Indikator Kemampuan Representasi Matematis

Indikator Kemampuan Representasi matematis Kemampuan matematik (Fajar, 2014:1) adalah kemampuan untuk menghadapi  permasalahan baik dalam matematika maupun kehidupan nyata. Kemampuan matematis meliputi: 1.

Kemampuan pemecahan masalah ( problem  problem solving )

2.

Kemampuan berargumentasi (reasoning  (reasoning )

3.

Kemampuan berkomunikasi (communication (communication))

4.

Kemampuan membuat koneksi (connection (connection))

5.

Kemampuan representasi (representation (representation))

Montague (dalam Syarifah,2014:12) mengatakan dalam proses memahami konsep dan memecahkan masalah yang relevan mempunyai dua langkah dasar, yaitu representasi dan menyelesaikan masalah. Pemecahan masalah yang sukses tidak mungkin tanpa representasi masalah yang sesuai. Representasi masalah yang sesuai adalah dasar untuk memahami masalah dan membuat suatu rencana untuk memecahkan masalah.Siswa yang mempunyai kesulitan dalam merepresentasikan masalah matematika akan memiliki kesulitan dalam melakukan  pemecahan masalah. Dengan demikian seiring dengan pentingnya kemampuan pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika, maka kemampuan representasi matematis sebagai  bagian yang tak terpisahkan dari pemecahan masalah juga berperan dalam pembelajaran matematika. Bentuk kemampuan representasi yang relevan adalah representasi verbal atau kata –  kata, representasi visual, dan representasi simbolik atau persamaan dan ekspresi matematika. Mudzakir (dalam Suryana, 2012:40) mengemukakan tentang indikator kemampuan representasi matematis. Tabel 2.2 berikut menyajikan indikator kemampuan representasi matematis menurut Mudzakir tersebut :

Tabel 2.1 Indikator Kemampuan Representasi matematis No 1.

Representasi Visual : a. Diagram, grafik, atau tabel.

1. 2.

Bentuk Operasional Menggunakan diagram, tabel, atau grafik untuk menyelesaikan masalah Menyajikan kembali data atau informasi dari suatu representasi ke representasi diagram, grafik atau tabel.

No

1.

Representasi  b. Gambar

Simbolik : Persamaan atau ekspresi matematika.

1. 2. 1.

2. 3. 3.

Verbal : teks tertulis atau lisan

1.

2. 3.

Bentuk Operasional Membuat gambar pola geometri Membuat gambar untuk memperjelas dan memfasilitasi penyelesaiannya. Membuat persamaan atau model matematika dari representasi lain yang diberikan. Membuat konjengtur dari suatu pola  bilangan Menyelesaikan masalah yang melibatkan ekspresi matematik. Menulis langkah –  langkah  penyelesaian masalah dengan kata –  kata. Menyusun cerita sesuai presentasi yang diberikan. Menjawab soal dengan menggunakan kata  –  kata atau teks tertulis.