Nombre: ___________ _______________________ _______________________ ______________________ ___________ Fecha: ____________ _________________ _____ VAMOS A TRABAJAR EL FONEMA /P/… Colocación del fonema /p/
El niño coloca los labios unidos, toma aire y lo expulsa bruscamente por la boca pronunciando pa, pa, pa. ¿Coloca adecuadamente? Sí
No
Dificultad: _______________ _______________
Ejercicios respiratorios para favorecer /p/
Inspirar por la nariz fuerte y espirar por la boca fuerte. Inspiración nasal fuerte y corta, pausa y espiración por la boca fuerte y corta. ¿Respira adecuadamente? Sí
No
Dificultad: _______________ _______________
Ejercicios de soplo para favorecer /p/
Colocar una vela a la altura de la boca a unos 10 cm. Realizar una inspiración lenta y profunda, y soplar fuerte y corto para apagar la vela. Se irá aumentando la distancia de la vela. Se aumentará el número de velas que tendrá que apagar a la vez. ¿Sopla adecuadamente? Sí
No
Dificultad: _______________ _______________
Praxias labiales (movilidad de los labios)
Llevar los labios cerrados hacia delante y detrás. Tapar el labio inferior con el labio superior. Tapar el labio superior con el labio inferior. Esconder los labios unidos (hacia dentro). Con los labios separados, llevarlos hacia delante y detrás. ¿Las realiza adecuadamente?
Sí
No
Dificultad: _______________ _______________
Praxias labiales (tonicidad de los labios)
Dar besitos. Hacer una sonrisa forzada. Mantener los labios cerrados mientras movemos la lengua dentro de la boca contra las mejillas. Coger aire con la boca, y mantener los labios cerrados mientras pasamos el aire de una mejilla a otra. Dar pellizcos en los labios a modo de masaje. Hacer pompas de jabón. Soplar con una pajita en un vaso de agua haciendo burbujas. Vibrar los labios. Ejercicio del botón. Colocar un botón atada a un hilo detrás de los labios y empujar hacia fuera. Sostener un depresor con los labios y moverlo. Mantener un depresor entre los labios mientras se emiten sonidos bilabiales /p/ /m/ /b/. Colocar una pantalla oral en la boca e intentar cerrar y abrir los labios presionando con fuerza. ¿Las realiza adecuadamente?
Sí
No
Dificultad: _______________ _______________
Articulación del fonema /p/
Es un fonema bilabial oclusivo sordo. Para articularla, se unen los labios un poco fruncidos. fr uncidos. La lengua toma la posición del siguiente fonema. El aire acumulado en la boca hace presión contra los labios, saliendo bruscamente al separar los labios. Es una dificultad articulatoria poco frecuente. Si la dificultad está en los labios, haciéndola fricativa, hay que trabajar el sellado labial y la tonicidad de los labios. Insistir en la posición de los labios frente al espejo. Si la dificultad está en la nasalización, nos tenemos que centrar en conseguir una expulsión bucal del aire. Para ello colocamos un espejo debajo de la nariz que no debe empañarse. ¿Lo articula adecuadamente?
Sí
No
Dificultad: _______________ _______________
Palabras que contienen el fonema /p/
Inicio
Intermedio
PAPÁ
PAMELA
MAPA
LUPA
PERRO
PATO
TOPO
TAPADERA
PUERTA
PUNTO
CAPA
GUAPO
PASEO
PESCAR
SAPO
CAMPO
PALMERA
PALO
TRAPO
CEPILLO
PULGA
PEDAL
ZAPATO
CUPÓN
Imágenes para trabajar el fonema /p/ (pictogramas de ARASAAC)
Nombre: ___________ _______________________ _______________________ ______________________ ___________ Fecha: ____________ _________________ _____ VAMOS A TRABAJAR EL FONEMA /M/… Colocación del fonema /m/
El niño coloca los labios unidos, toma aire y lo expulsa por la nariz lentamente pronunciando mmmmmmmm. ¿Coloca adecuadamente? Sí
No
Dificultad: _______________ _______________
Ejercicios respiratorios para favorecer /m/
Inspirar por la nariz débilmente y espirar por la boca despacio. Inspiración nasal débil, pausa y espiración por la boca débil y larga. Inspiración nasal débil, pausa y espiración por la nariz débil y larga. ¿Respira adecuadamente? Sí
No
Dificultad: _______________ _______________
Ejercicios de soplo para favorecer /m/
Colocar una vela a la altura de la boca a unos 10 cm. Realizar una inspiración lenta y profunda, y soplar despacio sin llegar a apagar la vela controlando el soplo. Se irá aumentando la distancia de la vela. ¿Sopla adecuadamente? Sí
No
Dificultad: _______________ _______________
Praxias labiales (movilidad de los labios)
Llevar los labios cerrados hacia delante y detrás. Tapar el labio inferior con el labio superior. Tapar el labio superior con el labio inferior. Esconder los labios unidos (hacia dentro). Con los labios separados, llevarlos hacia delante y detrás. ¿Las realiza adecuadamente?
