Indikator Keterampilan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Sains

Indikator Keterampilan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Sains


No.
Kelompok Indikator
Indikator
Kriteria
1
Memberikan penjelasan sederhana
Memfokuskan pertanyaan
Mengidentifikasi atau merumuskan pertanyaan
Mengidentifikasi atau merumuskan masalah


Menganalisis argumen
Mengidentifikasi kesimpulan
Mengidentifikasi alasan yang dikemukakan
Mengidentifikasi alasan yang tidak dikemukakan
Menemukan persamaan dan perbedaan
Menemukan hal yang relevan
Menemukan struktur/ rumus
Merangkum


Bertanya dan menjawab pertanyaan
Menjawab pertanyaan mengapa,
Menjawab pertanyaan tentang alasan utama,
Menjawab pertanyaan fakta
2
Membangun keterampilan dasar
2.1 Mempertimbangkan sumber apakah dapat dipercaya atau tidak
Menyesuaikan dengan sumber
Memberikan alasan
Kebiasaan berhati-hati


2.2 Mengobservasi dan mempertimbangkan laporan observasi
Melaporkan berdasarkan pengamatan
Melaporkan generalisasi eksperimen
Mempertegas pemikiran
Mengkondisikan cara yang baik
3
Membuat inferensi
3.1 Mendeduksi dan mempertimbangkan suatu deduksi
Menginterpretasikan pertanyaan


3.2 Menginduksi dan mempertimbangkan suatu induksi
Mengeneralisasikan
Meneliti


3.3 Membuat dan menilai penilaian yang berharga
Menerapkan prinsip/rumus
Mempertimbangkan alternatif
4
Memberikan penjelasan lebih lanjut
4.1 Mendefinisikan istilah dan mempertimbangkan suatu definisi
Menentukan strategi terdefinisi,
Menentukan definisi materi subjek
Membuat tafsiran


4.2 Mengidentifikasi asumsi-asumsi
Mengidentifikasi asumsi dari alasan yang tidak dikemukakan
Mengkonstruksi pernyataan
5
Mengatur strategi dan taktik
5.1 Menentukan suatu tindakan
Merumuskan masalah
Memilih kriteria untuk mempertimbangkan penyelesaian
Merumuskan alternatif penyelesaian
Menentukan hal yang dilakukan secara tentatif
Merangkum dengan mempertimbangkan situasi lalu memutuskan


5.2 Berinteraksi dengan orang lain
Menggunakan strategi logis

Tawil & Liliasari (2013)