UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Guía de Actividades Trabajo colaborativo. Fecha: Primera semana a décimo décimo sexta semana (05 de Agosto al 23 de Noviembre). Nombre del curso: DISEÑO DE PROYECTOS Código: 102058 Temáticas: Acciones preliminares, Marco lógico, Consideraciones metodológicas, estudio e investigación de mercados, estudio del proyecto. Estrategia de aprendizaje: Basado en proyectos Peso evaluativo: 375 puntos Cronograma: Primera semana a décimo sexta semana (05 de Agosto al 23 de Noviembre). Intencionalidades formativas: I. Propósitos: El curso diseño de proyectos tiene los siguientes propósitos: El estudiante se apropia sobre las generalidades de los proyectos, como los son la conceptualización, y acciones preliminares en el diseño de un proyecto de inversión, permitiendo con ello que identifique problemas sociales dentro de su entorno regional, mediante la aplicación de la metodología del marco lógico. El estudiante construirá de manera secuencial los pasos que conforman un proyecto de inversión, permitiendo con ello determinar la factibilidad para su implementación. •
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Competencias: Determina los problemas y objetivos del proyecto a través del reconocimiento de las necesidades y problemáticas sociales evidenciadas en su región, utilizando la metodología del marco lógico. Determina la naturaleza del proyecto así como el tipo de estudio y metodología que utilizará para recopilación de datos. Reconoce los diferentes estudios al proyecto (mercado, técnico-operativo, financiero y ambiental) que le permita determinar la factibilidad del proyecto de inversión. Temáticas revisadas: Análisis del entorno, metodología del marco lógico •
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Estrategia de aprendizaje: Basado en proyectos. El ABPr es un modelo de aprendizaje con el cual los estudiantes trabajan de manera activa, planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase (Black, 1997; Harwell, 1997, Martí 2010). Para ello se debe cumplir con 5 pasos como son la planificación, análisis, articulación, comprobación, y revisión final. Los 4 primeros pasos serán transferidos a través del desarrollo de esta actividad. Actividades Previas: El estudiante deberá leer las temáticas relacionadas de la primera y segunda unidad como son acciones preliminares, marco lógico, consideraciones metodológicas, estudio e investigación de mercados, y estudio del proyecto, así como haber dado lectura al syllabus del curso, que se encuentra ubicado en el entorno de conocimiento. 1
Descripción de la actividad: El desarrollo del trabajo requiere la realización de las siguientes actividades:
Definición de roles: En consenso deben definir los roles que va a desempeñar cada uno de los participantes del equipo. Los roles deben ser: Comunicador: persona encargada de establecer la comunicación directa con el docente, lo hará siempre en nombre del grupo. •
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Relator: será la persona encargada de tomar los aportes del foro y ajustarlos a lo solicitado en la guía. Dinamizador del proceso: Quien se preocupa por verificar al interior del equipo que se estén asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se mantenga el interés por la actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre lo cumplido y lo que hace falta por cumplir en la actividad. Relator utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de la actividad. Coordinador: Encargado de velar por el cumplimiento de los tiempos previstos, la calidad de los aportes y el dinamismo del grupo en los aportes. Es el encargado de subir el producto final al espacio dispuesto para ello.
El cumplimiento de estos roles no los eximen de aportar activamente en el desarrollo del trabajo.
