Glosario de Discapacidad Visual

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Glosario deDiscapacidadVisual-slidepdf.com

A mi compañera y maestra Mercedes Capdevila Torra, documentalista hoy jubilada, cuyas cualidades humanas y buen hacer profesional han sido y serán para mí, una obligada referencia y un ejemplo del camino a seguir. A mis compañeras y alumnasbecarias, !ue durante los "ltimos años me han ayudado a continuar perseverando en el afán dignificarde la profesi#n, han permitido convertirme en eslab#n de por la cadena trasmisi#ny me del conocimiento a favor de futuras generaciones. A Mercedes $ernánde%, afiliada y &efe del 'epartamento de (ecursos Culturales de la )*C+, cuya sensibilidad especial ha hecho posible !ue este trabajo de años fuera al fin publicado. A Carmen (oig, escritora y eperta tifl#loga, sin cuyo impulso final en la revisi#n, redefinici#n de algunos t-rminos y trabajo editorial este material no hubiera visto puntualmente la lu%. A todas ellas, mujeres, por su tes#n y discreci#n en la consecuci#n de los objetivos.

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ÍNDICE Agradecimientos r#logo resentaci#n de la autora /ndicaciones de uso del glosario 0losario de discapacidad visual (elaci#n de t-rminos ingl-sespañol

Ap-ndice 1. ersonajes relevantes en la historia de la ceguera !ue se mencionan en esta obra Ap-ndice 2. (elaci#n de fotos y figuras del teto 3ndice bibliográfico de fuentes consultadas 4ormulario de evaluaci#n del glosario 4ormulario de pedido de la obra


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Presentación INTRODUCCIÓN +l 2556 ha sido declarado Año Europeo de las Personas con Discapacidad, una ocasi#n hist#rica !ue ha hecho volver la vista de la sociedad, de un modo especial, hacia los problemas de la discapacidad en su conjunto. 7a )rgani%aci#n *acional de Ciegos +spañoles 8)*C+9, como principal colectivo de personas con discapacidad visual oficialmente reconocido en nuestro país, se suma a esta celebraci#n: y como parte de las actividades orientadas a conmemorar la iniciativa de la Comisi#n +uropea, respaldada por el arlamento y el Consejo de +uropa, nuestra )rgani%aci#n ha optado por publicar el primer glosario de estas características sobre discapacidad visual, en español. +sta iniciativa obedece al hecho de !ue, en el marco de las vigentes políticas de losimportancia organismoslanacionales internacionales, ido ad!uiriendo cada ve% más acuñaci#nede terminologías ha propias de cada campo del conocimiento, como forma de facilitar la comunicaci#n, el acceso y transferencia de informaci#n interprofesional de ámbito nacional e internacional. +n nuestro caso concreto, la ceguera y la deficiencia visual, !ue afecta a un n"mero de entre 65 a ;5 millones de ciegos totales en el mundo y a una cifra a"n más numerosa de personas con deficiencia visual, es, por su propia repercusi#n en la sociedad, una de las área de conocimiento !ue más se beneficiarían del intercambio de informaci#n comprensiva. +n materia de discapacidad visual eisten muy pocos recursos y fuentes documentales otras lengua, lenguas no publicados hasta ahora la fecha. +n elrecurso caso específico de en nuestra eistía hasta ning"n terminol#gico como tal 8glosario, l-ico, diccionario, etc.9 /ndudablemente, el propio carácter pluridisciplinar de la materia ha podido actuar como una limitaci#n a las voluntades individuales o colectivas: otra ha sido, sin duda, el esfuer%o, tes#n y medios !ue todo trabajo de estas características re!uiere: finalmente, por!u- no decirlo, el beneficio de las tareas de acuñaci#n terminol#gica tarda en entenderse y prosperar, especialmente si las materias sobre las !ue versan los glosarios temáticos de cual!uier índole no son a!uellas sobre las !ue gravita la economía a gran o mediana escala.

GÉNESIS *o obstante lo anterior, el ?, muy sensible a la necesidad de normali%ar y acuñar en español una terminología específica sobre ceguera y deficiencia visual de la !ue pudieran beneficiarse tanto los propios profesionales de los

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directivos del Centro @ibliográfico y Cultural del !ue -ste depende, han entendido !ue l#gicamente le correspondía a dicho
PROPÓSITO +l presente glosario de definiciones en español, cuyas más de 1;55 entradas recogen todos los aspectos de la ceguera, responde pues a un primer intento de recopilaci#n y acuñaci#n de la terminología de nuestro ámbito del conocimiento. Al proceder a su reali%aci#n los objetivos primordiales !ue se han perseguido han sidoD  4ormular y divulgar las definiciones en español de conceptos relacionados con la ceguera, en el ámbito nacional e internacional.  )frecer un documento de referencia !ue, sin ser ehaustivo, act"e como un primer instrumento de reflei#n en materia de acuñaci#n definitiva de una terminología española sobre discapacidad visual.  4acilitar una mejor comunicaci#n comprensiva entre organismos, instituciones y especialistas de la ceguera en los países hispanoparlantes, y entre -stos y la restante comunidad internacional !ue utili%a como lengua franca el ingl-s.  Acercar la Tiflología a las personas !ue ven y a los grupos de profesionales no familiari%ados con ella, ya !ue muchos de los t-rminos recogidos forman parte de la $istoria de la Ceguera. or consiguiente, el presente glosario ha de entenderse como un documento de referencia destinado a atender las necesidades terminol#gicas deD  )rganismos e instituciones nacionales y etranjeras relacionados con el área de las discapacidades o encargados de tomar decisiones concretas sobre políticas o planificaci#n de servicios para personas con discapacidad visual.  +specialistas de la ceguera y deficiencia visual 8gestores de servicios


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relacionados con la visi#n, investigadores o profesionales9 !ue necesitan preparar tetos de distinta índole sobre discapacidad visual  4ormadores de personal especiali%ado o relacionado con la discapacidad visual, con ocasi#n de cursos de formaci#n y reciclaje.  restadores de servicios de apoyo 8documentalistas, traductores e int-rpretes9.  +scritores y periodistas 8!ue necesitan preparar tetos básicos de carácter divulgativo9, estudiantes, familiares de personas con problemas visuales u otros particulares.

PROCEDIIENTO +l criterio metodol#gico seguido en una primera etapa de elaboraci#n de la presente obra, ha sido el de la mera tarea de recopilaci#n y procesamiento de t-rminos encontrados en distintas fuentes documentales 8principalmente pe!ueños glosarios publicados en monografías sobre discapacidad visual9, unos de carácter general y otros relativos a las distintas materias !ue abarca la multidisciplinaria materia de la discapacidad visual. 7a proliferaci#n de /nternet como vía de acceso yBo intercambio de informaci#n, ha hecho posible el rastreo y locali%aci#n de algunos t-rminos y fuentes de informaci#n terminol#gica adicionales, pese a !ue, en cual!uier caso, -stas sigan siendo fragmentarias. osteriormente, sobre la inicial estructuraci#n de los t-rminos recogidos 8unos de fuentes españolas y otros traducidos de obras inglesas o francesas9, se acudi# a invitar a un profesional de la )*C+ en cada campo de la ceguera, para !ue actuara como revisor t-cnico de los t-rminos específicos de su área de competencia: tales intervenciones dieron origen a los glosarios temáticos !ue desde 1==> fueron apareciendo en E+ntre dos mundosD (evista de traducci#n sobre discapacidad visualF, una publicaci#n peri#dica del
CONC!USIÓN *uestro trabajo de años ha encontrado al final el momento hist#rico id#neo para darse a conocer, el Año +uropeo de las ersonas con 'iscapacidad, y de ello nos congratulamos. *ace de este modo a la lu%, un trabajo !ue, aun!ue incompleto, es ya una primera aproimaci#n, a un futuro y más completo y preciso glosario, un trabajo


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!ue se ha abordado desde su origen como vehículo propiciatorio del acercamiento comprensivo entre sociedad general y personas con discapacidad visual. Gueremos, por ello, aprovechar su publicaci#n para hacer un llamamiento a la colaboraci#n de los profesionales de la discapacidad visual, en la revisi#n de este recurso para posibles futuras reediciones mejoradas y ampliadas. or ello invitamos a todos los interesados y conocedores de cual!uier aspecto de la ceguera a hacer sus sugerencias en el boletín de evaluaci#n adjunto. Confiamos, no obstante, !ue este nuevo recurso terminol#gico sea de momento de utilidad para cual!uiera de los destinatarios anteriormente mencionados. MA(3A ')7)(+< C+@(/H* '+ M/0+7 Iolver al 3ndice B /nicio del Capítulo


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Indicaciones de uso del glosario +l actual Glosario de discapacidad "isual se ha concebido desde la perspectiva de !ue cual!uier persona, familiari%ada o no, con la materia !ue abarca, pueda comprender y locali%ar fácilmente cual!uier t-rmino !ue desee consultar. A tal efecto, su contenido se presenta en forma de relaci#n de t-rminos alfabeti%ados en español, con su correspondiente definici#n y t-rmino e!uivalente en ingl-s. Algunos recogen una informaci#n adicional como sin#nimos o informaci#n gráfica. 7a informaci#n por cada entrada del glosario contiene pues, total o parcialmente, los siguientes campos o mencionesD +*T(A'A<.Cada t-rmino aparece 8en negritas may"sculas y al margen i%!uierdo de la página9 acompañado de su correspondiente definici#n en español. )('+* '+ 7A< +*T(A'A<.)rden alfab-tico. 4)(MA< +* 7(A7.Aun!ue los t-rminos aparecen normalmente por su forma en singular, se incluyen tambi-n registros de t-rminos en plural cuando -ste connota significados más amplios o diferentes a los !ue corresponderían a la forma en singular. MAJK

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bibliografía sobre la materia, de t-rminos !ue denominan un mismo concepto. I+(.(emite a un t-rmino relacionado !ue lo define 8y del cual es sin#nimo o cuasisin#nimo9 o !ue completa su definici#n. TN(M/*)< +G/IA7+*T+< +* /*07N<.Cada registroo sin#nimos. terminol#gico incluye su e!uivalente en ingl-s y menci#n a otros relacionados C)(C$+T+<.

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GLOSARIO DE DISCAPACIDAD VISUAL A $%ACO /nstrumento de cálculo matemático utili%ado tradicionalmente por las personas con discapacidad visual para ejecutar operaciones aritm-ticas. Consta de un marco de madera rectangular, con ejes metálicos paralelos en los !ue se ensartan bolas m#viles !ue representan los diferentes guarismos. +s una alternativa a la caja de matemáticas. Ier /nstrumentos de cálculo matemático.

+ngD A@AC<

Ábaco de 13 varillas. A%DUCCIÓN Ier Aducci#n.

+ngD A@'CT/)*

A%RASIÓN CORNEANA lceraci#n por fricci#n de una %ona de la c#rnea !ue va desde un punteado detectable con fluoresceína a una total desaparici#n del epitelio. +ngD C)(*+A7 A@(A
ACCESI%I!IDAD Cualidad de accesible de la persona o cosa a la !ue se puede acceder o llegar. +n nuestro conteto el t-rmino aparece hist#ricamente vinculado a la posibilidad de acceso de las personas discapacitadas al entorno construido, formando inicialmente parte de las acciones a favor de la supresi#n de las barreras ar!uitect#nicas, urbanísticas y del transporte: tal accesibilidad !uedaba garanti%aba 8en países !ue disponen de legislaci#n epresa al respecto9 mediante el cumplimiento de una legislaci#n precisa y unos re!uisitos


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eplícitos. Actualmente, desde las más modernas políticas de inclusi#n social y atenci#n no discriminatoria a cual!uier persona y grupo de poblaci#n, la EaccesibilidadF entendida como supresi#n de las barreras ar!uitect#nicas ha dado paso al concepto epresado por t-rminos como Eaccesibilidad integralF o Eaccesibilidad universalF: es desde esta perspectiva desde la !ue la Comisi#n +uropea propio concepto en base a losy principios hadedefinido diseño su universal aplicablesdea accesibilidad edificios, infraestructuras productos. *o obstante, la generali%aci#n y populari%aci#n de los t-rminos acceso y accesibilidad, y su uso etensivo e indiscriminado, los está vaciando de su contenido inicial: por ello, tales opciones de empleo del t-rmino plantean terminol#gicamente un e!uívoco y mueven a controversia, ya !ue de la orientaci#n inicialmente positivista en materia de superaci#n del anterior concepto discriminatorio, se ha pasado a un uso abusivo del mismo !ue termina eliminando o desdibujando las necesidades específicas de las personas discapacitadas visuales. +s entonces cuando EaccesibilidadF y EusabilidadF se convierten en t-rminos intrínsecamente relacionados, pues el derecho de acceso universal al entorno construido, a los medios de comunicaci#n, a la cultura, etc. s#lo se ejerce cuando confluyen los conocimientos, los medios y los recursos puestos al alcance de cada sujeto y su especificidad. +ngD ACC+<
ACCESI%I!IDAD AR&UITECTÓNICA osibilidad de acceso integral a edificios privados o p"blicos, debido a sus características físicas o espaciales, en virtud de una mínima normativa de diseño para la eliminaci#n de cual!uier tipo de barreras u obstáculos en edificios p"blicos o privados: tal normativa tiene, en el caso de las personas con discapacidad visual, su propia especificidad. 8sinD Accesibilidad de los edificios 9. +ngD ACC+<
ACCESI%I!IDAD DE! ENTORNO CONSTRUIDO Condici#n para el acceso integral al medio construido, en virtud de leyes y normas específicas definidas por organismos normali%adores nacionales e internacionales 8sinD Accesibilidad urbanística9. +ngD +*I/()*M+*TA7 ACC+<
ACCESI%I!IDAD DE !OS EDI'ICIOS se Accesibilidad ar!uitect#nica.

+ngD ACC+<
ACCESI%I!IDAD DE !OS EDIOS DE COUNICACIÓN


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Condici#n !ue garanti%a el acceso integral a la informaci#n de los medios de comunicaci#n individual y colectiva, en virtud de las normas sobre la igualdad de oportunidades de cual!uier sujeto a la informaci#n. +ngD ACC+<
ACCESI%I!IDAD DE! TRANSPORTE P(%!ICO osibilidad de acceso integral a los medios de transporte p"blico, !ue en el caso de las personas con discapacidad conlleva una serie de modificaciones 8autobuses de piso bajo, tais y trenes adaptados, etc.9 +ngD ACC+<
ACCESI%I!IDAD INTEGRA! T-rmino de reciente acuñaci#n !ue apuesta por la superaci#n del anterior concepto de accesibilidad referido "nicamente a las personas con discapacidad, para incluir ahora a todo tipo de personas: la filosofía democrati%adora !ue lo sustenta, en la !ue las nuevas tecnologías juegan un papel fundamental, defiende el acceso, paso o entrada a un determinado lugar o actividad de cual!uier ciudadano, sin restricci#n alguna por causa de seo, edad, o condici#n 8sinD Accesibilidad universal: Accesibilidad total9. +ngD /*T+0(A7 ACC+<
ACCESI%I!IDAD TOTA! Ier Accesibilidad integral.

+ngD /*C7
ACCESI%I!IDAD UNI)ERSA! Ier Accesibilidad integral.

+ngD */I+(
ACCESI%I!IDAD UR%ANÍSTICA Ier Accesibilidad del entorno construido.

+ngD +*I/()*M+*TA7 ACC+<
ACCESO Acci#n de acceder a algo 8entorno físico, informaci#n, transporte, etc.9 +ngD ACC+<<


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ACCESO A !A IN'ORACIÓN Acci#n de acceder a la informaci#n oral o escrita. +n el caso de las personas con discapacidad visual y sordoceguera, tal acceso se hace posible mediante los formatos tradicionales 8braille, libro hablado o macrotipo9 y los recientes formatos 8tetos electr#nicos ayudas electr#nicas parade el acceso aalternativos /nternet, c#digos de barras digitales, comprimidos para informaci#n consumo y audiodescripci#n9. +ngD ACC+<< T) /*4)(MAT/)*

ACCESO INTEGRA! T-rmino por el !ue se epresan las nuevas soluciones de bajo coste ideadas para promover el acceso, en igualdad de condiciones, a espacios, bienes, productos y servicios !ue la sociedad ofrece a cual!uier ciudadano. 7a filosofía subyacente contempla el acceso como un derecho de todos los individuos, fruto de un compromiso social de no discriminaci#n, y representa la superaci#n de conceptos como eliminaci#n de barreras y adaptaciones para personas con discapacidad. 4ruto de esta concepci#n surge tambi-n el concepto de Evivienda para toda la vidaF 8vivienda accesible y adaptable a cual!uier etapa y circunstancia de la vida9. 8 sinD Acceso universal9 +ngD /*T+0(A7 ACC+<<: /*C7
ACCESO UNI)ERSA! Ier Acceso integral.

+ngD */I+(
ACCESORIO ADAPTADO Aparato o utensilio adaptado especialmente para su uso por parte de las personas ciegas y deficientes visuales. +ngD A'AT/I+ ACC+<)(J

ACCESORIOS DE! O*O +structuras adyacentes del ojo como el aparato lacrimal, los m"sculos etraoculares, párpados, pestañas y conjuntiva 8 sinD Adnea oculi9. +ngD A+*'A0+< )4 T$+ +J+

ACIC!O)IR +AC) 4ármaco antivírico utili%ado para el tratamiento del herpes ocular, normalmente del herpes simple tipo y tipo 2: tambi-n ha demostrado su eficacia en casos de tratamiento del 1virus herpes oster se asociado a la varicela. +l fármaco


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no es curativo ya !ue s#lo puede atacar al virus cuando está activo, inhibiendo su reproducci#n y haciendo !ue se retire al ganglio, donde permanece latente. +ngD ACJC7)I/(

ACOODACIÓN 4acultad !ue tiene el ojo de enfocar sobre la retina imágenes situadas a diferentes distancias. +sta funci#n la ejecuta el cristalino alterando su forma mediante la acci#n del m"sculo ciliar. +ngD ACC)MM)'AT/)*

ACROATOPSIA +nfermedad ocular cong-nita, de tipo hereditario, !ue consiste en una etraña incapacidad para distinguir colores. +s una afecci#n cuya patología radica en los conos 8d-ficit visual, nistagmus, fotofobia, discromatopsia9 estando indemnes los bastones. +l +(C fot#pico está abolido mientras !ue el electrorretinograma escot#pico es normal. 8sinD Ceguera para los colores9. +ngD AC$()MAT)
ACTI)IDADES DE !A )IDA DIARIA 8AI'9 Conjunto de tareas corrientes en la vida cotidiana de las personas, relacionadas con la higiene y el arreglo personal, el comportamiento en la mesa, la reali%aci#n de tareas dom-sticas, etc. +ngD 'A/7J 7/I/*0 ACT/I/T/+<: ACT/I/T/+< )4 'A/7J 7/I/*0

AC('ENOS (uidos continuos e intermitentes !ue se advierten por ambos oídos en forma de %umbidos, silbidos y ruidos diversos.
y tratarla oportunamente 8 sinD (uidos internos

+ngD $+A(/*0 $A77C/*AT/)*

ACUETRÍA Conjunto de m-todos eploratorios para medir las características del oído, a trav-s de la introducci#n de las t-cnicas audiom-tricas. Cuando no se dispone de un audi#metro se utili%an otros sistemas más primitivosD vo% del eaminador, diapas#n, m-todos físicos, etc. 8 sinD Audiometría9. +ngD AC)M+T(J


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AC(ETRO Ier Audi#metro.

ADAPTA%I!IDAD Capacidad física y espacial de las viviendas o áreas de uso individual de ser fácilmente remodeladas en caso de necesidad de adaptaci#n del entorno construido 8hogar y lugar de trabajo9 a las nuevas situaciones vitales de los distintos sujetos. +ngD A'ATA@/7/TJ

ADAPTACIÓN roceso por el cual un determinado individuo u organismo se ajusta a una circunstancia o conjunto de circunstancias provenientes del medio en el !ue se desenvuelve, al objeto de obtener la satisfacci#n efica% de sus necesidades. +ngD A'&
ADAPTACIÓN A 7A 7 Capacidad del ojo de adaptarse a los cambios de intensidad de lu%. +ngD 7/0$T A'ATAT/)*

ADAPTACIÓN A !A OSCURIDAD Capacidad de la retina y la pupila de ajustarse a la lu% d-bil o a la oscuridad. +ngD 'A(P A'ATAT/)*: A'ATAT/)* T) 'A(P*+<<

ADAPTACIÓN A! %RAI!!E roceso mediante el cual los tetos con representaciones gráficas e ilustraciones, cuya transcripci#n al braille representa una especial dificultad, se modifican e visual, interpretan paradelhacerlos personas con discapacidad partiendo principio accesibles de mantenera lalas mayor informaci#n posible y "til 8en teto y forma gráfica9, respecto a lo !ue figura en el teto original. +ngD @(A/77+ T(A*
ADAPTACIÓN AUDITI)A /nstrumento t-cnico o tecnol#gico !ue facilita la mejor percepci#n auditiva posible. +ngD A'/T)(J A'ATAT/)*


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ADAPTACIONES PARA E! ACCESO A! ENTORNO Modificaciones hápticas, visuales, auditivas, etc. de estructuras !ue facilitan a las personas con discapacidad la reali%aci#n de distintas actividades. +ngD ACC+<<(+7AT+' A'ATAT/)*< )4 T$+ +*I/()*M+*T

ADIESTRAIENTO EN ORIENTACIÓN - O)I!IDAD Ier +nseñan%a en )rientaci#n y Movilidad.

+ngD )(/+*TAT/)* A*' M)@/7/TJ T(A/*/*0

ADNE.A OCU!I Ier Accesorios del ojo.

+ngD A'*+QA )C7/

AD&UIRIDO roducido despu-s del nacimiento: !ue no es heredado. +ngD A'I+*T/T/)<

ADUCCIÓN 0iro o rotaci#n del gl#bulo ocular 8sinD Abducci#n, 'ucci#n9. +ngD A''CT/)*: A@'CT/)*

AD)ENTICIO se Ad!uirido.

