INTRODUCCIÓN
Se estima que el Hombre (Homo Sapiens) tiene una antigüedad en la Tierra de unos 160 mil años. Su origen se sitúa en el continente africano. Su forma de ida era b!sicamente ca"ador # recolector. $on tal ob%etio & en búsqueda de un me%or pasar e'pa e'pandi ndi progr progres esi iame ament nte e su !bi !bita tatt llega llegando ndo a tener tener prese presenc ncia ia en los los cinc cinco o continentes de la tierra* lo que le insumi unos 1+0 mil años. ,a sobreiencia del omb ombre re en sus sus ia% ia%es es a lo desc descon onoc ocid ido o estu estuo o e'pu e'pues esta ta a gran grande dess desa desaff-os os.. ($atacl ($ataclism ismos* os* inundac inundacion iones* es* uraca uracanes* nes* animal animales es feroces feroces & cambio cambioss clim!t clim!tico icos* s* principalmen principalmente te glaciali"aciones glaciali"aciones que mucos no pudieron pudieron sobrellear sobrellear & que en algunos algunos casos le cortaron rutas de regreso en el camino recorrido. $omo $omo cons consec ecue uenc ncia ia muc ucos grup grupos os (de (de Homo Homo Sapi apiens) ens) se desa desarr rrol olla laro ron n inde indepe pend ndie ient ntem emen ente te adap adapt! t!nd ndos ose e a las las ari ariad adas as cond condic icio ione ness ambi ambien enta tale less diferenciadamente. l progreso fue en todo los casos mu& lento. Solo en los últimos milenios* algunos pueblos aceleraron su proceso de crecimiento alcan"ando un niel de desarrollo importante. /ero nada puede compararse con el desarrollo que el Hombre alcan" en los últimos +0 años* en los que super con creces* todo el desarrollo de esos preios 160 mil años de istoria. sta poca* que llega a nuestros d-as* suele ser mencionada como de la 2eolucin Tecnolgica. (Tambin como dad $ontempor!nea). s un tiempo de crecimiento e'plosio & desordenado que tuo pueblos ganadores & perdedores. ,os pa-ses ganadores son conocidos como pa-ses centrales* probablemente por el ec eco o que que desd desde e ello ellos* s* los los aan aance cess tecn tecnol olg gic icos os se difu difund ndie iero ron n a los los pa-s pa-ses es perifricos. Tambin entre los pa-ses centrales se produ%eron diferencias. n el primer siglo de la 2eolucin Tecnolgica* el pa-s l-der fue 3nglaterra* luego ubo un interregno en que los 44 & 5lemania compartieron el lidera"go con 3nglaterra* & en el resto del per-odo el l-der tecnolgico fue 44.
REVOLUCION TECNOLOGICA: CONCEPTUALIZACIÓN: ,a reolucin tecnolgica da cuenta de un proceso dentro de la istoria donde ocurre un cambio dram!tico al introducirse una o arias tecnolog-as nueas. Su implemento marca una poca de progreso* progreso* desarrollo e innoacin innoacin en una serie de aspectos aspectos de la sociedad. sociedad. Sin embargo* a su e" puede generar un impacto negatio negatio en el ambiente o generar un paro tecnolgico (denominado desempleo tecnolgico). tecnolgico). 4n concepto similar & complementario es el de o oluc lucin in tec tecnol nolgi gica ca cu&o u&o auto utor es el filsofo ofo ceco2adoan ceco2adoan 2icta. 2icta. ste consiste principalmente principalmente en describir describir el desarrollo istrico de la tecnolog-a & por lo tanto desarrolla las distintas reoluciones tecnolgicas que an e'istido en el desarrollo del ser umano. 5 diferencia de los cambios tecnolgicos 1 * la reolucin tecnolgica comprende un per-odo en donde se introduce m!s de una tecnolog-a en la sociedad* produciendo cambios profundos dentro de la ida umana. stos stos cambio cambioss producen producen una serie serie de reolu reolucio ciones nes &a sea cientcient-fic fica* a* econm econmica ica** tcni tcnica ca** la rela relatitia a al trab traba% a%o* o* la de sist sistem emas as de direc direcci cin n & orga organi" ni"aci acin n de la produ producc cci in* n* la de car!ct car!cter er ecol ecolg gic ico o o educa educaci cion onal al * la de sist sistem emas as de salu salud* d* alimentacin* comunicaciones comunicaciones * etc. S 78T57 8S $,5S393$5$387S 2:8,4$3;7 T$78,;<3$5 73:, S$T8235,= ,a reolucin Tecnolgica Tecnolgica afecta un aspecto de la sociedad. %emplo de ellos son las reoluciones de sistema de informacin o reoluciones comunicacionales. 73:, <725,= Son arias reoluciones Tecnolgicas interconectadas que logran afectar el paradigma de la sociedad. 3nolucra cambios sustanciales en el la cultura. 4n e%emplo es la Segunda 2eolucin 3ndustrial.
,a reolucin tecnolgica tecnolgica es fruto de la globali"acin* globali"acin* que a su e"* es el resultado resultado de reoluciones en cuanto ideolgico & organi"acional* todas ellas apo&adas del mundo moderno= ,iberali"acin* desregulacin & priati"acin. s claro que sin estos tres elementos nunca se ubiese producido la reolucin tecnolgica tecnolgica.. e la misma manera que sin la reolucin de las Tecnolog-as de la 3nformacin & la $omunicacin* los fenmenos de liberali"acin* desregulacin & priati"acin no se abr-an producido.
$54S5S $87S$47$35S ,5 T$78,8<>5= ,a tecnolog-a tecnolog-a es una erramient erramienta a mu& útil útil para las personas personas** pero tambin tambin afecta afecta al medi medio* o* cult cultur ural al & soci social al de esta esta** &a que que limi limita ta al indi indii idu duo o en sus sus inte interac racci cione oness personales* por la simple posibilidad de obtener todo tipo de informacin sin tener que salir de un determinado espacio. 5dem!s de la grae contaminacin & deterioro del medio ambiente. H3ST8235 5 lo largo de la istoria* el ser umano a buscado satisfacer sus necesidades a tras de la creacin de nueo conocimiento e innoacin* logrando el desarrollo de nuea tecnolog-a & ciencia. ebido a las innum innumera erabl bles es creac creacio ione ness & desar desarro rollllos os que que se an lleado a cabo* es dif-cil lograr establecer par!metros que distingan entre cambios tecnolgicos & reoluciones tecnolgicas. s importante señalar que la reolucin tecnolgica general debiese estar compuesta por distintas reoluciones sectoriales. 5 continuacin se proceder! a identificar arias reoluciones tecnolgicas generales que se an producido a lo largo de la istoria= •
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2:8,4$3;7 5<2>$8,5 ?23T@73$5 (1600#1AB0)* ?23T@73$5 (1600#1AB0)* describe un per-odo de desarrollo agr-cola en
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2:8,4$3;7 TD$73$5 8 S<475 2:8,4$3;7 374ST235, (1CC0# 374ST235, (1CC0# 1E0). ste proceso se produ%o en el marco de la denominada /rimeraglobali"acin /rimeraglobali"acin que que supuso una creciente internacionali"acin de la econom-a* que cada e" funcionaba m!s a escala mundial & que alcan" m!s territorios que la primera reolucin* que se ab-a limitado a
T$78,8<>5S I4 2:8,4$3875287 , S3<,8 93?25 ;/T3$5 •
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1EB Jisil guiado * Kerner on ?raun 1EB+* ?omba atmica* atmica* $ient-ficos & gobierno estadounidense 1EB6* $omputadora digital electrnica* electrnica * Fon /resper cLert* Fr M Fon K. Jaucl&
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1EBA* Horno microondas microondas** /erc& ,. M Spencer
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1EBE* 5in 5in a corro* corro * 2en ,educ
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1E+0* Teleisin Teleisin a a color* /eter $arl
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1E+* ?omba de idrgeno* idrgeno* dNard Teller M StanislaN 4lam
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1E+B* :acuna contra la /oliomielitis /oliomielitis** Fonas SalL
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1E+E* circuitos integrados* integrados* FacL Oilb& M 2obert 7o&ce
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1E60* ,!ser * 5rtur ,. ScaNloN M
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1E60* /-ldora anticonceptia*
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1E66* $ora"n artificial* Jicael llis e?aLe&
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1EA* Jicroprocesador * Ted Hoff
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1EA+* 9ibra ptica* ?ell ,aboratories
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1EAA* :ideo%uegos* 2alp ?aer
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1ECQ* Telfono mil* Jartin $ooper
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1EE0* Telescopio espacial Hubble* 75S5 M la 5gencia spacial uropea
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1E6E* KorldKideKeb* Tim ?ernersG,ee M 2obert $ailliau
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1EE6* $lonacin oe%a oll&* 3an Kilmut M Oeit $ampbell.
3J/5$T8 l impacto de la reolucin tecnolgica se relaciona directamente con un cambio en el modo de iir del ser umano* en la cultura* costumbres* etc. 4n resultado directo de las reoluciones tecnolgicas es el desarrollo de los millenials o generacin R. Jarcada fuertemente por la era del conocimiento. Sang!i es la capital econmica de $ina & el ma&or puerto de mercanc-as del mundo.
,8S 3J/5$T8S $55 2:8,4$3;7
Se diferencian por arios aspectos* uno de ellos es la elocidad en el cual efectúan sus consecuencias. /or e%emplo* los efectos de la reolucin industrial (1AC0) empe"aron a ser releantes entre 1CQ0G1CB0. Sin embargo* en la actualidad las reoluciones tecnolgicas incurren en una elocidad e'tremadamente r!pida. ,a elocidad que an tomado las reoluciones actuales es sorprendentes. %emplo de este fenmeno es la internet* la nanotecnolog-a* el intercambio celular* etc. cu&o desarrollo no a tomado m!s de B0 años. l impacto que a generado la reolucin 3ndustrial & la 2eolucin igital en la actualidad se relaciona directamente con el auge econmico* social & tecnolgico de $ina e 3ndia* estas econom-as del mundo an de%ado el mundo rural & se an ido incorporando las Tecnolog-as de la informacin & comunicacin como principal competencia en materias de desarrollo.
