Laporan Aktualisasi Nilai Rijadh 27 April 2016

LAPORAN KEGIATAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR ASN DOSEN DEPARTEMEN AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMIKA & BISNIS UNIVERSITAS GADJAH MADA

Disusun oleh: Nama:

Rijadh Djatu Winardi

Gol./Angkatan/No. Presensi:

III/IV/32

Jabatan:

Dosen

Unit Kerja:

Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Gadjah Mada

Sumber Kegiatan:

SKP/Inisiatif Sendiri

Coach:

Dr. Endang Juhari, S.H., M.H.

Mentor:

Mahfud Sholihin, Ph.D.

BADAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PEL ATIHAN DAERAH PROVINSI JAWA BARAT TAHUN 2016

Lembar Pengesahan

JUDUL:

NAMA: NIP: UNIT KERJA:

LAPORAN KEGIATAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PROFESI ASN DOSEN DEPARTEMEN AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMIKA DAN BISNIS UNIVERSITAS GADJAH MADA RIJADH DJATU WINARDI 198805092015041004 FAKULTAS EKONOMIKA DAN BISNIS UNIVERSITAS GADJAH MADA

PEMBIMBING,

MENTOR,

Dr. Endang Juhari, S.H., M.H. NIP. 19570805198603101 19570805198603101

Mahfud Sholihin, Ph.D. NIP. 197306081999031002 197306081999031002

ii

Lembar Pengesahan

JUDUL:



PEMBIMBING,

MENTOR,

Dr. Endang Juhari, S.H., M.H. NIP. 19570805198603101 19570805198603101

Mahfud Sholihin, Ph.D. NIP. 197306081999031002 197306081999031002

ii

Lembar Pengesahan Penguji

JUDUL:



PENGUJI,

………………………. NIP. …………………..

iii

Kata Pengantar

Alhamdulillah berkat rahmat Allah SWT penulisan laporan kegiatan aktualisasi ini dapat diselesaikan pada waktunya. Sebagai bagian penting dari Diklat Prajabatan Golongan III Angkatan 4, kegiatan yang ada dalam laporan kegiata aktualisasi ini diharapkan mencerminkan nilai-nilai dasar profesi PNS yang dapat diterapkan di tempat kerja. Oleh karena itu penulis ingin berterima kasih kepada mentor, Bapak Mahfud Sholihin, Ph.D., yang sudah meluangkan waktu membimbing penulisan laporan ini. Penulis juga ingin mengucapkan terima kasih kepada Bapak Dr. H. Endang Juhari, S.H., M.H. selaku coach. Ucapan terima kasih juga penulis berikan kepada tim widyaiswara: Bapak Yudis Jakaria, Bapak Yonatan Wiyoso, Ibu Turwelis, dan Bapak Yusuf Wibisana. Tak lupa penulis ucapkan terima kasih kepada Satpol PP Diklat Prajabatan ini yaitu Bapak Rohmana yang selalu membimbing kami. Akhir kata, semoga laporan ini dapat memberi manfaat bagi penulis maupun bagi unit kerja penulis di Fakultas Ekonomika dan Bisnis, Universitas Gadjah Mada. Yogyakarta, 25 April 2016

Rijadh Djatu Winardi

iv

Daftar Isi LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................................................II LEMBAR PENGESAHAN PENGUJI............................................................................................III DAFTAR ISI .................................................................................................................................. V DAFTAR TABEL ......................................................................................................................... VII DAFTAR GAMBAR ................................................................................................................... VIII BAB 1. PENDAHULUAN ...............................................................................................................1 1.1.

Latar belakang ................................................................................................................1

1.2.

Gambaran Umum ...........................................................................................................2

1.2.1.

Universitas Gadjah Mada dan Fakultas Ekonomika dan Bisnis UGM ...................2

1.2.2.

Departemen Akuntansi FEB UGM .........................................................................4

1.3.

Maksud dan Tujuan ........................................................................................................6

1.3.1.

Maksud ...................................................................................................................6

1.3.2.

Tujuan Jangka Pendek ...........................................................................................6

1.3.3.

Tujuan Jangka Menengah ......................................................................................6

1.3.4.

Tujuan Jangka Panjang ..........................................................................................6

BAB 2. DESKRIPSI KEGIATAN, TUGAS, DAN NILAI ANEKA ..................................................7 2.1.

Gambaran Kegiatan .......................................................................................................7

2.2.

Maksud dan Tujuan Pelaksanaan Kegiatan................................................................... 9

2.2.1.

Maksud Pelaksanaan Kegiatan ..............................................................................9

2.2.2.

Tujuan Pelaksanaan Kegiatan ...............................................................................9

2.3.

Manfaat Aktualisasi ANEKA .........................................................................................10

2.3.1.

Manfaat untuk masyarakat ...................................................................................10

2.3.2.

Manfaat untuk organisasi .....................................................................................10

2.3.3.

Manfaat untuk diri sendiri .....................................................................................10

2.4.

Tugas Pokok Fungsi Dosen .........................................................................................10

2.5.

Nilai-nilai Dasar ANEKA ...............................................................................................12

2.5.1.

Akuntabilitas .........................................................................................................12

2.5.2.

Nasionalisme ........................................................................................................13

2.5.3.

Etika Publik ...........................................................................................................13

2.5.4.

Komitmen Mutu ....................................................................................................14

2.5.5.

Anti-korupsi...........................................................................................................14

BAB 3. PER ANCANGAN DAN PELAKSANAAN AKTUALISASI .............................................17 3.1.

Kegiatan 1: Mengajar Mata Kuliah di Program S1 dan PPAk ......................................17

3.1.1.

Rancangan Aktualisasi Kegiatan 1 ......................................................................17

3.1.2.

Pelaksanaan Aktualisasi Kegiatan 1 ....................................................................25

3.2.

Kegiatan 2: Membimbing Penyusunan Skripsi ............................................................34

v

3.2.1.


3.2.2.


3.3.

Kegiatan 3: Bertugas Sebagai Penguji pada Ujian Akhir .............................................48

3.3.1.


3.3.2.


3.4.

Kegiatan 4: Membina Kegiatan Mahasiswa .................................................................60

3.4.1.


3.4.2.


3.5.

Kegiatan 5: Mendesain Laman Informasi untuk Ujian Sertifikasi Profesional ACCA...67

3.5.1.


3.5.2.


3.6.

Kegiatan 6: Melakukan Pelatihan Skill Belajar kepada Mahasiswa .............................74

3.6.1.


3.6.2.


3.7.

Kegiatan 7: Menyusun Draft Artikel untuk Dikirim ke Konferensi Nasional .................83

3.7.1.


3.7.2.


3.8.

Kegiatan 8: Menyusun Soal UTS serta Melaksanakan Ujian ......................................92

3.8.1.


3.8.2


3.9.

Jadwal Pelaksanaan Aktual Kegiatan ........................................................................102

BAB 4 PENUTUP ......................................................................................................................103 REFERENSI ...............................................................................................................................104 LAMPIRAN KEGIATAN 1 .........................................................................................................105 LAMPIRAN KEGIATAN 2 .........................................................................................................106 LAMPIRAN KEGIATAN 3 .........................................................................................................107 LAMPIRAN KEGIATAN 4 .........................................................................................................108 LAMPIRAN KEGIATAN 5 .........................................................................................................109 LAMPIRAN KEGIATAN 6 .........................................................................................................110 LAMPIRAN KEGIATAN 7 .........................................................................................................111 LAMPIRAN KEGIATAN 8 .........................................................................................................112 LAMPIRAN LAIN .......................................................................................................................113

vi

Daftar Tabel Tabel 1. Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 1 .............................. 17 Tabel 2. Pelaksanaan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 1 ........................... 27 Tabel 3. Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 2 .............................. 34 Tabel 4. Pelaksanaan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 2 ........................... 42 Tabel 5. Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 3 .............................. 48 Tabel 6. Pelaksanaan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 3 ........................... 55 Tabel 7. Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 4 .............................. 60 Tabel 8. Pelaksanaan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 4 ........................... 64 Tabel 9. Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 5 .............................. 67 Tabel 10. Pelaksanaan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 5 ......................... 71 Tabel 11. Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 6 ............................ 74 Tabel 12. Pelaksanaan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 6 ......................... 79 Tabel 13. Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 7 ............................ 83 Tabel 14. Pelaksanaan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 7 ......................... 88 Tabel 15. Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 8 ............................ 92 Tabel 16. Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 8 ............................ 98 Tabel 17. Jadwal Pelaksanaan Aktual Kegiatan ........................................................ 102

vii

Daftar Gambar

Gambar 1. Perbandingan Publikasi Ilmiah Indonesia-Malaysia Tahun 2013.................. 1 Gambar 2. Universitas Gadjah Mada ............................................................................ 3 Gambar 3. Fakultas Ekonomika dan Bisnis ................................................................... 4 Gambar 4. Struktur Organisasi Departemen Akuntansi FEB UGM ................................ 5 Gambar 5. Rincian Kegiatan dalam Aktualisasi ANEKA ................................................ 7

viii

Bab 1. Pendahuluan 1.1. Latar belakang Sebagai penyelenggara negara, semestinya Aparatur Sipil Negara (ASN) menjalankan seluruh nilai-nilai dasar yang terkandung dalam nilai akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, dan antikorupsi (selanjutnya disingkat ANEKA). Namun demikian, berbagai stigma negatif mengenai ASN masih banyak ditemui di pemberitaan media massa. Seperti pemberitaan mengenai ASN yang membolos kerja, berbelanja di mall saat jam kerja, dan juga kasus-kasus korupsi yang menjerat banyak ASN. Selain itu masih ada pandangan dari masyarakat bahwa pegawai ASN kurang efektif dan efisien dalam bekerja sehingga mutu pelayanan publik tidak memuaskan.

Dalam konteks di dunia pendidikan, kualitas pelayanan pendidikan sangatlah penting. Mengingat arti penting pendidikan tinggi yang merupakan gerbang ke dunia profesional. Menteri Riset Teknologi dan Perguruan Tinggi, Prof. Dr. Mohammad Nasir menyatakan bahwa daya saing lulusan dan kualitas pendidikan perguruan tinggi (PT) di Indonesia masih jauh tertinggal, baik di level internasional, bahkan di tingkat ASEAN (USU, 2015). Salah satu indikator kualitas PT yang masih tertinggal adalah jumlah publikasi ilmiah di jurnal internasional yang masih bisa dihitung jari. Gambar 1 di bawah ini menggambarkan perbandingan jumlah publikasi ilmiah antara Indonesia dan Malaysia yang bersumber dari Scimago (2015).

Gambar 1. Perbandingan Publikasi Ilmiah Indonesia-Malaysia Tahun 2013

1

Mutu pendidikan di Indonesia dalam kondisi akut, maka prioritas usaha perbaikan difokuskan salah satunya untuk meningkatkan mutu perguruan tinggi di Indonesia. Sebagai salah satu upaya untuk peningkatan mutu PT adalah dengan membentuk ASN dosen yang profesional di institusi PT. ASN yang profesional adalah ASN mampu melaksanakan

tugas

dan perannya

sebagai

pelayan

masyarakat, pelaksana

kebijakan publik, dan pemersatu bangsa. Salah satu cara yang dilakukan adalah melalui pembentukan

karakter yang

didasarkan pada nilai-nilai dasar profesi PNS melalui Diklat Prajabatan Golongan III (Perkalan RI No. 38 tahun 2014 tentang Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Calon Pegawai Negeri Sipil G olongan III). Pembentukan karakter dilakukan melalui dua tahap yaitu tahap internalisasi nilai-nilai dasar ANEKA dan tahap aktualisasi nilai-nilai dasar tersebut. Laporan ini merupakan bagian penting dalam tahap aktualisasi nilai-nilai dasar ANEKA yang saya lakukan. Tahap internalisasi sendiri sudah saya lalui dalam Diklat Prajabatan CPNS Golongan 3 Angkatan 4 di Badan Diklat Daerah Provinsi Jawa Barat pada tanggal 13 Maret 2016 hingga 5 April 2016. Selanjutnya pada tanggal 6 April 2016 hingga 27 April 2016 saya melaksanakan kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar ANEKA di institusi saya, Departemen Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Gadjah Mada. Laporan ini akan berisi bukti-bukti pelaksanaan aktualisasi yang saya lakukan. Secara garis besar laporan ini akan berisi Bab 1 yang akan membahas gambaran umum institusi kerja saya. Bab 2 akan membahas deskripsi kegiatan aktualisasi. Bab 3 akan menjabarkan rancangan aktualisasi dan pelaksanaan aktualisasi besarta rincian buktinya. Lamporan ini ditutup dengan Bab 4 yang berisi penutup.

1.2. Gambaran Umum 1.2.1. Universitas Gadjah Mada dan Fakultas Ekonomika dan Bisnis UGM Universitas Gadjah Mada (UGM) adalah universitas negeri tertua di Indonesia. Didirikan pada tahun 1949, kampus ini berkembang dari hanya 6 fakultas menjadi kini 18 fakultas. UGM memiliki visi sebagai pelopor perguru an tinggi nasional berkelas dunia yang unggul dan inovatif, mengabdi kepada kepentingan bangsa dan

. Sementara kemanusiaan dijiwai nilai-nilai bud aya bangsa berdasarkan Pancasila itu misi UGM adalah menjalankan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat serta pelestarian dan pengembangan ilmu yang unggul dan

2

bermanfaat bagi masyarakat. Saat ini Prof. Dwikorita Karnawati, M.Sc., Ph.D. adalah rektor dari Universitas Gadjah Mada. Beliau mencetuskan bahwa UGM adalah k ampus socio-entrepreunership sebagai harapan bahwa UGM dapat menjadi perguruan tinggi yang memiliki solusi inovatif untuk menekan masalah-masalah social. UGM juga diharapkan memiliki individu yang persisten dan memiliki ambisi untuk mengatasi masalah-masalah social dengan menawarkan ide-ide perubahan. Gambar di bawah ini menunjukan satu sisi dari Universitas Gadjah Mada.

Gambar 2. Universitas Gadjah Mada

Salah satu fakultas di UGM yang termasuk tertua diantara fakultas lain adalah Fakultas Ekonomika dan Bisnis UGM (FEB UGM). Kampus tempat saya bekerja ini pada awalnya merupakan bagian dari Fakultas Hukum, Ekonomi, dan Sosial-Politik yang kemudian pada tahun 1955/1956 berpisah menjadi fakultas sendiri. FEB UGM memiliki visi untuk menjadi Fakultas Ekonom ika dan Bisnis terbaik di Indonesia dan sangat dihormati di Asia Tenggara dalam memajukan pengajaran dan

. Sedangkan misi FEB UGM adalah mengembangkan pemimpin pengetahuan dengan pengetahuan dan integritas yang kuat untuk memajukan masyarakat. FEB UGM memiliki banyak prestasi salah satunya yang membanggakan adalah pada tahun 2013 FEB UGM menjadi fakultas ekonomi pertama di Indonesia yang menerima akreditasi internasional sekolah bisnis The Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB). Saat ini, Prof. Wihana Kirana Jaya, M.Soc.Sc., Ph.D. menjabat 3

sebagai dekan di FEB UGM. FEB UGM memiliki tiga departemen yaitu Departemen Akuntansi, Departemen Manajemen, Manajemen,

dan Departemen Departemen

Ilmu Ekonomi. Ketiga

departemen membawahi beberapa program studi dari prodi sarjana hingga doktor. Saat ini semua prodi di FEB UGM telah mendapatkan akreditasi A dari Badan Akreditas Nasional. Nasional. Gambar di bawah bawah ini menunjukan menunjukan salah salah satu sisi dari FEB UGM.

Gambar 3. Fakultas Ekonomika dan Bisnis

1.2.2. Departemen Akuntansi Akuntansi FEB UGM Departemen Akuntansi tempat saya bekerja merupakan bagian dari Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Gadjah Mada (FEB UGM). Departeme Akuntansi Feb UGM dipimpin oleh satu ketua departemen yakni Mahfud Sholihin, M.Acc., Ph.D. dan memiliki satu sekretaris departemen yakni Zuni Barokah, Ph.D.. Total pengajar di departemen ini adalah 52 pengajar yang terdiri dari 12 guru besar, 18 doktor, dan 12 master. Ada lima bidang keilmuan unggulan yang dimiliki departemen ini yaitu Akuntansi Keuangan, Akuntansi Manajemen, Manajemen, Pengauditan, Pengauditan, Akuntansi Sektor Publik, dan Sistem Informasi Akuntansi. Perencanaan, pengelolaan, pengorganisiran, pengarahan, dan pengendalian kegiatan ‐ kegiatan departemen langsung di bawah tanggung jawab Ketua dan Sekretaris Departemen Akuntansi. Sebagaimana tercantum dalam Keputusan Rektor UGM No. 104/P/SK/HT/2013, Ketua and Sekretaris yang diusulkan oleh rapat departemen, dipilih oleh tim khusus, dan diangkat oleh rektor UGM. Departemen Akuntansi FFEB UGM merupakan departemen akuntansi yang memiliki jumlah guru besar terbanyak di

4

Indonesia. Gambar 4 berikut menunjukkan struktur organisasi Departemen Akuntansi FEB UGM.

Gambar 4. Struktur Organisasi Departemen Akuntansi FEB UGM Dekan dan Wakil Dekan

Senat

Bagian administrasi Departemen Akuntansi

Departemen Ilmu Ekonomi

Departemen Manajemen

Prodi S1 Akuntansi Prodi S2 (MAKSI) Magister Akuntansi Prodi S2 (MSc) Akuntansi Prodi S3 Akuntansi

Departemen Akuntansi FEB UGM memiliki visi sebagai berikut: Menjadi program studi sarjana akuntansi terbaik di Indonesia dan sangat dihor mati di As ia Tenggara Tenggara dalam dalam m emajukan pengajaran dan pengetahuan

Sedangkan misi Derpartemen Akuntansi FEB UGM adalah: Mendidik mahasiswa menjadi lulusan yang kompeten dan profesional di bidang akuntansi serta mempu nyai integritas integritas untuk k emajuan masyarakat

Tujuan dari Departemen Akuntansi FEB UGM: 1.

Menghasilkan lulusan yang bermutu tinggi secara akademis yang memiliki sikap mental dan pribadi kesarjanaan.

2.

Menghasilkan Menghasilkan karya riset bidang ilmu akuntansi berstandar internasional lewat riset yang didukung oleh teknik riset dan pembelajaran yang inovatif.

3.

Menghasilkan manfaat bagi masyarakat luas lewat program pengabdian kepada masyarakat yang efisien dan efektif.

4.

Mempunyai jaringan yang kokoh dalam bentuk kemitraan dengan industri dan masyarakat akademis.

5

Nilai-nilai organisasi yang dimiliki oleh Departemen Akuntansi FEB UGM adalah:

a. Integritas b. Profesionalisme c. Obyektivitas d. Kebebasan akademik e. Kepedulian sosial

1.3. Maksud dan Tujuan 1.3.1. Maksud Maksud dari laporan aktualisasi ini adalah sebagai salah tugas akhir dalam Diklat Prajabatan CPNS Golongan 3 di Badan Diklat Daerah Provinsi Jawa Barat.

1.3.2. Tujuan Jangka Pendek Kegiatan aktualisasi ini bertujuan untuk menerapkan nilai-nilai dasar profesi PNS dalam melaksanakan tugas dosen di Fakultas Ekonomika dan Bisnis, Universitas Gadjah Mada. Selain itu, aktualisasi ini diperlukan untuk menganalisis risiko jika nilainilai dasar tersebut tidak diterapkan dengan benar dalam melaksanakan tugas dosen. Dampak positif dari penerapan nilai-nilai ANEKA juga akan dianalisis.

1.3.3. Tujuan Jangka Menengah Tujuan jangka menengah dari kegiatan aktualisasi adalah sebagai ajang pembiasaan agar penerapan nilai-nilai ANEKA ditindaklanjuti secara terus menerus dalam pekerjaan sebagai ASN. Diharapkan proses aktualisasi tidak berhenti hanya pada tahap pelaporan saja.

1.3.4. Tujuan Jangka Panjang Tujuan jangka panjang dari kegiatan aktualisasi ini adalah agar proses internalisasi dari nilai-nilai dasar ANEKA tercermin dalam diri ASN menjadi ASN yang profesional.

6

Bab 2. Deskripsi Kegiatan, Tugas, dan Nilai ANEKA

2.1. Gambaran Kegiatan Dalam pelaksanaan aktualisasi ini saya mengajukan delapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam tahapan aktualisasi di instasi saya. Kegiatan ini diambil dari dua sumber yaitu SKP dan inisiatif sendiri. Secara garis besar kegiatan saya dilandasi pada tri-dharma perguruan tinggi yakni pengajaran, penelitian, dan pengabdian masyarakat. Gambar di bawah ini menunjukan rincian kegiatan dikaitkan dengan tridharma perguruan tinggi.

Gambar 5. Rincian Kegiatan dalam Aktualisasi ANEKA Pengajaran Mengajar mata kuliah di Program S1 dan PPAk Membimbing penyusunan skripsi Bertugas sebagai penguji pada ujian akhir Menyusun soal ujian tengah semester serta melaksanakan ujian

•

•

Pengabdian Masyarakat

Penelitian •

Menyusun draf artikel untuk dikirim ke konferensi nasional

•

•

Membina kegiatan mahasiswa Melakukan pelatihan skill belajar kepada mahasiswa Mendesain laman informasi untuk ujian sertifikasi profesional ACCA

•

•

•

1. Mengajar mata kuliah di Program S1 dan PPAk

Kegiatan ini bersumber adalah SKP dan merupakan bagian dari tri-dharma perguruan tinggi yakni pengajaran. Kegiatan ini saya pilih dengan alasan mengajar memiliki ruang yang luas dalam hal inovasi. Mata kuliah yang saya ampu adalah Akuntansi Forensik untuk Program Sarjana dan Pengauditan untuk kelas di Program Profesi Akuntansi.

2. Membimbing penyusunan skripsi

Kegiatan ini bersumber dari SKP dan merupakan tugas rutin dosen. Kegiatan ini saya pilih karena banyaknya ruang peningkatan kualitas proses pembimbingan. Terdapat

7

lima mahasiswa program sarjana yang menjadi bimbingan saya dengan topik mengenai Pengauditan dan Akuntansi Forensik.

3. Bertugas sebagai penguji pada ujian akhir

Kegiatan ini merupakan kegiatan yang bersumber dari SKP. Kegiatan ini saya pilih karena pentingnya kegiatan ini sebagai proses penentuan kelulusan mahasiswa. Kegiatan ini sangat erat dengan nilai akuntabilitas dan merupakan kegiatan yang tepat untuk menerapkan nilai obyektivitas. Saya dapat menjadi penguji pada program sarjana dan program magister akuntansi terapan.

4. Membina kegiatan mahasisw a

Kegiatan ini merupakan kegiatan yang bersumber dari SKP. Kegiatan ini saya pilih karena

kontribusi

besar

yang

dapat

diberikan

kepada

mahasiswa.

Kegiatan

mahasiswa yang saya bina bersama tim dosen pengauditan adalah CPA Australia Accounting Competition yang diikuti oleh mahasiswa perwakilan program sarjana Akuntansi FEB UGM. Perlombaannya sendiri akan dilaksanakan di Jakarta pada 30 April 2016.

5. Mendesain laman inform asi untu k ujian sertifikasi profesional ACCA

Sumber kegiatan ini adalah inisiatif sendiri. Departemen Akuntansi FEB UGM merupakan salah satu pemegang lisensi untuk ujian sertifikasi ACCA di Indonesia. ACCA sendiri adalah sertifikasi profesional global yang dikenal di luar negeri. Kegiatan ini saya pilih karena dapat memberikan kontribusi besar bagi departemen.

6. Melakuk an pelatihan skill belajar kepada m ahasisw a

Sumber kegiatan ini adalah inisiatif sendiri. Bentuk pelatihan secara detail adalah pelatihan software referensi Zotero. Alasan mengapa memilih kegiatan ini adalah karena banyaknya permintaan dari mahasiswa agar ada pelatihan skill belajar. Skill belajar merupakan kemampuan yang diperlukan mahasiswa agar dapat belajar secara optimial. Kemampuan menggunakan software untuk penulisan referensi penting untuk dilaksanakan karena salah satu masalah yang sering ditemui ketika menguji tugas akhir adalah buruknya kualitas penulisan referensi. Hal ini karena mahasiswa masih menulis referensi secara manual.

7. Menyusu n draft artikel untu k dikirim ke kon ferensi nasional

Sumber kegiatan ini adalah SKP. Artikel dikirimkan ke 2 konferensi yaitu Konferensi Regional Akuntansi 3 Jember pada tanggal 20-21 April 2016 dan konferensi IRSA di 8

Malang pada tanggal 20 Mei 2016. Salah satu tri-dharma perguruan tinggi adalah bidang penelitian. Kegiatan ini saya ambil karena keinginan untuk turut menyukseskan program departemen yakni meningkatkan jumlah penelitian dosen. Penelitian yang saya tulis adalah mengenai hubungan lama jabatan dan penalti pada perilaku suap.

8.

Menyusu n soal ujian tengah semester serta melaksanakan ujian

Sumber kegiatan ini adalah SKP dan merupakan tugas rutin dosen. Soal ujian yang disusun adalah ujian Pengauditan 1 dan Akuntansi Forensik. Kegiatan ini saya pilih karena pentingnya peran soal ujian tengah semester sebagai alat ukur keberhasilan pencapaian tujuan belajar. Ujian sendiri dilaksanakan selama masa aktualisasi yakni tanggal 6 April 2016 untuk mata kuliah Pengauditan 1 dan tanggal 11 April 2016 untuk mata kuliah Akuntansi Forensik.

2.2. Maksud dan Tujuan Pelaksanaan Kegiatan 2.2.1. Maksud Pelaksanaan Kegiatan Tujuan dari pelaksanaan kegiatan adalah melaksanaan kegiatan berdasarkan tugas pokok fungsi sebagai dosen dan berkontribusi pada kemajuan departemen melalui penugasan dari atasan dan juga kegiatan inisiatif sendiri.

