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Presentación El Proyecto Editorial de los Colegios de la Corporación Pamer se evidencia en los textos que apoyan el aprendizaje de nuestros estudiantes. El texto que tienes en tus manos es el resultado del esfuerzo de los trabajadores de la Editorial y de los docentes de los Colegios Pamer; tienen como función principal despertar el interés por aprender en nuestros estudiantes. Asimismo, buscan articular el trabajo pedagógico en el salón de clases y motivar nuevos aprendizajes fuera de él. Los Textos Pamer son el resultado de más de 25 años de trabajo en equipo de nuestra Corporación que, a través de su Editorial y el trabajo de los profesores de los diferentes colegios, ofrece un servicio educativo de alta exigencia académica, con la cual se busca la formación de personas con una sólida personalidad y con un comportamiento ético. Plantean, asimismo, una propuesta integral y personalizada, de tal modo que a través de múltiples experiencias académicas, formativas, deportivas, culturales y sociales, nuestros estudiantes se descubran a sí mismos, se valoren, se relacionen con los demás y asuman los valores universales para insertarse de manera activa en la sociedad y sean capaces de mejorarla. Por ello, si podemos propiciar la curiosidad y el interés por aprender en nuestros estudiantes, habremos logrado nuestro objetivo: formar mejores estudiantes, mejores personas. Juan Carlos Dianderas Gerente de Colegios de la Corporación Educativa Pamer

ÍNDICE

LENGUAJE 5 ●● La comunicación 7 ●● Lenguaje: características 11 ●● Funciones del lenguaje 15 ●● Planos del lenguaje 18 ●● Fonética 21 ●● La fonología 25 ●● Multilingüismo 28 ●● Repaso 32 COMPETENCIA LINGÜÍSTICA 35 ●● Sílaba y concurrencia vocálica 37 ●● Acentuación general y especial 41 ●● Tilde diacrítica 45 ●● Tildación enfática 48 ●● Semántica 52 ●● Semántica II 56 ●● Homonimia sintáctica 59 ●● Repaso 63

5.° año

HISTORIA DEL PERÚ 123 ●● Poblamiento americano 141 ●● Los primeros pobladores de los andes 147 ●● Culturas Preincas I 152 ●● Culturas Preincas II: Tiahuanaco–Huari–Chimú–Chincha 157 ●● Imperio de los Incas I 161 ●● IMPERIO DE LOS INCAS II 166 ●● Invasión europea de América e invasión española del Tahuantinsuyo 171 ●● Repaso 176 HISTORIA UNIVERSAL 179 ●● Origen del hombre 181 ●● Prehistoria 187 ●● Mesopotamia – Egipto 192 ●● Culturas Hebrea y Fenicia 199 ●● Cultura India 205 ●● Grecia 210 ●● Roma 216 ●● Repaso 222

APTITUD VERBAL 65 ●● Miscelánea I 67 ●● Escritura de un texto 70 ●● Analogías 75 ●● La referencia 79 ●● La inferencia 83 ●● Los conectores 88 ●● Taller de redacción 92 ●● Repaso 96

GEOGRAFÍA 225 ●● Aspectos generales de la Economía 227 ●● Bienes 231 ●● La Producción I 235 ●● La Producción II 239 ●● La Circulación I 243 ●● La Circulación II 247 ●● La Circulación III 251 ●● Repaso 255

LITERATURA 99 ●● Literatura griega 101 ●● Teatro Griego I 107 ●● Teatro Griego ii 113 ●● Literatura romana 117 ●● El Prerrenacimiento 121 ●● Medievalismo 126 ●● Renacimiento 131 ●● Repaso 136

FILOSOFÍA 257 ●● El Empirismo: Bacon y Locke 259 ●● Berkeley, Hume 264 ●● El Racionalismo: Descartes 269 ●● Leibniz y Spinoza 274 ●● La ilustración: Voltaire, Rousseau y Montesquieu 279 ●● El Idealismo Trascendental: Kant 285 ●● Filosofía hegeliana 289 ●● Repaso 293

Lenguaje

1 La comunicación La comunicación es la base de la cultura. Cuanto más eficaz sea esta, más rica y diversa la cultura. En la actualidad, la telefonía, Internet, el fax y otros medios permiten una comunicación eficaz en menos tiempo.

2. Receptor

Definición

La comunicación es un proceso por medio del cual damos a conocer a otros nuestras experiencias, necesidades, deseos, etc. a través de un sistema de signos, propio de los seres vivientes. En su sentido amplio podemos clasificarla en humana y no humana.

3. Mensaje

Existen dos clases de comunicación:

1. Comunicación no humana

Se da en las sociedades no humanas (animales y vegetales). Hoy se sabe que la comunicación entre los organismos vivos puede realizarse, según sea el caso, mediante signos y señales acústicas, visuales, etc. por ejemplo: los variados sonidos emitidos por los simios, los ovinos, los camélidos y otras especies de animales constituyen señales acústicas de comunicación.

Elementos de la comunicación humana

1. Emisor

Es la persona o grupo de personas que transmite el mensaje. El emisor se encarga de realizar la codificación; que es la disposición del código para transmitir el mensaje.

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Es el medio portador del mensaje, un conducto. Puede ser una hoja de papel, las ondas sonoras, el teléfono, etc.

6. El referente o realidad

Se da entre seres humanos, y para ello el hombre emplea un sistema de signos: verbales, gestuales, movimientos, sonidos, etc.

La comunicación como proceso presenta los siguientes elementos:

Es un sistema de signos comunes al emisor y el receptor. Pueden ser movimientos, gestos, juegos de luces, un sistema de lengua o su equivalente (Morse, Braille, etc.). El código es un elemento concreto que puede ser también de naturaleza auditiva o táctil.

5. Canal

2. Comunicación humana

Son los contenidos, es decir; las ideas, pensamientos, sentimientos, y todo aquello que se transmite. El mensaje es de naturaleza abstracta, es decir, es conceptual y la única manera de que este pueda ser percibido es mediante el código.

4. Código

Clases de Comunicación

Es la persona o personas que reciben y descifran el mensaje. Se encarga de la decodificación, que consiste en extraer el significado(s) a partir del signo o conjunto de signos específicos recibidos.

Es el elemento concreto que es objeto del mensaje. Habíamos señalado que el mensaje era un conjunto de ideas organizadas sistemáticamente, por lo tanto, el mensaje es abstracto, mental y psíquico, pero cuando este mensaje se concretiza recibe el nombre de referente. Por ejemplo, Renzo le dice a Milagros: «Te invito un pastel a la salida», el referente en el momento en que Renzo habla no existe; se presentará como tal en el momento en que el pastel sea adquirido y percibido.

7. Circunstancia o contexto

Toda comunicación se produce en un determinado lugar o espacio y en un momento o tiempo. Estos elementos, constituyen la circunstancia y permiten la decodificación de la manera más cercana a lo que el emisor ha pretendido transmitir. Por ejemplo, si alguien emplea la palabra arco y estamos en una clase de Geometría, lo más probable sería que el significado sea «porción de circunferencia». Si la circunstancia fuera un estadio deportivo, la palabra arco tendría otro significado. lenguaje

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LA COMUNICACIóN

Otros Aspectos 1. El ruido

Llamado también interferencia, es considerado como todo aquello que pueda perturbar a cualquier elemento del proceso: decir una cosa por otra, una mancha que hace ilegible una palabra, una tilde mal colocada, el sonido del ambiente, etc.

2. El feedback

Se define como retroalimentación. Es un fenómeno inverso al proceso: Es toda respuesta o estímulo que permite al emisor autorregularse o modificar su mensaje.

3. La redundancia

Es la parte del mensaje que podría omitirse sin que se produzca pérdida de información. Se utiliza para asegurar que no haya pérdida de información esencial causada por el ruido.

el proceso de la comunicación ruido

ruido mensaje

emisor

codificación

mensaje canal

decodificación

retroalimentación

receptor

mensaje ruido

Tipos de comunicación a) Por el tipo de código

omunicación bilateral: Cuando dos perC sonas interactúan e intercambian los roles de receptor y emisor. YY Comunicación multilateral: Cuando más de dos personas interactúan y ponen en discusión sus ideas. YY

Lingüística: Cuando se usa el lenguaje articulado, sea en el nivel escrito como en el nivel oral. YY No Lingüística: Cuando se usan gestos, señales, dibujos y cualquier forma que no incluya el lenguaje articulado. YY

d) Por el tipo de receptor

omunicación privada: Cuando el receptor C es conocido o determinado. Generalmente dentro de un ámbito limitado. YY Comunicación pública o social: Cuando no se conoce al receptor y su cantidad es indeterminada. YY

b) Por el espacio en que se encuentran el emisor y el receptor

omunicación directa: Cuando el emisor y C el receptor se encuentran en el mismo espacio y/o tiempo. YY Comunicación indirecta: Cuando entre el emisor y el receptor existe una barrera de tiempo y/o espacio. YY

4. Formas principales de comunicación

a) Oral: Aquella en la que nos comunicamos por medio sonidos (palabras). b) Escrita: Cuando se emplean signos escritos. c) Gráfica: Cuando se usan dibujos e imágenes. d) Audiovisual: Comunicación en la que se usan signos sonoros y visuales.

c) Por la presencia o ausencia de interacción YY

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omunicación unilateral: Cuando no existe C intercambio de roles entre emisor y receptor; no hay diálogo.

LENGUAJE

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LA COMUNICACIóN

Verificando el aprendizaje Nivel básico

Nivel intermedio

1. La comunicación, desde el punto de vista de presencia o ausencia de interacción, es _________. a) lingüística o no lingüística b) pública o privada c) verbal o no verbal d) unilateral, bilateral y multilateral e) directa o indirecta Resolución: YY Comunicación unilateral: cuando no existe intercambio de roles YY Comunicación bilateral: cuando se intercambian los roles YY Comunicación multilateral: cuando más de dos personas interactúan Rpta.: d 2. Elemento concreto que es objeto del mensaje. a) Receptor d) Mensaje b) Referente e) Ruido c) Código 3. Se le conoce como el proceso inverso al de la comunicación que realiza el receptor. a) Decodificación b) Codificación c) Retroalimentación d) Recepción e) Canalización 4. Es el medio físico portador del mensaje en la comunicación lingüística y directa. a) Las ondas hertzianas b) Los gestos del rostro c) El aparato fonador d) Las ondas sonoras e) Las ondas magnéticas 5. Son los seres del mundo concreto, del pensamiento ficticio o concepciones abstractas que tanto el emisor como el receptor conocen de una manera semejante, más o menos idéntica, y que son representados en el mensaje mediante signos lingüísticos u otros signos igualmente útiles. a) Contexto d) Código b) Mensaje e) Referente c) Canal

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6. Las personas gramaticales (yo, tú y él) se sustentan por la existencia de dos elementos importantes de la comunicación. Estos son respectivamente __________y ___________. a) emisor - código b) mensaje - receptor c) emisor - referente d) canal - emisor e) emisor - receptor 7. En Juan no trajo el periódico, predomina el elemento de la comunicación llamado ________. UNMSM 2009 II a) emisor b) referente c) receptor d) código e) canal 8. Son los contenidos, es decir; las ideas, pensamientos o sentimientos que se transmiten. a) Código b) Canal c) Contexto d) Mensaje e) Receptor 9. Señala la situación donde se utilice, evidentemente, un código lingüístico. a) Una señal de tránsito b) El logotipo de una revista c) Un comercial d) Una recomendación e) Una solicitud de empleo 10. Tipo de comunicación en el cual se usan gestos, señales, dibujos y cualquier forma que no incluya el lenguaje articulado. a) No lingüística b) Privada c) Unidireccional d) Bipersonal e) Directa

LENGUAJE

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LA COMUNICACIóN 14. Cuando enfocamos el proceso comunicativo desde el punto de vista del tiempo y del espacio en el cual se realiza el diálogo, nos referimos a la comunicación _________. a) lingüística y no lingüística. b) pública y privada. c) unidireccional y multidireccional. d) unipersonal y bipersonal. e) directa e indirecta.

Nivel avanzado 11. Es un sistema de signos comunes al emisor y receptor para una comunicación exitosa. a) Código b) Canal c) Contexto d) Mensaje e) Emisor Resolución: El código es un sistema de signos comunes al emisor y receptor. Puede ser el movimiento, gestos, juegos de luces, un sistema de lengua o sus equivalentes (Morse, Braille, etc.). Rpta.: a

15. Las agencias publicitarias, ¿qué elemento de la comunicación constituirían específicamente? a) Decodificador b) Canal c) Contexto d) Mensaje e) Encodificador Resolución: El emisor o encodificador se encarga de realizar la codificación, que es la disposición del código para transmitir el mensaje. Rpta.: e

12. Es el elemento abstracto de la comunicación que contiene las ideas a transmitir en el proceso comunicativo. a) El canal b) El código c) El mensaje d) El emisor e) El receptor 13. Tipo de comunicación en el cual se realiza un intercambio de ideas al mismo tiempo que interactúan, en semejantes rangos, un emisor y un receptor. Además, este tipo de comunicación se basa en el continuo intercambio de roles. a) Pública b) Privada c) Bidireccional d) Unidireccional e) Lingüística

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LENGUAJE

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2 Lenguaje: características El lenguaje como facultad humana

Cuando hablamos del lenguaje nos referimos exclusivamente a la facultad que tienen los hombres de comunicarse por medios vocálicos. En este sentido, se dice que el canal utilizado es la vía vocal-auditiva: las ideas, una vez elaboradas, estimulan las cuerdas vocales y los sonidos emitidos (acto físico) son percibidos a través del oído, y retraducidos al plano mental del oyente. Como sistema complejo del cerebro (o mente), el lenguaje humano se manifiesta formalmente a través de la lengua. Es decir, estimulado por una experiencia adecuada, en un medio sociolingüístico determinado, el lenguaje humano determina el surgimiento de una legua natural: la española, la quechua, la inglesa, etc.

Características a) El lenguaje humano es doblemente articulado

Se refiere al procedimiento que el ser humano realiza inconscientemente. La primera articulación se refiere a los monemas (las palabras) y la decodificación llevada a cabo para entender un mensaje. La segunda articulación comprende la descomposición de los monemas (morfemas) en sus fonemas constituyentes. La doble articulación es un aspecto de la articulación lingüística consistente en la emisión de signos con significado (palabras u oraciones) mediante la emisión de unidades que en sí mismas carecen de significado (alófonos o fonemas).

b) Desplazamiento

El lenguaje nos permite hacer referencia a tiempos y espacios distintos a los del acto del habla.

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lenguaje

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FUNCIONES DEL LENGUAJE

c) Innato

Según Chomsky: «El lenguaje es un producto de la inteligencia humana, creado de nuevo en cada individuo mediante operaciones que están fuera del alcance de la voluntad o la conciencia». Sin embargo lingüistas como Sapir afirman que el lenguaje es aprendido en su aspecto cultural, es decir, se aprende en la interrelación dinámica de una colectividad humana.

d) Productividad

El lenguaje nos permite crear o enviar mensajes nuevos que nunca antes hemos emitido. Esta característica se percibe con mejor nitidez en el campo literario.

e) Universal

El lenguaje es una facultad exclusivamente humana; todo ser humano, en condiciones normales, posee lenguaje, ya que el habla es inherente a cualquier persona en cualquier lugar.

f) Racional y creativo

Para Descartes es lo que diferencia al hombre del animal. Para Humboldt y Chomsky «el hombre es capaz de construir mensajes siempre nuevos a partir de los medios finitos que le da la lengua». El lenguaje es creativo porque podemos comprender y producir conceptos o ideas jamás realizados. Y, según Chomsky, se da de dos maneras; como creatividad que sigue las reglas o que se sale de las reglas (por factores socioculturales); así podemos distinguir ciertos parámetros de acuerdo a la aceptabilidad semántica, pueden ser gramaticales o agramaticales (gramática y semánticamente inaceptables), anómalos o impropios.

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SA

DE

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LENGUAJE: CARACTERíSTICAS

Verificando el aprendizaje Nivel básico 1. Como sistema genético, el lenguaje humano __________. a) se manifiesta en algunas lenguas b) se adquiere en la sociedad c) es de carácter innato d) no es de carácter universal e) depende de la lengua Resolución: El lenguaje es un producto de la inteligencia humana, creada de nuevo en cada individuo mediante operaciones que están fuera del alcance de la voluntad o la conciencia. Rpta.: c 2. Indica V o F según corresponda. ( ) Para Chomsky, el lenguaje es toda forma de comunicación. ( ) El lenguaje humano y el animal son idénticos. ( ) Todo lenguaje es innato. ( ) El lenguaje es monoarticulado. a) VVVF b) FFFF c) VVFF d) FFVV e) FFVF

5. La lingüística es una ciencia que tiene por propósito el estudio de______________. a) la forma de hablar de cada persona b) el estilo de cada uno de los escritores c) la estructura y funcionamiento del lenguaje d) las lenguas europeas e) la lengua castellana Nivel intermedio 6. Es una característica del lenguaje defendida por Sapir. a) Innato b) Racional c) Doblemente articulado d) Aprendido a) Linealidad 7. La productividad del lenguaje se basa en la __________. a) doble articulación b) racionalidad c) linealidad d) cultura e) herencia biológica

3. La definición: «Facultad exclusivamente humana para adquirir un sistema lingüístico» corresponde a____________. a) lengua b) jerga c) lenguaje d) idioma e) norma 4. El lenguaje humano se manifiesta formalmente a través de_________. a) la lengua b) el habla c) el dialecto d) el sociolecto e) el idiolecto

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8. El lenguaje es___ , desde el punto de vista social. a) un sistema de signos convencionales b) una facultad comunicativa de todo ser vivo c) una capacidad exclusiva de todo ser vivo d) un sistema aprendido e) el uso de los signos lingüísticos 9. La recombinación de signos finitos para la producción de infinitos signos se basa en la característica del lenguaje llamada______________. a) doble articulación b) racionalidad c) linealidad d) productividad e) herencia biológica 10. Los elementos carentes de significado en sí mismos de la doble articulación son_________. a) los morfemas b) los semas c) los fonos d) los fonemas e) los alomorfos LENGUAJE

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LENGUAJE: CARACTERíSTICAS Nivel avanzado

11. El lenguaje es biarticulado porque____________. a) se expresa en morfemas y fonemas b) es capaz de simbolizar c) está en la mente d) tiene variaciones e) se expresa como acto social Resolución: La primera articulación se refiere a los monemas (las palabras) y la decodificación llevada a cabo para entender un mensaje. La segunda articulación comprende la descomposición de los monemas en sus fonemas constituyentes. Rpta.: a 12. A diferencia de la comunicación, el lenguaje es___________. a) un acto involuntario b) un acto de todo ser vivo c) exclusivo del hombre d) concreto e) social

14. La capacidad de proyección y de poder formar recuerdos se debe la característica del lenguaje llamada____________. UNMSM 2005 I a) innatismo b) biarticulación c) desplazamiento d) productividad e) universalidad 15. El rasgo que define al lenguaje humano es su carácter___________. a) escrito b) gestual c) articulado d) mímico e) gestual y escrito Resolución: La doble articulación del lenguaje se refiere al procedimiento que el ser humano realiza inconscientemente. Rpta.: c

13. Es una característica del lenguaje propuesta por Chomsky. a) Innatismo b) Biarticulación c) Linealidad d) Productividad e) Universalidad

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LENGUAJE

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3 Funciones del lenguaje Funciones Básicas

a) De comunicación: permite la interacción social b) De sostén del pensamiento: pensamiento y palabra van emparejados

otras Funciones 1. Función representativa o referencial

Se usa cuando pretendemos meramente transmitir una información, sin hacer valoraciones sobre ella ni pretender reacciones en nuestro interlocutor, por ejemplo cuando decimos «está lloviendo», o «la capital de Marruecos es Rabat». Esta función se centra, dentro de los elementos de la comunicación, en el mensaje, aunque también hay quien dice que se centra en la realidad exterior o referente (los elementos de la comunicación están explicados al final de este artículo).

4. Función fática

5. Función poética o estética

2. Función expresiva o emotiva

Es utilizada cuando el emisor (elemento en el que se centra esta función) pretende dar cuenta de su estado físico o anímico, como cuando soltamos un «¡ay!» al presionarnos los dedos con la tapa del piano; cuando decimos a nuestra novia que la echamos de menos o cuando decimos que odiamos las espinacas.

3. Función apelativa o conativa

Mediante el uso de esta función normalmente pretendemos provocar una reacción en el receptor, que es el elemento fundamental. Es decir, queremos que haga algo, o que deje de hacerlo. Es la función principal cuando, por ejemplo, decimos: «vete a tomar el aire»; «abre la ventana, por favor” o «cállate».

La usamos para comprobar que el canal (elemento fundamental) sigue abierto, es decir; que la comunicación es físicamente posible. Por ejemplo, cuando hablando por el celular preguntamos si nos oyen, o cuando usamos muletillas. Ejemplos de muletillas: «Te quedas ahí quieto, ¿eh?»; «ayer lo pasé genial en la fiesta, ¿sabes?». Se pretende crear belleza usando el lenguaje. Es la función principal en poemas, novelas, obras de teatro y canciones. También es una de las principales funciones en los refranes. Esta función, al igual que la representativa, se centra en el mensaje, pero a diferencia de esta, en su forma y no en su contenido. Cualquier poema es un ejemplo de la función estética del lenguaje. Por ejemplo: «Y yo me la llevé al río, / creyendo que era mozuela, / pero tenía marido.» (Federico García Lorca)

6. Función metalingüística

Se utiliza cuando se usa la lengua para hablar de la misma lengua u otra cualquiera. Por ejemplo, cuando decimos «burro se escribe con b», o «the es el artículo en inglés». Esta función se centra en el código, es decir, en la lengua de la que se habla. CAMBIAR

Nota:

Casi cualquier acto de comunicación verbal alberga más de una de las funciones: por ejemplo, cuando gritamos: «¡Sácame el dedo del ojo!» estamos usando al mismo tiempo las funciones apelativa y expresiva; cuando decimos: «¡Qué bien, mañana es mi cumpleaños», la expresiva y la representativa; al decir: «El semáforo ya está en verde» usamos las funciones representativa y apelativa (transmitimos la información, y al mismo tiempo queremos que el conductor arranque); si decimos a un compañero: «¡Barco se escribe con b», hacemos uso de las funciones apelativa, expresiva y metalingüística al mismo tiempo.

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FUNCIONES DEL LENGUAJE

Referente función referencial

canal emisor Función expresiva

mensaje Función poética

receptor Función apelativa

Función fática Código Función metalingüística

Verificando el aprendizaje Nivel básico 1. Tiene función referencial básicamente. a) ¡Qué belleza de mujer! b) Los árboles mueren de pie. c) ¿Podrías cerrar la puerta? d) Ven, Carlos. e) Necesito capital. Resolución La función referencial describe la realidad objetiva. Rpta.: e 2. Esta función aparece nítidamente cuando el lingüista, el analista de la lengua, comunica sobre la estructura y funcionamiento de la lengua. a) Representativa d) Emotiva b) Conativa e) Estética c) Metalingüística 3. Relaciona las funciones del lenguaje: I. Vóley, deporte nacional. 1.Poética II. Tengo dudas en mi 2.Referencial corazón que es tuyo. 3. Emotiva III El adverbio es una 4.Metalingüística palabra dependiente. a) I–4; II–3; III–1 b) I–2; II–1; III–3 c) I–3; II–2; III–1 d) I–2; II–1; III–4 e) I–4; II–2; III–1

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4. Alguien habla por el teléfono y dice: «Pedrito, ¿eres tú? ... ¿No?». La cita textual presenta función_______. a) conativa b) fática c) metalingüística d) poética e) referencial 5. La función de glosa del lenguaje se relaciona con_____________. a) la realidad b) el canal c) el código d) los lingüistas e) el emisor Nivel intermedio 6. Es el elemento que se prioriza en la función fática o de contacto. a) Receptor d) Mensaje b) Referente e) Ruido c) Código 7. Son los seres del mundo concreto que se relacionan con la función informativa del lenguaje. a) Contexto d) Código b) Mensaje e) Referente c) Canal

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FUNCIONES DEL LENGUAJE 8. Elemento de la comunicación que se relaciona con la función emotiva del lenguaje: a) Código b) Canal c) Contexto d) Mensaje e) Emisor

12. En En este momento, debes salir a la calle y buscarla, la función predominante es la _____. a) poética b) apelativa c) emotiva d) fática e) referencial

9. Las situaciones lingüísticas o teorías del lenguaje se comunican a través de la función ___________ del lenguaje. a) conativa b) fática c) metalingüística d) poética e) referencial

13. Indica la afirmación correcta. a) La función poética se vincula con el mensaje. b) La función metalingüística se vincula directamente con el ruido y el canal. c) La función fática se vincula con el elemento que decodifica el mensaje. d) La función apelativa se vincula con la función metalingüística. e) La función referencial no toma en cuenta los seres de la realidad.

10. La función apelativa busca___________. a) la necesidad del emisor de hacer productivo el tiempo b) comprobar el buen uso de los signos lingüísticos c) convencer o persuadir al receptor para que actúe de una manera determinada d) comprobar que el canal utilizado esté libre de cualquier ruido e) información objetiva Nivel avanzado 11. La función que se relaciona directamente con el elemento de la comunicación que codifica un mensaje es la _______. a) poética b) apelativa c) emotiva d) fática e) referencial Resolución El elemento que codifica el mensaje es el emisor y este, a su vez, se relaciona con la función emotiva del lenguaje. Rpta.: c

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14. En Elsa, guarda el juguete, predomina la función ________________. UNMSM 2009 II a) apelativa o conativa b) representativa o denotativa c) expresiva o emotiva d) estética o poética e) fática o de contacto 15. Función del lenguaje que consiste en la explicación del significado de una palabra. UNI 2012 II a) Informativa b) Expresiva c) Apelativa d) Fática e) Metalingüística

LENGUAJE

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4 Planos del lenguaje Los planos del lenguaje están constituidos por dos partes: lengua y habla. Ferdinand de Saussure, desde un principio, estableció la distinción entre langue y parole (lengua y habla). En esta parte, desarrollamos cada una de las características de esta dicotomía. Lengua

Habla

Es un código Porque es un sistema de signos convencionales organizado en base a una serie de reglas acordadas (tácita o explícitamente) por una comunidad lingüística.

Es el uso del código Porque es la realización concreta, por parte de un individuo, del acto de la pronunciación. Los signos ideales de materialización en la emisión de sonidos articulados.

Casi fija Porque el sistema de la lengua permanece estable, por lo menos en el momento presente. Aunque, desde un punto de vista histórico, todas las lenguas cambian.

Variable Porque el habla difiere de persona en persona e incluso en la misma persona, según su edad, su interés y otras condiciones particulares en un momento dado.

Teórica Porque puede ser descrita y analizada en función a normas y principios, planteados por una comunidad lingüística.

Práctica Porque es acción concreta y se desarrolla en el momento en que un individuo transmite su mensaje a otro. Es una realización efímera.

Psíquica Porque son signos virtuales (la asociación de imágenes conceptuales e imágenes acústicas) que tienen su asiento en el cerebro. Además, aquí se encodifican y decodifican todos los mensajes.

Psicofísica Porque el acto del habla implica el conjunto de selecciones que un individuo hace de los elementos del sistema y la activación de los órganos del habla que permitirán la emisión física (audible) de sonidos articulados.

Social Porque es un producto creado por la colectividad y es propiedad compartida de todos sus miembros.

Individual Porque es un acto producido por una sola persona a través de un acto de voluntad.

Variaciones del uso de la lengua 1. Idioma

El idioma es un concepto más político que lingüístico y se refiere a la oficialización de una o más lenguas, de entre todas las existentes en un territorio. YY En el Perú (país en cuyo territorio conviven más de setenta lenguas) tradicionalmente se afirma que se considera idiomas al castellano, quechua y aimara; sin embargo, la Constitución deja abierta la posibilidad de considerar idiomas a todas las lenguas que existen dentro de su territorio. YY El Perú es un país multilingüe y pluricultural. YY

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lenguaje

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planos del lenguaje

2. Dialecto

ariante regional de una lengua general, que difiere de ella en ciertos aspectos gramaticales, fonéticos V o léxicos. YY Dialecto geográfico o regional es el que se configura en los límites de una localidad, región o área geográfica. YY Hay lenguas que se hablan en distintos países, como el árabe, el inglés, el español o el francés. En otros casos, aunque la lengua sea la misma, existen ciertas variaciones léxicas, fónicas y sintácticas menores por motivos históricos y estrictamente evolutivos; sin embargo, todos los hablantes se entienden entre sí. YY Cuando una lengua tiene varias manifestaciones dialectales, y todavía no se ha fijado la norma escrita, el dialecto oral en el que más se escriba y desarrolle una literatura que sobresalga en calidad y cantidad, se elevará como lengua modelo y fijará la norma lingüística y literaria. YY

3. Sociolecto

Es la variación de una lengua de acuerdo con el grupo social que lo habla. Ejemplo de variantes: sexo, nivel académico, edad, etc.

