Kisi - Kisi Dan Soal Pas 2 Ipa Kelas 7 Tp. 2017-2018

KISI-KISI SOALPAS IPA KELAS VII TAHUN PELAJARAN 2017/2018 N O

KOMPETENSI INTI

KD

MATERI

INDIKATOR SOAL

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Mengidentifikasi organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme dan komposisi utama penyusun sel

Sel

Siswa dapat menjelaskan pengertian tentang sel

Jaringan

Siswa dapat menjelaskan fungsi jaringan epidermis pada tumbuhan

Organ Hewan

Siswa dapat menjelaskan organ yang terdapat pada sel hewan dan tumbuhan Siswa dapat menjelaskan jaringan penyusun organ akar Siswa dapat menjelaskan ciri - ciri dan fungsi retikulum Endoplasma Siswa dapat menjelaskan peran sistem inti sel, dari gambar bagian sel. Siswa dapat menjelaskan sistem organ yang tidak terdapat pada tumbuhan Siswa dapat menentukan sistem orgam peredaran darah, dari gambar sistem organ manusia Siswa dapat menjelaskan konsep lingkungan dan komponen-komponennya . Siswa dapatmengidentifikasi komponen biotik dan abiotik Siswa dapatmenjelaskan satuan-satuan makhluk hidup penyusun ekosistem.

Organ Tumbuhan Sel Sel Sistem Organ Sistem Organ Interaksi makhluk hidup dengan lingkungan

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

biotik dan abiotik

Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat interaksi tersebut

ekosistem.

JENIS

NO

SOAL

SOAL

PG

1

D

PG

2

B

PG

3

B

PG PG PG PG

4 5 6 7

C

PG

8

A

PG

9

B

PG

10

A

PG

11

B

KUNCI

A C B

pola-polainteraksi.

Siswa dapat enjabarkan pola-polainteraksi.

PG

12

A

pola-polainteraksi.

Siswa dapat enjabarkan pola-polainteraksi.

PG

13

B

ketergantungan makhluk hidup ketergantungan makhluk hidup pola interaksi manusia terhadap perubahan

Siswa dapat menjelaskan konsep bentuk saling ketergantunganmakhluk hidup. Siswa dapatmenjelaskan konsep bentuk saling ketergantunganmakhluk hidup. Siswa dapatmenjelaskan pola interaksi manusia terhadap perubahan lingkungan

PG

14

C

PG

15

C

PG

16

A

The world's largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

lingkungan PG

17

B

PG

18

C

PG

19

A

PG

20

D

PG

21

A

PG

22

D

PG

23

C

PG

24

B

Perubahan Iklim

Disajikan pernyataan tentang pencemaran lingkungan. Sisiwa dapat menentukan ciri-ciri polutan yang mencemari lingkungan Disajikan gambar pencemaran air. Sisiwa dapat memprediksi bencana yang terjadi akibat pencemaran tersebut Disajikan ilustrasi aktivitas masyarakat yang mempengaruhi lingkungan. Sisiwa dapat menarik kesimpulan dari ilustrasi tersebut. Disajikan diagram batang tentang jumlah penduduk dan kadar karbondioksida di udara. Sisiwa dapat menarik kesimpulan dari diagram tersebut. Disajikan gambar aktivitas pabrik semen di Tuban. Sisiwa dapat menentukan solusi yang tepat untuk mengatasi pencemaran udara. Disajikan ilustrasi pencemaran sungai. Sisiwa dapat menentukan ciri-ciri sungai yang tercemar Disajikan data hasil percobaan pencemaran air. Sisiwa dapat menarik kesimpulan dari data tersebut. Disajikan pernyataan tentang upaya penanggulangan pencemaran lingkungan. Sisiwa dapat menentukan upaya yang tepat untk mengatasi pencemaran air. Sisiwa dapat mendefinisikan efek rumah kaca