2.2.2. Tujuan Pelaksanaan Kegiatan a. Tujuan dari kegiatan mengajar mata kuliah Pengauditan dan Akuntansi Forensik di Program S1 dan PPAk adalah meningkatnya pemahaman terkait bukti audit dan pemahaman mahasiswa mengenai definisi, metode, dan investasi kejahatan finansial yakni pencucian uang. b. Tujuan membimbing penyusunan skripsi adalah mahasiswa berhasil menyusun skripsi yang baik. c. Tujuan bertugas sebagai penguji pada ujian akhir adalah agar mahasiswa yang lulus benar-benar sesuai standar kompetensi yang ditetapkan oleh departemen. d. Tujuan mendesain laman informasi untuk ujian sertifikasi profesional ACCA adalah tersedianya informasi mengenai ujian sertifikasi yang lengkap dan mudah diakses. e. Tujuan dari melakukan pelatihan skill belajar yakni pelatihan software referensi Zotero kepada mahasiswa adalah meningkatkan pemahaman mahasiswa mengenai skill belajar berupa kemampuan menggunakan software referensi untuk penulisan tugas akhir. f.

Tujuan dari menyusun draft artikel untuk dikirim ke konferensi nasional yakni KRA 3 Jember dan konferensi IRSA di Malang serta tersusun dan terkirimnya artikel riset ke konferensi nasional. 9

g. Tujuan dari menyusun soal ujian tengah semester mahasiswa serta melaksanakan ujian adalah tersusunnya soal yang sesuai standar.

2.3. Manfaat Aktualisasi ANEKA 2.3.1. Manfaat untuk masyarakat 1. Mendapatkan jasa pendidikan yang lebih baik ketika pelaksanaan didasarkan pada nilai-nilai ANEKA. 2. Meningkatnya kepercayaan pada ASN. 3. Membuat persepsi masyarakat pada ASN meningkat.

2.3.2. Manfaat untuk organisasi 1. Membantu proses pencapaian visi dan misi organisasi. 2. Membantu proses penguatan nilai-nilai organisasi. 3. Meningkatkan proses bisnis dalam organisasi sehingga bisa lebih efisien dan efektif.

2.3.3. Manfaat untuk diri sendiri 1. Meningkatkan proses internalisasi nilai-nilai ANEKA dalam diri. 2. Meningkatkan semangat diri dalam bekerja sesuai tugas dan fungsi. 3. Meningkatkan pemahaman mengenai praktik kerja sebagai PNS yang dilandasi ANEKA.

2.4. Tugas Pokok Fungsi Dosen Berikut ini adalah rangkuman dari tugas dan fungsi dosen sebagai landasan untuk pemilihan kegiatan yang bersumber dari SKP. Rangkuman ini saya ambil dari UU No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen yang kemudian dirinci dengan pasal 7 Permenpan No. 17 tahun 2013, unsur kegiatan jabatan Akademik Dosen adalah: a. Pendidikan (Pendidikan Sekolah) 1. Pendidikan sekolah, dan memperoleh ijazah/gelar, dan 2. Pendidikan dan pelatihan prajabatan.

b. Pelaksanaan pendidikan 1.

Melaksanakan

perkuliahan/tutorial

menyelenggarakan

pendidikan

dan di

membimbing, laboratorium,

menguji, praktik

serta keguruan/

bengkel/studio/kebun percobaan/teknologi pengajaran dan praktik lapangan 2.

Membimbing seminar;

10

3.

Membimbing kuliah keja nyata, praktek kerja nyata, praktek kerja lapangan;

4.

Membimbing dan ikut membimbing dalam menghasilkan disertasi, tesis, skripsi, dan laporan akhir studi;

5.

Melaksanakan tugas sebagai penguji pada ujian akhir;

6.

Membina kegiatan kemahasiswaan;

7.

Mengembangkan program kuliah;

8.

Mengembangan bahan kuliah;

9.

Menyampaikan orasi ilmiah;

10. Menduduki jabatan pimpinan perguruan tinggi; 11. Membimbing akademik dosen dibawah jenjang jabatannya; 12. Melaksanakan kegiatan detasering, dan pencangkokan jabatan akademik dosen; dan 13. Melakukan kegiatan pengembangan diri untuk meningkatkan kompetensi.

c. Pelaksanaan Penelitian 1.

Menghasilkan karya ilmiah

2.

Menerjemahkan/menyadur buku ilmiah

3.

Mengedit/menyunting karya ilmiah

4.

Membuat rencana dan karya teknologi yang dipatenkan, dan

5.

Membuat

rancangan

dan

karya

teknologi,

rancangan

dan

karya

seni

monumental/seni pertunjukan/karya sastra

d. Pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat 1.

Menduduki jabatan pimpinan;

2.

Melaksanakan pengembangan hasil pendidikan dan penelitian;

3.

Memberi latihan/penyuluhan/penataran/ceramah pada masyarakat;

4.

Memberi pelayanan kepada masyarakat atau kegiatan lain yang menunjang pelaksanaan tugas umum pemerintah dan pembangunan, dan

5.

Membuat/menulis karya pengabdian

e. Penunjang tugas dosen 1.

Menjadi anggota dalam suatu panitia/badan pada perguruan tinggi;

2.

Menjadi anggota panitia/badan pada lembaga pemerintah;

3.

Menjadi anggota organisasi profesi Dosen;

4.

Mewakili perguruan tinggi/lembaga pemerintah;

5.

Menjadi anggota delegasi nasional ke pertemuan internasional;

6.

Berperan serta aktif dalam pertemuan ilmiah; 11

7.

Mendapat penghargaan/tanda jasa;

8.

Menulis buku pelajaran SLTA ke bawah yang diterbitkan dan diedarkan secara nasional;

9.

Mempunyai prestasi di bidang olahraga/humaniora, dan;

10. Keanggotaan dalam Tim Penilai jabatan Akademik Dosen.

2.5. Nilai-nilai Dasar ANEKA Bagian ini merupakan rangkuman dari nilai-nilai dasar ANEKA beserta indikatorindikator yang dapat digunakan untuk membantu mengidentifikasi nilai apa yang sedang diaktualisasikan. Indikator-indikator dalam penjelasan di bawah ini tentunya sifatnya kontekstual.

2.5.1.

Akuntabilitas

Menurut Lembaga Administrasi Negara (2015a) akuntabilitas merupakan kesadaran adanya tanggung jawab dan kemauan untuk bertanggung jawab. PNS memiliki tugas pokok fungsi yang wajib untuk dijalankan. Setiap PNS hendaknya sadar akan tugasnya. Indikator dari nilai dasar akuntabilitas antara lain: 1) Kepemimpinan: Lingkungan yang akuntabel tercipta dari atas ke bawah dimana pimpinan memainkan peranan yang penting dalam menciptakan lingkungannya. 2) Transparansi: Keterbukaan atas semua tindakan dan kebijakan yang dilakukan oleh individu maupun kelompok/instansi. 3) Integritas: adalah adalah konsistensi dan keteguhan yang tak tergoyahkan dalam menjunjung tinggi nilai-nilai luhur dan keyakinan. 4) Tanggung Jawab: adalah kesadaran manusia akan tingkah laku atau perbuatannya yang di sengaja maupun yang tidak di sengaja. 5) Keadilan: adalah kondisi kebenaran ideal secara moral mengenai sesuatu hal, baik menyangkut benda atau orang. 6) Keseimbangan: Untuk mencapai akuntabilitas dalam lingkungan kerja, maka diperlukan keseimbangan antara akuntabilitas dan kewenangan, serta harapan dan kapasitas. 7) Kejelasan: Pelaksanaan wewenang dan tanggungjawab harus memiliki gambaran yang jelas tentang apa yang menjadi tujuan dan hasil yang diharapkan. 12

8) Konsistensi: adalah sebuah usaha untuk terus dan terus melakukan sesuatu sampai pada tercapai tujuan akhir.

2.5.2. Nasionalisme Nasionalisme merupakan sikap menjunjung tinggi nilai-nilai Pancasila. Setiap sila dalam Pancasila mengandung nilai-nilai kemuliaan (Lembaga Administrasi Negara, 2015b). Sila pertama, Ketuhanan yang Maha Esa. Kedua, Kemanusiaan yang adil dan beradab. Ketiga, Persatuan Indonesia. Keempat, Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan. Kelima, Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia. Lima sila ini merupakan pondasi dan pandangan hidup bangsa Indonesia. Sebagai motor penggerak suatu negara, PNS harus mampu menjadi teladan. Indikator dari nilai nasionalisme antara lain adalah: 1) Wawasan Kebangsaan. 2) Nilai pancasila (ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, permuswaratan, dan keadilan)

2.5.3. Etika Publik Berdasarakan Lembaga Administrasi Negara (2015c) etika publik merupakan pemberian pelayanan yang layak kepada masyarakat. Seorang PNS harus mampu memberi pelayanan yang ramah selama menjalankan tugasnya. Dalam kondisi apapun, PNS tidak boleh terlihat sombong, angkuh, galak, apalagi tidak sopan. Indikator dari nilai-nilai etika publik adalah: 1) Menjalankan tugas secara profesional dan tidak berpihak. 2) Membuat keputusan berdasarkan prinsip keahlian. 3) Menciptakan lingkungan kerja yang non diskriminatif. 4) Memelihara dan menjunjung tinggi standar etika luhur. 5) Mempertanggungjawabkan tindakan dan kinerjanya kepada publik. 6) Memiliki kemampuan dalam melaksanakan kebijakan dan program pemerintah. 7) Memberikan layanan kepada publik secara jujur, tanggap, cepat, tepat, akurat, berdaya guna, berhasil guna, dan santun. 8) Menghargai komunikasi, konsultasi, dan kerjasama.

13

2.5.4. Komitmen Mutu Komitmen mutu merupakan sikap menjaga keefektifan dan efisiensi kerja. Mutu PNS dalam menjalankan tugas hendaknya mengalami kemajuan dari waktu ke waktu. Ada tuntutan kreativitas bagi setiap individu dalam menjalankan tugas sehari-hari (Lembaga Administrasi Negara, 2015d). Indikator dari nilai komitmen mutu antara lain: 1) Efektif Efektif adalah berhasil guna, dapat mencapai hasil sesuai dengan target. Sedangkan efektivitas menunjukkan tingkat ketercapaian target yang telah direncanakan, baik menyangkut jumlah maupun mutu hasil kerja. 2) Efisien Efisien adalah berdaya guna, dapat menjalankan tugas dan mencapai hasil tanpa menimbulkan keborosan. Sedangkan efisiensi merupakan tingkat ketepatan realiasi penggunaan sumberdaya dan bagaimana pekerjaan dilaksanakan sehingga dapat diketahui ada tidaknya pemborosan sumber daya, penyalahgunaan alokasi, penyimpangan prosedur dan mekanisme yang ke luar alur. 3) Inovasi Inovasi Pelayanan Publik adalah hasil pemikiran baru yang konstruktif, sehingga akan memotivasi setiap individu untuk membangun karakter sebagai aparatur yang diwujudkan dalam bentuk profesionalisme layanan publik yang berbeda dari sebelumnya, bukan sekedar menjalankan atau menggugurkan tugas rutin. 4) Mutu Mutu merupakan suatu kondisi dinamis berkaitan dengan produk, jasa, manusia, proses dan lingkungan yang sesuai atau bahkan melebihi harapan konsumen. Mutu mencerminkan nilai keunggulan produk/jasa yang diberikan kepada pelanggan sesuai dengan kebutuhan dan keinginannya, bahkan melampaui harapannya.

2.5.5. Anti-korupsi Lembaga Administrasi Negara (2015e) menyatakan bahwa a ntikorupsi merupakan sikap tegas memerangi korupsi. Memutus mata rantai korupsi dapat diawali dari diri sendiri. Baik itu korupsi waktu, korupsi uang, maupun korupsi tugas. Setiap individu hendaknya dapat menjadi pengingat bagi dirinya masing-masing. KPK dalam Lembaga Administrasi Negara (2015e) memperkenalkan sembilan indikator dari nilainilai dasar anti korupsi yang harus diperhatikan, yaitu: 14

1) Jujur Kejujuran merupakan nilai dasar yang menjadi landasan utama bagi penegakan integritas diri seseorang. Tanpa adanya kejujuran mustahil seseorang bisa menjadi pribadi yang berintegritas.

2) Peduli Kepedulian sosial kepada sesama menjadikan seseorang memiliki sifat kasih sayang. Individu yang memiliki jiwa sosial tinggi akan memperhatikan lingkungan sekelilingnya di mana masih terdapat banyak orang yang tidak mampu, menderita, dan membutuhkan uluran tangan.

3) Mandiri Kemandirian membentuk karakter yang kuat pada diri seseorang menjadi tidak bergantung terlalu banyak pada orang lain. Mentalitas kemandirian yang dimiliki seseorang memungkinkannya untuk mengoptimalkan daya pikirnya guna bekerja secara efektif..

4) Disiplin Disiplin adalah kunci keberhasilan semua orang. Ketekunan dan konsistensi untuk terus mengembangkan potensi diri membuat seseorang akan selalu mampu memberdayakan dirinya dalam menjalani tugasnya.

5) Tanggung Jawab Pribadi yang utuh dan mengenal diri dengan baik akan menyadari bahwa keberadaan dirinya di muka bumi adalah untuk melakukan perbuatan baik demi kemaslahatan sesama manusia..

6) Kerja Keras Individu beretos kerja akan selalu berupaya meningkatkan kualitas hasil kerjanya demi terwujudnya kemanfaatan publik yang sebesar-besarnya.

7) Sederhana Pribadi yang berintegritas tinggi adalah seseorang yang menyadari kebutuhannya dan berupaya memenuhi kebutuhannya dengan semestinya tanpa berlebih-lebihan.

15

8) Berani Seseorang yang memiliki karakter kuat akan memiliki keberanian untuk menyatakan kebenaran dan menolak kebathilan.

9) Adil Pribadi dengan karakter yang baik akan menyadari bahwa apa yang dia terima sesuai dengan jerih payahnya. Seorang ASN tidak akan menuntut untuk mendapatkan lebih dari apa yang ia sudah upayakan.

16

Bab 3. Perancangan dan Pelaksanaan Aktualisasi Nilai-nilai dasar profesi PNS dosen diaktualisasikan dalam bentuk kegiatan. Tabel 1-8 berikut ini menunjukkan rancangan aktualisasi nilai-nilai dasar pada kedelapan kegiatan yang akan dilaksanakan. Sedangkan tabel 9-16 menunjukan pelaksanaan aktualisasi nilai-nilai dasar pada kegiatan.

3.1. Kegiatan 1: Mengajar Mata Kuliah di Program S1 dan PPAk 3.1.1. Rancangan Aktualisasi Kegiatan 1 Tabel 1. Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 1

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Output/Hasil Kegiatan

Nilai-nilai Dasar

Kontribusi Terhadap VisiMisi Organisasi

Penguatan Nilainilai Organisasi

1

2

3

4

5

6

7

1.

Mengajar mata kuliah di Program S1 dan PPAk

1. Menyiapkan bahan ajar

Menyusun bahan ajar yang dapat dibaca oleh mahasiswa sebelum kelas dimulai. Bahan ajar yang siap sebelum kelas akan meningkatkan mutu pembelajaran (Orientasi pada

Komitmen mutu: orientasi pada mutu

Output utama: Perkuliahan Penguditan dan Akuntansi

Output utama dari kegiatan mengajar mata kuliah Pengauditan dan Akuntansi Forensik adalah dilaksanakannya perkuliahan Pengauditan dan Akuntansi Forensik

Dengan pelaksanaan kegiatan pengejaran yang dilandasi nilainilai ANEKA maka nilai profesionalisme, kebebasan akademik, obyektivitas dapat diperkuat.

17

No.

Kegiatan

Forensik yang dilaksanakan dengan baik dan diharapkan mahasiswa paham apa itu proses audit dan kejahatan finansial.

Tahapan Kegiatan

Output/Hasil Kegiatan mutu).

2. Datang ke kelas tepat waktu

3. Memeriksa kehadiran mahasiswa

Nilai-nilai Dasar


sehingga mahasiswa paham mengenai Ouput: Tersedianya apa itu proses audit dan kejahatan bahan ajar sebelum finansial. perkuliahan dimulai Pemahaman ini diharapkan dapat Dengan hadir di kelas Etika publik: membantu mereka lebih awal maka dapat menepati janji terlibat aktif di dunia kelas terlaksana tepat Komitmen mutu: kerja. Output ini waktu dan tidak ada diharapkan dapat efektivitas waktu terbuang berkontribusi pada (Efektivitas). Juga pencapaian misi Departemen memberi contoh baik Akuntansi FEB UGM bagi mahasiswa yakni: Untuk dengan menepati mendidik siswa waktu yang ditentukan menjadi lulusan (Menepati janji). akuntansi yang kompeten dan Ouput: Kelas dimulai profesional sehingga tepat waktu dapat mempromosikan Memeriksa kehadiran Akuntabilitas: kemajuan untuk mengetahui kejujujuran, masyarakat. Dalam konteks kaitan mahasiswa yang hadir keadilan kegiatan ini adalah dan tidak hadir di kelas. mahasiswa yang Etika publik: Jika ada yang berbuat

Penguatan Nilainilai Organisasi Nilai profesionalisme diperkuat melalui pengajaran yang mengedepankan efektivitas, efisiensi, dan kejujuran. Kebebasan akademik dapat diperkuat melalui proses pembelajaran yang inovatif dan kreatif serta menghargai pendapat. Sedangkan objektivitas terutama dalam evaluasi hasil belajar dapat diperkuat melalui proses penilaian yang transparan, adil, dan cernat.

No.

Kegiatan

Forensik yang dilaksanakan dengan baik dan diharapkan mahasiswa paham apa itu proses audit dan kejahatan finansial.

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar


mutu).

2. Datang ke kelas tepat waktu

3. Memeriksa kehadiran mahasiswa

sehingga mahasiswa paham mengenai Ouput: Tersedianya apa itu proses audit dan kejahatan bahan ajar sebelum finansial. perkuliahan dimulai Pemahaman ini diharapkan dapat Dengan hadir di kelas Etika publik: membantu mereka lebih awal maka dapat menepati janji terlibat aktif di dunia kelas terlaksana tepat Komitmen mutu: kerja. Output ini waktu dan tidak ada diharapkan dapat efektivitas waktu terbuang berkontribusi pada (Efektivitas). Juga pencapaian misi Departemen memberi contoh baik Akuntansi FEB UGM bagi mahasiswa yakni: Untuk dengan menepati mendidik siswa waktu yang ditentukan menjadi lulusan (Menepati janji). akuntansi yang kompeten dan Ouput: Kelas dimulai profesional sehingga tepat waktu dapat mempromosikan Memeriksa kehadiran Akuntabilitas: kemajuan untuk mengetahui kejujujuran, masyarakat. Dalam konteks kaitan mahasiswa yang hadir keadilan kegiatan ini adalah dan tidak hadir di kelas. mahasiswa yang Etika publik: Jika ada yang berbuat

Penguatan Nilainilai Organisasi Nilai profesionalisme diperkuat melalui pengajaran yang mengedepankan efektivitas, efisiensi, dan kejujuran. Kebebasan akademik dapat diperkuat melalui proses pembelajaran yang inovatif dan kreatif serta menghargai pendapat. Sedangkan objektivitas terutama dalam evaluasi hasil belajar dapat diperkuat melalui proses penilaian yang transparan, adil, dan cernat.

18

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Output/Hasil Kegiatan tidak etis maka akan diperingatkan (Kejujuran). Hukuman akan diberikan bagi yang titip absen untuk mengajarkan mengenai etika akademik (Perilaku etis). Jika ada mahasiswa yang terlambat maka mahasiswa tetap diperbolehkan masuk namun ada disinsentif berupa pengurangan nilai (Keadilan).

4. Membawakan bahan ajar

Nilai-nilai Dasar perilaku etis


kompeten di bidang pengauditan dan akuntansi forensik dan dapat berkontribusi pada kemajuan masyarakat. Khusus mata kuliah Akuntansi Forensik merupakan mata kuliah yang relatif baru di Indonesia. Pengajaran Akuntansi Forensik yang dilandasi nilainilai ANEKA diharapkan Output: Presensi meningkatkan mahasiswa diperiksa kualitas pengajaran dengan baik. maka kuliah Akuntansi Forensik Membawakan materi Komitmen mutu: di FEB UGM. Kaitan dengan pendekatan efektivitas dengan misi adalah problem based learning dalam jangka Nasionalisme: dan active learning. panjang FEB UGM cinta tanah air, Diharapkan mahasiswa


No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Output/Hasil Kegiatan tidak etis maka akan diperingatkan (Kejujuran). Hukuman akan diberikan bagi yang titip absen untuk mengajarkan mengenai etika akademik (Perilaku etis). Jika ada mahasiswa yang terlambat maka mahasiswa tetap diperbolehkan masuk namun ada disinsentif berupa pengurangan nilai (Keadilan).

4. Membawakan bahan ajar

Nilai-nilai Dasar



perilaku etis

kompeten di bidang pengauditan dan akuntansi forensik dan dapat berkontribusi pada kemajuan masyarakat. Khusus mata kuliah Akuntansi Forensik merupakan mata kuliah yang relatif baru di Indonesia. Pengajaran Akuntansi Forensik yang dilandasi nilainilai ANEKA diharapkan Output: Presensi meningkatkan mahasiswa diperiksa kualitas pengajaran dengan baik. maka kuliah Membawakan materi Komitmen mutu: Akuntansi Forensik di FEB UGM. Kaitan dengan pendekatan efektivitas dengan misi adalah problem based learning dalam jangka Nasionalisme: dan active learning. panjang FEB UGM Diharapkan mahasiswa cinta tanah air, 19

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Output/Hasil Kegiatan dapat memahami materi dengan pendekatan kuliah berpusat pada mahasiswa (Efektivitas). Materi yang dibawakan dikaitkan dengan pemberantasan korupsi di Indonesia agar timbul kesadaran bahwa korupsi merupakan masalah bangsa (Cinta tanah air). Selain itu jika ada pertanyaan maka kesempatan diberikan tanpa membedakan siapa yang bertanya (Tidak diskriminatif). Saat ada diskusi kelompok maka pembentukan kelompok dibicarakan

Nilai-nilai Dasar demokratif Etika Publik: Tidak diskriminatif

Kontribusi Terhadap VisiMisi Organisasi menjadi contoh baik bagi pengajaran mata kuliah ini sebagai aktualisasi misi sebagai yang terdepan dalam kemajuan pengetahua.


No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Output/Hasil Kegiatan dapat memahami materi dengan pendekatan kuliah berpusat pada mahasiswa (Efektivitas). Materi yang dibawakan dikaitkan dengan pemberantasan korupsi di Indonesia agar timbul kesadaran bahwa korupsi merupakan masalah bangsa (Cinta tanah air). Selain itu jika ada pertanyaan maka kesempatan diberikan tanpa membedakan siapa yang bertanya (Tidak diskriminatif). Saat ada diskusi kelompok maka pembentukan kelompok dibicarakan

Nilai-nilai Dasar demokratif Etika Publik: Tidak diskriminatif



menjadi contoh baik bagi pengajaran mata kuliah ini sebagai aktualisasi misi sebagai yang terdepan dalam kemajuan pengetahua.

20

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar

bersama (Demokratif). Output: Materi yang direncakanan disampaikan dengan baik. 5. Melakukan evaluasi pembelajaran

Setelah kelas selesai maka perlu dilaksanakan evaluasi capaian belajar untuk hari itu. Peserta didik diminta memberi masukan untuk proses pembelajaran apakah perlu ditingkatkan untuk pembelajaran berikutnya (Akomodatif). Output: Diperoleh masukan untuk perbaikan pembelajaran

Komitmen mutu: akomodatif



No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar



bersama (Demokratif). Output: Materi yang direncakanan disampaikan dengan baik. 5. Melakukan evaluasi pembelajaran

Setelah kelas selesai maka perlu dilaksanakan evaluasi capaian belajar untuk hari itu. Peserta didik diminta memberi masukan untuk proses pembelajaran apakah perlu ditingkatkan untuk pembelajaran berikutnya (Akomodatif).


Output: Diperoleh masukan untuk perbaikan pembelajaran

21

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


6. Melakukan evaluasi Selain proses belajar metode juga perlu pembelajaran mengevaluasi bagaimana metode pembelajaran yang dilaksanakan. Masukan untuk metode pengajaran yang dilakukan apakah sudah sesuai apa belum atau perlu diganti dengan metode yang lebih sesuai (Akomodatif).

Nilai-nilai Dasar Komitmen mutu: akomodatif

Output: Diperolehnya masukan untuk perbaikan metode pembelajaran 7. Mengunggah nilai

Tugas dan nilai Akuntabilitas: pertisipasi yang telah transparansi dirangkum diunggah ke Komitmen mutu: sistem akademik FEB orientasi mutu UGM



No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


6. Melakukan evaluasi Selain proses belajar metode juga perlu pembelajaran mengevaluasi bagaimana metode pembelajaran yang dilaksanakan. Masukan untuk metode pengajaran yang dilakukan apakah sudah sesuai apa belum atau perlu diganti dengan metode yang lebih sesuai (Akomodatif).

