Komponen evaluasi pembelajaran

KOMPONEN EVALUASI PEMBELAJARAN

1 . In p u t a. En Entr try y Behav Behavio iorr Mahas Mahasis isa a

Sesuai dengan PERMENKES DIKITI No. 44 Tahun Tahun 2015. Bagian kedua tentang Standar Ko!etensi "u#usan seseorang da!at ei#iki suatu kea!uan $hasi# %e#a&ar' dengan %aik %i#a se%e#un(a te#ah e!un(ai !enga#aan %e#a&ar !ada %idang tertentu) sehingga  !engetahuan dan ketera!i#an da!at diukur se%agai s(arat

ter*a!ain(a

 !e%e#a&aran. Tertuang Tertuang !ada+ Pasa! "+

$1' Standar Standar ko!etensi #u#usan #u#usan eru!akan kriteria inia# inia# tentang kua#i,ikasi kua#i,ikasi kea!uan #u#usan (ang en*aku! sika!) !engetahuan) dan ketera!i#an (ang din(atakan da#a ruusan *a!aian !e%e#a&aran #u#usan. Ruu Ruusa san n

*a!aia *a!aian n

!e% !e%e# e#a&a a&aran ran digu diguna naka kan n

se%a se%aga gaii

akun akunta% ta%i#i i#itas tas

 !en(e#enggaraan !rogra tehada! !ara !eangku ke!entingan da#a rangka enga&i) enga&i) engoreksi) engoreksi) en(esuaika en(esuaikan) n) eruuskan eruuskan u#ang) u#ang) atau e!er%aharu e!er%aharuii agar agar tu&uan tu&uan !e%e# !e%e#a&ar a&aran an ter*a!a ter*a!aii sesuai sesuai (ang (ang dihara! dihara!kan kan)) e#a#ui e#a#ui standar  standar  ko!etensi #u#usan dengan kriteria inia# (ang sudah di%uat. Tertuang !ada+ $2' $2' Stan Standa darr ko! ko!ete etens nsii #u#u #u#usan san (ang (ang din( din(ata ataka kan n da#a da#a ruusa ruusan n *a!a *a!aian ian  !e%e#a&aran #u#usan se%agaiana diaksud di aksud !ada a(at $1' digunakan se%agai a*uan a*uan uta utaaa !eng !enge e%a %ang ngan an stand standar ar isi isi !e% !e%e#a e#a&ar &aran an)) stand standar ar !ros !roses es  !e%e#a&aran) standar !eni#aian !e%e#a&aran) standar dosen dan tenaga ke!e ke!end ndid idik ikan an))

stan standa darr

sara sarana na

dan dan

!ras !rasar aran anaa

!e% !e%e# e#a& a&ar aran an))

stan standa dar  r 

 !enge#o#aan !e%e#a&aran) dan standar !e%ia(aan !e%e#a&aran. Pen&en&angan *a!aian !e%e#a&aran ada#ah dasar !okok KKNI da#a  !eneta!an ko!etensi #u#usan akadei) !endidikan -okasi) dan !endidikan  !ro,esi

Tertuang !ada+ $' Ruusan *a!aian !e%e#a&aran #u#usan se%agaiana diaksud !ada a(at $1' /a&i%+ a. enga*u !ada deskri!si *a!aian !e%e#a&aran #u#usan KKNI dan  %. ei#iki kesetaraan dengan &en&ang kua#i,ikasi !ada KKNI. Da#a !e%e#a&aran terda!at !roses interaksi antara !eserta didik dan  !endidik dengan su%er %e#a&ar !ada suatu #ingkungan tertentu terasuk  terkandung ni#ai dan nora d#a suatu %idang !engetahuan atau ketra!i#an Tertuang !ada+ Pa s a l6