A'A&UIA ONOCU!AR Ausencia del cristalino del ojo, cong-nita o de origen traumático, normalmente producida a resultas de una intervenci#n !uir"rgica de etirpaci#n de cataratas. 7os síntomas sonD disminuci#n de la agude%a de lejos y de lectura en un ojo, fotofobia y p-rdida de percepci#n de profundidad. +ngD M)*)C7A( A$AP/A

A'ASIA -rdida o alteraci#n de la capacidad de epresarse por el habla, la escritura o por señas, o de comprender el lenguaje hablado o escrito, !ue es debida a una lesi#n cerebral cong-nita o ad!uirida.


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+ngD A$A
A'I!IADO 'enominaci#n !ue reciben en el seno de la )*C+ las personas discapacitadas visuales y sordociegas !ue no han sido1B15 admitidas )rgani%aci#n, ya !ue su visi#n supera seg"n lacomo escalamiembros de @ecRer.de la +ngD M+M@+(

AGNOSIA Trastorno psicosensorial debido a problemas en la corte%a cerebral, !ue marca la incapacidad de reconocer los estímulos sensoriales, a pesar de !ue no eiste alteraci#n en las funciones elementales de los sentidos 8vista, oído, sensibilidad superficial y profunda, etc.9
AGNOSIA AC(STICA Ier Agnosia auditiva.

AGNOSIA AUDITI)A Trastorno auditivo ubicado en el sistema nervioso central, !ue se manifiesta como una incapacidad continua o intermitente de reconocer sonidos significativos 8palabras o ruidos9 y una alteraci#n en la percepci#n de la distancia. /ncluye con frecuencia una desatenci#n auditiva. +n los adultos va acompañada de afasia y en los niños, si la padecen de nacimiento o a una edad temprana, de graves dificultades para el desarrollo del lenguaje 8 sinD Agnosia ac"stica,
AGNOSIA ÓPTICA Ier Agnosia visual.

+ngD )T/C A0*)
AGNOSIA ÓPTICA DE O%*ETOS CONCRETOS /ncapacidad visual de reconocer los objetos, personas, etc., situados frente al área de visi#n de la persona. +ngD T(+ I/<A7 )@&+CT A0*)
AGNOSIA PURA DE !OS CO!ORES


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/ncapacidad para el reconocimiento de los colores, de sus matices y variedades, así como su evocaci#n e incluso su nombre 8el color de la sangre, del cielo, etc.9 +ngD C)7)( A0*)
AGNOSIA )ISUA! /ncapacidad de reconocer visualmente personas y objetos familiares, así como formas, colores y luces cuando eisten dos tipos de alteraciones del l#bulo occipitalD agnosia pura de los colores y agnosia #ptica de objetos concretos 8 sinD Agnosia #ptica, Ceguera psí!uica9. +ngD I/<A7 A0*)
AGUDE/A )ISUA! Capacidad del ojo para distinguir detalles y formas de los objetos, a corta y larga distancia. ara su evaluaci#n, el grado de agude%a visual en cada ojo se mide por el ángulo bajo el cual son vistos tales objetos, sirvi-ndose para ello de optotipos o de paneles de letras o símbolos situados a una determinada distancia de la persona 8normalmente S m9. +ngD I/<A7 AC/TJ

AGUDE/A )ISUA! CENTRA! Capacidad de la mácula para ver detalles. +ngD C+*T(A7 I/<A7 AC/TJ

A!%INISO Ausencia o deficiencia cong-nita de pigmentaci#n de la piel, cabello e iris del ojo, frecuentemente acompañada de baja visi#n, nistagmus, fotofobia y errores de refracci#n.
A!%INISO COP!ETO Ier Albinismo oculocutáneoD tirosinasanegativo.

A!%INISO INCOP!ETO Ier Albinismo oculocutáneoD tirosinasapositivo.

A!%INISO OCU!AR


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Tipo de albinismo !ue conlleva la carencia o reducci#n del pigmento ocular. 7os sujetos !ue lo padecen tienen agude%a visual reducida a"n con correcci#n de refracci#n completa y pueden funcionar como personas sin deficiencia visual.
A!%INISO OCU!OCUT$NEO Tipo de albinismo !ue conlleva la p-rdida o ausencia de pigmentaci#n de ojos, piel y pelo. +l componente gen-tico es muy relevante en esta enfermedad, ya !ue en la historia clínica de los sujetos !ue la padecen hay un componente de consanguinidad: la enfermedad se hereda como rasgo autos#mico recesivo. 7os dos grupos en los !ue se divide esta enfermedad sonD tirosinasapositivo y tirosinasanegativo dependiendo de !ue eista o no la en%ima tirosinasa en el bulbo piloso. +ngD )C7)CTA*+)< A7@/*/
A!%INISO OCU!OCUT$NEO# TIROSINASA0NEGATI)O Tipo de albinismo de componente hereditario. 7os sujetos !ue lo padecen presentan pelo y pestañas rubias o blancas, color rosado en la piel y ojos de color a%ul pálido. 7a fotofobia, en distintos grados, es uno de los síntomas más clásicos de esta enfermedad 8sinD Albinismo completo9. +ngD )C7)CTA*+)< A7@/*/
A!%INISO OCU!OCUT$NEO# TIROSINASA0POSITI)O Tipo de albinismo de carácter hereditario !ue se caracteri%a por la variaci#n de grados de insuficiencia de la melanina en pelo piel y ojos. 7a fotofobia no es frecuente y los sujetos !ue la padecen s#lo precisan moderadas adiciones de lectura para funcionar como personas sin deficiencia visual. +ngD )C7)CTA*+)< A7@/*/
A!E.IA /ncapacidad para leer debida a lesiones cerebrales 8 sinD Ceguera verbal9. +ngD A7+Q/A

A!'A%ETI/ACIÓN EERGENTE 4ase más temprana en la !ue los niños aprenden a leer y a escribir. +ngD +M+(0+*T 7/T+(ACJ


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A!'A%ETI/ACIÓN 'UNCIONA! $abilidad para escribir y leer comprensivamente al reali%ar cual!uier tarea de la vida cotidiana. +ngD 4*CT/)*A7 7/T+(ACJ

A!'A%ETO %IANUA! Alfabeto para la comunicaci#n de personas sordas o sordociegas !ue implica ambas manos.
A!'A%ETO %ONET Alfabeto dactilol#gico español empleado actualmente en la educaci#n de las personas sordas, y !ue es el más indicado para comunicarse con personas ciegas !ue pierden la audici#n.
A!'A%ETO DACTI!O!ÓGICO +s el alfabeto !ue utili%an las personas sordociegas para comunicarse con los demás.
+ngD MA*A7 A7$A@+T: 4/*0+(<+77/*0


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A!'A%ETO DACTI!O!ÓGICO %IANUA! Ier Alfabeto dactilol#gico.

+ngD T)$A*' MA*A7 A7$A@+T A!'A%ETO DE NUDOS Alfabeto ideado a principios del s. Q/Q por 'avid Mac@eath y (ober Milne 8ciegos del Asilo de Ciegos de +dimburgo9 !ue ya en 1>U> no estaba en vigor.
A!'A%ETO 'IS1%URNE M-todo alternativo de lectura por el tacto !ue consiste en cuatro símbolos básicos utili%ados en forma de patr#n repetitivo para representar el alfabeto completo: lo utili%an principalmente las personas discapacitadas visuales !ue no pueden aprender braille para su comunicaci#n personal y para poner eti!uetas. Ier C#digo 4ishburne.

+ngD 4/<$@(*+ A7$A@+T

A!'A%ETO GA!! Alfabeto lineal, llamado triangular, ideado a principios del s. Q/Q por el librero editor &ames 0all. +s uno de los alfabetos inventados en esa -poca, a partir de la modificaci#n de la grafía del alfabeto latino. +ngD 0A77 A7$A@+T

A!'A%ETO 1E!EN 2E!!ER Ier Alfabeto dactilol#gico.

+ngD $+7+* P+77+( A7$A@+T

A!'A%ETO 2!EIN Alfabeto en relieve caído en desuso, y utili%ado antes de la generali%aci#n del uso del braille, consistente en escribir las letras may"sculas en relieve. Ier M-todo Plein.

+ngD P7+/* A7$A@+T


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A!'A%ETO !OR Alfabeto utili%ado por personas sordociegas en la (ep"blica Checa y en algunas %onas de Centro +uropa. +n cuanto sistema de comunicaci#n dactilol#gico, el procedimiento transmisi#n mensaje consiste en dibujar una a una, sobre la palma de de la mano de los del interlocutores, cada una de las letras del alfabeto: cada una de ellas se epresa por un punto o una línea !ue se dibuja sobre alguna parte de la mano 8por ejemplo, la letra E7F se dibuja como una línea recta desde la punta del dedo cora%#n, a la base de la muñeca9. Ier Alfabeto dactilol#gico.

+ngD 7)(M A7$A@+T

A!'A%ETO !UCAS Alfabeto para uso de los ciegos, inventado a principios del s. Q/Q por el británico Thomas 7ucas, y cuyos caracteres en relieve están inspirados en la ta!uigrafía. Combina líneas rectas, curvas y círculos. +ngD 7CA< A7$A@+T

A!'A%ETO A!!OSSI Alfabeto dactilol#gico italiano para personas sordociegas. +l mensaje se transmite letra a letra, sobre distintos puntos de la mano, la yema de los dedos, las falanges, etc. Algunas letras se escriben golpeando ligeramente sobre la mano de la persona sordociega en el lugar indicado: otras letras se reali%an con un ligero pelli%co. Ier Alfabeto dactilol#gico.

+ngD MA77)<
A!'A%ETO ANUA! Ier Alfabeto dactilol#gico.

+ngD MA*A7 A7$A@+T

A!'A%ETO OON Alfabeto en relieve ideado en 1>;U por el británico illiam Moon 81>1>1>=;9 !ue a"n se utili%a en países de lengua inglesa. Consta de 1; caracteres, colocados en distintos ángulos, todos ellos de formas y contornos fácilmente discriminables al tacto, ya !ue es una alternativa al braille para personas de edad avan%ada !ue han perdido la visi#n 8y !ue por su edad ya no pueden ad!uirir la percepci#n táctil !ue se re!uiere para discriminar el braille9, así como un paso previo al aprendi%aje del braille para personas adultas con


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ceguera ad!uirida. Tiene el inconveniente de !ue no puede escribirse manualmente y el nivel de velocidad lectora suele ser muy lenta. +n +spaña y en los países hispanoparlantes no se ha utili%ado nunca. +ngD M))* A7$A@+T

Alfabeto Moon.

A!'A%ETO NUE)A -OR2 Alfabeto de puntos en relieve ideado por m. @. ait hacia 1>SS, y desarrollado por el /nstituto para la +ducaci#n de Ciegos de *ueva JorR, con intenci#n de ahorrar espacio y reducir el volumen de los libros en braille. +l alfabeto, !ue parte del ideado por Mr. (uss 8su predecesor en el /nstituto, partía de tumbar hori%ontalmente el eje mayor del rectángulo del signo generador braille, de modo !ue cada letra del alfabeto se representaba con dos puntos de ancho y tres puntos de largo 8cuatro en el caso de las may"sculas y signos de puntuaci#n9: en total se obtenían 125 signos sencillos, y 25 compuestos 8frente a los S6 del braille9, lo !ue permitía atender a las necesidades de transcripciones de literatura, m"sica y matemáticas.

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Puntografía Nueva York.

A!'A%ETO TRIANGU!AR Ier Alfabeto 0all.

+ngD VT(/A*07A( A7$A@+TW

A!'A%ETO 3AIT Ier Alfabeto *ueva JorR.

+ngD A/T A7$A@+T

A!'A%ETOS ANUA!ES T-rmino gen-rico !ue hace menci#n a los distintos alfabetos, con configuraci#n de la mano o en la mano para cada letra, !ue emplean normalmente las personas sordas y sordociegas para deletrear nombres para los !ue no eiste un signo preestablecido: algunos, no obstante, utili%an un alfabeto manual como sistema de comunicaci#n habitual. +l origen de estos alfabetos está vinculado a las personas oyentes, pues las #rdenes religiosas de la +dad Media !ue practicaban el silencio los utili%aban. Ier Alfabeto dactilol#gico.

+ngD MA*A7 A7$A@+T<

A!'A%ETOS DE PUNTOS EN RE!IE)E
+ngD (A/<+'')T A7$A@+T<

A!INEACIÓN Acto de ubicar el propio cuerpo en línea con un objeto, con el prop#sito de


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establecer una direcci#n 8normalmente perpendicular al objeto9 y una posici#n definida en el entorno. 7a alineaci#n puede ser paralela 8Aligning9 o perpendicular 8
A!)A %RAI!!E CARRIER Ayuda tecnol#gica para la comunicaci#n de las personas sordociegas compuesta por una plancha táctil con ;5 cajetines y teclado braille, y un ordenador de bolsillo con pe!ueño teclado y pantalla. ermite la comunicaci#n simultánea en tinta y en braille entre dos comunicantes. +ngD A7IA @(A/77+ CA((/+( 8A@C9

A!/ADORA Má!uina !ue, una ve% adaptada para la edici#n de tetos en braille, permite efectuar la compaginaci#n automática de tales tetos impresos. +ngD C)77AT/*0 MAC$/*A

AAUROSIS CONGENITA DE !E%ER +nfermedad ocular responsable de un 1525Y de las cegueras en los niños, debido a una aplasia del sector eterno de los fotorreceptores. )ftalmosc#picamente nos podemos encontrar con lesiones polimorfas e incluso con un fondo de ojo normal. +l electrorretinograma está etinguido globalmente. +ngD 7+@+(X< C)*0+*/TA7 AMA()
A%!ÍOPE T-rmino derivado de ambliopía !ue, por etensi#n, se utili%# en el pasado para designar a la persona cuya capacidad visual era muy reducida, cuales!uiera fueran sus causas. Actualmente se prefiere utili%ar el t-rmino Epersona deficiente visualF o Epersona con baja visi#nF. se ersona deficiente visual.

+ngD VI/<A77J /MA/(+'W

A%!IOPÍA (educci#n o disminuci#n de la agude%a visual, sin !ue eista aparente lesi#n orgánica subyacente. +s consecuencia de la supresi#n cortical de una imagen retiniana inadecuadamente dirigida o enfocada, y una de las principales causas de deficiencia visual en niñosenD deestrábica, corta edad. 'esde el punto de vista etiol#gico, la ambliopía se los clasifica anisometr#pica, microtr#pica,


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ametr#pica, meridional, y por deprivaci#n de la visi#n de formas: desde la perspectiva semiol#gica se clasifica seg"n el grado de agude%a visual, los factores ambliog-nicos y las funciones específicas de la f#vea: y desde la diferencia de agude%a visual entre ambos ojos enD profunda, media y leve 8 sin# Iista d-bil, )jo pere%oso9. +ngD AM@7J)/A

A%!IOPÍA ESTR$%ICA Tipo de ambliopía !ue produce disminuci#n de la visi#n como resultado del uso prolongado del ojo desviado en el estrabismo 8 sinD Ambliopía eanopsia9. +ngD
A%!IOPÍA E. ANOPSIA Ier Ambliopía estrábica.

+ngD AM@7J)/A +Q A*)
A%!IOPÍA POR A!CO1O! +nfermedad específica de personas alcoh#licas, o con historial de serios problemas de alcohol, producida por los efectos t#icos del alcohol en el nervio #ptico: la toicidad produce neuropatía #ptica. +ste trastorno conlleva la p-rdida de visi#n, incluyendo escotomas y disminuci#n de la agude%a visual central. +ngD A7C)$)7 AM@7J)/A

AETROPÍA 'efecto de refracci#n en el cual el ojo, en estado de reposo, no enfoca la imagen del objeto sobre la retina. /ncluye la hipermetropía, la miopía y el astigmatismo. +ngD AM+T()3A AP!I'ICACIÓN ANGU!AR Ampliaci#n !ue se produce cuando se mira a trav-s de un telescopio 8construido con dos lentes9 !ue desvía los rayos de lu% de forma !ue cuando dejan el telescopio parecen proceder de la misma direcci#n !ue un objeto !ue est- más cerca del ojo, lo !ue hace !ue el objeto pare%ca mucho mayor. +ngD A*07A( AM7/4/CAT/)*

AP!I'ICADOR Ier 7upa.


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+ngD AM7/4/+(

ANA!'A%ETISO +n conteto de la paraelleer y escribir enceguera, braille. incapacidad de la persona discapacitada visual +ngD /77/T+(ACJ

ANGIOGRA'ÍA CON '!UORESCEÍNA T-cnica fotográfica utili%ada en el eamen de los vasos sanguíneos del fondo del ojo y del iris previamente inyectados con fluoresceína. +ngD 47)(+
$NGU!O DE )ISIÓN ÓPTIA Hngulo !ue proporciona la máima visibilidad y mínima molestia cuando se mira un objeto. +ngD )T/MM I/+/*0 A*07+

ANI!!O SUSPENSORIO DE! CRISTA!INO Ier #nula de inn.

+ngD <<+*<)(J AA(AT< )4 T$+ 7+*<

ANIRIDIA Alteraci#n ocular caracteri%ada por ausencia parcial o subtotal del iris, aplasia macular con posibles problemas corneales e hipertensi#n ocular. +nte sus síntomas estáD la escasa visi#n en eteriores, fotofobia y escasa sensibilidad al contraste. 7a enfermedad tiene un marcado carácter hereditario 8autos#mica dominante9, pero hay un tipo de aniridia de carácter esporádico. 7as alteraciones más frecuentes asociadas la enfermedad sonD hipoplasia nistagmo, cataratas, luaci#n del cristalino, glaucoma,a degeneraci#n corneal, macular, hipoplasia del nervio #ptico, estrabismo, ambliopía, tumor ilms y ataia cerebelar. +l tratamiento consiste en tratar las alteraciones asociadas. +ngD A*/(/'/A

ANISEICONIA 'efecto visual en el !ue la imagen de un objeto, vista por un ojo, difiere de tamaño de la vista por el otro. +ngD A*/<+/P)*/A


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ANISOCORIA +nfermedad !ue produce diferencia de tamaño en las pupilas 8el tamaño medio de -stas es de 6; mm.9 y !ue es perceptible a partir de la adolescencia.
ANISOETROPÍA +nfermedad ocular de alta incidencia !ue consiste en una diferencia de potencia refractiva entre ambos ojos, o en una diferencia de capacidad de enfo!ue y de visi#n, y se trata mediante lentes correctoras. +ngD A*/<)M+T()3A

ANO'TA!IA Ausencia cong-nita de los globos oculares. +ngD A*)$T$A7M/A

ANO'TA!OS Ier Anoftalmia.

+ngD A*)$T$A7M)<

ANOTADOR TE!E'ÓNICO Ayuda para la vida diaria de las personas discapacitadas visuales, cuya finalidad es la de servir para la rápida anotaci#n en braille 8mediante pauta y pun%#n9 de n"meros telef#nicos o datos de poca etensi#n. Actualmente se utili%an tambi-n los anotadores telef#nicos parlantes de bolsillo. +ngD T+7+$)*+ *)T+TAP+( ANTEO*OS se 0afas.

ANTIO.IDANTES

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(ecurso tecnol#gico empleado por las personas discapacitadas visuales para leer tetos, o tomar apuntes, siendo un recurso complementario o alternativo al braille. +ngD (+C)('/*0 MAC$/*+

APARATO 2!EIN /nstrumento de escritura antiguo !ue constaba de una caja de madera, en cuyos compartimentos se guardaban tipos de imprenta, de plomo, de forma rectangular. 7a tapa de la caja, utili%ada a modo de pauta, estaba formada por una plancha recubierta de fieltro, un bastidor de madera y bronce !ue sujetaba la hoja de papel, y una regleta de madera 8en donde se colocaban los tipos para configurar las palabras9 !ue se despla%aba y permitía escribir hasta 26 renglones por página. 7as letras se formaban con alfileres !ue se clavaban con la cabe%a hacia arriba, formando como resultado un relieve de las letras may"sculas convencionales, !ue al tacto se debían leer el sentido inverso. +ngD P7+/* AA(AT<

Aparato Klein.

APARATO REPRODUCTOR PARA !I%RO 1A%!ADO Magnet#fono para lectura de los distintos materiales sonoros grabados en 7ibro $ablado. +n +spaña se han utili%ado tradicionalmente los de la firma británica ClarRe Z

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Aparato reproductor sistema A.

Aparato reproductor sistema .

ARACNODACTI!IA
ARCO (ecorrido !ue ha de comprender el ancho del cuerpo de una persona, descrito por la contera del bast#n, cuando se emplea en las t-cnicas de contacto constante, de dos puntos, y otras.