Nilai-nilai Dasar




Output: Diperolehnya masukan untuk perbaikan metode pembelajaran 7. Mengunggah nilai

Tugas dan nilai Akuntabilitas: pertisipasi yang telah transparansi dirangkum diunggah ke Komitmen mutu: sistem akademik FEB orientasi mutu UGM 22

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar

(sintesis.feb.ugm.ac.id). Nilai yang diunggah secara rutin bermanfaat agar capaian mahasiswa dapat terukur dan dapat memberikan masukan pada mahasiswa untuk meningkatkan prestasi belajar (Transparansi, orientasi mutu). Output: Nilai diunggah secara rutin 8. Memberikan tugas

Memberikan tugas untuk pertemuan pekan depan. Tugas diberikan sebelum kelas pekan depan dan dengan instruksi yang jelas. Tugas merupakan media belajar yang efektif agar mahasiswa terdorong untuk secara mandiri mencari

Komitmen mutu: efektivitas



No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar



(sintesis.feb.ugm.ac.id). Nilai yang diunggah secara rutin bermanfaat agar capaian mahasiswa dapat terukur dan dapat memberikan masukan pada mahasiswa untuk meningkatkan prestasi belajar (Transparansi, orientasi mutu). Output: Nilai diunggah secara rutin 8. Memberikan tugas

Memberikan tugas untuk pertemuan pekan depan. Tugas diberikan sebelum kelas pekan depan dan dengan instruksi yang jelas. Tugas merupakan media belajar yang efektif agar mahasiswa terdorong untuk secara mandiri mencari


23

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Output/Hasil Kegiatan pengetahuan (Efektivitas). Output: Tugas diberikan secara rutin

Nilai-nilai Dasar



No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar



pengetahuan (Efektivitas). Output: Tugas diberikan secara rutin

24

3.1.2. Pelaksanaan Aktualisasi Kegiatan 1 1. Analisis Dampak Positif Aktualisasi Nilai Dasar ANEKA Dengan menerapkan nilai dasar ANEKA yakni akuntabilitas (kejujuran, keadilan, transparansi), etika publik (menepati janji, perilaku etis, tidak diskriminatif), nasionalisme (cinta tanah air, demokratif), komitmen mutu (orientasi pada mutu, efektivitas, akomodatif) maka saya semakin merasa perlu menjalankan kewajiban mengajar dengan lebih bertanggung jawab, lebih inovatif, lebih transparan. Selain itu saya merasa perlu untuk meningkatkan kualitas mengajar saya baik dari aspek materi dan metode pengajaran. Adanya ANEKA menjadikan saya paham bahwa mengajar bukan sekedar bekerja tapi juga memberikan pelayanan di bidang pendidikan.

2. Capaian Kegiatan Selama masa aktualisasi terdapat 2 kelas yang saya ajarkan, yakni kelas Pengauditan di Program Pendidikan Profesi Akuntansi dan kelas Akuntansi Forensik di Program S1. Pelaksanaan kegiatan dimulai dari tahap persiapan bahan kuliah, pengajaran, dan evaluasi. Kegiatan ini selesai pada tanggal Jumat, 22 April dan 25 April 2016. Hasil yang dicapai adalah kelas yang dilaksanakan dengan persiapan baik, pelaksanaan kreatif, dan

3.1.2. Pelaksanaan Aktualisasi Kegiatan 1 1. Analisis Dampak Positif Aktualisasi Nilai Dasar ANEKA Dengan menerapkan nilai dasar ANEKA yakni akuntabilitas (kejujuran, keadilan, transparansi), etika publik (menepati janji, perilaku etis, tidak diskriminatif), nasionalisme (cinta tanah air, demokratif), komitmen mutu (orientasi pada mutu, efektivitas, akomodatif) maka saya semakin merasa perlu menjalankan kewajiban mengajar dengan lebih bertanggung jawab, lebih inovatif, lebih transparan. Selain itu saya merasa perlu untuk meningkatkan kualitas mengajar saya baik dari aspek materi dan metode pengajaran. Adanya ANEKA menjadikan saya paham bahwa mengajar bukan sekedar bekerja tapi juga memberikan pelayanan di bidang pendidikan.

2. Capaian Kegiatan Selama masa aktualisasi terdapat 2 kelas yang saya ajarkan, yakni kelas Pengauditan di Program Pendidikan Profesi Akuntansi dan kelas Akuntansi Forensik di Program S1. Pelaksanaan kegiatan dimulai dari tahap persiapan bahan kuliah, pengajaran, dan evaluasi. Kegiatan ini selesai pada tanggal Jumat, 22 April dan 25 April 2016. Hasil yang dicapai adalah kelas yang dilaksanakan dengan persiapan baik, pelaksanaan kreatif, dan terdapat proses evaluasi pengajaran. Diharapkan perkuliahan Pengauditan dan Akuntansi Forensik membuat mahasiswa paham apa itu proses audit dan kejahatan finansial. Kendala pelaksaan kegiatan mengajar ini adalah kesiapan mahasiswa yang belum membaca sebelum kelas dimulai sehingga diskusi di kelas kurang optimal.

3. Analisis Penerapan ANEKA (Sebelum-Sesudah) Kegiatan ini bersumber adalah SKP dan merupakan bagian dari tri-dharma perguruan tinggi yakni pengajaran. Kegiatan ini saya pilih dengan alasan mengajar memiliki ruang yang luas dalam hal inovasi. Beberapa kondisi pengajaran di FEB UGM saat ini antara lain:

-

Sebagian besar masih melaksanakan pengajaran berbasis tradisional yakni masih berpusat pada pengajar. Ruang interaksi antara dosen dan mahasiswa hanya di ruang kelas. Aktivitas kelas kebanyakan terbatas pada pembahasan materi dan presentasi

Setelah menjalankan proses aktualisasi maka ada kondisi yang diharapkan berubah lewat penerapan nilai komitmen mutu di tempat kerja misalnya sebagai berikut:

-

Mengimplementasikan pendekatan berbeda yakni problem based learning dan active learning di dalam kelas. Membuka ruang interaksi di luar kelas dengan penggunaan 25

teknologi seperti platform kelas virtual Google Classroom. Menggunakan mobile visualization

dalam

pengajaran

dan

mendorong

adanya

diskusi.

26

Tabel 2. Pelaksanaan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 1

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

1

2

3

1.


1. Menyiapkan bahan ajar

Output utama: Perkuliahan Pengauditan dan Akuntansi Forensik yang dilaksanakan dengan baik dan diharapkan mahasiswa paham apa itu proses audit dan kejahatan finansial.

Pelaksanaan


Jenis Bukti

Analisis Risiko Jika Nilai ANEKA Tidak Diaktualisasikan

4

5

6

7

Senin, 18 April 2016

Menyusun bahan ajar yang dapat dibaca oleh mahasiswa sebelum kelas dimulai. Bahan ajar yang siap sebelum kelas akan meningkatkan mutu pembelajaran (Orientasi pada mutu).

1. Sampel print out bahan ajar [Lampiran 1-1] 2. Screen shot unggahan bahan ajar [Lampiran 12]

Jika bahan ajar tidak disiapkan maka dengan baik maka materi yang disampaikan bisa tidak lengkap disampaikan. Mahasiswa tidak akan membaca materi dan tidak akan siap sebelum kuliah.

Rekaman video saat masuk kelas [Lampiran 1-3]

Jika tidak hadir tepat waktu maka kelas tidak terlaksana tepat waktu, waktu terbuang dan mahasiswa akan turut serta datang terlambat.

Ouput: Tersedianya bahan ajar sebelum perkuliahan dimulai 2. Datang ke kelas tepat waktu

Jumat, 22 April dan 25 April 2016

Dengan hadir di kelas lebih awal maka dapat kelas terlaksana tepat waktu dan tidak ada waktu terbuang (Efektivitas). Juga memberi contoh baik

27

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti


bagi mahasiswa dengan menepati waktu yang ditentukan (Menepati janji). Ouput: Kelas dimulai tepat waktu 3. Memeriksa kehadiran mahasiswa


Memeriksa kehadiran untuk mengetahui mahasiswa yang hadir dan tidak hadir di kelas. Jika ada yang berbuat tidak etis maka akan diperingatkan (Kejujuran). Hukuman akan diberikan bagi yang titip absen untuk mengajarkan mengenai etika akademik (Perilaku etis). Jika ada mahasiswa yang terlambat maka mahasiswa tetap diperbolehkan masuk

Rekaman video saat memeriksa kehadiran mahasiswa [Lampiran 1-4]

Jika tidak memeriksa kehadiran maka tidak diketahui mahasiswa yang tidak hadir, perbuatan seperti titip absen sangat mungkin tejadi, kelas menjadi tidak disiplin.

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti


bagi mahasiswa dengan menepati waktu yang ditentukan (Menepati janji). Ouput: Kelas dimulai tepat waktu 3. Memeriksa kehadiran mahasiswa


Memeriksa kehadiran untuk mengetahui mahasiswa yang hadir dan tidak hadir di kelas. Jika ada yang berbuat tidak etis maka akan diperingatkan (Kejujuran). Hukuman akan diberikan bagi yang titip absen untuk mengajarkan mengenai etika akademik (Perilaku etis). Jika ada mahasiswa yang terlambat maka mahasiswa tetap diperbolehkan masuk

Rekaman video saat memeriksa kehadiran mahasiswa [Lampiran 1-4]

Jika tidak memeriksa kehadiran maka tidak diketahui mahasiswa yang tidak hadir, perbuatan seperti titip absen sangat mungkin tejadi, kelas menjadi tidak disiplin.

28

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti


namun ada disinsentif berupa pengurangan nilai (Keadilan). Output: Presensi mahasiswa diperiksa dengan baik. 4. Membawakan bahan ajar


Membawakan materi 1. Rekaman video dengan pendekatan saat kuliah problem based learning [Lampiran 1-5] dan active learning. 2. Foto saat Diharapkan mahasiswa kegiatan di dapat memahami dalam kelas materi dengan [Lampiran 1-6] pendekatan kuliah berpusat pada mahasiswa (Efektivitas). Salah satu materi yang dibawakan dikaitkan dengan pemberantasan korupsi di Indonesia agar timbul kesadaran

Jika pendekatan tidak dibawakan secara efektif dengan pendekatan problem based learning dan active learning maka pembelajaran akan membosankan dan mahasiswa tidak terlatih berpendapat. Jika materi tidak dikaitkan dengan cinta tanah air yakni tidak mengkaitkan dengan kondisi Indonesia (misal masalah korupsi) maka mahasiswa tidak akan sadar bahwa mereka

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti


namun ada disinsentif berupa pengurangan nilai (Keadilan). Output: Presensi mahasiswa diperiksa dengan baik. 4. Membawakan bahan ajar


Membawakan materi 1. Rekaman video dengan pendekatan saat kuliah problem based learning [Lampiran 1-5] dan active learning. 2. Foto saat Diharapkan mahasiswa kegiatan di dapat memahami dalam kelas materi dengan [Lampiran 1-6] pendekatan kuliah berpusat pada mahasiswa (Efektivitas). Salah satu materi yang dibawakan dikaitkan dengan pemberantasan korupsi di Indonesia agar timbul kesadaran

Jika pendekatan tidak dibawakan secara efektif dengan pendekatan problem based learning dan active learning maka pembelajaran akan membosankan dan mahasiswa tidak terlatih berpendapat. Jika materi tidak dikaitkan dengan cinta tanah air yakni tidak mengkaitkan dengan kondisi Indonesia (misal masalah korupsi) maka mahasiswa tidak akan sadar bahwa mereka 29

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti

bahwa korupsi merupakan masalah bangsa (Cinta tanah air). Selain itu jika ada pertanyaan maka kesempatan diberikan tanpa membedakan siapa yang bertanya (Tidak diskriminatif). Saat ada diskusi kelompok maka pembentukan kelompok dibicarakan bersama (Demokratif).

Analisis Risiko Jika Nilai ANEKA Tidak Diaktualisasikan dapat berperan menyelesaikan masalah bangsa. Jika kesempatan bertanya dilakukan secara diskriminatif maka rasa penasaran mahasiswa akan terbelenggu dan motivasi bertanya akan berkurang. Jika kelas tidak demokratis mahasiswa cenderung kurang bersemangat dalam diskusi.

Output: Materi yang direncakanan disampaikan dengan baik. 3. Melakukan evaluasi pembelajaran

Sabtu, 23 April 2016

Setelah kelas selesai maka perlu dilaksanakan evaluasi capaian belajar untuk hari itu. Peserta didik

Screenshot email masukan peningkatan kelas [Lampiran 1-7]

Jika mahasiswa tidak diakomodasi masukannya maka kelas akan berjalan sama tanpa ada perbaikan dari

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti

bahwa korupsi merupakan masalah bangsa (Cinta tanah air). Selain itu jika ada pertanyaan maka kesempatan diberikan tanpa membedakan siapa yang bertanya (Tidak diskriminatif). Saat ada diskusi kelompok maka pembentukan kelompok dibicarakan bersama (Demokratif).

Analisis Risiko Jika Nilai ANEKA Tidak Diaktualisasikan dapat berperan menyelesaikan masalah bangsa. Jika kesempatan bertanya dilakukan secara diskriminatif maka rasa penasaran mahasiswa akan terbelenggu dan motivasi bertanya akan berkurang. Jika kelas tidak demokratis mahasiswa cenderung kurang bersemangat dalam diskusi.

Output: Materi yang direncakanan disampaikan dengan baik. 3. Melakukan evaluasi pembelajaran


Setelah kelas selesai maka perlu dilaksanakan evaluasi capaian belajar untuk hari itu. Peserta didik


Jika mahasiswa tidak diakomodasi masukannya maka kelas akan berjalan sama tanpa ada perbaikan dari 30

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti

diminta memberi masukan untuk proses pembelajaran apakah perlu ditingkatkan untuk pembelajaran berikutnya (Akomodatif).

Analisis Risiko Jika Nilai ANEKA Tidak Diaktualisasikan aspek pembelajarannya seperti materi ajar.

Output: Diperoleh masukan untuk perbaikan pembelajaran 4. Melakukan evaluasi metode pembelajaran


Selain proses belajar juga perlu mengevaluasi bagaimana metode pembelajaran yang dilaksanakan. Masukan untuk metode pengajaran yang dilakukan apakah sudah sesuai apa belum atau perlu diganti dengan


Jika mahasiswa tidak diakomodasi masukannya maka kelas akan berjalan sama tanpa ada perbaikan dari aspek metode pengajaran.

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti

diminta memberi masukan untuk proses pembelajaran apakah perlu ditingkatkan untuk pembelajaran berikutnya (Akomodatif).

Analisis Risiko Jika Nilai ANEKA Tidak Diaktualisasikan aspek pembelajarannya seperti materi ajar.

Output: Diperoleh masukan untuk perbaikan pembelajaran 4. Melakukan evaluasi metode pembelajaran


Selain proses belajar juga perlu mengevaluasi bagaimana metode pembelajaran yang dilaksanakan. Masukan untuk metode pengajaran yang dilakukan apakah sudah sesuai apa belum atau perlu diganti dengan


Jika mahasiswa tidak diakomodasi masukannya maka kelas akan berjalan sama tanpa ada perbaikan dari aspek metode pengajaran.

31

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti


metodeyang lebih sesuai (Akomodatif). Output: Diperolehnya masukan untuk perbaikan metode pembelajaran 7. Mengunggah nilai


Tugas dan nilai Screenshot daftar pertisipasi yang telah nilai [Lampiran 1-8] dirangkum diunggah ke sistem akademik FEB UGM (sintesis.feb.ugm.ac.id). Nilai yang diunggah secara rutin bermanfaat agar capaian mahasiswa dapat terukur dan dapat memberikan masukan pada mahasiswa untuk meningkatkan prestasi belajar (Transparansi, orientasi mutu).

Jika tidak dilakukan transparansi nilai dan nilai tidak diinformasikan secara rutin maka kinerja mahasiswa tidak akan diketahui. Tidak akan ada masukan untuk mahasiswa mengenai bagaimana cara meningkatkan mutu belajar.

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti


metodeyang lebih sesuai (Akomodatif). Output: Diperolehnya masukan untuk perbaikan metode pembelajaran 7. Mengunggah nilai


Tugas dan nilai Screenshot daftar pertisipasi yang telah nilai [Lampiran 1-8] dirangkum diunggah ke sistem akademik FEB UGM (sintesis.feb.ugm.ac.id). Nilai yang diunggah secara rutin bermanfaat agar capaian mahasiswa dapat terukur dan dapat memberikan masukan pada mahasiswa untuk meningkatkan prestasi belajar (Transparansi, orientasi mutu).

Jika tidak dilakukan transparansi nilai dan nilai tidak diinformasikan secara rutin maka kinerja mahasiswa tidak akan diketahui. Tidak akan ada masukan untuk mahasiswa mengenai bagaimana cara meningkatkan mutu belajar.

32

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti


Output: Nilai diunggah secara rutin 8. Memberikan tugas

Jumat, 22 April dan Senin, 25 April 2016

Memberikan tugas untuk pertemuan pekan depan. Tugas diberikan sebelum kelas pekan depan dan dengan instruksi yang jelas. Tugas merupakan media belajar yang efektif agar mahasiswa terdorong untuk secara mandiri mencari pengetahuan (Efektivitas). Output: Tugas diberikan secara rutin

1. Video saat memberikan tugas [Lampiran 1-9] 2. Screenshot tugas di Google Classroom [Lampiran 1-10]

Jika tugas tidak diberikan secara rutin maka mahasiswa kurang terdorong untuk membuka materi untuk persiapan kelas di pertemuan mendatang. Mahasiswa cenderung datang ke kelas dengan kepala kosong.

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Pelaksanaan

Jenis Bukti


Output: Nilai diunggah secara rutin 8. Memberikan tugas

Jumat, 22 April dan Senin, 25 April 2016

Memberikan tugas untuk pertemuan pekan depan. Tugas diberikan sebelum kelas pekan depan dan dengan instruksi yang jelas. Tugas merupakan media belajar yang efektif agar mahasiswa terdorong untuk secara mandiri mencari pengetahuan (Efektivitas).

1. Video saat memberikan tugas [Lampiran 1-9] 2. Screenshot tugas di Google Classroom [Lampiran 1-10]

Jika tugas tidak diberikan secara rutin maka mahasiswa kurang terdorong untuk membuka materi untuk persiapan kelas di pertemuan mendatang. Mahasiswa cenderung datang ke kelas dengan kepala kosong.

Output: Tugas diberikan secara rutin

33

3.2. Kegiatan 2: Membimbing Penyusunan Skripsi 3.2.1. Rancangan Aktualisasi Kegiatan 2 Tabel 3. Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 2

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar



1

2

3

4

5

6

7

Komitmen mutu: cermat

Pembimbingan skripsi memiliki output utama yakni dimilikinya pengetahuan dan kemampuan pada mahasiswa untuk menyusun skripsi yang baik dari segi penulisan, topik penelitian, dan aplikasi metode penelitian. Skripsi yang baik merupakan bukti bahwa mahasiswa memiliki kompetensi keilmuan. Selain itu penelitian yang

Penguatan nilai-nilai organisasi yang dapat dilakukan melalui kegiatan ini antara lain:

2.

Membimbing penyusunan skripsi Output utama: Dimilikinya pengetahuan dan kemampuan pada mahasiswa untuk menyusun skripsi yang baik dari segi penulisan, topik penelitiian, dan aplikasi metode

1. Membaca draft yang dikirim oleh mahasiswa

Agar dapat memberi masukan kepada mahasiswa maka membaca sangat diharuskan. Membaca penting juga untuk memahami pola pikir mahasiswa dan mengetahui apakah arahan-arahan sebelumnya telah dilaksanakan. Membaca draft perlu dilakukan secara cermat (Cermat). Ouput: Skripsi mahasiswa dibaca dengan cermat

Integritas: Diperkuat melalui proses pembimbingan yang serius, cermat, dan mendorong kejujuran mahasiswa Kebebasan Akademik: Nilai ini dipekuat

3.2. Kegiatan 2: Membimbing Penyusunan Skripsi 3.2.1. Rancangan Aktualisasi Kegiatan 2 Tabel 3. Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 2

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar



1

2

3

4

5

6

7


Pembimbingan skripsi memiliki output utama yakni dimilikinya pengetahuan dan kemampuan pada mahasiswa untuk menyusun skripsi yang baik dari segi penulisan, topik penelitian, dan aplikasi metode penelitian. Skripsi yang baik merupakan bukti bahwa mahasiswa memiliki kompetensi keilmuan. Selain itu penelitian yang

Penguatan nilai-nilai organisasi yang dapat dilakukan melalui kegiatan ini antara lain:

2.

Membimbing penyusunan skripsi


Output utama: Dimilikinya pengetahuan dan kemampuan pada mahasiswa untuk menyusun skripsi yang baik dari segi penulisan, topik penelitiian, dan aplikasi metode

Agar dapat memberi masukan kepada mahasiswa maka membaca sangat diharuskan. Membaca penting juga untuk memahami pola pikir mahasiswa dan mengetahui apakah arahan-arahan sebelumnya telah dilaksanakan. Membaca draft perlu dilakukan secara cermat (Cermat). Ouput: Skripsi mahasiswa dibaca dengan cermat

Integritas: Diperkuat melalui proses pembimbingan yang serius, cermat, dan mendorong kejujuran mahasiswa Kebebasan Akademik: Nilai ini dipekuat

34

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar

penelitian.

2. Mengecek isi dan tata penulisan

dilakukan mahasiswa diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi masyarakat.

Menulis merupakan Komitmen mutu: salah satu cermat kemampuan yang Salah satu visi dari Anti korupsi: paling sulit dikuasai. Departemen tidak plagiat Menulis ilmiah perlu Akuntansi adalah memperhatikan kaidah Nasionalisme: unggul di unggul di Bahasa Indonesia cinta tanah air bidang pengajaran yang tepat sesuai dan kemajuan Komitmen mutu: EYD. Selain itu cek pengetahuan. Orientasi mutu tulisan dapat Melalui mendeteksi adanya pembimbingan indikasi plagiarisme, skripsi yang cermat ketidakkonsistenan, maka skripsi yang dan kesalahan tulis berkualitas dan baik (Cinta tanah air, merupakan usaha orientasi mutu). untuk mencapai misi departemen yakni: Output: Draft skripsi selesai diperiksa

3. Membuat janji untuk bimbingan


Dengan bertemu secara tepat waktu maka bimbingan

Etika publik: menepati janji

Menjadi program akuntansi terbaik di Indonesia dan sangat disegani di

Penguatan Nilainilai Organisasi melalui proses pembimbingan yang menghargai ide mahasiswa dan memberi masukan secara arif.

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar

penelitian.


dilakukan mahasiswa diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi masyarakat.

Menulis merupakan Komitmen mutu: salah satu cermat kemampuan yang Salah satu visi dari Anti korupsi: paling sulit dikuasai. Departemen tidak plagiat Menulis ilmiah perlu Akuntansi adalah memperhatikan kaidah Nasionalisme: unggul di unggul di Bahasa Indonesia cinta tanah air bidang pengajaran yang tepat sesuai dan kemajuan Komitmen mutu: EYD. Selain itu cek pengetahuan. Orientasi mutu tulisan dapat Melalui mendeteksi adanya pembimbingan indikasi plagiarisme, skripsi yang cermat ketidakkonsistenan, maka skripsi yang dan kesalahan tulis berkualitas dan baik (Cinta tanah air, merupakan usaha orientasi mutu). untuk mencapai misi departemen yakni: Output: Draft skripsi selesai diperiksa

3. Membuat janji untuk bimbingan


Dengan bertemu secara tepat waktu maka bimbingan

Etika publik: menepati janji

Penguatan Nilainilai Organisasi melalui proses pembimbingan yang menghargai ide mahasiswa dan memberi masukan secara arif.

Menjadi program akuntansi terbaik di Indonesia dan sangat disegani di 35

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar

skripsi dapat berjalan secara efisien (efisiensi). Waktu dapat dimanfaatkan sepenuhnya untuk mengetahui permasalahan yang ditemui oleh mahasiswa (efektivitas). Selain itu juga memberikan contoh bagi mahasiswa agar memenuhi waktu yang disepakati (menepati janji).

Komitmen mutu: efektivitas, efisiensi

Output: Bimbingan dilaksanakan tepat waktu 4. Melakukan tatap muka dan diskusi

Diskusi secara langsung masih menjadi pilihan yang efektif untuk bimbingan. Memahami maksud mahasiwa


Kontribusi Terhadap VisiMisi Organisasi kawasan Asia Tenggara dalam pengajaran dan kemajuan pengetahuan


No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar

skripsi dapat berjalan secara efisien (efisiensi). Waktu dapat dimanfaatkan sepenuhnya untuk mengetahui permasalahan yang ditemui oleh mahasiswa (efektivitas). Selain itu juga memberikan contoh bagi mahasiswa agar memenuhi waktu yang disepakati (menepati janji).

Komitmen mutu: efektivitas, efisiensi



kawasan Asia Tenggara dalam pengajaran dan kemajuan pengetahuan


Diskusi secara langsung masih menjadi pilihan yang efektif untuk bimbingan. Memahami maksud mahasiwa


36

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar

akan lebih baik ketika si mahasiswa mempunyai cukup ruang untuk menjelaskan idenya (efektivitas). Output: Bimbingan dilaksanakan secara efektif 5. Menuliskan komentar untuk skripsi mahasiswa

Komentar untuk Akuntabiltas: mahasiswa merupakan transparansi arahan bagi mahasiswa untuk perbaikan skripsi. Komentar tertulis akan memudahkan mahasiswa dan penguji untuk melihat poin-poin perbaikan daripada komentar yang hanya verbal (transparansi). Output: Daftar komentar berhasil



No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar



akan lebih baik ketika si mahasiswa mempunyai cukup ruang untuk menjelaskan idenya (efektivitas). Output: Bimbingan dilaksanakan secara efektif 5. Menuliskan komentar untuk skripsi mahasiswa

Komentar untuk Akuntabiltas: mahasiswa merupakan transparansi arahan bagi mahasiswa untuk perbaikan skripsi. Komentar tertulis akan memudahkan mahasiswa dan penguji untuk melihat poin-poin perbaikan daripada komentar yang hanya verbal (transparansi). Output: Daftar komentar berhasil

37

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar

disusun

6. Mengisi daftar bimbingan

Daftar bimbingan yang Akuntabilitas: telah diisi merupakan tranparansi bukti bagi dosen dan Etika publik: mahasiswa mengenai kejujuran proses bimbingan yang telah dilaksanakan. Daftar ini menjadi alat pengendalian agar mahasiswa terdorong untuk melakukan bimbingan secara reguler (transparansi. kujujuran). Output: Daftar bimbingan diisi secara jujur



No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar



disusun


Daftar bimbingan yang Akuntabilitas: telah diisi merupakan tranparansi bukti bagi dosen dan Etika publik: mahasiswa mengenai kejujuran proses bimbingan yang telah dilaksanakan. Daftar ini menjadi alat pengendalian agar mahasiswa terdorong untuk melakukan bimbingan secara reguler (transparansi. kujujuran). Output: Daftar bimbingan diisi secara jujur

38

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

7. Melakukan monitoring perbaikan yang dilakukan oleh mahasiswa

Output/Hasil Kegiatan Adanya komunikasi lebih lanjut di luar jadwal bimbingan sangat mungkin terjadi. Mahasiswa dapat juga menanyakan perbaikan yang harus dilakukan di luar pertemuan reguler (orientasi mutu). Output: Komunikasi lebih lanjut dilaksanakan minimal sekali

Nilai-nilai Dasar Komitmen mutu: orientasi mutu



No.

