IDENTIFICACION DE TECNOLOGÍAS
Liliana María Morales Delgado
Profesor
Mg. Rolando Fabian Junco Orduz
UNIVERSIDAD DE SANTANDER ESPECIALIZACIÓN EN TIC PARA LA ENSEÑANZA PASTO 2017
TABLA DE CONTENIDO
CAPITULO 1 : Definición de tecnología CAPITULO 2 : Cuadro comparativo entre tecnología, tecnología educativa ,TIC y RED CAPITULO 3 : Cuadro comparativo de artefactos tecnológicos en la institución CAPITULO 4 : Síntesis sobre tecnologías que pueden estar disponibles en la institución. CONCLUSIONES RECOMENDACIONES
IDENTIFICACION DE TECNOLOGIAS CAPITULO 1: Definición de tecnología El ser humano tiene las capacidades intelectuales, morales y éticas para satisfacer sus necesidades y transformar su entorno para una mejor calidad de vida es por ello que en la actualidad estamos rodeados de tecnología en todos los ámbitos para lograrlo. Tal como lo define (Falcott, 2002) “Señala que la tecnología es la capacidad social mente organizada para controlar y alterar activamente objetos del ambiente físico en interés de algún deseo o necesidad humana”. La tecnología consiste en poner en práctica el conocimiento generado por la ciencia, es decir el vincular la tecnología con la tecnología informática, la cual permite el procesamiento de la información a través de medios artificiales como las computadoras y otros. En general la tecnología es el término que se aplica al proceso a través del cual el hombre diseñan herramientas y máquinas para incrementar su control y su comprensión del entorno material
CAPITULO 2 : Cuadro comparativo entre tecnología, tecnología educativa ,TIC y RED TECNOLOGÍA CONCEPTO
(Winner, 1985) presentará una definición diferente de la tecnología, enfocada a analizar los aspectos políticos de la misma, consciente de que no se adecua a definiciones más amplias, "tecnología" en este caso hace referencia a todo tipo de artefacto práctico moderno, es más, "tecnología" serían piezas o
TECNOLOGIA EDUCATIVA Según (Vecino, 2005)"la tecnología educativa es el uso pedagógico de todos los instrumentos y equipos generados por la tecnología, como medio de comunicación, los cuales pueden ser utilizados en procesos pedagógicos, a fin de facilitar el proceso de enseñanzaaprendizaje".
TIC
RED
Para (Cabero, 1998) las TIC: “En líneas generales podríamos decir que las nuevas tecnologías de la información y comunicación son las que giran en torno a tres medios básicos: la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones ; pero giran, no sólo de forma aislada, sino lo que es más significativo de manera interactiva e
Los materiales digitales hace referencia al diseño con la intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. Están hechos para: informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de
sistemas más o menos grandes de hardware de cierto tipo especial
interconexionadas lo que permite conseguir nuevas realidades comunicativas”.
FUNCION
Transformar el entorno. Satisfacer las necesidades de los seres humanos Mejorar la calidad de vida.
Aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje. Desarrolla diversas competencias
Optimizar manejo de información y desarrollo de comunicación.
VENTAJAS
La tecnología es importante: para la gente, para el planeta y para quienes buscan el beneficio económico Bijker, W. (2005).
Sirven de apoyo para aumentar la efectividad del trabajo del docente Organiza la carga de trabajo de los estudiantes y el tiempo necesario para su formación científica. Vidal y
Positiva Facilitar la comunicación, mas autonomía, Negativo disminuir las relaciones físicas. Información poco verídica.
