KEMENTERIAN AGAMA
LAPORAN AKUNTABILIT AKUNTABILITAS AS KINERJA KINERJA INSTANSI PEMERINTAH (LAKIP)
MADRASAH MADRASAH TSANA TSAN AWIYAH WIYAH NEGERI NEGERI 1 INDRAGIRI HILIR (553022) TAHUN 2017 Jln M S!"l#! T!"l"!" K!"$%$"! M"n&"! K#' M"n&"! K" In&%"$%$ H$l$% P%*+ R$", 1
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘Alaikum ‘Alaikum Wr. Wr. Wb.
Atas berkat Rahmat Allah SWT, SWT, Penyusunan Laporan Akuntabilitas Kinerja Instan Instansi si Pemeri Pemerinta ntah h (LAKIP (LAKIP)) Perat Peratura uran n Agama Agama a!ras a!rasah ah Tsana"i sana"iya yah h #egeri #egeri $ In!rag In!ragiri iri %ilir %ilir,, Tahun ahun Anggaran Anggaran &'$ &'$
telah telah seles selesai ai sesuai sesuai !enga !engan n target target yang yang
!iinginkan Lapora Laporan n Akunta Akuntabil bilita itas s ini merupa merupakan kan Lapora Laporan n Pertan Pertanggu ggung ng ja"aba ja"aban n atas atas kegiata kegiatan n yang yang telah telah !ilaks !ilaksana anakan kan serta serta !ana !ana yang yang telah telah !iguna !igunakan kan Selain Selain itu, itu, laporan ini juga mengukur kinerja kegiatan !an memuat Program kegiatan yang berk berkel elan anjut jutan an seba sebaga gaii Penj Penjab abar aran an !ari !ari *isi *isi !an !an isi isi yang yang ingi ingin n !i+a !i+apa paii oleh oleh a!rasah Tsana"iyah #egeri $ In!ragiri %ilir engan
a!anya
Laporan
ini,
!iharapkan
agar
Integrasi
antara
keahli keahlianan-kem kemamp ampuan uan Sumber Sumber aya aya anusi anusia a !an Sumbe Sumberr aya aya Lainny Lainnya a !apat !apat !iimpl !iimpleme ementa ntasik sikan an !engan !engan baik baik oleh oleh .irokr .irokrat at a!ras a!rasah ah Tsana"i sana"iya yah h #egeri #egeri $ In!ragiri %ilir agar menja!i sekolah yang unggul !i segala bi!ang Semoga Allah SWT, selalu memberikan Rahmat !an %i!ayah#ya kepa!a kita semua, Amin /a Rabbal Alamin Wassalamu Alaikum War. War. Wab.
Khairiah an!ah, 0 1anuari 1anuari &'$2 Kepala
%ai!ir, SP! #IP $3&'4&4 $333'0 $ ''&
2
DA-TAR ISI
%ALAA# %ALAA# 155L 6666666666666666666666666666$ KATA KATA P7#8A#TAR P7#8 A#TAR 666666666666666666666666666& 666666666666666666666666666 & A9TAR ISI 66666666666666666666666666666660 RI#8KASA# 7KS7K5TI94 .A. I
P7#A%5L5A# A. Latar .elakang666666666666666666666666: B. Ke!u!ukan, Tugas !an 9ungsi66666666666666666 C. Aspek Strategis 66666666 66666666666666 66666666666 66666666662 666662 D. Struktur ;rganisasi 6666666666666666666666$$ E. Sistem Penyajian 66666666666666666666666$&
.A. .A. II
P7R7 P7R7#< #
.A. III AK5#T AK5#TA.I A.ILIT LITAS AS KI#7R1 KI#7R1A A A. Pengukuran Kinerja 66666666666666666666660& B. Analisis LAPIRA# $ Pro?il Pro?il a!rasah a!rasah 4& 4& & Laporan Laporan .arang ilik #egara #egara Tahun Tahun &'$ &'$ 4= 4= 0 Laporan Laporan Realisasi Realisasi Anggaran Anggaran Tahun &'$ &'$ 4: 4:
3
RINGKASAN EKSEKUTI-
Penyus Penyusuna unan n Lapora Laporan n Akunt Akuntabi abilita litas s Kinerja Kinerja Ts Ts #egeri #egeri Inhil Inhil menga+ menga+u u pa!a pa!a ketentuan !an perun!ang @ un!angan sebagai "uju! pertanggung ja"aban atas Pelaksanaan tugas !an ?ungsi serta realisasi program program kerja 5ntuk maksu! tersebut Kepala Satuan Kerja a!rasah Tsana"iyah Tsana"iyah #egeri $ In!ragiri %ilir telah menetapkan isi, isi, misi, misi, tujuan tujuan !an sasar sasaran an yang yang akan akan !i+apa !i+apaii sebag sebagai ai lan!as lan!asan an operas operasion ional al meliputi B $ enumbuhkan nilai @ nilai akhlakul Carimah Carimah yang Islami & eningkatkan semangat kompeteti? kompeteti? !alam pen+apaian belajar 0 en+etak sis"a sis"a yang pe!uli akan pengalaman agama 4 empersiapkan sis"a agar !apat !apat melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi = embekali sis"a sis"a agar !apat !apat mengamalkan mengamalkan kemampuannya kemampuannya !imasyarakat !imasyarakat Keberhasilan untuk men+apai tujuan !an sasaran tersebut ti!ak terlepas !ari yang men!ukung antara lain B $
Terse!ianya !ana !ari Pemerintah
&
Terse!ianya guru !an Sumber aya anusia
0
Terse!ianya sarana !an Prasarana penunjang
4.
Terbinanya Koor!inasi yang baik antara lain pemerintah, orang tua !an masyarakat Selain Selain pen!ukun pen!ukung g tersebut tersebut a!rasah a!rasah Tsana Tsana"iyah "iyah #egeri $ In!ragiri In!ragiri %ilir juga
mengha!api ken!ala @ ken!ala antara lain B $ Sarana !an !an Prasarana Prasarana yang terse!ia masih masih terbatas & S yang yang a!a belum sepenuh sepenuhnya nya mema!ai mema!ai alam rangka mengatasi ken!ala tersebut !iatas, maka a!rasah Tsana"iyah #egeri $ In!ragiri %ilir mengambil langkah @ langkah sebagai berikut B $
engusulkan !an memohon untuk !apat melengkapi kebutuhan ma!rasah
2.
engoptimalkan sumber !aya yang !imiliki, !an meningkatkan S bagi guru !an karya"an engan telah !itetapkan tujuan, sasaran !an program serta mengolah potensi !an
aspek pen!ukung maupun ken!ala yang !iha!api, maka peme+ahannya !iharapkan akan ter+apai sesuai harapan 4
engan !emikian Penyusunan LAKIP Tahun &'$ Ts #egeri Inhil !apat memberikan gambaran yang jelas !an !apat !ipertanggung ja"abkan !engan selalu meningkatkan kinerja, sehingga isi !an misi !apat ter"uju! !engan baik, tepat "aktu !an tepat sasaran
5
BAB I PENDAHULUAN A
L"."% B#l"/"n Terselenggaranya pemerintah yang baik merupakan persyaratan bagi setiap pemerintah untuk me"uju!kan aspirasi masyarakat !an men+apai tujuan serta +ita @+ita bangsa !an #egara !alam rangka itu !iperuntukkan pengembangan penerapan system pertanggung ja"aban yang tepat 1elas terukur !an terakurat, sehingga penyelenggaraan Pemerintah !an pembangunan !apat berlangsung se+ara ber!ayaguna, berhasil guna, bersih !an bertanggungja"ab serta bebas !ari korupsi, kolusi !an nepotisme engan 5n!ang @ 5n!ang nomor &2 Tahun $333 tentang Penyelenggaraan #egara yang bersih !an bebas !ari Korupsi, Kolusi !an #epotisme, telah berimplikasi terha!ap perubahan para!igm !an pengelolaan pemerintahan !an pembangunan yang a!a, yang pa!a tataran implementasinya !iselaraskan !engan kemampuan !an potensi yang !imiliki masing > masing instansi termasuk Kementerian Agama Sejalan !engan itu sesuai un!ang @ un!ang nomor &' tahun &''0 tentang Sistem Pen!i!ikan #asional, bah"a penyelenggaraan pen!i!ikan menja!i tanggungja"ab pemerintah ( termasuk Kementerian Agama ) Ts #egeri Inhil, ber!asarkan Surat Keputusan enteri Agama RI #omor B $' Tahun $33 Tanggal $ aret $33, merupakan unit organisasi !i lingkungan kementerian agama yang !ipimpin oleh Kepala a!rasah !an bertanggung ja"ab kepa!a enteri Se+ara ?ungsional pembinaannya !ilaksanakan oleh Kantor Kementerian Agama Kabupaten !an se+ara teknis aka!emis pembinaan bi!ang ilmu umum !ilaksanakan oleh enteri Pen!i!ikan #asional Atas
!asar
keputusan
enteri
Agama
tersebut,
maka
Ts
se+ara
kelembagaan mempunyai tujuan, yaitu mampu mengembangkan "a"asan yang kreati? bagi sis"a sehingga menja!i priba!i yang berakhlak !an berbu!aya unggul Realisasi !ari tujuan tersebut kemu!ian !ituangkan !alam isi, misi !an tujuan a!rasah Tsana"iyah #egeri $ In!ragiri %ilir ;leh karena itu untuk me"uju!kan tujuan, isi !an misi serta peningkatan kualitas, maka !ipan!ang perlu untuk menyusun !an meren+anakan program kerja ma!rasah Itulah sebabnya, sebagai implementasi !ari isi misi tersebut, 6
Ts #egeri Inhil menyusun ren+ana sebuah program yang !ituangkan !alam ren+ana jangka panjang, menengah !an jangka pen!ek !alam bentuk ren+ana kerja tahunan .er!asarkan Instruksi
