Kurikulum 1964 Dan 1968

A. Kuri Kuriku kulu lum m 196 1964 4 Kurikulum ini lebih merinci setiap mata pelajaran yang disebut “Rencana Pelajaran Terurai 19!"1964#. $ilabus mata pelajarannya jelas sekali% dan se&rang guru mengajar satu mata pelajaran. 'i penghu penghujun jung g era pemeri pemerintah ntahan an Presid Presiden en $&ekar $&ekarn& n& menjel menjelang ang tahun tahun 1964% 1964% pemerin pemerintah tah kembal kembalii menyem menyempur purnak nakan an sistem sistem kuriku kurikulum lum di (nd&ne (nd&nesia. sia. Kurikulum ini diberi nama Rencana Pendidikan 1964 atau Kurikulum 1964. Pada masa masa ini ini mema memang ng kebu kebutu tuha han n pese peserta rta didi didik k akan akan ilmu ilmu peng penget etah ahua uan n lebi lebih h dipe diperh rhat atik ikan an%% dan dan satu satuan an mata mata pela pelaja jaran ran lebi lebih h dirin dirinci cika kan. n. )amu )amun% n% dala dalam m kurikulum ini sis*a masih dip&sisikan sebagai &bjek karena guru menjadi subjek  sentral dalam pentrans+eran ilmu pengetahuan. ,uru yang menentukan apa saja yang akan diper&leh sis*a di kelas% dan guru pula yang menentukan standar" standar keberhasilan sis*a dalam pr&ses pendidikan. P&k&k"p&k&k pikiran kurikulum 1964 yang menjadi ciri dari kurikulum ini% yakni pemerintah mempunyai keinginan agar rakyat mendapat pengetahuan akademik untuk pembekalan pada jenjang $'% sehingga pembelajaran dipusatkan  pada sistem Panca -ardhana -ardhana /amalik% !004. 2&kus kurikulum 1964 ini pada pengembangan sistem Panca -ardana% yaitu daya cipta% rasa% karsa% karya% dan m&ral. 3ata pelajaran diklasi+ikasikan dalam  kel&mp&k bidang studi m&ral% kecerdasan% em&si&nal5artistik% keprigelan ket keter eram ampi pila lan n%% dan dan jasm jasman ania iah. h. $iste $istem m panc pancaa *ardh *ardhan anaa ini ini dapa dapatt diur diurai aika kan n menjadi beberapa mata pelajaran% yaitu 1. Perkembang Perkembangan an m&ral pendidik pendidikan an kemasyaraka kemasyarakatan tan dan pendidik pendidikan an agama5budi agama5budi  pekerti.

!. Perkembangan intelegensia bahasa (nd&nesia% bahasa daerah% berhitung dan  pengetahuan alamiah. 7. Perkembangan em&si&nal5artistik seni sastra5musik% seni lukis5rupa% seni tari% seni drama. 4. Perkembangan keprigelan pertanian5peternakan% industri kecil5pekerjaan tangan% k&perasi5tabungan dan keprigelan"keprigelan lain. . Perkembangan jasmaniah pendidikan jasmaniah dan pendidikan kesehatan. Pendidikan dasar lebih menekankan pada pengetahuan dan kegiatan +ungsi&nal praktis /idayat% !017.

8. Kurikulum 196 :ahirnya Kurikulum 196 sebagai perubahan dari Kurikulum 1964 dipengaruhi &leh perubahan sistem p&litik dari pemerintahan re;im
per*ujudan dari perubahan &rientasi

pada

 pelaksanaan ==' 194 secara murni dan k&nsekuen. >umlah jam pelajarannya 9 mata pelajaran. Titik berat kurikulum ini pada materi apa saja yang tepat diberikan kepada sis*a di setiap jenjang pendidikan. 'ari segi tujuan pendidikan% Kurikulum 196 diarahkan pada upaya untuk  membentuk manusia Pancasila sejati% kuat% dan sehat jasmani% mempertinggi kecerdasan dan keterampilan jasmani% m&ral% budi pekerti% dan keyakinan

 beragama. (si pendidikan diarahkan pada kegiatan mempertinggi kecerdasan dan keterampilan% serta mengembangkan +isik yang sehat dan kuat /idayat% !017.