PG

25

B

Perubahan Iklim

Sisiwa dapat menjelaskan proses terjadinya efek rumah kaca

PG

26

C

Perubahan Iklim

Sisiwa dapat mendefinisikan pemanasan global

PG

27

A

Perubahan Iklim

Sisiwa dapat menjelaskan penyebab terjadinya pemanasan global

PG

28

C

Perubahan Iklim

Sisiwa dapat menjelaskan dampak dari pemanasan global bagi kehidupan di bumi Sisiwa dapat mengidentifikasi upaya yang dapat dilakukan untuk menanggulangi pemanasan global

PG

29

D

PG

30

A

Lapisan Bumi

Peserta didik dapat menjelaskan relief muka bumi

PG

31

B

Lapisan Bumi

Peserta didik dapat mendefinisikan proses pembentukan muka bumi

PG

32

C

Lapisan Bumi

Peserta didik dapat menyebutkan pengertian lapisan udara yang menyelubungi bumi

PG

33

A

Pencemaran Lingkungan Pencemaran Lingkungan Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Pencemaran Lingkungan Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem

Pencemaran Lingkungan

Pencemaran Lingkungan Pencemaran Lingkungan Pencemaran Lingkungan Pencemaran Lingkungan

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

Menganalisis perubahan iklim dan dampaknya bagi ekosistem

Perubahan Iklim Menjelaskan lapisan bumi, gunung api, gempa bumi dan tindakan pengurangan



rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

resiko sebelum, pada saat pasca bencana sesuai ancaman bencana di daerahnya

Lapisan Bumi

Peserta didik dapat menyebutkan susunan lapisan – lapisan atmosfir

PG

34

C

Lapisan Bumi

Peserta didik dapat mendefinisikan jenis-jenis batuan

PG

35

D

Tata Surya

Siswa dapat menjelaskan dan mentukan letak benda langit asteroit

PG

36

C

Orbit Bulan

Siswa dapat mejelaskan fase orbit bulan beserta naman bulan

PG

37

B

Planet

Siswa dapat menyebutkan ciri dari planet saturnus

PG

38

B

Orbit Planet

Siswa dapat menyebutkan nama planet yang termasuk planet dalam

PG

39

C

Benda Langit

Siswa dapat menjelaskan dan membedakan antara meteoroid, meteor dan meteorit

PG

40

C



PEMERINTAH KABUPATEN TUBAN

DINAS PENDIDIKAN

Sek: SMP Negeri 1 Jenu, Jl.Raya Jenu Merakurak Kec.Jenu Kab.Tuban Telp. (0356) 711088

SOAL PAS SEMESTER GENAP T.P. 2017/2018 Hari / Tanggal :Jum’at, 25 Mei 2018 Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : IPA Waktu : 07.30 - 09.30 (120 Menit)

Pilihlah salah satu jawaban yang benar !

1.

Di bawah ini, pernyataan yang benar mengenai sel adalah ... A. Sel adalah makhluk makhluk hidup B. Sel tidak dimiliki tumbuhan C. Sel merupakan bagian terkecil dari makhluk hidup maupun tak hidup D. Sel adalah unit t erkecil dari makhluk hidup

2.

Jaringan yang berfungsi sebagai pelindung jaringan yang ada di bawahnya dari kerusakan mekanis dan kekeringan adalah ... A. Jaringan maristem maristem B. Jaringan epidermis

3.

C. Jaringan penguat penguat D. Jaringan parenkim

Berikut ini organel pada sel : 1. Mitokondria 4. Lisosom 2. Kloroplas 5. Sentriol 3. Badan golgi Organel yang terdapat pada sel hewan dan tumbuhan adalah ... A. 1, 2 dan 3 C. 1, 2, dan 4 B. 1, 3, dan 5 D. 3, 4, dan 5

4.

Berikut ini adalah jaringan penyusun organ akar : 1. Korteks 4. Xilem 2. Endodermis 5. Floem 3. Epidermis 6. Perisikel Urutan jaringan tersebut dari luar ke dalam adalah ... A. 3 -1 - 2 - 4 - 5 – 6 C. 3 - 1 - 2 - 6 - 5 – 4 – 4 B. 3 - 2 - 6 - 5 - 4 – 1 D. 3 - 4 - 6 - 5 - 2 – 1 – 1

5.