Presi!en #omor &3 Tahun &'$4 tentang Sistem
Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah, Peraturan enteri Pen!ayagunaan Aparatur #egara #omor '3-PA#-'=-&'' tentang Pe!oman Penyusunan In!ikator Kinerja 5tama !ilingkungan Instansi Pemerintah, Peraturan enteri Pen!ayagunaan Aparataur #egara #omor &'-PA#-$$-&''2 tentang Petunjuk Penyusunan In!ikator Kinerja 5tama, Peraturan enteri Pen!ayagunaan Aparatur #egara !an Re?ormasi .irokrasi #omor &3 Tahun &'$' tentang Pe!oman Penetapan Kinerja !an Pelaporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah aka !isusunlah Laporan Kinerja Instansi Pemerintah ( LAKIP )Ts #egeri Inhil Tahun &'$, sebagai bentuk pertanggung ja"aban atas keberhasilan pelaksanaan tugas !an ?ungsi organisasi LAKIP Ts #egeri Inhil ini !isusun ber!asar Ren+ana Strategi Ts #egeri Inhil Tahun &'$= @ &'$ B
K#&,&,/"n T," &"n -,n$ .er!asarkan keputusan enteri Agama #omor 4:3 Tahun &''0 tentag perubahan atas keputusan enteri Agama #omor $' Tahun $33 tentang susunan organisasi !an tata kerja a!rasah Tsana"iyah #egeri $ In!ragiri %ilir, ke!u!ukan, tugas !an ?ungsi a!alah sebagai berikut B $ Ke!u!ukan Ts #egeri Inhil a!alah unit pelaksana tehnis !ibi!ang pen!i!ikan !alam lingkungan Kementerian Agama yang bera!a !i tengah !an bertanggung ja"ab kepa!a Kepala Kantor Kementerian Agama Kab-Kota +C Kepala Seksi Pen!i!ikan a!rasah & Tugas Ts #egeri mempunyai tugas melaksanakan pen!i!ikan !an pengajaran agama Islam sekurang @ kurangnya =' D sebagai mata pelajaran !asar, !isamping pen!i!ikan !an pengajaran umum selama 0 tahun bagi anak @ anak yang berumur sekurang @ kurangnya $& sampai $: tahun 0 9ungsi Ts #egeri mempunyai ?ungsi B
7
a elaksanakan pen!i!ikan tingkat ma!rasah-menengah sesuai !engan kurikulum yang berlaku b elaksanakan bimbingan !an penyuluhan bagi muri! @ muri! c. embina hubungan kerjasama !engan orang tua sis"a !an masyarakat
! elaksanakan
tata
usaha
!an
rumah
tangga
seklah
termasuk
perpustakaan
A#/ S.%".#$ Sebagai lembaga pen!i!ikan ?ormal yang mengembangkan mutu sumber !aya manusia, ma!rasah memiliki ?ungsi sebagai "a!ah trans?ormasi sosial bu!aya ima!rasah, peserta !i!ik belajar !an men!apatkan pengetahuan !an keterampilan yang akan !ija!ikan sebagai bekal hi!up !alam masyarakat Selain itu, !ima!rasah juga terja!i proses sosialisasi peserta !i!ik melalui pengajaran ilmu, pengetahuan !an penanaman nilai !an moralitas Pengajaran !an pembelajaran merupakan key "or! !ari proses sosialisasi yang a!a !i sekolah alam konteks ini, s+otter menyebutkan bah"a proses sosialisasi yang !ilaksanakan oleh sekolah ( ma!rasah ) seti!aknya men+akup = ( lima ) !imensi, yakni ($) pen!i!ikan, yang men+akup pengetahuan, keterampilan, sikap, nilai !an kepekaan in!ii!ual (&) peran seleksi sosial, yang men+akup pemberian legalitas ( ijaEah-serti?ikat ) !an seleksi terha!ap peluang kerja, (0) in!oktrinasi, (4) pemeliharaan peserta !i!ik, !an (=) aktiitas kemasyarakatan isisi lain eksistensi ma!rasah seringkali !iha!apkan pa!a persoalan mutu pen!i!ikan yang nampaknya F belum optimal F !i"uju!kan
utu itu sen!iri
!imaknai sebagai !erajat ( tingkat ) keunggulan suatu pro!uk ( hasil kerja-upaya ) baik berupa barang maupun jasa, baik yang tangible maupun yang intangible alam konteks pen!i!ikan pengertian mutu, !alam hal ini menga+u pa!a proses pen!i!ikan !an hasil pen!i!ikan !alam konteks F Proses Pen!i!ikan F yang bermutu, !i!alamnya mengan!ung keterlibatan ?a+tor input, seperti bahan ajar, meto!ologi, sarana, !ukungan a!ministrasi, sarana prasarana !an sumber !aya lainnya serta pen+iptaan suasana yang kon!usi? anajemen lembaga pen!i!ikan, !ukungan kelas ber?ungsi mensinkronkan berbagai input tersebut atau mensinergikan semua komponen !alam intraksi ( proses) belajar mengajar baik antara guru, sis"a !an sarana pen!ukung !ikelas maupun !i luar kelas,
8
baik !alam lingkup subtansi yang aka!emis maupun yang non aka!emis !alam suasana yang men!ukung proses pembelajaran Sementara yang !imaksu! !engan mutu !alam konteks F hasil pen!i!ikan F menga+u pa!a prestasi yang !i+apai oleh sekolah pa!a setiap kurun "aktu tertetntu Prestasi yang !i+apai atau hasil tes kemampuan aka!emis ( misalnya 5S !an 5# ) !an !apat prestasi !ibi!ang lain seperti prestasi !isuatu +abang olahraga, seni atau ketetrampilan tambahan tertentu, misalnya +omputer, beragam jenis tehnik, jasa, bahkan prestasi sekolah !apat berupa kon!isi yang ti!ak !apat !i pegang ( intangible ) seperti suasana !isiplin, keakraban, saling menghormati, kebersihan !an sebagainya Sistem Pen!i!ikan #asional sesungguhnya menghen!aki peningkatan mutu pen!i!ikan, !ilaksanakan se+ara beren+ana !an berkala, peningkatan mutu pen!i!ikan tersebut, !i!asarkan atas stan!ar nasional yang !ipergunakan sebagai a+uan untuk pengembanga kurikulum, tenaga kepen!i!ikan, sarana !an prasarana, pengelolaan !an pembiayaan ( uu &'-&''0, pasal 0= ayat & ) 5ntuk itu upaya peningkatan mutu pen!i!ikan harus !ilakukan se+ara menyeluruh, yang men+akup pengembangan !imensi manusia In!onesia seutuhnya yakni aspek @ aspek moral, akhlak, bu!i pekerti, pengetahuan, keterampilan seni, olahraga
!an
perilaku
Pengembanan
aspek
tersebut,
bermuara
pa!a
peningkatan !an pengembangan ke+akapan hi!up ( li?e skill ) yang !i"uju!kan melalui pen+apaian kompetensi peserta !i!ik, !an berhasil !imasa yang akan !ating engan !emikian, peserta !i!ik mempunyai ketangguhan, keman!irian, !an jati !iri yang !ikembangkan melalui pembelajaran !an atau pelatihan yang !ilakukan se+ara bertahap !an berkesinambungan 5ntuk menjalin terselenggaranya pen!i!ikan yang bermutu !an berkualitas, maka pemerintah ( pusat ) !an pemerintah !aerah "ajib mem?asilitasi satuan pen!i!ikan !engan pen!i!ik !an tenaga kepen!i!ikan /ang !iperlukan ( pasal 4& ayat & ) !alam hal ini termasuk mem?asilitasi !an-atau menye!iakan pen!i!ik !an-atau guru yang seagama !engan peserta !i!ik !an pen!i!ik !an-atau guru untuk mengembangkan bakat, minat !an kemampuan peserta !i!ik ( pasal $& ayat $ huru? a !an b )Pen!i!ik !an tenaga kepen!i!ikan !apat bekerja se+ara lintas !aerah, yang pengangkatan, penempatan !an penyebarannya !iatur oleh
9
lembaga yang mengangkatnya ber!asarkan kebutuhan satuan pen!i!ikan ?ormal ( pasal 4$ ayat $ !an & ) Selain itu pemerintah ( pusat ) atau pemerintahan !aerah memiliki ke"enangan mengeluarkan !an men+abut iEin bagi semua satuan pen!i!ikan ?ormal maupun non ?ormal ( pasal :& ayat $ ), sesuai !engan lingkup tugas masing @ masing engan a!anya !esentralisasi periEinan akan semakin men!ekatkan pelayanan kepa!a rakyat, sesuai !engan otonomi pemerintahan !aerah Langkah @ langkah yang tertian !alam un!ang @ un!ang Sisi!iknas tersebut memberikan arah bagi upaya peningkatan mutu pen!i!ikan !i In!onesia .er!asarkan pa!a kerangka piker tentang peningkatan mutu pen!i!ikan !iatas, maka pen!i!ikan ma!rasah sesungguhnya !apat !itingkatkan !engan memperhatikan 0 ( tiga ) ?aktor utama yakni B a) input, yang men+akup ($) peserta !i!ik, (&) kebijakan mutu yang !iharapkan !an (0) manajemen ( peneglolaan ) kelembagaan b) Proses, yang men+akup ($) ;rientasi pembelajaran (&) mo!el kepemimpinan yang !emokratis (0) partisipasi lingkungan (4) pembu!ayaan mutu ( Cuality +ulture ) !an (=) Akuntabilitas kinerja (+) Pro!u+t ( ;utput ) yang men+akup B ($) prestasi aka!emis (&) Prestasi non aka!emis
10
S.%,/.,% O%"n$"$
D.
