PENGANTAR
Puji syukur Kita panjatkan kepada ALLAH SWT yang mana atas berkat dan Rahmat R ahmat dan karuniaNya lah kami bisa menyelesaikan makalah ini. Dalam makalah ini kami membahas tentang Modul 7 dan modul 8 tentang Prospek dan Produk pengembangan Kurikulum Masa Depan , makalah ini kami tujukan untuk memenuhi tugas mata kuliah Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD ( PDGK 4502) . Makalah ini diharapkan dapat menjadi sumber informasi bagi yang membutuhkan baik bagi dunia pendidikan ataupun para akademisi yang ingin meningkatkan atas ilmu pengetahuannya walaupun dengan segala keterbatasannya.Makalah ini ditujukan dalam memberikan i nformasi kepada kita semua tentang dunia pendidikan apabila ada kesalahan dalam makalah ini baik peneulisannya ataupun isinya yang belum belum sempurna, kami mohon maaf yang sebesar – besarnya, karena kealpaan, kehilafan itu adalah sifat manusia yang tidak pernah luput dari kesalahan.maka segala saran dan kritik yang sifatnya membangun demi kemajuan, sangat kami harapkan. Akhir kata dari penulis, kami mengucapkan banyak terima kasih. Wassalamua’laikum Wassalamua’laikum wr.wb. wr.wb.
Bekasi, 17 Agustus 2018
Penulis
BAB 1 PENDAHULUAN
1. Latar Belakang Kurikulum merupakan alat yang sangat penting bagi keberhasilan suatu pendidikan. Tanpa kurikulum yang sesuai bagi dan tepat akan sulit untuk mencapai tujuan dan sasaran pendidikan yang diinginkan. Dengan kurikulum yang sesuai dan tepat diharapkan sasaran dan tujuan pendidikan akan dapat tercapai secara maksimal. Di indonesia sendiri sudah beberapa kali diadakan perubahan dan perbaikan kurikulum yang bertujuan sudah tentu untuk menyelesaikan dan pengembangan pengembangan dan kemajuan zaman agar mencapai mencapai mutu pendidikan yang maksimal. Kurikulum juga dikatakan sebagai rencana pengajaran baik itu berupa mata pelajaran maupun suatu bentuk pencapaian pencapaian pemahaman pemahaman anak anak yang dibuktikan dibuktikan dengan ijazah ijazah atau sertifikat. sertifikat.
2. Rumusan Masalah Adapun Rumusan Masalah dalam penulisan ini yakni : a. Apa pengertian Kurikulum ? b. Apa saja macam-macam Kurikulum pendidikan di Indonesia Indonesia ? c. Apa saja macam-macam Kurikulum dari berbagai Aspek ?
3. Tujuan Penulisan Penulisan makalah ini bertujuan untuk : a. Untuk mengetahui pengertian Kurikulum masa depan. b. Untuk mengetahui karakteristik Kurikulum masa depan c. Untuk mengetahui mengetahui macam-macam produk pengembangan pengembangan Kurikulum SD.
4. Manfaat Penulisan Manfaat Penulisan ini yaitu : a. Sebagai syarat dalam menyelesaikan menyelesaikan Tugas Mata kuliah Pengembangan Pengembangan
Kurikulum dan
Pembelajaran di SD ( PDGK 4502). b. Memperdalam Ilmu dalam Menyusun suatu makalah. c. Menambah wawasan mengenai masalah-masalah dalam Kurikulum K urikulum masa depan yang ada di Indonesia.
BAB II PEMBAHASAN MODUL 7 PROSPEK PENGEMBANGAN KURIKULUM MASA DEPAN
Kajian masa depan (future studies) adalah suatu disiplin yang sistematik untuk mengkaji kemungkinan-kemungkinan yang akan terjadi pada masa depan dalm waktu-waktu tertentu. Kurikulum masa depan (future curriculum) adalah suatu perancangan seluruh program pendidikan manusia masa depan, depan, yang dijadikan sebagai elemen utama dalam merancang dan mengembangkan kurikulum. Prinsipnya bahwa perancangan kurikulum tidak dibuat untuk mengubah masa kini sekalipun fenomenanya selalu beuabah dibandingkan dengan masa kini.
