LENGUAJE AUDIOVISUAL LENGUAJE AUDIOVISUAL | TaigMacCarthy TEMAI . LENGUAJEYCOMUNICACIÓN . 1) LASOCIEDADDELAIMAGEN 2) ¿QUÉENTENDEMOSPORCOMUNICACIÓNAUDIOVISUAL ? 3) ELTEXTOAUDIOVISUAL 4) LENGUAJEAUDIOVISUAL TEMAII .LAPERCEPCIÓNAUDIOVISUAL . 1) LAPERCEPCIÓNCOMOPARTEINTEGRALDELACOMUNICACIÓN 2) LAPERCEPCIONDELMUNDOVISUAL 3) ESQUEMASPERCEPTIVOSYMODOSDEVER 4) LAPERCEPCIÓNAUDIOVISUAL TEMAIII .LAPERCEPCIÓNAUDIOVISUAL . 1) PERCEPCIÓN/REPRESENTACIÓN 2) ‘REPRESENTACIÓN’ENLACOMUNICACIÓNCARAACARA 3) ‘REPRESENTACIÓN’ ENLOSMEDIOSDECOMUNICACIÓN 4) MODOSCONVENCIONALESDEREPRESENTACIÓN
PRACTICAI: LACOMUNICACIÓNCOMOSISTEMADEPRODUCCIÓN YCAMBIODESIGNIFICADOS . LAINFORMACIÓNENTELEVISIÓN TEMAIV .LAPERCEPCIÓNAUDIOVISUAL . 1) COMPONENTESBÁSICOSDELAPUESTAENESCENA 2) LACOMPOSICIÓNDELAIMAGENFIJA 3) LACÁMARA
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TEMAI . LENGUAJEYCOMUNICACIÓN .
1) LASOCIEDADDELAIMAGEN ELCAMBIOTECNOLÓGICO La implan implantac tación ión de la nueva nuevas s tecnol tecnolog ogías ías ha lleva llevado do a una una desmat desmateri eriali alizac zació ión n de la realidad.Larealidadesvirtual,especulativaeincorpórea(M. BERMAN, “todolosólidose desvaneceenelaire” 1991).Lapantallaesahoralaprincipalventanaalarealidad.Esto fundamentaenlamenteuna realidadsocialmediática desegundoordenbasadaenla fenomenología,quegozademayorprestigioyautoridadsocialquelarealidadfísica. Laimagenemitidaporlapantallati Laimagenemitidaporlapantallatieneunarelaciónpr eneunarelaciónpróximaalarealidad óximaalarealidadauténtica,por auténtica,por loque resultacreíble resultacreíble,,pero pero está desvirt desvirtuada uada porintereses porintereses económic económicos,corpor os,corporativ ativoso oso inst instit ituc ucio iona nale les. s. Se trat trata a de una una real realid idad ad cons constr trui uida da; ; una una real realid idad ad jera jerarq rqui uiza zada da,, fragmentadayexplicadamedianterelatosorientadosyseleccionados. MEDIO . DEFINICIÓNDELCONCEPTO EFINICIÓNDELCONCEPTOMEDIO Losmediosdecomunicaciónhanmutadoalolargodeltiempodebidoalaconstante invencióndenuevastecnologías,porloqueladefinicióndelconceptohavariado:
En 19 1975 KA KATZ en enunció: «Losmediossonlasdiversasformasindustrializadasde produci producirinforma rinformación cióny y entretenim entretenimiento iento(prensa,radio (prensa,radio,TV…)en ,TV…)en lasociedaddemasas.Se lasociedaddemasas.Se carac aracte teri riza zan n porq porque ue llega ega a casi asi toda toda la pob poblac lación, ión, inte intent ntan ando do impo mponer ner form forma as universalizantesdecomportamiento universalizantesdecomportamientoyconsumo yconsumo» »
Pero ero las las revo evoluci lucioones nes tecno ecnoló lóggicas cas dadas adas des desde la déca décad da de los sesenta enta han transformadoelconcepto‘medio’,porloquehoyendíaesdistinguimosentremedios tradicionales y nuevosmedios .Actualmenteladefiniciónde‘medio’eslasiguiente:«El medioeslatecnologíaquesirvecomoplataformaparaconvertirunmensajeenseñal.La seña señal l se enví envía a a trav través és de un cana canal l y lleg llega a a un rece recept ptor or, , que que reco reconv nvie iert rte e la seña señal l en mensaje»
MEDIOSTRADICIONALESYNUEVOSMEDIOS . Son consider considerados ados MEDIOS TRADICIONALE aquellos os basado basados s en la tecno tecnolog logía ía analóg analógica ica:: TRADICIONALES S aquell radio,imprenta,fotografía,cineytelevisión.LosNUEVOSMEDIOS sonaquellosbasadosen sonaquellosbasadosen latecnologíadigital,yconsistentantoenladigitalizacióndelosmediostradicionales comoenunaformacompletamentenuevadeinteracciónmultimediaqueafectaatodas las las fase ases del proce rocesso de repre epressent entaci ación: pro produc ducción ción,, distribu ribuci ción ón,, con consumo e interrelaciónentrelosproductos. CARACTERÍSTICASDELOSNUEVOSMEDIOS Enlosnuevos mediosel mediosel receptorha receptorhaevo evoluci lucionad onadode ode espectad espectadora ora usuario usuario.El .El usuario usuario abando abandona na el papel papel de mero mero consu consumi midor dor para para actuar actuar tambié también n como como emisor emisor y log lograr rar,, además,ciertocontrolsobreelcontenidoquesuprecursornotenía. pantalla a única única caracter La pantall característi ística ca de los medios medios tradicio tradicionale nales s se segmenta segmenta en múltiples pantalla pantallas s móviles móviles e inmersivas inmersivas.. Result Resulta a impos imposibl ible e contro controlar lar al usua usuario rio y se rompe rompe la unión unión espac espacio iotem tempor poral al entre entre recept receptor or y emiso emisor. r. Intern Internet et se convi conviert erte e en un espaci espacio o socia sociall abiert abierto o más que en medio medio de comun comunica icaci ción, ón, donde donde el usuar usuario io empren emprende de una una lectu lectura ra aleato aleatoria ria y contro controla la su navega navegació ción, n, además además de afecta afectar r a la forma forma de relaci relación ón interpersonal.Losprocesosdereproducción,distribuciónyreproducciónseoptimizan gracia gracias s al forma formato to digit digital, al, basado basado en el códig código o binari binario o caract caracterí eríst stico ico de los nuevo nuevos s medios.No medios.No obstant obstante,los e,los nuevosmedios nuevosmedios notienencarácterautónom notienencarácterautónomo,ya o,ya quesonuna evoluciónqueemplealosmismosrecursosyconvencionesquelosmediostradicionales.
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2) ¿QUÉENTENDEMOSPORCOMUNICACIÓNAUDIOVISUAL ? COMUNICACIÓN . DEFINICIÓNDELCONCEPTO EFINICIÓNDELCONCEPTOCOMUNICACIÓN Comu Comuni nica car r proc proced ede e del del latí latín n communicare que signifi ifica «poner ner en com común». La comunicación es un proceso innato para el hombre. Puede servir para fines informativos,expresivososimplementeparaentablarrelacionessociales.
En 1958, BERGERformuló: «lacomunicacióneslainteracciónsocialpormediode mensaj mens ajes es simb simból ólic icos os que que pued pueden en codi codifi fica cars rse e form formal alme ment nte e o suce suceso sos s que que repr repres esen enta tan n aspectoscomunesdelacultura»
En 1964 BERELSON y STEINER formular formularon: on: «comun «comunica icaci ción ón es el acto acto o proces proceso o transmisióndeinformación, transmisióndeinformación,ideas,emociones… ideas,emociones…mediantesímbol mediantesímbolos,palabras,im os,palabras,imágenes…» ágenes…»
Definiciónenconjuntode‘comunicación’: «Un procesodetransmisiónenelque intervienenunaseriedefactoresbásicosyun sistemadeintercambiodesignificadosque envuelveelusodesignosy envuelveelusodesignosycódigos» códigos»
COMUNICACIÓNCOMO PROCESO La comu comuni nica caci ción ón es un proc proces eso o de tran transm smis isió ión n en el que que inte interv rvie iene nen n una una seri serie e de factoresbásicos(emisor,canal,receptor…). MODELODECOMUNICACIÓNDE SHANNONYWEAVERDE1949 fuenteemisoralanzaunmensajequese codifica alpasar Segúnestemodelo,una fuente por un transmisor ,, convi convirti rtiénd éndos ose e en señal .. La seña señal l pasa pasa por por un receptor que la decodifica y reco reconv nvie iert rte e en mens mensaj aje, e, ll lleg egan ando do a su destino. El mode modelo lo repr reprod oduc uce e la comuni comunicac cación ión como como un proce proceso so de transm transmis isión ión linea lineall de un mensaj mensaje e que parte parte del emis emisor or al rece recept ptor or a trav través és de un cana canall apro apropi piad ado o con con el códi código go corr corres espo pond ndie ient nte, e, compartidoporambosagentes. FUENTEDERUIDO señalnodeseada
FUENTE
mensaje TRANSMISOR señal CANAL señal RECEPTOR mensaje DESTINO
PARADIGMADELASSWELLDE1948 ¿Quién dice qué a quién, mediante qué canal y con qué efecto? OMUNICACIÓNCOMOSISTEMA COMUNICACIÓNCOMOSISTEMA Lacomunicaciónesunsistemadeintercambiodesignificadosqueenvuelveelusode símbolosycódigos.Sedefine símbolo o signocomo «todoaquelloperceptiblequeposea significado».Los códigos son «lacombinacióndesignosquetieneundeterminadovalor dentrodeunsistemaestablecido».Puedensertantoculturalescomoinnatos, Puedensertantoculturalescomoinnatos,lingüísti lingüísticos cos ono‐verbales,peroelcódigohadesercompartidoporelemisoryelreceptorparaque lacomunicaciónseaefectiva.