STRUKTUR ORGANISASI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI (MTN) 1 In!$l D%&'(
KEPALA MADRASAH
K)*)&+),%'& A-'*' KOMITE
KEPALA TATA USAHA
STA# TATA USAHA
BEDAHARA
WAKAMAD KURIKULUM
WAKAMAD KESISWAA
PRAMUKA
UKS/PMR
WAKAMAD HUMAS
WALI KELAS I"
WALI KELAS !III
WALI KELAS !II
OSIS
WAKAMAD SARAA DA PRASARAA
OLAHRA$A
DEWA $URU
SATPAM
PRAMUBAKTI SISWA
K#.#%"n"n 4 B 8aris Koman!o B 8aris Konsultasi
11
KEAGAMAAN
E
S$.# P#n6"$"n KATA P7#8A#TAR A9TAR ISI IK%TISAR 7KS7K5TI9 .A. I P7#A%5L5A# A. Latar .elakang B. Ke!u!ukan, Tugas, !an 9ungsi C. Aspek Strategis D. Struktur ;rganisasi E. Sistem Penyajian
.A. II P7R7# LAPIRA# $ Pro?il a!rasah & Laporan .arang ilik #egara 0 Laporan Realisasi Anggaran Tahun
12
BAB II PERENANAAN DAN PERJANJIAN KINERJA A R#n'"n" P#"n,n"n J"n/" M#n#n"! N"$*n"l ( RPJMN ) A!apun program kerja !an kegiatan yang !iren+anakan !ipilih ber!asarkan alternati? langkah @ langkah peme+ahan persoalan !iatas yaitu B 1 A#/ P#n#"n"n K*#.#n$ L,l,"n #%."n&"% N"$*n"l Sasarannya B $) a!rasah meningkatkan prestasi aka!emik sampai pa!a tingkat proinsi untuk mata pelajaran atematika, IPA Program kerja B a) engun!ang nara sumber ata pelajaran kurikulum K$0 untuk proses pembelajaran yang e?ekti? b) enga!akan .imtek untuk setiap mata pelajaran > enga!akan pembinaan intensi? bagi guru Ts# $ In!ragiri %ilir > engikuti lomba SAI#S atau sejenisnya &) a!rasah meningkatkanprestasi non aka!emik sampai pa!a tingkat nasional Program kerja B a) enga!akan pembinaan olahraga prestasi >
Pembinaan bola oli !engan pelatih yang kompeten
>
Pembinaan tenis meja !engan pelatih yang kompeten
>
Pembinaan bulutangkis !engan pelatih yang kompeten
>
Pembinaan sepak bola !engan pelatih yang kompeten
b) enga!akan pembinaan bu!aya !an karya seni >
Pembinaan seni Casi!ah
>
Pembinaan !rum ban!
2 A#/ P#n#"n"n S."n&"% I$ B#%."n&"% N"$*n"l Sasarannya B $) a!rasah mengembangkan kurikulum $0 (okumen $ ) Program kerja B enyusun kurikulum $0 .erstan!ar #asional > embentuk tim perumus-pengembang kurikulum $0 > enyusun !ra?t kurikulum $0 13
> embahas !ra?t kurikulum $0 !engan !e"an guru, komite ma!rasah !an stake hol!er lainnya > Pengesahan kurikulum $0 oleh kepala kantor kementerian agama kabupaten In!ragiri %ilir &) a!rasah mengembangkan Kurikulum $0 semua mata pelajaran Program kerja B enyusun silabus berstan!ar nasional B > en!atngkan tim ahli !ari Kantor Kementerian Agama untuk pembinaan penyusunan silabus berstan!ar nasional > enyusun silabus berstan!ar nasional oleh guru mata pelajaran nasional 0) a!rasah mengembangkan RPP berstan!ar nasional untuk semua mata pelajaran enyusun RPP .erstan!ar #asional >en!atangkan
tim
ahli
!ari
kantor kementerian agama untuk
pembinaan penyusunan RPP berstan!ar nasional > enyusun RPP berstan!ar nasional oleh guru mata pelajaran 0 Aspek pengembangan Stan!ar Proses .erstan!ar #asional Sasarannya B $) a!rasah mengembangkan persiapan pembelajaran untuk semua mata pelajaran Program kerja B enyiapkan perangkat pembelajaran > enyusun program Tahunan > enyusun Program Semester > enyusun Pemetaan Stan!ar Kompetensi-Kompetensi asar > enyiapkan Kriteria Ketuntasan inimal ( KK ) > enyiapkan Silabus .erstan!ar #asional > enyiapkan Prose!ur Penilaian > enyiapkan silabus !an RPP berstan!ar nasional > enyiapkan me!ia pembelajaran yang relean > enyiapkan komputer-internet > elaksanakan pembelajaran > 7aluasi oleh tim tea+hing 14
0 a!rasah
mengembangkan
pelaksanaan
penilaian
pembelajaran
.erstan!ar #asional untuk semua mata pelajaran Program kerja B a) elaksanakan penilaian kelas - ulangan harian tiap Kompetisi asar > Paper an! pen > Proje+t > Porto?olio > Per?orman+e > Pro!u+t b) elaksanakan penilaian 5langan Tengah Semester beberapa Kompetesi asar > Paper an! pen +) elaksanakan penilaian
5langan Akhir
Semester (5AS)
seluruh
Kompetensi asar > Paper an pen !) elaksanakan 5jian Ken!ali utu (5K) > Paper an! pen 4 a!rasah mengembangkan Penga"asan Proses Pembelajaran .erstan!ar #asional untuk semua amata pelajaran Program kerja B a) enga!akan
penga"asan
-
superisi
internal
terha!ap
proses
pembelajaran > Superisi oleh Kepala a!rasah > 7aluasi hasil superise antara superisor !engan guru b) enga!akan penga"asan - superise eksternal terha!ap proses pembelajaran > Superise !ari Tim irektorat > Superise !ari Tim Wilayah Kementrian Agama Proinsi > Superise !ari Tim Kementrian Agama Kabupaten = Aspek Pengembangan Stan!ar Pengembangan Pen!i!ik !an Kepen!i!ikan .erstan!ar #asional Sasarannya B
15
$) a!rasah mengembangkan Kompetensi Tenaga Kepen!i!ikan (Kepala a!rasah) .erstan!ar #asional Program kerja B a engikuti seminar pen!i!ikan > engikuti seminar pen!i!ikan nasional &) a!rasah mengembangkan
kompetensi semua guru pro?essional
.erstan!ar #asional Program kerja B ' enga!akan pelatihan sesuai !engan mata pelajaran yang !iampu
> Pen!i!ikan !an pelatihan mata pelajaran enga!akan pelatihan
> .imtek !an "orkshop +) engikuti seminar pen!i!ikan > engikuti seminar pen!i!ikan nasional 0) a!rasah mengembangkan kompetensi tenaga kepen!i!ikan (T5) !alam bi!angnya Program kerja B enga!akan pelatihan ;perator > ata 7IS > Simpatika > Keuangan 4) a!rasah mengembangkan kompetensi tenaga kepen!i!ikan (Laboran) !alam bi!angnya a) enga!akan pelatihan penggunaan alat>alat laboratoruim b) enga!akan pelatihan I
mengembangkan
kompetensi
tenaga
kepen!i!ikan
(pustaka"an) !alam bi!angnya Program kerja B a) enga!akan pelatihan pengelolaan perpustakaan b) enga!akan pelatihan perpustakaan : Aspek pengembangan sarana !an prasarana berstan!ar nasional Sasarannya B
16
$) a!rasah mengembangkan sarana !an prasarana minimal untuk semua kelas Program kerja B elengkapi kelas !engan ?asilitas minimal B >
Penga!aan lantai keramik
>
Penga!aan entilasi u!ara baik
>
Penga!aan ma!ing kelas
>
Penga!aan bank !ata kelas
>
Penga!aan sarana kebersihan
>
Penga!aan tempat !u!uk sis"a mema!ai
>
Penga!aan tempat !u!uk guru mema!ai
>
Penga!aan "hite boar! !an perlengkapannya
>
Penga!aan a!ministrasi kelas (!a?tar hasir, jurnal, !an lain> lain)
&) a!rasah mengembangkan sarana !an prasarana ma!rasah ( ruang multime!ia laboratorium IPA, ruang a!ministrasi, perpustakaan) Program kerja B elengkapi sarana - prasarana ruang multime!ia > enyiapkan ruang multime!ia !an perlengkapan > Penga!aan personal +omputer ?lat > Penga!aan jaringan internet > Penambahan !aya listrik !an jaringannya > Penga!aan In?o+us elengkapi sarana - prasarana laboratorium IPA > enyiapkan ruang laboratorium IPA yang representi? > Penga!aan peralatan laboratorium IPA yang mema!ai > Penga!aan jaringan internet > Penga!aan +omputer > Penga!aan In?o+us elengkapi sarana olah raga > Penga!aan bola olley > Penga!aan bola takra" > Penga!aan bola sepak bola > Penga!aan raket bulu tangkis 17