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+ngD A(C

ARCO DESE&UI!I%RADO 4orma descrita por la contera del bast#n cuando el arco es más amplio en un lado !ue en otro. +ngD /M@A7A*C+' A(C

ARCO *U)ENI! Cambio degenerativo de la c#rnea, !ue puede aparecer en pacientes j#venes con niveles anormalmente elevados de infiltraciones lipoideas en sangre.
ARCO SENI! 'egeneraci#n bilateral de la c#rnea, muy frecuente, !ue puede aparecer a cual!uier edad, si bien es más frecuente en personas de más de S5 años. Consiste en un anillo perif-rico de color blan!uecino y separado un milímetro, aproimadamente, del borde corneal. *o causa sintomatología 8 sinD 0erentoon9. +ngD A(C< <+*/7+<

ARTRO0O'TA!OPATÍA 1EREDITARIA Ier <índrome de
+ngD $+(/TA@7+ A(T$())$TA7M)AT$J

ASCII Ier C#digo A
+ngD A
ASCII COPUTERI/ADO Conjunto de caracteres resultante de asociar a cada uno de los caracteres del c#digo A
ASOCIACIÓN )ISUA! ercepci#n deo simb#licas. una relaci#n l#gica entre cosas concretas similares, representadas


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+ngD I/<A7 A<<)C/AT/)*

ASTENOPIA 4atiga, u otros síntomas de malestar ocular, debida frecuentemente a un esfuer%o de acomodaci#n. +ngD A
ASTIGATISO +rror de refracci#n, casi siempre debido a una irregularidad corneal en !ue la imagen se proyecta de forma distorsionada por la variable potencia refractiva de los distintos ejes de la c#rnea. 7os distintos puntos del objeto ya no se proyectan de forma puntual formando una imagen retiniana nítida, sino !ue dan lugar a un área de dispersi#n de forma oval. +ngD A
ASTIGATISO IRREGU!AR Astigmatismo en el !ue los meridianos principales no son perpendiculares entre sí. 4recuentemente es consecuencia de heridas o enfermedades, pero tambi-n puede darse en un ojo con irregularidades en el poder refractivo de los meridianos del cristalino. +ngD /((+07A( A
ATENCIÓN O'T$!ICA ESPECIA!I/ADA Atenci#n sanitaria ocular prestada por oftalm#logos plenamente cualificados. +ngD <+C/A7/+' )$T$A7M/C CA(+

ATENCIÓN OCU!AR ÉDICA Asistencia sanitaria ocular prestada por los profesionales de la Medicina 8m-dico generalista, pediatra, oftalm#logo9. +ngD M+'/CA7 +J+ CA(+ ATENCIÓN SANITARIA OCU!AR Concepto básico en oftalmología sanitaria p"blica, !ue implica no s#lo la asistencia a los enfermos cr#nicos y graves, sino tambi-n la detecci#n de casos, la prevenci#n de las enfermedades oculares 8!ue en su fase de prevenci#n primaria incluye tambi-n las actividades de control sanitario medioambiental9 y de discapacidad debida a las distintas enfermedades !ue conducen a la ceguera, rehabilitaci#n, mantenimiento de la sanidad ocular y educaci#n sanitaria. 7a prestaci#n de servicios de sanidad ocular implica la síntesis o integraci#n de las especialidades de muchas profesiones. +l personal


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sanitario ocular, en cooperaci#n con pacientes, familias y comunidades, trabaja para la consecuci#n de objetivos asistenciales de salud ocular, cuya asistencia sanitaria global cubre, sin soluci#n de continuidad, todos los aspectos preventivos, de diagn#stico, pron#stico, curaci#n y rehabilitaci#n de la asistencia sanitaria ocular. +ngD +J+ $+A7T$ CA(+

ATENCIÓN )ISUA! Mantener la mirada en objetos o dibujos. +ngD I/<A7 ATT+*T/)*

ATETOSIS PUPI!AR Contracci#n y dilataci#n continua de las pupilas independientemente de la presencia de lu% 8sinD $ipus, $ipos9. +ngD $/<

ATRESIA Malformaci#n cong-nita !ue consiste en la ausencia o carencia de un orificio natural 8esofágico, anal, vías biliares, etc.9 +ngD AT(+
ATRO'IA DE! NER)IO ÓPTICO Ier Atrofia #ptica.

+ngD )T/C *+(I+ AT()$J

ATRO'IA ÓPTICA 'egeneraci#n del nervio #ptico !ue puede deberse a diversas causasD vasculares 8anoiade cerebral consecutiva a falta 8como importante trombosis o embolia central la retina9, degenerativas partede desangre: una enfermedad degenerativa general9: inflamatorias 8por causas !ue han producido una compresi#n permanente sobre el nervio, en alguna porci#n de su recorrido en la cavidad orbitaria o craneal: t#ica 8alcohol, tabaco, alcohol metílico, !uinina, salicilatos, etc.9: traumática 8secci#n o contusi#n del nervio #ptico9: glaucomatosa 8atrofia #ptica familiar y cong-nita, con importante daño visual9 8sinD Atrofia del nervio #ptico 9. +ngD )T/C AT()$J

ATROPINA


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4ármaco alcaloide, obtenido de la belladona, !ue en oftalmología se emplea para dilatar la pupila. +ngD AT()/*+

AUDETE! Ier royecto A'+T+7.

+ngD A'+T+7

AUDESC Ier
+ngD VA'+
AUDICIÓN roceso de relacionar o eperimentar algo por medio del oído. +ngD A'/T/)*

AUDÍ'ONO Ayuda t-cnica !ue consiste en unas eopr#tesis auditivas, destinadas a compensar las distintas hipoacusias y !ue, en ocasiones, se utili%a para comunicarse con las personas con sordoceguera !ue conservan alg"n resto auditivo. +ngD $+A(/*0 A/'

AUDIO%O.
AUDIODESCRIPCIÓN 'enominaci#n !ue recibe el procedimiento por el !ue se facilita el acceso de las personas discapacitadas visuales a la televisi#n 8a trav-s del dual del televisor9, cine, teatro. +l proceso consiste en adaptar, grabar y emitir el gui#n del programa o película !ue se va a proyectar, con objeto de proporcionar al espectador una informaci#n sonora suplementaria sobre los elementos visuales o situacionales a los !ue las personas ciegas o con baja visi#n no pueden tener acceso. +ngD A'/)'+

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0ráfico !ue representa el grado de agude%a de la capacidad auditiva de un individuo. +ngD A'/)0(AM

AUDIOGUÍA
AUDIÓ!OGO +specialista en la identificaci#n y cuantificaci#n de las p-rdidas auditivas, incluyendo la rehabilitaci#n de a!uellos cuya disminuci#n auditiva no puede ser tratada m-dica o !uir"rgicamente. +ngD A'/)7)0/
AUDIOETRÍA Conjunto de t-cnicas, test o pruebas !ue sirven para investigar la audici#n de un sujeto. +l aparato utili%ado a tal efecto es el audímetro. +ngD A'/)M+T(J

AUDIÓETRO Aparato !ue permite medir el grado de la agude%a auditiva de un individuo, emitiendo una serie de sonidos a diversas intensidades y frecuencias 8 sinD Ac"metro9. +ngD A'/)M+T+(

AUDITI)O (elativo al sentido del oído o eperimentado a trav-s del mismo. +ngD A'/T)(J

AUENTO /ncremento del tamaño percibido o del tamaño real de un objeto o de su imagen con relaci#n al objeto, a efectos de incrementar el tamaño de la imagen en la retina. +ngD MA0*/4/CAT/)* AUENTO ANGU!AR


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(elaci#n entre el tamaño aparente de la imagen del objeto, producida por una lente o ayuda #ptica, en comparaci#n con el verdadero tamaño del objeto, dado por la relaci#n de los ángulos subtendidos desde el ojo por la imagen y por el objeto. +ngD A*07A( MA0*/4/CAT/)*

AUENTO EN RE!ACIÓN CON !A DISTANCIA Aumento !ue se produce al reducir la distancia entre el objeto y el ojo: de esta forma se consigue !ue la imagen del objeto en la retina sea mayor 8 sin# Ampliaci#n por aproimaci#n9. +ngD MA0*/4/CAT/)* (+7AT+' T) '/
AUENTO EN RE!ACIÓN A! TAA4O Aumento producido al incrementar el tamaño real del objeto verdadero. +sta relaci#n es tal, !ue si se duplica el tamaño del objeto, lo mismo sucede con la imagen retiniana y, por lo tanto, la AI se duplica. +ngD MA0*/4/CAT/)* (+7AT+' T)
AUENTO POR PRO-ECCIÓN Aumento !ue resulta cuando agrandamos la imagen de un objeto opaco o transparente sobre una pantalla. +ngD ()J+CT/)* MA0*/4/CAT/)*

AUTO'AI!IARI/ACIÓN Capacidad para reconocer por sí mismo un nuevo entorno de forma sistemática. +ngD <+744AM/7/A(/AT/)*

AUTONOÍA 0rado en !ue la persona incapacitada puede ocuparse de sus asuntos, y !ue, a su ve%, ayuda a determinar su grado de autonomía funcional, social y econ#mica. +n esta "ltima influyen factores como las circunstancias locales 8v. grD falta de posibilidades de empleo, prejuicios u obstáculos ar!uitect#nicos, etc.9 +ngD /*'++*'+*C+

AU.I!IAR DE RE1A%I!ITACIÓN ersona empleada para trabajar con personas discapacitadas o con entidades,


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con un nivel inferior al de los profesionales con título y sujeta en su trabajo a la supervisi#n directa de uno de ellos. +stá constantemente en relaci#n con el discapacitado, le presta servicios indispensables para el proceso de rehabilitaci#n, supliendo así a un profesional. +l recurso a auiliares se ha propagado por varias causasD necesidad de abaratar los servicios y reducir el gran volumen individual dedetrabajo, y necesidad de alcan%ar a grupos minoritarios o a minusválidos %onas alejadas. +ngD (+$A@/7/TAT/)* A/'+

A)D Ier Actividades de la vida diaria.

+ngD 'A/7J 7/I/*0 ACT/I/T/+<

A)ISADOR T$CTI! 4ranja de pavimentaci#n diferenciada de la circundante por su distinta tetura yBo color, !ue sirve para alertar a la persona ciega o deficiente visual de la eistencia de alg"n obstáculo o, simplemente, para facilitarle informaci#n. 8 sinD @anda de tetura9. +ngD TACT/7+ A(*/*0 T/7+<

A-UDA E!ECTRÓNICA PARA E! DESP!A/AIENTO 'ispositivos electr#nicos !ue facilitan a la persona ciega la locali%aci#n o identificaci#n de claves o referencias, así como la eliminaci#n de obstáculos en su camino. +ste tipo de ayudas emiten bien ondas ultras#nicas, bien haces de lu% !ue entran en contacto con los objetos !ue la persona ciega encuentra a su paso: cuando el ha% o las ondas chocan contra un objeto, la ayuda responde vibrando o emitiendo un sonido. +ntre las ayudas electr#nicas !ue eisten en el mercado se encuentranD el bast#n láser, el athsounder, la 0uía <#nica y el
A-UDA TECNO!ÓGICA ADAPTADA Cual!uier elemento, de e!uipo o productovisuales, comercial!ue estándar, adaptado a la medida de lospie%a usuarios discapacitados se utili%a para


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aumentar, mantener o mejorar sus capacidades funcionales. +ngD A'AT/I+ T+C$*)7)0J '+I/C+

A-UDA TECNO!ÓGICA ASISTIDA Cual!uier elemento, pie%a de e!uipo o producto comercial, epresamente desarrollado o encargado a medida de los usuarios, !ue se utili%a para aumentar, mantener o mejorar las capacidades funcionales de las personas con discapacidad visual. +ngD A<
A-UDAS AUDITI)AS /nstrumentos !ue reproducen o leen un teto o un mensaje para permitir !ue su usuario pueda acceder a la informaci#n a trav-s del sentido del oído. +ntre estas ayudas figuran las grabadorasBreproductoras !ue dan acceso al libro hablado, la vo% sint-tica de los ordenadores y las ayudas parlantes adaptadas 8en instrumentos de vida cotidiana como calculadoras, relojes, term#metros, etc.9 +ngD TA7P/*0 A/'<: A'/T)(J A/'<

A-UDAS NO ÓPTICAS Ayudas sin componentes #pticos !ue se utili%an para facilitar la accesibilidad de las personas con baja visi#n a la informaci#n y el funcionamiento visual: entre tales ayudas figuran las guías para la escritura, los atriles para libros, los teclados telef#nicos en macrotipo o las lámparas de alta intensidad. +ngD *)*)T/CA7 '+I/C+<: *)* )T/CA7 A/'<

A-UDAS PARA !A %A*A )ISIÓN 'ispositivos o instrumentos !ue permiten a las personas con baja visi#n mejorar su rendimiento en todos los ámbitos. +ntre tales ayudas figuran elementos #pticos de distinto tipoD telescopios, microscopios, lupasinstrumentos manuales y con soporte, sistemas electr#nicos de ampliaci#n proyectiva, auiliares no #pticos, instrumentos para una mejor utili%aci#n del campo visual, etc. +ngD 7) I/
A-UDAS PARA E! 1OGAR /nstrumentos auiliares !ue act"an como ayudas t-cnicas o tecnol#gicas, para la vida diaria de las personas con discapacidad visual en el ámbito del hogar. +ntre tales ayudas se encuentranD cinta m-trica, plancha, balan%aBbáscula adaptada al tacto, báscula parlante, indicador de nivel de lí!uidos, ta%a sonora


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yBo con avisador de lu%, detector de contraste lumínico, marcadoresBidentificadores de prendas de vestir, enhebrador de agujas de coser, sistema de protecci#n personal sonoro. +ngD $)<+$)7' '+I/C+<

A-UDAS PARA !A ADAPTACIÓN Ayudas t-cnicas o tecnol#gicas para la escritura, comunicaci#n, despla%amiento y vida diaria en el hogar y en el trabajo de las personas con discapacidad visual y sordoceguera. +ngD A'AT/I+ A/'<

A-UDAS PARA !A ESCRITURA Aparatos o utensilios !ue act"an de ayuda para la comunicaci#n tetual de las personas discapacitadas visuales. +ntre estas ayudas figuranD pautas, regletas, guías para escribir manualmente, má!uinas de escribir manuales o electr#nicas, ordenadores e impresoras, etc. +ngD (/T/*0 A/'<

A-UDAS PARA !A ESCRITURA - !A COUNICACIÓN Ayudas !ue permiten a los usuarios discapacitados visuales y a los sordociegos la reali%aci#n independiente de distintas actividades relacionadas con la lectura y la escritura. +ntre las ayudas para las personas discapacitadas visuales se incluyenD libros y otros materiales impresos en braille y en macrotipo, o grabados: pautas, regletas, pun%ones y papel adecuado para la escritura manual: )ptacon: má!uinas mecánicas y electr#nicas para escribir en braille: Rits para dibujar en relieve: Thermoform: ordenadores e impresoras braille personales y para gran producci#n, etc. +ntre las destinadas a las personas sordociegas, las principales son las tablillas de comunicaci#n y los aparatos de la moderna tecnología entre los !ue cabe mencionar el Alva @raille Carrier 8A@C9, el 'iálogos y el tel-fono 8tact#fono o tel-fono con salida en teto braille9. +ngD (/T/*0 A*' C)MM*/CAT/)* A/'<

A-UDAS PARA !A O)I!IDAD ADAPTADAS Ayudas para la movilidad o utensilios para el despla%amiento !ue normalmente se han producido para un individuo, y !ue no necesariamente se parecen al bast#n largo para reconocer el entorno, detectar obstáculos y recabar informaci#n durante el despla%amiento. +ngD A'AT/I+ M)@/7/TJ '+I/C+< 8AM'9

A-UDAS PARA !A SA!UD


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/nstrumentos auiliares de medida y control m-dico !ue act"an como ayudas t-cnicas, o tecnol#gicas, para la vida diaria de las personas con discapacidad visual. +ntre ellas se encuentranD dosificador de medicinas, term#metro parlante, aparato de control de glucosa 8como el 0lucovo%9, tensi#metro digital parlante, etc. +ngD M+'/CA7 A/'<: $+A7T$ CA(+ /*
A-UDAS PARA !A )IDA DIARIA Aparatos y utensilios adaptados para !ue las personas discapacitadas visuales puedan reali%ar de forma independiente las tareas habituales de la vida cotidiana. +ntre ellas se incluyenD ayudas para la salud, ayudas para el hogar, amplificadores, lupas televisi#n, ayudas no #pticas, ayudas auditivas, libros hablados, ayudas para la movilidad, ayudas para la lectoescritura, etc-tera 8sin# Ayudas para la rehabilitaci#n9. +ngD 'A/7J 7/I/*0 A/'<: /*'++*'+*T 7/I/*0 A/'<: +*I/()*M+*TA7 A/'<

A-UDAS PARA PERSONAS CON SORDOCEGUERA /nstrumentos o aparatos t-cnicos y tecnol#gicos !ue facilitan la independencia de las personas con sordoceguera y su desarrollo y autonomía personal. Tales ayudas incluyenD tablillas y tarjetas de comunicaci#n, tecnología adaptada, sistemas de alerta, etc. +ngD '+A4@7/*' T+C$*/CA7 A/'<: '+A4@7/*' T+C$*/CA7 '+I/C+<

A-UDAS PAR!ANTES ADAPTADAS /nstrumentos emisores de una vo% sint-tica !ue sustituye la informaci#n normalmente obtenida a trav-s de la vista. +n este tipo de ayudas parlantes se incluyenD básculas, relojes, cron#metros, term#metros, Rits de control de glucosa en sangre, monederos, calculadoras y salidas audio de ordenador, etc. +ngD TA7P/*0 A'AT/I+ A/'<

A-UDAS TÉCNICAS /nstrumentos, aparatos, e!uipos y utensilios t-cnicos !ue facilitan la independencia cotidiana de las personas discapacitadas sensoriales, temporal o permanentemente, tanto en el ámbito del hogar como en espacios interiores o eteriores y les proporcionan una mayor calidad de vida. Tales ayudas se suelen clasificar enD ayudas para la protecci#n y el cuidado personal, ayudas para la movilidad personal, ayudas para las tareas dom-sticas y ayudas para la comunicaci#n. Ier Ayudas para la adaptaci#n5 Tiflotecnología

+ngD T+C$*/CA7 A/'<


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A-UDAS - APARATOS Ier Ayudas t-cnicas.

+ngD A/'< Z A7/A*C+<


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B %A*A )ISIÓN 0rado de visi#n parcial !ue permite su utili%aci#n como canal primario para aprender y lograr informaci#n 8 sinD Iisi#n parcial, Ceguera parcial, Iisi#n disminuida, Iisi#n deficiente, Iisi#n residual, Iisi#n subnormal9. +ngD 7) I/
%ANDA DE TE.TURA Ier Avisador táctil.

+ngD A(*/*0 T/7+<: T+QT(/+' A(*/*0 T/7+<

%AR%IER Ier
%ARRERAS AR&UITECTÓNICAS +lementos de los habitáculos humanos 8viviendas, edificios privados o p"blicos9 !ue por su disposici#n o modelo obstaculi%an gravemente su utili%aci#n por parte de personas con movilidad limitada a causa de sus deficiencias físicas o sensoriales, por ejemploD entradas estrechas, escaleras, instalaciones sanitarias inadaptadas, etc. or etensi#n, se incluyen tambi-n bajo este t-rmino las barreras urbanísticas u obstáculos del entorno 8 sinD )bstáculos ar!uitect#nicos9. +ngD A(C$/T+CT(A7 @A((/+(<

%ARRERAS EN E! TRANSPORTE P(%!ICO +lementos de los transportes p"blicos !ue por su forma, tamaño o disposici#n obstaculi%an gravemente su utili%aci#n por parte de personas con movilidad reducida. +stos elementos tienen, en el caso de las personas discapacitadas visuales, su propia especificidad. +ngD @7/C T(A*<)(TAT/)* @A((/+(<

%ARRERAS UR%ANÍSTICAS Ier @arreras ar!uitect#nicas.

+ngD A(C$/T+CT(A7 @A((/+(<

%ARRIDO tili%aci#n de los movimientos oculares y de la cabe%a en busca de un objeto.


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+ngD
%ASTÓN 1. +lemento auiliar para la movilidad !ue permite !ue las personas ciegas puedan despla%arse con mayor autonomía y seguridad en su vida cotidiana. de movilidad , @ast#n blanco, @ast#n largo9. 8sinD @ast#n +ngD CA*+: A7P/*0
%ASTÓN %!ANCO @ast#n de color blanco, convertido en distintivo de las personas con discapacidad visual. Ier @ast#n.

+ngD $/T+ CA*+: $/T+
%ASTÓN DE O)I!IDAD Ier @ast#n.

+ngD M)@/7/TJ CA*+: A7P/*0
%ASTÓN !ARGO @ast#n de longitud determinada para cada sujeto con discapacidad visual, !ue sirve para detectar obstáculos y suministrar informaci#n del entorno.
%ASTÓN !$SER @ast#n !ue emite uno o más haces de rayos láser 8o lu% infrarroja9, facilitando a la persona ciega la locali%aci#n de objetos y barreras ar!uitect#nicas. 7a informaci#n se recibe en forma de vibraciones yBo señales auditivas de distinta agude%a sonora seg"n la altura o distancia a la !ue est- situado el objeto detectado, permitiendo conocer a partir del estímulo táctil el tipo de obstáculo de !ue se trata. +ngD 7A<+( CA*+

%ASTÓN P!EGA%!E @ast#n de movilidad formado por varios elementos, unidos internamente por un


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elástico o cuerda, !ue pueden plegarse para guardarlo con facilidad cuando no está en uso. +ngD 4)7'/*0 CA*+

ast!n plegable.

%ASTÓN RO*O - %!ANCO @ast#n utili%ado en algunos países por las personas con sordoceguera, como distintivo específico de este tipo de minusvalía frente al bast#n blanco !ue utili%an las personas cuya "nica minusvalía es la discapacidad visual. +ngD (+' A*' $/T+ CA*+

%ASTÓN TE!ESCÓPICO @ast#n muy similar a una antena donde de los !ue está constituido se insertan unos de enradio, otros, lo los !uetubos permite disminuir considerablemente su tamaño. +ngD C)77A
%IAURA! Capacidad de recepci#n amplificada, por ambos oídos, de los sonidos provenientes de fuentes sonoras independientes. +ngD @/*A(A7

%I%!IOTECA %RAI!!E Ier @iblioteca para ciegos.

+ngD @(A/77+ 7/@(A(J

%I%!IOTECA PARA CIEGOS 'enominaci#n tradicional !ue reciben las bibliotecas especiali%adas para personas con discapacidad visual, !ue contienen colecciones de materiales diversos impresos en braille 8

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soportes digitales como el C'(om 8
%I!ING6ISO Condici#n de la persona !ue utili%a al mismo nivel dos lenguas diferentes: en el caso de las personas sordas y sordociegas estas lenguas son la oral y la lengua de signos, lenguas !ue al obedecer a reglas gramaticales diferentes no pueden epresarse de forma simultánea por un mismo sujeto. +ngD @/7/*0A7/
%INOCU!AR erteneciente a los dos ojos. +ngD @/*)C7A(

%IOCU!ARIDAD tili%aci#n indistinta de ambos ojos, pero no de forma simultánea. +ngD @/)C7A(/TJ

%IOICROSCOPIA +amen del polo anterior del ojo con la lámpara de hendidura. +ngD @/)M/C()
%!E'ARITIS /nflamaci#n de los párpados asociada con pun%adas, enrojecimiento, lagrimeo, además de la sensaci#n de cuerpo etraño.
%!E'AROSPASO +spasmo del m"sculo orbicular de los párpados. +ngD @7+$A()<A
%ORDI!!O @orde o etremo de una acera, de una %ona ajardinada o de un espacio verde. +ngD C(@


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%OTÓN TA.I @ot#n de die% centímetros de diámetro aproimadamente con la palabra EtaiF escrita con mucha claridad. +l bot#n tiene en su parte posterior un alfiler !ue permite a la persona ciega saber si lo coloca en la posici#n correcta.
%RAI!!E puntos. +n la actualidad es de uso frecuente en informática, pero su origen lo tiene en el siglo pasado en +spaña en donde el m"sico ciego 0abriel Abreu cre# un sistema musical en relieve con > puntos, conocido hoy como

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"istema raille. %RAI!!E CONTRAÍDO Ier +stenografía.

