Guía de Ejercitación Psu 1 CONECTORES

PROFESOR: Álvaro García Vergara NIVEL: NM4 UNIDAD: COMPRENSIÓN LECTORA PSU APRENDIZAJE ESPERADO: Preparar el ITEM I TEM de COMPRENSION LECTORA, LECTORA, fortaleciendo las estrategias de lectura propias de la habilidad.

NOMBRE:……………………………………….. CURSO:…………………. FECHA:…………………. GUÍA DE EJERCITACIÓN N°1

Las preguntas 1 a 19 contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia semántica. 1. El Romanticismo tenía _______________ características principales la preferencia por la libertad _______________ _______________ la expresión de los sentimientos. A) entre sus B) como C) en sus D) como E) por

de o y y para

2. _______________ la jerga juvenil podemos encontrar variedades diastráticas_______________ diacrónicas. A) A partir de B) En C) Según D) Dentro de E) Entre

, pero no y o como y

3. ______________ discurso público se consideran _____________ cuatro tipos: político, comunitario, conmemorativo y religioso. A) Dentro del B) Sobre el C) Con respecto del D) En base al E) A través del

, generalmente, siempre alrededor de solo , a menudo,

4. El lenguaje periodístico está compuesto _______________ muchos tipos de discurso, entre _______________ _______________ se cuentan el reportaje, la noticia n oticia _______________ la crónica. A) por B) para C) con D) de E) por

ellos los que ellos quienes los cuales

o , además de y , también y

5. _______________ se sigue la lógica del discurso expositivo, la redacción debería ser coherente _______________ _______________ cohesionada. A) Mientras B) Ya que C) Si D) Cuando E) En tanto que

tanto como o y y también como

PROFESOR: Álvaro García Vergara NIVEL: NM4 UNIDAD: COMPRENSIÓN LECTORA PSU APRENDIZAJE ESPERADO: Preparar el ITEM de COMPRENSION LECTORA, fortaleciendo las estrategias de lectura propias de la habilidad.

6. La literatura trata de “mundos posibles”, _______________, de _______________ podría

suceder en la realidad. A) por ejemplo B) es decir C) esto es D) por lo tanto E) al contrario

aquello que lo que lo cual qué cómo

7. _______________ nos presentemos ante un público, debemos considerar aspectos de la situación comunicativa como, _______________ el ambiente, el tiempo y el estado psicológico de la audiencia. A) Siempre que B) Aun cuando C) Cuando D) Mientras E) Cuando

por ejemplo, así, o es decir, además

8. _______________ la literatura fantástica encontramos notables novelas, _______________ las de ciencia ficción. A) En B) Desde C) Entre D) A través de E) Entre

por ejemplo, estas son, es decir, como además de

9. Los conectores tienen gran importancia _______________ determinan _______________ la coherencia _______________ la cohesión textual. A) , ya que B) , porque C) , por lo tanto, D) , siempre que E) si es que

a la vez tanto desde más bien primero

con como hasta que y luego

10. La denotación es el significado objetivo ______________ referencial de un mensaje. ______________ la connotación implica significados subjetivos. A) e B) o C) , pero D) , por lo tanto, E) o

Porque En cambio, Sin embargo, Por el contrario, Porque

11. _______________ la literatura se pueden decir cosas y emitir opiniones _______________ no podrían emitirse de la misma forma en la comunicación ordinaria. A) Por medio de B) Por C) A través de D) En E) Con

, por ello , pero que , sin embargo aunque


12. ______________ que el intercambio conversacional sea eficaz deben respetarse ciertos principios básicos, _______________ el principio de cooperación. A) Siempre B) Para C) Siempre D) Para E) Con el fin de

como como en otras palabras, es decir, o sea,

13. _______________ los códigos de comunicación son muchos, los lingüísticos siguen siendo los más relevantes _______________ complejos. A) Porque B) Si C) Si bien D) Ya que E) Como

