Guia de Practica Farmacologia General y Especial_2017-II

“Fernando Cabieses Molina”

Escuela de Medicina Humana

Curso: FARMACOLOGÍA GENERAL Y ESPECIAL

GUÍA DE PRÁCTICAS Coordinador: Dr. Dr. Jo rg rge e San tiago Salas Per Pereda eda

GUÍA DE PRÁCTICAS DE FARMACOLOGÍA GENERAL Y ESPECIAL

I.

DATOS GENERALES:

Facultad Escuela Curso Condición Código Naturaleza N° Créditos: Requisitos: N° de Horas Semanales: Sección Sesión

CIENCIAS DE LA SALUD MEDICINA HUMANA Farmacología Farmacología General y Especial Obligatoria MH 510 Teórico - Práctico 6.0 Microbiología Microbiología e Inmunología, Inmunología, Parasitología Parasitología Teoría: 03 Seminario: Seminario: 02 Práctica: 04

A

GRUPO 1 Lunes 17:10-19:00 Hrs. Lab. FA – A308 I GRUPO 2 Lunes 19:10-20:30 Hrs. Aula y/o Lab. FA – Laboratorio Práctica de A308 según Laboratorio Sección GRUPO 1 y Grupo Viernes 11:10-13:00 Hrs. Lab. FI – A II GRUPO 2 Viernes 13:10-15:00 Hrs. Lab. FI – A

Fecha de Inicio Fecha Término Duración Duración del Ciclo Semestre Académico Ciclo Coordinador del Curso Docentes del curso

B

C

D

GRUPO 1 Miércoles 07:10-09:00 Hrs. Lab. FA – A308 GRUPO 2 Miércoles 09:10-11:00 Hrs. Lab. FA – A308

GRUPO 1 Lunes 07:1009:00 Hrs. Lab. FA – A308 GRUPO 1 Lunes 09:1011:00 Hrs. Lab. FA – A308

GRUPO 1 Miércoles 12:10-14:00 Hrs. Lab. FI – 2 GRUPO 2 Miércoles 14:10-16:00 Hrs. Lab. FI – 2

GRUPO 1 GRUPO 1 GRUPO 1 Jueves Miércoles Jueves 10:10-12:00 12:1011:10-13:00 Hrs. 14:00 Hrs. Hrs. Lab. FA – A308 Lab. FI – 1 Lab. FI – 3 GRUPO 2 GRUPO 2 GRUPO 3 Jueves Miércoles Jueves 12:10-14:00 14:1013:10-15:00 Hrs. 16:00 Hrs. Hrs. Lab. FA – A308 Lab. FI – 1 Lab. FI – 3

21 de Agosto de 2017 09 de Diciembre de 2017 16 semanas 2017-II V Dr. Jorge Santiago Salas Pereda Dr. Jorge Santiago Salas Pereda Dr. José Arturo Vargas Soriano Dr. José Arturo Vargas Fuentes Lic. Eduardo Jesús Villalobos Pacheco

GUÍA DE PRÁCTICAS DE FARMACOLOGÍA GENERAL Y ESPECIAL

I.

DATOS GENERALES:

Facultad Escuela Curso Condición Código Naturaleza N° Créditos: Requisitos: N° de Horas Semanales: Sección Sesión

CIENCIAS DE LA SALUD MEDICINA HUMANA Farmacología Farmacología General y Especial Obligatoria MH 510 Teórico - Práctico 6.0 Microbiología Microbiología e Inmunología, Inmunología, Parasitología Parasitología Teoría: 03 Seminario: Seminario: 02 Práctica: 04

A

GRUPO 1 Lunes 17:10-19:00 Hrs. Lab. FA – A308 I GRUPO 2 Lunes 19:10-20:30 Hrs. Aula y/o Lab. FA – Laboratorio Práctica de A308 según Laboratorio Sección GRUPO 1 y Grupo Viernes 11:10-13:00 Hrs. Lab. FI – A II GRUPO 2 Viernes 13:10-15:00 Hrs. Lab. FI – A

Fecha de Inicio Fecha Término Duración Duración del Ciclo Semestre Académico Ciclo Coordinador del Curso Docentes del curso

B

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GRUPO 1 Miércoles 07:10-09:00 Hrs. Lab. FA – A308 GRUPO 2 Miércoles 09:10-11:00 Hrs. Lab. FA – A308

GRUPO 1 Lunes 07:1009:00 Hrs. Lab. FA – A308 GRUPO 1 Lunes 09:1011:00 Hrs. Lab. FA – A308

GRUPO 1 Miércoles 12:10-14:00 Hrs. Lab. FI – 2 GRUPO 2 Miércoles 14:10-16:00 Hrs. Lab. FI – 2

GRUPO 1 GRUPO 1 GRUPO 1 Jueves Miércoles Jueves 10:10-12:00 12:1011:10-13:00 Hrs. 14:00 Hrs. Hrs. Lab. FA – A308 Lab. FI – 1 Lab. FI – 3 GRUPO 2 GRUPO 2 GRUPO 3 Jueves Miércoles Jueves 12:10-14:00 14:1013:10-15:00 Hrs. 16:00 Hrs. Hrs. Lab. FA – A308 Lab. FI – 1 Lab. FI – 3

21 de Agosto de 2017 09 de Diciembre de 2017 16 semanas 2017-II V Dr. Jorge Santiago Salas Pereda Dr. Jorge Santiago Salas Pereda Dr. José Arturo Vargas Soriano Dr. José Arturo Vargas Fuentes Lic. Eduardo Jesús Villalobos Pacheco

I I . SUMILLA DEL CURSO: El curso de Farmacología General y Especial pertenece al área de formación preclínica, es de naturaleza teórico-práctico y condición obligatoria. Abarca el estudio de los principios y conceptos farmacológicos fundamentales, tal como los mecanismos moleculares, celulares y sistémicos de la interacción fármaco-diana; y la farmacocinética y la farmacodinamia de los fármacos más utilizados e importantes, agrupados según los sistemas orgánicos donde actúan o las patologías específicas para las cuales se indican. El propósito es que el estudiante analice la interacción entre los fármacos y el organismo (farmacocinética y farmacodinamia), pondere su eficacia y seguridad, y discierna cuales indicar para prevenir, diagnosticar o tratar las enfermedades con mayor prevalencia o carga en el país. Se cimienta así una terapéutica científica, racional y ética, que respete las peculiaridades biológicas, clínicas y sociales de cada paciente (idiosincrasia). Se imbuirá al estudiante el razonamiento clínico y pensamiento crítico, para que aprenda de forma razonada y crítica; asimismo la metacognición, para que ejerza la autocrítica y el autocontrol de su propio aprendizaje. Con los experimentos de laboratorio, el estudiante ensayará el uso de drogas y análisis de sus efectos terapéuticos y adversos; y con el diseño y ejecución de un trabajo de investigación, afianzará su aprendizaje y despertará su interés inquisidor (Investigación Formativa). Se desarrollarán clases teóricas, que iniciarán y transcurrirán con el planteamiento de casos clínicos tipo, con fin instructivo y evaluativo, que exigirá una activa participación de los estudiantes. Éstos revisarán información actual sobre temas específicos que sintetizarán y presentarán en seminarios. Se realizarán experimentos en prácticas de laboratorio y los resultados se discutirán y presentarán en informes diarios. Paralelamente, se diseñarán y ejecutarán trabajos de investigación, que serán presentados en la última jornada. El desarrollo de contenidos abarcará las siguientes unidades: UNIDAD I: Principios y conceptos farmacológicos fundamentales I, farmacología del sistema nervioso autónomo, central y periférico, de la analgesia y de la anti-inflamación; UNIDAD II: Principios y conceptos farmacológicos fundamentales II, farmacología cardiovascular, del metabolismo lipídico, del metabolismo glucídico y de la hemostasia; UNIDAD III: Principios y conceptos farmacológicos fundamentales III, farmacología respiratoria, digestiva, de la motilidad uterina y de las hormonas sexuales; UNIDAD IV: Farmacología antibacteriana, antiviral, antifúngica y antiparasitaria.

III. COMPETENCIA GENERAL: 

Discierne qué fármacos con óptimo perfil de farmacocinética, farmacodinamia, eficacia y seguridad segurida d se indican para prevenir, diagnosticar o tratar las enfermedades con mayor prevalencia o carga en el país.

IV. CAPACIDADES: Reconoce los fenómenos farmacocinéticos y farmacodinámicos derivados de la interacción fármacoorganismo.  Discrimina los principales fármacos que se indican para prevenir, diagnosticar o tratar las enfermedades del sistema nervioso autónomo (SNA), periférico (SNP) y central (SNC), así como los principales analgésicos y antiinflamatorios, según sus perfiles farmacocinéticos, farmacodinámicos, de eficacia y de seguridad.  Inicia la elaboración de un proyecto de investigación con pertinencia a la investigación formativa en farmacología.  Ensaya el uso racional de medicamentos y plantea la farmacovigilancia de reacciones adversas.  Discrimina los principales fármacos que se indican para prevenir, diagnosticar o tratar las enfermedades que afectan al sistema cardiovascular, al metabolismo lipídico, al metabolismo 

glucídico y a la hemostasia primaria y secundaria; según sus perfiles farmacocinéticos, farmacodinámicos, de eficacia y de seguridad.  Completa la elaboración de un proyecto de investigación con pertinencia a la investigación formativa en farmacología.  Vislumbra la utilidad práctica de la farmacogenética y delinea las fases de desarrollo de nuevos fármacos.  Discrimina los principales fármacos que se indican para prevenir, diagnosticar o tratar las enfermedades que afectan al aparato respiratorio, al tracto gastrointestinal (TGI), a la motilidad uterina, o que involucran a las hormonas sexuales, según sus perfiles farmacocinéticos, farmacodinámicos, de eficacia y de seguridad.  Ejecuta un trabajo de investigación con pertinencia a la investigación formativa en farmacología.  Discrimina los principales fármacos que se indican para prevenir, diagnosticar o tratar las enfermedades infecciosas bacterianas, virales, micóticas y parasitarias según sus perfiles farmacocinéticos, farmacodinámicos, de eficacia y de seguridad.  Ensaya la prevención y control de la resistencia a antimicrobianos.  Completa un trabajo de investigación y expone sus hallazgos y conclusiones con pertinencia a la investigación formativa en farmacología.

V . PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS: UNIDAD I: PRINCIPIOS Y CONCEPTOS FARMACOLÓGICOS FUNDAMENTALES FUNDAMENTALES I. FARMACOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO, CENTRAL Y PERIFÉRICO; DE LA ANALGESIA Y DE LA ANTI-INFLAMACIÓN. Capacidades: - Reconoce los fenómenos farmacocinéticos y farmacodinámicos derivados de la interacción fármaco-organismo. - Discrimina los principales fármacos que se indican para prevenir, diagnosticar o tratar las enfermedades del sistema nervioso autónomo (SNA), periférico (SNP) y central (SNC), así como los principales analgésicos y antiinflamatorios, según sus perfiles farmacocinéticos, farmacodinámicos, cos, de eficacia y de seguridad. s eguridad. - Inicia la elaboración de un proyecto de investigación con pertinencia a la investigación formativa en farmacología. INSTRUMENTOS SEMANA SESIÓN CONCEPTUAL CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL INDICADORES DE LOGRO DE EVALUACIÓN - Cumple las normas de - Informe de Dosificación: bioseguridad. Práctica. 4 Describe el procedimiento Calcula la dosificación de - Está atento y hace preguntas o - Resuelve ejercicios de cálculo de - Rúbrica de (P I) para calcular la dosis de las los fármacos en diversos aportes. dosificación de fármacos. evaluación contextos clínicos. 1° drogas. - Participa activamente en las actitudinal. Semana prácticas. (21/08/17 - Cumple las normas de a -Administra fármacos por diversas vías y - Informe de Vías de Administración: Administración : 26/08/17) Administra fármacos por bioseguridad. Práctica. explica las diferencias en sus efectos. 5 Explica cómo se diferentes vías y advierte - Está atento y hace preguntas o - Rúbrica de (P II) administran fármacos por si hay diferencias en su aportes. - Elabora un informe interpretativo de evaluación diversas vías. efecto. práctica - Participa activamente en las actitudinal. prácticas. Analiza los gráficos dosis- - Cumple las normas de Eficacia y Potencia: - Informe de 2° -Analiza los gráficos dosis-efecto de > 2 bioseguridad. Práctica. Semana Explica la relación dosis y efecto de > 2 fármacos y fármacos y define cuales tienen una 9 discierne cuales tienen - Está atento y hace preguntas o (28/08/17 efecto de los fármacos y mayor, similar o menor eficacia o potencia. - Rúbrica de (P I) una mayor, similar o aportes a hace diferenciación entre evaluación -Elabora un informe interpretativo de la menor eficacia o - Participa activamente en las 02/09/17) eficacia y potencia. actitudinal. práctica. potencia. prácticas.

3° Semana (04/09/17 a 09/09/17)

4° Semana (11/09/17 a 16/09/17)

Interacciones: Explica el sinergismo (de 10 facilitación, adición y (P II) potenciación) y Antagonismo (competitivo y no competitivo) farmacológico. Colinérgicos y Anticolinérgicos: 14 Explica la acción (P I) farmacológica colinérgica directa e indirecta y la acción anticolinérgica.

- Cumple las normas de

Administra simultáneamente > 2 fármacos e identifica el tipo de su interacción.

bioseguridad. - Está atento y hace preguntas o aportes - Participa activamente en las prácticas.

- Cumple las normas de Administra colinérgicos y bioseguridad. anticolinérgicos, reconoce Está atento y hace preguntas o sus efectos terapéuticos y aportes adversos y compara su - Participa activamente en las eficacia. prácticas.

Proyecto de Investigación: 15 Describe la estructura de (P II) un Proyecto de Investigación según formato OMS/OPS.

Elije tema de investigación, plantea una realidad problemática y planifica la revisión de artículos y otras fuentes bibliográficas.

Anestesia: Bloqueo Neuromuscular 19 Explica los mecanismos de (P I) acción y los efectos de los BNM sí y no despolarizantes.

Administra BNM sí y no despolarizantes, reconoce sus efectos terapéuticos y adversos y compara su eficacia.



- Informe de -Administra > 2 fármacos simultáneamente, Práctica. analiza los efectos y tipifica su interacción. - Rúbrica de -Elabora un informe interpretativo de la evaluación

práctica.

- Informe de -Administra colinérgicos y anticolinérgicos y Práctica. compara sus efectos y su eficacia. - Rúbrica de -Elabora un informe interpretativo de la evaluación

práctica.

- Elabora el título, plantea una realidad

Anestesia: Regional y Local Reconoce las fases de la 20 anestesia general y los - Cumple las normas de bioseguridad. (P II) Explica la farmacología de efectos de los fármacos la anestesia general utilizados en cada fase.

actitudinal.

-Avance del

proyecto de problemática que justifica investigarse investigación. (justificación científica), e investiga los -Rúbrica de antecedentes de su proyecto de evaluación investigación. actitudinal.



actitudinal.

-Administra BNM sí y no despolarizantes y

contrasta sus efectos y su eficacia. -Elabora un informe interpretativo de la práctica.

-Identifica en los gráficos presentados las

- Informe de

Práctica. - Rúbrica de evaluación actitudinal.

fases de la anestesia general y los efectos - Informe de Práctica. de los fármacos utilizados en cada fase.

3° Semana (04/09/17 a 09/09/17)

4° Semana (11/09/17 a 16/09/17)

Interacciones: Explica el sinergismo (de 10 facilitación, adición y (P II) potenciación) y Antagonismo (competitivo y no competitivo) farmacológico. Colinérgicos y Anticolinérgicos: 14 Explica la acción (P I) farmacológica colinérgica directa e indirecta y la acción anticolinérgica.


Administra simultáneamente > 2 fármacos e identifica el tipo de su interacción.

- Cumple las normas de Administra colinérgicos y bioseguridad. anticolinérgicos, reconoce Está atento y hace preguntas o sus efectos terapéuticos y aportes adversos y compara su Participa activamente en las eficacia. prácticas.

Proyecto de Investigación: 15 Describe la estructura de (P II) un Proyecto de Investigación según formato OMS/OPS.

Elije tema de investigación, plantea una realidad problemática y planifica la revisión de artículos y otras fuentes bibliográficas.

Anestesia: Bloqueo Neuromuscular 19 Explica los mecanismos de (P I) acción y los efectos de los BNM sí y no despolarizantes.

