ADMINISTRACI ÓN Y NEGOCIOS
COMUNICACIÓN EFECTIVA “La comunicación para la interacción social”
COLABORADORES: Esteban Arteaga
PROFESOR: Paola Cárdenas FECHA:
1 de Septiembre de 2015
ADMINISTRACI ÓN Y NEGOCIOS
ndice !ntroducción
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PLE
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"oro de #iscusión
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#ecálogo
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Correo Electrónico
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Selección art$culo
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#ebate
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Conclusiones
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Introducción A tra%&s de una serie de acti%idades' (ec(as en clases ) %$a *eb' se +ueron anali,ando los posibles ob-eti%os de cada tarea' buscando comprenderlas para lograr el pleno aprendi,a-e' %isuali,ando +ortale,as ) debilidades en el proceso' para .ue toda e/periencia %i%ida ) puesta en ensean,a sea del ma)or pro%ec(o posible As$ nos preparamos a %er los aprendi,a-es esperados recogidos' segn mi punto de %ista 1 PLE – Pr!on"# #"rnin$ n%iro&nt 3Entorno personal de aprendi,a-e4 encer mis debilidades art$sticas Comprender mi entorno personal de aprendi,a-e Lograr aminorar la p&rdida de tiempo en internet • • •
2 Foro d di!cu!ión Lograr dar un mensa-e claro !dear una buena respuesta • •
6 Dc'#o$o Entender el proceso comunicati%o paso a paso Lograr e/presar el análisis (ec(o • •
7 Corro E#ctrónico E/presarse de manera clara ) +ormal •
5 S#cción d "rt(cu#o d )rn!" Proponer un tema rele%ante Comprender el tras+ondo de la situación • •
8 D*"t E/presar las ideas claramente Comprender las debilidades e/istentes en el proceso • •
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+, PLE – Pr!on"# #"rnin$ n%iro&nt 3Entorno personal de aprendi,a-e4
9i PLE' si bien +ue di+$cil de plasmar' debido a .ue mis capacidades art$sticas son limitadas' tu%e .ue pensar como me de+inir$a a m$ como persona' un s$mbolo .ue me represente ) .ue no sea mu) complicado' entonces apareció la pirámide' por.ue si bien me considero una persona estructurada' tengo una lu, interna mu) notoria Psicolog$a: ;epresenta la cabe,a de la pirámide' )a .ue el análisis psicológico es +undamental en mi %ida' al ser la me-or +orma de e/presarme ) entender a las personas Educación: 9i bra,o derec(o' para m$ la bs.ueda de una educación sin restricciones' como cada .uien la .uiera será mi eterna bs.ueda
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Pro)ectos: 9i principal caracter$stica es la creati%idad ) siempre busco cómo desarrollarla para de-ar una (uella ;edes Sociales: 9i debilidad' mi pierna i,.uierda i?ipedia busco cada d$a ser una persona me-or in+ormada "$sica: 9i gran pasión La +$sica para mi es la constante bs.ueda del ser' entenderla como teor$a para poder entender la realidad en la .ue esto) inmerso' (aciendo una me,cla entre la psicolog$a ) la +$sica 239 palabras
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-, Foro d di!cu!ión
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A tra%&s de los ob-eti%os propuestos comenc& a pensar cómo dar una respuesta ingeniosa ) certera' por lo .ue llegu& a los or$genes de la comunicación' partiendo por la suposición ) %isión de cómo me (a ser%ido el intentar en%iar un mensa-e correctamente' comprendiendo .ue la retroalimentación obtenida tras un mensa-e bien entregado es proporcionalmente ma)or a uno mal en%iado En el proceso de lograr la buena comunicación la persona %a ad.uiriendo una serie de emociones ) estados otorgados por la intención del mensa-e' por lo .ue se puede llegar a la conclusión .ue la comunicación e+ecti%a es la .ue (o) nos separa de las ca%ernas
