UNIVERSIDAD UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
“
”
INTEGRANTES:
Mantilla Cárdenas, Randy.
Mariños Gutiérrez, Gaby.
Pumayalla Portilla, Alisson.
Vásquez Reyes, Oliver.
Vergara Cavero, Sthefany.
CURSO: Epistemología de la Ingeniería.
DOCENTE: Dr. Lázaro Arroyo, Víctor Carlos.
TEMA: Investigación Tecnológica.
ESCUELA: Ingeniería Industrial.
CICLO: II.
SECCION: “B”.
TRUJILLO 2012 1
INDICE:
I.
INTRODUCCIÓN I.1. REALIDAD PROBLEMÁTICA I.1.1. ANTECEDENTES PROBLEMATICOS…………………3 PROBLEMATICOS…………………3 I.1.2. ENUNCIADOS DEL PROBLEMA……………………….4 PROBLEMA ……………………….4
II.
ARGUMENTACIÓN CAPITULO I: CONCEPTOS PREVIOS………………………….5 1. INVESTIGACIÓN…………………………………………...5 2. TECNOLOGÍA………………………………………………8
3. CIENCIA Y TECNOLOGÍA……………………………….11 TECNOLOGÍA……………………………….11 CAPÍTULO II: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA…………………12 CAPÍTULO III: INVESTIGACION TECNOLÓGICA……… TECNOLÓGICA……….. ..…...25 …...25 III.
CONCLUSIONES……………………………………………………51 CONCLUSIONES…………………………………………………… 51
IV.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS……………………………...53 BIBLIOGRÁFICAS……………………………...53
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INDICE:
I.
INTRODUCCIÓN I.1. REALIDAD PROBLEMÁTICA I.1.1. ANTECEDENTES PROBLEMATICOS…………………3 PROBLEMATICOS…………………3 I.1.2. ENUNCIADOS DEL PROBLEMA……………………….4 PROBLEMA ……………………….4
II.
ARGUMENTACIÓN CAPITULO I: CONCEPTOS PREVIOS………………………….5 1. INVESTIGACIÓN…………………………………………...5 2. TECNOLOGÍA………………………………………………8
3. CIENCIA Y TECNOLOGÍA……………………………….11 TECNOLOGÍA……………………………….11 CAPÍTULO II: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA…………………12 CAPÍTULO III: INVESTIGACION TECNOLÓGICA……… TECNOLÓGICA……….. ..…...25 …...25 III.
CONCLUSIONES……………………………………………………51 CONCLUSIONES…………………………………………………… 51
IV.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS……………………………...53 BIBLIOGRÁFICAS……………………………...53
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INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA I.
INTRODUCCIÓN
I.1 REALIDAD PROBLEMÁTICA I.1.1 Antecedentes Problemáticos A lo largo de la historia, el hombre ha tratado de mejorar su calidad de vida poniendo a prueba su ingenio; desde la construcción de armas para para cazar hasta hoy en día con con los diversos diversos avances avances tecnológicos que revolucionaron el mundo. Pero, para conseguir todo esto tuvo que pasar mucho tiempo; incluso, el hombre para inventar varias cosas tuvo que valerse de su inteligencia y su capacidad inventiva, lo que lo llevó a investigar; gracias a la investigación, la vida del hombre mejoró notablemente. Para luego surgir así el término investigación tecnológica, una actividad que está encaminada a descubrir nuevos conocimientos, a la que luego se le buscan buscan aplicaciones aplicaciones prácticas para el diseño, invención y/o mejoramiento de tecnología en diversas ramas como la medicina, el entretenimiento, las telecomunicaciones, etc. En la actualidad, todavía es común confundir el término de investigación tecnológica con el de investigación científica; por lo general es típico que se les relacionen, en distintos casos a la investigación tecnológica la consideraban como parte de la investigación científica asumiéndole el rigor y confiabilidad de la misma. Esto hace suponer que la tecnología proviene del conocimiento científico y que tal conocimiento influye en su desarrollo; sin embargo, se ha visto que a través de la historia de la humanidad que la tecnología se ha podido desenvolver sin la ayuda de dicho conocimiento; por ello, a pesar que existe una fuerte relación entre ciencia y tecnología, no se da en una manera de dependencia o subordinación.
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Además, esta confusión persiste ya que no existe una amplia bibliografía
que
abarque
especialmente
a
la
investigación
tecnológica; razón por la cual, al escuchar la palabra “investigación tecnológica” nos ubicamos casi instintivamente en el campo de la investigación científica. En todo caso, la investigación tecnológica aprovecha el conocimiento teórico-científico, producto de la investigación básica, y organiza reglas cuya aplicación posibilita cambios en la realidad. De esto último se deduce: más que ser parte de la investigación científica, es otro tipo de investigación muy parecido al científico. Es necesario saber que este proceso, como tal, se rige en ciertos procedimientos y se condiciona distintas variables de mucha importancia que deben ser consideradas. Además, no sólo basta saber cuáles son, sino saber complementarlas entre sí para llegar satisfactoriamente al fin trazado inicialmente. Del mismo modo, es necesario mencionar algunos conceptos previos sobre: investigación, tecnología, ciencia y tecnología; así como de investigación científica. En el desarrollo del tema de investigación tecnológica hablaremos sobre: su definición, sus características, investigar y transformar, sus etapas, reglas, particularidades de la investigación tecnológica, variables relevantes, el investigador tecnológico, la ética de la investigación tecnológica, importancia de la investigación tecnológica para posteriormente brindar nuestras conclusiones sobre mencionado tema. De esta manera, conocer estos aspectos nos permitirá realizar adecuadamente un estudio, la forma de hacerlo, los elementos que participan y la mejor manera de llevarlos a cabo y así esclarecer las dudas que se tengan sobre el tema. I.1.2 Enunciados del Problema:
¿Qué es la investigación?
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II.
¿Qué es la tecnología?
¿Qué relación relación existe existe entre ciencia y tecnología? tecnología?
¿Qué es la investigación científica?
¿Qué es la investigación tecnológica?
¿En qué se diferencia la investigación investigación tecnológica tecnológica de la científica?
¿Cuáles son son las características de la investigación tecnológica?
¿Qué es investigar y transformar?
¿Cuáles son son las etapas de la investigación tecnológica?
¿Cuáles son son las reglas de la investigación investigación tecnológica? tecnológica?
¿Cuáles son las variables relevantes?
¿Qué características características posee un investigador investigador tecnológico?
¿Cuál es la ética de la investigación tecnológica?
¿Cuál es la importancia importancia de la investigación investigación tecnológica? tecnológica?
¿En qué podemos concluir sobre sobre la investigación tecnológica?
ARGUMENTACIÓN
CAPÍTULO I: CONCEPTOS PREVIOS 1.-INVESTIGACIÓN: -
SIGNIFICADO ETIMOLÓGICO: Según su etimología, INVESTIGACIÓN significa la acción de seguir, a partir de un vestigio (huella, rasgo o indicio), la búsqueda de algo desconocido con el fin de cubrir su explicación. El vocablo "investigación” "investigación” denota las nociones de pesquisa o búsqueda controlad a y sistemática.
-
SIGNIFICADO SEMÁNTICO: Entre los comúnmente aceptados están: o
"La investigación investigación refiere a la realización de actividades actividades intelectuales intelectuales y experimentales de modo sistemático, con la intención de aumentar los conocimientos de una determinada materia." (Diccionario RAE).
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o
La investigación es un proceso de producción de conocimientos científicos, es un proceso sistemático a través del cual se recoge datos o información de la realidad objetiva para dar respuesta a las interrogantes que se nos plantea.
o
Investigación es el proceso, a través del cual, la ciencia incorpora, desarrolla y perfecciona los conocimientos de la realidad. Pero para que suceda esta investigación siempre tiene su comienzo en una pregunta o en un problema específico, el cual es el punto de partida o génesis de la Investigación, la existencia de un problema que habrá que definir, examinar, valorar y analizar, para poder luego formular y entender su solución.
o
Una INVESTIGACIÓN es un proceso sistemático, organizado y objetivo, cuyo propósito es responder a una pregunta o hipótesis y así aumentar el conocimiento y la información sobre algo desconocido.
Para COOK (1999),”La Investigación es una indagación sincera, cabal e inteligente de hechos y sus significados e implementaciones con referencia a un problema.”
Para ARNAO (1994), “La Investigación es un proceso a través del cual, la ciencia incorpora, desarrolla y perfecciona los conocimientos de la realidad.”
Rodolfo Mondolfo afirma que la investigación surge cuando se tiene conciencia de un problema y nos sentimos impedidos a buscar su solución. La indagación realizada para alcanzar esa solución constituye precisamente, a lo que estamos llamando investigación.
Para
García Gómez Carmen (2005), "Investigar es un proceso de
conocimiento planeado, consciente, racional y crítico."
Para W. S. Monroe, “La investigación es un método para estudiar problemas cuyas soluciones hay que deducirlas parcial o totalmente de los hechos” FINALIDADES Para Monroe la investigación tiene las siguientes finalidades:
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a) Acude en busca de lo desconocido, nuevo e imprevisto. b) Plantea y soluciona los más heterogéneos y múltiples problemas. c) Persigue sistemáticamente el desarrollo de la técnica de pensar. TIPOS DE INVESTIGACIÓN: A. INVESTIGACIÓN PURA: La investigación pura busca el conocimiento por el conocimiento mismo, más allá de sus posibles aplicaciones prácticas. Su objetivo consiste en ampliar y profundizar cada vez nuestro saber de la realidad y, en tanto este saber que se pretende construir es un saber científico, su propósito será el de obtener generalizaciones cada vez mayores (hipótesis, leyes, teorías). Este tipo de investigación: . Busca el
descubrimiento de leyes o principios básicos que
constituyen el punto de apoyo en la solución de alternativas sociales. . Se orienta a la profundización y clarificación de la información conceptual de una ciencia. . Emplea cuidadosamente el procedimiento de muestreo, a fin de extender sus hallazgos más allá del grupo o situaciones estudiadas. Poco se preocupa de la aplicación de los hallazgos, por considerar que ello corresponde a otra persona y no al investigador. B. INVESTIGACIÓN APLICADA: La investigación aplicada es una actividad que tiene por finalidad la búsqueda y consolidación del saber, y la aplicación de los conocimientos para el enriquecimiento del acervo cultural y científico, así como la producción de tecnología al servicio del desarrollo integral. Dentro de este tipo de investigación se encuentra la Investigación tecnológica.