ECONOMIA:
9373$387= ,a econom-a (del lat-n= oeconoma* & este del griego= ἰUVWXY oiLonom-a* de ἶUZ o[Los* \casa]* & V^WZ nomos* \le&]) es la ciencia social que estudia=
,a e'traccin* produccin* intercambio* distribucin & consumo de bienes & sericios. ,a forma o medios de satisfacer las necesidades umanas mediante recursos que son escasos & pueden ser destinados a diferentes usos. 9orma en la que las personas & sociedades sobreien* prosperan & funcionan_ en este sentido es nuestro modo de relacin con la naturale"a. 5 quien estudia & como economista.
anali"a la econom-a
profesionalmente
se le
conoce
/or consiguiente* la econom-a puede definirse como la ciencia que estudia \cmo se organi"a una sociedad para producir sus medios de e'istencia que* distribuidos entre sus miembros & consumidos por ellos* permiten que la sociedad pueda producirlos de nueo & as- sucesiamente* proe&endo con ello* de una forma constantemente renoada* la base material para el con%unto de la reproduccin de la sociedad en el tiempo. J!s all! del enfoque en los procesos econmicos (e'traccin* transformacin* produccin* distribucin & consumo) el an!lisis econmico se a aplicado a negocios* finan"as* cuidado de salud & gobierno. Tambin se pueden aplicar a disciplinas tan diersas como el crimen* educacin* la familia* el dereco* la eleccin pública* la religin* instituciones* guerra* la ciencia* & el medio ambiente. . n el cambio al siglo 3* el e'pansio dominio de la econom-a en las ciencias sociales se a descrito como el imperialismo de la econom-a. l fin último de la econom-a es me%orar las condiciones de la ida de las personas en su ida diaria. $aracter-sticas= ü Se basa en los principios de lgica formal (identidad* principio de no G contradiccin & tercer e'cluido) ü Sigue un mtodo inductio (particular # general) ü Se basa en una teor-a sub%etia del alor * la cu!l est! fundada en el concepto de utilidad marginal. ü Se basa en el idealismo. ü $onsidera mucos fenmenos como dados $r-ticos a) $onsidera el sistema econmico como dado & sin cambio.
b) s acr-tica* no compara sus teor-as con la realidad ob%etia* sino que trata de %ustificar el funcionamiento del sistema capitalista. c) /lantea que el indiiduo tiene poder de decisin absoluto independientemente del sistema econmico. 8b%etia= Tiene como base el materialismo (la base del desarrollo es la materia de la cual se producen las ideas) a) /lanea que la materia en constante cambio es lo que e'plica el desarrollo del pensamiento* de las ideas & de la realidad socioeconmica. b) ,o importante no es el su%eto* sino el ob%eto* es decir* el con%unto de las relaciones econmicoGsociales que se establecen entre los ombres. c) l sistema econmico no es dado sino que los ombres lo an formando con su actiidad econmica d) l sistema econmico es cambiante* eoluciona & se desarrolla por accin de los ombres. e) Se basa en los principios de la lgica dialctica (de forma din!mica & cambiante) f) Jtodo deductio g) Se basa en la teor-a ob%etia del alor* la cual tiene su fundamento en la teor-a del alor Gtraba%o.
3ST37$387S 37/82T57TS 7 ,5 $878J35 $878J>5 T;23$5 R J/>23$5 •
,a econom-a terica busca crear modelos que e'pliquen los fenmenos econmicos (por e%emplo* el equilibrio general).
,a econom-a emp-rica busca la confirmacin o refutacin de tales modelos mediante e'perimentacin o acceso a fuentes emp-ricas (por e%emplo* Historia econmica). J3$28$878J>5 R J5$28$878J>5 5rt-culos principales= Jicroeconom-a & Jacroeconom-a. •
3927$35S 7T2 J3$28$878J>5 R J5$28$878J>5
,5 $878J>5 /525 S4 ST438 S 3:3 7 8S $5J/8S= J3$28$878J>5 R J5$28$878J>5. •
,5 J3$28$878J>5 se refiere al estudio de las elecciones que acen indiiduos* empresas & gobiernos* denominados `agentes econmicos`_ es decir* su comportamiento ante la escase". ,a microeconom-a e'plica cmo se determinan ariables como los precios de bienes & sericios* el niel de salarios* el margen de beneficios & las ariaciones de las rentas. ,os agentes econmicos tomar!n decisiones intentando obtener la m!'ima satisfaccin o utilidad posible.
,5 J5$28$878J>5 se refiere al estudio del funcionamiento de la econom-a nacional & global. 5nali"a las ariables agregadas* como el monto total de bienes & sericios producidos* el total de los ingresos* el niel de empleo* de recursos productios* la balan"a de pagos* el tipo de cambio & el comportamiento general de los precios. conom-a normatia & econom-a positiaeditar 5rt-culos principales= conom-a positia & conom-a normatia. •
n las ciencias se distingue entre el an!lisis de lo que es & de lo que debiera ser* la econom-a distingue entre econom-a positia que estudia lo que es* en esta rama econmica las proposiciones pueden demostrarse errneas según las obseraciones reales. /or el contrario la econom-a normatia estudia lo que debiera ser* as- este enfoque depende de los %uicios de alor de las personas.
$878J>5 82T885 R HT2885 •
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,a econom-a ortodo'a o conencional es la que normalmente se enseña m!s en las uniersidades & trata ma&oritariamente la tr-ada racionalidadGindiidualismoG equilibrio. ,a econom-a eterodo'a conforma un cuerpo m!s eterogneo & diergente de an!lisis econmico & abarca otros marcos como la tr-ada institucionesGistoriaG estructura social.
Jultidisciplinar edad de la econom-a ,a econom-a se ale de distintas disciplinas para aportar una ma&or consistencia lgica & emp-rica a sus proposiciones* as- como para aumentar la capacidad de sus predicciones= •
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,a psicolog-a para estudiar en un sentido m!s positiista & emp-rico cmo interactúan realmente los agentes econmicos en los mercados_ qu motores motian sus decisiones* & si estas suelen ser de car!cter racional o no (econom-a conductual)16 ,a filosof-a para e'plicar cmo se determinan los ob%etios & especular acerca del orden normatio* %ur-dico o moral que a de sub&acer a los ob%etios & comportamientos econmicos tanto de las personas f-sicas & %ur-dicas_ as- como su relacin contractual con el stado. ,5 H3ST8235*
$on su respectio campo de istoria econmica que estudia cmo los seres umanos an gestionado el cumplimiento de sus necesidades a lo largo de sta (mediante los denominados sistemas econmicos)1A . ado que en econom-a no pueden reali"arse e'perimentos1C * es una fuente emp-rica mu& importante. •
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,5 S8$38,8<>5 que aplica marcos de referencia* ariables & modelos sociolgicos asociados con la distribucin* produccin* & consumo de bienes & sericios. ,a pol-tica que e'plica las relaciones que interienen en los procesos econmicos. , 2$H8 como orden %ur-dico que acota & establece el con%unto de comportamientos econmicos permitidos* as- como el reconocimiento de los derecos de propiedad* esenciales para la comprensin de la econom-a moderna.
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,5 ST5>ST3$5 & las matem!ticas para fundamentar ordenada & ra"onadamente cualquier recoleccin de datos o crear modelos descriptios de los sucesos econmicos.
2ecientemente* inestigaciones de disciplinas naturales como la neurociencia (neuroeconom-a) o la f-sica (econof-sica) est!n tratando de aplicar los modelos & descripciones proenientes de tales ciencias para la e'plicacin de los diferentes comportamientos econmicos. ,a econom-a* es por tanto* un !rea de estudio tremendamente multidisciplinaria que requiere un amplio abanico de conocimientos para su completa dominacin.
:8,4$3;7 ,5 $878J>5=
Porque estudiar econoia 5unque nosotros no lo reali"amos
creamos* cada e" que una transaccin estamos
formando parte de la econom-a. sto se debe a que cualquier acto socialGeconmico es anali"ado & forma parte de un grupo capital. /ara dar un e%emplo= 7osotros amos al supermercado a comprar un producto el cual pagamos con una moneda '* a su e" ese art-culo proino de una empresa o persona que decidi ponerlo en circulacin para poder ser comerciali"ado* como as- tambin fue parte de una seleccin de materias primas del cual fue seleccionado & adquirido para la elaboracin de dico producto. n que se asimilan todas estas acciones ,a respuesta es sencilla* iimos en un mundo globali"ado que necesitamos tanto de la econom-a de nuestro pa-s como la de los pa-ses del mundo* como tambin formar parte de su entorno econmico. Jediante este intercambio* elaboracin* distribucin & consumo* lo reali"amos a tras de un medio econmico & una moneda (local como internacional). Todas estas acciones son asimiladas porque se utili"a dinero* factor con el que iimos & logramos cumplir nuestras metas en el mundo moderno. Sin el dinero no podr-a pr!cticamente sobreiir ni progresar.
e esta forma notamos la importancia de la econom-a. /ero no toda pr!ctica es buena* sino tiene sus lados positios* pero as- tambin negatios. 982J5S /8S3T3:5S 4T3,352 ,5 $878J35 mplear bien nuestro dinero= Sea tanto en compras como en la utili"acin de sericios o bienes. Tener un aspecto de planificacin= 5costumbrarnos a diidir nuestros gastos & placeres por porcenta%es* consumiendo solo lo necesario & desecando los lu%os & placeres a diarios. Hasta lograr una econom-a solida & que genere ingresos por s- sola. 2eali"ar buenas transacciones &ho inersiones* preiamente anali"adas & con margen de perdidas casi escasos. Siempre disponer de aorro* el cual puede ser parte de lo que cobramos o generamos en un cierto periodo fi%o. 4n buen porcenta%e seria el +P* el cual podr-amos aproecar en alguna ocasin especial o para la utili"acin de un pro&ecto prospero. (ste punto solo es aconse%able según la econom-a del pa-s) 4tili"acin de los aorro en pla"os fi%os en bancos= 4na de los me%ores mtodos de generar capital e'tra & a su e" aorrar nuestro dinero* es mediante la utili"acin de ca%as de aorro en bancos* poniendo en circulacin nuestro dinero en pla"os fi%os para generar ingresos e'tras. Siempre & cuando la econom-a del pa-s regule & no sea m!s alta la tasa de inflacin que la de ganancia proeniente del banco. 9ormas negatias & mal empleadas.
calidad o contenido de una suplementaria* que cubre lo mismo & en algunos caso resulta ser m!s eficiente). 2eali"ar malos negocios o inersiones* con m!rgenes de 'itos menores al 60P. 2ecordemos que la econom-a es la base del mundo & la que nos distingue entre ricos & pobres* por la que cada accin que realicemos con dinero decidir! cu!l ser! nuestro futuro & qu tipo de ida queremos obtener. ,uego de estos conse%os obtendr!s un me%or rendimiento de tu capital & lograras tener una me%or econom-a* permitiendo un progreso en tu forma de ida & aumentando cotidianamente tus ingresos* de esta forma notaremos porque es importante la econom-a. R tambin aprender & distinguir* que no solo los grandes empresarios utili"an la palabra* tú mismo aciendo una compra & seleccionando un producto con la misma calidad pero de me%or precio &a estar!s implementando lo aprendido* lo que aumentara tus ganancias & me%orara altamente el rendimiento de tus gastos.
