Laporan Pendahuluan Isolasi Sosial

LAPORAN PENDAHULUAN ISOLASI SOSIAL

I. Kasus

Isolasi sosial adalah keadaan dimana seseorang individu mengalami penurunan atau bahkan sama sekali tidak mampu berinteraksi dengan orang lain disekitarnya. Pasien mungkin merasa ditolak, tidak diterima, kesepian, dan tidak mampu membina hubungan yang berarti dengan orang lain (Purba, dkk. 2008). Isolasi Isolasi sosial adalah dimana dimana individu individu atau kelompok kelompok mengalami mengalami atau merasakan merasakan kebutuhan keinginan untuk meningkatkan keterlibatan dengan orang lain tetapi tidak mau membuat kontrak (Carpenito, 2006). Isolasi sosial adalah suatu gangguan hubungan interpersonal yang teradi akibat adany adanyaa kepr keprib ibadi adian an yang yang mal mal adap adapti ti!! dan dan mengg menggan anggu ggu !ungs !ungsii sese seseor oran ang g dala dalam m berhubungan ("alami, 200#). II. Proses Proses terja terjadiny dinya a masala masalah h a. $akt $aktor or pre predi disp spos osis isii %eberapa !aktor yang dapat menyebabkan isolasi sosial adalah& ') $akto $aktorr Per Perke kemb mban angan gan etiap tahap tumbuh kembang memiliki tugas yang harus dilalui individu dengan suks sukses es,, kare karena na apabi apabila la tuga tugass perk perkem emban banga gan n ini ini tida tidak k dapat dapat dipe dipenuh nuhi, i, akan akan menghambat masa perkembangan selanutnya. eluarga adalah tempat pertama yang memberikan pengalaman bagi individu dalam menalin hubungan dengan orang lain. urangnya stimulasi, stimulasi, kasih sayang, perhatian perhatian dan kehangatan dari ibu*pe ibu*penga ngasuh suh pada bayi bayi bayi akan akan memberi memberikan kan rasa rasa tidak tidak aman aman yang yang dapat dapat mengham menghambat bat terbent terbentukny uknyaa rasa rasa per+ay per+ayaa diri. diri. asa asa ketida ketidakper kper+ay +ayaan aan terseb tersebut ut dapat mengembangkan tingkah laku +uriga pada orang lain maupun lingkungan di kemudian hari. omunikasi yang hangat sangat penting dalam masa ini, agar anak tidak mersaa diperlakukan sebagai obek. -enur -enurut ut Purba, Purba, dkk. dkk. (200 (2008) 8) taha tahap pta tahap hap perke perkemb mbang angan an indi indivi vidu du dala dalam m berhubungan terdiri dari&

a) -asa %ayi %ayi %ayi sepenuh sepenuhnya nya tergan tergantun tung g pada orang orang lain lain untuk untuk memenu memenuhi hi kebutu kebutuhan han biologis maupun psikologisnya. onsistensi hubungan antara ibu dan anak, akan menghasilkan rasa aman dan rasa per+aya yang mendasar. /al ini sangat

penting karena akan mempengaruhi hubungannya dengan lingkungan di kemudian kemudian hari. %ayi yang mengalami mengalami hambatan dalam mengembangkan mengembangkan rasa per+aya pada masa ini akan mengalami kesulitan untuk berhubungan dengan orang lain pada masa berikutnya. b) -asa anakanak nak mulai mengembangkan dirinya sebagai individu yang mandiri, mulai mengenal lingkungannya lebih luas, anak mulai membina hubungan dengan temantemannya. on!lik teradi apabila tingkah lakunya dibatasi atau terlalu dikont dikontrol rol,, hal ini dapat dapat membuat membuat anak !rusta !rustasi. si. asih asih sayang sayang yang yang tulus, tulus, aturan yang konsisten dan adanya komunikasi terbuka dalam keluarga dapat menstimulus anak tumbuh menadi individu yang interdependen, 1rang tua harus dapat memberikan pengarahan terhadap tingkah laku yang diadopsi dari dirinya, maupun sistem nilai yang harus diterapkan pada anak, karena pada saat ini anak mulai masuk sekolah dimana ia harus belaar +ara berhubungan, berkompetensi dan berkompromi dengan orang lain. +) -asa -asa Pra Prare rema maa a dan dan ema emaa a Pada praremaa individu mengembangkan hubungan yang intim dengan teman see seeni nis, s, yang yang mana mana hubun hubunga gan n ini ini akan akan memp mempen enga garu ruhi hi indi indivi vidu du untu untuk k mengena mengenall dan mempel mempelaa aari ri perbeda perbedaan an nilai nilainil nilai ai yang yang ada di masyar masyarakat akat.. elanutnya hubungan intim dengan teman seenis akan berkembang menadi hubungan intim dengan laan enis. Pada masa ini hubungan individu dengan kelompok maupun teman lebih berarti daripada hubungannya dengan orang tua. tua. on! on!li lik k akan akan ter teradi adi apabi apabila la rema remaa a tidak tidak dapa dapatt memp memper erta tahan hankan kan keseimbangan keseimbangan hubungan hubungan tersebut, tersebut, yang seringkali seringkali menimbulkan menimbulkan perasaan perasaan tertekan maupun tergantung pada remaa.