Pada pengamatan organel sel di temukan organel denganciri - ciri : merupakan sistem membran, di temukan di sitosol,memiliki struktur yang menyerupai kantong berlapis lapis dan merupakan saluran pembawa protein. Organel tersebut adalah ... A. Retikulum Endoplasma Endoplasma B. Mitokondria

6.

C. Vakuola D. Plastida

Perhatikan gambar di bawah ini !

Bagian sel yang berperan mengatur segala aktifitas sel adalah nomor ... A. 1 C. 3 B. 2

7.

D. 4

Sistem organ yang tidak terdapat pada tumbuhan adalah ... A. Sistem Transportasi Transportasi B. Sistem Saraf

C. Sistem Reproduksi Reproduksi D. Sistem Respirasi





8.

Perhatikan gambar berikut ;

Gambar di atas menunjukkan sistem .... A. Peredaran darah darah C. Peredaran hormon hormon B. Pernapasan D. Pengeluaran 9.

Setiap makhluk hidup tergantung pada lingkungan, baik secara langsung maupun tidak langsung, oleh sebab itu …. A. B. C. D.

Elang harus dikembangbiakkan tanpa batas Ular tidak boleh dimusnahkan hingga punah Tikus harus dibasmi hingga punah karena merugikan petani Harimau yang hampir punah harus diburu dan dipelihara di rumah

10. Bagas melakukan pengamatan komponen ekosistem di halaman sekolah, diperoleh data sebagai berikut: (1) Rumput teki (5) Tumbuhan cabai (2) Semut merah (6) Kerikil (3) Batu (7) Batubata (4) Pasir (8) Belalang kayu Dari data tersebut yang termasuk komponen biotik adalah …. A. (1), (2), (5), dan (8) C. (3), (4), (6), dan (7) B. (1), (3), (6), dan (7) D.(3), (5), (7), dan (8) 11. Dalam ekosistem sawah terdapat (1) seekor burung (6) (2) tiga petani (7) (3) 15 ekor belalang (8) (4) sekelompok katak (9) (5) 2 ekor ular (10) maka yang disebut individu adalah .... A. (1), (6), (7) (7) B. (1), (7), (10)

sinar matahari seekor kambing sekelompok ompok cacing tanah 4 jalur tanaman sayur bayam seekor kucing C. (2), (4), (8) (8) D. (3), (5), (9)

12. Hubungan antara makhluk hidup berikut yang membentuk simbiosis parasitisme adalah …. A. Kutu rambut dengan manusia B. Tanaman anggrek dengan pohon mangga C. Bakteri Escherichia coli pada usus besar manusia D. Tanaman kacang dengan bakteri Rhizobium sp 13. Jika sapi dan kucing ada pada suatu tempat tertentu, maka jenis interaksi yang akan terjadi adalah …. A. Simbiosis, kedua spesies hidup erat saling ketergantungan B. Netralisme, sapi dan kucing tidak saling mengganggu C. Antibiosis, kucing hidupnya hidupnya dihambat dihambat oleh sapi D. Kompetisi, terjadi persaingan dalam mendapatkan makanan 14. Pernyataan yang menunjukkan adanya saling ketergantungan antara komponen biotik terhadap abiotik, kecuali .... .... A. Tumbuhan memerlukan pupuk B. Tumbuhan memerlukan cahaya matahari C. Bakteri dan jamur saprofit mengembalikan unsur hara ke dalam tanah D. Cacing tanah memerlukan oksigen





