HYPNOTEACHING FOR SUCCESS LEARNING LAPORAN Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah Inovasi Pendidikan
Oleh: Ayundha Nabilah
1101291
3A PGSD
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR KAMPUS CIBIRU UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA BANDUNG 2012
IDENTITAS BUKU
JUDUL BUKU
: HYPNO TEACHING for success learning
PENGARANG
: Muhammad Noer
PENERBIT
: Pedagogia
TAHUN TERBIT
: Agustus 2010
CETAKAN
: Pertama
KOTA TERBIT
: Yogyakarta
HARGA BUKU
: Rp. 30.000
ISBN
: 978-602-96493-6-9 978-602-96493-6-9
INTISARI BAB BAB I Ayo Mengenal Hipnosis
Bab ini membahas tentang pengertian hipnosis dan hal-hal mendasar tentang hipnosis. Padahal hipnosis tidak selalu berhubungan dengan ilmu hitam. Hipnosis berasal dari kata hypnos yang berarti tidur, namun hipnosis itu sendiri bukanlah tidur. Secara sederhana, hipnosis adalah fenomena yang mirip tidur, dimana alam bawah sadar lebih mengambil peranan, dan peran alam sadar berkurang. Pengertian hipnosis bisa dibagi dalam empat macam situasi. Pertama, hipnosis merupakan seni sugestif, yaitu bagaimana seseorang dapat menyugesti orang lain. Kedua, hipnosis merupakan seni komunikasi, yakni komunikasi persuasif antara suyet (orang yang dihipnosis) dengan hipnotis (orang yang menghipnisis). Ketiga, hipnosis juga bermakna senieksplorasi alam bawah sadar, karena proses terjadinya hipnosis adalah ketika alam bawah sadarmempunyai peranan tinggi dalam diri seseorang, sedangkan alam bawah sadarnya tidak difungsikan. Keempat, hipnosis diartikan sebagai seni mengubah tingkat kesadaran, kesadaran, yaitu dari tingkat kesadaran yang kritis menjadi tidak kritis. Hipnosis terjadi dalam berbagai hal, misalnya dalam kepentingan penjualan yang disebut hypnomarketing atau hypnoselling. Hypnomarketing biasanya dilakukan oleh sales yang sedang menawarkan barangnya. Seringkali kita membeli barang yang ditawarkan sales padahal tadinya kita tidak berminat dan tidak ingin membeli. Lalu ada yang disebut self hypnosis, misalnya saat kita menonton adegan sedih pada suatu film tiba-tiba kita ikut meneteskan air mata. Selanjutnya ada hypnoparenting yang terjadi antara oang tua dan anak, dimana anak 1-3 tahun dengan sendirinya mereka akan menuruti apa yang diperintahkan orangtuanya. Ada pula hypnoteaching dimana guru bisa mengendalikan para muridnya dalam belajar. Hypnoteaching merupakan ilmu hipnosis yang digunakan dalam dunia pendidikan dan untuk kepentingan pendidikan. Kejadian dalam hipnosis bisa digambarkan sebagai berikut :
1. Keadaan setengah tidur. Orang yang terhipnosis (suyet) kondisinya dibuat setengah tidur, tetapi tidak tidur. Mata suyet bisa tertutup rapat dan malas terbuka, tetapi ia masih dapat mendengarkan kata-kata hipnotis. 2. Sugesti yang diterima oleh alam bawah sadar yang tidak menganalisis. Para suyet akan menerima dan melaksanakan apapun yang diperintahkan oleh hipnotis tanpa banyak protes. 3. Keadaan fokus mental sangat kuat sehingga tingkat sugestibilitas sangat tinggi. Orang yang tidak fokus tidak bisa dihipnosis, sebab hipnosis memerlukan proses kefokusan yang tinggi dari suyet. 4. Seni komunikasi seseorang mengubah tingkat kesadarannya dengan cara mengubah gelombang otak. Proses hipnosis memerlukan kelihaian proses komunikasi yang efektif.
Banyak mitos keliru tentang hipnosis. Misalnya hipnosis dianggap sebagai praktik supranatural, berkaitan dengan ilmu hitam, penyebab penyebab lupa ingatan, bahkan bisa membuat orang bodoh. Pada dasarnya hal tersebut merupakan kabar yang yang beredar tanpa sumber yang jelas. Orang mendapatkan berita dari sumber “katanya” yang tidak bisa dipertanggungjawabkan.