4. Jerga

ocabulario o léxico que emplea un determinado grupo social y profesional y que solo lo entiende V parcialmente el resto de la comunidad lingüística. YY Caben bajo la denominación de jerga -o lenguajes específicos- el léxico que se utiliza en la medicina, el derecho, la banca, la ciencia y otros (jerga profesional u ocupacional). Por ejemplo los vocablos patología, hematoma y aneurisma, son palabras técnicas de la medicina para nombrar la enfermedad, la inflamación y la ceguera, respectivamente. Otras actividades también tienen expresiones específicas que no están incluidas en el nivel culto del idioma. YY En algunos ambientes delictivos o marginales se utiliza un «lenguaje peculiar», llamado también jerga, marginal o germanía. Son ejemplos las palabras y frases como mermelada, (dinero), tasar (mirar). En el Perú, en ciertos sectores académicos, a la jerga de carácter vulgar se le denomina replana. YY El lenguaje de determinados grupos sociales, como el de los jóvenes, también suele denominarse jerga juvenil. YY

Verificando el aprendizaje Nivel Básico 1. La definición correcta de idioma es _____________. a) un dialecto menor en zonas alejadas b) cualquier lengua se considera idioma c) una lengua reconocida como oficial por un Estado d) un código particular que usan los humanos e) un vocabulario jurídico Resolución: El idioma es un concepto más político que lingüístico y se refiere a la oficialización de una o más lenguas. Rpta.: c

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2. En consideración al castellano estándar, se puede afirmar que la expresión: «¡Qué bony, amix!», es un claro ejemplo de: a) Dialecto b) Norma estándar c) Jerga (juvenil) d) Arcaísmo e) Neologismo 3. En Lingüística; término que se define como propio de una comunidad lingüística. a) Jerga d) Sociolecto b) Habla e) Dialecto c) Lengua

LENGUAJE

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4. Dado que la lengua es propiedad de una comunidad, se afirma que es ___________. a) psicofísica b) abstracta c) colectiva d) individual e) sistemática

10. Vocabulario que desarrollan ciertos grupos por razones profesionales o sociales: a) Lengua d) Lenguaje b) Dialecto e) Habla c) Jerga

5. Se entiende por dialecto a _________________. a) un sistema de signos exclusivamente gráficos b) un sistema de dibujos representativos de ideas c) una variación de la lengua por cuestiones geográficas d) cualquier combinación de signos e) las recomendaciones de uso del sistema articulado de cada comunidad

11. Variación regional de una lengua que puede presentar aspecto fonético, morfológico, sintáctico y semántico. a) Lengua d) Dialecto b) Idioma e) Norma c) Lenguaje Resolución Dialecto geográfico o regional es el que se configura en los límites de una localidad, región o área geográfica. Rpta.: d

Nivel intermedio 6. Las expresiones: «Vos sos mi nene»; «Tú eres mi bebé» constituyen casos de ___________. a) dialectos b) interlectos c) idiolectos d) lenguas distintas e) distintos idiomas 7. Enunciado que define mejor a un dialecto: a) Una variación de corte fonético. b) La manera propia del habla de un grupo profesional. c) La variación regional de una lengua general. d) Una manera arcaica de hablar. e) Una lengua indígena sin escritura. 8. Es una característica de la lengua que la describe como mental. a) Psicofísica b) Abstracta c) Concreta d) Personal e) Momentánea 9. Sistema de signos articulados con propósito comunicativos que desarrollan las comunidades lingüísticas: a) Lenguaje b) Lengua c) Habla d) Dialecto e) Gramática

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LENGUAJE

Nivel avanzado

12. La lengua es ________ porque puede ser descrita y analizada en función a normas y principios. a) social b) individual c) histórica d) más o menos fija e) teórica 13. El lenguaje de determinados grupos sociales, como el de los jóvenes, también es llamado __________. a) jerga d) habla b) lengua e) idioma c) dialecto 14. El prestigio de una lengua está determinado por factores ________. UNMSM 2009 II a) lingüísticos b) sociales c) geográficos d) biológicos e) raciales 15. La variante sociorregional de una lengua natural es reconocida como _____________. UNMSM 2012 II a) habla d) lenguaje b) lengua e) idioma c) dialecto

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5 Fonética Definición

ama de la Lingüística que se encarga del estudio de los sonidos del habla, es decir, estudia los sonidos R materiales o concretos, llamados también articulados. ZZ Su mínima unidad de estudio es el fono. ZZ

El fono o sonido articulado

Es la materialización del fonema a través del aparato fonador. El fono se representa entre corchetes; lo cual significa que hablamos de un sonido concreto (que se puede escuchar), material y no de un fonema.

clases de fonos 1. Las vocales

●● Alveolares: se producen con desplaza-

miento del ápice de la lengua hacia la zona alveolar: [s], [l], [ř] (rr), [r], [n]. ●● Palatales: se articulan con desplazamiento del dorso de la lengua hacia la zona alveolar: [č] (Ch), [y],[ñ], [λ] (ll). Se consideran consonantes posteriores. ●● Velares: se producen con desplazamiento del postdorsal de la lengua hacia la zona velar: [k], [x], [g]; se consideran consonantes posteriores.

[ a] En la articulación correspondiente al fono [a]; la boca y los labios se abren más que en cualquier otra articulación, y la lengua se mantiene plana y en reposo, y en el centro. YY [e], [i] Para los fonos [e], [i] el dorso de la lengua se aproxima ligeramente al paladar, y los labios forman una abertura alargada. YY [u], [o] En las articulaciones que corresponden a los fonos [u], [o] la parte posterior de la lengua se aproxima ligeramente al velo del paladar y los labios forman una abertura redondeada. YY

b. Según el modo de articulación

●● Oclusivas o explosivas: se articulan con

obstrucción total y momentánea del aire en algún punto de la cavidad bucal: [p], [b], [d], [t], [k], [g]. ●● Fricativas o continuas: se articulan con obstrucción parcial del aire pulmonar en algún punto de la cavidad bucal: [f], [ѳ], [s], [x]. ●● Africadas: se articulan mediante una oclusión seguida, casi simultáneamente, por una fricación: [č]. ●● Liquidas LL Laterales: se articulan con salida del aire pulmonar por uno o ambos lados de la cavidad bucal: [λ], [l]. LL Vibrantes: se articulan mediante el contacto del ápice de la lengua, una o más veces, con la zona alveolar: [ř], [r].

2. Consonantes a) Según el punto o zona de articulación:

●● Bilabiales: se articulan desplazando el la-

bio inferior hacia el labio superior: [p], [b], [m] ●● Labiodentales: se articulan aproximando el labio inferior a los bordes de los incisivos superiores: [f] ●● Dentales: se articulan al contacto del ápice de la lengua con la cara interna de los incisivos superiores: [d], [t] ●● Interdentales: se articulan ubicando el ápice de la lengua entre los bordes de los incisivos superiores e inferiores: [ѳ] En el Perú no empleamos este fonema, es sustituido por el fonema [s] (seseo).

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lenguaje

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5.o año

fonética

c. Según la acción de las cuerdas vocales:

●● S ordas: se articulan sin vibración de las cuerdas vocales: [p], [t], [k], [f], [ѳ], [s], [x], [č]. ●● S onoras: se articulan con vibración de las cuerdas vocales: [b], [d], [g], [y], [l], [λ], [ř], [r], [m], [n],

[ñ].

d. Según la resonancia:

●● N asales: cuando la resonancia del segmento se produce en la cavidad nasal: [m], [n], [ñ]. ●● O rales: cuando la resonancia se produce en la cavidad bucal: [b], [d], [g], [y], [l], [l], [ř], [r], [p],

[t], [k], [f], [ѳ], [s], [x], [č].

La articulación Es la variación que sufre el fono al momento de pronunciarse debido a la influencia de otros sonidos.

/n/ fonema

[n] (interdental) [n] (dental) [n] (alveolar) [n] (palatal) [n] (velar) [n]

enfado diente ancestro cancha tango

alófonos

l aire espirado sale desde la laringe, pasa por la faringe y llega a la boca. El campo total de la articulación E lo constituyen la cavidad bucal, la cavidad faríngea y la cavidad nasal. ZZ Los movimientos de los labios, de la mandíbula inferior, de las mejillas, de la lengua y del velo del paladar modifican la forma y el espacio de la cavidad bucal, haciendo que el aire produzca a su paso efectos acústicos más o menos diferentes. ZZ A la especial posición adoptada conjuntamente por dichos órganos en el momento de producir un sonido, se le conoce como articulación. ZZ

Alófono

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LENGUAJE

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5.o año

fonética

Verificando el aprendizaje Nivel intermedio

Nivel básico 1. Respecto a las consonantes, todas las vocales se articulan __________________. a) con bloqueo total del aire en la cavidad bucal b) con la vibración de las cuerdas vocales c) con bloqueo parcial del aire en la cavidad bucal. d) con la no vibración de las cuerdas vocales e) con salida del aire pulmonar por la cavidad nasal. Resolución Son fonemas sonoros porque durante su pronunciación hay vibración de las cuerdas vocales. Rpta.: b 2. La alternativa en la que aparecen consonantes vibrantes es______________________. a) llama mala b) derrama la cera c) gancho chino d) dame el bombo negro e) gaucho chinche 3. La alternativa en la que aparece una consonante sorda es ___________________. a) beben agua b) mi mamá bebió c) un buen dedal de oro d) el niño compró libro e) ella ganó un gran libro 4. Alternativa en la que aparecen consonantes laterales: a) Madre mía, ven b) Iremos pronto c) Beberemos agua d) Tenemos más panes e) Llamen a los niños 5. Alternativa que contiene palabras que tienen consonantes africadas. a) Ella compró una toalla. b) Yo iré con Yolanda. c) El sábado saldremos solos. d) Ocho muchachas tienen chompas e) Felipe fue muy feliz con ella.

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6. Las consonantes continuas son __________. a) [p], [b], [d] b) [f], [ѳ], [s], [x] c) [s], [x], [č] d) [s], [x] e) [b], [d] 7. En las palabras Raquel, Maruja e Israel hay respectivamente, consonantes ________________. a) simple, múltiple y simple b) múltiple, simple y simple c) múltiple, simple y múltiple d) simple, múltiple y múltiple e) múltiple, múltiple y simple 8. Enunciado correcto lingüísticamente. a) Las vocales son siempre sonoras. b) Las consonantes son siempre vibrantes. c) Hay veinticuatro fonos en el castellano. d) Solo las vocales son segmentos sonoros. e) Las consonantes son parte de los fonos bilabiales 9. Las funciones vitales primarias de los órganos que constituyen el aparato fonador son ___________________. a) la respiración y la fonación b) la deglución de alimentos y la fonación c) la fonación y la articulación de sonidos d) la respiración y la deglución de alimentos e) la respiración y la articulación de sonidos. 10. Según el punto de articulación, la consonante [ñ] es ___________. a) velar d) dental b) alveolar e) bilabial c) palatal Nivel avanzado 11. Es un sonido oclusivo bilabial sordo. a) [b] d) [p] b) [x] e) [k] c) [t] Resolución [p] Se articula con obstrucción total y momentánea del aire por los labios y la no vibración de las cuerdas vocales. Rpta.: d LENGUAJE

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5.o año 12. Palabra en la que aparece el sonido [r]. a) Ratón b) Enrique c) Honrado d) Vereda e) Perro 13. Palabras que contienen el sonido [x]. a) Taxi - auxilio b) Excesivo - sexualidad c) Jarana - genial d) Garra - anticuado e) Guisante - guerrero

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LENGUAJE

fonética 14. Palabra con sonido palatal. a) Carnicería d) Enano b) Cuchillos e) Mamá c) Mono 15. Alternativa en la que los sonidos vocálicos son todos anteriores. UNMSM 2008 II a) Mazamorra morada b) Lengua natural c) Octavo tomo d) Ciudad norteña e) Veinte tenientes

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6 La fonología Definición

Es la ciencia lingüística que estudia los sonidos desde el punto de vista de su función en el sistema de comunicación lingüística, es por eso que le interesa el papel distintivo de un sonido: Su unidad de estudio es el fonema. ZZ /pata/ /peso/ /mesa/ ZZ /bata/ /beso/ /misa/ ZZ P/b P/b e/i

El fonema ZZ ZZ ZZ

ZZ ZZ

onstituye la imagen mental del sonido. Son limitados: cada lengua contiene un número particular de C sonidos mentales que comparten todos los hablantes. Los fonemas son unidades mínimas, abstractas, autónomas y distintivas de una lengua. En español, se considera que existen veinticuatro fonemas segmentales. Entendiéndose con ello la división de la cadena sonora en sonidos mínimos posibles con capacidad de estructurar un sistema (vocales y consonantes); sin embargo, para algunos lingüistas, por el acento y la entonación, en el Perú, el número de fonemas se reduce a 22 por el peculiar seseo (confusión entre la s y la z) y el yeísmo (confusión entre la ll y la y). Se llama fonemas suprasegmentales del castellano a los fonemas que se superponen a otros fonemas segmentales para darles la intensidad necesaria para diferenciar significados: /papa/ /papá/, /mama/ /mamá/. G rafema: representación del fonema en la escritura; también se le conoce como grafía o letra. Según el OLE 10, el español presenta veintinueve letras y cinco dígrafos (ll, rr, ch, gu, qu).

Clases de fonemas

Los fonemas se clasifican en dos grupos: segmentales y suprasegmentales. Los primeros se concretizan en sucesión, mientras que los segundos ocurren en simultaneidad con los segmentos vocálicos.

Fonemas segmentales

Estos fonemas presentan las siguientes características:

Fonemas y grafemas de la lengua española Fonema : Grafemas 01. /b/ B – V 02. /p/ P 03. /d/ D 04. /f/ F 05. /t/ T 06. /l/ L 07. /λ/ LL 08. /y/ Y 09. /k/ C, K, Q

/bérbo/ /pélo/ /dédo/ /fóka/ /téla/ /lána/ /λáma/ /yúka/ /kása/ /késo/ /kílo/

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Fonema : Grafemas 10. /č/ CH 11. /s/ S, C (ce, ci) 12. /q/ Z 13. /g/ G (gue, gui) 14. /x/ J (ge, gi) 15. /r/ R,RR 16. /ř/ R 17. /m/ M 18. /n/ N 19. /ñ/ N

/ čančo / /sélos/ /karísia/ /aqúkar/ /géřa //gáta/ /xénio/ /xamón/ /taréa/ /buříto/ /máno/ /néna/ /píña/

lenguaje

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5.o año

LA fonología

Los fonemas suprasegmentales

Son llamados así porque son capaces de ocupar segmentos ya ocupados por fonemas segmentales. Por ejemplo, en la palabra árbol, los sonidos de a y r nunca sonarán a la vez, pero el sonido de a y el acento que hay en esa misma vocal, si sonarán juntos, por lo tanto el acento es un fonema suprasegmental. Otro fonema suprasegmental es la entonación. En la escritura, los fonemas suprasegmentales son representados con los signos de puntuación. Pues, no es lo mismo decir: ZZ ¿Lo hiciste? / ¡Lo hiciste! Tampoco significan lo mismo estás expresiones: no sé si… lo haré / no sé si lo haré. Señor, Carlos es un irresponsable / Señor Carlos, es un irresponsable

ZZ ZZ

No líquidos

No nasales (orales)

Líquidos

Consonántidos

Punto de articulación Bilabiales Labiodentales Dentales Interdentales Alveolares Palatales Velares modo por la sonode articulación ridad sordo sonoro sordo sonoro sordo sonoro sordo sonoro sordo sonoro sordo sonoro sordo sonoro Oclusivos

/p/

/b/

/t/ /f/

Fricativos

/d/

/k/ /θ/

/s/

/y/

/x/

/c/

Africado Vibrante simple

/r/

Vibrante múltiple

/ř/

Laterales

/l/

/λ/

/n/

/ñ/

Nasales

/g/

/m/

Vocálidos

Anteriores

Centrales

Posteriores

Alta

/I/

/u/

Media

/e/

/o/

Baja

/a/

Verificando el aprendizaje Nivel básico 1. Disciplina de la Lingüística que estudia la unidad mínima distintiva de la gramática de una lengua. a) fonética d) semántica b) morfología e) fonología c) sintaxis Resolución La fonología es la ciencia lingüística que estudia los sonidos desde el punto de vista de su función en el sistema de comunicación lingüística. Rpta.: e

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LENGUAJE

2. Con relación a los fonemas suprasegmentales, los fonemas segmentales_________________. a) aparecen en simultaneidad a los segmentales b) los articulan con aire ingresivo c) aparecen en sucesión d) se articulan en la cavidad nasal e) son siempre sonoros 3. Marca la alternativa en la que hay una letra que no representa a ningún fonema. a) La gallina puso los huevos. b) Oswaldo vive en Ventanilla. c) César Quispe es muy perezoso. d) Pedro Guerrero llamó anoche. e) Soy un ave de paso.

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5.o año

LA fonología 4. Opción en la que hay función distintiva a nivel vocálico. a) Loro / lloro b) Sopa / ropa c) Mesa / meta d) Tuna/ tina e) Rama/ cama 5. Palabras opuestas por un fonema suprasegmental de entonación. a) Pongo - mongo. b) Creo - creó. c) ¡Cómo! - como d) Mira - miro e) La basta del pantalón - Me basta tu mirada. Nivel intermedio 6. ¿Cuál es la palabra que contiene distinto fonema, pero con el mismo grafema? a) Acueducto b) Jorgito c) Gorgojo d) Acontece e) Sartenazo 7. Alternativa que presenta un dígrafo. a) Pienso más en ella. b) Viajaremos a Chimbote. c) Es un sinvergüenza. d) Trajo un tecito. e) Reventaron cinco. 8. ¿Cuántos fonemas distintos hay en La china lo sabe? a) Siete b) Ocho c) Diez d) Nueve e) Once 9. Indica la relación correcta: a) Cuaderno /cuadérno/ b) Corazoncito /coraѳonsíto/ c) Aventajado /Abentaxádo/ d) Feo /xéo/ e) Pozo /poѳo/

Nivel avanzado 11. Alternativa en la que el acento cumpla función distintiva. a) Dijo que regresaría pronto. b) La fe mueve montañas. c) Es un muchacho muy cortés. d) Lava todos tus pantalones. e) El perro es blanco. Resolución: wEl acento en castellano no tiene posición fija; es por eso que podemos diferenciar las palabras cortes y cortés solo por la posición de l acento (fonema suprasegmental). Rpta.: c 12. Con respecto a la relación fonema-grafema del español, señala lo correcto. a) Los fonemas son diecinueve, más la vocales suman veinticuatro grafemas. b) Los fonemas son veinticuatro y los grafemas también. c) Los grafemas son veinticuatro y los fonemas, veintisiete. d) Los fonemas son veinticuatro y los grafemas, veintisiete. e) Son veinticuatro fonemas incluyendo la h con valor semiconsonante. 13. Oración que contie dos palabras diferenciadas por el fonema acento. a) Estas limas son de Lima. b) Tienes aptitud, pero no actitud. c) Juan Mata llegó a la meta antes que tú. d) Lanzó la olla a una profunda hoya. e) Circulo por el círculo. 14. Indica la representación correcta. a) /buscaron/ b) /karákter/ c) /velocidad/ d) /ciguena/ e) /cuaderno/ 15. Número de fonemas que corresponden, respectivamente, a las palabras axila y ancho. UNMSM 2012 – II a) Seis – cuatro b) Cinco – cinco c) Seis – cinco d) Cinco – cuatro e) Cinco - seis

10. Palabra que contiene al dígrafo /gu/. a) Gusano b) Guisante c) Aguaitar d) Vergüenza e) Exiguo

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LENGUAJE

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7 Multilingüismo Introducción

El perfil lingüístico de nuestro país presenta, como una de sus particularidades esenciales y evidentes, un multilingüismo o plurilingüismo manifiesto a través del empleo de dieciocho familias lingüísticas además del castellano. Las dieciséis familias lingüísticas habladas en nuestra región amazónica la convierten en la de mayor complejidad lingüística; seguida de la sierra con dos familias lingüísticas vigentes. Tras la supuesta extinción de sus lenguas amerindias (mochica, olmos, sechura, tallana, quingnam, colán, catacaos, pescadora, etc.; habladas todavía a la llegada de los españoles), se considera actualmente a la costa como una zona totalmente castellanizada. Sin embargo, debido a los fuertes movimientos migratorios peruanos del siglo XX, sobre todo de la sierra a la costa, encontramos miles de hablantes de lenguas amerindias todavía vigentes en la sierra o la selva.

a) Familia Quechua:

Las lenguas del Perú

En el Perú existen hablantes monolingües y hablantes bilingües o plurilingües. En el territorio peruano se hablan dos tipos de lenguas: las lenguas amerindias y las lenguas no amerindias.

A. Lenguas amerindias

También conocidas como aborígenes, vernáculas, nativas, oprimidas, etc. Son las lenguas de la América indígena, aparecidas en nuestros territorios antes de la llegada de los occidentales. En nuestro país, estas lenguas se clasifican en lenguas andinas y lenguas amazónicas.

1. Lenguas andinas

Estas lenguas tienen como territorio hegemónico los accidentados relieves de la sierra; aunque poco a poco vienen tomando clandestinamente las ciudades de la costa. En nuestro país tenemos dos importantes familias lingüísticas andinas: la familia lingüística quechua y la familia lingüística aru.

7

lenguaje

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Una gran variedad de lenguas clasificadas con la etiqueta de quechua o runa simi se usan a lo largo y ancho de nuestro país. Veinte de los veinticuatro departamentos del Perú tienen quechuófonos. No solo en el Perú se habla el quechua. En Bolivia, Argentina, Brasil, Ecuador, Colombia y Chile también se usan lenguas de la misma familia lingüística. Según datos del INEI, la lengua amerindia más importante de nuestro país es el quechua, siendo el quechua sureño el más expandido y con más hablantes monolingües o bilingües. La investigadora Inés Pozzi Escot, en su libro El multilingüismo en el Perú, plantea la siguiente distribución de la familia lingüística quechua: ●● Quechua norteño: quechua de Chachapoyas, quechua de Cajamarca, quechua de Ferreñafe (Incahuasi – Cañaris) y quechua de Lambayeque. ●● Quechua central: quechua de Conchucos, quechua del Callejón de Huaylas, quechua del Alto Pativilca, quechua de Huánuco y del Huallaga, quechua Yaru, quechua Huanca y quechua de Yauyos. ●● Quechua costeño central: quechua de Pacaraos. ●● Quechua sureño: quechua ayacuchano (Chanca), y quechua cusqueño (Collao). ●● Quechua de la selva: quechua del Napo, quechua de Pastaza, quechua de San Martín (Lamas), quechua santarrosino y quechua del Tigre.

b) Familia Aru:

Dos lenguas aru se consideran vigentes en la actualidad: aimara y cauqui. A la lengua jaqaru se la considera extinta, aunque algunos todavía la consideran vigente, mientras que otros la consideran como un dialecto de la lengua cauqui.

5.o año

multilingüísmo ●● Aimara: También conocida como aru

sureña o aimara sureña. Tiene una gran trascendencia no solo en el país sino en Sudamérica, pues, además de usarse en el Perú se usa en Bolivia y Chile.En nuestro país se usa en Puno, Moquegua, Tacna y, debido a la fuerte migración de puneños, también en Arequipa. Esta lengua no solo tiene como enemigo, en su lucha por la sobrevivencia, al castellano; sino también al quechua cusqueño. ●● Cauqui: Se encuentra en proceso de extinción, como la gran mayoría de las lenguas amerindias de todo el continente. Viene siendo desplazada por un dialecto castellano del sur de Lima. La gran mayoría de sus hablantes son bilingües. Se usa todavía en los pueblos de Tupe, Colca, Aiza, Cotahuasi, Chavín y Canchán; todos ellos en la provincia de Yauyos, al sur de Lima.

2. Lenguas amazónicas

Son tantas y tan disímiles que han sido agrupadas en dieciséis familias lingüísticas. a) Familia Arahua: lengua culina b) Familia Arahuaca: lengua campa–asháninca, lengua campa caquinte, lengua chamicuro, lengua iñapari, lengua machigüenga, lengua campa nomatsigüena, lengua piro, lengua resígaro y lengua yanesha (amuesha). c) Familia Bora: lengua bora d) Familia Cahuapana: lengua chayahuita y lengua jebero. e) Familia Candoshi: lengua candoshi–shapra f) Familia Harakmbut: lengua Harakmbut g) Familia Huitoto: lengua huitoto y lengua ocaina. h) Familia Jíbaro: lengua achuar–shiwiar, lengua aguaruna y lengua huambisa. i) Familia Pano: lengua amahuaca, lengua capanahua, lengua cashibo–cacataibo, lengua cashinagua, lengua matsés–mayoruna, lengua sharanahua–marinahua, lengua shipibo–conibo, lengua yaminagua y lengua nagua.

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j) Familia Peba–yahua: lengua yahua k) Familia Shimaco: lengua urarina l) FamiliaTacana: lengua ese eja m) Familia Ticuna: lengua ticuna n) Familia Tucano: lengua orejón y lengua secoya o) Familia Tupí–guaraní: lengua cocama–cocamilla y lengua omagua p) Familia Záparo: Lengua arabela, lengua iquito y lengua taushiro

Estas cuarenta y dos lenguas amazónicas conocidas se usan a lo largo y ancho de nuestra región amazónica. Sin embargo, dialectos de estas lenguas se usan en países vecinos como Brasil, Colombia, Argentina o Bolivia.

B. Lenguas no amerindias

Las lenguas amerindias constituyen el cuerpo de lenguas que ingresaron a nuestro territorio a partir del siglo XVI. De todas ellas, el castellano aparece como la más importante; sin embargo, existe presencia significativa de otras lenguas no amerindias como la portuguesa, la china y la japonesa que; a pesar de no tener mucha relevancia en el mapa lingüístico peruano, tienen una valiosísima presencia cultural y económica.

Situación de las lenguas en el Perú

Si la lengua es, como afirma Íbico Rojas, el último refugio de libertad que tiene el ser humano, esta libertad se respira irónicamente en nuestro país; pues, la Constitución Política del Perú en su artículo segundo, inciso décimo noveno, dice: «Toda persona tiene derecho: (...) A su identidad étnica y cultural. El Estado reconoce y protege la pluralidad étnica y cultural de la Nación».

LENGUAJE

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5.o año

multilingüísmo

Verificando el aprendizaje Nivel básico 1. ¿Cuál es la lengua con mayor cantidad de hablantes en la Amazonía? a) Cocama b) Iñapari c) Resígaro d) Quechua e) Asháninca Resolución Las lenguas selváticas más habladas son el asháninca con 54 791 hablantes y el aguaruna con 41 739 hablantes; seguidas del shipibo con más de 16 000 hablantes. Rpta. e 2. Socialmente, el bora es considerado un(a)__. a) dialecto geográfico b) lengua sin prestigio c) dialecto ágrafo d) dialecto social e) lengua natural 3. Alternativa en la que aparecen nombres de lenguas amerindias. a) Urarina, secoya, vasco b) Yaminagua, portugués, iquito c) Romanche, provenzal, catalán d) Bora, quechua, aimara e) Iñapari, arabela, inglés 4. El castellano estándar es el que____________. a) se habla en Junín b) se habla en la selva c) se usa en la educación d) se habla en Piura e) se usa en todo Lima 5. La lengua chayahuita pertenece a la familia ________. a) aru b) jíbaro c) cahuapana d) bora e) candoshi

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LENGUAJE

Nivel intermedio 6. El aimara es _____________. a) una variedad o dialecto del quechua b) un dialecto sin gramática c) el habla de los mestizos d) una lengua amerindia e) una lengua amazónica 7. Es una lengua extinta. a) Quechua b) Asháninca c) Puquina

d) Shipibo e) Jaqaru

8. Familia lingüística amerindia con mayor distribución geográfica en el Perú. a) Pano d) Arahuaca b) Aimara e) Bora c) Quechua 9. El castellano y el aguaruna están en relación de____________. a) lengua frente a lengua b) lengua frente a dialecto c) lengua frente a jerga d) lengua frente a argot e) dialecto frente a dialecto 10. ¿Qué lenguas son oficiales en el Perú? a) Español b) Quechua c) Castellano d) Aimara e) Todas las lenguas en donde estas se hablen Nivel avanzado 11. Actualmente, el Perú es considerado como un país multilingüe, porque dentro de su territorio ____________. a) existen muchos dialectos b) existen muchos analfabetos y mucha gente culta c) el castellano es la lengua dominante d) se advierte empobrecimiento lingüístico e) se habla más de una lengua Resolución El término multilingüismo se refiere a la variedad de lenguas habladas en un mismo país. En el Perú coexisten más de cuarenta y cuatro lenguas. Rpta. e

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5.o año

multilingüísmo 12. Países en los que se habla aimara tradicionalmente. a) Perú, Ecuador b) Uruguay, Bolivia c) Bolivia, Perú d) Brasil, Bolivia e) Colombia, Chile

14. El aimara también se habla en____________. a) Argentina b) Ecuador c) Chile d) Brasil e) Uruguay

13. Señala el enunciado conceptualmente correcto. a) El bilingüismo aparece solo en los países subdesarrollados. b) La lengua española es, demográficamente, la más importante del mundo. c) En el Perú, la Amazonía es la región más compleja lingüísticamente. d) Las lenguas amerindias no evolucionan desde el siglo XVI. e) Demográficamente, lengua aimara es la más importante de América.

