Guía de Trabajo Continuidad de Los Parques

EDUCACIÓN DE D E ADULTOS ADULTOS PRUEBA DE LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN Nº5

NOMBRE: CURSO: FECHA: PTJE. TOTAL: PERIODO: I semestre  TIEMPO:  HORAS HORAS PEDAGÓGICAS PEDAGÓGICAS NI!EL DE E"IGENCIA: #$% INSTRUCCIONES GENERALES: Le& &te't&me'te (&)& *'& )e +&s ,re-*'t&s. N /&-& 0rr'es '1 *se (rre(tr2 ,*es 1'3&+1)&r4' s*s res,*est&s. L& -*& tr&0&6& e+ te7t: 8L& C't1'*1)&) )e +s ,&r9*es )e J*+1 Crt4;&r Actividades de comprensión 1. Subrayen y copien el fragmento en el que comienza a narrarse la historia historia de la novela que el protagonista está leyendo.  _____________________________________________________  _________________________ ________________________________________________________ _________________________________  _____  2. ¿Cmo es la relaci relacin n entre los amantes! amantes! "#pliquen "#pliquen con sus palabras palabras y apoyen apoyen la respuesta respuesta con citas citas te#tuales del cuento. $. ¿%u& signific significaa 'una pasin secreta( secreta( protegi protegida da por un mundo de ho)as secas secas y senderos senderos furtivos*! furtivos*! +arquen la opcin correcta y )ustifiquen su eleccin,

< %ue la pare)a sol-a encontrarse secretamente en ese bosque. < %ue la pasin de la pare)a estaba protegida por alguien más. < %ue el mundo de los amantes estaba protegido( como si fuera un mundo aparte. .

¿%u& ¿%u& habhab-aa plane planead ado o la pare pare)a )a!!  _______________________________________________________  ___________________________ _______________________________________________________ ____________________________  _  /. 0elean 0elean el siguiente siguiente fragmento fragmento y e#pliquen e#pliquen su su signifi significado, cado, 'eba)o lat-a la libertad  agazapada*  agazapada* . Cmo podr-a interpretar interpretarse se el siguiente siguiente fragmento, fragmento, 'de espaldas a la puerta lo hubiera molestado como una irritante posibilidad de irrupciones* +arquen la opcin correcta.

< "l anuncio de algo que va a suceder. < "l indicio de que la ficcin va a meterse por la puerta. < "l indicio de que el asesino entrar-a por esa puerta. Actividades de análisis a.

"#pliquen cual es el 'entorno 'en torno realista y cotidiano* y cuáles son los 'acontecimientos fantásticos*

en el cuento de Cortázar.  b. eterminen cuál ser-a el 'factor desencadenante* que rompe con el transcurso normal del relato(

1.

 )ustifiquen su respuesta. c. eterminar qu& otras caracter-sticas del relato fantástico se presentan en este cuento. d. "#pliquen cuál es la relacin del t-tulo con los elementos o desencadenantes desencadenan tes fantásticos. "l narrador en el relato fantástico ayuda en la construccin de la ambig3edad, a. eterminen qu& tipo de narrador relata el cuento4 cuál es su punto de vista5focalizacin. 6ustifiquen con sus palabras y apoyen la respuesta con citas te#tuales del cuento.  b. eterminen de qu& manera el narrador construye esa ambig3edad.