INSTRUCTIVO DE APLICACION Y EVALUACION DEL TEST ABC PRUEBA I Formula Verbal. Toma este lápiz, haz en este papel una figura igual a esta (Tiempo máximo de espera para reproducir a la vista el modelo: Un minuto para cada dibujo). ¡Muy Bien!, ahora haz otra igual a esta (Las mismas indicaciones). Con la tercera figura se procede en la misma forma. Se presenta primero el cuadro, después el rombo y, por ultimo la figura irregular. Evaluación 1.- Cuando la reproducción del cuadrado sea perfecta o con dos lados apenas sensiblemente mayores conservando todos los ángulos rectos, el rombo en los ángulos bien observados y la tercera figura reconocibles: 3 puntos (superior) 2.- Cuando la copia del cuadrado tenga dos ángulos rectos y las demás figuras sean reconocibles: 2 Puntos (medio) 3.-Cuando las tres figuras sean imperfectas, pero iguales entre si: un punto (Por tres tentativas de cuadrado, tres células, tres simples garabatos o presentarse algún dibujo de invención como una casa, una pelota, etc. Cero (nulo). PRUEBA II Formula Verbal. 1.- Preséntese el reverso del cartón que contiene las figuras y dígase: “Voy a voltear el cartón y en el veras unas figuras muy bonitas, vas a mirarlas sin decir nada. Después de que yo esconda el cartón, tu me dirás lo que has visto” 2.- Expóngase el cartón durante 30 segundos y proceda a esconderlo; para la reproducción oral no se limita el tiempo. 3.- Pregúntese al niño ¿Qué es lo que viste? Si el niño es tímido, agréguese: ¿Qué Viste?, ¿Qué mas? (Nota: Si el niño iniciara la enumeración a la vista del modelo, dígase: “Espera que yo te lo pida”) Evaluación 1.- Por el nombre de las figuras identificadas 3 Puntos 2.- Por el nombre de 4 a 6 figuras 2 Puntos 3.- Por el nombre de 2 a 3 figuras 1 Punto 4.- Por el nombre de 1 o nada 0 Puntos (Nota: Pueden considerarse ciertas respuestas: Jarro o Taza, Botín, Huarache por zapato, Coche o automóvil por carro etc.) En Observaciones, anótese si hay tartamudeo o algún otro indicio de deficiencia en el vocabulario. PRUEBA III Formula Verbal. (El examinador, a la derecha del niño, apunta con el dedo índice, al frente, teniendo el brazo un poco doblado.) Mira bien lo que mi dedo va hacer aquí.
(Reproduce en el aire el movimiento) 1.- Haz esto (Reproduce en el aire el movimiento) 2.- Ahora esto (Reproduce en el aire el movimiento) 3.- ¡Muy bien! Ahora toma este lápiz y haz en el papel las figuras que hiciste en el aire con tu dedito. Haz cada cosa por separado. (Cuando el niño hiciera una pausa larga o se mostrase tímido.) ¡Muy Bien! Ahora haz la otra….Ahora la ultima. Evaluación Se evaluara por las figuras dibujadas en la siguiente forma: 1.- Buena reproducción en las 3 figuras 3 Puntos 2.- Buena reproducción en 2 figuras sin importar cuales, e imperfecta una 2 Puntos 3.- Buena reproducción de una figura, siempre que no se invierta 1 Punto los demás. 4.- Mala reproducción de todas las figuras, pero diferenciadas 1 Punto 5.- Reproducción del mismo trazo en las tres figuras o inversión de todas 0 Puntos Observaciones: Buena reproducción significa expresión por el dibujo de la dirección de los movimientos en sentido proporcional. Anótese la mala dirección del movimiento mediante una flecha que indique la seguida por el niño. (Nota: Los dibujos indican el tamaño y la dirección que el maestro debe seguir en el aire. La reproducción que el niño debe hacer en la hoja, la puede realizar en una hoja tamaño oficio o en tres medias hojas, una para cada dibujo) PRUEBA IV Formula Verbal. Voy a decir siete palabras; presta mucha atención por que después vas a repetirlas. Escucha: Árbol - Silla - Cachorro - Flor - Casa – Maleta. ¡Repítelas! Pronúnciense las palabras en voz natural, sin cadencias ni énfasis. Tiempo. Suficiente, sin limitación. Evaluación 1.- Anótese los errores de pronunciación en que incurra el niño para trazar el plan de recuperación posterior. 2.- Objetivicese numéricamente la evaluación en la forma que sigue: 3.- Reproducción de las 7 palabras 3 Puntos 4.- Reproducción de 4 a 6 palabras 2 Puntos 5.- Reproducción de 2 a 3 palabras 1 Punto 6.- Reproducción de una sola palabra o enumeración de una serie 0 Puntos Completamente diversa PRUEBA V