( 1)Si kap se bagai manadi maksud dal am Pasal5 ay at( 1)mer upakan per i l akubenardan ber budayasebagaihasi ldarii nt er nal i sasidan akt ual i sas ini l aidan nor ma yang t er ce r mi n dal am kehi dupan spi r i t ual dan sosi al mel al uipr oses pembel aj aran,pengal aman ker j a mahas i swa, penel i t i an dan/at au pengabdi an kepada masyarakatyangt er kai tpembel aj aran. ( 2)Penge t ahuan sebagai mana di maksud dal am Pasal 5 ay at ( 1) mer upakan penguasaan konse p,t eor i ,met ode,dan/at au f al saf ah  bi dang i l mu t er t ent u secar a si s t emat i s yang di per ol eh mel al ui penal ar an dal am

pr os es pembel aj ar an, pengal aman ke r j a

mahasi swa,penel i t i an dan/at au peng abdi an kepada masy ar akat  y angt er kai tpembel aj ar an. ( 3)Ke t er ampi l an se bagai mana di maksud dal am Pasal5 ay at ( 1) mer upakan kemampuan mel akukan unj uk ker j a de ng an menggunakankonse p,t eor i ,me t ode,bahan,dan/at aui ns t r umen,  y ang di per ol eh

me l al ui pembel aj ar an, peng al aman

ker j a

mahasi swa,penel i t i an dan/at au peng abdi an kepada masy ar akat  y angt er kai tpembel aj ar an,mencakup: a.ke t er ampi l an umum sebagaike mampuan ke r j a umum y ang  waj i b di mi l i kiol eh se t i ap l ul usan dal am r angka menj ami n kes e t ar aan kemampuan l ul usan se suait i ngkatpr ogr am dan  j eni spendi di kant i nggi ;dan

 b.ke t er ampi l an khusussebag aikemampuan ker j a khusus yang  waj i b di mi l i ki ol eh se t i ap l ul usan sesuai dengan bi dang kei l muanprogr am st udi . ( 4)Pengal aman ke r j a mahasi swa sebagai mana di maksud pada ay at ( 2) ,dan ayat( 3)ber upa pengal aman dal am kegi at an dibi dang t er t ent u pada j angka wakt ut er t ent u,ber bent uk pel at i han kerj a, kerj a pr akt i k,pr akt i k kerj al apangan at au bent uk kegi at an l ai n  y angsej eni s.

Penet apan r umusan capai an pembel aj ar an di usul kan pada Di r ekt ur

Je nder al Pe mbel aj ar andan

Kemahas i swaan

unt uk

di t e t apkan menj adi capai an pembel aj ar an l ul usan kemudi an di t e t apkan ol eh ment er i ,namun dapat di t ambahkan dal am se t i ap per gur uant i nggi  Ter t uangpada: Pa s a l7

( 1)Rumusan si kap dan ke t er ampi l an umum sebag aibag i an dar i capai an pembel aj ar an l ul usan se bagai mana di maksud dal am Pa s al6a y at( 1)da na y at( 3)hur ufa ,unt uks e t i a pt i ng ka tp r o g r a m dan j e ni s pendi di kan t i ngg i ,t er cant um dal am Lampi r an yang mer upakanbagi anyangt i dakt er pi sahkandar iPer at ur anMent er i i ni . ( 2)Rumusansi kapdan ke t er ampi l anumum sebagai manadi maksud padaayat( 1)dapatdi t ambahol ehper gur uant i nggi . ( 3)Rumusan penge t ahuan dan ke t er ampi l an khususse bagaibagi an dar icapai anpembel aj ar an l ul usanse bagai manadi maksuddal am Pa s al6a y at( 1)da na y at( 3)hur ufb,wa j i bdi s us uno l e h:a .f o r um pr ogr am s t udi s ej eni s at au nama l ai n yang se t ar a; at au b. pengel ol apr ogram st udidal am halt i dak memi l i kif orum pr ogr am s t udis ej e ni s .

( 4)Rumusanse bagai manadi maksudpadaayat( 2)dan ay at( 3)y ang mer upakan sat u ke sat uan r umusan capai an pembel aj ar an l ul usan di usul kan kepada Di r ekt urJender alPembel aj ar an dan Kemahasi swaan unt ukdi t e t apkan menj adicapai an pembel aj ar an l ul us an. ( 5)Rumusan capai an pembel aj ar an l ul usan sebag ai mana di maksud padaayat( 4)di kaj idan di t et apkan ol eh Ment er isebagairuj ukan pr o gr am s t udis e j e ni s . ( 6)Ke t ent uan menge nai penyusunan, pengusul an, pengkaj i an, pene t apan r umusan capai an pembel aj ar an l ul usan se bagai mana di maksudayat( 5)di at urdenganPer at ur anMent er i .