Cu!" es "a #ina"idad ,a econom-a trata de establecer un equilibrio entre los recursos de los que dispone el ser umano* es adem!s su finalidad el bienestar umano & social. ,os problemas econmicos tienen que er con una búsqueda por la me%or distribucin posible de los recursos* que en parte se encuentran escasos.
$ene#icios de "a econo%a ,a econom-a entonces trata de a&udar a resoler problemas* & estos problemas est!n relacionados con las necesidades umanas. Se encuentra que a& necesidad de recursos materiales & de bienes* que requieren ser satisfecos. $umpliendo los ob%etios de la econom-a deber-an de suplirse estas necesidades & por lo tanto aumentar la condicin de ida.
l ombre tiene el dereco de go"ar de la satisfaccin de sus necesidades* es algo establecido & que se requiere para una correcta ida social. /ara esto a nacido la econom-a* integrando los estudios & conocimientos en diersas ramas para faorecer & facilitar el cumplimiento de estos derecos que se an desarrollando de una manera inteligente & en beneficio para la umanidad entera.
La econo%a & su 'a'e" 'ara con "a eco"o(%a l medio ambiente del ombre es todo aquello que le rodea* la destruccin de este primero atenta contra la ida de este segundo. ,a ecolog-a se encarga de inestigar los daños & los problemas que an en contra del equilibrio que a& entre los seres ios & su entorno* es decir* su medio ambiente. ,a econom-a se %unta a participar en restablecer & mantener el equilibrio entre ambas partes* el ombre & su medio ambiente. n caso de desastres econmicos* la econom-a %uega un papel importante para que se restable"ca el equilibrio. /or otra parte* el precio que actualmente le cuesta a nuestro medio ambiente para que mantengamos un cierto niel de confort (en ocasiones e'agerado)* est! siendo regulari"ado por la econom-a. ,8S 8?FT3:8S ,5 $878J>5 S87=
5nali"a la influencia de las instituciones & de la tecnolog-a de la sociedad en los precios & en la asignacin de los recursos a los distintos fines. 'plora la conducta de los mercados financieros* incluidos los tipos de inters & los precios de las acciones. 'amina la distribucin de los ingresos & sugiere algunas frmulas para a&udar a los pobres sin afectar negatiamente a los resultados de la econom-a. studia el ciclo econmico & aerigua cmo puede utili"arse la pol-tica monetaria para atenuar las oscilaciones del desempleo & de la inflacin. 'amina las pautas del comercio internacional & anali"a las consecuencias de las barreras comerciales. 5nali"a el crecimiento en los pa-ses en -as de desarrollo & propone medidas para fomentar la utili"acin eficiente de los recursos. ,a tecnolog-a a cambiado nuestro modelo econmico. Ho& &a no somos una econom-a industrial* sino una tecnolgica. sta reolucin la llamo la reolucin pi'elada.
LA ECONOM)A TECNOLÓGICA ,a reolucin a la que ace referencia ,eonard ?rod&* e'perto canadiense en redes sociales* no es una que se libre con nueos aparatos. l cora"n de esta reuelta no son las erramientas como tales* sino los cambios que el uso de la tecnolog-a a generado en la especie_ cambios que ?rod& argumenta an desde la forma como nos relacionamos con el otro* asta consecuencias neuronales* como la abilidad de los llamados natios digitales (personas que tienen una introduccin a las erramientas tecnolgicas desde la infancia) para mane%ar arias tareas al tiempo en diferentes canales de comunicacin. l e%emplo* aunque simple* es demoledor. n el pasado campeonato mundial de fútbol* durante la final* se registraron .000 tNeets por segundo relacionados con el tema. n un instante* ese partido se conirti en el eento noticioso m!s registrado en la istoria de la umanidad* di%o este %uees ?rod& durante el foro $onectiidad como erramienta de marLeting empresarial* organi"ado por l spectador. R añadi= urante el mundial de 1EEB cu!ntos de ustedes leantaron el telfono durante la final para comentarla en io con +0 personas m!s sta erramienta a modificado la forma como enfrentamos & compartimos una realidad. ?rod& argumenta que estos cambios conierten a nuestra era en la m!s significatia de la istoria de la umanidad. 5segura que la umanidad se a transformado m!s en los últimos 0 años que en los pasados 00. S3STJ5 $87;J3$8 /284$$3;7 ,a produccin en el sistema econmico* es uno de los indicadores m!s importante* necesita de la inersin* para que se pueda dar_ esta la podemos definir como el gasto en bienes de capital* para generar otros bienes* que por consecuencia de su enta* dar!n una ganancia_ puede ser bruta cuando se toma el alor de la cantidad inertida & neta cuando a la inersin bruta le restamos la depreciacin de los factores productios. ,a productiidad & eficiencia en la produccin* es siempre uno de los principales ob%etios de toda empresa* por esa ra"n* buscara las alternatias con ma&or rentabilidad. ebido a la gran ariedad de actiidades econmicas* estas se an clasificados en Q grandes grupos* de acuerdo a los tipos de bienes que producen_ primario* secundario & terciario. 9inalmente estos Q grupos se relacionan por medio de una tabla* que muestra el alor de los productos intermedios* el alor & cantidad de bienes finales producidos por la econom-a & la renta que reciben los dueños de los factores productios* llamado alor agregado.
,a inersin representa el gasto en que incurren las familias* las empresas & el sector público* en bienes que al transcurrir un tiempo* &a sea largo o corto* traer!n como consecuencia un beneficio. ,a inersin es !lida* solo para la compra de bienes de capital* financieros o intermedios* porque ellos despus de atraesar un determinado proceso* ser!n bienes de consumo final. s una ariable* que por lo general* se toma en cuenta en base al futuro* debido a que el 3nersionista no constituir! una empresa* para ender en el mercado solo su primera produccin & luego cerrar la empresa* el erdadero propsito* es una inersin constante en la empresa* para generar un beneficio por un largo periodo. ,a inersin consta de mucas clasificaciones* &a que puede darse en ariadas condiciones tales como= la procedencia del capital* en tipo de bienes en que se inierte* entre otras* a partir de eso puede ser= a largo pla"o* a corto pla"o* nacional* e'tran%era* publica* priada* etc. •
3nersin bruta o real= es aquel gasto incurrido en bienes de capital. stas son aquellas en que incurren los empresarios* para comen"ar un nueo negocio* para aumentar los insumos* mano de obra* me%orar las maquinarias & todos aquellos factores* que influ&en en el olumen de produccin* con el propsito de aumentarla o me%orarla* para obtener mas beneficio* puede ser=
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9ormaron bruta de capital fi%o= es aquella inersin destinada a la compra de actios fi%os* es decir* bienes de capital. /uede ser= 9ormaron bruta de capital fi%o importado= es aquella reali"ada por capitales for!neos en el pa-s. /uede ser= irecta= esta representada por empresas* actios fi%os (bienes de capital)* etc.
empresas*
participaciones
en
3ndirecta= es aquel capital inertido en el mercado financiero* o sea* en bonos* t-tulos* acciones* ?olsas* etc. 9ormaron bruta de capital fi%o nacional= es aquella dada en el pa-s por el sector público & priado.
:ariacin de e'istencias= consiste en lo incrementos o disminuciones en los inentarios de productos terminados de las empresas. ,a formacin bruta de capital fi%o puede considerarse como la inersin en todo tipo de bienes de capital* a diferencia entre la ariacin de e'istencias que conceptualmente es una relacin entre las entas & los productos terminados* de acuerdo a otras definiciones tambin se puede considerar como la inersin en bienes de proceso o intermedios* es decir* los insumos. •
3nersin neta= es la diferencia entre la inersin bruta & la depreciacin de los bienes de capital. Dsta relaciona a la inersin bruta de un año o cierre de periodo determinado con el desgaste que sufrieron los bienes de capital en el proceso productio de ese mismo periodo* para as- calcular la cantidad de la inersin eca en el pa-s.
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3nersin nacional= esta representada por el aorro de las empresas* familias & sector público. 3nersin en capital umano= es aquel representado de capacitacin de traba%adores* en educacin superior * etc.
