INFORME PSICOLÓGICO DEL TEST ABC I. DATOS DE FILIACIÓN Nombres y apellidos : Sasha Jazmin Clavo Medrano Edad : 6 años. Grado de Instrucción : 1º de Educación Primaria Fecha de aplicación de la prueba : 7 de Setiembre del 2013 Examinadora : Evelyn Brolrzovich Zuloeta
II. MOTIVO DE CONSULTA Aplicación de la prueba psicopedagógica ABC
III. OBSERVACIONES GENERALES
Descripción del ambiente El lugar en donde se encuentra el examinado es la sala de la casa de su tía; esta habitación presenta una forma rectangular, tiene un ancho de 6 metros, un largo de 9 metros y un alto de 4 metros; presenta paredes de color amarillo, el piso es de parquet color cedro, hay una sola puerta metálica de color negro y vidrios opacos, y una ventana grande de estructura de metal de color negro y vidrios transparentes. En la este lugar hay 3 sillones color crema, un mueble de madera color color caoba lleno de adornos, dos maceteros grandes con sus respectivas plantas, una mesa de centro mediana de estructura de aluminio y vidrios transparentes; también en la habitación se observa colgados en la pared tres cuadros y un reloj. En la habitación no se encuentra nadie más que la evaluada y quien les escribe (la observadora); el cuarto presenta buena iluminación, está ventilado, se encuentra ordenado y en buen estado de conservación.
Descripción física de la examinada Jazmin es de sexo femenino, aparenta tener una edad de 7 años, tiene un peso aproximado de 28 kilogramos, una talla de 1.27 centímetros aproximadamente y es de contextura delgada. La niña es de tez clara, su cara es de forma redonda y se puede observar una pequeña cicatriz en su mejilla derecha; presenta el cabello lacio, corto, de color negro y en buen estado de conservación y limpieza; sus cejas son
poco pobladas y delgadas; tiene ojos pequeños, alargados y de color marrón oscuro; su nariz es pequeña, labios delgados, presenta orejas grandes, su cuello es grueso y corto, su tronco es delgado y existe simetría de sus extremidades en relación a su cuerpo. Con respecto a su vestimenta, lleva puesto un polo camisero manga larga de color azul y rayas amarillas y rojas, un pantalón color negro y zapatillas de color negro con rayas blancas; cabe resaltar que su ropa está acorde con la estación climática actual y están en buen estado de conservación.
Observación del conducta durante la aplicación de la prueba Durante todo el desarrollo de la evaluación Jazmin se mostró intranquila, y tímida, además respondía a todas las preguntas que se le proponían en voz baja. Cabe resaltar que en todo momento la evaluada escucho atentamente las instrucciones que se le daban y procedía a ejecutar oportunamente todas las tareas que se le ordenaban.
IV. RESULTADOS Según el test ABC, la examinada presenta un nivel de madurez normal para el aprendizaje de la lectura y la escritura; esto se puede evidenciar en las diversas áreas del test que evalúan variadas funciones intelectuales de la niña. En lo que respecta a la coordinación visomotora, la evaluada presenta un nivel de rendimiento inferior, ya que no logra reproducir ni copiar las imágenes que se le presentan. Asimismo, en lo que concierne a la memoria visual manifiesta un nivel de rendimiento promedio, ya que logro recordar y nombrar 6 de 7 gráficos presentadas durante la prueba. En cuanto al área de la memoria motora, Jazmin presenta un nivel de rendimiento inferior ya que no logro reproducir de manera correcta todos los movimientos solicitados por la evaluadora; de la misma manera, en lo concerniente a la memoria lógica, presento un nivel de rendimiento inferior, dado que la evaluada no logro mencionar las partes y acciones más importantes del cuento que se le narro. Además, en lo que respecta a la memoria auditiva, la niña manifiesta un nivel de rendimiento promedio puesto que logro recordar 5 de 7 palabras dictadas
por el evaluador; en cuanto al área de la pronunciación evaluada por el test, el examinado presenta un nivel de rendimiento promedio ya que pronuncio correctamente la mayoría de las palabras indicadas en el test pero se equivoco al pronunciar 4 de estas palabras. Para finalizar, en lo que corresponde a la coordinación motora, la sujeto presento un nivel de rendimiento inferior dado que no logro cortar la figura lineal proporcionada en el tiempo indicado, ni lo hizo de manera correcta; de la misma manera, en lo que respecta al área de atención y fatigabilidad el evaluado manifestó un nivel de rendimiento inferior debido a que solo logro puntear 25 cuadraditos del gráfico proporcionado.
V. CONCLUSIONES
La niña presenta un nivel de madurez normal para el aprendizaje de la lectura y la escritura.
En cuanto a las áreas de las funciones intelectuales evaluadas por las diversas partes del test, se obtuvo los siguientes rendimientos:
a) Rendimiento superior: Ningún área. b) Rendimiento promedio: En la memoria visual, memoria auditiva y el área de pronunciación. c) Rendimiento inferior: En la coordinación visomotora, la memoria motora, memoria lógica, la coordinación motora y el área de atención y fatigabilidad.
VI. RECOMENDACIONES Para que la evaluada pueda mejorar en su nivel de madurez para el aprendizaje de la lectoescritura los padres y docentes de la niña deben estimularlo y potenciar sus habilidades haciendo que este realice los siguientes ejercicios:
Copiar dibujos sencillos intentando ser fiel al modelo.
Manipular plastilina y realizar figuras con ésta.
Recortar figuras geométricas de progresiva dificultad.
Reseguir figuras de índole diversa, aumentando progresivamente su dificultad.
Reproducir figuras en el aire con el dedo con todo tipo de movimientos, rectos, espirales, diagonales, circulares, aumentando su dificultad de forma progresiva.
Narrarle a la niña cuentos cortos y hacer que reconozca y recuerde los datos más importantes de la narración, así como también los detalles accesorios de este.
Recortar figuras sencillas como líneas rectas y escalonadas para posteriormente pasar al recorte de líneas curvas y ondas.
Lima, 07 de Setiembre del 2013 Evelyn Brolrzovich Zuloeta
