LATIHAN SOAL PENGEMBENGAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN DI SD
1. Kurik Kurikulum ulum bagi guru guru berfun berfungsi gsi sebagai sebagai pedoman pedoman dalam dalam … . A. melaksanakan proses belajar mengajar B. melaksanakan supervisi atau pengawasan C. memberikan bantuan bagi terselenggaranya proses pendidikan di sekolah D. membimbing anak belajar di rumah . Kurik Kurikulum ulum harus harus mampu mampu mengemban mengembangkan gkan sesuatu sesuatu yang yang baru sesuai sesuai dengan dengan perkembangan perkembangan yang terjadi dan kebutuhan!kebutuhan masyarakat pada masa sekarang dan akan datang. "ernyataan tersebut dalam kurikulum termasuk termasuk dalam peranan ... . A. konservatif B. kreatif C. kritis D. evaluatif #. $si kuriku kurikulum lum harus harus memenuhi memenuhi kriteria kriteria keguna kegunaan% an% artinya artinya bahwa isi kurik kurikulum ulum harus ... . A. sesuai dengan tingkat perkembangan perkembangan siswa B. sesuai dengan minat siswa C. memiliki tingkat kebermaknaan yang tinggi D. bermanfaat bagi kehidupan &. 'enurut 'enurut "ratt% "ratt% rumusan rumusan tujuan tujuan kuriku kurikulum lum harus harus fungsional fungsional artinya artinya bahwa bahwa rumusan tujuan tersebut harus A. konsisten dengan tujuan pendidikan nasional B. sesuai dengan kepentingan dan perkembangan perkembangan siswa C. dipilih berdasarkan nilai yang diakui kepentingannya D. memiliki manfaat bagi siswa dan masyarakat (. )alah satu satu landasan landasan yang mendasa mendasari ri kurik kurikulum ulum adalah adalah landasan landasan psikol psikologis ogis maksudnya pendidkan didasarkan pada ... . A. aspek kebudayaan B. perubahan *sik manusia C. +ara berpikir mendalam D. perilaku manusia ,. )alah satu satu +iri +iri pengembang pengembangan an kuriku kurikulum lum yang yang menerapk menerapkan an pendekat pendekatan an administrastif adalah ... . A. kurikulum dikembangkan karena ada keresahan dari guru B. administrator pendidikan berperan sebagai fasilitator C. inisiatif pengembangan berasal dari tingkat pusat D. guru memiliki peran yang besar dalam pengembangan kurikulum kurikulum
-. "engorganisasian isi kurikulum yang bertitik tolak dari keseluruhan sebagai suatu totalitas yang memiliki makna% arti% dan faedah tertentu adalah pengorganisasian isi kurikulum yang menerapkan pendekatan ... . A. $nterdisipliner B. erintegrasi C. Broadfeld D. 'ata "elajaran /. "rinsip integritas dalam pengembangan kurikulum menuntut ... . A. penyediaan keleluasaan bagi guru untuk menyesuaian pelaksanaan kurikulum dengan kondisi sekolah B. pengembangan semua komponen kurikulum untuk pembentukan pribadi yang utuh C. pengembangan materi% kegiatan% dan evaluasi yang sesuai dengan kompetensi yang diharapkan D. adanya kesinambungan materi kurikulum antar!jenis dan jenjang pendidikan 0. )alah satu prinsip yang harus diterapkan dalam pemilihan isi pendidikan adalah materi pelajaran harus ... . A. disusun se+ara logis dan sistematis B. sesuai dengan persepsi orang tua dan masyarakat tentang kebutuhan C. bervariasi sesuai kegiatan pembelajaran D. sesuai dengan perbedaan individual siswa 1. "emilihan materi pelajaran hendaknya memperhatikan kriteria berikut% ke+uali ... . A. sesuai dengan tujuan B. merupakan warisan positif generasi masa lalu C. sesuai dengan kebutuhan siswa D. mudah dikuasai siswa 11. "enerapan manajemen berbasis sekolah menuntut sekolah untuk dapat mandiri dalam melibatkan berbagai pihak yang berkepentingan dengan sekolah untuk turut serta membantu sekolah dalam meningkatkan kulitas layanan pendidikan. 2al ini bahwa sekolah hendaknya ... . A. melakukan berbagai inovasi B. men+iptakan perubahan dalam layanan pendidikan C. mendesain kembali organisasi sekolah D. merekrut staf baru untuk menangani manajemen sekolah 1. Kompetensi dasar peserta didik terdiri dari kompetensi okupasional artinya peserta didik harus memiliki kesiapan dan mampu beradaptasi terhadap dunia kerja% sedangkan kompetensi temporal terletak pada... . A. pengetahuan dan keterampilan dalam mengatasi tantangan dan persoalan hidup B. keeksisan dalam menjalani kehidupan serta mampu memanfaatkan kemampuan dasar C. penempatan diri sebaik!baiknya dalam sistem budaya dan tata nilai masyarakat yang pluralistik D. penghayatan diri sebagai makhluk uhan% anggota masyarakat% dan warga negara keterampilan hidup