15. Son lenguas andinas.

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UNMSM 2005 - II a) Mochica – cutle – castellano andino b) Quechua – chipaya – aguaruna c) Yunga – castellano – shipibo d) Aimara – jaqaru – puquina e) Quechua – jibaro - cocama

LENGUAJE

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8 Repaso 1. La facultad humana que se manifiesta a través de las lenguas naturales es denominada_______. a) habla b) lenguaje c) dialecto d) escritura e) idioma 2. Como sistema de conocimiento, el lenguaje humano_________________. a) se manifiesta en algunas lenguas b) se formaliza a través del habla c) es de carácter innato en el hombre d) no es de carácter universal e) es dependiente de la lengua 3. En No cruces la calle, respeta la señal del semáforo, la función del lenguaje que destaca es la_________. a) expresiva b) metalingüística c) apelativa d) representativa e) fática o de contacto 4. La función del lenguaje que destaca en Todo en ella encantaba, todo en ella atraía: su mirada, su gesto, su sonrisa, su andar..., es_________________. a) estética o poética b) apelativa o conativa c) fática o de contacto d) expresiva o emotiva e) representativa o denotativa 5. La función del lenguaje que predomina en Creo que hoy no habrá calor, es la_____________. a) representativa b) estética c) metalingüística d) expresiva e) fática

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lenguaje

6. La sociedad peruana es, lingüísticamente ______. a) bicultural b) multiétnica c) monolingüe d) multilingüe e) pluricultural 7. El multilingüismo________________. a) no se presenta en el Perú b) no existe en la zona andina peruana c) existe sólo en los países sudamericanos d) es la coexistencia de lenguas en un determinado territorio e) se implementa cuando surge el analfabetismo 8. Las lenguas en el Perú, se clasifican en lenguas __________________. a) amerindias y no amerindias b) andinas y amazónicas c) románicas y naturales d) castellanas y quechuas e) regionales y nacionales 9. La fonética es la disciplina lingüística que estudia ___________________. a) la relación entre los fonos, los fonemas y los grafemas b) las características articulatorias y acústicas del fono c) las unidades mínimas distintivas de la lengua d) las unidades mínimas significativas de la lengua e) las características distintivas de las consonantes y las vocales 10. Indica el enunciado correcto respecto a la fonología. a) Describe las características físicas de los fonos. b) Estudia las unidades mínimas distintivas de la lengua. c) Describe las características articulatorias de los fonemas. d) Determina la pronunciación correcta de los fonos. e) Estudia cómo se producen los sonidos del lenguaje.

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5.o año

repaso 11. En la comunicación oral, un fonema puede concretarse a través de más de un fono llamado: a) Alomorfo b) Alofonema c) Alófono d) Morfema e) Archifonema 12. El elemento que permite la distinción entre las palabras cana y lana se denomina ____________. a) grafema b) sílaba c) fono d) alófono e) fonema 13. ¿Cómo se define el mensaje? a) Sinónimo de información b) La información codificada y transmitida en el acto comunicativo c) El conjunto de datos sobre la realidad objetiva d) La realidad sobre la cual nos informamos e) El objetivo de la comunicación

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14. ¿Qué tipos de comunicación se manifiestan en el siguiente hecho: «El profesor explica la cerámica inca en un museo». a) unidireccional, intrapersonal e indirecta b) lingüística, unipersonal y directa c) bidireccional, indirecta y no lingüística d) interpersonal, directa y de difusión e) de masas, bidireccional y no lingüística 15. José Manuel lee a sus alumnos Conversación en La Catedral de Mario Vargas Llosa. El emisor es__________________. a) el protagonista de la obra b) Mario Vargas Llosa c) los alumnos d) José Manuel e) la obra

LENGUAJE

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ÍNDICE

LENGUAJE ......................................................... 5 ●● Morfología ............................................................... 7 ●● Formación de palabras.......................................... 10 ●● El sustantivo............................................................ 12 ●● Adjetivo calificativo............................................... 15 ●● Determinativos I: Adjetivos determinativos...... 18 ●● El artículo .............................................................. 22 ●● Pronombre y sus clases.......................................... 25 ●● Repaso......................................................................28 COMPETENCIA LINGüíSTICA...................... 31 ●● Mayúsculas I........................................................... 33 ●● La coma....................................................................37 ●● Normativa del sustantivo...................................... 40 ●● Normativa de adyacentes nominales................... 43 ●● Concordancia nominal......................................... 47 ●● Mayúsculas II......................................................... 51 ●● Normativa verbal I................................................. 55 ●● Repaso..................................................................... 58 APTITUD VERBAL............................................ 61 ●● Plan de redacción................................................... 63 ●● Tesis y argumentos................................................. 67 ●● Eliminación de oraciones...................................... 71 ●● Preguntas de reforzamiento y debilitamiento de argumentos....................................................... 74 ●● Coherencia y cohesión de un texto...................... 78 ●● Simetría de párrafos-Ubicación de la idea principal ...... 82 ●● Inclusión de enunciados....................................... 87 ●● Repaso......................................................................91 literatura..................................................... 95 ●● Siglo de Oro español i: género lírico................... 97 ●● siglo de oro español ii: género narrativo......... 102 ●● Siglo de oro español iii: género dramático...... 106 ●● Clasicismo francés ............................................... 112 ●● Neoclasicismo español ........................................ 116 ●● romanticismo europeo i .................................... 119 ●● Romanticismo europeo iI.................................... 124 ●● repaso.................................................................... 128

5.to año

HISTORIA DEL PERÚ....................................... 131 ●● Resistencia indígena y guerras civiles................ 133 ●● Virreinato peruano: política y sociedad............. 138 ●● Virreinato peruano: economía............................ 143 ●● Reformas Borbónicas........................................... 148 ●● Rebeliones indígenas............................................ 153 ●● Crisis de la monarquía española......................... 158 ●● Independencia del Perú: la Corriente Libertadora del Sur ............................................. 163 ●● Repaso.................................................................... 168 HISTORIA UNIVERSAL................................... 171 ●● Edad Media: invasiones bárbaras e Imperio carolingio............................................... 173 ●● Imperio bizantino e imperio árabe..................... 182 ●● Feudalismo............................................................. 191 ●● Cruzadas, renacimiento urbano y comercial.... 197 ●● Humanismo y Renacimiento............................... 204 ●● Reforma religiosa y contrarreforma................... 210 ●● Monarquías europeas (siglo xvi)...................... 215 ●● Repaso.................................................................... 220 ECONOMÍA ....................................................... 223 ●● Los modelos de mercado..................................... 225 ●● Teoría de la oferta................................................. 230 ●● Teoría de la demanda........................................... 234 ●● El dinero................................................................. 238 ●● La inflación............................................................ 242 ●● Sistema financiero y los bancos.......................... 247 ●● El comercio internacional................................... 252 ●● Repaso.................................................................... 256 FILOSOFÍA........................................................ 259 ●● El positivismo: Comte y Stuart Mill.................. 261 ●● Filosofía marxista ................................................ 267 ●● El voluntarismo: Schopenhauer y Nietzsche........ 272 ●● El existencialismo................................................. 278 ●● Filosofía latinoamericana.................................... 282 ●● Gonzáles Prada y José Carlos Mariátegui.......... 287 ●● Haya de la Torre y Augusto Salazar Bondy....... 292 ●● Repaso.................................................................... 297

Lenguaje

1 Morfología Es la disciplina de la gramática que tiene como objeto de estudio la estructura interna de la palabra. (Del griego morphe: forma y logos: tratado).

i. EL MORFEMA

Es la unidad mínima significativa del análisis morfológico. El morfema expresa conceptos significativos básicos, constituyéndose en la unidad gramatical mínima (indivisible) de una palabra. NIÑ - O - S Niñ O S

= infante = masculino = plural

IN - QUIET - UD In Quiet Ud

= negación = estado de inmovilidad = abstracción sustantiva

ii. CLASES DE MORFEMAS 1. Lexical

Llamado también núcleo, lexema o raíz. Soporta la significación de la palabra. El significado léxico corresponde a «qué significa una palabra». Pertenece al inventario lexicológico, por tal motivo, tiene su lugar en el diccionario. Su número es ilimitado. MESITA, CANTAREMOS, LIBROS, DESLEALTAD

2. Gramatical

Son las unidades mínimas que se anexan al morfema lexical y que aportan cargas significativas gramaticales. Al poseer solo significado gramatical, no tienen lugar en el diccionario. Su número es limitado. ALGUNOS, LLAMAREMOS, PANERA, MESITA

A. Morfemas Flexivos

Aportan los valores gramaticales de género, número, persona, tiempo y modo determinando a las categorías variables. No forman una nueva palabra. SIMPLES

5.°

año

AMALGAMA

Solo expresan un concepto: Género o número GATA MUCHACHO PAREDES LIBROS OSCUR —O –S

Expresan simultáneamente varios accidentes. Se presenta en verbos. PENSÉ, 1ra persona singular pretérito indefinido modo indicativo

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lenguaje

1

MORFOLOGÍA

B. Morfemas Derivativos

Son aquellos que al anexarse a la raíz permiten la generación de una nueva palabra. Además, tienen la capacidad de indicar a qué categoría gramatical pertenece la palabra. Se le suele llamar afijos.

Existen cuatro tipos importantes: ●● PREFIJOS: Son los que se anteponen a la raíz.

ANORMAL INÚTIL PREUNIVERSITARIO REHACER ●● SUFIJOS:

Son los que se posponen a la raíz. Pueden ser: AMANTE

HÁBILMENTE

PERUANO

LAVAR

●● INFIJOS: Son aquellos que se incrustan dentro del lexema interrumpiéndolo.

ALVARITO

ANITA

LEONIDITAS

●● INTERFIJO: Carece de significado gramatical. Se inserta entre dos raíces o entre una raíz y

un sufijo.

POLV(AR)EDA

AUR(I)VERDE

Datos importantes: ●● MORFEMA : unidad mínima significativa (idea). ●● MORFO : representación gráfica de un morfema. ●● ALOMORFO : se denomina así a las diversas formas o posibilidades para expresar el mismo morfema (idea). ●● MORFEMAS LIBRES : pueden aparecer aisladamente en el habla.

Ejemplos : mar, sol, ayer, sí, no, hoy.

Nota : los morfemas libres pueden ser ligados. Mar (libre) / Marino (ligado)

INÚTIL MORFEMA Idea de negación

MORFO INSANO

ALOMORFOS

IMPOSIBLE ANORMAL ILEGAL

●●

1

MORFEMAS LIGADOS : aparecen asociados a otros morfemas también ligados.

Ejemplos: in, des, pre.

lenguaje

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5.°

año

MORFOLOGÍA

Verificando el aprendizaje Nivel básico c) Morfema derivativo 1. ¿Cuál de los siguientes enunciado es correcto con d) Morfema lexema relación a la morfología? e) Prefijo a) Disciplina que estudia las características sonoras de las palabras 9. Una de las siguientes palabras presenta morfema b) La rama de la gramática que estudia la compoderivativo. sición oracional a) Mujerío c) Papeles e) Cicatriz c) La unidad de las sintaxis b) Amigo d) Pieza d) Disciplina que estudia la estructura interna de las palabras 10. ¿Cuál de las siguientes palabras presenta más de e) Ciencia que estudia la relación entre las palabras un morfema derivativo? Resolución: a) Reinicio e) Forzudo La morfología tiene como objeto de estudio la pab) Cárcel c) Caballada labra en su estructura interna y los procesos ford) Intangibilidad mativos de esta. Rpta.: d Nivel avanzado 11. ¿Cuál de las siguientes palabras presenta infijo? a) Tigrillo d) Javiercito b) Omarcito e) Osquitar c) Leoniditas Resolución: Los infijos son los elementos que se insertan en a raíz, por lo tanto, la respuesta es la clave c.

2. ¿Cuál es la denominación del elemento subrayado de la siguiente palabra rebuscar? a) Morfema derivativo d) Infijo b) Raíz e) Morfema flexivo c) Lexema 3. Señala la palabra que carece de morfema gramatical. a) Paces c) Ojera e) Arboleda b) Leona d) Tos 4. Señala la palabra que presenta morfema flexivo simple. a) Soy c) Bestial e) Fulano b) Fuiste d) Amé

12. Los sustantivos son incapaces de presentar_____. a) morfema lexema b) morfema flexivo c) morfema derivativo d) morfema flexivos de género e) morfema amalgama 13. ¿Cuál es la denominación del elemento subrayado de la siguiente palabra: gallina? a) Morfema flexivo de género b) Morfema flexivo de número c) Morfema derivativo d) Morfema lexema e) Morfema derivativo simple

5. Señala la palabra que contiene morfema derivativo. a) Pies c) Alabaré e) Calle b) Id d) Balonazo Nivel intermedio 6. Una de las siguientes palabras es monomorfemática. a) Casucha c) Frac e) Mensual b) Cantante d) Doncella 7. La preposición «contra» se puede considerar __. a) presenta dos morfemas b) funciona sólo como prefijo c) que es un morfema flexivo d) que es polimorfemática e) que es monomorfemática

14. Morfológicamente una palabra es _______. a) unidad sonora separable de otras unidades b) unidad funcional dentro de la oración c) unidad portadora de base significativa d) unidad compuesta de unidad o unidades significativas e) unidad separable en fonos

8. ¿Cuál es la denominación del elemento subrayado de la siguiente palabra paredón? a) Morfema flexivo de género b) Morfema flexivo de número

15. Señala la opción en donde la palabra presenta dos morfemas: uno derivativo y otro flexivo. a) Brisas c) Lealtad e) Rojizo b) Rosal d) Relojes

5.°

año

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lenguaje

1

2 Formación de palabras CLASIFICACIÓN POR DISTRIBUCIÓN DE MORFEMAS Clasificación por accidentes gramaticales Raíz + morfema derivativo (prefijos o sufijos)

DERIVACIÓN

Yuxtaposición

COMPOSICIÓN

Propiamente dicha

PARASÍNTESIS

Insano, sanidad Subsuelo, impropio

Lexema + lexema (sin variar)

Sacacorchos, abrelatas.

Lexema + lexema (hay variación)

Blanquirrojo, auriverde.

Composición + Derivación

ONOMATOPEYA

Ropavejero Quinceañero

Ruidos

Imitación seres inanimados

Tictac, tintineo, chirriar

Sonidos

Imitación seres animados

Zurear, aullar, maullar.

Otros procesos 1. Siglación: Palabra o término formado por las letras correspondientes a una sigla, que se ha lexicalizado: SARS (síndrome respiratorio agudo y severo) 2. Acronimia: Palabra o término formado por la combinación de segmentos de palabras que forman una estructura sintagmática: automóvil + ómnibus = autobús. 3. Acortamiento: Se denomina en general acortamiento al procedimiento de creación de nuevas palabras o neologismos que consiste en abreviar palabras mediante diversos metaplasmos de supresión: bici por bicicleta, boli por bolígrafo, pelu por peluquería, insti por instituto…


d) Onomatopeya e) Parasíntesis

1. Es el proceso que resulta de la combinación de la composición y la derivación. a) Flexión b) Prefijación c) Sufijación

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lenguaje

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Resolución: A una palabra en cuya estructura está presente dos lexemas o más y uno o más morfemas derivativos interdependientes se le denomina parasintética. Rpta.: e.

5.°

año

formación de palabras 2. Señala la palabra que se ha formado por derivación. a) Camposanto d) Rehuir b) Abrelatas e) Honesto c) Lustrabotas

a) Caballero b) Mujerzuela c) Portón

Nivel avanzado 11. Señala la palabra que no se ha formado por parasíntesis. a) Sietemesino d) Trapecista b) Quinceañera e) Picapedrero c) Pordiosero Resolución: En una palabra parasintética debe presentar como mínimo dos lexemas o raíces. La palabra trapecista solo presenta uno (trapec-). Rpta.: d.

3. Señala la palabra que se ha formado por prefijación. a) Cartero d) Prehistoria b) Antiquísimo e) Caprichoso c) Cortaplumas 4. Señala la palabra que se ha formado por composición en la forma de yuxtaposición. a) Prehistoria d) Agridulce b) Inutilizable e) Cielorraso c) Pordiosero

12. Es un proceso que consiste en formar palabras a partir de los sonidos de animales o cosas. a) Derivación b) Composición c) Parasíntesis d) Onomatopeya e) Prefijación

5. Señala la palabra que se ha formado por composición propiamente dicha. a) Inútil d) Alicaído b) Ternura e) Pisapapeles c) Rompecabezas Nivel intermedio 6. Señala la palabra que se ha formado por parasíntesis. a) Marcapaso d) Machihembrado b) Rompeolas e) Mataperros c) Comunista

13. La voz onomatopéyica del toro es _____. a) crasita b) gorgoritea c) zurea d) otila e) brama

7. Señala la palabra formada por onomatopeya. a) Finísimo d) Ansiedad b) Cocinero e) Habilidad c) Crepitan

14. El proceso de unión de dos lexemas con variación morfológica en uno de ellos es ______. a) composición por yuxtaposición b) composición propiamente dicha c) derivación d) parasíntesis e) onomatopeya

8. Señala la palabra que no se haya formado por derivación. a) Socialista d) Lobato b) Animalejo e) Sacapuntas c) Diezmo 9. Señala la palabra que no se haya formado por yuxtaposición. a) Rompeolas d) Buscapleitos b) Inmoral e) Matasanos c) Parabrisas

15. Indicar la alternativa en la que hay una palabra derivada. a) Blanquiazul b) Submarino c) Agridulce d) Tocadiscos e) Cortaplumas

10. Señala la palabra que se ha formado por composición propiamente dicha.

5.°

año

d) Maniobra e) Limpiaplumas

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lenguaje

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3 El sustantivo LOS SUSTANTIVOS O NOMBRES

Los sustantivos compuestos pueden estar formados por la unión de dos sustantivos: Ejemplo: balón + cesto = baloncesto. lexema lexema ●● Por un sustantivo y un verbo: Ejemplo: Sacar + muela = sacamuelas. ●● Por una frase entera: correveidile, compuesta de las palabras: corre + ve + y + dile. Las palabras compuestas, aunque se compongan de dos raíces, pasan a tener un solo significado.

1. Los sustantivos (Definición)

emántica: Según la Nueva gramática de la S lengua española, indica personas, animales, cosas reales o imaginarias, grupos, entidades materiales o inmateriales, sucesos» YY morfológica: variable YY sintáctica: núcleo del sintagma nominal YY lexicológico: inventario abierto YY

2. Las funciones de los sustantivos

La función principal del sustantivo es la de Núcleo del Sujeto. YY La pelota cayó en el suelo. PELOTA (sustantivo) es el núcleo del sujeto de esta oración. YY El aeroplano aterrizó sin novedad. AEROPLANO (sustantivo) es el núcleo del sujeto de la oración.

También desempeña la función de núcleo de un sintagma nominal o de un sintagma preposicional, aunque no sea sujeto. Ejemplos: La amiga de mi tío ha comprado un loro. sust. sust. sust.

A. (POR SU 0RIGEN) Primitivos o derivados

●● Primitivos: Se trata de un sustantivo que no

●● Individuales: Son aquellos que en singu-

E. (Por su naturaleza) concretos o abstractos

●● Concretos: Son aquellos que nombran

seres u objetos que podemos tocar, ver, oír, oler, notar, etc... ●● Abstractos: Son aquellos que nombran ideas o sentimientos, que no podemos percibir por nuestros cinco sentidos.

procede de otro sustantivo del castellano. ●● Derivados: Se trata de un sustantivo que se ha formado a partir de otro sustantivo. Los sustantivos derivados se forman añadiendo al lexema, un morfema derivativo.

B. (POR SU ESTRUCTURA) Simples o compuestos

F. (Por su contabilidad) contables o incontables

●● Contables: Son aquellos que nombran seres

u objetos que se pueden contar por unidades.

●● Simples: El sustantivo está formado por

●● Incontables: Son aquellos que nombran

un lexema.

seres, objetos o cosas que no pueden contarse por unidades.

●● Compuestos: El sustantivo está formado

por dos o más lexemas.

lenguaje

D. (Por su cantidad) individuales o colectivos

lar nombran a un solo ser. ●● Colectivos: Son aquellos que en singular nombran a un conjunto de seres.

3. Clases de sustantivos

3

●● Comunes: Nombran a cualquier ser u ob-

jeto de una misma clase. ●● Propios: Nombran a un ser o a un objeto, distinguiéndolo de los demás seres de su misma clase. Los nombres propios se escriben siempre con letra mayúscula a principio de palabra.

C. (Por su extensión) comunes o propios

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5.°

año

el sustantivo

G. Animados o inanimados ●● Animados: Nombran seres que se mue-

ven por sí mismos, que tienen vida (personas o animales, u objetos personificados aunque sean de ficción (unicornio). ●● Inanimados: Nombran objetos que no se mueven por sí mismos, ni tienen vida propia.

Ejemplo de análisis morfológico En el análisis morfológico, cuando aparezca un SUSTANTIVO, hay que describirlo con todas las características anteriormente estudiadas. Así, si tenemos el sustantivo perro, lo haremos de la manera siguiente: YY Perro: sustantivo común, masculino, singular, concreto, individual, contable, simple, primitivo, animado

Verificando el aprendizaje Nivel básico 1. La categoría léxica que cumple la función de núcleo del sintagma nominal es el _________. a) verbo b) adjetivo c) adverbio d) nombre o sustantivo e) artículo Resolución: El sustantivo o nombre desempeña la función de núcleo de un sintagma nominal. Rpta.: d

5. En el enunciado Lo malo del día fue la pérdida de unos documentos; mas lo bueno es que los encontré junto a los libros del gabinete, la cantidad total de sustantivos es _____. a) seis d) ocho b) siete e) cuatro c) cinco

2. Morfológicamente, el nombre _______. a) describe acción o estado b) determina cuantitativamente c) es una categoría variable d) determina cualitativamente e) es una categoría invariable

7. La alternativa en la que hay más sustantivos comunes es _________ a) Edith y sus amigos llegaron ayer. b) Los jugadores viajarán a Huancayo. c) El poeta de la soledad escribirá muchas poesías. d) Los padres de Ariana tendrán una reunión. e) La doctora García no logró viajar a Ica.

Nivel intermedio 6. Por su naturaleza, «astucia» es un sustantivo ____. a) colectivo d) abstracto b) concreto e) derivado c) primitivo

3. Señala la alternativa en la que todos los sustantivos son abstractos. a) Tristeza, luz, valor b) Color, oscuridad, aire c) Pecado, sudor, dolor d) Olvido, caridad, maldad e) Gemido, respiración, arte.

8. Señala la alternativa en la que hay solo sustantivos colectivos. a) Gentío, clero, jauría b) Maniobra, piara, pinar c) Roquedal, terruño, rebaño d) Bohío, sanatorio, viñedo e) Tonel, rosal, mar

4. Señala la alternativa que presenta solo sustantivos colectivos derivados. a) Archipiélago, colonia, persona b) Cornamenta, festivo, feligresía c) Sindicato, hueste, follaje d) Fusiles, lodazal, borrasca e) Catacumbas, voces, borricada 5.°

año

9. La concordancia que se establece entre el sustantivo y sus modificadores directos es de ______. a) persona y número b) número y género c) persona y género d) número solamente e) persona solamente

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lenguaje

3

el sustantivo 10. Señala la alternativa que presenta solo sustantivos patronímicos. a) Lima, Iglesia, Chávez b) Álvarez, Martín, José c) Rodrigo, Álvaro, Domingo d) Rodrígez, Álvarez, Domínguez e) Fernández, Fernando, Benítez

a) Seis d) Nueve b) Siete e) Cuatro c) Cinco 13. Señala la relación incorrecta. a) Hijo: simple b) Aire: concreto c) Niñera: primitivo d) Tunecino: gentilicio e) Persona: individual

Nivel avanzado 11. Señala los sustantivos primitivos. a) Escritor, hielo, cualidad b) Sed, tierra, mar c) Odio, flor, maldad d) Ganancia, amor, río e) Candor, paloma, plumaje Resolución: Según su origen, los sustantivos que presentan un único lexema son llamados primitivos. Rpta.: b

14. ¿Cuál de ellos es un sustantivo colectivo? a) Colmena d) Concilio b) Concierto e) Librería c) Establo 15. Señala el enunciado en el que el sustantivo «motivos» no forma parte del predicado. a) Me preocupan los motivos de su enojo. b) Tenía motivos para enojarse. c) Hoy nos explicará los motivos de su huida. d) Tenía duda de los motivos expuestos. e) Aseguraba que los motivos eran ciertos.

12. ¿Cuántos sustantivos hay en el fragmento? ¡Qué pura, Platero, y qué bella esta flor del camino! Pasan a su lado todos los tropeles - los toros, las cabras, los potros, los hombres.

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lenguaje

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5.°

año

4 El adjetivo calificativo I. DEFINICIÓN YY

YY YY YY YY

l adjetivo calificativo es aquella palabra que seE mánticamente indica características o propiedades del nombre: juez honesto, noche romántica. Morfológicamente es variable (género y número). Sintácticamente funciona como modificador directo. Lexicológicamente es de inventario abierto. El adjetivo calificativo es dependiente semántica y funcionalmente del nombre.

Ejemplos:

2. Adjetivo pospuesto o especificativo

Ejemplos: ●● En «El duro mármol», no se designa una

clase o especie de «mármol» que se oponga a otro que no sea «duro», sino que simplemente se describe cómo es el mármol; a este adjetivo antepuesto, le llamaremos explicativo o epíteto.

●● En «La casa vieja», la intención del hablan-

te es la de señalar una clase opuesta a otras, como podrían ser: la casa nueva, la casa bella, la casa remodelada; a este adjetivo pospuesto lo llamaremos especificativo.

En el pasadizo nebuloso cual mágico sueño de Estambul su perfil presenta destelloso la niña de la lámpara azul

●● Más ejemplos de adjetivos explicativos o

II. POSICIÓN DEL ADJETIVO EN EL GRUPO NOMINAL

El adjetivo adyacente de un sustantivo puede anteponerse o posponerse a este. El valor del adjetivo es variable según su posición.

1. Adjetivo antepuesto:

epítetos: La oscura noche, una alada mariposa, el encendido fuego, el árido desierto.

●● Más adjetivos especificativos: La mujer

morena, el hombre inteligente, el cabello limpio, el régimen democrático.

También a veces llamado epíteto o explicativo, revela que el hablante tiende a explicar y describir la realidad sugerida por el sustantivo.

Pero, el valor de la anteposición o proposición del adjetivo depende muchas veces de la intención del hablante que de criterios objetivos.

n ocasiones, la posición del adjetivo genera cambios en su significado: E Confrontemos

ZZ

ANTEPUESTO YY YY YY YY YY YY

5.°

Señala una especificación que restringe la referencia propia del sustantivo.

año

Una verdadera alegría (= gran) Buen amigo (= gran) Gran jefe (= con grandeza) nuevo libro (= recien editado) Pobre hombre (miserable) Rara cualidad (= no frecuente)

PROPUESTOS YY YY YY YY YY YY

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Una elegría verdadera (= cierta) Amigo bueno (= bondadoso) Jefe grande (= de tamaño) Libro nuevo (= apenas usado) Hombre pobre (= sin recursos) Cualidad rara (= extravagante)

lenguaje

4

el adjetivo calificativo

iii. GRADOS DE SIGNIFICACIÓN DE LOS ADJETIVOS CALIFICATIVOS GRADO

DEFINICIÓN

POSITIVO

EJEMPLO

Es aquel grado en el cual la cualidad ZZ Mujer bonita ZZ Animal feroz se expresa de forma natural.