+ngD C)*T(ACT+' @(A/77+

%RAI!!E DE OC1O PUNTOS C#digo braille actualmente utili%ado en informática para obtener, en relieve, la representaci#n de los 2US caracteres del c#digo A
%RAI!!E E'ÍERO /nformaci#n susceptible de convertirse en signos braille, !ue ha sido previamente almacenada en soportes magn-ticos, discos y cassettes, a efectos de recuperaci#n a voluntad del usuario y reducci#n del espacio de almacenamiento !ue normalmente se necesita para almacenar libros en braille. 7a lectura se reali%a a trav-s de líneas braille de longitud variable 8normalmente entre 25 y >5 caracteres9 o mediante aparatos como el Iersa braille 8sinD @raille sin papel9.


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+ngD A+(7+<< @(A/77+

%RAI!!E EN !A ANO
%RAI!!E GRADO CERO Ier @raille A
%RAI!!E GRADO DOS Ier +stenografía braille.

+ngD 0(A'+ T) @(A/77+:
%RAI!!E GRADO TRES Ier Ta!uigrafía braille.

+ngD 0(A'+ T$(++ @(A/77+

%RAI!!E GRADO UNO Ier @raille integral.

+ngD 0(A'+ )*+ @(A/77+

%RAI!!E 1A%!ADO

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raille #ablado.

%RAI!!E INTEGRA! @raille: no contiene 'enominaci#nya!ue forma del braille ideado abreviaturas, !uerecibe utili%alaun carácter por cada letrapor del7ouis alfabeto.

+ngD @(A/77+ )*+ A*' A $A74: 7/T+(A(J @(A/77+

%RAI!!E !ITE e!ueño ordenador portátil cuyo c#digo de tratamiento de la informaci#n es el sistema braille, !ue puede ser utili%ado por personas sordociegas con buen manejo de la lengua oral. +stá diseñado para el almacenamiento, procesamiento y edici#n de tetos, y como sinteti%ador de vo% para C, línea braille, reloj, cron#metro, calendario, alarma, agenda, calculadora, etc. ermite la instalaci#n de soft[are eterno para dotarle de otros programas y utilidades. 7a entrada de datos se efect"a a trav-s del teclado braille y la salida en braille o vo% sint-tica. +ngD V@(A/77+ 7/T+W

raille $ite.

%RAI!!E0N0PRINT
+ngD PAPER!ESS %RAI!!E

%RAI!!ISTA


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+perto conocedor del sistema braille y su aplicaci#n en la escritura del material literario y matemático, así como de las nomenclaturas científicas y musicales: normalmente son, a su ve%, personas ciegas. +ngD @(A/77+ +Q+(T: @(A/77/
%RAI!!ÓN *ombre comercial de las hojas plásticas !ue se usan para producir relieves por medio de la duplicadora braille EThermoformF.
%U'TA!OS 0lobo ocular de gran tamaño en el glaucoma infantil 8 sinD 0laucoma cong-nito9. Ier tambi-n 0laucoma.

+ngD @$TA7M)<

%U!E)AR ona !ue eiste entre una acera y la cal%ada paralela a la misma. Iía p"blica amplia y con frecuencia ajardinada. ona ajardinada en el centro de la calle. +ngD @)7+IA('

%USCAPERSONAS SI!ENCIOSO /ndicador dom-stico de sonidos para personas sordociegas: avisa por vibraci#n, a sus usuarios, sobre los habituales sonidos de aviso producidos en el hogar. Actualmente no se fabrica, al ser sustituido por sistemas vibradores más novedosos. +ngD
%(S&UEDA se +ploraci#n por desli%amiento.

+ngD <+A(C$

%(S&UEDA )ISUA! Acto de seguir un objeto m#vil en todas las direcciones. +ngD I/<A7 <+A(C$


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C C%C Ier Centro @ibliográfico y Cultural.

CA%INA Ier +studio de grabaci#n.

+ngD @))T$

CD Ier Contar dedos.

CADENCIA DE ARC1A Manera de caminar, ritmo o velocidad en el andar 8sinD Marcha9. +ngD 0A/T

CA*A DE ARITÉTICA /nstrumento para el cálculo, utili%ado tradicionalmente por las personas discapacitadas visuales para la reali%aci#n de operaciones matemáticas. Actualmente se utili%a, sobre todo, en la enseñan%a. Consiste en una caja de tipos num-ricos dividida en dos partes, en una se guardan los tipos de plomo o plástico con los n"meros y signos matemáticos en caracteres visuales o braille, y en la otra 8dividida en cuadrículas9 se efect"an las operaciones. Ier /nstrumentos de cálculo matemático.

+ngD A(/T$M+T/C @)Q

%a&a de aritm'tica de 1( compartimentos.

CA*A DE !U/


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0uía de materiales y actividades fabricada por la American rintinh $ouse for the @lind, elaborados para enseñar habilidades visomotoras y visoperceptivas a niños con baja visi#n de 5 a S años. +ngD 7/0$T @)Q

CA*A DE ATE$TICAS Ier Caja de aritm-tica

+ngD MAT$+MAT/C< @)Q

CA*A DE RESONANCIA Caja ancha de contrachapado con un altavo% en la tapa !ue hace posible !ue un usuario sordociego sienta la vibraci#n de los sonidos y m"sica !ue salen a trav-s del altavo% desde un micr#fono, casete o teclado.
CA*ETÍN (ectángulo !ue poseen las pautas o regletas para escribir en braille, !ue tiene el tamaño del signo generador, dentro del cual se escriben 8o forman9 las letras del albabeto braille 8sinD Celdilla9. +ngD C+77

CA!CUPC Aplicaci#n informática de estimulaci#n del cálculo, !ue puede utili%arse con alumnos deficientes visuales de 6 aresenta > añoslos decuatro edad,cálculos para trabajar reconocimiento de formas num-ricas. básicos ely m#dulo para el seguimiento individual de las operaciones de cada alumno. +ngD CA7CC

C$ARA ANTERIOR +spacio lleno de humor acuoso, situado en la porci#n anterior del ojo, limitado anteriormente por la c#rnea y posteriormente por el iris. +ngD CAM+(A A*T+(/)( @7@/: A*T+(/)( C$AM@+( C$ARA POSTERIOR


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+spacio lleno de humor acuoso situado entre la parte anterior al cristalino y posterior al iris. +ngD CAM+(A )
CA%IO PROGRESI)O DE DIRECCIÓN 'esviaci#n respecto a la línea de despla%amiento deseada. 8 sinD Iiraje, 'esviaci#n gradual9. +ngD I++(/*0

CAPAENTOS O'T$!ICOS /nstalaciones transitorias para brindar servicios m-dicos en el campo de la )ftalmología con la menor cantidad de instalaciones y personal especial posibles. +ngD +J+ CAM<

CAPÍETRO /nstrumento utili%ado para medir el campo visual, especialmente el central 8 sinD erímetro9. +ngD CAM/M+T+(

CAPÍETRO DE GO!DANN Campímetro más utili%ado en la campimetría cin-tica o dinámica ya !ue es el más versátil pues permite modificar la eploraci#n en cual!uier momento. +ngD 0)7'MA** +(/M+T+(

CAPO DE )ISIÓN !IITADO Ier Iisi#n en t"nel.

+ngD 7/M/T+ I/<A7 4/+7': 7/M/T+' 4/+7' )4 I/
CAPO )ISUA! 8CI9 orci#n de espacio, medido en grados, !ue el ojo de una persona puede ver simultáneamente, sin efectuar movimientos, cuando los ojos observan fijamente un objeto en línea directa de visi#n, incluyendo toda la visi#n indirecta o perif-rica. +ngD I/<A7 4/+7': 4/+7' )4 I/

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Tubo circular en la uni#n de la escler#tica con la c#rnea a trav-s del cual sale del ojo el humor acuoso. +ngD CA*A7 )4
CANTO Hngulo en cual!uier porci#n final de la abertura palpebral, conocido como eterno 8temporal9 o interno 8nasal9. +ngD CA*T$<: CA*T: CA*T$)

CAPACIDAD O!'ATI)A (elaci#n o eperiencia obtenida por medio del sentido del olfato. +ngD )74AT)(J CAA@/7/TJ

CARACTERES )ISUA!ES 1. +n procedimientos de escritura en vista, las letras de alfabetos en relieve ideados para uso simultáneo de personas con visi#n y personas con ceguera. +ngD (/*TTJ+<: +M@)<<+' TJ+<. 2. +n escritura impresa convencional, se emplea como sin#nimo de caracteres en tinta. Ier Tinta.

+ngD /*P(/*T

CARENCIA U!TI0SENSORIA! rivaci#n del nivel de informaci#n necesario, procedente de los sentidos de distancia, vista y oído. +ngD M7T/<+*<)(J '+(/IAT/)* 8M<'9

CARENTE DE )ISTA T-rmino utili%ado en M-ico como sin#nimo de ciego. se ersona ciega.

+ngD V
CARTAS

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para ver n"meros o tra%ar un sendero. +ngD /<$/$A(A C)7)( 7AT+<

CAR(NCU!A !ACRIA! e!ueño mamel#n carnoso, situado sobre la conjuntiva en el canto interno. +ngD 7AC(/MA7 CA(*C7A: 7AC$(JMA7 CA(*C7+

CATARATA +nfermedad ocular producida por p-rdida, total o parcial, de la transparencia del cristalino y !ue causa p-rdida de la agude%a visual. 7os síntomas sonD visi#n borrosa, poco contraste, deslumbramiento y fotofobia, percepci#n defectuosa del color desvaído e incapacidad para leer. +ngD CATA(ACT

CATARATA CONGÉNITA )pacidad cong-nita del cristalino, !ue suele trasmitirse como rasgo dominante.
CATARATA CONGÉNITA CON A'A&UIA +nfermedad ocular !ue consiste en la ineistencia total o parcial del cristalino, como consecuencia de una intervenci#n !uir"rgica, y cuyo pron#stico depende de la afecci#n básica de la retina y del traumatismo vitreo secundario a la intervenci#n. 7a correcci#n refractiva inmediata induce un pron#stico positivo. +ngD C)*0+*/TA7 CATA(ACT /T$ A$AP/A

CATARATA SENI! Tipo de catarata así denominada por ser resultado natural del envejecimiento.
CATARATA TRAU$TICA )pacidad del cristalino causada por traumatismo. +ngD CATA(ACT C)*C

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CA)IDAD )ÍTREA ona comprendida entre la cara posterior del cristalino y la anterior de la retina, a la !ue se encuentra adherida. +stá rellena de un lí!uido viscoso denominado humor vitreo. Mantiene la consistencia del globo ocular y permite el paso de la lu% al ser transparente. +ngD I/T(+)< @)'J

CC 8ECM C)((+CT/)*F9 Corregible con el uso de lentes prescritas. +ngD C: CC 8CM C)((+CT/)*9

CECOGRAA Ier C-cogramme.

CÉCOGRAE T-rmino !ue se usa para distinguir el material de lectura y escritura para uso de las personas ciegas !ue se envía por correo. +n la mayor parte de los países todos los pa!uetes !ue llevan esta distinci#n pueden viajar gratuitamente, o a un precio postal muy bajo 8como en ++.., en donde las leyes federales otorgan tambi-n privilegios de eenciones de pagos postales a los materiales para uso de los ciegos9. +sinD Tiflograma, Cecograma9. +ngD CNC)0(AMM+: 4(++ MATT+( 4)( T$+ @7/*'

CEGUERA +n t-rminos gen-ricos, la ausencia total de visi#n o de simple percepci#n lumínica en uno o ambos ojos. *o obstante, la )M< establece tres grados de deficienciaD ceguera profunda 8visi#n profundamente disminuida o ceguera moderada !ue permite contar los dedos de una mano a menos de 6 m. de distancia9: ceguera casi total 8ceguera grave o casi total !ue s#lo permite contar los dedos 1 m. o menos distancia, o movimientos de la mano, o percepci#n de lu%9:a ceguera total 8nodehay percepci#n de lu%9. +ngD @7/*'*+<<

CEGUERA AD&UIRIDA Ceguera !ue se produce con posterioridad al nacimiento. +ngD A'I+*T/T/)< @7/*'*+<<

CEGUERA AD)ENTICIA Ier Ceguera ad!uirida.


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CEGUERA CONGÉNITA Ceguera !ue se ad!uiere durante la gestaci#n. +ngD C)*0+*/TA7 @7/*'*+<<

CEGUERA CORTINA! Ceguera !ue es el resultado de lesiones producidas en los l#bulos occipitales, en donde se encuentra el c#rte visual. 7a lesi#n en un l#bulo puede producir hemianopsia y en los dos l#bulos una p-rdida bilateral de la visi#n. 7a incidencia de la enfermedad es mayor en ojos ancianos afectados por enfermedades de tipo vascular. +ngD C)(T/CA7 @7/*'*+<<

CEGUERA DE O*O PERE/OSO Ier Ambliopía.

+ngD 7AJ +J+ @7/*'*+<<

CEGUERA !EGA! 'enominaci#n !ue a efectos legales recibe la agude%a visual central de 25B255 o menor en el ojo !ue mejor ve despu-s de su correcci#n: o agude%a visual mayor de 25B255 si eiste un defecto de campo consistente en !ue el diámetro mayor del campo visual está reducido a 15\ o menos. +ngD 7+0A7 @7/*'*+<<

CEGUERA NOCTURNA 'eficiencia por la cual la funci#n de los bastones de la retina disminuye, lo !ue causa deficiente agude%a visual de noche yBo con lu% tenue. +ngD */0$T @7/*'*+<< CEGUERA PARA !OS CO!ORES T-rmino usado incorrectamente para referirse a cual!uier deficiencia de la visi#n en materia de percepci#n de colores 8 sinD Acromatopsia9. +ngD C)7)( @7/*'*+<<: AC(/T) C$()MACJ

CEGUERA PARCIA! 'iscapacidad visual !ue implica eistencia de un resto visual !ue permite orientaci#n la lu% y percepci#n de masas,escolares por lo !ueofacilita el despla%amiento pero no es a"til para reali%ar actividades profesionales. Algunos


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autores angloparlantes utili%an este t-rmino como sin#nimo de baja visi#n y de deficiencia visual. se @aja visi#n.

+ngD A(T/A7 @7/*'*+<< CEGUERA PSÍ&UICA Ceguera resultante de un conflicto emocional: es el resultado de la necesidad de resolver físicamente un conflicto o cho!ue emocional. 7a ceguera normalmente es bilateral y restringida a un determinado campo, surge de repente y no suele ser total.
CEGUERA TOTA! Ausencia total de percepci#n de lu%. +ngD T)TA7 @7/*'*+<<

CEGUERA )ER%A! Ier Aleia.

CE!DI!!A Ier Cajetín.

+ngD C+77

CÉ!U!A AACRINA C-lula retiniana en la capa nuclear interior, !ue conecta las c-lulas bipolares con las ganglionares. +ngD AMAC(/*+ C+77

CÉ!U!A %IPO!AR C-lula retiniana en la capa nuclear interior, !ue conecta los fotorreceptores con las c-lulas bipolares y amacrinas. +ngD @/)7A( C+77

CENTRO %I%!IOGR$'ICO - CU!TURA! 8C@C9


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'enominaci#n !ue la )*C+ da a su centro de gesti#n integrada de servicios culturales con sede en Madrid, en donde se produce una amplia gama de recursos relacionados con el libro y el acceso de las personas discapacitadas visuales a la cultura y la informaci#n. +l centro alberga una imprenta de libros y revistas en sistema braille, un departamento de producci#n de materiales grabados en cinta, un laboratorio de materialesvisual en relieve, un
CENTRO DE IN)ESTIGACIÓN, TI'!OTÉCNICA 8C/'AT9

DESARRO!!O

-

AP!ICACIÓN

'enominaci#n !ue la )*C+ da a su centro de Madrid en donde se reali%an yBo coordinan todas las tareas de ámbito nacional en materia de investigaci#n, desarrollo, evaluaci#n, mantenimiento y reparaci#n, formaci#n, asesoramiento, producci#n, distribuci#n y comerciali%aci#n de las ayudas t-cnicas !ue sus afiliados re!uieren para su desarrollo global 8educativo, social y laboral9. +ngD V(+<+A(C$, '+I+7)M+*T A7/CAT/)*< C+*T+(W

A*'

T+C$*/CA7

'+I/C+<

CENTRO DE PRODUCCIÓN %I!IOGR$'ICA 8C@9 'enominaci#n !ue la )*C+ da su centro de @arcelona en donde se producen libros en sistema braille, libros sonoros y materiales en relieve. +ngD (/*T/*0 $)<+

CENTRO DE RECURSOS EDUCATI)OS +CRE +structura organi%ativa territorial de la )rgani%aci#n *acional de Ciegos +spañoles 8)*C+9 !ue dirige sus actuaciones hacia la acci#n educativa para niños discapacitados visuales y plurideficientes, desarrollada tanto en centros ordinarios como en centros específicos. +stos centros prestan asesoramiento t-cnico, apoyo psicopedag#gico, material y humano a los miembros de la educativaa8profesionales, alumnos, familias, etc.9: coordinan t-cnica ycomunidad pedag#gicamente los profesionales y recursos materiales de los centros: canali%an las actuaciones de investigaci#n, eperimentaci#n y formaci#n de profesionales. +ngD V+'CAT/)*A7 (+<)(C+< C+*T+(W

CENTRO DE RE1A%I!ITACIÓN %$SICA - )ISUA! 8C+(@I)9 Centro de la )*C+ encargado, entre otras funciones, de formar a los profesionales, asesorar y coordinar las actuaciones en materia de rehabilitaci#n básica y visual reali%adas desde las distintas nidades de (ehabilitaci#n Iisual, dirigir los proyectos de investigaci#n, y seleccionar materiales


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relacionados con la baja visi#n. +l centro procede de la fusi#n del antiguo C+(I) 8Centro de (ehabilitaci#n visual de la )*C+9 y de la nidad de (ehabilitaci#n @ásica de Madrid. +ngD V(/MA(J A*' I/<A7 (+$A@/7/TAT/)* C+*T+(W

CER%)O Ier Centro de (ehabilitaci#n @ásica y Iisual.

CIC!ITOS /nflamaci#n del cuerpo ciliar. +ngD CJC7/T/<

CIC!OP!E*ÍA or la acci#n de ciertas soluciones 8atropina, homatropina, escopolamina9, instaladas en el fondo del saco conjuntival, el m"sculo ciliar se debilita y disminuye el poder de acomodaci#n 8ciclopejia9. 'e esta forma se puede determinar la refracci#n del ojo en reposo sin la influencia de la acomodaci#n. +ngD CJC7)7+0/A

CIC!OPÉ*ICO 4ármaco !ue parali%a temporalmente la acomodaci#n y dilata la pupila. +ngD CJC7)+0/C

CIDAT Ier Centro de /nvestigaci#n, 'esarrollo y Aplicaci#n Tiflot-cnica.

CIEGO Adjetivo !ue hist#ricamente se ha usado para designar a toda persona privada total o parcialmente del sentido de la vista. +sa concepci#n reduccionista del problema visual hi%o !ue, hasta mediados del siglo pasado todos los sujetos con alg"n resto visual "til fueran err#neamente educados y asimilados a las personas con ceguera total. +n los pasados U5 años, el avance de la ciencia ha hecho posible la rehabilitaci#n visual, por lo !ue del grupo de las personas con discapacidad visual han surgido dos grupos de poblaci#n diferenciados por sus específicas necesidadesD las personas con ceguera total 8llamados com"nmente ]ciegos]9 y las personas con alg"n resto visual "til 8conocidos como ]deficientes visuales]9. +l problema terminol#gico es !ue a esta doble denominaci#n, se han venido a sumar las numerosas y sucesivas denominaciones definiciones sobre al la amparo ceguera de y los sujetos por graves problemasy visuales. Además, la lucha deafectos colectivos, instituciones y organismos a favor del derecho a la igualdad de oportunidades


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de todos los ciudadanos, y la dignificaci#n de las personas con minusvalía, se ha modificado la denominaci#n dada a los sujetos afectados. Tales filosofías y concepciones dieron origen a t-rminos como ]invidente], a la anteposici#n de la palabra ]persona] 8persona ciega9, o a la f#rmula más reciente de ]persona con ceguera]. Así se ha producido una confusi#n terminol#gica y conceptual !ue a"n pervive en ocasiones 8la +n )M< registr#caso, en 1=SS más deconteto, SU definiciones ceguera y deficiencia visual9. cual!uier en nuestro aun!uede el t-rmino ]ciego] para designar a la persona portadora de ceguera total sigue siendo ampliamente utili%ado por motivos de economía de palabras, se prefiere ]persona ciega] o ]persona con ceguera] siguiendo las recomendaciones de los foros internacionales. se ersona con ceguera.

+ngD @7/*'

CIEGO A E'ECTOS DE !A !EIer ersona ciega a efectos de la ley.

+ngD 7+0A77J @7/*': (+0/
CIEGO CONGÉNITO se ersona con ceguera cong-nita.

+ngD C)*0+*/TA77J @7/*'

CIEGO 'UNCIONA! se ersona con ceguera funcional.

+ngD 4*CT/)*A77J @7/*' +(<)*

CIEGO !EGA! Ier ersona ciega a efectos de la ley.

+ngD 7+0A77J @7/*' CIEGO PARCIA! se ersona con deficiencia visual.