del Pozo. (2008)
el la el la
un conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada competencia y evaluar conocimientos (García, 2010). Su función es reforzar y contribuir con los procesos de enseñanza aprendizaje. Ya que permite realizar simulaciones ofrecen entornos para la expresión y creación Positiva Favorece los diferentes ritmos de aprendizaje. Negativo: Información poco confiable
CAPITULO 3 : Cuadro comparativo de artefactos tecnológicos en la institución
ARTEFACTO
FUNCIONALIDAD
FACIL USO
ADAPTABILIDAD
TABLERO ACRILICO
Prestan gran utilidad en el aula ya que permite visualizar la presentación de los contenidos Escribir datos y ayudar a la comprensión de conceptos específicos. Es útil cuando se trata de dar el mismo mensaje a un grupo. Un video beam es un proyector de video liviano y fácil de transportar, por medio del cual puedes mostrar tus trabajos y presentaciones es de gran utilidad en el aula.. En la actualidad es un recurso más utilizado por todos, puesto que puede guardar todo tipo de archivos, textos, música y videos con mayor seguridad
Es un recurso de fácil uso, empleado por docentes y estudiantes para diferentes actividades de aprendizaje
Se adapta a todo grupo y área de aprendizaje puesto que facilita acceder al conocimiento de una manera llamativa y significativa
La televisión es un medio de comunicación, que por sus características muy útil como recurso educativo, ya que de la formas como lo utilicemos se pude conseguir aprendizajes
Es de fácil uso, No hay complicaciones y todos lo pueden utilizar.
VIDEOBEAM
USB
TELEVISOR
Es u recurso que por ser delicado solo lo pueden utilizar personas que tengan conocimiento sobre su uso.
la USB por características fácil de utilizar
sus Sus características permiten es adaptarse a cualquier área y grado.
De acuerdo a las características y funciones se adapta a todo grado y áreas.
significativos. COMPUTADOR
DVD CONTROL
Es un sistema digital con tecnología capaz de procesar datos a partir de diferentes programas cargando distintos programas en la memoria para que los ejecute el procesador.
Es un dispositivo de fácil uso que nos ofrece una gran ayuda en el ámbito pedagógico puesto que permite que las clases sean llamativas y den como resultado aprendizajes significativos.
CON Son utilizados como Son sencillas de peso De fácil manejo y adaptados ayuda educativa para liviano por lo cual son a todos los grados y áreas de el desarrollo de las fáciles de utilizar.
aprendizaje.
clases en todas las áreas. Tienen acceso estudiantes y docentes.
TABLET
Es un recurso que se adapta a todos los grupos y grados de enseñanza ya que permite trabajar con diferentes programas educativos.
Es un recurso muy útil Por sus características puesto muchas
que
ofrece todos las pueden usar.
funciones Facilita
como reproducción de construcción
la de
videos, música, lectura conocimientos gracias y descarga de libros, a su alta expresividad se accede a páginas por medio de palabras, web.
imágenes y sonidos.
VIDEOS
El vídeo es uno de los
EDUCATIVOS
medios audiovisuales que por su calidad de imagen, sonido y las diferentes
temáticas
favorecen el proceso enseñanza aprendizaje. CAMARA
Toma imágenes de Por su tamaño y peso Adaptable a todos los grados
DIGITAL
manera
electrónica
son
es fácil de usar y y
todas transportar.
áreas
de
enseñanza
aprendizaje.
multifuncionales y por Es una herramienta esa razón no solo educativa que fomenta pueden
tomar nuevas
fotografías también
formas
de
sino expresión videos
e
y interacción.
sonido. GRADABORAS
Presta mucha utilidad Son aparatos
Es un recurso tecnológico
dentro del aula de económicos y fáciles
que se adapta y motiva a los
clase,
estudiantes en todas las
permite de utilizar,
reproducir audios de proporcionan una diferentes que
temáticas documentación sonora
favorecen
el y se puede repetir
proceso de enseñanza ampliamente por lo aprendizaje.
que resulta muy útil su enseñanza de materiales como la música o los idiomas
áreas.
