PENERAPAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN DALAM RANGKA MENUJU ” INNOVATIVE SCHOOL Seiring Seiring dengan dengan kemajua kemajuan n teknolog teknologii
Keli Kelima ma
halt halter erse sebu butt
”
meru merupa paka kan n
hara harapa pan n
yang mengglo mengglobal bal telah telah terpenga terpengaruh ruh dalam dalam
seka sekali ligu gus s kebu kebutu tuha han n yang yang menj menjad adii dasa dasa
sega segala la
rperlunya penerapan ICT di sekolah. Dengan
aspek spek
ekono ekonomi mi,,
kehi kehidu dupa pan n
polit politik, ik,
baik baik
kebud kebudaya ayaan an
dibi dibida dang ng seni seni
dan dan
bahkan di dunia pendidikan. Duni Dunia a meng mengad adak akan an
diharapk diharapkan an
sekolah sekolah
mengala mengalami mi
perubaha perubahan-pe n-peruba rubahan han yang sesuai sesuai dengan dengan
pend pendid idik ikan an
inov inovas asii
demikian demikian
yang yang
haru harus s posi positi tiff
mau mau
tuntutan tuntutan global tetapi tetapi tetap tetap searah searah dengan dengan
untu untuk k
visi dan misinya yang dikorelasikan dengan
kemaju kemajuan an pend pendidi idikan kan dan dan sekol sekolah. ah. Tidak Tidak
kebutuhan sekolah dan daerah.
hanya hanya inovasi inovasi dibidan dibidang g kurikulum kurikulum,, saranasarana-
Teknol Teknologi ogi
pendi pendidik dikan an
sering seringkal kalii
prasarana, namum inovasi yang menyeluruh
diasumsikan dalam persepsi yang mengarah
dengan dengan menggun menggunakan akan teknolog teknologii informas informasii
pada pada masalah masalah elektron elektronika ika padahal padahal konsep konsep
dala dalam m
teknologi mengandung pengertian yang luas
kegi kegiat atan an
pendid didika ikan
pend pendid idik ikan an..
dapat
Tekno eknolo logi gi
mengub nguba ah
cara cara
pemb pembela elajar jaran an yang yang konven konvensio sional nal menja menjadi di
untuk itu dalam tulisan ini akan dibahas lebih lanjut.
nonkonvensional. Dalam Dalam rangka rangka Innova Innovativ tive e School School,, sekolah sekolah
harus harus
merespon merespon
PERUMUSAN MASALAH
perkemb perkembanga angan n
a. Apa Apa Penger Pengertia tian n Teknol Teknologi ogi Pen Pendid didika ikan n
dunia teknologi yang semakin canggih yang
b.
menyediakan menyediakan segudang ilmu pengetahuan pengetahuan yang yang
baru baru
dan
sekola sekolahp hperl erlu u
lam lama.
Pemb Pembel elaj ajar ara an
mengg menggun unaka akan n
Apa
macam-macam
Teknologi
Pendidikan
di
c.
seran serangka gkaia ian n
Apa
manfaat
dan
kekurangan
Teknologi Pendidikan
d. Apa hubungan Teknologi Pendidikan
peralata peralatan n elektron elektronik ik yang mampu mampu bekerja bekerja lebih efektif dan efisien. Walaupun demikian,
dan ”Innovative School”
pera peran n guru guru teta tetap p dibu dibutu tuhk hkan an dike dikela las, s, ia sebagai sebagai desaine desainer, r, motivator motivator,, pembimb pembimbing, ing, dan sebagainya dan tentunya sebagai sosok
A.
(ICT) merupaka merupakan n suatu suatu kebutuha kebutuhan n menuju menuju ”Innovative
School”
peng penggu guna naan an
ICT ICT
peni pening ngka kata tan n
mutu mutu
karena
dengan
diha dihara rapk pkan an bela belaja jar/ r/
adan adanya ya menga engaja jar, r,
peningkatan peningkatan produktivitas/efisiensi dan akses, peni pening ngka kata tan n
sika sikap p
peng pengem emba bang ngan an adan adanya ya
bela belaja jarr
profes professio siona nal/ l/
peni pening ngka kata tan n
prof profil il//
yang yang staff staff
posi positi tif, f, dan dan
peng pengen enal alan an..
Teknologi
Pendidikan
individu harus tetap dihormati. Teknologi Informasi dan Komunikasi
Pengertian
Sebe Sebelu lum m
memb memba ahas has
tekn teknol olog ogii
pendidi pendidikan kan terlebih terlebih dahulu dahulu perlu perlu diketahu diketahuii peng penger erti tian an
tekn teknol olog ogi. i.
