Liceo Luisa Rabanal Palma Departamento Departamento de Lenguaje y Comunicación. Profesor: Christian Valenzuela ald!as
Estudiante
Curso
Fecha
2 medio B
27.AGOSO !E !E 2"#$
Objevos de aprendizaje 1. 2.
Iden Identf tfca carr la esru esrucu cura ra del íem íem Plan Plan de redac redacci ción ón y los los modelos de organización exual. Anal Analiz izar ar el cuad cuadro ro gener general al de los los mode modelo loss de organ organiz izac ació ión n exual.
Gu%a te&rica sobre Or'anizaci&n de (os p)rra*os Los discurso discursoss que redacamos redacamos responden responden a diersa diersass organiz organizacion aciones es que son suscept!l suscept!les es de reconocer reconocer y que si empleamos conscienemene" nos permitr#n redacar p#rra$os co%erenes y co%esios. &sas $ormas de organizar los p#rra$os se pueden mezclar o pueden predominar en un exo compleo" sea lierario o no lierario. Los p#rra$os son unidades de redacción de diersa exensión que responden a esraegias específcas para presenar ideas" acciones" concepos o siuaciones de $orma efciene. &sas organizaciones $uncionan encadenadas" ya que un p#rra$o puede enregar concepos' oros" e(emplos" y oros" conclusiones" por lo que odos es#n relacionados a ra)s del ema. *ada uno a!orda el ema de di$erene $orma para darnos una isión lo m#s ex%austa o ariada posi!le" por lo cual exise gran ariedad de p#rra$os" de los que conoceremos seis $ormas de organización+ 1. &numeración descripta 2. ,ecuen ,ecuencia ciall o secuen secuencia cia crono cronológ lógic icaa -secue -secuenci nciaa emporal /. Analogía o comparación comparación Or'anizaci&n por enumeraci&n descripva
Pres Presen ena a cara carac cer erís ístc tcas as de pers person onas as"" pers person ona( a(es es"" personifcadas" o!(eos" espacios y am!ienes.
0. ipóesissolución ipóesissolución 3. *ausae$eco 4. pro!lemasolución pro!lemasolución
Or'anizaci&n por secuencia tempora(
fgur fguras as
Pueden presenarse al inerior de exos expositos lierarios y no lierarios y su fnalidad es caracerizar aquello de lo cual se %a!la o escri!e" por lo que generalmene se da sólo en un p#rra$o y es# al sericio de la fnalidad del exo. &n ese tpo de organización predomina el empleo de ad(etos" ya que se caraceriza a personas" persona(es o fguras personifcadas o se descri!en o!(eos" espacios" am!ienes o siuaciones. La enumeración descripta am!i)n ca!e en ese tpo de p#rra$os. p#rra$os. 56uee planeas giran alrededor del ,ol+ 7ercurio" 8enus" 9ierra" 7are" :;pier" :;pier" ,aurno"
,u organización responde a sucesión o series de %ec%os" eenos y procesos procesos ordenados ordenados cronológi cronológicame camene ne en el tempo" tempo" por lo cual se relaciona relaciona con exos exos !iogr#fcos !iogr#fcos"" relaos relaos"" receas" receas" pasos para para armar armar o!(eos o indicaciones para realizar una area -!asados en el orden o los pasos para e(ecuar acciones. &sa organización defne" enrega procesos o secuencias de acciones" narra narra o expli explica. ca. ,e relac relacion ionaa con dos $orma $ormass !#sica !#sicas" s" que son la narración y el comenario. comenario. &n ese tpo de organización predominan los conecores emporales que indican el orden en que se e(ecuan acciones o el paso del tempo en lo que se relaa. Los ordenador ordenadores es exuale exualess am!i)n am!i)n orienan orienan su reconoci reconocimien mieno o -en primer lugar" en segundo lugar" fnalmene. 5&s di>cil precisar el origen del ,isema ,olar. Los cien?fcos creen que puede siuarse %ace unos 0.43@ millones de aos. ,eg;n la eoría de Laplace" una inmensa nu!e de gas y polo se conra(o a causa de la $uer $uerza za de la gra graeda edad d y come comenz nzó ó a gir girar a gran gran eloc elocid idad ad"" pro!a!lemene" pro!a!lemene" de!ido a la explosión de una supernoa cercana.