#. Bahan Pe$#e!a%aran. Menga*u !ada *a!aian !e%e#a&aran #u#usan) kriteria inia# keda#aan dan standar ke#uasan !e%e#a&aran da!at ean,aatkan hasi# !ene#itian dan hasi#  !enga%dian ke!ada as(arakat Tertuang !ada+ Bagian Ketiga Standar Isi Pe%e#a&aran Pasa! &

$1' Standar isi !e%e#a&aran eru!akan kriteria inia# tingkat keda#aan dan ke#uasan ateri !e%e#a&aran. $2' Keda#aan dan ke#uasan ateri !e%e#a&aran se%agaiana diaksud !ada a(at $1' enga*u !ada *a!aian !e%e#a&aran #u#usan. $' Keda#aan dan ke#uasan ateri !e%e#a&aran !ada !rogra !ro,esi) s!esia#is) agister) agister tera!an) doktor) dan doktor tera!an) /a&i% ean,aatkan hasi# !ene#itian dan hasi# !enga%dian ke!ada as(arakat.

Tingkat keda#aan dan ke#uasan ateri !e%e#a&aran sesuai dengan *a!aian  !e%e#a&aran o#eh KKNI diatur dengan !e%agian &en&ang &en&ang !endidikan (ang %ersi,at kuu#ati, dan atau integrati, (ang disusun da#a %entuk ata ku#iah Tertuang !ada+

Pasa! '

Tingkat keda#aan dan ke#uasan ateri !e%e#a&aran se%agaiana diaksud da#a Pasa#  a(at $1' untuk setia! !rogra !endidikan) diruuskan dengan enga*u !ada deskri!si *a!aian !e%e#a&aran #u#usan dari KKNI. $1' Tingkat keda#aan dan ke#uasan ateri !e%e#a&aran se%agaiana diaksud  !ada a(at $1' se%agai %erikut+ a. #u#usan !rogra di!#oa satu !a#ing sedikit enguasai konse! uu)  !engetahuan) dan ketera!i#an o!erasiona# #engka!  %. #u#usan !rogra di!#oa dua !a#ing sedikit enguasai !rinsi! dasar   !engetahuan dan ketera!i#an !ada %idang keah#ian tertentu *. #u#usan !rogra di!#oa tiga !a#ing sedikit enguasai konse! teoritis  %idang !engetahuan dan ketera!i#an tertentu se*ara uu d. #u#usan !rogra di!#oa e!at dan sar&ana !a#ing sedikit enguasai konse! teoritis %idang !engetahuan dan ketera!i#an tertentu se*ara uu dan konse! teoritis %agian khusus da#a %idang !engetahuan dan ketera!i#an terse%ut se*ara enda#a e. #u#usan !rogra !ro,esi !a#ing sedikit enguasai teori a!#ikasi %idang  !engetahuan dan ketera!i#an tertentu ,. #u#usan !rogra agister) agister tera!an) dan s!esia#is !a#ing sedikit enguasai teori dan teori a!#ikasi %idang !engetahuan tertentu dan g. #u#usan !rogra doktor) doktor tera!an) dan su%s!esia#is !a#ing sedikit enguasai ,i#oso,i kei#uan %idang !engetahuan dan ketera!i#an tertentu. $2' Tingkat keda#aan dan ke#uasan ateri !e%e#a&aran se%agaiana diaksud  !ada a(at $2' %ersi,at kuu#ati, danatau integrati,. $' Tingkat keda#aan dan ke#uasan ateri !e%e#a&aran se%agaiana diaksud  !ada a(at $2' dituangkan da#a %ahan ka&ian (ang distrukturkan da#a %entuk  ata ku#iah.

(. Ruan) Ke!as Meuat Standar Sarana dan Prasarana Pe%e#a&aran terda!at da#a Pasa# 1) Standar sarana dan !rasarana !e%e#a&aran eru!akan kriteria inia# tentang sarana dan !rasarana sesuai dengan ke%utuhan isi dan !roses !e%e#a&aran da#a rangka !eenuhan *a!aian !e%e#a&aran #u#usan. Se%agaiana da#a Pasa! **

$1' Standar !rasarana !e%e#a&aran se%agaiana diaksud da#a Pasa# 1 !a#ing sedikit terdiri atas+ a' #ahan #+ ruan) ,e!as-

*' !er!ustakaan d' #a%oratoriustudio%engke# ker&aunit !roduksi e' te!at %ero#ahraga ,' ruang untuk %erkesenian g' ruang unit kegiatan ahasis/a h' ruang !i!inan !erguruan tinggi i' ruang dosen  &' ruang tata usaha dan k' ,asi#itas uu.