Kegiatan


Tahapan Kegiatan

7. Melakukan monitoring perbaikan yang dilakukan oleh mahasiswa

Adanya komunikasi lebih lanjut di luar jadwal bimbingan sangat mungkin terjadi. Mahasiswa dapat juga menanyakan perbaikan yang harus dilakukan di luar pertemuan reguler (orientasi mutu).

Nilai-nilai Dasar



Komitmen mutu: orientasi mutu

Output: Komunikasi lebih lanjut dilaksanakan minimal sekali

39

3.2.2. Pelaksanaan Aktualisasi Kegiatan 2 1. Analisis Dampak Positif Aktualisasi Nilai Dasar ANEKA Karena penerapan nilai-nilai ANEKA yakni komitmen mutu (cermat, orientasi mutu, efektivitas, efisiensi) dan akuntabilitas (transparansi) maka saya menjadi semakin komitmen untuk membimbing dengan memberikan masukan untuk peningkatan skripsi mahasiswa. Selain itu nilai etika publik (menepati janji, kejujuran) mendorong saya semakin serius dalam menepati janji bimbingan dan melaksanakan dengan penuh tanggung jawab. Penerapan nilai anti korupsi (tidak plagiat) membuat saya semakin menekankan pentingnya bagi mahasiswa untuk memperhatikan aturan sitasi dan saya harus

memeriksanya.

Nilai

nasionalisme

juga

memberikan

dampak

agar

saya

memperhatikan kualitas tata bahasa dalam skripsi mahasiswa.

2. Capaian Kegiatan Pada semester ini saya memiliki bimbingan total sebanyak 5 mahasiswa program S1. Selain itu saya juga menjadi co-supervisor untuk 10 mahasiswa program S2 magister akuntansi untuk mengawasi proses perbaikan proposal mereka. Selama masa aktualisasi saya melaksanakan sebanyak 2 kali bimbingan tatap muka dilengkapi bimbingan lewat

3.2.2. Pelaksanaan Aktualisasi Kegiatan 2 1. Analisis Dampak Positif Aktualisasi Nilai Dasar ANEKA Karena penerapan nilai-nilai ANEKA yakni komitmen mutu (cermat, orientasi mutu, efektivitas, efisiensi) dan akuntabilitas (transparansi) maka saya menjadi semakin komitmen untuk membimbing dengan memberikan masukan untuk peningkatan skripsi mahasiswa. Selain itu nilai etika publik (menepati janji, kejujuran) mendorong saya semakin serius dalam menepati janji bimbingan dan melaksanakan dengan penuh tanggung jawab. Penerapan nilai anti korupsi (tidak plagiat) membuat saya semakin menekankan pentingnya bagi mahasiswa untuk memperhatikan aturan sitasi dan saya harus

memeriksanya.

Nilai

nasionalisme

juga

memberikan

dampak

agar

saya

memperhatikan kualitas tata bahasa dalam skripsi mahasiswa.

2. Capaian Kegiatan Pada semester ini saya memiliki bimbingan total sebanyak 5 mahasiswa program S1. Selain itu saya juga menjadi co-supervisor untuk 10 mahasiswa program S2 magister akuntansi untuk mengawasi proses perbaikan proposal mereka. Selama masa aktualisasi saya melaksanakan sebanyak 2 kali bimbingan tatap muka dilengkapi bimbingan lewat email dan juga pesan instan. Tahapan pelaksanaan dimulai dari mahasiswa yang mengirimkan draft yang harus saya baca, bimbingan terjadwal dengan tatap muka, dan proses monitoring. Kegiatan ini dilaksanakan pada hari Jumat, 22 April dan Senin 25 April 2016. Kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan kegiatan adalah ada mahasiswa yang sedang menjalani proses magang sehingga bimbingan tidak bisa efektif.

3. Analisis Penerapan ANEKA (Sebelum-Sesudah) Kegiatan ini bersumber dari SKP dan merupakan tugas rutin dosen. Kegiatan ini saya pilih karena banyaknya ruang peningkatan kualitas proses pembimbingan. Berikut adalah kondisi kegiatan pembimbingan skripsi di FEB UGM:

-

Asumsi yang digunakan pada mahasiswa adalah dia tahu semua pada saat menulis skripsi. Pada praktiknya, bahkan ada mahasiswa yang belum memahami teknik penulisan referensi.

-

Ada keluhan mengenai susahnya menemui dosen pembimbing. Proses pembimbingan sebagian besar tergantung pada tatap muka pembibingan.

-

Ketergantungan yang dominan pada pembimbing pada proses penelitian. Seharusnya yang dominan ada pada diri mahasiswa. 40

Setelah menjalankan proses aktualisasi maka ada kondisi yang diharapkan berubah lewat penerapan nilai-nilai ANEKA adalah sebagai berikut:

-

Selain bimbingan skripsi, mahasiswa juga akan diberikan bahan bacaan mengenai tata cara menulis skripsi, menulis referensi, dan melakukan tinjauan literatur.

-

Memberikan fleksibilitas proses pembimbingan tidak hanya saat tatap muka tapi juga lewat media email dan pesan instan.

-

Memberikan ruang kebebasan akademik dengan arahan yang cukup bagi mahasiswa untuk mengeksplorasi pengetahuan.

41


No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


1

2

3

4

5

2.



Rabu, 20 April 2016

Output utama: Dimilikinya pengetahuan dan kemampuan pada mahasiswa untuk menyusun skripsi yang baik dari segi penulisan, topik penelitian, dan aplikasi metode penelitian.

Agar dapat memberi masukan kepada mahasiswa maka membaca sangat diharuskan. Membaca penting juga untuk memahami pola pikir mahasiswa dan mengetahui apakah arahan-arahan sebelumnya telah dilaksanakan. Membaca draft perlu dilakukan secara cermat (Cermat).

Jenis Bukti

Analisis Risiko Jika ANEKA Tidak Diaktualisasikan

6

7

Print-out draft skripsi dengan komentar [Lampiran 2-1]

Jika draft tidak secara cermat dibaca maka tidak dapat memberikan masukan yang sesuai untuk peningkatan draft skripsi.

Ouput: Skripsi mahasiswa dibaca dengan cermat

42

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Rabu, 20 April 2016

Output/Hasil Kegiatan Menulis merupakan salah satu kemampuan yang paling sulit dikuasai. Menulis ilmiah perlu memperhatikan kaidah Bahasa Indonesia yang tepat sesuai EYD. Selain itu cek tulisan dapat mendeteksi adanya indikasi plagiarisme, ketidakkonsistenan, dan kesalahan tulis (Cinta tanah air, orientasi mutu).

Jenis Bukti



Jika tidak dilakukan pengecekan tata bahasa serta tidak meneliti kualitas penulisan (implementasi cinta tanah air dan orientasi mutu maka dampaknya kualitas penulisan skripsi akan jelek.

Screenshot email perjajian bimbingan skripsi [Lampiran 2-2]

Jika tidak ada kesepakatan untuk bimbingan maka mahasiswa akan kesulitan menemui saya selain bimbingan mendadak tidak akan

Output: Draft skripsi selesai diperiksa 3. Membuat janji untuk bimbingan

Rabu, 20 April 2016

Dengan bertemu secara tepat waktu maka bimbingan skripsi dapat berjalan secara efisien (efisiensi). Waktu dapat dimanfaatkan

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Rabu, 20 April 2016

Output/Hasil Kegiatan Menulis merupakan salah satu kemampuan yang paling sulit dikuasai. Menulis ilmiah perlu memperhatikan kaidah Bahasa Indonesia yang tepat sesuai EYD. Selain itu cek tulisan dapat mendeteksi adanya indikasi plagiarisme, ketidakkonsistenan, dan kesalahan tulis (Cinta tanah air, orientasi mutu).

Jenis Bukti



Jika tidak dilakukan pengecekan tata bahasa serta tidak meneliti kualitas penulisan (implementasi cinta tanah air dan orientasi mutu maka dampaknya kualitas penulisan skripsi akan jelek.

Screenshot email perjajian bimbingan skripsi [Lampiran 2-2]

Jika tidak ada kesepakatan untuk bimbingan maka mahasiswa akan kesulitan menemui saya selain bimbingan mendadak tidak akan

Output: Draft skripsi selesai diperiksa 3. Membuat janji untuk bimbingan

Rabu, 20 April 2016

Dengan bertemu secara tepat waktu maka bimbingan skripsi dapat berjalan secara efisien (efisiensi). Waktu dapat dimanfaatkan

43

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti

sepenuhnya untuk mengetahui permasalahan yang ditemui oleh mahasiswa (efektivitas). Selain itu juga memberikan contoh bagi mahasiswa agar memenuhi waktu yang disepakati (menepati janji).

Analisis Risiko Jika ANEKA Tidak Diaktualisasikan efektif karena akan banyak poin-poin penting yang terlewat. Mahasiswa juga tidak akan respek jika bimbingan tidak dilakukan secara tepat waktu.


Jumat, 22 April dan Senin 25 April 2016

Diskusi secara langsung masih menjadi pilihan yang efektif untuk bimbingan. Memahami maksud mahasiwa akan lebih baik ketika si mahasiswa mempunyai cukup ruang untuk

1. Video proses bimbingan skripsi [Lampiran 2-3] 2. Foto saat proses bimbingan [Lampiran 2-4]

Jika bimbingan dilakukan tidak dengan tatap muka langsung maka ide tidak akan tersampaikan secara baik. Mahasiswa tidak bisa mengkonfirmasi maksud perbaikan yang harus dilakukan.

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti

sepenuhnya untuk mengetahui permasalahan yang ditemui oleh mahasiswa (efektivitas). Selain itu juga memberikan contoh bagi mahasiswa agar memenuhi waktu yang disepakati (menepati janji).

Analisis Risiko Jika ANEKA Tidak Diaktualisasikan efektif karena akan banyak poin-poin penting yang terlewat. Mahasiswa juga tidak akan respek jika bimbingan tidak dilakukan secara tepat waktu.



Diskusi secara langsung masih menjadi pilihan yang efektif untuk bimbingan. Memahami maksud mahasiwa akan lebih baik ketika si mahasiswa mempunyai cukup ruang untuk

1. Video proses bimbingan skripsi [Lampiran 2-3] 2. Foto saat proses bimbingan [Lampiran 2-4]

Jika bimbingan dilakukan tidak dengan tatap muka langsung maka ide tidak akan tersampaikan secara baik. Mahasiswa tidak bisa mengkonfirmasi maksud perbaikan yang harus dilakukan.

44

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti


menjelaskan idenya (efektivitas). Output: Bimbingan dilaksanakan secara efektif 5. Menuliskan komentar untuk skripsi mahasiswa


Komentar untuk mahasiswa merupakan arahan bagi mahasiswa untuk perbaikan skripsi. Komentar tertulis akan memudahkan mahasiswa dan penguji untuk melihat poin-poin perbaikan daripada komentar yang hanya verbal (transparansi). Output: Daftar komentar berhasil disusun

Contoh daftar komentar [Lampiran 2-5]

Jika komentar tertulis tidak diberikan secara tertulis dan diserahkan ke mahasiswa maka mahasiswa akan melewatkan poin-poin perbaikan lalu monitoring proses perbaikan juga tidak dapat dilaksanakan tanpa daftar yang jelas.

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti


menjelaskan idenya (efektivitas). Output: Bimbingan dilaksanakan secara efektif 5. Menuliskan komentar untuk skripsi mahasiswa


Komentar untuk mahasiswa merupakan arahan bagi mahasiswa untuk perbaikan skripsi. Komentar tertulis akan memudahkan mahasiswa dan penguji untuk melihat poin-poin perbaikan daripada komentar yang hanya verbal (transparansi).

Contoh daftar komentar [Lampiran 2-5]

Jika komentar tertulis tidak diberikan secara tertulis dan diserahkan ke mahasiswa maka mahasiswa akan melewatkan poin-poin perbaikan lalu monitoring proses perbaikan juga tidak dapat dilaksanakan tanpa daftar yang jelas.

Output: Daftar komentar berhasil disusun

45

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Pelaksanaan


Output/Hasil Kegiatan Daftar bimbingan yang telah diisi merupakan bukti bagi dosen dan mahasiswa mengenai proses bimbingan yang telah dilaksanakan. Daftar ini menjadi alat pengendalian agar mahasiswa terdorong untuk melakukan bimbingan secara regular (transparansi. kujujuran).

Jenis Bukti

Foto contoh kartu daftar bimbingan [Lampiran 2-6]

Analisis Risiko Jika ANEKA Tidak Diaktualisasikan Jika daftar bimbingan tidak diisi maka mahasiswa tidak terdorong untuk melakukan bimbingan secara regular.

Output: Daftar bimbingan diisi secara jujur 7. Melakukan monitoring perbaikan yang dilakukan oleh mahasiswa


Adanya komunikasi lebih lanjut di luar jadwal bimbingan sangat mungkin terjadi. Mahasiswa dapat juga menanyakan perbaikan yang harus

Screenshot Jika komunikasi pertanyaan skripsi dibatasi hanya di dalam lewat email [Lampiran jadwal bimbingan maka 2-7] proses penyelesaian skripsi berjalan lambat.

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Pelaksanaan


Output/Hasil Kegiatan Daftar bimbingan yang telah diisi merupakan bukti bagi dosen dan mahasiswa mengenai proses bimbingan yang telah dilaksanakan. Daftar ini menjadi alat pengendalian agar mahasiswa terdorong untuk melakukan bimbingan secara regular (transparansi. kujujuran).

Jenis Bukti

Foto contoh kartu daftar bimbingan [Lampiran 2-6]

Analisis Risiko Jika ANEKA Tidak Diaktualisasikan Jika daftar bimbingan tidak diisi maka mahasiswa tidak terdorong untuk melakukan bimbingan secara regular.

Output: Daftar bimbingan diisi secara jujur 7. Melakukan monitoring perbaikan yang dilakukan oleh mahasiswa


Adanya komunikasi lebih lanjut di luar jadwal bimbingan sangat mungkin terjadi. Mahasiswa dapat juga menanyakan perbaikan yang harus

Screenshot Jika komunikasi pertanyaan skripsi dibatasi hanya di dalam lewat email [Lampiran jadwal bimbingan maka 2-7] proses penyelesaian skripsi berjalan lambat.

46

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan

Output/Hasil Kegiatan dilakukan di luar pertemuan reguler (orientasi mutu). Output: Komunikasi lebih lanjut dilaksanakan minimal sekali

Jenis Bukti


No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Pelaksanaan

Jenis Bukti


dilakukan di luar pertemuan reguler (orientasi mutu). Output: Komunikasi lebih lanjut dilaksanakan minimal sekali

47

3.3. Kegiatan 3: Bertugas Sebagai Penguji pada Ujian Akhir 3.3.1. Rancangan Aktualisasi Kegiatan 3 Tabel 5. Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 3

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar



1

2

3

4

5

6

7

Dengan membaca draft maka dapat diketahui perbaikan yang bisa dilakukan, selain itu kualitas tata tulis juga dapat diketahui hal ini merupakan aktualisasi kecermatan. Selain itu proses membaca juga dapat membantu mendeteksi adanya dugaan plagiarisme. Perhatian pada kecurangan merupakan kepedulian pada kejujuran.

Komitmen mutu: kecermatan

3.

Bertugas sebagai penguji pada ujian akhir Output utama: Dilaksanakannya proses ujian akhir yang benar-benar meluluskan mahasiswa yang sesuai dengan misi departemen yakni lulusan akuntansi yang kompeten dan profesional.

1. Membaca draft laporan akhir

Output: Draft dibaca

Etika publik: kejujuran

Output dari ujian akhir ini adalah dilaksanakannya proses ujian akhir yang benar-benar meluluskan mahasiswa yang sesuai dengan misi departemen yakni lulusan akuntansi yang kompeten dan profesional. Oleh kareka itu pelaksanaan nilainilai ANEKA seperti kecermatan, kejujuran, obyektivitas akan membantu untuk mencapai misi

Pengutan nilai-nilai organisasi yaitu: Integritas: Penguatan dilakukan dengan pengujian yang transparan dan mendorong kejujuran Profesionalisme: Nilai ini dapat dikuatkan melalui pengujian tugas akhir yang cermat, dan juga menjunjung

3.3. Kegiatan 3: Bertugas Sebagai Penguji pada Ujian Akhir 3.3.1. Rancangan Aktualisasi Kegiatan 3 Tabel 5. Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 3

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar



1

2

3

4

5

6

7



3.

Bertugas sebagai penguji pada ujian akhir


Output utama: Dilaksanakannya proses ujian akhir yang benar-benar meluluskan mahasiswa yang sesuai dengan misi departemen yakni lulusan akuntansi yang kompeten dan profesional.

Etika publik: kejujuran

Output: Draft dibaca

Output dari ujian akhir ini adalah dilaksanakannya proses ujian akhir yang benar-benar meluluskan mahasiswa yang sesuai dengan misi departemen yakni lulusan akuntansi yang kompeten dan profesional. Oleh kareka itu pelaksanaan nilainilai ANEKA seperti kecermatan, kejujuran, obyektivitas akan membantu untuk mencapai misi

Pengutan nilai-nilai organisasi yaitu: Integritas: Penguatan dilakukan dengan pengujian yang transparan dan mendorong kejujuran Profesionalisme: Nilai ini dapat dikuatkan melalui pengujian tugas akhir yang cermat, dan juga menjunjung

48

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar

secara seksama

2. Menuliskan komentar untuk laporan akhir

Komentar yang diberikan akan membantu mahasiswa untuk perbaikan. Komentar tertulis akan lebih efektif untuk dipelajari dan merupakan wujud kualitas pengujian. Komentar tertulis juga merupakan wujud transparansi nilai.

tersebut. Kemudian sebagai usaha untuk mencapai misi Komitmen mutu: efektivitas dan kualitas Akuntabilitas: transparansi

Output: Komentar ditulis secara lengkap untuk perbaikan 3. Hadir tepat waktu di lokasi ujian

Kehadiran tepat waktu menunjukan komitmen pada jadwal. Selain itu hadir tepat waktu akan memberikan


Komitmen mutu: komitmen Etika publik: memenuji janji

Menjadi program akuntansi terbaik di Indonesia dan sangat disegani di kawasan Asia Tenggara dalam pengajaran dan kemajuan pengetahuan Maka proses pengujian laporan akhir juga harus dilakukan dengan proses yang baik dan unggul seperti harus transparan, objektif, tidak diskriminatif sehingga bisa menjadi contoh bagi universitas lain.

Penguatan Nilainilai Organisasi komitmen sebagai penguji. Obyektivitas: Kontribusi pada nilai ini dilakukan dengan pengujian tugas akhir yang independen dan tidak bias dalam memberikan penilaian. Kebebasan akademik: Kontribusi dari kegiatan pengujian tugas akhir adalah dengan menghargai pendapat mahasiswa

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar

secara seksama



tersebut. Kemudian sebagai usaha untuk mencapai misi Komitmen mutu: efektivitas dan kualitas Akuntabilitas: transparansi


Kehadiran tepat waktu menunjukan komitmen pada jadwal. Selain itu hadir tepat waktu akan memberikan


Komitmen mutu: komitmen Etika publik: memenuji janji

Menjadi program akuntansi terbaik di Indonesia dan sangat disegani di kawasan Asia Tenggara dalam pengajaran dan kemajuan pengetahuan Maka proses pengujian laporan akhir juga harus dilakukan dengan proses yang baik dan unggul seperti harus transparan, objektif, tidak diskriminatif sehingga bisa menjadi contoh bagi universitas lain.

Penguatan Nilainilai Organisasi komitmen sebagai penguji. Obyektivitas: Kontribusi pada nilai ini dilakukan dengan pengujian tugas akhir yang independen dan tidak bias dalam memberikan penilaian. Kebebasan akademik: Kontribusi dari kegiatan pengujian tugas akhir adalah dengan menghargai pendapat mahasiswa

49

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar

contoh/teladan yang baik bagi mahasiswa karena sudah mematuhi janji berupa jadwal ujian. Output: Pengujian dilaksanakan tepat waktu sesuai jadwal. 4. Mendengarkan presentasi dan memberikan pertanyaan dan komentar

Mahasiswa yang diuji akan mendapatkan kesempatan melakukan presentasi selama 15 menit. Penguji tidak diperbolehkan menginterupsi dan juga harus memperhatikan (tidak diskriminatif, menghargai orang lain, dan cermat). Pertanyaan dan komentar yang disampaikan adalah pertanyaan yang

Nasionalisme: Tidak diskriminatif Komitmen mutu: cermat, efektivitas Etika publik: menghargai orang lain Akuntabilitas: Bertanggung jawab



No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar



contoh/teladan yang baik bagi mahasiswa karena sudah mematuhi janji berupa jadwal ujian. Output: Pengujian dilaksanakan tepat waktu sesuai jadwal. 4. Mendengarkan presentasi dan memberikan pertanyaan dan komentar

Mahasiswa yang diuji akan mendapatkan kesempatan melakukan presentasi selama 15 menit. Penguji tidak diperbolehkan menginterupsi dan juga harus memperhatikan (tidak diskriminatif, menghargai orang lain, dan cermat). Pertanyaan dan komentar yang disampaikan adalah pertanyaan yang

Nasionalisme: Tidak diskriminatif Komitmen mutu: cermat, efektivitas Etika publik: menghargai orang lain Akuntabilitas: Bertanggung jawab

50

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar

membangun (efektivitas, bertanggung jawab). Output: Presentasi tugas akhir dijalankan sesuai aturan 5. Mengevaluasi hasil laporan akhir dan memberikan komentar

Evaluasi hasil laporan Komitmen mutu: akhir meliputi profesional komentar mengenai Etika publik: kualitas presentasi dan menghargai penulisan laporan orang lain akhir. Evaluasi disampaikan secara Akuntabilitas: profesional dan tidak objektif, memojokan. Jika ada independen kekurangan maka disampaikan secara jujur dengan bahasa yang tidak menjatuhkan mental. Penilaian dilakukan secara objektif dan independen tanpa bias dan paksaan.



No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar



membangun (efektivitas, bertanggung jawab). Output: Presentasi tugas akhir dijalankan sesuai aturan 5. Mengevaluasi hasil laporan akhir dan memberikan komentar

Evaluasi hasil laporan Komitmen mutu: akhir meliputi profesional komentar mengenai Etika publik: kualitas presentasi dan menghargai penulisan laporan orang lain akhir. Evaluasi disampaikan secara Akuntabilitas: profesional dan tidak objektif, memojokan. Jika ada independen kekurangan maka disampaikan secara jujur dengan bahasa yang tidak menjatuhkan mental. Penilaian dilakukan secara objektif dan independen tanpa bias dan paksaan.

51

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar

Output: Lembar evaluasi dan penilaia diisi dengan baik 6. Mengumumkan hasil evaluasi

Pengumuman hasil Etika publik: disampaikan langsung menghargai pada mahasiswa. Bagi orang lain. mahasiswa yang berhasil lulus maka diberikan ucapan Anti korupsi: selamat bagi yang menolak belum lulus maka gratifikasi perlu diberikan dorongan moral (Menghargai orang lain). Jika ada pemberikan dari mahasiswa yang lulus maka ditolak dengan baik (Menolak gratifikasi). Output: Pengumuman hasil ujian dilaksanakan dengan baik.



No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar




Pengumuman hasil Etika publik: disampaikan langsung menghargai pada mahasiswa. Bagi orang lain. mahasiswa yang berhasil lulus maka diberikan ucapan Anti korupsi: selamat bagi yang menolak belum lulus maka gratifikasi perlu diberikan dorongan moral (Menghargai orang lain). Jika ada pemberikan dari mahasiswa yang lulus maka ditolak dengan baik (Menolak gratifikasi). Output: Pengumuman hasil ujian dilaksanakan dengan baik. 52

3.3.2. Pelaksanaan Aktualisasi Kegiatan 3 1. Analisis Dampak Positif Penerapan Nilai Dasar ANEKA Penerapan nilai dasar ANEKA memberikan dampak yang baik bagi saya dalam kegiatan menguji ujian akhir. Nilai komitmen mutu (kecermatan, profesional, efektivitas dan kualitas) membuat saya serius mempersiapkan diri sebelum menguji dengan membaca draft tugas akhir dan melaksanakan proses ujian yang berorientasi hasil yakni adanya masukan bagi mahasiswa. Nilai etika publik (kejujuran) mendorong saya memperhatikan adanya risiko plagiarism dalam tugas akhir. Nilai akuntabilitas (transparansi, bertanggung jawab, objektif, independen) membuat saya berusaha agar komentar dilakukan secara tertulis dan memberikan pertanyaan yang membangun serta penilaian yang baik. Nilai etika publik (memenuji janji, menghargai orang lain) menekankan agar saya hadir tepat waktu di saat ujian dan juga menghargai setiap pendapat siswa yang diuji. Terakhir nilai anti korupsi (menolak gratifikasi) mendorong saya waspada pada kemungkinan pemberian hadiah.