+ngD A(T/A77J @7/*' CINESTESIA Conjunto de sensaciones 8o mensajes9 !ue recibe el sistema nervioso central a trav-s de los m"sculos, articulaciones, tendones y estructuras afines !ue informan sobre los movimientos y posturas corporales.


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+ngD P/*+
CIRCUITO CERRADO DE TE!E)ISIÓN Ier 7upatelevisi#n.

+ngD C7)<+'C/(C/T T+7+I/
C!A)E Ier /ndicador.

+ngD C7+

C!A)E DOINANTE Ier /ndicador dominante.

+ngD ')M/*A*TC7+

C!IC1É lancha metálica doble, fundamentalmente de %inc, !ue sirve de matri% para la impresi#n de varias copias braille, ya sea por una cara del papel o por ambas 8interpunto9. +ngD 7AT+: /*T+()/*T ')@7+ 7AT+

C!IENTE ersona ciega o deficiente visual !ue sigue alg"n curso de entrenamiento en un centro de rehabilitaci#n. se suario5 (ehabilitando.

+ngD C7/+*T

C!ÍNICA DE %A*A )ISIÓN Centro de rehabilitaci#n donde se reali%an los eámenes de baja visi#n, se prescriben y entrena en el uso de las ayudas #pticas y dispositivos para baja visi#n, con el fin de garanti%ar el máimo rendimiento del resto visual a las personas con deficiencia visual en las actividades cotidianas. Además dependiendo de los países, algunas clínicas pueden llegar a ofrecer tambi-n una larga lista de servicios adicionales entre los !ue cabe mencionarD asesoramiento gen-tico, eámenes de baja visi#n pediátrica, evaluaci#n de lentes de contacto, asesoramiento profesional, rehabilitaci#n básica, etc. +ngD 7)I/
CO%RA


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rograma formateador para la conversi#n de tetos al sistema braille 8braille integral o grado 19. Consta de 12 programas !ue ofrecen un entorno de trabajo para la producci#n de tetos en braille utili%ando un editor generador de ficheros en A
CÓDIGO ASCII C#digo de representaci#n de informaci#n 8basado en bytes de > bits9 !ue, actualmente, es el más utili%ado en el mundo, sobre todo en el entorno de los ordenadores C compatibles: permite unificar la representaci#n de la informaci#n entre los distintos sistemas de ordenadores y facilita el proceso de conversi#n y transcripci#n de tetos convencionales a tetos en formato braille. +ngD AM+(/CA*
CÓDIGO C7 C#digo alternativo al braille, elaborado en 1=>> por Thurlo[, !ue está formado por símbolos similares a los Moon y a los símbolos utili%ados por @liss y colaboradores en 1=SS. 7as letras del alfabeto se representan tanto por puntos como por tra%os verticales, hori%ontales y diagonales !ue intentan simular el contorno de las letras del alfabeto romano. +ngD CU C)'+

CÓDIGO 'IS1%URNE C#digo elaborado por S, como alternativa al c#digo braille, y dirigido a sujetos !ue pierden la visi#n a edad avan%ada y !ue por consiguiente tienen grandes dificultades para aprender braille. +ste sistema utili%a cuatro patrones de símbolosa diferentes líneas verticales, líneas hori%ontales líneas diagonales9: cada seis8puntos, letras del alfabeto corresponde un símboloy diferente y se reconocen por la posici#n y el n"mero de símbolos de un mismo tipo. +ngD 4/<$@(*+ C)'+ CÓDIGO NEET1 C#digo braille usado en ++.. para ciencias y matemáticas. +ngD *+M+T$ C)'+

CO!!ARETE


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7ínea !ue separa la %ona pupilar de la %ona ciliar. +ngD C)77A(+TT+

CO!O%OA Anomalía cong-nita, patol#gica o postoperatoria, !ue consiste en una hendidura debida a la falta de desarrollo de alguna porci#n del ojo o sus anejos.
COPRO%ACIÓN roceso por medio del cual se confirma la seguridad de una %ona, a trav-s de una ayuda de movilidad. +ngD C7+A(/*0

COUNICACIÓN %IODA! 4orma de comunicaci#n !ue emplea el habla junto a signos. +l lenguaje se epresa simultáneamente en dos modalidades 8oralauditiva y visualgestual9, pero la lengua base, la !ue marca el orden de la frase y la !ue determina la sintais de las producciones, es la lengua oral. +l objetivo principal de los distintos sistemas de comunicaci#n bimodal es el de facilitar el aprendi%aje de la lengua oral a los sujetos con deficiencia auditiva: en este mismo sentido puede ser utili%ado con personas con sordoceguera 8 sinD
COUNICACIÓN ANUA! M-todo no oral de comunicaci#n entre personas sordas o sordociegas !ue consiste en sustituir el habla por el lenguaje de signos y la dactilología. +n este tipo de comunicaci#n se sustituyen las palabras o los conceptos por signos manuales en lenguaje de signos o por gestos indicativos de un pensamiento, palabra o concepto 8seg"n el conteto9, o una serie bastante compleja de ideas 8sinD 7enguaje mímico, 7enguaje gestual, M-todo dactil#gico9. +ngD MA*A7 C)MM*/CAT/)*: 4/*0+(<+77/*0

CONCEPTOS ESPACIA!ES Comprensi#n de la relaci#n eistente entre los objetos del entorno y uno mismo, y entre a!u-llos y otros objetos.


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+ngD <AT/A7 C)*C+T<

CONCIENCIA DE !A IAGEN CORPORA! Conceptuali%aci#n del individuo sobre el tamaño, forma, funci#n y movimiento de las distintas partes de su propio cuerpo y de la relaci#n entre ellas. +ngD @)'J /MA0+ AA(+*+<<

CONCIENCIA DE! ENTORNO 4acultad de permanecer alerta a los estímulos y a las indicaciones !ue pueden encontrarse en una %ona o situaci#n determinada. +ngD +*I/()*M+*TA7 AA(+*+<<

CONCIENCIA DE! RESTO )ISUA! Conocimiento por parte del rehabilitando de las posibilidades de su remanente visual, la repercusi#n funcional de su patología ocular y la optimi%aci#n de su funcionamiento. +ngD (+
CONCIENCIA )ISUA! Conocimiento de la presencia de algo en el campo visual. +ngD I/<A7 AA(+*+<<

CONGÉNITO T-rmino de uso interdisciplinar y doble acepci#nD 19 Conjunto de caracteres hereditarios o ad!uiridos durante el desarrollo en el "tero, con los !ue nace un individuo 8sinD innato9: 29 Conjunto de caracteres ad!uiridos "nicamente antes del nacimiento, durante el estado embrionario o fetal. resente al nacer o poco despu-s. +ngD C)*0+*/TA7: /*@)(*

CON*UNTI)A Membrana mucosa !ue tapi%a la capa posterior de los párpados y cubre el frente del ojo, terminando en el limbo corneal. +ngD C)*&*CT/IA

CON*UNTI)A %U!%AR arte de la conjuntiva !ue cubre la superficie anterior del gl#bulo ocular,


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ecepto la c#rnea. +ngD @7@A( C)*&*CT/IA

CON*UNTI)ITIS /nflamaci#n de la conjuntiva. +ngD C)*&*CT/I/T/<

CON*UNTI)ITIS GRANU!AR Ier Tracoma.

+ngD 0(A*7A( C)*&*CT/I/T/<

CONO Tipo de c-lula receptora retiniana. 7os conos están en relaci#n con la agude%a visual y la discriminaci#n del color. +ngD C)*+

CONOCIIENTO DE! ENTORNO Conceptuali%aci#n !ue un individuo posee sobre un determinado ambiente. +ngD +*I/()*M+*TA7 P*)7+'0+

CONOS - %ASTONES 'os tipos de c-lulas !ue constituyen la capa fotorreceptora de la retina y act"an como medio receptor de la lu%. 7os conos son responsables de la mayor AI y de la discriminaci#n de colores: los bastones perciben el movimiento y permiten ver con poca iluminaci#n 8visi#n nocturna9. +ngD C)*+< A*' ()'<

CONTAR DEDOS 8C'9 M-todo para evaluar la visi#n en personas !ue no llegan a distinguir los optotipos. +l eaminador registra la distancia a la !ue la persona puede contar los dedos. +ngD C)*T 4/*0+(< 8C49

CONTERA +tremo inferior del bast#n de movilidad utili%ado por las personas con discapacidad visual para sus despla%amientos. +isten conteras fijas y giratorias.


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+ngD T/

%ontera de bast!n) de tipo giratorio.

CONTRASTE 'iferencia de luminancia entre dos objetos, uno de los cuales act"a como fondo y el otro como forma. +ngD C)*T(A
CONTRATORSIÓN Movimiento en direcci#n contraria a la del giro del cuerpo. +ngD C)*T+(T)(
CON)ERGENCIA Acto de girar los ojos hacia adentro como ocurre al mirar a un objeto muy cercano. +ngD C)*I+(0+*C+

CON)ERSOR %RAI!!E Ier C)@(A.

COORDINACIÓN Capacidad de reali%ar movimientos ajustados a nivel intersegmentario. +ngD C))('/*AT/)*

COORDINACIÓN OTORA Capacidad de reali%ar actividades musculares con habilidad. +ngD M)T)( C))('/*AT/)*

COORDINACIÓN OTORA 'INA Control de los m"sculos cortos de los dedos y las manos.


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+ngD 4/*+ M)T)( C))('/*AT/)*

COORDINACIÓN OTORA GRUESA Control de los m"sculos largos de tronco y etremidades. +ngD 0()<< M)T)( C))('/*AT/)*

COORDINACIÓN )ISOOTORA Capacidad para coordinar la vista con las manos o los pies de forma rápida y precisa. +ngD +J+$A*'4))T C))('/*AT/)*

COPIADORA DE ATERIA!ES EN RE!IE)E Má!uina !ue produce copias a partir de un relieve original !ue act"a como matri%Bmolde, siguiendo el siguiente procedimientoD presi#n de la matri% sobre el papel termocopiador hasta reproducir la forma del original. +ngD TACT/7+ MAT+(/A7< '7/CAT)(

COPISTA 'enominaci#n !ue recibe la persona !ue reali%a la transcripci#n al braille de distintos tetos mediante pauta o má!uina de escribir. (ecientemente, el uso del ordenador ha obligado a estas personas, o al menos a algunas de ellas, a convertirse en transcriptores. +ngD C)/
CORIORRETINITIS /nflamaci#n de la coroides y la retina. +ngD C$)(/)(+T/*/T/<

CÓRNEA orci#n clara y transparente de la capa eterna de ojo !ue forma el frente de la cámara anterior y constituye el mayor medio refractivo del ojo. 7a c#rnea presenta cinco capasD epitelio corneal, membrana de @o[man, estroma, membrana de 'escemet y endotelio. +ngD C)(*+A

CÓRNEA CÓNICA Ier Gueratocono.

COROIDEREIA


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Atrofia progresiva de la coroides y del epitelio pigmentado con lesi#n tardía de los fotorreceptores. Afecta s#lo a los varones. Aparece entre los U y los 15 años de edad en forma de retinosis atípico con síntomas funcionales de pigmentaria. +ngD C$)()/'+(+M/A

COROIDES T"nica vascular del globo ocular situado entre la esclera y la retina. +stá compuesto por las siguientes capas de afuera hacia adentroD epicoroides, capa de pe!ueños y grandes vasos, coriocapilar, lámina elástica o membrana de @rush. +ngD C$)()/'

COROIDITIS roceso inflamatorio de la coroides. +ngD C)()/'/T/<

CORRECTOR ersona eperta en el sistema braille !ue lee las copias impresas en tinta y las coteja con las impresas en braille, a fin de corregir los errores de las primeras y segundas copias braille antes de lan%ar definitivamente una publicaci#n. +ngD ())4(+A'+(

CORTE. OCCIPITA!
CP% Ier Centro de roducci#n @ibliográfica.

CRIPTO'TA!IA 4alta de diferenciaci#n de los párpados !ue están unidos a la c#rnea. +l ojo está muy alterado y no es "til para la visi#n. +ngD C(JT)$TA7M/A

CRISTA!INO +structura transparente e incolora suspendida en la parte delantera del gl#bulo ocular, entre el vitreo y el acuoso, cuya misi#n consiste en llevar los rayos de lu% a un foco de la retina.


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+ngD C(J
CRUCE roceso de dirigirse desdehasta la es!uina de una intersecci#n de calles a otra, o desde el lado de un objeto el opuesto. +ngD C()<
CUADRANTANOPIA Ier Cuadrantanopsia.

CUADRANTANOPSIA Ceguera o deficiencia visual en una cuarta parte del campo visual 8 sinD Cuadrantanopia9. +ngD GA'(A*TA*)
CUADRÍCU!A Tra%ado de las calles de carácter regular con unos límites definidos y perímetro similar al ortogonal. +ngD 0(/')(P

CU%ARITO Ayuda para la enseñan%a de la Aritm-tica para niños y j#venes discapacitados visuales !ue se presenta en forma de un tablero dividido en casillas, para introducir en ellas los cubos en los !ue van impresos en braille los caracteres aritm-ticos. 7os cálculos aritm-ticos se reali%an colocando los adecuados signos braille marcados en los cubos, en el interior de las correspondientes casillas. +ngD C@A(/T$M CUERPO CI!IAR orci#n del tracto uveal entre el iris y la coroides, constituido por los procesos ciliares y el m"sculo ciliar. +ngD C/7/A(J @)'J

CUPÓN 7otería de concesi#n gubernamental !ue es eplotada por la )rgani%aci#n *acional definanciar Ciegos +spañoles desde 1=6=, siendo la base de los ingresos !ue le permiten los servicios y prestaciones para sus miembros 8afiliados9.


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%up!n de lotería del
%upones de lotería de la -N% de distintas 'pocas.

C(PU!A ÓPTICA ona blanca, en forma de ta%a, !ue se encuentra en el centro del disco #ptico. +ngD )T/C C

C) Ier Campo visual.


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D DACRIOCISTITIS /nflamaci#n del saco lagrimal. +ngD 'AC(J)CJ
DACTI!OGRA'ÍA T-cnica de comunicaci#n basada en el deletreo y !ue es utili%ada con las personas sordociegas principalmente. Consiste en dibujar con un dedo sobre la palma de la mano del receptor las letras de la palabra deseada. +s un m-todo "til para recibir mensajes breves. Cuando se emplea como m-todo de comunicaci#n con las personas sordas, las letras pueden ser tra%adas sobre sinD

una superficie. +scritura en la mano
utili%aci#n implica la alfabeti%aci#n previa del sujeto 8

+ngD 'ACTJ7)0(A$J: <A(TA* A7$A@+T

DACTI!O!OGÍA 19
DA!TONISO Anomalía cong-nita de la percepci#n de los colores. +ngD 'A7T)*/
DECODI'ICADOR %RAI!!E Ayuda tecnol#gica para discapacitados visuales !ue pasa el teto braille a teto en tinta al objeto de hacerlo accesible a la lectura de las personas !ue ven.
DEDO COO !$PI/


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DE'ICIENCIA
DE'ICIENCIA DE CAPO 'ificultades en sectores específicos del campo visual !ue consisten en la desaparici#n de los objetos a la i%!uierda o derecha, o en la periferia, o en !ue los objetos son vistos parcialmente. +ngD 4/+7' '+4+CT

DE'ICIENCIA PARA !OS CO!ORES /ncapacidad, total o parcial, de discriminar colores. +ngD C)7)( '+4/C/+*CJ

DE'ICIENCIA U!TISENSORIA! 8'M<9 -rdida o ausencia 8simultánea independiente9 de varios normalmente vista y oído, por p-rdidaototal o disminuci#n parcial de lossentidos, #rganos responsables. 7a p-rdida o disminuci#n puede ser gradual o brusca, y estar o no acompañada de disfunciones corporales adicionales, surgidas como consecuencia de una enfermedad prenatal de origen vírico, o de patologías cong-nitas, de accidentes o de enfermedades contraídas en edad temprana o adulta. +ngD M7T/<+*<)(J '+(/IAT/)* 8M<'9

DE'ICIENCIA )ISUA! 'eficiencia !ue afecta al #rgano de la visi#n.


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+ngD I/<A7 /MA/(M+*T

DE'ICIENTE )ISUA! se ersona con deficiencia visual.

DÉ'ICIT )ISUA! CORTINA! rofunda p-rdida visual, con reflejos pupilares preservados y fondo de apariencia normal, debido a una lesi#n cerebral. +ngD C)(T/CA7 I/<A7 '+4/C/T

DEGENERACIÓN 'eterioro de un tejido o de un #rgano con la consiguiente reducci#n de su funci#n. +ngD '+0+*+(AT/)*

DEGENERACIÓN CORNEANA Trastorno ocular poco frecuente, producido por enfermedades de origen gen-tico 8en su mayoría9 o medio ambientales. +ntre las de origen gen-tico las más habituales son el !ueratocono y la distrofia endotelial. +ngD C)(*+A7 '+0+*+(AT/)*

DEGENERACIÓN ACU!AR +nfermedad !ue afecta a los conos de la mácula, lo !ue generalmente termina en una p-rdida de la visi#n central pero no en ceguera total. +ngD MAC7A( '+0+*+(AT/)*

DEGENERACIÓN ACU!AR ASOCIADA A !A EDAD 8'MA+9 +nfermedad ocular, de delcreciente incidencia, caracteri%ada por la desorgani%aci#n y p-rdida pigmento del epitelio pigmentario de la mácula, áreas de atrofia, gran formaci#n de drusas en torno al área macular, pe!ueños desprendimientos serosos planos, degeneraci#n cistoide y agujeros lamelares e ineistencia de reflejo foveal. 7a terap-utica actual recomienda la rehabilitaci#n visual y uso de ayudas para baja visi#n si su etiología no está clara, si bien parece !ue es el envejecimiento asociado a otros factores el !ue marca su aparici#n 8sinD 'egeneraci#n macular senil9. +ngD A0+(+7AT+' MAC7A( '+0+*+(AT/)*

DEGENERACIÓN ACU!AR SENI! Ier 'egeneraci#n macular asociada a la edad.


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+ngD <+*/7+ MAC7A( '+0+*+(AT/)*: A0+(+7AT+' MAC7A( '+0+*+(AT/)*

DEGENERACIÓN RETINIANA 'eterioro !ue sufre la retina debido a una disminuci#n en su funcionamiento, cambio !ue es frecuentemente irreversible y caracteri%ado por una p-rdida del pigmento. +n su aparici#n act"an distintas causas 8herencia, locali%aci#n de la lesi#n, c-lulas afectadas9, por lo !ue más !ue de una "nica enfermedad, se trata de un grupo de enfermedades de la retina, entre las cuales la retinosis pigmentaria es una de las más complejas. +n muchos casos las manifestaciones son puramente oculares, pero en otros van asociadas a enfermedades sist-micas. 7a terapia gen-tica y el implante de c-lulas retinianas son las vías de investigaci#n más prometedoras. +ngD (+T/*A7 '+0+*+(AT/)*

DEGENERACIÓN RETINIANA PRIARIA Ier (etinosis pigmentaria.

+ngD (/MA(J (+T/*A7 '+0+*+(AT/)*

DEGENERACIÓN )ITE!I'ORE atología de la visi#n !ue oftalmosc#picamente se caracteri%a por presentar una alteraci#n macular en forma de disco amarillo bien delimitado, homog-neo avascular y funcionalmente se caracteri%a por agude%a visual, campos, y sentidos cromáticos normales. Tiene su patología en una distrofia difusa del epitelio pigmentado siendo patognom#nico 8 sinD +nfermedad de @est9 +ngD I/T+7/4)(M '+0+*+(AT/)*

DE!ETREO ANUA! Ier 'actilología.

+ngD <+77/*0

DE!TA *ombre comercial de una ayuda t-cnica portátil para la lectura en braille de tetos originalmente impresos en tinta. +ste dispositivo se puede conectar con otros perif-ricos para uso de las personas discapacitadas visuales y consta de microcámara, transcriptor, línea braille y teclado de control. +ngD '+7TA

DAE


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Ier 'egeneraci#n macular asociada a la edad.

DS Ier 'eficiencia multisensorial.

DESARRO!!O DE !A OTRICIDAD 'esarrollo físico y neurol#gico de la fuer%a, e!uilibrio y movimiento coordinado. +ngD M)T)( '+I+7)M+*T

DESCONOCIDO PARA !A CIENCIA T-rmino utili%ado en la clasificaci#n etiol#gica de las causas de ceguera para enfermedades oculares cuya causa eacta es actualmente desconocida para la ciencia m-dica. +ngD *P*)* T)
DES!U%RAIENTO +fecto de disminuci#n de la agude%a visual debido a un eceso de lu%. 7as causas del deslumbramiento pueden serD edema corneal, leucoma corneal, catarata incipiente, opacidad o condensaci#n vitrea, aniridia, atrofias de iris y albinismo. +ngD 07A(+

DESNI)E! 'esigualdad en la superficie del suelo. +ngD '())44

DESP!A/AIENTO +n )rientaci#n y Movilidad, acto y práctica de despla%arse, de evaluar los hechos y lugares conocidos del entorno con el fin de facilitar un movimiento o una movilidad efica% y ejercitar la propia capacidad de despla%amiento independiente. +ngD *AI/0AT/)*: T(AI+7

DESP!A/AIENTO INDEPENDIENTE +n )rientaci#n y Movilidad, capacidad propia del despla%amiento seguro en el entorno, orientado a un determinado fin. +ngD /*'++*'+*T T(AI+7 DESPRENDIIENTO DE RETINA


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DESPRENDIIENTO DISCI'ORE DE !A $CU!A Afecci#n ocular !ue produce inicialmente un desprendimiento seroso del epitelio pigmentario, sin !ue la agude%a visual sea gravemente deteriorada. +n fases más avan%adas se producen hemorragias y formaci#n de cicatrices, cuya consecuencia es la intensa p-rdida de la agude%a central. +ngD MAC7A( '/
DESTRE/A - PRECISIÓN $abilidad manual re!uerida para reali%ar una tarea con el grado eigido de eactitud y precisi#n.
DESTRE/AS %$SICAS Ier $abilidades básicas.