> Penga!aan perlengkapan tenis meja elengkapi sarana a!ministrasi > Penga!aan +omputer > Penga!aan keeping < > Penga!aan jaringan internet elengkapi sarana -prasarana perpustakaan > enyiapkan ruang perpustakaan yang representatie > Penga!aan +omputer > Penga!aan buku @ buku > Penga!aan A< > Penga!aan sarana au!io - +i!eo isual 0) a!rasah mengembangkan ruang kelas Program kerja B elengkapi ?asilitas kelas berstan!ar nasional >
Penga!aan lantai keramik
>
Penga!aan entilasi u!ara baik
>
Penga!aan peralatan au!io isual
>
Penga!aan ma!!ing kelas
>
Penga!aan bank !ata kelas
>
Penga!aan sarana minum
>
Penga!aan sarana kebersihan
>
Penga!aan tempat !u!uk sis"a mema!ai
>
Penga!aan tempat !u!uk guru mema!ai
>
Penga!aan "hite boar! !an perlengkapannya
>
Penga!aan a!ministrasi kelas (!a?tar ha!ir, jurnal, !ll)
>
Penga!aan jarungan inertnet
>
Penga!aan +omputer
>
Penga!aan jaringan listrik
Aspek pengembangan stan!ar pengelolaan berstan!ar #asional SasarannyaB $) a!rasah mengembangkan perangkat Ren+ana kegiatan !an anggaran a!rasah ( RKA ) Program kerja B 18
a) Penyusunan RKA>$ !an RKA>& b) Pembentukan Tim penyusun RKA +) Penyusunan ra?t RKA oleh TI !) Pembahasan ra?t RKA !engan Stake>%ol!er e) Pengesahan RKA &) a!rasah mengembangkan Struktur ;rganisasi !an ekanisme kerja (kepala a!rasah, "akil kepala bi!ang kurikulum, "akil kepala bi!ang kesis"aan, "akil kepala bi!ang sarana !an prasarana, "akil kepala bi!ang humas, Pembina 5KS, bimbingan konseling, "ali kelas, Pembina K !an ;SIS) Program kerja B a) Penyusunan struktur organisasi !an mekanisme kerja b) Pembentukan tim penyusun +) Rapat menyusun struktur organisasi !an mekanisme kerja !) Pembuatan papan struktur organisasi !an mekanisme kerja e) embuat papan struktur organisasi !an mekanisme kerja 0) a!rasah
mengembangkan
superise,
monitoring,
!an
ealuasi
pembelajaran pa!a semua guru, !an tenaga kepen!i!ikan serta akre!itasi ma!rasah Program kerjaB a) Superise, monitoring, !an ealuasi internal >
embentuk tim superise, monitoring, !an ealuasi
>
embentuk superise, monitoring, !an ealuasi
>
ere?leksikan hasil superise, monitoring, !an ealuasi
b) Superisi, monitoring, !an ealuasi eksternal >
Kantor kementrian agama proinsi Riau
>
Kantor kementrian agama kabupaten In!ragiri %ilir
>
Komite ma!rasah
4) a!rasah mengembangkan kemitraan !an peran serta masyarakat !alam menunjang pelaksanaan pen!i!ikan Program kerjaB >
S-I "ilayah ke+amatan an!ah
>
SP-Ts ( #egeri-S"asta) 19
>
SA-A-SK ( #egri-S"asta)
Kemitraan !engan organisasi massa >
Lembaga S"a!aya asayarakat (LS)
>
Remaja asji!
>
Karang taruna
Kemitraan !engan lembaga non pen!i!ikan >
Kepolisian
>
Ke+amatan
>
esa
=) a!rasah
mengembangkan
system
in?ormasi
manajemen
(SI)
ma!rasah Program kerja B enggunakan program aplikasi ma!rasah (PA) >
Pelatihan penggunaan program aplikasi ma!rasah (PA)
>
7ntri !ata ke !alam program aplikasi ma!rasah (PA)
enggunakan "ebsite >
Penga!aan "ebsite
>
Pelatihan penggunaan "ebsite-up>loa!
enggunakan me!ia tempel >
embuat papan pengumuman
>
a!ing
2 Aspek keuangan !an pembiayaan pen!i!ikan Sasarannya B $) a!rasah mengembangkan sumber !ana pen!i!ikan Program kerja B enggali sumber !ana !ari orang tua - "ali muri! > enga!akan pertemuan pemaparan program ma!rasah - rapat pleno komite enggali sumber !ana !ari "irausaha > elalui koperasi sis"a !an kantin sis"a &) a!rasah mengembangkan pengalokasian !ana !engan tepat Program kerja B enyusun RAP. 20
a embentuk tim penyusun RAP. b enyusun !ra?t RAP. + embahas RAP. !angan stake>hol!er ! Pengesahan RAP. oleh kepala kementrian agama kabupaten In!ragiri %ilir 0) a!rasah mengembangkan penggunaan !ana se+ara pro+e!ural, transparan !an akuntabel Program kerja B enggunaka !ana sesuai RAP. >
enyusun proposal kegiatan
>
elaksanakan kegiatan
>
engealuasi kegiatan
4) a!rasah
mengembangkan
pelaporan
penggunaan
!ana
se+ara
pro+e!ural, transparan !an akuntabel Program kerja B embuat laporan penggunaan !ana >
enyusun laporan penggunaan !ana
=) a!rasah mengembangkan !okumen pen!ukung laporan Program kerja B embuat !okumen pen!ukung laporan >
en!okumentasika kegiatan>kegiatan
3 Aspek pengembangan stan!ar penilaian pen!i!ikan berstan!ar nasional Sasarannya B $) a!rasah
mengembangkan
ulangan
pelajaran Program kerja B a) Penga!aan ulangan harian (5%) > enyusun kisi>kisi soal > enggan!akan soal > elaksanakan ulangan harian > enganalisa hasil ulangan b) Penga!aan reme!ial !an pengayaan 21
harian
untuk
semua
mata
> enyusun program reme!ial !an pengayaan > elaksanakan reme!ial !an pengayaan &) a!rasah mengembangkan ulamgan tengah semester untuk semua mata pelajaran Program kerja B a) Penga!aan ulangan tengah semester (5TS) > enyusun kisi>kisi soal > enggan!akan soal > elaksanakan 5TS > enganalisa hasil ulangan b) Penga!aan reme!ial !an pengayaan > enyusun program reme!ial !an pengayaan > elaksanakan reme!ial !an pengayaan 0) a!rasah mengembangkan +akupan materi ulangan akhir semester untuk semua mata pelajaran Program kerja B a) Penga!aan ulangan akhir semester (5AS) > enyusun kisi>kisi soal > eggan!akan soal > elaksanakan 5AS > enganalisa hasil ulangan b) Penga!aan reme!ial !an pengayaan > enyusun program reme!ial !an pengayaan > elaksanakan reme!ial !an pengayaan 4) a!rasah mengembangkan +akupan materi ulangan kenaikan kelas untuk semua mata pelajara Penga!aan ulangan kenaikan kelas > enyusun kisi>kisi soal > enggan!akan soal > elaksanakan ulangan kenaikan kelas > enganalisa hasil ulangan =) a!rasah mengembangkan teknik>teknik penilaian yang !ipergunakan guru !alam pembelajaran untuk semua mata pelajaran 22
Program kerja B
a) Paper an! pen > ;bserasi penilaian > engealuasi b) Proje+t > ;bserasi penilaian > engealuasi +) Porto?olio > ;bserasi penilaian > engealuasi !) Per?orman+e > ;bserasi penilaian > engealuasi e) Pro!u+t > ;bserasi penilaian > engealuasi 6 a!rasah mengembangkan instrumen yg !ikembangkan guru untuk
ulangan harian untuk semua mata pelajaran Program kerja B Paper an! pen >
Proje+t >
Sarana - prasarana yang !ibutuhkan
Per?orman+e >
Sarana - prasarana yang !ibutuhkan
Porto?olio >
Sarana - prasarana yang !ibutuhkan
Sarana - prasarana yang !ibutuhkan
Pro!u+t >
Sarana - prasarana yang !ibutuhkan
7 a!rasah mengembangkan ariasi instrumen semua mata pelajaran
untuk ulangan akhir semester Program kerja B 23
eren+anakan pengembangan ariasi instrument 5AS
> enga!akan pertemuan tim guru mata pelajaran sejenis > enyusun ariasi instrument penilaian hasil pertemuan 2) a!rasah mengembangkan ariasi instrumen semua mata pelajaran untuk ulangan kenaikan kelas Program kerja B Peren+anakan pengembangan ariasi instrumen ulanagan kenaikan kelas > enga!akan pertemuan tim guru mata pelajaran sejenis > enyusun ariasi instrument penilaian hasil pertemuan 3) a!rasah
mengembangkan
mekanisme
!an
prose!ur
penilaian
pen!i!ikan oleh guru untuk semua mata pelajaran Program kerja B Peren+anaan pengembangan mekanisme !an prose!ur penilaian guru > enga!akan petemuan tim guru mata pelajaran sejenis > enyusun prose!ur !an mekanisme penilaian oleh guru sebagai hasil pertemuan $') a!rasah mengembangkan mekanisme !an prose!ur penilaian !an pen!i!ikan oleh ma!rasah Program kerja B Peren+anaan