Administra BNM sí y no despolarizantes, reconoce sus efectos terapéuticos y adversos y compara su eficacia.



Fármacos Anticonvulsivantes: 24 Explica los mecanismos de (P I) acción y los efectos de los principales anticonvulsivantes.

- Informe de -Administra > 2 fármacos simultáneamente, Práctica. analiza los efectos y tipifica su interacción. - Rúbrica de -Elabora un informe interpretativo de la evaluación

práctica.


- Está atento y hace preguntas o

aportes - Participa activamente en las prácticas.

práctica.

- Elabora el título, plantea una realidad


actitudinal.

-Avance del

proyecto de problemática que justifica investigarse investigación. (justificación científica), e investiga los -Rúbrica de antecedentes de su proyecto de evaluación investigación. actitudinal.

-Administra BNM sí y no despolarizantes y

contrasta sus efectos y su eficacia. -Elabora un informe interpretativo de la práctica.

- Informe de

Práctica.

- Rúbrica de

evaluación actitudinal.

-Identifica en los gráficos presentados las

fases de la anestesia general y los efectos - Informe de Práctica. de los fármacos utilizados en cada fase.

-Elabora un informe interpretativo de la

práctica.


Administra anticonvulsivantes, reconoce sus efectos y contrasta su eficacia.

actitudinal.

- Informe de -Administra colinérgicos y anticolinérgicos y Práctica. compara sus efectos y su eficacia. - Rúbrica de -Elabora un informe interpretativo de la evaluación


Anestesia: Regional y Local Reconoce las fases de la 20 anestesia general y los - Cumple las normas de bioseguridad. (P II) Explica la farmacología de efectos de los fármacos la anestesia general utilizados en cada fase.

inhalatoria y endovenosa y la anestesia local.

5° Semana (18/09/17 a 23/09/17)


-Administra anticonvulsivantes y compara

sus efectos y su eficacia. -Elabora un informe interpretativo de la práctica.

- Rúbrica de


- Informe de

Práctica.

- Rúbrica de


EXAMEN PARCIAL DE PRÁCTICA: BLOQUE I (Semanas 1 – 4) - Cumple las normas de

25 Farmacología del Dolor: (P II) Explica los mecanismos de acción y los efectos de los analgésicos.

Administra diversos analgésicos, reconoce sus efectos y contrasta su eficacia.


-Administra analgésicos y compara sus

efectos y su eficacia. -Elabora un informe interpretativo de la práctica.

- Informe de


UNIDAD II: PRINCIPIOS Y CONCEPTOS FARMACOLÓGICOS FUNDAMENTALES II. FARMACOLOGÍA CARDIOVASCULAR, DEL METABOLISMO LIPÍDICO, DEL METABOLISMO GLUCÍDICO Y DE LA HEMOSTASIA. Capacidades: - Ensaya el uso racional de medicamentos y plantea la farmacovigilancia de reacciones adversas. - Discrimina los principales fármacos que se indican para prevenir, diagnosticar o tratar las enfermedades que afectan al sistema cardiovascular, al metabolismo lipídico, al metabolismo glucídico y a la hemostasia primaria y secundaria; según sus perfiles farmacocinéticos, farmacodinámicos, de eficacia y de seguridad. - Completa la elaboración de un proyecto de investigación con pertinencia a la investigación formativa en farmacología.

inhalatoria y endovenosa y la anestesia local.

5° Semana (18/09/17 a 23/09/17)

Fármacos Anticonvulsivantes: 24 Explica los mecanismos de (P I) acción y los efectos de los principales anticonvulsivantes.

- Está atento y hace preguntas o


-Elabora un informe interpretativo de la

práctica.


Administra anticonvulsivantes, reconoce sus efectos y contrasta su eficacia.


-Administra anticonvulsivantes y compara

sus efectos y su eficacia. -Elabora un informe interpretativo de la práctica.

- Rúbrica de


- Informe de


EXAMEN PARCIAL DE PRÁCTICA: BLOQUE I (Semanas 1 – 4) - Cumple las normas de

25 Farmacología del Dolor: (P II) Explica los mecanismos de acción y los efectos de los analgésicos.

Administra diversos analgésicos, reconoce sus efectos y contrasta su eficacia.


-Administra analgésicos y compara sus

efectos y su eficacia. -Elabora un informe interpretativo de la práctica.

- Informe de


UNIDAD II: PRINCIPIOS Y CONCEPTOS FARMACOLÓGICOS FUNDAMENTALES II. FARMACOLOGÍA CARDIOVASCULAR, DEL METABOLISMO LIPÍDICO, DEL METABOLISMO GLUCÍDICO Y DE LA HEMOSTASIA. Capacidades: - Ensaya el uso racional de medicamentos y plantea la farmacovigilancia de reacciones adversas. - Discrimina los principales fármacos que se indican para prevenir, diagnosticar o tratar las enfermedades que afectan al sistema cardiovascular, al metabolismo lipídico, al metabolismo glucídico y a la hemostasia primaria y secundaria; según sus perfiles farmacocinéticos, farmacodinámicos, de eficacia y de seguridad. - Completa la elaboración de un proyecto de investigación con pertinencia a la investigación formativa en farmacología.

SEMANA SESIÓN

29 (P I) 6° Semana (25/09/17 a 30/09/17)

7° Semana (02/10/17 a 07/10/17)

CONCEPTUAL Proyecto de Investigación: Describe la estructura de un Proyecto de Investigación según formato OMS/OPS.

Vasodilatadores, Inotrópicos Positivos y Antianginosos: 30 Explica el mecanismo de (P II) acción y efecto de los vasodilatadores, inotrópicos positivos y antianginosos.

34 (P I)

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

INDICADORES DE LOGRO

Elabora los antecedentes, - Cumple las normas de bioseguridad. - Compendia los antecedentes, elabora marco teórico, el marco teórico, formula el problema, formulación del problema, - Está atento y hace preguntas o delinea los objetivos, plantea una objetivos (general y aportes hipótesis y justifica la utilidad específicos), hipótesis, - Participa activamente en las (justificación legal) de su proyecto de justificación de su prácticas. investigación. proyecto de investigación. Analiza curvas de efectos y discierne si los fármacos tienen efecto vasodilatador, inotrópico positivo o antianginoso.

- Cumple las normas de bioseguridad. - Está atento y hace preguntas o

Proyecto de Investigación: Detalla la metodología de Precisa la metodología de su proyecto de un proyecto de investigación, con énfasis investigación. en el diseño experimental.



aportes

- Participa activamente en las

prácticas.

- Define en curvas de efectos si los

fármacos tienen un efecto vasodilatador, inotrópico positivo o antianginoso. - Elabora un informe interpretativo de la práctica. - Delinea el tipo de estudio, diseño,

muestra, variables, criterios de inclusión y exclusión, operacionalización de variables, técnica de trabajo; recolección, procesamiento y análisis de datos y aspectos éticos de su proyecto de investigación.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN - Avance del

proyecto de investigación. - Rúbrica de evaluación actitudinal.

- Informe de

Práctica.

- Rúbrica de


- Avance de

Proyecto de investigación. - Rúbrica de evaluación actitudinal.

SEMANA SESIÓN

29 (P I) 6° Semana (25/09/17 a 30/09/17)

7° Semana (02/10/17 a 07/10/17)

8° Semana (09/10/17 a 14/10/17)

CONCEPTUAL Proyecto de Investigación: Describe la estructura de un Proyecto de Investigación según formato OMS/OPS.

Vasodilatadores, Inotrópicos Positivos y Antianginosos: 30 Explica el mecanismo de (P II) acción y efecto de los vasodilatadores, inotrópicos positivos y antianginosos.

34 (P I)

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL


Elabora los antecedentes, - Cumple las normas de bioseguridad. - Compendia los antecedentes, elabora marco teórico, el marco teórico, formula el problema, formulación del problema, - Está atento y hace preguntas o delinea los objetivos, plantea una objetivos (general y aportes hipótesis y justifica la utilidad específicos), hipótesis, - Participa activamente en las (justificación legal) de su proyecto de justificación de su prácticas. investigación. proyecto de investigación. Analiza curvas de efectos y discierne si los fármacos tienen efecto vasodilatador, inotrópico positivo o antianginoso.


Proyecto de Investigación: Detalla la metodología de Precisa la metodología de su proyecto de un proyecto de investigación, con énfasis investigación. en el diseño experimental.



aportes

- Participa activamente en las

prácticas.

- Define en curvas de efectos si los

fármacos tienen un efecto vasodilatador, inotrópico positivo o antianginoso. - Elabora un informe interpretativo de la práctica. - Delinea el tipo de estudio, diseño,

muestra, variables, criterios de inclusión y exclusión, operacionalización de variables, técnica de trabajo; recolección, procesamiento y análisis de datos y aspectos éticos de su proyecto de investigación.

Antiarrítmicos: 35 Explica el mecanismo de (P II) acción y efecto de los antiarrítmicos.

- Cumple las normas de bioseguridad. - Identifica las clases de antiarrítmico Analiza curvas de efectos - Está atento y hace preguntas o según la gráfica de sus efectos. y discierne a qué clase de aportes antiarrítmico - Elabora un informe interpretativo de la - Participa activamente en las corresponde. práctica. prácticas.

Actividad 39 Antihiperglicémica: (P I) Explica los mecanismos de acción y los efectos de los antihiperglicémicos.

Administra antihiperglicémi-cos, reconoce sus efectos y contrasta su eficacia.

Anticoagulación: 40 Explica los mecanismos de (P II) acción y los efectos de los anticoagulantes.

Administra diversos anticoagulantes, reconoce sus efectos y contrasta su eficacia.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN - Avance del

proyecto de investigación. - Rúbrica de evaluación actitudinal.

- Informe de

Práctica.

- Rúbrica de


- Avance de

Proyecto de investigación. - Rúbrica de evaluación actitudinal.

- Informe de

Práctica.

- Rúbrica de


- Cumple las normas de bioseguridad. - Administra antihiperglicémicos y - Está atento y hace preguntas o

- Informe de

- Cumple las normas de bioseguridad. - Administra anticoagulantes, reconoce - Está atento y hace preguntas o sus efectos y compara su eficacia. aportes. - Elabora un informe interpretativo de la - Participa activamente en las práctica.

- Informe de


prácticas.

Práctica. compara sus efectos y su eficacia. - Rúbrica de - Elabora un informe interpretativo de la evaluación práctica. actitudinal. Práctica.

- Rúbrica de


UNIDAD III: PRINCIPIOS Y CONCEPTOS FARMACOLÓGICOS FUNDAMENTALES III. FARMACOLOGÍA RESPIRATORIA, DIGESTIVA, DE LA MOTILIDAD UTERINA, DE LAS HORMONAS SEXUALES Y DEL METABOLISMO ÓSEO. Capacidades: - Vislumbra la utilidad práctica de la farmacogenética y delinea las fases de desarrollo de nuevos fármacos. - Discrimina los principales fármacos que se indican para prevenir, diagnosticar o tratar las enfermedades que afectan al aparato respiratorio, al tracto gastrointestinal (TGI), a la motilidad uterina o involucran a las hormonas sexuales, según sus perfiles farmacocinéticos, farmacodinámicos, de eficacia y de seguridad. - Ejecuta un trabajo de investigación con pertinencia a la investigación formativa en farmacología. INSTRUMENTOS SEMANA SESIÓN CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL INDICADORES DE LOGRO DE EVALUACIÓN

8° Semana (09/10/17 a 14/10/17)

Antiarrítmicos: 35 Explica el mecanismo de (P II) acción y efecto de los antiarrítmicos.

- Cumple las normas de bioseguridad. - Identifica las clases de antiarrítmico Analiza curvas de efectos - Está atento y hace preguntas o según la gráfica de sus efectos. y discierne a qué clase de aportes antiarrítmico - Elabora un informe interpretativo de la - Participa activamente en las corresponde. práctica. prácticas.

Actividad 39 Antihiperglicémica: (P I) Explica los mecanismos de acción y los efectos de los antihiperglicémicos.

Administra antihiperglicémi-cos, reconoce sus efectos y contrasta su eficacia.

Anticoagulación: 40 Explica los mecanismos de (P II) acción y los efectos de los anticoagulantes.

Administra diversos anticoagulantes, reconoce sus efectos y contrasta su eficacia.

- Informe de

Práctica.

- Rúbrica de


- Cumple las normas de bioseguridad. - Administra antihiperglicémicos y - Está atento y hace preguntas o

- Informe de

- Cumple las normas de bioseguridad. - Administra anticoagulantes, reconoce - Está atento y hace preguntas o sus efectos y compara su eficacia. aportes. - Elabora un informe interpretativo de la - Participa activamente en las práctica.

- Informe de


Práctica. compara sus efectos y su eficacia. - Rúbrica de - Elabora un informe interpretativo de la evaluación práctica. actitudinal.

prácticas.


UNIDAD III: PRINCIPIOS Y CONCEPTOS FARMACOLÓGICOS FUNDAMENTALES III. FARMACOLOGÍA RESPIRATORIA, DIGESTIVA, DE LA MOTILIDAD UTERINA, DE LAS HORMONAS SEXUALES Y DEL METABOLISMO ÓSEO. Capacidades: - Vislumbra la utilidad práctica de la farmacogenética y delinea las fases de desarrollo de nuevos fármacos. - Discrimina los principales fármacos que se indican para prevenir, diagnosticar o tratar las enfermedades que afectan al aparato respiratorio, al tracto gastrointestinal (TGI), a la motilidad uterina o involucran a las hormonas sexuales, según sus perfiles farmacocinéticos, farmacodinámicos, de eficacia y de seguridad. - Ejecuta un trabajo de investigación con pertinencia a la investigación formativa en farmacología. INSTRUMENTOS SEMANA SESIÓN CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL INDICADORES DE LOGRO DE EVALUACIÓN

44 (P I) 9° Semana (16/10/17 a 21/10/17)

10° Semana (23/10/17 a 28/10/17)

- Cumple las normas de Proyecto de Investigación: bioseguridad. Detalla la metodología de un Precisa la metodología - Está atento y hace preguntas o proyecto de investigación, de su proyecto de aportes investigación. con énfasis en el diseño - Participa activamente en las experimental. prácticas.

-Delinea el tipo de estudio, diseño,

- Avance de muestra, variables, criterios de inclusión Proyecto de y exclusión, operacionalización de investigación. variables, técnica de trabajo; - Rúbrica de recolección, procesamiento y análisis de datos y aspectos éticos de su proyecto evaluación actitudinal. de investigación.

EXAMEN PARCIAL DE PRÁCTICA: BLOQUE II (Semanas 5 – 8) Broncodilatadores: 45 Explica el mecanismo de (P II) acción y efectos terapéuticos y adversos de los broncodilatadores.

Antiperistálticos: Explica el mecanismo de 49 acción y los efectos (P I) terapéuticos y adversos de los antiperistálticos

Proyecto de Investigación: 50 Detalla los aspectos (P II) administrativos de un proyecto de investigación.

- Cumple las normas de Analiza los registros de bioseguridad. pruebas funcionales - Está atento y hace preguntas o respiratorias antes y aportes después del uso de - Participa activamente en las broncodilatadores. prácticas.

- Identifica los efectos de

- Informe de broncodilatadores y compara su Práctica. eficacia en registros de pruebas Rúbrica de funcionales respiratorias. evaluación - Elabora un informe interpretativo de la actitudinal. práctica.


bioseguridad. Administra - Está atento y hace preguntas o antiperistálticos, reconoce sus efectos y aportes compara su eficacia. - Participa activamente en las prácticas.

- Administra antiperistálticos, reconoce

Práctica. sus efectos y compara su eficacia. - Rúbrica de - Elabora un informe interpretativo de la evaluación práctica. actitudinal.


Prepara la(s) solicitud(es) de materiales.


- Informe de

- Proyecto de -Gestiona los aspectos administrativos y

logístico de su proyecto de investigación.

investigación completo. - Rúbrica de evaluación actitudinal.

44 (P I) 9° Semana (16/10/17 a 21/10/17)

10° Semana (23/10/17 a 28/10/17)

-Delinea el tipo de estudio, diseño,

- Avance de muestra, variables, criterios de inclusión Proyecto de y exclusión, operacionalización de investigación. variables, técnica de trabajo; recolección, procesamiento y análisis de - Rúbrica de datos y aspectos éticos de su proyecto evaluación actitudinal. de investigación.