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&l planea 7are tene una amós$era muy fna" $ormada principalmene por dióxido de car!ono" que se congela alernatamene en cada uno de los polos. *ontene sólo un @"@/B de agua" mil eces menos que la 9ierra.=
Crigen del ,ol La mayor pare de la maeria se acumuló en el cenro. La presión era an eleada" que los #omos comenzaron a partrse" li!erando energía y $ormando una esrella. Al mismo tempo se i!an defniendo algunos remolinos que" al crecer" aumena!an su graedad y recogían m#s maeriales en cada uela.=
Or'anizaci&n por comparaci&n+ contraste , ana(o'%a
,e organiza a partr de dos o m#s concepos enre los que se esa!lecen seme(anzas o di$erencias enre personas" lugares" o!(eos" acciones" %ec%os o ideas" en el caso de la comparación o conrase. Aclara" a partr de un e(emplo o siuación m#s sencilla o concrea" un concepo comple(o o a!sraco" en el caso de la analogía. Los conecores que reelan paralelismo son imprescindi!les en ese tpo de p#rra$o -igualmene" asimismo" de la misma manera" a seme(anza" es similar. 5Por su densidad" Pluón parece %ec%o de rocas y %ielo. &n cam!io" su sa)lie es muc%o m#s ligero. &sa di$erencia %ace pensar que se $ormaron separadamene y" despu)s" se (unaron.= 5La ór!ia del alley es rerógrada e inclinada 1DE respeco de la eclíptca. F" como la de odos los comeas" alamene exc)nrica. &l n;cleo del comea alley mide aproximadamene 14 x D x D Gilómeros.=
Or'anizaci&n por causa-e*ecto Causaci&n
Or'anizaci&n por prob(ema-so(uci&n
Or'anizaci&n por hip&tesis-so(uci&n o hip&tesis-conc(usi&n
La organización puede comenzar presenando la causa de un $enómeno y luego lo que genera" es decir" su e$eco.
*omienza %a!iualmene presenando o descri!iendo un pro!lema" para luego proponer soluciones.
A eces se presena a la inersa+ primero el e$eco y luego las causas que lo proocaron.
eneralmene se asocia a causae$eco" sin em!argo" su )n$asis es# pueso en descri!ir o identfcar el pro!lema -que puede ser el e$eco de una causa y los mecanismos para darle una solución. Pueden ser pro!lemas sociales" %igi)nicos" m)dicos" culurales" lingJístcos" ec.
&se tpo de organización se emplea cuando no conocemos las causas de un pro!lema" por lo cual se de!e %acer un esudio para !uscar las causas" er su relación con los e$ecos y ela!orar a partr de ello soluciones. ,e emplea en inestgaciones" para las cuales se de!e ela!orar una %ipóesis que se de!e compro!ar o demosrar por medio de eidencia" que corresponde a la in$ormación reca!ada a ra)s de experimenos" de esudios en erreno u oros.