Participación en el foro: Cada estudiante debe aportar significativamente a la construcción del documento a presentar por el grupo, por lo cual no se tendrán en cuenta como aportes las voces de aliento como “vamos bien”, “lo felicito”, “me parece adecuado” tampoco se tendrán en cuenta trabajos copiados de internet, tenga en cuenta que la participación del trabajo colaborativo se evalúa por semanas por lo cual debe realizar aportes semanalmente de acuerdo a la estrategia de aprendizaje, y peso evaluativo contemplado en la rúbrica de evaluación. En otras palabras su participación debe evidenciarse desde el inicio de la actividad(primera semana) hasta el cierre de la misma(décimo sexta semana)
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Desarrollo de la actividad: El trabajo se divide en dos etapas; una individual y otra grupal a desarrollar de la siguiente manera: •
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Durante la primera a la tercera semana; El estudiante individualmente realiza el análisis del entorno de su región (país), con el cual le permitirá identificar la problemática o necesidades, en donde Identificará y priorizará los problemas de su región (país), a través del análisis del entorno. Durante la cuarta y sexta; El grupo deberá seleccionar una problemática a trabajar en conjunto. A partir de allí empezaran a relacionar el problema central a través de la elaboración del árbol de problemas, identificar el objetivo central, a través del diseño del árbol de objetivos, presentan alternativas de solución, elaboración de matriz del marco lógico, y presentaran su idea de proyecto de acuerdo a las alternativas de solución. Durante la séptima y novena semana; Realizarán las correcciones entregadas por el tutor a estas 6 primeras semanas que contemplan la primera unidad del curso, del mismo modo definen el proyecto a trabajar, estableciendo la naturaleza y objetivos, así como precisan el tipo de estudio y metodología a utilizar para resolver el problema y recopilación de datos. Durante la décimo y décima tercera semana; Reconocen y aplican las diferentes etapas del estudio de mercado en el diseño del proyecto. Entre la décima cuarta y la décimo sexta; El grupo planea y registra los recursos necesarios para ejecutar el proyecto, así como la realización de un análisis a los factores e impactos ambientales que pueda generar el proyecto.
Pasos para el desarrollo del trabajo colaborativo: •
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Elaboración del trabajo individual en donde identifique los 5 problemas encontrados en su región (país) (diligenciamiento matriz identificación de problemas – tabla1). E identificación del problema central. Desarrollo del trabajo grupal; transferencia de conocimiento sobre los temas de la primera unidad, en donde se elaboren los 7 puntos establecidos para esta actividad. (ver especificaciones parte B. Trabajo grupal). Desarrollo trabajo grupal; temas segunda unidad (ver especificaciones parte C. trabajo grupal); Realizan las correcciones al producto entregado para las semana uno a la sexta, Plasman los puntos establecidos para la elaboración de las consideraciones metodológicas, aplican las diferentes etapas del estudio de mercado, establecen el estudio del proyecto.
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Parte A. Trabajo individual: 25 puntos (primera a tercera semana). Fecha establecida: 05 al 26 de Agosto Para estas tres primeras semanas el estudiante desarrollará el primer paso referente a la estrategia de aprendizaje como lo es la planificación ; para ello implementará la contextualización, identificación del problema, definición y propuesta de solución (mejor alternativa). Por lo anterior deberá desarrollar los siguientes puntos: 1. El estudiante realizará un análisis del entorno de su región para ello deberá tomar como referencia el país Colombia, en donde relacione factores como el económico, social, ambiental y tecnológico. 2. Una vez relacionados estos factores en el análisis del entorno, diligenciará la siguiente matriz de priorización de problemas con cinco (5) problemas detectados en el país. Tengan en cuenta que durante el periodo académico, trabajaremos con la elaboración de un proyecto de inversión, de allí de la importancia que puedan identificar problemas o necesidades que conllevan a crear o mejorar nuevos productos o servicios. Tabla 1. Identificación de priorización de problemas PROBLEMA Nivel de importancia Magnitud o Gravedad impacto Sin importancia Medianamente Muy importante (0-1) importante (2-3) (4-5) Problema 1 Problema 2 Problema 3 Fuente – Autor. Nivel de importancia: Es importante que se realice con una valoración en rango de cero a cinco (0 a 5) siendo cero la menor calificación y cinco la mayor calificación en importancia. Magnitud o impacto: En esta columna debe determinar o cuantificar las personas que se encuentran afectadas por el problema mencionado. Gravedad: En este punto se debe mencionar el nivel de incidencia que impide el funcionamiento normal de algún producto o servicio en beneficio de la población. 3. Una vez diligenciado el cuadro matriz de priorización de problemas definirá de acuerdo a los resultados cual es el problema central y lo presentará al grupo antes de finalizar la tercera semana.