EXAMEN PARCIAL DE PRÁCTICA: BLOQUE II (Semanas 5 – 8) Broncodilatadores: 45 Explica el mecanismo de (P II) acción y efectos terapéuticos y adversos de los broncodilatadores.

Antiperistálticos: Explica el mecanismo de 49 acción y los efectos (P I) terapéuticos y adversos de los antiperistálticos

Proyecto de Investigación: 50 Detalla los aspectos (P II) administrativos de un proyecto de investigación.

54 (P I) 11° Semana (30/10/17 a 04/11/17)

- Cumple las normas de Proyecto de Investigación: bioseguridad. Detalla la metodología de un Precisa la metodología Está atento y hace preguntas o proyecto de investigación, de su proyecto de aportes investigación. con énfasis en el diseño - Participa activamente en las experimental. prácticas.

Oxitócicos y Tocolíticos: Explica el mecanismo de acción y los efectos de los oxitócicos y tocolíticos.

Trabajo de Investigación: 55 Explica la técnica de trabajo (P II) y el método de recolección de datos, y detalla sus materiales y recursos.

- Cumple las normas de Analiza los registros de bioseguridad. pruebas funcionales - Está atento y hace preguntas o respiratorias antes y aportes después del uso de Participa activamente en las broncodilatadores. prácticas.

- Identifica los efectos de

- Informe de broncodilatadores y compara su Práctica. eficacia en registros de pruebas - Rúbrica de funcionales respiratorias. evaluación - Elabora un informe interpretativo de la actitudinal. práctica.


bioseguridad. Administra - Está atento y hace preguntas o antiperistálticos, reconoce sus efectos y aportes compara su eficacia. - Participa activamente en las prácticas.

- Administra antiperistálticos, reconoce

Práctica. sus efectos y compara su eficacia. - Rúbrica de - Elabora un informe interpretativo de la evaluación práctica. actitudinal.


Prepara la(s) solicitud(es) de materiales.


- Cumple las normas de Analiza diversos bioseguridad. registros tocográficos y reconocen los efectos - Está atento y hace preguntas o aportes de oxitócicos y - Participa activamente en las tocolíticos. prácticas.

Valida la hoja de - Cumple las normas de recolección de datos, bioseguridad. prepara las - Está atento y hace preguntas o formulaciones, adquiere aportes los animales de - Participa activamente en las laboratorio para la prácticas. experimentación.

- Informe de

- Proyecto de -Gestiona los aspectos administrativos y

logístico de su proyecto de investigación.

investigación completo. - Rúbrica de evaluación actitudinal.

- Identifica los efectos de los oxitócicos y - Informe de

Práctica. los tocolíticos en diversos registros tocográficos y compara su eficacia. - Rúbrica de - Elabora un informe interpretativo de la evaluación actitudinal. práctica.

-Dispone de todo lo requerido para la

ejecución del trabajo de investigación. -Elabora un avance del trabajo de investigación.

- Avance del trabajo

de investigación.

- Rúbrica de


UNIDAD IV: FARMACOLOGÍA ANTIBACTERIANA, ANTIVIRAL, ANTIFÚNGICA Y ANTIPARASITARIA. Capacidades: - Discrimina los principales fármacos que se indican para prevenir, diagnosticar o tratar las enfermedades infecciosas bacterianas, virales, micóticas y parasitarias según sus perfiles farmacocinéticos, farmacodinámicos, de eficacia y de seguridad. - Ensaya la prevención y control de la resistencia a antimicrobianos. - Completa un trabajo de investigación y expone sus hallazgos y conclusiones con pertinencia a la investigación formativa en farmacología. SEMANA SESIÓN

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL


INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

54 (P I) 11° Semana (30/10/17 a 04/11/17)

Oxitócicos y Tocolíticos: Explica el mecanismo de acción y los efectos de los oxitócicos y tocolíticos.

Trabajo de Investigación: 55 Explica la técnica de trabajo (P II) y el método de recolección de datos, y detalla sus materiales y recursos.

- Cumple las normas de Analiza diversos bioseguridad. registros tocográficos y reconocen los efectos Está atento y hace preguntas o aportes de oxitócicos y - Participa activamente en las tocolíticos. prácticas.

Valida la hoja de - Cumple las normas de recolección de datos, bioseguridad. prepara las - Está atento y hace preguntas o formulaciones, adquiere aportes los animales de - Participa activamente en las laboratorio para la prácticas. experimentación.

- Identifica los efectos de los oxitócicos y - Informe de

Práctica. los tocolíticos en diversos registros tocográficos y compara su eficacia. - Rúbrica de - Elabora un informe interpretativo de la evaluación actitudinal. práctica.

-Dispone de todo lo requerido para la

ejecución del trabajo de investigación. -Elabora un avance del trabajo de investigación.

- Avance del trabajo

de investigación. - Rúbrica de evaluación actitudinal.

UNIDAD IV: FARMACOLOGÍA ANTIBACTERIANA, ANTIVIRAL, ANTIFÚNGICA Y ANTIPARASITARIA. Capacidades: - Discrimina los principales fármacos que se indican para prevenir, diagnosticar o tratar las enfermedades infecciosas bacterianas, virales, micóticas y parasitarias según sus perfiles farmacocinéticos, farmacodinámicos, de eficacia y de seguridad. - Ensaya la prevención y control de la resistencia a antimicrobianos. - Completa un trabajo de investigación y expone sus hallazgos y conclusiones con pertinencia a la investigación formativa en farmacología. SEMANA SESIÓN

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL


INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Administra las - Cumple las normas de formulaciones a los bioseguridad. Trabajo de Investigación: grupos experimentales, - Está atento y hace preguntas o 59 observa y registra sus aportes. (P I) Detalla el procedimiento de efectos, contrastándolo los experimentos. 12° con los de los grupos - Participa activamente en las Semana prácticas. controles. (06/11/17 - Cumple las normas de a Cultivo y Antibiograma: Plantea esquemas de bioseguridad. 11/11/17) Explica el cultivo de antibioticoterapia según - Está atento y hace preguntas o 60 gérmenes en placa o tubo y el patrón de resistencia aportes (P II) las pruebas de inhibición de del germen crecimiento bacteriano - Participa activamente en las (antibiograma). mediante antibiograma (CIM) prácticas.

-Ejecuta los experimentos comparando

- Avance del

-Lee correctamente un antibiograma e

- Informe de

Administra las - Cumple las normas de formulaciones a los bioseguridad. grupos experimentales, - Está atento y hace preguntas o observa y registra sus aportes. efectos, contrastándolo con los de los grupos - Participa activamente en las prácticas. controles.


- Avance del

Trabajo de Investigación: 64 (P I) Detalla el procedimiento de los experimentos. 13° Semana (13/11/17 a 18/11/17)

los efectos que tienen las formulaciones en los grupos de experimentación con los observados en los grupos control. -Elabora un avance del trabajo de investigación.

indica un óptimo esquema de antibioticoterapia -Elabora un informe interpretativo de la práctica.


trabajo de investigación. - Rúbrica de evaluación actitudinal.



EXAMEN PARCIAL DE PRÁCTICA: BLOQUE III (Semanas 9 – 12) 65 Trabajo de Investigación: (P II) Detalla el procedimiento de los experimentos.

Administra las - Cumple las normas de formulaciones a los bioseguridad. grupos experimentales, - Está atento y hace preguntas o observa y registra sus aportes. efectos, contrastándolo Participa activamente en las con los de los grupos prácticas. controles.

-Completa la ejecución de los

- Avance del

trabajo de experimentos y observaciones finales. investigación. -Elabora un avance del trabajo de - Rúbrica de investigación. evaluación actitudinal.

Administra las - Cumple las normas de formulaciones a los bioseguridad. Trabajo de Investigación: grupos experimentales, - Está atento y hace preguntas o 59 observa y registra sus aportes. (P I) Detalla el procedimiento de efectos, contrastándolo los experimentos. 12° Participa activamente en las con los de los grupos Semana prácticas. controles. (06/11/17 - Cumple las normas de a Cultivo y Antibiograma: Plantea esquemas de bioseguridad. 11/11/17) Explica el cultivo de antibioticoterapia según - Está atento y hace preguntas o 60 gérmenes en placa o tubo y el patrón de resistencia aportes (P II) las pruebas de inhibición de del germen crecimiento bacteriano - Participa activamente en las (antibiograma). mediante antibiograma (CIM) prácticas.


- Avance del

-Lee correctamente un antibiograma e

- Informe de



Trabajo de Investigación: 64 (P I) Detalla el procedimiento de los experimentos. 13° Semana (13/11/17 a 18/11/17)


indica un óptimo esquema de antibioticoterapia -Elabora un informe interpretativo de la práctica.



-Completa la ejecución de los


- Avance del


Trabajo de Investigación: 69 Describe la estructura del (P I) Informe final del trabajo de Investigación.

bioseguridad. Organiza la información - Está atento y hace preguntas o recolectada y aplica aportes pruebas estadísticas. - Participa activamente en las prácticas.

Trabajo de Investigación: 70 Describe la estructura del (P II) Informe final del trabajo de Investigación.

Analiza los resultados, - Cumple las normas de llega a conclusiones y bioseguridad. hace recomendaciones. - Está atento y hace preguntas o Detalla sus referencias aportes bibliográficas según el - Participa activamente en las sistema Vancouver y prácticas. adjunta sus anexos. - Cumple las normas de

Trabajo de Investigación: 74 (P I) Detalla los resultados y conclusiones de su trabajo de investigación.

bioseguridad. Discute los resultados y - Está atento y hace preguntas o conclusiones de su aportes trabajo de investigación. - Participa activamente en las prácticas. - Cumple las normas de

Trabajo de Investigación: 75 Detalla los resultados y (P II) conclusiones de su trabajo de investigación.

bioseguridad. Discute los resultados y - Está atento y hace preguntas o conclusiones de su aportes trabajo de investigación. - Participa activamente en las prácticas.

- Avance del

trabajo de experimentos y observaciones finales. investigación. -Elabora un avance del trabajo de - Rúbrica de investigación. evaluación actitudinal.

- Avance del


15° Semana (27/11/17 a 02/12/17)

Práctica.

- Rúbrica de

EXAMEN PARCIAL DE PRÁCTICA: BLOQUE III (Semanas 9 – 12) 65 Trabajo de Investigación: (P II) Detalla el procedimiento de los experimentos.

14° Semana (20/11/17 a 25/11/17)


informe final del

-Evalúa la significación estadística de los trabajo de

resultados aplicando pruebas estadísticas.

-Elabora la discusión, conclusiones y

investigación. - Rúbrica de evaluación actitudinal. - Avance del

informe final del recomendaciones de su trabajo de trabajo de investigación. investigación. -Cita sus referencias bibliográficas según - Rúbrica de el sistema Vancouver y adjunta sus evaluación anexos. actitudinal. -Entrega del informe final de su trabajo

de investigación. -Argumenta los resultados y conclusiones de su trabajo de investigación.

-Entrega del informe final de su trabajo


PRESENTACIÓN DEL INFORME FINAL Y SUSTENTACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

- Rúbrica de

evaluación del trabajo de investigación. - Rúbrica de evaluación actitudinal. - Rúbrica de evaluación del trabajo de investigación. - Rúbrica de evaluación actitudinal.

- Avance del


14° Semana (20/11/17 a 25/11/17)

Trabajo de Investigación: 69 Describe la estructura del (P I) Informe final del trabajo de Investigación.

bioseguridad. Organiza la información - Está atento y hace preguntas o recolectada y aplica aportes pruebas estadísticas. - Participa activamente en las prácticas.

Trabajo de Investigación: 70 Describe la estructura del (P II) Informe final del trabajo de Investigación.

Analiza los resultados, - Cumple las normas de llega a conclusiones y bioseguridad. hace recomendaciones. - Está atento y hace preguntas o Detalla sus referencias aportes bibliográficas según el - Participa activamente en las sistema Vancouver y prácticas. adjunta sus anexos. - Cumple las normas de

Trabajo de Investigación: 74 (P I) Detalla los resultados y conclusiones de su trabajo de investigación. 15° Semana (27/11/17 a 02/12/17)

bioseguridad. Discute los resultados y - Está atento y hace preguntas o conclusiones de su aportes trabajo de investigación. - Participa activamente en las prácticas. - Cumple las normas de

Trabajo de Investigación: 75 Detalla los resultados y (P II) conclusiones de su trabajo de investigación.

bioseguridad. Discute los resultados y - Está atento y hace preguntas o conclusiones de su aportes trabajo de investigación. - Participa activamente en las prácticas.

informe final del

-Evalúa la significación estadística de los trabajo de

resultados aplicando pruebas estadísticas.

-Elabora la discusión, conclusiones y

investigación. - Rúbrica de evaluación actitudinal. - Avance del

informe final del recomendaciones de su trabajo de trabajo de investigación. investigación. -Cita sus referencias bibliográficas según - Rúbrica de el sistema Vancouver y adjunta sus evaluación anexos. actitudinal. -Entrega del informe final de su trabajo


-Entrega del informe final de su trabajo


- Rúbrica de

evaluación del trabajo de investigación. - Rúbrica de evaluación actitudinal. - Rúbrica de evaluación del trabajo de investigación. - Rúbrica de evaluación actitudinal.

PRESENTACIÓN DEL INFORME FINAL Y SUSTENTACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

VI. METODOLOGÍA: * Tipo de metodología de la enseñanza: Exposiciones y demostraciones experimentales * Método de enseñanza : Aprendizaje Basado en Problemas. (ABP) (Deductiva) * Procedimiento : Estudio de casos y practicas demostrativos * Modo didáctico : Dinámica de grupo * Formas didácticas : Preguntas y respuestas, lluvias de ideas, participación activa * Docente : - Método inductivo. - Sesiones de tipo activo/participativas. - Sesiones Expositivas. - Prácticas de laboratorio. * Estudiante : - Análisis, observación, abstracción, comparación y finalmente generalización - Participación activa en clase. - Búsqueda de información actualizada.

VII. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA -

Aprendizaje en base a problemas Escenarios digitales simulados Experimentos de laboratorio Investigación formativa Mapas conceptuales

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE -

Revisión sistemática de contenidos Investigación bibliográfica Hipertexto Mapas conceptuales Informes interpretativos

VI. METODOLOGÍA: * Tipo de metodología de la enseñanza: Exposiciones y demostraciones experimentales * Método de enseñanza : Aprendizaje Basado en Problemas. (ABP) (Deductiva) * Procedimiento : Estudio de casos y practicas demostrativos * Modo didáctico : Dinámica de grupo * Formas didácticas : Preguntas y respuestas, lluvias de ideas, participación activa * Docente : - Método inductivo. - Sesiones de tipo activo/participativas. - Sesiones Expositivas. - Prácticas de laboratorio. * Estudiante : - Análisis, observación, abstracción, comparación y finalmente generalización - Participación activa en clase. - Búsqueda de información actualizada.

VII. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA -

Aprendizaje en base a problemas Escenarios digitales simulados Experimentos de laboratorio Investigación formativa Mapas conceptuales Retroalimentación constante Razonamiento clínico Pensamiento Crítico Metacognición. Construcción de Ideas

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE -

Revisión sistemática de contenidos Investigación bibliográfica Hipertexto Mapas conceptuales Informes interpretativos Investigación formativa Razonamiento clínico Pensamiento Crítico Metacognición Aprendizaje colaborativo

VIII. RECURSOS DIDÁCTICOS: - Medios y Materiales: Pizarra acrílica, plumones, proyector multimedia, vídeos, puntero láser. - Guías Prácticas, rúbricas, libros, folletos, revistas y otros materiales impreso y digital. - Materiales Biológicos y No Biológicos: Animales de experimentación y medicamentos, equipos de

medición. - Indumentaria Básica: Mandil blanco, mascarilla N 95, guantes de látex.