LA COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL Cualquie Cualquier rinte intercam rcambiode biode mensajes mensajes entre entre personas personas a travésde travésde unsistema unsistema tecnológ tecnológico ico sonoroo sonoroovis visual. ual.En En elorigen detodoactocomunica detodoactocomunicativo tivo sehallaelcontar unahistoria unahistoria.. En la era postmod postmoderna, erna, no obstant obstante, e, estas estas histori historias as o relatostienencarácterglobaly absoluto,omitiendoquesonnarracionessubjetivasyperspectivadas.
LOS RELATOS En los medios medios de comunica comunicación ción,, la realidad realidad se muestra muestra mediante mediante relatos. relatos. Los relatos relatos fueronensuorigenunaherramientaparacontarhistoriasycrearmitos,imágenese
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ideas,asícomoparalatransmisióndeinformación,siempredentrodeunaculturaen común. C. SALMON ‐ Storytell Storytelling, ing, la maquina maquina de fabricar fabricar historiasy historiasy formatearla formatearla mente mente: « Los medios ofrecen relatos: simbolos, mitos, ideas… construcciones hechas a partir de la realidad »
CONSTRUCCIÓN DE RELATOS Paraconstruirunrelatoefi Paraconstruirunrelatoeficienteesnecesar cienteesnecesarioaverigu ioaveriguaraquienvadirig araquienvadirigidopara idopara sabercualessonlascreenciasyexpectativasqueelreceptoresperavercumplidas.A partirdeesainformaciónseconstruyeunmodeloqueinicialmentepuedaseraceptado porlaaudiencia. Este relato relato que los medios medios ofrec ofrecenno enno corres correspon pondea dea larealida larealidad:se d:se construyeenfuncióndelmomentohistóricoydelasociedadalaqueestádirigido. «La esen esenci cia a del del rela relato to cons consis iste te en cont contar ar una una hist histor oria ia sin sin refl reflej ejar arla la en toda toda su exte extens nsió ión, n, compactándolayponiendo compactándolayponiendoelénfasisendetermi elénfasisendeterminadosmomentos nadosmomentos». ».
3) ELTEXTOAUDIOVISUAL
EL TEXTO «lodichooescritoporunautor». unautor». Eltermino‘texto’sedefinegeneralmentecomo «lodichooescritopor No obst obstan ante te,, en el ámbi ámbito to de la comu comuni nica caci ción ón audi audiov ovis isua ual,l, un text texto o es: es: «cualquier estructura estructura de signific significació ación n esencialen esencialen lacomunicació lacomunicación,compuest n,compuesta a porsignosy códigos, códigos, queellectordecodifica queellectordecodificasubjetivamente,o subjetivamente,otorgandounsi torgandounsignificado». gnificado». ELTEXTOYELMENSAJE
Untextoesunaconstruccióncom Untextoesunaconstruccióncomunicativ unicativa,comopuedeserun a,comopuedeserunafotografía, afotografía,unanovelao unanovelao una una pelí pelícu cula la.. El mens mensaj aje e es la vari varied edad ad de form formas as en las las que que se pued puede e ente entend nder er la construc construcción ción comunica comunicativa tiva..Esel Esel lectorquiendefine lectorquiendefine elsignificad elsignificado odeltexto, deltexto, yaque su significadoempíricocarecedeimportanciayelmensajeextraídovaríaenfuncióndel receptor;ellector. ELLECTOR El lector lector es el recept receptor or del texto texto audio audiovi visu sual, al, que interp interpret reta a los texto textos s y produ produce ce un sign signif ific icad ado o subj subjet etiv ivo. o. La prod produc ucci ción ón del del sign signif ific icad ado o del del text texto o es algo algo que que el lect lector or negociasubjetivamenteconeltextoaudiovisual,porloquenoesunsignificadoabsoluto yestásujetoaunaperspectivaindividual. Lalectura dellector está siempreinflu siempreinfluenci enciadaen adaenmayo mayoro ro menormedidaporfactor menormedidaporfactores es como como el conoci conocimie mient nto o previ previo, o, la experi experienc encia ia cultu cultural ral,, los intere interese ses s parti particul culare ares, s, las expectativas,laideologíapolítica,lascreenciasespirituales... DAVID MORLEYclasificótrestiposdelectura:«Haytrestiposdelectura:lalectura dominante;enlaqueellectordecodificaeltextotalycomoelautorpropone,lalectura negociada;cuandoellectoraceptaelmensajeperolomodificaenbaseasucriterioyla lecturaenoposición,quese lecturaenoposición,quesedacuandoel dacuandoellectorrecono lectorreconoceelmensajepero ceelmensajeperorehúsaaleerloen rehúsaaleerloen laformapropuesta»
UMBERTO ECO disti distingu nguió ió dos tipos tipos de texto texto:: «Hay «Hay dos dos tipo tipos s de text texto: o: el text texto o abierto; abierto; que permite permite interpretac interpretacione iones s e invita invita a la participa participación ción y el texto cerrado;que cerrado;que proponeunalecturapreferente»
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ELHIPERTEXTO El hipe hipert rtex exto to es un sist sistem ema a abie abiert rto o que que perm permit ite e al usua usuari rio o cons constr trui uir r sus sus prop propio ios s caminos caminos delectura,ya delectura,yaqueesun queesun textocon textoconunaforma unaforma deestructur deestructuració aciónampliad nampliada,que a,que rompiend rompiendo oconla conla linealid linealidad,compu ad,compuesto esto porventanas,marcos porventanas,marcos,,vínc vínculos ulos… …y yquepuede quepuede serinteractivo.Estoconllevaquelalectura,llamadanavegación,seaaleatoriaeinfinita. 4) LENGUAJEAUDIOVISUAL Ellenguajeaudiovisualeselsistemadesignosquepermitelacomunicación. LUDWIG WITTGENSTEIN: «Loslímitesdemilenguajeso «Loslímitesdemilenguajesonloslimi nloslimitesdemimundo» tesdemimundo»
EL LENGUAJE y EL LENGUAJE AUDIOVISUAL Laexpresión‘lenguajeaudiovisual’nohacereferenciacorrectaaltérmino‘lenguaje’en sudefiniciónpragmática,yaqueellenguajeaudiovisualnoposeeladoblearticulación, luegoesunaexpresiónmetafórica. lossímbolosdelmundoexterior,sus Ellenguajeeselsistemadecódigosque designa lossímbolosdelmundoexterior,sus acciones,cualidadesyrelacionesentrelosmismos.(A.R. LURIA,1977). Ellenguajeaudiovisual,encambio,representa representa lossímbolos.Ellenguajeaudiovisuales lossímbolos.Ellenguajeaudiovisuales el conju conjunto nto de recurs recursos os y conve convenci ncion ones es que que sirv sirven en de puent puente e entre entre la realid realidad ad y el mundosimbólicorepresentado.
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TEMAII .LAPERCEPCIÓNAUDIOVISUAL .