d) -asa -asa "e "eas asaa -ud -udaa Indivi Individu du mening meningkat katkan kan kemandi kemandiria rianny nnyaa serta serta memper mempertah tahanka ankan n hubunga hubungan n interdependen antara teman sebaya maupun orang tua. ematangan ditandai dengan kemampuan mengekspresikan perasaan pada orang lain dan menerim perasaan orang lain serta peka terhadap kebutuhan orang lain. Individu siap untuk membentuk suatu kehidupan baru dengan menikah dan mempunyai

pekeraan. arakteristik hubungan interpersonal pada deasa muda adalah saling memberi dan menerima (mutuality). e) -asa "easa 3engah Individu mulai terpisah dengan anakanaknya, ketergantungan anakanak terhadap dirinya menurun. esempatan ini dapat digunakan individu untuk mengembangkan aktivitas baru yang dapat meningkatkan pertumbuhan diri. ebahagiaan akan dapat diperoleh dengan tetap mempertahankan hubungan yang interdependen antara orang tua dengan anak. !) -asa "easa khir Individu akan mengalami berbagai kehilangan baik kehilangan keadaan !isik, kehilangan orang tua, pasangan hidup, teman, maupun pekeraan atau peran. "engan adanya kehilangan tersebut ketergantungan pada orang lain akan meningkat,

namun

kemandirian

yang

masih

dimiliki

harus

dapat

dipertahankan. 2) $aktor biologis $aktor geneti+ dapat berperan dalam respons sosial maladptive menurut (tuart, 2006). 3eradinya penyakit ia pada individu uga dipengaruih oleh keluarganya disbanding dengan individu yang tidak mempunyai riayat penyakit terkait. 4) $aktor sosiokultural -enurut (tuart, 2006), isolasi sosial merupakan !aktor utama dalam gangguan hubungan. /al ini akibat dari transiensi norma yang tidak mendukung pendekatan terhadap orang lain atau tidak menghargai anggota masyarakat yang kurang produkti! seperti lanut usia (lansia), orang +a+at, penderita kronis. Isolasi dapat teradi karena mengadopsi norma, perilaku, dan sistem nilai yang berbeda dari yang dimiliki budaya mayoritas. 5) $aktor dalam keluarga -enurut (tuart, 2006) pola komunikasi dalam keluarga dapat mengantar seseorang dalam gangguan berhubungan, bila keluarga hanya mengin!ormasikan halhal yang negative akan mendorong anak mengembangkan harga diri rendah. danya dua esan yang bertentangan disampaikan pada saat yang bersamaan, menyebabkan anak menadi traumati+ dan enggan berkomunikasi dengan orang lain. b. $aktor presipitasi -enurut (tuart, 2006) !aktor presipitasi terdiri dari&

') tressor sosiokultural tres dapat ditimbulkan oleh menurunnya stabilitas unti keluarga dan berpisah dari orang yang berarti, misalnya karena diraat di rumah sakit 2) tressor psikologis nsietas berat yang berkepanangan teradi bersamaan dengan keterbatasan kemampuan untuk mengatasinya. 3untutan untuk berpisah dengan orang terdekat atau kegagalan orang lain untuk memenuhi kebutuhan ketergantungan dapat menimbulkan ansietas tingkat tinggi. +. -ekanisme koping Individu yang mengalami respon sosial maladaptive, menggunakan berbagai mekanisme dalam upaya mengatasi ansietas. -ekanisme tersebut berkaitan dengan dua enis masalah hubungan yang spesi!ik (tuart, 2006). oping yang berhubungan dengan gangguan kepribadian anti sosial antara lain& proyeksi, merendahkan orang lain.koping ini berhubungan dengan gangguan kepribadian ambang& !armasi reaksi, idealisasi orang lain dan merendahkan orang lain.

d. entang respon entang respon sosial espons adapti!

espons maladapti!