Comparativo o de igualdad Es aquel grado en el cual la cualidad ZZ Ella es tan alta como él. se exagera o señala de una forma Comparativo de inferioridad COMPARATIVO superior. ZZ Ella es menos alta que él. Comparativo de superioridad ZZ Ella es más alta que él. Es aquel grado en el cual la cualidad Relativo: Se expresa la cualidad en forma se exagera o señala de una forma superior, pero existe un límite semántico que empieza con la preposición «de» superior. ZZ Ela es la más alta del salón ZZ Ella es la menos alta del salón Absoluto: Se expresa la cualidad en el grado máximo. Puede ser de dos clases: 1. Perifrásico: Con el apoyo de adverbios. YY Muy alta, sumamente alta, excesivamente alta. 2. Sintético: Colocando al adjetivo en grado positivo las terminaciones «ísimo», «énimo» o «entísimo» YY Crudelísimo (de cruel) YY Misérrimo (de mísero) YY Ardentísimo (de ardiente)

SUPERLATIVO


3. Señala la alternativa que presenta un adjetivo en grado superlativo. a) Eso está lejísimo. b) Es tardísimo para eso. c) Esos niños están muy hambrientos. d) Habla muy claro. e) Regresa lo más rápido posible.

1. Indica cuántos adjetivos calificativos hay en el siguiente texto: Pisaré las tristes calles y en una hermosa plaza recordaré nuestros buenos momentos. a) Dos d) Cuatro b) Tres e) Uno c) Cinco

4. ¿Qué alternativa presenta un adjetivo en grado comparativo de igualdad? a) Es el más hábil de todos los alumnos. b) Tiene más prestigio que otros. c) Es tan popular como su compañero. d) Tiene menos bienes que su hermano. e) Es demasiado bueno contigo.

2. Reconocer el adjetivo en la siguiente oración: Los enfermos rápidamente fueron atendidos por el hábil colaborador. a) Rápidamente d) Enfermos b) Hábil e) Los c) Colaborador

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lenguaje

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5.°

año

el adjetivo calificativo 10. Reconoce el adjetivo en la siguiente oración: Muy tarde llegó el triste hombre calladamente. a) Muy d) Hombre b) Triste e) Calladamente c) Tarde

5. ¿Qué adverbios intervienen en la formación del grado comparativo del adjetivo? a) Muy, suavemente b) Más, menos, tan c) Que, como d) Mucho, también e) Menos, demasiado

Nivel avanzado 11. Indica cuántos adjetivos hay en el siguiente texto: Feliz, el gran día cuando conocí a tan bella mujer. a) Dos d) Cinco b) Tres e) Uno c) Cuatro Resolución: Los adjetivos calificativos expresan cualidades del sustantivo. En la oración feliz y gran expresa una cualidad del sustantivo día y bella del sustantivo mujer.

Nivel intermedio 6. ¿Cuántos adjetivos hay en Las turbulentas aguas del río caudaloso envolvieron con ímpetu salvaje a las débiles balsas que luchaban por mantenerse a flote? a) Uno d) Cuatro b) Dos e) Cinco c) Tres 7. Sobre el adjetivo es verdadero que __________. a) modifica al sustantivo b) reemplaza al pronombre c) es complemento del verbo d) tiene accidente de tiempo e) acompaña siempre al determinante

12. El adjetivo es una categoría gramatical variable. La definición anterior es de tipo _______. a) sintáctico d) lexicológico b) semántico e) fonológico c) morfológico 13. Indica el adjetivo que no sea calificativo. a) Bueno d) Amable b) Mártir e) Poco c) Feo

8. Señala la alternativa que presenta un adjetivo en grado superlativo. a) Tiene más dinero que su hermano. b) Es muy fácil mentir para ti. c) La vida es dura. d) Es más alto que Carlos. e) Vámonos rápidamente.

14. Indica la oración que presenta adjetivo en grado positivo. a) Julito, échale crema a esas manos maltratadas. b) Wílber es demasiado exigente con los trabajos. c) Martín es muy hablador. d) Tus ojos son más grandes que el de Rosita. e) Estuvo bastante callada durante la última reunión.

9. En la oración Ningún hombre debe ser indiferente a su entorno ni a su realidad, la palabra subrayada es _________. a) pronombre b) adjetivo c) verbo d) adverbio e) sustantivo

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año

15. Marca la alternativa en la que el significado del adjetivo aparece en grado superlativo absoluto. a) Sé mucho más que tú. b) Comprobó que María era tan hábil como Sofía. c) Su biblioteca era la más grande de la ciudad. d) Todos creen que Olga es muy diferente. e) Tu bicicleta es tan bonita como la mía.

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lenguaje

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Determinativos I: Adjetivos determinativos

i. LOS ADJETIVOS DETERMINATIVOS

Son los adjetivos que limitan o restringen la significación del sustantivo.

ii. ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS

Son aquellos adjetivos que se encargan de señalar la ubicación del sustantivo mencionado en relación con el hablante.

Cerca del hablante

Este, esta, esto, estas

Cerca del oyente

Ese, esa, esos, esas

Lejos de ambos

Aquel, aquella, aquellos, aquellas

Esta noche veremos ese programa de televisión. Adj. Adj. Dem. Dem.

ZZ

ZZ

Esos alumnos entrarán a aquel salón. Adj. Adj. Dem. Dem.

iii.ADJETIVOS POSESIVOS

Son aquellos que modifican al sustantivo señalando pertenencia o posesión. Para un solo poseedor

Para varios poseedores

Mío, mía, míos, mías

Nuestro, nuestra, nuestros, nuestras

Tuyo, tuya, tuyos, tuyas

Vuestro, vuestra, vuestros, vuestras

Suyo, suya, suyos, suyas

Suyo, suya, suyos, suyas

Apocopados: mi, tu, su, mis, tus, sus (Solo funcionan como adjetivos)

Esos caprichos tuyos son imposibles de cumplir. Adj. Pos.

ZZ

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ZZ

Nuestras intenciones son nobles. Adj. Pos.

5.°

año

DETERMINATIVOS I: Adjetivos determinativos

iv. ADJETIVOS NUMERALES

Son aquellos que indican cantidad u orden en relación con el sustantivo por este modificado. ZZ

Cardinales: Indican número exacto (uno, dos, tres, etc.)

ZZ

Ordinales: Indican sucesión numérica (primero, último, vigésimo, etc.)

ZZ

Partitivos: Indican fracción (media, octava, doceava, etc.)

ZZ

Múltiplos: Indican multiplicidad (doble, triple, quíntuple, etc.)

ZZ

Distributivos: Indican repartición (sendos, cada, ambos) Nota: «Sendos» significa «uno para cada uno»

Ejemplos: ZZ

Tres puertas hay abiertas. Adj. Num.

Siempre queda en último lugar. Adj. Num.

ZZ

V. ADJETIVOS INDEFINIDOS

Son aquellos que modifican al sustantivo de una forma vaga o imprecisa. Indican cantidad, cualidad, existencia, identidad; pero de forma indeterminada.

Clasificación ZZ

Indefinidos identificativos: Mismo, otro, demás (femeninos y plurales)

ZZ

Indefinidos cuantitativos: Poco, mucho, demasiado, harto, todo, varios, bastante, más, menos, cierto (femeninos y plurales)

ZZ

Indefinidos intensivos: Tanto, tal (femeninos y plurales)

ZZ

Indefinidos existenciales: Algún, ningún, cualquier (femeninos)

Sin muchas dificultades pasaron a la siguiente ronda. Adj. Ind.

ZZ

Lo evaluaron con las mismas preguntas del examen anterior. Adj. Ind. ZZ

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DETERMINATIVOS I: Adjetivos determinativos

Verificando el aprendizaje Nivel básico 1. Señala lo correcto. I. El adjetivo calificativo determina al sustantivo. II. Jamás puede haber un verbo entre un sustantivo y un adjetivo. III.Sendos es un adjetivo numeral. a) Solo I d) I y II b) Solo II e) II y III c) Solo III Resolución: Los determinantes del sustantivo son el adjetivo determinativo y el artículo; el verbo puede funcionar como nexo entre el sustantivo y el adjetivo (función de atributo); sendos es un numeral distributivo. Rpta.: c

5. Señala la oración en la cual «medio» funcione como adjetivo. I. Medio país se volcó a la calles. II. Me expuso una teoría medio confusa. III.He comprado medio pollo. a) Solo I d) I y III b) Solo II e) II y III c) Solo III Nivel intermedio 6. Señala lo correcto. I. Un adjetivo epíteto señala lugar de origen. II. Esto es un adjetivo demostrativo. III.Mi es apócope de mío. a) Solo I d) I y II b) Solo II e) II y III c) Solo III

2. Relacione correctamente. I. Triple A. Cardinal II. Dos B. Ordinal III. Décimo C. Múltiplo a) IC, IIA, IIIB b) IB, IIC, IIIA c) IA, IIB, IIIC d) IC, IIB, IIIA e) IB, IIA, IIIC

7. Señala la serie correcta. El distraído individuo no supo contestar aquella pregunta. 1 2 3 a) Sustantivo - adjetivo - sustantivo b) Sustantivo - adjetivo - adjetivo c) Adjetivo - sustantivo - adjetivo d) Sustantivo - sustantivo - pronombre e) Adjetivo - sustantivo - sustantivo

3. «Cualquier caballero que venga para tocar estos escudos ha de traer dos escudos con las armas pintadas». El número de sustantivos modificados por adjetivos determinativos en la oración anterior es ____. a) dos d) cinco b) tres e) seis c) cuatro

8. Relaciona correctamente. I. Mío A. Demostrativo II. Otro B. Indefinido III.Esas C. Posesivo a) IC, IIB, IIIA b) IB, IIA, IIIC c) IA, IIC, IIIB d) IC, IIA, IIIB e) IB, IIC, IIIA

4. «Se notifica a los alumnos de este centro de estudios que si en este examen no aprueban Lenguaje, se verán en grandes apuros». La clase de adjetivos determinativos que predomina en el texto anterior es _______. a) demostrativo b) calificativo c) numeral d) gentilicio e) posesivo

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9. «Logró establecer con claridad ciertas metas. Solo dos días antes de que venciera el breve plazo». Señala la clase de adjetivos. a) Posesivo, numeral, calificativo b) Indefinido, ordinal, ordinal c) Demostrativo, cardinal, calificativo d) Indefinido, numeral, calificativo e) Indefinido, indefinido, indefinido

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DETERMINATIVOS I: Adjetivos determinativos 10. «Tu estancia en el campo te separará un buen tiempo de las frecuentes amanecidas». Señala a qué clase corresponde la palabra subrayada. a) Adjetivo demostrativo b) Adjetivo posesivo c) Adjetivo numeral d) Adjetivo indefinido e) Adjetivo calificativo

13. El sustantivo y el adjetivo concuerdan en _________ y __________. a) número y persona b) género y persona c) tiempo y modo d) género y número e) masculino y femenino

Nivel avanzado 11. «Cesaremos algunos mecanismos que tenemos para apartarte de esa frivolidad en que vives». El adjetivo indefinido del texto anterior es _______. a) usaremos d) era b) algunos e) que c) tenemos Resolución: El adjetivo algunos es indefinido porque expresa cantidad inexacta. Rpta.: b

14. «Encontró un tercer pájaro muerto en el escaño que eligió para sentarse». El sustantivo que tiene más modificadores es ______. a) tercer b) muerto c) pájaro d) escaño e) sentarse 15. Indica la alternativa que presenta más determinantes. a) Ese vendió los tres últimos ejemplares de su colección. b) Aquel niño travieso rompió los vidrios de la ventana. c) Ellos no tienen el proverbial espíritu triunfador. d) Tus mejores caballos murieron en la estampida. e) Los dos pajarillos posaron sobre la mesa de mármol.

12. Señala lo correcto. I. Si un adjetivo determinativo va antes del sustantivo, necesariamente sufre una apócope. II. Los adjetivos posesivos señalan pertenencia. III.El adjetivo determinativo epíteto señala la cualidad innata del sustantivo. a) Solo I d) I y II b) Solo II e) I, II y III c) Solo III

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6 El artículo i. CRITERIO SEMÁNTICO

Es una palabra vacía de significado, solo posee valor gramatical debido a que indica el género y el número de los nombres.

ii. CRITERIO MORFOLÓGICO

Es una categoría gramatical variable, con accidentes gramaticales de género y número, que deben de concordar con los del nombre.

iii.CRITERIO LEXICOLÓGICO

Es una categoría de inventario cerrado (ya que se consideran solo nueve artículos en el español; difícilmente se incorporará más palabras a su lista o inventario).

iv. CRITERIO SINTÁCTICO

Funciona como modificador directo (MD) del sustantivo.

CLASIFICACIÓN DE LOS ARTÍCULOS ARTÍCULOS DEFINIDOS GÉNERO

NÚMERO SINGULAR

PLURAL

Masculino

El

Los

Femenino

La

Las

Neutro

Lo ARTÍCULOS INDEFINIDOS NÚMERO

GÉNERO

SINGULAR

PLURAL

Masculino

Un

Unos

Femenino

Una

Unas

Neutro

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el artículo

1. Posible confusión con algunos pronombres personales

Los artículos definidos son homónimos de los pronombres personales: él, la, los, las, lo. Al respecto, dos observaciones: a) El pronombre «él» se distingue por el acento diacrítico. b) Los pronombres «lo, los, la, las» se diferencian de los artículos porque acompañan a los verbos en posición proclítica (antecedente). Ejemplos: PALABRA Lo Art ZZ Los Art. ZZ La Art. ZZ Las Art. ZZ

Lo Los La Las

FUNCIÓN PRONOMBRE ZZ Lo atendieron Pron. Vb ZZ Los sentenciaron Pron Vb ZZ La encontró Pron. Vb ZZ Las venció Pron Vb.

ARTÍCULO

bello Adj. sust animales sust. mañana sust. palomas sust.

2. El artículo neutro «lo» y la sustantivación

El artículo neutro «lo» otorga calidad de nombre a los adjetivos calificativos precedidos por este. Ejemplos: COMO ADJETIVO

COMO SUSTANTIVO

ZZ

Su bello rostro

ZZ

Lo bello de su rostro

ZZ

Fue un suceso maravilloso

ZZ

Lo maravilloso del suceso

ZZ

Tomamos un trago amargo

ZZ

Lo amargo de aquel trago

Verificando el aprendizaje 1. «Lo vi nuevamente y descubrí lo curioso, lo incomprensible de su dolor». ¿Cuál es un caso de sustantivación? I. Lo vi II. Lo curioso III. Lo incomprensible a) Solo I b) Solo II c) Solo III d) I y II e) II y III Resolución: «Lo» sustantiva a los adjetivos y le otorga calidad de nombre. Rpta.: e

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2. Señala la oración que incluye artículo definido. I. La imagen atormenta continuamente a Luisa. II. Lo que te hace falta es práctica. III. La verdad salió a relucir. a) Solo I d) Solo III b) I, II, III e) Solo II c) I y III 3. Señala la alternativa que incluya un artículo definido. a) No tarda en llegar. b) ¿A qué volviste? c) Dime la verdad ahora mismo. d) Ya no la quiero, es cierto. e) La quise de todas maneras.

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lenguaje

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el artículo 4. «Entonces lo seguí con la mirada». Las palabras subrayadas son respectivamente _______. a) adjetivo - artículo b) pronombre - adjetivo c) artículo - artículo d) pronombre - artículo e) pronombre - pronombre

Nivel avanzado 10. Algunos artículos definidos se pueden confundir con ciertos _________. a) adjetivos numerales b) sustantivos abstractos c) pronombres posesivos d) pronombres personales e) verbos en voz pasiva Resolución: Los artículos la, las, lo los se diferencian de los pronombres la, las, lo los porque los primeros son modificadores del nombre y los segundos son complementos verbales. Rpta.: d

5. Señala cuál de las siguientes palabras no puede cumplir la función de adjetivo determinante. a) Estos d) Mío b) Nuestro e) Pocos c) Tiempo Nivel intermedio 6. Señala cuál es uno de los accidentes gramaticales del artículo. a) Persona d) Tiempo b) Modo e) Aspecto c) Género

11. Señala la oración que presenta un artículo. a) Tuvo que irse de prisa. b) Uno de nosotros no irá. c) Era tarde cuando una voz me llamó. d) Entonces la trajo aquí. e) Esa cabaña se derrumbará. 12. El artículo y el _______ modifican al sustantivo. a) adverbio d) verbo b) pronombre e) adjetivo c) sustantivo

7. ¿Cuántos sustantivos modificados por artículos hay en el siguiente fragmento? «Tú me levantas, tierra de Castilla, en la rugosa palma de tu mano». a) Dos d) Cinco b) Tres e) Uno c) Cuatro 8. Es una contracción. a) Él b) De c) Ante

13. Presenta artículo indefinido. a) Uno para todos y todos para uno. b) Sí, fui el único para ti. c) Una mirada bastó; así sucedió. d) Uno no sabe lo que sucederá mañana. e) Unos van y otros vienen.

d) Del e) Le

14. En la oración Una buena cosecha da un buen vino, las palabras subrayadas son ______. a) artículos neutros b) artículos indefinidos c) pronombres personales d) determinantes posesivos e) números ordinales

9. La cantidad de artículos en la gramática española es _____. a) dos d) nueve b) tres e) diez c) seis

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7 Pronombre y sus clases I. DEFINICIÓN 1. Criterio semántico

El pronombre es una categoría que no presenta un significado fijo, sino meramente ocasional. Es decir, su contenido dependerá del contexto lingüístico o extralingüístico.

2. Criterio morfológico

El pronombre es una categoría gramatical variable que presenta accidentes gramaticales de género, número y persona.

3. Criterio sintáctico

El pronombre cumple con todas las funciones propias del sustantivo, como las de núcleo del sujeto, objeto directo, objeto indirecto, etc.

4. Criterio lexicológico

El pronombre es una categoría de inventario cerrado; por lo tanto no admite incorporación de nuevos pronombres.

II. CLASIFICACIÓN 1. Pronombres personales

Son aquellos que señalan a las personas intervinientes en una conversación.

Clasificación sintáctica de los pronombres personales

Se trata de una clasificación que atiende a la función que dichos pronombres cumplen dentro de la oración.

Subjetivos: Son aquellos que funcionan como sujeto. ZZ Objetivos: Son aquellos que funcionan como objetos directos o indirectos. ZZ Terminales: Son aquellos que funcionan como término. ZZ

Yo, tú, vos, él, ella, ello, nosotros, nosotras, vosotros, vosotras, ellos, ellas, usted, ustedes Lo, los, la, las, le, les, me, te, se, nos, os Mí, ti, sí, conmigo, contigo, consigo

NOTA: Los pronombres objetivos (denominados átonos porque carecen de acento en su estructura) de acuerdo con su posición pueden ser proclíticos o enclíticos. YY Proclíticos: Si están precediendo al verbo. – Se lo dijo. Me la compré. YY Enclíticos: Si se anexan al verbo o verboide. – Con verbos: Dímelo. Cómpraselo. – Con infinitivo: Decírselo. Dejarlo. – Con gerundio: Estudiándolo. Dándoselo.

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pronombre y sus clases

2. Pronombres determinativos A. Pronombres demostrativos

Son los que indican distancia temporal o espacial en relación con las personas gramaticales. Son los siguientes: este, ese, aquel (femeninos y plurales)

B. Pronombres posesivos

Son los que indican pertenencia en relación con las personas gramaticales. Son los siguientes: Mío, tuyo, suyo, mí, tú, nuestro, vuestro (plurales y femeninos)

C. Pronombres numerales

Son los que indican cantidad, orden o repartición.

Clasificación:

ZZ

Cardinales: Indican números exactos (uno, dos, tres, etc.)

ZZ

Ordinales: Indican sucesión numérica (primero, último, vigésimo, etc.)

ZZ

Partitivos: Indican fracción (media, octava, doceava, etc.)

ZZ

Múltiplos: Indican multiplicidad (doble, triple, quíntuple, etc.)

ZZ

Distributivos: Indican repartición, el único es «ambos».

D. Pronombres indefinidos

Son los que indican cantidad indefinida. Son los siguientes: poco, mucho, alguno, otro… (femeninos y plurales).

3. Pronombres relativos

Son aquellos que hacen referencia a sustantivos antes mencionados. Con sustantivo antecedente (el), (la) Cual ZZ Quien (los, las) cuales ZZ Quienes Admite todo tipo Admite solo antecedente Usan artículos de antecedente de rasgos humanos Que

ZZ ZZ

ZZ ZZ ZZ ZZ

Con sustantivo consecuente Cuyo Cuya Cuyos Cuyas

4. Pronombres enfáticos

Son aquellos pronombres que indican pregunta o admiración. Son los siguientes: qué, quién (es), cuál (es), cuánto (a) (s).

Verificando el aprendizaje 1. Conocida como aquella categoría que reemplaza al nombre. a) Sustantivo d) Pronombre b) Verbo e) Conjunción c) Adjetivo

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lenguaje

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Resolución: El pronombre es la palabra deíctica que reemplaza al sustantivo y cumple todas sus funciones. Rpta.: d

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pronombre y sus clases 2. Categoría que posee género, número y persona: a) Verbo d) Preposición b) Adjetivo e) Pronombre c) Nombre

10. Los pronombres personales se subclasifican, a su vez, en_______ y________. a) tónicos y atómicos b) átonos y tónicos c) sonoros y sordos d) lentos y débiles e) altos y débiles

3. Señala la oración que incluye pronombre personal. I. La imagen atormenta continuamente a Luisa. II. Lo que te hace falta es práctica. III. La verdad salió a relucir. a) Solo I d) I y II b) Solo II e) I, II y III c) Solo III 4. Los pronombres _________ subordinan verbos. a) demostrativos d) indefinidos b) posesivos e) relativos c) numerales

Nivel avanzado 11. Los pronombres___________ son aquellos que poseen acento propio en su significante. a) átonos d) tónicos b) demostrativos e) posesivos c) neutros Resolución: Los pronombres tónicos son aquellos que poseen acento propio en su estructura. Rpta.: d.

5. Señala la oración que incluye un pronombre enclítico. a) No tarda en llegar. b) ¿A qué volviste? c) Dime la verdad ahora mismo. d) Ya no la quiero, es cierto. e) Le compré un delicioso helado de fresa.

12. Los pronombres__________ son aquellos que carecen de acento en su significante, por lo que siempre se pronuncian con el acento del verbo. a) tónicos d) átonos b) posesivos e) demostrativos c) neutros

Nivel intermedio 6. Los pronombres personales objetivos que se anteponen al verbo se denominan_____________. a) relativos d) proclíticos b) demostrativos e) enclíticos c) posesivos

13. Los pronombres neutros se hallan en los pronombres denominados_______________. a) indefinidos d) posesivos b) relativos e) demostrativos c) interrogativos 14. ¿Cuál es la diferencia entre los demostrativos: pronombre - adjetivo? a) Los pronombres son modificadores directos y los adjetivos son núcleo de la F. N. b) Los pronombres son núcleo de la F.V. y los adjetivos son núcleo de la F.N. c) Los pronombres son modificadores indirectos y los adjetivos son modificadores del nombre. d) Los pronombres pueden ser núcleo de la F.N. y los adjetivos son modificadores directos del nombre. e) No hay diferencia entre el pronombres y el adjetivo.

7. Semánticamente el pronombre _____________ de significado____________ . a) posee - propio d) alude - referencial b) alude - aludido e) carece - propio c) carece - referencial 8. Los pronombres se clasifican en posesivos, _____ relativos, interrogativos, exclamativos e _______. a) cuantitativos - infinitivos b) indefinidos - infinitivos c) demostrativos - indefinidos d) correlativos - interrogativos e) demostrativos - interrogativos

15. Señala la alternativa correcta con referencia a las palabras subrayadas en María me dijo la verdad. Entréganos todo lo que tienes. Avísame a la hora de salida. a) Unas son pronombres; otros, adjetivos. b) Todas son pronombres. c) Todas son adjetivos. d) Unas son pronombres; otras, adverbios. e) Todas son preposiciones.

9. Los pronombres ______ se refieren a las personas del discurso. a) exclamativos d) demostrativos b) indefinidos e) neutros c) personales

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8 Repaso 1. Pronombres que aparecen encabezando proposiciones subordinadas (o verbo subordinado). a) Demostrativos d) Relativos b) Posesivos e) Exclamativos c) Indefinidos

c) Afirmar que «lo» es indefinido. d) Afirmar que pueden ser definidos e indefinidos. e) Asegurar que poseen género, número y tiempo. 8. La onomatopeya del elefante es ______. a) muge d) barrita b) brama e) maúlla c) aúlla

2. En la siguiente lista, elija pronombres que no muestran género. a) Yo, tú, él d) Yo, tú, aquél b) Tú, ella, sí e) Yo, tú, sí. c) Ése, tuyo, ti

9. Es una palabra derivada verbal. a) Cazador d) Bautismal b) Estudioso e) Ascensor c) Abrazaron

3. Elija la alternativa en que solo se presentan pronombres tónicos: a) Me - te - se - le b) Yo, tú, él, nosotros c) Me, os - nos - y d) De - con - si - a e) La - lo - se - le

10. «No lo he visto desde la última reunión que tuvimos en la escuela» Hay ________ artículos. a) dos d) cinco b) tres e) seis c) cuatro

4. Es incorrecto en relación a los artículos. a) Se encargan de modificar a los verbos. b) Afirmar que los artículos contractos son dos. c) Usar «lo» cuando quiero sustantivar «hermoso». d) Afirmar que pueden ser definidos e indefinidos. e) Asegurar que no presentan tiempo ni modo.

11. Sobre el adjetivo es falso. a) Modifica al sustantivo. b) Puede aparecer en el predicado. c) Siempre antecede al sustantivo. d) Puede calificar y determinar. e) Posee el accidente de género.

5. Señala la alternativa incorrecta. a) La Habana b) El Cairo c) Los Andrade d) La Granda e) El Félix y la Tere

12. ¿Cuántos adjetivos calificativos hay en el siguiente enunciado? Los misteriosos días de ese invierno tormentoso se clavaron profundamente en mi memoria. a) Uno d) Cuatro b) Dos e) Cinco c) Tres

6. El número de contracciones en el español es ___. a) Dos d) Cuatro b) Tres e) Siete c) Cinco

13. ¿Qué oración presenta un adjetivo en grado comparativo de igualdad? a) Vive mejor que sus antecesores. b) Tengo menos dinero que tú. c) Carla puede cantar muy alto. d) Ella es tan bonita como tú. e) Necesito más pruebas.

7. Es correcto. a) Colocar un artículo antes de sustantivo propio. b) Afirmar que los artículos son de inventario abierto.

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REPASO 14. Indica la alternativa falsa respecto al adjetivo. a) Modifica al sustantivo. b) Forma parte de la frase nominal. c) Es capaz de modificar a un artículo. d) Son de inventario abierto. e) Indican cualidades.

18. ¿Cuál es la denominación del elemento subrayado de la siguiente palabra: antinaturaleza? a) Prefijo b) Morfema gramatical c) Lexema d) Infijo e) Morfema flexivo

15. ¿Cuál de las siguientes alternativas presenta un sustantivo acrónimo? a) Papel d) Láser b) Esperanza e) Cartel c) Episcopado

19. ¿Cuál de las siguientes palabras presenta morfema flexivo amalgama? a) Amiguitos b) Colega c) Comprar d) Amando e) Conociste

16. ¿Cuál de las siguientes alternativas presenta un sustantivo hipocorístico? a) Jauja d) Lucho b) Perú e) Unesco c) Fidel

20. En una de las siguientes palabras está presente un interfijo. a) Caminante b) Casita c) Ensanchar d) Elegancia e) Impasible

17. Uno de los siguientes sustantivos es topónimo. a) Javier d) Computadora b) Pepe e) Robot c) Trujillo

Bibliografía 1. Real Academia Española y Asociación de academias de la lengua española: Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa, 2010 2. Real Academia Española y Asociación de academias de la lengua española: Diccionario panhispánico de dudas. Madrid: Santillana, 2005

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ÍNDICE LENGUAJE ........................................................ 5 ●● El verbo y sus accidentes gramáticales............... 7 ●● Clasificación de verbos I...................................... 10 ●● Clasificación de verbos II..................................... 14 ●● El adverbio y sus clases......................................... 17 ●● La preposición....................................................... 20 ●● La conjunción........................................................ 23 ●● La oración: clasificación según la actitud del hablante............................................................ 26 ●● Repaso.................................................................... 30 COMPETENCIA LINGüíSTICA ..................... 33 ●● Normativa verbal II.............................................. 35 ●● Uso del punto y coma, el punto y los dos puntos....... 39 ●● Uso de la B, V, G y J.............................................. 43 ●● Normativa del adverbio........................................ 48 ●● Normativa de la preposición............................... 51 ●● Normativa de la conjunción................................ 55 ●● Uso de comillas y paréntesis................................ 59 ●● Repaso.................................................................... 63 aptitud verbal........................................... 65 ●● Presupuesto............................................................ 67 ●● Oraciones incompletas......................................... 71 ●● Preguntas por extrapolación............................... 74 ●● Dialogos-punto de discrepancia......................... 78 ●● Análisis de imágenes............................................ 81 ●● inclusión e implicación........................................ 85 ●● Lectura crítica: tono, paradoja y estructura de un texto............................................................. 88 ●● Repaso.................................................................... 92 literatura.................................................... 95 ●● Romanticismo III.................................................. 97 ●● El realismo europeo............................................. 102 ●● Literatura realista..................................................107 ●● La generación del 98.............................................112 ●● La generación del 27.............................................116 ●● Vanguardismo.......................................................121 ●● La literatura contemporánea...............................125 ●● Repaso....................................................................130

5.° Año historia del perú...................................... 133 ●● independencia del Perú: Corriente libertadora del Norte............................................ 135 ●● Perú a inicios de la república y el primer militarismo .......................................... 140 ●● Confederación Perú-Boliviana (1836-1839) ........................................................... 145 ●● Era del guano .......................................................150 ●● Primer civilismo ...................................................155 ●● Guerra contra Chile: primeros acontecimientos ..... 160 ●● Guerra contra Chile: final de la guerra .............165 ●● Repaso....................................................................170 HISTORIA UNIVERSAL.................................. 173 ●● monarquías del siglo xvii..................................175 ●● revoluciones industriales....................................181 ●● ilustración: revolución francesa.........................186 ●● Revolución francesa II..........................................192 ●● era napoleónica: Restauración Europea............196 ●● imperios coloniales...............................................201 ●● primera Guerra Mundial.....................................205 ●● Repaso....................................................................211 GEOGRAFÍA..................................................... 213 ●● Perú político..........................................................215 ●● Sector primario extractivo i: Minería................221 ●● Sector primario extractivo ii: Pesca...................227 ●● Sector primario extractivo iii: tala....................233 ●● Sector primario productivo: Agricultura y ganadería................................................................ 238 ●● Sector secundario: La industria..........................244 ●● Actividades distributivas (transporte y comercio)....250 ●● Repaso....................................................................255 PSICOLOGÍA.................................................... 257 ●● Pensamiento e imaginación.................................259 ●● Motivación y voluntad.........................................263 ●● personalidad..........................................................268 ●● Teorías de la personalidad...................................272 ●● Psicoanálisis...........................................................276 ●● Mecanismo de defensa del yo..............................281 ●● Procesos afectivos.................................................285 ●● Repaso....................................................................289

Lenguaje

1 El verbo y sus accidentes gramáticales i. Definición 1. Morfológica

El verbo es una palabra variable: Esto significa que posee accidentes gramaticales que son los siguientes: número, persona, tiempo y modo.