Kata Kata
Tekn Teknol olog ogii
seringkali oleh masyarakat diartikan sebagai alat elektronik. elektronik. Tapi oleh ilmuwan ilmuwan dan ahli filsafat filsafat ilmu pengetah pengetahuan uan diartikan diartikan sebagai sebagai pekerjaan
ilmu
pengetahuan
untuk
memecahkan masalah praktis. Jadi teknologi lebih
mengacu
pada
usaha
memecahkan masalah manusia.
untuk
Menurut Yp Simon (1983), teknologi
pelajaran; pelajaran; strategi belajar
adalah “suatu displin rasional yang dirancang
kognitif
dan keterampilan berfikir kritis.
untuk untuk meyakinkan meyakinkan penguasaan penguasaan dan aplikasi aplikasi
•
ilmiah”.
Belajar teknologi dapat dilingkungan manapun manapun yang melibatkan
Menurut (An) : “Teknologi tidak perlu
bel belajar ajar
seca secara ra
menyiratkan penggunaan mesin, akan tetapi
aute autent ntik ik
dan dan
lebih banyak penggunaan unsur berpikir dan
bertujuan.
akti aktif, f,
siswa
kons konstr truk ukti tif, f,
koop kooper erat atif if
seta seta
menggunakan pengetahuan ilmiah”. Menurut
Paul
Saetiles
(1968) (1968).. : “Tekno “Teknolog logii selain selain mengar mengarah ah pada pada
perm permes esin inan an,,
tekn teknol olog ogii
meli me lipu puti ti
pros proses es,,
sistem, sistem, manajemen manajemen dan mekanisme mekanisme kendali manusia dan bukan manusia”. Pengertia Pengertian n diaba iabad d
ke
dua
Teknolog Teknologii puluh luh
Pendidika Pendidikan n
melip eliput utii
len lentera tera
pertama proyektor slide, kemudian radio dan kemudian gambar hidup.Sedangkan abad 19 ke bawah sampai lima belas teknologi lebih diartikan papan tulisdan buku. Menu Menuru rutt Prof Prof.. Suto Sutomo mo dan dan Drs. Drs. Sugito, M.Pd : “Teknologi Pendidikan adalah
proses proses yang yang komple kompleks ks yang yang terpad terpadu u untuk untuk mengan menganali alisis sis
dan
memeca memecahka hkan n
masala masalah h
”Mackenzie,
dkk”
(1976) (1976) : “Teknologi “Teknologi Pendidikan Pendidikan yaitu suatu
usah usaha a untu untuk k me meng ngem emba bang ngka kan n alat alat untu untuk k
Teknologi
Pendidikan
adalah segala usaha untuk memecahkan Lebih detai detaill dapa dapatt masalah masalah pendidik pendidikan. an. Lebih
Tekn Teknol olog ogii
Pen Pendidi didika kan n
lebi lebih h
dari dari
pera perang ngka katt
kera keras. s.
terd terdir irii
dari dari
dan
Ia
lingkungan
yang
melibatkan pelajar. •
Teknolog Teknologii dapat dapat juga terdiri segala segala teknik teknik atau metode metode yang dipercaya
deng dengan an masa masala lah h
revo revolu lusi si meto metode de,,
kurikulum yang inovatif, teknologi serta SDM yang yang kritis kritis untuk untuk bisa bisa mengh menghasi asilka lkan n daya daya cipt cipta a dan dan hasi hasill seko sekola lah h seba sebaga gaii bent bentuk uk peru peruba baha han n
pend pendiidika dikan. n.
Seko Sekola lah h
haru harus s
mempunyai orientasi bisnis pelanggan yang memiliki daya saing global. Untuk itu ada lima tekn teknol olog ogii
baru baru
yang yang
dapa dapatt
menc mencip ipta taka kan n
sistem pendidikan yang lebih baik.
1. Lima macam Teknologi Tekn Tekno ologi logi
yan yang
: Sistem
per pertam tama
berpikir Sistem Sistem berpikir berpikir menjadik menjadikan an kita untuk untuk lebih lebih hati-h hati-hati ati deng dengan an muncul munculnya nya tiap tiap mode mode di pendidikan.