+ngD (/MA(J

DES)IACIÓN GRADUA! se Cambio progresivo de direcci#n.

+ngD I++(/*0

DES)IACION OCU!AR Ier +strabismo.

+ngD )C7A( '+I/AT/)*

DETECCIÓN DE CASOS Ier /dentificaci#n de casos.

+ngD CA<+ 4/*'/*0

DEUTERANOPÍA


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Alteraci#n de la visi#n de los colores !ue se genera por la falta de receptores para el color verde. Ier 'iscromatopsia.

+ngD '+T+(A*)3A DE.TER Mano mecánica !ue utili%a el deletreo digital táctil de los sordociegos como medio de acceso al ordenador 8 sinD Mano deletreadora mecánica9. +ngD '+QT+(

DÍA DE! %ASTÓN %!ANCO &ornada !ue anualmente se dedica a lan%ar campañas de mentali%aci#n del p"blico general sobre la problemática de los ciegos en sus despla%amientos independientes e incluso acerca de sus dificultades y logros en cuanto a la integraci#n social. +n la mayoría de los países es el día 1U de octubre. +ngD $/T+ CA*+ 'AJ

DÍA INTERNACIONA! DE! %RAI!!E 4echa instituida por la Asamblea 0eneral de la ni#n Mundial de Ciegos para conmemorar anualmente el nacimiento de 7uis @raille, ocurrido el ; de enero de 1>5=. +ngD /*T+(*AT/)*A7 @(A/77+ 'AJ

DIA%ETES E!!ITAS Trastorno metab#lico en el !ue el cuerpo pierde su capacidad para usar a%"car debido a una actividad defectuosa del páncreas !ue desemboca en una carencia de insulina. +ngD '/A@+T+< M+77/T< DIADA 7as dos personas implicadas en el diálogo. +ngD 'JA'

DI$!OGOS Ayuda tecnol#gica para la comunicaci#n de las personas con sordoceguera !ue consta de una consola para la escritura y lectura en braille, una má!uina de escribir electr#nica la lectura y escritura ense tinta y un magnet#fono para el almacenamiento depara la informaci#n. +l aparato completa con un m#dem


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!ue permite enviar y recibir mensajes telef#nicos y un minivibrador !ue advierte al usuario sordociego cuando suena el tel-fono. +ngD '/A7)0)<

DIAPASÓN /nstrumento ac"stico metálico, reali%ado en forma de  !ue, al vibrar, produce un tono determinado y !ue se emplea en pruebas de ac"stica, afinaci#n y audici#n. +n el conteto de la sordoceguera, se puede utili%ar para estudiar las diferencias de audici#n en una misma persona vía a-rea y vía #sea. +ngD T*/*0 4)(P

DI%U*OS EN RE!IE)E /lustraciones en relieve o presentaciones gráficas táctiles reali%adas para las personas ciegas. 7as personas discapacitadas visuales pueden reali%ar dibujos en relieve sobre planchas de metal o sobre tableros para dibujar en relieve. +ngD (A/<+'7/*+ '(A/*0<: +M@)<<+'7/*+ '(A/*0<

DIDAOS Ier <índrome de olfram.

+ngD '/'M)A'

DI'ERENCIA 'IGURA0'ONDO $abilidad para discriminar figuras separadas del fondo. +ngD @ACP0()*'4/0(+ '/44+(+*C+

DI'ERENCIACIÓN DE SONIDOS Ier 'iscriminaci#n auditiva.

+ngD <)*' '/44+(+*T/AT/)*

DI'USIÓN DE !A !U/ 'ispersi#n de los rayos de lu% al reflejarse sobre una superficie o transmitirse a trav-s de un material transl"cido. +ngD '/44

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+ngD '/7AT/)*

DIOPTRÍA nidad de medida de la fuer%a o potencia de refracci#n de una lente. +ngD '/)T+(

DIP!OPIA Iisi#n doble de un objeto. +ngD '/7)/A

DIP!OPIA ONOCU!AR +nfermedad consistente en !ue dos imágenes de un mismo objeto se ven por un ojo. +ngD M)*)C7A( '/7)/A

DIRECCIÓN
DIRECCIONA%I!IDAD Conciencia del espacio eterior al cuerpo y !ue incluyeD a9 conocimiento de las direcciones 8derechai%!uierda, dentrofuera, arribaabajo9: b9 la proyecci#n de uno mismo en el espacio: y c9 la estimaci#n de la distancia eistente entre objetos. A menudo confundida con E7ateralidadF. +ngD '/(+CT/)*A7/TJ DISE4O DE P$GINA 3E% ACCESI%!E 'iseño !ue se atribuye a los principios del diseño universal !ue buscan la supresi#n o reducci#n de barreras a la informaci#n, incluyendo las !ue afectan a las personas con discapacidad visual. +ngD ACC+<
DISE4O INTEGRA! Ier 'iseño universal.


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+ngD /*C7
DISE4O PARA TODOS Ier 'iseño universal.

+ngD '+
DISE4O PARA TODOS DESDE E! ORIGEN T-rmino impulsado desde el campo de las nuevas tecnologías, y en particular la digital, en el marco de la filosofía de la accesibilidad integral y el diseño para todos, sin necesidad de adaptaciones o de proyectos especiali%ados. +ngD '+
DISE4O UNI)ERSA! T-rmino creado en 1=>U por el ar!uitecto estadounidense (onald 7. Mace, basado en su concepci#n sobre el diseño accesible y la accesibilidad integral, en la !ue subyace la defensa humanista de la igualdad de oportunidades para todo tipo de personas, incluidos los mayores y las personas con discapacidad. Actualmente es un t-rmino ampliamente utili%ado, pero falto a"n de sistemati%aci#n, por parte de organismos y administraciones en sus políticas de atenci#n a las necesidades específicas de cual!uier ciudadano en materia de diseño de productos, entornos y servicios. +ste concepto supera la anterior concepci#n de diseño especiali%ado o adaptado, ya !ue lo !ue busca es la adecuaci#n del diseño para todos, en todo momento, y la posibilidad de ofrecer al ciudadano el ejercicio de su capacidad de optar por una vida independiente 8sinD 'iseño para todos , 'iseño integral9. +ngD */I+(
DISCAPACIDAD +n el sentido de la clasificaci#n de la )rgani%aci#n Mundial de la

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EdiscapacidadF pasa a ser sustituido por EincapacidadF. +ngD '/
DISCAPACIDAD )ISUA! T-rmino !ue engloba cual!uier tipo de problema visual grave, ocasionado por patologías cong-nitas, accidentes de cual!uier tipo o provocados por virus de diferentes orígenes. +n +spaña este t-rmino se ha impuesto como globali%ador de las condiciones de ceguera total y deficiencia visual, en sus distintos grados de p-rdida de la visi#n. +ngD I/<A7 '/
DISCAPACITADO )ISUA! se ersona con discapacidad visual.

DISCO ÓPTICO Cabe%a del nervio #ptico o punto de la retina en donde el nervio #ptico se une al ojo. +ngD )T/C '/
DISCO )ITE!I'ORE Alteraci#n macular en forma de disco amarillo bien delimitado, homog-neo y avascular !ue se presenta en la enfermedad de @est. +s de carácter hereditario y funcionalmente se caracteri%a por agude%a visual, campos y sentidos cromáticos normales. Tiene su patología en una distrofia difusa del epitelio pigmentado, siendo patognom#nico. +ngD I/T+7/4)(M '+0+*+(AT/)*

DISCRIINACIÓN +stablecer o percibir diferencias. +ngD '/
DISCRIINACIÓN AUDITI)A Capacidad para distinguir de entre varios sonidos elBlos !ue resultan "tiles en determinado momento. 8sinD 'iferenciaci#n de sonidos 9. +ngD <)*' '/44+(+*T/AT/)*

DISCROATOPSIA Alteraci#n de la visi#n !ue se presenta en forma de anomalías de la visi#n


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cromática en general. Consiste en la reducci#n de la capacidad para percibir las diferencias de color: pudiendo ser cong-nita 8acromatopsia, protonopía, deiteranopía, tritianopia9 o ad!uirida. Ier Ceguera para los colores.

+ngD '/
DISINUCIÓN )ISUA! 'isminuci#n importante de la visi#n de ambos ojos, no incompatible con el mantenimiento de un resto visual "til !ue puede utili%arse de manera funcional gracias a las ayudas #pticas. +ngD I/<A7 7)<<

DISINUIDO )ISUA! T-rmino utili%ado en algunos países de Am-rica 7atina, 8M-ico entre ellos9, como sin#nimo de persona con deficiencia visual. +ngD I/<A77J /MA/(+'

DISINUIDO U!TISENSORIA! 8'M<9 se ersona con deficiencia multisensorial.

+ngD M7T/<+*<)(J '+(/I+' 8M<'9

DISTANCIA DE TRA%A*O 1. 'istancia a la !ue una persona lee o reali%a un trabajo de cerca. 2. +n retinoscopia, distancia entre el ojo del paciente 8o las gafas de -ste9 y el retinoscopio del eaminador, normalmente entre U5 y ?5 cm. 6. +n microscopía, distancia entre un objeto y la superficie eterna del sistema #ptico o lente usada para producir una imagen real de dicho objeto 8objetivo9. +ngD )(P/*0 '/
DISTANCIA DE )ISIÓN PRE'ERENTE 'istancia a la !ue puede discriminarse con mayor facilidad un objeto yBo identificarse correctamente. +ngD (+4+((+' I/+/*0 '/
DISTANCIA 'OCA! 'istancia !ue recorren los rayos despu-s de la refracci#n y antes de alcan%ar el foco.


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+ngD 4)CA7 7+*0T$: 4)CA7 '/
DISTRO'IA CORNEANA Alteraciones la c#rnea en cual!uieradede sus capas !ueser tienen como consecuenciade la p-rdida de transparencia la misma. ueden cong-nitas o aparecer en el transcurso de la vida. 7a mayoría de las veces se desconoce la causa y prácticamente su "nico tratamiento efectivo es el trasplante. +ngD C)(*+A7 'J
DISTRO'IA COROIDEA AERO!AR CENTRA! 4orma de distrofia coroidea locali%ada !ue presenta el cuadro característico de área circunscrita del epitelio pigmentario de la retina y atrofia coriocapilar en la mácula, cuyos principales síntomas son, inicialmente, los cambios de agude%a: en personas !ue han padecido la enfermedad durante muchos años, gran y denso escotoma y atrofia coroidea avan%ada.
DISTRO'IA ENDOTE!IA! Trastorno corneano progresivo, en ocasiones de carácter hereditario, !ue se caracteri%a por ecrecencias del endotelio hialino en la membrana de 'escemet, c#rnea neblinosa, dolorosas ampollas epitelianas y disminuci#n de la visi#n. +ngD 4C$X< +*')T$+7/A7 'J
DISTRO'IA DE 'UC1 Ier 'istrofia endotelial.

DS Ier 'isminuido multisensorial.

DUCCIÓN Ier Aducci#n.

DO%!E DE'ICIENCIA SENSORIA! 'enominaci#n alternativa dada a la sordoceguera. +ngD 'A7 <+*<)(J /MA/(M+*T

DO3N, <índrome de


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Ier <índrome de 'o[n.

DRUSAS DOINANTES Afecci#n trasmitida pordeherencia dominante en de la aparici#n de un cuadro m"ltiples autos#mica cuerpos amarillentos, !ueconsistente son dep#sitos los desechos celulares del epitelio pigmentario de la retina en la membrana de @ruch. +ngD ')M/*A*T '(<+*

DUP!ICADORA %RAI!!E Má!uina para la reproducci#n rápida, en papel plastificado, de copias de materiales en relieve, mediante el procedimiento de formaci#n de vacío. +ngD T$+(M)4)(M @(A/77)* '7/CAT)(


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E EA% Ier +!uipo de atenci#n básica.

+ngD @A
ECO!OCACIÓN
ECTASIA 'istensi#n hacia el eterior de la c#rnea como un !ueratocono. +ngD +CTA
ECTROPIÓN +versi#n hacia afuera del borde libre de los párpados, tratable con cirugía con obtenci#n de buenos resultados. +ngD +CT()/)*

EDAD +lemento de riesgo en materia de aparici#n de problemas visuales 8en los países desarrollados, más del U5Y de las personas con graves problemas visuales tienen más de SU años9. +ntre los cambios !ue los años introducen en las distintas partes internas y eternas del ojo pueden citarseD a9 p-rdida de tono y elasticidad de los párpados !ue produce ptosis 8con la consiguiente reducci#n del área del campo visual9, entropi#n y ectropi#n: b9 inflamaciones cr#nicas de la conjuntiva !ue conducen a la aparici#n de placas inocuas degenerativas en el blanco del ojo: c9 problemas en la c#rnea 8como el arco senil y la opacidad corneal9, o el cristalino 8presbiopía, cataratas, visi#n de colores, miopía9. +ngD A0+

EDUCACIÓN DE! O)IIENTO roceso de estudio o aprendi%aje relativo al desarrollo y entrenamiento de las


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habilidades para el movimiento básico. +ngD M)I+M+*T +'CAT/)*

E'ICIENCIA )ISUA! 0rado de aprovechamiento de la visi#n disponible por parte de cada persona. +ngD I/<A7 +44/C/+*CJ

E*E PUPI!AR 7ínea !ue atraviesa el centro de la pupila del ojo y es perpendicular a la superficie de la c#rnea 8sinD 7ínea pupilar 9. +ngD /77A(J AQ/<

E*ERCICIO DE REORIENTACIÓN +jercicio de orientaci#n por el !ue se le pide a un individuo !ue se desplace por un área !ue le resulta familiar y ha sido previamente estudiada, en b"s!ueda de un objetivo cuya posici#n eacta conoce con anterioridad, sin !ue sepa de !u- punto concreto parte dentro de esa área, y todo ello sin utili%ar la informaci#n o ayuda del p"blico basándose de forma eclusiva en claves yBo referencias ambientales. +ngD '())44 7+<<)*

E*ERCICIOS ISOÉTRICOS +jercicios de contracci#n de m"sculos sin !ue dicha contracci#n resulte observable. +ngD /<)M+T(/C +Q+(C/<+<

E!ECTRORRETINOGRAA 8+(09 (egistro los cambios de la al ser estimulada por la lu%.
EETROPIA Ausencia de defecto de refracci#n 8visi#n normal9: las imágenes de los objetos distantes se enfocan eactamente sobre la retina cuando el ojo está en situaci#n de descanso.


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+ngD +MM+T()/A

EN NEGRO Ier +n vista

+ngD /*P(/*T

EN TINTA Ier +n vista

+ngD /*P(/*T

EN )ISTA 1. 'enominaci#n !ueconvencional en el conteto de la ceguera recibedeactualmente la escritura o impresi#n de tetos, o la impresi#n materiales en relieve, ambas susceptibles de lectura por parte de personas !ue ven o con alg"n resto de visi#n "til para la lectura 8 sinD +n tinta, +n negro9. 2. 'enominaci#n !ue reciben los antiguos procedimientos de escritura en caracteres visuales en relieve, utili%ados por personas con ceguera con el fin de hacer accesibles sus tetos a las personas !ue ven. +ngD /*P(/*T: $A*'(/T/*0

ENDO'TA!ITIS /nflamaci#n de los tejidos internos del globo ocular, sobrevenida como consecuencia de la presencia de g-rmenes en su interior. uede ser una consecuencia no deseada de una intervenci#n de cataratas. +ngD +*')$T$A7M/T/<

EN'EREDAD DE %EST Ier 'egeneraci#n viteliforme.

+ngD @+
EN'EREDAD DE STARGARDT 'istrofia de origen hereditario 8recesivo o dominante9, cuya aparici#n se da entre los 15 y los 25 años, y !ue se manifiesta por una lenta disminuci#n de la agude%a visual hasta mantenerse en torno a 25B255. +l diagn#stico se establece normalmente a trav-s de la electrorretinografía 8+(09. +ngD
EN'EREDAD DE STURGE03E%ER0DIITRI


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+nfermedad cong-nita, generalmente benigna, caracteri%ada por la presencia de tumores en los vasos sanguíneos de la piel, cerebro y ojo.
EN'EREDAD ACU!AR Cual!uier enfermedad degenerativa, inflamatoria, t#ica, vascular o distr#fica !ue afecte fundamentalmente al área foveomacular. +nte los síntomas más frecuentes en este tipo de enfermedad figuranD p-rdida de detalles en la distancia, dificultad para leer, molestias por deslumbramiento, disminuci#n o desaparici#n de visi#n de colores, cierta distorsi#n de la imagen, alucinaciones visuales o sensaciones de luces coloreadas 8en los pacientes de más edad9. Más del ?5Y de los pacientes con baja visi#n tiene alguna forma de enfermedad macular. +ngD MAC7A( '/<+A<+

EN'O&UE Adaptaci#n del ojo8s9 para hacer converger los rayos de lu% y lograr una imagen más clara. +ngD 4)C<: 4)C
EN'O&UE INTEGRA! lanteamiento pedag#gico y rehabilitador !ue pone el acento sobre la presentaci#n de todos los aspectos de la actividad y sobre la implicaci#n significativa de la persona sordociega en dicha actividad. +ste enfo!ue se contrapone al de fraccionar la actividad en subrutinas y en enseñar cada una por separado. +ngD $)7+$)7+ A()AC$

EN'O&UE U!TIDISCIP!INAR Ier Trabajo en e!uipo multidisciplinar.

+ngD M7T/'/
ENASCARAR +n audiometría, anulaci#n o disminuci#n de un sonido 8en el oído sano9 mediante otro sonido de una frecuencia distinta, mientras se eamina el otro oído. +ngD MA


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ENO'TA!OS 'espla%amiento anormal del globo ocular hacia atrás. +ngD +*)$TA7M)<

ENSE4AN/A EN ORIENTACIÓN - O)I!IDAD +nseñan%a !ue reciben las personas ciegas o deficientes visuales para ad!uirir o recuperar la autonomía en sus despla%amientos, ya sea en interiores como en eteriores. 'icha enseñan%a incluyeD adiestramiento de los sistemas perceptivos, desarrollo de conceptos, desarrollo de la motricidad y habilidades de orientaci#n y de movilidad formal 8 sinD Adiestramiento en )yM: +ntrenamiento en )yM9. +ngD )(/+*TAT/)* A*' M)@/7/TJ T(A/*/*0

ENTORNO Medio en el !ue uno se desenvuelve. +ngD +*I/()*M+*T

ENTORNO DE !ECTURA 8!EE9 Aplicaci#n informática !ue crea un entorno de usuario para ciegos: su diseño responde a la voluntad de utili%ar con facilidad el reconocedor #ptico de caracteres E(ecognita lus Ier. 2.5F y permitir el acceso a funciones como enviar informaci#n al @raille $ablado tras la captura del documento y reali%ar copias de -ste al braille. +ngD 7++ (+A'/*0 +*I/()*M+*T

ENTORNO U!TISENSORIA! +spacio dedicado a la relajaci#n, aprendi%aje yBo terapia de las personas con discapacidad en especial9, cual launa estimulaci#n se puede controlar juntovisual a otros8niños, elementos, al objetoen deelprestar mejor atenci#n a las necesidades de cada sujeto. +ngD M7T/<+*<)(J +*I/()*M+*T

ENTRENAIENTO EN ORIENTACIÓN - O)I!IDAD Ier +nseñan%a en orientaci#n y movilidad.

ENTRENAIENTO ORTÓPTICO

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normal trabajo de los dos ojos simultáneamente o visi#n binocular. +ngD )(T$)T/C T(A/*/*0

ENTRENAIENTO )ISUA! 4ormaci#n dada generalmente a las personas con deficiencias visuales, para !ue puedan valerse de su resto visual en forma eficiente. +ngD I/<A7 T(A/*/*0

ENTROPIÓN /nversi#n 8hacia adentro9 del borde libre de los párpados: tratable con cirugía. +ngD +*T()/L*

ENUC!EACIÓN +tirpaci#n !uir"rgica completa del globo ocular. +ngD +*C7+AT/)*

EOEP +!uipo de )rientaci#n +ducativa y sicopedag#gica. +ngD +'CAT/)*A7 A*' 
EPI'ORA Aumento considerable del lagrimeo debido a un mal funcionamiento de la glándula lacrimal o del ducto lacrimal. +ngD +/$)(A

EPISC!ERITIS /nflamaci#n de las capas más eternas de la escler#tica. +ngD +/
EPITE!IO PIGENTARIO DE !A RETINA Capa de c-lula pigmentaria !ue nutre las c-lulas de la retina. +stá situada en el eterior de la retina y va unida a la coroides. +ngD (+T/*A7 /0M+*T +/T$+7/M

E&UI!I%RIO


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Capacidad para adoptar y mantener cual!uier posici#n del cuerpo en contra de la fuer%a de gravedad, a resultas de la interacci#n del trabajo reali%ado por los m"sculos para mantener el cuerpo sobre su propia base. +ngD @A7A*C+

E&UI!I%RIO DIN$ICO Capacidad para mantener el e!uilibrio mientras el cuerpo está en movimiento. +ngD 'J*AM/C @A7A*C+

E&UI!I%RIO USCU!AR $abilidad de los seis m"sculos etroculares de cada ojo de actuar juntos para permitir !ue la visi#n monocular se produ%ca en todas las direccionesD hori%ontal, vertical, circular, oblicua. +ngD M
E&UIPO DE ATENCIÓN %$SICA 8+A@9 /nstancia fundamental de prestaci#n territoriali%ada !ue en la )*C+ presta servicios especiali%ados a personas ciegas y deficientes visuales, con el objetivo de conseguir igualdad de oportunidades con el resto de la poblaci#n como medio para obtener su plena integraci#n social. +sta prestaci#n la reali%an los profesionales !ue componen el e!uipo funcionando interdisciplinariamenteD animador sociocultural, asistente social, instructor t-cnico, oftalm#logo, profesor itinerante de educaci#n especial de primaria, profesor de educaci#n especial de primaria de adultos en su caso, psic#logo, t-cnico de rehabilitaci#n básica, m-dico de empresa, asistente t-cnico sanitario 8AT<9 de empresa y fisioterapeuta. +ngD @A
ERG Ier +lectroretinograma.