2. Capaian Kegiatan Kegiatan proses pengujian ini dilaksanakan dengan tahapan persiapan yakni membaca

3.3.2. Pelaksanaan Aktualisasi Kegiatan 3 1. Analisis Dampak Positif Penerapan Nilai Dasar ANEKA Penerapan nilai dasar ANEKA memberikan dampak yang baik bagi saya dalam kegiatan menguji ujian akhir. Nilai komitmen mutu (kecermatan, profesional, efektivitas dan kualitas) membuat saya serius mempersiapkan diri sebelum menguji dengan membaca draft tugas akhir dan melaksanakan proses ujian yang berorientasi hasil yakni adanya masukan bagi mahasiswa. Nilai etika publik (kejujuran) mendorong saya memperhatikan adanya risiko plagiarism dalam tugas akhir. Nilai akuntabilitas (transparansi, bertanggung jawab, objektif, independen) membuat saya berusaha agar komentar dilakukan secara tertulis dan memberikan pertanyaan yang membangun serta penilaian yang baik. Nilai etika publik (memenuji janji, menghargai orang lain) menekankan agar saya hadir tepat waktu di saat ujian dan juga menghargai setiap pendapat siswa yang diuji. Terakhir nilai anti korupsi (menolak gratifikasi) mendorong saya waspada pada kemungkinan pemberian hadiah.

2. Capaian Kegiatan Kegiatan proses pengujian ini dilaksanakan dengan tahapan persiapan yakni membaca draft, pelaksanaan ujian, dan pemberian nilai. Selama tahapan aktualisasi saya melakukan 4 kali pengujian tugas akhir antara tanggal 8-15 April 2016. Salah satu pelaksanaan adalah pada hari Jumat, 8 April 2016 yakni menguji mahasiswa magister akuntansi. Kegiatan pengujian berjalan lancar dengan hasil semua mahasiswa teruji lulus dengan nilai yang baik. Perbandingan nilai antar 3 penguji tidak terpaut jauh menandakan obyektivitas pengujian. Kendala pada kegiatan ini adalah pada saat menguji proposal masukan dari unsur peserta seminar sangatlah minim sehingga peningkatan mutu proposal menjadi terbatas.

3. Analisis Penerapan ANEKA (Sebelum-Sesudah) Kegiatan ini merupakan kegiatan yang bersumber dari SKP. Kegiatan ini saya pilih karena pentingnya kegiatan ini sebagai proses penentuan kelulusan mahasiswa. Kegiatan ini sangat erat dengan nilai akuntabilitas. Berikut adalah kondisi kegiatan saat ini di FEB UGM:

-

Proses pengujian meskipun semakin baik namun masih ada beberapa penguji yang memberikan pertanyaan di atas kapasitas mahasiswa.

53

Setelah menjalankan proses aktualisasi maka ada kondisi yang diharapkan akan berubah melalui penerapan nilai akuntabilitas:

-

Pengujian tugas akhir dilakukan secara adil dengan tetap menghargai pendapat mahasiswa.

54


No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti

Analisis Risiko Jika nilai ANEKA Tidak Diaktualisasikan

1

2

3

4

5

6

7

3.



Rabu, 6 April 2016

Output utama: Dilaksanakannya proses ujian akhir yang benar-benar meluluskan mahasiswa yang sesuai dengan misi departemen yakni lulusan akuntansi yang kompeten dan profesional.


Print-out draft yang sudah dikomentasi [Lampiran 3-1]

Jika draft yang akan diujikan tidak secara cermat dibaca maka tidak akan bisa memberikan masukan atas isi, tata tulis, dan juga tidak bisa mendeteksi adanya plagiarisme.

Output: Draft dibaca secara seksama

55

No.

Kegiatan


Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti


Rabu, 6 April 2016


Contoh formulir komentar perbaikan tugas akhir [Lampiran 3-2]

Jika komentar tidak dituliskan maka mahasiswa akan kesulitan menemukan perbaikan yang harus dilakukan. Penguji juga akan mengulang kembali masukannya.

Surat undangan menguji [Lampiran 3-3]

Jika komitmen waktu tidak dilaksanakan maka ujian akan berjalan tidak tepat waktu. Peserta ujian akan kecewa dan ujian berjalan dalam waktu yang sempit.


Jumat, 8 April 2016

Kehadiran tepat waktu menunjukan komitmen pada jadwal. Selain itu hadir tepat waktu akan memberikan contoh/teladan yang baik bagi mahasiswa karena sudah mematuhi janji berupa jadwal ujian. Output: Pengujian

No.

Kegiatan


Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti


Rabu, 6 April 2016


Contoh formulir komentar perbaikan tugas akhir [Lampiran 3-2]

Jika komentar tidak dituliskan maka mahasiswa akan kesulitan menemukan perbaikan yang harus dilakukan. Penguji juga akan mengulang kembali masukannya.

Surat undangan menguji [Lampiran 3-3]

Jika komitmen waktu tidak dilaksanakan maka ujian akan berjalan tidak tepat waktu. Peserta ujian akan kecewa dan ujian berjalan dalam waktu yang sempit.


Jumat, 8 April 2016

Kehadiran tepat waktu menunjukan komitmen pada jadwal. Selain itu hadir tepat waktu akan memberikan contoh/teladan yang baik bagi mahasiswa karena sudah mematuhi janji berupa jadwal ujian. Output: Pengujian

56

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti


dilaksanakan tepat waktu sesuai jadwal.

4. Mendengarkan presentasi dan memberikan pertanyaan dan komentar

Jumat, 8 April 2016

Mahasiswa yang diuji akan mendapatkan kesempatan melakukan presentasi selama 15 menit. Penguji tidak diperbolehkan menginterupsi dan juga harus memperhatikan (tidak diskriminatif, menghargai orang lain, dan cermat). Pertanyaan dan komentar yang disampaikan adalah pertanyaan yang membangun (efektivitas, bertanggung jawab). Output: Presentasi tugas akhir dijalankan sesuai aturan

Foto-foto saat proses ujian [Lampiran 3-4]

Jika mahasiswa yang diuji diinterupsi maka ide yang akan disampaikan tidak utuh. Hak mereka untuk menjelaskan terpotong dan mental mereka akan menurun. Jika pertanyaan diberikan untuk menjatuhkan maka mahasiswa tidak akan memperoleh nilai tambah dar ujian.

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti


dilaksanakan tepat waktu sesuai jadwal.

4. Mendengarkan presentasi dan memberikan pertanyaan dan komentar

Jumat, 8 April 2016

Mahasiswa yang diuji akan mendapatkan kesempatan melakukan presentasi selama 15 menit. Penguji tidak diperbolehkan menginterupsi dan juga harus memperhatikan (tidak diskriminatif, menghargai orang lain, dan cermat). Pertanyaan dan komentar yang disampaikan adalah pertanyaan yang membangun (efektivitas, bertanggung jawab).

Foto-foto saat proses ujian [Lampiran 3-4]

Jika mahasiswa yang diuji diinterupsi maka ide yang akan disampaikan tidak utuh. Hak mereka untuk menjelaskan terpotong dan mental mereka akan menurun. Jika pertanyaan diberikan untuk menjatuhkan maka mahasiswa tidak akan memperoleh nilai tambah dar ujian.

Output: Presentasi tugas akhir dijalankan sesuai aturan

57

No.

Kegiatan


Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti

5. Mengevaluasi hasil laporan akhir dan memberikan komentar

Jumat, 8 April 2016

Evaluasi hasil laporan akhir meliputi komentar mengenai kualitas presentasi dan penulisan laporan akhir. Evaluasi disampaikan secara profesional dan tidak memojokan. Jika ada kekurangan maka disampaikan secara jujur dengan bahasa yang tidak menjatuhkan mental. Penilaian dilakukan secara objektif dan independen tanpa bias dan paksaan.

1. Formulir penilaian [Lampiran 3-5] 2. Foto saat diskusi penilaian [Lampiran 3-6]

Jika evaluasi tidak dilakukan secara profesional maka mahasiswa akan mendapat nilai yang tidak sesuai kemampuannya dan jika penilaian dilakukan secara tidak obyektif maka kualitas lulusan akan menurun.

Foto saat pengumuman hasil ujian [Lampiran 3-7]

Jika evaluasi diumumkan tanpa nilai menghargai orang lain maka mahasiswa akan jatuh mentalnya dan enggan melakukan perbaikan


Jumat, 8 April 2016

Pengumuman hasil disampaikan secara langsung pada mahasiswa. Bagi mahasiswa yang berhasil lulus maka diberikan

No.

Kegiatan


Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti

5. Mengevaluasi hasil laporan akhir dan memberikan komentar

Jumat, 8 April 2016

Evaluasi hasil laporan akhir meliputi komentar mengenai kualitas presentasi dan penulisan laporan akhir. Evaluasi disampaikan secara profesional dan tidak memojokan. Jika ada kekurangan maka disampaikan secara jujur dengan bahasa yang tidak menjatuhkan mental. Penilaian dilakukan secara objektif dan independen tanpa bias dan paksaan.

1. Formulir penilaian [Lampiran 3-5] 2. Foto saat diskusi penilaian [Lampiran 3-6]

Jika evaluasi tidak dilakukan secara profesional maka mahasiswa akan mendapat nilai yang tidak sesuai kemampuannya dan jika penilaian dilakukan secara tidak obyektif maka kualitas lulusan akan menurun.

Foto saat pengumuman hasil ujian [Lampiran 3-7]

Jika evaluasi diumumkan tanpa nilai menghargai orang lain maka mahasiswa akan jatuh mentalnya dan enggan melakukan perbaikan


Jumat, 8 April 2016

Pengumuman hasil disampaikan secara langsung pada mahasiswa. Bagi mahasiswa yang berhasil lulus maka diberikan

58

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


ucapan selamat namun jika ada mahasiswa yang belum lulus maka perlu diberikan dorongan moral (Menghargai orang lain). Jika ada pemberikan dari mahasiswa yang lulus maka ditolak dengan baik (Menolak gratifikasi). Output: Pengumuman hasil ujian dilaksanakan dengan baik.

Jenis Bukti

Analisis Risiko Jika nilai ANEKA Tidak Diaktualisasikan secara serius.

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti

ucapan selamat namun jika ada mahasiswa yang belum lulus maka perlu diberikan dorongan moral (Menghargai orang lain). Jika ada pemberikan dari mahasiswa yang lulus maka ditolak dengan baik (Menolak gratifikasi).

Analisis Risiko Jika nilai ANEKA Tidak Diaktualisasikan secara serius.

Output: Pengumuman hasil ujian dilaksanakan dengan baik.

59

3.4. Kegiatan 4: Membina Kegiatan Mahasiswa 3.4.1. Rancangan Aktualisasi Kegiatan 4 Tabel 7. Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 4

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar



1

2

3

4

5

6

7

4

Membina kegiatan mahasiswa Output utama: Mahasiswa dibina dalam menjalankan kegiatannya

1. Menerima dan membaca rancangan kegiatan dari mahasiswa

Untuk dapat memahami secara penuh ide mahasiswa maka saya meminta rancangan kegiatan dari mereka sebelum tatap muka 2-3 hari sebelum tatap muka. Membaca secara detail rancangan kegiatan diperlukan agar dapat memberi masukan yang substantif (kecermatan).

Output: Rancangan kegiatan dibaca


Departemen selalu mendorong mahasiswa untuk mengadakan atau mengikuti kegiatan mahasiswa seperti seminar, lomba, job fair, dan pelatihan. Kegiatan-kegiatan tersebut diharapkan bisa membantu mahasiswa Akuntansi untuk menjadi mahasiswa yang profesional sesuai visi departemen Akuntansi. Salah satu dukungan dari

Kontribusi output kegiatan pada nilainilai organisasi antara lain: Profesonalisme: Membina kegiatan mahasiswa membutuhkan keikhlasan dan juga kesungguhan. Meski bukan tugas utama selain mengajar dan meneliti namun membina kegiatan mahasiswa memiliki dampak langsung pada mahasiswa untuk meningkatkan

3.4. Kegiatan 4: Membina Kegiatan Mahasiswa 3.4.1. Rancangan Aktualisasi Kegiatan 4 Tabel 7. Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 4

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar



1

2

3

4

5

6

7

4

Membina kegiatan mahasiswa Output utama: Mahasiswa dibina dalam menjalankan kegiatannya




Output: Rancangan kegiatan dibaca

Departemen selalu mendorong mahasiswa untuk mengadakan atau mengikuti kegiatan mahasiswa seperti seminar, lomba, job fair, dan pelatihan. Kegiatan-kegiatan tersebut diharapkan bisa membantu mahasiswa Akuntansi untuk menjadi mahasiswa yang profesional sesuai visi departemen Akuntansi. Salah satu dukungan dari

Kontribusi output kegiatan pada nilainilai organisasi antara lain: Profesonalisme: Membina kegiatan mahasiswa membutuhkan keikhlasan dan juga kesungguhan. Meski bukan tugas utama selain mengajar dan meneliti namun membina kegiatan mahasiswa memiliki dampak langsung pada mahasiswa untuk meningkatkan

60

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar

secara cermat

2. Melakukan tatap muka dan diskusi

Tatap muka dilakukan dengan perjanjian sebelumnya (komunikasi, tepat janji). Komunikasi dilakukan agar pelaksanaan diskusi dapat tepat waktu. Tatap muka dilakukan di kampus agar lebih fokus dalam diskusi (profesional). Output: Tatap muka untuk bimbingan kegiatan dilaksanakan secara tepat waktu dan profesional.

3. Memberi masukan pelaksanaan kegiatan mahasiswa

Masukan diberikan dengan seksama dan cermat sesuai dengan pengalaman dan pemahaman saya.

Komitmen mutu: profesional, komunikasi Etika publik: Tepat janji

Kontribusi Terhadap VisiMisi Organisasi dosen adalah memberikan bimbingan bagi mahasiswa. Bimbingan yang dilakukan sesuai nilai ANEKA akan berkontribusi pada pencapaian visi tersebut.

Output utama kegiatan ini adalah kegiatan mahasiswa berjalan baik. Kegiatan mahasiswa seringkali adalah kegiatan yang melibatkan pihak eksternal. Wajah Akuntansi FEB UGM akan tercermin Komitmen mutu: dalam kinerja cermat, mahasiswa dalam profesional, kegiatan tersebut. seksama Jika bimbingan

Penguatan Nilainilai Organisasi profesionalisme mereka. Kepedulian sosial: Pembimbingan kegiatan mahasiswa merupakan bentuk kepedulian sosial. Kontribusi bagi mahasiswa dan juga pihak eksternal berupa pelaksanaan kegiatan.

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar

secara cermat

2. Melakukan tatap muka dan diskusi

Tatap muka dilakukan dengan perjanjian sebelumnya (komunikasi, tepat janji). Komunikasi dilakukan agar pelaksanaan diskusi dapat tepat waktu. Tatap muka dilakukan di kampus agar lebih fokus dalam diskusi (profesional). Output: Tatap muka untuk bimbingan kegiatan dilaksanakan secara tepat waktu dan profesional.

3. Memberi masukan pelaksanaan kegiatan mahasiswa

Masukan diberikan dengan seksama dan cermat sesuai dengan pengalaman dan pemahaman saya.

Komitmen mutu: profesional, komunikasi Etika publik: Tepat janji

Kontribusi Terhadap VisiMisi Organisasi dosen adalah memberikan bimbingan bagi mahasiswa. Bimbingan yang dilakukan sesuai nilai ANEKA akan berkontribusi pada pencapaian visi tersebut.

Output utama kegiatan ini adalah kegiatan mahasiswa berjalan baik. Kegiatan mahasiswa seringkali adalah kegiatan yang melibatkan pihak eksternal. Wajah Akuntansi FEB UGM akan tercermin Komitmen mutu: dalam kinerja cermat, mahasiswa dalam profesional, kegiatan tersebut. seksama Jika bimbingan

Penguatan Nilainilai Organisasi profesionalisme mereka. Kepedulian sosial: Pembimbingan kegiatan mahasiswa merupakan bentuk kepedulian sosial. Kontribusi bagi mahasiswa dan juga pihak eksternal berupa pelaksanaan kegiatan.

61

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar

Masukan juga tidak diberikan secara mengada-ngada dan harus jujur ketika tidak ada yang dipahami oleh saya (profesional).

mahasiswa dilandasi nilai-nilai Akuntansi ANEKA maka maka dapat membantu keberhasilan kegiatan serta mengharumkan nama Akuntansi FEB UGM sesuai misi Akuntansi FEB UGM.

Output: Ada masukan berarti yang diberikan pada mahasiswa 4. Berkomunikasi lebih lanjut hingga pelaksanaan kegiatan mahasiswa

Ada komunikasi lanjutan yang dilakukan sampai pelaksanaan. Meski seringkali tidak memperoleh imbalan finansial namun harus tetap ikhlas ikhlas.. Output: Ada komunikasi yang dilaksanakan berupa monitoring kegiatan yang dilaksanakan.


Komitmen mutu: Ikhlas


No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar

Masukan juga tidak diberikan secara mengada-ngada dan harus jujur ketika tidak ada yang dipahami oleh saya (profesional).

Ada komunikasi lanjutan yang dilakukan sampai pelaksanaan. Meski seringkali tidak memperoleh imbalan finansial namun harus tetap ikhlas ikhlas..


mahasiswa dilandasi nilai-nilai Akuntansi ANEKA maka maka dapat membantu keberhasilan kegiatan serta mengharumkan nama Akuntansi FEB UGM sesuai misi Akuntansi FEB UGM.

Output: Ada masukan berarti yang diberikan pada mahasiswa 4. Berkomunikasi lebih lanjut hingga pelaksanaan kegiatan mahasiswa


Komitmen mutu: Ikhlas

Output: Ada komunikasi yang dilaksanakan berupa monitoring kegiatan yang dilaksanakan.

62

3.4.2. Pelaksanaan Aktualisasi Kegiatan 4 1. Analisis Dampak Positif Penerapan Nilai Dasar ANEKA ANEKA Penerapan nilai dasar ANEKA khususnya adalah komitmen mutu (kecermatan, profesional, komunikasi, seksama, ikhlas) membuat saya menjadi serius dalam menjalankan tugas bimbingan untuk membantu mahasiswa. Mahasiswa menginginkan banyak masukan untuk kegiatan mereka dengan bentuk yang bermacam-macam. Misalnya selama masa aktualisasi saya menjadi salah satu pembina untuk lomba CPA Australia Accounting Competition yang diikuti mahasiswa. Dalam kegiatan tersebut saya membimbing latihan soal Pengauditan. Maka nilai-nilai ANEKA mendorong saya untuk menyiapkan bahan, mendengarkan pertanyaan mahasiswa, dan memberikan komitmen waktu. Kemudian nilai etika publik (tepat janji) membuat saya agar berkomitmen membimbing sesuai kesepakatan dengan mahasiswa.

2. Capaian Kegiatan Selama proses aktualisasi saya melaksanakan satu kali proses bimbingan yakni untuk lomba CPA Australia Accounting Competition yang akan diikuti mahasiswa pada tanggal 30 April 2016. Pelaksaan bimbingan dilakukan dari tahap persiapan bahan bimbingan

3.4.2. Pelaksanaan Aktualisasi Kegiatan 4 1. Analisis Dampak Positif Penerapan Nilai Dasar ANEKA ANEKA Penerapan nilai dasar ANEKA khususnya adalah komitmen mutu (kecermatan, profesional, komunikasi, seksama, ikhlas) membuat saya menjadi serius dalam menjalankan tugas bimbingan untuk membantu mahasiswa. Mahasiswa menginginkan banyak masukan untuk kegiatan mereka dengan bentuk yang bermacam-macam. Misalnya selama masa aktualisasi saya menjadi salah satu pembina untuk lomba CPA Australia Accounting Competition yang diikuti mahasiswa. Dalam kegiatan tersebut saya membimbing latihan soal Pengauditan. Maka nilai-nilai ANEKA mendorong saya untuk menyiapkan bahan, mendengarkan pertanyaan mahasiswa, dan memberikan komitmen waktu. Kemudian nilai etika publik (tepat janji) membuat saya agar berkomitmen membimbing sesuai kesepakatan dengan mahasiswa.

2. Capaian Kegiatan Selama proses aktualisasi saya melaksanakan satu kali proses bimbingan yakni untuk lomba CPA Australia Accounting Competition yang akan diikuti mahasiswa pada tanggal 30 April 2016. Pelaksaan bimbingan dilakukan dari tahap persiapan bahan bimbingan yakni latihan soal audit, proses bimbingan dimana mahasiswa diminta untuk mencoba soal tersebut di rumah, dan bimbingan lanjutan di luar kelas. Bimbingan dilaksanakan pada hari Rabu, 13 April 2016. Proses bimbingan lomba dilaksanakan oleh tim dosen audit FEB UGM. Kendala pelaksanaan kegiatan ini lebih ke kendala waktu bimbingan yang bersamaan dengan waktu ujian tengah semester. Fokus mahasiswa menjadi terbelah dalam mengikuti lomba.

3. Analisis Penerapan ANEKA (Sebelum-Sesudah) Kegiatan ini merupakan kegiatan yang bersumber dari SKP. Kegiatan ini saya pilih karena kontribusi besar yang dapat diberikan kepada mahasiswa. Berikut adalah kondisi kegiatan saat ini:

-

Pembinaan kegiatan mahasiswa cenderung tidak tersistem dan insidental. insidental .

Setelah menjalankan proses aktualisasi maka kondisi yang diharapkan akan berubah:

-

Pelaksanaan kegiatan pembinaan yang lebih tersistem dan dilakukan dengan persiapan memadai.

63


No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan

Output/Hasil Output/Hasil Kegiatan

Jenis Bukti


1

2

3

4

5

6

7

4

Membina kegiatan mahasiswa



Output utama: Mahasiswa dibina dalam menjalankan kegiatannya yakni dapat mengikuti lomba CPA Australia Accounting Competion di Jakarta.


Print-out email berisi penjelasan lomba [Lampiran 4-1]

Jika kegiatan yang akan diikuti mahasiswa tidak dicermati bentuknya maka masukan yang diberikan akan tidak sesuai kebutuhan mahasiswa.

Output: Rancangan kegiatan dibaca secara cermat 2. Melakukan tatap muka dan diskusi

Rabu, 13 April 2016

Tatap muka dilakukan Foto saat tatap dengan perjanjian muka [Lampiran sebelumnya (komunikasi, 4-2] tepat janji). janji) . Komunikasi dilakukan agar

Jika tatap muka tidak dilakukan secara tepat waktu, tidak dengan perjanjian, dan profesional maka tidak 64

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti

pelaksanaan diskusi dapat tepat waktu. Tatap muka dilakukan di kampus agar lebih fokus dalam diskusi (profesional).

ada komitmen untuk menjalan diskusi. Kemudian jika tatap muka dilaksanakan di luar kampus maka diskusi tidak akan fokus.

Output: Tatap muka untuk bimbingan kegiatan dilaksanakan secara tepat waktu dan profesional. 3. Memberi masukan pelaksanaan kegiatan mahasiswa

Rabu, 13 April 2016

Masukan diberikan dengan seksama dan cermat sesuai dengan pengalaman dan pemahaman saya. Masukan juga tidak diberikan secara mengada-ngada dan harus jujur ketika tidak ada yang dipahami oleh saya (profesional). Output: Ada masukan berarti yang diberikan pada mahasiswa


1. Foto saat tatap muka [Lampiran 4-3] 2. Print-out soal latihan [Lampiran 4-4]

Jika masukan tidak diberikan secara seksama dan cermat maka mahasiswa akan mendapat arahan yang keliru misalnya mereka menanyakan mengenai format lomba maka arahan yang salah bisa berakibat mahasiswa tidak mengikuti format yang seharusnya karena salah arahan.

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti

pelaksanaan diskusi dapat tepat waktu. Tatap muka dilakukan di kampus agar lebih fokus dalam diskusi (profesional).

ada komitmen untuk menjalan diskusi. Kemudian jika tatap muka dilaksanakan di luar kampus maka diskusi tidak akan fokus.

Output: Tatap muka untuk bimbingan kegiatan dilaksanakan secara tepat waktu dan profesional. 3. Memberi masukan pelaksanaan kegiatan mahasiswa

Rabu, 13 April 2016

Masukan diberikan dengan seksama dan cermat sesuai dengan pengalaman dan pemahaman saya. Masukan juga tidak diberikan secara mengada-ngada dan harus jujur ketika tidak ada yang dipahami oleh saya (profesional).


1. Foto saat tatap muka [Lampiran 4-3] 2. Print-out soal latihan [Lampiran 4-4]

Output: Ada masukan berarti yang diberikan pada mahasiswa

Jika masukan tidak diberikan secara seksama dan cermat maka mahasiswa akan mendapat arahan yang keliru misalnya mereka menanyakan mengenai format lomba maka arahan yang salah bisa berakibat mahasiswa tidak mengikuti format yang seharusnya karena salah arahan.

65

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

4. Berkomunikasi lebih lanjut hingga pelaksanaan kegiatan mahasiswa

Pelaksanaan

Kamis, 14 April 2016


Ada komunikasi lanjutan yang dilakukan sampai pelaksanaan. Meski seringkali tidak memperoleh imbalan finansial namun harus tetap ikhlas. Output: Ada komunikasi yang dilaksanakan berupa monitoring kegiatan yang dilaksanakan.

Jenis Bukti

1. Screenshot pertanyaan di forum kegiatan mahasiswa [Lampiran 4-5]

Analisis Risiko Jika nilai ANEKA Tidak Diaktualisasikan Jika tidak ikhlas untuk melakukan komunikasi lanjutan maka mahasiswa tidak akan mendapat arahan yang cukup

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

4. Berkomunikasi lebih lanjut hingga pelaksanaan kegiatan mahasiswa

Pelaksanaan



Ada komunikasi lanjutan yang dilakukan sampai pelaksanaan. Meski seringkali tidak memperoleh imbalan finansial namun harus tetap ikhlas.

Jenis Bukti

1. Screenshot pertanyaan di forum kegiatan mahasiswa [Lampiran 4-5]

Analisis Risiko Jika nilai ANEKA Tidak Diaktualisasikan Jika tidak ikhlas untuk melakukan komunikasi lanjutan maka mahasiswa tidak akan mendapat arahan yang cukup

Output: Ada komunikasi yang dilaksanakan berupa monitoring kegiatan yang dilaksanakan.