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En cuanto a la segunda imagen' debo asumir .ue esto) en pleno traba-o para lograr estimular mis (abilidades +rente a un pblico' )a .ue a pesar .ue puedo comunicarme mu) bien normalmente' +rente a una audiencia no consigo ser )o mismo ) e/presarme con naturalidad
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., Dc'#o$o
Sntir #o /u uno 0"*#" Sr c#"ro "# 1)r!"r # &n!"2 Otor$"r &ocion! "# &n!"2 M"ntnr un" )o!ición "dcu"d" "# t&" d con%r!"ción E&)"ti3"r ! %it"# Rci*ir # &n!"2 d &"nr" "tnt" An"#i3"r # &n!"2 Id"r un" r!)u!t" n #" &nt Pn!"r co&o )#"nt"r #" id" Sntir #o /u uno 0"*#"4 %u#t" " &)3"r
Id"r un" r!)u!t" n #" &nt: Es importante para el proceso de comunicación e+ecti%a .ue cada %e, .ue se es el receptor del mensa-e' estar pendiente de lo .ue se puede responder' a tra%&s de conocimientos pre%ios o surgidos en el momento' con el +in de .ue la comunicación sea +luida e interesante Sntir #o /u uno 0"*#"4 %u#t" " &)3"r: Al momento de e/presar un mensa-e el emisor debe tener claro .ue al comunicarse debe ser &l mismo ) no intentar (ablar como alguien más' con la idea de .ue el receptor capte la esencia del emisor en el mensa-e En cuanto a la %uelta a empe,ar podemos decir .ue la comunicación es un proceso c$clico' por lo tanto es +undamental este ltimo paso' para mantener una comunicación acti%a
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5, Corro #ctrónico
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6, S#cción d "rt(cu#o d )rn!"
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7, D*"t
!ntroducción La moda (a sido un negocio en constate ascenso' ingeniándoselas para .ue el ser (umano necesite de &sta Se puede de+inir como un con-unto de costumbres .ue marcan una &poca o un lugar espec$+ico El negocio de la moda +ue in%entada en el siglo ! como un elemento aristocrático' con el ob-eti%o de marcar las di+erencias entre las clases sociales Además +ue creada para e/presar emociones ) personalidades Cada d$a %emos como la moda se (a apoderado del mundo entero' compitiendo con una gran estrategia' como es la constante reno%ación' adaptándose a la e%olución de la sociedad ) del ser (umano
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Argumentación Sisle) al reali,ar esta propaganda un pro+undo impacto en el comprador' relacionando de +orma llamati%a las drogas con su marca de ropa' (aciendo alusión al +uerte impacto social .ue genera' por.ue tal como las drogas la marca Sisle) genera una necesidad al comprador de .uerer tener más Creo .ue Sisle) a tra%&s de esta a%enturada campaa logró su ob-eti%o' .ue era remecer la estabilidad de la persona .ue %e su anuncio' de-ando marcado en su mente el nombre Sisle)' presentando la marca como ropa .ue nunca .uerrás de-ar de comprar' al producirse una adicción a ella
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Contra Argumentación
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Como cual.uier dependencia' ser adicto a un producto' en este caso a la moda' nunca traerá consigo algo bueno El consumismo desmedido sólo (a causado una sociedad decadente ;ealmente e/iste una relación entre lo .ue signi+ica una marca de ropa ) la drogadicción B#e .u& manera me dice la coca$na .ue la ropa es de calidad' es actual Claramente no e/iste dic(a relación' esta publicidad sólo busca el impacto' tal como una modelo en decadencia laboral .ue sube +otos pol&micas a internet' con la nica intención de ser “%isible” nue%amente Puede .ue esta campaa (a)a sido la más comentada ) recordada aos despu&s' pero BA .u& costo compaeros Llamando dependientes a sus compradores' carentes de decisión Para +inali,ar sólo debo decir .ue me sentir$a insultado si mi ropa me llamará “idiota ) carente de libertad”