+ngD +(0

ERROR DE RE'RACCIÓN 'efecto del ojo !ue impide !ue los rayos luminosos vayan a un "nico foco, eactamente en la retina. +ngD (+4(ACT/I+ +(()(

ESCA!A !EON1ARDT


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+scala específica de desarrollo de niños ciegos de 52 años, !ue consta de 1?6 ítems relativos al desarrollo postural, auditivo, comunicativo, táctil, cognitivo y de autonomía personal.
ESCA!A SNE!!EN
ESC!ERA Membrana eterior del ojo, blanca y opaca, formada por tejido fibroso resistente. +n su parte posterior presenta un orificio !ue da paso al nervio #ptico. +n su parte anterior presenta una abertura circular de 12 mm. de diámetro !ue corresponde a la c#rnea 8 sinD +scler#tica9. +ngD
ESC!ERITIS /nflamaci#n cr#nica o inespecífica de la escler#tica de causa desconocida, pero asociada a enfermedades generali%adas del tejido conectivo. +ngD
ESC!EROSIS (!TIP!E +ngD M7T/7+
ESC!ERÓTICA Ier +sclera.

+ngD
ESCOTOA ona ciega o parcialmente ciega en el campo visual. +ngD

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ESCOTOA POSITI)O +scotoma !ue percibe el propio sujeto como una mancha oscura 8 sin# +scotoma subjetivo9. +ngD )
ESCRITURA EN !A ANO Ier 'actilología.

+ngD $A*' (/T/*0

ESCRITURA EN A-(SCU!AS Ier May"sculas en palma.

+ngD @7)CP 7+TT+(< (/T/*0

ESCRITURA NOCTURNA na de las denominaciones dadas por @arbier a su sistema de escritura para uso de las personas con ceguera. Ier
ESCUADRAIENTO Acto de alinearse sim-tricamente y colocar el propio cuerpo en relaci#n a un objeto, con el prop#sito de lograr una línea de direcci#n definida y establecer una posici#n en el medio 8 sin# +ncuadramiento9. +ngD
ESO'ORIA Tendencia del ojo a desviarse hacia dentro, hacia la línea media. +ngD +<)$)(/A

ESOTROPÍA Manifiesta desviaci#n del ojo hacia fuera 8 sinD +strabismo9. +ngD +<)T()/A

ESPACIO DI$DICO COPARTIDO +spacio !ue contetuali%a la relaci#n diádica 8entre dos9, aportando elementos !ue pueden ser incluidos o no en la relaci#n.


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+ngD 'JA'/C &)/*T <AC+

ESPA4O! SIGNADO T-rmino alusivo al intento de introducir el l-ico de la lengua de signos en la estructura de la lengua española oral, incorporando la dactilología o signos artificialmente elaborados para ciertas palabras !ue no tienen correspondencia con la lengua de signos. A diferencia de otros países, no eiste por el momento un español signado desarrollado concretamente como sistema de comunicaci#n bimodal para la enseñan%a de la lengua española oral. +ngD <A*/<$
ESPECIA!ISTA EN ORIENTACIÓN - O)I!IDAD 'enominaci#n !ue recibe en ++.. y otros países el profesional !ue provee a las personas discapacitadas visuales los conceptos y habilidades necesarias para comprender y moverse en su medio con seguridad y eficiencia 8 sinD /nstructor en orientaci#n y movilidad: rofesor de orientaci#n y movilidad : eripat#logo9. +ngD )(/+*TAT/)* A*' M)@/7/TJ <+C/A7/
ESPECIA!ISTA EN )IDA INDEPENDIENTE Ier rofesor de rehabilitaci#n.

+ngD (+$A@/7/TAT/)* <+C/A7/
ESPECTRO ÓCU!O0AURÍCU!O0)ERTE%RA! 8)AI9 +nfermedad cong-nita rara !ue se caracteri%a por un amplio espectro de síntomas y rasgos físicos !ue pueden variar mucho en tipos y en grados de gravedad de unos casos a otros. Comporta malformaciones con afectaci#n del área craneofacial 8p#mulos, mandíbulas, boca, orejas, ojos9 yBo v-rtebras, y posibilidad de malformaciones adicionales de tipo neurol#gico, cardíaco, pulmonar yBo gastrointestinales. 7as malformaciones !ue afectan a los oídos producen deficiencia auditiva coloboma, y las !ue pueden presentarse los ojos se manifiestan como !uistes, microftalmia, fisurasen palpebrales, blefarofimosis, etc. Todas esas malformaciones son de tipo unilateral 8cuando afectan s#lo a una parte del cuerpo9 o bilateral 8si afectan a ambos lados9, aun!ue en este caso suele darse una asimetría de afectaci#n predominante sobre el lado derecho. +ntre el U y el 1UY de los afectados presenta tambi-n retraso mental moderado. +l origen parece ser de tipo hereditario autos#mico dominante o recesivo o una alteraci#n gen-tica combinada con factores ambientales.
ES&UEA


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'iseño de partes integradas percibidas como un todo. +ngD
ES&UEA CORPORA! Conocimiento de las partes del propio cuerpo, de la funci#n de cada una de ellas y de la relaci#n del cuerpo con el espacio, o imagen mental !ue cada persona tiene de su propio cuerpo y de las relaciones del cuerpo con el espacio. +ngD @)'J
ESTA'I!OA rotuberancias de la esclera en un punto de escasa resistencia: pueden ser anteriores o posteriores. +ngD
ESTENOGRA'ÍA
ESTEREOGRA'ÍA Arte de representar los s#lidos en un plano. +ngD
ESTEREÓGRA'O Má!uina para imprimir clich-s de %inc o lat#n, a doble cara, en alfabeto *ueva JorR. Ier Alfabeto *ueva JorR.

+ngD
ESTEREOTIPAR +stampar un clich- braille por medio de la estereotipadora 8 sinD Matri%ar 9.


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+ngD +M@)<
ESTEREOTIPADORA /mpresora utili%adao en las imprentas braille para escribir en relieve láminas metálicas clich-s !ue servirán de matri% para reproducir un sobre teto mediante prensas planas o rotativas.
+ngD +M@)<
MAC$/*+:

7AT+

ESTEROPSIS Ier Iisi#n estereosc#pica.

ESTRA%ISO 'esviaci#n de un ojo de su direcci#n normal. 8sinD 'esviaci#n ocular 9. +ngD
ESTRATEGIA T$CTI! Conjunto de procedimientos sistemáticos llevados a cabo a trav-s del tacto para reconocer un objeto o superficie. +ngD TACT/7+
ESTRÍA 7ínea en el estroma corneal posterior, asociado con edema corneal. +ngD
ESTROA Capa más espesa de la c#rnea situada entre las membranas de @o[man y de 'escemet. (epresenta el =5Y del espesor de la c#rnea, proporcionándole su dure%a. +ngD
ESTUDIO DE GRA%ACIÓN Centro o dependencia e!uipada con cabinas y e!uipos de grabaci#n para la producci#n de libros hablados.


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+ngD (+C)('/*0
E)A!UACIÓN DE !A %A*A )ISIÓN +valuaci#n integral del d-ficit visual incluyendo posibilidades y potencial visual. +ngD 7) I/
E)A!UACIÓN DE !A )ISIÓN 'UNCIONA! +valuaci#n del uso de la visi#n de un individuo en una serie de tareas entre las !ue cabe citar las medidas de visi#n de cerca y de lejos, los campos visuales, los movimientos del ojo y las respuestas a características ambientales específicas, como el color y la lu%. +l informe de la evaluaci#n incluye recomendaciones para procedimientos de instrucci#n, modificaciones, adaptaciones y tests adicionales. +ngD 4*CT/)*A7 I/
E)ISCERACIÓN +tracci#n del contenido del globo ocular, dejando intacta la escler#tica. +ngD +I/
E.AEN DE !A )ISIÓN rueba destinada a evaluar uno o varios aspectos de la visi#n 8 sin# rueba de la visi#n: Test de la visi#n9. +ngD I/
E.ENTERACIÓN +tirpaci#n de todo el contenido de la #rbita, incluyendo el globo ocular y los párpados. +ngD +Q+*T+(AT/)*

E.O'ORIA Tendencia del ojo a desviarse hacia los laterales. +ngD +Q)$)(/A

E.O'TA!OS rofusi#n anormal del gl#bulo ocular.


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+ngD +Q)$TA7M)<

E.OTRO'IA 'esviaci#n anormal de uno o los dos ojos hacia los laterales 8 sinD +strabismo9. +ngD +Q)T()$/A

E.OTROPIA Manifiesta desviaci#n del ojo hacia afuera 8 sin# +strabismo divergente9. +ngD +Q)T()/A

E.PERIENCIA DE! USUARIO +lemento de evaluaci#n entre usuario final y empresa productoraBprestadora de servicios para personas con discapacidad visual, a la hora de valorar 8desde una perspectiva pluridisciplinar9 la adecuaci#n de los productosBservicios a las eactas necesidades de sus usuarios. +ngD <+(X< +Q+(/+*C+

E.P!ORACIÓN POR DES!I/AIENTO Acci#n de desli%ar la mano lateralmente y con suavidad para seguir en paralelo una superficie por las siguientes ra%ones 8o alguna de ellas9D determinar la propia posici#n en el espacio, locali%ar un objetivo específico, obtener una línea de despla%amiento paralela al objeto eplorado por desli%amiento. 8 sinD (astreo: @"s!ueda9. +ngD T(A/7/*0

E.P!ORACIÓN )ISUA! rocedimiento sistemático de reconocimiento del entorno a trav-s de la visi#n. +ngD I/<A7

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F 'ACI!ITADOR +lemento incorporado a la planificaci#n o a la modificaci#n ambiental de espacios p"blicos y privados, concebido para ayudar al discapacitado visual en su despla%amiento aut#nomo. +ngD +*A@7+(

'ACOCISTITIS /nflamaci#n de la cápsula del cristalino 8 sin# 4acohimehítis9. +ngD $AC)CJ
'ACOEU!SI'ICACIÓN T-cnica !uir"rgica de etracci#n del cristalino mediante su fragmentaci#n por ultrasonidos y posterior aspiraci#n. +ngD $AC)+M7
'ACOG!AUCOA Conjunto de alteraciones patol#gicas !ue aparecen en el cristalino producidas por el glaucoma. +ngD $AC)07AC)MA

'A!SI!!A PARA ESCRITURA EN TINTA /nstrumento auiliar de escritura en vista consistente en una plancha de cart#n en la !ue se abren varias ventanas o renglones !ue act"an como guía táctil para escribir en tinta. +ngD $A*'(/T/*0 4(AM+

/alsilla para escritura en tinta.


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'AI!IARI/ACIÓN roceso de aprendi%aje de la ubicaci#n, disposici#n y relaci#n entre los objetos y lugares de una determinada %ona. +ngD 4AM/7/A(/AT/)*

'ANTASCOPIO Aparato !ue facilita la convergencia de los ojos y por ella la observaci#n de ciertos fen#menos de visi#n binocular.

'ENI!CETONURIA +rror cong-nito del metabolismo caracteri%ado por una evaluaci#n de la fenilalanina plasmática !ue en ausencia de un tratamiento preco% ocasiona oligofrenia, síntomas etrapiramidales, albinismo ocular parcial. $ipertonía e hiperrefleia, epilepsia, escler#ticas a%ules, incontinencia de esfínteres y microcefalia 8sin# <índrome de 4olling: )ligofrenia fenilpir"vica: <índrome de idiocia fenilceton"rica: 4enilaleninemia9. +ngD $+*/7P+T)*(/A

'ENÓENO DE 'UC1S (etracci#n parad#jica del párpado asociada a los movimientos oculares !ue ocurre en el período de recuperaci#n de una paresia oculomotora caracteri%ada por una elevaci#n involuntaria y espasm#dica del párpado !ue ha sufrido la ptosis. +ngD 4C$X< $+*)M+*)*

'ENÓENO OCU!AR DE DO!! (eacci#n automática !ue sucede durante la primera y segunda semanas de vida. Cuando la cabe%a se mueve rápidamente en el plano vertical u hori%ontal, el niño responde rotando los ojos en sentido contrario. +ngD ')77X< +J+ $+*)M+*)*

'I%ROA Tumor del tejido conectivo histol#gicamente formado por masas de tejido fibroso y tejido conectivo joven infiltrado de leucocitos. uede afectar a la conjuntiva, c#rnea, párpados, saco lagrimal, vaina del nervio #ptico, #rbita y senos paranasales. +ngD 4/@()MA

'I%ROP!ASIA RETROCRISTA!INIANA


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Ier (etinopatía del prematuro.

'I%ROP!ASIA RETRO!ENTA! +nfermedad de la retina caracteri%ada por el crecimiento anormal del tejido de cicatri%aci#n en la %ona del cristalino, la formaci#n vasos sanguíneos y posterior desprendimiento de acompañado retina: es de causada por de la administraci#n de altas concentraciones de oígeno a los niños prematuros 8 sinD (etinopatía del prematuro 9. +ngD (+T()7+*TA7 4/@()7A
'I%ROP!ASIA RETRO!ENTICU!AR Ier 4ibroplasia retrolental.

+ngD (+T()7+*T/C7A( 4/@()7A
'I*ACIÓN 'irecci#n de la mirada hacia un objeto de forma !ue la imagen del objeto se refleje en el centro de la f#vea. +ngD 4/QAT/)*

'I*ACIÓN ANÓA!A Ier 4ijaci#n ec-ntrica.

+ngD A*)MA7)< 4/QAT/)*

'I*ACIÓN E.CÉNTRICA 4ijaci#n en la !ue la imagen del objeto se proyecta en un área retiniana !ue no es la f#vea central 8sinD 4ijaci#n an#mala9. +ngD +CC+*T(/C 4/QAT/)*

'I*ACIÓN 'O)EA! osici#n de la mirada en la !ue la imagen del objeto se proyecta directamente sobre la f#vea central 8sinD 4ijaci#n9. +ngD 4)I+A7 4/QAT/)*


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'I*ACIÓN SAC$DICA Movimientos rápidos de los ojos entre fijaciones para producir un seguimiento. +ngD
'I*ACIÓN )O!UNTARIA 4ijaci#n consciente de la vista sobre un objeto. +ngD I)7*TA(J 4/QAT/)*

'I!TRO CO!OREADO 'ispositivo !ue absorbe lu% o transmite eclusivamente unas determinadas longitudes de onda. +ngD C)7)(+' 4/7T+(

'I!TRO NEUTRO 'ispositivo !ue absorbe o transmite lu% de todas las longitudes de onda por igual. +ngD *+T(A7 '+*
'ÍSTU!A CORNEA! Conei#n eistente entre la cámara anterior del ojo y el eterior. +ngD C)(*+A7 4/
'ÍSTU!A !AGRIA! 4ístula !ue conecta el saco lagrimal con el eterior a trav-s de la piel consecutiva a una dacriocistis aguda. +ngD 7AC(/MA7 4/
'ISURA Ier
+ngD 4/<<(+

'!UORESCENCIA ropiedad de longitud algunas de sustancias !uereemitirla al ser iluminadas lu% de una determinada onda para despu-s absorben con otra longitud de


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onda. +ngD 47)(+
'OCO unto en el !ue convergen los rayos tras haber atravesado una lente convea para formar una imagen real, o bien el punto a partir del cual divergen los rayos de lu% !ue han atravesado una lente c#ncava. +ngD 4)C<

'OCO PRINCIPA! POSTERIOR unto en el !ue se refractan los rayos en el lado interno de la mácula. +ngD (/*C/A7 )
'ONDO A!%INO 'eficiencia de pigmento en el epitelio pigmentario de la retina !ue clínicamente cursa con nistagmo, d-ficit visual y fotofobia. +ngD 4*'< A7@/*<

'ONDO DE O*O arte posterior e interna del globo ocular. +ngD )C7A( 4*'<

'ORA DE %(S&UEDA +nfo!ue sistemático para locali%ar o determinar la posici#n de un objeto o de un punto 8sinD atr#n de b"s!ueda: auta de b"s!ueda9. +ngD <+A(C$ ATT+(*

'ORAS DE DI$!OGO Modos de intercambio de la comunicaci#n. +ngD '/A7)0 AJ<

'ORNI. (ecubrimiento suelto !ue conecta la conjuntiva palpebral con la bulbar. +ngD 4)(*/Q 'ORÓPTERO


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/nstrumento para medir las ametropías, las forias y la amplitud de acomodaci#n de los ojos. +ngD $)()T+(

'OROSCOPIO /nstrumento con lentes de ensayo para el eamen de la visi#n. +ngD $)()
'OSA !AGRIA! 'epresi#n en la porci#n anterior de la pared superior de la #rbita ocular !ue aloja la glándula lagrimal principal. +ngD 7AC(/MA7 4)<
'OTOCOAGU!ACIÓN rocedimiento de inducci#n de la cicatri%aci#n de partes de la retina mediante lu% láser, al objeto de detener la progresi#n de vasos sanguíneos anormales o un desprendimiento de retina. +ngD $)T)C)A07AT/)*

'OTOCOAGU!ACIÓN PANRETINIANA 4otocoagulaci#n de toda la retina ecepto de la %ona macular, peripapilar y ha% papilomacular, !ue se reali%a en casos de retinopatía preproliferativa. +ngD A*(+T/*A7 $)T)C)A07AT/)*

'OTOCOAGU!ACIÓN RETINIANA 4otocoagulaci#n de la retina para destruir %onas is!u-micas, eudativas, proliferativas o tumores. +ngD (+T/*A7 $)T)C)A07AT/)*

'OTO'O%IA 'olor causado por la eposici#n a la lu% debida a un espasmo ciliar mediado principalmente por un reflejo aonal y cuyas causas oculares son la !ueratitits, la iritis y la irodiciditis, entre otras. +l t-rmino fotofobia es frecuentemente utili%ado de forma incorrecta como sin#nimo de deslumbramiento. +ngD $)T)$)@/A 'OTÓETRO


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Aparato para medir la iluminaci#n. +ngD $)T)M+T+(

'OTOPSIA
'OTORRECEPTOR (eceptor !ue reacciona al ser estimulado por la lu%, como los conos y los bastones de la retina. +ngD $)T)(+C+T)(

'Ó)EA e!ueña depresi#n en el centro de la mácula donde se registra la máima agude%a visual. +ngD 4)I+A

'UNCIÓN ÓPTICA $abilidad !ue se relaciona con el control y el uso de los m"sculos internos y eternos y las estructuras del ojo. +ngD )T/CA7 4*CT/)*

'UNCIÓN )ISUA! Acci#n fisiol#gica del sistema visual en respuesta al objeto observado. +ngD I/<A7 4*CT/)*

'UNDUS arte posterior o basal del ojo. +ngD 4*'<

'UNDUS A!%IPUNCTATUS 'istrofia retiniana de herencia autos#mica recesiva !ue se manifiesta oftalmosc#picamente por lesiones blancoamarillentas no pigmentadas, de pe!ueño tamaño, más densas en polo posterior y sin afectar la mácula, desde donde se etienden hasta la periferia.

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cong-nita estacionaria. +ngD 4*'< A7@/*CTAT<

'UNDUS '!A)IACU!ATUS Iariedad de la enfermedad de
'UNDUSCOPIO /nstrumento especialmente diseñado para eaminar el fundus. +ngD 4*'
'USIÓN Capacidad para coordinar las imágenes recibidas por los dos ojos en una sola imagen mental. +ngD 4

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G GA'AS Complemento #ptico !ue consta de un par de lentes oftálmicas. +ngD <+CTAC7+<

GA'AS DE SIU!ACIÓN 0afas !ue simulan diferentes limitaciones visuales con el prop#sito de hacer comprender a los familiares y profesionales, !ue atienden a las personas con baja visi#n, las características de la visi#n residual y la forma de ver de los afectados. +ngD
GEN nidad básica de la herencia física y funcional del individuo, formada por ácido desoirribonucl-ico 8A'*9. +ngD 0+*+

GENERADOR %RAI!!E
8sinD
GENÉTICA Ciencia !ue estudia los patrones de herencia de determinados rasgos de los seres vivos. +ngD 0+*+T/C<


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GERENTO.ÓN Ier Arco senil.

+ngD 0+()*T)Q)*

GESTOS INDICATI)OS Movimientos adaptados para EmostrarF: por ejemplo, señalar con el dedo o con la mirada. +ngD '+/CT/C 0+
G!$NDU!A !ACRIA! 0lándula !ue segrega lágrimas: está situada en el ángulo superoeterno de la #rbita. +ngD 7AC(/MA7 07A*'

G!AUCOA Afecci#n caracteri%ada por un defectuoso flujo de salida del humor acuoso, debido a resistencia en los canales de drenaje: la atrofia progresiva del nervio #ptico es debida a un aumento de la presi#n infraocular, siendo una de las principales causas de deficiencia visual y ceguera en los indiviuos adultos.
G!AUCOA CONGÉNITO Ier @uftalmos.

+ngD C)*0+*/TA7 07AC)MA

G!ICEIA Ier 0lucemia.

+ngD 07JC+M/A

G!IOA Tumor maligno. se (etinoblastoma.


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+ngD 07/)MA

G!UCEIA *ivel de glucosa en sangre 8 sinD 0licemia9 +ngD 07C+M/A

G!UCOSA Monosacárido !ue se encuentra en la angre y es la primera fuente de energía del organismo. +l organismo humano la ad!uiere tras transformar, especialmente, los carbohidratos contenidos en sustancias nutritivas.
GOA!%A!! 'eporte de e!uipo, ideado epresamente para personas discapacitadas visuales y basado en el uso del sentido auditivo para detectar la pelota sonora con la !ue se juega. +n su origen formaba parte del programa de rehabilitaci#n en orientaci#n espacial de los veteranos de la // 0uerra Mundial. $oy es un deporte paralímpico. +ngD 0)A7@A77

GR$'ICO EN RE!IE)E (epresentaci#n de un gráfico, mediante líneas, puntos y superficies en alto relieve, reali%ada para ser leída mediante el tacto. +ngD TACT/7+ 0(A$/C

GRA'ISO PARA CIEGOS M-todo depara construcci#n de signos y planos en relieve, utili%ados para en las escuelas ciegos como instrumentos auiliares pedag#gicos la enseñan%a del dibujo artístico e industrial en relieve. +ngD 0(A$/C< 4)( T$+ @7/*'

GUÍA CON SUPER'ICIE T$CTI! PARA ESCRI%IR Modalidad de guía para escribir en tinta !ue utili%a líneas o superficies en relieve para definir el espacio para escribir. Ier 0uía para escribir en tinta.