por
cursos
3nersin financiera= es aquel capital usado para la compra de bonos* acciones* t-tulos* entre otros. l elemento que inicia la actiidad econmica es la inersin* &a que la mantiene* renuea e indirectamente genera la renta. 95$T82S /284$$3;7 Son todos los elementos que interienen en el proceso de produccin* identificando a ellos como=
•
Tierra
•
$apital
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Traba%o
T3225= ,ugar o espacio en el que se desarrolla el proceso productio entendindose como tal el lugar donde se encuentra por e%emplo la empresa* la industria & los recursos naturales. $5/3T5,= Todos los elementos que interienen en la produccin ll!mese a estos como la organi"acin* las maquinarias* etc. ,a diferencia entre bienes de capital & bienes financieros son que los bienes de capital ienen a ser las maquinarias* la empresa* potencial umano & los bienes financieros son el dinero* bonos* acciones. T25?5F8. s el esfuer"o f-sico & mental para la produccin de bienes & sericios. n econom-a* los factores productios o factores de produccin son aquellos recursos* materiales o no* que al ser combinados en el proceso de produccin agregan alor para la elaboracin de bienes & sericios. $oniene mantener presente que los cl!sicos GSmit* aid 2icardo* Jar'* etcG subsumen en `labor` o `traba%o` un elemento que los fisicratas consideraban un cuarto factor= los entrepreneurs. /ara Smit la funcin de tales personas es solo de superisin* as- los reduce al `mero traba%o` de `secretario de confian"a`. sa situacin empie"a a cambiar con FeanG?aptiste Sa&* pero aun as- los `entrepreneurs` no reganaron su posicin como cuarto factor. ,os dos primeros son factores originales* & el tercero jel capitalj se denomina factor deriado* &a que procede de los otros dos. l traba%o jsegundo factor original de la produccinGse presenta ba%o formas mu& diersas= traba%o manual & actiidades administratias* de inestigacin & de organi"acin. ,a remuneracin del traba%o reiste dos formas= el salario & el beneficio. ste último remuneraba actiidad de la empresa* en la que opera una combinacin del factor de produccin. n la econom-a aan"ada* el progreso tcnico (especialmente laautomati"acin) a proocado una eolucin constante de las condiciones de traba%o. /aralelamente a este incremento de la tecnolog-a & de la capacidad en aumento del ombre para reali"ar tareas nueas & m!s comple%as* se adierte un desarrollo de la masa de asalariados & una regresin de la cantidad de empresarios & de traba%adores autnomos (tanto en cifras relatias como absolutas). 5lgunos autores (especialmente el norteamericano Fon Oennet
,as formas modernas de actiidad econmica an eco aparecer* a los o%os de algunos autores* un tercer factor de produccin* considerado independiente del traba%o & del capital= los conocimientos tcnicos & cient-ficos sin los cuales la combinacin ptima de los otros dos factores en el interior de la empresa resultar-a imposible. e todos modos* capital & traba%o siguen consider!ndose las m!s de las eces como los dos elementos esenciales de la produccin* & el problema de su equilibrio* o sea de la superacin de su antagonismo* alimenta profundamente los debates pol-ticos. $32$43T8 $87;J3$8 Transacciones de bienes & sericios que se producen en la econom-a de un pa-s* de forma que relacionan entre s- al sector productio & a las econom-as domsticas & entre los que se establece un flu%o econmico real & otro monetario. ,as econom-as domsticas proporcionan a las empresas el capital & la mano de obra necesarios para que produ"can los bienes & sericios que demandan las primeras* de forma que se cierra el ciclo real. /or otro lado* las empresas pagan* por los factores de produccin* salarios & otras rentas a las econom-as domsticas que stas emplean para el consumo* con lo que se cierra tambin el flu%o monetario. ste esquema se complica con la interencin de otros dos sectores con funciones espec-ficas* el sector público & el e'terior* & que interaccionan con el resto.
4T3,35. ,os economistas tienen arias maneras de definir la utilidad* que an desde la aptitud de un bien o sericio para satisfacer una necesidad umana_ o como una propiedad que tienen los ob%etos. /ara otros no es una propiedad de los ob%etos* sino una cualidad que depende del particular uso que el ombre aga de ellos.
Sin embargo* estos conceptos nos llean a lo mismo* & podemos decir b!sicamente que la utilidad es la satisfaccin o beneficio que se puede obtener al reali"ar una transaccin econmica_ la utilidad es la base del alor que un indiiduo confiere a los bienes & sericios que consume. 4tilidad Jarginal= s el cambio en la utilidad total que e'perimenta el consumidor a consecuencia de ariar en una cantidad mu& pequeña el consumo de un determinado bien* permaneciendo constante el $onsumo de los otros bienes. el concepto de utilidad Jarginal se deria la le& de la utilidad marginal decreciente. ica le& postula que a medida que un indiiduo consume unidades adicionales de un ?ien* la satisfaccin o 4tilidad total que obtiene aumentar!* pero en una proporcin cada e" menor* asta llegar un momento en que consumir m!s unidades de dico ?ien le ocasionar! una desutilidad* es decir* molestias. $omo e%emplo de ello* considere la gran satisfaccin que brinda beber un aso de agua fr-a en un d-a caluroso* & tal e" tambin un segundo aso. /ero despus de die" asos de agua posiblemente tengamos m!s molestias que satisfaccin.
?37 $87;J3$8.
Son aquellos que se adquieren en el mercado pagando por ellos un precio* e'presin de su grado de escase" o del coste o sacrificio que es necesario soportar para obtenerlos. Tambin pueden definirse como una mercanc-a capa" de proporcionar la satisfaccin directa o indirecta* mediata o inmediata de las necesidades umanas. ,os bienes econmicos se diiden principalmente en= ?ienes de $onsumo= Son bienes que no buscan producir otros bienes o sericios. 4n bien de consumo es aquel que se usa para satisfacer directamente las necesidades espec-ficas del último consumidor que lo demanda & lo adquiere. %emplos de bienes de consumo son la iienda & la comida.
?ienes 3ntermedios= Tambin llamados bienes de equipo o bien de uso porque se utili"an para producir. e esta forma* bienes como la madera no se consideran un bien de consumo* sino un bien intermedio* pues se utili"a para fabricar otros bienes* por e%emplo* muebles. ?ienes de $apital= Son los factores de produccin constituidos por inmuebles* maquinaria o instalaciones de cualquier gnero* que* en colaboracin con otros factores* principalmente el traba%o & bienes intermedios* se destinan a la produccin de bienes de consumo. ?ienes de 3nersin= Son productos acabados que siren para producir otros bienes o prestar sericios & que* por tanto* no se agotan en un único proceso productio. ?ienes uraderos & no uraderos= ,os no duraderos son bienes que dif-cilmente pueden retener su usabilidad durante m!s de un cierto per-odo de tiempo. 4n e%emplo t-pico son los alimentos* &a que luego de ser utili"ados en su consumo o alcan"ar r!pidamente (en comparacin con otros bienes) su caducidad de%an de ser bienes útiles. ,os bienes duraderos son aquellos que una e" adquiridos pueden ser utili"ados un gran número de eces a lo largo del tiempo. Son aquellos bienes reutili"ables & que* aunque pueden acabar gast!ndose* no se consumen r!pidamente* por e%emplo un silln es un bien duradero.
COMERCIO ELECTRÓNICO l comercio electrnico* tambin conocido como eGcommerce (electronic commerce en ingls) o bien negocios por 3nternet o negocios online* consiste en la compra & enta de productos o de sericios a tras de medios electrnicos* tales como 3nternet & otras redes inform!ticas. 'iste un trasfondo donde podemos encontrar + tipos diferentes de comercio electrnico que se clasifican de acuerdo al entorno* los participantes* caracter-sticas* enta%as & desenta%as únicas. 2ecuerda que el comercio electrnico consiste principalmente en intercambiar informacin comercial* &a sean productos o sericios* siempre en la red. ebido a que el mercado tiene diersas necesidades* las tcnicas empleadas en el ecommerce se adaptaron para satisfacer a cada uno de los inolucrados* lo que deri en + tipos de comercio con los mismos integrantes pero con diferente funcin. 1. $omercio electrnico ?? ?? es la abreiacin de business to business (negocio a negocio)* & es aquel en donde la transaccin comercial únicamente se reali"a entre empresas que operan en 3nternet* lo que quiere decir que no interienen consumidores. 'isten tres modalidades= l mercado controlado que únicamente acepta endedores en busca de compradores. l mercado en el que el comprador busca proeedores.
l mercado en el que los intermediarios buscan que se genere un acuerdo comercial entre los endedores & los compradores. /ara poder participar en este tipo de comercio electrnico* debes tener e'periencia en el mercado. ,a relacin entre las dos empresas tiene como principal ob%etio ender la pie"a final al consumidor* pero ese es otro tipo del que m!s adelante ablaremos. l comercio electrnico a este niel reduce los errores que puedan aparecer* & aumenta la eficiencia en la enta & relacin comercial. . $omercio electrnico ?$ ste es el tipo de comercio electrnico* tambin conocido como business to consumer (negocio a consumidor)* es el m!s conocido & el que seguramente tú empleas. s aquel que se llea a cabo entre el negocio o* en este caso tienda irtual* & una persona interesada en comprar un producto o adquirir un sericio. 5s- que si tú tienes tu tienda online & clientes fieles que adquieren tus productos* perteneces a este tipo. ,as enta%as m!s destacables son= l cliente puede acceder a la tienda irtual desde cualquier lugar a tras de un dispositio electrnico* lo que le facilita una compra cmoda & r!pida. Se tienen actuali"adas las ofertas & los precios de manera constante para la comodidad del cliente. l soporte al cliente se puede proporcionar de manera directa por diferentes medios* como cat en io* redes sociales* correo electrnico o SL&pe.l 5qu- es donde participan los intermediarios online & se inclu&e a todas las plataformas de comercio electrnico* inclu&endo Sopif&. sto se trata principalmente cuando se integran compañ-as que facilitan las compras entre los clientes & las tiendas irtuales* a cambio de un pago. ,as empresas facilitan a los usuarios que interactúan en !reas similares de inters* & que adem!s inclu&en un sistema de pago. Q. $omercio electrnico ? ,a relacin comercial business to emplo&ee (negocio a empleado) se centra principalmente entre una empresa & sus empleados. s decir* son las ofertas que la propia empresa puede ofrecer a sus empleados directamente desde su tienda online o portal de 3nternet* con ofertas atractias que serir!n de impulso para una me%ora en el desempeño laboral. ste tipo de comercio electrnico se a conertido en un tema noedoso entre empresas para generar competencia entre sus empleados. J!s all! de una opcin* es un portal en donde los empleados pueden utili"ar algunos recursos de la empresa. l empleado tendr! la posibilidad de acer tr!mites internos en este micro sitio empresarial* que una e" en la red* llegar! a manos del encargado. 5lgunas de sus enta%as son= 2educcin de costos & tiempos en actiidades internas. $omercio electrnico interno* con oportunidades únicas para los empleados. Jotia & fideli"a al empleado con la empresa.
3nforma* en el momento & en l-nea para consultar en cualquier momento. B. $omercio electrnico $$ $uando una persona &a no utili"a algún producto & busca ofrecerlo en enta* puede utili"ar el comercio electrnico como medio para reali"ar esta transaccin con otro consumidor. ste tipo se conoce como consumer to consumer (consumidor a consumidor). sto es una eolucin de las tradicionales & &a conocidas entas de gara%e que est! tomando fuer"a en 3nternet. l consumidor final le adquiere al consumidor primario los productos que l &a no quiere o necesita & a los que les podr! dar una nuea utilidad a precios mu& accesibles. Se sigue el mismo proceso de compra del comercio electrnico tradicional. 5lgunas de las enta%as son= 2eutili"acin de productos. $ompras a menores precios & con ofertas únicas en el medio. 5lcance m!s all! de un gara%e o patio. +. $omercio electrnico <$ $uando un gobierno municipal* estatal o federal permite que los ciudadanos realicen sus tr!mites en l-nea a tras de un portal* se reali"a el conocido comercio goerment to consumer (gobierno a consumidor)* & se considera un tipo de comercio &a que se paga un tr!mite & se puede acceder a la informacin en l-nea en cualquier momento. 5lgunas de las enta%as son= 5orro en tiempo. Tr!mites m!s r!pidos & seguros. 2espaldo electrnico. $ostos m!s ba%os. 5unque estos tipos de comercio electrnico no son los únicos* son los m!s utili"ados de manera cotidiana. 5s- que &a sabes* el comercio electrnico no solo son compras en tiendas online* a mas all! & se adentra a situaciones m!s comple%as* como el proceso interno de una empresa o las acciones por parte de gobierno. Si conoces algún otro tipo de comercio electrnico* esperamos tus comentarios a continuacin.