IX. SISTEMA DE EVALUACIÓN: La evaluación será de diagnóstico, al inicio del proceso mediante una prueba de entrada; formativa, durante el proceso mediante evaluación continua; y sumativa, al finalizar el proceso a partir de los exámenes parciales de teoría y práctica, teórico final, seminario e investigación formativa. Se evaluará el desarrollo de la competencia y capacidades por parte de los estudiantes según cada uno de los contenidos de aprendizaje, lo que permitirá la retroalimentación del proceso de enseñanza aprendizaje de forma integral, longitudinal y continua. A continuación, se detalla el sistema de evaluación:

EVALUACIÓN PRÁCTICA:  Comprende 3 evaluaciones parciales cancelatorias de los Bloques I, II y III, sobre los experimentos y avances del trabajo de investigación realizados durante las prácticas programadas en dichas unidades, y que se tomarán en la 1° hora de la primera práctica de la unidad subsiguiente. Su elaboración está a cargo de los correspondientes docentes responsables de las prácticas.  Se presentan 20 preguntas para resolver en 1 hora, de las cuales 15 son casos simulados que ensayan el uso científico, racional y ético de fármacos y el análisis de sus efectos terapéuticos y adversos; y las otras 5 son sobre el avance del trabajo de investigación. Las primeras se complementan con gráficos o figuras animadas y videos presentados con el equipo multimedia. Los alumnos no podrán hacer copia parcial o total del examen ni distribuirlo; el hacerlo se considerará falta grave y se sancionará como tal, incluida la anulación de su examen y calificación con 00 (cero).  Según lo estipula el Reglamento de Estudios de Pregrado y Disposiciones AcadémicoAdministrativas, las notas se publican dentro de las siguientes 72 horas, luego el alumno tendrá hasta 72 horas para revisar su examen y presentar algún reclamo al docente responsable o coordinador. Si no le satisface la respuesta, podrá presentar por escrito un nuevo reclamo al director o decano. Por otro lado, si un alumno no asiste a rendir alguna evaluación, se le calificará 00 (cero), salvo que en las siguientes 72 horas presente su justificación y la apruebe el decano, pudiendo así dar su examen en día disponible. EVALUACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA:  Comprende la valoración del diseño, ejecución y argumentación de los resultados y conclusiones de un trabajo de investigación, para lo cual se calificará respectivamente el Proyecto (a presentar hacia el final de la unidad III), el Informe Final (a presentar en la última sesión práctica, en impreso y digital), y la sustentación oral (durante la última sesión práctica), acorde a la respectiva rúbrica de evaluación. Cada grupo de práctica OTRAS DIRECTRICES DE LA EVALUACIÓN:  El proceso de evaluación continua y exámenes teóricos, prácticos y seminarios son insustituibles.  Todos los trabajos o informes que sean asignados, de carácter grupal o individual, según las especificaciones de los docentes, deben ser realizados sólo por el estudiante o por el grupo constituido al que fueron asignados. Si los trabajos entregados por dos o más alumnos o grupos son iguales, se catalogará de plagio y se calificará 00 (cero). Si bien los estudiantes pueden discutir las tareas con sus pares, la redacción debe ser independiente y original. Lo mismo aplica para la copia indiscriminada de otras fuentes bibliográficos como artículos de internet. PROMEDIO FINAL:  La nota aprobatoria es de 13 puntos, aproximada desde 12.5 puntos, según la siguiente ponderación Sistema de Evaluación de Práctica de Farmacología General y Especial – V Ciclo MH 2017-I CONTENIDOS DE APRENDIZAJE PROCEDIMENTAL

INVESTIGACIÓN FORMATIVA

CONTENIDOS A EVALUAR Evaluación Parcial Práctica I Evaluación Parcial Práctica II Evaluación Parcial Práctica III Proyecto de Investigación Informe Final de Investigación Sustentación de Investigación

VALOR PORCENTUAL TOTAL 30%

10%

VALOR PORCENTUAL ESPECÍFICO 10% 10% 10% 2.5% 5% 2.5%

X. BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA: OBLIGATORIA: - Brunton L, Chabner BA, Knollmann BC. Goodman & Gilman: Las Bases Farmacológicas de la Terapéutica. 12ª ed. México: McGraw Hill Interamericana, 2011. (Texto obligatorio). DE REVISIÓN - Katzung BG, Masters S, Trevors A. Farmacología Básica y Clínica, 12a ed. México: McGraw Hill Interamericana, 2013. - Velázquez L. Farmacología Básica y Clínica. 19a. Ed. Madrid: Médica Panamericana, 2013. - Palomino de la Gala R. Prescripción razonada de fármacos sobre bases fisiopatológicas. Lima, Perú: Ed. Concytec, 2012. - Papadakis M, Mcphee S. Current Medical Diagnosis and Treatment 2016. 55th ed. USA: McGrawHill Education / Medical, 2015. - Gilbert D. The Sanford Guide to Antimicrobial Therapy 2016, 46th ed. USA: Ingram, 2016. FUENTES ELECTRÓNICAS Buscadores y Recursos Médicos Electrónicos 1. ScienceDirect (http://www.sciencedirect.com/) 2. Dynamed (http://search.ebscohost.com) 3. UptoDate (http://www.uptodate.com/) 4. Ebscohost (http://search.ebscohost.com) 5. Wiley (http://onlinelibrary.wiley.com/) 6. Pubmed (www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed) 7. Hinari (http://hinarilogin.research4life.org/) 8. OvidSP (http://ovidsp.ovid.com) 9. Proquest (http://www.proquest.com/) 10. Springer Link (http://springerlink.com/)

Portales Médicos y Revistas Científicas 11. Anaerobes. 12. Annual Review of Pharmacology and Toxicology. 13. British Journal of Pharmacology. 14. British Medical Journal 15. Clinical Pharmacology & Therapeutics. 16. European Journal of Pharmacology. 17. JAMA, The Journal of the American Medical Association 18. Journal of Clinical Pharmacology. 19. Journal of Pharmacology and Experimental Therapeutics. 20. Molecular Pharmacology. 21. New England Journal of Medicine. 22. Pharmacology Biochemistry and Behaviour. 23. Pharmacology & Therapeutics. 24. Pain. 25. Pain and Symptom Management. 26. Trends in Pharmacological Sciences.

XI. PLANA DOCENTE 

Dr. Jorge Santiago Salas Pereda Médico Cirujano graduado de la Universidad Nacional de Trujillo (UNT), con entrenamiento en The Gordon Center for Research in Medical Education, Jackson Memorial Hospital, University of Miami. Estudios concluidos en la Especialidad de Medicina Familiar y Comunitaria, sede Hospital Nacional “Dos de Mayo”, Programa de Post-grado de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM). Experiencia Docente como Jefe de Residentes de Medicina Familiar y Comunitaria, Sede Hospital Nacional “Dos de Mayo”. Miembro y asesor Ad Honorem de la presidencia de la Peruvian American

Medical Society Endowment Fund 2016-2017. E-mail: [email protected] 

Dr. José Arturo Vargas Fuentes Médico Cirujano egresado Universidad Nacional Mayor de San Marcos, con especialidad en Medicina Interna y Emergencia y Desastres (UNMSM). Diplomatura en Docencia Universitaria. Diplomatura en Salud Ocupacional y Medicina del Trabajo. Diplomado en Gestión y Negocios de Salud. Diplomado en Medicina Complementaria. Médico Asistente del Hospital Nacional Edgardo Rebagliati Martins (HNERM); con 30 años de ejercicio profesional. Actualmente como Asesor de Gerencia Clínica del HNERM. Profesor de Farmacología Especial y General de la Universidad Científica del Sur. Profesor de Medicina Interna en Universidad San Martin de Porres y UNMSM. Profesor de Gerencia Clínica en UNMSM. E-Mail: [email protected]



Dr. José Arturo Vargas Soriano Médico Cirujano egresado Universidad Privada San Juan Bautista. Auditor Médico (Universidad San Martin de Porres). Diplomatura en Docencia Universitaria. Con entrenamiento clínico-practico en St. Catherine of Siena Medical Center, Mather Hospital. John T. Mather Memorial (New York City) y Hospital Nacional Arzobispo Loayza. Actualmente médico asistente del Policlínico ARES. Profesor de Farmacología Especial y General de la Universidad Científica del Sur (UCSUR). Profesor de Farmacología aplicada a la Terapéutica de la UCSUR. Profesor de Fisiología Humana de la Universidad Privada San Juan Bautista (UPSJB). Profesor de Farmacología de la UPSJB. Profesor de Farmacología de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión (UNDAC). Profesor – Tutor. Área Tutoría y Consejería de la Universidad Privada San Juan Bautista. E-Mail: [email protected]



Lic Eduardo Jesús Villalobos Pacheco Licenciado en Obstetricia (UNMSM). Estudios de Maestría en Fisiología Humana (UNMSM). Estudios de Doctorado en Ciencias de la Salud (UNMSM). Estudios en Órganos aislados en la Universidad Federal de Sao Paulo – Brasil. Profesor de Fisiología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Profesor de Farmacología, Universidad Ricardo Palma y profesor de Farmacología de la Universidad Norbert Wiener. E-mail:[email protected]

INTRODUCCIÓN El objetivo de la Farmacología Experimental es el estudio del efecto de una droga en animales de experimentación y/o en órganos aislados de los mismos. Las prácticas de Farmacología tienen por finalidad iniciar al estudiante en el campo de la experimentación farmacológica. En cada práctica el alumno aplicará sus conocimientos adquiridos tanto en las clases teóricas y seminarios como en la literatura científica consultada. Los objetivos de la presente Guía de Prácticas son: • Conocer y utilizar correctamente diversos tipos de animales de experimentación. • Estudiar los efectos de diversos fármacos sobre los animales de experimentación intactos o sobre

órganos aislados. • Fomentar el interés por la investigación en Farmacología. • Fomentar el trabajo en equipo, estimulando aptitudes de observación crítica, interpretación, discusión y de resultados. En las prácticas de farmacología experimental se utilizan técnicas: TIPOS DE ENSAYO: In vivo: Es el que se realiza en el animal intacto, presenta la ventaja que permite observar el efecto global en todo el organismo, pero tiene el inconveniente de estar sujeto a variables Farmacocinéticas y mecanismos reguladores. In vitro: En este caso se emplean porciones aisladas de un órgano o tejido (útero, intestino, aurícula, músculo estriado, etc.) al que se administra una concentración conocida del fármaco por un tiempo determinado; este ensayo permite una observación y registro directo del fenómeno farmacológico, lo que conduce a resultados más fidedignos. In situ: Son ensayos realizados en un órgano determinado, pero conservando las conexiones normales y el funcionamiento del organismo. Con la finalidad de aprovechar mejor cada uno de los temas propuestos, los alumnos deben asistir al Laboratorio habiendo revisado previamente los tópicos correspondientes a cada práctica. MANEJO DE ANIMALES: a) Manejo del ratón: - Sáquelo de la jaula, tomándolo del tercio distal de la cola o colocando los dedos bajo su cuerpo y conseguir que suba a la palma de la mano. - Colóquelo encima de la jaula, aprisione la cola entre la palma de la mano y los dedos meñique y anular y firmemente con la misma mano tome la piel del dorso del cuello. Así puede realizar la inyección intraperitoneal (I.P.) e intragástrica (con sonda). - Para la administración I.P. use una aguja calibre 26 de bisel corto. La administración intragástrica se realiza mediante una cánula introduciéndola suavemente en el esófago (2 – 3 cm.)

b) Manejo de la rata: - Sáquela de la jaula tomándola suavemente del cuerpo o de la cola, y apóyela sobre la jaula. - Cuando el animal éste tranquilo colocar la palma de la mano sobre el dorso y cerrar los dedos pulgar, índice y medio, alrededor del cuello y meñique alrededor del tórax, tratando de no asfixiarla. - Para evitar accidentes es recomendable hacer estas maniobras utilizando una pieza de tela gruesa. - Para la administración intraperitoneal (I.P.) e intramuscular (I.M.) estirar con la otra mano los cuartos traseros y presentar el abdomen para que otra persona inyecte. Para la vía I.P. se hará en el cuadrante inferior a la izquierda de la línea media. Para la administración I.M. el fármaco se deposita en la parte posterior de los cuartos traseros. - Para la administración oral use una sonda metálica con el extremo en forma de oliva, deslizándola suavemente a través del esófago.

PRACTICA N° 01: PRACTICA DE CALCULO DE DOSIFICACIÓN SISTEMA DE CÁLCULO: 1. Calcular la dosis del fármaco a administrar a un animal de experimentación: a) Cálculo en miligramos: Conociendo los mg de fármaco por cada kilogramo de peso (mg/kg.) se calcula primero los mg que serán necesarios para lograr el efecto, tomando como referencia el peso del animal. b) Cálculo de volumen a administrar: Una vez calculada la cantidad total de fármaco en miligramos y como esta se encuentra en solución, es necesario saber cuántos mL. debe tomarse para administrar al animal la cantidad requerida del medicamento, para lo que hay que tener en cuenta la concentración de la solución. 2. Preparar una solución más diluida partiendo de otra de concentración conocida: a) Calcular primero la cantidad de soluto necesario para preparar el volumen de solución que se necesita. b) Determinar en qué volumen de la solución patrón o de reserva donde está contenido esa cantidad requerida.

Ejemplos: 1) Un perro que pesa 10 kg. al cuál se le administrara una solución de Pentobarbital Sódico 10% (10g/100mL.), siendo la dosis de 60 mg/kg. ¿Cuál es el volumen a administrar?

Formula:

Vol. =

Peso animal (kg) X Dosis (mg/kg.) Concentración sol. (mg/mL.)

Vol. = 10 kg. X 60 mg/kg. 100 mg/1mL. Vol. = 6,0 mL. 2) ¿Cuantos ml de solución de Adrenalina al 0.1% se le administrara a una rata de 180 gr. Siendo la dosis de 1mg/kg.

Dosis: 1 mg/kg. 1 mg ------------------- 1 000 gr. X ------------------- 180 gr. X = 0,18 mg.

Volumen : mL = ? 100 mg. ----------------- 100 mL. 1,0 mg. ----------------- 1,0 mL. 0,18 mg.----------------X X = 0,18 ml.

Sol. 1mg/mL.

3) ¿Cuantos mL. de Acetilcolina se administrará a un perro que pesa 11 kg. Siendo la dosis de 0,3 mg/kg y la concentración de la solución es 1/1000? Dosis:

0,3 mg. ----------------- 1 kg. X ----------------- 11 kg. X = 3,3 mg.

Volumen:

1 000 mg. --------------- 1 000 mL.

Sol. 1,0 mg/mL.

1,0 mg. --------------- 1,0 mL. 3,3 mg. ---------------X X = 3,3 mL. Formula: Vol.



Vol.



Peso A.(kg.) X Dosis (mg/kg.) Concentración sol. (mg/mL.) 11 kg. X 0,3 mg/kg. 1,0 mg/mL.

Vol. 

3,3 mL.

EJERCICIOS: Encuentre la dosis correcta de los siguientes fármacos 1. 2.