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2.- TECNOLOGÍA: 2.1.- DEFINICIÓN: Entre las más importantes tenemos: o
Según (Diccionario RAE): "Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico."
Para MARIO BUNGE (1985): “LA TECNOLOGIA, El vastísimo campo de investigación, diseño y planeación que utiliza conocimientos científicos con el fin de controlar cosas o procesos naturales, de diseñar artefactos o procesos, o de concebir operaciones de manera racional.”
En
la obr a “MEDITACIÓN DE LA TÉCNICA”, de ORTEGA y GASSET
(2002) se pueden distinguir TRES ESTADÍOS en el desarrollo de la tecnología: L a tecnología se define como el conjunto de herramientas hechas por el hombre, como los medios eficientes para un fin, o como el conjunto de artefactos materiales. DESDE LOS TIEMPOS DE ARISTOTELES (Rammert:2001), la tecnología está constituida por cuatro elementos: EL PRIMERO, es la materia o el material con el que se elabora el hecho técnico; EL SEGUNDO, es la forma o el contorno que se le da; EL TERCERO, es el fin o el uso para el cual es determinado; EL CUARTO, es la acción eficiente que el hombre constructor de herramientas le proporciona.
Para Gustavo A. Cárdenas, "La suma de conocimientos de los medios y de los métodos destinados a producir-bienes y servicios".
Bunge define la tecnología como "el desarrollo de la actividad científica aplicada al mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la invención y manufactura de bienes materiales y culturales". Mario Bunge
propone una definición más amplia ya que la definición
anterior no es capaz de abarcar todas las ramas futuras de las
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tecnologías. Según Mario Bunge un cuerpo de conocimientos es una tecnología si y solamente si: . Es compatible con la ciencia coetánea y controlable por el método científico. . Se emplea para controlar, transformar ó crear cosas o procesos materiales o sociales. 2.2.- CLASIFICACIÓN:
o
Tecnología Blanda (“softtechnology"), Se refiere a los conocimientos de tipo organizacional, administrativo y de comercialización excluyendo los aspectos técnicos.
Tecnología de Equipo, Es aquella cuyo desarrollo lo hace el
o
fabricante de equipo y/o el proveedor de materia prima; la tecnología está implícita en el equipo mismo, y generalmente se refiere a industrias de conversión como plástico, textiles y hules. o
Tecnología de Operación, Es la que resulta de largos períodos de evolución; los conocimientos son productos de observación y experimentación de años en procesos productivos. En este tipo de tecnología es frecuente la incidencia de tecnologías de equipo y de proceso, por lo que a veces se le considera como una mezcla de condicionantes tecnológicas.
o
Tecnología de Producto, Es el conocimiento de las características y especificaciones de un producto o servicio diseñado de conformidad a las necesidades de los procesos de manufactura y del mercado. La tecnología específica para la fabricación del producto/servicio, su método, procedimiento, especificaciones de diseño, de materiales, de estándares y de mano de obra. Es el conjunto de conocimientos y experiencias que permite conocer la estructura, propiedades y características funcionales de un producto.
o
Tecnología Dura, Es la parte de conocimientos que se refiere a aspectos puramente técnicos de equipos, construcciones, procesos y materiales.
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o
Tecnología Limpia. Término para designar las tecnologías que no contaminan y que utilizan los recursos naturales renovables y no renovables en forma racional.
2.3.-
MÉTODOS DE LA TECNOLOGÍA
Las tecnologías usan, en general, métodos diferentes del científico, aunque la experimentación es también usado por las ciencias. Los métodos difieren según se trate de tecnologías de producción artesanal o industrial de artefactos, de prestación de servicios, de realización u organización de tareas de cualquier tipo. Un método común a todas las tecnologías de fabricación es el uso de herramientas e instrumentos para la construcción de artefactos. Las tecnologías de prestación de servicios, como el sistema de suministro eléctrico hacen uso de instalaciones complejas a cargo de personal especializado. Herramientas e instrumentos: Los principales medios para la fabricación de artefactos son la ENERGIA y la INFORMACIÓN. La ENERGÍA permite dar a los materiales la forma, ubicación y composición que están descriptas por la información. Las herramientas más elaboradas incorporan INFORMACIÓN en su "funcionamiento, como las pinzas pelacables que permiten cortar la vaina a la profundidad apropiada para arrancarla con facilidad sin dañar el alma metálica. El término «instrumento», en cambio, está más directamente asociado a las tareas de precisión (como en instrumental quirúrgico, y de recolección de información, como en instrumentación electrónica y en instrumentos de medición, de navegación náutica y de navegación aérea).
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3.- CIENCIA Y TECNOLOGÍA: Para Maurice Eyssautier en "Metodología de la Investigación: Desarrollo de la inteligencia" (2006), es necesario comprender la relación que existe entre la ciencia y la tecnología. Así: "...entenderemos por ciencia al conjunto de conocimientos acumulado
en
forma
fenómenos
naturales
de y
principio
sociales,
limitaciones que ello supone,
y y
leyes,
que
por tecnología,
interpretan con
la aplicación sistemática de un
conjunto de conocimientos científicos a actividades prácticas. ….”
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las
CAPITULO II: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 1.- Definición: La investigación es una actividad humana orientada a la obtención de nuevos conocimientos y, dar solución a problemas o interrogantes de carácter científico ya que el objetivo de la investigación es descubrir respuestas, a través de la aplicación de procedimientos científicos. El Punto de partida de la investigación es la existencia de un problema que habrá que definir, examinar, valorar y analizar, para luego formular y entender su solución. Pues bien la investigación científica consiste en aplicar sistemáticamente el método científico para realizar nuevos descubrimientos, aumentar el conocimiento sobre ciertos fenómenos o poner a punto aplicaciones tecnológicas en cualquier campo de la Ciencia. 2.- Ideas Previas: ANDER EGG (1971), define a la investigación científica como “Un proceso formal, sistemático, racional e intencionado en el que se lleva a cabo el método científico de análisis; como un procedimiento reflexivo, controlado y crítico que permite descubrir nuevos hechos o datos, racionales o leyes, en cualquier campo del conocimiento, en un momento histórico concreto”. El Investigador Copi, cree que el valor esencial de la investigación científica reside en que se satisface nuestra curiosidad de realizar nuestro deseo de conocer y recuerda que ya Aristóteles había escrito “…aprender es el más grande de los placeres no solamente para el filósofo, sino también para el resto de la humanidad, por pequeña que sea su capacidad para ello… ” F.Kerlinger, sostiene que “La investigación es sistemática, controlada, empírica y crítica de proporciones hipotéticas sobre supuestas relaciones que existen entre fenómenos naturales”. Agrega que esta definición tiene dos aspectos que conviene destacar:
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Primero… Cuando se afirma que Investigación Científica es sistemática y controlada; es decir que esta tan ordenada que los investigadores pueden tener una seguridad crítica de los resultados. Segundo… La Investigación Científica tiene carácter empírico porque la opinión subjetiva debe ser confortada con la realidad objetiva.
3.- CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Una investigación científica se caracteriza principalmente por ser:
Sistemático: A partir de la formulación de una hipótesis u objetivo de trabajo, se recogen datos según un plan pre establecido que, una vez analizados
e
interpretados,
modificarán
o
añadirán nuevos
conocimientos a los ya existentes, iniciándose entonces un nuevo ciclo de investigación. La metodología empleada en una investigación es la del método científico.
Organizado: Todos los miembros de un equipo de investigación deben conocer lo que deben hacer durante todo el estudio, aplicando las mismas definiciones y criterios a todos los participantes y actuando de forma idéntica ante cualquier duda. Para conseguirlo, es imprescindible escribir un protocolo de investigación donde se especifiquen todos los detalles relacionados con el estudio.
Objetivo: Las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en impresiones
subjetivas,
sino
en
hechos
que
se
han observado y medido objetivamente, y que en su interpretación se evita cualquier prejuicio que los responsables del estudio pudieran hacer. Pero también se caracteriza por:
Es Racional: Se basa en juicios y raciocinios.
Es Fáctica: Parte de los hechos, los respeta y siempre vuelve a ellos.
Es Especializada: Esto explica la multiplicidad de técnicas y la relativa independencia de los diversos sectores de la ciencia.
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Es Comunicable: Es expresable utilizando un lenguaje informativo y no es privada; sino pública.
Es Verificable: Permite su confirmación.
Es Metódica: No es errática , sino planeada, usa métodos y técnicas
Es Legal: Busca leyes y las aplica.
Es Explicativa: Explica los hechos en términos de leyes y las leyes en términos de principios.
4.- PUNTOS IMPORTANTES: Toda actividad se considera científica siempre y cuando el estudioso aplique correctamente la metodología científica. Los métodos de investigación pueden son modificables y corregibles. La Investigación debe ser replicable, esto quiere decir que debe poder ser sometida a revisión, incluso a reproducción posterior. 5.- ELEMENTOS: SUJETO: Es aquel que desarrolla la actividad, es aquel investigador. La investigación la emplean todos los investigadores sin importar la disciplina que ejerzan. Entre las cualidades con que debe contar un investigador, además de cierto dominio de la materia en que se investiga, encontramos las siguientes:
Actitud cognoscitiva: La asume quien frente a lo desconocido manifiesta una apertura al conocimiento; quien muestra disposición a aprender e indagar la realidad de las cosas.
Actitud Moral: Esta actitud se refiere a la honestidad y a la responsabilidad que debe asumir el investigador en el ejercicio de sus actividades
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Actitud reflexiva: Se refiere al sentido crítico con que el investigador debe desarrollar su trabajo de análisis de fuentes, a la atención detallada que debe prestar en la detección y selección de los problemas implicados en su investigación.
Actitud Objetiva: Esta actitud se refiere a la disposición con que debe contar el investigador a fin de estudiar y enfocar las fuentes de conocimiento tal como son.