Hal
ini
untuk
tidak kita inginkan.Tanpa sistem berpikir kita akan sulit untuk mengadakan peningkatan riil di bidang bidang pend pendidi idikan kan.. Jadi Jadi sistem sistem berpik berpikir ir mengha menghadirka dirkan n konsep konsep sistem sistem yang umum, umum,
diuraikan bahwa:
desain
lepa lepas s
mengan mengantisip tisipasi asi terjadiny terjadinya a perubaha perubahan n yang
permasalahan”.
•
Tekn Teknol olog ogii
Dalam inovasi pendidikan tidak bisa
dunia
mencapai atau menemukan solusi Jadi
Maca Macamm-ma maca cam m
Pendidikan
a.
belajar manusia/ pendidikan”. Menurut
B.
untuk
dapat dapat
melibatkan
dimana berbagai hal saling terkait.
b.
Teknologi yang kedua : Desain system
Desain Desain sistem sistem adalah adalah teknolog teknologii merancan merancang g dan dan
memb memban angu gun n
sist sistem em
yang yang
baru baru..
Perubahan yang dimaksud adalah perubahan yang yang cepat cepat yang yang menin meningka gkatka tkan n harap harapan an.. Desain sistem memberi kita peralatan untuk
mencipta menciptakan kan suatu suatu system yang baru dan suatu strategi untuk perubahan.
2. Tiga macam teknologi pendidikan Macam-macam Macam-macam teknologi pendidikan menurut
c.
Tekn Teknol olog ogii
yang yang
: Kualitas
keti ketig ga
Davies (1972) ada tiga yaitu:
pengetahuan Mutu atau kualitas pengetahuan merupakan
a. Tekn Teknol olog ogii pendi pendidi dika kan n satu satu
teknolog teknologii yang yang memprod memproduksi uksi suatu produk produk
Teknolog Teknologii pendidik pendidikan an satu yaitu mengarah mengarah
atau jasa/ layanan yang sesuai harapan dan
pada pada peran perangka gkatt
pelanggan.
yang
laboratorium, komputer (CD ROM,LCD, TV,
berkuali berkualitas tas telah telah menjadi menjadi alat yang sangat
Video dan alat elektronik lainnya). Teknologi
berharga dalam inovasi pendidikan/ sekolah.
mekaniki mekanikini ni dapat dapat mengoto mengotomati matiskan skan proses proses
Ilmu
pengetahuan
belajar d.
Teknolog Teknologii yang keempat keempat : Manajemen
Mana Manajem jemen en perub perubah ahan an adala adalah h suatu suatu cara cara meman emand du
ener energi gi krea kreati tiff
ke arah arah
perubahan perubahan positif. Dapat juga diartikan sistem pemikir ikira an
yang ang
berl berlak aku u
mana anajem jemen ino inovasi vasi berori rorie entas ntasii
untuk ntuk
ten tentuny tunya a
pada pada
POAC
asp aspek denga engan n
(Per (Pere encan canaan, aan,
Organisasi, Aktualisasi dan Kontrol).
e. Tekn Teknol olog ogii
yang yang
keli kelima ma
: Teknologi
Disini ada dua bagian yaitu peralatan Pelajar elektroni elektronik k (Kompute (Komputer, r, multimed multimedia, ia, Internet, Internet, teleko telekomu munik nikasi asi), ),
dan dan
pembel pembelaja ajaran ran
yang yang
didesain, metode dan strateginya diperlukan untuk untuk membua membuatt perala peralatan tan elektr elektroni onik k yang yang efektif. efektif. Pelajara Pelajaran n elektroni elektronik k ini menguba mengubah h mengk mengkom omuni unikas kasika ikan n
tekn teknol olog ogii
pemb embelaj elajar aran an
belaj belajar. ar. adal adalah ah
Jadi Jadi sist sistem em
pemikira pemikiranyan nyang g berlaku berlaku untuk untuk instruksi instruksi dan
Kelima Kelima teknolog teknologii tersebut tersebut merupaka merupakan n suatu suatu keterpaduan untuk menujuinovasi pendidikan dala dalam m
meme memeca cahk hkan an
masa masala lah h
pendidi pendidikan kan perlu kombinasi kombinasi peralata peralatan n / alat elektronik, orang-orang, proses, manajemen, intelektual, untuk perubahan yang efektif.
proyek proyektor tor,,
dengan alat memperkuat
mereproduksi
suara,
merekam stimuli
yang
dan
material
yang
menjangkau pendengar/ siswa dalam jumlah yang besar.Jadi teknologi satu ini efektif dan efisien. b. Tekn Teknol olog ogii pend pendid idik ikan an dua dua
Tekno Teknolog logii pend pendidi idikan kan dua dua meng mengacu acu pada pada ”per ”peran angk gkat at
luna lunak k
penti penting ngnya nya
bantu bantuan an
”yai ”yaitu tu
mene meneka kank nkan an
kepad kepada a
peng pengaja ajaran ran..