Condiciones y cualidades del producto o productos a entregar: Publicará en el foro un mensaje indicándoles a sus compañeros y tutor que registra el trabajo individual, entregando como producto la priorización de problemas y la identificación del problema central. Esta publicación debe realizarse en los tiempos establecidos, si se hace por fuera de la fecha, no será valorada cuantitativamente. Observaciones: ver especificaciones de entrega del producto al finalizar la tercera semana (ver página 11). 4
Parte B. Trabajo grupal: 150 puntos (Desarrollo temas primera unidad) Trabajo grupal: (Cuarta y sexta semana) Fecha establecida; 27 de Agosto al 16 de Septiembre Continuando con la estrategia de aprendizaje y como segundo paso de la misma, el estudiante transferirá los conocimientos para el desarrollo del análisis del proyecto; Los participantes del grupo recopilan las informaciones necesarias para la resolución del problema, para ello deberán realizar los siguientes puntos: 1. El grupo decidirá cuál es el problema a trabajar grupalmente, este debe definirse antes del 29 de Agosto y en el cual, el rol asumido como coordinador del grupo publicará un mensaje al docente definiendo cuál es el problema escogido por el grupo. En caso de que el grupo no decida en la fecha establecida cuál es el problema a trabajar, el docente decidirá el día 30 de Agosto, cuál es el problema central a trabajar grupalmente sin que haya posibilidad de modificación o cambio. 2. Una vez identificado el problema central deberán contestar las siguientes interrogantes: ¿Cuáles son las causas del problema? ¿Por qué se evidencia o existe el problema? ¿Qué efectos tiene el problema? ¿Por qué se hace necesario e importante resolver el problema? • • • •
3. De acuerdo al problema central elaborarán el árbol de problemas. 4. Una vez elaborado el árbol de problemas construirán el árbol de objetivos. 5. Cuando se haya elaborado el árbol de objetivos, el grupo desarrollará el análisis de alternativas. Para ello diligenciaran las siguientes tablas que permitan identificar la mejor alternativa de solución.
Tabla 2. Análisis de alternativas. MEDIOS (Se registra los medios entregados en árbol de objetivos)
ACCION A (Se registra la actividad o procedimiento para dar cumplimiento al medio).
ACCION B
ACCION C
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Tabla 3. Análisis de factibilidad de cada alternativa. MEDIOS. (Se registra los medios entregados en árbol de objetivos)
CRITERIO
ACCION A (Valoración cualitativa o cuantitativa)
ACCION B
ACCION C
Costo beneficios para los usuarios Riesgos de tipo económico Riesgos de tipo ambiental Riesgos de tipo administrativo •
Para cada alternativa se deberá entregar una valoración cualitativa (alta, media o baja) o pueden utilizar una valoración cuantitativa de 1 a 6, en donde 1 a 2 tendrá una valoración baja, de 3 a 4 una valoración media, y 5 a 6 tendrá una valoración alta. Estas estimaciones deberán aplicarse por cada una de las acciones establecidas en la tabla de análisis de alternativas, lo que llevará a determinar la mejor estrategia.
Tabla 4. Análisis a los resultados de la evaluación de factibilidad de cada alternativa. MEDIOS (Se registra los medios ACCION CON MEJOR VALORACIÓN Y/O OBSERVACIÓN. entregados en árbol de objetivos) FACTIBILIDAD. (Se registra la mejor acción a (Se registra el análisis llevar a cabo por el proyecto de acuerdo a la del porque es la mejor valoración realizada en la tabla 3 Análisis de acción a realizarse en factibilidad de cada alternativa). el proyecto).
6. Diagramar la estructura analítica del proyecto, base para la matriz del maco lógico (MML). 7. Desarrollar la matriz del marco lógico (MML).
Observaciones: ver especificaciones de entrega del producto al finalizar esta sexta semana (ver página 12)
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PARTE C. Trabajo grupal: 200 puntos (Desarrollo temas segunda unidad) Secuencialmente dando cumplimiento a la estrategia de aprendizaje, el grupo desarrollará la articulación y comprobación. Para el caso de la articulación, los miembros del grupo deben decidir conjuntamente cuál de las posibles variables o estrategias de solución desean seguir, durante esta fase del proyecto, la acción experimental e investigadora pasa a ocupar un lugar prioritario. Se ejercita y analiza la acción creativa, autónoma y responsable. Cada miembro del proyecto realiza su tarea según la planificación o división del trabajo acordado. Por otro lado para la fase de comprobación se comparan los resultados parciales con el plan inicial y se llevan a cabo las correcciones necesarias, tanto a nivel de planificación como de realización.
No olviden que esta parte C, es secuencial al trabajo parte B, en este sentido el proyecto debe ser enfocado a la elaboración de un proyecto de inversión; los cuales surgen de la necesidad de crear nuevos productos o servicios A partir del problema central identificado en el arbol de problemas.