pengembangan mekanisme
!an
prose!ur penilaian
pen!i!ikan oleh ma!rasah > enga!akan pertemuan seluruh guru mata pelajaran > enyusun prose!ur !an mekanisme penilaian oleh ma!rasah sebagai hasil pertemuan $' Aspek pengembangan bu!aya !an lingkungan ma!rasah Sasarannya B $) a!rasah mengembangkan bu!aya bersih !an su+i Program kerja B Sosialisasi bu!aya bersih > enga!akan penyuluhan bu!aya bersih !an su+i > Penga!aan stiker bu!aya bersih !an su+i 24
> Penga!aan himbauan berupa bu!aya bersih !an su+i Pelaksanaan bu!aya bersih > enyusun peraturan bu!aya bersih > enga!akan penga"asan kebersihan > Penga!aan tempat sampah > Penga!aan alat>alat kebersihan > Lokerisasi kelas > Lomba kebersihan > ;ptimalisasi peran K bi!ang kebersihan &) a!rasah mengembangkan pen+iptaan lingkungan sehat, asri, in!ah, rin!ang, !an sejuk Program kerja B elaksanakan kantin sehat > enga!akan sosialisasi tentang makan sehat > enga"asi pelaksanaan kantin sehat Penataan tata ruang yang sehat > Peren+anaan tata ruang yang sehat > Penga!aan taman ma!rasah 0) a!rasah mengembangkan pemenuhan sistem sanitasi - !rainasi Program kerja B Pemenuhan sistem sanitasi - !rainasi > Penga!aan system sanitasi !an !rainasi yang a!a > Penga!aan keran tiap kelas 4) a!rasah mengembangkan pen+iptaan bu!aya tata krama Fin a+tionG Program kerja B Sosialisasi bu!aya tata krama > enga!akan bimbingan bu!aya tata krama > embuat himbauan bu!aya tata krama melalui tulisan - poster elaksanakan bu!aya tata krama Fin a+tionG > embentuk tim monitoring > onitor !an mengealuasi pelaksanaan bu!aya tata krama =) a!rasah mengembangkan kerjasama !engan lembaga lain !alam bi!ang lingkungan 25
Program kerja B Kerjasama !engan LS lingkungan > Pembinaan lingkungan Kerjasama !angan !inas kebersihan !an lingkungan hi!up !an !inas +ipta karya > Pembinaan linkungan Kerjasama !engan puskesmas > Pembinaan kesehatan > Penambahan pen!i!ikan lingkungan hi!up ke !alam kurikulum ma!rasah B. RENANA STRATEGIS 2015 8 2019
Ren+ana Strategis pa!a prinsipnya merupakan perangkat pembangunan jangka menengah = tahun yang berisi isi, misi !an tujuan, sasaran serta kebijakan program Se+ara sistematis maupun aka!emis ren+ana strategis pen!i!ikan !an pengajaran ini sangat penting !an berman?aat bagi a!rasah Tsana"iyah #egeri $ In!ragiri %ilir, sekaligus merupakan pan!uan !an arah pengembangan terha!ap pelaksanaan pen!i!ikan !an pengajaran ke !epan Kebera!aan Renstra pen!i!ikan ini !iharap mampu memproyeksi tujuan !an ren+ana strategis akan !iterapkan untuk mengembangkan pen!i!ikan !an pengajaran, baik !alam bi!ang kurikulum, peningkatan S juga melengkapi sarana !an prasarana yang su!ah a!a
$ *isi !an isi *isi a!rasah Tsana"iyah #egeri $ In!ragiri %ilir F%an!al !alam Ipteks, utu !alam Prestasi, !an Kukuh !alam SpiritualG
isi a!rasah Tsana"iyah #egeri $ In!ragiri %ilir $ Peningkatan keimanan !an ketaC"aan semua in!ii!u yang bera!a !alam lingkungan pen!i!ikan & engoptimalkan prestasi pen!i!ikan !engan sistem 9ull ay S+hool !alam bimbingan belajar
26
0 enempatkan potensi sis"a !alam pembinaan keterampilan !alam rangka menjalani kehi!upan !i masa men!atang ( Li?e Skill ) 4. eletakkan !asar>!asar se+ara proposional !an seimbang antara imtaC
!an ipteks, antara !Eikir>!Eikir !an ikhtiyar, antara ruh akal !an ?isik, antara kogniti? a?ekti? !an psikomotorik, antara personal !an komunal, antara sekolah rumah !an masyarakat, serta antara kepentingan !unia !an akhirat sehingga menja!i insane yang berbu!i luhur !an bertanggung ja"ab & Tujuan A Tujuan 5mum en!i!ik ka!er>ka!er agama !an bangsa yang lurus aCi!ahnya, benar iba!ahnya, mulia
akhlaCnya, optimal kapasitas
intelektualnya,
bugar
ba!annya, sistematis ?ikroh-pola ?ikirannya, +ekatan +ara kerjanya serta tinggi kepe!ulian sosialnya !engan iEin Allah SWT
. Tujuan Khusus $ en!i!ik !an membina sis"a agar mempunyai ilmu agama yang amaliah & en!i!ik !an mengajar sis"a agar mempunyai ilmu pengetahuan umum !an keintelektualnya yang !ilan!asi keimanan 0 en!i!ik !an membina sis"a agar mempunyai keterampilan sebagai bekal keman!irian hi!up !i masyarakat 4 en!i!ik sis"a untuk memiliki ke!isiplinan yang tinggi = en!i!ik sis"a untuk menja!i pemimpin yang bertanggung ja"ab
C. R#n'"n" K$n#%"
Atas !asar rumusan isi, misi !an tujuan a!rasah Tsana"iyah #egeri $ In!ragiri %ilir tersebut maka !isusunlah sebuah ren+ana strategis yang kemu!ian !ikembangkan menja!i ren+ana kerja Ts #egeri Inhil sebagai berikut B I.
Ren+ana Pelaksanaan Tiap Tahun, Tahun Ajaran &'$=-&'$: $ e"uju!kan sekolah sebagai benteng moralitas bangsa a Peningkatkan iman !an taC"a kepa!a Tuhan /ang aha 7sa b Peningkatan ke!isiplinan sis"a 27
+
Reorientasi pembelajaran program normatie !an a!a?ti?
! Peningkatan bu!aya mutu e Peningkatan kompetensi bi!ang minat !an bakat II. Ren+ana Pelaksanaan Tiap Tahun, Tahun Ajaran &'$:-&'$
$ enyelenggarakan proses belajar mengajar yang bermutu tinggi b Pembangunan ruang kelas baru + Penga!aan alat praktik ! Penga!aan alat bantu- me!ia belajar e Peningkatan mutu kompetensi S ? Peningkatan mutu manajemen g Peningkatan mutu pelayanan III. Ren+ana Pelaksanaan Tiap Tahun, Tahun Ajaran &'$-&'$2
$ enghasilkan lulusan yang pro!ukti? !an berkualitas tinggi a Promosi Lulusan b Penyusunan kurikulum implementati? + Reorientasi pembelajaran program pro!ukti? ! Peningkatan kemampuan ba+a tulis Al CurHan e Peningkatan kemampuan !ibi!ang matematika I!.Ren+ana Pelaksanaan Tiap Tahun, Tahun Ajaran &'$2-&'$3
$e"uju!kan suasana belajar mengajar yang kon!usi? a Penghijauan lingkungan b Pera"atan !an pengamanan property sekolah + Peningkatan penampilan !iri ! .u!aya makan sehat e Penyelenggaraan 5KS-Klinik sekolah
* Ren+ana Pelaksanaan Tiap Tahun, Tahun Ajaran &'$3-&'&' $ engoptimalkan
pen+iptaan
suasana
proses
belajar mengajar yang
kreati?, inoati? !an terbuka a Peningkatan kualitas S bagi pen!i!ik !an tenaga kepen!i!ikan b Pembinaan organisasi kesis"aan 28
+ Pen+iptaan suasana pembelajaran yang nyaman, kreati? , menyenangkan, terbuka !an kompeteti? ! Penga!aan kelas berbasis teknologi e enga?ekti?kan kerja !an !isiplin
D P#n'""$"n K$n#%" Pen+apaian Kinerja meliputi B enetapkan in!i+ator sasaran, menetapkan ren+ana tingkat +apaian ( target ), mengetahui realisasi in!i+ator sasaran, menhitung ren+ana !an realisasi untuk men!apatkan presentasenya pa!a Tahun &'$ a!rasah Tsana"iyah #egeri $ In!ragiri %ilir !engan menetapkan lima (=) sasaran Kelima sasaran tersebut telah !irealisasikan !an memperoleh +apaian kinerja (target) sebesar 3' D
29
P7R#/ATAA# P7R1A#1IA# KI#7R1A ARASA% TSA#AWI/A%
#787RI $ I#RA8IRI %ILIR
P7R1A#1IA# KI#7R1A TA%5# &'$2 alam rangka me"uju!kan manajemen pemerintahan yang e?ekti?, transparan !an akuntabel serta berorientasi pa!a hasil, kami yang bertan!a tangan !i ba"ah iniB #ama
B %ai!ir, SP!
