Descripción: Unidad didáctica de fútbol para 1er. año de educación secundaria.
laboratorio
Full description
Descripción: evaluacion final
Descripción: Microondas (ODU 1+1 1+0)
Descripción completa
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 5- VII UNIDAD
Área: Comunicación
Título de la Sesión: UTILIZAMOS ADECUADAMENTE LOS CONECTORES LÓGICOS Y TEMPORALES
Contenido Temático
Producto Aplican y usan adecuadamente Los conectores lógicos y los conectores lógicos y temporales. temporales. APRENDIZAJES ESPERADOS Competencias Capacidades Planifica la producción de diversos textos escritos.
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
Textualiza sus ideas según las convenciones convenciones de la escritura. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
SECUENCIA DIDÁCTICA Procesos
Docente Cristel Castillón Manrique
Grado QUINTO Fechas
Secciones B
Duración D
03/11/2017 03/11/2017
2h
3h
Indicadores de Evaluación Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el t ipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizará de acuerdo con su propósito de escritura.
Relaciona las ideas utilizando diversos recursos recursos cohesivos: puntuación, pronombres, conectores, conectores, referentes y sinónimos en la medida que sea necesario. Revisa si en su texto te xto ha utilizado los recursos ortográficos de puntuación para separar expresiones, ideas y párrafos, y los de tildación a fin de dar claridad y corrección al texto que produce.
Propuestas Pedagógicas
Recursos
La docente saluda a los estudiantes. Se propicia un diálogo con los es tudiantes acerca de los preparados que debemos de estar ante los Inicio sismos. (Problematización, La docente pregunta a los estudiantes ¿Qué idea tienen de la palabra conectores?, Pueden dar Organización, ejemplos. Motivación, Los estudiantes responden las interrogantes. interrogantes. Saberes previos) La docente orienta a los es tudiantes acerca de este punto. Los estudiantes analizan lo siguiente ¿Qué entiendes por enlaces, proposiciones y preposiciones? La docente da el propósito de la sesión el cual es: Aplican Ap lican y usan adecuadamente los conectores lógicos y temporales. Hay palabras que se al unir necesitan conectores conectores y así as í se llega a las definiciones que ayudan a entender mejor a los estudiantes. Proceso La docente anuncia el tema a desarrollar el cual es CONECTORES CONECTORES LÓGICOS YTEMPORALES, (Gestión, La docente explica convenientemente los diferentes casos que se pueden presentar. acompañamiento ) Los estudiantes hacen sus apreciaciones y para disipar las dudas la docente complementa con ejemplos, además de tener fichas para complementar resolviendo haciéndoles partícipes. La docente forma equipos de 2 estudiantes para que trabajen una ficha Se realiza el análisis correspondiente correspondiente de los grupos. Se monitorea con la finalidad de a yudar y complementar. La docente finalmente orienta a los estudiantes acerca de la importancia que es conocer los conectores y así conocer más palabras para profundizar profundizar nuestro léxico. Salida METACOGNICION: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICION: (evaluación) aprendimos? ¿Para qué nos sirve el diálogo? ¿Qué dificultades se nos presentaron durante la sesión? ¿Cómo las superamos?
Tiempo
EVALUACION DE APRENDIZAJES APRENDIZAJES Situación de Evaluación Evaluación Rúbrica Formativa Evaluación de Ítems de Salida comprensión
Diálogo Cuaderno de trabajo
Cinta adhesiva Tiza de color Cuaderno de campo Obra literaria
Diálogo
Reflexión de la Practica Pedagógica (Aspectos de mayor éxito y alternativas para mejorar) Reflexionar en forma autocritica de sus logros y fundamentalmente de las dificultades que s e presentaron durante la sesión de aprendizaje. Planteamos las alternativas para mejorar nuestras dificultades de aprendizaje o recursos que contribuyen a una exitosa práctica pedagógica