2. Sintáctica

El verbo cumple la función sintáctica de núcleo del predicado.

Infinitivo

Vocal temática

Conjugación

cant-ar

a

primera

tem-er

e

segunda

part-ir

i

tercera

3. Semántica

El verbo es una categoría gramatical encargada de indicar el comportamiento realizado por un sujeto. Existen diferentes clases de verbos: verbos de acción, verbos de estado, verbos de movimiento, verbos de percepción, etc.

iv. Número y persona

4. Lexicológica

El verbo es una palabra de inventario abierto: Esto significa que se pueden incorporar nuevos verbos a este inventario.

1. La persona gramatical

●● La primera persona se identifica con el

hablante, o hablantes. Puede llevar como sujeto los pronombres personales yo, nosotros, nosotras. ●● La segunda persona es la persona a la que se habla. Lleva como sujeto los pronombres personales tú, vosotros, vosotras. ●● La tercera persona se refiere a todo ser u objeto que no es ni la primera ni la segunda persona. Puede llevar como sujeto los pronombres personales él, ella, ellos, ellas, usted, ustedes, y además todos los sustantivos.

ii. Estructura

El verbo admite muchas formas distintas, que son resultado de combinar dos partes: YY La raíz o lexema del verbo soporta el significado semántico: cant-ar, com-er, part-ir. La raíz se obtiene quitando al infinitivo la terminación -ar, -er o -ir: cant-ar, beb-er, sal-ir. YY Las desinencias son las terminaciones que se añaden a una misma raíz para obtener las distintas formas de un verbo, y que aportan significados gramaticales: cant-o, cant-abais, cant-arán. YY Estos significados son: persona, número, tiempo, modo y aspecto.

Los verbos se agrupan en tres conjugaciones según la vocal temática que presenten al comienzo de sus desinencias. La vocal temática se aprecia claramente en la terminación de los infinitivos:

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año

Las tres personas gramaticales pueden aparecer en singular o en plural.

v. Tiempo, modo y aspecto

iii. Conjugaciones verbales

2. El número

7

1. El tiempo

Las formas verbales sitúan la acción en un tiempo determinado, que puede ser presente, pretérito (pasado) y futuro.

lenguaje

1

el verbo y sus accidentes gramaticales

Modos

Indicativo

Subjuntivo

Imperativo

Tiempos simples

Tiempos compuestos

Presente (amo)

Pretérito perfecto compuesto (he amado)

Pretérito imperfecto (amaba)

Pretérito pluscuamperfecto (había amado)

Pretérito perfecto simple (amé)

Pretérito anterior (hube amado)

Futuro (amaré)

Futuro perfecto (habré amado)

Condicional (amaría)

Condicional perfecto (habría amado)

Presente (ame)

Pretérito perfecto (haya amado)

Pretérito imperfecto (amara ? amase)

Pretérito pluscuamperfecto (hubiera amado/ hubiese amado)

Futuro (amare)

Futuro perfecto (hubiere amado)

Presente (ama)

2. El modo

Manifesta la acción del verbo, y hay tres tiempos: ●● El indicativo es el modo de la objetividad, de la imparcialidad del hablante; éste se limita a exponer un hecho pasado, presente o futuro: Se acerca una tormenta. ●● El subjuntivo es el modo de la subjetividad, de la participación emocional del hablante frente a la acción; expresa un deseo, temor, posibilidad, duda, etc.: Que tengas suerte. También se usa para formular órdenes en oraciones negativas: No vengas mañana. ●● El imperativo es el modo del mandato; se utiliza para dar órdenes o instrucciones en las oraciones afirmativas: Ven pronto.

3. El aspecto

El verbo puede informar también sobre el desarrollo de la acción. El aspecto caracteriza la acción desde el punto de vista de su transcurso o de su término. Hay dos aspectos: ●● Perfectivo: presenta la acción terminada, tanto si es presente, como si es pasada o futura: A las ocho habré llegado a Londres. ●● Imperfectivo: muestra la acción sin terminar, en su transcurso: Mañana volaré a Londres. El aspecto se expresa mediante desinencias, pero también con algunas perífrasis verbales.

Verificando el aprendizaje Nivel básico 1. ¿Qué expresión presenta un verbo en aspecto perfectivo? a) Todos festejaban en primer triunfo de Garcilaso. b) Yo habré dado fin a esa relación tormentosa. c) Petra Celestina escribía sobre los pueblos clásicos amazónicos. d) Los problemas políticos creaban el caos. e) El campesino quería justicia real.

1

lenguaje

Resolución. El aspecto perfectivo indica acción ya terminada en el tiempo. Rpta.: b.

2. Es incorrecto afirmar con respecto al verbo que ____. a) Presenta accidente de género en todos los casos b) tiene tres accidentes privativos c) es núcleo del predicado verbal d) pueden ser irregular o regular e) presenta tiempo simple y compuesto

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5.°

año

el verbo y sus accidentes gramaticales 3. ¿En qué oración encontramos un verbo en modo subjuntivo? a) Habría vuelto con rabo entre las piernas. b) Tal vez haya otro lugar para mí. c) Te podría decir que hay una lucha. d) hubo salida por unas protestas. e) Cantaba por la libertad.

c) Ella llegó luchando por la causa. d) Anda y vete: te está esperando; anda y vete. e) Hoy va, por una razón, a seguir en esta lucha. 10. ¿Qué categoría gramatical presenta un morfema amalgama? a) Determinante d) Adjetivo b) Verbo e) Adverbio c) Sustantivo

4. El _______ se desarrolla en relación al momento en que se realiza la acción verbal. a) modo d) número b) persona e) aspecto c) tiempo

Nivel avanzado 11. No me lo había presentado, sin embargo, ella ya había sospechado de quien se trataba, Los verbos del texto anterior están en tiempo__________. a) pretérito anterior b) pluscuamperfecto c) indefinido d) imperfecto e) perfecto compuesto Resolución Pretérito pluscuamperfecto (había…) indica una terminada en el tiempo en relación a otra acción también terminada. Rpta.: b.

5. Indique la alternativa correcta respecto al verbo. a) Posee tres accidentes, de los cuales dos son compartidos con los pronombres. b) Está constituido por un lexema y las desinencias. c) Es de inventario cerrado. d) Presenta un significado relativo. e) Funciona como núcleo del sujeto. Nivel intermedio 6. ¿En qué expresión encontramos un verbo en modo subjuntivo? a) Hoy me habría enterado te tu engaño. b) Andad delante de los que necesitan guía. c) Volverá siempre que pueda unirse a los otros. d) Unos veían, otros escuchaban, pocos hacían. e) Ven y dame lo que me quitaste.

12. ¿Qué alternativa presenta un verbo en tiempo pluscuamperfecto? a) Hube tardado. b) He visitado a todas. c) Había ingresado a la carrera más rentable. d) Habré partido. e) Había mucha gente allá.

7. ¿En qué alternativa encontramos un verbo en aspecto perfectivo? a) Huirá sin dejar huella. b) Camina sin mirar atrás. c) Había olvidado la llave en el auto. d) ¿Fascine con mi voz? e) Cantaría si tú me aplaudieses.

13. En Tal vez fui yo que no puedo olvidar, el verbo se encuentra en modo_________________. a) indicativo d) indefinido b) subjuntivo e) potencial c) imperativo 14. En Dejad que los niños vengan a mí, el verbo se encuentra en modo___________. a) potencial d) imperativo b) subjuntivo e) compuesto c) indicativo

8. En La Navidad, es la fiesta por la llegada del niño Jesús, quien nos recuerda que fue enviado puro, sin mancha, en el seno de una familia, bendecida, unida y feliz a pesar de las circunstancias, señala la cantidad de verbos conjugados. a) Cuatro d) Siete b) Cinco e) Tres c) Seis

15. Elija la serie con accidentes gramaticales correspondientes al verbo. UNI 2006 - II a) Tiempo, número, género y modo b) Número, género, aspecto y modo c) Persona, número, tiempo y modo d) Género, número, tiempo y voz e) Modo, número, caso y tiempo

9. ¿Qué oración presenta verbo en modo imperativo? a) Haber venido por ella fue su motivo. b) No creo que habiendo visto esto se atreva.

5.°

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2 Clasificación de verbos I i. CLASIFICACIONES SINTÁCTICAS DEL VERBO 1. Copulativo / No copulativo a) Verbos copulativos

Ser, estar, parecer, quedar, resultar, permanecer, yacer, semejar, volverse, hacerse LL Los verbos copulativos tienen como función la unión entre el sujeto y el atributo. LL Esquema básico: Sujeto + Verbo copulativo + Atributo LL El atributo indica una característica del núcleo del sujeto. LL Si la oración carece de predicativo, el verbo es no copulativo.

Juana es doctora SUJETO PREDICADO (Con verbo copulaitvo)

b) Verbos no copulativos o predicativos

Amar, querer, soñar, saltar, jugar, caminar, leer, saber y miles de verbos más LL Son los verbos que por sí solos forman predicado.

Las flores del jardín renacen SUJETO PREDICADO (con verbo no cop)

2. Transitivo/ Intransitivo

a) Verbos transitivos: Son los que presentan objeto directo. b) Verbos intransitivos: Son los que no presentan objeto directo.

Método del reconocimiento

PREGUNTAS PRONOMBRES

OBJETO DIRECTO

OBJETO INDIRECTO

¿Qué? ¿A quién?

¿A quién? ¿Para quién?

Lo, los, la, las

Le, les

●● El poeta compone unos versos (Verbo transitivo) = El poeta los compone.

N

OD

●● Su actitud disgustó a los presentes (Verbo intransitivo) = Su actitud les disgustó.

N

OI

Nota: Los pronombres átonos ME, TE, SE, NOS, OS pueden funcionar como OD u OI El organizador del evento me felicitó ⇒ Se puede decir «lo felicitó» OD ZZ Ella me dio su número telefónico ⇒ Se puede decir «le dio su número telefónico» OI ZZ

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CLASIFICACIÓN DE VERBOS i

3. Personal / Impersonal

a) Verbos personales: Son aquellos verbos que poseen sujeto, expreso o tácito. LL

Por el peso de los años, se cayeron las casas de adobe (cayeron = v. Personal) PREDICADO SUJETO

LL

Durante unos minutos, la sal de las lágrimas lo amargaba (amargaba = v. Personal) PREDICADO SUJETO PREDICADO

b) Verbos impersonales: Son aquellos verbos que no presentan sujeto. LL

Hubo muchas dificultades PREDICADO

LL

Garuaba en la sierra PREDICADO

ii. CLASIFICACIÓN DE LOS VERBOS POR LA EXIGENCIA DE UNA FORMA PRONOMINAL

1. Verbo reflexivo

●● E s aquel cuyo sujeto recibe la acción que él mismo ha ejecutado. ●● El verbo está acompañado de una forma pronominal reflexiva (me, te, se, nos, os, se) en la que se

reflejará la persona gramatical que funciona, al mismo tiempo como sujeto de la oración.

●● L as formas pronominales funcionan como objeto directo o indirecto. ●● Acepta los refuerzos: «a mí mismo», «a ti mismo», «a sí mismo».

El vecino

se pronombre en 3° persona, singular, funciona como OD

SUJETO (3° persona singular)

afeita Verbo reflexivo

PREDICADO

2. Verbo cuasirreflejo

●● E l sujeto realiza la acción, pero ésta no recae sobre el mismo sujeto. ●● El verbo está acompañado de una forma pronominal reflexiva (me, te, se, nos, os, se) en la que se

reflejará la persona gramatical que funciona, al mismo tiempo como sujeto de la oración.

●● Las formas pronominales no funcionan como objeto directo, ni como objeto indirecto; SINO

COMO SIGNO CUASIRREFLEJO. ●● No acepta los refuerzos: «a mí mismo», «a ti mismo», «a sí mismo» Ella

se pronombre en 3° persona, singular, singular, SIGNO CUASIRREFLEJO

SUJETO (3° persona singular) Tu

PREDICADO te Pronombre en 2° persona, singular, SIGNO CUASIRREFLEJO


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año

cae Verbo cuasirreflejo

alegras Verbo cuasirreflejo

PREDICADO

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lenguaje

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CLASIFICACIÓN DE VERBOS i

3. Verbo recíproco

●● Es aquel verbo que indica una acción que es intercambiada mutuamente entre los sujetos que la

realizan. ●● Utiliza las formas pronominales (nos, os, se) que funcionan como objeto directo o indirecto. ●● Acepta el refuerzo «mutuamente». Ellos

se Pronombre en 3° persona, plural, funciona como OD

SUJETO (3° persona plural) Tu y yo

abrazan Verbo recíproco

PREDICADO nos Pronombre en 1° persona, plural, funciona como OI.


dictamos Verbo recíproco

claves O.D.

PREDICADO

4. Personal / Impersonal

a) Verbos personales: Son aquellos verbos que poseen sujeto, expreso o tácito. LL

Por el peso de los años, se cayeron las casas de adobe (cayeron = v. Personal) PREDICADO SUJETO

LL

Durante unos minutos, la sal de las lágrimas lo amargaba (amargaba = v. Personal) PREDICADO SUJETO PREDICADO

b) Verbos impersonales: Son aquellos verbos que no presentan sujeto. LL

Hubo muchas dificultades. PREDICADO

LL

Se vive bien aquí. PREDICADO

LL

Garuaba en la sierra. PREDICADO

Verificando el aprendizaje Nivel básico 1. La oración Reclámaselo tiene verbo con objeto... respectivamente. a) directo e indirecto b) directo y circunstancial c) ambos directos d) indirectos y circunstancial e) indirecto y directo

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Resolución Lo pronombres enclíticos (se, lo) funcionan como OI y OD respectivamente. Esto ocurre generalmente, en ese orden, cada vez que el verbo presenta como complementos dos pronombres átonos consecutivos. Rpta.: e

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CLASIFICACIÓN DE VERBOS i 2. Todo verbo intransitivo lleva como complemento ____. a) un circunstancial d) un objeto directo b) un agente e) no obligatorio c) un atributo

d) Queremos casarnos, pero debemos esperar mucho aún. e) Necesito el dinero urgente. 10. La Navidad en el Perú se celebra el 24 y 25 de diciembre de cada año, con una cena familiar y como una costumbre se hace la entrega de regalos (que suelen ser muy variados y de acuerdo a la posibilidad económica de cada familia) a los niños en representación de los dones que les fueron entregados a Jesús como una muestra de cariño y amor a su inocencia y pureza. En el texto hay ____ verbos transitivos. a) dos c) tres e) cuatro b) cinco d) seis

3. ¿Qué oración no presenta verbo copulativo? a) Anduvo muy triste por la calle. b) devolver eso fue la solución. c) Parece medio asustada. d) Eso estuvo difícil. e) Eulogio quedó estupefacto con la noticia. 4. ¿Qué oración presenta verbo impersonal? a) Devolverá unos libros. b) Tomé de ellas lo mejor. c) A veces le da por volverla a buscar. d) Hubo la gran necesidad de contar con él. e) El mundo es ancho y ajeno.

Nivel avanzado 11. Señale la opción que presenta verbo transitivo. a) Fue una gran medida. b) Vendimos a precios justos. c) Dime dónde irás mañana. d) Llegó corriendo. e) Ella llora por el pasillo. Resolución El verbo transitivo presenta de manera obligatoria OD. Rpta.: c

5. ¿Qué oración presenta verbo transitivo? a) Puede irse a cualquier parte. b) Murió cuando trataba de escapar. c) Soñaba con viajar muy lejos. d) Estamos aún esperando. e) Le compraron sus poesías.

12. En Esperar a que ella llegara era un suplicio para él, pues siempre se demoraba y nunca se disculpaba cuando aparecía, ¿cuántos verbos conjugados hay? a) dos c) tres e) cuatro b) cinco d) seis

Nivel intermedio 6. ¿En qué oración hay un verbo cuasirreflejo? a) Recuerdas el número. b) Se besaron con ternura y amor. c) Te vas hoy. d) Se aman mucho. e) Lo mira fijamente.

13. Marque la oración en la que estar sea copulativo. a) Ella está en busca de nuevas emociones. b) Los precios de las verduras están por las nubes. c) Ella está con vestido de estreno. d) La primera dama está medio celosa de la presidenta argentina. e) Había estado nevando en Nueva York.

7. Señale la opción correcta: a) El atributo puede ser un adverbio b) Los verbos intransitivos pueden llevar OD. c) Los verbos reflexivos no son pronominales. d) Los verbos recíprocos solo tienen objeto directo. e) El verbo transitivo siempre lleva O.D.

14. Presenta verbo recíproco. a) Debemos partir mañana. b) Tenemos que ser más cuidadosos. c) La pared parece débil. d) Meditó toda la noche en su cuarto. e) Los vecinos se volvieron a pelear.

8. ¿En qué oración el verbo es cuasirreflexivo? a) Nos veíamos constantemente. b) Se tocó varias veces el rostro. c) Se cepilla siempre los dientes. d) Se escriben siempre. e) No te vayas sin decir adiós.

15. Señale la oración que presenta verbo transitivo. UNMSM 2012 - II a) La niña estaba muy pálida. b) Los peregrinos llegaron muy tarde. c) Ellos regresaron anoche. d) Mi equipo perdió el partido. e) El forastero viajó temeroso.

9. ¿Qué oración presenta verbo intransitivo? a) En el Perú, se cultiva un algodón de gran calidad. b) Te garantizo que aprenderás. c) Dormía y soñaba constantemente.

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3 Clasificación de verbos II clasificación morfológica del verbo

2. Verbos defectivos

1. Verbos regulares e irregulares

Los verbos regulares deben cumplir con dos requisitos obligatoriamente; de lo contrario, el verbo es irregular: YY La raíz debe mantenerse en todos sus sonidos. YY Las desinencias deben ser iguales a las de su verbo modelo. YY Verbos modelos: Cantar, comer, vivir

3. Los verbos y los verboides Diferencias entre verbo y verboides

Ejemplo:

ESCRIBIR

VIVIR

escrib-o

viv-o

escrib-í

viv-í

escrib-iré

viv-iré

YY

El verbo se caracteriza por presentar persona, deben estar debidamente conjugados en una de ellas. Ejemplos: YY Comprábamos: Es un verbo porque se puede expresar en una determinada persona «nosotros», es decir, en la primera persona del número plural. YY Dijiste: Es un verbo porque se puede expresar en segunda persona «tú» , es decir, en la segunda persona del número singlar. YY Leyó: Es un verbo porque se puede expresar en la tercera persona del número singular «él». En cambio los verboides, carecen de persona y, por lo tanto, por sí solos no pueden funcionar.

El verbo «escribir» es regular

MEDIR

vivir

mid-o

viv-o

med-í

viv-í

med-iré

vivi-iré

YY

En morfología, un verbo defectivo es un verbo cuyo paradigma flexivo o conjugación carece de alguno o varios de sus tiempos, modos o personas en su conjugación regular. En español son los siguientes: adir, acaecer, amanecer, atañer, balbucir, blandir, concernir, colorir, desabrir, empedernir, garantir, incoar, llover, nevar, soler y usucapir. Por ejemplo, no se dice *acaezo ni *acaezco.

El verbo «medir» es irregular.

SALIR

VIVIR

salg-o

viv-o

sal-í viv-í sal-dré viv-iré YY

3

El verbo «salir» es irregular

lenguaje

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5.°

año

CLASIFICACIÓN DE VERBOS ii

4. Los verboides VERBOIDE

TIPO

Infinitivo Es el nombre del verbo

Gerundio Indica la acción del proceso Participio Indica una acción realizada o al que realiza la acción

EJEMPLOS

Simple

Termina en ar, er, ir

amar, comer, vivir

Compuesto

Unión de «haber» + participio pasivo

haber amado haber comido haber vivido

Simple

termina en ando, iendo

amando, comiendo, viviendo

Compuesto

Unión de «habiendo» + participio pasivo

habiendo amado habiendo comido habiendo vivido

Pasivo

Regular

termina en ado, ido

amado, comido, vivido

Irregular

termina en cho, to, so

hecho, escrito, impreso

Activo

termina en ante, iente

amante, viviente

Verificando el aprendizaje 4. Relaciona correctamente: I. Conquistando II. Rogar III. Muerto A. Infinitivo B. Gerundio C. Participio a) IC - IIB - IIIA d) IB - IIA - IIIC b) IA - IIC - IIIB e) IA - IIB – IIIC c) IB - IIC - IIIA

Nivel básico 1. Presenta verbo defectivo. a) Carmen está alegre. b) Ellos no fueron al cine. c) Castilla abolió la esclavitud. d) El partido será en Cochabamba. e) Ellos no acaecieron muy rápidamente. Resolución Los verbos defectivos son aquellos que tienen conjugación completa. En el ejercicio anterior el verbo acaecer no pude conjugarse, por ejemplo, en 1ª persona. Rpta.: e 2. Es un verbo irregular. a) Dejar c) Beber b) Vivir d) Bailar

5. ¿En qué oración el participio funciona como adjetivo? a) Ya habrán pagado el aguinaldo. b) Habíamos discutido sin sentido previsto. c) Siempre fue muy querido por nosotros. d) Hemos ganado el concurso. e) Han salido un poco tarde.

e) Pensar

3. Indique la oración que contenga un participio con función adjetiva. a) Fue censurado el presidente del Congreso Nacional de la República. b) Estoy a punto de irme c) Estoy muriendo de amor. d) Hemos conseguido un pequeño reconocimiento por nuestra labor. e) El día soleado se hizo esperar. 5.°

año

Nivel intermedio 6. Oración con verbo regular. a) Tenía una vida disipada. b) No se volverían a ver en mucho tiempo. c) No cuento contigo entonces. d) Se siente el muy muy. e) Se corto el cabello y ahora todos se ríen de él.

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3

CLASIFICACIÓN DE VERBOS ii 7. ¿En qué oración el infinitivo funciona como sustantivo? a) ¿Hoy podré ir a verte? b) Debí decirlo en su momento. c) A nadie le gustaba su cantar. d) Vamos a plantear el ejercicio. e) Quiso postular, pero no pudo.

12. Marque la alternativa que presente una relación correcta: a) Infinitivo - adverbio b) Participio - gerundio c) Gerundio - adjetivo d) Gerundio - adverbio e) Infinitivo - adjetivo

8. ¿Cuál es la oración que presenta participio irregular? a) Confiaba solo en su familia. b) Fue inaugurada la nueva comisaría c) Estuve muerta de miedo con esa película. d) Varios clientes dejaron abandonados sus autos. e) Vendía sin factura.

13. Es el verboide que desempeña la función del adverbio. a) Infinitivo b) Gerundio c) Verbo regular d) Verbo irregular e) Participio

9. ¿Cuál es la oración que presenta un infinitivo? a) me trae recuerdos esta noche. b) Hoy no habrá repetición. c) Me sabe convencer siempre. d) Esas listas han sido depuradas. e) Encontramos a nuestro amigo maltrecho.

14. ¿Cuántos verbos regulares existen en la siguiente oración: Fue un bonito compartir con quienes pasé tantos bellos momentos: solíamos molestar a nuestros maestros de la secundaria? a) Tres d) Ninguno b) Dos e) Cuatro c) Uno

10. Oración con un verbo irregular - regular - irregular: a) Cenaré con la jefa: aprovecharé y le pediré aumento b) Yo no te pido que me firmes diez papeles grises. c) Quisiera que ames las palomas que suelo mirar. d) Dime que vendrás temprano y almorzarás. e) Ven sin medir las consecuencias.

15. Marque la alternativa en la que hay verbo irregular. UNMSM 2011 - II a) El trabaja en el nuevo teatro. b) Nosotros amamos a nuestros padres. c) Julito canta maravillosamente. d) Esa joven teme la oscuridad. e) Ayer vino el profesor de Lenguaje.

Nivel avanzado 11. Las formas verbales no personales son ______. a) Infinitivo, agente, gerundio. b) Gerundio, participio, perífrasis. c) Participio, infinitivo, gerundio. d) Agente, circunstancial, infinitivo. e) Sustantivo, adjetivo, adverbio. Resolución: Los verboides no presentan accidente de persona, por eso no pueden funcionar por si solos como núcleo del predicado. Rpta.: c

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5.°

año

4 El adverbio y sus clases i. dEFINICIÓN

1. Definición semántica

El adverbio es una palabra que puede indicar diversas realidades: tiempo, lugar, modo, cantidad, etc. El adverbio es una categoría gramatical invariable, por lo tanto carece de accidentes gramaticales.

El adverbio funciona como complemento del verbo, del adjetivo y de otro adverbio. En el caso de que funcione como complemento del verbo, dentro del predicado funciona como CIRCUNSTANCIAL.

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6. Adverbios de negación

El adverbio es una categoría de inventario abierto, por lo tanto, admite la incorporación de nuevas palabras.

II. Clasificación

4. Definición lexicológica

5. Adverbios de afirmación

3. Definición sintáctica

1. Adverbios de lugar

Adentro, afuera, adelante, atrás, arriba, abajo, dentro, fuera, delante, detrás, debajo, cerca, lejos, encima, enfrente, junto, aquí, acá, ahí, allí, allá, donde, dondequiera.

No, nunca, jamás, tampoco.

7. Adverbios de duda

Quizá (s), ojalá, acaso, posiblemente, probablemente, tal vez.

8. Adverbios de orden

Primeramente, posteriormente, ulteriormente, sucesivamente, últimamente, respectivamente.

9. Adverbios relativos

Son los que subordinan verbos: cuando, donde, como, adonde, mientras, apenas.

10. Adverbios interrogativos

Son los que indican interrogación o pregunta: cuándo, dónde, cómo, adónde.

Ejemplo: YY Lo harán paulatinamente: palabra adverbial. YY Lo harán poco a poco: locución adverbial.

Hoy, ayer, mañana, temprano, tarde, antes, después, ahora, anoche, enseguida, ya, aún, todavía, pronto, siempre, recién, recientemente, luego, cuando, mientras.

3. Adverbios de cantidad

Harto, demasiado, bastante, mucho, muy, tanto, tan, más, medio, poco, algo, casi, nada, menos, excepto, apenas.

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Sí, también, cierto, claro, efectivamente.

III. Locuciones Adverbiales

2. Adverbios de tiempo

Bien, mal, rápido, despacio, duro, ligero, claro, así, como; y la mayoría de adverbios terminados en «mente» : fácilmente, cruelmente, etc.