Una solución al 10% y al 20% ¿Cuál es su equivalencia en mg/mL? A una rata de 220 g. se le administró 0.17 mL. de Indometacina a una dosis de 10 mg/kg ¿Cuál es la concentración de la solución? 3. ¿Cuántos mL. de una solución de Vecuronio 60µg/mL. se administrará a un pollo de 770 g si la dosis es 0,058 mg/kg? 4. Si a una rata de 250 g. se le administra 0,5 mL. de una solución de bupivacaina al 0.5% ¿Calcular la dosis? 5. Calcule la cantidad de volumen para administrar: Peso del animal 40 g Dosis de Tramadol 20 mg/kg. Solución de Tramadol 0,1 mg/mL

A. LÍQUIDOS ORALES 6. Hay disponibilidad de primidona líquido en una concentración de 250mg/mL. La dosis inicial de 1250 mg por tres días requiere la administración de ____ cucharadas de té diario para un total de ____ mL. al cabo de tres días. 7. Se prescribió hidroxicina, suspensión oral 50 mg. Hay disponibilidad de hidroxicina 25 mg/5 mL. Se debe administrar______ cucharadas de té. 8. Se prescribió cefaclor, suspensión oral 5000 mg. Hay disponibilidad de cefaclor 250mg/mL. Se debe administrar_____ mL=_____ cucharas de té. 9. Se prescribió KCl (cloruro de potasio) 20 mEq, cuatro veces al día. Hay una disponibilidad de elixir de KCl con la concentración 6.7 mEq/5mL. Se debe administrar _____ mL o ______ onzas. 10. Se prescribió: Zidovudina jarabe 200 mg

Se tiene disponible: Zidovudina jarabe 50mg/5 mL

Se debe administrar ___________________________________

al

paciente:

al

paciente:

11. Se prescribió: ampicilina 125 mg

Se tiene disponible: ampicilina 250 mg/5 mL Se debe administrar ___________________________________

12. Se prescribió lactulosa 20 gramos. Hay disponibilidad de lactulosa 30 gramos en 45 mL. Se debe administrar_____ onza(s). 13. Se prescribió: Bacampicilina 250 mg

Se tiene disponible: Bacampicilina 125 mg/5 mL Se debe administrar ___________________________________

al

paciente:

14. Para hemorragia post aborto, se prescribe metergin 20 gts/8 hr. Cuantas gotas se indican en 24 horas. A cuantos mL equivalen 20 gts. 15. Se debe administrar 60 mg de cefaclor. Si el jarabe se presenta en 125 mg/mL. Que volumen se deberá administrar 16. Se prescribió: Penicilina G “400” 200,000 units Se tiene disponible: Penicilina G “400” 400,000 unidades/5 mL

Se debe administrar al paciente: __________________________________

B. DOSIS PARENTERALES DE FARMACOS Determine la cantidad de fármaco (volumen liquido) a ser administrado para las siguientes preparaciones parenterales 17. Para tratamiento de dolor se prescribió Mepedina 35mg por vía IM. Mepedina está disponible como inyección en presentación 50mg/ mL. La enfermera debe administrar _________mL. 18. Para el tratamiento de molestias gastrointestinales se prescribió glicopirrolato 0.15mg por vía IM. glicopirrolato está disponible en la presentación 0.2 mg/ mL. La enfermera debe administrar _________mL. 19. Se prescribió vitamina B12 (cianocobalamina) 500 mcg, por vía IM, diario. La vitamina B12esta disponible en la presentación 1mg/ mL. La enfermera debe administrar __________mL. 20. Administre 500ml de solución mixta de glucosa al 5% con solución salina isotónica al 0.9%(NS) con 10000 U de heparina para infusión a 20ml/h. calcule la dosis por hora de heparina. Rspta: ________ _U/h 21. Administre 800 U de heparina por vía IV cada hora. Tiene 1000ml de solución mixta glucosada al 5% con solución NS con 40000 U de heparina. El factor de goteo es 60 ggt/min. Calcule la velocidad de flujo.

Rspta: __________ml/h

____________ ggt/min.

22. El médico prescribió penicilina G potásica 125000 U por via IM cada 12 h. el medicamento está disponible en solución de 250000 U/5ml. La enfermera debe administrar ___________ml/12h.

23. Un vial de dosis múltiple de cimetidina contiene 8 mL. Si la dosis usual de este fármaco es 300 mg y el vial esta etiquetado como 300 mg/2 mL, cuantas dosis de 300 mg están contenidas en el vial? __________ 24. Un paciente recibe 60 mL de dextrosa 5% en agua IV cada hora. El fluido IV está disponible en frascos de 500 mL y 1000 mL. Cuantos frascos deben ser empleados para proveer de fluido IV en 24-horas? __________ 25. Las instrucciones para dilución son: Diluir cada gramo de ticarcilina con 2 mL de agua destilada. La ticarcilina está disponible en viales de 1 g, 3 g, y 6 g . Cuanto diluyente debe añadirse a cada uno de esos viales? vial 1 g ______; vial 3 g ______; vial 6 g _____

PROBLEMAS PRÁCTICOS EN PACIENTES PEDIÁTRICOS 26. El médico prescribió acetaminofén gotas, 1000mg VO cada 4h. PRN para tratamiento de la hipertermia mayor de 37.5 °C para un lactante que pesa 8Kg. Acetaminofén gotas está disponible en la presentación de 80mg/0.8mL. El rango de dosis segura es de 10 a 15 mg/Kg/dosis. El rango de dosis para este lactante es de ___ mg a ____mg. Se debe administrar ____ mL. de acetaminofén. ¿Esto se encuentra/ no se encuentra dentro del rango de dosis segura.?______________. 27. El médico prescribió cefaclor 200mg VO cada 8 horas para un bebe que pesa 9kg. el rango de dosis segura es de 20 a 40 mg/Kg/día. El rango de dosis para este bebé es ______mg a_____ mg.¿ Esto se encuentra/no se encuentra dentro del rango de dosis?.________. 28. Se prescribió a un niño de 4 años de edad una dosis de ceftriaxona 300mg IM. La etiqueta del vial de ceftriaxona señala la presentación de 500mg/2.5mL. Por lo anterior, se debe administrar ______mL. 29. El médico prescribió prednisolona 10mg VO cada 12h para un niño que pesa 7 kg. El rango de dosis segura es 0.5 mg a 2.0 mg/Kg/día. El rango de dosis segura para este niño es_____ mg/dosis. Esto esta / no está dentro del rango de dosis segura____ 30. El médico prescribió ampicilina 25 mg/Kg para un lactante que pesa 9 KG y tiene 12 meses de edad . El medicamento debe administrarse cada 12h. El paciente debe recibir ____ mg cada 12h. 31. El médico prescribió prometazina durante el preoperatorio para un paciente que pesa 18 kg. prometazina se debe administrar a la dosis de 1mg/Kg de peso corporal. Se debe administrar____ mg en el preoperatorio. 32. El médico prescribió cefalexina 150mg VO cada 6h. El niño pesa 33 libras, cefalexina tiene la presentación de 125 mg/5mL El peso del niño es ____Kg;. El niño debe recibir ____mL cada 6h. 33. El médico prescribió fenobarbital 50mg cada 12h para un paciente de 66 libras de peso. El rango de dosis segura es de 3mg a 5mg/Kg/día. El peso del niño es____ Kg; el rango e dosis diaria segura es____ El niño debe recibir___/día. Esto esta/no está dentro del rango de dosis segura______.

PRÁCTICA N° 02: VÍAS DE ADMINISTRACIÓN I. MARCO TEÓRICO: La vía de administración de los fármacos en el organismo, es importante, porque permite predecir en el tiempo la manifestación del efecto de un determinado fármaco. Estas pueden ser: Vía Oral (V.O.), Vía Parenteral (S.C., I.P., I.M., I.V.), Vía rectal y Vía sublingual. El efecto final del medicamento en el organismo puede ser influenciado por factores que dependen de:

La Sustancia Activa: Estructura química, propiedades físico-químicas, grado de ionización, coeficiente de partición, etc.  Factores Farmacológicos: Dosis, vía de administración, velocidad de administración, etc.  Factores Fisiológicos: Edad, peso, sexo.  Factores patológicos: Stress, hipotermia, hipertermia, insuficiencia hepática, renal, etc. 

Conceptos que el Alumno debe Conocer antes de la Práctica: 1. Farmacodinamia y Farmacocinética. 2. Curva Efecto/Tiempo: Período de Latencia (PL), Intensidad de efecto (IE), Duración de Efecto (DE), Concentración Mínima Efectiva (CME) y Concentración Mínima Tóxica (CMT). 3. Farmacología del Diazepam. II. COMPETENCIA: Establece la relación entre vía de administración y los efectos de un fármaco mediante la determinación de: Periodo de latencia, duración de efecto e intensidad del efecto. III. MATERIALES Y EQUIPOS:     

Biológico: 04 ratones marcados y pesados. Diazepam 0,3 mg/ml. Dosis 5 mg/kg. 4 jeringas de Tuberculina con agujas No 25 (bisel corto) Sondas nasogástricas para ratón Traer Guantes y Mandil por cada alumno (obligatorio)

IV. MÉTODO: Estudio farmacológico preclínico in vivo. V. PROCEDIMIENTO: a. Se pesará previamente a los animales y se marcaran b. Registrar datos básales (reflejos, actividad espontánea). c. Administrar 5m/kg de Diazepam a cada ratón en el siguiente orden: Vía Oral: Administrar con sonda nasogástrica Vía SC: Inyectar en la zona dorsal levantando la piel del animal. Vía IM: Inyectar en la cara lateral del muslo. Vía IntraPeritoneal: Introducir perpendicularmente la aguja No 26 en la parte inferior del abdomen por fuera de la línea media. d. Registrar la hora (exacta) de administración y observar con cuidado la aparición de ataxia y sueño. e. Registrar PL, DE e IE en la tabla que se indica a continuación. f. Discutir los resultados.

V. RESULTADOS RATON

VIA

1

V.O.

2

S.C.

3

I.M.

4

I.P.

Dosis (mg)

PL (min)

DE (min)

IE

OBSERVACIONES

Escala para calificar la Intesidad del Efecto (IE): Normal (-), Leve (+), Moderado (++), Intenso (+++) VI. CUESTIONARIO 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Elaborar la curva efecto/tiempo para cada vía de administración, comparar y analizar. Explique las diferencias farmacocinéticas entre las diversas vías de administración utilizadas. Explique el mecanismo de acción del Diazepam. Mencione las vías empleadas en la práctica que tienen efecto de primer paso y las que no lo tienen. Explique las variaciones del efecto farmacológico en relación a las diferentes vías de administración. ¿Cuáles son las vías más comúnmente utilizadas para administrar vacunas o realizar pruebas de hipersensibilidad (administración de alérgenos)? Cite al menos un ejemplo en cada caso. 7. Cite fármacos genéricos administrados por la vía sublingual y por vía inhalatoria.

PRÁCTICA N° 03: EFICACIA Y POTENCIA I. MARCO TEÓRICO: Eficacia es el efecto máximo (Emax) que un fármaco puede producir independientemente de la dosis; es una medida de la capacidad intrínseca (actividad) de la droga para producir un efecto y se calcula midiendo la altura máxima de la curva dosis-respuesta. Potencia se refiere a la cantidad de fármaco necesaria para producir cierto efecto; está determinada por la afinidad del fármaco por el receptor y el número de receptores disponibles. Dos drogas que son cualitativamente iguales en producir un efecto particular pueden diferir en su eficacia, en su potencia, o en ambas. Conceptos que el Alumno debe Conocer antes de la Práctica: - Curva Dosis - Respuesta - Eficacia y Potencia - Farmacología del Clonazepam y Diazepam. II. COMPETENCIA: Establece la relación entre vía de administración y los efectos de un fármaco mediante la determinación de: Periodo de latencia, duración de efecto e intensidad del efecto. III. MATERIALES Y EQUIPOS:  Biológico: 03 ratones marcados y pesados.  Clonazepam 2,5 µg/ml. Dosis 0,03 mg/Kg.  Clonazepam 0,025 mg/ml. Dosis 0,3 mg/Kg.  Diazepam 0,3 mg/ml. Dosis 3 mg/kg.  3 jeringas de Tuberculina con agujas No 25 (bisel corto)  Sondas nasogástricas para ratón.  Traer Guantes y Mandil por cada alumno (obligatorio). IV. MÉTODO: Estudio farmacológico preclínico in vivo. V. PROCEDIMIENTO: a. Se pesará previamente a los animales y se marcarán b. Registrar datos básales (reflejos, actividad espontánea). c. Administrar en lo posible simultáneamente y por PO a cada ratón respectivamente: Clonazepam 2,5 µg/ml, Clonazepam 0,025 mg/ml; y Diazepam 0,3 mg/ml; según dosis. d. Registrar la hora (exacta) de administración y observar con cuidado la aparición de ataxia y sueño. e. Registrar PL, DE e IE en la tabla que se indica a continuación. f. Discutir los resultados. V. RESULTADOS RATON

VIA

1

V.O.

2

S.C.

3

I.M.

4

I.P.

Dosis

PL

DE

IE

OBSERVACIONES

Escala para calificar Intensidad del efecto (IE): Normal (-), Leve (+), Moderado (++), Intenso (+++)

VI. CUESTIONARIO 1. Grafique una Curva para cada fármaco, compare y analice. 2. Explique el mecanismo de acción del Clonazepam y Diazepam. 3. Defina qué fármacos difieren en su potencia para el efecto de ansiólisis 4. Defina qué fármacos difieren en su eficacia para el efecto de hipnosis 5. Elabore una gráfica Dosis/Respuesta comparativa y explique las diferencias en el efecto de los dos fármacos utilizados a distintas o similares dosis.

PRÁCTICA N° 04: INTERACCIONES DE FÁRMACOS I SINERGISMO I. MARCO TEÓRICO: El sinergismo es el aumento del efecto farmacológico de un fármaco por el uso de otro. Sinergismo de Facilitación: Cuando la administración previa de un fármaco, condiciona la respuesta de otro, siendo esta de mayor intensidad y/o duración que cuando se administra solo y en dosis similares. Uno de los fármacos carece de efecto 1 + 0 = 2. Sinergismo de suma o aditivo: Cuando la intensidad del efecto farmacológico de dos o más fármacos actuando simultáneamente, es igual a la suma de sus efectos individuales. 1 + 1 = 2. Sinergismo de Potenciación: Cuando la intensidad del efecto farmacológico de dos o más fármacos actuando simultáneamente, es significativamente mayor que la suma de sus efectos individuales 1 + 1 = 10. 





Conceptos que el Alumno debe Conocer antes de la Práctica 1. Generalidades sobre interacciones. 2. Definición de Sinergismo. Tipos de sinergismo. 3. Farmacología del alcohol y diazepam para los efectos que se observaran en la práctica.

II. COMPETENCIAS: - Observa experimentalmente el efecto sinérgico de dos fármacos administrados simultáneamente. - Explica el tipo de sinergismo observado. III. MATERIAL Y EQUIPOS: Animales: 03 ratones de 35 – 40 gramos Fármaco: - Material farmacológico: Alcohol 40%; diazepam 0,3 mg/ml - Jeringas tuberculina - Jaulas metálicas - Guantes descartables - Sonda metálica para ratones

IV. MÉTODO: Estudio Farmacológico preclínico: In vivo.

V. PROCEDIMIENTO: 1.Determinar datos básales. 2.Administrar a uno de los ratones alcohol a la dosis de 7,5 ml/kg VO; a otro, administrar diazepam a la dosis de 3 mg/kg IP; y a otro, ambos a la misma dosis.

Observar los resultados, teniendo en cuenta PL (Período de latencia), DE (Duración del efecto), IE (Intensidad del Efecto), discutir las observaciones y hacer el análisis del sinergismo para su discusión.

VI. RESULTADOS: Sinergismo Alcohol - Diazepam FÁRMACOS Ratón

Volumen (ml)

Estado basal

P.L.

D.E.

IE. Observaciones

Diazepam Alcohol – Diazepam Escala para calificar efecto: Normal (-), Leve (+), Moderado (++), Intenso (+++)

CUESTIONARIO 1. Esquematice el mecanismo de acción de alcohol y diazepam 2. Explique los tipos de interacción farmacodinámica cuando se administran dos o más fármacos en forma simultánea. 3. Elabore una gráfica Dosis/Respuesta comparativa y explique las diferencias en el efecto de los dos fármacos utilizados solos o combinados 4. Qué tipo de sinergismo se observó en la práctica. Sustente su respuesta 5. Mencione 5 grupos de fármacos sinérgicos con aplicación clínica y explique el tipo de sinergismo presentado entre ellos

PRÁCTICA N° 5: INTERACCIONES DE FÁRMACOS II ANTAGONISMO: COLINÉRGICOS Y ANTICOLINÉRGICOS

I. INTRODUCCIÓN: Las interacciones farmacológicas, se refiere a la modificación de las acciones profilácticas, terapéuticas y diagnosticas de un fármaco por el empleo de otro fármaco en forma simultánea o concomitante. Un fármaco al alterar la respuesta de otro fármaco en forma cuantitativa, ya sea aumentando la respuesta farmacológica (sinergismo) o disminuyendo la misma (antagonismo). A mayor número de fármacos utilizados existe mayor probabilidad de interacciones medicamentosas.

II. COMPETENCIAS: INTERPRETAR LOS FENÓMENOS DE ANTAGONISMO POR ADMINISTRACIÓN SIMULTÁNEA DE FÁRMACOS.

III. MATERIALES: Material Biológico

:

02 Ratas de 200 a 250 gr.

Material Farmacológico:

Pilocarpina Neostigmina Atropina Suero Fisiológico

Otros

01 jeringa de 1 mL (por cada sub-grupo de P.L.) 01 jeringa de 5 mL (por cada sub-grupo de P.L.) Guantes por cada alumno (obligatorio)

:

Sol. 16 mg/mL. Sol. 500ug/mL. Sol. 250 µg/mL. Sol. 1 mg/mL.