1abatan
B Kepala Ts #egeri $ In!ragiri %ilir
selanjutnya !isebut pihak pertama #ama
B rs % Ahma! Supar!i %s, A
1abatan
B Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Proinsi Riau
selaku atasan pihak pertama, selanjutnya !isebut pihak ke!ua Pihak pertama berjanji akan me"uju!kan target kinerja yang seharusnya sesuai lampiran perjanjian ini, !alam rangka men+apai target kinerja jangka menengah seperti yang telah !itetapkan !alam !okumen peren+anaan Keberhasilan !an kegagalan pen+apaian target kinerja tersebut menja!i tanggung ja"ab kami Pihak ke!ua akan melakukan superisi yang !iperlukan serta akan melakukan ealuasi terha!ap +apaian kinerja !ari perjanjian ini !an mengambil tin!akan yang !iperlukan !alam rangka pemberian penghargaan !an sanksi
In!ragiri %ilir, 0 1anuari &'$2 Pihak Ke!ua,
Pihak Pertama,
rs % Ahma! Supar!i %s, A
%ai!ir, SP!
30
LAPIRA# P7R1A#1IA# KI#7R1A ARASA% TSA#AWI/A% #787RI A#A%
N* ($)
S""%"n (&)
$
eningkatnya tenaga pen!i!ik !an tenaga kepen!i!ikan
In&$/".*% K$n#%" (0) $
& 0 4
= :
&
eningkatnya kualitas pengelolaan keuangan- .#
$
& 0 0
eningkatnya akses mutu Ts # $ Inhil
$ & 0 4 = : 2 3 $' $$
1umlah tenga pen!i!ik !an tenaga kepen!i!ikan Persentase guru yang berkuali?ikasi S$ Presentase guru yang memiliki serti?ikat guru Presentanse guru yang memperoleh tunjangan pro?esi Presentase guru yang mengikuti iklat- penataran Presentase tenaga kepen!i!ikan a S$ b SA 1umlah gaji guru !an pega"ai Terse!ianya okumen pembiayaan Presentase ?asilitas !an prasarana 1umlah ruang belajar 1umlah ruang kama! 1umlah ruang Tata 5saha 1umlah Ruang Perpustakaan 1umlah Ruang Lab IPA 1umlah Ruang 8uru 1umlah Ruang 5KS Aula usholla eja Sis"a Kursi Sis"a 31
T"%#. (4) 02 ;rang
24D &0D &0D
$''D
&3D $D :D
$''D 3'D $= $ Ruang $ Ruang $ Ruang $ Ruang $ Ruang $ Ruang $ Ruang $ Ruang 0:= .uah 0:= .uah
$& $0 $4 $= $: $ $2 $3 &' &$ && 4
=
eningkatnya mutu Lulusan Ts# $ Inhil
eningkatnya layanan a!ministrasi
$
&3 .uah &3 .uah .uah .uah $ .uah $ .uah $2 .uah $= .uah $ .uah = .uah & .uah
Presentase tingkat kelulusan sis"a untuk 5#
33,33D
A!anya kenaikan nilai rata> rata komulati? sis"a pa!a & mata pelajaran yang !i uji nasionalkan
0'D
0
A!anya kenaikan nilai KK untuk mata pelajaran
&'D
$
Presentase pelayanan a!ministrasi kurikulum
3=D
& 0
$ &
eja 8uru Kursi 8uru eja T5 Kursi T5 eja Kama! Kursi Kama! Papan Tulis Lemari Komputer Laptop In?okus
Presentase pelayanan a!ministrasi kesis"aan Presentase pelayanan a!ministrasi kepega"aian
K#$"."n .7LA#1A P78AWAI .7LA#1A .ARA#8 J,"! An"%"n
3=D 3=D
An"%"n Rp Rp R
$0::3''' ::22=2''' 203:537000
In!ragiri %ilir, 0 1anuari &'$2 Kepala Kan"il Kemenag Proinsi Riau
Kepala Ts# $ In!ragiri hilir
rs % Ahma! Supar!i %s, A
%ai!ir, SP!
32
BAB III AKUNTABILITAS KINERJA
Akuntabilitas kinerja merupakan penyajian uraian !ari hasil @ hasil pengukuran kinerja, ealuasi !an analisis akuntabilitas kinerja, serta penguraian se+ara sistematis Keberhasilan !an kegagalan, hambatan-ken!ala permasalahan yang !iha!api !an langkah @ langkah antisipasi yang akan !iambil Pa!a bab ini !ilaporkan pula akuntabilitas keuangan !engan +ara penyajian alokasi !an realitas anggaran bagi pelaksanaan tugas !an ?ungsi
A P#n,/,%"n K$n#%" Pengukuran kinerja men+akup proses mengukur +apaian kinerja yang !iperlukan sebagai !asar untuk menilai keberhasilan !an kegagalan pelaksanaan kegiatan pen+apaian sasaran sesuai !engan tujuan yang telah !itetapkan alam rangka me"uju!kan isi !an
misi proses pengukuran kinerja
!imaksu!kan
untuk
menetapkan ren+ana tingkat pen+apaian target !ari masing @ masing kelompok in!i+ator kinerja kegiatan, se!angkan pengukuran pen+apaian sasaran untuk menetapkan ren+ana tsetingkat pen+apaian !ari masing @ masing in!i+ator kinerja sasaran
Selanjutnya
!ilakukan
pula
ananlisis
akuntabilitas
kinerja
yang
menggambarkan keterkaitan pen+apaian kinerja kegiatan !engan program !an kebijakan alam rangka penyusunan pen+apaian kinerja kegiatan ataupun kinerja sasaran merupakan hasil penilaian yang sistematis !an !i!asarkan pa!a kelompok in!i+ator kinerja berupa in!ikator, input, output, out +omes, bene?its !an impa+t Pengukuran ini !ilakukan melalui tahapan pengumpulan !ata, pengukuran !an penetapan tingkat kinerja yang !iperoleh !ari !ua sumber yaitu !ata internal !an eksternal yang akurat, lengkap, tepat "aktu !an konsisten, berguna bagi pengambilan keputusan !alam rangka perbaikan kinerja Tentang hasil kinerja a!rasah Tsana"iyah #egeri $ In!ragiri %ilir Tahun &'$ !apat !ilihat pa!a lampiran
B An"l$$ ""$"n K$n#%" 33
.er!asarkan hasil analisis +apaian kinerja kegiatan !ilakukanlah ealuasi terha!ap pen+apaian setiap in!ikator kinerja kegiatan untuk
memberikan
penjelasan lebih lanjut terha!ap hal @ hal yang menja!i ?a+tor pen!ukung !an penghambat, keterkaitan !an kegagalan pelaksanaan kegiatan ari rin+ian tahapan pengukuran kinerja kegiatan !an pengukuran kinerja sasaran yang !i!asarkan pa!a isi, misi !an tujuan, maka pen+apaian akhir akuntabilitas a!rasah Tsana"iyah #egeri $ In!ragiri %ilir Tahun &'$ !apat !ijelaskan sebagai berikut B 1 B$&"n K#,"n"n Pelaksanaan kegiatan !i Ts #egeri $ Inhil Tahun &'$ !ibiayai !ari angaran rutin !i!asarkan pa!a IPA Tahun &'$ !an !ana .;S Tahun anggaran &'$, !imana pelaksanaan bi!ang keuangan ini telah sesuai !engan prinsip pelaporan yang laEim !engan meto!e kegiatan yang !i !ukung !ata keuangan, serta telah sesuai !engan peraturan perun!ang @ un!angan yang berlaku, yaitu sebagai berikut B a Pengelolaan keuangan !engan prinsip akuntabel !an transparan b 9un!rising melalui kegiatan yang !ibenarkan oleh regulasi yang a!a + en!orong penye!erhanaan !alam prose!ur !an tehnik pen+airan !ana yang sentralistik sehingga ti!ak mengganggu kegiatan yang telah !iren+anakan
2 B$&"n S,#% D"6" M"n,$" ata jumlah guru !an pega"ai
#o
1enis Ketenagaan
1
2
$
Tenaga 8uru a 8uru P#S Kemenag b 8uru P#S iknas + 8uru Kontrak Kemenag ! 8uru Kontrak iknas e 8uru Tetap ? 8uru Ti!ak Tetap Tenaga Tata 5saha a Pega"ai Tetap
&
1umlah Tenaga L P
1umlah
Keterangan 6
3
4
5
0 > > > > 4
2 > > > > $4
$$ > > > > $2
$
$
&
34
%onorer
b Satpam + Pramubakti ! Kebersihan J,l"!