Habilidad en el Manejo de Métodos y Técnicas: Como su nombre lo indica, esta cualidad se refiere a la aptitud del investigador para seleccionar y aplicar los métodos y las técnicas adecuadas a las actividades del proceso de investigación
Ser ordenado: Esta cualidad radica en aquellas personas que están habituadas a ordenar sus cosas y sistematizar sus pensamientos. A un buen investigador lo caracteriza, entre otras cosas, su habilidad para organizar las actividades de su trabajo mediante planes a los que les da seguimiento.
Perseverante: Se refiere a la constancia que debe presentar el investigador en el logro de los objetivos de su trabajo; tiene que ver con el ejercicio de su voluntad a fin de conseguir los resultados previstos.
OBJETO: Es lo que se indaga, esto es, la materia o el tema. El objeto de la investigación científica es aquello a lo que se aplica el pensamiento. MEDIO: Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto de métodos y técnicas adecuados.
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FIN: Lo que se persigue, los propósitos de la actividad de búsqueda, que radica en la solución de una problemática detectada. 6.- CLASIFICACION DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA: La investigación se puede clasificar de conformidad con los fines que persiga y de acuerdo a la naturaleza de las distintas fuentes de datos que se utilicen para verificar las suposiciones formuladas.
La clasificación según el propósito: pura y aplicada.
Investigación Pura (Básica):
También recibe el nombre de investigación teórica o dogmática. Se caracteriza porque parte de un marco teórico y permanece en él; la finalidad radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos científicos o filosóficos, pero sin contratarlos con ningún aspecto práctico. Por ejemplo: Tenemos las teorías sociológicas, la teoría económica monetarista, las teorías contables, la teoría genética, de la flora, la evolución o la investigación. Otro ejemplo de investigación básica sería
el de estudiar los tejidos del
corazón y el funcionamiento del mismo con objeto de conocerlo mejor.
Investigación Aplicada:
Este tipo de investigación también recibe el nombre de práctica o empírica. Se caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los conocimientos que se adquieren. La investigación aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigación básica, pues depende de los resultados y avances de esta última; esto queda aclarado si nos percatamos de que toda investigación aplicada requiere de un marco teórico. Sin embargo, en una investigación empírica, lo
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que le interesa al investigador, primordialmente, son las consecuencias prácticas. Por ejemplo: Investigación de vegetales (botánica aplicada), donde estudia las plantas, árboles u hongos de posible uso o utilidad en la alimentación, medicina, la industria o materiales de construcción. Mientras que a la investigación básica le interesan problemas puramente cognoscitivos, la investigación aplicada estudia solamente problemas de interés social.
Nota: Si una investigación involucra problemas tanto teóricos como prácticos, recibe el nombre de mixta.
La clasificación según el nivel de conocimientos: exploratoria, descriptiva, explicativa.
Investigación Exploratoria:
Recibe este nombre la investigación que se realiza con el propósito de destacar los aspectos fundamentales de una problemática determinada y encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una investigación posterior. Es útil desarrollar este tipo de investigación porque, al contar con sus resultados, se simplifica abrir líneas de investigación y proceder a su consecuente comprobación.
Investigación Descriptiva:
Mediante este tipo de investigación, que utiliza el método de análisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o una situación concreta, señalar sus características y propiedades, combinadas con ciertos criterios de clasificación que sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo indagatorio.
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Investigación Explicativa:
El científico se preocupa más en buscar las causas o los por qué de la ocurrencia del fenómeno, de cuáles son las variables o características que presenta y de cómo se dan sus interrelaciones. Su objetivo es encontrar las relaciones de causa-efecto que se dan entre los hechos a objeto de conocerlos con mayor profundidad.
La clasificación según la estrategia: documental, de campo, experimental.
Investigación Documental:
Este tipo de investigación es la que se realiza, como su nombre lo indica, apoyándose en fuentes de carácter documental, esto es, en documentos de cualquier especie. Como subtipos de esta investigación encontramos la investigación bibliográfica, la hemerográfica y la archivística; la primera se basa en la consulta de libros, la segunda en artículos o ensayos de revistas y periódicos, y en la tercera en documentos que se encuentran en los archivos, como cartas, oficios, expedientes, etc.
Investigación de Campo:
Se apoya en informaciones que provienen de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones. Como es compatible desarrollar este tipo de investigación junto a la investigación de carácter documental, se recomienda que primero se consulten las fuentes de la de carácter documental, a fin de evitar una duplicidad de trabajos.
Investigación Experimental:
La investigación obtiene su información de la actividad i ntencional realizada por el investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el propósito de crear el fenómeno mismo que se indaga, y así poder observarlo.
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7.- PROCESO La investigación tiene un proceso muy riguroso, este proceso contiene los siguientes pasos: A) Elección del tema B) Objetivos C) Delimitación del tema D) Planteamiento del problema E) Marco teórico F) Metodología G) Informe A) Elección del Tema: A nivel de procesos investigativos no debe suponerse conocido el tema y arrancar con el problema, lo importante es elegir el tema ya que el problema se deriva de éste. Cuando se selecciona el tema de mueve un marco de generalidades, cuando se selecciona el problema se reduce la misma. A partir de la realidad surge una problemática, la cual está integrada por una serie de factores. La realidad de la investigación es problemática; de dicha problemática, debe elegirse un factor, que se determine como tema de investigación y dentro del cual debe seleccionarse un problema investigable. Si se comienza por la selección del problema se pierde de vista la ubicación contextual del tema. La elección del tema es el primer caso en la realización de una investigación. Consiste esta elección en determinar con claridad y precisión el contenido del trabajo a presentar. La elección del tema corresponde necesariamente al alumno investigador, que no presentará por escrito a la persona indicada por la universidad, o centro docente, para su aceptación.
B) Objetivos: Cuando de ha seleccionado el tema de la investigación debe procederse a formular los objetivos de investigación; que deben estar armonizados con los del investigador y los de la investigación. El objetivo de la
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investigación es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen. El objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y a una teoría que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro. Los métodos que se elijan deben ser los más apropiados para el logro de los objetivos. Todo trabajo de investigación es evaluado por el logro de los objetivos mediante un proceso sistemático, los cuales deben haber sido previamente señalados y seleccionados al comienzo de la investigación. La sistematización hace posible el planeamiento de estrategias válidas para el logro de objetivos. Por esta razón los objetivos tienen que ser revisados en cada una de las etapas del proceso; el no hacerlo puede ocasionar fallas en la investigación con la misma intensidad en que se presentan fallas en los objetivos. La evaluación de la investigación se realiza en base a los objetivos propuestos y pueden ser sumativa, es decir, progresiva, esto lleva a clasificar los distintos niveles de resultados que se quieren lograr en la investigación. Si la investigación es planeada científicamente, debe tener validez en cada una de sus etapas en razón de objetivos y el logro de este en cada etapa es lo que permite pasar a la siguiente. Al finalizar la investigación, los objetivos han de ser identificables con los resultados; es decir, toda la investigación deberá estar respondiendo a los objetivos propuestos. Los objetivos generales dan origen a objetivos específicos que indica lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la investigación. Estos objetivos deben ser evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de resultados. La suma de los objetivos específicos es igual al objetivo general y por tanto a los resultados esperados de la investigación. Conviene anotar que son los objetivos específicos los que se investigan y no el objetivo general, ya que este se logra de los resultados.
C) Delimitación del tema: "Delimitar el tema es ver la viabilidad para su desarrollo". Unida a esta delimitación es necesaria la justificación del mismo; es
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decir, indicar las características que llevan el investigador a escoger el tema para desarrollarlo, las cuales deben ser de orden externo u objetivo, y de orden interno o subjetivo. Una de las fallas más comunes en la investigación consiste en la ausencia de delimitación del tema; el 80% de las investigaciones fracasan por carecer de delimitación del tema, es decir, por ambición del tema. Delimitar el tema quiere decir poner límite a la investigación y especificar el alcance de esos límites. En la delimitación del tema, basta con identificar una rama de la ciencia, pues tales ramas cubren variada gama de problemas. Es preferible señalar, de acuerdo a las propias inclinaciones y preferencias, un tema reducido en extensión. No importante que el tema constituya un grano de arena dentro de la ciencia. Además, por reducido ilimitado que puede parecer un tema, si se explora convenientemente pronto surge toda una serie de r amificaciones que le dan importancia y valor. Al delimitar, se aclara si el tema de investigación será de tipo exploratoria, descriptivo o experimental. La aclaración sobre el timo de estudio permite tener una visión general sobre la validez y el grado de confianza que puede tener como resultado. Esto supone determinar el alcance y los límites del tema.
D) El Problema: Es el punto de partida de la investigación. Surge cuando el investigador encuentra una laguna teórica, dentro de un conjunto de datos conocidos, o un hecho no abarcado por una teoría, un tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de las expectaciones en su campo de estudio. Todo problema aparece a raíz de una dificultad, la cual se origina a partir de una necesidad en la cual aparece dificultades sin resolver. Diariamente se presentan situaciones de muy diversos orden, una situación determinada puede presentarse como una dificultad la cual requiere una solución mayor o menor plazo.
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El título del problema es la presentación racional de lo que se va a investigar, precede al plan de la investigación y debe presentar una idea clara y precisa del problema, es decir, en forma rápida y sintética nos presenta el problema a tratar y debe realizarse con el siguiente criterio "a mayor extensión menor comprensión y viceversa". Por tal razón, si el título es muy largo conviene reducirlo a pocas palabras y clarificarlo con un subtítulo. Decíamos que todo problema aparece a raíz de una dificultad; ésta se origina a partir de una necesidad en la cual aparecen dificultades sin resolver. De ahí, la necesidad de hacer un planteamiento adecuado del problema a fin de no confundir efectos secundarios del problema a investigar con la realidad del problema que se investiga.