. Bahan/ a!at an $eia pe$#e!a%aran Sedangkan !ada %ahan) a#at dan edia !e%e#a&aran terda!at da#a Pasa# 1 diana isin(a tentang 3Standar sarana dan !rasarana !e%e#a&aran eru!akan kriteria inia# tentang sarana dan !rasarana sesuai dengan ke%utuhan isi dan  !roses !e%e#a&aran da#a rangka !eenuhan *a!aian !e%e#a&aran #u#usan. Pasa! *0

$1' Standar sarana !e%e#a&aran se%agaiana diaksud da#a Pasa# 1 !a#ing sedikit terdiri atas+ a' !era%ot  %' !era#atan !endidikan (+ $eia penii,an+ #u,u/ #u,u e!e,troni,/ an repositori-

e' sarana tekno#ogi in,orasi dan kounikasi ,' instruentasi eks!erien g' sarana o#ahraga h' sarana %erkesenian i' sarana ,asi#itas uu  &' %ahan ha%is !akai dan k' sarana !ee#iharaan) kese#aatan) dan keaanan.

e. Kuri,u!u$ pe$#e!a%aran Kuriku#u !e%e#a&aran ada#ah se!erangkat ren*ana dan !engaturan engenai *a!aian !e%e#a&aran #u#usan) %ahan ka&ian) !roses) dan !eni#aian (ang digunakan se%agai !edoan !en(e#enggaraan !rogra studi. ang diana se!erangkat ren*ana terda!at !ada Pasa! 1 Pasa# 1 Da#a Peraturan Menteri ini (ang diaksud dengan + 1

Standar Nasiona# Pendidikan Tinggi ada#ah satuan standar (ang e#i!uti Standar Nasiona# Pendidikan) dita%ah dengan Standar Nasiona# Pene#itian)

2

dan Standar Nasiona# Penga%dian ke!ada Mas(arakat. Standar Nasiona# Pendidikan ada#ah kriteria inia# tentang !e%e#a&aran  !ada &en&ang !endidikan tinggi di !erguruan tinggi di se#uruh /i#a(ah huku

 Negara Kesatuan Re!u%#ik Indonesia.  Standar Nasiona# Pene#itian ada#ah kriteria inia# tentang siste !ene#itian  !ada !erguruan tinggi (ang %er#aku di se#uruh /i#a(ah huku Negara 4

Kesatuan Re!u%#ik Indonesia. Standar Nasiona# Penga%dian ke!ada Mas(arakat ada#ah kriteria inia# tentang siste !enga%dian ke!ada as(arakat !ada !erguruan tinggi (ang

 %er#aku di se#uruh /i#a(ah huku Negara Kesatuan Re!u%#ik Indonesia. 5 Kerangka Kua#i,ikasi Nasiona# Indonesia) (ang se#an&utn(a disingkat KKNI ada#ah

kerangka

en(andingkan)

!en&en&angan en(etarakan)

kua#i,ikasi dan

ko!etensi

engintegrasikan

(ang antara

da!at %idang

 !endidikan dan %idang !e#atihan ker&a serta !enga#aan ker&a da#a rangka  !e%erian !engakuan ko!etensi ker&a sesuai dengan struktur !eker&aan di  %er%agai sektor. 6 Pendidikan Tinggi ada#ah &en&ang !endidikan sete#ah !endidikan enengah (ang en*aku! !rogra di!#oa) !rogra sar&ana) !rogra agister)  !rogra doktor) !rogra !ro,esi) !rogra s!esia#is (ang dise#enggarakan 7

o#eh !erguruan tinggi %erdasarkan ke%uda(aan %angsa Indonesia. Perguruan Tinggi ada#ah satuan !endidikan (ang en(e#enggarakan

 !endidikan tinggi.  Progra Studi ada#ah kesatuan kegiatan !endidikan dan !e%e#a&aran (ang ei#iki kuriku#u dan etode !e%e#a&aran tertentu da#a satu &enis  !endidikan akadeik) !endidikan !ro,esi) danatau !endidikan -okasi.