BAB II Pikiran Sadar dan Bawah Sadar
Dalam diri manusia terdapat dua bentuk pemikiran, yaitu pikiran sadar dan pikiran bawah sadar. Pikiran sadar bekerja dengan sangat nyata. Artinya, orang yang bekerja dengan pikian sadar akan bekerja dengan sadar diri, mengerti betul apa yang sedang dikerjakan atau apa yang sedang dipikirkan, seperti kegiatan manusia pada umumnya. Misalnya pada saat kita sedang makan, minum, duduk, berjalan, berlari, membaca buku, menulis, belajar, berarati kita sedang menggunakan otak sadar. Sedangkan pikiran bawah sadar jarang sekali dikenali, kecuali oleh orang-orang yang mengerti dan memahami. Pikiran bawah sadar bekerja dengan sangat sadar, walau tidak disadari oleh pemiliknya. Pikiran bawah sadar tidak akan memedulikan program yang diberikan, positif atau negatif, baik atau buruk, semua program akan diterima dan dikerjakan. Otak manusia terdiri atas sekitar 72-78% air, 10-12% protein, dan 8-10% lemak. Otak orang dewasa beratnya sekitar 1,4 kg atau sekitar 2%dari total berat tubuh. Otak manusia merupakan hal penting yang mengatur semua hal dalam tubuh. Setiap manusia memiliki dua belahan otak (hemisfer), yang lebih dikenal dengan sebutan otak kanan dan otak kiri. Masing-masing belahan memiliki kemampuan spesialisasi bidang tertentu. Kerja otak kiri bersifat logis, sekuensial, linier, dan rasional. Cara berpikir otak kiri sesuai untukk tugas-tugas yang bersifat teratur dan terstruktur rapi seperti ekspresi verbal bahasa, menulis, membaca, asosiasi auditorial, serta bersifak simbolik. Sementara kerja otak kanan bersifat acak, tidak teratur, intuitif, dan holistik. Cara berpikir otak kanan sesuai untuk tugas-tugas yang bersifat nonverbal, kesadaran spasial, seni, kreativitas, dan visualisasi. Tapi pada dasarnya kedua belahan otak itu dirancang untuk bekerja bersama-sama sebagai sebagai satu kesatuan yang lembut, tunggal, dan terpadu dalam satu otak yang utuh. Cara kerja otak kiri dikenal dengan kerja otak sadar (concious) dan berfungsi sebagai “otak cerdas”, intelligence quotient atau IQ. Bagian otak ini hanya bergulat dengan tataran wacana, logika, dan kognisi. Sementara otak kanan ubconcious) dan berfungsi sebagai “otak bodoh”. disebut otak bawah sadar (s (subconcious)
Dikatakan otak bodoh karena papun informasi yang disampaikan kepadanya kepadanya akan langsung diterima. Otak kanan ini juga dikenal dengan emotional and spiritual quotient (ESQ).