66

3.5. Kegiatan 5: Mendesain Laman Informasi untuk Ujian Sertifikasi Profesional ACCA 3.5.1. Rancangan Aktualisasi Kegiatan 5 Tabel 9. Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 5

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar


Penguatan Nilai-nilai Organisasi

1

2

3

4

5

6

7

Draft disusun secara cermat dan teliti. Informasi yang diberikan seharusnya lengkap dan informatif. Bahasa yang digunakan adalah bahasa Indonesia yang baik dan benar (cinta tanah air).

Komitmen mutu: cermat dan teliti

5.

Mendesain laman informasi untuk ujian sertifikasi professional ACCA Ouput utama: Disediakannya laman website yang informatif bagi calon peserta ujian sertifikasi profesional ACCA.

1. Menyusun draft informasi yang akan diunggah

Output: Draft disusun dengan baik dari segi isi dan penulisan. 2. Memeriksa ulang dan menyempurnakan draft

Draft perlu diperiksa ulang agar untuk memeriksa konsistensi, kerapian, dan juga kelengkapan

Output utama dari Kontribusi pada kegiatan ini adalah penguatan nilaiadanya laman nilai organisasi Nasionalisme: website yang antara lain: cinta tanah air informatif bagi calon Kepedulian peserta ujian sosial: sertifikasi profesional ACCA. Pembuatan Memberikan laman website informasi kepada merupakan media publik secara promosi yang efektif cermat dan teliti bagi Akuntansi FEB dapat membantu UGM. Pelaksanaan masyarakat nilai ANEKA akan mendapatkan informasi yang Komitmen mutu: membantu agar website ini sesuai dibutuhkan terkait cermat harapan. Akuntansi ujian sertifikasi FEB UGM ACCA. merupakan salah

3.5. Kegiatan 5: Mendesain Laman Informasi untuk Ujian Sertifikasi Profesional ACCA 3.5.1. Rancangan Aktualisasi Kegiatan 5 Tabel 9. Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 5

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar



1

2

3

4

5

6

7


Komitmen mutu: cermat dan teliti

5.


1. Menyusun draft informasi yang akan diunggah


Draft perlu diperiksa ulang agar untuk memeriksa konsistensi, kerapian, dan juga kelengkapan

Output utama dari Kontribusi pada kegiatan ini adalah penguatan nilaiadanya laman nilai organisasi Nasionalisme: website yang antara lain: cinta tanah air informatif bagi calon Kepedulian peserta ujian sosial: sertifikasi profesional ACCA. Pembuatan Memberikan laman website informasi kepada merupakan media publik secara promosi yang efektif cermat dan teliti bagi Akuntansi FEB dapat membantu UGM. Pelaksanaan masyarakat nilai ANEKA akan mendapatkan informasi yang Komitmen mutu: membantu agar website ini sesuai dibutuhkan terkait cermat harapan. Akuntansi ujian sertifikasi FEB UGM ACCA. merupakan salah

67

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Output/Hasil Kegiatan (cermat). Output: Draft yang telah diperiksa bebas semakin baik dari kesalah tulis

3. Menghubungi pihak IT di fakultas untuk teknis website

Pengelola website ada di bagian IT. Komunikasi yang baik perlu dijalin agar koordinasi berjalan lancar. Kerjasama juga diperlukan agar tampilan website sesuai harapan. Output: Informasi mengenai website tersampaikan pada pihak pengelola website.

4. Mempublikasikan dengan menyebar tautan informasi di web

Website ini diharapkan bisa menjadi media komunikasi yang efektif bagi masyarakat yang ingin

Nilai-nilai Dasar


satu dari empat penyelenggara ujian sertifikasi ACCA. Sebagai pusat tes diharapkan akan membantu Komitmen mutu: mahasiswa akuntansi de FEB komunikasi UGM atau di Nasionalisme: Yogyakarta lebih Kerjasama mudah dalam mengikuti ujian. Visi Akuntansi FEB UGM akan tercapai yakni menghasilkan lulusan yang kompeten melalui tambahan ujian sertifikasi profesional. Komitmen mutu: efisiensi, efektivitas

Peran sebagai pelaksana ujian sertifikasi profesional merupakan komitmen departemen untuk


No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Output/Hasil Kegiatan (cermat). Output: Draft yang telah diperiksa bebas semakin baik dari kesalah tulis


Pengelola website ada di bagian IT. Komunikasi yang baik perlu dijalin agar koordinasi berjalan lancar. Kerjasama juga diperlukan agar tampilan website sesuai harapan. Output: Informasi mengenai website tersampaikan pada pihak pengelola website.


Website ini diharapkan bisa menjadi media komunikasi yang efektif bagi masyarakat yang ingin

Nilai-nilai Dasar



satu dari empat penyelenggara ujian sertifikasi ACCA. Sebagai pusat tes diharapkan akan membantu Komitmen mutu: mahasiswa akuntansi de FEB komunikasi UGM atau di Nasionalisme: Yogyakarta lebih Kerjasama mudah dalam mengikuti ujian. Visi Akuntansi FEB UGM akan tercapai yakni menghasilkan lulusan yang kompeten melalui tambahan ujian sertifikasi profesional. Komitmen mutu: efisiensi, efektivitas

Peran sebagai pelaksana ujian sertifikasi profesional merupakan komitmen departemen untuk 68

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Output/Hasil Kegiatan mengetahui mengenai tes ACCA. Jika sebelumnya pemberian informasi dilakukan secara individual maka dengan adanya website komunikasi akan lebih efisien. Di website juga diberikan bagian Frequently Asked Questions yang merangkum pertanyaan yang paling sering ditanyakan. Output: Informasi mengenai ujian ACCA disebarkan ke pihak eksternal melalui 3 media sosial.

Nilai-nilai Dasar

Kontribusi Terhadap VisiMisi Organisasi mencapai misi yakni Menjadi program akuntansi terbaik di Indonesia dan sangat disegani di kawasan Asia Tenggara dalam pengajaran dan kemajuan pengetahuan.


No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar

mengetahui mengenai tes ACCA. Jika sebelumnya pemberian informasi dilakukan secara individual maka dengan adanya website komunikasi akan lebih efisien. Di website juga diberikan bagian Frequently Asked Questions yang merangkum pertanyaan yang paling sering ditanyakan.



mencapai misi yakni Menjadi program akuntansi terbaik di Indonesia dan sangat disegani di kawasan Asia Tenggara dalam pengajaran dan kemajuan pengetahuan.

Output: Informasi mengenai ujian ACCA disebarkan ke pihak eksternal melalui 3 media sosial.

69

3.5.2. Pelaksanaan Aktualisasi Kegiatan 5 1. Analisis Dampak Positif Penerapan Nilai Dasar ANEKA Dampak penerapan ANEKA seperti komitmen mutu (cermat dan teliti) dan nasionalisme (cinta tanah air) akan membuat saya lebih terdorong untuk memastikan bahwa draft sudah elas dan lengkap serta sesuai kaidah EYD. Nilai komitmen mutu (komunikasi) dan nasionalisme (kerjasama) membantu saya agar lebih cepat melaksanakan kegiatan ini karena bantuan dan kesediaan dari tim IT FEB UGM yang memiliki keahlian dalam pembuatan website. Saya dibantu oleh Bapak Ali Faiq yang mendesain laman informasi dengan cepat. Kemudian informasi ini disebarkan dengan landasan nilai komitmen mutu (efisiensi dan efektivitas) melalui penyebaran di media social.

2. Capaian Kegiatan Laman website informasi ujian sertifikasi profesional berhasil dipublikasikan pada tanggal 17 April 2016. Informasi ini juga sudah disebarkan melalui media social yakni facebook, instagram, dan twitter. Tahapan pelaksanaan kegiatan ini adalah tahapan penyiapan draft, pembuatan desain laman, dan juga diseminasi informasi. Kendala dalam pelaksanaan ini

3.5.2. Pelaksanaan Aktualisasi Kegiatan 5 1. Analisis Dampak Positif Penerapan Nilai Dasar ANEKA Dampak penerapan ANEKA seperti komitmen mutu (cermat dan teliti) dan nasionalisme (cinta tanah air) akan membuat saya lebih terdorong untuk memastikan bahwa draft sudah elas dan lengkap serta sesuai kaidah EYD. Nilai komitmen mutu (komunikasi) dan nasionalisme (kerjasama) membantu saya agar lebih cepat melaksanakan kegiatan ini karena bantuan dan kesediaan dari tim IT FEB UGM yang memiliki keahlian dalam pembuatan website. Saya dibantu oleh Bapak Ali Faiq yang mendesain laman informasi dengan cepat. Kemudian informasi ini disebarkan dengan landasan nilai komitmen mutu (efisiensi dan efektivitas) melalui penyebaran di media social.

2. Capaian Kegiatan Laman website informasi ujian sertifikasi profesional berhasil dipublikasikan pada tanggal 17 April 2016. Informasi ini juga sudah disebarkan melalui media social yakni facebook, instagram, dan twitter. Tahapan pelaksanaan kegiatan ini adalah tahapan penyiapan draft, pembuatan desain laman, dan juga diseminasi informasi. Kendala dalam pelaksanaan ini adalah ketergantungan pada tim IT membuat proses editing dan perbaikan laman harus menunggu jadwal luang dalam tim IT.

3. Analisis Penerapan ANEKA (Sebelum-Sesudah) Sumber kegiatan ini adalah inisiatif sendiri. Departemen Akuntansi FEB UGM merupakan salah satu pemegang lisensi untuk ujian sertifikasi ACCA di Indonesia. ACCA sendiri adalah sertifikasi profesional global yang dikenal di luar negeri. Kegiatan ini saya pilih karena dapat memberikan kontribusi besar bagi departemen. Kondisi kegiatan ini saat ini adalah:

-

Belum ada informasi yang lengkap mengenai ujian ini.

-

Pengelolaan ujian sertfifikasi belum tersistem dan pembagian tugasnya belum jelas.

-

Pemberian informasi masih belum efektif dan efisien.


-

Adanya informasi lengkap yang tersedia bagi masyarakat.

-

Pembagian tugas yang jelas dan tersistem.

-

Diseminasi informasi ujian ACCA berjalan efektif dan efisien.

70


No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti

Analisis Risiko Jika ANEKA Tidak Dilaksanakan

1

2

3

5

4

7

6

5.


1. Menyusun draf informasi yang akan diunggah



Print-out draft informasi yang akan diunggah [Lampiran 5-1]

Jika draft tidak disusun secara cermat dan teliti serta tidak menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar maka kualitas laman web tidak akan bagus, ada informasi yang terlewat dan juga tidak nyaman untuk dibaca.

Print-out draft informasi yang akan diunggah dan sudah dikoreksi [Lampiran 5-2]

Jika draft tidak diperiksa ulang secara cermat maka akan ada kesalahan tulis yang membuat laman tidak nyaman untuk dibaca.



Draft perlu diperiksa ulang agar untuk memeriksa konsistensi, kerapian, dan juga kelengkapan (cermat). Output: Draft yang telah diperiksa bebas semakin baik dari kesalahan tulis

71

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Pelaksanaan

Jumat, 17 April 2016

Jenis Bukti

Pengelola website ada di bagian IT. Komunikasi yang baik perlu dijalin agar koordinasi berjalan lancar. Kerjasama juga diperlukan agar tampilan website sesuai harapan.

Foto komunikasi bersama pengelola website [Lampiran 5-3]

Jika tidak ada komunikasi dengan pengelola website maka proses pembuatan website tidak akan terlaksana. Kemudian jika tidak ada kerjasama yang baik maka tampilan website tidak sesuai harapan. Penyusunan laman website seringkali melalui proses editing yang panjang dan ini memerlukan kerjasama.

1. Screenshot tampilan laman website ACCA. [Lampiran 5-4] 2. Screenshot distribusi tautan website di 3 media sosial. [Lampiran 5-5]

Jika nilai efektifitas dan efisiensi tidak diterapkan dalam proses publikasi website maka tujuan pemberian informasi tidak akan tercapai. Misal karena informasi tidak lengkap maka pertanyaan umum yang seharusnya dapat dilihat di web akan kembali ditanyakan

Output: Informasi mengenai website tersampaikan pada pihak pengelola website.





Website ini diharapkan bisa menjadi media komunikasi yang efektif bagi masyarakat yang ingin mengetahui mengenai tes ACCA. Jika sebelumnya pemberian informasi dilakukan secara individual maka dengan adanya website komunikasi akan lebih efisien. Di website juga

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Pelaksanaan



Jenis Bukti

Pengelola website ada di bagian IT. Komunikasi yang baik perlu dijalin agar koordinasi berjalan lancar. Kerjasama juga diperlukan agar tampilan website sesuai harapan.

Foto komunikasi bersama pengelola website [Lampiran 5-3]

Jika tidak ada komunikasi dengan pengelola website maka proses pembuatan website tidak akan terlaksana. Kemudian jika tidak ada kerjasama yang baik maka tampilan website tidak sesuai harapan. Penyusunan laman website seringkali melalui proses editing yang panjang dan ini memerlukan kerjasama.

1. Screenshot tampilan laman website ACCA. [Lampiran 5-4] 2. Screenshot distribusi tautan website di 3 media sosial. [Lampiran 5-5]

Jika nilai efektifitas dan efisiensi tidak diterapkan dalam proses publikasi website maka tujuan pemberian informasi tidak akan tercapai. Misal karena informasi tidak lengkap maka pertanyaan umum yang seharusnya dapat dilihat di web akan kembali ditanyakan

Output: Informasi mengenai website tersampaikan pada pihak pengelola website.




Website ini diharapkan bisa menjadi media komunikasi yang efektif bagi masyarakat yang ingin mengetahui mengenai tes ACCA. Jika sebelumnya pemberian informasi dilakukan secara individual maka dengan adanya website komunikasi akan lebih efisien. Di website juga

72

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


diberikan bagian Frequently Asked Questions yang merangkum pertanyaan yang paling sering ditanyakan. Output: Informasi mengenai ujian ACCA disebarkan ke pihak eksternal melalui 3 media sosial.

Jenis Bukti

Analisis Risiko Jika ANEKA Tidak Dilaksanakan secara personal.

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti

diberikan bagian Frequently Asked Questions yang merangkum pertanyaan yang paling sering ditanyakan.

Analisis Risiko Jika ANEKA Tidak Dilaksanakan secara personal.

Output: Informasi mengenai ujian ACCA disebarkan ke pihak eksternal melalui 3 media sosial.

73

3.6. Kegiatan 6: Melakukan Pelatihan Skill Belajar kepada Mahasiswa 3.6.1. Rancangan Aktualisasi Kegiatan 6 Tabel 11. Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 6 Nilai-nilai Dasar

Kontribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi


6

7

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


1

2

3

4

5

1. Membuat modul dan mempersiapkan diri untuk kegiatan

Modul perlu disusun terlebih dahulu sebagai bahan ajar. Modul merupakan salah satu alat kesiapan pelatihan. Pelatihan akan lebih efektif dengan adanya modul. Dalam menyusun modul juga diperlukan kecermatan dan ketelitian baik dari aspek isi, tata bahasa, dan koherensi isi (cermat, teliti).

Komitmen mutu: cermat, teliti

6.

Melakukan pelatihan skill belajar kepada mahasiswa Output utama: Diperolehnya pengetahuan mahasiswa mengenai skill belajar yakni mereka mampu menggunakan software penulisan referensi Zotero.

Output: Modul berhasil disusun

Output utama dari pelatihan ini adalah mahasiswa memperoleh pengetahuan mengenai skill belajar. Skill belajar merupakan salah satu alat penting untuk menjadi lulusan yang kompeten dan profesional. Oleh karena melakukan pelatihan skil belajar dengan berlandaskan nilai ANEKA akan

Kontribusi pada penguatan nilainilai organisasi antara lain: Integritas: Membagi ilmu di luar kelas yang akan bermanfaat bagi mahasiswa adalah wujud integritas. Nilai-nilai ANEKA seperti sungguh-sungguh dan ikhlas akan membantu menguatkan nilai

3.6. Kegiatan 6: Melakukan Pelatihan Skill Belajar kepada Mahasiswa 3.6.1. Rancangan Aktualisasi Kegiatan 6 Tabel 11. Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 6 No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar

Kontribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi


1

2

3

4

5

6

7



Komitmen mutu: cermat, teliti

6.



Output utama dari pelatihan ini adalah mahasiswa memperoleh pengetahuan mengenai skill belajar. Skill belajar merupakan salah satu alat penting untuk menjadi lulusan yang kompeten dan profesional. Oleh karena melakukan pelatihan skil belajar dengan berlandaskan nilai ANEKA akan

Kontribusi pada penguatan nilainilai organisasi antara lain: Integritas: Membagi ilmu di luar kelas yang akan bermanfaat bagi mahasiswa adalah wujud integritas. Nilai-nilai ANEKA seperti sungguh-sungguh dan ikhlas akan membantu menguatkan nilai

74

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

2. Datang pada ruang pelatihan dengan tepat waktu

Output/Hasil Kegiatan Sebagai pengajar dalam pelatihan kedisiplinan sangatlah penting karena pelatihan cenderung sempit waktunya denga isi yang padat. Selain itu datang tepat waktu merupakan pemenuhan kontrak sosial dan memberi contoh bagi mahasiswa (menepati janji, kedisiplinan). Output: Pelatihan dilaksanakan tepat waktu

3. Pelaksanaan pelatihan dengan metodeceramah

Pelatihan dilaksanakan selama 1.5 jam. Dalam pelatihan materi disampaikan secara runtut. Jika ada pertanyaan maka bisa langsung ditanyakan. (Fleksibilitas).

Nilai-nilai Dasar Etika publik: menepati janji Nasionalisme: Kedisiplinan

Kontribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi berkontribusi pada usaha mencapai visi departemen untuk menghasilkan lulusan yang kompeten dan profesional.

Kemudian pelaksanaan pelatihan skil belajar merupakan best practice di perguruan tinggi besar di dunia. Oleh karena itu implementasi ANEKA akan membantu keberhasilan Komitmen mutu: pelaksaaan fleksibilitas pelatihan untuk mencapai misi Departemen Akuntansi FEB UGM sebagai departemen yang disegani dalam pengajaran dan

Penguatan Nilainilai Organisasi integritas. Profesionalisme: Meski merupakan pengajaran di luar kelas namun pembawaan materi bukan berarti asalasalan. Materi yang dibawakan secara efektif, efisien, dan berorientasi mutu akan menguatkan nilai profesionalisme. Kebebasan akademik: Dengan pelaksanana pelatihan yang didasarkan nilainilai menghargai orang lain dalam bependapat atau bertanya maka nilai

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Output/Hasil Kegiatan Sebagai pengajar dalam pelatihan kedisiplinan sangatlah penting karena pelatihan cenderung sempit waktunya denga isi yang padat. Selain itu datang tepat waktu merupakan pemenuhan kontrak sosial dan memberi contoh bagi mahasiswa (menepati janji, kedisiplinan). Output: Pelatihan dilaksanakan tepat waktu

3. Pelaksanaan pelatihan dengan metodeceramah

Pelatihan dilaksanakan selama 1.5 jam. Dalam pelatihan materi disampaikan secara runtut. Jika ada pertanyaan maka bisa langsung ditanyakan. (Fleksibilitas).

Nilai-nilai Dasar Etika publik: menepati janji Nasionalisme: Kedisiplinan

Kontribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi berkontribusi pada usaha mencapai visi departemen untuk menghasilkan lulusan yang kompeten dan profesional.

Kemudian pelaksanaan pelatihan skil belajar merupakan best practice di perguruan tinggi besar di dunia. Oleh karena itu implementasi ANEKA akan membantu keberhasilan Komitmen mutu: pelaksaaan fleksibilitas pelatihan untuk mencapai misi Departemen Akuntansi FEB UGM sebagai departemen yang disegani dalam pengajaran dan

Penguatan Nilainilai Organisasi integritas. Profesionalisme: Meski merupakan pengajaran di luar kelas namun pembawaan materi bukan berarti asalasalan. Materi yang dibawakan secara efektif, efisien, dan berorientasi mutu akan menguatkan nilai profesionalisme. Kebebasan akademik: Dengan pelaksanana pelatihan yang didasarkan nilainilai menghargai orang lain dalam bependapat atau bertanya maka nilai 75

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar

Output: Pelatihan dilaksanakan dengan baik 4. Pelaksanaan tanya jawab

Tanya jawab di akhir pelatihan merupakan sesi terakhir. Akan ada banyak pertanyaan dari peserta dengan tingkat pemahaman yang berbeda-beda. Tidak boleh meremehkan pertanyaan yang sederhana. Kesempatan yang sama diberikan pada setiap peserta pelatihan (tidak diskriminatif, menghargai orang lain). Output: Pertanyaan dijawab dengan baik

Kontribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi kemajuan pengetahuan.

Etika publik: tidak diskrimatif, menghargai orang lain.

Penguatan Nilainilai Organisasi kebebasan akademik akan menguat.

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar


Tanya jawab di akhir pelatihan merupakan sesi terakhir. Akan ada banyak pertanyaan dari peserta dengan tingkat pemahaman yang berbeda-beda. Tidak boleh meremehkan pertanyaan yang sederhana. Kesempatan yang sama diberikan pada setiap peserta pelatihan (tidak diskriminatif, menghargai orang lain).

Kontribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi kemajuan pengetahuan.

Penguatan Nilainilai Organisasi kebebasan akademik akan menguat.

Etika publik: tidak diskrimatif, menghargai orang lain.

Output: Pertanyaan dijawab dengan baik

76

3.6.2. Pelaksanaan Aktualisasi Kegiatan 6 1. Analisis Dampak Positif Penerapan Nilai Dasar ANEKA Penerapaan nilai dasar ANEKA seperti komitmen mutu (cermat, teliti) membuat saya menyiapkan bahan pelatihan dengan baik, isi yang relevan, dan sesuai dengan tingkat kemampuan peserta. Selain itu nilai etika publik (menepati janji) dan nasionalisme (kedisiplinan) mendorong saya untuk serius disiplin dalam dalam pelatihan dengan datang tepat waktu bahkan lebih awal dari jadwal untuk persiapan pelatihan. Dalam pelatihan nilai komitmen mutu (fleksibilitas) dan etika publik (tidak diskriminatif, menghargai orang lain) menjadi dasar saya agar kelas berjalan dinamis dan terbuka pada pertanyaan. Kelas menjadi lebih nyaman dan tidak sangat serius.

2. Capaian Kegiatan Kegiatan pelatihan ini dilaksanakan pada hari Senin, 25 April 2016. Tujuan pelatihan ini telah tercapai yakni memberikan pemahaman dasar mengenai software penulisan referensi Zotero. Dalam pelatihan terdapat 12 mahasiswa yang hadir dari 30 yang mendaftar. Pelatihan berjalan baik selama 1.5 jam peserta banyak memberikan pertanyaan mengenai bagaimana menggunakan software Zotero tersebut. Tahapan

3.6.2. Pelaksanaan Aktualisasi Kegiatan 6 1. Analisis Dampak Positif Penerapan Nilai Dasar ANEKA Penerapaan nilai dasar ANEKA seperti komitmen mutu (cermat, teliti) membuat saya menyiapkan bahan pelatihan dengan baik, isi yang relevan, dan sesuai dengan tingkat kemampuan peserta. Selain itu nilai etika publik (menepati janji) dan nasionalisme (kedisiplinan) mendorong saya untuk serius disiplin dalam dalam pelatihan dengan datang tepat waktu bahkan lebih awal dari jadwal untuk persiapan pelatihan. Dalam pelatihan nilai komitmen mutu (fleksibilitas) dan etika publik (tidak diskriminatif, menghargai orang lain) menjadi dasar saya agar kelas berjalan dinamis dan terbuka pada pertanyaan. Kelas menjadi lebih nyaman dan tidak sangat serius.

2. Capaian Kegiatan Kegiatan pelatihan ini dilaksanakan pada hari Senin, 25 April 2016. Tujuan pelatihan ini telah tercapai yakni memberikan pemahaman dasar mengenai software penulisan referensi Zotero. Dalam pelatihan terdapat 12 mahasiswa yang hadir dari 30 yang mendaftar. Pelatihan berjalan baik selama 1.5 jam peserta banyak memberikan pertanyaan mengenai bagaimana menggunakan software Zotero tersebut. Tahapan dalam pelaksanaan kegiatan ini adalah tahap persiapan bahan dan publikasi, pelaksanaan kegiatan, dan komunikasi lanjutan bagi yang membutuhkan. Kendala dalam kegiatan ini lebih ke masih kurangnya komitmen mahasiswa yang sudah mendaftar. Meski sudah terdaftar sebagai peserta namun mereka tidak hadir pada saat pelaksanaan. Kegiatan ini memang sifatnya terbuka dan gratis.

3. Analisis Penerapan ANEKA (Sebelum-Sesudah) Sumber kegiatan ini adalah inisiatif sendiri. Alasan mengapa memilih kegiatan ini adalah karena banyaknya permintaan dari mahasiswa agar ada pelatihan skill belajar. Skill belajar merupakan kemampuan yang diperlukan mahasiswa agar dapat belajar secara optimial. Bentuk skill belajar misalnya bagaimana membaca artikel ilmiah, menggunakan software untuk penulisan referensi, dan membuat rangkuman. Kondisi pelatihan skill belajar pada saat ini adalah:

-

Jarang diberikan di FEB UGM dan Belum tersistem secara baik dan masih merupakan kegiatan insidental. Dokumentasi bahan pelatihan belum lengkap untuk memudahkan mahasiswa mempelajari.

Setelah melaksanakan proses aktualisasi maka kondisi yang diharapkan akan berubah: 77

-

Pelatihan serupa semakin sering dan rutin dilaksanakan dan pelaksanaan pelatihan mulai tersistem dengan baik dan terjadwal. Ada dokumentasi bahan pelatihan di web yang dapat diakses oleh setiap mahasiswa kapan saja.

78

Tabel 12. Pelaksanaan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 6 No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti


1

2

3

4

5

6

6




6.


1. Contoh modul pelatihan [Lampiran 6-1] 2. Print-out publikasi pelatihan Zotero [Lampiran 6-2]

Jika modul tidak disusun terlebih dahulu maka peserta pelatihan tidak dapat menyiapkan diri untuk mempelajari. Isi Jika modul tidak disusun secara cermat dan teliti maka modul tersebut akan kurang mendukung proses belajar.