1) LAPERCEPCIÓNCOMOPARTEINTEGRALDELACOMUNICACIÓN M.LINVINGSTONdeterminóquelasonrisadelaGiocondaesunailusiónqueaparecey desaparecedependiendodelmodopeculiarenelqueelojoproceselaimagen. DEFINIFIENDOELCONCEPTO ‘PERCEPCIÓN’ SegúnlaR AE,‘percibir’esrecibirporunodelossentidoslasimágenes,impresioneso sensacionesexternas.SegúnBERGER,lapercepciónestablecenuestrolugarenelmundo;
nossitúasubjetivamenteenlarealidad.Larelaciónentreloquevemosylarealidadno es direc directa; ta; no estab establec lecen en ningu ninguna na conexi conexión ón causa‐ causa‐efe efecto cto.. Todas Todas las imáge imágenes nes son son de factu factura ra human humana. a. Una Una ‘image ‘imagen’ n’ es una una visi visión ón que que ha sido sido recrea recreada da o reprod reproduci ucida; da; un conjuntodeaparienciasquehansidoseparadasdellugarydeltiempoenqueapareció. Cadaimagenencarnaunmododever. 2) LAPERCEPCIONDELMUNDOVISUAL I.ROCKhaceunanalogíaentreojoyunacámara foto fotogr gráf áfic ica. a. La imag imagen en se form forma a en el ojo ojo de formasimilaralacámaraydespuésseenvíaal cerebro, donde se retiene una percepción creadaapartirdelaimagen,peronolaimagen ensí. J.J. J.J. GIBSON establ establece ece la difer diferenc encia ia entre entre mundo visual y campo campo visua visual l . El campo ampo visu isual es el trabajoobjetivoquerealizaelojo,análogoalde lacámara.Elmundovisual,encambio,sebasa enlarecreaciónmentalposterior,condicionada por tod toda una serie rie de info nformac rmaciiones y con diferentescontextossubjetivos. TambiénJ.AUMONTdeclaraqueelactodepercepciónrespondeaunprocesointelectivo queestácondicionadoysujetoalaprendizajeculturalyaciertoautoaprendizaje. R. GUBERN matiz matiza a que que la percep percepció ción n es una opera operació ción n neurof neurofis isiol iológi ógica, ca, psico psicológ lógica ica y semánticaquenospermitedescifrarydarsentidoalopercibido. CONCLUSIÓN:Noexisteunaúnicacorresponde :Noexisteunaúnicacorrespondenciaentrelaimagenfor nciaentrelaimagenformadaenlaretinay madaenlaretinay la imag imagen en rete reteni nida da en la ment mente. e. La mayo mayorí ría a de los los teór teóric icos os coin coinci cide den n en que que la percepciónesselectiva,yquetodaslasimágenessevenalteradasycondicionadasporla memoria,laemoción,etcétera. 3) ESQUEMASPERCEPTIVOSYMODOSDEVER ¿CÓMOSEORGANIZALAPERCEPCIÓN ? CONCEPTOS: FIGURAYFONDO La percepción es el resultado de un proceso que separa la forma del fondo. Identificamoslaformacomoelementodominantequedestacasobreunfondo. AUMONT‐Formaglobal,pág.72: «Percibimoslaformacomounconjunto;como lacomposiciónglobal,nolasumadeloselementos.Elconjuntollamadoformatieneun significadopropiodistinto significadopropiodistintodelsignific delsignificadoexclusivo adoexclusivodeloselemen deloselementosaislados» tosaislados»
Esta Esta organiza organización ción dela percepci percepciónse ónse emplea empleaenmuchos enmuchos ámbitos ámbitos dela comunica comunicación ción.. Por Por ejem ejempl plo, o, cuan cuando do perc percib ibim imos os la ilus ilusió ión n de movi movimi mien ento to al obse observ rvar ar una una rápi rápida da sucesióndefotogramas.Enellenguaj sucesióndefotogramas.Enellenguajedelcómic,somoscapaces edelcómic,somoscapacesdeextraerexpresiones deextraerexpresiones
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emotivasgraciasaunaseriedeconvenciones.Enelcine,bastaconsugerirparadara entender,comoenelcasodelavio entender,comoenelcasodelaviolenciaoelsexo, lenciaoelsexo,aligualquecuan aligualquecuandoseuneunplan doseuneunplanoa oa otroparaobtenerunsignificadoconjunto.
KULESHOV demostró demostró queelsignificad queelsignificadodel odelresu resultad ltadodel odelsola solapami pamiento ento dedosplanos es distintodeldelosplanosindividuales.Elvalorqueadquiereelsignificadoconjuntoes mayorqueelvalordelsignificadodelosprim mayorqueelvalordelsign ificadodelosprimeros,comoocur eros,comoocurreenelejemplodearriba: reenelejemplodearriba: un mism mismo o rost rostro ro adqu adquie iere re expr expres esio ione nes s dife difere rent ntes es en func funció ión n de la foto fotogr graf afía ía que que situemosjuntoaél. CONCLUSIÓN: La percep percepció ción n está está en la capaci capacidad dad para para organi organiza zar r y dar signi signifi ficad cado. o. El signifi significado cado noes;seda,lueg noes;se da,luegono ono esuniversal esuniversal,sinoquese ,sinoquese constru construyeen yeenunproces unprocesode ode interp interpret retaci ación ón para para el que que nos valem valemos os de sist sistema emas s precep preceptú túale ales s aprend aprendido idos. s. Esto Estos s sistemasporlosquelamentepercibeyprocesalainformaciónvisualfueestudiadapor lagestalt lagestalt .. LAPERCEPCIÓNDELAFORMA : TEORÍADELAGESTALT Enlabúsquedadelaforma,sedistingueuncontornoqueconstruyaunaunidadconun figurayfondo delagestalt. significadoindependiente.Esteesel principiode figurayfondodelagestalt. Principiodeproximidad:Loselementospróximosenelespaciooel Principiodeproximidad :Loselementospróximosenelespaciooel tiempotiendenaserpercibidoscomounidadesdelamismaforma. Principio Principio de igualdad igualdad:: Los elemento elementos s con caracterí característi sticas cas similare similares s tiendenaserreconocidoscomounaunidad. Principiodecontinuaciónadecuada:Permitecontinuardemanera Principiodecontinuación adecuada:Permitecontinuardemanera racionalunaformainacabadaypercibirlaenunidad. Principiodecierreotécnicadecerrado:Permitecerrarcontornosincompletos Principiodecierreotécnicadecerrado:Permitecerrarcontornosincompletos Principiodelabuenaformaodeldestinocomún:permiteverloquenoestáahí. Principiodelabuenaforma odeldestinocomún:permiteverloquenoestáahí. LASILUSIONESOPTICAS Evidenciancómoelcerebrotratadedarsentidoaloquevey como como,, en much muchos os caso casos, s, frac fracas asa. a. J. AUMONT dijo dijo que que «una imagenproduceunailusióncuandoelespectadordescribeuna perce percepci pción ón que no concu concuerd erda a con con un ciert cierto o atribu atributo to físic físico o del estímulo». Unailusiónópticaprovocaunaevaluaciónerrónea
dealgunodelosaspectosdelaimagen,yaseaeltamaño,la form orma… Esto demue muestra que que la perc percep epci cióón es un acto acto de int inteli eligenci encia. a. Tambi ambién én demuestraqueesselectiva,yaquehayfactoresexternoscondicionándola. LAPERCEPCIÓNSUBLIMINAL Setratadeunestímulopercibidodeformainconsciente.Sonpercepcionessensoriales que que los los rece recept ptor ores es no perc percib iben en de form forma a cons consci cien ente te.. Vari Varias as expe experi rien enci cias as han han sido sido realizadasparaexponerlascaracterísticasdelapercepciónsubliminal. ElexperimentodeJ.VICARY consi consist stía ía en la proyec proyecci ción ón de mensa mensajes jes oculto ocultos s de forma forma intermitenteenlosfotogramasdeunfilmllamadoPicnic.Mástarde,elpropioVicary publicólosresultados,ymostrócómoelconsumohabíaaumentadoconsiderablemente. H.C.BECKERexperimentóconelestimulosonoroinconscientequerepetíalafrase«No roba robaré ré.. Si robo robo,, iré iré a la cárc cárcel el» » en unos unos gran grande des s alma almace cene nes. s. Los Los robo robos s pare pareci cier eron on reduci reducirse rse en dichos dichos almace almacenes nes.. W.B. W.B. KEY anali analizó zó la presen presencia cia subli sublimin minal al de tabúe tabúes s socialescomoelsexoenalgunosproductosparafavorecersuventa.