Dalam dunia pendidikan, kita lebih banyak berorientasi
pada satu kecerdasan saja, yaitu kecerdasan intelektual. Sementara kecerdasan emosional spiritual kurang begitu mendapat perhatian. Dampak dari pembelajaran seperti itu adalah rapuhnya mentalitas dan kreativitas anak bangsa. Mereka bingung mencari kerja dan hanya mengandalkan mengandalkan secarik ijazah untuk dijualnya. Dalam kajian hipnosis, pikiran yang lebih banyak dieksplorasi adalah pikiran bawah sadar. 1. Kemampuan pikiran bawah sadar terpisah dari pikiran sadar. Pikiran bawah sadar dapat mengungkapkan ide atau pikiran yang tidak terjangkau oleh pikiran sadar. 2. Pikiran bawah sadar adalah gudang penyimpanan informasi. Orang sebenarnya mempunyai pengetahuan yang sangat banyak, tetapi mereka sering kali tidak tahu bahwa mereka tahu. 3. Pikiran bawah sadar adalah potensi yang belum digunakan. Pikiran bawah sadar jauh melebihi pikiran sadar dalam soal presepsi, konsep, emosi, dan respon.pikiran bawah sadar dapat mengakses dan menggunakan segala sesuatu yang ada di pikiran sadar, sedangkan pikiran sadar tidak dapat menjangkau isi dan potensi pikiran bawah sadar. 4. Pikiran bawah sadar lebih cerdas, bijaksana, dan cepat daripada pikiran sadar. Ia bisa menjangkau informasi, menganalisis dan meninjau lebih baik dari pikiran sadar tanpa pengaruh dari rasa bangga, prasangka, atau pengharapan. 5. Pikiran bawah sadar bersifat sangat sadar. Pikiran bawah sadar dikatakan tidak sadar dalam pengertian bahwa pikiran bawah sadar tidak sadar akan keberadaan, kegiatan atau operasi, upaya komunikasi, dan pengaruh terhadap pikiran. 6. Pikiran bawah sadar mengamati dan memberikan respon dengan jujur. Presepsi dan pengetahuan bawah sadar tentang realitas bersifat langsung,
tidak bias, dan jujur apa adanya. Hal ini sama dengan yang ditunjukkan oleh anak kecil yang masih polos. 7. Pikiran bawah sadar menyerupai pikiran anak kecil. Pada saat masih kecil, pikiran sadar anak belum berkembang sepenuhnya sehingga sifat dan perilaku anak mencerminka pikiran bawah sadar. 8. Pikiran bawah sadar adalah sumber emosi. Emosi seringkali muncul secara mendadak, dan tanpa dimengerti oleh pikiran sadar. Emosi bersifat tidak logis, tidak rasional, dan tidak sadar. 9. Pikiran bawah sadar bersifat universal. Isi pikiran bawah sadar akan tergantung pada pengalaman, lingkungan, dan hasil pembeajaran individu.
Pikiran bawah sadar bekerja seperti berikut : a. Melalui proses afirmasi. Afirmasi adalah rangkaian kata singkat, padat, namun mengandung makna perubahan dahsyat. b. Pengulangan atau repetisi. Saat ingin menjangkau pikiran bawah sadar kita harus
menggunakan
pengulangan.
Repetisi
ini
juga
lebih
baik
menggunakan kata-kata kata- kata positif seperti “kamu anak yang rajin belajar” daripada “jangan malas belajar”. c. Intensitas emosi. emosi.
Hal ini akan akan tebentuk tebentuk dengan dengan mengucapkan mengucapkan kalimat
sepenuh hati. d. Kondisi alpha. Untuk menjangkau kondisi alpha diperlukan proses komunikasi verbal dengan jalan menurunkan gelombang suara sang hipnotis untuk menyelaraskan dengan gelombang otak suyet sehingga suyet masuk pada gelombang alpha. e. Disampaikan oleh figur yang berpengaruh. Proses hipnosis ke alam bawah sadar akan sangat efektif jika yang melakukan sugesti itu adalah orang yang punya pengaruh atau disegani oleh suyet.
Gelombang otak manusia bisa dilihat dan dikenali dengan menggunakan alat engukur gelombang otak yang disebut EEG (Electro Encephalo Graph). Gelombang otak akan berganti-ganti seiring dengan keadaan yang kita alami. Ada
4 macam gelombang otak pada manusia yaitu beta, alpha, theta, dan delta. Gelombang beta berkisar antara 12-25 Hz dan mengatur kognitif, analitis, logika otak kiri, konsentrasi, pemilahan, prasangka, fight or flight, disease dan pikiran sadar. Gelombang beta hadir pada saat kita aktif, cemas, sterss, dan khawatir. Gelombang alpha berkisar 8-12 Hz dan berada pada khusyuk, rileksasi, madiatif, focus-alertness, focus-alertness, superlearning, dan akses nurani bawah sadar. Gelombang ini akan hadir saat kita merasa ikhlas, nyaman, tenang, santai, istirahat, puas, segar, bahagia, juga saat hormon endorphine dan serotonin keluar. Gelombang theta berkisar 4-8 Hz dan berada pada keadaan sangat khusyuk, deep-meditation, problem solving, mimpi, intuisi, dan nurani bawah sadar. Theta akan ditunjukkan pada saat ikhlas, kreatif, integratif, hening, dan imajinatif. Gelombang delta berkisar 0,5-4 Hz dan berada pada tidur lelap (tanpa mimpi), non-physical state, nurani bawah sadar, dan kolektif. Delta ditunjukkan pada saat kita tidak ada pikiran dan perasaan, cellular regeneration, dan ketika HGH (Human Growth Hormon) muncul.
