PRIMER CUATRIMESTRE
Áreas y disciplinas disciplinas INTEGRACIÓN SOCIOEMOCIONAL Catherine es una nena que se manifiesta muy respetuosa, cariñosa, alegre, solidaria y participativa. Su período de iniciación en la sala de cinco años se desarrolló con naturalidad. naturalidad. Acepta normas de convivencia grupal y es capaz de respetar límites. Disfruta Disfruta plenamente plenamente de los juegos grupales grupales relacionánd relacionándose ose con niños de ambos ambos sexos. Acepta todo tipo de juegos y alterna entre los que tranquilos con los de mayor despliegue de energía. Su modalidad de juego es socializado. Sus actividades lúdicas lúdicas preferidas son: el rincón del hogar, los juegos didácticos, didácticos, el de arte, el pizarrón y la computadora. Con su maestra se comunica de modo espontáneo ayudando y colaborando con ella en diversas tareas. ACTITUD FRENTE AL APRENDIZAJE Disfruta plenamente de los espacios de construcción del conocimiento, manifestando una actitud atenta, participativa y de compromiso. Le agrada realizar aportes sobre sus conocimientos conocimientos y sus ideas acerca de la temática abordada. Se interesa por la resolución de situaciones problemáticas respondiendo con hipótesis explicativas. Trabaja de modo ordenado, prolijo, sabe proyectar lo que quiere hacer selecc seleccion ionan ando do para para ello ello el mater materia iall mas mas adecu adecuado ado.. Compr Compren ende de claram clarament ente e las consignas de trabajo, poniéndolo de manifiesto en sus producciones. producciones. MATEMÁTICA Expresa Expresa buena predispos predisposició ición n e interés en las activida actividades des relaciona relacionadas das al área de matemática solicitando participar en diferentes oportunidades Reconoce funciones y usos de los números en la vida cotidiana, en los objetos concretos de la sala, etc. Identifica con claridad los números convencionales de la escala numérica del 1 al 10. Disfruta de las situaciones de conteo grupal respetando la sucesión ordenada de números de manera estable más allá del 10. Representa algunos números de modo convencional. Establece correspondencia número cantidad pudiendo llevar adelante situaciones simples. Identifica los nombres de las figuras y formas geométricas. Utiliza posiciones relativas a sí misma abajo, lejos, arriba, etc. Logró operar con rompecabezas rompecabezas con un grado de complejidad complejidad creciente, pudiendo integrar las partes en el todo. LENGUA En las situaciones comunicativas grupales participa activa y espontáneamente, dando respuestas pertinentes en relación al eje de la conversación. conversación.
Se expresa con lenguaje rico y fluido con oraciones coherentes y organizadas. Puede justificar oralmente sus producciones. Reconoce y escribe su nombre, recurriendo a la escritura para identificar sus producciones, reconoce el nombre de sus compañeros identificando letras comunes con el suyo. Anticipa el contenido de un texto a partir de sus dibujos. Disfruta de los momentos de narración, manteniendo su atención centrada en el relato, pudiendo interpretarlo y recordar los aspectos más significativos del mismo. Presenta capacidad creativa e imaginativa para modificar personajes, momentos del cuento, etc. Reconoce los diversos formatos: revistas, folletos, historietas, etc y sus propósitos comunicativos. CIENCIAS SOCIALES y NATURALES Demuestra interés frente a la propuesta de indagar. Le agrada explorar y observar, busca y encuentra información en los diferentes portadores sobre las temáticas abordadas en la sala. Puede organizar la información a través de diferentes registros como ser: gráficos, escritos, individuales o grupales. Reconoce hábitos y cuidados necesarios para mantener sano el cuerpo y la acciones necesarias para prevenir accidentes en el jardín y el hogar como también infecciones como la Pediculosis o enfermedades como el Dengue.. A través de los diferentes aportes y trabajos realizados respecto al proyecto “Descubro mis raíces nativas” le posibilitaron observar, escuchar y aportar sus opiniones participando en todo momento con entusiasmo. Identifica los aspectos más relevantes de los aborígenes en cuanto a su vivienda y algunas costumbres. Se aproximó a ciertos hechos históricos de nuestra patria a través del relato de los sucesos más relevantes y la observación y descripción de láminas ilustrativas como también el paseo al Museo Sobremonte que enseñó las costumbres familiares de la época colonial. Diferencia la noción de antes y ahora en relación a los relatos históricos. Reconoce los símbolos patrios tanto a nivel concreto como en láminas y logra describir sus diferencias y similitudes. Se inició en el conocimiento de la biografía de Villafañe como titiritero, cuentista, maestro, etc. Escucho con atención el relato de su historia y observó sus fotografías en diferentes momentos de su vida, lo asocia a nuestro nombre con un sentido de construcción de identidad
