Lembar Kerja ini bertujuan untuk memahami pecahan senilai dan tidak senilai. A. PECAHAN SENILAI ❀
Langkah kerja:
1. Siapkanlah 1 lembar kertas HVS. 2. Lipatlah kertas tersebut menjadi dua bagian dengan ukuran yang sama. 3. Arsilah satu bagian kertas dengan spidol berwarna hitam. 4. Gambarkan bentuk kertas yang telah dilipat dalam kolom dibawah ini. 5. Hitunglah bagian yang diarsir dari seluruh bagian dan Tuliskanlah dalam bentuk pecahan.
=
…
Satu dari dua bagian dap
…
dituliskan dalam
at
1
6. Lipatlah kertas tersebut menjadi empat bagian dengan ukuran yang sama. 7. Hitunglah bagian yang diarsir dari seluruh bagian dan Tuliskanlah dalam bentuk pecahan.
=
… …
8. Lipatlah kertas tersebut tersebut menjadi bagian dengan ukuran yang sama.
9. Hitunglah bagian yang diarsir dari seluruh bagian dan Tuliskanlah dalam bentuk pecahan.
= 10.
… …
Pada kertas yang sama, terdapat beberapa bentuk pecahan. Isilah kolom dibawah
ini.
=
… 2
=
2 …
=
… …
Dari percobaan diatas menunjukkan pecahan senilai. Kesimpulan:……………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………. B. PECAHAN TAK SENILAI
Tuliskan bentuk pecahan dari bagian gambar dibawah ini.
…
=…
…
=…
…
=…
LEMBAR KERJA SISWA
Nama
:
Kelas
:
Tujuan
Lembar Kerja ini bertujuan untuk memahami penjumlahan bilangan pecahan dengan penyeut sama dan tidak sama Langkah Kerja :
A. PENJUMLAHAN PECAHAN 1. Penjumlahan dengan berpenyebut sama ❀
Langkah kerja: 1. Perhatikanlah soal dibawah ini dengan seksama. 2. Gambarkan kue yang dimiliki Ibu dan tuliskan pecahannya! 3. Gambarkan kue yang dibeli lagi oleh Ibu dan tuliskan pecahannya!
4. Gambarkan kue yang dibeli ibu secara keseluruhan dan tuliskan pecahannya! Contoh Soal
Pada hari minggu Ibu pergi ke toko kue, Ibu akan membeli 2/6 potong kue, kemudian ibu membeli lagi kue berukuran 3/6. Berapa potong keseluruhan kue yang Ibu beli?
+
=
2
3
...
6
6
...
2
3
... Jadi dapat disimpulkan bahwa 6 di tambah 6 adalah ... kue keseluruhan yang dimiliki Ibu, ... sebagai pembilang dan ... sebagai penyebut
Latihan 3
1. Heri ingin membeli martabak untuk makan malamnya, dia membeli
4
potong
4
martabak, kemudian Heri membeli lagi
4
. Berapa potong keseluruhan martabak
yang dibeli Heri?
+
=
...
...
...
...
...
...
Jadi dapat disimpulkan bahwa .......................................
2.
3.
3 9
9 8
5
+ =
... ...
6
...
9
+
...
=
8
2. Pecahan dengan Penyebut tak sama ❀
Langkah kerja: 1.Perhatikanlah soal dibawah ini dengan seksama.
2.Gambarkan kue yang dimiliki Ibu dan tuliskan pecahannya! 3.Gambarkan
kue yang dibeli oleh Ibu dan tuliskan pecahannya!
4.Potonglah sisa atau bagian yang tidak berasa cokelat menjadi ukuran yang sama sesuai sisa yang ada. Dalam hal ini baik kue pertama maupun kedua ikut dipotong.Potongan diteruskan sampai semua kertas terlipat habis dengan ukuran sama. Lihat potongan kue tersebut tersebut. 5.Potongan kue berasa cokelat merupakan pembilang dan lipatan yang tidak berasa cokelat merupakan penyebut 6.Gambarkan kue yang dibeli ibu secara keseluruhan dan tuliskan pecahannya! Contoh Soal
Ibu membeli 2 kotak kue, sedangkan
1 4
1 2
bagian kue di kotak pertama ibu berasa cokelat,
bagian kue di kotak kedua berasa cokelat, berapa keseluruhan kue berasa cokleat yang yang dimiliki ibu?
1.
=
1 2
kue pertama
+
2.
=
3.
=
Jadi dapat disimpulkan bahwa
1
1
di tambah =
1 4
kue kedua
... ...
... keseluruhan kue berasa cokela 2 4 ... yang ibu miliki, ... sebagai pembilang dan ... sebagai penyebut
Latihan 1. Rena akan membeli kue lapis berasa pandan sebanyak berasa keju sebanyak
4 6
2 4
bagian , dan membeli kue lapis
bagian, berapa keseluruhan bagian kue pandan yang Rena miliki?
1.
2.
=
... ...
=
... ...
=
... ...
3.
Jadi dapat dismpulkan bahwa ..........................................................
2.
3.
1 6
3 5
2
...
4
...
+ = 3
+ = 3
... ...
LEMBAR KERJA SISWA
Nama
:
Kelas
:
Tujuan
Lembar Kerja ini bertujuan untuk memahami perkalian bilangan pecahan. Langkah Kerja :
5. Perhatikanlah soal dibawah ini dengan seksama. 6. Tuliskanlah bentuk pecahan dari kue yang dimiliki oleh Dian. 7. Gambarkan kue yang dimiliki Dian dan tuliskan pecahannya. 8. Gambarkan kue yang diberikan Dian kepada sahabatnya dan tuliskan pecahannya. 9. Gambarkan kue yang didapat masing-masing sahabatnya. 10. Kemudian, tuliskan kembali bentuk pecahannya. 11. Samakan banyak bagian setiap masing-masing sisi kue. 12. Hitung dan tulis bagian yang didapat sahabatnya. Contoh soal : Dian memiliki setengah loyang kue. Dian memberikan kue yang dimilikinya kepada 3 sahabatnya dengan bagian yang sama besar. Berapakah besar kue yang didapatkan setiap sahabatnya?
x
=
1 …
3
…
Kue Dian 1
1
1
2
3
6
Jadi dapat disimpulkan bahwa bagian dari bagian menjadi
Dan … bagian dari … bagian menunjukkan operasi hitung perkalian.
Latihan. 1.Erni memiliki satu per empat wafer coklat. Erni memberikan satu per dua wafer yang dimiliknya kepada adik-adiknya. Berapakah besar bagian wafer yang didapatkan adik?
X
=
Kue yang
Kue yang diberikan
Kue Erni
didapatkan adik
2. Wenny membeli tiga per empat roti, kemudian ia memberikan satu per tiga roti yang dimilikinya kepada ayah dan ibunya. Jadi, berapakah besar roti yang didapatkan ayah dan ibunya.
X
=
3.Rachel mempunyai empat per lima bar coklat, kemudian ia memberikan satu per tiga coklatnya kepada kakak-kakaknya. Berapakah besar bar coklat yang didapat kakaknya? 4
