Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP POE) Satuan Pendidikan
: SMP N I Natar
Mata Pelajaran
: IPA Terpadu (Fisika)
Kelas/Semester Kelas/Semester
: VII/I
Alokasi Waktu
: 2 x 40 Menit (I Kali Pertemuan)
A. Standar Kompetensi
Memahami wujud zat dan perubahannya B. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan Mendeskripsi kan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda dan suhu suatu benda serta penerapannya penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. C. Indikator
1. Mengamati benda yang dapat menerima dan melapas kalor. 2. Mengamati hubungan antara kalor dan wujud zat. 3. Menjelaskan hubungan antara kalor dan penguapan. 4. Mengamati hubungan antara kalor lebur dengan massa jenis dan jenis zat.
77
5. Membedakan macam-macam perpindahan kalor. 6. Mengaplikasikan konsep pemanfaatan sifat kalor dalam kehidupan sehari-hari. D. Tujuan Pembelajaran
Setelah penyampaian materi diharapkan peserta didik dapat: 1. Mendeskripsikan pengertian kalor. 2. Mengamati hubungan antara kalor dan wujud zat. 3. Menjelaskan hubungan antara kalor dan penguapan. 4. Mengamati hubungan antara kalor lebur dengan massa jenis dan zat cair. 5. Membedakan macam-macam perpindahan kalor. 6. Mengamati perpindahan kalor secara konduksi pada zat padat.
Karakter siswa yang diharapkan:
Disiplin, Tanggung jawab, Ketelitian, Rasa ingin tahu, perhatian, kerja keras.
E. Materi Pembelajaran
Kalor
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Predict Observe Explain (POE) Metode Pembelajaran : Tugas; Kerja kelompok; Diskusi-Tanya jawab; Percobaan. G. Sumber Belajar
1. Buku IPA terpadu kelas VII penerbit Erlangga materi Kalor. 2. Lks
78
H. Kegiatan Pembelajaran
POE
Preskripsi
Aktivitas Pembelajaran Guru
1. Guru Mengucapkan Salam dan Berdoa yang dipimpin oleh ketua kelas. 2. Guru Mengabsen peserta didik. 3. Menginformasikan topik yang akan dibahas. Pengantar
Siswa
Guru mengucapkan
Siswa menjawab salam dan ketua kelas
salam dan mengisi
memimpin doa.
daftar siswa. Guru menyampaikan
Siswa mendengarkan topik pembelajaran
topik pembelajaran
yang akan disampaikan (Perubahan wujud
yang akan
zat).
disampaikan (Perubahan wujud zat). 4. Menunjukkan demonstrasi awal.
Guru menunjukkan
Siswa memperhatikan demonstrasi (lilin
demonstrasi awal
yang dipanaskan).
(lilin yang dipanaskan). 5. Menyampaikan masalah
Guru menyampaikan
Siswa menanggapi tentang masalah yang
masalah (Bagaimana
disampaikan oleh guruh (Bagaimana
pengaruh kalor
pengaruh kalor terhadap ukuran benda).
79
terhadap ukuran benda?). 6. Menyampaikan konsepkonsep pendukung.
Guru menyampaikan
Siswa mendengarkan konsep-konsep
konsep-konsep
tentang faktor-faktor yang mempengaruhi
tentang faktor-faktor
besar pemuaian zat padat, cair dan gas.
yang mempengaruhi besar pemuaian zat padat, cair dan gas. 1. Siswa mengajukkan prediksi
Guru membimbing
Siswa menyampaikan prediksi dan alasan
siswa untuk
yang terjadi pada logam yang dipanaskan.
mengajukan prediksi beserta alasannya dari proses logam yang dibakar dengan lilin. Predict
2. Menyampaikan prediksi
Guru minta
Siswa menyampaikan hasil prediksi dari
secara individu atau
perwakilan dari
masing-masing kelompok.
kelompok setelah berdiskusi.
masing-masing kelompok untuk
80
menyampaikan hasil prediksinya. 3. Guru tidak boleh mengadili kebenaran prediksi siswa.
Guru mendengar dan
Siswa mendengarkan hasil prediksi dari
melihat kebenaran
masing-masing perwakilan kelompok.
dari setiap hasil prediksi dari masingmasing perwakilan kelompok. 1. Mengamati demonstrasi yang
Guru memantau
Siswa melakukan demonstrasi dan
dilakukan oleh guru atau
proses demonstrasi
mengamatinya.
siswa.
yang dilakukan oleh
Observe
siswa. 2. Mencatat hasil pengamatan
Guru mengingatkan
Siswa mencatat data pengamatan yang ada
siswa untuk mencatat
dalam LKS.
hasil pengamatan sesuai, dengan LKS 1. Siswa membandingkan hasil observasi dengan prediksinya.
Guru meminta siswa
Siswa membandingkan kebenaran hasil
membandingkan hasil pengamatan dengan hasil prediksinya.
81
pengamatan dengan hasil prediksinya. 2. Untuk siswa yang