IV. PROCEDIMIENTO a) b) c) d)

Tomar datos básales. Administrar a una de las ratas Pilocarpina 350 mg/Kg S.C.; y a otra Neostigmina 150µg/Kg I.M. Observar efectos: sialorrea, diarrea, mioclonías, miotonías, fasciculaciones, estatus epilépticus. Si tales efectos son intensos o frecuentes, administrar inmediatamente Atropina 250 µg/Kg S.C., repita como sea necesario, cada 3-5 min hasta lograr la atropinización (miosis). e) Observar la recuperación. f) Anote y discuta los resultados. Observar los resultados, teniendo en cuenta PL (Período de latencia), DE (Duración del efecto), IE (Intensidad del Efecto), discutir las observaciones y hacer el análisis del sinergismo para su discusión.

V. RESULTADOS: FÁRMACOS Rata

Vol. Estado Recuperación P.L. D.E. IE. Observaciones (ml) basal con Atropina

Pilocarpina Neostigmina Escala para calificar efecto: Normal (-), Leve (+), Moderado (++), Intenso (+++) Discusión de lo observado: .......................................................................... .................................................................................................................... VI. CUESTIONARIO 1. Esquematice el mecanismo de acción de Pilocarpina, Neostigmina y Atropina. 2. Describa los efectos, interprételos y explique la interacción entre dichos fármacos. 3. Elabore una gráfica efecto/tiempo comparativa e interprete. 4. Mencione 5 ejemplos de fármacos colinérgicos y anticolinérgicos de acción directa e indirecta.

PRACTICA N° 06: REVISIÓN DE ARTÍCULOS – ELABORACIÓN DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN I. INTRODUCCIÓN: Es fundamental conocer la estructura de un Proyecto de Investigación según formato OMS/OPS, en línea con los estándares internacionales. Por otro lado, la revisión de artículos nos permite obtener información específica y afianzar los contenidos de las clases teóricas y prácticas, para ello es necesario hacer uso de buscadores especializados. La investigación bibliográfica fortalecerá la elaboración del proyecto de investigación.

II. PUNTOS IMPORTANTES PARA EL ALUMNO (antes de la práctica): 1. Conocer la estructura de un Proyecto de Investigación según formato OMS/OPS, en línea con los estándares internacionales. 2. Búsqueda de artículos en revistas especializadas. 3. Leer el artículo completo y elaborar un resumen y comentario.

III. CAPACIDADES: 1. DETALLA LA ESTRUCTURA DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN SEGÚN

FORMATO OMS/OPS, EN LÍNEA CON LOS ESTÁNDARES INTERNACIONALES. 2. IDENTIFICAR BIBLIOGRAFÍA ESPECIALIZADA Y LA BÚSQUEDA DE ARTÍCULOS DE TEMAS ESPECÍFICOS. 3. BÚSQUEDA DE ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN PRECLÍNICA CON MODELOS EXPERIMENTALES REPRODUCIBLES.

IV. DISCUSIÓN DE LA PRESENTACIÓN DE ARTÍCULOS PARA LA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:

1. Artículos de investigación preclínica 2. Modelos experimentales aplicables y reproducibles.

V. METODOLOGÍA DE LA REVISIÓN DE ARTÍCULOS: 1. 2. 3. 4.

Presentación de la estructura de un Proyecto de Investigación según formato OMS/OPS. Presentar los artículos en la clase de práctica de laboratorio (mínimo 1 articulo por persona). Comentar, en cada mesa de trabajo y definir un tema para su trabajo de investigación. Elabora el título, plantea una realidad problemática que justifica investigarse (justificación científica), e investiga los antecedentes de su proyecto de investigación.

PRÁCTICA N° 07: FARMACOLOGÍA DE LA UNIÓN NEUROMUSCULAR I. INTRODUCCIÓN: El receptor de Acetilcolina (Ach) nicotínico media la neurotransmisión en la unión neuromuscular y los ganglios periféricos del SNA, los agonistas y antagonistas del receptor nicotínico para Ach los llamados bloqueadores Neuromusculares (BNM) son fármacos que interrumpen la transmisión del impulso nervioso en la unión neuromuscular; su utilidad clínica y propiedades farmacocinéticas variables, son influyentes para producir el bloqueo reversible durante la anestesia. En la actualidad los BNM se clasifican en despolarizantes y competitivos cuya naturaleza química de los compuestos incluye alcaloides naturales o sus congéneres, esteroides del amonio y las benzilisoquinolinas. II. CAPACIDADES: Al Finalizar la práctica el alumno será capaz de: 1. Reconocer los efectos que inducen la administración de un BNM No Despolarizante vs. BNM Despolarizante en el pollo. 2. Valorar los efectos de los anticolinesterásicos sobre las manifestaciones de ambos grupos de BNM. III. PUNTOS IMPORTANTES PARA EL ALUMNO (antes de la práctica): a. Fisiología de la Unión Neuromuscular b. Bloqueadores Neuromusculares: Mecanismo de Acción c. Farmacología de los Bloqueadores Neuromusculares: Despolarizantes y competitivos. d. Farmacología de los Anticolinesterásicos: Neostigmina e. Desarrollar el cuestionario IV. MATERIALES: 1. Biológico: 02 Pollos pequeños 600 – 850 gr. Aprox. / cada subgrupo de P.L. 2. Farmacológico: Vecuronio sol. 100ug/ml Succinilcolina sol. 200 ug/ml Neostigmina Solución 500 ug/ml. (N.C. PROSTIGMINE Amp.) Atropina Solución 250 ug/ml. 03 Jeringas 1 mL. (por cada subgrupo) Guantes por cada alumno (obligatorio)

V. MÉTODO: Estudio farmacológico preclínico in vivo. VI. PROCEDIMIENTO: Modelo Experimental: Fármacos con acción en la unión neuromuscular “In Vivo”

1. Pesar y marcar los pollos. 2. Inyectar a un pollo el Vecuronio dosis 100 ug/kg y al otro succinilcolina dosis 200 ug/Kg, por Vía EV o IM lentamente hasta observar el efecto. 3. Observar al detalle y cuidadosamente los efectos especialmente en cuello, párpados y patas, anotar el P.L. de presentación de los efectos. 4. A los 15 minutos administrar por Vía I.M. 150 ug/Kg. de Neostigmina. Simultáneamente debe administrarse Atropina 250 ug/Kg. Vía IM. 5. Anotar las diferencias en relación a lo observado inicialmente.

VII.RESULTADOS: POLLOS

PESO (g.)

VOLUMEN FÁRMACO (mL.)

P.L. (seg./mi n.)

Apariencia Parpados

Observaciones Cuellos Patas

SUCCINILCOLINA VECURONIO SUCCINILCOLINA + NEOSTIGMINA + ATROPINA VECURONIO + NEOSTIGMINA + ATROPINA

Discusión de lo observado: ......................................................................................................................... ...................................................................................................................... ... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... VIII. CUESTIONARIO: 1. 2. 3. 4.

Grafique la curva efecto/tiempo para cada BNM, compare y analice. Explique (en resumen) el mecanismo del neurotransmisor acetilcolina en la placa motora. Explique la clasificación y el mecanismo de acción de los bloqueadores neuromusculares. Explique el mecanismo de acción y efecto de la neostigmina y atropina administrados subsecuentemente.

5. Señale los periodos de latencia, metabolismo y eliminación de los bloqueadores neuromusculares competitivos.

Otros

PRÁCTICA N° 8: ANESTÉSICOS GENERALES Y LOCALES I. INTRODUCCIÓN: Anestesia constituye la pérdida de la sensibilidad limitada o total, sobre todo del dolor, con o sin pérdida de la conciencia. Las dos categorías más comunes de la anestesia son general y local. La general produce inconsciencia temporal; la local crea una pérdida reversible de la sensibilidad en un área particular. II. CAPACIDADES: 1. Demostrar el efecto anestésico del midazolam y de la lidocaína. 2. Comparar los efectos de ambos anestésicos. III. CONOCIMIENTO PREVIO: (antes del experimento) 1. Clasificación y función de las fibras nerviosas 2. Dolor, tipos de dolor. Mecanismo del dolor. 3. Farmacología de los anestésicos generales y locales. 4. Métodos para producir anestesia general y local. IV. MATERIALES: 03 ratas hembras de 200 – 250 g de peso  Material Biológico:  Material Farmacológico: Midazolam Sol. 0.3 mg/mL. Lidocaína 1% Sol. 30 mL  Otros: - 02 jeringas hipodérmicas de 1 y 5 ml. - 01 Hoja de navaja o rasurador descartable u Hoja de Bisturí. V. MÉTODO: Estudio farmacológico preclínico in vivo. VI. PROCEDIMIENTO: a) Pesar y marcar a cada una de las ratas. b) Valorar su estado basal y respuesta al dolor. c) Administrar los fármacos según se indica: - Grupo A: Midazolam 3mg/kg por vía I.P. - Grupo B: Lidocaina 1% o 1 ml subcutáneo en el lomo (previo rasurado). 0.5 ml entre trocánter mayor del femur y la o tuberosidad isquial (a 1 ml aprox. del n. ciático. d) Estimular con una aguja hipodérmica N° 21 en zonas sensibles (grupo A) o zonas anestesiadas (grupo B) y comparar efectos. e) Tabular y graficar los resultados y analizar y sacar conclusiones.

VII.CUESTIONARIO: 1. Grafique una curva efecto/tiempo para cada anestésico, compare y analice. 2. Esquematice la fisiología de las vías del dolor. Que son nociceptores y cuáles son los mediadores del dolor 3. Explique la anestesia y sus fases. 4. Esquematice el mecanismo de acción de los anestésicos generales y locales. 5. En la práctica, compare los efectos de los anestésicos generales, regionales y locales.

PRÁCTICA N° 09: ANTICONVULSIVANTES I. INTRODUCCIÓN: Son Fármacos que suprimen selectivamente las crisis convulsivas, sin provocar mayor depresión del sistema nervioso en general (hipnosis, analgesia, etc.). Experimentalmente es posible provocar crisis convulsivas semejantes a las crisis típicas de la epilepsia humana, mediante diversos tipos de excitaciones: traumáticas, eléctricas, químicas, acústicas, etc., siendo posible medir la aptitud del anticonvulsivante para alterar el umbral convulsivo. II. CAPACIDADES: Al Finalizar la práctica el alumno será capaz de evaluar el grado de protección anticonvulsivante de los fármacos utilizados en la práctica frente a las convulsiones inducidas por pilocarpina. III. PUNTOS IMPORTANTES PARA EL ALUMNO: (antes de la Practica) 1. Bioquímica y Neurotransmisor en el S.N.C. 2. Convulsiones, etiología, tipos. 3. Farmacología de pentilenotetrazol. Características de las Convulsiones. 4. Farmacología de la Fenitoína, Diazepam, Fenobarbital. 5. Desarrollar el cuestionario IV. OBJETIVO: Evaluar el grado de protección anticonvulsivante de los fármacos utilizados en la práctica frente a las convulsiones inducidas por pentilenotetrazol. V. MATERIAL: Biológico :

04 Ratones marcados y pesados / por cada mesa de P.L.

Farmacológico:

Fenitoina Sol. 3 mg/mL. (N.C. EPAMIN 100mg Amp) Diazepam Sol. 0,3 mg/mL. (N.C. PACITRAN 10 mg. Amp.) Fenobarbital Sol. 5 mg/ml Pilocarpina Sol. 16 mg/mL. (N.C. LOCARPIN F 20mg/ml Gts.) Suero Fisiológico Sol. 1 mg/mL.

Otros

:

04 Jeringas hipodérmicas de 1 ml, guantes. Jaulas metálicas o plásticas Guantes por cada alumno (obligatorio)

VI. MÉTODO

:

INDUCCIÓN A UNA COVULSIÓN QUÍMICA

VII.PROCEDIMIENTO: 1. Observar la actividad espontánea, reflejo de enderezamiento de cada ratón y luego calcular el volumen de cada droga que inyectará sucesivamente por Vía I.P: Suero Fisiológico 10 mL/kg. Fenitoina 30 mg/kg. Diazepam 3 mg/kg. Fenobarbital 50 mg/Kg. 2. Esperar 15 minutos y hacer las observaciones como en el paso N° 1. 3. Administrar Pilocarpina 350 mg/kg. por vía S.C. 4. Observar el grado de protección comparando: P.L., INTENSIDAD de las convulsiones y Tipo de Convulsiones con respecto al control .

5. Sobre todo, se observarán convulsiones parciales complejas que progresan a TCG y eventualmente a estatus epilépticus. 6. Cada Mesa (sub-grupo) trabajará con su grupo control (S.F.) y los tratamientos 7. Tabular y comentar los resultados.

ANTICONVULSIVANTES FRENTE A PILOCARPINA

RATON PESO (g)

FARMACOS

Adm. Vol. Pilocarpi P.L. (mL.) na TTOS (mL.)

Intensidad de Convulsiones

Observaciones

Suero Fisiológico (Control) Fenitoína (Tratamiento) Diazepam (Tratamiento) Fenobarbital (Tratamiento)

Escala para calificar efecto: Normal (-), Leve (+), Moderado (++), Intenso (+++) Discusión de lo observado: ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .................. VIII. CUESTIONARIO: 1. ¿Explique la farmacodinamia para Fenitoina, Diazepam y Fenobarbital? 2. ¿Cuáles son las RAMs para Fenitoina, Diazepam y Fenobarbital? 3. Principales aplicaciones farmacológicas de: Fenitoina, Diazepan y Fenobarbital

P.D.

Solo se recibirá máximo 03 páginas del cuestionario.

PRÁCTICA N° 10: ANALGESICOS OPIODES Y NO OPIOIDES

I. MARCO TEORICO: El dolor es quizá uno de los síntomas más comunes que se presenta en una enfermedad, es una experiencia sensorial y emocional desagradable que experimenta la persona de una manera que es única para él, razón por la que el dolor es referido y vivido en cada paciente de manera diferente. Las drogas Antiinflamatorias No Esteroides (AiNEs) son un grupo de agentes de estructura química diferente que tienen como mecanismo de acción fundamental la disminución de la síntesis de prostaglandinas, mediada por su inhibición de la enzima cicloxigenasa. Al compartir su mecanismo básico de acción, la mayor parte de estas drogas comparten también gran parte de sus acciones farmacológicas y de sus efectos indeseables. La aspirina es el prototipo del grupo y es la droga con la cual los distintos agentes son comparados, por lo que también se les conoce como drogas “tipo aspirina”; otra denominación común para este grupo de agentes es el de drogas “anti-cicloxigenasa”

pues inhiben esta enzima, responsable de la síntesis de prostaglandinas, las cuales son mediadoras de la producción de fiebre, dolor e inflamación; sin embargo, ciertos agentes tienen también otras acciones que pueden contribuir a sus efectos farmacológicos, incluyendo la posibilidad de afectar también la vía biosintética de la lipooxigenasa.

II. PUNTOS IMPORTANTES PARA EL ALUMNO: (antes de la Practica) 1. Dolor, tipos de dolor. Mecanismo del dolor 2. Mediadores químicos. 3. Farmacología de los analgésicos opiodes y no opioides: Morfina, Tramadol y Paracetamol. III. CAPACIDADES: 1. Determina la capacidad analgésica del Tramadol, Ketorolaco y Paracetamol frente a las contorsiones dolorosas producidas por un agente químico. 2. Compara la potencia de los fármacos usados en el experimento.

IV.  





MATERIAL Y MÉTODOS: Material biológico:

02 pollos de 800g – 1000g de peso

Material farmacológico: Tramadol Ketorolaco

sol. 50 mg/mL. Sol. 30 mg/mL.

Otros: Jeringas hipodérmicas. Jaulas metálicas o plásticas. Método: Analgesia química en modelo experimental in vivo

V. PROCEDIMIENTO a) Separar los pollos en distintas jaulas, pesarlos y marcarlos b) Ponderar la algesia mediante estímulos dolorosos con aguja N° 21. c) Administrar los fármacos por vía I.V en la vena alar, según se indica: Grupo A: Tramadol 20 mg/kg Grupo B: Ketorolaco 12 mg/kg d) Ponderar la algesia y analgesia mediante estímulos dolorosos con aguja N° 21. e) Tabular los resultados f) Obtener la suma correspondiente para cada grupo y determinar el % de analgesia.

GRUPO

% ALGESIA

% ANALGESIA

TRAMADOL

KETOROLACO

VI.

CUESTIONARIO 1. Esquematice la fisiología de las vías del dolor. Que son nociceptores y cuáles son los mediadores del dolor. 2. Elabore un mapa conceptual y clasifique los tipos de dolor. Qué tipo de dolor se induce en la práctica. 3. Esquematice el mecanismo de acción de los analgésicos opioides y no opioides 4. Establesca un cuadro diferencias entre analgésicos opioides y no opioides 5. En la práctica, explique la potencia analgésica evidenciada. Fundamente los resultados.

