Importancia de la educación inicial en Venezuela
La Educación Inicial o Preescolar comprende la atención de los niños y niñas desde su concepción hasta los 6 años. Su objetivo fundamental es contribuir con el desarrollo infantil, para lo cual se reuiere ofrecerle una atención inte!ral en un ambiente de calidad ue favore"ca su crecimiento y desarrollo en los aspectos f#sico, co!nitivos, socio emocionales, psicomotrices y del len!uaje. $onsidera al niño o a la niña como un ser %nico, con necesidades, intereses y caracter#sticas propias del momento en el ue se encuentra. La atención debe iniciarse desde la concepción, porue est& demostrado ue el estado de salud, tanto f#sico como psicoló!ico de la madre, durante la !estación, tendr& consecuencias en el desarrollo de niños y niñas. Las condiciones de vidas económicas, sociales y culturales, en las ue niños y niñas nacen y crecen, constituyen una importante fuente de est#mulos y e'periencias ue influir&n en su desarrollo. La acción educativa inicial involucra a la familia y a la comunidad( uno de sus objetivos es la orientación y capacitación a los padres, para favorecer el desarrollo pleno de la población infantil. Los padres, los docentes, los promotores comunitarios, las cuidadoras y otros actores si!nificativos en la vida del niño y la niña, los ayudar&n a crecer f#sica, intelectual, social y emocionalmente en ambientes de calidad donde el entorno f#sico y las interacciones sean los desencadenantes del potencial de talento y habilidades con las ue nace. El papel prota!ónico de los adultos en la atención de niños y niñas peueños va a depender, en !ran medida, del conocimiento ue ten!an sobre su desarrollo, pues el conocer como van evolucionando, les va a permitir ir adecuando su interacción con ellos, proporcion&ndoles la !u#a y el apoyo necesario a fin de propiciar el desarrollo pleno de sus capacidades. Es determinante el conocimiento ue el adulto a car!o de niños y niñas peueños ten!a, acerca de las etapas ue van viviendo y de la importancia del rol ue le corresponde ju!ar como mediador de sus e'periencias de aprendi"aje. Esto si!nifica ue el mediador act%a como apoyo e interviene entre el niño y el ambiente para ayudarle a or!ani"ar su sistema de pensamiento y facilitar la aplicación de los nuevos conocimientos a las situaciones ue se le presentan en su uehacer cotidiano. Las funciones ue al adulto le toca desempeñar como mediador son importantes debido a ue) * La influencia ue ejerce sobre el niño o niña es decisiva para su desarrollo. * El adulto constituye la base de se!uridad del niño o niña. * Es el elemento humano primordial de una interacción b&sica si!nificativa de la ue va a depender un buen desarrollo socio emocional. * Es esta interacción con el adulto ue lo atiende, ue lo cuida y ue lo educa, la ue determinar& positiva o ne!ativamente, su potencial de crecimiento en todos los aspectos. En estos primeros años, el eje ue debe re!ir la atención a los niños y niñas es la se!uridad emocional, la cual depende de los v#nculos de ape!o, el tipo de relación ue se establece y la autoestima. Por lo tanto, el adulto ue atiende niños y niña peueños, adem&s de tener los conocimientos sobre desarrollo infantil, debe, ante todo, ser capa" de transmitirles se!uridad, confian"a, ale!r#a y estima, sin discriminar a nin!uno.
Objetivo
El currículo de Educación Inicial tiene como objetivos Fundamentales: •
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Fomentar niños y niñas sanos, participativos, creativos, espontáneos, capaces de pensar por sí mismo, participar en actividades culturales, recreativas y artísticas; tomar decisiones, resolver problemas y desenvolverse armoniosamente en la sociedad, con valores de libertad, justicia, honestidad, convivencia, identidad personal, cultural, local, regional y veneolana! "romover el desarrollo pleno de las potencialidades del niño y la niña, las di#erentes #ormas de comunicación, determinando los #actores y condiciones $ue intervienen en el proceso desde su conte%to sociocultural y socioling&ístico! Fortalecer el desarrollo de la inteligencia y el pensamiento a trav's del juego y la a#ectividad! (esarrollar la ad$uisición progresiva de los procesos matemáticos, de acuerdo a la relación de los niños con su ambiente y cultura! "ropiciar oportunidades y condiciones para la integración a la educación inicial, en un ambiente $ue permita a los niños el reconocimiento y uso de las tecnologías de acuerdo con su conte%to! Fortalecer a las #amilias en su #ormación para mediar en el desarrollo y el aprendiaje, la #ormación de hábitos de higiene personal, alimenticios, de descanso y recreación dentro de un proceso de corresponsabilidad dirigido a mejorar su calidad de vida!
Finalidad:
)iene como #in potenciar el desarrollo social, emocional, moral, cognitivo y del lenguaje del niño de * a + años! El juego, brinda a 'stos y 'stas la posibilidad de aprender con los otros niños y las otras niñas, de utiliar las propias estrategias de resolución de problemas desde puntos de vista di#erentes! )ambi'n se puede decir $ue el ubsistema de Educación Inicial -olivariano propone contribuir a la #ormación integral del niño.a/ enmarcada dentro de una labor conjunta, interactiva, cooperativa y coordinada atendiendo así sus características de desarrollo y el conte%to socio0cultural en el cual se desenvuelven!