H#sicamene !usca explicar *ómo o por qu) ocurren deerminados %ec%os" sean >sicos" %isóricos" personales" m)dicos" ec. Los %ec%os son el e$eco y lo que los prooca" la causa. &n ese tpo de p#rra$o predominan los *onecores causales -por ello" de!ido a" a raíz de" por ese moto. 57are. A causa de la inclinación de su e(e y la excenricidad de su ór!ia" los eranos son coros y calurosos y los iniernos largos y $ríos. &normes casquees !rillanes" en apariencia $ormados por escarc%a o %ielo" sealan las regiones polares del planea.=
asa el siglo KK" la idea de ia(ar por el espacio era cosa de cien?fcos demasiado aanzados o de escriores con muc%a imaginación. &l conocimieno del espacio" cuando sólo se podía o!serar a simple isa" era limiado y a menudo se !asa!a m#s en creencias m#gicas o religiosas que en la realidad. A partr de 14@@ los esudios de epler" la inención del elescopio y las o!seraciones de alileo cam!iaron el panorama. Pero a pesar de que los insrumenos de o!seración me(oraron" contnua!an enganc%ados a terra. Mesde el fnal de la ,egunda uerra 7undial" en 1N03" la carrera %acia el espacio se inensifcó. Los alemanes %a!ían per$eccionado los co%ees y sus “
5,e cree que el n;cleo del comea es relatamene grande" de unos 0@ Gilómeros de acuerdo a las estmaciones" ya que no es posi!le er direcamene el n;cleo. ,in em!argo" m#s que el n;cleo" el $acor deerminane en cuano al !rillo del comea es la coma" la enolene de gas y polo que rodea al n;cleo del comea.= -%ipóesis
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conocimienos $ueron $undamenales para los rusos y noreamericanos. *uando se consiguió raspasar la amós$era de la 9ierra comenzó la era espacial" primero con sa)lies y sondas" despu)s con naes ripuladas.= -es el relao de un pro!lema y su solución
Gu%a de ap(icaci&n sobre or'anizaci&n de p)rra*os
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1. Identfcar la esrucura del íem Plan de redacción y los modelos de organización exual. 2. Analizar el cuadro general de los modelos de organización exual. /. Oesoler e(ercicios tpo.
nstrucciones para (os estudiantes/
Anoa en la línea la organización que prima en los siguienes p#rra$os. &n cada e(ercicio su!raya o desaca las marcas exuales que respalden u respuesa" sean conecores" ordenadores exuales" er!os" ec. Meermina el ema y la fnalidad en cada $ragmeno y anoa u respuesa donde se indica.
#. &l crisal de una enana no es un crisal" aunque es# %ec%o con minerales crisalinos. Mel mismo modo" una roca no
es un mineral" sino un maerial $ormado por minerales diersos. -QQQ. asromia.com ema/ e( crista( de (a ventana Fina(idad/ e0p(icar de 1u se hacen (os crista(es de ventanas Or'anizaci&n de( p)rra*o/ comparaci&n 2. &l o(o es# siuado en una pequea #rea %ueca -cuenca del o(o del cr#neo y es# proegido por el p#rpado. &l
p#rpado se a!re y cierra arias eces por minuo sin que lo pienses" Res un aco inolunario que se conoce como pesaearS *uando pesaeas" el p#rpado ayuda a manener limpio el o(o. Asimismo" el p#rpado tene muc%os reTe(os que proegen al o(o en distnas siuaciones. *uando e da una luz muy !rillane" sin querer los p#rpados se cierran para proeger a los o(os. F si inenas acercar el dedo al o(o de un amigo -Rpero no demasiado cercaS" con seguridad que er#s cómo pesaea r#pidamene. ,us p#rpados se es#n cerrando en respuesa a un moimieno demasiado cercano al o(o Ues un reTe(o que proege al o(o del peligro. F %a!lando de parpadear" no e olides de las pesaas. 9ra!a(an con el p#rpado para manener la suciedad y oros maeriales exraos $uera del o(o. ema/ e( p)rpado Fina(idad/ e0p(icar (as *unciones de( p)rpado Or'anizaci&n de( p)rra*o/ secuencia tempora(. 3o describe un ojo o p)rpado en parcu(ar+ sino 1ue e0p(ica sus *unciones.