CAPITULO 4: Síntesis sobre tecnologías que pueden estar disponibles en la institución Al realizar la lectura del Informe Horizon 2015, K-12 correspondiente a educación básica y media o HE que corresponde a Educación Superior, en donde nos da a conocer algunas tecnologías que se pueden incorporar en la educación a corto, mediano y largo plazo. Teniendo en cuenta las necesidades de la institución en la que laboro los recursos tecnológicos que aportarían a mejorar la calidad educativa y por ende la calidad de vida serian. En a corto plazo, Trae tu propio dispositivo, Traer el portátil, tableta, teléfono inteligente u otros dispositivos móviles al entorno de trabajo o aprendizaje es ya una práctica habitual. Por lo tanto, no se trata sólo de ahorrar en el gasto en tecnología, sino sobre todo de aprovechar una realidad social que se está imponiendo y dar solución a los posibles problemas en cuanto a seguridad informática, brecha tecnológica y neutralidad de plataformas.
Clase invertida (flipped classroom). En este modelo, que se solapa con el aprendizaje mixto (blended learning ) y enfoques pedagógicos activos, el tiempo de clase se dedica a actividades de aprendizaje colaborativas basadas en proyectos. El profesor no transmite contenidos en el aula, sino que se apoya en videolecciones, podcasts, textos y foros en línea a los que el estudiante accede antes y después de las clases PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA Este recurso permite el acceso a Internet y, por lo tanto, a un sinfín de recursos muy útiles para complementar las clases o aclarar conceptos complicados. La combinación de texto, imagen y sonido permite visitar una página web sobre el tema que explicamos o realizar actividades interactivas para reforzar la materia impartida. Fomenta la interacción en las clases, tanto docentes como estudiantes pueden utilizar la Pizarra Digital Interactiva, por lo que se convierte en un espacio común para avanzar conjuntamente en el aprendizaje, a la vez aumenta la motivación de los estudiantes asumiendo un papel más activo en su proceso de aprendizaje.
CONCLUSIONES La tecnología en el ámbito educativo ha avanzado mucho, permitiendo que los estudiantes se motiven pasen de un rol pasivo a un activo favoreciendo el aprendizaje significativo y respetando los diferentes ritmos de aprendizaje, Como docentes son muchas los beneficios de los avances tecnológicos puesto que permite hacer el trabajo más atractivo y para ser más eficientes. Muchas actividades de las que forman parte de su rutina diaria se pueden optimizar con la ayuda de aplicaciones y dispositivos informáticos, permitiendo que puedan dedicar más tiempo a su propia formación, lo que a largo plazo no solo les beneficiará a ellos sino a sus estudiantes.
RECOMENDACIONES Para realizar el uso adecuado de la tecnología es necesario realizar primero una exhaustiva investigación para obtener los resultado esperados en cualquier ámbito que la utilicemos. La tecnología educativa es una excelente herramienta para nuestro que hacer pedagógico por lo tanto es necesario que cada docente que aplique la tecnología debe planificar sus actividades y cerciorarse de tener todos los materiales; esto para evitar atrasos en la elaboración de los mismos.
BIBLIOGRAFÍA Bijker, W. (2005). ¿Cómo y por qué es importante la tecnología?. Revista RED. 11 (21). Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/907/90702101.pdf Cabero, J. (1998). Las aportaciones de las nuevas tecnologias a las instituciones de formación continua. Falcott. (2002). La Tecnología. Horizont. (2015). Report. Recuperado de https://www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report2015-k-12-edition/ Lopez, G., & Navas, X. (2013). Libro Electrónico Multimedial: Fundamentos de la Educación Mediada por TIC. Vidal, M y del Pozo, C. (2008). Tecnología educativa, medios y recursos de enseñanzaaprendizaje. 22 (4). Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-214120080004 Vecino, S. (2005). ¿Que es la tecnología educativa? y ¿Que debe conocer un diseñador de la instrucción? Winner, L. (1985). Enfoques sobre la tecnología. Zapata, R. (2015). Teorías y Modelos sobre el Aprendizaje en Entornos conectados y ubicuos: Bases para un nuevo modelo Teórico a partir de una visión crítica del Conectivismo.