2. Definición morfológica

4. Adverbios de modo

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Son las frases que equivalen a la utilización de un solo adverbio. A manos llenas, a boca de jarro, a bordo, a brazo partido, a buen recaudo, a campo traviesa, a sabiendas, a cántaros, a pie juntillas, a menudo, a hurtadillas, a la buena de Dios, a tontas y a locas, a salto de mata, a capa y espada, a los cuatro vientos, a carta cabal, a duras penas, a escondidas, a gatas, de vez en cuando, de buenas a primeras, en cuclillas, en un dos por tres, sin más ni más, sin ton ni son, contra viento y marea, en realidad, por lo general, en resumen. lenguaje

4

el adverbio y sus clases

Verificando el aprendizaje Nivel intermedio

Nivel básico 1. Definición sintáctica del adverbio. a) Categoría variable b) Inventario cerrado c) Categoría independiente d) Funciona como circunstancial e) Es complemento del sustantivo Resolución: El adverbio se define desde el punto de vista sintáctico como una categoría que modifica a adjetivos y a otros adverbios además de complementar al verbo y expresar circunstancias del desarrollo de este. Rpta.: d. 2. Una de las siguientes alternativas presenta una locución adverbial de modo. a) Fuente ovejuna b) Amor mío c) Se fue. d) De acuerdo con e) Como si nada

6. El adverbio es modificador de__________. a) pronombre b) adjetivo c) verbo d) adverbio e) b, c y d 7. ¿Qué función cumple el elemento subrayado de la siguiente oración: Dio vueltas de campana al caer del morro después del choque? a) Adjetivo b) Pronombre c) Verbo d) Adverbio e) Sustantivo 8. ¿Cuál de las siguientes palabras es categoría invariable? a) Dama b) Mirada c) Siempre d) Ella e) Caminé

3. En Ella estudiaba mientras esperaba la hora de su cita, hay un adverbio de _____. a) lugar b) modo c) tiempo d) duda e) afirmación

9. Una de las siguientes expresiones puede funcionar como adverbio. a) Somos b) Demuestra c) De prisa d) Pero e) Adiós

4. Presenta adverbio de modo. a) Se quemaron todos b) Corría todos los días. c) Se quedó sin nada d) Vengan ya. e) Lo resolvió así.

10. ¿Qué categoría es el elemento subrayado de la siguiente oración: Si me ibas a dejar, por qué esperaste tanto? a) Conjunción b) Preposición c) Adverbio d) Pronombre e) Sustantivo

5. No es adverbio. a) Así b) A tontas y a locas c) Porque d) Mientras e) Donde

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el adverbio y sus clases Nivel avanzado 11. ¿Cuántos adverbios hay en Los últimos serán los primeros? a) Uno b) Cero c) Tres d) Dos e) Cuatro Resolución: En la expresión anterior solo aparecen categorías variables y el adverbio es invariable. Rpta.: b

13. No es adverbio. a) Tanto b) Mucho c) Pocos d) Algo e) Más 14. No es adverbio. a) Apenas b) De malas c) Media

15. ¿En qué oración aparece adverbio de modo? UNMSM 2009 – I a) Viajaremos pronto a Piura. b) Los niños se quedarán aquí. c) Ella contestó correctamente. d) Ellos retornaron anoche. e) Iré a la biblioteca mañana.

12. Presenta adverbio relativo. a) Donde b) Siempre c) Cómo d) Aunque e) En verdad

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d) Tanto e) Antes

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lenguaje

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5 La preposición I. DEFINICIÓN 1. Definición semántica

No tiene significación por sí sola; es decir, las palabras que relaciona son las que determinan el sentido de esta categoría (su significado es de carácter contextual).

2. Definición morfológica

Categoría gramatical invariable, es decir, que no sufre variaciones formales, esto es, carece de morfemas lexicológicos.

3. Definición sintáctica

Funciona como conectivo, conector o nexo subordinante, es decir, puede enlazar un elemento sintáctico cualquiera como un sustantivo o elemento de valor equivalente.

4. Definición lexicológica

Es una clase de palabra de inventario cerrado porque no admite la incorporación de nuevas palabras.

II. catálago

La lista tradicional de preposiciones del idioma español es a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras. La lista oficial de la RAE y ASALE para el español actual es: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, so, sobre, tras, versus y vía. YY Cabe: Es una preposición arcaica que significa «junto a» YY so: Es una preposición arcaica que significa «bajo»

III. función

La preposición sirve para conectar a un núcleo con un término. Núcleo Un verbo Un sustantivo Un adjetivo Un adverbio Un pronombre

Preposición

Término Un sustantivo Un adjetivo Un adjetivo Un adverbio Un pronombre

IV. locuciones prepositivas

Al igual que el adverbio, se pueden formar grupos de palabras que cumplen la misma función de una preposición. Ejemplo: YY Lo hará según tu opinión YY Lo haría de acuerdo con tu opinión Otras locuciones: detrás de, acerca de, en contra de, por encima de, por debajo de, a través de, en medio de, por delante de, etc.

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5.°

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La preposición


7. La estructura de la preposición se compone de _____. a) conjunción + elemento verbal b) adverbio + preposición c) preposición + elemento nominal d) preposición + elemento adverbial e) preposición + preposición

1. ¿Cuántas preposiciones simples en uso tiene el castellano actualmente? a) 32 preposiciones b) 26 preposiciones c) 20 preposiciones d) 17 preposiciones e) 23 preposiciones Resolución La lista oficial de la RAE y para el español actual es de 23 preposiciones. Rpta.: e

8. En la vida hay amores que nunca pueden olvidarse y situaciones que llevan de una cosa a la otra. En el texto anterior, ¿cuántas preposiciones hay? a) Dos c) Cinco e) Tres b) Cuatro d) Seis

2. Serie compuesta únicamente de preposiciones: a) Desde - y - por - si - di - de b) Porque - según - sobre - pero - más - sin c) Y - que - con - en - por - sin d) Según - contra - hasta - bajo - a - tras e) Sí - porque - el - ve - la - y

9. ¿Cuáles de las siguientes preposiciones ya no forman parte del repertorio del castellano? I. Mediante IV. Cabe II. Allende V. Ante III. Pro VI. So a) Solo II b) I, III y V c) II y I d) Todas menos V e) Todas

3. ¿Cuál es la definición morfológica de la preposición? a) Es de inventario cerrado. b) Es no connotativa. c) Es invariable. d) Es un enlace. e) No modifica. 4. ¿En qué opción no aparece ninguna preposición? a) Ahora solo queda lamentos después de lo pasado. b) Habla de todo y no comunica nada. c) Y que nadie sepa la verdad, mi vida. d) En todas hay preposición. e) En ninguna hay preposición.

10. ¿En qué opción hay menos preposiciones? a) A continuación tenemos que resolver los ejercicios con prontitud. b) después de ti no hay nada. c) Me pareció que vi a un lindo gatito. d) Hoy tengo un enorme disgusto. e) Con la esperanza de ganar, voy a la carrera.

5. La preposición encabeza a un______. a) verbo b) elemento nominal c) elemento adverbial d) artículo e) cualquier palabra

Nivel avanzado 11. En Todo tiene su final; nada dura para siempre, ¿cuántas preposiciones hay? a) Cero b) Dos c) Tres d) Una e) Cinco Resolución: La expresión anterior presenta solo una preposición: para. Rpta.: d

Nivel intermedio 6. En Mi vida estuvo llena de pequeños detalles que al final solo fueron para ti, hay_________ preposición(es) a) Cero d) Una b) Dos e) Cinco c) Tres 5.°

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La preposición 12. En una frase preposicional, sus dos elementos funcionan como ________. a) modificador directo + modificador indirecto b) enlace + modificador indirecto c) núcleo + término d) enlace + término e) enlace + núcleo

14. Preposición que indica materia: a) A b) Hasta c) Para d) Desde e) De 15. ¿En cuál de las siguientes oraciones la preposición a expresa dirección? UNMSM 2006 - II a) Saldremos a la diez. b) Cocinaba a la norteña. c) Compró el libro a diez soles. d) Iré a Iquitos. e) Vimos a Rojas.

13. Es una de las preposiciones menos usadas del castellano actual. a) Sobre b) Bajo c) Delante d) Ante e) So

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6 La conjunción I. DEFINICIÓN

1. Definición semántica: Carece de significado por sí mismo. 2. Definición morfológica: Es una categoría gramatical invariable, por lo tanto, carece de accidentes gramaticales. 3. Definición sintáctica: Es un nexo coordinante y subordinante. 4. Definición lexicológica: Es una categoría de inventario cerrado, por lo tanto, no admite la incorporación de nuevas palabras.

Ii. CLASIFICACIÓN 1. Conjunciones coordinantes

Son aquellas que unen elementos del mismo valor sintáctico. Tipo

Expresan las ideas de unión y sucesión.

Y, e, ni, que

Disyuntivas

Dan las ideas de opción y exclusión.

Adversativas

Dan la idea de oposición.

Ilativas

Dan la idea de ilación o consecuencia.

Distributivas

O, u Pero, mas, sino, sin embargo, sino que, no obstante. Luego, entonces, conque, así que, por lo tanto, en consecuencia. Ora…ora, bien…bien, ya…ya

Dan el valor semántico de distribución Sirven de nexo entre dos proposiciones, siendo la segunda una explicación de la Es decir, o sea, esto es. primera.

Ejemplos: a) Copulativas LL Marido y mujer se dieron el sí. LL Mario e Inés se lo contaron. LL No come ni deja comer. LL Está llora que llora.

d) Ilativas (consecutiva coordinada) LL Pienso, luego existo. LL Cobraste, por lo tanto, págame. e) Distributivas LL Bien está jugando, bien está durmiendo. LL O ra práctica álgebra, ora repasa lenguaje.

b) Disyuntivas LL ¿Quieres té o café? LL ¿Quieres que te acompañe Javier u Óscar?

f) Explicativas LL Siempre te quejas, o sea, eres inconforme. LL Obtuviste el segundo lugar; es decir, clasificación a la siguiente etapa.

c) Adversativas LL Hazlo, pero con cuidado. LL Quisiera comprar ese auto, mas no tengo dinero.

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año

Catálogo

Copulativas

Explicativas

Definición

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lenguaje

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la conjunción

2. Conjunciones subordinantes

Son aquellas que encabezan proporciones subordinadas. Cumplen la función de subordinar verbos, generalmente. Tipo Causales Condicionales Concesivas Consecutiva Finales Completivas Comparativas

Definición

Catálogo Porque, pues, ya que, puesto que, Indican el valor semántico de causa. como. Si, como si, siempre que, con tal que, Dan el valor semántico de condición. en caso de que Aportan la idea de objeción, pero Aunque, así, a pesar de que, por más superable. que, si bien. Aporta el valor semántico de Que (precedida por «tanto», «tan», consecuencia. «tal») Para que, a fin de que, con el objeto Insertan la idea de finalidad o propósito. de que Insertan proposiciones subordinadas que Que, si funcionan como sujeto u objeto directo. Comparan y actúan como subordinantes Que, como de nominales.

Ejemplos: a) Causales LL S e retiró del partido porque estaba lesionado. LL Ya que no me tomas en cuenta, prefiero no opinar.

d) Consecutiva Se molestó tanto que lo golpeó. e) Finales LL Para que me oigas, mis palabras se adelgazan a veces.

b) Condicionales LL Si hubiéramos hablado, hoy sería diferente. LL Siempre que hablemos la verdad, nos llevaremos bien.

f) Completiva LL Quiero que me digas la verdad. LL Es necesario que trabajes con nosotros. g) Comparativas LL Es más alta que tu hermana. LL Su piel como pétalos de rosas.

c) Concesivas LL Aunque me cueste la vida, sigo buscando tu amor. LL A pesar de que se lo advertí, viajó por la noche.


2. Alternativa que presenta solo conjunciones.

1. No es conjunción subordinante. a) Aunque d) Así que b) Pero e) Si c) Porque Resolución: La palabra pero es una conjunción coordinada adversativa. Rpta.: b

6

lenguaje

a) Y, o, que, porque b) Por, entre, padre, con c) A, sin, pues, ya d) Supe, doy, dé, sal e) Hoy, ayer, tú, ven

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la conjunción 3. Es una conjunción subordinante. a) Si c) Solo e) No b) Ya d) Mas 4. ¿Cuántas conjunciones hay en Ven cuando todos se hayan ido, pero dime antes si te quedarás, amada elegante? a) Cero c) Tres e) Cinco b) Dos d) Una

10. ¿Cuántos conjunciones copulativas hay en Es toda forma de comunicación (palabras, gestos, mímicas, colores, luces y otros) que emplea el hombre para la expresión de pensamientos? a) Cero c) Una e) Dos b) Tres d) Cinco Nivel avanzado 11. ¿Cuántos conjunciones adversativas hay en La fiesta estuvo divertida hasta que llegó Manuel e hizo que todas se aburrieran y se fueran? a) Cero c) Una e) Dos b) Tres d) Cinco Resolución Las conjunciones adversativas indican oposición total o parcial. Rpta.: a.

5. ¿Cuántas conjunciones hay en Árbol que nace doblado jamás su tronco endereza? a) Dos c) Tres e) Cinco b) Cero d) Una Nivel intermedio 6. ¿Cuántas conjunciones coordinadas hay en Odioso y cobarde en toda circunstancia, pero así has logrado conquistar mi corazón que ya no me pertenece? a) Cero c) Una e) Dos b) Tres d) Cinco 7. Relacionar: I. Copulativas II. Disyuntiva III. Adversativa IV. Consecutiva a) IB, IIA, IIID, VC b) IA, IIC, IIIB, IVD c) IB, IIC, IIIA, IVD d) IC, IIB, IIID, IVC e) IA, IIB, IIIC, IVD

12. La lingüística es la ciencia que estudia el lenguaje humano y el proceso comunicativo. En el texto hay ___________. a) una conjunción disyuntiva b) dos conjunciones adversativas c) una conjunción copulativa d) una conjunción consecutiva e) no hay conjunción

A. Pero, mas B. Y, e, ni C. O, u D. Luego, pues

13. Es locución conjuntiva: a) Estadio Nacional b) Sin censura c) Hasta por d) En realidad e) Sin embargo 14. En El agua de la fuente estaba muy helada y los animales sufrían por la escasez. Un águila surcaba el cielo también sedienta, ¿cuántas conjunciones hay? a) Cero c) Una e) Dos b) Tres d) Cinco

8. En qué oración no hay frase conjuntiva. a) Ya que no quieres, yo lo tomaré. b) En caso que no viniese, tú lo reemplazarás. c) Dicen que llegó tarde sin embargo no lo vi. d) Luego lo visitaré, pero no creo que lo encuentre. e) Iré a pesar de que no lo deseo.

15. ¿Cuál de las siguientes oraciones presenta una conjunción adversativa? UNMSM 2011 – II a) Pedro es inteligente, luego es descuidado. b) Pedro es inteligente y, desde luego, descuidado. c) Pedro es inteligente, aunque es descuidado. d) Pedro es inteligente, pero descuidado. e) Pedro es inteligente, y luego es descuidado.

9. En La tribuna del coloso se encontraba totalmente saturada: ya no entraba ni un alfiler en esta final entre Gracilaso y los cremas, encontramos__________ conjunciones. a) Cero c) Una e) Dos b) Tres d) Cinco

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lenguaje

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7

La oración: clasificación según la actitud del hablante

i. INTRODUCCIÓN

La sintaxis es la parte de la gramática que se encarga de estudiar el funcionamiento de las palabras dentro de la oración. En términos más sencillos, se encarga de estudiar a la oración y sus elementos en funcionamiento. Su unidad es el SINTAGMA

ii. UNIDADES SINTÁCTICAS : DIFERENCIA ENTRE ORACIÓN Y PROPOSICIÓN ORACIÓN

SENTIDO

AUTONOMÍA

Sí

Sí

PROPOSICIÓN Sí Autonomía: Independencia, que no esté conectada a otra expresión. YY Ejemplos de oraciones: La lengua es un sistema de signos.

No

iii. la oración

nexo La lengua es un sistema de signos y se realiza en el habla.

Proposición

Proposición

Oración compuesta

1. Definición de oración

una información determinada, sino que, al hablar, estás manifestando una posición ante lo que dices, estás dando esa información de un modo concreto; y esto añade cosas a ese mensaje, le da una forma, y hace que el oyente lo interprete de un modo u otro. Cuando hablas, tomas una actitud ante lo que dices.

Una definición tradicional es «La oración es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido completo y autonomía sintáctica» que aunque es imprecisa, trata de reflejar el hecho de que la oración pragmáticamente es el fragmento más pequeño del discurso que comunica una idea completa y posee independencia (es decir, podría sacarse del contexto y seguir comunicando).

2. Clasificación de las oraciones según la actitud del hablante

7

¿Qué es la actitud del hablante?

Imagina cualquier cosa que puedas decirle a otra persona, recuerda algo que le hayas dicho hoy a alguien. Piensa en ese mensaje que le estás transmitiendo a quien te oye. Date cuenta de que no solo le estás haciendo llegar lenguaje

a) Actitud enunciativa

26

El hablante expresa un hecho o una idea; además, el hablante nos da a entender que su mensaje es una realidad objetiva. Por ejemplo: Tienes el pelo ardiendo. (El verbo aparece en su modo indicativo) Pueden ser de dos tipos: ●● Afirmativas: Afirman un hecho o una idea. Por ejemplo: Tienes el pelo ardiendo. / Sí tienes el pelo ardiendo.

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año

La oración: clasificación según la actitud del hablante ●● Negativas: Niegan un hecho o una idea,

y lo hacen por medio de algún adverbio de negación (no, nunca, jamás…) o de los pronombres «nadie», «ninguno» y «nada».

Por ejemplo: No tienes el pelo ardiendo. / Nadie tiene el pelo ardiendo.

b) Actitud interrogativa

d) Actitud imperativa

El hablante expresa una pregunta. Pero puede estar haciéndolo de una forma directa o indirecta. ●● Oraciones interrogativas directas: Emplean signos de interrogación. Por ejemplo: ¿Tienes el pelo ardiendo?

Aunque también se pueden usar otras fórmulas con las que el hablante puede manifestar su actitud imperativa: ●● Deber + infinitivo: Debes quemar tu pelo. ●● Tener que + infinitivo: Tienes que quemarte el pelo. ●● Hay que + infinitivo: Hay que tener el pelo ardiendo. ●● No + infinitivo: No quemarse el pelo. ●● A + infinitivo: ¡A quemarse el pelo!

Otras formas de expresar órdenes o ruegos, pero que necesitan estar dentro de un contexto para comprenderlas adecuadamente como imperativas: ●● Presente de indicativo: ¡Tú te quemas el pelo ya! ●● Futuro de indicativo: ¡Te quemarás el pelo ahora mismo! ●● Presente de subjuntivo: ¡Que todo el mundo tenga el pelo ardiendo!

●● Oraciones interrogativas totales: El ha-

blante pregunta por la totalidad de lo que dice, es decir, busca una respuesta afirmativa o negativa sobre lo que pregunta. Por ejemplo: ¿Tienes el pelo ardiendo? (La respuesta que se busca es «sí» o «no»).

●● Oraciones interrogativas parciales: El

hablante pregunta por una parte del contenido de lo que dice, es decir, busca una información en particular acerca de su mensaje. O, dicho de otro modo, puede preguntar por el sujeto de su enunciado, o por la causa, o por el momento, etc. Para esto usa partículas interrogativas. Por ejemplo: ¿Quién tiene el pelo ardiendo? / ¿Por qué tienes el pelo ardiendo? / ¿Cuándo has tenido el pelo ardiendo?

c) Actitud exclamativa

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año

El hablante transmite sentimientos y emociones (alegría, tristeza, admiración, temor, etc.) en su mensaje, con lo que consigue darle énfasis. El principal elemento gráfico que distingue estas oraciones es el uso de los signos

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El hablante transmite una orden o un ruego. Por eso el verbo suele aparecer en modo imperativo. Por ejemplo: Quémate el pelo.

●● Oraciones interrogativas indirectas: Se

presentan por medio de los llamados verbos de lengua (decir, preguntar, etc.) Por ejemplo: Me pregunto si tienes el pelo ardiendo.

de exclamación. Aunque también se pueden encontrar estos signos en oraciones desiderativas o imperativas para darle más énfasis a los deseos y a las órdenes. Por ejemplo: ¡Tienes el pelo ardiendo!

e) Actitud desiderativa

f) Actitud dubitativa

El hablante manifiesta su deseo. Puede expresarlo por medio de varias fórmulas: ●● Ojalá + subjuntivo: Ojalá tengas el pelo ardiendo. ●● Verbo de deseo en condicional: Me gustaría que tuvieras el pelo ardiendo. ●● Querer + infinitivo: Quiero quemar tu pelo. ●● Si + subjuntivo: ¡Si ardiera tu pelo! El hablante expresa una duda sobre lo que dice. Para ello dispone de varias fórmulas: ●● Deber de + infinitivo: Debes de tener el pelo ardiendo. ●● Puede que + subjuntivo: Puede que tengas el pelo ardiendo. ●● Algunos adverbios y locuciones adverbiales + subjuntivo: Quizás tengas el pelo ardiendo / Tal vez tengas el pelo ardiendo. lenguaje

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La oración: clasificación según la actitud del hablante

Verificando el aprendizaje Nivel intermedio 6. No es oración desiderativa. a) Desearía verlo caminar ya. b) ¡Si dieras un beso! c) Te extraño como el mar extraña al sol. d) Ojalá acierte. e) Ojalá no fume tanto.

Nivel básico 1. La oración No olvidaré lo que me hiciste es______. a) enunciativa b) apelativa c) interrogativa d) dubitativa e) desiderativa Resolución: En la oración enunciativa el hablante expresa un hecho o una idea; además, el hablante nos da a entender que su mensaje es una realidad objetiva. Rpta.: a

7. En Ahora tengo clara la noción del amor y del dolor aunque fue en un lejano pasado. Esta lección ya no es para mí. Díganle adiós si hay que hacerlo. Cierren su historia de amor. Terminen su libro, ¿cuántas oraciones hay? a) Cuatro d) Siete b) Cinco e) Ocho c) Seis

2. ¡Si no te marcharas! es una oración ________. a) enunciativa. b) imperativa. c) desiderativa. d) dubitativa. e) interrogativa.

8. En una oración desiderativa. a) Vuelve. b) Conquístame. c) Sí. d) A veces. e) Caminaré.

3. Presenta interrogación indirecta. a) Tu tienes lo mío y yo lo tuyo. b) Ojalá que llueva café en el campo. c) Me sube la bilirrubina. d) No sé como pedírselo. e) Al pobre Marito le cuesta creerlo.

9. No me digas que es muy tarde ya es una oración _____. a) unimembre. b) desiderativa. c) interrogativa. d) exhortativa. e) enunciativa.

4. Presenta proposiciones. a) Yo no te conozco. b) Cuenta la historia que a mi encuentro volvió. c) Ambos bailábamos una canción de moda. d) ¿Por qué no? e) Algo retrasada llegó.

10. Con cada día que pasa me doy cuenta que todo lo tuyo fue una vil mentira es una oración_______. a) enunciativa b) dubitativa c) interrogativa d) desiderativa e) exhortativa

5. La diferencia entre una proposición y una oración es el (la) _____. a) sentido completo b) entonación propia c) dependencia léxica d) dependencia sintáctica e) presencia de modificadores

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lenguaje

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La oración: clasificación según la actitud del hablante Nivel avanzado 11. ¿Qué oración es aclarativa o enunciativa? a) No iré a tu casa. b) Quizá llegue hoy. c) ¿Dónde vives? d) Terminen la tarea. e) ¡Cuánto quisiera que esto cambie! Resolución: El hablante nos da a entender que su mensaje es una realidad objetiva en este caso negativa. Rpta.: a

c) Un verbo por sí solo no puede formar una oración. d) Proposición y oración son lo mismo. e) Toda oración tiene proposiciones. 14. En relación a la sintaxis, señale lo incorrecto. a) La estructura sintagmática es estudiada por la sintaxis. b) Su unidad mínima es el sintagma. c) Estudia las funciones de las palabras dentro de un enunciado. d) Estudia la estructura interna de las palabras. e) Forma parte de la gramática.

12. Busca por dentro, amor, que pongo en juego todos mis sentimientos es una oración_________. a) enunciativa b) dubitativa c) interrogativa d) desiderativa e) exhortativa

15. Alternativa que corresponde a una oración declarativa: UNMSM 2006 - II a) Nunca creí en nada de lo que decía. b) ¡Si pudiera saber lo que pasó! c) Acaso nuestro padre venga hoy. d) Quizá no sabe hasta dónde llegará. e) ¡Haga bien las cuentas, por favor!

13. Enunciado correcto: a) La sintaxis estudia la estructura de la oración. b) Toda frase es siempre una oración.

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lenguaje

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8 Repaso 1. Relaciona y marca lo correcto: I. Lávate la cara con agua y jabón. II. Tus ojos son fascinantes. III. Quizá asista a la conferencia 1. Dubitativa 2. Imperativa 3. Desiderativa 4. Enunciativa a) I3, II4, III1 b) I2, II4, III1 c) I3, II2, III4 d) I1, II2, III3 e) I1, II3, III4

c) recíproco d) copulativo e) intransitivo 6. ¿Cuál es la oración que nos presenta un verbo cuasirreflejo? a) Desde hoy ella se bañará todos los domingos. b) Se avergonzó frente a todos. c) Tú y yo nos amamos con pasión. d) ¡Ódiense si es que tanto lo desean!. e) Haré que se casen pronto. 7. De las siguientes oraciones cuál posee un verbo impersonal a) Desde el camino veía la lluvia caer. b) Ya hace buen tiempo de su partida. c) Tú sabes cuánto la amo. d) Volveré para despedirme. e) Si te alejas, que no te vea mi madre.

2. Oración interrogativa directa total. a) No sabe qué puede comprar con ese dinero. b) Dime quién es el culpable c) ¿Estudió lo que quería? d) ¿Cuándo será el reencuentro? e) ¿De quién es ese libro?

8. Hay muchos delincuentes por aquí. El verbo subrayado, desde el punto de vista sintáctico es ________. a) reflexivo b) cuasirrellejo c) impersonal d) transitivo e) irregular

3. No es oración imperativa. a) Ven y cállate. b) Ve y dile que lo extraño. c) Regrésala pronto a casa. d) Me agrada escuchar esa música. e) Aléjate de ella. 4. ¿Cuál es la oración que presenta un verbo reflexivo? a) Se arrepentirán de lo que me hicieron. b) Se hacen sacos a la medida del cliente. c) Ahora ya me peino solo. d) ¿Te atreves a desafiarme? e) Ya no se acuerda de sus amores

9. ¿Cuál es la oración que no presenta un verbo copulativo? 1. Aquello parece muy difícil 2. Ya es hora de salir 3. Mis tíos están alegres 4. Permaneceremos en el barco hasta el final a) Solo 1 b) 1, 2 y 4 c) 1, 2, 3 y 4 d) 2 y 4 e) 1 y 3

5. No sé qué hacer; mis hermanos se pelearon. En la oración anterior, el verbo subrayado es_______. a) cuasirrellejo b) reflexivo

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lenguaje

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repaso 10. Marque la alternativa donde haya adverbios. a) Pronto viajaremos a las estrellas. b) Aquellos son muy amigos. c) Mañana la saludaré. d) Jamás regresaremos así. e) Hoy estaré en el Cusco.

13. Marque la alternativa que contenga un adverbio de lugar. a) Después te visitaré, Elizabeth. b) No se presentó el profesor. c) Algo se ha caído por allá. d) Ojalá venga mi enamorada. e) Estaré muy lejos de aquí.

11. Señale la oración donde haya locución adverbial con valor de tiempo. a) Probablemente trabajen. b) Camina de capa caída. c) También ellos viajarán. d) El tampoco viajará. e) Viajaremos en seguida.

14. Escoja la opción que presenta locución prepositiva. a) Algunos partieron anoche sorpresivamente a la isla. b) Mi primo Javier maneja con sumo cuidado. c) Los turistas devolvieron los boletos al inspector. d) Todos iremos conforme lo decidimos en la sesión. e) Los soldados avanzaban por entre la maleza. 15. Seleccione la alternativa en la que hay más preposiciones. a) No iré a la fiesta porque estoy muy resfriado. b) Viajaremos hoy en esta camioneta azul. c) Dedicaré estos bellos poemas a mi madre. d) Ya he llamado a todos mis compañeros de promoción para la celebración. e) El delincuente golpeó al hijo del empresario.

12. Seleccione la opción donde haya más adverbios. a) Camine lentamente, señorita. b) No se presentó el profesor. c) Algo se ha caído por allá. d) Ojalá venga mi enamorada. e) Estaré muy lejos de aquí.

Bibliografía 1. Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española, Nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa, 2010. 2. Real Academia Española y Asociación de Academias de la lengua española, diccionario de la lengua española. Madrid: Espasa 2002. ed. 22°.