-enyendiri esepian 1tonomi -enarik diri ebersamaan etergantungan aling ketergantungan III. Pohon masalah esiko gangguan sensori persepsi& halusinasi

Isolasi sosial

7angguan konsep diri& harga diri rendah

-anipulasi Impulsi! arkisisme

%. -asalah keperaatan dan data yang perlu dikai ') Isolasi sosial& menarik diri 2) Perubahan sensori persepsi& halusinasi 4) ekerasan, resiko tinggi 5) 7angguan konsep diri& harga diri rendah ) -otivasi peraatan diri kurang 6) "e!isit peraatan diri 9) oping keluarga ine!ekti! & ketidak mampuan keluarga untuk meraat klien di rumah (eliat, 200)

I:. "iagnosa keperaatan a. Isolasi sosial b. 7angguan konsep diri& harga diri rendah +. esiko gangguan sensori persepsi (eliat, 200)

:.

en+ana tindakan keperaatan Peren%anaan

Tl No D! "e#era$atan

Inter&ensi

D! '

Tujuan

Isolasi sosial & -enarik diri

Kriteria E&aluasi

lien dapat

etelah di interaksi,

berinteraksi dengan orang lain sehingga tidak teradi menarik

lakukan

';

pasien menunukan tandatanda pe+aya terhadap peraat dengan menuukan&

diri

'. %ina hubungan saling

'. lien dapat '.
membina

menunukan rasa tenang , ada

hubungan saling

kontak mata, mau berabat

per+aya

tangan, mau menyebutkan nama, mau menaab salam, mau duduk berdampingan dengan peraat, mau mengutarakan masalah yang dihadapi

per+aya dengan menggunakan prinsip komunikasi terapeutik& a. apa klien dengan namabaik verbal maupun non verbal b. Perkenalkan diri de ngan sopan +. 3anyakan nama lengkap

dan nama panggilan yang disukai klien d. =elaskan tuuan pertemuan e. =uur dan menepati ani !. 3unukan sikap empati dan menerima klien apa adanya g. %erikan perhatian kepada klien dan perhatikan kebutuhan dasar klien 2. lien dapat

2. lien dapat menyebutkan

2. ai pengetahuan klien

menyebutkan

penyebab menarik d iri yang

tentang perilaku menarik

penyebab -enarik

berasal dari&

diri dan tandanya&

diri.

a. "iri sendiri b.1rang lain +. >ingkungan .

a. ?"irumah klien tinggal dengan siapa@ b. ?iapa yang paling dekat dengan klien@

dan nama panggilan yang disukai klien d. =elaskan tuuan pertemuan e. =uur dan menepati ani !. 3unukan sikap empati dan menerima klien apa adanya g. %erikan perhatian kepada klien dan perhatikan kebutuhan dasar klien 2. lien dapat

2. lien dapat menyebutkan

2. ai pengetahuan klien

menyebutkan

penyebab menarik d iri yang

tentang perilaku menarik

penyebab -enarik

berasal dari&

diri dan tandanya&

diri.

a. "iri sendiri b.1rang lain +. >ingkungan .

a. ?"irumah klien tinggal dengan siapa@ b. ?iapa yang paling dekat dengan klien@ +. ?pa yang membuat

klien dekat denganya@ d. ?"engan siapa klien tidak dekat@ e. ?pa yang membuat klien tidak dekat@ 4. lien dapat

'. lien dapat berinteraksi

'. ai pengetahuan klien

menyebutkan

menyebutkan keuntungan dan

tentang keuntungan

keuntungan dan

kerugian berinteraksi dengan

memiliki teman

kerugian

orang lain. -isalnya&

berinteraksi dengan

a. %anyak teman

klien untuk berinteraksi

orang lain

b. 3idak sendiri

dengan orang lain

+. %isa diskusi,dll

2. %eri kesempatan kepada

4. "iskusikan bersama klien tentang keuntungan berinteraksi dengan o rang lain 5. %eri penguatan positi! terhadap kemampuan mengungkapkan perasaan tentang keuntungan

klien dekat denganya@ d. ?"engan siapa klien tidak dekat@ e. ?pa yang membuat klien tidak dekat@ 4. lien dapat

'. lien dapat berinteraksi


menyebutkan

menyebutkan keuntungan dan

tentang keuntungan

keuntungan dan

kerugian berinteraksi dengan

memiliki teman

kerugian

orang lain. -isalnya&

berinteraksi dengan

a. %anyak teman

klien untuk berinteraksi

orang lain

b. 3idak sendiri

dengan orang lain

+. %isa diskusi,dll

2. %eri kesempatan kepada

4. "iskusikan bersama klien tentang keuntungan berinteraksi dengan o rang lain 5. %eri penguatan positi! terhadap kemampuan mengungkapkan perasaan tentang keuntungan