E) Marco Teórico: El marco teórico nos amplia la descripción del problema. Integra la teoría con la investigación y sus relaciones mutuas. Es la teoría del problema, por lo tanto, conviene relacionar el marco teórico con el problema y no con la problemática de donde éste surge. No puede haber un marco teórico que no tenga relación con el problema. Toda ciencia está estipulada por dos elementos básicos: la teoría y el método del trabajo. Toda investigación requiere un conocimiento presente de la teoría que explica el área de fenómenos de estudio. Todo hecho anterior a la formulación del problema que sirve para aclarar, juzgar e interpretar el problema planteado, constituye los antecedentes del problema. Establecer los antecedentes del problema, de ninguna manera es hacer un recuento histórico del problema, o presentar fuentes bibliográficas que se va a utilizar, o los datos recolectados los cuales no sabemos en donde ubicar, o la descripción de las causas del problema a no ser que la investigación sea causal. En los antecedentes trata de hacer una síntesis conceptual de las investigaciones o trabajos realizados sobre el problema formulado con el fin de determinar en enfoque metodológico de la misma investigación. El antecedente puede indicar conclusiones existentes en torno al problema planteado.
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La hipótesis es el eslabón necesario entre la teoría y la investigación que nos lleva al descubrimiento de nuevos hechos. Por tal, sugiere explicación a ciertos hechos y orienta la investigación a otros. La hipótesis puede ser desarrollada desde distinto puntos de vista, puede estar basada en una conjetura, en el resultado de otros estudios, en la posibilidad de una relación semejante entre dos o más variables representadas en un estudio, o puede estar basada en una teoría mediante la cual una suposición de proceso deductivo nos lleva a la pretensión de que si se dan ciertas condiciones se pueden obtener ciertos resultados, es decir, la relación causa - efecto. Una hipótesis sirve de guía para la obtención de datos en función del interrogante presentado en el problema, o también para indicar la forma como debe ser organizado según el tipo de estudio. Todo investigador debe hacer uso de conceptos para poder organizar sus datos y percibir las relaciones que hay entre ellos. Un concepto es una abstracción obtenida de la realidad y, por tanto, su finalidad es simplificar resumiendo una serie de observaciones que se pueden clasificar bajo un mismo nombre. Algunos conceptos están estrechamente ligados a objetos de lo que representan., por eso cuando se define se busca asegurar que las personas
que
lleguen
a
una
investigación
determinada
conozcan
perfectamente el significado con el cual se va a utilizar el término o concepto a través de toda la investigación.
F) Metodología: Para toda investigación es de importancia fundamental que los hechos y relaciones que establece, los resultados obtenidos o nuevos conocimientos y tengan el grado máximo de exactitud y confiabilidad. Para ello planea una metodología o procedimiento ordenado que se sigue para establecer lo significativo de los hechos y fenómenos hacia los cuales está encaminado el significado de la investigación. Científicamente la metodología es un procedimiento general para lograr de una manera precisa el objetivo de la investigación. De ahí, que la metodología en la investigación nos presenta los métodos y técnicas para la investigación.
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Es necesario tener en cuenta el tipo de investigación o de estudio que se va a realizar, ya que cada uno de estos tiene una estrategia diferente para su tratamiento metodológico. Por ello, se debe indicar el tipo de investigación, si es una investigación, histórica, descriptivas o experimental. Si es un estudio causal, exploratorio o productivo. Una población está determinada por sus características definitorias, por tanto, el conjunto de elementos que posea ésta característica se denomina población o universo. Población es la totalidad del fenómeno a estudiar en donde las unidades de población poseen una característica común, la cual se estudia y da origen a los datos de la investigación. Una vez recopilado los datos por los instrumentos diseñados para este fin es necesario procesarlos, es decir, elaborarlos matemáticamente, ya que la cuantificación y su tratamiento estadístico nos permitirán llegar a construcciones en relación con la hipótesis planteada. El procesamiento de datos, antes dispendioso mediante métodos manuales, es hoy realizado por computadoras electrónicas las cuales han eliminado, por así decirlo, gran parte del trabajo matemático y estadístico que antes se realizaba.
G) El Informe: La estructura del informe de investigación es sencilla y sigue fielmente los pasos fundamentales del diseño de la investigación; en ningún momento debe ser contraria al diseño, ya que el informe debe ser la respuesta de lo planteado al diseño de la investigación. Para la presentación del informe debe seguirse las normas de la metodología formal de presentación de trabajos cinéticos, los cuales se han considerado en diversas obras por los tratadistas de la metodología formal.
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8.- EL METODO CIENTIFICO: Por proceso o "método científico" se entiende aquellas prácticas utilizadas y ratificadas por la comunidad científica como válidas a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus teorías. Las teorías científicas, destinadas a explicar
de
alguna
manera
los
fenómenos que observamos, pueden apoyarse o no en experimentos que certifiquen su validez. Sin embargo, hay que dejar claro que el mero uso de metodologías experimentales, no es necesariamente sinónimo del uso del método científico, o su realización al 100%. Por ello, Francis Bacon definió el método
científico
de
la
siguiente
manera: 1. Observación: Observar es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenómeno, para estudiarlos tal como se presentan en realidad, puede ser ocasional o causalmente. 2. Inducción:
La acción y efecto de extraer, a partir de determinadas
observaciones o experiencias particulares, el principio particular de cada una de ellas. 3. Hipótesis: Planteamiento mediante la observación siguiendo las normas establecidas por el método científico. 4. Probar la hipótesis por experimentación. 5. Demostración o refutación (antítesis) de la hipótesis. 6. Tesis o teoría científica (conclusiones).
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CAPITULO III: INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA A.) DEFINICIÓN:
La investigación tecnológica es la actividad que, a través de la aplicación del método científico, está encaminada a descubrir nuevos conocimientos (investigación básica) a la que posteriormente se le buscan aplicaciones prácticas (investigación aplicada) para el diseño o mejoramiento de un producto, proceso industrial o maquinaria y equipo.
La investigación tecnológica hace uso del conocimiento recopilado por la ciencia empírica y los resultados aportados por las ciencias formales, para producir los métodos tecnológicos.
La investigación científica y la investigación tecnológica está intimidante ligados: puesto que la segunda siempre hace uso de los conocimientos obtenidos por la primera; y cuando hay un vacío de conocimiento la primera es estimulada en su desarrollo por la segunda.
Su finalidad de la investigación tecnológica es reconstruir procesos en función de descubrimientos ya realizados con el conocimiento científico. Con investigación tecnológica en las ciencias de la ingeniería se designa un ámbito de producción de conocimiento tecnológico validado, que incluye tanto el producto cognitivo, -teorías, técnicas, tecnologías, maquinarias, patentes, etc.- como las actividades que desarrollan los ingenieros para producir y validar dichos productos y conocimientos.
B.) CARACTERÍSTICAS Las características que se encuentran presentes en la investigación tecnológica son:
a. El pensamiento ingenieril: Es una característica importante por presentar aspectos que lo diferencian del pensamiento científico. Podemos caracterizar el proceso que va desde la idea o concepto hasta su concreción material, con las siguientes etapas:
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a.1. Detección de un mercado potencial o una necesidad social a.2. Invención o adaptación y/o producción de un concepto, que es una etapa de diseño analítico donde el concepto básico es examinado para explicitar las restricciones o especificaciones de diseño a.3. Análisis del concepto, que es una etapa de diseño detallado donde las operaciones normales son exploradas para encontrar dónde el diseño es deficiente y sus límites son experimentados a través de pruebas o experimentos funcionales, lo cual genera ciclos de diseño-prueba que permiten ajustar o mejorar el diseño a.4. Síntesis del concepto, caracterizado por modelos físicos a escala de laboratorio, y también experimentos funcionales a.5. Producción, comercialización y difusión en la sociedad.
b. La finalidad de la investigación: es obtener conocimiento útil para resolver un problema concreto que surge principalmente en las necesidades de la sociedad.
c. Las influencias externas: se trata de encontrar soluciones para casos particulares influenciados por contextos económicos, temporales, sociales, culturales y geográficos.
d. La realizabilidad: cuando surge la idea de investigar un determinado diseño, generalmente la primera cuestión que necesita de una respuesta y evaluación está referida a su factibilidad. Desde un punto de vista tecnológico las condiciones de realizabilidad de un diseño son de dos tipos, material y operacional. Lo es materialmente si no contradice las leyes naturales conocidas y presenta una probabilidad razonable de lograr la conversión del conocimiento científico y tecnológico disponible en nuevo conocimiento útil, considerando el estado del arte de los mismos y los antecedentes del grupo de investigación en temas tecnológicos.
e. La presentación inicial de objetivos: rara vez viene dada de antemano de forma rígida y definitiva, por el contrario, inicialmente los objetivos se fijan de forma un tanto difusa y como resultado de un compromiso entre las necesidades sociales que se pretende satisfacer con el desarrollo
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tecnológico y las posibilidades de desarrollo efectivo que el conocimiento científico y tecnológico disponible permite conjeturar.
f.
El diseño no es definitivo : en el sentido de que no hay, en general, una
única solución «correcta» para un problema de diseño que pretenda alcanzar un fin predeterminado. Por eso la ingeniería no puede pensarse como una ciencia exacta, siempre queda la posibilidad de mejorar el diseño, de innovar constantemente.
g. Los métodos: para alcanzar los fines predeterminados se utilizan tanto las distintas metodologías científicas como las propias de la ingeniería, destacándose entre ellas las experiencias funcionales con las cuales se valida el funcionamiento correcto y la eficiencia del artefacto, sistema o proceso. Estas experiencias posibilitan la mejora constante de nuevos productos y procesos.
h. La retroalimentación de los resultados de cada etapa: Los ciclos compuestos por diseño y experiencias funcionales permiten definir los objetivos iniciales, los objetivos parciales, u obligan a modificarlos proponiendo acciones intencionales correctivas o a abandonarlos. Esto se refiere a una capacidad de control que se tiene en el diseño, y que resulta una característica de importancia para la concreción con éxito de los fines predeterminados.
i.
El resultado: puede ser la concreción con éxito técnico de una invención o
la mejora de un diseño. Una invención introduce una novedad técnica que puede afectar a los componentes, al sistema o a la estructura de la técnica. La modificación de técnicas previamente conocidas y su composición en técnicas más complejas es quizá la fuente más importante de novedad en la historia de la técnica.