1#. Karakteristik kurikulum berbasis kompetensi adalah sebagai berikut% ke+uali ... . A. memberi kebebasan kepada pelaksana pendidikan di lapangan untuk mengembangkan dan melaksanakan program!program pembelajaran B. mengakomodasi kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia C. menitikberatkan pen+apaian target kompetensi D. memberi keseimbangan pengalaman belajar 1&. Dalam pembelajaran yang menerapkan kurikulum berbasis kompetensi% guru dituntut untuk berperan sebagai pengamat artinya guru hendaknya ... . A. mengembangkan dan memelihara suasana belajar yang kondusif B. memberikan arah dan membimbing siswa untuk menguasai kompetensi C. menggunakan berbagai media pembelajaran yang inovatif D. memberi kebebasan yang bertanggung jawab kepada siswa dalam belajar 1(. 3uru hendaknya meran+ang dan melaksanakan pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk menghayati pentingnya sikap simpati% empati% dan toleransi terhadap siswa dan orang lain. "ernyataan tersebut berkaitan dengan salah satu faktor efektivitas pembelajaran yang harus diperhatikan guru% yaitu faktor ... . A. kemandirian dan kerjasama B. belajar untuk kebersamaan C. interaksi dan komunikasi D. suasana yang mendukung 1,. Kurikulum sekolah rendah untuk orang 4ropa% ionghoa% dan $ndonesia yang haknya disamakan dengan Bangsa 4ropa 54urope 6agree )+hool 7 46)8 menekankan pada mata pelajaran ... . A. Bahasa Belanda B. )ejarah C. "endidikan 9asmani D. Bahasa $nggris 1-. Kurikulum )D 10/& dikembangkan dengan tujuan untuk ... . A. mengembangkan moral% ke+erdasan% emosional% keprigelan% dan jasmani siswa B. membina jiwa "an+asila% pengetahuan dasar% dan keterampilan khusus siswa C. mengembangkan kemampuan berpikir% sikap% dan kemampuan bertindak siswa D. mengembangkan kemampuan dan keterampilan dasar ba+a! tulis!hitung siswa 1/. )alah satu karakteristik dalam kurikulum )D tahun 100& adalah ... . A. menerapkan program kurikuler dan ekstrakurikuler B. menerapkan kemampuan dalam ba+a tulis C. menerapkan bimbingan belajar D. menerapkan kegiatan intrakurikuler% kokurikuler% dan ekstrakurikuler 10. )alah satu manfaat Kurikulum ingkat )atuan "endidikan adalah ... . A. peka terhadap ide!ide dan teknologi baru dalam pendidikan
B. mendorong terwujudnya otonomi sekolah dalam penyelenggaraan pendidikan C. berorientasi pada hasil belajar dan keberagaman D. terbuka untuk melakukan inovasi ke arah yang lebih baik dan kompetitif . 'enurut )ukmadinata 5(8 salah satu prinsip dalam pengembangan K)" adalah prinsip efektivitas% maksudnya ... . A. kurikulum dituntut memiliki kesesuaian dengan tuntutan% kebutuhan% dan perkembangan masyarakat B. kurikulum dituntutmemiliki sifat lentur atau :eksibel% maksudnya kurikulum harus berisi hal!hal yang solid untuk melakukan penyesuaian berdasarkan kondisi lapangan. C. kurikulum dituntut agar mudah dilaksanakan dengan sumber daya yang tersedia. D. kurikulum harus berkaitan dengan keberhasilan dalam implementasinya untuk men+apai tujuan yang telah ditetapkan. 1. )ekolah tanggap terhadap kebutuhan pengguna jasa layanan pendidikan dan bertanggung jawab atas pelaksanaan keputusan yang telah ditetapkan% dalam manajemen berbasis sekolah merupakan +iri ... . A. akuntabilitas B. partisipasi C. keterbukaan D. kemandirian . Kegiatan yang dilakukan untuk mengidenti*kasi kebutuhan dan perkembangan peserta didik serta kebutuhan dan potensi sumber daya yang ada% dalam pengembangan K)" merupakan langkah ... . A. menganalisis konteks B. menelaah standar kompetensi lulusan dan standar isi C. memilih dan mengorganisasikan pengalaman belajar dan materi pelajaran D. menentukan