VISITANDO LOS ESPACIOS FAMILIARES…
El pasado pasado mes de mayo tuvimos tuvimos la oportu oportunida nidad d y el privileg privilegio io de poder visitar algunas de las escolas bressol (escuelas cuna) de Barcelona. Fue una expe experi rien enci cia a que que nos nos remo removi vió, ó, nos nos sa sacu cudi dió ó e impu impuls lsó ó a la refl reflex exió ión, n, cuestionándonos el modo en el que nos ofrecemos a los niños y niñas, a las familias familias… … Compar Compartir tir e interc intercamb ambiar iar con distin distintas tas persona personas, s, su idea de educación, nos llevó a crecer y sobre todo nos colmó de vitalidad, fuerza y deseos de cambio. No sabemos si seremos capaces de recoger, con las palabras adecuadas, nuestras impresiones y vivencias sentidas en los “espacios familiares”. La Conc Co ncej ejal alía ía de Educ Educac ació ión n del del Ayun Ayunta tami mien ento to de Sant Sant Adri Adriá á de Besó Besós, s, demu demues estr tra a su co comp mpro romis miso o evid evident ente e co con n la infa infanc ncia ia ofrec ofrecien iendo do esto estoss espaci espacios os a las familias familias del municip municipio. io. Quienes Quienes deciden deciden formar formar parte de éstos, formalizan una inscripción y el pago de una cuota mensual de 20 euros. Los espa Los espaci cios os famil familia iares res se desar desarro rolla llan n en la escu escuel ela a J.M. Céspedes, pudiendo hacer uso de ellos todas aquellas familias con hijos menores de 3 años años,, que que no pert perten enezc ezcan an a la Escu Escuel ela. a. Se orga organi niza zan n de la sigu siguien iente te manera: Por un lado está el “Espai Nadó”, el espacio para mamás o papás, con bebés, que se desarrolla los martes de 16:00 a 18:00 y los los jueves jueves de 10:30 a 12:30. Por otro lado está “ El Espai de joc y Relació” , espacio de juego y relación re lación para niños de 1 a 3 años se celebra dos veces por semana, los lunes o miércoles de 10:30 a 12:30 o de 16:00 a 18:00. Los Espacios Familiares son lugares de encuentro, de apoyo e intercambio para las familias, a la vez que son son un lugar de relación y juego para para los más pequeños, dentro de un ambiente acogedor y respetuoso. Cada uno de estos dos espacios es cuidado con mimo y dedicación por Elia y Pilar , dos grandes profesionales que no sólo se ocupan de que cada cosa esté en su lugar, sino de acoger, contener, dar cabida y hacer sentir importante a cada uno de sus miembros, miembros, desde las madres, padres o abuelos hasta hasta los bebés, niños y niñas. Elia Elia y Pilar, Pilar, acompa acompañan ñan con el tono de su voz, con su actitu actitud d corpor corporal al accesible, con su mirada y escucha, libres de prejuicios…, estando, dando, posibilitando, respetando… En los espacios familiares, la escucha precede a la palabra. palabra. No se da ningún tipo de charla charla profesional, profesional, recetas recetas o consejos, consejos, se acompaña y provoca a las familias, desde la retórica, para la búsqueda de la solución, otorgándoles de esta manera, la confianza que quizá a veces hayan perdido, esa que les permite actuar con total y plena seguridad en sí mismos, y que por tanto, ofrece garantía de éxito en la crianza. No siempre se da la situación “ideal”, como bien decían sur dinamizadoras, de poder compartir estos espacios juntas, pues hemos de recordar que también se encargan del acompañamiento, a familias y profesionales que componen componen la escuela escuela J.M. Céspedes. Céspedes. Elia Elia y Pilar dan gran importa importancia ncia al