Formula Verbal. ¿A ti te gustan los cuentos? Voy a contarte uno. Presta atención porque después me vas a contar el mismo cuento (Pausa) Maria compro una muñeca. Era una linda muñeca de porcelana. La muñeca tenía los ojos azules y un vestido amarillo. Pero el mismo día que Maria la compro, la muñeca se cayo y se quebró. Maria lloro mucho. (Pausa) Ahora tu cuéntame este cuento. (Si el niño iniciase la narración y vacilase.) ¿Qué mas?... ¿Qué mas? Evaluación 3 Puntos por las 3 acciones capitales (compro, quebró y lloro) y por los 3 detalles (porcelana, ojos azules, vestido amarillo); 2 puntos por 3 acciones y 1 detalle; 1 punto por 3 o 2 acciones y detalles. Si se dicen una acción o dos acciones y detalles, cero Puntos Tiempo: Sin limitación PRUEBA VI Formula Verbal. Di en voz alta “Caballero” (Debe pronunciarse lentamente, pero sin recalcar las silabas). ¡Muy bien! Ahora voy a decirte otras palabras y las iras repitiendo. Contratiempo – incomprendido – Nabucodonasor – Pintarrajeado – Sardanápalo – Constantinopla – Ingrediente – Cosmopolita – Familiaridades – Transiberiano. (Después de cada palabra, el examinador espera la repetición por el niño, anotando las palabras que fuesen mal pronunciadas.) Si el niño habla atropelladamente, se debe aconsejar: Más despacio. Tiempo: Sin limitación Evaluación 3 puntos por 9 a 10 positivas 2 puntos por 5 a 8 positivas 1 punto por 2 a 4 positivas PRUEBA VII Formula Verbal. Pedir que el sujeto corte, lo mas rápidamente posible, estos dos diseños pasando las tijeras exactamente por el medio de la raya. Los diseños tienen unos 18 centímetros de largo y su ancho debe ser unos 3 milímetros. Tiempo: Un minuto para recortar cada diseño. Evaluación 3 Puntos, si corta mas de la mitad de cada uno en el tiempo marcado, sin salir del trazo; cortando mas de la mitad, saliendo del trazo, 2 puntos; menos de la mitad, 1 punto. PRUEBA VIII
El sujeto debe hacer un puntito con un lápiz en cada cuadrito del dibujo, lo mas rápidamente que pueda (se hacen como modelo tres puntitos en los primeros tres cuadros. Si el sujeto hace cruces u otro signo, se le debe hacer la observación y pedir que haga puntos. Tiempo: 30 Segundos. Formula Verbal. Vas a hacer un puntito bien marcado en cada uno de estos cuadritos lo mas rápidamente que puedas. Así… (Se hacen tres puntitos en los tres primeros cuadros de la línea superior. Se pone el papel en posición conveniente para el niño y se le entrega el lápiz). Empieza (se marcan 30 segundos). Suspende. Observaciones. Si el niño hiciera rayitas en vez de puntos, se le debe llamar la atención para que lo haga bien, pero sin interrumpir el trabajo: “No quiero rayitas, quiero puntitos en cada cuadrito como te enseñe” Evaluación 3 Puntos por más de 50 puntitos 2 Puntos por 26 a 50 puntitos 1 Punto por 10 a 25 puntitos 0 Puntos menos de 10 Evaluación General. Puntuación máxima que se espera de las ocho pruebas: 24 puntos. El autor de las pruebas ABC clasifica los resultados en cuatro grupos: a) 18 puntos o más permiten prever que el niño aprenderá a leer y a escribir en un semestre lectivo, sin dificultad. b) De 11 a 17 puntos, el aprendizaje se realizara normalmente en un año lectivo. c) De 7 a 10 puntos, el sujeto aprenderá a leer y escribir con dificultad, exigiendo en la mayoría de los casos una enseñanza especial. d) De 0 a 6 puntos; estos niños son tan torpes que la enseñanza escolar común les será completamente ineficaz. FICHA INDIVIDUAL PRUEBAS ABC Alumno __________________________________________________________ Edad en Meses ____________________________________________________ Sexo ____________________________________________________________ Maestro _________________________________________________________ Escuela ___________________________________________________________ GRÁFICA
Fecha de Examen _________________________________________________ Observaciones __________________________________________________ Examinador _______________________________________________________