$ & $ 12
$ > > 2;
& & $ 3:
2D"." G,%, &"n K"%6"<"n #n,%,. .$n/". #n&$&$/"n #o $ & 0 4 = :
Tingkat Pen!i!ikan SLTA $ & 0 S$ S& 1umlah
Pega"ai Tetap > > & $ $ $$
8TT > > 0 $ $4 $2
Pega"ai Ti!ak Tetap > > > > > > '
Tata Satpam Pramubakti 5saha $ & 0 > > $ > > > > > > $ > $ > > > > & =
Kebe
3 B$&"n K#$<""n a engoptimalkan pembinaan potensi sis"a, baik aspek intelektual, emosional, spiritualnya melalui berbagai kegiatan b en!orong !an mem?asilitasi berbagai kegiatan ekstrakurikuler B keagamaan, seni !an olahraga yang bertujuan mengembangkan aspek kogniti?, a?ektik !an psikomotorik mereka
Tabel 1umlah sis"a selama tahun pelajaran &'$-&'$2 N* K#l" J,%,"n
J,l"!
S$<"
R*#l
L
P
Jl!
M,."$
T*."l
M",/ K#l,"% J,l"!
P#%#n.# A#n S
I
A
Jl!
$
*II
>
:
2$
32
$3
>
>
$3
',& ',$ ',' ',0
&
*III
>
=
:$
3$
$=&
>
>
$=&
',0 ',$ ',$ ',=
0
I
>
=
=
2
$:&
>
>
$:&
',' ',$ ',' ',$
1:
217 27: ;93
;93
05
J,l"!
; B$&"n S"%"n" &"n P%""%"n" a Penye!iaan ruang belajar sis"a, ruang guru !an tempat parker 35
03
01
09
b enye!iakan
berbagai
peralatan
yang
!ibutuhkan
oleh
guru
untuk
men!ukung pembelajaran + Penga!aan literature perpustakaan untuk perpustakaan ! Penga!aan eubelair untuk sis"a, guru !an sta?
5 B$&"n K,%$/,l, '. Sosialisasi
kurikulum
!alam
peren+anaan
!an
pembelajaran
!an
penilaiannya kepa!a semua peserta !i!ik b Workshop pembuatan Sasaran Kinerja Pega"ai ( SKP ) + Workshop pembuatan perangkat !an a!ministrasi pembelajaran !engan pen!ekatan +ompeten+e base ( seperti silabus !an ren+ana program pengajaran-RPP ) ! Workshop penilaian berbasis kompetensi
A/,n."$l$." K#,"n"n
Sumber @ sumber keuangan Sumber keuangan !an pembiayaan pa!a satuan sekolah se+ara garis besar !apat !ibiayai oleh B
Pemerintah, baik pemerintah pusat, !aerah maupun ke!ua @ !uanya yang bersi?at umum atau khusus
!an !iperuntukkan bagi kepentingan
pen!i!ikan yang !imaksu! keuangan !ari #egara meliputi pembuatan gaji pega"ai, atau guru !an belanja barang Sumber pen!anaan pen!i!ikan !itentukan ber!asarkan prinsip kea!ilan, ke+ukupan !an keberlanjutan sebagaimana yang ter+antum !alam PP #o 42 Tahun &''2 yaitu B $ Prinsip kea!ilan yaitu besarnya pen!anaan pen!i!ikan oleh pemerintah, pemerintah !aerah !an masyarakat !isesuaikan !engan kemampuan masing @ masing & Prinsip ke+ukupan yaitu pen!anaan pen!i!ikan +ukup untuk membiayai penyelenggaraan pen!i!ikan yang memenuhi stan!ar nasional pen!i!ikan 0 Prinsip berkelanjutan yaitu pen!anaan pen!i!ikan !apat !igunakan se+ara berkesinambungan
untuk
membutuhkan
memenuhi stan!ar pen!i!ikan nasional 36
layanan
pen!i!ikan
yang
.iaya rutin a!alah biaya yang harus !ikeluarkan !ari tahun ke tahun, seperti gaji pega"ai ( guru !an non guru ) serta biaya operasional, biaya pemeliharaan ge!ung, ?asilitas !an alat @ alat pengajar ( barang habis pakai ) Sementara biaya pembangunan, misalnya biaya pembangunan, misalnya biaya pembangunan ge!ung, perbaikan atau rehap ge!ung, penambahan ?urniture serta biaya atau pengeluaran lain untuk barang @ barang yang ti!ak habis pakai alam rangka Implementasi manajemen berbasis sekolah, manajemen komponen keuangan harus !ilaksanakan !engan baik !an teliti, mulai tahap penyusunan anggaran, penggunaan, sampai penga"asan !an pertanggung ja"aban sesuai !engan ketentuan yang berlaku agar semua !ana sekolah benar @ benar !iman?aatkan se+ara e?ekti?, e?isien, ti!ak a!a kebo+oran @ kebo+oran serta bebas !ari penyakit korupsi, kolusi !an nepotisme
Penggunaan ana .;S !alam peningkatan kualitas pen!i!ikan ana .;S merupakan program pemerintah yang bertujuan menye!iakan pen!anaan biaya operasional non personalia bagi satuan pen!i!ikan !asar sebagai bagian !ari pelaksanaan program "ajib belajar 3 tahun Penggunaan ana .;S !alam meningkatkan kualitas pen!i!ikan a!alah sebagai berikut B $ Pembelian-Penga!aan buku teks pelajaran, yaitu untuk mengganti yang rusak atau untuk memenuhi kekuarangan & Pembiayaan seluruh kegiatan !alam rangka penerimaan sis"a baru, yaitu biaya penggan!aan ?ormulir,pembuatan span!uk, 9<, Konsumsi, uang lembur, Insenti? panitia, Insenti? pemateri, pen!amping !an lainnya yang relean 3. Pembiayaan
kegiatan
pembelajaran
reme!ial,
PAK7,
pembelajaran
kontekstual, pembelajaran pengayaan, pemantapan peserta ujian, olahraga kesenian, pramuka, 5KS !an sejenisnya ( misalnya untuk honor jam mengajar tambahan !i luar jam pelajaran, biaya transportasi !an akomo!asi sis"a !an guru !alam rangka mengikuti lomba, 9oto
4. Pembiayaan ulangan harian, ulangan umum, 5S !an laporan hasil belajar
sis"a ( misalnya untuk 9<-penga!aan soal, honor koreksi ujian !an honor guru !alam rangka penyusunan raport sis"a = Pembelian bahan @ bahan habis pakai seperti buku tulis, spi!ol, pensil, kertas, bahan praktikum, buku in!uk sis"a, buku inentaris, langganan Koran-majalah pen!i!ikan, minuman !an makanan ringan untuk kebutuhan hari @ hari !i sekolah serta penga!aan suku +a!ang alat kantor : Pembiayaan langganan !aya !an jasa yaitu listrik, air, pulsa internet !an listrik, !an jika sekolah tersebut memerlukan listrik untuk proses belajar mengajar maka !iperkenankan untuk membeli genset Pembiayaan pera"atan sekolah, yaitu penge+etan, perbaikan atap bo+or, pla?on, perbaikan sanitasi-"+ sis"a, perbaikan pintu !an jen!ela, perbaikan meubelair, perbaikan lantai-ubin-keramik !an pera"atan ?asilitas sekolah lainnya 8. Pembayaran honorarium guru honorer !an tenaga kepen!i!ikan honorer
3 Pengembangan pro?esi guru seperti pelatihan, 8P !an KK atau sejenisnya
pa!a
tahun
anggaran
yang
sama,
ti!ak
!iperkenankan
menggunakan !ana .os untuk peruntukkan yang sama 10. Pemberian bantuan biaya transportasi sis"a miskin yang mengha!api
masalah biaya transportasi !ari rumah ke sekolah, seragam, sepatu-alat tulis sekolah bagi sis"a miskin yang menerima .antuan Program In!onesia Pintar (PIP) 1ika !inilai lebih ekonomis !apat juga untuk membeli alat transportasi se!erhana yang akan menja!i barang inentaris sekolah (misalnya sepe!a, !ll) $$ Pembiayaan pengelola .;S seperti alat tulis kantor ( ATK termasuk tinta printer, < !an ?las!isk ), penggan!aan surat menyurat, insenti? bagi ben!ahara !alam rangka penyusunan laporan .;S !an biaya transportasi !alam rangka mengambil !ana .;S !i .ank-PT Pos 12. Pembelian +omputer ( !esktop-"ork station ) !an printer untuk kegiatan