, pero , además de y o y

14. Los turnos de habla, _______________ deben generarse en las técnicas de comunicación oral, son importantes _______________ regulan la conversación. A) los cuales B) que C) los que D) como E) que

y puesto que si es que y si

15. _______________ hubo intentos de reconciliar la razón con la religión, durante la Ilustración predominó la tendencia a asentar la existencia humana _______________ bases naturales. A) Desde luego, B) Aunque C) Por más que D) A pesar de que E) Aparte de que

sobre mediante en sobre según

16. Ocurre que _______________ nos comunicamos con nosotros mismos, _______________ actuamos como emisores y receptores a la vez. A) , a menudo, B) siempre C) tal vez D) quizás E) constantemente

es decir, por lo tanto, sin embargo, por eso y además,

17. No conozco arte alguno que exija habilidades más complejas _______________ un carácter más tenaz _______________ la dirección cinematográfica. A) incluso B) así como C) ni D) ni E) además de

como que que tal que tal como


18. Esta novela es ingeniosa y está llena de descripciones divertidas, _______________ su trama _______________ es demasiado enigmática. A) cuando B) aunque C) ya que D) pero E) debido a que

, sobre todo, también siempre , a veces, , en parte,

19. Soñaba con la fortuna y el éxito, _______________ su hermano deseaba coronarse _______________ los laureles del arte. A) por eso B) a pesar de que C) en cambio, D) no obstante, E) pero

con en con hasta por

COMPRENSIÓN DE LECTURA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL Texto 1 (Preguntas 20 a 25) 1. “Samarcanda es una ciudad ubicada en Uzbekistán, Asia Central. Aparece mencionada por

primera vez en el relato de la expedición de Alejandro Magno. Posteriormente, en varias oportunidades fue asediada y arrasada. Durante el reinado del erudito soberano Ulug Beg, Samarcanda atravesó por un período de esplendor y prosperidad que se vio reflejado en la construcción de una magnífica madraza o escuela de estudios superiores, de un convento, de una posada destinada a las caravanas que hacían la Ruta de la Seda y de la gran mezquita Alike Kukeltash. 2. La marcada curiosidad intelectual del monarca y su afición por las ciencias hicieron que la madraza desempeñara un papel decisivo en el desarrollo de la astronomía, ciencia predilecta del rey. En efecto, ese establecimiento fue el punto de partida de un proyecto colosal con que el gran príncipe soñaba desde niño. Fascinado por el observatorio de Maraghah, construido en el siglo XIII d. C., ordenó a sus arquitectos, hacia 1424, edificar un observatorio sin parangón en el mundo. 3. Este se erigió en una colina rocosa de unos veinte metros de altura, rodeado de un vasto y hermoso jardín. El cuerpo principal era un largo túnel de tres pisos que, una vez traspuesto el portal, se hundía bajo la tierra para ascender luego en una curva hacia el cielo. El túnel tenía la forma de un sextante gigantesco, instrumento usado para medir la altura de los astros sobre el horizonte. Sus imponentes dimensiones iban a facilitar una observación más precisa del paso de la Luna y de los planetas a través del meridiano solar. Las principales funciones del observatorio eran observar y determinar la posición y el movimiento de los astros, la duración exacta del año, así como realizar importantes mediciones astronómicas, como el ángulo entre la trayectoria del Sol y el Ecuador celeste, para lo cual contaba con un astrolabio, que es una esfera compuesta de aros graduados para efectuar mediciones. 4. El fruto más importante de esta actividad científica fueron las tablas astronómicas conocidas con el nombre de Zij-i Gurgani. Aunque quedaron terminadas hacia 1437, Ulug Beg siguió introduciéndoles modificaciones hasta su muerte. A través de unas cartas del primer director del observatorio es posible conocer algo de la personalidad del rey astrónomo. En ellas se constata que a los veinticinco años, Ulug Beg, siempre ávido de conocimientos, poseía ya una vasta erudición: sabía de memoria casi todos los versículos del Corán y tenía el don de citarlos en el momento oportuno, escribía muy bien en árabe, persa y turco. 5. Ulug Beg también quiso leer en las estrellas lo que le deparaba el porvenir. Los astros le fueron propicios en su actividad científica, pero tuvieron una influencia funesta en su destino personal. Una profunda desconfianza nació entre Ulug Beg y su hijo Latif, a raíz de la interpretación de sus respectivos horóscopos. El recelo deterioró sus relaciones hasta tal punto que Latif terminó asesinándolo. Fue así como Samarcanda perdió un monarca que la historia recuerda como un hombre prudente, un príncipe respetado y un sabio de gran talento, pues su obra superó ampliamente las fronteras del mundo islámico e influyó en la ciencia astronómica europea”.