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4) LAPERCEPCIÓNAUDIOVISUAL LAPERCEPCIÓNAUDITIVA Esdiferenteoír Esdiferenteoír queescuchar.‘Oír’es queescuchar.‘Oír’es percibirorgáni percibirorgánicamen camenteun teun sonido; sonido; ‘escuch ‘escuchar’es ar’es extraerinformacióndeesepro extraerinformacióndeeseprocesosonor cesosonoro.Losprincip o.Losprincipiosdelagesta iosdelagestaltpuedenaplic ltpuedenaplicarse arse tambiénalapercepciónauditiva. DESCRIPCIÓNDE ‘AUDIOVISUAL’ Poraudiovis Poraudiovisualnosreferi ualnosreferimosa mosalaproduc laproducción ción deimágenesy deimágenesysoni sonidos dos como mediosde mediosde reconstruccióndelarealidad. La perc percep epci ción ón audi audiov ovis isua uall obte obteni nida da de la tecn tecnol olog ogía ía es dife difere rent nte e de la perc percep epci ción ón proven provenien iente te de la realid realidad. ad. La percep percepció ción n audio audiovi visu sual al obteni obtenida da de la tecnol tecnologí ogía a está está dist distanc anciad iada a tempor temporal al y geográ geográfic ficame amente nte;; es dismi disminui nuida, da, ya que que solo solo usa usa dos dos de los sentidos;estámultiplicadayrepetida,cuandolapercepcióndelarealidadesúnicae inmediata. La percep percepció ción n audio audiovi visu sual al es una una const constru rucci cción, ón, mient mientras ras que la percep percepci ción ón desde desde la realidad realidad espontán espontánea. ea. En el proceso procesode de constru construcció cción n de la realidad realidadaudi audiovis ovisual ualentr entran an ilusiónderealidad.. dosilusiones:lailusióndemovimiento dosilusiones:la ilusióndemovimientoyla ylailusiónderealidad LAILUSIÓNDEMOVIMIENTO Esconsecuenciadelarápidasucesión Esconsecuenciadelarápidasucesióndefotogramas. defotogramas.Haydosteoríasquejus Haydosteoríasquejustificanesta tificanesta Teoría de la persis persisten tencia cia retina retinaria ria y e l Efec Efecto to phi phi. Segú ilusión: ilusión: la Teoría Según n la Teor Teoría ía de la persiste persistencia ncia retinari retinaria, a, el ojo retiene retiene durante durante fraccion fracciones es de segundo segundo una imagen; imagen; una impre impresi sión ón de cada cada fotog fotogram rama. a. La suces sucesión ión del del conju conjunto nto de fotog fotogram ramas as genera genera dicha dicha ilusiónde ilusióndemov movimie imiento. nto. Según SegúnelEfecto elEfecto phi, encambio, noexiste persiste persistencia ncia retinari retinaria a alguna.Elfenómenoseexplicamediantelalimitacióndelcerebro,quenoescapazde disting distinguir uir individ individualm ualmente ente cada fotogra fotograma. ma. Esta Esta teoría teoría también también recibe recibe el nombre nombre de Fenómenodemovimientoaparente. LAILUSIÓNDEREALIDAD R.ARHEIMen‘elcinecomoarte’expusolasdiferenciasentreelcineylarealidad:elcine es en realidad realidadbidi bidimens mension ional, al, luego luego la perspect perspectiva ivase se construy construye; e; y está encuadrado,a diferenciadelarealidad,que diferenciadelarealidad,queesarbitraria esarbitraria.W.B .W.BENJAMINen‘laobradearteenlaeradela reprodu reproducció cción n mecánica mecánica’’ habla habla de la adaptaci adaptación ón de la percepci percepción ón de la realidad realidad como cons consec ecue uenc ncia ia de la perc percep epci ción ón audi audiov ovis isua uall tecn tecnol ológ ógic ica. a. Aleg Alega a que que la tecn tecnol olog ogía ía ha democratizadolaimagenyhainfluidoennuestromododeentenderyrepresentarla realidad. LAMIRADA J.BERGER–Modosdever: «Enelprocesodeaprenderamirarentranenjuegocódigos socialesquearticulanlam socialesquearticulanlamirada.Lamiradaes irada.Lamiradaesunaherramientadeco unaherramientadecomunicación municaciónsocial» social» Enestaobra,BERGERelaboraunestudiodelarepresentacióniconográfica,yadvierte
quelasmujeresyloshombresserepresentandeformadiferente.Estoocurreporquelas obrasserealizanpensandoenundeterminadodestinatarioysedeseaagradaradicho destinatario. Sedistinguentrestiposdemirada: 1. Lamiradadelacámara,queestáencuadradaynosobligaaexcluiryenfocar. 2. Lamiradadelespectadorsobrelaimagen,quesegúnR.BATHESen‘lamuertedel autor’,estácondicionadaporelcontextosubjetivodelespectador. 3. Lamiradadentrodelcuadro Lamiradadentrodelcuadro,enelquehaycom ,enelquehaycomunicaciónd unicacióndeporsí.Demo eporsí.Demodoque doque sedaunacomunicaciónintradiegéticaentrelospersonajes,ajenaalespectador, ylamiradaextradiegética,entreelpersonajeyelespectador.
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TEMAIII .LAPERCEPCIÓNAUDIOVISUAL
1) PERCEPCIÓN/REPRESENTACIÓN DEFINICIÓNDELCONCEPTO ‘REPRESENTACIÓN ’ Elconocimientoexternonosllegaatravésdelapercepción.Lacomprensióndedicho conocimientosedamedianterepre conocimientosedamedianterepresentación. sentación.Larepresentación Larepresentaciónesunaalusiónmenta esunaalusiónmentala la larealidadounaintermediariaentrelarealidadyelsujeto,noeslarealidadmisma. «hacer er pres presen ente te una una cosa cosa con con pala palabr bras as o DRAE DRAE – defini definició ción n de ‘repre ‘represe senta ntar’ r’ «hac figurasquelaimaginaciónretiene»
AUMONT‐«Larepresentaciónesel «Larepresentacióneselprocesoporel procesoporelcualseinstituy cualseinstituyeunrepresentante eunrepresentante que, que, en ciert cierto o conte contexto xto limita limitado, do, ocupar ocupará á el lugar lugar de lo que se repres represent enta. a. Permit Permite e al espect espectado ador r ver por delega delegació ción n una realid realidad ad ausent ausente, e, que se ofrec ofrece e tras tras la forma forma de un representante»
CARACTERÍSTICASINHERENTESALAREPRESENTACIÓN La repr repres esen enta taci ción ón es una una form forma a de cons constr truc ucci ción ón de la real realid idad ad que que se apoy apoya a en convencio convencionespara nespara represen representarlo tarlo conceptu conceptualiz alizadocomo adocomo algo real. Unafotografía Unafotografía,, por ejem ejempl plo, o, perm permit ite e ver ver por por dele delega gaci ción ón la real realid idad ad que que repr repres esen enta ta.. Las Las form formas as de represen representaci taciónno ónno sonfijas,sinoque sonfijas,sinoque están estánsuj sujetas etas alcontextocultura alcontextoculturallehistór ehistórico. ico. Los cana canale les s de dist distri ribu buci ción ón conv conven enci cion onal ales es difu difund nden en la repr repres esen enta taci ción ón soci social alme ment nte e aceptada,mientrasquelasno‐convencionaleslleganporcanalesperiféricos. Larepresentaciónformapartedetodoslosactosdecomunicación,inclusoenelámbito delacomunicaciónintrapers delacomunicaciónintrapersonal,donde onal,dondecadaunoerigesu cadaunoerigesupropioconcept propioconceptooimagende ooimagende símismo.Encuantoalacomunicacióninterpersona símismo.Encuantoalacomunicació ninterpersonal,larepresentacióninter l,larepresentaciónintervienetanto vienetanto enlacomunicaciónverbalcomoenlanoverbal. 2) ‘REPRESENTACIÓN’ENLACOMUNICACIÓNCARAACARA LENGUAJECORPORAL Comuni Comunicam camos os verbal verbalmen mente te de forma forma ocasi ocasion onal, al, pero pero con el cuerpo cuerpo comun comunica icamo mos s en todo todo mome moment nto, o, y de form forma a más más prec precis isa. a. La comu comuni nica caci ción ón corp corpor oral al,, adem además ás de ser ser complementaria,puedecomunicardeformaindependiente. Conoceryanalizarestoss Conoceryanalizarestossignosno‐v ignosno‐verbalesesdegr erbalesesdegranutilidad anutilidadalahoradecomuni alahoradecomunicar,y car,y deestoseencargaronvariosteóricosdelacomunicacióncomoA RGYLE,EKMAN,FRIESEN… SIGNOSNOVERBALES ARGYLE estab establec leció ió las funci funcione ones s de la comun comunica icació ción n no verba verbal. l. Estas Estas funci funcione ones s son: son: controlarlasituaciónsocialinmediata,establecernormassocialesderelación,apoyara la comu comuni nica caci ción ón verb verbal al o reem reempl plaz azar arla la.. La comu comuni nica caci ción ón no verb verbal al no siem siempr pre e se percibedeformaconsciente,yaportainformaciónacercadelaemoción,laactitudola personalidaddelemisor. CATALOGACIÓNDELOSSIGNOSNO ‐VERBALES: La Quinésica o Kiné Kinési sica ca estu estudi dia a el leng lengua uaje je corp corpor oral al,, de mano mano de EKMAN y FRIESEN. Segúnseestablece,hay5tiposdesignoscorporales: Emblemas:Signosqueseemitenconscientemente Ilustradores:Acompañanaloverbalparaacentuaroilustrar Muestrasdeafecto Reguladores:Regulanlacomunicaciónmarcandonormasderelación Adaptadores:Signosinconscientesqueexpresanemocionesintrapersonales
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LaProxémica LaProxémicaestudialarelaciónquemantieneelsujetoconelespacio,E. estudialarelaciónquemantieneelsujetoconelespacio,E. HALL. Sedistinguentrestiposdeespacios: Espaciofijo:Espaciolimitantefísiconomanipulable Espaciosemifijo:Espacioadaptableyorganizable Espacioinformal:Territoriooespaciopersonalqueregulalaintimidad. Amedidaqueladistanciaaumenta,lacomunicaciónnoverbalesmáscontrolable.Se distinguentrestiposdedistancia: Distanciaíntima Distanciapersonal
Distanciasocial Distanciapública
3) ‘REPRESENTACIÓN’ ENLOSMEDIOSDECOMUNICACIÓN LACÁMARACOMOMEDIODEREPRESENTACIÓN Haci Hacien endo do un reco recorr rrid ido o en la hist histor oria ia de la tecn tecnol olog ogía ía audi audiov ovis isua ual,l, vemo vemos s cómo cómo la evolucióntecnológicavatransformandolosmodosderepresentar. Lacámaraoscura
No había captura, sinoqueservíacomo plantilla para el pintor
Fotografía
Cine
Sust Sustit ituí uía a el trab trabaj ajo o Añade Añade elemen elemento tos s de manual manual del pinto pintor r y verdad: verdad: movimien movimiento to proporcionaba ypuntosdevista. mayorfidelidad
Nuevastecnologías
La simulación digital perm permit ite e crea crear r imág imágen enes es creíblessinreferenteenla realidadconmovimiento.