15. Perhatikan gambar jaring-jaring makanan berikut! Tikus

Padi

Ayam

Ular

Belalang

Elang

Katak

Jika populasi katak berkurang karena diburu manusia, peristiwa yang akan terjadi adalah …. A. Populasi ular bertambah, elang bertambah B. Populasi ular berkurang, belalang berkurang C. Populasi belalang bertambah, ular berkurang berkurang D. Populasi elang bertambah, ular berkurang 16. Perhatikan cuplikan teks berita berikut. : Pada hari Rabu 23 April 2014 pagi, diperkirakan belasan ekor gajah menyerang Desa Bergang, Kecamatan Ketol, Aceh Tengah. Puluhan hektar kebun masyarakat mulai dari kopi, cokelat, pinang, termasuk cabai rusak diamuk binatang itu, tetapi tidak sampai menyerang rumah penduduk. Tidak hanya gajah, satwa liar lain juga sering menyerang lahan pertanian penduduk, seperti landak yang merusak tanaman palawija dan kebun sawit, kasusnya belum lama ini terjadi di Kecamatan Langkahan dan Cot Girek. Dampak lainnya adalah aberasi bibir Sungai (Krueng) Kreuto, dipicu rusaknya daerah tangkapan air yang berada pada kawasan hutan lindung Cut Mutia di Bate Uleu, Kecamatan Cot Girek. Dari cuplikan berita tersebut, faktor-faktor yang menyebabkan peristiwa itu terjadi lagi adalah .... A. Menyempitnya habitat gajah B. Tidak adanya daerah konservasi gajah C. Lahan perkebunan dan habitat gajah tidak dipisahkan D. Tidak adanya pos-pos penjagaan lahan perkebunan.

17. Perhatikan pernyataan berikut : 1) Jumlahnya melebihi batas normal 2) Membahayakan keseimbangan lingkungan 3) Berada pada tempat yang tidak semestinya 4) Jumlahnya melimpah dan menguntungkan manusia Pernyataan yang menunjukkan bahwa suatu zat dikatakan menjadi polutan (pencemar lingkungan) yaitu .... A. 1, 2 dan 4 C. 1, 3 dan 4 B. 1, 2 dan 3

D. 2, 3 dan 4

18. Perhatikan di bawah gambar ini.

Jika terjadi hujan deras, bencana yang mungkin terjadi sesuai dengan gambar adalah .... A. Penyakit menular C. Banjir di pemukiman B. Kekurangan air bersih D. Permukaan tanah menurun







19. Jumlah penduduk sangat mempengaruhi kualitas lingkungan. Aktivitas rumah tangga dapat menghasilkan sampah dalam jumlah yang besar. Apabila kota A memiliki jumlah penduduk 1.300 orang, dan kota B memiliki jumlah penduduk penduduk 2.500 orang. orang. Hipotesis berikut berikut yang paling benar adalah ....

A. Limbah rumah tangga yang dihasilkan kota B lebih banyak dari pada kota A B. Pencemaran air di kota A lebih tinggi dari pada di kota B C. Jumlah penduduk kota A lebih lebih sedikit dari pada di kota B D. Pencemarantanah di kota A lebih rendah jika dibandingkan di kota B 20. Perhatikan diagram batang di bawah ini

Kesimpulan yang tepat berdasarkan diagram di atas yaitu ....

A. Semakin tinggi jumlah penduduk, maka kualitas udara semakin menurun B. Peningkatan jumlah penduduk tidak mempengaruhi kualitas udara C. Kadar CO2 di udara makin menurun seiring bertambahnya jumlah penduduk D. Semakin tinggi jumlah penduduk, maka kadar CO 2 di udara semakin tinggi 21. Perhatikan gambar kegiatan industri semen di Tuban berikut

Usaha yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah pada gambar tersebut adalah .... A. Memasang filter pada cerobong pembuangan asap B. Memindah lokasi pabrik ke pegunungan C. Mewajibkan karyawan memakai masker D. Mengganti bahan bakar fosil dengan bahan bakar gas 22. Sungai-sungai di daerah perkotaan banyak tercemar oleh limbah zat organik dari limbah rumah tangga. Berikut adalah salah satu tanda pencemaran zat organik di sungai .... A. Warna air sungai menjadi keruh B. Banyak ditemukan biota air C. Kadar oksigen terlarut (DO) dalam air tinggi D. Air sungai berbau berbau menyengat