Trabajo grupal: (séptima a novena semana) peso: 55 puntos Fecha establecida: 17 de Septiembre al 08 de Octubre. Descripción detallada de las tareas que cada estudiante debe realizar: 1. Correcciones al producto entregado por el coordinador en la semana sexta. 2. Definición del proyecto, el cual debe contener lo siguiente: Título del proyecto: para la definición del título deben tener en cuenta la estructura analítica, la cual marca en gran media hacia donde apunta el proyecto y que responda al problema central identificado. Recuerden que el titulo debe estar enfocado a la elaboración de un proyecto de inversión y no de investigación. Naturaleza del proyecto, el cual debe contener; Descripción del proyecto, justificación, y antecedentes, beneficiarios del proyecto, localización del proyecto. (Tener en cuenta la estructura analítica del proyecto) Definición de los objetivos; (general y específicos). •
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3. El grupo determina qué tipo de estudio y metodología utilizará para resolver el problema y recopilación de datos, para lo cual debe determinar lo siguiente: Tipo de investigación. Determinación del método para recopilar datos: para ello deben contestar las siguientes preguntas; ¿Qué se pretende medir y cómo? ¿Cuál es la fuente de los datos que se recopilaran? ¿Cómo deben interrogarse a las personas? ¿Debe administrarse los cuestionarios en persona, por teléfono o mediante correo? Diseño de los formularios para recopilar datos; ¿Cuáles son las variables? ¿Se van a emplear preguntas • •
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abiertas o cerradas? ¿será utilizado algún tipo de escala de calificación? ¿Cuál? Diseño de la muestra y recopilación de datos; ¿A qué población está dirigido? ¿Cuál es el tamaño de la muestra? ¿Cuánto durará la recopilación de datos? ¿Qué métodos se utilizaran para la recopilación de datos? Análisis e interpretación de datos: ¿se utilizará una tabulación manual o con algún programa específico? ¿Cuál? ¿Qué técnicas analíticas son necesarias?
Observación: Finalizando la Novena semana, el coordinador del grupo publicará el documento con el desarrollo de los tres primeros puntos establecidos para la semana séptima y novena. En ella solo debe colocar la portada con los estudiantes que participaron activa y significativamente en los puntos establecidos para esta actividad. La estructura del documento a publicar; solo deben entregar la portada y los tres puntos desarrollados.
Desarrollo Decima y décima tercera semana: (valor en puntos; 60) Fecha establecida: 09 de Octubre al 02 de Noviembre. 4. Realizar el estudio de mercado; para ello debe desarrollar las siguientes preguntas: Mercado Meta: ¿Cuál es el mercado que quiero alcanzar? ¿Quiénes son? (Demografía Básica), ¿Cuál es su principal problema en relación a su mercado? ¿Cuáles de sus necesidades pueden ser cubiertas por los productos o servicios en este mercado? Análisis de la competencia: ¿Quiénes son mis competidores en este mercado? ¿Ellos son exitosos en este mercado? ¿Ellos proveen un producto o servicio similar? ¿Cuál es la participación de mercado de mis tres más grandes competidores en el mercado? Tamaño del mercado: ¿Cuál es el tamaño de ese mercado? ¿Hay espacio para crecer? ¿La demanda está creciendo, es estable, Saturada, Volátil, o está Declinando? Diferenciación de productos o servicios: ¿En qué se diferencia mi producto o servicio al de la competencia? Alcances del mercado: ¿Cómo puedo alcanzar este mercado? ¿Cómo está mi competencia alcanzando ese mercado? ¿Es la manera más efectiva? ¿Cuáles son los modos alternos para alcanzar ese mercado? Modelos de negocios: ¿Cuáles son los modelos de negocios de mis competidores en este mercado? ¿Son efectivos? ¿Existe alguna manera de hacerlo de diferente forma o mejor? ¿Qué es lo que los clientes esperan de este tipo de producto o servicio? ¿Cuál es su ventaja competitiva en este mercado? •
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5. Una vez desarrollado los puntos 3 y 4, proceden a diseñar la encuesta (no superar las 10 preguntas por cuestionario).
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6. Teniendo en cuenta el tamaño de la muestra definido para el proyecto, tomaran el 5% de la misma para aplicar la encuesta, para luego proceder a tabular y graficar (deben tener en cuenta las respuestas entregadas en Diseño de la muestra y recopilación de datos y Análisis e interpretación de datos).