berinteraksi dengan o rang lain 2. lien dapat menyebutkan


kerugian bila tidak berinteraksi

tentang kerugian bila tidak

dengan orang lain. -isalnya&

berinteraksi dengan o rang

a. endiri

lain

b. 3idak memiliki teman +. epi,dll

2. %eri kesempatan kepada klien untuk mengungkapakan perasaan tentang kerugian bila tidak berinteraksi dengan o rang lain 4. "iskusikan bersama klien tentang kerugian tidak berinteraksi dengan o rang lain 5. %eri penguatan positi! terhadap kempuan mengungkapkan persaan

berinteraksi dengan o rang lain 2. lien dapat menyebutkan


kerugian bila tidak berinteraksi

tentang kerugian bila tidak

dengan orang lain. -isalnya&

berinteraksi dengan o rang

a. endiri

lain

b. 3idak memiliki teman +. epi,dll

2. %eri kesempatan kepada klien untuk mengungkapakan perasaan tentang kerugian bila tidak berinteraksi dengan o rang lain 4. "iskusikan bersama klien tentang kerugian tidak berinteraksi dengan o rang lain 5. %eri penguatan positi! terhadap kempuan mengungkapkan persaan

tentang kerugian tidak berinteraksi dengan o rang lain 5. lien dapat

5. lien dapat mendemonstrasikan

'. ai kemampuan klien

melaksanakan

interaksi sosial se+ara bertahap

membina hubungan dengan

interaksi sosial

antara&

orang lain.

se+ara bertahap

a. lienperaat

2. %ermain peran tentang +ara

b. lienperaatperaat lain

berhubungan* berinteraksi

+. lienperaatperaat lain

dengan orang lain.

klien lain d. lien

4. "orong dan %antu klien untuk berinteraksi dengan

keluarga*kelompok*masyarak

orang lain melalui tahap&

at

a. lienperaat b. ienperaatperaat lain +. lienperaatperaat lainklien lain d. lien keluarga*komunitas*masy

tentang kerugian tidak berinteraksi dengan o rang lain 5. lien dapat

5. lien dapat mendemonstrasikan

'. ai kemampuan klien

melaksanakan

interaksi sosial se+ara bertahap

membina hubungan dengan

interaksi sosial

antara&

orang lain.

se+ara bertahap

a. lienperaat

2. %ermain peran tentang +ara

b. lienperaatperaat lain

berhubungan* berinteraksi

+. lienperaatperaat lain

dengan orang lain.

klien lain d. lien

4. "orong dan %antu klien untuk berinteraksi dengan

keluarga*kelompok*masyarak

orang lain melalui tahap&

at

a. lienperaat b. ienperaatperaat lain +. lienperaatperaat lainklien lain d. lien keluarga*komunitas*masy

arakat 5. %eri penguatan positi! terhadap keberhasilan yang telah di+apai . %antu klien untuk mengevaluasi keuntungan menalin hubungan sosial 6. "ikusikan adal harian yang dapat dilakukan bersama klien dalam mengisi aktu, yaitu berinteraksi dengan o rang lain 9. -otivasi klien untuk mengikuti kegiatan ruangan 8. %eri penguatan positi! atas kegiatan klien dalam kegiatan ruangan

arakat 5. %eri penguatan positi! terhadap keberhasilan yang telah di+apai . %antu klien untuk mengevaluasi keuntungan menalin hubungan sosial 6. "ikusikan adal harian yang dapat dilakukan bersama klien dalam mengisi aktu, yaitu berinteraksi dengan o rang lain 9. -otivasi klien untuk mengikuti kegiatan ruangan 8. %eri penguatan positi! atas kegiatan klien dalam kegiatan ruangan

. lien dapat

. lien dapat mengungkapkan

'. "orong klien untuk

mengungkapkan

perasaanya setelah

mengungkapkan perasaanya

perasaanya setelah

berinteraksi dengan orang lain

bila berinteraksi dengan

berinteraksi dengan

untuk&

orang lain

orang lain

a. "irisendiri b. 1rang lain

2. "iskusikan dengan klien tentang perasaan keuntungsn berinteraksi dengan o rang lain 4. %eri penguatan positi! atas kemampuan klien mengungkapkan perasaan keuntungan berhubungan dengan orang lain

. lien dapat

. lien dapat mengungkapkan

'. "orong klien untuk

mengungkapkan

perasaanya setelah

mengungkapkan perasaanya

perasaanya setelah

berinteraksi dengan orang lain

bila berinteraksi dengan

berinteraksi dengan

untuk&

orang lain

orang lain

a. "irisendiri b. 1rang lain

2. "iskusikan dengan klien tentang perasaan keuntungsn berinteraksi dengan o rang lain 4. %eri penguatan positi! atas kemampuan klien mengungkapkan perasaan keuntungan berhubungan dengan orang lain