Este Estecamb cambioafectó ioafectó almodode represen representar, tar, Cada Cada paso paso dado dado avan avanza za haci hacia a repr repres esen enta tar r más más yaquelafotografíarepresentabalarealidad fiel fielme ment nte e la real realid idad ad.. Las Las nuev nuevas as tecn tecnol olog ogía ías s muyeficientementeydeformamecánica. desestabilizan, manipulan la imagen para convertir al simulacro en un sustituto de la realidad.
Laimagenfotografiadapermitíasureproducción,loquefacilitólademocratizacióndelaimagen ysupusouncambiosocioculturalimportante. Antesde Antesde lafotogra lafotografía fía todaimag todaimagenera enera única única,, teníaun teníaun valorexcep valorexcepcio cional nal y elacceso elacceso a ella ella era limitado limitado.. La democrat democratiza ización ción de la imagen imagen llevó llevó a una desconte descontextua xtualiz lizació ación n que cambiaba cambiaba su significado.J.B ERGERponecomoejemploel ponecomoejemploelcamb cambiodesigni iodesignifica ficadodelasmeninas dodelasmeninas deVelazquez deVelazquez,, quepasadeserunretratofamiliaraunaobradearteydespuésunsímboloescenográfico. LAIMAGENCOMOMODODEREPRESENTACIÓN Imagen, Imagen, etimológ etimológicam icamente ente Imago, es la figura o representación de una cosa. La defini definició ción n alude alude al caráct carácter er figu figurat rativ ivo o de la imagen imagen,, su cuali cualidad dad repres represent entati ativa va de la realidad. A. MOLES, 60’‐«Laimageneselsoportedelac «Laimageneselsoportedelacomunicación omunicaciónvisualquem visualquematerializa aterializa unfragmentodeluniversopercept unfragmentodeluniversoperceptivo(entorno ivo(entornovisual)sus visual)susceptibledesubsi ceptibledesubsistiratravésdel stiratravésdel tiempoyqueconstituyeuno tiempoyqueconstituyeunodelosprinc delosprincipalessoportesdel ipalessoportesdelosmassmedia» osmassmedia» .
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Estadefinicióndeberíavariaryaqueenlasnuevastecnologías,debidoalasimulación digital,noesnecesarioelreferente. Laimagenes Laimagenes unaconstruc unaconstrucción ciónque quesevaledeunaserie sevaledeunaserie deconvencio deconvencionesqueafect nesqueafectana ana loselementosquelaconstituyen.Cadaculturayépocatienesusconvenciones. 4) MODOSCONVENCIONALESDEREPRESENTACIÓN CONVENCIONESQUEAFECTANALACOMPOSICIÓNDELAIMAGEN Existenvariasreglasoconvencionesvariablesparagenerarrealismoenunaimagen.La perspe perspecti ctiva va es una de ellas ellas.. En la edad edad media media la variac variació ión n de tamaño tamaño no prese presenta ntaba ba profundidaddecamposinoimportanciajerárqu profundidaddecamposinoimportanciajerárquica.Laperspectivaseintrodu ica.Laperspectivaseintroduceapartir ceapartir delrenacimiento.BRUNELLESCHIen1420fueelprimeroenrealizarestareflexiónacerca la pers erspect ectiva, pero ero fue L. ALBERTI qui quien form ormula una teor teoríía de est esta form orma de representación.Apartirdeentoncessecomienzaaaplicarlaperspectiva. R. GUBERN–Lamiradaopulenta,pp.78y79‐«Alberticomparóuncuadrocon una ventana ventana abierta, abierta, de modo que la representac representación ión tuviera tuviera los atributospropios atributospropios de la imagenreferente.Lasbasesdelaperspectivasondos:amayordistancialarepresentación esmenorylaslíneasvertical esmenorylaslíneasverticalesparecenconv esparecenconvergerenelinfini ergerenelinfinito» to». «La pers perspe pect ctiv iva a es la AUMONT – El libr libroo de la image agen p. 224 224 y siguient entes ‐ «La transformacióngeométricaqueconsi transformacióngeométricaqueconsisteenproyectarelespacio steenproyectarelespaciosobreunasuperficieplana sobreunasuperficieplana según según ciert ciertas as reglas reglas y de modo modo que transm transmita ita una buena buena inform informaci ación ón sobre sobre el espaci espacio o pro proyect ectado ado (…) Idea Ideallme ment nte, e, una pro proyecc ección pers perspe pecctiv tiva debe debe retr retran ansm smiitir tir una una reconstrucciónmentaldelo reconstrucciónmentaldelosvolúmenesrepresen svolúmenesrepresentadosysuproy tadosysuproyecciónenel ecciónenelespacio» espacio».
FRANCASTEL pone one en entr ntredi edicho cho el car caráct ácter cien cienttífi ífico de la representación.Cadaculturatien representación.Cadaculturatieneunsistemaderepresent eunsistemaderepresentación ación quenaceymuereconsucultura.Si quenaceymuereconsucultura.Siatendemosalas atendemosalasvanguardias vanguardias art artísticas icas vemo emos cóm cómo estas tas son un int intento ento de romper mper la convención. Laperspectivaesuncódigoarbitrarioconvencional,ycomotal puedesertransgredido. Hayotra Hay otras s convenci convenciones ones,, a demás demás de la perspect perspectiva, iva, para represen representar tar profundi profundidad dad de campoygenerarilusiónderealidad,sonlasiguientes: Relacióntamaño‐distancia Solapamientodeimágenes Proyeccióndesombras
Cuidadodelosdetalles Llenoovacíodeunaimagen Variacióndelenfoquedelaimagen
CONVENCIONESQUEAFECTANALACONSTRUCCIÓNDERELATOS Lashistoriassiguenunaseriedenormasestructuralesquefacilitanlacomprensióndel espect espectado ador. r. Cualqu Cualquier ier relato relato al que que nos enfren enfrentem temos os es un viaje viaje físi físico co o interi interior, or, de maneraque maneraquehayuncomienz hayuncomienzo,un o,unrecor recorrido rido yun final finaldis distint tintodel odel comienzo comienzo.Todaslas .Todaslas historiasconstande: 1) Elementosestructuralesbásicosdelanarración 2) Unestilovisualpropio 3) Personajes‐tipo 4) Untratamientodelespacio‐tiempoapropiado
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LASSERIESDETELEVISIÓN Nacen de la evolució evolución n de losseri los seriales ales radiofó radiofónico nicos, s, llamados llamados soapopera porsusfines comerciales.Estabadirigidoalaaudienciafemenina,porloquelostemasquetrataban erangeneralmenteconflictosfamiliaresconuntratamientomelodramático. Lasseriestelevisivassedividenenepisodios.Cadaepisodiotienedistintosmomentos clim climát átic icos os y vari varias as line linear ar narr narrat ativ ivas as prop propia ias, s, pero pero comp compar arte ten n esce escena nari rios os y cier cierto tos s personajescorales. La const construc rucció ción n de los textos textos en las series series busca busca crear crear una ilusi ilusión ón de reali realidad dad en la trama,elconflicto…sebuscacaptaralespectador,porloquesequiereidentificarlocon algú algún n pers person onaj aje. e. Para Para ello ello se recu recurr rren en a tópi tópico cos s actu actual ales es,, tema temas s cont contem empo porá ráne neos os,, etcéterayasícrearunailusióndecontinuidadreal. Lasseriessonideológicamenteconservadoras,generalmente.Loselementosretóricos empleadosutilizanlastécnicasdeldiscursocinematográfico.Elespectadorprevistove lasseriescomoactividadcomplementariayconocelasconvencionesdelgénero. Las series series ofrecen ofrecen gratifi gratificacio caciones nes al espectad espectador, or, ya que se siente siente identif identificad icado o con los pers person onaj ajes es y se obse observ rva a a sí mis mismo en la tram trama. a. Ofre Ofrece ce,, adem además ás,, el plac placer er de la especu especulac lación ión.. Sirve Sirve tambié también n como como diver diversi sión ón vacía, vacía, emplea empleada da como como escapi escapismo smo de la rutina. Desdelos80’y Desdelos80’y 90’ 90’ las series series vivensu vivensu edad edad deoro. Son Son más comple compleja jas, s, con unestilo unestilo visu visual al cine cinema mato togr gráf áfic ico, o, diál diálog ogos os trab trabaj ajad ados os,, subt subtra rama mas, s, hibr hibrid idac ació ión n de géne género ros, s, protagonismocoral,ambi protagonismocoral,ambigüedadmoral güedadmoral,etcétera.Conest ,etcétera.Conesteformatodeseri eformatodeserieslaindustr eslaindustria ia searriesgamásyensayaestéticasyconvencionesnuevas;nuevosterritoriosdramáticos ytecnologías.