C.) EL PROCESO De Gortari, 1986 ocuparse del proceso de la investigación tecnológica es describir un sistema complejo en el que se involucra tres componentes:
El teórico El experimental
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El practico La investigación tecnológica es un proceso complejo que requiere integrar en su quehacer la lógica de la invención, el diseño y la innovación. Como proceso se enfoca a conocer al objeto en su entorno y al mismo tiempo inventa, crea y determina la forma en que ha de proceder con el objeto. La investigación tecnológica requiere necesariamente de un trabajo investigativo en el que mediante la documentación se incorporen conocimientos científicos y tecnológicos que se vinculen con otro tipo de información. La clase de conocimiento que se logra determinan la calidad de las soluciones, en esta labor están los tres planos (teórico, experimental practico) de tal forma que la interpretación de las circunstancias se efectúan a partir de la información teórica disponible(teórica y empírica) ETAPAS: Las etapas correspondientes a un proceso de investigación tecnológica no son excluyentes, ni necesarias, y se encuentran en constante realimentación. Es un diseño de carácter didáctico que describe un proceso de investigación que permiten la solución acertada de problemas prácticos concretos. Las etapas de este proceso se delimitan en: a. ) Observar: El primer paso es la observación, en este caso, no se refiere exclusivamente a la percepción visual de los objetos en estudio, comprende efectuar todas las actividades que provean de datos relativos a lo que se encuentra en estudio, así tenemos: La cantidad, cualidad y el manejo que se haga de lo adquirido determina la calidad de la observación En el proceso interviene la estructura y conocimiento que el observador posea. Ser observador es una virtud que requiere aplicarse y consiste fundamentalmente en distinguir lo esencial de lo accesorio.
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b. ) Determinar el problema: Por lo general se realiza de dos modalidades:
Descriptiva: cuando se señala que es lo que ocurre o está presente, resulta relevante y requiere de atención inmediata. Verbigracia:
o
Las ventas están disminuyendo.
o
El aprovechamiento de los alumnos es bajo.
o
No se están cubriendo los mínimos de calidad exigida.
Explicativa: requiere un diagnóstico, sobre todo si finalmente se establecen causas y efectos, labor en la que el sujeto infiere la existencia de nexos causales entre las circunstancias observadas. Verbigracia:
o
El equipo de trabajo no está integrado
o
El equipo de trabajo se desempeña bajo mucha presión
o
No se requiere trabajar en equipo, lo forzoso es organizar el trabajo. c. ) Documentar: Determinar el problema que ha de solucionarse, es necesaria su concepción acertada, en tal forma que permita su comprensión. La lectura de la información científica, tecnológica, así como el acceso y revisión de información técnica y empírica, son actividades propias de la documentación que proveerán de un sinfín de datos que favorezcan y apoyen la comprensión d. ) Reflexionar: Con base en los datos fueron recabados durante la documentación, ocurre la revisión, comprensión y análisis del problema y los datos. Con el dominio del conocimiento es altamente probable que se generen algunas posibles respuestas al problema. Esta fase frecuentemente llamada de incubación tiene una explicación que compete tanto el ámbito de la creatividad como al de la invención
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En un momento clave para generar nuevas ideas a la reformulación, comprensión y solución del problema Elaborar el proyecto de intervención: Se formula un plan para llevar a cabo una intervención en la realidad, en el que se indican:
Las acciones
Los recursos
Los responsables
Los participantes
Los compromisos del investigador
Los compromiso de la organización Entre muchas cosas más que se proponen para efectuar la transformación deseada. e. ) Valorar La valoración de la efectividad del proyecto se desarrolla de dos maneras:
Con la presentación y discusión de la propuesta con los implicados:
El proyecto se presenta para ser analizado y enriquecido.
Se elige entre comentarios, aportaciones, críticas de los participantes en el proyecto.
No debe existir una actitud demasiado permisiva, porque parecerá que hay desconocimiento, dudas, falta de dominio del asunto.
Con la experimentación: manipulación de una variable (independiente), para observar los efectos que se presentan en otra variable (dependiente).
Se deben controlar todas las demás variables interconectadas que pudieran afectar el resultado de la experimentación.
La finalidad principal es identificar y si existe una relación causal.
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A partir de experimentar se desea lograr definir criterios de calidad, eficiencia y aplicación general. El desarrollo de experimentos también facilita llevar a cabo una aproximación, en forma escalonada desde el experimento aislado hasta alcanzar la ejecución en el contexto real. Ejemplo: En una industria se transita del laboratorio a un prototipo, a una planta piloto hasta llegar a una planta productiva. El procedimiento mediante pruebas experimentales, llamadas también pruebas piloto es una precaución que desde la perspectiva de la investigación tecnológica, reduce riesgos. Esta es la fase que provee mayor información respecto a las posibilidades de intervención que brinda la realidad. Frecuentemente lleva a revalorar la realidad para reestructurar el problema y documentarse convenientemente. Al concluir esta etapa existen básicamente dos posibilidades: la propuesta se rechaza o se acepta. Si se acepta, entonces deja de ser una propuesta y se conforma en un Plan de Trabajo mejorado y con mayor número de especificaciones, cuyo carácter operativo permite ejecutar lo preciso para alcanzar lo deseado. Un elemento recomendable en la confección del documento son los criterios de eficiencia. Con ello se indican los requisitos mínimos indispensables que han de cubrir los diferentes requerimientos y acciones que se efectuarán conforme se indica en el Plan de Trabajo, con dichos criterios se garantiza la eficacia del plan. (Vargas Garza, 2001). f. ) Comunicar Cuando el plan de trabajo está determinado y detallado, habrá que comunicar a los involucrados, cuál es su participación. Resulta esencial delegar las responsabilidades y aclarar los compromisos de cada participante. Lograr la comunicaron apropiada del proyecto es una condición preliminar indispensable para su implementación
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Es recomendable que las comunicaciones sean tanto verbales como escritas para aclarar dudad y tener constancia de lo dicho para que pueda consultarse posteriormente g. ) Implementar cuando los involucrados en el desarrollo e implementación del plan de trabajo están enterados de lo que se propone realizar, lo que les compete y además se dispone de los materiales y condiciones necesarias, es cuando empieza la implementación. Sobre la marcha se requerirá aclarar dudas o hacer ajustes; no obstante es recomendable oficializar la fecha de inicio, lo que permitirá valorar los logros, así como determinar si lo previsto se realiza en el tiempo acordado. La implementación da lugar a imponderables, es importante solucionar eficaz y oportunamente cada uno de ellos para una acertada consecución del proyecto. Si son demasiados los imprevistos hay que reconsiderar; si se requieren cambios drásticos o debe detenerse la implementación. h. ) Seguimiento El plan de trabajo puede estar muy bien diseñado, pero si no se realiza un seguimiento para cuidar que, dentro de ciertas límites, se cumpla como está acordado, es muy probable que ocurran desviaciones por falta de información o recursos, por la fuerza de los hábitos o por muchas otras razones. Un cambio es una situación muy compleja que requiere atenderse muy de cerca. i. ) Evaluación: Concluido el periodo que se determinó para el desarrollo del plan de trabajo habrá que efectuar una evaluación en la que se determine con precisión si los objetivos se logran convenientemente. Tal acción deberá documentarse en un informa final en el que se señalan las condiciones iniciales, el plan que se siguió y los logros obtenidos.
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D.) INVESTIGAR Y TRANSFORMAR: Investigar, realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar conocimientos sobre una determinada materia. Es una actividad humana orientada a la obtención de nuevos conocimientos. Entonces, es un proceso
de conocimiento
planeado, consciente, racional y crítico cuya finalidad esencial es lograr conocimiento del objeto de estudio. Se investiga para lograr la generación, la articulación, la interpretación y/o la construcción de datos o conocimientos referentes al objeto estudiado. En este proceso de investigación se determinan cuatro momentos:
Diseño de la investigación: Construcción de un modelo.
Acopio de los datos: Colectar la información.
Procesamiento de los datos: Análisis de la información obtenida.
Comunicación de resultados: Presentar los resultados poniendo en evidencia los nuevos conocimientos.
Por otro lado, transformar es hacer cambiar de forma a alguien o algo, es decir, convertir una cosa en otra mediante un determinado proceso. Dicho de otra forma, es el proceso mediante el cual se interviene en una realidad particular para modificar el estado de las cosas o las circunstancias hasta alcanzar lo deseado. Su objetivo principal es modificar un objeto en
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particular en una situación específica, para lograr un nuevo estado de dicho objeto. Se establecen cuatro momentos:
Lectura de la realidad: Obtención de información de lo que se desea transformar.
Inferencia respecto de la forma en que ha de procederse para lograr cambiar la realidad: Construcción del modelo a llevarse a cabo.
Ejecución de las acciones concretas para cambiar la realidad: Acto mismo de transformación.
Apreciación de las nuevas condiciones presentes: Verificación de eficacia.
Entonces, investigar y transformar son dos extremos de un proceso continuo, en el que primero se propone conocer el objeto y luego modificarlo. Se pueden realizar ambas tareas o sólo una: investigar sin alterar la realidad, o transformar sin que se adquiera un conocimiento indudablemente nuevo respecto a la realidad en la que se interviene.
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En este esquema la investigación científica se encuentra en el extremo izquierdo (correspondiente a indagar) pues se determina, por excelencia, como el proceso que se propone conocer y explicar en forma objetiva y suficiente el objeto en estudio. La investigación tecnológica, por su parte, no se ubica en el otro extremo sino que es un proceso que comprende ambas acciones, aunque con énfasis en la transformación, pues esta tiene como finalidad obtener un conocimiento para lograr modificar la realidad en estudio. Toma el conocimiento, y si no existe, lo genera o consigue; con miras a la obtención de bienes o servicios para facilitar la vida del hombre. Es decir, trata de ir de las ideas a las acciones. En pocas palabras, la investigación tecnológica es un “Investigar para transformar”. Es importante decir, que la investigación tecnológica, a diferencia de la científica, no busca la precisión teórica y la pulcritud conceptual, sino el conocimiento útil de la realidad. Este quehacer investigativo es instrumental, en oposición al quehacer científico, cuyo objetivo es cognoscitivo. Fernando García Córdova en su libro “La Investigación tecnológica” nos dice: “… Como resultado de una investigación tecnológica se obtienen conocimientos
que
establecen
con
detalle,
acciones,
requisitos,
características, materiales, costos, participantes, responsables, métodos y demás circunstancias, que describen el qué y el cómo, con lo que se promueve el logro de objetivos, generalmente predeterminados, en el área de producción.” La investigación tecnológica, denominada tambien investigar, idear e innovar, logra determinar un saber hacer técnico llamado Know How, el cual brinda beneficios económicos por eso se protege con el secreto o se patenta. Además, busca conocimientos operativos que se apliquen provechosamente a una realidad concreta, por lo que usualmente está ligada a un campo de aplicación particular.