sumber belajar #. ;aktor!faktor yang harus diperhatikan dalam memilih materi pelajaran adalah sebagai berikut% ke+uali ... . A. tingkat perkembangan *sik% intelektual% emosional% sosial% dan spiritual siswa B. kebermanfaatan bagi siswa C. Anita pindah ke )urabaya dan hidup di sana untuk lebih dari lima tahun D. harus sesuai dengan kompetensi yang diharapkan dikuasai siswa. &. Komite sekolah dapat dilibatkan dalam pengembangan kurikulum sekolah terutama untuk membantu sekolah dalam ... . A. mengoordinasikan semua sumber daya yang ada di sekolah B. memantau pelaksanaan kurikulum di sekolah C. memberikan pertimbangan terhadap kebijakan kurikulum sekolah D. memberikan penjelasan tentang langkah!langkah pengembangan kurikulum sekolah (. "roses strukturisasi dunia sebagai suatu keseluruhan yang menghadirkan dua ke+enderungan yang saling bertentangan yaitu proses penyeragaman 5homogeni
A. "erkembangan $"4K B. "rofesionalisme C. $nformasi D. 3lobalisasi ,. 'asyarakat pada masa depan sangat membutuhkan )D' yang memiliki kepribadian yang mandiri dan terbuka sehingga mampu men+iptakan perubahan. 2al ini menunjukkan bahwa salah satu +iri utama )D' masa depan yang ... . A. menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi B. memiliki solidaritas sosial C. memiliki kreativitas D. mempunyai integritas yang tinggi -. Kemampuan menyampaikan pengetahuan% berdiskusi% melakukan penelitian% dan membuat laporan merupakan muatan kurikulum dalam mata pelajaran bahasa $ndonesia dalam tingkat literasi ... . A. performative B. epistemi+ C. fun+tional D. informational /. "endekatan pengembangan kurikulum masa depan yang menyatakan bahwa kemampuan menyerap dan memahami informasi baru se+ara +epat untuk menguasai suatu perubahan yang terjadi adalah ... . A. Accelerated learning B. Quantum learnig C. Cooperative learning D. E-learning 0. 3B"" sebagai salah satu produk pengembangan kurikulum berisi penjelasan tentang ... . A. tujuan dan ruang lingkup materi mata pelajaran B. sistem pengajaran dan bahasa pengantar C. dasar!dasar pengembangan kurikulum D. kualitas lulusan yang diharapkan #. )alah satu manfaat silabus bagi guru adalah sebagai ... . A. dasar dalam mengembangkan kompetensi dasar yang diharapkan dikuasai siswa B. ukuran dalam menentukan keberhasilan program pembelajaran C. dokumen ren+ana kegiatan untuk setiap pertemuan pembelajaran D. dasar dalam menentukan kegiatan pembelajaran selama satu tahun ajaran #1. Cakupan% kedalaman% tingkat kesukaran% dan urutan penyajian materi dalam silabus harus sesuai dengan tingkat perkembangan *sik% intelektual% sosial% emosional% dan spiritual siswa% dalam silabus merupakan prinsip ... . A. ilmiah
B. relevan C. sistematis D. menyeluruh #. )alah satu langkah penyusunan silabus adalah merumuskan indikator pen+apaian kompetensi% dalam menyusun indikator pengemembangnya sesuai dengan% ke+uali ... . A. karakteristik siswa B. mata pelajaran C. Kompensasi D. potensi siswa ##. Dalam penyusunan ren+ana pembelajaran% penentuan alat evaluasi% materi% dan kegiatan pembelajaran harus menga+u pada kemampuan yang diharapkan dikuasai siswa. 2al ini menunjukkan salah satu karakteristik ren+ana pembelajaran% yaitu ... . A. ditujukan untuk siswa B. memiliki tahap! tahap C. sistematis D. pendekatan sistem #&. )alah satu prinsip dalam menyusun >"" adalah perbedaan individu siswa antara lain% kecuali ... . A. tingkat intelektual B. motivasi belajar C. gaya belajar D. sistematis #(. )ejumlah kompetensi yang harus dikuasai siswa dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan penyusunan indikator dalam suatu pelajaran merupakan komponen >"" dari ... . A. tujuan pembelajaran khusus B. standar kompetensi C. kompetensi dasar D. indikator pen+apaian kompetensi #,. 'enurut model "")$% alat evaluasi dikembangkan setelah ... . A. menentukan materi pelajaran B. mengembangkan program kegiatan C. menetapkan kegiatan belajar D. merumuskan tujuan pembelajaran #-. "erumuskan indikator merupakan penjabaran dari ... . A. tujuan pembelajaran umum