COMERCIO TECNOLOGICO l comercio a la actiidad socioeconmica consistente en el intercambio de algunos materiales que sean libres en el mercado de compra & enta de bienes & sericios* sea para su uso* para su enta o su transformacin. s el cambio o transaccin de algo a cambio de otra cosa de igual alor. /or actiidades comerciales o industriales entendemos tanto intercambio de bienes o de sericios que se efectúan a tras de un comerciante o un mercader. ,a Tecnolog-a es el con%unto de conocimientos tcnicos* cient-ficamente ordenados* que permiten diseñar & crear bienes* sericios que facilitan la adaptacin al medio ambiente & satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la umanidad. s una palabra de origen griego* kVXY* formada por tcn (arte* tcnica u oficio* que puede ser traducido como destre"a) & log-a (el estudio de algo). 5unque a& mucas tecnolog-as mu& diferentes entre s-* es frecuente usar el trmino en singular para referirse a una de ellas o al con%unto de todas. $uando se lo escribe con ma&úscula* Tecnolog-a* puede referirse tanto a la disciplina terica que estudia los saberes comunes a todas las tecnolog-as como la educacin tecnolgica* la disciplina escolar abocada a la familiari"acin con las tecnolog-as m!s importantes. el comercio tecnolgico ,a ma&or-a de las teor-as econmicas da por sentada la disponibilidad de las tecnolog-as. Scumpeter es uno de los pocos economistas que asign a las tecnolog-as un rol central en los fenmenos econmicos. n sus obras señala que los modelos cl!sicos de la econom-a no pueden e'plicar los ciclos peridicos de e'pansin & depresin* como los de Oondr!tie* que son la regla m!s que la e'cepcin. l origen de estos ciclos* según Scumpeter* es la aparicin de innoaciones tecnolgicas significatias (como la introduccin de la iluminacin elctrica domiciliaria por dison o la del automil econmico por 9ord) que generan una fase de e'pansin econmica. ,a posterior saturacin del mercado & la aparicin de empresarios competidores cuando desaparece el monopolio temporario que da la innoacin* conducen a la siguiente fase de depresin. l trmino empresario scumpeteriano es o& corrientemente usado para designar a los empresarios innoadores que acen crecer su industria gracias a su creatiidad* capacidad organi"atia & me%oras en la eficiencia. Historia del comercio tecnolgico
es la istoria de la inencin de erramientas & tcnicas con un propsito pr!ctico. ,a istoria moderna est! relacionada -ntimamente con la istoria de la ciencia* pues el número del descubrimiento de nueos conocimientos a permitido crear nueas cosas &* rec-procamente* se an podido reali"ar nueos descubrimientos cient-ficos gracias al desarrollo de nueas tecnolog-as* que an e'tendido las posibilidades de e'perimentacin & adquisicin del conocimiento. ,os artefactos tecnolgicos son productos de una econom-a* una fuer"a del crecimiento econmico & una buena parte de la ida. ,as innoaciones tecnolgicas afectan & est!n afectadas por las tradiciones culturales de la sociedad. Tambin son un medio de obtener poder militar urante la dad de /iedra* los umanos eran ca"adores recolectores* un estilo de ida que comportaba un uso de erramientas & asentamientos que afectaba mu& escasamente a los biotopos. ,as primeras tecnolog-as de importancia estaban asociadas a la superiencia* la obtencin de alimentos & su preparacin. l fuego* las erramientas de piedra* las armas & el atuendo fueron desarrollos tecnolgicos de gran importancia de este periodo. n este tiempo apareci la música. 5lgunas culturas desarrollaron canoas con batangas capaces de aenturarse en el ocano* lo que propici migraciones a tras del arcipilago Jala&o* atraesando el ocano >ndico asta Jadagascar & tambin cru"ando el ocano /ac-fico* lo que requer-a conocer las corrientes oce!nicas* los patrones del clima* naegacin & cartas estelares. ,a fase principal de predominio de la econom-a ca"adoraGrecolectora se llama /aleol-tico & el final se denomina epipaleol-tico o mesol-tico_ la dad de /iedra posterior* durante la cual se desarrollaron los rudimentos de la tecnolog-a agraria* se llama periodo 7eol-tico ,a dad de /iedra desemboc en la dad de los Jetales tras la 2eolucin 7eol-tica. sta reolucin comport cambios radicales en la tecnolog-a agraria* que llearon al desarrollo de la agricultura* la domesticacin animal & los asentamientos permanentes. ,a combinacin de estos factores posibilit el desarrollo de la fundicin de cobre & m!s tarde bronce. sta corriente tecnolgica empe" en el $reciente frtil* desde donde se difundi. ,os descubrimientos no ten-an* & toda-a no tienen* car!cter uniersal. l sistema de las tres edades no describe con precisin la istoria de la tecnolog-a de los grupos a%enos a urasia* & no puede aplicarse en algunas poblaciones aisladas como lossentinelese* los Spinife' & ciertas tribus ama"nicas* que toda-a emplean la tecnolog-a de la edad de piedra. ,a dad de Hierro empe" tras el desarrollo de la tecnolog-a necesaria para el traba%o del ierro* material que reempla" al bronce & posibilit la creacin de erramientas m!s resistentes & baratas. n mucas culturas euroasi!ticas la dad de Hierro fue la última fase anterior al desarrollo de la escritura* aunque de nueo no se puede decir que esto sea uniersal. n la agricultura* las erramientas fuertes para el cultio como las acas de ierro* los picos* los rastrillos* las palas & las puntas de los arados ac-an
que la limpie"a de la tierra & la produccin de alimentos fueran m!s r!pidos & m!s eficientes & le permit-a a los gran%eros cultiar tierras m!s fuertes. ,as erramientas m!s eficientes en todas las !reas tuieron como resultado m!s aances tecnolgicos* el desarrollo de la industria & tambin m!s tiempo para descansar. 4n gran%ero de la edad del ierro que traba%aba con un arado de ierro ten-a significatiamente m!s tiempo para dedicarle a su traba%o* familia & otros asuntos. J!s tiempo de descanso entre otras personas con frecuencia tambin condu%o a m!s tiempo para las artes & las ciencias. e esta forma* las sociedades de la edad del ierro florecieron con estas erramientas de ierro m!s baratas. $ombinadas con el desarrollo de los alfabetos & las monedas* el ierro comen" el moimiento de la umanidad acia nuestra sociedad moderna. Jedia ,a tecnolog-a de la dad Jedia se puede describir como una simbiosis entre tradicional e innoador_ 5unque la tecnolog-a medieal se a considerado durante muco tiempo un paso atr!s en la eolucin de la tecnolog-a occidental* en algunos casos en un intento de algunos autores de denunciar a la iglesia endedora de contrabando con el negro T3J como antagonista del progreso cient-fico (ase el mito de la tierra plana)* una generacin de mediealistas de los que ,&nn Kite puede ser su cabe"a m!s isible pusieron nfasis desde la dcada de 1EB0 en el car!cter innoador de mucas tcnicas medieales. 5lgunas contribuciones medieales son por e%emplo los relo%es mec!nicos* las gafas & los molinos de iento. ,a gente de la edad media inentaron tambin algunos ob%etos m!s discretos* como el botn o la marca al agua. n naegacin* los cimientos de la ra de los escubrimientos se asientan en la introduccin (aunque no inencin) del astrolabio* la brú%ula* la ela latina & el timn de codaste. Tambin se icieron aances de importancia en la tecnolog-a militar con la inencin de la armadura completa de placas met!licas* las ballestas de acero* el fund-bulo & el cañn* aunque qui"! se cono"ca m!s a la dad Jedia por su legado arquitectnico= mientras la inencin del arco apuntado* la beda de neraduras auspiciaron el estilo gtico* las omnipresentes fortificaciones medieales dieron a este tiempo el nombre de \dad de los $astillos]. /rincipio de la dad Joderna 3mpresin original del libro os nueas ciencias de
Jucos catlicos de esos territorios se conierten al islamismo. n 1QCE los turcos encen a los serbios (catlicos) en el $ampo de Jirlos* como engan"a por la muerte de sult!n en manos de un terrorista serbio. sa batalla es considerada sagrada por los serbios & aun o& la recuerdan. Tampoco perdonan a las familias que en aquel momento se conirtieron a la religin musulmana. $omo se di%o* en 1B+Q toman $onstantinopla* dando lugar a la ca-da definitia del 3mperio romano de 8riente. ,os istoriadores consideran este acontecimiento como el fin de la Historia 5ntigua. l 3mperio otomano perdurar! asta el final de la /rimera
,as lluias !cidas. ,a e'tincin de especies animales & egetales. ,a desertificacin por el uso de malas pr!cticas agr-colas & ganaderas. Se pueden mitigar los efectos que las tecnolog-as producen sobre el medio ambiente estudiando los impactos ambientales que tendr! una obra antes de su e%ecucin* sea sta la construccin de un caminito en la ladera de una montaña o la instalacin de una gran f!brica de papel a la era de un r-o. n mucos pa-ses estos estudios son obligatorios & deben tomarse recaudos para minimi"ar los impactos negatios (rara e" pueden eliminarse por completo) sobre el ambiente natural & ma'imi"ar (si e'isten) los impactos positios (caso de obras para la preencin de aludes o inundaciones). /ara eliminar completamente los impactos ambientales negatios no debe tomarse de la naturale"a o incorporar a ella m!s de los que es capa" de reponer* o eliminar por smisma. /or e%emplo* si se tala un !rbol se debe plantar al menos uno_ si se arro%an residuos org!nicos a un r-o* la cantidad no debe e'ceder su capacidad natural de degradacin. sto implica un costo adicional que debe ser proisto por la sociedad* transformando los que actualmente son costos e'ternos de las actiidades umanas (es decir* costos que no paga el causante* por e%emplo los industriales* sino otras personas) en costos internos de las actiidades responsables del impacto negatio. e lo contrario se generan problemas que deber!n ser resueltos por nuestros descendientes* con el grae riesgo de que en el transcurso del tiempo se transformen en problemas insolubles. l concepto de desarrollo sustentable o sostenible tiene metas m!s modestas que el probablemente inalcan"able impacto ambiental nulo. Su e'pectatia es permitir satisfacer las necesidades b!sicas* no suntuarias* de las generaciones presentes sin afectar de manera irreersible la capacidad de las generaciones futuras de acer lo propio. 5dem!s del uso moderado & racional de los recursos naturales* esto requiere el uso de tecnolog-as espec-ficamente diseñadas para la conseracin & proteccin del medio ambiente. $aracter-sticas del uso del comercio tecnolgico 4bicuidad= la tecnolog-a de interneth Neb est! disponible en todos lados* en el traba%o* en el ogar & en cualquier otro lado a tras de los dispositios miles* en cualquier momento. l mercado se e'tiende m!s all! de los l-mites tradicionales & se elimina de una ubicacin temporal & geogr!fica. Se crea el JarLetspace_ se pueden reali"ar compras en cualquier parte. Se me%ora la coneniencia para el cliente & se reducen los costos de compra. 5lcance global= la tecnolog-a se e'tiende m!s all! de los l-mites nacionales* alrededor de la tierra. Se abilita el comercio a tras de los l-mites culturales & nacionales sin problemas ni modificaciones. l JarLetspace inclu&e potencialmente miles de millones de clientes & millones de negocios en todo el mundo.