79

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Pelaksanaan


Output/Hasil Kegiatan Sebagai pengajar dalam pelatihan kedisiplinan sangatlah penting karena pelatihan cenderung sempit waktunya dengan isi yang padat. Selain itu datang tepat waktu merupakan pemenuhan kontrak sosial dan memberi contoh bagi mahasiswa (menepati janji, kedisiplinan).

Jenis Bukti

Video kedatangan ke lokasi pelatihan. [Lampiran 6-3]

Analisis Risiko Jika Nilai ANEKA Tidak Diaktualisasikan Jika tidak hadir tepat waktu pada jadwal pelatihan maka persiapan pelatihan akan mengambil waktu pemberian materi. Materi tidak akan tersampaikan secara lengkap. Selain itu mahasiswa akan dirugikan karena mereka harus menunggu lama.

Output: Pelatihan dilaksanakan tepat waktu 3. Pelaksanaan pelatihan dengan metode ceramah


Pelatihan dilaksanakan selama 1.5 jam. Dalam pelatihan materi disampaikan secara runtut. Jika

1. Video pelaksanaan pelatihan [Lampiran 6-4] 2. Foto pelaksanaan pelatihan

Jika pelaksanaan tidak dilaksanakan secara fleksibel yakni peserta tidak diberi kebebasan untuk bertanya maka peserta pelatihan tidak

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Pelaksanaan


Output/Hasil Kegiatan Sebagai pengajar dalam pelatihan kedisiplinan sangatlah penting karena pelatihan cenderung sempit waktunya dengan isi yang padat. Selain itu datang tepat waktu merupakan pemenuhan kontrak sosial dan memberi contoh bagi mahasiswa (menepati janji, kedisiplinan).

Jenis Bukti

Video kedatangan ke lokasi pelatihan. [Lampiran 6-3]

Analisis Risiko Jika Nilai ANEKA Tidak Diaktualisasikan Jika tidak hadir tepat waktu pada jadwal pelatihan maka persiapan pelatihan akan mengambil waktu pemberian materi. Materi tidak akan tersampaikan secara lengkap. Selain itu mahasiswa akan dirugikan karena mereka harus menunggu lama.

Output: Pelatihan dilaksanakan tepat waktu 3. Pelaksanaan pelatihan dengan metode ceramah


Pelatihan dilaksanakan selama 1.5 jam. Dalam pelatihan materi disampaikan secara runtut. Jika

1. Video pelaksanaan pelatihan [Lampiran 6-4] 2. Foto pelaksanaan pelatihan

Jika pelaksanaan tidak dilaksanakan secara fleksibel yakni peserta tidak diberi kebebasan untuk bertanya maka peserta pelatihan tidak 80

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan

Output/Hasil Kegiatan ada pertanyaan maka bisa langsung ditanyakan. (Fleksibilitas).

Jenis Bukti

[Lampiran 6-5]

Analisis Risiko Jika Nilai ANEKA Tidak Diaktualisasikan memperoleh pengetahuan sesuai kebutuhan mereka.



Tanya jawab di akhir pelatihan merupakan sesi terakhir. Akan ada banyak pertanyaan dari peserta dengan tingkat pemahaman yang berbeda-beda. Tidak boleh meremehkan pertanyaan yang sederhana. Kesempatan yang sama diberikan pada setiap peserta pelatihan (tidak diskriminatif, menghargai orang

1. Bukti pertanyaan melalui email terkait materi pelatihan. [Lampiran 6-7]

Jika nilai tidak diskriminasi dan menghargai orang lain tidak dilaksanakan maka tidak akan memberi motivasi pada peserta untuk menggali informasi lebih dalam mengenai topik pelatihan.

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan

Output/Hasil Kegiatan ada pertanyaan maka bisa langsung ditanyakan. (Fleksibilitas).

Jenis Bukti

[Lampiran 6-5]

Analisis Risiko Jika Nilai ANEKA Tidak Diaktualisasikan memperoleh pengetahuan sesuai kebutuhan mereka.



Tanya jawab di akhir pelatihan merupakan sesi terakhir. Akan ada banyak pertanyaan dari peserta dengan tingkat pemahaman yang berbeda-beda. Tidak boleh meremehkan pertanyaan yang sederhana. Kesempatan yang sama diberikan pada setiap peserta pelatihan (tidak diskriminatif, menghargai orang

1. Bukti pertanyaan melalui email terkait materi pelatihan. [Lampiran 6-7]

Jika nilai tidak diskriminasi dan menghargai orang lain tidak dilaksanakan maka tidak akan memberi motivasi pada peserta untuk menggali informasi lebih dalam mengenai topik pelatihan.

81

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan

Output/Hasil Kegiatan lain).. lain) Output: Pertanyaan dijawab dengan baik

Jenis Bukti


No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti


lain).. lain) Output: Pertanyaan dijawab dengan baik

82

3.7. Kegiatan 7: Menyusun Draft Draft Artikel untuk Dikirim ke Konferensi Konferensi Nasional Nasional 3.7.1. Rancangan Aktualisasi Aktualisasi Kegiatan 7 Tabel 13. Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 7

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar



1

2

3

4

5

6

7

7.

Menyusun draft artikel untuk dikirim ke konferensi nasional Ouput utama: Tersusunnya dan dan terkiriminya draft artikel penelitian ke konferensi nasional.

1. Membaca literatur terkini terkait perilaku suap

Literatur perlu didalami Komitmen mutu: Output utama dari agar mengetahui letak efisien, efektif, kegiatan ini adalah penelitian dalam topik inovasi selesainya dan yang serupa. Hal ini terkiriminya draft Etika publik: penting agar penelitian artikel penelitian ke jujur memiliki manfaat berarti konferensi nasional. (efisien, efektif). efektif) . Kontribusi pada Kemudian membaca pencapaian visi literatur secara seksama organisasi adalah akan membantu melalui kegiatan menghindari perilaku penelitian yang plagiarisme (jujur). dilandasi nilai Untuk memudahkan ANEKA maka maka draft proses pencatatan artikel yang literatur maka digunakan berkualitas software referensi zotero dihasilkan. Penelitian (inovasi). yang berkualitas salah satunya dapat mendukung untuk

Kontribusi pada nilai-nilai kelembagaan: Profesionalisme: Pelaksanaan penelitian merupakan salah satu usaha untuk meningkatkan pengetahuan diri. Penelitian yang dilaksanakan secara serius, efektif, dan efisien akan menguatkan nilai profesionalisme.

3.7. Kegiatan 7: Menyusun Draft Draft Artikel untuk Dikirim ke Konferensi Konferensi Nasional Nasional 3.7.1. Rancangan Aktualisasi Aktualisasi Kegiatan 7 Tabel 13. Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 7

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar



1

2

3

4

5

6

7

7.

Menyusun draft artikel untuk dikirim ke konferensi nasional


Ouput utama: Tersusunnya dan dan terkiriminya draft artikel penelitian ke konferensi nasional.

Literatur perlu didalami Komitmen mutu: Output utama dari agar mengetahui letak efisien, efektif, kegiatan ini adalah penelitian dalam topik inovasi selesainya dan yang serupa. Hal ini terkiriminya draft Etika publik: penting agar penelitian artikel penelitian ke jujur memiliki manfaat berarti konferensi nasional. (efisien, efektif). efektif) . Kontribusi pada Kemudian membaca pencapaian visi literatur secara seksama organisasi adalah akan membantu melalui kegiatan menghindari perilaku penelitian yang plagiarisme (jujur). dilandasi nilai Untuk memudahkan ANEKA maka maka draft proses pencatatan artikel yang literatur maka digunakan berkualitas software referensi zotero dihasilkan. Penelitian (inovasi). yang berkualitas salah satunya dapat mendukung untuk

Kontribusi pada nilai-nilai kelembagaan: Profesionalisme: Pelaksanaan penelitian merupakan salah satu usaha untuk meningkatkan pengetahuan diri. Penelitian yang dilaksanakan secara serius, efektif, dan efisien akan menguatkan nilai profesionalisme.

83

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Output/Hasil Kegiatan Output: Literatur utama mengenai topik penelitian dibaca dan dirangkum.

2. Analisis data penelitian

Nilai-nilai Dasar

Kontribusi Terhadap VisiMisi Organisasi peningkatan kualitas bahan ajar. Bahan ajar yang relevan dan didukung penelitian akan membantu menghasilkan lulusan yang kompeten dan berkualitas yang dapat berkontribusi pada kemajuan masyarakat.

Pelaksanan kegiatan penelitian yang dilandasi ANEKA akan kontribusi juga pada pencapaian misi yakni Analisis data dilakukan Komitmen mutu: berkontribusi pada menggunakan software inovasi jumlah penelitian statistika (inovasi). sebagai salah satu Etika publik: Analisis dilakukan indikator perguruan jujur, integritas secara jujur berdasarkan tinggi yang data yang diperoleh berkualitas. (jujur) tidak berusaha

Penguatan Nilai-nilai Organisasi Kebebasan akademik: Penelitian merupakan wujud ekspresi kebebasan akademik. Penelitian yang dilaksanakan secara inovatif dan kreatif akan menguatkan nilai kebebasan akademik.

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar

Output: Literatur utama mengenai topik penelitian dibaca dan dirangkum.


Kontribusi Terhadap VisiMisi Organisasi peningkatan kualitas bahan ajar. Bahan ajar yang relevan dan didukung penelitian akan membantu menghasilkan lulusan yang kompeten dan berkualitas yang dapat berkontribusi pada kemajuan masyarakat.

Pelaksanan kegiatan penelitian yang dilandasi ANEKA akan kontribusi juga pada pencapaian misi yakni Analisis data dilakukan Komitmen mutu: berkontribusi pada menggunakan software inovasi jumlah penelitian statistika (inovasi). sebagai salah satu Etika publik: Analisis dilakukan indikator perguruan jujur, integritas secara jujur berdasarkan tinggi yang data yang diperoleh berkualitas. (jujur) tidak berusaha

Penguatan Nilai-nilai Organisasi Kebebasan akademik: Penelitian merupakan wujud ekspresi kebebasan akademik. Penelitian yang dilaksanakan secara inovatif dan kreatif akan menguatkan nilai kebebasan akademik.

84

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Output/Hasil Kegiatan membuat-buat hasil agar nampak bagus (integritas).

3. Menulis draft artikel

Nilai-nilai Dasar


Departemen Akuntasi EB UGM mendorong dosendosennya untuk aktif Output: Data dianalisis menulis dan dengan baik memberikan insentif Setelah data diolah Komitmen mutu: penilaian. Dengan turut berpartisipasi maka tahap berikutnya efisien, efektif, dan menjalankan adalah menulis draft. fokus, cermat dengan nilai ANEKA Penulisan artikel Etika publik: maka misi sebagai dilakukan secara jujur Departemen cermat, teliti, dan jujur . Akuntansi yang Agar bisa menghasilkan disegani dalam hal tulisan yang bagus maka pengajaran dan perlu kerja secara pengembangan fokus.Penggunaan pengetahuan akan software akan membuat tercapai. proses penulisan menjadi efisien dan efektif. Output: Draft artikel ditulis dengan baik.


No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar



membuat-buat hasil agar nampak bagus (integritas).


Departemen Akuntasi EB UGM mendorong dosendosennya untuk aktif Output: Data dianalisis menulis dan dengan baik memberikan insentif Setelah data diolah Komitmen mutu: penilaian. Dengan turut berpartisipasi maka tahap berikutnya efisien, efektif, dan menjalankan adalah menulis draft. fokus, cermat dengan nilai ANEKA Penulisan artikel Etika publik: maka misi sebagai dilakukan secara jujur Departemen cermat, teliti, dan jujur . Akuntansi yang Agar bisa menghasilkan disegani dalam hal tulisan yang bagus maka pengajaran dan perlu kerja secara pengembangan fokus.Penggunaan pengetahuan akan software akan membuat tercapai. proses penulisan menjadi efisien dan efektif. Output: Draft artikel ditulis dengan baik.

85

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


4. Membaca ulang dan Agar kualitas artikel mengirimkan draft bagus maka perlu dibaca ulang untuk mengoreksi kesalahan dan menambahkan bagian-bagian yang kurang. Kemudian meminta bantuan rekan untuk membaca dan memberi masukan. Setelah itu melakukan diskusi dengan rekan lain. Manfaatnya selain membantu memperbaiki artikel juga dapat memberikan ilmu bagi orang lain (kualitas, memberi manfaat). Output: Didapat draft yang lebih baik kualitas isi dan tata tulisnya serta berhasil dikirim ke konferensi tepat waktu.

Nilai-nilai Dasar Komitmen mutu: kualitas Nasionalisme: memberi manfaat



No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


4. Membaca ulang dan Agar kualitas artikel mengirimkan draft bagus maka perlu dibaca ulang untuk mengoreksi kesalahan dan menambahkan bagian-bagian yang kurang. Kemudian meminta bantuan rekan untuk membaca dan memberi masukan. Setelah itu melakukan diskusi dengan rekan lain. Manfaatnya selain membantu memperbaiki artikel juga dapat memberikan ilmu bagi orang lain (kualitas, memberi manfaat).

Nilai-nilai Dasar



Komitmen mutu: kualitas Nasionalisme: memberi manfaat

Output: Didapat draft yang lebih baik kualitas isi dan tata tulisnya serta berhasil dikirim ke konferensi tepat waktu.

86

3.7.2. Pelaksanaan Aktualisasi Kegiatan 7 1. Analisis Dampak Positif Penerapan Nilai Dasar ANEKA Penulisan artikel memerlukan kecermatan dan kejujuran sesuai nilai dasar ANEKA yakni komitmen mutu (efisien, efektif, dan inovasi) serta etika publik (jujur, integritas). Selain itu analisis data juga perlu dilakukan secara jujur dan inovatif dengan menggunakan software. Nilai-nilai dasar ANEKA tesebut membuat saya semakin sadar akan pentingnya kecermatan dan juga fokus dalam penulisan artikel. Kemudian nilai nasionalise (memberi manfaat) membuat saya berusaha agar artikel ini dapat dibaca oleh banyak orang agar memperoleh masukan.

2. Capaian Kegiatan Tujuan kegiatan ini adalah tersusunnya dan dan terkirimnya draft artikel penelitian mengenai eksperimen perilaku suap ke konferensi nasional. Namun tujuan yang diperoleh selama masa aktualisasi lebih dari tujuan awal yakni saya dinyatakan lolos dalam Konferensi Regional Akuntansi 3 di Universitas Negeri Jember pada tanggal 20-21 April 2016. Dalam kegiatan ini artikel telah dikirimkan ke dua konferensi nasional yakni Konferensi Regional Akuntansi 3 di Universitas Negeri Jember dan konferensi IRSA di

3.7.2. Pelaksanaan Aktualisasi Kegiatan 7 1. Analisis Dampak Positif Penerapan Nilai Dasar ANEKA Penulisan artikel memerlukan kecermatan dan kejujuran sesuai nilai dasar ANEKA yakni komitmen mutu (efisien, efektif, dan inovasi) serta etika publik (jujur, integritas). Selain itu analisis data juga perlu dilakukan secara jujur dan inovatif dengan menggunakan software. Nilai-nilai dasar ANEKA tesebut membuat saya semakin sadar akan pentingnya kecermatan dan juga fokus dalam penulisan artikel. Kemudian nilai nasionalise (memberi manfaat) membuat saya berusaha agar artikel ini dapat dibaca oleh banyak orang agar memperoleh masukan.

2. Capaian Kegiatan Tujuan kegiatan ini adalah tersusunnya dan dan terkirimnya draft artikel penelitian mengenai eksperimen perilaku suap ke konferensi nasional. Namun tujuan yang diperoleh selama masa aktualisasi lebih dari tujuan awal yakni saya dinyatakan lolos dalam Konferensi Regional Akuntansi 3 di Universitas Negeri Jember pada tanggal 20-21 April 2016. Dalam kegiatan ini artikel telah dikirimkan ke dua konferensi nasional yakni Konferensi Regional Akuntansi 3 di Universitas Negeri Jember dan konferensi IRSA di Malang. Artikel yang telah dipresentasikan akan memperoleh masukan yang kemudian akan menjadi bahan perbaikan artikel hingga layak untuk dipublikasikan. Tantangan dalam pelaksanaan kegiatan ini adalah minimnya literatur mengenai topik eksperimen perilaku suap di konteks Indonesia.

3. Analisis Penerapan ANEKA (Sebelum-Sesudah) Sumber kegiatan ini adalah SKP. Salah satu tri-dharma perguruan tinggi adalah bidang penelitian. Kegiatan ini saya ambil sebagai contoh karena keinginan untuk turut menyukseskan program departemen yakni meningkatkan jumlah penelitian dosen. Kondisi penulisan draft artikel penelitian sudah relatif baik hanya saja partisipasi dari dosen-dosen muda cenderung masih rendah. Setelah menjalakan proses aktualisasi maka kondisi yang diharapkan akan berubah adalah adanya komitmen tinggi untuk menulis artikel yang berkualitas.

87

Tabel 14. Pelaksanaan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 7 No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti


1

2

3

4

5

6

7

7.


Rabu-Sabtu, 6-9 April 2016

Literatur perlu didalami agar mengetahui letak penelitian dalam topik yang serupa. Hal ini penting agar penelitian memiliki manfaat berarti (efisien, efektif). Kemudian membaca literatur secara seksama akan membantu menghindari perilaku plagiarisme (jujur). Untuk memudahkan proses pencatatan literatur maka digunakan software referensi zotero (inovasi).


Ouput utama: Tersusunnya dan dan terkiriminya draft artikel penelitian ke konferensi nasional. yakni Konferensi Regional Akuntansi 3 di Jember dan konferensi IRSA di Malang.

Screenshot daftar sitasi di Zotero [Lampiran 7-1]

Output: Literatur utama mengenai topik penelitian dibaca dan

Jika tidak melaksanakan pendalaman literatur berdasar nilai efisiensi dan efektivitas maka kajian penelitian tidak akan dalam dan penelitian tidak akan memberikan dampak yang bagi bagi masyarakat. Kemudian jika tidak dilandasi nilai kejujuran seperti mengambil sitasi tanpa kredit maka akan berdampak pada penelitian yang tidak bernilai. Terakhir jika nilai inovasi tidak dilaksanakan maka 88

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti

dirangkum.


proses penyusunan tinjauan litaratur akan berjalan lebih lama.

Minggu-Senin, Analisis data dilakukan Analisis data yang 10-11 April 2016 menggunakan software dilakukan [Lampiran statistika (inovasi). 7-2] Analisis dilakukan secara jujur berdasarkan data yang diperoleh (jujur) tidak berusaha membuat-buat hasil agar nampak bagus (integritas). Output: Data dianalisis dengan baik


Selasa, 12 April 2016

Setelah data diolah maka tahap berikutnya adalah menulis draft. Penulisan


Draft artikel yang dikirimkan [Lampiran 7-3]

Jika nilai inovasi tidak dilaksanakan yakni melakukan analisis tanpa bantuan software maka proses analisis tidak akan akurat dan memakan waktu lama. Lalu analisis data yang tidak berlandaskan nilai kejujuran dan integritas akan membuat penelitian hanya merupakan latihan statistik saja. Jika penulisan tidak dilakukan secara cermat, teliti, dan

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti

dirangkum.


proses penyusunan tinjauan litaratur akan berjalan lebih lama.

Minggu-Senin, Analisis data dilakukan Analisis data yang 10-11 April 2016 menggunakan software dilakukan [Lampiran statistika (inovasi). 7-2] Analisis dilakukan secara jujur berdasarkan data yang diperoleh (jujur) tidak berusaha membuat-buat hasil agar nampak bagus (integritas). Output: Data dianalisis dengan baik


Selasa, 12 April 2016

Setelah data diolah maka tahap berikutnya adalah menulis draft. Penulisan


Draft artikel yang dikirimkan [Lampiran 7-3]

Jika nilai inovasi tidak dilaksanakan yakni melakukan analisis tanpa bantuan software maka proses analisis tidak akan akurat dan memakan waktu lama. Lalu analisis data yang tidak berlandaskan nilai kejujuran dan integritas akan membuat penelitian hanya merupakan latihan statistik saja. Jika penulisan tidak dilakukan secara cermat, teliti, dan

89

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti

artikel dilakukan secara cermat, teliti, dan jujur . Agar bisa menghasilkan tulisan yang bagus maka perlu kerja secara fokus.Penggunaan software akan membuat proses penulisan menjadi efisien dan efektif.

jujur maka kualitas artikel akan di bawah standar konferensi maupun publikasi nasional. Hasil penelitian tidak akan tersampaikan kepada pembaca sehingga membuat sia-sia melakukan penelitian. Lalu jika nilai fokus, efiesien, dan efektif tidak dilaksanakan maka akan menghasilkan lamanya penulisan dan tidak bisa memenuhi tenggat target konferensi nasional.

Output: Draft artikel ditulis dengan baik.

4. Membaca ulang dan mengirimkan draft


Agar kualitas artikel bagus maka perlu dibaca ulang untuk mengoreksi kesalahan dan menambahkan bagianbagian yang kurang.


1. Bukti pengiriman artikel ke konferensi nasional [Lampiran 7-4] 2. Video presentasi

Jika penulisan draft artikel tidak dilandasi nilai kualitas dan memberi manfaat maka draft akan kurang masukan

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti

artikel dilakukan secara cermat, teliti, dan jujur . Agar bisa menghasilkan tulisan yang bagus maka perlu kerja secara fokus.Penggunaan software akan membuat proses penulisan menjadi efisien dan efektif.

jujur maka kualitas artikel akan di bawah standar konferensi maupun publikasi nasional. Hasil penelitian tidak akan tersampaikan kepada pembaca sehingga membuat sia-sia melakukan penelitian. Lalu jika nilai fokus, efiesien, dan efektif tidak dilaksanakan maka akan menghasilkan lamanya penulisan dan tidak bisa memenuhi tenggat target konferensi nasional.

Output: Draft artikel ditulis dengan baik.

4. Membaca ulang dan mengirimkan draft


Agar kualitas artikel bagus maka perlu dibaca ulang untuk mengoreksi kesalahan dan menambahkan bagianbagian yang kurang.


1. Bukti pengiriman artikel ke konferensi nasional [Lampiran 7-4] 2. Video presentasi

Jika penulisan draft artikel tidak dilandasi nilai kualitas dan memberi manfaat maka draft akan kurang masukan 90

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Kemudian meminta bantuan rekan untuk membaca dan memberi masukan. Setelah itu melakukan diskusi dengan rekan lain. Manfaatnya selain membantu memperbaiki artikel juga dapat memberikan ilmu bagi orang lain (kualitas, memberi manfaat). Output: Didapat draft yang lebih baik kualitas isi dan tata tulisnya serta berhasil dikirim ke konferensi tepat waktu.

Jenis Bukti

artikel [Lampiran 7-5] 3. Foto presentasi artikel [Lampiran 7-6]

Analisis Risiko Jika Nilai ANEKA Tidak Diaktualisasikan untuk perbaikan.

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Kemudian meminta bantuan rekan untuk membaca dan memberi masukan. Setelah itu melakukan diskusi dengan rekan lain. Manfaatnya selain membantu memperbaiki artikel juga dapat memberikan ilmu bagi orang lain (kualitas, memberi manfaat).

Jenis Bukti

artikel [Lampiran 7-5] 3. Foto presentasi artikel [Lampiran 7-6]

Analisis Risiko Jika Nilai ANEKA Tidak Diaktualisasikan untuk perbaikan.

Output: Didapat draft yang lebih baik kualitas isi dan tata tulisnya serta berhasil dikirim ke konferensi tepat waktu.

91

3.8. Kegiatan 8: Menyusun Soal UTS serta Melaksanakan Ujian 3.8.1. Rancangan Aktualisasi Kegiatan 8 Tabel 15. Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 8

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar



1

2

3

4

5

6

7

Soal ujian disusun sesuai dengan kompetensi mahasiswa sehingga soal akan secara tepat mengukur kemampuan mahasiswa (cermat). Soal yang diberikan juga menguji apa yang telah diajarkan bukan merupakan hal yang baru (konsisten).

Komitmen mutu: cermat, konsisten

8.

Menyusun soal ujian tengah semester serta melaksanakan ujian Output utama dari kegiatan ini adalah dihasilkannya soal ujian tengah semester.

1. Mengkaji ketersesuaian kompetensi mahasiswa

Output: Ada rencana penyusunan soal dengan kompetensi yang diharapkan.

Output utama dari kegiatan ini adalah dihasilkannya soal ujian tengah semester. Proses penyusunan yang dilandasi nilai ANEKA seperti cermat akan membantu menghasilkan soal yang berkualitas. Soal yang berkualitas diharapkan dapat menjadi alat uji untuk

Kontribusi pada penguatan nilainilai organisasi antara lain: Integritas: Dengan penyusunan soal ujian tengah semester yang dilandasi nilai-nilai konsisten, kerjasama, dan sungguh-sunguh maka nilai integritas akan

3.8. Kegiatan 8: Menyusun Soal UTS serta Melaksanakan Ujian 3.8.1. Rancangan Aktualisasi Kegiatan 8 Tabel 15. Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 8

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar



1

2

3

4

5

6

7


Komitmen mutu: cermat, konsisten

8.

Menyusun soal ujian tengah semester serta melaksanakan ujian


Output utama dari kegiatan ini adalah dihasilkannya soal ujian tengah semester.

Output utama dari kegiatan ini adalah dihasilkannya soal ujian tengah semester. Proses penyusunan yang dilandasi nilai ANEKA seperti cermat akan membantu menghasilkan soal yang berkualitas. Soal yang berkualitas diharapkan dapat menjadi alat uji untuk

Output: Ada rencana penyusunan soal dengan kompetensi yang diharapkan.