PRACTICA N° 11: ELABORACIÓN DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: CAPÍTULO I I. INTRODUCCIÓN: Realiza una revisión sistematizada de artículos y otras fuentes que permita obtener información específica y afianzar los contenidos de las clases teóricas y prácticas, recurriendo para ello al uso de buscadores especializados. La investigación bibliográfica fortalecerá la elaboración del proyecto de investigación.

II. PUNTOS IMPORTANTES PARA EL ALUMNO (antes de la práctica): 1. Búsqueda de artículos en revistas especializadas y otras fuentes. 2. Leer las fuentes bibliográficas y abordar el capítulo I de un proyecto de investigación.

III. CAPACIDADES: 1. IDENTIFICAR BIBLIOGRAFÍA ESPECIALIZADA Y LA BÚSQUEDA DE ARTÍCULOS DE TEMAS ESPECÍFICOS. 2. BÚSQUEDA DE ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN PRECLÍNICA CON MODELOS EXPERIMENTALES REPRODUCIBLES. 3. ELABORA EL CAPÍTULO I DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

IV. DISCUSIÓN DE LA PRESENTACIÓN DE ARTÍCULOS PARA LA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:

1. Artículos de investigación preclínica 2. Modelos experimentales aplicables y reproducibles.

V. METODOLOGÍA DE LA REVISIÓN DE ARTÍCULOS: 1. Presentar las diversas fuentes bibliográficas encontradas en la clase de práctica de laboratorio (mínimo 1 articulo por persona). 2. Comentar en cada mesa de trabajo y esbozar el capítulo I de un proyecto de investigación. 3. Presentar los antecedentes, elabora el marco teórico, formula el problema, delinea los objetivos, plantea una hipótesis y justifica la utilidad (justificación legal) de su proyecto de investigación.

PRÁCTICA N° 12: VASOACTIVOS, INOTRÓPICOS POSITIVOS Y ANTIANGINOSOS PRÁCTICA SIMULADA

I. INTRODUCCIÓN: Es importante conocer los mecanismos de acción y los efectos de los vasoactivos, inotrópicos positivos y antianginosos. Dichos fármacos son de amplio uso y gran utilidad terapéutica.

II. CAPACIDADES: 1. Analiza curvas de efectos y discierne si los fármacos graficados tienen efecto vasoactivo, inotrópico positivo o antianginoso. III. CONOCIMIENTO PREVIO: (antes del experimento) 1. Mecanismos de Acción de los fármacos vasoactivos, inotrópicos positivos y antianginosos. 2. Efectos primarios y colaterales de los fármacos vasoactivos, inotrópicos positivos y antianginosos.

IV. MATERIALES: -

PHARMAVIRTUA: Programa informático educativo de acceso libre Gráficos Estáticos y Animaciones Otros Audiovisuales Ejercicios prácticos

V. MÉTODO: Estudio farmacológico en entorno simulado. VI. PROCEDIMIENTO: a) Exposición: El docente recrea de forma gráfica los mecanismos de acción y efectos de los fármacos vasoactivos, inotrópicos positivos y antianginosos. b) Ensayo: El docente plantea diversos casos clínicos tipo a los estudiantes y éstos los resuelven argumentando los mecanismos de acción y efectos de los fármacos vasoactivos, inotrópicos positivos y antianginosos.

VII. CUESTIONARIO: Elabore Mapas Conceptuales para lo siguiente: 1. Esquematice la fisiología y regulación de la circulación sistémica, función cardiaca y circulación coronaria. 2. Esquematice la fisiopatogenia de las anomalías de la Presión Arterial, falla cardiaca y aterogénesis. 3. Esquematice el mecanismo de acción de los los fármacos vasoactivos, inotrópicos positivos y antianginosos. 4. En la práctica, compare el mecanismo de acción y los efectos de los fármacos vasoactivos, inotrópicos positivos y antianginosos.

PRACTICA N° 13: ELABORACIÓN DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: METODOLOGÍA I. INTRODUCCIÓN: Es fundamental conocer la metodología de u proyecto de investigación, particularmente de los tipos de estudio experimental y sus diversos diseños.

II. PUNTOS IMPORTANTES PARA EL ALUMNO (antes de la práctica): 1. Nociones de los estudios experimentales y sus diversos diseños, sobre todo los ensayos clínicos. III. CAPACIDADES: 1. Elabora los antecedentes, marco teórico, formulación del problema, objetivos (general y específicos), hipótesis, justificación de su proyecto de investigación IV. MÉTODO: 1. El docente presentará los tipos de estudio experimental, su diseños y demás aspectos metodológicos de un proyecto de investigación. 2. En cada mesa de trabajo discuten y definen las partes de la metodología de un proyecto de investigación a elaborar. 3. Elaboran la metodología de su proyecto de investigación.

PRÁCTICA N° 14: ANTIARRÍTMICOS

I. INTRODUCCIÓN: Es importante conocer los mecanismos de acción y los efectos de los vasoactivos, inotrópicos positivos y antianginosos. Dichos fármacos son de amplio uso y gran utilidad terapéutica.

II. CAPACIDADES: - Analiza curvas de efectos y discierne si los fármacos graficados tienen efecto antiarrítmico y de qué tipo. III. CONOCIMIENTO PREVIO: (antes del experimento) 1. Mecanismos de Acción de los fármacos antiarrítmicos. 2. Efectos primarios y colaterales de los fármacos antiarrítmicos. IV. MATERIALES: -

02 Pollos de 800g a 1000g Lidocaina 1% o 10mg/ml (Dosis 8mg/Kg) Amiodarona 10mg/ml (Dosis 50mg/Kg) 04 Jeringas 1cc Equipo de EKG de 12 derivaciones

V. MÉTODO: Estudio farmacológico in vivo. VI. PROCEDIMIENTO: a) Tomar un registro basal de EKG derivada DII, colocando el electrodo del brazo derecho (RA) por dentro de la implantación del ala derecha y el electrodo de la pierna izquierda (LL) por debajo y un poco a la izquierda del buche del polllo. Prestar especial atención al ritmo y frecuencia. b) Administrar a un pollo Lidocaina 8mg/Kg IV en bolo en la vena alar y al otro Amiodarona 50mg/Kg VO. Tomar registros adicionales de EKG a los 5 minutos y 15 minutos, comparar con los basales y entre fármacos y sacar conclusiones.

VII. 1. 2. 3. 4.

CUESTIONARIO: Esquematice la fisiología y regulación de la función eléctrica cardiaca. Esquematice la fisiopatogenia de los trastornos del ritmo (bradiarritmias y taquiarritmias). Esquematice el mecanismo de acción de los los fármacos antiarrítmicos. En la práctica, compare el mecanismo de acción y los efectos de los fármacos antiarrítmicos administrados.

PRACTICA N° 15: ACTIVIDAD HIPOGLICEMIANTE I.- Marco teórico Tras el descubrimiento de la acción hipoglicemiante de las sulfamidas usadas quimioterapéuticamente, se inició la búsqueda sistemática de compuestos de este grupo que pudieran ser utilizados clínicamente para el tratamiento de la hiperglucemia. Las sustancias utilizadas actualmente son la tolbutamida, la glibenclamida y la clorpropamida. La clorpropamida posee una acción más prolongada que las otras dos sustancias, pero su margen terapéutico parece ser menor. El mecanismo de acción de los derivados de la sulfanilurea parece poderse explicar por la capacidad de estas sustancias de disminuir las uniones en las que la insulina se halla en forma biológicamente inactiva. La acción sobre estos enlaces aparece en dos lugares: 1. Tras la administración de derivados de la sulfonilurea, el páncreas segrega más insulina, aumentando el contenido de insulina en la sangre de la vena pancreaticoduodenal. La misma significación posee la disminución de la granulación de las células β, dado que la intensidad de la

granulación es proporcional al contenido de insulina. 2. La insulina unidas a las proteínas plasmáticas es inactiva a causa de ello (más del 50% de la insulina se halla en esta forma) es liberada de esta asociación por la sulfonilurea, con lo cual resulta reactiva. Todas las acciones esenciales de los antidiabéticos orales son acciones insulínicas, precisando por lo tanto la presencia de esta hormona. Los organismos carentes de insulina (diabetes mellitus juvenil grave, pancreatectomía) no reacciona a la administración de sulfanilureas.

II.- LOGRO: 1. Al finalizar la práctica el alumno será capaz de Conoce y explica las semejanzas y diferencias de los fármacos antidiabeticos 2. Explica el mecanismo de producción de diabetes experimental. 3. Trabaja en equipo, con orden, puntualidad y limpieza en el laboratorio y en el reporte de sus observaciones y resultados. 4. Cumple y hace cumplir las normas éticas sobre uso de animales y medidas de bioseguridad. III.- PUNTOS IMPORTANTES PARA EL ALUMNO (antes de la práctica): 1. Fisiología de la liberación de insulina y glucagon 2. Mecanismo de acción de la insulina y hipoglicemiantes orales 3. Tipos de diabetes 4. Tesst de glucosa y pruebas de medición de la glucosa 5. Desarrollo del cuestionario IV.- CAPACIDADES: OBSERVAR LOS DIFERENTES EFECTOS HIPOGLICEMIANTES DE LA INSULINA E HIPOGLICEMIANTES ORALES, UTILIZADAS EN LA PRÁCTICA. V.-Materiales y equipos Animales: 3 ratas Dosis Fármacos: - Insulina 4U.I. /Kg - Glibenclamida 50mg/Kg - Glucosa 30% Equipos: Glucómetro y tiras reactivas Jeringas 10 cc Jeringas 05 cc Jeringas tuberculina Guantes descartables Jaulas metálicas

Solución 4 UI/mL 2.5 mg/mL

VI.- Procedimiento 1. Las ratas deberán estar en ayunas 12 horas antes de la practica 2. El día de práctica se administrara la solución glucosada 1 ml/100g vía IP a todas las ratas. Quince minutos después se deberá medir los niveles de glucosa a las 3 ratas. 3. Inmediatamente se administrara a una Insulina 4 U.I/Kg (I.P) y a la segunda Glibenclamida 5mg/kg (V.O). La tercera rata será control. 4. Finalmente se realizarán mediciones de glicemia a los 30 y 60 minutos. 5. Registrar y discutir los resultados. VII.- Resultado Registrar y discutir los resultados. Realice una gráfica en Excel de las curvas de glucosa Tratamiento

Nivel basal de glucosa

Administración 20 40

Observación

Control Insulina Glibenclamida

VIII. 1. 2. 3. 4.

Cuestionario Explique la definición de diabetes, tipos, complicaciones y tratamiento farmacológico Explique el mecanismo de acción de insulina e hipoglicemiantes orales Señale las RAM evidenciadas con el uso de insulina e hipoglicemiantes orales Que acciones deben realizarse frente a un shock hipoglicemico inducido por hipoglicemiantes

PRACTICA N° 16: FARMACOLOGÍA DE LA COAGULACIÓN I.- INTRODUCCIÓN: La coagulación depende de dos vías: Intrínseca y extrínseca, en ella interviene varios de los factores de la coagulación dependientes de la vitamina K para su síntesis, la coagulación se inicia in vivo mediante la vía extrínseca. Los anticoagulantes orales (cumarinas) interfieren con la biosíntesis de los factores, a diferencia de la heparina que posee efecto anticoagulante “In Vivo” e “In Vitro” por inhibir uno o más

factores de la coagulación activados.

II.- CAPACIDADES:

-Valorar la administración de la heparina, enoxaparina, warfarina y citrato de sodio in vitro

III.- PUNTOS IMPORTANTES PARA EL ALUMNO (antes de la práctica): 1. Cascada de la coagulación, vía intrínseca y vía extrínseca. 2. Clasificación de las heparinas 3. Farmacología de los Anticoagulantes 4. Desarrollo del cuestionario IV.- OBJETIVO: Determina el tiempo de coagulación normal Determina y compara el efecto anticoagulante de los fármacos: Heparina, enoxaparina, warfarina y citrato de sodio V.- MATERIAL: Materiales: Heparina sódica 5000 UI Enoxaparina 60 mg/0.6ml  Warfarina sódica 5 mg (Preparar solución 50%, insoluble en agua, soluble en  soluciones alcalinas) Citrato de sodio sol 20%  Otros: algodón, alcohol, tubos de ensayo, Método Estudio Farmacológico preclinico “in vitro” 

VI. PROCEDIMIENTO 1.- Elegir un alumno voluntario para extraer sangre 2. Realizar una punción y extraer 10 ml de sangre 3. Colocar a cada tubo de ensayo 2 ml de sangres 3. Agregar a cada tubo los anticoagulantes Tubo A: 2 ml de sangre + 1 ml de heparina Tubo B: 2 ml de sangre + 0.2 ml de Enoxaparina Tubo C: 2 ml de sangre + 0.5 ml de warfarina Tubo D: 2 ml de sangre + 0.5 ml de citrato de sodio al 20% Tubo E: 2 ml de sangre (control) VII. RESULTADOS: Tiempo de coagulación Control

Observaciones

Heparina Enoxaparina Warfarina Citrato de Sodio

VIII. CUESTIONARIO 1. Elabore un mapa conceptual de los mecanismos de hemostasia 2. Mecanismo de acción de heparina, enoxaparina; warfarina y citrato 3. Elabore un mapa conceptual de las diferencias más importantes entre los heparinas no fraccionadas, heparinas fraccionadas y anticoagulantes orales 4. Que sucedió con el efecto anticoagulante in vitro de la warfarina 5. Que interacción se presenta entre heparina-protamina y warfarina-fitomenadiona

PRACTICA N° 17: REVISIÓN DE ARTÍCULOS – DISEÑO DE MODELO EXPERIMENTAL I.- INTRODUCCION: La revisión de artículos, nos permite obtener información específica y afianzar los contenidos de las clases teóricas y prácticas, para ello es necesario hacer uso de buscadores especializados. La investigación bibliográfica fortalecerá, la elaboración del proyecto de investigación y principalmente la búsqueda del modelo experimental para plantearlo en el proyecto de investigación. El proyecto de investigación es el documento que habilita para su ejecución. II.- PUNTOS IMPORTANTES PARA EL ALUMNO (antes de la práctica): 1. Búsqueda de artículos en revistas especializadas, identificando el modelo experimental. 2. Leer el artículo completo y extraer el modelo experimental para su posible aplicación en el trabajo de investigación. III.- CAPACIDADES: 1. Identificar bibliografia especializada y articulos de investigación preclinica. 2. Elegir el artículo de investigación preclinica, cuyo modelo experimental sea reproducible y aplicable. IV.- METODOLOGÍA DE LA REVISION DE ARTÍCULOS: 1. Presentar los artículos ya elegidos en la clase de práctica de laboratorio, 2. Presentar el modelo experimental. 3. En cada mesa de trabajo se definirá su modelo experimental para presentación de su proyecto de investigación. V.- FORMATO PARA LA PRESENTACION DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN La plantilla para presentación del PROYECTO DE INVESTIGACIÓN es la siguiente: 1. Título del trabajo de investigación 2. Autores 3. Asesores 4. Descripción del estudio 5. Antecedentes y fundamentación científica 6. Hipótesis (si el estudio lo requiere) 7. Objetivos 8. Metodología del trabajo: Materiales, métodos, metodología para el análisis de los resultados 9. Presupuesto 10. Referencias Bibliográficas

PRÁCTICA N° 18: BRONCODILATADORES PRÁCTICA SIMULADA

I. INTRODUCCIÓN: Es importante conocer los mecanismos de acción y los efectos de los broncodilatadores. Dichos fármacos son de amplio uso y gran utilidad terapéutica.

II. CAPACIDADES: - Analiza curvas de efectos y discierne si los fármacos graficados tienen efecto broncodilatador. III. CONOCIMIENTO PREVIO: (antes del experimento) - Mecanismos de Acción de los fármacos broncodilatadores. - Efectos primarios y colaterales de los fármacos broncodilatadores. IV. MATERIALES: -


V. MÉTODO: Estudio farmacológico en entorno simulado. VI. PROCEDIMIENTO: a) Exposición: El docente recrea de forma gráfica los mecanismos de acción y efectos de los fármacos broncodilatadores. b) Ensayo: El docente plantea diversos casos clínicos tipo a los estudiantes y éstos los resuelven argumentando los mecanismos de acción y efectos de los fármacos broncodilatadores.