Observación: Finalizando la décima tercera semana, el coordinador del grupo publicará el documento con el desarrollo de los puntos 4, 5 y 6 establecidos para la décimo y décima tercera semana. En ella solo debe colocar la portada con los estudiantes que participaron activa y significativamente en los puntos establecidos para esta actividad. La estructura del documento a publicar; solo deben entregar la portada y el desarrollo de los puntos 4, 5 y 6.
Desarrollo décima cuarta y décimo sexta semana: (valor en puntos 85) Fecha establecida: 03 al 23 de Noviembre. 7. Determinan el estudio técnico para ello deben determinar lo siguiente. Localización del proyecto (macro y micro localización). Tamaño del proyecto. Necesidades de maquinaria y equipo (especificar cantidad por cada máquina o equipo). Necesidades de recurso humano (especificar necesidades por área o por función, y cuál debe ser el perfil para su contratación). Necesidades de remodelación o adecuación de instalaciones físicas. Identificación de proveedores. Descripción del proceso producto o del servicio. • • • •
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8. Teniendo en cuenta el estudio técnico desarrollarán el estudio financiero, en donde cuantifiquen las inversiones, costos, gastos e ingresos del proyecto. 9. Realizar el análisis ambiental, para ello deben tomar el cuadro llamado; “Dimensiones de análisis en un estudio ambiental.” que se registra en el documento Estudio ambiental de Gómez Rubén (2008). Formulación y evaluación de proyectos (Enfoque para emprendedores). 5ta edición.
Observación: Finalizando la décima sexta semana, el coordinador del grupo publicará el documento final con los 9 puntos establecidos para estas 10 semanas de actividad. Para ello deberá tener en cuenta los criterios de contenido, criterios de forma, producto a entregar (ver página 12 parte C).
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Condiciones de la dinámica del grupo para la realización de la tarea: •
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Cada estudiante asumirá el rol, no basta solo con que se haya escogido, si no lo asume se descontará puntos de acuerdo a la rúbrica de evaluación. El estudiante individualmente debe aportar desde el inicio de la actividad es decir que se deben registrar aportes significativos durante las semanas primera a la décimo sexta; es decir que el puntaje depende de los aportes realizados en cada semana. En caso de que un estudiante no participe o sus aportes no sean significativos semanalmente, se descotarán los puntos que se establecen para esa semana. Cada miembro del grupo (estudiantes), debe aportar a cada uno de los puntos establecidos en el trabajo grupal. Por cada punto en que no realice o este no sea significativo con la construcción del documento, se le descontará puntos (ver rubrica de evaluación).
Condiciones y cualidades del producto o productos a entregar: • •
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No se aceptaran trabajos copiados o bajados de internet. Solo se aceptará un documento o trabajo presentado por grupo, es decir que no se aceptan trabajos individuales para dar cumplimiento a la actividad. El rol asumido como coordinador, será el encargado de publicar el trabajo final por el grupo, y este será el documento valorado y realimentado por el tutor. Una vez cerrado el foro del trabajo colaborativo, no será reabierto, y por ende no se recibirán documentos por parte del tutor, por cualquier otro medio.
Criterios de Contenido: el estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentación argumentada de su trabajo: Coherencia: Según Sánchez (2011), es la conexión lógica que se produce entre el texto el contexto, el género al cual pertenece el texto y el propósito del autor y la define como la correlación entre el propósito del autor del texto, su contenido (estructura y progresión de la información), el sentido y la situación comunicativa. Cohesión: Según Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vínculos significativos que se establecen entre diferentes elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector interpretarlo con eficacia. Redacción: Característica del texto que se traduce en un adecuado manejo del código lingüístico de conformidad con el tipo de texto y su género. Ortografía: Está dada por el conocimiento y aplicación de las reglas tanto de ortografía como de puntuación. Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por Blaxter (2008): 1) Poner por escrito una cantidad importante de nueva información por primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo empírico que no se ha hecho antes. 3) Hacer una síntesis que no se ha hecho antes. 4) Usar material ya conocido pero con una nueva interpretación. 5) Adoptar una técnica particular y aplicarla a una II.