hecho de poder compartir, juntas, estos espacios, ya que esto les posibilita realiza realizarr una evalua evaluació ción n más exhaus exhaustiva tiva del desarr desarrollo ollo de cada cada ses sesión ión,, intercambiar cómo se han sentido, cómo se han visto la una a la otra, valorar las posibles dificultades encontradas, las intervenciones realizadas, tanto las propias como las de las familias. Veamos un poco más en detalle cómo funcionan estos espacios, pero antes nos gustaría resaltar que están abiertos a otras iniciativas relacionadas con la infancia como por ejemplo un grupo de crianza que se reúne una vez por semana y está conducido por una profesional de la Asociación de Apoyo a la Lactancia. La asistencia es libre y gratuita y no es necesario inscripción previa. Cuentan con la colaboración de diferentes servicios de la comunidad como el Área Básica de Salud, el Centro de Información Información y Orientación Orientación de la Muje Mujer, r, el Ce Cent ntro ro de Desa Desarr rrol ollo lo y Atenc Atenció ión n Te Temp mpra rana na y por por supu supues esto to la Escuela Municipal J. M. Céspedes. Descri Describim bimos os ahora ahora nuestr nuestra a experie experienci ncia a en el Espai dedica cado do a Espai Nad Nadó ó, dedi bebés.: Antes de llegar, Pilar, prepara con mucho cariño, el espacio donde estarán estarán y compartirán, compartirán, las mamás y sus sus criaturas. criaturas. Sobre Sobre una alfombra alfombra o colchó colchón n grande grande,, provis provisto to de una una tela tela atrac atractiv tiva, a, coloca coloca un cest cesto o que contiene objetos naturales, y lo rodea con telas y cojines de vistosos colores y text textur uras as se sedu duct ctor oras as.. Desp Despué uéss disp dispon one e de un modo modo visi visibl ble e los los libr libros os dispuestos dispuestos en las estanterías estanterías que delimitan el espacio, espacio, a los cuales pueden recurrir todas aquellas familias que estén interesadas. En el mini office, con el que que cuent cuentan an,, está está todo todo prep prepar arad ado, o, vaso vasos, s, bols bolsit itas as de té, té, cubi cubier erto tos, s, tazas… A nuestro modo de ver, los espacios familiares, comienzan justo en ese momento, con el ritual de preparación preparación de los mismos. Poco a poco van llegando las familias . Desde el primer instante se percibe ese cuidado exclusivo e individual a cada mamá y criatura. Pilar abre la puerta descalza, acogiendo con su sonrisa y escucha, escucha, charla, sin sin prisa, con cada uno de ellos mientras se desprenden de su calzado, abrigo… A medida que van llegando escriben sobre una pizarra que tienen a la entrada el nombre de cada familia y bebé, y es curioso, cómo se van fijando y alegrando por ver la asistencia de unos y otros. Cada mamá, junto a su bebé, elige el lugar en el que sentarse, todos estamos dispuestos en círculo, una forma forma espaci espacial, al, que ya predis predispon pone e al diálog diálogo o e interc intercamb ambio. io. Pilar, Pilar, sentada sobre la alfombra, despojada de sus zapatos y con la mente y el alma entregada a las familias, se ofrece a escuchar, los miedos y sentires de cada mamá. Unas tardan más en intervenir, otras prefieren escuchar, y sólo hablar para ofrecer soluciones a las dudas que alguna de ellas plantea. Cuando alguna mamá dirige su duda mirando a Pilar, ésta, pregunta qué opinan las demás, asegurando así el debate e intercambio entre ellas, como cuando una mamá pregunta sobre qué opina sobre el uso del tacatá, surgen respuestas de todo tipo hasta que el tema parece agotado entonces Pilar interviene, interviene, de de un modo modo sutil, sutil, sin pretender pretender que así así sea, respondiendo respondiendo de una una ma mane nera ra que, que, nos nos dio la clave clave de cómo ómo debem ebemos os manej manejar ar la comunicación con las familias. En su respuesta, recoge las intervenciones