Terut Terutama ama sekali sekali dalam dalam kurik kurikulu ulum, m, dalam dalam instru instruksi ksion onal, al,
metod metodolo ologi gi
pengajaran, dan evaluasi. Jadi teknologi dua, menye nyediak diaka an
kepe keperl rlu uan
bagaim aimana ana
meran merancan cang g yang yang baru baru atau atau memp memperb erbaru aruii yang
sekarang,
bermanfaat
pada
pengala pengalaman man belajar belajar Mesin Mesin dan mekanism mekanisme e dipandang dipandang sebagai instrumen presentasi atau transmisi. c.
Tekn Teknol olog ogii pend pendid idik ikan an tig tiga a
Teknolog Teknologii pendidik pendidikan an tiga, tiga, yaitu kombina kombinasi si pend pendeka ekatan tan
belajar.
sehi sehing ngga ga
memancarkan
peng pengem emban banga gan n
pembelajaran
cara cara
mengajar
mendistribusikan,
Perubahan
untu untuk k
keras keras sepert sepertii
kera keras“ s“
dan dan
duate duatekno knolo logi gi pera perang ngka katt
yaitu yaitu
“perag “peragkat kat
luna lunak” k”.T .Tek ekno nolo logi gi
pendidikan tiga, orientasi utamanya yaitu ke arah pendekatan pendekatan sistem, dan sebagai alat meningkatkan manfaat dari apa yang ada di sekita sekitar. r.
Tekno Teknolo logi gi
pend pendidi idika kan n
tiga tiga
dapa dapatt
dikatakan dikatakan sebagai sebagai pendeka pendekatan tan pemecah pemecahan an
masal asalah ah,,
titi titikb kber erat atny nya a
orie orient ntas asii
- Untuk mendiskusikan, mendiskusikan, berpendapat berpendapat
diagnostik yang menarik. Dari ketiga macam
dan dan memban membangun gun konsen konsensu sus s antar antara a
tekono tekonolog logii di atas atas dapa dapatt dikata dikatakan kan bahwa bahwa
anggota sosial.
tek teknolo nolog gi
dala dalam m
pend pendiidika dikan n
dalam alam
konte onteks ks
seben sebenarn arnya ya adala adalah h tidak tidak hanya hanya mengac mengacu u
d. Teknolog Teknologii pendidi pendidikan kan sebagai sebagai mitra mitra
pada pada pera perang ngka katt kera keras s saja saja sepe sepert rtii yang yang
intelektual untuk mendukung pelajar
umum dijadikan sebagai persepsi yang benar,
Untuk
namum namum juga meliputi meliputi perangka perangkatt lunak lunak dan
mengartikulasikan
perpa perpadu duan an kedua keduanya nya perang perangka katt kerasd kerasdan an
mempren memprentasika tasikan n apa yang yang mereka mereka
lunak.
ketahui.
C.Ma C.Manf nfaa aatt
Tekn Teknol olog ogii
pend pendidi idika kan n
membantu
e. Teknologi
pelajar dan
pendidikan
dapat
meningkatkan
dan kekurangannya kekurangannya
mutu
pendidikan/sekolah.
f. Tekonologi 1.Manfaat teknologi pendidikan
a. Tekn Tekno ologi logi
Pendidi idikan kan
peralatan
untuk
pendidikan
dapat
meningkatkan efektifitas dan efisiensi sebaga bagaii mendukung
konstruksi pengetahuan:
proses belajar mengajar.
g. Teknologi
pendidikan
memp memper ermu muda dah h
- Untuk Untuk mewak mewakili ili gagas gagasan an pelaj pelajar ar
dapat
menc mencap apai ai
tuju tujuan an
pendidikan.
pemahaman dan kepercayaan - Untuk organisir produksi, multimedia multimedia sebagai dasar pengetahuan pelajar.
b. Teknologi pendidikan sebagai sarana informasi
untuk
peng penget etah ahu uan
yang yang
menyelidiki men menduku dukung ng
pelajar : - Untuk Untuk meng mengaks akses es inform informasi asi yang yang diperlukan. -
Untu Untuk k
perb perban andi din ngan gan
pers perspe pekt ktif if,,
kepercayaan dan pandangan dunia.