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PRIMERAPRACTICA : LACOMUNICACIÓNCOMOSISTEMADEPRODUCCIÓN YCAMBIODESIGNIFICADOS : LAINFORMACIÓNENTELEVISIÓN EVOLUCIÓNDELINFORMATIVO
Enunprincipio,losinformativostelevisivoseranmonótonosygrises.Serefiereaellos comoun bustoparlante conunlenguajemonorrítmicoyunúnicoplano.Losrecursos audiovisualeseranlimitadosynoresultabanllamativos.Noobstante,elinformativose habíaconvertidoenuna ventanaabiertaalmundoparalasociedad:laprincipalfuente de infor informac mació ión n univ univers ersal. al. Quien Quien deseas desease e un conoci conocimi mient ento o comple completo to y glo global bal debía debía obtenerloatravésdelatelevisión. Después Después latelevisió latelevisiónse nse adaptóa adaptóa losritmossocia losritmossociales les.Se .Se comenzar comenzarona ona tratartemas tratartemas de uninteréscotidianoparaintroduciralespectadorenlamecánicadelacomunicacióny ganar ganar la carrer carrera a compet competiti itiva va de las audien audiencia cias. s. Así Así la televi televisi sión ón se trans transfor forma ma en un patiodevecinos. El sigu siguien iente te paso paso en la evoluc evolución ión del infor informat mativ ivo o fue conver convertir tir esa esa ventana haci hacia a la realidadyese patiodevecinos enun escaparatepúblicoexpuestoalamirada,cuyofin principalesatraerlaatención,atodacosta.Así,elbustoparlanteseconvierteenun escaparatistaqueempleatodotip escaparatistaqueempleatodotipoderecursosaudi oderecursosaudiovisuales ovisualesparaatraeralaaudiencia, paraatraeralaaudiencia, recursosqueafectantantoalaformadepresent recursosqueafectantantoalaformadepresentarelcontenidocomoalconten arelcontenidocomoalcontenidoensí, idoensí, queesdesvirtuadoytransformado. LANOTICIA Lanoticiaeslaformaenlaquelostelediariosexpendeninformación.Unanoticiaesun relato sobre sobre un suces suceso o recien reciente te y ‘rele ‘relevan vante te’. ’. El criter criterio io derelevanc derelevancia ia emplea empleadoa doa la hora dedecidir quésuceso quésucesoesnotici esnoticia a sebasaeninteres sebasa enintereseseconómi eseconómicos, cos, corporat corporativo ivos so o institucionalesdelemis institucionalesdelemisor,enestecasolacadena. or,enestecasolacadena.«Unanoticiaesloquelacadenadecide quees».Lacadenaseleccionaunsucesouotrosegúnsucriterioderelevanciasubjetivoy posteriormentedecideamplificaruomitirciertosdatosenfuncióndelaacogidaquese prev prevé é tend tendrá rá entr entre e la audi audien enci cia. a. Para Para ello ello empl emplea ea recu recurs rsos os cara caract cter erís ísti tico cos s de la narració narración n literari literaria, a, como la subjeti subjetivid vidad ad del punto punto de vista vista o el sensacio sensacionali nalismo, smo, que hacenquelanoticiaseamásatractivaparalaaudiencia. Lanoticiaseconstruyeamododerelato.Unodelosrecursosquecaracterizanalrelato es la perspect perspectiva; iva; siempre siempre hay un nosotrosyun ellos. Los informat informativos ivos explotan explotan este recurso recurso alposicionars alposicionarse e subjeti subjetivame vamentey ntey adoptaruna adoptarunapers perspect pectivaconcre ivaconcretacon tacon laque atraen atraen al espect espectad ador or y emulan emulan sus sus opini opinione ones, s, reafi reafirmá rmándo ndolas las y afianz afianzánd ándol olas. as. Cada Cada ideologíapolítica,cadaopinión,encuentrauncanaldecomunicaciónconelquesesiente encasaymuchosqueconsiderahostiles. Concluimosqueelinformativo,mediadorentreelespectadorylarealidad,construye unarealidadsocialmediáticaapartirde relatos,sujetosaunaperspectivayvinculadosa losintereseseconómicos,institucionalesocorporativosdelacadenaysusinfluencias. Asílaobjetividaddelainformaciónsepierdeenunvertiginosoprocesodeselecciónde suces cesos y exclu xclussión o ampl amplif ifiicaci cacióón de los elem elemen ento toss del suceso eso, así así como como un posicionamientoideológicoconcreto.
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TEMAIV .LAPERCEPCIÓNAUDIOVISUAL .
1) COMPONENTESBÁSICOSDELAPUESTAENESCENA La image imagen n es el result resultado ado del trabaj trabajo o de cámara cámara.. La cámara cámara determ determina ina qué qué vamos vamos a mostra mostrar r del mundo mundo exteri exterior or y cómo. cómo. Lapuestaen Lapuestaen escena escena serefiere serefiere a todoel todoel trabaj trabajo o previoaldelacámara;elresultadodeltrabajodecámaraseríalapuestaenplano. ENLAPUESTAENESCENA Lapuestaenescenaeslaorganizacióndeloselementosqueintervienenparacrearuna obra. obra. Tenemos Tenemos varios varios elemento elementos s a consider considerar ar como el decorado decorado,, la escenogr escenografía afía,, etc. Provienedelteatro,aunqu Provienedelteatro,aunqueenelcinelapuesta eenelcinelapuestaenescenaestapens enescenaestapensadaparasercapta adaparasercaptada da porlacámara. Decorado/Escenografía Una escen escenogr ografí afía a es buena buena cuando cuando contr contribu ibuye ye a dar credi credibil bilid idad ad a la hist histori oria. a. Toda Toda historianecesitaundecorado,unaescenografía.Puedeadquirirtoquesdramáticos(ej.: M,elvampirodeDusseldor M,elvampirodeDusseldorf).Tienenu f).Tienenunvalorrealis nvalorrealistadentrodelrela tadentrodelrelatoyayudaacont toyayudaacontar ar lahistoria,oinclusopuedencontarlahistoriasinnecesidaddelactor. Vestuarioycomplementos Contribuyenadarpersonalidadalpersonaje.Puedenformarpartedelrelatoyayudara desarrollarlatrama.Puedenserelementodepresentación. Maquillaje Contribuyeamostrarlapersonali Contribuyeamostrarlapersonalidaddelpersonaj daddelpersonaje.Esfundament e.Esfundamentalaunquesuelepas alaunquesuelepasar ar desapercibido.Ayudaacaracterizaralpersonaje. Iluminación “Laluzeslacondiciónfísicayquímicaimprescindibleparalaexistenciadelaimagen fotográficaycinematog fotográficaycinematográfica”.Es ráfica”.Esuncomponent uncomponentequeformalaconst equeformalaconstrucciónbási rucciónbásicadela cadela image imagen, n, pero pero tambié también n estét estético ico.. A travé través s de la luz dirig dirigimo imos s la atenci atención, ón, creamo creamos s la composiciónglobalyotorgamosexpresiónalascosas. Hay Hay luz luz de dos dos tipo tipos: s: Luz Luz natu natura ral: l: camb cambia ia cont contin inua uame ment nte, e, por por lo que que siem siempr pre e se acompañadeartificial;oLuzartificial.EstaluzartificialpuedeserLuzprincipal,elfoco principa principalde ldeilum iluminac inacióndelaescena; ióndelaescena;Luzde Luzde rellenoquerellen rellenoquerellenanlaprincip anlaprincipal;oLuces al;oLuces suplementarias,quesirvencomocomplementodelailuminacióndelaescena. Lasprincipalescaracterísticas Lasprincipales característicasdelailuminaci delailuminaciónsonlacalidad ónsonlacalidadyladirección. yladirección.Encuanto Encuanto acalidad,podemosencontrarlaluzdura(generaunasfuertessombras,fuerte,quenos ayudaaenfatizar,ademásdadefinición)ylaluzblanda(mássuave,pierdedefinición). En cuanto a la dirección, encontramos distintas direcciones: frontal, lateral, contrapicada,contraluz,central.. LAPUESTAENPLANO SegúnSergeiEisenstei SegúnSergeiEisenstein,serefierealtra n,serefierealtrabajodecámara,almod bajodecámara,almodoenelqueloselementos oenelqueloselementos sevenatravésdelacámara.Funcionacomounagenteactivoquedecidecómomostrar lapuestaenescena.“Lacámaraeselmedio/tecnologíaqueinteractúaentrelarealidady lapantalla.Laconsecuenciadeesetrabajoeslaimagen”.