VII. CUESTIONARIO: 1. Esquematice la fisiología y regulación de la función respiratoria. 2. Esquematice la fisiopatogenia de los trastornos de la función respiratoria (obstructivo vs. restrictivo). 3. Esquematice el mecanismo de acción de los los fármacos broncodilatadores. 4. En la práctica, compare el mecanismo de acción y los efectos de los fármacos broncodilatadores.

PRÁCTICA N° 19: ANTIPERISTÁLTICOS PRÁCTICA SIMULADA

I. INTRODUCCIÓN: Es importante conocer los mecanismos de acción y los efectos de los antiperistálticos. Dichos fármacos son de amplio uso y gran utilidad terapéutica.

II. CAPACIDADES: - Analiza curvas de efectos y discierne si los fármacos graficados tienen efecto antiperistáltico. III. CONOCIMIENTO PREVIO: (antes del experimento) - Mecanismos de Acción de los fármacos antiperistálticos. - Efectos primarios y colaterales de los fármacos antiperistálticos. IV. MATERIALES: -


V. MÉTODO: Estudio farmacológico en entorno simulado. VI. PROCEDIMIENTO: c) Exposición: El docente recrea de forma gráfica los mecanismos de acción y efectos de los fármacos antiperistálticos. d) Ensayo: El docente plantea diversos casos clínicos tipo a los estudiantes y éstos los resuelven argumentando los mecanismos de acción y efectos de los fármacos antiperistálticos.

VII. 1. 2. 3. 4.

CUESTIONARIO: Esquematice la fisiología y regulación de la peristalsis. Esquematice la fisiopatogenia de los trastornos de la peristalsis (constipación vs. diarrea). Esquematice el mecanismo de acción de los los fármacos antiperistálticos. En la práctica, compare el mecanismo de acción y los efectos de los fármacos antiperistálticos.

PRACTICA N° 20: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN APROBADO Y ENTREGADO – SOLICITUD DE MATERIALES

I.- INTRODUCCION: Los trabajos de investigación, busca en los alumnos incentivar en los lineamientos básicos de la investigación preclínica, que es la base fundamental de la investigación clínica, desarrollados en estos tiempos por los alumnos con la asesoría de su profesor de práctica de laboratorio, y además podrán elegir otro asesor de preferencia profesor del curso o si el modelo experimental lo amerita, podrán elegir otro docente de la facultad. Es importante la participación de todos los integrantes de la mesa de P.L. Presentaran su proyecto, lo desarrollaran en el Laboratorio de Farmacología, se prepara una monografía que será entregada al finalizar el proyecto, según programación la misma que quedara en el archivo del laboratorio.

II.- LOGRO: Al finalizar el trabajo de investigación el alumno será capaz de: DISEÑAR Y EJECUTAR PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DE TIPO PRE-CLINICO.

III.- CAPACIDADES: 1. INCENTIVAR A LA INVESTIGACIÓN PRE-CLÍNICA DE SUSTANCIAS CON ACTIVIDAD FARMACOLÓGICA 2. DESARROLLAR HABILIDADES Y DESTREZAS EN MANEJO DE INFORMACIÓN BIBLIOGRAFICA, MODELOS EXPERIMENTALES, DISEÑO y EJECUCIÓN DE LOS PROYECTO DE INVESTIGACIÓN.

IV.- INSTRUCCIONES GENERALES 1. Los alumnos son responsables de adquirir su material biológico. 2. El mesa de trabajo elaboraran la lista de material farmacológico, sales, material de vidrio y/o equipos requeridos; presentaran al docente asesor, para que ÉL solicite a la coordinación de prácticas. El Laboratorio les otorgara las sales, equipos y fármacos con que cuenta en stock, en caso de no contar en el stock o con el stock necesario deberá ser adquirido por el grupo de alumnos. 3. El docente responsable de cada grupo de práctica, supervisara y monitoreara la ejecución del proyecto; 4. Toda entrega de materiales se hará con cargo, para el desarrollo del experimento dentro del laboratorio bajo la supervisión del docente y responsabilidad del docente y alumnos. 5. El desarrollo de la parte experimental del proyecto debe realizarse en el laboratorio de farmacología, NO se permitirá realizar en otros laboratorios o fuera de la facultad y/o universidad, salvo que el trabajo lo amerite, con previa autorización de la Coordinadora del Curso. 6. El uso del Laboratorio deberá ceñirse a su horario de práctica así como también al horario del curso y del docente. 7. El préstamo de materiales para fuera del laboratorio (en caso de ser necesario) deberá ser coordinado previamente por el docente responsable, el mismo que solicitara la autorización a la coordinadora de prácticas del curso. 8. El material de vidrio u otros que se rompan, deterioren o se pierdan deberán ser repuestos por los responsables de la mesa de P.L. antes del quinto examen de teoría.

9. Los alumnos podrán dejar su material biológico en el BIOTERIO por el tiempo que dure el proyecto, con la responsabilidad de alimentarlos (alimento y agua) y estar atentos de su cuidado; al concluir el modelo experimental deberán retirarlos. 10. Cada vez que los alumnos usen el laboratorio deberán dejarlo en condiciones óptimas de limpieza y orden. 11. Su incumplimiento se hará mecedor a llamadas de atención, demerito en su nota o la cancelación del proyecto de investigación

PRÁCTICA N° 21: OXITÓCICOS Y TOCOLÍTICOS PRÁCTICA SIMULADA

I. INTRODUCCIÓN: Es importante conocer los mecanismos de acción y los efectos de los oxitócicos y tocolíticos. Dichos fármacos son de amplio uso y gran utilidad terapéutica.

II. CAPACIDADES: - Analiza curvas de efectos y discierne si los fármacos graficados tienen efecto oxitócico o tocolítico. III. CONOCIMIENTO PREVIO: (antes del experimento) - Mecanismos de Acción de los fármacos oxitócicos y tocolíticos. - Efectos primarios y colaterales de los fármacos oxitócicos y tocolíticos. IV. MATERIALES: -


V. MÉTODO: Estudio farmacológico en entorno simulado. VI. PROCEDIMIENTO: e) Exposición: El docente recrea de forma gráfica los mecanismos de acción y efectos de los fármacos oxitócicos y tocolíticos. f) Ensayo: El docente plantea diversos casos clínicos tipo a los estudiantes y éstos los resuelven argumentando los mecanismos de acción y efectos de los fármacos oxitócicos y tocolíticos.

VII. CUESTIONARIO: 1. Esquematice la fisiología y regulación de la dinámica uterina. 2. Esquematice la fisiopatogenia de los trastornos de la dinámica uterina (contracción vs. atonía). 3. Esquematice el mecanismo de acción de los los fármacos oxitócicos y tocolíticos. 4. En la práctica, compare el mecanismo de acción y los efectos de los fármacos oxitócicos y tocolíticos.

PRACTICA N° 22 Y 23: INICIO DE EJECUCIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN, PREPARACIÓN DE EXTRACTOS Y ADQUISICIÓN DE ANIMALES DE EXPERIMENTACIÓN I.- INTRODUCCION: La ejecución de proyecto de investigación es responsabilidad del equipo de trabajo, el mismo que deberá ceñirse a las condiciones señaladas en las Prácticas de laboratorio Nº 04, 06 y 08 1; los mismos que son desarrollados por los alumnos con la asesoría y supervisión de su profesor de práctica de laboratorio. Preparan una monografía (en físico y CD) que será entregada al finalizar el proyecto, según programación la misma que quedara en el archivo del laboratorio de farmacología II.- LOGRO: Al finalizar el trabajo de investigación el alumno será capaz de: DISEÑAR Y EJECUTAR PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DE TIPO PRE-CLINICO. III.- CAPACIDADES: 1. INCENTIVAR A LA INVESTIGACIÓN PRE-CLÍNICA DE SUSTANCIAS CON ACTIVIDAD FARMACOLÓGICA 2. DESARROLLAR HABILIDADES Y DESTREZAS EN MANEJO DE INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA, MODELOS EXPERIMENTALES E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS. 3. SUSTENTAR ANTE EL AUDITORIO EL RESULTADO DE SU INVESTIGACIÓN IV.- INSTRUCCIONES GENERALES: 1. Los alumnos son responsables de adquirir su material biológico y el resto de materiales se solicitara previa coordinación con la coordinación de prácticas. 2. El Profesor Responsable de cada grupo de práctica, supervisara y monitoreara la ejecución del proyecto; así mismo velara por la buena marcha dentro del laboratorio. 3. Los materiales utilizados deberán ser devueltos tal como se les entrego, limpios en óptimas condiciones. 4. Los alumnos que no participen en la ejecución, dejaran de ser evaluados. 5. Las coordinaciones e interrogantes deberán hacerlas en el momento al Docente Responsable. 6. La entrega del proyecto, ejecución y entrega de informe en físico y en Cd deben cumplirse de acuerdo a la programación de prácticas de laboratorio (pág. 06 y 07). 7. Los alumnos sustentaran los resultados de su investigación ante el(los) profesor(es) de práctica(s) de laboratorio 8. La evaluación, será de acuerdo a los criterios de evaluación señalados en la (pág. 05). 9. Todo alcance que no se mencione en la presente guía de Práctica de Laboratorio, se publicara en el Aula Virtual y/o en la vitrina de FARMACOLOGÍA, que se ubica en el tercer piso del complejo de Laboratorios (pabellón I). Por lo tanto los alumnos estarán siempre vigilantes a las publicaciones.

PRÁCTICA N° 24: CULTIVO Y ANTIBIOGRAMA PRÁCTICA SIMULADA

I. INTRODUCCIÓN: Es importante conocer los mecanismos de acción y los efectos de los antimicrobianos in vivo e in vitro. Dichos fármacos son de amplio uso y gran utilidad terapéutica. No obstante, es frecuente que no se haga un uso racional de éstos. La resistencia antimicrobiana es cada vez más frecuente y plantea un serio problema de salud pública, agravado además por la poca inversión por parte de la industria farmacéutica en la síntesis de nuevos antibióticos.

II. CAPACIDADES: - Analiza cultivos y antibiogramas de diversos antibacterianos. III. CONOCIMIENTO PREVIO: (antes del experimento) - Mecanismos de Acción de los antimicrobianos. - Efecto antimicrobiano y resistencia bacteriana. IV. MATERIALES: -


V. MÉTODO: Estudio farmacológico en entorno simulado. VI. PROCEDIMIENTO: a) Exposición: El docente recrea de forma gráfica los mecanismos de acción y efectos de los fármacos oxitócicos y tocolíticos. b) Ensayo: El docente plantea diversos casos clínicos tipo a los estudiantes y éstos los resuelven argumentando los mecanismos de acción y efectos de los fármacos oxitócicos y tocolíticos.

VII. 1. 2. 3. 4. 5.

CUESTIONARIO: Esquematice el crecimiento bacteriano y actividad antimicrobiana. Esquematice los mecanismos de resistencia bacteriana. Detalle las bacterias más resistentes. Esquematice las pautas de manejo de la resistencia bacteriana. Compare el mecanismo de acción y los espectros de los fármacos antimicrobianos.

PRACTICA N° 25 Y 26: EJECUCIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACION I.- INTRODUCCION: La ejecución de proyecto de investigación es responsabilidad del equipo de trabajo, el mismo que deberá ceñirse a las condiciones señaladas en las Prácticas de laboratorio Nº 04, 07, 09 y 10; los mismos que son desarrollados por los alumnos con la asesoría y supervisión de su profesor de práctica de laboratorio. Preparan una monografía (en físico y CD) que será entregada al finalizar el proyecto, según programación la misma que quedara en el archivo del laboratorio de farmacología II.- LOGRO: Al finalizar el trabajo de investigación el alumno será capaz de: DISEÑAR Y EJECUTAR PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DE TIPO PRE-CLINICO. III.- CAPACIDADES: 1. INCENTIVAR A LA INVESTIGACIÓN PRE-CLÍNICA DE SUSTANCIAS CON ACTIVIDAD FARMACOLÓGICA 2. DESARROLLAR HABILIDADES Y DESTREZAS EN MANEJO DE INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA, MODELOS EXPERIMENTALES E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS. 3. SUSTENTAR ANTE EL AUDITORIO EL RESULTADO DE SU INVESTIGACIÓN IV.- INSTRUCCIONES GENERALES: 1. Los alumnos son responsables de adquirir su material biológico y el resto de materiales se solicitara previa coordinación con la coordinación de prácticas. 2. El Profesor Responsable de cada grupo de práctica, supervisara y monitoreara la ejecución del proyecto; así mismo velara por la buena marcha dentro del laboratorio. 3. Los materiales utilizados deberán ser devueltos tal como se les entrego, limpios en óptimas condiciones. 4. Los alumnos que no participen en la ejecución, dejaran de ser evaluados. 5. Las coordinaciones e interrogantes deberán hacerlas en el momento al Docente Responsable. 6. La entrega del proyecto, ejecución y entrega de informe en físico y en Cd deben cumplirse de acuerdo a la programación de prácticas de laboratorio. 7. Los alumnos sustentaran los resultados de su investigación ante el(los) profesor(es) de práctica(s) de laboratorio 8. La evaluación, será de acuerdo a los criterios de evaluación señalados en la. 9. Todo alcance que no se mencione en la presente guía de Práctica de Laboratorio, se publicara en el Aula Virtual y/o en la vitrina de FARMACOLOGÍA, que se ubica en el tercer piso del complejo de Laboratorios (pabellón I). Por lo tanto los alumnos estarán siempre vigilantes a las publicaciones.

PRACTICA N° 27, 28 Y 29: ELABORACIÓN DEL INFORME FINAL Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN La presentación y sustentación del trabajo de investigación se realizara la penúltima práctica de laboratorio tal como se señala en la programación.

I. LA PLANTILLA PARA PRESENTACIÓN DE INFORME DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN ES LA SIGUIENTE: 1. Título: Breve y representativo del contenido del trabajo de investigación 2. Autores y Asesor(es). Coautores (si los hubiera) 3. Resumen: En español y en inglés, con un límite de 200 palabras, consignando las palabras claves, al final del resumen. 4. Introducción: Descripción breve de los antecedentes, del problema y del objetivo del trabajo de investigación. 5. Materiales y Métodos: Descripción concreta y precisa de las características de la muestra y de la metodología usada en el estudio. 6. Resultados: Expresión de los hallazgos en forma clara, evitando las interpretaciones, salvo las de alcance estadístico. Se pueden presentar en forma de tablas y/o figuras (gráficos, dibujos, fotografías, etc.) 7. Discusión de los resultados: Interpretación de los resultados, comparándolos con la experiencia de otros autores, exponiendo las sugerencias, postulados o conclusiones a los que llegue el(los) autor(es). 8. Conclusiones: De acuerdo a los objetivos. 9. Recomendaciones: Si la investigación lo amerita o si los autor(es) lo creen conveniente 10. Referencias Bibliográficas: Bibliografía consultada, según APA o Normas de Vancouver para textos y artículos de la siguiente manera: LIBROS: Autor/a (apellido -sólo la primera letra en mayúscula-, coma, inicial de nombre y punto; en caso de varios autores/as, se separan con coma y antes del último con una "y"), año (entre paréntesis) y punto, título completo (en letra cursiva) y punto; ciudad y dos puntos, editorial. Ejemplos: Apellido, I., Apellido, I. y Apellido, I. (1995). Título del Libro. Ciudad: Editorial. ARTÍCULO ESTÁNDAR: Estructura general: Autor/es. Título del artículo. Abreviatura internacional de la revista. Año; volumen (número): página inicial-final del artículo. Si los autores fueran más de seis, se mencionan los seis primeros seguidos de la abreviatura et al. Ejemplo: Medrano MJ, Cerrato E, Boix R, Delgado-Rodríguez M. Factores de riesgo cardiovascular en la población española: metaanálisis de estudios transversales. Med Clin (Barc). 2005; 124(16): 606-12. Ejemplo: Sosa Henríquez M, Filgueira Rubio J, López-Harce Cid JA, Díaz Curiel M, Lozano Tonkin C, del Castillo Rueda A et al. ¿Qué opinan los internistas españoles de la osteoporosis? Rev. Clin Esp. 2005; 205(8): 379-82.

ANEXOS: Incluir, cuadros, tablas, encuestas, fotos, etc

Guia de Practica Farmacologia General y Especial_2017-II

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