st!ndares uniersales= a& un con%unto de est!ndares de tecnolog-a* a saber est!ndares de internet. Ha& un con%unto de est!ndares de medios tcnicos en todo el mundo. 2ique"a= es posible transmitir mensa%es de ideo* audio & te'to. ,os mensa%es de comerciali"acin de ideo* audio & te'to se integran en una sola e'periencia de consumo & mensa%e de comerciali"acin. 3nteractiidad= la tecnolog-a funciona a tras de la interaccin con el usuario. ,os consumidores entablan un di!logo que a%usta en forma din!mica la e'periencia para el indiiduo* & ace del consumidor un coGparticipante en el proceso de entrega de bienes en el mercado. ensidad de la informacin= la tecnolog-a reduce los costos de la informacin & elea la calidad. ,os costos de comunicacin* procesamiento & almacenamiento de la informacin se reducen en forma dram!tica* mientras que la prealencia* precisin & actualidad se incrementan de manera considerable. ,a informacin es abundante* econmica & precisa. /ersonali"acinhadecuacin= la tecnolog-a permite entregar mensa%es personali"ados a indiiduos & grupos. ,a personali"acin de los mensa%es de comerciali"acin & la adecuacin de productos & sericios se basan en las caracter-sticas indiiduales. Tecnolog-a social= generacin de contenido por parte del usuario & redes sociales. ,os nueos modelos social & de negocios de internet permiten que el usuario cree & distribu&a su propio contenido* & soportan las redes sociales. 9uncin de comercio tecnolgico l concepto de funcin tcnica inolucra los siguientes rasgos= $ambio o transformacin preisible de un sistema en otro m!s deseable. l sistema puede inolucrar tanto materiales como personas e ideas. s independiente del medio & modo en que se logra la transformacin. /ropsito* deliberacin en la obtencin de la transformacin. l rasgo 1 puede erse refle%ado en la primera columna de la tabla ad%unta* en la que se dan e%emplos de transformaciones & en la segunda* el nombre usual. l rasgo permite diferenciar entre funciones & medios. 5s- un martillo es un medio para cumplir la funcin de claar* pero esa no es la única funcin que puede reali"ar. /or regla general se puede elegir medios diersos para obtener el mismo resultado de modo* por e%emplo* que se cause menos impactos sociales o ambientales. ,a funcin de generar electricidad puede lograrse con centrales trmicas propulsadas por combustibles slidos como el carbn* l-quidos como el disel o gaseosos como el gas natural* que contaminan el aire & consumen recursos no renoables* o mediante centrales idroelctricas que usan un recurso renoable como la fuer"a del agua* aunque con impactando la topograf-a del terreno & las poblaciones de la "ona. n la
tercera columna de la tabla ad%unta se identifican los medios usados para el cumplimiento de las funciones dadas. l rasgo Q diferencia a las funciones tcnicas de los fenmenos naturales & de los efectos no deseados (secundarios) de las tecnolog-as. 7o se puede decir que la funcin de la fuer"a de graedad es acer caer los cuerpos materiales al suelo* porque la materia inorg!nica no tiene propsitos & satisface la causalidad estricta. 5unque un pndulo necesariamente tiende al estado de reposo en su punto m!s ba%o* esto no es una finalidad o propsito ni implica preisin. ,a eaporacin natural del agua del mar la libera de la sal* pero no es esa su funcin* slo un resultado de la fisicoqu-mica del proceso.
DE*INICIÓN DE LA COMUNICACIÓN /roceso din!mico entre indiiduos &ho entre grupos* que mediante un intercambio informatio sire para establecer la comprensin o un estado de comunidad. ,a estructura de este proceso es e'presin de las relaciones que median entre los participantes de la comunicacin. /eter Heinemann (/edagog-a de la comunicacin no erbal.) ,a comunicacin es un proceso de interaccin social a tras de s-mbolos & sistemas de mensa%es que se producen como parte de la actiidad umana. :icente
5 tras de s-mbolos (gr!ficos o erbales) se emite un mensa%e por medio de un canal acia un receptor* en un esfuer"o por compartir la informacin. ste mensa%e debe incluir cdigos que sean comunes tanto al emisor como al receptor para que el ob%etio del acto de emisin del mensa%e se cumpla* o sea* para acer efica" la comunicacin. /uede entenderse la forma por la cual e'isten & se desarrollan relaciones umanas_ es decir* todos los s-mbolos de la mente %unto con los medios para trasmitirlos a tras del espacio & preserarlo en el tiempo. ,a comunicacin puede tener dos acepciones= l proceso de intercambio de informacin. $onstitu&e un refle%o* m!s o menos fiel de la realidad. 5barca documentos impresos* ideos* fotograf-as* un disco magntico (cualquiera que sea su contenido) etc. 3nclu&e el traslado f-sico de soportes como peridicos* reistas* fotos* discos compactos o casettes). 4na informacin interiene en comunicacin cuando el mensa%e adem!s de ser significatio para el su%eto* propicia uncambio de actitud definitia o temporal. $omunicacin social. onde lo primario no es lo f-sico* sino los procesos intelectuales para acer llegar la informacin asta las personas receptoras. 5 tras del proceso de comunicacin social se trasmite el resultado de la actiidad de los ombres & desde sus or-genes posibilit la transmisin de ideas* pensamiento & e'periencias iidas* pero tambin de los conflictos* necesidades & las aspiraciones de los ombres. Historia de la Comunicación
La comunicación es un campo del saber que estudia los procesos de la comunicación humana. Entre las subdisciplinas de la comunicacin inclu&en teor-a de la informacin* la comunicacin intrapersonal* marLeting* publicidad* propaganda* relaciones públicas* an!lisis del discurso* el periodismo & las telecomunicaciones. Tambin considera la comunicacin como el intercambio de informacin entre los su%etos u ob%etos. esde este punto de ista* la comunicacin inclu&e temas tcnicos (por e%emplo* telecomunicaciones)* la fisiolog-a biolgica (por e%emplo* funcin & eolucin) & sociales (por e%emplo* el periodismo* relaciones públicas* publicidad* medios audioisuales & de comunicacin) .
,a comunicacin umana es un proceso que implica el intercambio de informacin* & utili"a los sistemas simblicos como el apo&o para este propsito. /articipan en este proceso una multitud de maneras de comunicar= dos personas con un cara a cara o conersacin* o por medio de gestos con las manos* los mensa%es eniados usando la red mundial de telecomunicaciones* el abla* la escritura que le permiten interactuar con otras personas & acer algún tipo de intercambio de informacin. n el proceso de comunicacin que est! inolucrado en algún tipo de aparato* se dice que a& una comunicacin mediada. l estudio de la comunicacin es amplia & su aplicacin es aún ma&or. /ara la semitica* el acto de comunicar es la materiali"acin del pensamiento h sentimiento signos conocidos por las partes inolucradas. stos s-mbolos son transmitidos & reinterpretados por el receptor. Ho& en d-a* tambin es interesante pensar en los procesos de comunicacin* que inclu&en redes de colaboracin & sistemas -bridos* que combinan los medios de comunicacin & la comunicacin personal & la comunicacin ori"ontal. ,a comunicacin de la palabra tambin se usa en el sentido de transporte (por e%emplo* la comunicacin entre dos ciudades en tren). $omunicacin no erbal 5rt-culo principal= Comunicación no verbal ,a comunicacin no erbal a&uda a que personas de idiomas diferentes puedan alcan"ar un grado de comprensin ,a comunicacin no erbal consiste en transmitir significados en la forma de mensajes no erbales. %emplos de comunicacin no erbal inclu&en los gestos* las expresiones faciales* la expresión corporal* el contacto visual* la manera de estir* la háptica (comunicacin por medio del tacto)* la cronmica (significado del tiempo en la comunicacin) & la !insica (lengua%e corporal)* entre otros. ,a oral contiene mismacomunicación elementos no erbales como la paraling"#stica (elementos no erbales que acompañan a la lingü-stica* por e%emplo tonos de sorpresa* inters* desinters* miedo* cansancio* insinuaciones* etc.) Según estudios* el ++ por ciento de la comunicacin umana se da por medio de e'presiones faciales no erbales & un QC por ciento por medio del paralengua%e. sto inclu&e la misma comunicación escrita en la cual es posible determinar sentidos en el estilo de escritura* la distribucin de espacios entre palabras & el uso de emoticonos para transmitir emociones.