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2) LACOMPOSICIÓNDELAIMAGENFIJA Los compon component entes es básico básicos s de la comun comunica icació ción n visu visual al puede pueden n consu consulta ltars rse e en “Dond “Dondis is.. Sintaxisdelaimagen”deGustavoGil.Porotrolado,tambiéntendríamosquehaceruna profundi profundizaci zaciónenloslibros ónenloslibrosde de Kandinsk Kandinsky,enlosqueseveneran y,enlosqueseveneran elpunto,la elpunto,lalíne líneay ay el plano. LOSELEMENTOSVISUALESBÁSICOS Elelementovisual,esunaunidadquepercibimoscuandoobservamosunaimagen.Ese elemento,puedeseralgotansimplecomounpunto,unalíneaoalgomáscomplicado como como un conju conjunto nto de puntos puntos y líneas líneas que que confo conforme rmen n una image imagen n más comple compleja. ja. Los elementosbásicosdelaimagenson:Elpunto,elvolumen,elcolor,lalínea,elcontorno... Elpunto Eslaunidadmínimadentr Eslaunidadmínimadentrode odelacomuni lacomunicaci caciónaudio ónaudiovis visualyel ualyel másbásicodeldiseño másbásicodeldiseño visu visual. al. Un foco foco de atenci atención ón dentro dentro del encuad encuadre. re. No hay nada nada menor menor que un punto punto.. Puedeserutilizadoparaatr Puedeserutilizadoparaatraerlaatenciónobienpara aerlaatenciónobienparadenotarsigni denotarsignificado,yaque ficado,yaqueposee posee unafuerzavisual.Laimagenseorganizaentorno unafuerzavisual.LaimagenseorganizaentornoapuntosdefuerzaysegúnKandins apuntosdefuerzaysegúnKandinsky ky “elpuntoestáconstruidoexclusivamenteportensión;carecededirección”. ubicación dentro dentro del cuadro cuadro.. En el centro El punto punto tiene tiene un significado según su ubicación centro:: equilibrio,estabilidad.Sisealejadelcentro:fuerza,dinamismo.Enlapartesuperior: poder, poder, autori autoridad dad,, aspir aspiraci ación, ón, domin dominio, io, contro control, l, amenaz amenaza, a, pelig peligro. ro. Extre Extremo mo super superior ior:: tensión.Enlaparteinferior:vulnerab tensión.Enlaparteinferior:vulnerabilidad,subo ilidad,subordinación, rdinación,faltadepoder,peligro.Enel faltadepoder,peligro.Enel extremo:insignificancia. Aunquepuedetenerotrossignificados Aunquepuedetenerotrossignificados.Unsegundopuntocambiaelpesodelaimagen .Unsegundopuntocambiaelpesodelaimagen y func funcio iona na como como herr herram amie ient nta a para para medi medir r el peso peso del del espa espaci cio. o. Con Con tres tres punt puntos os el equilibrioserompe,segeneratensi equilibrioserompe,segeneratensión,desequili ón,desequilibrio.Unasuces brio.Unasucesióndepuntos, ióndepuntos,aplicando aplicando laleydecierre,nospermiteverlalínea.Engrancantidadyyuxtapuestos,sonpuntos quejueganconlailusióndecontinuidadyconformanunaimagen. Lalínea Conectadospuntosenelespacio,esdecir,eslaextensióndeunpuntoolasucesiónde puntosencontacto.Conlalíneamarcamosloscontornos(laapariencia,laforma...)y estonossirveparavisualizarlaimagen.Combinatensiónydirección,ademásdedar múlti múltiple ples s sign signifi ificad cados os,, como como acción acción,, movimi movimient ento, o, estabi estabili lidad dad...... Cuando Cuando hablam hablamos os de líneasencontramostrestipos:recta,diagonalycurva. Elcontorno Elcontornoesunalíneadotadadediversosatributosydediversosorígenes,puespuede nace nacerr de un traz trazoo puro o del del cont ontras raste tonal nal entre ntre dos superf erfici icies cont ontigua guas o superpuestas, de modo que sus puntos de tangencia describan una aparente delimitaciónentreambasqueposeelaspropiedadesfuncionalesdelalínea. Elcontornosurgeapartirdelaextensióndeunalíneaydelaconexióndevariaslíneas. Esto Esto da luga lugar r a tres tres tipo tipos s de cont contor orno no.. El cuadrado inspi inspira ra rectit rectitud ud,, hones honestid tidad, ad, equili equilibri brio, o, estát estático ico,, sólide sólidez. z. En cuanto cuanto a su direc direcció ción n visu visual, al, puede puede ser horiz horizont ontal al o vert vertic ical al.. La dire direcc cció ión n visu visual al es la que que conn connot ota a el sign signif ific icad ado. o. El triángulo gene genera ra círculo conflict conflicto,tensió o,tensión,acción, n,acción, alestardirectament alestardirectamente erelac relaciona ionadacon dacon ladiagonal.El ladiagonal.Elcírculo denotaInfinitud,calidez,protección,maternal…yaqueprocededelalíneacurva.
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Elvolumen Surgedeldeseodecrearlailusióndeprofundidadenunasuperficieplana.Tenemos ciertasconvenciones:perspectiva(profundidadpuntodevista),tamaño,sombras. Elcolor Una Una mism misma a figu figura ra con con dist distin into to colo color r pued puede e tene tener r dist distin into tos s sign signif ific icad ados os,, ya que que la perc percep epci ción ón es subj subjet etiv iva: a: está está en noso nosotr tros os.. El colo color r está está carg cargad ado o de info inform rmac ació ión n o signifi significado cado psicoló psicológico gico fundamen fundamentalpara talpara crear relacion relaciones esde de identida identidad d y connotac connotación. ión. Además,segúnellenguajedelcolo Además,segúnellenguajedelcolor,puedeserunsi r,puedeserunsignoqueposeesu gnoqueposeesupropiosigni propiosignificado. ficado. Lapsicologíadelcolor La psicologíadelcolor establec establecequehay equehayvalo valoresasoci resasociados ados acadaunode los colores colores quefuncionancomoconvención. Colores Colores cálidos cálidos como el rojo, rojo, amarillo amarillo,, naranja naranja inspiran inspiran aproxima aproximación ción,, recogim recogimient iento, o, asoc asocia iado dos s al sol, sol, fueg fuego, o, ener energí gía. a. Los Los colo colore res s frío fríos s como como el azul azul o el verd verde e gene genera ran n dist distan anci cia, a, leja lejaní nía, a, que que es asoc asocia iada da a la luna luna,, el repo reposo so.. Por Por otro otro lado lado,, enco encont ntra ramo mos s sign signif ific icad ados os segú según n cada cada colo color: r: Blan Blanco co:: pure pureza za,, mate matern rnid idad ad,, inoc inocen enci cia, a, luz; luz; Ne Negr gro: o: mali malign gno, o, eleg elegan anci cia, a, luto luto; ; Gris Gris: : mecá mecáni nico co; ; Amar Amaril illo lo: : luz luz, sol, sol, oro; oro; Na Nara ranj nja: a: cali calido do,, dinám dinámico ico,, energí energía; a; Azul: Azul: Frío, Frío, cielo, cielo, mar, mar, armoní armonía, a, sereni serenidad dad;; Rojo: Rojo: sangr sangre, e, pasió pasión, n, fuerza,fuego;Violeta:místico,melancólico;Verde:tranquilidad,naturaleza,esperanza; Marrón:otoño,tierra. Esimportanterecordarquetambiéntienenunvalorcultural,quevaríasegúnlareligión, lacivilización.Estosignificaqueestacategorizaciónnosiempresecumple. 3) LACÁMARA Elencuadre Arheim: Arheim : “el encua encuadre dre es un asunt asunto o de centra centrado‐ do‐des descen centra trado, do, de creaci creación ón de efect efectos os visuales,deequilibrioentrediversos visuales,deequilibrioentrediversoscentros”.Alencuadrardecidimos centros”.Alencuadrardecidimosdondecentrarla dondecentrarla aten atenci ción ón,, qué qué vemo vemos s y qué qué no vemo vemos, s, esto esto es: es: orga organi niza zar r la mira mirada da y sele selecc ccio iona nar r el espacio. espacio. IraKoninberg IraKoninberg:“En :“En encuadre encuadre esla totalida totalidad ddelárearectang delárearectangular ular dela imagen imagen queproyectasobrelapantalla”. Elencuadremarcaloslímitesdelaimagen,esdecir,quéincluiryquéexcluir.Loquese qued queda a fuer fuera a es lo que que no es nece necesa sari rio, o, lo que que no tien tiene e inte interé rés s ni prot protag agon onis ismo mo.. El campo visua visuall (esp encuad encuadre re recoge recoge el campo (espac acio io dond donde e se colo coloca can n los los elem elemen ento to de una una puntodevista.Porlotanto,elresultadodel composición).Cadaencuadredeterminaun puntodevista.Porlotanto,elresultadodel encuadrepuedeserelcuadro(sinónimodecampovisual).Asíentendemosquetodolo queestáenelencuadreesel campo,yloqueexcluimos,estará campo,yloqueexcluimos,estará fueradecampo. fueradecampo. Otra Otra form forma a de deci decirl rlo o es “Esp “Espac acio io In” In” y “Esp “Espac acio io Off” Off”,, que que se refi refier eren en a lo que que está está dirigidoalamirada(in)yloqueseleescapaalamiradaoloquenocomprendeel campo(off). ¿Cómointegrarloqueestáfueradecampo? 1. Mirada(elpersonajemirafueradecampoysabemosquehayalgoahí) 2. Gestos 3. Sonido(unafuente,unrío...) 4. Movimiento(elpersonajequeentrayquesale) Lacomposición Esunconjuntodeelemento Esunconjuntodeelementosquecreanciert squecreanciertoordenyuni oordenyunidad,quesecom dad,quesecombinanparadar binanparadar sentidoalaimagen.Lacomposiciónademás,ayudaadirigirlaatencióndelespectador, cons consig igu ue exp expres resivida idad est estéti ética y que que el esp especta ectad dor reac eaccion cione e y est esté aten atento to.. La composiciónmarcaelritmoylatransiciónentreplanos(manteniendocontinuidado