20. ASEDIADA A) cercada B) incendiada C) destrozada D) derrotada E) estropeada 21. AFICIÓN A) adherencia B) enlace C) esfuerzo D) impresión E) inclinación 22. Las tablas astronómicas Zij-i Gurgani fueron importantes porque A) informaron sobre los estudios que realizaba Ulug Beg sobre astronomía. B) fueron terminadas por el monarca hacia el año 1437 d.C. C) constituyeron el mayor legado del observatorio de Ulug Beg. D) aportaron antecedentes sobre la personalidad del monarca. E) realzaron la figura de Ulug Beg como erudito astrónomo. 23. ¿Qué relación existe entre el párrafo tercero y el quinto del texto leído?

24. De la lectura del párrafo cinco se infiere que A) la mentalidad científica del monarca le impidió comprender los designios de los astros. B) los estudios astronómicos tenían también una finalidad predictiva para Ulug Beg. C) los augurios de los astros fueron más propicios para Latif que para Ulug Beg. D) Ulug Beg no supo interpretar correctamente lo que los astros auguraron a su hijo Latif. E) gracias a sus conocimientos astrológicos, Ulug Beg pudo predecir lo que le conduciría a la muerte. 25. ¿Cuál es el título más apropiado para el texto anterior? A) “El observatorio de Samarcanda” B) “El reinado de Ulug Beg” C) “Las tablas astronómicas Zij-i Gurgani” D) “Ulug Beg y la astronomía” E) “El legado astronómico de Samarcanda”


COMPLEMENTO DE MANEJO DE CONECTORES Las preguntas 26 a 30 contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia semántica. 26. La meteorología y climatología suelen confundirse, principalmente por los seudocientíficos, ___________________ son disciplinas distintas. La primera estudia los fenómenos atmosféricos en un lapso de tiempo relativamente reducido, ___________________ la última es una historia o crónica de los registros meteorológicos durante un pasado extenso. A) aunque B) sin embargo, C) a pesar de que D) no obstante, E) es decir,

por ende, en tanto, por otra parte, por otro lado, incluso

27. ___________________ algunos dermatólogos el principal factor que intervienen en la aparición del cáncer a la piel es la predisposición genética ___________________ la carga genética que influye en el fenotipo de un organismo individual. A) Sobre , B) Para C) De acuerdo a D) Por E) Según

también y o , además , o sea,

28. La ciencia ha considerado por muchos años que el “efecto placebo” ha sido fundamental para

reestablecer la salud de innumerables enfermos, ___________________ no todas las acciones curativas surgen el mismo efecto en las personas, siendo la más eficaz y eficiente el “efecto del cuidado”. A) es decir, B) o sea, C) por el contrario, D) a diferencia, E) mas 29. El término spoiler se ha convertido en un tecnicismo de los cinéfilos, __________ no es exclusivo de esta área. Puede traducirse _________ “echar a perder”, “estropear” o “arruinar”; en este caso, _________, se refiere a la anticipación de la trama de una película o serie que realiza un espectador. A) a pesar de que B) sin embargo, C) aunque D) pero E) mas en aunque

muchas veces como como desde a

al contrario específicamente hasta por lo que

30. Jane Wilde fue la primera esposa de Stephen Hawking, ___________________ contrajo matrimonio en 1965. Estuvieron juntos ___________________ 20 años y tuvieron tres hijos, separándose en forma definitiva en 1990. En la revisión de su trayectoria, ella es considerada un pilar fundamental ___________________ el genio desarrollara su potencial científico. A) y B) que C) quien D) con el cual E) con quien

más de solo alrededor de unos por más de

por el cual con que junto a con el que para que

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