2. Kekurangannya Kekurangannya
a. Pihak
guru
yang
tidak
bisa
mengoperasikan/menguasai elektroni elektronika ka akan akan tertingg tertinggalka alkan n oleh siswa.
b. Teknolog Teknologii
pendidi pendidikan kan
memerluk memerlukan an
SDM SDM yang yang berk berkua uali lita tas s untu untuk k bias bias memperce ercepa patt
inov inova asi
seko sekola lah, h,
sedangkan realita masih kurang.
c. Kete Keterb rbat atas asan an
sara sarana na
pras prasar aran ana a
sekolah sekolah akan akan mengha menghambat mbat inovasi inovasi
c. Teknologi pendidikan sebagai media sosial sosial untuk untuk mendu mendukun kung g pelaj pelajara aran n dengan berbicara. - Untuk berkolaborasi dengan orang lain.
pendidikan.
d. Peng Penggu gunaa naan n
teknol teknolog ogii
pend pendidi idika kan n
dalam bentuk Hardware memerlukan cont contro roll yang yang ting tinggi gi dari dari guru guru atau atau oran orang g
tua tua
teru teruta tama ma inter ntern net dan dan
software.
e. Siswa
yang
tidak
mempunyai
motivasi yang tinggi cenderung gagal
Hubun ubunga gan n
Teknol knolo ogi
Pendidi idikan kan
dan
Innovative School Inovasi Inovasi pendidik pendidikan an merupaka merupakan n hal
nege negeri ri
maup maupu un
swas swasta ta
kera keras suntu ntuk
meng engatur tur
pendid didika ikan
mere ereka. ka.
mula mulaii
beru berusa sah ha
kem kembali ali
sist sistem em
Banya anyak k
pro progra gram
yang perlu dilakukan dilakukan oleh tiap sekolah sekolah jika
sekolahy sekolahyang ang ditawarkan ditawarkan pada pada masyaraka masyarakatt
seko sekola lah h bukan
ingi ingin n
maju maju..
hanya
Peru Peruba baha han n
seko sekola lah h
baik itu jurusan maupun status sekolahyaitu
dengan
adanya
SSN, unggul, model, internasional, akselerasi
dilihat
seperangkat alat elektronika yang canggih di
dan sarana prasarananya.
sekolah, namun banyak aspek yang menjadi
Yang Yang
jela jelas s
untu untuk k
sekolah atau perubahan pendidikan.
disiapka disiapkan n dari unsur unsur SDM yang berkualitas berkualitas
Ciri-ci Ciri-ciri ri inova inovasi si pendi pendidik dikan an dapa dapatt diken dikenal al
sehingga sehingga mampu mampu berfikir berfikir membuat membuat desein desein
dengan beberapa identifikasi,
pendidikan, punya kiat manajemen yang baik
namun menurut Ashby 1967 ada empat :
dan tidak gagap terhadap pendidikan.
•
haru harus s
sibuk dengan peran keluar sehingga
inov novasi asi
tuga tugas s
seba sebagi gian an
pendidi pendidikan kan merupaka merupakan n satu kesatuan kesatuan yang
digeser dari orang tua pindah ke guru
tidak tidak dapat dapat dipisahk dipisahkan. an. Inovasi Inovasi merupaka merupakan n
atau dari rumah ke sekolah.
okbyek dan teknologi pendidikan merupakan
Terjad Terjadii adopsi adopsi kata kata yang yang dituli ditulis s ke
subyeknya.
pend pendid idik ikan an
Adanya
anak anak
alat
percetakan
menga mengakib kibatk atkan an
keters ketersed ediaa iaan n
untuk yang buku buku
denga engan n
tekn eknolog ologii
SDM dan peralatan yang menunjang inovasi pendidi pendidikan, kan, sebalikny sebaliknya a SDM dan alat alat tidak tidak akan akan
berf berfun ungs gsii
tanp tanpa a
digu diguna naka kan n
untu untuk k
sasaran/ sasaran/tuju tujuan an yang pasti pasti dan bermanfa bermanfaat at
lebih luas. Adanya
pend pendiidikan ikan
Dalam Dalam inovas inovasii pendi pendidik dikan an butuh butuh
penemuan
keperluan
•
glob global al
Jadi dapat dikatakan bahwa antara
Ketika Ketika masyaraka masyarakatt /orang /orang tua mulai mulai
instruksi lisan •
dunia unia
seko sekola lah h
indikator. Innovative school artinya perubahan
•
mengh enghad adap apii
perub erubah ahan an
alat
elektronika
yang
dimasa datang
bermacam-macam radio, telepon, TV, compu computer ter,, LCD LCD proyek proyektor tor,, perek perekan an
Kesimpulan Arti pembahasan yang telah diuraikan diatas
internet, LAN, dsb ).