Sí
No
Dificultad: _______________ _______________
Praxias labiales (tonicidad de los labios)
Dar besitos. Hacer una sonrisa forzada. Mantener los labios cerrados mientras movemos la lengua dentro de la boca contra las mejillas. Coger aire con la boca, y mantener los labios cerrados mientras pasamos el aire de una mejilla a otra. Dar pellizcos en los labios a modo de masaje. Hacer pompas de jabón. Soplar con una pajita en un vaso de agua haciendo burbujas. Vibrar los labios. Ejercicio del botón. Colocar un botón atada a un hilo detrás de los labios y empujar hacia fuera. Sostener un depresor con los labios y moverlo. Mantener un depresor entre los labios mientras se emiten sonidos bilabiales /p/ /m/ /b/. Colocar una pantalla oral en la boca e intentar cerrar y abrir los labios presionando con fuerza. ¿Las realiza adecuadamente?
Sí
No
Dificultad: _______________ _______________
Articulación del fonema /m/
Es un fonema bilabial nasal sonoro. Para articularla, se unen los labios con cierta tensión muscular, impidiendo la salida del aire. El velo del paladar desciende dejando que el aire salga por las fosas nasales. Las cuerdas vocales vibran. Esta dificultad articulatoria suele darse cuando los labios se abren y sale aire por la boca. Si la dificultad está en los labios, hay que trabajar el sellado labial y la tonicidad de los labios. Insistir en la posición de los labios frente al espejo. Si la dificultad está en la nasalización, nos tenemos que centrar en realizar ejercicios respiratorios con espiración nasal. Para ello colocamos un espejo debajo de la nariz que debe empañarse con la salida del aire. air e. ¿Lo articula adecuadamente?
Sí
No
Dificultad: _______________ _______________
Palabras que contienen el fonema /m/
Inicio
Intermedio
MAMÁ
MAPA
PALMERA
CAMA
MUELA
MOLINO
CAMIÓN
COMER
MINA
MORDER
CAMPO
TUMBAR
MALO
MIEL
CARAMELO
FUMAR
MESA
MAIZ
DOMINÓ
GIMNASIA
MORENO
MEDALLA
COLUMPIO
FIRMA
Imágenes para trabajar el fonema /m/ (pictogramas de ARASAAC)
Nombre: ___________ _______________________ _______________________ ______________________ ___________ Fecha: ____________ _________________ _____ VAMOS A TRABAJAR EL FONEMA /B/… Colocación del fonema /b/
El niño coloca los labios unidos, toma aire y lo expulsa por la boca al separar los labios. ¿Coloca adecuadamente? Sí
No
Dificultad: _______________ _______________
Ejercicios respiratorios para favorecer /b/
Inspirar por la nariz y espirar por la boca débilmente. Inspiración nasal débil y larga, pausa y espiración por la boca débil y larga. ¿Respira adecuadamente? Sí
No
Dificultad: _______________ _______________
Ejercicios de soplo para favorecer /b/
Colocar una vela a la altura de la boca a unos 25 cm. Realizar una inspiración nasal lenta y hacer que se mueva la llama al expulsar el aire sin llegar a apagarla. Se irá disminuyendo la distancia de la vela, disminuyendo la intensidad del soplo. ¿Sopla adecuadamente? Sí
No
Dificultad: _______________ _______________
Praxias labiales (movilidad de los labios)
Llevar los labios cerrados hacia delante y detrás. Tapar el labio inferior con el labio superior. Tapar el labio superior con el labio inferior. Esconder los labios unidos (hacia dentro). Con los labios separados, llevarlos hacia delante y detrás. ¿Las realiza adecuadamente?
Sí
No
Dificultad: _______________ _______________
Praxias labiales (tonicidad de los labios)
Dar besitos. Hacer una sonrisa forzada. Mantener los labios cerrados mientras movemos la lengua dentro de la boca contra las mejillas. Coger aire con la boca, y mantener los labios cerrados mientras pasamos el aire de una mejilla a otra. Dar pellizcos en los labios a modo de masaje. Hacer pompas de jabón. Soplar con una pajita en un vaso de agua haciendo burbujas. Vibrar los labios. Ejercicio del botón. Colocar un botón atada a un hilo detrás de los labios y empujar hacia fuera. Sostener un depresor con los labios y moverlo. Mantener un depresor entre los labios mientras se emiten sonidos bilabiales /p/ /m/ /b/. Colocar una pantalla oral en la boca e intentar cerrar y abrir los labios presionando con fuerza. ¿Las realiza adecuadamente?
Sí
No
Dificultad: _______________ _______________
Articulación del fonema /b/
Es un fonema bilabial oclusivo sonoro. Para articularla, se unen los labios con poca tensión muscular, impidiendo la salida del aire. El aire acumulado hace presión contra los labios, saliendo bruscamente al abrirlos. Las cuerdas vocales vibran. Es una dificultad articulatoria poco frecuente. Si la dificultad está en los labios, hay que trabajar el sellado labial y la tonicidad de los labios. Insistir en la posición de los labios frente al espejo Si la dificultad está en las vibraciones de las cuerdas vocales (produciendo un fonema sordo como la /p/), colocamos la mano del niño en la parte anterior del cuello del terapeuta ter apeuta para que perciba la diferencia de ambos fonemas en cuanto a las vibraciones laríngeas. ¿Lo articula adecuadamente?
Sí
No
Dificultad: _______________ _______________
Palabras que contienen el fonema /b/
Inicio
Intermedio
BEBÉ
BOLSA
ABUELA
TUBO
BOCA
BOTELLA
SUBIR
CABALLO
BICI
BESO
ABANICO
TABURETE
BAÑO
BUENO
CUBO
GLOBO
BURRO
BICHO
TOBOGÁN
DEBERES
BINGO
BUSCAR
TEBEO
SABER
Imágenes para trabajar el fonema /b/ (pictogramas de ARASAAC)