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lenguaje

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ÍNDICE LENGUAJE ........................................................ 5 ●● El predicado I........................................................ 7 ●● El predicado II....................................................... 10 ●● oración compuesta i............................................ 13 ●● oración compuesta Ii........................................... 16 ●● oración subordinada sustantiva......................... 19 ●● Oración subordinada adjetiva............................. 23 ●● Oraciones subordinadas adverbiales.................. 26 ●● Repaso.................................................................... 29 COMPETENCIA LINGüíSTICA ..................... 31 ●● Uso de puntos suspensivos, guion y raya........... 33 ●● Concordancia verbal I.......................................... 37 ●● Concordancia verbal Ii........................................ 41 ●● Vicios del lenguaje i............................................. 45 ●● homonimia sintáctica ii...................................... 48 ●● vicios del lenguaje ii............................................ 52 ●● uso de h, c, s, z y x................................................ 56 ●● Repaso.................................................................... 60 aptitud verbal........................................... 63 ●● Miscelánea............................................................. 65 ●● conectores lógicos-oraciones incompletas....... 67 ●● La referencia.......................................................... 69 ●● Inferencia y presupuestos..................................... 71 ●● inclusion e implicación........................................ 74 ●● Plan de redacción.................................................. 76 ●● Eliminación de oraciones..................................... 80 ●● Repaso.................................................................... 84 literatura.................................................... 87 ●● Literaturas quechua y colonial............................ 89 ●● Literatura republicana (siglos XIX-XX)............. 94 ●● Modernismo.......................................................... 101 ●● Narrativa del siglo XX.......................................... 107 ●● Narrativa peruana (décadas 50, 60 y 70)........... 114 ●● Cuadro comparativo entre la literatura universal y la americana I..................................... 119 ●● Cuadro comparativo entre la literatura universal y la americana II.................................... 126 ●● Repaso.................................................................... 132

5.° Año historia del perú...................................... 135 ●● Reconstrucción Nacional..................................... 137 ●● La República Aristocrática...................................141 ●● El Oncenio de Leguía...........................................146 ●● Tercer Militarismo – Primavera Democrática......150 ●● Del Ochenio de Odría al primer belaundismo.....155 ●● Gobierno de las Fuerzas Armadas......................159 ●● El Perú desde 1980 hasta la actualidad..............163 ●● Repaso....................................................................168 HISTORIA UNIVERSAL.................................. 171 ●● revolución rusa.....................................................173 ●● Segunda guerra mundial....................................178 ●● La guerra fría.......................................................183 ●● tensión internacional durante la guerra fría...187 ●● Revolución china..................................................191 ●● La guerra de vietnam..........................................195 ●● La guerra de Afganistán......................................201 ●● Repaso....................................................................206 GEOGRAFÍA..................................................... 211 ●● ecorregiones del Perú...........................................213 ●● geomorfología de la Costa..................................218 ●● Región andina.......................................................222 ●● Geomorfología amazónica...................................226 ●● Mar peruano..........................................................230 ●● Demografía............................................................235 ●● La Antártida...........................................................242 ●● Repaso....................................................................247 PSICOLOGÍA.................................................... 249 ●● Desarrollo Humano: infancia y niñez................251 ●● Adolescencia, juventud, adultez y ancianidad.......257 ●● Sexualidad..............................................................264 ●● Planificación familiar...........................................269 ●● Estructuralismo, funcionalismo y conductismo........273 ●● Reflexología, psicología soviética y la gestalt...279 ●● Humanismo, cognitivismo y psicoanálisis........282 ●● Repaso....................................................................286

Lenguaje

1 El predicado I i. el predicado

Definición: Complemento directo es la persona o cosa que recibe directamente la acción del verbo. YY Para localizarlo: Se le pregunta ¿Qué es lo que? Al verbo. La pregunta a veces no sirve. ●● Juan peinaba a su hijo. ¿Qué es lo que peinaba? o ¿A quién peinaba? YY

Es lo que se dice del sujeto. Ejemplo: YY La higuera no dio fruto este año. S P

Para localizarlo: lo que no es sujeto.

ii. Clases de predicado

Hay que recurrir a sustituir por los pronombres personales átonos lo, la, los las. YY La sustitución puede no servirnos pues podemos ser leístas. ●● Juan le peinaba o Juan lo peinaba. YY

1. Predicado nominal (PN)

Está formado por los verbos copulativos SER, ESTAR, PARECER y un ATRIBUTO. ●● La chica es inteligente.

PN

¡CUIDADO! SER y ESTAR pueden engañarnos y funcionar como PV cuando van con CC y no con atributo.

YY

La solución es poner el complemento en femenino y luego sustituirlo. ●● Juan peinaba a su hija. ●● Juan la peinaba.

YY

S i para el femenino es la para el masculino es lo (Juan lo peinaba) y por lo tanto es OD. ●● Juan peinaba a su hijo. OD

●● El niño está en Madrid.

Det N S

N

CC PV

2. El complemento u objeto indirecto (OI).

●● La boda es en la catedral.

Det N S

N

CC PV

El piloto dio un regalo a su mujer. OD OI

2. Predicado verbal (PV)

YY

Está formado por todos los demás verbos. ●● El niño come manzanas.

PV

1. El complemento u objeto directo (OD).

5.°

●● Ángela pintaba un cuadro.

OD

●● Ángel lavaba a su hermano.

YY

OD

año

Para localizarlo: Se pregunta ¿A quién? o ¿Para quién? al verbo. ●● Antonio preguntó la lección a su compañera. OI YY Se puede sustituir por le, les o se. ●● Antonio le preguntó la lección. Antonio se la preguntó. YY

iii. COMPLEMENTOS DEL VERBO

efinición: Complemento indirecto es la perD sona o cosa que recibe indirectamente la acción del verbo.

7

No confundir con el OD. Poner en femenino si es necesario.

lenguaje

1

el predicado i


7. Reconozca el OD en Pensó que la muerte venía a coronar su vejez. a) Que la muerte. b) Coronar su vejez. c) Que la muerte venía a coronar su vejez. d) Su vejez. e) La muerte venía a coronar.

1. Oración con OI. a) Escribe al atardecer. b) Escribe a su madre. c) Escribe una carta. d) Escribe a contraluz. e) Escribe las últimas noticias. Resolución: El objeto indirecto es el beneficiario o perjudicado por la acción verbal. Además puede ser reemplazado por el pronombre le. Escribe a su madre o Le escribe. Clave b.

8. En El ruiseñor cantaba a las flores su dulce victoria, el OI es__________. a) su dulce victoria b) flores c) a las flores d) su dulce e) el ruiseñor

2. Oración con dos OI. a) Destruyó su finca para distraer a los ladrones. b) Escogió a los mejores para ese trabajo. c) Nos sorprendió con ese gesto. d) Iremos a verte hoy. e) A Pedro le gusta cantar boleros.

9. En A los lectores entrega el bibliotecario los libros, hallamos la siguiente estructura: a) S, NP, OD, OD b) OD, NP, OD, S c) OI, NP, OD, S d) OI, NP, S, OD e) S, NP, OI, OD

3. No puede funcionar como OD. a) El libro b) A Mariela c) Lo d) Con Domingo e) Cantar óperas

10. Cuando HABER es empleado como impersonal, la construcción nominal que aparece junto a él y que aparentemente es sujeto, en realidad es ___. a) objeto directo. b) objeto indirecto. c) atributo. d) complemento agente. e) aposición.

4. En Dime si te sientes bien, el OD es _____. a) me b) si c) sientes bien d) si te sientes bien e) te

Nivel avanzado

5. En Le exigió controlar sus nervios, señale lo correcto. a) Le: OD b) Sus nervios: OD c) Controlar: NP d) Le: OI e) Más de una

11. Cuántos objetos directos hay en Me prometió que esta vez si iba a cumplir sus sueños más preciados. a) Uno d) Cuatro b) Dos e) Cero c) Tres Resolución: Me prometió que esta vez si iba a cumplir NP OD

Nivel intermedio 6. En Él nos mostraba afición, señale lo verdadero. a) Él: OD – Nos: OD b) Nos: OI – Afición: OD c) Nos: OD – Afición: OI d) Él: OD – Nos: OI e) Afición: sujeto – Nos: OI

1

lenguaje

8

sus sueños más preciados. NP OD Clave b.

5.°

año

el predicado i 12. Vinieron los médicos y le dieron a su majestad un preparado para que vomitase. Las palabras subrayadas____________. a) ambas son OI. b) son modificadores diferentes. c) son parte del sujeto. d) uno pertenece al sujeto y el otro al predicado. e) uno es objeto y el otro complemento.

14. «Nos vieron en el parque». «Nos dieron la buena noticia». Las palabras subrayadas de las oraciones anteriores ____. a) cumplen la misma función sintáctica. b) la primera es OI; la segunda, OD. c) la primera es OD; la segunda, OI. d) la primera es sujeto; la segunda, OD. e) ambas son pronombres posesivos.

13. Cuando tú te hayas ido, me envolverán las sombras. La estructura de la oración es ____. a) C. Circ. – OI – NP – MD – NS b) C. Circ. – NS – NP – MD c) C. Circ. – NS – NP – OI – OD d) C. Circ. – OI – NP – OD e) C. Circ. – NP – S

15. Señala la alternativa que presenta objeto indirecto. UNMSM 2008 – II a) Allí se vende caramelos grandes. b) Tú se lo regalaste ayer mismo. c) En el fútbol, se batalla hasta final. d) Margarita se arrepentirá de todo. e) Luisa no se pintó ayer en la noche.

5.°

año

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lenguaje

1

2 El predicado II I. COMPLEMENTO PREDICATIVO (Pvo)

Es el modificador bivalente en el predicado. Existen dos tipos de predicativo:

1. Predicativo subjetivo (ps)

«Cruda» modifica al verbo «comen» y al objeto directo «carne»

Es un modificador bivalente que presenta la mayor carga significativa. Aparece solo con verbos copulativos; por eso, es obligatorio. Ejemplo: MD NS MD NP YY Los caballeros medievales eran (valientes) SUJETO PREDICADO

PREDICADO

el predicativo es no obligatorio.

2. Predicativo objetivo (po)

PREDICADO

II. COMPLEMENTO ATRIBUTO (At.)

«Agotados» modifica al verbo «llegaron» y al núcleo del sujeto «atletas»

SUJETO

●● Los atletas nacionales llegaron (agotados)

SUJETO

Se presenta cuando modifica al verbo y al núcleo del sujeto.

●● Los ermitaños comen (cruda) (la carne)

Se presenta cuando modifica al verbo y al objeto directo.

El atributo es obligatorio «Valientes» modifica al verbo «eran» y al núcleo del sujeto «caballeros»

III. COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL (CC)

Mi abuelo camina despacio los domingos en el parque dos kilómetros con sus amigos.

Circunstancias YY YY

2

Las palabras que expresan circunstancias del verbo se llaman complementos circunstanciales (CC). Los circunstanciales más habituales en español son los siguientes:

Tipo

Abreviatura

Pregunta para reconocerlo

CC de lugar

CCL

¿Dónde?

Ha estacionado la moto allí.

CC de tiempo

CCT

¿Cuándo?

Iremos a la piscina el lunes.

CC de modo

CCM

¿Cómo?

No me gusta que contestes así.

CC de causa

CCC

¿Por qué?

No trabajamos por una huelga.

CC de finalidad

CCF

¿Para qué?

Compró quesos para cenar.

CC de compañía

CCCo

¿Con quién?

Salió a comer con sus amigos.

CC de instrumento CCI

¿Con qué?

Cortó el jamón con un cuchillo de sierra.

CC de material

CCM

¿Con qué material?

Hizo una escultura con hierro fundido.

CC de cantidad

CCCa

¿Cuánto?

Aquel año trabajamos mucho.

lenguaje

10

Ejemplo

5.°

año

el predicado Ii

IV. COMPLEMENTO AGENTE (C. Ag.)

Aparece en la oración pasiva. YY Su amo abandonó a ese perro. (Voz activa) YY

Ese perro fue abandonado por su amo. (Voz pasiva)

1. Voz pasiva

Está formada por el verbo SER + PARTICIPIO. ●● El paciente ha sido operado por el doctor. Voz pasiva

Es el sintagma preposicional que realiza la acción en las construcciones pasivas en la lengua española. Por lo general va encabezado por la preposición por o de, o una locución prepositiva equivalente: ●● El paciente ha sido operado por el doctor.

2. Sujeto paciente (S. Pac.)

3. Complemento agente (C. Ag.)

Es el único sujeto que no realiza la acción del verbo, sino que la recibe.

Det N S. Pac

N

C.Ag PV

Verificando el aprendizaje nivel básico

a) Objeto directo b) Objeto indirecto c) Complemento circunstancial d) Complemento agente e) Complemento predicativo

1. Lo condenaron por hablar mal. La estructura es _____. a) OD, NP, C b) MD, NP, C c) OD, NP, OI d) OI, NP, C e) MI, NP, C Resolución: Pred. ________________________ Lo condenaron por hablar mal. OD NP C. Circ. Clave a.

5. ¿Qué clase de complemento es el elemento subrayado de la siguiente oración: Por la madre fueron protegidos aquellos niños? a) Objeto directo b) Objeto indirecto c) Complemento circunstancial d) Complemento agente e) Complemento predicativo

2. Para que haya complemento agente, es necesario _______. a) que la oración esté en voz activa b) que la oración esté en voz pasiva c) que el pasado presente objeto directo d) que el predicado presente objeto indirecto e) que la oración sea compuesta

nivel intermedio 6. Indica la alternativa que presente complemento atributo. a) Nosotros ya estamos en casa. b) Iba a casa después de la cena. c) Tú eres bastante comprensivo. d) Trajeron nuevos ayudantes. e) Iremos después.

3. ¿Cuál de las siguientes alternativas presenta complemento agente en el predicado? a) Por su causa, hemos perdido parte del capital. b) Yo soy capaz de todo por ti. c) Si fuera por ella, las cosas cambiarían. d) Ella es amada por ser buena. e) Será devuelta la mercadería.

7. ¿Qué clase de complemento es el elemento subrayado de la siguiente oración: La cifra parece exagerada? a) Objeto directo b) Objeto indirecto c) Complemento circunstancial d) Complemento agente e) Complemento atributo

4. ¿Qué clase de complemento es el elemento subrayado de la siguiente oración: Ella llegó a casa temprano?

5.°

año

11

lenguaje

2

el predicado Ii 8. ¿Cuál de las siguientes oraciones presenta complemento atributo? a) Ven a casa temprano. b) Los estudiantes están muy cansados. c) Ellos suponen especiales a los chicos. d) Trabaja muy bien. e) Dejaremos abierta la casa.

Clave b. 12. Una oración presenta complemento circunstancial de modo. a) Me recibió amablemente. b) Me recibió todo frío y altanero. c) ¿Por cuánto tiempo te quedarás? d) La reunión estuvo mal organizada. e) Si deseas, puedes hacerlo.

9. ¿Cuál de las siguientes oraciones NO presenta atributo? a) La casa era antigua. b) Bella será tu vida. c) La felicidad no es completa. d) Ahora tenemos una nueva oportunidad. e) El cuerpo yace inerte.

13. No pertenece a la estructura del predicado. a) El atributo b) El complemento agente c) El predicativo d) El circunstancial e) El modificador indirecto

10. ¿Cuál de las siguientes alternativas es correcta con relación al complemento predicativo? a) Los adjetivos no pueden funcionar como complemento predicativo. b) Para que haya complemento predicativo siempre habrá verbo no copulativo. c) Los complementos predicativos necesitan indispensablemente de voz pasiva. d) No puede haber complemento predicativo en oraciones bimembres. e) Los complementos predicativos son monovalentes.

14. Solo una opción carece de circunstancial. a) Tomaremos una decisión inmediata. b) Perdieron el partido fácilmente. c) Recogeré los resultados hoy. d) Rápidamente ingresaron al vestíbulo. e) Los preparó con dedicación.

nivel avanzado

15. Identifica la oración que contiene un complemento predicativo. UNMSM 2010 – II a) María lo observa atentamente. b) Marta contó historias agradables. c) Los chicos compraron caramelos. d) Fernando leyó la carta con lentitud. e) Mis hermanas almorzaron contentas.

11. Oración que presenta la siguiente estructura MD - NS - OI - OD - NP – CIRC. a) Ese joven sabe la verdad. b) Tus hermanos me lo contaron durante el almuerzo. c) Deja ese objeto sobre la mesa. d) Se le fue la última oportunidad. e) Eso amigos no se lo esperaban.

2

lenguaje

Resolución: Suj. __________________________ Pred. ___________ Tus hermanos me lo contaron durante el almuerzo. MD NS OI OD NP C. Circ.

12

5.°

año

3 oración compuesta i i. Oración simple y oración compuesta

Son aquellas que están unidas por signos de puntuación. La relación entre ellas puede ser de total independencia o una se puede subordinar en sentido a la otra, es el hablante quien restituye el significado del signo de puntuación (coma, punto y coma o los dos puntos). Dado este margen para la subjetividad, en sintaxis se prefiere analizar las dos frases como independientes, marcando simplemente el nexo gráfico que hace que formen una oración compuesta y no dos oraciones separadas (como cuando hay un punto y seguido). A veces la elección entre un signo u otro responde a cuestiones de estilo y no semánticas. Como sabemos, las oraciones tienen un verbo en forma personal que funciona como núcleo del predicado. Ahora bien, hay oraciones que tiene un solo verbo y otras, en cambio, tienen más de un verbo. Este hecho nos permite diferenciar entre oraciones simples y compuestas. a) Son oraciones simples aquellas que tienen un solo verbo (ya sea este una forma verbal simple o compuesta). ●● Enrique comió en abundancia Forma simple ●● Paola ha festejado su santo ayer

Forma compuesto b) Son oraciones compuestas aquellas que tienen dos o más verbos, ya sean estos formas simples o compuestas. ●● Alejandra regresó de la playa temprano, pero recién se ha bañado. Forma simple Forma compuesto

ii. ELEMENTOS DE LA ORACIÓN COMPUESTA: LAS PROPOSICIONES

En la oración compuesta, cada verbo puede admitir un sujeto y unos modificadores.

Oración compuesta

SUJETO PREDICADO ___________ _______________ YY El maquinista tomó los mandos N N S OD

SUJETO PREDICADO _____ _______________ y el tren se deslizó por la vía N N CIRC.

Cada uno de estos grupos de palabras es una proposición. Por lo tanto, llamamos proposición a cada grupo de palabras con sentido completo, pero que depende sintácticamente de una estructura mayor: la oración compuesta.

Clases de oraciones compuestas.

Según la forma en que las proposiciones se relacionan entre sí, se pueden distinguir dos clases de oraciones compuestas: por coordinación o por subordinación. Sin embargo, para algunos gramáticos la clasificación sería por yuxtaposición, por coordinación o por subordinación. –Torrego,(2002). Gramática didáctica del español–.

5.°

año

13

lenguaje

3

oración compuesta i

Oraciones compuestas por yuxtaposición

Observa las oraciones 1 y 2. Ambas son oraciones compuestas, pues cada una contiene dos verbos. Sin embargo, existen diferencias entre ellas. Lee con atención:

1. Pablo entrenó durante cinco meses y ganó el campeonato. ENLACE COORDINANTE 2. Pablo entrenó durante cinco meses ; ganó el campeonato. SIGNO DE PUNTUACIÓN ●● La oración 1 tiene un enlace coordinante explícito; en cambio, en la oración 2, la relación de coordinación está

sobreentendida. Y el enlace se sustituye por un signo de puntuación (en este caso, el punto y coma).

Observa y compara ahora estas otras oraciones compuestas:

3. Cierra la ventana porque entra mucho aire. ENLACE SUBORDINANTE 4. Cierra la ventana: entra mucho aire. SIGNO DE PUNTUACIÓN ●● En estas oraciones sucede algo muy parecido. En la oración 3 hay un enlace subordinante presente.

En cambio, en la oración 4 este enlace está sobreentendido y su ausencia se marca con otro signo de puntuación. ●● Las oraciones 2 y 4 son compuestas por yuxtaposición: no tienen un enlace presente o explícito. En el lenguaje hablado, el oyente descubre este enlace por el contexto. En el lenguaje escrito, además el enlace suele sustituirse por un signo de puntuación (coma, punto y coma, dos puntos). Observa este otro ejemplo: Proposición 1 proposición 2 ___________________________ ______________________ Por las mañanas mi abuelo camina , por las tardes lee el periódico.

Verificando el aprendizaje 2. Mis tíos, muy bien. La oración anterior ____. a) es unimembre d) no tiene predicado b) es bimembre e) no tiene sujeto c) es simple

Nivel básico 1. Hubo mejores ofertas. La oración es _______. a) dubitativa b) bimembre c) compuesta d) simple e) personal Resolución: La oración Hubo mejores ofertas presenta un solo verbo (presenta un sola proposición); por lo tanto, es una oración simple. Clave d.

3

lenguaje

3. Oración compuesta yuxtapuesta: a) Los peruanos pelearon por su libertad; pero América nos contemplaba. b) Bailamos toda la noche, cantamos hasta el amanecer, estábamos felices. c) La tarea, aun cuando nos fatigó, nos agradó bastante. d) La poesía es locura y la narración es la verdad de las mentiras. e) Ninguna de las anteriores.

14

5.°

año

oración compuesta i 4. Oración simple: a) Yo soy el que te dio el primer beso en una noche de verano. b) Salió temprano de su casa. c) Todo lo que tengo es tuyo. d) Sé cuánto te debo. e) Me iré de tu lado cuando sea necesario.

d) Hay una época del año feliz. e) Los de allá no saben; los de acá, no quieren saber. Nivel avanzado 11. Presenta oración compuesta yuxtapuesta. a) Ven pronto por favor. b) No vino a la reunión. c) Sopa le dieron al niño y no se la quiso tomar. d) Hay una época del año feliz. e) Ellos cantan, nosotros escuchamos: está bien. Resolución: Las oraciones yuxtapuestas están formadas por proposiciones unidades por signos de puntuación. Clave «e».

5. Oración compuesta: a) Quiérete más. b) Va a estar mejor sin mí. c) Ven en cuanto puedas. d) Con mentiras, no vas a ganar. e) Toma mi mano sincera. Nivel intermedio 6. Oración compuesta unimembre: a) Se hará los cambios que el gobierno indique. b) Tengo que decir que nevará pronto. c) Ella dice que todo se vende a buen precio. d) Dejaré de molestarme cuando falle en un simulacro. e) ¡Increíble!

12. Oración compuesta coordinada copulativa. a) Yo voy a misa dominical porque la necesito. b) Aunque me cueste la vida, sigo buscando tu amor. c) Trabajamos lo necesario, pero no fue suficiente. d) Te advertimos, luego no debes quejarte. e) Yo fui e Irene me acompañó.

7. De la oración Son buenos los sueños, se puede afirmar __________. a) que la oración es compuesta subordinada. b) que la oración es unimembre. c) que la oración es compuesta yuxtapuesta. d) que la oración es simple y bimembre. e) que la oración presenta coordinación.

13. ¿Qué tipo de conector permite la formación oraciones compuestas coordinadas? a) Conjunciones subordinantes. b) Conjunciones coordinantes. c) Adverbios relativos d) Pronombre relativos. e) Interjecciones.

8. La oración El mozo sacó de su bolsillo un pan seco y negro es_____________. a) una oración compuesta coordinada copulativa. b) una oración compuesta coordinada disyuntiva. c) una oración unimembre. d) una oración simple. e) una frase.

14. Llamamos oraciones compuestas yuxtapuestas a ____. a) enunciados unidos por medio de un punto y coma. b) enunciados unidos por medios de dos puntos. c) enunciados unidos por medio de coma. d) enunciados unidos por medio de punto seguido. e) más de una es correcta.

9. ¿Qué tipo de oración es la siguiente: Ayer te vimos y no nos saludaste? a) Oración compuesta coordinada adversativa. b) Oración compuesta coordinada copulativa. c) Oración compuesta yuxtapuesta. d) Oración compuesta coordinada consecutiva. e) Oración compuesta coordinada causal.

15. Señala cuál de las siguientes oraciones es una oración compuesta yuxtapuesta. UNI 2011 – II a) Vargas jugara de volante, Guerrero de delantero. b) El tren eléctrico tendrá cinco tipos de tarjetas: A, B, C, D y E. c) El tren macho y el metro cruzan el río Rímac. d) El ejército llevo a menores de la comunidad nativa Waya. e) El presidente que fu elegido en junio es él.

10. Presenta oración compuesta yuxtapuesta: a) Es todo por ahora, amigos. b) Se prepara de todo para Año Nuevo. c) No sabemos nada y, en verdad, no nos importa.

5.°

año

15

lenguaje

3

4 oración compuesta Ii I. ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIÓN

Las oraciones compuestas por coordinación son aquellas que se forman cuando dos o más proposiciones se unen por medio de una conjunción coordinante (y, o, mas, pero, etc).

Por ejemplo:

ENLACE COORDINANTE

PROPOSICIÓN 1 __________________________________

PROPOSICIÓN 2 ___________________________________

Todos salieron corriendo pero el ómnibus los dejó atrás.

SUJETO

YY

PREDICADO

SUJETO

PREDICADO

A veces, las proposiciones de una oración compuesta por coordinación comparten el mismo sujeto. Por ejemplo:

ENLACE COORDINANTE

PROPOSICIÓN 1 ________________________________________

PROPOSICIÓN 2 _________________________

Kevin entró en la computadora y se llevó los archivos SUJETO

YY

PREDICADO

(S. TÁCITO) (PREDICADO)

Según la clase de conjunción que funcione como enlace, las proposiciones coordinadas pueden ser copulativas, adversativas o disyuntivas: a) Las proposiciones coordinadas copulativas indican suma o acumulación. Llevan como enlace las conjunciones y (e), ni. Ejemplo: No fui ni llamé tampoco. b) Las proposiciones coordinadas adversativas indican contraposición. Llevan como enlace las conjunciones pero, mas, sino o sino que. Ejemplo: Es muy rico, pero no gasta nada. c) La proposiciones coordinadas disyuntivas indican opción entre dos o más posibilidades. Llevan como enlace la conjunción o (u). Ejemplo: ¿Te quedas con ella o vienes conmigo?

ii. Oración Compuesta por Coordinación Conjuntiva Ilativa:

Se da cuando la segunda proposición expresa consecuencias de lo dicho en la primera. Llevan como enlace por lo tanto, luego, por consiguiente, por ello, entonces. Ejemplo: P P _____________ ________________ (Es mi padrino), por lo tanto (respeto sus consejos). Prop. 1 prop. 2 _________________________________________

4

Orac. Comp. Coord. Conj. Ilativa.

lenguaje

16

5.°

año

oración compuesta iI YY YY

l censo ya comenzó, por lo consiguiente, no podemos salir de casa. E Enrique ya comenzó, por ello, me hizo un préstamo.

iii. Oración Compuesta por Coordinación Conjuntiva Distributiva

Cuando el enlace se realiza por palabras correlativas o por repetición de una palabra bien – bien, ya – ya, unos – otros, algunos – otros, ora – ora. No excluyen ni contradicen. YY Unos cocinan, otros duermen. YY Ya escuchaba la clase, ya toma apuntes. YY Ora toca la quena, ora canta huaynos.

iv. Oración Compuesta por Coordinación Conjuntiva Explicativa

Es aquella en la que la segunda proposición es una explicación de la primera. Llevan con nexo es decir, así pues, o sea, esto es, etc. Ejemplos: S P P _________ _____________ __________ Las lenguas también mueren, es decir (desparecen) _________________________________________ Prop. 1 prop. 2 Orac. Comp. Coord.. ilativa YY YY

erminó su contrato, o sea está sin empleo. T La empresa te aceptó, esto es, ya tienes trabajo.


3. Llamamos compuestas coordinadas a ______. a) dos o más proposiciones unidas con conjunción subordinante. b) dos o más enunciados unidos con pronombre relativo. c) dos o más enunciados unidos con adverbio subordinante. d) dos o más enunciados unidos con conjunción coordinante. e) más de una es correcta.

1. Oración compuesta coordinada copulativa: a) Yo trabajo aquí porque lo necesito. b) A pesar de todo, sigo esperando por una oportunidad. c) Hicimos lo necesario; pero no fue suficiente. d) Te advertimos, luego no debes quejarte. e) No lo hice yo ni tampoco lo hiciste tú.

Resolución: Las oraciones compuestas copulativas presenta proposiciones unidas por conjunciones copulativas (y, ni, e o que). Clave e.

4. Oración con proposición coordinada: a) La clase que más cansa es la de lengua. b) Quien quiera ingresar debe hacer lo que debe hacer. c) Para mentir y comer pescado hay que tener mucho cuidado. d) Ella viene y yo me voy. e) Dame de beber.

2. Oración compuesta coordinada disyuntiva: a) Nos amanecimos con la tarea, pero no logramos terminarla. b) Estudia, escucha tus clases, haz tu tarea: eso es todo. c) Ya habían acabado la tarea; no obstante no pudieron salir. d) Vencemos ahora o perderemos todo de una vez. e) Siento que todo está mejorando.