E.) PARTICULARIDADES DE LA INVESTIGACIÓN La Formulación de un problema de investigación, la elaboración de un marco teórico, el diseño de una hipótesis y la comunicación de resultados,
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en el campo tecnológico, presentan ciertos rasgos distintivos, como dice David Ziman. E.1.) El Problema: ¿Cómo mejorar la seguridad ciudadana en Trujillo? Y ¿Qué es seguridad ciudadana? Son dos problemas planteados: el primero, por la investigación tecnológica y el segundo, por la investigación científica. He aquí la diferencia entre ambos, un problema de la investigación tecnológica posee un carácter práctico y concreto, señala un obstáculo o una necesidad e intenta modificar o crear una situación. A diferencia de la investigación científica, el problema de la investigación tecnológica no se escoge libremente respondiendo a los intereses del investigador. En lo tecnológico, el problema es producto de una interpretación de la realidad.
La búsqueda de un saber útil es el problema primordial, condición que no ocurre con un problema científico, que se refiere a una preocupación netamente conceptual y explicativa.
Desde lo tecnológico, los problemas que presenta la realidad son numerosos y cambiantes. Además, cada problema tiene relación con otro y cada uno implica subproblemas. Y por si fuera poco, con el paso del tiempo puede que los problemas dejen de ser relevantes o se conviertan en críticos. La pericia radica en determinar el problema y sus subproblemas, si es que los tiene; o mejor aún, si se es capaz de preveer los problemas futuros que deberán ser resueltos. Aquí se debe tener habilidad para dos planos: determinar el problema e idear la manera de solucionarlo. Estos planos interactúan estrechamente, pues determinar el problema influye al precisar la forma de solucionarlo y viceversa; cuando se idea la solución puede ocurrir que deba redefinirse el problema planteado.
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E.2.) El marco teórico:
En el ámbito tecnológico, representa la búsqueda
de información
provechosa, es decir, de utilidad operativa. Esta información debe estar constituida por
conocimientos que permitan interpretar y manejar la
realidad eficazmente, a diferencia de la información de la investigación científica que es teórica por lo tanto poco útil en el campo operativo. Los conocimientos para una investigación tecnológica pueden ser obtenidos de diferentes fuentes: textos científicos o calificados, documentos de difusión, hasta información proveniente de las personas relacionadas con la realidad que se intenta transformar. Al intentar solucionar un problema, sea tecnológico o científico, se debe partir de un saber, una teoría pobre o rica, explícita o implícita y ella determina un camino. Explorar, analizar y reflexionar respecto a las posibles teorías a elegir nos ayuda a interpretar adecuadamente la realidad para luego, intentar transformarla.
Según Fernando García Córdova, la investigación tecnológica se nutre desde el conocimiento científico hasta el empírico. Pero es importante decir que saber aplicar las teorías es imprescindible así como allegarse información necesaria, suficiente y verdadera del contexto o parcela de realidad que se quiere transformar. Mario Bunge advierte: aplíquense mal las teorías y se destruirá a la propia humanidad.
Al determinar un marco teórico se suministra información calificada sobre los objetos, sus elementos, las relaciones o leyes y, para resolver un problema de tipo tecnológico en particular, se explican las reglas de operación. Elegir una teoría es optar por un punto de vista, una elección desafortunada conducirá a una visión parcial o equivocada. Finalmente, el marco teórico de la investigación tecnológica no se elabora para exponerlo ante los implicados en el problema, se formula para
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beneficio del investigador, para que él se explique para sí la realidad y deduzca como proceder con ella.
E.3) La Hipótesis:
En la investigación tecnológica, es la solución tentativa a un problema concreto. Es información que determina las acciones a seguir para modificar la realidad en el sentido deseado. Es la enumeración y descripción de acciones y recursos que se prueban y modifican durante el proceso de investigación para determinar su utilidad y obtener el conocimiento operativo acertado. En lo tecnológico se busca el saber operativo y no el conocimiento teórico. El criterio de veracidad es su efectividad en la práctica concreta y se parte de una hipótesis conformada por recursos, acciones y participantes, que se aprueban o no en la misma práctica de la investigación tecnológica y se modifican o ajustan. En la investigación tecnológica, idear una solución implica partir de un enfoque sistémico que incluye los técnico, lo social, lo ambiental, lo axiomático, entre muchos otros aspectos.
E.4.) La comunicación:
Comunicar los resultados en el contexto de una investigación tecnológica es opuesto al proceder de una investigación científica. No proporciona la información completa, clara y detallada para que cualquiera pueda probarla o demostrar el nuevo conocimiento, sino que hay un manejo restringido y se informará sólo lo indispensable a las personas involucradas en el proceso de transformación para que actúen en consecuencia. El que logra el conocimiento relativo a cómo proceder, por un capital que es llamado Know How. Saber intervenir en una realidad dada para lograr una
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aproximación a la realidad deseada es una información que brinda beneficios y como tal, se guarda celosamente.
F.) LAS VARIABLES RELEVANTES: En la investigación tecnológica, surgen condiciones ausentes en la perspectiva de lo científico, circunstancias que poseen un papel destacado. Para David Ziman Bronson, estas son: el tiempo, el costo, el cliente y el acceso a la información, además también podemos considerar el riesgo, la calidad y el cambio.
F.1) EL TIEMPO: La solución de un problema en lo tecnológico está condicionada por el tiempo. Generalmente es necesario saber cómo controlar la realidad, pues suele haber repercusiones y complicaciones propias de la problemática existente, la posibilidad de problemas adicionales, la amenaza potencial de la competencia que tiene el mismo problema y, obviamente, la necesidad de solucionarlo. Habitualmente, las soluciones se requieren con extrema urgencia, sobre todo si existen complicaciones derivadas del problema. Un problema no resuelto o no previsto oportunamente genera la desaparición de la organización o del sector productivo que enfrente la solución la situación. Por eso, la solución si no llega a tiempo, no puede ser considerada como tal. F.2.) EL COSTO: El costo que comprende desde el estudio del problema, la determinación de la solución hasta la prueba e implementación de la propuesta está ligado a la eficiencia. A mayor costo, menor eficiencia de la solución. Acciones muy costosas reducen rentabilidad y competitividad. En lo tecnológico predomina la preocupación por el costo de la investigación y, sobre todo, por el costo que implica aprovechar los resultados (De Gortari).
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En la investigación tecnológica, es forzoso determinar previamente el capital requerido puesto que en el sector productivo la inversión se contempla a gran escala y las consecuencias económicas resultan trascendentes. F.3.)EL CLIENTE: La investigación tecnológica que se vincula con jefes, participantes, usuarios o cualquier persona, debe procurar la colaboración de los implicados y buscar su satisfacción por el quehacer realizado, para evitar el desinterés, la falta de apoyo y hasta la desaprobación. Cuando el proceso de investigación llega a la etapa de implementación es forzoso que desde la perspectiva de los otros, se den pasos firmes y decisivos pues los titubeos y retardos propician dudas, temores y resistencia al cambio en los participantes. En esta etapa lo fundamental es la imagen que se proyecta y si existen progresos en la resolución de la problemática. En lo tecnológico, idear la solución, efectuarse implementación y realizar el seguimiento son tareas que se deben llevar a cabo con la colaboración de las personas, vinculadas con las políticas, las estrategias y visión de la empresa. Una intervención discordante con el recurso humano y con la cultura de la empresa es más una bomba de tiempo que una idea brillante. F.4.) EL ACCESO A LA INFORMACIÓN: La destilación tecnológica requiere obtener una gran cantidad y variedad de información en un tiempo reducido. Será ineludible recurrir a datos que no son de fácil acceso, por considerarse confidenciales o estar patentados. Dificultades similares presentan los testimonios que se obtienen de entrevistas o mediante informes escritos. Siempre queda la duda respecto a la veracidad de los informes, pretenden brindar una buena imagen o colaboran con la intención de obstaculizar el trabajo. La información que se requiere para conocer, explicar y posteriormente transformar una realidad es tan diversa y compleja como la realidad misma, pero es fundamental efectuar búsquedas rápidas y certeras para lograr el saber que permita determinar cómo actuar profesionalmente.
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Es en el quehacer que se ocupa de transformar la realidad que surge la demanda de un pensamiento que haga uso del ingenio y la creatividad, y se articulan un conjunto de soluciones para optar finalmente por aquella que parezca correcta. Transformar la realidad es encarar problemas complejos y de difícil solución. De tal suerte que será menester apropiarse de la lógica de procurar en los primeros momentos soluciones, que si bien no son de fondo, cuando menos aligeran el estado de las cosas, para entonces perseverar en la búsqueda de respuestas más acabadas que reporten cambios sustanciales. F.5.) EL RIESGO: Actuar implica compromisos, y en la investigación tecnológica, la cual incluye transformar una situación estable conlleva forzosamente numerosos riesgos vinculados a diversos planos: el económico, el laboral, el político y el productivo, entre muchos otros. Intentar un cambio requiere reconocer y aceptar el riesgo de forzar o, cuando menos debilitar el estado actual de las cosas, también el de someter la investigación a los intereses del jefe a directivos, así como llegar a privilegiar la eficiencia, incluso considerando las consecuencias. Una investigación tecnológica no está al margen de la realidad, por eso que es necesario reconocer, y reducir conscientemente los riesgos involucrados en el hacer y para con la realidad. F.6.) LA CALIDAD: Al solucionar un problema o satisfacer una necesidad hay una demanda de métodos competitivos, procurando que las acciones cumplan con un mínimo de calidad. Que lo hecho no sólo resuelva la situación, sino que la supere con eficiencia y eficacia. Si se va a efectuar algo, lo mejor es que sea con calidad, si no, es preferible no pensarlo y menos proponerlo. F.7.) EL CAMBIO:
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La investigación tecnológica se ocupa de un objeto que existe en una realidad concreta y cambia constantemente, en ese sentido el problema con el que se vincula también evoluciona, en ocasiones como efecto de la propia investigación. Actualmente los cambios en la industria, los medios, los servicios y los productos se suceden aceleradamente. Se observa el surgimiento de innovaciones que rápidamente se difunden, consumen, copian y finalmente desaparecen. Éste es el contexto en que se desarrolla la investigación tecnológica. No percatarse del constante cambio, cree que la realidad es estática y que todo habrá de esperar el tiempo que sea preciso hasta encontrar la solución, es un grave error. El constante cambio obliga a no esperar la solución final; es forzoso optar por soluciones parciales, reconocer que son tentativas y continuar la búsqueda de la solución total, pero en tanto se requieren respuestas que de momento den salida a los problemas, no para salvar momentáneamente la situación, sino para contribuir gradualmente a la solución final.