BAB III Mental Blok Penghambat Potensi Diri
Mental blok merupakan kondisi jiwa yang meyakini sebuah konsp mental yang salah, lemah, dan kalah. Seperti keyakinan akan dirinya sebagai orang yang lemah, malas, bodoh, serba kekurangan, merasa tidak mampu, dan lain-lain. Mental blok juga bis diartikan sebagai kondisi mentalits jiwa yang mempunyai keyakinan salah akan presepsi pada diri sendiri. Mental blok atau kata-kata negatif yang bersarang dalam pikiran bawah sadar sangat membahayakan. Mental blok akan menghambat kemajuan, penyebab kemunduran, sumber kegagalan, dan awal dari citra negatif diri. Para pelajar yang terkena mental blok akan menjadi pelajar yagn pasif, pesimistis, dan susah mencapai kesuksesan. Semakin tebal mental blok dalam keyakinan diri, semakin negatif pula ucapan dan tindakannya. Sebaliknya, semakin sedikit mental blok dalam diri maka akan terpancar energi positif dalam ucapan, tindakan, dan perbuatan. Mental blok tidak datang secara tiba-tiba. Ia akan terbentuk dari sebuah proses pembelajaran mental dengan perlahan, bertahap, dan sedikit demi sedikit. Hal ini dibentuk melalui pembentukan keyakinan, dan presepsi pada seseorang dengan cara informasi, berita, ucapan, dan ungkapan negatif dari orang sekitar. Bila anak sering mendapatkan kata-kata kata- kata negatif misalnya “kamu anak malas!” maka lambat laun anak akan meyakini dan membenarkannya. Orangtua dan lingkungan keluarga merupakan programer pertama dalam pembentukan mental blok. Setelah itu baru lingkungan sekitar, termasuk lingkungan sekolah. Di sekolah, guru merupakan orang yang bisa membentuk ataupun menghilangkan mental blok. Guru yang menyebalkan dan membuat bosan para siswa ketika pelajaran berlangsung diakui atau tidak, disadari atau tidak, menjadi salah satu penyebab kebodohan siswa disekolah. Siswa tidak mau belajar dengan guru yang menyebalkan. Pintar bodohnya siswa disekolah, bisa tidaknya siswa menelaah mata pelajaran di kelas, sangat tergantung dari hubungan psikologis guru dan siswa. Guru yang bersifat mengerikan akan menjadi mental blok bagi siswa bahwa pelajaran yang diberikannya susah dan tidak menyenangkan.
BAB IV Hypnoteaching for Success Learning
Hypnoteaching Hypnoteaching berasal dari dua kata yaitu h ypno dan teaching. Hypnotic berarti
menyebabkan
tidur,
dan
teaching
bermakna
mengajar.
Maka
hypnoteaching berarti mengajar yang menyebabkan tidur. Tapi sebenarnya buka itu artinya. Hypnoteaching bisa diartikan sebagai proses pengajaran yang dapat memberikan sugesti kepada para siswa. Aplikasi hipnosis dalam dunia pendidikan tidak berarti guru harus menidurkan semua siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Kita bisa menggunakan inti dan substansi dari ilmu hipnosis, yakni komunikasi dan sugesti. Tarik minat dan perhatian siswaa dengan bahasa yang komunikatif persuasif yang lembut, halus, dan mengena. Setelah itu amsukkanlah sugesti-sugesti positif konstruktif pada diri siswa. Dalam bahasa hipnosis ada istilah satu gelombang. Artinya jika menginginkan kelas tenang dan terkendali, sebelumnya sebelumnya guru harus tenang dan mengendalikan diri dalam menghadapi apapun termasuk siswa. Jika guru emosi dan marah-marah ketika melihat kegaduhan keals, maka siswa justru akan melakukan hal yang sama, gaduh, ramai, bercerita sendiri, melamun, mengantuk, tiduran, dan bercanda ria di depan anda. Kemarahan pendidik pada peserta didik kerap terjadi hanya karena guru tidak bisa bersikap profesional dan proporsional dalam mengelola masalah diri. Masalah rumah dan masalah sekolah seiringkali bercampur aduk. Masalah rumah dibawa ke sekolah, dan masalah sekolah