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romp rompié iénd ndol ola a por por comp comple leto to). ). En defi defini niti tiva va,, la comp compos osic ició ión n es la form forma a en la que que se ordenanlosobjeto ordenanlosobjetosvistos svistos dentrodel dentrodel encuadre encuadre,dentrode ,dentrodeloque loqueefect efectivam ivamente ente queda queda encuadro(ocampo). Esdifícilestablecerunadiferenciaentrelacomposiciónfotográficayladelcine,yaque la intro ntrod ducci cción del del movimi imient ento produ oduce un cambi ambioo verti ertigginoso oso. En defi efinit nitiva, equilibrio delacomposicióncomoformal formal einformal podríamosclasificareltipode equilibriodelacomposicióncomo e informal.. Loformalcomprendeloestático,losimétricoyseproducecuandoambosladosdela comp compos osic ició ión n son son simé simétr tric icos os.. Sin Sin emba embarg rgo, o, enco encont ntra ramo mos s como como opos oposic ició ión n a esto esto lo informal,esdecir,cuandolosladossonasimétricos,condiferentespuntosdeatención (parteenfocada,restodesenfocado..)quesugieresentimientosdetensiónycontraste. Unelementoquesesueleutilizarparacrearestadescompensacióneselnumero3,la asimetríapura,yaquenoesunacantidaddemasiadograndecomoparanopercatarnos de la descom descompen pensa sació ción n numér numéric ica, a, pero pero sí lo sufic suficien ientem tement ente e pequeñ pequeña a para para ver sus sus efectos,basándonosenqueesunnumeroimparyprimario. Movimiento Las Las línea íneass tienen enen el mismo valo alor que en la imag magen fija. ja. Pero ero en la imagen agen en el movi movimi mien ento to las las líne líneas as pued pueden en esta estar r marc marcad adas as por por cont contor orno noss real reales es o líne líneas as de transiciónsugeridasparadarmovimiento,queconnotadificultadopeligro.Enresumen: elmovimientodescribelíneas,ypuedeserportantomovimientodiagonal,movimiento curvo,movimientoizquierdaderecha,movimientoascendenteodescendente. Posicióndelacámara Laubicacióndelacámaragenera Laubicacióndelacámarageneraelencuadrey,p elencuadrey,portanto,elp ortanto,elpuntodevis untodevista.Elángul ta.Elánguloen oen el que que se sitú sitúa a la cáma cámara ra es la dire direcc cció ión n y la altu altura ra desd desde e la que que toma toma esce escena na.. Los Los ángulo o normal normal: busca dist distint intos os tipo tipo de ángul ángulo o añaden añaden valor valores es y son: son:ángul busca represen representar tar la realidadtalcuales,plano,objetivo;ángulopicado realidadtalcuales,plano,objetivo; ángulopicado:porencimadelsujetodemanera :porencimadelsujetodemanera ángulocontrapicado :asciendeamedidaquemovemoslacámarahacia descendente; ángulocontrapicado:asciendeamedidaquemovemoslacámarahacia abajo abajo y produ produce ce un de grand grandez eza a al objeto objeto.. Esto Estos s dos dos últim últimos os;; picado picado y contr contrapi apicad cado, o, vistadepájaro,queeslainclinaciónmásforzadadelmismo puedenexaltarse,esdecir,vistadepájaro puedenexaltarse,esdecir, ,queeslainclinaciónmásforzadadelmismo (ej.:panorámicadeunaciudad...)yotro vistadegusano,suinclinaciónmásforzada. vistadegusano,suinclinaciónmásforzada. Elángulopuedetambiénserobjetivo:narraciónen3ªpersona,puntodevistaexterno; Elángulopuedetambiénserobjetivo :narraciónen3ªpersona,puntodevistaexterno; osubjetivo osubjetivo:quenarralasideasen1ªpersona,desdeelpuntodevistapersonal. :quenarralasideasen1ªpersona,desdeelpuntodevistapersonal. Distancia Lacámararegistratambiénladistancia,yaseafísi Lacámararegistratambiénladistancia,yaseafísica,psicológ ca,psicológicaosocial.Ladistancia icaosocial.Ladistanciala la marcan marcan las conven convencio ciones nes socia sociales les.. La distan distancia cia perso personal nal se emula emula a travé través s del plano plano medi medio o o amer americ ican ano. o. La dist distan anci cia a soci social al,, medi median ante te el plan plano o amer americ ican ano. o. La dist distan anci cia a públicalageneraplanogeneral.Estascomparacionesnosonuniversales. Elplano Launidadmínimadeldiscursocinematográficoeselplano(fragmentodivididoendos cortes)ynoelfotograma.Latipologíadelplanoseerigeenfuncióndelcuerpohumano: largo: encu Plano general o plano largo: encuad adrramo amos los los pais aisaje ajes. Tien Tiene e un valor alor descriptivoypocoapoconosvamosacercandoalobjetoimportante(Aveces, tieneunsignificadopsicológico:soledad...). Planoamericano Planoamericano:delacabezaalarodilla :delacabezaalarodilla Planomedio Planomedio:delacabezaalacintura :delacabezaalacintura Primerplano:elrostro Primerplano:elrostro Planodetalle Planodetalle:undetalledelcuerpo(planopormenor:eldetalledeunelemento, :undetalledelcuerpo(planopormenor:eldetalledeunelemento, porejemplo,elpomodeunapuerta) •
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Elmovimiento La cámara cámara semueve semueve por divers diversas as razone razones, s, entre entre ellas ellas cabe cabe destac destacarel arel que que sequiera sequiera acom acompa paña ñar r al pers person onaj aje e o a un obje objeto to,, para para desc descri ribi bir r o dar dar sent sentid ido. o. Pued Puede e marc marcar ar relacion relacionesqueseestablec esqueseestablecenentredoseleme enentredoselementos ntosque queform formanpartedela anpartedela acción,como acción,como lossentimientos,amenazas,etc.Tambiénparamostrarlavisióndelpersonaje,comopor ejemplolatensión,elmiedo,etcétera Disponemosdedistintostiposdemovimientosdecámara: 1. 2. 3. 4.
Rotación:lacámaraestáfijaygirasobresupropioeje. Rotación:lacámaraestáfijaygirasobresupropioeje. Translaciónotravelling Translacióno travelling:lacámarasedesplazasobreunsoportemóvil :lacámarasedesplazasobreunsoportemóvil Panorámica:lacámaragirasobresupropioeje.Horizontal,vertical,circular. Panorámica:lacámaragirasobresupropioeje.Horizontal,vertical,circular. Zoomotravellingóptico:seejecutaconobjetivosdedistanciafocalvariable,y Zoomotravellingóptico :seejecutaconobjetivosdedistanciafocalvariable,y esunmovimientoqueprocededeldesplazamientodelaslentesdelobjetivo. Disponemosdedistintostiposdesoporteparaelmovimiento:
Dolly:plataformamóvilsobreruedasquesoportalacámarayeloperador. 1. Dolly:plataformamóvilsobreruedasquesoportalacámarayeloperador. Cabezacaliente:dispositivoqueconstadeunapértigaconunacámarasituada 2. Cabezacaliente:dispositivoqueconstadeunapértigaconunacámarasituada enelextremo. 3. Steadycam:dispositivoquepermiteacoplarlacámaraalcuerpodeloperador Steadycam:dispositivoquepermiteacoplarlacámaraalcuerpodeloperador conunsoporteyemularelmovimientohumano.
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