6. lien dapat

6. eluarga dapat&


memberdayakan

a. -enelaskan perasaan nya

per+aya dengan keluarga&

system pendukung

b. -enelaskan +ara meraat

a. alam,perkenalkan

atau keluarga

klien menarik diri +. -endemonstrasika n +ara peraatan klien menarik diri d. %erpartisipasi dalm peraatan klien menarik diri

diri b. =elaskan tuuan +. %uat kontrak d.
6. lien dapat

6. eluarga dapat&


memberdayakan

a. -enelaskan perasaan nya

per+aya dengan keluarga&

system pendukung

b. -enelaskan +ara meraat

a. alam,perkenalkan

atau keluarga

klien menarik diri +. -endemonstrasika n +ara peraatan klien menarik diri d. %erpartisipasi dalm peraatan klien menarik diri

diri b. =elaskan tuuan +. %uat kontrak d.
kepada klien dalam berkomunikasi denga n orang lain 5. nurkan anggota keluarga untuk se+ara rutin bergantian mene nguk klien minimal satu kali seminggu . %eri penguatan positi! atas halhal yang telah di+apai oleh keluarga (

7angguan onsep "iri & /arga "iri Pasien memiliki endah

konsep diri yang positi! '. Pasien dapat membina

etelah dilakukan '; interaksi, pasien menunukan&

'. %ina hubungan saling per+aya dengan

hubungan saling

'.
menggunakan prinsip

per+aya

2. -enunukan rasa senang

terapeutik&

4. da kontak mata

a. apa klien dengan ramah

kepada klien dalam berkomunikasi denga n orang lain 5. nurkan anggota keluarga untuk se+ara rutin bergantian mene nguk klien minimal satu kali seminggu . %eri penguatan positi! atas halhal yang telah di+apai oleh keluarga (

7angguan onsep "iri & /arga "iri Pasien memiliki endah

konsep diri yang positi! '. Pasien dapat membina

etelah dilakukan '; interaksi, pasien menunukan&

'. %ina hubungan saling per+aya dengan

hubungan saling

'.
menggunakan prinsip

per+aya

2. -enunukan rasa senang

terapeutik&


a. apa klien dengan ramah

5. -au berabat tangan

b. Perkenalkan diri de ngan

24

. -au menyebutkan nama 6. -au menaab salam

soan +. 3anyakan nama lengkap dan nama panggialan

9. Pasien mau duduk berdampingan dengan peraat 8. Pasien mau mengutarakan

yang disukai pasien d. =elaskan tuuan pertemuan

masalah yang di hadapi

e. =uur dan menempati ani !. 3unukan sikap empati dan menerima pasien apa adanya g.

%eri perhatian dan perhatikan kebutuha n dasar pasien

2. Pasien dapat

etelah 2; interaksi pasien dapat

'. "iskusikan dengan pasien

mengidenti!ikasi

menyebutkan&

tentang pasien tentang&

aspek positi! dan

a. spek positi! dan kemampuan

a. spek positi! yang

kemampuan yang

yang dimiliki pasien.

dimiliki pasien, keluarga,

. -au menyebutkan nama

soan

6. -au menaab salam

+. 3anyakan nama lengkap dan nama panggialan

9. Pasien mau duduk berdampingan dengan peraat

yang disukai pasien d. =elaskan tuuan

8. Pasien mau mengutarakan

pertemuan

masalah yang di hadapi

e. =uur dan menempati ani !. 3unukan sikap empati dan menerima pasien apa adanya g.

%eri perhatian dan perhatikan kebutuha n dasar pasien

2. Pasien dapat

etelah 2; interaksi pasien dapat


mengidenti!ikasi

menyebutkan&

tentang pasien tentang&

aspek positi! dan

a. spek positi! dan kemampuan

a. spek positi! yang

kemampuan yang dimiliki

yang dimiliki pasien.

dimiliki pasien, keluarga, lingkungan

b. spek positi! keluarga

+. spek positi! lingkungan

b. emampuan yang dimiliki pasien 2. %ersama pasien buat da!tar tentang& a. spek positi! yang dimiliki pasien, keluarga, lingkungan b. emampuan yang dimilki pasien 4. %eri puian yang realitis, hindarkan memberi penilaian negati!

4. Pasien dapat

etelah 4; interaksi pasien

'.

"ilaksanakan pasien

membina

menyebutkan kemampuan yang

"iskusikan kemampuan

kemampuan yang

dapat dilaksanakan

pasien yang akan dilanutkan pelaksanaanya

dimiliki untuk dilaksanakan 5. pasien dapat meren+anakan

etelah 5; interaksi pasien dapat membuat ren+ana kegiatan harian

'. en+anakan bersama pasien, aktivitas yang dapat

+. spek positi! lingkungan

b. emampuan yang dimiliki pasien 2. %ersama pasien buat da!tar tentang& a. spek positi! yang dimiliki pasien, keluarga, lingkungan b. emampuan yang dimilki pasien 4. %eri puian yang realitis, hindarkan memberi penilaian negati!