dibaw ke rumah sehingga hati dan jiwanya semakin bertambah gundah. Pelaksanaan hipnosis harus diarahkan kepada tujuan-tujuan positif yang membangun, tidak boleh dilakukan untuk tujuan negatif. Ada beberapa hal yang harus diperhatikan saat melakukan hipnosis, diantaranya : 1. Ciptakan kesan positif. Dalam praktik hypnoteaching, para siswa terlebih dahulu diajak melakukan rileksasi, memasuki kondisi dan rasa santai, serta nyaman kemudian baru diarahkan pada kondisi setengah tidur. Pada kondisi setengah tidur (gelombang alpha) baru kita bisa memasukkan sugesti kesan positif tentang mereka itu rajin dan pintar, begitu mudahnya
mengahadapi UN, siswa pun bisa diarahkan pada penentuan nilai yang mereka inginkan dan lain sebagainya. sebagainya. 2. Ciptakan lingkungan. Hipnosis akan berjalan lancar bila setting tata letak lingkungan cukup mendukung. Dari segi tempat, tidak terlalu bising atau banyak suara keras disekitarnya yang dapat mengganggu jalannya hipnosis. Usahakan agar peserta cukup enjoy dan dapat menikmati proses hipnosis. 3. Pakaian
dan
penampilan.
Guru
hendaknya
memperhatikan
segi
penampilan dari cara berpakaian di hadapan para siswa agar siswa terkesan dengan penampilan terlebih dahulu sebelum terkesan dengan penyampaian penyampaian sajian materi m ateri pelajaran. 4. Rileksasi. Hipnosis akan berjalan ketika si suyet (orang yang akan dihipnosis) sudah memasuki kondisi nyaman, tenang, dan rileks. Maka dari itu proses awal hipnosis adalah melakukan rileksasi terlebih dahulu. 5. Memahami dunia pikiran orang lain. Salah satu keunggulan dari para hipnotis adalah mengetahui cara mengenali dan memahami pikiran orang. Hanya sekilas melihat raut muka seseorang, ia bisa menebak pikiran orang tersebut. 6. Musik
merupakan
salah
satu
pendukung
keberhasilan
hipnosis.
Gunakanlah musik klasik yang tenang, nyaman, rileks, dan berirama pelan. Musik ini akan membantu menurunkan gelombang beta yang sadar, serius, dan tegang ke gelombang alpha yang santai, nyaman, damai, dan tenang. Unsur-unsur hypnoteaching : a. Penampilan guru. Guru hendaknya berpakaian serba rapi dan serasi. Penampilan yang baik akan me;ahirkan rasa percaya diri yang tinggi serta memiliki daya magnet yang kuat bagi siswa. Penampilan sekaligus sebagai lambang pintu gerbang orang lain untuk mengenali diri. b. Sikap yang empatik. Sebagai seorang pendidik, guru harus mempunyai rasa empati dan simpati kepada para siswa. Dengan begitu, guru akan membantu siswanya dengan ikhlas.
c. Rasa simpati. Bila guru mempunyai rasa simpati pada siswa, maka siswa pun akan menaruh simpati pada guru. Betapa mulianya sikap dan sifat empati bagi seorang pendidik. d. Penggunaan bahasa. Tutur bahasa melambangkan isi hati seseorang. Bahasa lisan merupakan refleksi dari bahasa hati. Guru yang baik hendaknya memiliki kosa kata dari bahasa yang baik dan enak didengar telinga, bisa menahan emosi diri, tidak mudah terpancing amarah, menghargai potensi siswa, dan tidak suka merendahkan siswa. e. Peraga (bagi yang kinestetik). Saat guru menerangkan, usahakan menggunakan gaya bahasa tubuh (tangan, kaki, mimik, dan suara) agar apa yang disampaikan semakin mengesankan. f. Motivasi siswa dengan cerita atau kisah. Salah satu faktor keberhasilan hypnoteaching adalah menggunakan teknik cerita dan kisah. Ceritakan tentang
orang-orang
yang
suskes,
ceritakan
lika-liku
hidupnya,
perjuangannya perjuangannya dan sebagainya agar siswa bisa termotivasi. g. Kalau ingin menguasai pikiran siswa, kuasai dulu hatinya. Buatlah pembelajaran yang menarik sehingga siswa tertarik untuk belajar dan selalu menunggu kejutan menarik disetiap pertemuan.