belajar sis"a, masing @ masing $ unit !alam satu tahun anggaran $0 .ila seluruh komponen $-$& !iatas telah terpenuhi pen!anaan !ari .;S !an masih ter!apat sisa !ana, maka sisa !ana .;S tersebut !apat !ipergunakan
38
untuk membeli alat peraga, me!ia pembelajaran, +omputer, peralatan 5KS !an meubelair sekolah
Tujuan manajemen keuangan merupakan hal penting !alam pengelolaan sekolah ma!rasah se+ara keseluruhan, sejalan !engan tujuan !an tanggung ja"ab sekolah !alam mengelola se+ara langsung !an penyelenggaraan pen!i!ikan melalui !ana .;S Tujuan anajemen Keuangan !i tingkat sekolah yaitu B $ engelola penggunaan !ana sekolah se+ara transparan !an akuntabel & eningkatkan e?ekti?itas !an e?isiensi penggunaan !ana sekolah 0 en!orong peman?aatan !ana sekolah se+ara ekonomis 4 eminimalkan penyalahgunaan anggaran sekolah = en!orong kompetensi penanggung ja"ab keuangan sekolah
39
BAB =I PENUTUP
A KESIMPULAN a!rasah Tsana"iyah #egeri (Ts#) $ Inhil !i In!ragiri %ilir a!alah sebagai unit pelaksana teknis Kantor Wilayah Kementerian Agama Propinsi Riau !i bi!ang Pen!i!ikan !an Pengajaran yang masih membutuhkan B $ 9asilitas sarana ?isik !an prasarana personil Pega"ai-8uru yang belum mema!ai bila !iban!ingkan !engan lajunya perkembangan pen!i!ikan !e"asa ini terutama ?asilitas sarana !an prasarana ?isik & asih membutuhkan pembinaan !an bimbingan pengetahuan bagi Pen!i!ik !an Tenaga Pen!i!ik !alam mengatasi kesulitan>kesulitan !alam pelaksanaan tugas Alham!ulillah, bah"a !engan a!anya hubungan kerjasama antara pimpinan !an ba"ahan serta hubungan guru !engan orang Tua-Wali muri! !an Komite Sekolah a!rasah Tsana"iyah #egari (Ts#) $ Inhil !apat terjalin !an berjalan !engan baik A!apun perkembangan a!rasah Tsana"iyah #egeri (Ts#) $ Inhil !i Inhil selama &' (!ua puluh) Tahun ini senantiasa berjalan !engan baik, namun masih a!a yang perlu !ibenahi, !isempurnakan !an !itingkatkan B SARAN>SARAN $ alam rangka untuk lebih memantapkan !an meningkatkan pelaksanaan proses belajar mengajar perlu segera mengangkat 8uru Tetap untuk bi!ang stu!i umum & alam rangka untuk lebih memperlan+ar Pengelolahan A!ministrasi Sekolah perlu pelatihan !an pembinaan bagi sta? 0 enga!akan Penataran-Pelatihan kepa!a guru guna lebih mantapnya proses belajar mengajar 4 5ntuk memantapkan mutu pen!i!ikan sis"a, mohon kiranya men!apat bantuan alat>alat penunjang pen!i!ikan seperti ruang lain
40
laboratorium !an lain>
= Sebagai upaya peningkatan S bagi guru mohon kiranya menperioritaskan guru Ts# $ In!ragiri %ilir mengikuti iklat - Pelatihan pa!a tingkat #asional setiap Tahunnya
41
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN INDRAGIRI HILIR MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 INDRAGIRI HILIR 1l Shaleh Thalhah Khairiah an!ah Kabupaten In!ragiri %ilir NSM 12111;0;0001
No. Dokumen No. Revisi Tgl. Berlaku
PROFIL MADRASA TSANA!I"A NEGERI # INDRAGIRI ILIR KAB$PATEN INDRAGIRI ILIR TA$N %&#'
1. '*' S)' 2. A'*'+ '. D)(' / K),''& . K)c'*'+'& c. K':'+)& . P,;%&(% ). . T)):& =. A'*'+ S)' 3. SS 4. PS 5. T'& P)&%%,%'& 6. T'& B),:),'(% 7. P)&)-),%'& 7. K):)*%%'& T'&' '. S+'+( T'&' . L'( T'&' c. L'( '&-&'& . S%(' L'( T'&' 8. S+'+( B'&-&'&
M','(' T('&'%' )-),% 1 I&,'-%,% H%%, &. M. S') T''' K'%,%' M'&' M'&' I&,'-%,% H%%, R%' < . M.S') T''' K'. I&,'-%,% H%% 121114040001 10402609 1980 1980 1993 P)*),%&+' S),+%=%'+ 9.793 M2 1.721 M2 8.072 M2 P)*),%&+'
#. (ISI
!ISI H'&' ''* I:+)(> M+ ''* P,)(+'(%> '& K ''* S:%,%+'. TEMA KERA B),'+ &+ )'%'& ),('*' MOTO KERA KAROMAH ?K,)'+%=> A+%=> R'*'>O:+%*%(> M'&%,% '& H',*&%( SI#AT KERA S&--<(&-->T'&--': '& B),+'&--&- '' %. MISI 1. P)&%&-'+'& )%*'&'& '& )+'@''& ()*' %&%;% '&- ),'' ''*
%&-&-'& :)&%%'&.
42
2.
M)&-:+%*''& :,)(+'(% :)&%%'& )&-'& (%(+%* # D' Sc ''* %*%&-'& )'',.
3.
M)&)*:'+'& :+)&(% (%(' ''* :)*%&''& )+),'*:%'& ''* ,'&-' *)&''&% )%:'& %*'(' *)&'+'&- ? L%=) S%
4.
M))+''& '(',<'(', ()c',' :,:(%&' '& ()%*'&- '&+',' %*+'@ '& %:+)(> '&+',' %%,<%%, '& %+%',> '&+',' , '' '& =%(%> '&+',' -&%+%= '=)+%= '& :(%*+,%> '&+',' :),(&' '& *&'> '&+',' ()' ,*' '& *'(',''+> (),+' '&+',' ):)&+%&-'& &%' '& '%,'+ ()%&--' *)&'% %&('&) '&- ),% , '& ),+'&--&- ''.
). T$*$AN MADRASA
A. T'& U** M)&%% '),<'), '-'*' '& '&-(' '&- ,( '@%'&'> )&', %''&'> *%' ''@&'> :+%*' ':'(%+'( %&+))+'&'> -', ''&&'> (%(+)*'+%( =%,/:' =%%,'&&'> c)'+'& c',' ),'&' (),+' +%&--% ):)%'& ((%'&' )&-'& %%& A' SWT. B. T'& K(( 1. M)&%% '& *)*%&' (%(' '-', *)*:&'% %* '-'*' '&- '*'%'. 2. M)&%% '& *)&-'', (%(' '-', *)*:&'% %* :)&-)+''& ** '& )%&+))+'&' '&- %'&'(% )%*'&'&. 3. M)&%% '& *)*%&' (%(' '-', *)*:&'% )+,'*:%'& ()'-'% )' )*'&%,%'& %: % *'(',''+. 4. M)&%% (%(' &+ *)*%%% )%(%:%&'& '&- +%&--% 5. M)&%% (%(' &+ *)&'% :)*%*:%& '&- ),+'&--&- '' ). DATA TABEL TAMATAN + , TA$N TERAKIR -
TA$N PELA*ARAN 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017
RATA / RATA STK 8>00 8>50 8>50 8>60
TAMATAN
102 133 117 121
100 100 100 100
43
SIS!A "ANG MELAN*$TKAN 89 95 98 99
,. Da0a 1res0asi 2ang 1erna3 4i5a1ai ole3 MTsN Man4a3 NO
KEGIATAN
TA$N
KET
6
B' ! P,()&% M','(' P+,' K' I&%
2013
',' I
7
B' ! P,()&% M','(' P+,% K' I&%
2013
',' II
8
S):' T',' K)*' M','(' K' I&%
2013
',' III
9
S)&% B'c' ,'& K)*' M',(' K' I&%
2013
',' I
10
L*' P%'+ 3 M','(' K' I&%
2013
',' III
11 12 13 14 15 16 17 18
!) P+,% !) P+,' MT T%&-'+ K)c'*'+'& S):' T',' T)&%( M)' P,'*' !) P+,% #+('
2014 2014 2014 2015 2015 2016 2016 2016
',' II ',' I ',' I ',' II ',' II ',' I ',' I ',' III
19
AKSIOMA CABA$ BADMITO
2017
',' II
20
AKSIOMA CABA$ LOMBA MT
2017
',' III
21
AKSIOMA CABA$ LOMBA KALI$RA#I PUTRA
2017
',' III
22
AKSIOMA CABA$ LOMBA KALI$RA#I PUTRI
2017
',' III
23
KSM BIDA$ STUDG MATEMATIKA
2017
',' II
24
KSM BIDA$ STUDG BIOLO$I
2017
',' II
25
KSM BIDA$ STUDG #ISIKA
2017
',' III
(
EF:
44
LAPORA POSISI BARA$ MILIK E$ARA DI ERACA POSISI PER TA$$AL 31 DESEMBER 2017 TAHU A$$ARA 2017
AKU ERACA KODE
URAIA
1
2
UMLAH
3
117111
B','&- K&(*(%
855>000
117131
B''& B'
131111
T'&'
132111
P),''+'& '& M)(%&
133111
$)&- '& B'&-&'&
135121
A()+ T)+': L'%&&'
136111
K&(+,(% D''* :)&-),''&
137111
A*'(% P)&(+'& P),''+'& '& M)(%&
?
215>359>870
137211
A*'(% P)&(+'& $)&- '& B'&-&'&
?
370>983>304
0 97>930>000 237>784>996 1>793>037>990 14>445>680 0
U M L A H
1>557>710>492 I#RA8IRI %ILIR, 0$ esember &'$ Penanggung 1a"ab 5AKP. K5ASA P7#885#A A#88ARA#
%AIIR, SP! #IP $3&'4&4 $333'0 $ ''&
45