5lgunos de los propsitos de la comunicacin no erbal inclu&en la complementacin e ilustracin del mensa%e para refor"ar o enfati"arlo*reempla"ar o sustituir* controlar o regular e incluso contradecir. sto le da una gran importancia a la comunicacin no erbal porque contribu&e a refor"ar las ideas & propsitos del emisor & a&uda al receptor a una me%or decodificacin del mensa%e que recibe. $8J473$5$3;7 :2?5, 5rt-culo principal= Comunicación verbal l desarrollo de la vo$ umana & el cerebro posibilitaron el lenguaje. ,a comunicacin erbal no puede ser aislada de una serie de factores para que sea efectia* lo que inclu&e la comunicacin no erbal* las abilidades de escuca & la clarificacin. l lenguaje umano puede ser definido como un sistema de s#mbolos* conocidos comolexemas & reglas gramaticales en los cuales los s-mbolos son manipulados. ,a palabra `lengua%e` se refiere adem!s a las propiedades comunes del mismo. l aprendi$aje de ste ocurre normalmente & de manera intensa durante los años de la ni%e$ umana. ,a ma&or-a de los idiomas en el mundo utili"an sonidos & gestos como s#mbolos que posibilitan la comunicación con otros lengua%es* los que tienden a compartir ciertas propiedades* aunque e'isten e'cepciones. 7o e'iste una l-nea definida entre un lengua%e o idioma & undialecto. Lenguas el esperanto* el lenguaje construidas como de programación & arios formalismos matem!ticos* no est!n necesariamente restringidos por las propiedades compartidas por el lengua%e umano.
$8J473$5$3;7 S$23T5 R 825, 52T>$4,8 /237$3/5,= C&'()*C+C*,) E-C*/+ ,a inencin de la escritura marc el inicio de la istoria de la umanidad.n la imagen el llamadopapiro de +rtemidoro que contiene el primer mapa de la pen#nsula ibrica. s un rollo de Q metros de largo escrito en el siglo 3 antes de $risto* tal e" en+lejandr#a. ,a comunicacin escrita* a diferencia de la erbal* tiene otra manera de interaccin entre emisor & receptor* producindose en el tiempoo incluso nunca* aunque lo escrito puede perdurar. 5 tras de la historia* este tipo de comunicacin se a desarrollado gracias al impacto de las tecnolog#as & de la ciencia. stos procesos de desarrollo se diiden en tres etapas= ,os pictogramas como las formas m!s primitias de escritura umana_ el desarrollo de alfabetos en diferentes lenguas escritos sobre soportes f-sicos como la piedra* la cera* la arcilla * el papiro &* finalmente* el papel_ & por último la informacin transmitida a tras de medios electrónicos. ,a comunicacin escrita requiere la abilidad interpersonal de procesar* escucar* obserar* ablar* cuestionar* anali"ar* gestar & ealuaren tal manera que se posibilite la colaboración & la cooperación. ,os malentendidos pueden anticiparse & resolerse a tras de formularios* preguntas & respuestas* parafraseo* e%emplos e istorias.
,J7T8S ,5 $8J473$5$3;7= J3S82= 9uente que elabora & emite el mensa%e* que proporciona la informacin. /uede ser un indiiduo* un grupo social* un pa-s* etc. J7S5F= $on%unto de cdigos organi"ados por el emisor con una intencionalidad. l mensa%e es el contenido de la comunicacin. n el modelo* el mensa%e llea impl-cito su elaboracin sobre la base de un sistema de signos que siren de elementos portadores* comprende el tema la racionali"acin de lo que se dice en torno a ese tema & la forma en que se e'presa. Todo mensa%e llea tambin un sistema de aloraciones que el emisor a plasmado en la seleccin del tema & en el tratamiento de este. sto supone una escala de alor que
se quiere trasmitir. l proceso de estructurar un mensa%e sobre la base de signos disponibles lo denominamos codificación . /ara acer efica" un mensa%e es necesario el conocimiento por parte del emisor de los conocimientos & formas de percepcin del receptor* o sea de sus cdigos* de forma que se asegura la interpretacin adecuada del mismo. stos cdigos son= stereotipos Significados 2epresentaciones :alores 5dem!s* seis son los requisitos que debe contener un mensa%e con el fin de que no e'ista deformacin de lo que realmente se quiere trasmitir= $redibilidad= ,a comunicacin establecida por el mensa%e presentado al receptor* sea real & era"* de manera que ste descubra f!cilmente el ob%etio de nuestra labor & elimine actitudes preG concebidas que deformar-an la informacin. 4tilidad= ,a finalidad de nuestra comunicacin ser! dar informacin útil que sira a quien a dirigida. $laridad= /ara que el receptor entienda el contenido del mensa%e ser! necesario que la transmitamos con simplicidad & nitide". $ontinuidad & consistencia= /ara que el mensa%e sea captado* mucas eces es necesario emplear la repeticin de conceptos* de manera que a base de la continuidad & consistencia podamos penetrar en la mente del receptor para encer las posibles resistencias que ste estable"ca. 5decuacin en el medio= n el proceso para establecer comunicacin con los receptores en una organi"acin ser! necesario emplear & aceptar los canales establecidos oficialmente* aun cuando estos sean deficientes u obsoletos. isposicin del auditorio= s !lido el siguiente principio= la comunicacin tiene la m!'ima efectiidad* cuando menor es el esfuer"o que reali"a el receptor para captar. e tal manera* una comunicacin asequible dispone al auditorio a captar la noticia* una forma oscura* que implique grande esfuer"os por parte del receptor* lo predispone negatiamente a los mensa%es.
4n acto de comunicacin entre dos personas es completo cuando estas entienden* al mismo signo del mismo modo. ,a 2ecepcin de los Jensa%es 3mplica una actiidad intensa del auditor que debe reconocer los signos* interpretar los signos & eentualmente preparar una respuesta* o sea Q rdenes de comunicacin son posibles= 3maginemos que tengo un dolor de muelas & mi rostro se contrae de dolor & me pongo la mano en la me%illa. s claro que e'preso dolor & cualquiera que me mire lo era. 7o obstante no quise e'presarlo* mis moimientos incluso* fueron inoluntarios. 'prese mi dolor pero no realice una comunicacin. Solo e'iste comunicacin si se utili"a e'presamente un estimulo para e'presar algo. l miedo* o el dolor* no es erdaderamente una comunicacin* o bien es* según 77T 475 $8J473$5$3;7 827 0. H5R Q ;27S $8J473$582=
$8J473$5$3;7
S<7
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37T7$3;7
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$omunicacin de 8rden 1= cuando mi finalidad es simplemente conseguir un comportamiento del receptor. %.= grito fuego* para que los dem!s u&an. $omunicacin de 8rden = la finalidad es obtener un estado mental en el receptor. %.= salir de mi casa de%ando la lu" encendida* querindole acer creer al receptor (la finalidad)* que a& alguien a-. $omunicacin de 8rden Q= cuando queremos obtener del receptor un estado mental en relacin con nuestro estado mental* cuando queremos que el receptor recono"ca una intencin de nuestra parte. $;3<8= lementos que conforman el mensa%e & que constitu&en el con%unto de reglas de combinacin pertenecientes a un sistema de señales espec-ficas. /or e%emplo= las lenguas naturales poseen un determinado número de fonemas* morfemas & reglas de combinacin pero que en s- mismo son una potencialidad & su única manifestacin posible es a tras de su reali"acin en el mensa%e. ,a codificacin es un proceso a tras del cual el emisor `prepara` el mensa%e para que pueda ser comprendido por el su%eto. /ara la preparacin o codificacin del mensa%e se ale de sus conocimientos relacionados con las caracter-sticas del canal que a a emplear* las e'igencias del público al que a a dirigirse* del lengua%e que a a utili"ar* como de la cultura de quien lo a a recibir. ,a codificacin comprende arias etapas=
Seleccin de la informacin disponible* en funcin de las necesidades e intereses del comunicador & el receptor. ?úsqueda del lengua%e m!s apropiado en atencin al canal disponible. :aloracin de la informacin en el conte'to informatio del receptor Jomento & lugar adecuado para trasmitir la informacin. $onocimiento de la preparacin del receptor. n el ser umano e'iste un proceso inerente a este que es el de la interpretacin= /roceso de descodificacin de la informacin & comprensin de la misma a partir de los cdigos que mane%a el receptor* por ello para que el mensa%e que transmita el emisor llegue con 'ito se deben conocer los cdigos del receptor. ,a decodificacin es un proceso inerso de la codificacin* en el cual el su%eto que recibe la informacin procede a `entender` el mensa%e que a recibido* lo descifra. ste proceso supone= l recibir con claridad todos los signos emitidos (legibilidad). $onocimiento pleno del significado de cada uno de esos signos. $omprensin del sentido e'acto de la estructura de esos signos. sto supone que el receptor interprete el alor de cada palabra* cada gesto* cada color * cada moimiento* cada frase dica o supuesta. $uando nos trasmiten un mensa%e* adem!s de las palabras e'isten otros lengua%es* los gestos* las miradas* las entonaciones* el nfasis* la cercan-a etc. ,a decodificacin tiene que er con el momento en que un signo se decodifica* influ&en los factores ambientales o emocionales en que se desarrolla la comunicacin. canal o medio= Soporte f-sico en que se e'presa o manifiesta el mensa%e. l e-culo o medio que transporta los mensa%es= memoranda* cartas* telfono* radio* peridicos* pel-culas* reistas* conferencias* %untas* etc. ,os canales pueden ser formales e informales_ los primeros son aquellos que deben planearse & estructurarse adecuadamente* los segundos surgen espont!neamente en la organi"acin. 7o son planeados & siguen las corrientes de simpat-a & acercamiento entre los miembros de la organi"acin. /asan de una persona a otra & se deforman en cada transmisin. st!n constituidos por rumores* cismes* etc.