B. kompetensi dasar C. standar kompetensi D. tujuan pembelajaran khusus #/. Contoh kemampuan hasil belajar menerapkan adalah ... . A. )iswa dapat menjelaskan berbagai ma+am bentuk! bentuk bangun datar B. )iswa dapat melakukan per+obaan dalam menentukan arah angin C. )iswa dapat menyebutkan ma+am!ma+am unggas D. )iswa dapat menghubungkan bagian!bagian dari suatu pesan #0. 4valuasi formatif berbeda dari evaluasi sumatif dilihat dari tujuan pelaksanaannya yaitu ... . A. 4valuasi formatif dilaksanakan untuk menentukan tingkat penguasaan siswa B. 4valuasi sumatif dilaksanakan untuk mengetahui keberhasilan proses pembelajaran C. 4valuasi sumatif dilaksanakan untuk mengidenti*kasi kelemahan dan kekuatan pembelajaran D. 4valuasi formatif dilaksanakan untuk mengetahui tingkat perkembangan siswa &. )uatu alat evaluasi hendaknya memenuhi kriteria validitas artinya bahwa alat evaluasi tersebut harus ... . A. dapat mengukur apa yang seharusnya diukur B. memberikan hasil yang dapat diper+aya C. dapat membedakan kemampuan siswa D. mudah untuk disekor dan ditafsirkan hasilnya &1. Di suatu kelas% guru sedang membimbing siswa melakukan praktikum untuk membuktikan kandungan elevansi B. 'utakhir C. Ke+ukupan D. Konsistensi &#. Dalam mata pelajaran $"A% guru tidak saja menjelaskan tentang tumbuhan tetapi juga menunjukkan tanaman asli yang dibawa ke kelas. 'embawa tanaman ke kelas dalam pembelajaran $"A mempunyai manfaat ... . A. memberikan pengalaman belajar yang bervariasi B. memenuhi minat siswa yang bervariasi C. membentuk sikap siswa
D. memperlihatkan objek yang terlalu ke+il atau besar &&. Dalam suatu pelajaran guru menyuruh siswa ke perpustakaan untuk menonton tayangan terjadinya tsunami di A+eh. 3uru tersebut dalam proses mengajar telah menggunakan media. 'edia yang digunakan adalah ... . A. audio B. visual C. audio! visual D. proyeksi &(. @ntuk membantu siswa menguasai kemampuan menggambar berbagai bangun datar% guru menggunakan poster berbagai gambar bangun datar dalam kegiatan pembelajaran. "emilihan media tersebut didasarkan pada kesesuaian dengan ... . A. karakteristik media B. tujuan pembelajaran C. karakteristik siswa D. situasi dan kondisi kelas &,. "ada mata pelajaran $"A di kelas & )D dengan topik demam berdarah% guru menugaskan siswa untuk melakukan wawan+ara terhadap beberapa warga akibat dan sumber terjadinya demam berdarah % yang dilakukan guru adalah memberikan pengalaman belajar dalam hal .... A. mengembangkan keterampilan berpikir B. membangun sikap sosial C. memperoleh informasi D. mengembangkan minat &-. Dalam meran+ang pengalaman belajar% guru yang baik selalu menerapkan metode yang sesuai dengan kemampuan dan gaya belajar siswa agar siswa senang% semangat% dan merasa mudah dalam mempelajari suatu materi pelajaran% kegiatan yang dilakukan guru sesuai dengan prinsip ... A. mengaktifkan siswa B. memberikan kepuasan C. variasi pengalaman belajar D. kesesuaian &/. "ak Ali akan membahas topik Binatang Air dalam pelajaran $"A dengan mengajak siswa mengunjungi kebun binatang. ang menjadi pertimbangan pak Ali dalam menentukan kegiata ini adalah agar siswa dapat melihat langsung berbagai jenis binatang air. $lustrasi tersebut menunjukkan bahwa salah satu faktor yang perlu dipertimbangkan dalam memilih metode mengajar adalah ... . A. kemampuan siswa B. karakteristik materi pelajaran C. kemampuan guru D. kondisi kelas &0. 'endayagunakan berbagai sumber belajar% dan memupuk rasa kemandirian dan tanggung jawab merupakan prinsip penggunaan dari metode ... . A. Ceramah B. >esitasi C. anya 9awab D. Diskusi
(. Kegiatan yang dilakukan guru pada tahap kesimpulan dalam pembelajaran yang menerapkan metode tanya jawab adalah ... . A. menyimpulkan jawaban pertanyaan yang paling tepat B. menanggapi kesimpulan sementara yang dihasilkan setiap kelompok C. meminta siswa melaporkan hasil pengerjaan tugas yang diberikan D. menyimpulkan materi pelajaran yang telah dibahas atau dibandingkan