4. Pasien dapat

etelah 4; interaksi pasien

'.

"ilaksanakan pasien

membina

menyebutkan kemampuan yang

"iskusikan kemampuan

kemampuan yang

dapat dilaksanakan

pasien yang akan dilanutkan pelaksanaanya

dimiliki untuk dilaksanakan 5. pasien dapat meren+anakan

etelah 5; interaksi pasien dapat membuat ren+ana kegiatan harian

'. en+anakan bersama pasien, aktivitas yang dapat

kegiatan sesuai

dilakukan setiap hari sesuai

dengan kemmpuan

kemampuan pasien

yang dimiliki

2. 3ingkatkan kegiatan sesuai kondisi pasien a. egiatan mandiri b. egiatan dengan bantuan 4. %eri +ontoh +ara pelaksanaan kegiatan y ang dapat pasien lakukan

. pasien dapat

etelah ; interaksi pasien

'. nurkan pasien untuk

melakukan

melakukan kegiatan sesuai adal

melaksanakan kegiatan yang

kegiatan sesuai

yang dibuat

telah diren+anakan

ren+ana yang dibuat

2. Pantau kegiatan yang dilaksankan pasien 4. %eri puian atas usaha yang dilakukan pasien 5. "iskusikan kemungkinan pelaksanaan kegiatan set elah

kegiatan sesuai

dilakukan setiap hari sesuai

dengan kemmpuan

kemampuan pasien

yang dimiliki

2. 3ingkatkan kegiatan sesuai kondisi pasien a. egiatan mandiri b. egiatan dengan bantuan 4. %eri +ontoh +ara pelaksanaan kegiatan y ang dapat pasien lakukan

. pasien dapat


'. nurkan pasien untuk

melakukan

melakukan kegiatan sesuai adal

melaksanakan kegiatan yang

kegiatan sesuai

yang dibuat

telah diren+anakan

ren+ana yang

2. Pantau kegiatan yang

dibuat

dilaksankan pasien 4. %eri puian atas usaha yang dilakukan pasien 5. "iskusikan kemungkinan pelaksanaan kegiatan set elah

pulang

!.

%uat kontrak interaksi yang elas

g. "engarkan dengan penuh perhatian ekspresi perasaan klien )

7angguan sensori persepsi&

Pasien dapat

/alusinasi

mengontrol halusinasi meunukan tandatanda per+aya

(>ihat*dengar*penghidu*raba*ke+ap) yang dialaminya '.


kepada peraat&

'. %ina hubungan saling per+aya dengan menggunakan prinsip

Pasien dapat

'.
komunikasi terapeutik&

membina

2. -enuukan rasa senang

a. apa pasien dengan

hubungan saling


ramah baik verbal

per+aya

5.

-au berabat tangan

maupun non verbal

.

-au menyebutkan nama

6.

-au menaab salam

9. -au duduk berdampingan dengan peraat

b. 3anyakan nama lengkap dan nama panggilan yang d isukai pasien %uat kontrak yang elas

!.

%uat kontrak interaksi yang elas

g. "engarkan dengan penuh perhatian ekspresi perasaan klien )

7angguan sensori persepsi&

Pasien dapat

/alusinasi

mengontrol halusinasi meunukan tandatanda per+aya

(>ihat*dengar*penghidu*raba*ke+ap) yang dialaminya '.


kepada peraat&

'. %ina hubungan saling per+aya dengan menggunakan prinsip

Pasien dapat

'.
komunikasi terapeutik&

membina

2. -enuukan rasa senang

a. apa pasien dengan

hubungan saling


ramah baik verbal

per+aya

5.

-au berabat tangan

maupun non verbal

.

-au menyebutkan nama

6.