KB 1 KEBUTUHAN PENDIDIKAN MASA DEPAN
A. KARAKTERISTIK MASYARAKAT INDONESIA PADA MASA DEPAN Karakteristik masyarakat masa depan merupakan hal yang sangat penting dikaji dalam dunia pendidikan karena pendidikan pada dasarnya merupakan upaya penyiapan sis wa sebagai anggota masyarakatbagi peranannya di masa yang yang akan dating. Pendidikan harus dapat mengantisipasi keadaan : a. Masyarakat dalam era globalisai b. Masyarakat dalam era perkembangan IPTEK c. Masyarakat dalam era transportasi, komunikasi, dan informasi d. Masyarakat dalam era perkembangan Profesionalisme
B. KEBUTUHAN PENDIDIKAN MASA DEPAN Kehidupan pada masa depan membutuhkan membutuhkan kualitas sumber daya manusia yang memiliki 3 ciri utama: 1) Menguasai ilmu pengetahuan dan tehnologi 2) Memiliki kreatifitas 3) Memiliki solidaritas social. Oleh karena karena itu , pendidikan pendidikan masa depan harus menumbuhkan kemamapuankemampuan : 1. Kemampuan Dasar a. Kompetensi keagamaan b. Kompetensi akademik c. Kompetensi ekonomik d. Kompetensi social pribadi 2. Kemampuan Belajar Sepanjang Haya 3. Pemanfaatan Tekhnologi 4. Pendidikan Moral
KB 2 PROFIL KURIKULUM MASA DEPAN A. KONSEP DAN PRINSIP KURIKULUM MASA DEPAN Kajian masa Depan ( Future Studies) Studies) adalah suatu disiplin yang sistematis untuk mengkaji masa depan kemungkinan- kemungkinan yang akan terjadipada masa depan pada waktu-waktu tertentu. Kurikulum masa depan (Future curriculum) adalah perancangan seluruh program pendidikan masa depan. depan. B. FOKUS MUATAN KURIKULUM SD MASA DEPAN
Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhla mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Fokus ters ebut dirumuskan ke dalam standar kompetensi lulusan SD dengan tujuan membentuk peserta didik menjadi: a. Manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia b. Memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air c. Mengembangkan logika, kemampuan berpikir, berpikir, analisis peserta pesert a didik d. Membentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan pemahaman budaya e. Membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani rohani dan menumbuhkan rasa sportivitas
Kemudian dijabarkan menjadi Standar Kompetensi Mata Pelajaran (SK-MP) yang terdiri dari 8 mata pelajaran yang diajarkan di SD , yaitu sbb: 1.
Pendidikan Agama
2.
Pendidikan Kewarganegaraan
3.
Matematika
4.
Bahasa
5.
IPA
6.
IPS
7.
Seni Budaya
8.
Pendidikan Jasmani
C. PENDEKATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM MASA DEPAN
Sudut pandang kebijakan lebih mengarah pada penerapan pendekatan akar rumput Sudut pandang pengorganisasian isi kurikulum kurikulum lebih pendekatan terpadu
mengarah pada penerapan
Sudut pandang orientasi penyusunan kurikulum nampaknya akan cukup bervariasi diarahkan pada pencapaian kompetensi-kompetensi yang dibutuhkan siswa untuk dapat hidup dalam situasi global yang penuh dengan kompetisi antar Negara, penerapan kurikulum berbasis pada masyarakat, penggunaan filsafat dan teori konstruktivisme dan pemanfaatan format-format belajar yang relevan seperti elektronik, terbuka, kuantum, kooperatif, akselerasi, dll.