8

Pe%e#a&aran ada#ah !roses interaksi ahasis/a dengan dosen dan su%er 

 %e#a&ar !ada suatu #ingkungan %e#a&ar. 10 Pene#itian ada#ah kegiatan (ang di#akukan enurut kaidah dan etode i#iah se*ara sisteatis untuk e!ero#eh in,orasi) data) dan keterangan (ang  %erkaitan dengan !eahaan danatau !engu&ian suatu *a%ang !engetahuan dan tekno#ogi. 11 Penga%dian ke!ada Mas(arakat ada#ah kegiatan si-itas akadeika (ang ean,aatkan

i#u

!engetahuan

dan

tekno#ogi

untuk

ea&ukan

kese&ahteraan as(arakat dan en*erdaskan kehidu!an %angsa. 12 Satuan Kredit Seester) (ang se#an&utn(a disingkat sks ada#ah takaran /aktu kegiatan %e#a&ar (ang di %e%ankan !ada ahasis/a !er inggu !er seester  da#a !roses !e%e#a&aran e#a#ui %er%agai %entuk !e%e#a&aran atau  %esarn(a !engakuan atas ke%erhasi#an usaha ahasis/a da#a engikuti kegiatan kuriku#er di suatu !rogra studi. 1 Dosen ada#ah !endidik !ro,esiona# dan i#u/an dengan tugas utaa entrans,orasikan)

enge%angkan)

dan

en(e%ar#uaskan

i#u

 !engetahuan) tekno#ogi e#a#ui !endidikan) !ene#itian) dan !enga%dian ke!ada as(arakat. 14 Tenaga Ke!endidikan ada#ah anggota as(arakat (ang enga%dikan diri dan diangkat untuk enun&ang !en(e#enggaraan !endidikan tinggi antara #ain)  !ustaka/an) tenaga adinistrasi) #a%oran dan teknisi) serta !ranata teknik  in,orasi. 15 Menteri ada#ah enteri (ang en(e#enggarakan urusan !eerintahan di  %idang !endidikan tinggi. Pengaturan Mengenai 9a!aian Pe%e#a&aran "u#usan Pasa! " + 1

Standar ko!etensi #u#usan eru!akan kriteria inia# tentang kua#i,ikasi kea!uan #u#usan (ang en*aku! sika!) !engetahuan) dan ketera!i#an

2

(ang din(atakan da#a ruusan *a!aian !e%e#a&aran #u#usan. Standar ko!etensi #u#usan (ang din(atakan da#a ruusan *a!aian  !e%e#a&aran #u#usan se%agaiana diaksud !ada a(at $1' digunakan se%agai a*uan utaa !enge%angan standar isi !e%e#a&aran) standar !roses  !e%e#a&aran) standar !eni#aian !e%e#a&aran) standar dosen dan tenaga ke!endidikan)

standar

sarana

dan

!rasarana

!e%e#a&aran)

 !enge#o#aan !e%e#a&aran) dan standar !e%ia(aan !e%e#a&aran.

standar 



Ruusan *a!aian !e%e#a&aran #u#usan se%agaiana diaksud !ada a(at $1' /a&i%+ a enga*u !ada deskri!si *a!aian !e%e#a&aran #u#usan KKNI  % ei#iki kesetaraan dengan &en&ang kua#i,ikasi !ada KKNI.

4

Ruusan *a!aian !e%e#a&aran #u#usan se%agaiana diaksud !ada a(at $1' /a&i%+ * enga*u !ada deskri!si *a!aian !e%e#a&aran #u#usan KKNI d ei#iki kesetaraan dengan &en&ang kua#i,ikasi !ada KKNI.

Standar Proses Pe%e#a&aran Terda!at Pada Pasa! 1+ 1

Standar

!roses

!e%e#a&aran

eru!akan

kriteria

inia#

tentang

 !e#aksanaan !e%e#a&aran !ada !rogra studi untuk e!ero#eh *a!aian  !e%e#a&aran #u#usan. 2 Standar !roses se%agaiana diaksud !ada a(at $1' en*aku!+ karakteristik   !roses !e%e#a&aran) !eren*anaan !roses !e%e#a&aran) !e#aksanaan !roses  !e%e#a&aran dan %e%an %e#a&ar ahasis/a.

Pasa! 2

1

Standar Nasiona# Pendidikan se%agaiana diaksud !ada a(at $1' en&adi a*uan da#a en(usun) en(e#enggarakan) dan enge-a#uasi kuriku#u.