G.) REGLAS DE LA INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA Según el libro “La Investigación Científica y Educacional: Un Enfoque Epistemológico” de Luis Piscoya: La investigación tecnológica se propone resolver cuestiones que surgen de la necesidad de hacer algo con eficacia y siguiendo el camino óptimo. Ésta busca un conocimiento práctico, un conjunto de instrucciones a seguir para transformar el objeto y no una explicación teórica respecto a las cualidades del mismo. Lo importante, para la investigación tecnológica es obtener una aplicación práctica del saber para alcanzar de la mejor manera posible, los objetivos deseados. Este conjunto de instrucciones a seguir para transformar el objeto no son más que un conjunto de reglas o normas técnicas que nos indican cómo hacer algo, vale decir, se plasman en un método, y son llamadas técnicas. La característica fundamental de los
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métodos tecnológicos es su especificidad para resolver cuestiones prácticas. Las reglas tecnológicas se califican de eficientes, si permiten el logro del objetivo propuesto, y de ineficientes, en caso contrario; a diferencia de las proposiciones o enunciados producidos por la investigación científicoteórica que se dice que son verdaderas o falsas. Para producir los métodos tecnológicos, técnicas o tecnologías, la investigación tecnológica aprovecha la investigación teórica proporcionada por la ciencia empírica y los resultados aportados por las ciencias formales. Cuando las bases teóricas son insuficientes para obtener un conjunto de reglas técnicas que nos digan cómo hacer algo, entonces la investigación tecnológica puede dar lugar a investigaciones científico-teóricas. Esto explica la íntima vinculación que existe entre la investigación tecnológica e la investigación científico-teórica, debido a que la primera puede solucionar problemas para así estimular a la segunda, pero también las propiedades del desarrollo tecnológico dependen de la amplitud y exactitud de los conocimientos teóricos de que se disponga en un momento dado. La posibilidad de aplicar el método científico general a la investigación tecnológica requiere algunas aclaraciones que permitan compatibilizarlo con ella pues en este caso las reglas del método científico general deben ayudarnos para arribar a nuevas reglas y no a hipótesis confirmadas.
Fundamento teórico de las reglas tecnológicas: Las leyes de las ciencias empíricas y teoremas de lógica y de la matemática constituyen el fundamento teórico de las reglas tecnológicas puesto que constituyen las premisas necesarias para la deducción de estas últimas. Empero la investigación tecnológica no se reduce a una tarea puramente lógica consistente en deducir reglas desde las premisas proporcionadas por las ciencias empíricas y las ciencias formales, debido a que previamente debe haberse definido adecuadamente el problema y luego seleccionado cuál es la información significativa en relación al problema para poder aplicarla su solución. Una vez determinada esta
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información significativa, se la puede usar como premisa para derivar reglas tecnológicas que deben ser sometidas a prueba en la acción, que será la que nos digan si las reglas propuestas son eficientes o ineficientes. Cualquier tecnología puede ser expresada mediante el conjunto de reglas derivadas de las ciencias teóricas que, adecuadamente observadas nos permiten hacer algo con eficiencia y en condiciones óptimas. Este algo puede ser muy variado. A veces se denomina tecnología a un aparato o máquina, sin embargo en sentido riguroso lo que es propiamente tecnología comunicable es el conjunto de reglas que nos permiten dirigir la construcción del aparato o máquina. Asimismo, si la ciencia teórica funciona como premisa en la producción de reglas tecnológicas, entonces es claro que de la exactitud, precisión y confiabilidad de la información científica que sirve de base teórica, depende el grado de eficiencia de las reglas tecnológicas. Esto explica por qué las tecnologías derivadas de las ciencias con un mayor grado de desarrollo (considerando que éstas poseen leyes que tienen mayor capacidad explicativa y mayor exactitud y precisión en las predicciones que desde ella se deducen que otras) son más eficientes que las tecnologías que se derivan de las ciencias sociales.
H.) EL INVESTIGADOR TECNOLÓGICO El profesional dedicado a investigar, idear e innovar, ha de adquirir conciencia del enorme desafío que en los planos tanto tecnológico como científico enfrenta al investigar para posteriormente intervenir en algún contexto particular, como lo son las organizaciones por ejemplo, sobre todo en un país subdesarrollado. Igualmente debe reconocer que su labor se vincula con procesos de generación de riqueza y beneficios, tanto como con el impulso o retraso de procesos sociales y la alteración de condiciones ecológicas, todo lo cual conlleva necesariamente al menos una sumaria reflexión ética de su labor.
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En estas condiciones queremos subrayar tanto las características distintivas de un investigador tecnológico como la necesidad de que incorpore en su quehacer reflexiones éticas previas a su intervención para conocer y transformar una realidad dada. Las características y condiciones particulares del investigador tecnológico involucran numerosos cambios en comparación con la actitud del investigador científico, de entre ellas destacan tres que se consideran esenciales: H.1) Una visión sistémica El investigador tecnológico debe determinar cómo transformar al objeto, en vez de explicar y teorizar sobre cómo es en su medio específico. Es preciso estudiar al objeto en su totalidad compleja y cambiante, aunque ese todo nuevamente es una parcialidad (esta vez más amplia), que el propio investigador determina como el sistema a conocer para transformar. Su labor busca el saber operativo de lo que está dentro y las posibles influencias de lo externo al sistema. Como profesional, su labor le demanda la aplicación de un enfoque sistémico. Aceptará el supuesto de que la realidad no se encuentra dividida, sino que es un todo, cuyas partes se encuentran en permanente y estrecha relación. Cualquier innovación produce ciertamente un cambio, y éste, por pequeño que sea, al modificar técnicas, herramientas, participantes o maquinaria en el quehacer de una colectividad, repercutirá invariablemente en un sinnúmero de situaciones que debe conocer y prever, incluido el saber desde el plano ético. No conceptuar el sistema implica vislumbrar la situación y problema fuera de contexto; es exponerse a perturbar el estado de las cosas, no resolver nada y generar más problemas, sobre todo si, como con frecuencia ocurre, están involucrados numerosos intereses personales. Para Ginzberg, en un sistema un problema se relaciona con otros y tiene numerosas ramificaciones que determinan la viabilidad de la solución. Es
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forzoso conocer el sistema, sus ramificaciones y sus requisitos para determinar la interacción e intervención más apropiadas, reduciendo la posibilidad de efectos indeseados al sistema, al entorno, a los decisores y por sobre todo a los actores. Desde una perspectiva social, el sistema involucra al menos dos ámbitos: el público y el privado. En dichos ámbitos tenemos que se pueden lograr intervenciones proyectadas fundamentalmente sobre cuatro planos: o
El personal: en donde se modifica una situación u objeto particular sólo a un individuo, por ejemplo, remodelar una casa, mejorar la apariencia física, etc.
o
El profesional: en donde se interviene a partir de la ocupación experta en la que se ha cursado una carrera, por ejemplo: economía, psicología, sociología, etc.
El institucional: en donde se interviene desde el interior de una
o
organización, por ejemplo, desde una institución de salud, educativa o mercantil. o
El beneficiario: en donde se modifica una realidad concreta tomando en cuenta primordialmente a los destinatarios, como por ejemplo: actividades ecológicas, recreativas, etc. Cada uno de estos cuatro planos involucra actores. En cada ámbito en el que se opere y en cada plano en el cual se intervenga, el investigador ha de tomar en cuenta cuál es el código de valores que ha de seguir pues, ello no implica que dicha solución atienda a todas las posibles consecuencias. Un investigador tecnológico experto conoce y controla el sistema hasta donde le es factible, dado su horizonte intelectual, pero además determina y utiliza los mecanismos pertinentes intentando prever las consecuencias negativas. Logra su objetivo fundamental al precisar las acciones o procesos y los recursos que facilitan modificar en beneficio de la mayoría involucrada en la realidad en la cual se incide. H.2) Desprender del conocimiento teórico un saber operativo
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El trabajo del investigador tecnológico se orienta fundamentalmente a conocer las acciones mediante las cuales transformará al objeto, considerando que en principio, no requiere necesariamente explicar a otros con profundidad y suficiencia científica lo ocurrido. En este sentido, un investigador tecnológico no se detiene a recrearse para aportar en lo teórico, recurre a él, pero debe utilizarlo para lograr lo operativo, el conocimiento ejecutable. Sin embargo, sabido es que el producto de una investigación tecnológica, tiende a ser manipulado o utilizado con fines distintos, más allá de lo ideado por quien lo produjo. Por ejemplo, el caso de la internet o el de la telefonía celular es ejemplario, ya que en un principio fueron creados con fines de telecomunicación puramente benéficos, no obstante hoy en día se haga uso de ellos para llevar a cabo secuestros, extorsiones, fraudes, etcétera. La actitud pragmática o utilitarista de este quehacer conlleva un riesgo: dejar de lado el estudio de los subproductos o efectos secundarios no deseados o identificarlos a destiempo, o desatenderlos, incluso cuando fueron descubiertos, por centrarse en la contemplación de los logros. Precisamente por ello consideramos imprescindible efectuar una reflexión y evaluación previa que integre juicios de valores: personales, morales, deontológicos, en una sola palabra, valores éticos. La investigación tecnológica incluye el riesgo de la miopía, al no ver más allá por dedicarse a alcanzar el fin deseado, centrado en el logro de la determinación de lo operativo. H.3) Una actitud proactiva. El investigador tecnológico desea transformar al objeto, por ello lo caracteriza. Parte de una no aceptación del estado en que se encuentra el objeto, desea que sea otro o se comporte de otra manera. Lo quiere próximo a su deseo, a su concepción de ideal. Hoy, más que en épocas pasadas, se sabe que la investigación tecnológica está matizada por valores personales que orientan la visión transformadora, basándose en lo que se cree y quiere del mundo y de los otros.