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nueva área. 6) Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo. 7). Plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
IV Criterios de forma : Hace alusión a los criterios de forma para la presentación del documento escrito, y son los siguientes: (Tomados de la norma APA, versión 3 en español como traducción de la versión 6 en inglés). Se espera que los estudiantes realicen paso a paso cada una de los paso/componente presentados anteriormente y que entreguen un solo informe de manera grupal desde los siguientes criterios: (1) Editor de texto MS Word para Windows (2) Fuente: Times New Roman (3) Tamaño fuente: 12 (4) Espacio entre líneas (2). (5) Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm. (6) Títulos en la fuente, tamaño 12 y centrado. (7) Subtítulos en cursiva, tamaño 12, espacio 2 y alineado al margen izquierdo. (8) Registre todas las referencias de las fuentes bibliográficas, cibergráficas y hemerográficas que le darán soporte teórico, conceptual y metodológico a su trabajo de investigación.
Observación; No se debe presentar en formato PDF, ya que no permite la información de retorno por parte del docente.
V. Productos a entregar: Producto a entregar tercera semana (parte A) 1. Portada. 2. Introducción. 3. Desarrollo de la actividad, el cual debe contener lo siguiente: Análisis del entorno. Diligenciamiento de la tabla 1. Identificación de priorización de problemas. Definición del problema central. 4. Conclusiones. 5. Referencias Bibliográficas (normas APA). • • •
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Producto a entregar sexta semana (Parte B) 1. 2. 3. 4.
Portada. Introducción. Objetivos. Desarrollo de la actividad el cual debe contener lo siguiente: Selección del problema central a trabajar grupalmente. Resolver las interrogantes planteadas en el punto 2 del trabajo grupal. Árbol de problemas. Árbol de objetivos. Diligenciamiento de las tablas 2, 3, y 4 establecidas en el punto 5 del trabajo grupal (identificación de la mejor alternativa de solución). Estructura analítica del proyecto, base para la matriz del maco lógico (MML). Matriz del marco lógico (MML). 5. Conclusiones. 6. Referencias Bibliográficas (normas APA).
Productos a entregar décimo sexta semana (Parte C) 1. 2. 3. 4.
Portada. Introducción. Objetivos. Desarrollo de la actividad el cual debe contener lo siguiente: Correcciones a los avances sexta semana. Definición del proyecto. Tipo de estudio y metodología. Estudio de mercado. Diseño, aplicación y tabulación de la encuesta. Estudio técnico. Estudio financiero. Estudio ambiental. 5. Conclusiones. 6. Referencias Bibliográficas (normas APA).
Condiciones formales de cada producto: Aplicación de Criterios de forma. Todo documento o punto desarrollado que se evidencie copia de internet se calificará con cero puntos. Solo se recibirá un trabajo por grupo. • • •
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VI. Bibliografía recomendada: Cañón, Henry (2011) Análisis del entorno – Modulo de diseño de proyectos. Bogotá Unad. Pág. 28-32. Dávila luz Marina (2009) Estudio financiero. Capítulo 1. Inversiones y costos del proyecto. Módulo UNAD. Echeverr !ina "aria #2009) "$todos c%antitativos de la investi&ación de 'ercados. (isponile a trav$s de la *e + pro&ra'a slideshare p%licado por el a%tor http,--es.slideshare.net-linaec-'etodos+c%antitativos+de+investi&acion+de+'ercados
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(2008)
Estudio
técnico
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Disponible
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través
de
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http://admluisfernando.blogspot.com/2008/04/ii-estudio-tecnico.html "artne/ (aniel "illa Arte'io #2012). !a elaoración del plan estrat$&ico s% i'plantación a trav$s del c%adro de 'ando inte&ral. apt%lo 3.Analisis del entorno. (a/ santos Edición. "adrid. Espaa á&. 33+47. Etrado el da 04 de oct%re de 2013 a trav$s de oo&le oos.
Mendoza William (2014). Como elaborar el marco lógico. Curso Diseño de Proyectos. Unad. Sapaag, Nassir y Reinaldo (2008). Preparación y evaluación de proyectos. Concepto e importancia de los proyectos . Capitulo I. Mc Graw Hill. Bogotá Colombia Pág. 1-14. rte&ón acheco prieto #2005). "etodolo&a del 'arco ló&ico para la planiicación el se&%i'iento la eval%ación de proectos pro&ra'as. :nstit%to latinoa'ericano del carie de planiicación econó'ica social #:!E;). ;antia&o de hile. á&. 13+21
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