-au menaab salam

9. -au duduk berdampingan dengan peraat

b. 3anyakan nama lengkap dan nama panggilan yang d isukai pasien +. %uat kontrak yang elas d. 3unukan sikap uur dan menepati ani

setiap kali berinteraksi e. 3unukan sikap empati dan menerima apa adanya klien !. %eri perhatian kepada pada pasien dan perhatikan kebutu han dasar pasien g. 3anyakan perasaan pasien dan masalah yang dihadapi pasien '. Pasien dapat mengenal halusinasinya

etelah ; interaksi pasien dapat menyebutkan& '. =enis halusinasi 2. Isi

'. dakah kontrak sering dan singkat se+ara bertahap a. 1bservasi tinglah laku

4. Aaktu

pasien terkait dengan

5. $rekuensi

halusinasinya

. espon dari klien terhadap halusinasi

b. 3anyakan apakah pasien mengalami

setiap kali berinteraksi e. 3unukan sikap empati dan menerima apa adanya klien !. %eri perhatian kepada pada pasien dan perhatikan kebutu han dasar pasien g. 3anyakan perasaan pasien dan masalah yang dihadapi pasien '. Pasien dapat mengenal halusinasinya

etelah ; interaksi pasien dapat menyebutkan& '. =enis halusinasi 2. Isi

'. dakah kontrak sering dan singkat se+ara bertahap a. 1bservasi tinglah laku

4. Aaktu

pasien terkait dengan

5. $rekuensi

halusinasinya

. espon dari klien terhadap halusinasi

b. 3anyakan apakah pasien mengalami

sesuatu*halusinasi +. =ika pasien menaab iya, tanyakan pa yang sedang dialaminya d. atakan baha peraat per+aya pasien mengalami hal tersebut, namun peraat sendiri tidak mengalami apa yang dirasakan klien e. atakan baha ada pasien yang lain yang mengalami hal yang sama !. atakan baha peraat akan membantu pasien


'. =ika pasien tidak mengalami

menyatakan perasaan dan responya

halusinasi, klari!ikasi

saat mengalami halusinasi& marah,

tentang adanya pengalaman

sesuatu*halusinasi +. =ika pasien menaab iya, tanyakan pa yang sedang dialaminya d. atakan baha peraat per+aya pasien mengalami hal tersebut, namun peraat sendiri tidak mengalami apa yang dirasakan klien e. atakan baha ada pasien yang lain yang mengalami hal yang sama !. atakan baha peraat akan membantu pasien


'. =ika pasien tidak mengalami

menyatakan perasaan dan responya

halusinasi, klari!ikasi

saat mengalami halusinasi& marah,

tentang adanya pengalaman

takut, sedih, senang, +emas, engkel

halusinasi, diskusikan dengan pasien& a. Isi, aktu, !rekuensi b. ituasi dan k ondisi yang menimbulkan atau tidak menimbulkan halusinasi

2.

Pasien dapat


mengontrol

menyebutkan&

halusinasinya

'. 3indakan yang biasanya dilakukan untuk mengendalikan halusinasinya 2. Pasien dapat menyebutkan +ara baru mengontro l halusinasinya 4. pasien dapat memilih +ara untuk mengendalikan halusinasinya 5. pasien melaksankan +ara yang

'. Identi!ikasi bersama klien +ara yang dilakukan ika teradi halusinasi 2. "iskusikan +ara +ara yang digunakan pasien& a. =ika +ara yang diguanakan adapti! beri puian b. =ika +ara yang digunakan maladaptive

dipilih untuk mengendalikan

diskusikan kerugian

halusinasinaya

+ara tersebut

. pasien mengikutsertakan terapi

4. "iskusikan +ara baru untuk

takut, sedih, senang, +emas, engkel

halusinasi, diskusikan dengan pasien& a. Isi, aktu, !rekuensi b. ituasi dan k ondisi yang menimbulkan atau tidak menimbulkan halusinasi

2.

Pasien dapat


mengontrol

menyebutkan&

halusinasinya

'. 3indakan yang biasanya dilakukan untuk mengendalikan halusinasinya 2. Pasien dapat menyebutkan +ara baru mengontro l halusinasinya 4. pasien dapat memilih +ara untuk mengendalikan halusinasinya 5. pasien melaksankan +ara yang

'. Identi!ikasi bersama klien +ara yang dilakukan ika teradi halusinasi 2. "iskusikan +ara +ara yang digunakan pasien& a. =ika +ara yang diguanakan adapti! beri puian b. =ika +ara yang digunakan maladaptive

dipilih untuk mengendalikan

diskusikan kerugian

halusinasinaya

+ara tersebut

. pasien mengikutsertakan terapi

aktivitas kelompok

4. "iskusikan +ara baru untuk

memutuskan*mengontrol timbulnya halusinasi a. atakan pada diri sendiri baha itu tidak nyata (?aya tidak mau dengar*lihat*penghidu*ra ba*ke+ap pada saat halusinasi teradi) b. -enemui orang la in atau peraat*teman*anggota keluarga untuk men+eritakan tentang halusinasinaya +. -embuat dan melaksanakan adal yang telah disusun d. -eminta keluarga*teman*peraat untuk menyapa ika