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Un tecnólogo quiere algo del objeto, es un estudioso que descubre, aplica y desarrolla. Investigar en el terreno tecnológico requiere de un productor, un creador, un inventor, un hacedor, un hombre que más que explicar la realidad, anhela contribuir a la construcción de un nuevo y mejor entorno. Estos hombres parten de la no aceptación de las cosas, saben que pueden y deben ser mejores. Son hombres que prevén, planean y construyen el futuro. Los valores son una parte importante en su quehacer, por ello en seguida se explora el plano relativo a la Ética del investigador en lo tecnológico.
I.) ÉTICA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: La investigación científica y concretamente los resultados de la misma inciden de manera directa y casi inmediata tanto en el sector productivo en lo particular como en la sociedad en general. Es una labor estrechamente vinculada con el ser, el hacer, el bienestar del hombre y la preservación de su medio. La creación de nuevos instrumentos utilizables con llevan a cambios en los ámbitos laboral, educacional, social y, sobre todo, aunque de manera menos perceptible, en el concepto que se tiene uno mismo, de los otros y el mundo. Un investigador tecnológico parte del deseo ferviente de transformar, adaptar, preservar y hasta someter al medio. El profesional que practica la investigación tecnológica ha de estar consciente de la trascendencia de su labor y de su incidencia en el mundo. Aun cuando la tecnología avanza de forma tan acelerada que su inmediatez impide momentos de reflexión, la relevancia que tiene en el género humano amerita sopesar determinadamente sus efectos. En la realización de la investigación tecnológica se involucran diversos aspectos que ameritan una reelección y destacan:
La filosofía
Las políticas
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El proceso mismo
Los sujetos
Los resultados Lo deseable es realizar un análisis ético en cada uno de los puntos mencionados y una reflexión filosófica que primero explore y después acoja el mundo moral para orientar el actuar en y con la realidad. Se propone que esta reflexión se efectúe con las reglas propias de la filosofía, donde se procura responder a algunas preguntas de carácter éticos con las que: 1. Mediante el ejercicio de la razón y con la actitud crítica, y sobre todo, autocrítica, se discierna en la relación con el provecho y prejuicio pretéritos y futuros de las acciones que se realizan en el campo tecnológico. 2. En tal discurrir se consideren las circunstancias que son propias de la situación y se valoren en relación con los otros, las instituciones, el entorno y la naturaleza. El provecho de la ética en lo referente a la investigación tecnológica esta en propiciar una reflexión alrededor de las preguntas centrales de la cuestión ética y así, desde lo tecnológico, lo prioritario es considerar seriamente:¿Qué debe hacerse para que el hombre se encuentre en situación de lograr la felicidad? Y ¿Qué debe lograrse para ser felices?
J.) IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA: La investigación es algo inherente del ser humano, ya que como nos dice la introducción del libro Metodología de la Investigación de Sampieri, las personas investigan desde niños, frecuentemente indagan sobre personas que les interesan, la historia de un personaje histórico, al buscar empleo, temas diversos, pero lo hacen de una manera algo inadecuada, ya que no se sigue un orden y metodología para así asegurar que la información y conocimiento que se obtenga sea verídica y confiable. Es por esta razón
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que se utiliza una metodología, pues el conocimiento obtenido debe ser real y confiable y para ello se debe seguir una serie de pasos rigurosamente. “La investigación científica es esencialmente como cualquier tipo de investigación, sólo que más rigurosa y cui dadosamente realizada”. Una investigación siempre es importante por su utilidad ya que si se dice ser un investigación pero no tiene utilidad deja de ser importante, y como demostración de que la investigación es útil tenemos la historia de los grandes avances de la humanidad, desde los tiempos en que el hombre vivió en las cavernas hasta la actualidad en la que la computación es de gran importancia. La investigación puede cumplir dos propósitos: el primero, proporcionar teoría y conocimiento sobre la realidad; el segundo, resolver problemas cotidianos de la sociedad. En el primero podríamos referirnos a la investigación científica y en el segundo a la investigación tecnológica. Esta última, es de gran importancia para la sociedad porque gracias a ella podemos resolver problemas de la vida cotidiana o transformar cualquier cosa o estado para mejorar y así optimizar las actividades humanas. Entonces, podemos decir que resolver problemas de la sociedad y satisfacer las necesidades del ser humano para vivir con más comodidad, son causas de la ciencia y tecnología. La investigación es necesaria para impulsar el desarrollo de un país. Las diferencias más inmediatas entre países desarrollados y subdesarrollados se dan en término de mayor a menor uso de tecnologías, las que están orientadas hacia la mayor producción y el mayor bienestar de las sociedades que las crean. El hombre de las sociedades industriales utiliza la técnica, aunque en la mayor parte de los casos ignora fundamento teórico y no se plantea problema especial respecto a ellos. Un aspecto importante de la investigación tecnológica es el relacionado con las conexiones sociales que ésta tiene. El resultado de la investigación tecnológica nos enseña a hacer algo con eficiencia y en condiciones óptimas, es decir, resolver problemas praxiológicos. Esta es la razón por la
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que la influencia de la tecnología en la vida social, en la experiencia inmediata, es enorme, en tal grado que podemos afirmar que el mundo contemporáneo es esencialmente un producto de la ciencia teórica a través de las materializaciones técnicas. Buena parte de la tecnología será a manera de “recetas”, con sus “tablitas” correspondientes, que permiten resolver un tipo de problema sin mayores resultados. Así, podemos nombrar algunas ventajas de la investigación tecnológica: determinar la cura de enfermedades, aumentar la capacidad innovadora, hace rápida y eficiente los procesos, facilita las actividades y en general mejora la calidad de vida. Así como también algunas desventajas de ella: experimentación tecnológica, contaminación ambiental, tecnologías bélicas, uso indebido. Después de ver las grandes ventajas que puede darnos una investigación tecnológica es importante saber que las soluciones tecnológicas que puedan ser buenas para un problema planteado en una determinada sociedad con ciertos recursos, pueden no ser buenas para problemas a primera vista similares en sociedades con otras características.
III.) CONCLUSIONES:
La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas, además, Contribuye al progreso de la lectura crítica.
Se puede hacer referencia a la importancia que tiene la investigación como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una gama de características fundamentales y que se estrechan de manera muy compacta para poder captar la información o para lograr los objetivos propuestos, es preciso recordar que la investigación científica es un método riguroso en el cual se obtiene una serie de objetivos antes
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propuestos y de manera muy técnica, y la investigación es la que tiene por fin ampliar el conocimiento científico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicación práctica e investigar es una acción de aclarar. Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los
posibles tipos de investigación que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en el elección del método adecuado para un procedimiento específico. Por eso se podría acotar que el tema se debería de implantar desde la educación básica ya que a pesar de que la investigación siempre esta presente, siempre es bueno conocer el lado técnico y científico de las cosas por más comunes y cotidianas que suelan resultar.
Una de las fallas más comunes en la investigación consiste en la ausencia de delimitación del tema, es decir, por ausencia de ambición del tema, por eso es básico tener muy claro los objetivos y el camino que se va a recorrer con la investigación para que esta pueda terminar su camino donde debe.
La hipótesis de una investigación, puede ser desarrollada desde distinto puntos de vista, puede estar basada en una conjetura, en el resultado de otros estudios, en la posibilidad de una relación semejante entre dos o más variables representadas en un estudio, o puede estar basada en una teoría mediante la cual una suposición de proceso deductivo nos lleva a la pretensión de que si se dan ciertas condiciones se pueden obtener ciertos resultados.
El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen. El objetivo de la persona que investiga es llegar a tomar decisiones y a una teoría que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro.
La investigación tecnológica no es más que un “Investigar para transformar”.
La ciencia y tecnología son muy importantes pues nos permite resolver problemas de la sociedad y satisfacer las necesidades del ser humano para vivir con más comodidad.
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La investigación tecnológica, si bien tiene particularidades y variables relevantes que la diferencian de la investigación científica, posee una relación con ésta. La cual es interdependiente ya que por un lado para la investigación tecnológica es necesario, a veces, contar con el conocimiento que posee la investigación científica; y por otro lado, al desarrollar sus problemas, la primera puede estimular a la segunda.
Es importante saber que cuando la investigación tecnológica hace uso del método científico es necesario hacer algunos ajustes para que éste nos lleve a encontrar un conjunto de reglas que nos digan cómo hacer algo y no una explicación teórica de lo que estamos investigando.
La investigación tecnológica es un proceso que requiere integrar en su quehacer la lógica de la intención, el diseño y la innovación.
Un investigador tecnológico parte del deseo de transformar, adaptar, preservar y hasta someter al medio. De esta manera sus intervenciones, impregnadas de su concepción del mundo, informan y forman a los otros en tal dirección.
IV.) REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://www.rae.es/rae.html
García Córdoba, Fernando. La investigación tecnológica. Primera edición. Editorial Limusa. Mexico.2005.
Piscoya Hermoza, Luis. La investigación científica y educacional: Un enfoque epistemológico. Amaru editores. Lima, Perú. 1987.
http://www.slideshare.net/HernanCarmona/que-es-investigacintecnolgica
http://servicio.bc.uc.edu.ve/faces/revista/a6n13/6-13-3.pdf
http://www.unrc.edu.ar/publicar/23/dossidos.html
http://investigacioneinnovaciontecnologica.blogspot.com/2012/05/laetica-y-la-investigacion-tecnologica.html
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