Instrumentos de Evaluación en telesecundarias

EVALUACIÓN DEL MODELO  RENOVADO PARA TELESECUNDARIA PROPUESTA

Aspectos metodológicos metodológicos OBJETO DE LA EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: o

Modelo Renovado de Telesecundarias

OBJETIVO GENERAL DE LA EVALUACIÓN Obtener información que permita constatar la integración de las estrategias didácticas, prácticas docentes y materiales educativos propuestos para operar el Modelo Renovado en las escuelas Telesecundarias y el impacto que esto tiene en los niveles de logro educativo de los educandos. o

Aspectos metodológicos OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar las necesidades de infraestructura y materiales de las Telesecundarias, para garantizar el adecuado funcionamiento del Modelo Renovado. o

Valorar la pertinencia de las acciones de capacitación y actualización que se ofrece a los docentes, para la implementación óptima de las estrategias del Modelo Renovado en las Telesecundarias. o

Identificar el impacto en los procesos de enseñanza y de aprendizaje, de las acciones de actualización que se ofrece a los docentes de Telesecundaria. o

Aspectos metodológicos OBJETIVOS ESPECÍFICOS Valorar la implementación, por parte del docente, de las estrategias didácticas del Modelo Renovado en los procesos de enseñanza y aprendizaje. o

Identificar las formas en que los alumnos utilizan los materiales educativos propuestos en el Modelo o

Conocer la opinión de la comunidad educativa, acerca del Modelo Renovado de Telesecundaria. o

Determinar niveles de logro de los alumnos en las asignaturas, identificando los factores asociados a dichos niveles. o

Modelo De Análisis

Características y condiciones del sistema educativo Características de la comunidad la escuela y el maestro Características generales del alumno

Entorno institucional

Condiciones y procesos de la escuela y el aula

Comportamiento del alumno

Niveles de logro educativo de los alumnos

MODELO RENOVADO PARA TELESECUNDARIA Contexto DESCRIPCIÓN

Explicación APRENDIZAJE

EVALUACIÓN CURRICULAR

MEDICIÓN DE LOGRO ACADÉMICO

Aspectos en los que se centrará la captación de información. •

Infraestructura de las Telesecundarias  –

•

Identificar las posibles limitantes de infraestructura y equipamiento que afecten los esquemas de trabajo propuestos en el Modelo Renovado.

Actualización a docentes  –

La evaluación dará cuenta de la pertinencia de los esquemas de actualización, así como del impacto que tienen tales acciones en la implementación del Modelo Renovado.

Aspectos en los que se centrará la captación de información. •

Integración de Modelo Renovado a las dinámicas de la Telesecundaria  –

 –

Deberán ser evaluadas las dinámicas de trabajo que se dan en las aulas. Es de importancia identificar los criterios que utilizan los docentes para promover y favorecer el proceso enseñanza, a través de la integración de las herramientas que se proponen en el Modelo Renovado. Las estrategias específicas para la conducción del proceso de enseñanza, la organización del trabajo en el aula y las características del manejo de las nuevas estrategias por parte de los docentes, resultan igualmente de gran interés para proponer ajustes al Modelo.

Aspectos en los que se centrará la captación de información. •

Nivel de aceptación de Modelo Renovado  –

Se espera contar con la opinión referente al modelo renovado, de los principales usuarios (director, maestros, alumnos y padres de familia), considerando como mínimo los siguientes aspectos: •

• •

•

•

Existencia y uso de los materiales audiovisuales e informáticos de acuerdo con las condiciones específicas de cada plantel. Impacto en el fortalecimiento del proceso de enseñanza. Pertinencia de las herramientas didácticas y materiales propuestos. Grado de participación de los alumnos en el manejo de las nuevas estrategias. Impacto en el logro de los alumnos.

Cronograma Levantamiento de información

Ciclo 20072008

Ciclo 20082009

Ciclo 20092010

Entidades participantes en el primer levantamiento de datos NP

Entidad

UBICACIÓN

CANTIDAD DE

1

CHIAPAS

BM

45

2

DISTRITO FEDERAL

AM

47

3

DURANGO

BM

45

4

GUANAJUATO

AM

45

5

HIDALGO

AM

45

6

JALISCO

AM

45

7

MÉXICO

AM

45

8

MORELOS

AM

45

9

PUEBLA

BM

45

10

SAN LUIS POTOSÍ

BM

45

11

TABASCO

BM

45 +(35)

12

VERACRUZ

BM

45

ESCUELAS

Periodo de recolección de información: Tres días consecutivos entre el 17 y 28 de septiembre

Instrumentos: Prueba de Segundo grado. Prueba para todos los grados. Cuestionario para alumnos. Cuestionario para director. Cuestionario para docentes.