BAB V Teknik Menghilangkan Mental Blok
Mental dan psikologi yang kurang sehat dapat diterapi menggunakan menggunakan kekuatan imajinasi dan permainan gejolak emosi yang termanajemen. Ada beberapa teknik dan strategi untuk menghilangkan mental blok. 1. Menghilangkan dengan metode luapan emosi. Siswa diminta untuk menuliskan komentar negatif yang sering diterima, baik dari orang tua, guru, teman, saudara, atau siapa saja yang pernah ia kenal. Lalu siswa diminta mengumpulkan tulisan-tulisan tersebut. Lalu bacakan beberapa tulisan. Akan banyak siswa yang tersenyum geli bahkan tertawa karena begitu “menyedihkan” sekali ungkapan yang ada. Kemudia tekankanlah betapa bahayanya komentar tadi. Mereka akan sulit meraih impian dan cita-cita jika komentar yang tertanam di alam bawah sadarnya tidak segera dihilangkan. Mereka lalu disuruh untuk mengikrarkan diri secara sungguhsungguh, yakni ikrar perubahan. Dengan penuh rasa semangat, keyakinan tinggi para peserta diajak untuk mengatakan mengatakan ikrar perubahan diri. 2. Menjadi pintar dengan bahasa afirmasi. Dengan afirmasi, kedahsyatan mind of power bisa menggetarkan hati. Ubahlah pikiran negatif menjadi positif dengan kata-kata yang mengandung perubahan. 3. Melepaskan dengan berteriak sekeras mungkin. Berteriaklah di tanah lapang yang luas. Berteriaklah dan hilangkan rasa kekesalan lewat teriakan. Teriaklah sekencang mungkin dan hapuskan beban dan masalah. 4. Menghilangkan dengan mengalihkan perasaan. Kita bisa mengalihkan perasaan tidak nyaman dengan cara membenturkan fisik tubuh pada benda-benda padat. Misalnya saja dengan mematahkan pensil. 5. Luapkan
kemarahan
lewat
tuisan.
Tumpahkan
segala
amarah,
problematika, rasa mangkel, jengkel, dan seabreg persoalan yang membuat sakit hati dalam bentuk tulisan ringan. Sisipkan sedikit gejolak kemarahan dengan diimbangi pemikiran.
6.
Menghilangkan dengan komunikasi diri. Kebanyakan orang saat mengalami masalah akan mencurahkannya pada orang lain, berkonsultasi, dan berbagi rasa pada orang yang dipercaya. Tetapi ada beberapa masalah yang tidak bisa diceritakan pada orang lain. Kita harus bisa menjadi konsultan bagi diri kita sendiri. Tetaplah berusaha tenang, santai, jaga emosi, dan kendalikan diri. Hal ini bisa dilakukan dengan duduk rileksasi, tarik napas, tahan sejenak, lalu hembuskan. Bila sudah merasa tenang, komunikasikan masalah pada hati sendiri.
7. Menghilangkan mental blok dengan hipnosis. Proses hipnosis kaya akan permainan imajinasi. Hal ini bisa dilakukan dengan rasa percaya diri, kekuatan sugesti, bermain emosi dengan bahasa komunikatif, serta rahasia dahsyatnya kerja imajinasi dan fantasi. 8. Menghilangkan kebodohan dan kemalasan lewat hipnosis. Siswa diminta untuk duduk dengan tenang, santai, nyaman, dan damai. Pastikan kondisi pikiran, hati, perasaan, dan mentalitas siswa sudah sangat tenang dan nyaman, barulah program dapat dilaksanakan. Masukkan sugesti positif dengan melibatkan emosi. Letak keberhasilan program ini adalah pada tingkat emosi, imajinasi, dan sugesti. Ubahlah rasa malas dan bodoh menjadi rajin dan pintar.