aktivitas kelompok

memutuskan*mengontrol timbulnya halusinasi a. atakan pada diri sendiri baha itu tidak nyata (?aya tidak mau dengar*lihat*penghidu*ra ba*ke+ap pada saat halusinasi teradi) b. -enemui orang la in atau peraat*teman*anggota keluarga untuk men+eritakan tentang halusinasinaya +. -embuat dan melaksanakan adal yang telah disusun d. -eminta keluarga*teman*peraat untuk menyapa ika

teradi halusinasi 5. %antu pasien memilih +ara yang sudah dinurkan dan latih untuk men+obanya . %eri kesempatan klien untuk melakukan +ara yang sudah dipilih dan dilatih ika berhasil diberi puian 6. nurkan pasien mengikuti terapi aktivitas kelompok 4. Pasien dapat

etelah ; pertemuan keluarga

'. %uat kontrak dengan

dukungan dari

menyatakan setuu untuk

keluarga untuk pertemuan

keluarga dalam

mengikuti pertemuan dengan

(aktu, tempat dan topik)

mengontrol

peraat,

halusinasinya

keluarga mempu menyebutkan

(pada saat pertemuan

pengertian, tanda dan ge ala,proses

keluarga*kunungan rumah)

teradinya halusinasi

a. Pengertian halusinasi

2. "iskusikan dengan keluarga

b. 3anda dan geala halusinasi

teradi halusinasi 5. %antu pasien memilih +ara yang sudah dinurkan dan latih untuk men+obanya . %eri kesempatan klien untuk melakukan +ara yang sudah dipilih dan dilatih ika berhasil diberi puian 6. nurkan pasien mengikuti terapi aktivitas kelompok 4. Pasien dapat

etelah ; pertemuan keluarga

'. %uat kontrak dengan

dukungan dari

menyatakan setuu untuk

keluarga untuk pertemuan

keluarga dalam

mengikuti pertemuan dengan

(aktu, tempat dan topik)

mengontrol

peraat,

halusinasinya

keluarga mempu menyebutkan

(pada saat pertemuan

pengertian, tanda dan ge ala,proses

keluarga*kunungan rumah)

teradinya halusinasi

a. Pengertian halusinasi

2. "iskusikan dengan keluarga

b. 3anda dan geala halusinasi

+. 1batobatan untuk halusinasi d. Cara yang dapat dilakukan pasien dan keluarga untuk memutuskan halusinasi e. Cara meraat anggota keluaraga yang halusinasi dirumah (%eri kegiatan berpergian bersama serta pantau obat obatan dan +ara pemberianya unt uk mengatasi halusinasi) 5. Pasien dapat meman!aatkan obat dengan baik

etelah ; interaksi pasien dapat menyebutkan& '. Pasien dapat mendemonstrasikan

'. "iskusikan dengan pasien tentang man!aat dan kerugian tidak minum obat ( ama, arna, dosis, +ara,

+. 1batobatan untuk halusinasi d. Cara yang dapat dilakukan pasien dan keluarga untuk memutuskan halusinasi e. Cara meraat anggota keluaraga yang halusinasi dirumah (%eri kegiatan berpergian bersama serta pantau obat obatan dan +ara pemberianya unt uk mengatasi halusinasi) 5. Pasien dapat meman!aatkan obat dengan baik

etelah ; interaksi pasien dapat


menyebutkan& '. Pasien dapat mendemonstrasikan

tentang man!aat dan kerugian tidak minum obat ( ama, arna, dosis, +ara,

pengguanaan obat dengan

e!ek terapi, dan e!ek

benar

samping)

2. Pasien dapat menyebutkan akibat berhenti minum obat

2. Pantau pasien pada saat minum obat 4. %eri puian ika pasien menggunakan obat dengan benar 5. "iskusikan akibat berhenti minum obat tanpa konsultasi dengan dokter . nurkan pasien untuk konsultasi kepada dokter atau peraat ika teradi hal yang tidak diinginkan

pengguanaan obat dengan

e!ek terapi, dan e!ek

benar

samping)

2. Pasien dapat menyebutkan akibat berhenti minum obat

2. Pantau pasien pada saat minum obat 4. %eri puian ika pasien menggunakan obat dengan benar 5. "iskusikan akibat berhenti minum obat tanpa konsultasi dengan dokter . nurkan pasien untuk konsultasi kepada dokter atau peraat ika teradi hal yang tidak diinginkan

:I. e!erensi Carpenito, >.=. (2006). Rencana asuhan dan pendokumentasian keperawatan (Edisi 2). lih %ahasa -oni+a
:I. e!erensi Carpenito, >.=. (2006). Rencana asuhan dan pendokumentasian keperawatan (Edisi 2). lih %ahasa -oni+a

Laporan Pendahuluan Isolasi Sosial

Recommend Documents