dapat kita simpulkan bahwa : Keempat perubahan di atas di dunia pend pendid idid idka kan n
tela telah h
meni menimb mbul ulka kanb nban anya yak k
masalah, masalah, dan untuk untuk itulah itulah kelima kelima teknolog teknologii yang dibahas pada point sebelumnya sangat
yang
dinginkan
pend pendid idik ikan an/s /sek ekol olah ah sekolah
sesuai
yang yang komple komplek k yang yang terpad terpadu u untuk untuk meng mengan anal alis isis is
visi
dan dan
meme memeca cahk hka an
masalah belajar manusia/pendidikan.
2. Teknologi
membantu untuk solusi pemecahan. Peru Peruba baha han n
1. Teknologi pendidikan adalah proses
pendidikan
sangat
diperl diperluka ukan n dalam dalam usaha usaha menuju menuju “ Innovative School “ atau perubahan
danmisinya tentunya sangat tergantung pada
seko sekola lah h
lima teknolog teknologii tersebut tersebut yaitusistem yaitusistem berfikir, berfikir,
pend pendid idik ikan an
syste system m
elektr elektron onik ik saja saja yang yang adata adatapi pi SDM
desa desain in,,
ilmu ilmu
peng penget etah ahua uan n
yang yang
berkuali berkualitas, tas, manajem manajemen. en. Sekarang Sekarang sekolah sekolah
yang yang
kare karena na tida tidak k
berku erkual alit itas as
dala dalamt mtek ekno nolo logi gi hanya anya
ata atau
unsu unsure re
mampu
berp berpik ikir ir,,
mend mendes esai ain n
puny punya a
ilmu ilmu
sist sistem em,d ,dan an
peng penget etah ahua uan n
melakukan manajemen serta
untu untuk k
perubahan perubahan
melakukan
Behaviou Behaviouristi ristik. k. Malang Malang : Universita Universitas s Negeri Malang •
teknologi
Kapita pita
pembelajaran.
3. “
School
“
perlu
dilaksanakan supaya sekolah mampu tant tantan anga gan n
glob global al
dan dan
tuntutan masyarakat.
1. Hendaknya sekolah mempersiapkan mempersiapkan sarana sarana prasaran prasarana a untuk untuk kebutuha kebutuhan n tekonologi pendidikan.
SDM
seko sekola lah h
yang
siap
meny menyia iapk pkan an menerapkan
teknologi
pendidikan
peru peruba baha han n
seko sekola lah h
untuk (Inn (Innov ovat ativ ive e
School ).
3. Hen Hendak daknya nya meng engadaka akan
pemerin erinttah
serin ring
pela elatih tihan
sepe eperti rti
Jardiknas atau Diklat Komputer
DAFTAR PUSTAKA •
Andi Andi Afifud Afifuddin din.. 2007 2007.. Peng Penggun gunaa aan n metode
E-Learning
Dalam
ProsesBela ProsesBelajar jar Mengajar Mengajar di Sekolah Sekolah pada pada
Mata Mata
Pela Pelaja jara ran n
TIKT TIKTin ingk gkat at
SMP. Majalengka, Jawa Barat •
Davi Davill
H.
Jona Jonass ssen en..
Pembelajaran
Nw
Teko ekonolo nolog gi
dengan
pendekat pendekatanPe anPerspe rspektif ktif Jersey,
suatu
(Construkt (Construktif). if).
Columbus
ohio
;Pennsylvonia state University. •
Ivo Ivor
K.
Davis.
1976.
eknologi
Pendidikan “ contoh yang sempurna Paradigma danmodel. London. •
Prof Prof..
Nyom Nyoman an S. Dege Degeng ng.. 2004 2004..
Pemb Pembel elaj ajar aran an
&
kons konstr truk ukti tivi vist stik ik
Vs
Pro Problem lemati atika
pendidi didika kan n.
Sur Surabay baya
UNIPA. •
Sandra Wills and Shitley Alexander. Peng Pengant antar ar
Manaj Manajeme emen n
Belajar dan Mengajar.
Saran
2. Hend Hendak akny nya a
Sele Selek kta
Tekno knologi logi
Innovative
menj menjaw awab ab
Prof. Sutomo & Sugito M.Pd. 2005.
Teknol Teknologi ogi