ANALISIS Buku ini menerangkan tentang sebuah inovasi dalam dunia pendidikan, yaitu hypnoteaching. Didalamnya dijelaskan tentang makna dari hipnosis, prinsip hipnosis, dan cara kerja hipnosis. Hipnosis merupakan fenomena yang mirip tidur, dimana alam bawah sadar lebih mengambil peranan, dan peran alam sadar berkurang. Banyak mitos yang mengatakan bahwa hipnosis menggunakan ilmu sihir dan perbuatan syirik. Padahal terjadinya hipnosis bisa dijelaskan secara alamiah. Saat menghipnosis, suyet (orang yang dihipnosis) dibuat rileks dan nyaman
kemudian
sang
hipnotis
(orang
yang
menghipnosis)
mencoba
menurunkan gelombang otak suyet menjadi gelombang theta, dimana gelombang theta menunjukkan sikap sangat khusyuk, hening, dan akan berinteraksi dengan otak bawah sadar. Hipnotis akan berkomunikasi dan memberikan sugesti pada otak bawah sadar karena otak bawah sadar merupakan otak yang selalu menuruti perintah yang diberikan tanpa peduli perintah positif atau negatif. Dalam buku ini juga dijelaskan tentang hypnoteaching, mulai dari pengertian sampai teknik hypnoteaching. Hypnoteaching merupakan ilmu hipnosis yang digunakan dalam dunia pendidikan dan untuk kepentingan pendidikan. Aplikasi hipnosis dalam dunia pendidikan tidak berarti guru harus menidurkan semua siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Dalam hypnoteaching, guru harus menggunakan inti dan substansi dari ilmu hipnosis, yakni komunikasi dan sugesti. Tarik minat dan perhatian siswa dengan bahasa komunikasi persuasif yang lembut, halus, dan mengena. Setelah itu masukkan sugesti-sugesti yang positif pada siswa. Buku ini mengajarkan kita untuk memahami hypnoteaching mulai dari dasar. Kita bisa mencoba menerapkan hypnoteaching di kelas agar siswa bisa belajar dengan baik tanpa terganggu oleh mental blok. Mental blok merupakan kondisi jiwa yang meyakini sebuah konsep yang salah. Misalnya siswa meyakini bahwa matematika itu sulit, maka seterusnya ia akan menganggap matematika sulit dan malas untuk belajar matematika. Tugas guru adalah memberikan sugesti-sugesti positif agar mental
blok hilang. Hal yang harus diperhatikan dalam melakukan hypnoteaching adalah penampilan guru, teknik komunikasi, dan sugesti yang positif. Sebaiknya para guru mengetahui tentang hypnoteaching karena ini merupakan salah satu inovasi di bidang pendidikan. Hypnoteaching dapat dikatakan sebagai suatu hal yang baru yang dapat dipertimbangkan dan diterapkan oleh guru dalam kegiatan pembelajaran. Dilihat dari karakteristik inovasi, buku ini bisa memberikan manfaat bagi guru dalam memotivasi dan mempermudah proses pembelajaran. Hypnoteaching tidak sulit diterapkan, hanya saja memerlukan kemampuan khusus guru yaitu teknik komunikasi dan pemberian sugesti. Guru juga dapat mencoba dan mengamati secara langsung penggunaan hypnoteaching ini ketika diterapkan dalam pembelajaran. Biasanya siswa yang telah diberikan hypnoteaching menjadi lebih antusias dalam belajar karena guru sudah memberikan sugesti-sugesti positif. Buku ini sangat penting untuk dipelajari dan dipraktikkan sebagai bekal para guru untuk memotivasi dan memepermudah proses pembelajaran. Secara keseluruhan, buku ini sudah baik namun ada beberapa kekurangan yaitu sistematika materi yang tidak urut dan membingungkan. Hal ini dapat dilihat pada bab 3 yaitu tentang mental blok sebagai penghambat potensi, tetapi teknik menghilangkan mental blok baru dibahas pada bab 5. Padahal akan lebih sistematis jika teknik menghilangkan mental blok dimasukkan pada bab 4. Adapula beberapa kalimat yang sama dan diulang-ulang. Tetapi dibalik kekurangannya, buku ini juga memiliki beberapa kelebihan, diantaranya bahasa yang mudah dimengerti. Bahasa yang digunakan enak dibaca dan tidak kaku sehingga akan mudah dipahami. Lalu buku ini memberikan banyak contoh konkret dan pengalaman-pengalaman pengalaman-pengalaman penulis dalam melaksanakan hypnoteaching sehingga pembaca dapat dengan mudah memahami aplikasi dari hypnoteaching. hypnoteaching.