Pruebas Prueba de Segundo grado Medición de Logro.

•

Prueba para todos los grados Medición de Competencias.

•

Referentes: Plan y programa de estudio.

•

Grado: primero de secundaria.

•

•

•

Asignaturas: ciencias naturales español geografía matemáticas

•

• •

Referentes: Plan de estudio. Nivel educativo: Secundaria. Ámbitos: Comprensión lectora Resolución de problemas matemáticos

•

• •

• •

Tipo de Prueba: Respuesta cerrada Dicotómica Opción múltiple Escala estandarizada

•

•

Tipo de prueba: Respuesta cerrada Dicotómicas Opción múltiple Escala estandarizada

•

• • • •

• • •

Cuestionarios Cuestionarios para Directores y Docentes

Cuestionarios para alumnos • • • • • • • • • • •

•

Condiciones de la vivienda Disponibilidad y uso de computadora Desempeño laboral Condiciones educativas de los padres Infraestructura de la escuela Gestión escolar Clima en el aula Prácticas pedagógicas Actitud hacia el estudio y el aprendizaje Opinión acerca del libro del alumno Desempeño escolar en el marco del Modelo Renovado Funcionamiento del equipo de apoyo

• • • • • • • •

•

•

Contexto sociodemográfico Disponibilidad y uso de computadora Infraestructura escolar Gestión directiva Práctica docente Clima escolar Rendimiento escolar Actualización docente en el marco del Modelo Renovado Proceso enseñanza-aprendizaje en el marco del Modelo Renovado Opinión acerca del Modelo Renovado

Características técnicas de la aplicación de la Prueba de Segundo grado ○

Días de aplicación: 2. –Primero y segundo día de trabajo en la escuela.

○

Programa de aplicación: 2 sesiones por día.

○

Sesiones: 4.

○

Tiempo de cada sesión: 50 minutos.

○

Tipo de reactivos: Opción múltiple.

○

Forma de aplicación: Autoadministrable. ○

Se resuelven con apoyo del Material Complementario.

Características técnicas de la aplicación de la Prueba para todos los grados ○

Días de aplicación: 1. Tercer día de trabajo en la escuela.

○

Programa de aplicación: 2 sesiones en un día.

○

Sesiones: 2.

○

Tiempo de cada sesión: 50 minutos.

○

Tipo de reactivos: Opción múltiple.

○

Forma de aplicación: Autoadministrable.

Las resolverán los alumnos de 1°, 2° y 3er. grados en forma simultánea.

Características técnicas de la aplicación de los cuestionarios Cuestionario para Alumnos Integrado al final del cuadernillo de la Prueba para todos los grados Se aplicará en la SEGUNDA sesión. Cuestionarios para Director y para Docentes. Día de aplicación: 1. Tiempo de la sesión: abierto. Forma de aplicación: Autoadministrable. Se entregarán en el receso de la aplicación el primer día de trabajo en la escuela, y se recogerán durante la segunda jornada de aplicación.

Programa general del proceso en la escuela. Primero y segundo día:

•

Tercer día.

Aplicación de la Prueba de Segundo grado.

Aplicación de la prueba para todos los grados.

Aplicación de los cuestionarios para el Director y para los Docentes.

Elaborar Informe de Cierre de la Aplicación y empaquetar todos los materiales tal como se recibieron.

Personal participante en la organización de la aplicación en las escuelas: El Coordinadores de aplicación (CA). El Director o Docente responsable de la Telesecundaria.

Un Docente aplicador por cada grupo. Dos Padres de Familia Observadores por cada grupo.

Principales responsabilidades de los participantes Coordinador de Aplicación CA Asistir a la capacitación convocada por el Coordinador Operativo. Trasladar los materiales a la escuela. Organizar y controlar la aplicación en la escuela.

Director

Notificar a la comunidad educativa sobre fechas y estrategia de aplicación. Convocar a los padres de familia para que participen como observadores. Designar a los Docentes que se desempeñarán como aplicadores. Organizar y controlar la aplicación en la escuela.

Docente-Aplicador Conducir la aplicación de las pruebas con estricto apego a la Guía del DocenteAplicador.

Padres de Familia Participar como observadores del proceso de aplicación.