23. Perhatikan tabel percobaan pencemaran air berikut Jenis Limbah Daya Tahan Ikan Air limbah rumah tangga tangga 10 menit Air limbah minyak 12 menit Air limbah detergen detergen 5 menit Air limbah peternakan peternakan 15 menit Kesimpulan yang sesuai berdasarkan data hasil percobaan di atas adalah .... A. Air selokan mengandung mengandung polutan yang paling berbahaya berbahaya bagi kehidupan ikan B. Kandungan air limbah minyak lebih berbahaya dari pada air limbah detergen terhadap kehidupan ikan C. Limbah air detergen memberikan dampak paling berbahaya bagi kehidupan ikan D. Air limbah peternakan peternakan sama bahayanya bahayanya dengan air air limbah minyak bagi bagi kehidupan ikan ikan





24. Berikut adalah beberapa upaya untuk mengatasi pencemaran air: 1) Pengolahan limbah cair sebelum dibuang ke sungai 2) Tidak membuang limbah detergen ke sungai 3) Mengurangi penggunaan pupuk buatan 4) Mengurangi penggunaan pestisida 5) Tidak melakukan pemupukan terhadap tanaman Usaha yang paling tepat untuk mengatasi permasalahan eutrofikasi (penyuburan) pada ekosistem danau atau sungai ditunjukkan oleh nomor .... A. 1) dan 2) C. 3) dan 4) B. 2) dan 3) D. 4) dan 5) 25. Perhatikan gambar proses terjadinya efek rumah kaca berikut!

Berdasarkan gambar pernyataan yang benar tentang pengertian efek rumah kaca adalah … A. Meningkatnya suhu suhu rata-rata di bumi disebabkan disebabkan oleh meningkatnya meningkatnya kadar gas gas yang mempunyai mempunyai sifat mampu menyerap energy panas bumi B. Peristiwa terjebaknya energi panas matahari pada atmosfer bumi oleh zat yang mempunyai kemampuan menyerap energi panas C. Peristiwa meningkatnya intensitas penyerapan energi panas matahari oleh bumi D. Efek rumah kaca mempunyai pengertian yang sama dengan pemanasan global 26. Data penelitian menunjuk pada Amerika Serikat sebagai penyumbang 720 juta ton gas rumah kaca kaca setara 25% emisi total dunia atau 20,5 ton per kapita. Emisi gas rumah kaca pembangkit kaca pembangkit listrik di Amerika serikat saja masih jauh lebih besar bila dibandingkan bila dibandingkan dengan total jumlah emisi 146 negara (tigaperempat Negara di dunia). Sektor energy menyumbang sepertiga total emisi gas rumah kaca Amerika kaca Amerika Serikat. Emisi gas rumah kaca sektor kaca sektor energy Amerika Serikat lebih besar dua kali lipat dari emisi gas rumah kaca India dan Cina. Emisi Total dari negera-negara berkembang besar, seperti Korea, Meksiko, Afrika Selatan, Brazil, Indonesia, dan Argentina tidak melebihi emisi Amerika Serikat. Gas rumah kaca yang dimaksud pada artikel di atas adalah … A. N2 C. CO2 B. O2 D. O3