5.°

año

5. Marca la alternativa en la que hay proposición coordinada conjuntiva explicativa. a) Está contento porque obtuvo una beca. b) Él escribió poesías, pero no las ha publicado. c) Él no se da por vencido, o sea, es perseverante. d) La gente va y viene asustada por las calles. e) Lucia viajará en tren y Tania irá en avión.

17

lenguaje

4

oración compuesta Ii Nivel intermedio 6. Marca la oración compuesta por coordinación conjuntiva adversativa. a) Unos leen poemas, otros dibujan paisajes. b) Estás enfermo, sin embargo no acudes al médico. c) Sara come fresas y Ana bebe jugo de piña. d) Estudió bastante por lo tanto, sabe la lección. e) No pintaré la mesa, compraré una más grande.

12. Los enunciados Ella tiene dinero, por lo tanto, viajará y Juan canta, pero no baila constituyen, respectivamente, oraciones compuestas por coordinación conjuntiva. a) Adversativa y disyuntiva. b) Ilativa y adversativa. c) Ilativa y explicativa. d) Ilativa y disyuntiva. e) Copulativa y adversativa.

7. Marca la oración compuesta por coordinación conjuntiva disyuntiva. a) Él llega temprano a la oficina y nos espera. b) Ya riega las plantas, ya poda el rosal. c) Cuida tu salud o tendrás dificultades. d) Tiene problemas, pero no acepta sugerencias. e) No reparé el automóvil ni corté el césped. 8. Marca la oración compuesta por coordinación conjuntiva copulativa. a) Él trabaja mucho, pero gana poco. b) Ese niño no camina ni habla bien. c) Escribe bien o no entenderé tu letra. d) Eres sincero, por lo tanto, confiaré en ti. e) Bien limpia la casa, bien lava la ropa.

13. Marca la oración compuesta por coordinación conjuntiva adversativa. a) Regué las plantas, por lo tanto, florecerán. b) Apresúrate o no conseguirás los periódicos. c) Ya selecciona estampillas, ya atiende al público. d) Gané un concurso, así que estoy muy feliz. e) Ese anciano no usa anteojos, mas emplea bastón.

9. Señala la alternativa que presenta oración compuesta coordinada copulativa. a) Mi hermano no bebe licor ni fuma. b) No trabajaré, sino estudiaré inglés. c) Ora está cantando, ora está llorando. d) Estudió mucho, luego aprobará el curso. e) César llegó tarde, o sea, no entrará.

14. El enunciado Este dibujo es hermoso, sin embargo ese me agrada más, constituye oraciones compuesta por coordinación conjuntiva ________. a) copulativa b) adversativa c) distributiva d) explicativa e) disyuntiva

10. Marca la oración compuesta por coordinación conjuntiva ilativa. a) Estábamos cansados, pero seguíamos caminando. b) Ganó el concurso; por lo tanto, lo felicitaré. c) Él no hace nada, es decir, es un haragán d) Raúl forra los libros y José coloca las etiquetas. e) Iremos en taxi o no llegaremos a tiempo.

15. Marca la alternativa que presenta una oración compuesta coordinada adversativa. UNMSM 2005 – I a) Fui a buscarlos, pero no los encontré. b) Ellos llegaron y comenzaron comer. c) Si me prestan el dinero, podré pagarte. d) Ayer conseguí lo que hacía falta. e) Ramón estaba tan feliz como un niño.

Nivel avanzado 11. Dictó su sentencia e hizo que lo leyeran. a) Coordinada disyuntiva. b) Coordinada copulativa.

4

lenguaje

c) Coordinada adversativa. d) Coordinada explicativa. e) Coordinada ilativa. Resolución: Las oraciones compuestas copulativas presenta proposiciones unidas por conjunciones copulativas (y, ni, e o que). Clave b

18

5.°

año

5 oración subordinada sustantiva Las Oraciones Subordinadas Sustantivas son aquellas oraciones que desempeñan funciones sintácticas propias del sustantivo.

1. Según la función sintáctica que desempeñan, se clasifican según: YY YY YY YY YY YY YY YY YY YY

. S. de Sujeto → Me gusta que vengas pronto. S S. S. de C. Directo → Le pregunté si vendría. Me dijo que no vendría. S. S. de C. Indirecto → Dieron los permisos a los que los solicitaron. S. S. de C. del Nombre → Tengo la certeza de que volverá. S. S. de C. del Adjetivo → Parecía feliz de que la hubiese recuperado. S. S. de C. del Adverbio → Ella estaba muy lejos de los que amaba. S. S. de C. Circunstancial → Iré sin que me lo pidas. S. S. de C. Agente → Los cuadros son expuestos por sus creadores. S. S. de Suplemento o Régimen → Habló de que era mejor no venir S. S. de Atributo → El hecho es que no lo hizo.

2. Las Subordinadas Sustantivas se unen a la Oración Principal mediante: YY YY YY

nexos → que, el que, el hecho de que pronombres interrogativos → qué, cuál, quién adverbios interrogativos → cuánto, cómo, cuándo, dónde etc.

Ejemplos de Oraciones Subordinadas Sustantivas: YY

Me gusta que siempre estés contento → funciona como sujeto Me C.I.

gusta N.V.

que

siempre

N C.C. Nexo Tiempo

estés

contento

(Tú)

N V.C.

N

Atributo

S.V. (Predicado Nominal) S.N. (Suj.) Oración Subordinada Sustantiva (Sujeto)

S.V. (Pred. Verbal) YY Fumar mucho causa cáncer → funciona como sujeto Fumar N.

5.°

año

mucho

causa

Det.

N.V.

Or. Sub. Sustantiva (Sujeto)

cáncer N. C.D.

S.V. (Pred. Verbal)

19

lenguaje

5

oración subordinada sustantiva YY Quiero que vengas → funciona como C. Directo

(Yo)

Quiero

N.

N.V.

que

vengas

Nexo

(Tú)

N.V.

N.

S.V. (P.V.)

S.N. (Suj.)

Or. Subordinada Sustantiva de C.D. S.N. (Suj.)

S.V. (Predicado Verbal)

No sé qué me dices → funciona como C. Directo

YY

(Yo) N.

No

sé

Neg.

N.V.

qué

me

dices

(Tú)

Nexo

C.I.

N.V.

N

S.V. (Pred. Verbal)

S.N. (Suj.)

Or. Subordinada Sustantiva de C.D.


Me pregunto cuánto dinero tendrá → funciona como C. Directo

YY

(Yo) N.

Me

pregunto

C.I.

N.V.

cuánto

dinero

tendrá

(Él)

Nexo

N. C.D.

N.V.

N

S.V. (Pred. Verbal) S.N. (Suj.)

YY

S.N. (Suj.)

S.N. (Suj.)

Or. Subordinada Sustantiva de C.D.


No tengo la seguridad de que sea inocente → funciona como C. Nombre

(Yo) No tengo N.

Neg. N.V.

la Det.

seguridad N.

de

que

sea

inocente

N Atributo Prep Nexo S.V. (Pred. Nominal) Or. Subordinada Sustantiva de C.N. C.D. V.C.

(Él) N S.N. (Suj.)

S.N. S.V. (Predicado Verbal) (Suj.)

5

lenguaje

20

5.°

año

oración subordinada sustantiva Ella es quien lleva la voz cantante → funciona como atributo

YY

Ella N.

es

quien

V.C.

N.

lleva N.V.

la

voz

Det.

N.

cantante N. Adyacente

C.D. S.N. (Suj.)

S.V. (Predicado Verbal) Oración Subordinada Sustantiva de Atributo

S.N. (Suj.)

S.V. (Predicado Nominal)

Verificando el aprendizaje 4. En la oración Vende lo que no sirve, encontramos ________. a) Proposición subordinada sustantiva. b) Proposición subordinada adjetiva. c) Proposición subordinada adverbial. d) Proposición coordinada. e) Proposición yuxtapuesta.

Nivel básico 1. En la oración El café está que arde, lo subrayado cumple la función de_______. a) OD b) OI c) agente d) predicativo e) atributo Resolución: En El café está que arde, la parte subrayada cumple función de atributo ya que la proposición subordinada complementa a un verbo copulativo. Clave e.

5. Oración compuesta subordinada sustantiva: a) Una canción que me encanta es aquella. b) Las pasaron inesperadamente. c) Pedro vendió el auto que tanto le gustaba. d) Quien será la que me quiera a mí. e) ¡Qué sorpresa!

2. Oración compuesta subordinada sustantiva: a) Lo que yo tengo es muy serio. b) Las cosas pasaron inesperadamente. c) Pedro vendió el auto que tanto le gustaba. d) Donde sea, yo te encontraré. e) Las cosas que dices no me agradan.

Nivel intermedio 6. Oración con más de una proposición subordinada sustantiva: a) La clase que más cansa es la de lengua. b) Quien quiera ingresar debe hacer lo que deba hacer. c) Para mentir y comer pescado hay que tener mucho cuidado. d) No por mucho madrugar, amanece más temprano. e) En cuanto puedas, ven a casa.

3. Cuando la oración compuesta no es subordinada sustantiva: a) Cuando la proposición subordinada cumple función modificador directo. b) Cuando la proposición subordinada cumple función de aposición. c) Cuando la proposición subordinada cumple función objeto indirecto. d) Cuando la proposición subordinada cumple función de objeto directo. e) Cuando la proposición subordinada cumple función de modificador indirecto. 5.°

año

7. De la oración Solo sé que nada sé se puede afirmar ______. a) que la oración es compuesta subordinada b) que la oración compuesta coordinada c) que la oración es compuesta yuxtapuesta d) que la oración es simple e) que la oración presenta coordinación y subordinación

21

lenguaje

5

oración subordinada sustantiva 8. Funciona como nexo de proposiciones subordinadas: a) Conjunción coordinante adversativa. b) Conjunción coordinante copulativa. c) Preposición. d) Interjección. e) Conjunciones subordinantes.

c) Ella pasaba la voz a quienes quedarían ir a la fiesta. d) Los ladrones serán delatados por quienes fueron sus cómplices. e) Detrás de los muebles, observaba que los regalos eran colocados por un hombre de barbas y traje rojo.

9. Un alumno de 5.° preguntó si Carlos tenía enamorada. La subordinada cumple función de_______. a) CIRC c) OD e) AP b) OI d) PVO

13. ¿Qué clase de oración es la siguiente: No sé qué piensas tú que habría que hacer? a) oración simple b) subordinada sustantiva c) subordinada adverbial d) subordinada adjetiva e) yuxtapuesta

Nivel avanzado. 11. Señale la oración que carezca de subordinación sustantiva. a) Le gustaron las medias que le regalaste. b) Quien termine primero lavará los platos. c) Le pidió que vaya temprano. d) Ella está que salta de la alegría. e) Ese conductor transmitía alegría a quienes sufrían por la pobreza. Resolución: En Le gustaron las medias que le regalaste. Las subordinadas sustantivas no cumplen función de Subor. Adj: MD modificador directo. Clave a.

14. Señale la oración que presente una proposición subordinada sustantiva. a) Cuando tú no estás, me pongo triste. b) Tú estás donde te conviene. c) La canción que escuchaste resultó ganadora. d) Es verdad que nadie lo conoce. e) Mientras lo piensas, me tomo una copa. 15. Marca la alternativa que muestra una oración subordinada sustantiva. UNMSM 2011 – I a) El delincuente saltó por donde pudo. b) El amigo, que fue condenado, es de cuzco. c) Te reías bien y me haces reír. d) Pensé que magnolia me hablaría de su dolor. e) Puesto que nos has sacado buena nota, no viajarás.

12. Señale la oración en la que la proposición subordinada sustantiva cumpla la función de objeto directo. a) Quien con niños se acuesta mojado amanece. b) La razón de que tengamos problemas no es económica.

5

lenguaje

22

5.°

año

6 Oración subordinada adjetiva La Oración de Relativo o Subordinada Adjetiva es aquella que desempeña la función propia de un Adjetivo con respeto a una palabra de la oración principal: ZZ El alumno que estudia aprobará → funciona como adjetivo: alumno estudioso ZZ Mira la estrella que brilla → funciona como adjetivo: estrella brillante Utiliza los siguientes nexos (la oración de relativo en negrita): que → Necesito un camarero que sepa francés cual → Acaban de pintar esa pared sobre la cual te apoyas cuyo,a → Esa es la casa cuya fachada se desplomó ayer quien → La chica en quien confío me mintió

ZZ ZZ ZZ ZZ

Nota: el sustantivo al que se refiere la or. de relativo se denomina antecedente.

Tipos y Ejemplos de Subordinada Adjetiva Adjetiva Especificativa → delimitan y restringen el significado del antecedente. ZZ Un perro que está solo produce lástima → solo se refiere a perros solitarios. Un

perro

que

N.

produce

lástima N.

V.C.

C.D.

N.V.

S.N. (Sujeto)

ZZ

solo

N Atributo S.N. (Suj.) (Pred. S.V. Nominal) Or. Subordinada Adjetiva Especificat. N

Det.

está

S.V. (Pred. Verbal)

Los jugadores que habían sido seleccionados se concentraron ayer, → solo nos referimos a jugadores selecionados Los jugadores que habían sido seleccionados N Det.

N.

S.N. (Suj.)

V.Aux. V.Aux.

se

concentraron

N.V.

S.V. (Pred. Verbal)

N. Reflex

N.V

Or. Subord. Adjetiva Especificativa S.N. (Sujeto)

ayer

C.C. Tiempo

S.V. (Pred. Verbal)

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año

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lenguaje

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Oración subordinada adjetiva

Los estudiantes que estudian aprobarán el examen → solo los que estudian YY El jersey que me compré ayer se estropeó → solo el que me compré ayer YY Retiraron los coches que aparcaron mal → solo los mal aparcados YY El cine que está en la plaza estrena mañana → solo estrena ese cine

Adjetiva Explicativa → explica una característica del antecedente.

YY

Nota: No limita el significado del antecedente y se escribe entre comas. Los jugadores, que habían sido seleccionados, se concentraron ayer → todos fueron seleccionados Los jugadores que habían sido seleccionados N Det.

N.

S.N. (Suj.)

V.Aux. V.Aux.

se

concentraron

N.V.

N. Reflex

S.V. (Pred. Verbal)

N.V

Or. Subord. Adjetiva Explicativa S.N. (Sujeto)

YY YY

ayer

C.C. Tiempo

S.V. (Pred. Verbal)

etiraron los coches, que aparcaron mal → retiraron todos por aparcar mal R Los alumnos, que estudiaron, aprobarán → aprobarán todos porque estudiaron


c) circunstancial d) modificador directo e) sujeto

1. ¿Qué función cumple la proposición subordinada subrayada en la oración Lentamente, el hombre de sombrero de paja y poncho gris miraba, como si fueran las últimas, las huellas que dejaban sus pies sobre el barro? a) Objeto directo b) Objeto indirecto c) Circunstancial d) Modificador directo e) Predicativo objetivo Resolución: En …, las huellas que dejaban sus pies sobre el barro, la parte subrayada funciona como modificador directo del sustantivo huellas, por lo tanto, se trata de la proposición subordinada adjetiva. Clave d.

3. Señale la proposición subordinada adjetiva en la siguiente oración: Cuando menos lo esperábamos, quien nos conocía, trajo los libros que estábamos buscando. a) cuando menos lo esperábamos b) quien nos conocía c) que estábamos buscando d) los libros e) nos conocía 4. En la oración Los hijos del capataz, que son solteros, viajaran al exterior, lo subrayado es una proposición subordinada______________. a) sustantiva b) adjetiva explicativa c) adjetiva especificativa d) adverbial de modo e) adverbial de lugar

2. El agua que trae Juan está purificada, ¿qué función cumple lo subrayado dentro de la proposición subordinada? a) objeto indirecto b) objeto directo

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lenguaje

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5.°

año

Oración subordinada adjetiva 10. Miénteme con un beso que parezca de amor. La subordinada es__________. a) Sust. d) Adj. b) Adv. e) Pron enclítico c) Verbo

5. Oración compuesta subordinada adjetiva: a) El amigo por quien te preocupas te traicionó. b) La vida que pasamos juntos fue muy especial. c) Ellos compraron todo lo que pudieron. d) Anita fue contratada por quien antes la despidió. e) Yo soy quien más te quiere.

Nivel avanzado 11. La muchacha que le gusta a Sergio fue enamorada de Enrique. La prop. sub. subrayada cumple la función de________. a) AP c) MD e) PVO b) MI d) NS Resolución: Lo subrayado cumple función de modificador directo del sustantivo muchacha; por lo tanto, se trata de una proposición subordinada adjetiva. Clave c.

Nivel intermedio 6. Es oración compuesta subordinada adjetiva: a) Cuando la proposición subordinada cumple función de modificador indirecto. b) Cuando la proposición subordinada cumple función de modificador directo. c) Cuando la proposición subordinada cumple función de circunstancial. d) Cuando la proposición subordinada cumple función de complemento predicativo. e) Cuando la proposición subordinada cumple función de complemento agente.

12. ¿Qué tipo de subordinación existe en la siguiente oración: La carretera, serpiente que se extiende por la verde selva, se ve desde el helicóptero? a) Sustantiva b) Adjetiva c) Adverbial d) Condicional e) Coordinada

7. Dicen que tiene una pena; dicen que tiene una pena que la hace llorar. Encontramos subordinadas de las siguientes clases: a) 2 sustantivas – 1 adjetiva. b) 3 sustantivas. c) 1 sustantiva – 2 adjetivas. d) 1 sustantiva – 2 adjetivas. e) 3 adjetivas.

13. Oración compuesta subordinada adjetiva: a) El llorar muchas veces ayuda a relajarse. b) Todos deben de haber estado esperando la noticia. c) Soy lo que la vida me ha hecho. d) Con mentir nada vas ganar. e) La vida que vivimos ha sido buena.

8. En la vida hay amores que nunca pueden olvidarse; imborrables momentos que siempre guarda el corazón. Las subordinadas son de las siguientes clases: a) 1 sustantiva – 1 adjetiva b) 2 adjetivas c) 2 sustantivas d) 1 sustantiva – 1 adverbial e) 1 adversativa

14. Oración compuesta subordinada adjetiva: a) El amigo a quien te refieres te traicionó. b) Las cosas que dice son profundas. c) Ellos compraron todo lo que pudieron. d) Anita fue contratada por quien antes la despidió. e) Yo soy quien más te quiere.

9. Ana saldrá con Manuel porque él se lo ha pedido; no importa que sea humilde porque ella lo ayudará para que surja. La proposición subordinada subrayada cumple la función de_________. a) AP b) OD c) NS d) CIRC e) MD

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año

15. Señala la alternativa que presenta una proposición subordinada sustantiva. UNMSM 2008 – II a) Ana leyó el poema que escribe. b) Que no vinieras me entristeció. c) Julia volverá cuando tu regreses. d) corrió tanto que quedó exhausto. e) Olga sabe que Luis fuma mucho.

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lenguaje

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7

Oraciones subordinadas adverbiales

Las Oraciones Subordinadas Adverbiales son aquellas que desempeñan funciones sintácticas propias del adverbio. Se clasifican en: ZZ

emporales (o de tiempo) → indican circunstancia temporal. Nexos: cuando, mientras, antes que, T antes de que, después de que, etc. – Lo hice cuando me dijiste

ZZ

Locales (o de lugar) → indican circunstancia espacial. Nexos: donde, precedida o no de preposición, etc. – Lo coloqué donde me dijiste

ZZ

odales (o de modo) → indican el modo como se ejecuta la proposición principal. Nexos: como, M según, conforme, como si, etc. – Lo hice como me dijiste

ZZ

omparativas → indican comparación de igualdad, inferioridad o superioridad respecto a la propoC sición principal. – Compraremos tantos libros como quieras

ZZ

Condicionales → indican una condición respecto a la proposición principal. Nexos: si, en el caso de que, de + inf. etc. – No conduzcas si bebes

ZZ

ausales → indican el origen lógico de la proposición principal. Nexos: porque, ya que, puesto que, C por + inf, etc. – Bebo porque tengo sed

ZZ

onsecutivas → indican la consecuencia de la principal. Nexos: por tanto, así que, conque, de maneC ra/modo/forma que, así pues, etc. – Tengo sed, así que bebo

ZZ

Concesivas → indican un hecho que no impide el cumplimiento de la principal. Nexos: aunque, por más que, a pesar de que, etc. – Iré aunque llueva

ZZ

inales → indican la consecuencia última. Nexos: para que, a que, a fin de que, con la intención de, F etc. – Vino para arreglar la puerta

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lenguaje

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5.°

año

Oraciones subordinadas adverbiales

Verificando el aprendizaje Nivel intermedio 1. En la oración Vino cuando se le solicitó, encontramos________________. a) proposición subordinada sustantiva b) proposición subordinada adjetiva c) proposición subordinada adverbial d) proposición coordinada e) proposición yuxtapuesta Resolución: En Vino cuando se le solicitó, la parte subrayada cumple función de complemento circunstancial y puede ser reemplazado por un adverbio; por lo tanto, se trata de una proposición subordinada adverbial. Clave c.

5. Cuando nadie me ve, puedo ser o no ser: cuando nadie me ve, pongo el mundo al revés. Las subordinaciones son______________. a) 2 sustantivas b) 2 adjetivas c) 2 adverbiales d) 3 adverbiales e) 1 sustantiva y 1 adjetiva Nivel intermedio 6. Te vas porque yo quiero que te vayas. Encontramos subordinada _______. a) adverbial b) sustantiva c) adjetiva d) yuxtapuesta e) de régimen

2. Señale la relación incorrecta. a) El té está que parece un caldero- atributo b) El cantante que escuchamos por la radio está de moda - modificador directo. c) Quizás te preguntes por qué no asistí a tu boda - objeto directo. d) El área donde pateará el tiro libre es ideal para su pierna zurda - circunstancial de lugar. e) Me interrogó sobre cómo logramos esos efectos especiales - parte del circunstancial.

7. En La chica que te dijo que no le gusta que la beses y que no te volverá a hablar si lo haces nuevamente ha regresado hoy, encontramos subordinación sustantiva en número de ________. a) uno d) cuatro b) dos e) cinco c) tres

3. Mientras no tomen bebidas alcohólicas, la fiesta será de lo mejor. En la oración anterior, encontramos una__________. a) subordinada sustantiva b) subordinada adjetiva c) subordinada adverbial d) coordinada ilativa e) yuxtapuesta

8. En la oración Se lo dije porque estaba molesto, lo subrayado es una proporción subordinada adverbial de___________. a) modo d) causa b) tiempo e) finalidad c) lugar 9. La función que cumple las subordinadas adverbiales es de_____________. a) OD d) predicativo b) OI e) agente c) circunstancial

4. ¿Cuántas proposiciones subordinadas encontramos en la siguiente oración Yo pienso que no son tan inútiles las cosas que vivimos ambos; sin embargo no puedo dejar que terminemos como enemigos porque siempre fuimos buenos amigos? a) uno d) cuatro b) dos e) cinco c) tres

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año

10. En la oración Para que seas feliz, me alejo de ti, lo subrayado es una proposición subordinada adverbial de______________.

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lenguaje

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Oraciones subordinadas adverbiales a) lugar b) Tiempo c) Modo

d) Cantidad e) Finalidad

a) uno b) dos c) tres

Nivel avanzado 11. Señale la oración que tiene tres proposiciones. a) He terminado mi examen, así que trataré de soplar a mis amigos. b) Ha terminado el bimestre; sin embargo, aún no tengo mis promedios, por tanto a corretear profesores. c) A Martha le gusta un chico de su salón, por tanto lo invitará a la graduación. d) No sé la respuesta y estoy nervioso, pero trataré de copiarme. e) El costo de la vida sube otra vez. Resolución: Las proposiciones forman parte de las oraciones compuestas y estas tienen como núcleo a un verbo simple o compuesto; por lo tanto, la oración que presenta más verbos será la que tenga más proposiciones. Clave d

13. He tratado de salirme de esta historia, porque entiendo que fui yo el último en llegar. Encontramos subordinación de las siguientes clases _____. a) 2 adv d) 2 adj b) 1 adv - 1 sust e) 3 sust c) 2 sust 14. Yo sé que no lo harás pues dicen la verdad. Encontramos subordinada en número de____. a) uno d) cuatro b) dos e) cinco c) tres 15. Marca la alternativa presenta una proposición subordinada adverbial. UNMSM 2005 – I a) Me regalaron un auto que me gustó mucho. b) Si mañana llegas temprano, iremos al cine. c) Lo que más me gusta es leer. d) Creen que María debe volver pronto. e) He esperado en vano; el carro no fue encontrado.

12. La oración compuesta es mi tema favorito; contestaré todas las preguntas; obtendré un hermoso veinte y mi papá me dará permiso para ir a la reunión. Encontramos proposiciones yuxtapuestas en número de _______.

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lenguaje

d) cuatro e) cinco

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8 Repaso 1. ¿Cuál es el objeto indirecto en A nosotros nos gusta muchísimo la música criolla? a) A nosotros b) nos c) gusta d) muchísimo e) a y b

6. Señale la oración simple. a) Ojalá puedas venir a buscarme más temprano, Ifigenia. b) No me hagas caso, estoy tan ebrio que no sé lo que digo. c) Vamos, muchachos, ustedes pueden ganar. d) Muévete, combi del demonio. e) ¡Cómo me gustaría darte una mano en tu problema, querida!

2. En la oración A las chicas de ese colegio, les gusta la música bailable, El circunstancial es_______. a) la música bailable b) las chicas c) A las chicas de ese colegio d) les e) de ese colegio

7. ¿Qué oración es simple? a) ¿Qué hora ves en el reloj de la torre?, ¿ya es tarde? b) Cuéntame qué te dijo el médico, amor. c) ¿Viniste anoche al recital? d) Tal vez sea mejor discutir esto luego ¿no? e) Nadie va a dejar de apresurarte si te retrasas.

3. En la oración A su alrededor se levantaron murmuraciones desde el primer momento, el OD es ______. a) murmuraciones b) desde el primer momento c) a su alrededor d) se levantaron e) no tiene

8. ¿Qué oración compuesta es adversativa? a) ¿Vienes o no? b) Y si le ponemos este otro vestido… ¿cómo se verá? c) Aún los más fieros tiemblan ante el león, ¿no? d) A lo peor ya terminó la ceremonia y tal vez no llegamos. e) Ja,ja,ja…no sé si será cierto lo que cuentas, pero es divertido.

4. Señale cuál es el OD de la siguiente oración: Hasta en los momentos de mayor ofuscación su mente hacía increíbles esfuerzos por mantenerse alerta. a) Hasta en los momentos b) por mantenerse alerta c) de mayor ofuscación d) increíbles esfuerzos e) su mente

9. ¿En qué oraciones predomina el atributo? a) Verbal b) Copulativa c) No copulativa d) Adverbial e) Predicativa

5. Indique cuál es el OD de la siguiente oración: Durante mucho tiempo, por las noches, en Arequipa y en los caseríos cercanos, las mujeres cantaron el mismo yaraví. a) en los caseríos cercanos b) Durante mucho tiempo c) las mujeres d) el mismo yaraví e) por las noches

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10. Señale la oración con predicado nominal. a) Ella avanzó tranquilamente por el bosque. b) ¡Ese es mi hijo! c) Ya dejaron muchos cabos sueltos en la investigación d) Dime qué puedo hacer por ti e) Ojalá jueguen con más ganas esta vez.

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repaso 11. Señala lo que no forme parte del predicado de la oración Muy lejos del ruido del campamento donde Rogelio trabajaba, se reunieron los indios campa para las ceremonias que durante la Colonia persiguió la Iglesia. a) Rogelio b) el campamento donde Rogelio trabaja c) los indios campa d) las ceremonias que durante la colonia persiguió la iglesia e) la Iglesia

13. Función de la proposición subordinada adjetiva. a) MD b) MI c) Sujeto d) Circunstancial e) Núcleo 14. Presenta una oración compuesta subordinada adverbial. a) Solo sé que nada sé. b) Tu presencia es requerida y necesaria. c) Sabías que vendría hoy. d) Me gusta cómo me miras. e) Se viste como una niña.

12. Sobre el sujeto de la oración Para que tus notas mejoren constantemente, tus horas de estudio en casa deben planificarse según un horario que debes respetar inflexiblemente es cierto que____________. a) es simple b) es coordinada c) posee dos proposiciones subordinadas d) su estructura es MD–N–MI e) presenta aposición

15. No es una función de la proposición subordinada sustantiva. a) MD b) MI c) Sujeto d) Circunstancial e) Sujeto

Bibliografía 1. La oración compuesta. Teoría y actividades. Madrid: Editorial EDAF, 2008. 2. GATTI MURRIEL, Carlos. Elementos de gramática española. Lima: Universidad del Pacífico, 2008.

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Len 5to año.pdf

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