Kontribusi pada penguatan nilainilai organisasi antara lain: Integritas: Dengan penyusunan soal ujian tengah semester yang dilandasi nilai-nilai konsisten, kerjasama, dan sungguh-sunguh maka nilai integritas akan

92

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

2. Mengkaji ketersesuaian waktu


Nilai-nilai Dasar

Soal yang diberikan perlu memperhatikan kecukupan waktu dalam pengerjaan. Soal tidak boleh terlalu lama untuk dikerjakan sehingga mahasiswa kehabisan waktu untuk mengerjakan. Pengkajian dilakukan dengan mempelajari soal-soal sebelumnya dan mendengar opini dari mahasiswa di ujian sebelumnya (responsif, akomodatif).

Komitmen mutu: responsif, akomodatif

menghasilkan lulusa yang kompeten dan profesional sehingga visi departemen tercapai. Sedangkan dalam pencapaian misi proses penyusunan soal ujian yang berdasakan nilai ANEKA akan membantu menghasilkan soal yang berkualitas memenuhi kriteria: Clarity, Reliability, Validity, Authenticity, Fairness.

Output: Ada rancangan perngerjaan soal dengan alokasi waktu pengerjaan per soal. 3. Melakukan Agar soal tidak pengecekan membingungkan maka penggunaan bahasa soal perlu diperiksa



Departemen yang unggul dan disegani hendaknya memiliki soal ujian yang memenuhi kriteria di atas.

Penguatan Nilai-nilai Organisasi menguat. Profesional: Penyusunan soal yang dikerjakan secara relevan, terukur, tidak bias, dan independen akan menguatkan nilai profesional organisasi. Obyektivitas: Proses penilaian yang tidak bias, independen, adil akan menguatkan nilai ini. Kebebasan akademik: Nilai ini dapat dikuatkan melalui proses menghargai

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

2. Mengkaji ketersesuaian waktu


Nilai-nilai Dasar

Soal yang diberikan perlu memperhatikan kecukupan waktu dalam pengerjaan. Soal tidak boleh terlalu lama untuk dikerjakan sehingga mahasiswa kehabisan waktu untuk mengerjakan. Pengkajian dilakukan dengan mempelajari soal-soal sebelumnya dan mendengar opini dari mahasiswa di ujian sebelumnya (responsif, akomodatif).

Komitmen mutu: responsif, akomodatif

menghasilkan lulusa yang kompeten dan profesional sehingga visi departemen tercapai. Sedangkan dalam pencapaian misi proses penyusunan soal ujian yang berdasakan nilai ANEKA akan membantu menghasilkan soal yang berkualitas memenuhi kriteria: Clarity, Reliability, Validity, Authenticity, Fairness.

Output: Ada rancangan perngerjaan soal dengan alokasi waktu pengerjaan per soal. 3. Melakukan Agar soal tidak pengecekan membingungkan maka penggunaan bahasa soal perlu diperiksa



Departemen yang unggul dan disegani hendaknya memiliki soal ujian yang memenuhi kriteria di atas.

Penguatan Nilai-nilai Organisasi menguat. Profesional: Penyusunan soal yang dikerjakan secara relevan, terukur, tidak bias, dan independen akan menguatkan nilai profesional organisasi. Obyektivitas: Proses penilaian yang tidak bias, independen, adil akan menguatkan nilai ini. Kebebasan akademik: Nilai ini dapat dikuatkan melalui proses menghargai

93

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Indonesia yang baik dan benar

Output/Hasil Kegiatan tata bahasanya. Apakah masih ada kesalahan tulis (cinta tanah air). Pemeriksaan dilakukan oleh rekan dosen lain yang satu bidang agar lebih reliabel (cermat, kerjasama).

Nilai-nilai Dasar Nasionalisme: cinta tanah air, kerjasama

Output: ada naskah soal yang sebelumnya sudah diperiksa bobot soalnya oleh rekan sejawat. 4. Mengirimkan soal ke akademik tepat waktu

Bagian akademik adalah bagian yang bertugas menggandakan dan mendistribusikan soal. Soal harus dikirimkan tepat waktu agar ujian berjalan tepat waktu (kerja sama).

Nasionalisme: Kerja sama


Penguatan Nilai-nilai Organisasi jawaban dari mahasiswa.

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Indonesia yang baik dan benar

Output/Hasil Kegiatan tata bahasanya. Apakah masih ada kesalahan tulis (cinta tanah air). Pemeriksaan dilakukan oleh rekan dosen lain yang satu bidang agar lebih reliabel (cermat, kerjasama).

Nilai-nilai Dasar


Nasionalisme: cinta tanah air, kerjasama

Penguatan Nilai-nilai Organisasi jawaban dari mahasiswa.

Output: ada naskah soal yang sebelumnya sudah diperiksa bobot soalnya oleh rekan sejawat. 4. Mengirimkan soal ke akademik tepat waktu


Nasionalisme: Kerja sama

94

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar

Output: Soal dikirimkan tepat waktu ke bagian akademik. 5. Proses penilaian yang akuntabel dan

Selesai ujian maka Akuntabilitas: tahap berikutnya objektif, tidak adalah melakukan bias, penilaian. Penilaian transparan, dilakukan secara akomodatif objektif tidak boleh bias. Selain itu nilai harus diumumkan Anti korupsi: secara detail kepada tidak menerima mahasiswa hadiah (transparan). Rincian nilai dari tugas sampai nilai ujian dipaparkan sehingga mahasiswa mengetahui dimana letak kekurangan mereka. Lalu tidak diperbolehkan menerima pemberian dari mahasiswa atas nilai yang diberikan. Jika ada protes dari mahasiswa maka



No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar




Selesai ujian maka Akuntabilitas: tahap berikutnya objektif, tidak adalah melakukan bias, penilaian. Penilaian transparan, dilakukan secara akomodatif objektif tidak boleh bias. Selain itu nilai harus diumumkan Anti korupsi: secara detail kepada tidak menerima mahasiswa hadiah (transparan). Rincian nilai dari tugas sampai nilai ujian dipaparkan sehingga mahasiswa mengetahui dimana letak kekurangan mereka. Lalu tidak diperbolehkan menerima pemberian dari mahasiswa atas nilai yang diberikan. Jika ada protes dari mahasiswa maka 95

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Output/Hasil Kegiatan harus diakomodasi dengan memberikan ruang untuk menjelaskan kepada mahasiswa (akomodatif) Output: Penilaian dilakukan sesuai hasil yang ada.

Nilai-nilai Dasar



No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan


Nilai-nilai Dasar



harus diakomodasi dengan memberikan ruang untuk menjelaskan kepada mahasiswa (akomodatif) Output: Penilaian dilakukan sesuai hasil yang ada.

96

3.8.2 Pelaksanaan Aktualisasi Kegiatan 8 1. Analisis Dampak Nilai-nilai dasar ANEKA seperti komitmen mutu (cermat, konsisten, responsif, akomodatif) maka saya lebih sadar akan pentingnya mutu soal dan sesuai kemampuan mahasiswa. Selain itu nilai nasionalisme (cinta tanah air, kerjasama) membuat saya lebih sadar pentingnya tata bahasa agar soal ujian mudah dipahami. Nilai kerjasama berdampak bagi saya untuk lebih memperhatikan tenggat pengiriman soal. Dalam proses penilaian, nilai akuntabilitas (objektif, tidak bias, transparan) membuat saya lebih objektif dalam melakukan penilaian serta berusaha mengunggah nilai dengan segera. Nilai anti korupsi (tidak menerima hadiah) membuat saya semakin sadar untuk berhati-hati untuk tidak menerima hadiah dari mahasiswa.

2. Capaian Kegiatan Selama masa aktualisasi terdapat 2 soal ujian yang disusun yakni soal ujian mata kuliah Pengauditan dan Akuntansi Forensik. Soal ujian digunakan untuk ujian pada tanggal 6 April 2016 dan 11 April 2016. Tahapan penyusunan soal antara lain tahapan persiapan penentuan kompetensi soal dan waktu, penulisan, pengiriman dan koreksi.

3.8.2 Pelaksanaan Aktualisasi Kegiatan 8 1. Analisis Dampak Nilai-nilai dasar ANEKA seperti komitmen mutu (cermat, konsisten, responsif, akomodatif) maka saya lebih sadar akan pentingnya mutu soal dan sesuai kemampuan mahasiswa. Selain itu nilai nasionalisme (cinta tanah air, kerjasama) membuat saya lebih sadar pentingnya tata bahasa agar soal ujian mudah dipahami. Nilai kerjasama berdampak bagi saya untuk lebih memperhatikan tenggat pengiriman soal. Dalam proses penilaian, nilai akuntabilitas (objektif, tidak bias, transparan) membuat saya lebih objektif dalam melakukan penilaian serta berusaha mengunggah nilai dengan segera. Nilai anti korupsi (tidak menerima hadiah) membuat saya semakin sadar untuk berhati-hati untuk tidak menerima hadiah dari mahasiswa.

2. Capaian Kegiatan Selama masa aktualisasi terdapat 2 soal ujian yang disusun yakni soal ujian mata kuliah Pengauditan dan Akuntansi Forensik. Soal ujian digunakan untuk ujian pada tanggal 6 April 2016 dan 11 April 2016. Tahapan penyusunan soal antara lain tahapan persiapan penentuan kompetensi soal dan waktu, penulisan, pengiriman dan koreksi.

3. Analisis Penerapan ANEKA (Sebelum-Sesudah) Sumber kegiatan ini adalah SKP dan merupakan tugas rutin dosen. Kegiatan ini saya pilih karena pentingnya peran soal ujian tengah semester sebagai alat ukur keberhasilan pencapaian tujuan belajar. Kondisi penyusunan soal ujian saat ini adalah:

-

Soal ujian adalah soal tahun lalu yang kemudian dipakai kembali.

-

Soal ujian tidak menunjukan bobot nilai yang digunakan dalam penilaian.

-

Soal ujian yang diserahkan masih ada yang terlambat diserahkan.


-

Penyusunan soal ujian dilakukan secara serius agar soal yang dihasilkan adalah soal yang baru.

-

Penyusunan soal memperhatikan atribut-atribut kelengkapan soal.

-

Pengumpulan soal dilakukan tepat waktu sehingga tidak menggangu jalannya ujian.

97

Tabel 16. Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 8 No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti


1

2

3

5

4

7

6

8.

Menyusun soal ujian tengah semester serta melaksanakan ujian


Matriks kompetensi dan waktu [Lampiran 8-1]

Jika pengkajian kompetensi tidak dilandasi nilai kecermatan dan konsistensi maka soal ujian tidak dapat mengukur pencapaian tujuan belajar.

Matriks kompetensi dan waktu [Lampiran 8-1]

Jika kajian kesesuaian waktu tidak dilaksanakan atau dilaksanakan tanpa nilai responsif dan akomodatif maka soal yang disusun tidak akan


Rabu, 6 April 2016

Output utama dari kegiatan ini adalah dihasilkannya soal ujian tengah semester.

Output: Ada rencana penyusunan soal dengan kompetensi yang diharapkan. 2. Mengkaji ketersesuaian waktu

Rabu, 6 April 2016

Soal yang diberikan perlu memperhatikan kecukupan waktu dalam pengerjaan. Soal tidak boleh terlalu lama untuk dikerjakan sehingga mahasiswa kehabisan

98

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti

waktu untuk mengerjakan. Pengkajian dilakukan dengan mempelajari soal-soal sebelumnya dan mendengar opini dari mahasiswa di ujian sebelumnya (responsif, akomodatif).

Analisis Risiko Jika Nilai ANEKA Tidak Diaktualisasikan terukur lamanya waktu yang diperlukan untuk mengerjakan. Mahasiswa tidak akan tuntas menjawab pertanyaan sehingga pengetauan mereka tidak akan terukur sepenuhnya.

Output: Ada rancangan perngerjaan soal dengan alokasi waktu pengerjaan per soal. 3. Melakukan pengecekan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar

Rabu, 6 April 2016

Agar soal tidak membingungkan maka soal perlu diperiksa tata bahasanya. Apakah masih ada kesalahan tulis (cinta tanah air). Pemeriksaan dilakukan oleh rekan dosen lain yang satu bidang agar lebih reliabel (cermat, kerjasama). Output: Ada naskah soal

Contoh soal ujian [Lampiran 8-2]

Jika soal tidak diperiksa kembali tata bahasanya sesuai nilai cinta tanah air maka soal akan lebih susah dipahami maksudnya. Mahasiswa bisa jadi tidak menjawab pertanyaan yang diminta.

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti

waktu untuk mengerjakan. Pengkajian dilakukan dengan mempelajari soal-soal sebelumnya dan mendengar opini dari mahasiswa di ujian sebelumnya (responsif, akomodatif).

Analisis Risiko Jika Nilai ANEKA Tidak Diaktualisasikan terukur lamanya waktu yang diperlukan untuk mengerjakan. Mahasiswa tidak akan tuntas menjawab pertanyaan sehingga pengetauan mereka tidak akan terukur sepenuhnya.

Output: Ada rancangan perngerjaan soal dengan alokasi waktu pengerjaan per soal. 3. Melakukan pengecekan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar

Rabu, 6 April 2016

Agar soal tidak membingungkan maka soal perlu diperiksa tata bahasanya. Apakah masih ada kesalahan tulis (cinta tanah air). Pemeriksaan dilakukan oleh rekan dosen lain yang satu bidang agar lebih reliabel (cermat, kerjasama).

Contoh soal ujian [Lampiran 8-2]

Jika soal tidak diperiksa kembali tata bahasanya sesuai nilai cinta tanah air maka soal akan lebih susah dipahami maksudnya. Mahasiswa bisa jadi tidak menjawab pertanyaan yang diminta.

Output: Ada naskah soal 99

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti


yang sebelumnya sudah diperiksa bobot soalnya oleh rekan sejawat. 4. Mengirimkan soal ke akademik tepat waktu

Sabtu, 9 April 2016


Email pengiriman soal dan konfirmasi dari akademik [Lampiran 8-3]

Jika soal tidak dikirimkan tepat waktu sesuai nilai kerja sama maka bagian akademik akan terlambat menggandakan ujian dan mendistribusikan soal. Mahasiswa akan dirugikan karena waktu mereka mengerjakan akan terpotong.

1. Foto koreksi soal ujian [Lampiran 8-4] 2. Screenshot daftar nilai [Lampiran 8-5] 3. Kebijakan banding nilai di FEB UGM. [Lampiran 8-6]

Jika penilaian tidak dilaksanakan berdasarkan nilai objektivitas dan transparansi maka tidak akan diketahui capaian tujuan belajar, mahasiswa kurang peduli pada proses belajar, dan tidak ada perbaikan mutu belajar.


Rabu, 13 April 2016

Selesai ujian maka tahap berikutnya adalah melakukan penilaian. Penilaian dilakukan secara objektif tidak boleh bias. Selain itu nilai harus diumumkan secara detail kepada mahasiswa (transparan). Rincian nilai dari tugas sampai

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


Jenis Bukti


yang sebelumnya sudah diperiksa bobot soalnya oleh rekan sejawat. 4. Mengirimkan soal ke akademik tepat waktu

Sabtu, 9 April 2016


Email pengiriman soal dan konfirmasi dari akademik [Lampiran 8-3]

Jika soal tidak dikirimkan tepat waktu sesuai nilai kerja sama maka bagian akademik akan terlambat menggandakan ujian dan mendistribusikan soal. Mahasiswa akan dirugikan karena waktu mereka mengerjakan akan terpotong.

1. Foto koreksi soal ujian [Lampiran 8-4] 2. Screenshot daftar nilai [Lampiran 8-5] 3. Kebijakan banding nilai di FEB UGM. [Lampiran 8-6]

Jika penilaian tidak dilaksanakan berdasarkan nilai objektivitas dan transparansi maka tidak akan diketahui capaian tujuan belajar, mahasiswa kurang peduli pada proses belajar, dan tidak ada perbaikan mutu belajar.


Rabu, 13 April 2016

Selesai ujian maka tahap berikutnya adalah melakukan penilaian. Penilaian dilakukan secara objektif tidak boleh bias. Selain itu nilai harus diumumkan secara detail kepada mahasiswa (transparan). Rincian nilai dari tugas sampai

100

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan


nilai ujian dipaparkan sehingga mahasiswa mengetahui dimana letak kekurangan mereka. Lalu tidak diperbolehkan menerima pemberian dari mahasiswa atas nilai yang diberikan. Jika ada protes dari mahasiswa maka harus diakomodasi dengan memberikan ruang untuk menjelaskan kepada mahasiswa (akomodatif) Output: Penilaian dilakukan sesuai hasil yang ada.

Jenis Bukti

Analisis Risiko Jika Nilai ANEKA Tidak Diaktualisasikan Selain itu nilai antikorupsi juga penting karena tanpa nilai itu maka saya dapat memperoleh hukuman karena menerima hadiah dari mahasiswa. Lalu jika mahasiswa dilarang untuk mengajukan banding maka meraka akan merasa kecewa dan tidak nyaman dengan sistem penilaian yang tidak akomodatif.

No.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Pelaksanaan



Jenis Bukti

nilai ujian dipaparkan sehingga mahasiswa mengetahui dimana letak kekurangan mereka. Lalu tidak diperbolehkan menerima pemberian dari mahasiswa atas nilai yang diberikan. Jika ada protes dari mahasiswa maka harus diakomodasi dengan memberikan ruang untuk menjelaskan kepada mahasiswa (akomodatif)

Selain itu nilai antikorupsi juga penting karena tanpa nilai itu maka saya dapat memperoleh hukuman karena menerima hadiah dari mahasiswa. Lalu jika mahasiswa dilarang untuk mengajukan banding maka meraka akan merasa kecewa dan tidak nyaman dengan sistem penilaian yang tidak akomodatif.

Output: Penilaian dilakukan sesuai hasil yang ada.

101

3.9. Jadwal Pelaksanaan Aktual Kegiatan Kegiatan aktualisasi dilakukan di Departemen Akuntansi, Fakultas Ekonomika dan Bisnis, Universitas Gadjah Mada pada rentang waktu 6 April 2016 hingga 27 April 2016. Berikut ini adalah jadwal pelaksanaan aktual kegiatan.

Tabel 17. Jadwal Pelaksanaan Aktual Kegiatan Jadwal Aktualisasi 6-26 April 2016 No 1 2 3 4 5 6 7 8

Kegiatan Mengajar mata kuliah di Program S1 dan PPAk Membimbing penyusunan

dalam menulis skripsi Bertugas sebagai penguji pada ujian akhir Membina kegiatan mahasiswa Mendesain laman informasi ujian sertifikasi profesional ACCA Melakukan pelatihan skill belajar kepada mahasiswa Menyusun draft artikel untuk

dikirim ke konferensi nasional Menyusun soal UTS serta melaksanakan ujian

6 R

7 K

8 J

9 S

10 M

11 S

12 S

13 R

14 K

15 J

16 S

17 M

18 S

19 S

20 R

21 K

22 J

23 S

24 M

25 S

26 S

3.9. Jadwal Pelaksanaan Aktual Kegiatan Kegiatan aktualisasi dilakukan di Departemen Akuntansi, Fakultas Ekonomika dan Bisnis, Universitas Gadjah Mada pada rentang waktu 6 April 2016 hingga 27 April 2016. Berikut ini adalah jadwal pelaksanaan aktual kegiatan.

Tabel 17. Jadwal Pelaksanaan Aktual Kegiatan Jadwal Aktualisasi 6-26 April 2016 No 1 2 3 4 5 6 7 8

Kegiatan

6 R

7 K

8 J

9 S

10 M

11 S

12 S

13 R

14 K

15 J

16 S

17 M

18 S

19 S

20 R

21 K

22 J

23 S

24 M

25 S

26 S

Mengajar mata kuliah di Program S1 dan PPAk Membimbing penyusunan

dalam menulis skripsi Bertugas sebagai penguji pada ujian akhir Membina kegiatan mahasiswa Mendesain laman informasi ujian sertifikasi profesional ACCA Melakukan pelatihan skill belajar kepada mahasiswa Menyusun draft artikel untuk

dikirim ke konferensi nasional Menyusun soal UTS serta melaksanakan ujian

102

Bab 4 Penutup Kegiatan aktualisasi dilakukan di Departemen Akuntansi, Fakultas Ekonomika dan Bisnis, Universitas Gadjah Mada pada rentang waktu 6 April 2016 hingga 27 April 2016. Dalam aktualisasi ini terdapat 8 kegiatan sebagai berikut: 1.


2.


3.


4.


5.

Mendesain laman informasi untuk ujian sertifikasi profesional ACCA

6.

Melakukan pelatihan skill belajar kepada mahasiswa

7.


Bab 4 Penutup Kegiatan aktualisasi dilakukan di Departemen Akuntansi, Fakultas Ekonomika dan Bisnis, Universitas Gadjah Mada pada rentang waktu 6 April 2016 hingga 27 April 2016. Dalam aktualisasi ini terdapat 8 kegiatan sebagai berikut: 1.


2.


3.


4.


5.

Mendesain laman informasi untuk ujian sertifikasi profesional ACCA

6.

Melakukan pelatihan skill belajar kepada mahasiswa

7.


8.

Menyusun soal UTS serta melaksanakan ujian

Untuk mengetahui ketercapaian kegiatan di atas terdapat beberapa indikator yang digunakan dari kelima nilai dasar profesi ASN. Dengan mengetahui tingkat ketercapaian kegiatan maka akan dapat dilakukan evaluasi dan identifikasi hal-hal mana saja yang dapat dioptimalkan.

103

Referensi Lembaga Administrasi Negara. 2015a. Akuntabilitas: Modul Diklat Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Lembaga Administrasi Negara. 2015b. Nasionalisme: Modul Diklat Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Lembaga Administrasi Negara. 2015c. Etika Publik: Modul Diklat Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Lembaga Administrasi Negara. 2015d. Komitmen Mutu: Modul Diklat Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Lembaga Administrasi Negara. 2015e. Anti Korupsi: Modul Diklat Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Scimago. 2015. Country Comparison. [online]. Diakses pada 4 April 2016: http://www.scimagojr.com/compare.php?c1=ID&c2=MY&c3=&c4=&area=0&category= 0&in=it Universitas Sumatera Utara. 2015. Prof. Dr. Mohammad Nasir, PhD : Lulusan PT Masih

Jauh

Tertinggal.

[online].

Diakses

pada

4

April

2016:

http://usu.ac.id/id/kanal/1085/prof-dr-mohammad-nasir-phd-lulusan-pt-masih-jauhtertinggal

104

Lampiran Kegiatan 1 [Lampiran 1-1] Sampel print out bahan ajar [Lampiran 1-2] Screenshot unggahan bahan ajar [Lampiran 1-3] Rekaman video saat masuk kelas - USB [Lampiran 1-4] Rekaman video saat memeriksa kehadiran mahasiswa - USB [Lampiran 1-5] Rekaman video saat kuliah - USB [Lampiran 1-6] Foto saat kegiatan di dalam kelas [Lampiran 1-7] Screenshot email masukan peningkatan kelas [Lampiran 1-8] Screenshot daftar nilai [Lampiran 1-9] Video saat memberikan tugas - USB [Lampiran 1-10] Screenshot tugas di Google Classroom

105

Lampiran Kegiatan 2 [Lampiran 2-1] Print-out draft skripsi dengan komentar [Lampiran 2-1] Print-out draft skripsi dengan komentar [Lampiran 2-2] Screenshot email perjajian bimbingan skripsi [Lampiran 2-3] Video proses bimbingan skripsi - USB [Lampiran 2-4] Foto saat proses bimbingan [Lampiran 2-5] Contoh daftar komentar [Lampiran 2-6] Foto contoh kartu daftar bimbingan [Lampiran 2-7] Screenshot pertanyaan skripsi lewat email

106

Lampiran Kegiatan 3 [Lampiran 3-1] Print-out draft yang sudah dikomentasi [Lampiran 3-2] Contoh formulir komentar perbaikan tugas akhir [Lampiran 3-3] Surat undangan menguji [Lampiran 3-4] Foto-foto saat proses ujian [Lampiran 3-5] Formulir penilaian [Lampiran 3-6] Foto saat diskusi penilaian [Lampiran 3-7] Foto saat pengumuman hasil ujian

107

Lampiran Kegiatan 4 [Lampiran 4-1] Print-out email berisi penjelasan lomba [Lampiran 4-2] Foto saat tatap muka [Lampiran 4-3] Foto saat tatap muka [Lampiran 4-4] Print-out soal latihan [Lampiran 4-5] Screenshot pertanyaan di forum kegiatan mahasiswa

108

Lampiran Kegiatan 5 [Lampiran 5-1] Print-out draft informasi yang akan diunggah [Lampiran 5-2] Print-out draft informasi yang akan diunggah dan sudah dikoreksi [Lampiran 5-3] Foto komunikasi bersama pengelola website [Lampiran 5-4] Screenshot tampilan laman website ACCA [Lampiran 5-5] Screenshot distribusi tautan website di 3 media sosial.

109

Lampiran Kegiatan 6 [Lampiran 6-1] Contoh modul pelatihan [Lampiran 6-2] Print-out publikasi pelatihan Zotero [Lampiran 6-3] Video kedatangan ke lokasi pelatihan - USB [Lampiran 6-4] Video pelaksanaan pelatihan - USB [Lampiran 6-5] Foto pelaksanaan pelatihan [Lampiran 6-7] Bukti pertanyaan melalui email t erkait materi pelatihan

110

Lampiran Kegiatan 7 [Lampiran 7-1] Screenshot daftar sitasi di Zotero [Lampiran 7-2] Analisis data yang dilakukan [Lampiran 7-3] Draft artikel yang dikirimkan [Lampiran 7-4] Bukti pengiriman artikel ke konferensi nasional [Lampiran 7-5] Video presentasi artikel - USB [Lampiran 7-6] Foto presentasi artikel

111

Lampiran Kegiatan 8 [Lampiran 8-1] Matriks kompetensi dan waktu [Lampiran 8-2] Contoh soal ujian [Lampiran 8-3] Email pengiriman soal dan konfirmasi dari akademik [Lampiran 8-4] Foto koreksi soal ujian [Lampiran 8-5] Screenshot daftar nilai [Lampiran 8-6] Kebijakan banding nilai di FEB UGM

112

Laporan Aktualisasi Nilai Rijadh 27 April 2016

Recommend Documents