27. Berdasarkan hasil penelitian Badan Meteorologi dan Geofisika serta para ahli dari luar negeri, diperoleh bahwa suhu di Bumi mempunyai kecenderungan meningkat, bahkan di beberapa Negara pernah mengalami bencana akibat meningkatnya suhu berupa badai awan panas. Gejala-gejala serupa juga dialami oleh banyak Negara, sehingga hal ini menjadi perhatian serius bagi para pemimpin dunia, hingga perlu diadakan Konferensi Tingkat Tinggi PBB tentang “Global Warming (Pemanasan Global)” di Bali, Desember 2007. Pernyataan yang tepat tentang pengertian Global Warming (Pemanasan Glob al) adalah … A. Meningkatnya suhu rata-rata di bumi disebabkan oleh meningkatnya kadar gas yang mempunyai sifat mampu menyerap energi panas bumi B. Peristiwa terjebaknya energi panas matahari pada atmosfer bumi oleh zat yang mempunyai kemampuan menyerap energi panas C. Meningkatnya emisi gas karbon di atmosfer bumi D. Efek rumah kaca mempunyai pengertian yang sama dengan pemanasan global 28. Penyebab terjadinya pemanasan global disebabkan meningkatnya jumlah CO 2 dan gas buangan di permukaan bumi berasal dari … A. Tumpahan minyak di laut C. Pembakaran batu batu bara B. Pembuangan Pembuangan limbah limbah cair di sungai sungai D. Pembuangan Pembuangan sampah sampah sembarangan sembarangan 29. Perhatikan pernyataan berikut! (1) Peternakan (3) penghematan listrik (2) Pembakaran hutan (4) penggundulan hutan Pernyataan yang merupakan penyebab pemanasan global adalah nomor ... A. 1 dan 3 C. 1, 2, dan 3 B. 3 dan 4 D. 1, 2, dan 4 30. Perhatikan pernyataan berikut ini! A. Hemat dalam memakai memakai kertas (3) memakai sepeda ke sekolah B. Menanam pohon di rumah dan di sekolah (4) memakai motor ke sekolah Pernyataan yang merupakan upaya-upaya siswa untuk mengurangi pemanasan global adalah pernyataan nomor … A. 1, 2, dan 3 C. 1, 3, dan 4 B. 1, 2, 3, dan 4 D. 2, 3, dan 4 31. Ketampakan bentuk muka bumi yang tidak rata disebut …. A. Wajah muka bumi

C. Figur muka bumi

B. Relief muka bumi

D. Tampilan muka bumi

32.

Proses pembentukan muka bumi dipengaruhi oleh tenaga dari dalam yang disebut …. A. Tenaga eksogen eksogen C. Tenaga endogen endogen B. Tenaga halogen D. Tenaga kinetik 33. Lapisan udara yang menyelubungi bumi disebut …. A. Atmosfer C. Mesosfer B. Hidrosfer D. Eksosfer 34. Susunan lapisan-lapisan lapisan- lapisan atmosfer yang benar adalah …. A. Mesosfer, termosfer, termosfer, eksosfer, eksosfer, stratosfer, troposfer troposfer B. Termosfer, mesosfer, stratosfer, eksosfer, troposfer C. Troposfer, stratosfer, mesosfer, termosfer, eksosfer D. Stratosfer, troposfer, mesosfer, termosfer, eksosfer 35. Marmer merupakan jenis batuan …. A. Beku dalam B. Sedimen

C. Meteorit D. Malihan

36. Asteroid adalah benda langit yang letaknya diantara planet ... A. Bumi dan Mars B. Yupiter dan Saturnus

C. Mars dan Yupiter Yupiter D. Saturnus dan Uranus





37. Fase orbit bulan selama 27,5 hari adalah fase bulan ... A. Kwartir pertama pertama B. Sideris

C. Sinodis D. Kwartil ketiga

38. Planet yang mempunyai lingkaran cicin berupa gas hi drogen, helium, metana, dan amoniak yang beku adalah planet ... A. Yupiter B. Saturnus

C. Uranus D. Neptunus

39. Planet dalam adalah planet yang berada di antara matahari dan sabuk asteroid, yang termasuk planet dalam adalah ... A. Yupiter, Saturnus, Saturnus, Uranus, Neptunus Neptunus B. Venus, Bumi, Mars, Yupiter

C. Markurius, Venus, Venus, Bumi, Mars D. Mars, Yupiter, Saturnus, Uranus

40. Benda – Benda – benda benda angkasa yang bertebaran disekitar orbit bumi dengan lintasan yang tidak t eratur adalah ... A. Meteor B. Meteorit

C. Meteoroid D. Meteorbit

Kisi - Kisi Dan Soal Pas 2 Ipa Kelas 7 Tp. 2017-2018

Recommend Documents