3. Strate)i pe$#e!a%aran Pasa! 12 Metode !e%e#a&aran se%agaiana din(atakan !ada a(at $2' (ang da!at di!i#ih

untuk !e#aksanaan !e%e#a&aran ata ku#iah e#i!uti+ diskusi ke#o!ok) siu#asi) studi kasus) !e%e#a&aran ko#a%orati,) !e%e#a&aran koo!erati,)  !e%e#a&aran %er%asis !ro(ek) !e%e#a&aran %er%asis asa#ah) atau etode  !e%e#a&aran #ain) (ang da!at se*ara e,ekti, e,asi#itasi !eenuhan *a!aian  !e%e#a&aran #u#usan.

0. Proses a. Pe!a,sanaan ren(ana pe$#e!a%aran Pada se%a% ini) !e#aksanaan ren*ana !rogra !e%e#a&aran asuk di %agian kee!at tentang standar !roses !e%e#a&aran dan terkandung !ada !asa# 10) a(at $2') huru, * serta !en&e#asann(a ada !ada Pasa# 1 a(at $1') $2') $' dan a(at ke $4'.

Bagian Kee!at Standar Proses Pe%e#a&aran Pasa! 1

1

Standar !roses !e%e#a&aran eru!akan kriteria inia# tentang !e#aksanaan  !e%e#a&aran !ada !rogra studi untuk e!ero#eh *a!aian !e%e#a&aran

2

#u#usan. Standar !roses se%agaiana diaksud !ada a(at $1' en*aku!+ a karakteristik !roses !e%e#a&aran  % !eren*anaan !roses !e%e#a&aran * pe!a,sanaan proses pe$#e!a%aran-  dan d %e%an %e#a&ar ahasis/a.

Pasa! 1*

1

Pe#aksanaan !roses !e%e#a&aran se%agaiana diaksud da#a Pasa# 10 a(at $2' huru, * %er#angsung da#a %entuk interaksi antara dosen) ahasis/a)

2

dan su%er %e#a&ar da#a #ingkungan %e#a&ar tertentu. Proses !e%e#a&aran di setia! ata ku#iah di#aksanakan sesuai Ren*ana Pe%e#a&aran Seester $RPS' atau isti#ah #ain dengan karakteristik 



se%agaiana diaksud da#a Pasa# 11. Proses !e%e#a&aran (ang terkait dengan !ene#itian ahasis/a /a&i%

4

enga*u !ada Standar Nasiona# Pene#itian. Proses !e%e#a&aran (ang terkait dengan !enga%dian ke!ada as(arakat o#eh ahasis/a /a&i% enga*u !ada Standar Nasiona# Penga%dian ke!ada Mas(arakat.

#. Pe$an3aatan #ahan/ a!at an $eia pe$#e!a%aran Pada su%a% ini) Pean,aatan %ahan) a#at : edia !e%e#a&aran asuk di %agian ketu&uh

tentang

standar

Bagian Ketu&uh

standar

sarana dan

!rasarana

 !e%e#a&aran (ang terkandung da#a a(at !ada !asa# 1) 2) ) 4 dan 5. Bagian Ketu&uh Standar Sarana dan Prasarana Pe%e#a&aran Pasa! *1

Standar sarana dan !rasarana !e%e#a&aran eru!akan kriteria inia# tentang sarana dan !rasarana sesuai dengan ke%utuhan isi dan !roses !e%e#a&aran da#a rangka !eenuhan *a!aian !e%e#a&aran #u#usan.

Pasa! *0

1

Standar sarana !e%e#a&aran se%agaiana diaksud da#a Pasa# 1 !a#ing sedikit terdiri atas+

2

a

!era%ot

 %

!era#atan !endidikan

*

edia !endidikan

d

%uku) %uku e#ektronik) dan re!ositori

e

sarana tekno#ogi in,orasi dan kounikasi

,

instruentasi eks!erien

g

sarana o#ahraga

h

sarana %erkesenian

i

sarana ,asi#itas uu

 &

%ahan ha%is !akai dan

k

sarana !ee#iharaan) kese#aatan) dan keaanan.

;u#ah) &enis) dan s!esi,ikasi sarana se%agaiana diaksud !ada a(at $1' diteta!kan %erdasarkan rasio !enggunaan sarana sesuai dengan karakteristik  etode dan %entuk !e%e#a&aran) serta harus en&ain terse#enggaran(a  !roses !e%e#a&aran dan !e#a(anan adinistrasi akadeik.