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Conclusión Las adicciones siempre (an sido un tema recurrente en la (umanidad' por lo .ue es natural .ue sean discutidas d$a a d$a Sin embargo la publicidad siempre (a intentado llamar la atención de las personas' recurriendo a un sin+$n de estrategias' .ue si bien no siempre son las más indicadas' morales o &ticas' en la ma)or$a de los casos cumplen su cometido' el impacto al receptor Sin embargo no e/isten l$mites claros de .u& es “correcto” ) .ue no lo es El tema de los psicotrópicos' si bien (o) no es un tema a-eno a las personas' tampoco es un tema +ácil de digerir La campaa %ista aborda lo más oscuro del mar?eting' %ender a toda costa' sólo .uerer impactar ) sin importar el cómo
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Conc#u!ion! Luego de reali,ar las acti%idades se logran comprender los ob-eti%os cumplidos como +allidos' siendo capa, de sacar en limpio (abilidades ad.uiridas o me-oradas en el proceso' además de nue%os retos al %er muc(as +alencias en mi e/presión comunicati%a' especialmente en+ocada a la (abilidad de (ablar en pblico .ue sigue siendo una constante +alla en mis aptitudes para lograr una comunicación e+ecti%a Llegó el momento de repasar los aprendi,a-es esperados' %ersus los logrados' destacando en color ro-o los aprendi,a-es logrados o me-orados 1 PLE – Pr!on"# #"rnin$ n%iro&nt 3Entorno personal de aprendi,a-e4 encer mis debilidades art$sticas: A tra%&s de la creati%idad ) la bs.ueda de lograr e/presarme bien' sin considerar mis +alencias' o intentarlas me-or' di un nue%o paso +rente a la siempre di+$cil misión de dibu-ar •
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Comprender mi entorno personal de aprendi,a-e: Si bien +ue bastante +ácil reali,arlo' nunca me (ab$a dado cuenta de la +orma .ue ocupo mi computador' .uedando mu) satis+ec(o por lo e/(ibido Lograr aminorar la p&rdida de tiempo en internet: Al detallar mi PLE de la +orma .ue lo (ice' pude encontrar +alencias en el tema de las redes sociales' .ue las consideraba una p&rdida de tiempo' reali,ando algunos a-ustes' logr& optimi,ar el tiempo ) mis acti%idades en las redes
2 Foro d di!cu!ión Lograr dar un mensa-e claro: !dear una buena respuesta: Creo .ue mi respuesta +ue bien recibida por mis compaeros' por lo .ue logr& los ob-eti%os .ue me propuse' rescatando una buena idea ) (aci&ndola comprensible para todos' por lo .ue creo .ue en el mensa-e en%iado se logró una comunicación e+ecti%a • •
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6 Dc'#o$o Entender el proceso comunicati%o paso a paso Lograr e/presar el análisis (ec(o Creo .ue el proceso de comunicación mostrado en mi decálogo es aplicable a la %ida real' comprendiendo cada paso de la comunicación para lograr .ue se gu$e de manera correcta • •
7 Corro E#ctrónico E/presarse de manera clara ) +ormal: Para m$ siempre (a resultado más +ácil e/presarme a tra%&s de diálogo escrito' pero nunca está demás aprender de me-or manera las reglas del lengua-e •
5 S#cción d "rt(cu#o d )rn!" Proponer un tema rele%ante Comprender el tras+ondo de la situación • •
8 D*"t E/presar las ideas claramente Comprender las debilidades e/istentes en el proceso: 9i gran debilidad' .ue a pesar de traba-arla constantemente' lo más probable .ue practicada de +orma errónea' +ue nue%amente el corte de mi buen desempeo' pero con la tran.uilidad .ue se encontraron más debilidades' con el +in de me-orar cada una • •
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