de cada mamá, comunicando con claridad y respeto. Pilar tiene un ojo y una oreja en las mamás y otro en e n los bebés, en relación a ellos, va señalando los logros y conquistas que les va observando realizar…, haciendo participes a todos. “¡Anda mira, como se ha puesto en pie!, “fijaos parece que la textura de ese objeto le agrada”, “pero si se ha volteado intentando tomar la tela; ¡qué gran avance!” avance!”.. Pasado Pasado un tiempo Pilar Pilar ofrece tomar tomar un té. Algunas Algunas mamás se levantan con su bebé en brazos, hacia el office, otras lo hacen dejando a su bebé en la alfombra… Continua la charla. Alguien trajo fresas; siguen compartiendo. Si alguna criatura se muestra descontenta, Pilar se acerca y le explica dónde está mamá, qué está haciendo… ayudándole así a reco recobr brar ar la co conf nfia ianz nza. a. A su térm términ ino, o, nos nos se sent ntim imos os em emoc ocio iona nada das, s, tremen tremendam dament ente e relajada relajadas, s, cómoda cómodass y satisf satisfech echas as con la experie experienci ncia a de haber estado dentro de una pequeña, pequeña, pero gran comunidad. El “Espai de joc y relació” (Espacio de juego y relación) funciona de la siguie siguiente nte manera: manera: Elia Elia y Pilar Pilar colocan colocan mesas mesas y sillas sillas para para los pequeñ pequeños os junto al office y otras sillas, donde los familiares se sientan a gusto. Disponen la zona de juego para los niños, colocando cada espacio y objeto, de un modo sugerente, atractivo, tanto que dan ganas de ponerse a jugar. Cuando las familias, niños y niñas llegan, todo está dispuesto, el ambiente les espera y les da la bienvenida, al igual igual que lo hacen sus anfitrionas. Poco a poco van llegando madres, padres y abuelo con las criaturas. Mientras terminan de llegar todos, los pequeños juegan un rato y las familias van charlando distendidamente. Llega la hora del desayuno o merienda. Cada familia le ofrece al niño o niña aquello que les han preparado. Pasado este tiempo, todos se dirigen a la parte alta del espacio familiar, allí están las diver diversa sass ofert ofertas as de juego juego (cun (cunas as con bebés bebés,, me mesa sass co con n telé teléfon fonos os y asientos, mueble con collares, disfraces y tacones, un espacio donde se ofrece instrumentos instrumentos musicales musicales y una estructura estructura de madera que responde responde a la necesidad de movimiento de los niños de estas edades). Elia invita a los niños y niñas a descubrir dichos espacios, mientras tanto, Pilar se sienta junto a las familias en las sillas, dispuestas en círculo, desde dónde observan el juego. En ocasiones, suele acudir una enfermera del centro de salud, que responde a las dudas o miedos, consultaron sobre el desarrollo del del leng lengua uaje, je, el co cont ntro roll de esfí esfínt nter eres es,, trat tratami amient ento o de derma dermati titi tis… s… y reflexionaron todos juntos. Pudimos percibir cómo en sus respuestas, se vislumbraba la dinámica de creada por Elia y Pilar, lo que ponía en evidencia la coordinación entre las tres, siendo su intervención, totalmente coherente, con el acompañamiento respetuoso. Pilar y Elia ofrecen sus “orejas verdes” a grandes y pequeños, con total generosidad y desde la creencia de la necesidad de que todos se sientan escuchados y valorados, y sobre todo, no enjuiciados . Sin duda ofrecen cultura de infancia infancia de la que nos hablaban y de la que fuimos esa otra cultura testigos privilegiadas, dejando en un segundo o tercer plano, la dialéctica, y ofreciendo como carta de presentación la escucha, una escucha activa y sensible que permite abrir el corazón de cada familia y hacer que cada
pers person ona a que que cruz cruza a el umbra mbrall de los los es espa paci cios os fami familliare iaress, se sien sientta tremendamente a gusto.
Elena Guinea Gabriel y Vanesa Hijosa Fernández. Febrero2013. Correcciones: Inés Grocin