Pasa! **

1

Standar !rasarana !e%e#a&aran se%agaiana diaksud da#a Pasa# 1 !a#ing sedikit terdiri atas+ a

#ahan

 %. ruang ke#as *. !er!ustakaan d. #a%oratoriustudio%engke# ker&aunit !roduksi e. te!at %ero#ahraga

,. ruang untuk %erkesenian g. ruang unit kegiatan ahasis/a h. ruang !i!inan !erguruan tinggi i. ruang dosen  &. ruang tata usaha dan k. ,asi#itas uu. $2'
Pasa! *2

1

"ahan se%agaiana diaksud da#a Pasa#  a(at $1' huru, a harus %erada da#a #ingkungan (ang se*ara eko#ogis n(aan dan sehat untuk enun&ang  !roses !e%e#a&aran.

2

"ahan !ada saat !erguruan tinggi didirikan /a&i% dii#iki o#eh !en(e#enggara  !erguruan tinggi.

Pasa! *"

Pedoan engenai kriteria !rasarana !e%e#a&aran se%agaiana diaksud da#a Pasa#  a(at $1' huru, a sa!ai dengan huru, k diteta!kan o#eh Direktur ;endera# Pe%e#a&aran dan Keahasis/aan.

(. Penerapan strate)i4 $etoe pe$#e!a%aran Pada su%a% ini) !e#aksanaan !enera!an strategi  etode !e%e#a&aran terkandung da#a !asa# 14 a(at $' dan $4'.

Pasa! 12



Metode !e%e#a&aran se%agaiana din(atakan !ada a(at $2' (ang da!at di!i#ih untuk !e#aksanaan !e%e#a&aran ata ku#iah e#i!uti+ diskusi

ke#o!ok) siu#asi) studi kasus) !e%e#a&aran ko#a%orati,) !e%e#a&aran koo!erati,) !e%e#a&aran %er%asis !ro(ek) !e%e#a&aran %er%asis asa#ah) atau etode !e%e#a&aran #ain) (ang da!at se*ara e,ekti, e,asi#itasi  !eenuhan *a!aian !e%e#a&aran #u#usan. 4

Setia! ata ku#iah da!at enggunakan satu atau ga%ungan dari %e%era!a etode !e%e#a&aran se%agaiana diaksud !ada a(at $' dan di/adahi da#a suatu %entuk !e%e#a&aran.

. 5ara #e!a%ar $ahasisa Pada su%a% ini) !e#aksanaan !enera!an strategi  etode !e%e#a&aran terkandung da#a !asa# 14 a(at $5') $6') $7') $' dan $8'.

Pa s a l14

5 Bent uk pembel aj ar an sebagai mana di maksud pada ay at( 4)dapat  ber upa: a.kul i ah;  b.r esponsidant ut or i al ; c.semi nar ;dan d. pr akt i kum, pr akt i k st udi o, pr akt i k bengkel , at au pr akt i k l apangan. 6 Bent uk pembel aj ar an sel ai n yang di maksud pada ay at ( 5) ,bagi pr ogr am pendi di kan di pl oma empat ,pr ogr am sar j ana, pr ogr am pr of esi , pr ogr am magi st er , pr ogr am magi st er t er apan, pr ogr am spesi al i s, pr ogr am dokt or , dan pr ogr am dokt or t er apan, waj i b di t ambah bent uk pembel aj ar an ber upa penel i t i an,per ancangan, at aupenge mbangan. 7 Bent uk pembel aj ar an ber upa penel i t i an, per ancangan, at au pengembang an sebagai mana di maksud pada ay at( 6)mer upakan ke gi at an mahasi swa di bawah bi mbi ngan dos en dal am r angka penge mbang an si kap, penge t ahuan, ke t er ampi l an, pengal aman

ot ent i k, se r t a meni ngkat kan kese j aht er an masy ar akat dan day a sai ngbangsa. 8 Bent uk pembel aj ar an sel ai n yang di maksud pada ay at ( 5) ,bagi pr ogr am pendi di kan di pl oma empat ,pr ogr am sar j ana, pr ogr am pr of esi ,danpr ogr am spesi al i swaj i bdi t ambahbent ukpembel aj ar an  ber upapeng abdi ankepadamasyar akat . 9 Bent uk pembe l aj ar an be r upa pe ngabdi an ke pada mas yar akat sebag ai mana di maks ud pada ayat ( 8) mer upakan ke gi at an mahasi swa

di ba wah

bi mbi ng an

do sen

dal am

r angka

memanf aat kan i l mu penge t ahuan dan t eknol og iunt ukmemaj ukan kese j aht er aanmasy ar akatdanmencer daskankehi dupanbangs a.