/or su direccin los canales de comunicacin se diiden en= erticales descendentes* erticales ascendentes & ori"ontales o de coordinacin. $anales erticales descendentes= Se basan en la autoridad que tiene quien manda a otros* sobre lo que deben o no deben acer_ siempre proienen de un %efe & se dirigen a uno o arios subordinados. %emplos= rdenes* circulares* boletines* etc. $anales erticales ascendentes= Se basan en la doble urgencia que todo umano siente de e'presarse* & de la necesidad de que el %efe obtenga informacin sobre los intereses & labores del empleado. %emplos= informes* reportes* que%as* sugerencias* etc. $on frecuencia se presta gran atencin a los canales descendentes & se descuida los ascendentes. $anales ori"ontales o de coordinacin= Se basan en la necesidad de transferir e intercambiar dentro de un mismo niel %er!rquico* informacin sin deformacin* ideas* puntos de ista* conocimientos* e'periencias* etc. 2$/T82= l ente que recibe el mensa%e. s la persona que recibe la informacin* el indiiduo o grupo a los que se le proporcionan los mensa%es. /ara la comprensin del mensa%e necesita descodificar el mismo. /ara su adecuada recepcin (a partir de la intencionalidad del emisor)* el receptor debe conocer los cdigos empleados por el emisor. n relacin con los destinatarios debemos tomar en cuenta que= 7o es un ente aislado* ie en sociedad. ,a asimilacin de los mensa%es dependen de su cultura personal o social. Sobre los mismos destinatarios actúan simult!neamente mucos mensa%es proenientes de fuentes diersas* algunas con ma&or o menor influencia que otras* las cuales se pueden complementar u oponer entre si. ,as posibilidades de eleccin & la libertad de percepcin de los mensa%es* dependen del niel de libertad del ombre en relacin con los medios de comunicacin. 2T285,3J7T5$3;7 8 9?5$O= l receptor se conierte en un emisor de una respuesta o comportamiento que el emisor inicial espera* recibe & comprueba con relacin al ob%etio de su mensa%e inicial. ,a retroalimentacin m!s r!pida & directa ocurre cuando este proceso tiene lugar entre personas directamente.
n el caso de una institucin que desee medir los efectos de determinado acto de comunicacin masia* deber! utili"ar otros mtodos para la retroalimentacin como son las inestigaciones* a tras de sondeos* encuestas &ho entreistas entre otros. ,a retroalimentacin puede ser=
/ositio= cuando la respuesta lograda es la esperada & lgica. 7egatio= es cuando se obtiene cualquier tipo de respuesta que no es acorde con lo esperado. 2438= Son factores que distorsionan la calidad de una señal. /odemos ampliar el significado que tenemos del ruido para incluir en cada uno de los componentes de la comunicacin factores que puedan reducir la efectiidad. 93,35= s la reproduccin fiel de un sonido. /ara alcan"ar el propsito de la comunicacin debe e'istir la fidelidad. 2uido & 9idelidad son dos aspectos distintos de una misma cosa. ,a eliminacin del ruido aumenta la fidelidad_ la produccin de ruido la reduce. l programa b!sico relacionado con el ruido & la fidelidad es la posibilidad de aislar esos factores dentro de cada uno de los componentes de la comunicacin* factores que son los que determinan la efectiidad de esta. Hemos enumerado 6 elementos b!sicos de la comunicacin= 9uente* encodificador* mensa%e* canal* decodificador & receptor. $uando nos referimos a una comunicacin de persona a persona* la fuente & el encodificador pueden ser agrupados* como pueden serlo as- mismo el receptor & el decodificador. n esta ersin truncada del modelo la fuente encodifica un mensa%e & lo coloca en el canal* de manera que puede ser decodificado por el receptor.
947$387S ,5 $8J473$5$3;7
`ste es el enemigo`* 0120*propaganda estadounidense destinada a promoer el reca"o contra el na$ismo. ,a comunicacin puede tener funciones como informar* persuadir* regular & motiar* entre mucas otras. ,as funciones m!s b!sicas son cuatro= •
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3nformatia= Tiene que er con la transmisin & recepcin de la informacin. 5 tras de ella el receptor accede al caudal de la e'periencia social e istrica. 9ormatia= ,a formacin de hábitos* habilidad intelectual & convicciones. n esta funcin el emisor influ&e en el estado mental interno del receptor aportando nuea informacin. /ersuasia= l emisor pretende modificar la conducta u opinin del receptor de manera que coopere en determinado propsito. ntretener= l emisor crea contenidos que el receptor disfruta.
8tras 9unciones de la comunicacin dentro de un grupo o equipo=
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2eguladora= l emisor pretende regular la conducta del receptor* por e%emplo en una norma social determinada. $ontrol= l emisor pretende controlar el comportamiento del receptor* por e%emplo estableciendo un sistema de premios & sanciones sociales. Jotiacin= l emisor pretende motiar al receptor en la reali"acin de determinados actos* por e%emplo el %efe dentro de una empresa. 'presin emocional= ,a comunicacin se presenta como el medio para e'presar ideas* emociones* por e%emplo los empleados pueden comunicar lo que piensan de su empresa. $ooperacin= ,a comunicacin se constitu&e como una a&uda importante en la solucin de problemas. , 28, ,5 $8J473$5$3;7 7 ,5 S8$35= •
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tenemos en cuenta que la comunicacin %uega un papelimportante* en tanto desarrollo & la ida del ser umano & se ace participe en la parte de la educacin_ para esto cada d-a la manera de enseñar & llegar a los estudiantes a aan"ando de dica manera con la nueas tecnolog-a & la forma magistral se est! cambiando por el aprendi"a%e significatio_ en la reisin del estado del arte para la inestigacin* en trminos generales* podemos decir que la educacin tiene sentido* en la medida en que posibilita la ampliacin de la capacidad de pensar. la manera como los contenidos interienen en dica ampliacin* constitu&e elpunto de diferencia entre distintas perspectias tericas & distintas pedagog-as. podemos entonces decir que la educacin es el e%e que a&uda al desarrollo de las sociedades dando ese camino al conocimiento & a pensamiento lgico* el cual llea mas a&a de sus e'pectatias al ser umano donde la educacin # comunicacin es primordial para que se desarrollo continuo se a&a prologando a medida que se a estudiando & se a desarrollando me%or tecnolog-a & tcnicas de aprendi"a%e. la comunicacin se entiende como un proceso social en la que los indiiduos utili"an s-mbolos para establecer e interpretar el significado de su entorno* es decir que implica personas e interacciones_ lo cual inclu&e primariamente dos personas* un emisor & un receptor* ambos esenciales para el proceso de la
comunicacin. en relacin a lo que enimos diciendo tambin tendr-amos que definir de que se trata la educacin & como se conte'tuali"a_ se define a educacin como el proceso bidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos* alores* costumbres & formas de actuar_ no slo producindose a tras de la palabra sino que tambin est! presente en todas nuestras acciones* sentimientos & actitudes. •
de esta forma abilita una relacin de inculacin & concienciacin cultural* moral & conductual. as-* a tras de la educacin* las nueas generaciones asimilan & aprenden los conocimientos* normas de conducta* modos de ser & formas de er el mundo de generaciones anteriores* creando adem!s otros nueos* produciendo cambios de car!cter social* intelectual* emocional. cada una de esta cosas se puede eidenciar en los lugares donde se imparte de educacin.
E+PECIALIZACIÓN , EVOLUCIÓN DE LA IN*ORMACIÓN mpie"a desde las pinturas rupestre 4na pintura rupestre es todo dibu%o o boceto preistrico e'istente en algunas rocas & caernas que la m!s antigua asta aora tiene B0.000 de antigüedad. ,a istoria de la informacin est! asociada a su produccin* tratamiento & transmisin. 4na cronolog-a de esa istoria detallada puede ser= Siglos Q01 a 1000 G 5lta dad Jedia. l almacenamiento* acceso & uso limitado de la informacin se reali"a en las bibliotecas de los monasterios de forma amanuense o manual. 1Q00. ,os 3ncas (/erú) usan un sistema de cuerdas para el registro de informacin numrica llamada Iuipu* usado principalmente para contar ganado. 1+00 G dad Joderna. $on el nacimiento de la imprenta (
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1EBA. n diciembre Fon ?ardeen* Kalter Houser ?rattain & Killiam ?radford SocLle&* inentan el transistor. Ser!n galardonados por ello con el /remio 7obel de 9-sica en 1E+6.5caban de sentar sin saberlo la primera de las dos bases para una nuea reolucin tecnolgica & econmica* actuando como detonante de un aumento e'ponencial de la capacidad de integracin microeletrnica* de la populari"acin & la potencia de c!lculo del ordenador. 1EBC. $laude . Sannon* elabora las bases matem!ticas de la Teor-a de la 3nformacin. 5caba de dar la segunda base de la reolucin de las tecnolog-as de la informacin & la comunicacin= la aplicacin del @lgebra de ?oole ser! el fundamento matem!tico para industriali"ar el procesamiento de la informacin. 7ace as- la $iencia de la $omputacin o 3ngenier-a inform!tica. ,a nuea reolucin econmica est! serida. ,a umanidad entra en la ra igital usando el transistor & la numeracin binaria para simboli"ar* transmitir & compartir la informacin. 1EBE. 7orbert Kiener* elabora la idea de ciberntica en su famosa obra $iberntica o el control & comunicacin en animales & m!quinas ($&berneticsor $ontrol and $ommunication in te 5nimal and te Jacine) (1EBC) donde se encarg de `mantener el orden` en cualquier sistema natural o artificial de informacin. 1E+1G1E+Q. Fames Katson & 9rancis $ricL descubren los principios de los cdigos de 57* que forman un sistema de informacin a partir de la doble espiral de 57 & la forma en que traba%an los genes. 1E6E. n el conte'to de la guerra fr-a* el moimiento contracultural de los años 60* nace la embrionaria 3nternet cuando se establece la primera cone'in de computadoras* conocida como 52/57T* entre tres uniersidades en $alifornia & una en 4ta* stados 4nidos* con el ob%etio inicial de facilitar una red de comunicaciones militares a prueba de bomba. Su e'pansin & populari"acin* & la democrati"acin del conocimiento que facilita* transformar! radicalmente las relaciones econmicas* sociales & culturales en un mundo m!s & m!s interdependiente. 5ctualmente* &a en el 001* en un corto per-odo de tiempo* el mundo desarrollado se a propuesto lograr la globali"acin del acceso a los enormes olúmenes de informacin e'istentes en medios cada e" m!s comple%os* con capacidades e'ponencialmente crecientes de almacenamiento & en soportes cada e" m!s reducidos. 5 pesar de ello toda-a e'isten mucas fuentes de informacin en formato no digital o inaccesible digitalmente por diersas causas. n este marco la proliferacin de redes de transmisin de datos e informacin* de bases de datos con acceso en l-nea* ubicadas en cualquier lugar* locali"ables mediante 3nternet* permiten el alla"go •
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de otras redes & centros de informacin de diferentes tipos en cualquier momento desde cualquier lugar. s el resultado de datos gestionados a tras de aplicaciones inform!ticas donde los datos son procesados & transformados en informacin que posteriormente es mane%ada como signo integrador & caracter-stico de progreso econmico del siglo 3.
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