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4. La denominada 5conaminación ac;stca= perur!a las distnas actidades sociales" inerfriendo la comunicación
%a!lada" perur!ando el sueo" el descanso y la rela(ación' impidiendo la concenración y el aprendiza(e y" lo que es m#s grae" creando esados de cansancio y ensión que pueden erminar en en$ermedades de tpo nerioso y cardioascular. ema/ Fina(idad/ Or'anizaci&n de( p)rra*o/ $. Los es$uerzos m#s serios de las comunidades inernacionales se raducen en la pro$undización de los esudios so!re
causas y origen -$uenes" deerioro y polítcas de preención y conrol de la conaminación sonora. ema/ Fina(idad/ Or'anizaci&n de( p)rra*o/ $. &l 8alle del &lqui se encuenra a 32D Gm de ,antago de *%ile. ,e asiena en el curso alo del río &lqui o *oquim!o" a
unos V@@ meros de altud lo que" unido a su clima medierr#neo y a la presencia de agua" %a permitdo el desarrollo de una rica agriculura. ,iuada a unos 4@ Gm al ese de La ,erena" $ue $undada en 1D21 por :oaquín 8icua con el nom!re de ,an Isidro de 8icua. ema/ Fina(idad/ Or'anizaci&n de( p)rra*o/ 5. Aunque la guerra en Asia %a!ía comenzado en los aos reina" la guerra en el Pacífco se considera a!iera ras el
aaque (apon)s conra Pearl ar!or" la gran !ase donde el V de diciem!re de 1N01 se %alla!a el grueso de la Toa noreamericana. ema/ Fina(idad/ Or'anizaci&n de( p)rra*o/ 6. *onrariamene a lo que siempre se %a!ía pensado" no es ciero que la en$ermedad depresia se de!a a una $ala de
seroonina" noradrenalina" dopamina u oros neuroransmisores. &n la acualidad" se cree que la pro!a!le causa de la depresión sea la lesión de cieras neuronas siuadas en una zona del cere!ro denominada %ipocampo. Los antdepresios ayudarían a recuperar el adecuado $uncionamieno del %ipocampo. ema/ Fina(idad/ Or'anizaci&n de( p)rra*o/ 7. Poseriormene" y (uno con su insturiz" prosiguió sus esudios especiales en la instución orace 7an ,c%ool para
sordos" de Hoson" y en la Wrig%umason Cral ,c%ool" en 6uea ForG. Allí no sólo aprendió a %a!lar" leer y escri!ir" sino que se capació para cursar esudios superiores. ,iempre acompaada por A. ,ullian" desde 1N@@ %asa 1N@0" compleó su $ormación en el OadcliXe *ollege" donde se graduó con la mención 5cum laude=. 9ras su graduación" eller realizó diersos ia(es a &uropa y Y$rica. -ellen Adams eller ema/ Fina(idad/ Or'anizaci&n de( p)rra*o/ . La %isoriogra>a $rancesa %a consagrado el %ec%o reolucionario de 1VDN como el gozne que marca el giro del
proceso %isórico que %izo enrar al mundo Uno solamene a ZranciaU en una nuea eapa que ella misma !autzó con el nom!re de 5conemporaine=. Pero si es ciero que aquel $enómeno reolucionario $ue de rascendenal imporancia" am!i)n %ay que ener en cuena que alrededor de esa $ec%a se produ(eron oros aconecimienos que inieron a re$orzar la idea de cam!io.
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&n a!ril de aquel mismo ao de 1VDN" eorge Was%ingon $ue nom!rado primer Presidene de los &sados
8.
acual Padrón. &l mon(e comunicó su o!seración a su superior" el o!ispo 9eodomiro" descu!ri)ndose en el lugar indicado una cuea en cuyo inerior apareció un arca de m#rmol donde se %allaron los resos del apósol ,antago. ema/ descubrimiento Fina(idad/ Or'anizaci&n de( p)rra*o/ secuencia tempora( #". &l mal de Alz%eimer es una en$ermedad degenerata del cere!ro que causa p)rdida de memoria" desorienación"
depresión y deerioro de las $unciones corporales. 5Aunque se necesian m#s inestgaciones" esamos presenciando las eidencias m#s frmes de que exise una relación enre un ene(ecimieno saluda!le y un menor riesgo de Alz%eimer=" indicó William 9%ies" icepresidene de asunos m)dicos y cien?fcos en la Asociación de Alz%eimer. &l riesgo mayor es la edad+ los casos se duplican cada cinco aos de edad enre los 43 y los D3.
programa grauio de eserilización" consisene en inyecar 1.3@@ animales dom)stcos durane el ao. Así se eia indirecamene el a!andono" el cual conri!uye a incremenar la po!lación de perros agos. ema/ abandono de perros , medidas indirectas para en*rentar(o Fina(idad/ Or'anizaci&n de( p)rra*o/