*. Output a. Ine,s prestasi $ahasisa Indeks Prestasi Mahasis/a !asa# 24 !oint 6 dan 7 $6' Indeks !restasi seester $IPS' se%agaiana diaksud !ada a(at $4' din(atakan da#a %esaran (ang dihitung dengan *ara en&u#ahkan !erka#ian antara ni#ai huru, setia! ata ku#iah (ang dite!uh dan sks ata ku#iah  %ersangkutan di%agi dengan &u#ah sks ata ku#iah (ang dia%i# da#a satu seester. $7' Indeks !restasi kuu#ati, $IPK' se%agaiana diaksud !ada a(at $5' din(atakan da#a %esaran (ang dihitung dengan *ara en&u#ahkan !erka#ian antara ni#ai huru, setia! ata ku#iah (ang dite!uh dan sks ata ku#iah  %ersangkutan di%agi dengan &u#ah sks ata ku#iah (ang dia%i# (ang te#ah dite!uh.

#. La$a stui $ahasisa $1' Masa dan %e%an %e#a&ar !en(e#enggaraan !rogra !endidikan+ a. !a#ing #aa 2 $dua' tahun akadeik untuk !rogra di!#oa satu) dengan  %e%an %e#a&ar ahasis/a !a#ing sedikit 6 $tiga !u#uh ena' sks  %. !a#ing #aa  $tiga' tahun akadeik untuk !rogra di!#oa dua) dengan  %e%an %e#a&ar ahasis/a !a#ing sedikit 72 $tu&uh !u#uh dua' sks

*. !a#ing #aa 5 $#ia' tahun akadeik untuk !rogra di!#oa tiga) dengan  %e%an %e#a&ar ahasis/a !a#ing sedikit 10 $seratus de#a!an' sks d. !a#ing #aa 7 $tu&uh' tahun akadeik untuk !rogra sar&ana) !rogra di!#oa e!atsar&ana tera!an) dengan %e%an %e#a&ar ahasis/a !a#ing sedikit 144 $seratus e!at !u#uh e!at' sks e. !a#ing #aa  $tiga' tahun akadeik untuk !rogra !ro,esi sete#ah en(e#esaikan !rogra sar&ana) atau !rogra di!#oa e!atsar&ana tera!an) dengan %e%an %e#a&ar ahasis/a !a#ing sedikit 24 $dua !u#uh e!at' sks ,. !a#ing #aa 4 $e!at' tahun akadeik untuk !rogra agister) !rogra agister tera!an) atau !rogra s!esia#is) sete#ah en(e#esaikan !rogra sar&ana) atau di!#oa e!atsar&ana tera!an) dengan %e%an %e#a&ar  ahasis/a !a#ing sedikit 6 $tiga !u#uh ena' sks atau g. !a#ing #aa 7 $tu&uh' tahun akadeik untuk !rogra doktor) !rogra doktor tera!an) atau !rogra su%s!esia#is) sete#ah en(e#esaikan !rogra agister) !rogra agister tera!an) atau !rogra s!esia#is) dengan %e%an  %e#a&ar ahasis/a !a#ing sedikit 42 $e!at !u#uh dua' sks.

(. Prestasi !ainnya. Prestasi eru!akan hasi# (ang te#ah di*a!ai seseorang da#a e#akukan kegiatan. Prestasi ahasis/a D III ke%idanan da!at di#ihat dari ni#ai IPK (ang dihasi#kan ahasis/a setia! seester. Diana ni#ai rata=rata IPK

ahasis/a DIII

ke%idanan (aitu diatas )00 dan diana !restasi ahasis/a terda!at !ada !asa# 1 a(at 4 dan 5 se%agai %erikut+

Ayat 2 en(atakan %ah/a ahasis/a %er!restasi akadeik tinggi se%agaiana

diaksud !ada a(at $1' eru!akan ahasis/a (ang e!un(ai indeks !restasi seester $IPS' #e%ih %esar dari )00 $tiga koa no# no#' dan eenuhi etika akadeik. Ayat " Mahasis/a %er!restasi akadeik tinggi se%agaiana diaksud !ada a(at $2' eru!akan ahasis/a (ang e!un(ai indeks !restasi seester $IPS' #e%ih  %esar dari )50 $tiga koa #ia no#' dan eenuhi etika akadeik.