+ngD TACT/7+ <(4AC+ (/T/*0 0/'+


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GUÍA DE 'IRA lancha fabricada en cartulina o plástico, y provista de una EventanaF, !ue ayuda a las personas ciegas a firmar en el lugar reservado a tal efecto. +ngD
0uía de firma.

GUÍA '!E.I%!E PARA ESCRI%IR EN TINTA Modalidad de guía para escribir en tinta !ue utili%a gomas elásticas o de plástico para definir la %ona de escritura, al objeto de facilitar una libertad de movimientos mayor en la formaci#n de las letras con rasgos descendentes. Ier 0uía para escribir en tinta.

+ngD 47+Q/@7+ (/T/*0 0/'+

GUÍA0INTÉRPRETE rofesional cualificado cuyo trabajo consiste en actuar de int-rprete entre la persona sordociega y su8s9 interlocutore8s9, haciendo las adaptaciones convenientes para cada persona y transmiti-ndole la informaci#n precisa para contetuali%ar adecuadamente la informaci#n oral o visual recibida, al objeto de garati%ar el aut-ntico intercambio comunicativo. Adicionalmente, act"a como guía de la persona sordociega en caso de necesidad. +ste tipo de profesionales se rigen por un estricto c#digo deontol#gico, en cuanto a la reserva absoluta sobre los temas objeto de su trabajo 8 sinD /nt-rprete para personas sordociegas: /nt-rprete: /nt-rprete de lengua de signos9. +ngD C)MM*/CAT)(0/'+

GUÍA PARA ESCRI%IR EN TINTA lancha !ue, provista de varias EventanasF, permite a las personas discapacitadas visuales escribir manualmente un teto en escritura convencional. +ntre los distintos modelos !ue pueden encontrarse en el mercado internacional, en +spaña se comerciali%a la llamada ]pauta de persiana].


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+ngD
GUÍA PARA E.TENDER C1E&UES Modalidad de guía !ue ayuda a las personas ciegas a etender un che!ue bancario. Ier 0uía para escribir en tinta.

+ngD C$+CP
GUÍA )IDENTE ersona con visi#n normal !ue act"a de acompañante y conductor de una persona ciega en su despla%amiento. +ngD
GUIA*E Tarea de acompañamiento en entrenamiento y competici#n, reali%ada por el guía de un atleta ciego. +ngD 0/'/*0


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H 1A%I!IDADES %$SICAS Conjunto o grupo de habilidades fundamentales !ue permiten al sujeto desarrollar su actividad personal, disminuyendo los efectos discapacitadores de una deficiencia 8sinD 'estre%as básicas9. +ngD @A
1A%I!IDADES COPENSATORIAS T-cnicas, hábitos o habilidades !ue se deben desarrollar para superar una disminuci#n visual grave. +ngD C)M+*
+ngD 'A/7J 7/I/*0

1A%I!IDADES PRE)IAS A !A INSTRUCCIÓN 'ORA! EN O: Conjunto de habilidades o destre%as perceptivas, motoras o cognitivas !ue una persona discapacitada visual debe tener incorporadas en su repertorio de conductas para acceder a la enseñan%a de las t#nicas formales de )yM. +ngD (+CA*+

1A%I!ITACIÓN Asistencia prestadaedad, a las no personas !ue, poseyendo una incapacidad cong-nita o desde temprana han ad!uirido a"n suficiente habilidad para actuar en la vida educativa, profesional yBo social.
1A%!A *ombre comercial de un programa de eploraci#n de pantalla, diseñado para utili%ar un ordenador compatible C 8bajo M<')<9 con un sinteti%ador de vo% eterno conectado a la puerta serie. ermite utili%ar indistintamente el teclado


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G[erty del ordenador y el teclado braille. +ngD $A@7A

1A%!A COPRIIDA rocedimiento de reproducci#n de una grabaci#n sonora a mayor velocidad !ue su correspondiente original, en donde se conserva el tono normal de la vo%, utili%ando un sistema electr#nico !ue elimina los elementos esenciales de cada fonema. +s un t-rmino surgido y muy documentado en la d-cada de los S5, pero !ue actualmente no aparece en la bibliografía especiali%ada. +ngD C)M(+<<+' <++C$

1A%!A SINTETI/ADA se Io% sint-tica.

+ngD <++C$
1A!OS Anillo luminoso y brumoso !ue se ve en torno a fuentes de lu%: puede encontrarse en errores de refracci#n y defectos #pticos, o producirse como resultado de una complicaci#n de cirugía refractiva. +ngD $A7)

1ANDICAP /ncapacidad !ue supone una desventaja para el individuo, al limitarle o impedirle el ejercicio de una funci#n !ue sería normal para -l, habida cuenta de su edad, seo y circunstancias sociales y culturales. +ngD $A*'/CA

1$PTICO +n sicología del tacto, conjunto de percepciones táctiles. Ier ercepci#n háptica.

+ngD $AT/C

1EERA!OPIA CONGÉNITA Afecci#n hereditaria caracteri%ada por una anomalía de la visi#n nocturna de carácter estacionario con un fondo de ojo normal cuya patología reside eclusivamente en los bastones. resenta un electrorretinograma fot#pico normal y uno escot#pico etinguido o subnormal. +ngD C)*0+*/TA7 $+M+(A7)/A


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1EIANOPIA Ier $emianopsia.

+ngD $+M/A*)/A

1EIANOPSIA Ceguera en la mitad del campo visual de uno o de ambos ojos, recibiendo distintos nombres seg"n la locali%aci#n, pudiendo ser derecha, i%!uierda, binasal, bitemporal, altitudinal. Cuando afecta a un sector en cuadrante, se habla de cuadrantanopsia 8sinD $emianopia9. +ngD $+M/A*)
1ERENCIA Traspaso de padres a hijos de un determinado rasgo físico o funcional. +ngD $+(+'/TJ

1ETERO'ORIA Continua tendencia de los ojos de desviarse del eje normal, e!uilibrado por la fijaci#n simultánea for%ada por el esfuer%o muscular 8propiciado por el deseo de visi#n binocular "nica9: la desviaci#n normalmente no es apreciable, por lo !ue se dice !ue está ElatenteF. +ngD $+T+()$)(/A

1ETEROTROPÍA Manifiesta desviaci#n del eje de los ojos, !ue hace !ue la visi#n binocular "nica sea imposible: la fijaci#n se mantiene con ambos ojos pero no de forma simultánea 8sinD +strabismo9. +ngD $+T+()T()3A

1IPEREIA +nrojecimiento e inflamaci#n. +ngD $J+(+M/A

1IPER'ORIA Tendencia de un ojo a desviarse hacia arriba. +ngD $J+($)(/A


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1IPERG!UCEIA resencia de glucosa en sangre en niveles superiores al límite normal: es un signo de descontrol de la diabetes. +ngD $J+(07JC+M/A

1IPERETROPÍA +rror refractivo en el !ue, debido a !ue el globo ocular es pe!ueño o a !ue la potencia refractiva de la lente es d-bil, el punto del foco para los rayos de lu% procedentes de objetos lejanos 8rayos de lu% paralela9 está detrás de la retina: así pues es necesaria la acomodaci#n para aumentar la potencia refractiva de la lente tanto para la visi#n de cerca como de lejos. +ngD $J+(M+T()J: $J+(M+T()/A

1IPEROPÍA se $ipermetropía

+ngD $J+()/A: 4A(
1IPERPITUITARISO Actividad ecesiva de la glándula pituitaria. +ngD $J+(/T/TA(/
1IPERTROPIA +levaci#n de uno de los ejes visuales. +ngD $J+(T()/A

1IPOACUSIA 'isminuci#n de la facultad auditiva. +ngD $J)AC
1IPOG!UCEIA Concentraci#n de glucosa en sangre en niveles por debajo del límite normal. +ngD $J)07JC+M/A

1IPOP!ASIA Alteraci#n !ue impide !ue un #rgano, o un tejido, llegue a su completa


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formaci#n. +ngD $J)7A
1IPOP!ASIA DE! NER)IO ÓPTICO Atrofia del nervio #ptico. +ngD )T/C *+(I+ $J)7A
1IPOP!ASIA ACU!AR Atrofia macular. +ngD MAC7A( $J)7A
1IPOS Ier Atetosis pupilar.

1IPOTONÍA 'isminuci#n del tono muscular. +ngD $J)T)*/A

1IPO)IDENTE T-rmino caído en desuso. se ersona con deficiencia visual 5 ersona con baja visi#n.

1IPUS Ier Atetosis pupilar.

+ngD $/<

1ISTOP!ASOSIS 7esiones dispersas producidas por un hongo encontrable en heces secas de animales. +ngD $/
1UOR ACUOSO 7í!uido transparente de consistencia acuosa !ue llena las cámaras anterior y posterior del ojo. +ngD AG+)< $M)(


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1UOR )ÍTREO 7í!uido transparente y gelatinoso !ue ocupa el espacio comprendido entre el cristalino y la retina. +ngD I/T(+)< $M)(

1)D $abilidades de la vida diaria. Ier Actividades de la vida diaria.

+ngD 'A/7J 7/I/*0


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I IDENTI'ICACIÓN tili%aci#n de procedimientos de evaluaci#n aplicables a poblaciones numerosas, para identificar a las personas !ue padecen un estado o una forma específica de deficiencia, a fin de reali%ar una evaluaci#n detallada y una intervenci#n apropiada 8sin# 'etecci#n9. +ngD /'+*T/4/CAT/)*

IDENTI'ICACIÓN DE CASOS roceso sistemático consistente en la utili%aci#n de procedimientos de evaluaci#n para identificar, dentro de una poblaci#n o colectivo de personas !ue padecen un estado o una forma específica de deficiencia, a a!uellas !ue necesitan asistencia, al objeto de reali%ar una evaluaci#n más detallada y una intervenci#n apropiada a cada caso 8sinD 'etecci#n de casos9. +ngD CA<+ 4/*'/*0

I!UINACIÓN DIRECTA Tipo de iluminaci#n el-ctrica en la !ue la mayor parte de la lu% cae directamente sobre la superficie a iluminar. +ngD '/(+CT /77M/*AT/)* I!UINACIÓN SEI0INDIRECTA Tipo de iluminaci#n en la !ue entre el S5 y el =5Y de la lu% se refleja en direcci#n al techo y !ue aumenta la cantidad de iluminaci#n !ue reciben las %onas de trabajo, sin !ue se produ%ca un brillo importante. +ngD <+M//*'/(+CT /77M/*AT/)*

IAGEN CORPORA! /magen o concepci#n mental de las partes físicas de las personas y de sus relaciones. +ngD @)'J /MA0+

IAGEN EN RE!IE)E (epresentaci#n gráfica !ue utili%a la t-cnica del modelado en bajo relieve, tambi-n caracteri%ada por la diversidad de superficies c#ncavas y conveas en lugar de por puntos y líneas en relieve. 7a t-cnica de ejecuci#n se denomina tambi-n, en ocasiones, Et-cnica de semimodeladoF.


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+ngD (+7/+4 /CT(+

IITAR Copiar o mirar acciones reali%adas por otra persona o representadas en dibujos. +ngD /M3TAT+

IPEDIDO DE !A )ISTA T-rmino !ue se utili%a entre la comunidad hispanoparlante de los ++.. y en algunos países de /beroam-rica, para referirse a las personas con deficiencia visual. se ersona con deficiencia visual.

+ngD I/<A77J /MA/(+'

IPEDIENTO )ISUA! T-rmino empleado en algunos países de /beroam-rica como globali%ador de la deficiencia visual y la discapacidad visual.
+ngD I/<A7 /MA/(M+*T

IP!ANTE COC!EAR Ayuda t-cnica auditiva !ue, mediante una intervenci#n !uir"rgica, se coloca en la c#clea con el objetivo de transmitir estímulos sonoros y transformarlos en impulsos el-ctricos en el nervio auditivo !ue, a su ve%, los transferirá al cerebro para !ue sean percibidos como sonidos. 7a audici#n así conseguida es distinta a la obtenida de forma natural, por lo !ue el reconocimiento de sonidos y la discriminaci#n de palabras re!uiere un entrenamiento por parte de la persona implantada. 7a duraci#n y dificultad del entrenamiento dependerá del tiempo transcurrido desde la p-rdida auditiva hasta la colocaci#n del implante. +ngD C)C$7+A( /M7A*T

IP!ANTE INTRAOCU!AR /nserci#n de una lente en el ojo, para sustituir al cristalino tras una operaci#n de


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cataratas. Ier 7ente intraocular.

+ngD /*T(A)C7A( 7+*< /M7A*T

IPRENTA %RAI!!E lanta manufacturadora de materiales en braille en grandes cantidades. +n ocasiones, los centros !ue las albergan son tambi-n responsables de la producci#n intensiva de tetos en macrotipo, materiales en relieve y tetos en libro hablado. +ngD (/*T/*0 $)<+: @(A/77+ (+<<

IPRESIÓN DE PARÍS Ier M-todo Ialentín $ay.

IPRESORA %RAI!!E IN'ORATI/ADA erif-rico !ue permite imprimir tetos en braille procedentes de un ordenador. +ngD @(A/77+ (/*T+(: @(A/77+ +M@)<<+(

IPRESORA %RAI!!E ROEO *ombre comercial de una impresora braille personal de mediabaja tirada, con una velocidad de ;5 caracteres por segundo. Admite impresi#n en S y > puntos, y en modo gráfico. 7a longitud de la línea es de ;5 caracteres y 2> líneas por página, y dispone de interface y paralelo. +ngD ()M+) (/*T+(

IPRESORA PORTAT1IE! *ombre comercial de una impresora personal braille para baja tirada, !ue imprime a una velocidad de 15 caracteres por segundo y puede imprimir sobre hojas sueltas y sobre papel continuo en S y > puntos. 7os tetos !ue produce tienen una longitud máima de 2= líneas por página y 6= caracteres por línea. 7a fabrica la casa alemana Thiel, de la !ue recibe su nombre.
IPRESORA T1IE! %A. ;< *ombre acomercial de una braille altaimprimir tirada, en !ueS imprime una velocidad de impresora 655 caracteres porinterpunto segundo ypara puede y > puntos y en modo gráfico. 7os tetos !ue produce tienen una longitud


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máima de 6S líneas por página y ;2 caracteres por línea. +ngD T$/+7 @AQ 15 (/*T+(

mpresora braille para interpunto.

IPRESORA T1IE! %ETA .0= *ombre comercial de una impresora braille con conei#n a ordenador y para mediana tirada, !ue imprime a una velocidad de 165 caracteres por segundo y puede trabajar en S y > puntos braille y en modalidad gráfica. 7os tetos !ue produce por línea.tienen una longitud máima de 2> líneas por página y ;5 caracteres +ngD T$/+7 @+TA Q6 (/*T+(

INCAPACIDAD se 'iscapacidad.

+ngD '/
INCIDENCIA 4recuencia y n"mero de casos nuevos registrados respecto a una enfermedad, dentro de un grupo de personas y en un determinado período de tiempo. +ngD /*C/'+*C+

INC!USIÓN T-rmino surgido a finales de la d-cada de los >5 como reflejo de la más moderna filosofía de la integraci#n escolar de los alumnos con discapacidad, !ue promuve la escolari%aci#n de tales alumnos en aulas ordinarias durante toda, o parte, de la jornada.

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plena de estos alumnos, frente a la práctica de la integraci#n escolar 8basada en la segregaci#n puntual de estos alumnos en clases o centros especiales durante una parte de la jornada escolar, en funci#n de sus necesidades individuales9. +s un t-rmino !ue ha dado origen a subt-rminos como Einclusi#n totalF, Eeducaci#n inclusivaF, Eenseñan%a basada en la comunidadF, Eeducaci#n en diversas entornos formas: naturalesF Evida inclusivaF, y !ue ha sido interpretado de muy eny ocasiones aparece como sin#nimo de Eintegraci#n escolarF. +ngD /*C7
INC!USIÓN TOTA! Ier /nclusi#n

+ngD 477 /*C7
INDICADOR Cual!uier elemento 8sonido, olor, temperatura o estímulo táctil9 !ue afecta a los sentidos y facilita la orientaci#n espacial al poder ser fácilmente empleado como ayuda para determinar la propia posici#n yBo una línea de direcci#n en el entorno 8sinD unto de informaci#n, Clave9. +ngD C7+

INDICADOR DE DIRECCIÓN +n )yM, cual!uier clase de objeto o estímulo capa% de proyectar en el espacio un camino o línea de despla%amiento. +ngD '/(+CT/)* C7+: '/(+CT/)* /*'/CAT)(

INDICADOR DE !U/ Aparato provisto de un sensor !ue capta la luminosidad en un espacio cerrado o procedente de alguna fuente luminosa, !ue emite vibraciones !ue dan informaci#n al usuario. +ngD I/@(AT)(J 7/0$T ()@+

INDICADOR DE NI)E! DE !Í&UIDOS 'ispositivo !ue permite comprobar el nivel de lí!uido vertido en un recipiente. +ngD 7/G/' 7+I+7 /*'/CAT)(

INDICADOR DOINANTE 'e los muchos indicadores eistentes en un determinado momento, el !ue satisface mejor toda la informaci#n necesaria 8 sinD Clave dominante 9.


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+ngD ')M/*A*TC7+

IN'ORACIÓN SENSORIA! CUT$NEA Conjunto de datos informativos piel, especialmente de tipo táctilsensoriales y t-rmico. procedentes de los receptores de la +ngD CTA*+)< <+*<)(J /*4)(MAT/)*

IN'ORACIÓN )ISUA! Conocimiento del medio y de las cosas ad!uirido a trav-s de la visi#n. +ngD I/<A7 /*4)(MAT/)*

INNATO Cualidad o carácter presente desde el nacimiento, ya sea hereditario o ad!uirido durante la evoluci#n del embri#n o feto, no atribuíble directamente al ambiente. Actualmente, dicha definici#n está siendo revisada por cuanto recientes investigaciones y halla%gos paracen aportar pruebas suficientes como para negar el desarrollo de caracteres hereditarios si no se da una interacci#n entre el medio ambiente y la dotaci#n gen-tica del individuo. +ngD /*@)(*

INSTRUCTOR DE ORIENTACIÓN - O)I!IDAD Ier +specialista en orientaci#n y movilidad.

+ngD )ZM /*
INSTRUCTOR DE RE1A%I!ITACIÓN Ier rofesor de rehabilitaci#n.

+ngD (+$A@/7/TA()* /*
INSTRUENTOS DE C$!CU!O ATE$TICO Ayudas e instrumentos de cálculo matemático, ideados o adaptados para uso de las personas ciegas y deficientes visuales. +ntre tales instrumentos figuranD cajas de aritm-tica, abaco, regletas matemáticas, cubaritmo, má!uinas calculadoras y modernas calculadoras parlantes. +ngD MAT$+MAT/C< CA7C7<

A/'<:

/*
4)(

MAT$+MAT/CA7

INSTRUENTOS E!ECTRÓNICOS Ayudas t-cnicas electr#nicas, diseñadas específicamente para las personas


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discapacitadas visuales y sordociegas, !ue permiten el acceso de -stas a la lectura y la informaci#n y facilitan su autonomía personal e integraci#n social. +ntre ellos cabe mencionarD sistemas de síntesis de vo% y ampliaci#n de imágenes, monitores o líneas braille, ordenadores braille y parlantes, sistemas de reconocimiento #ptico de caracteres, má!uinas de escribir e impresoras braille. +ngD +7+CT()*/C '+I/C+<

INTEGRACIÓN 0rado de participaci#n en la vida de la comunidad !ue presentan las personas con discapacidad, individual o colectivamente. Tal participaci#n integradora es posible dependiendo de las posibilidades puestas a disposici#n de los sujetos en materia de preparaci#n y formaci#n adecuadas, eistencia de perspectivas reales yBo reducci#n o eliminaci#n por parte de la sociedad de los obstáculos sociales, jurídicos, ar!uitect#nicos y de otra índole. +ngD /*T+0(AT/)*

INTEGRACIÓN EDUCATI)A T-rmino más amplio !ue integraci#n escolar !ue engloba cual!uier actuaci#n educativa no discriminatoria a favor de las personas con discapacidad visual de cual!uier edad y condici#n. +ngD +'CAT/)*A7 /*T+0(AT/)*

INTEGRACIÓN ESCO!AR +scolari%aci#n y participaci#n de los alumnos con necesidades educativas especiales en la vida de la comunidad escolar general, en condiciones !ue garanti%an la igualdad de oportunidades educativas y sociales frente a sus compañeros no discapacitados: tal participaci#n se reali%a normalmente en aulas convencionales y centros escolares de día, aun!ue el alumno no siempre participe en las actividades generales en el mismo grado !ue sus compañeros de aula. +n un sentido amplio, este t-rmino se refiere a los objetivos de la educaci#n especial !ue lucha contra la segregaci#n 8en escuelas residenciales segregadas9 y concibe la enseñan%a de losescolar niños discapacitados en entornos educativos menos restrictivos !ue los centros especiales tradicionales. $ist#ricamente el t-rmino ha ido evolucionado de la siguiente maneraD Eintegraci#nF 81=U59, Eintegraci#n escolarF 8ca.1=>59, Eentornos escolares menos restrictivosF y finalmente Einclusi#nF 81==59. +ngD MA/*
INTER!ÍNEA Modalidad de impresi#n en braille mediante la cual el teto aparece a rengl#n salteado 8uno sí y otro no9 por una o ambas caras del papel. Cuando se imprime por ambas caras, las líneas de una coinciden con el rengl#n en blanco


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de la otra cara. +sta mayor separaci#n entre líneas se usa 8como pasa con las personas !ue ven9 para principiantes en la lectura en relieve. +ngD /*T+(7/*+

INTÉRPRETE Ier 0uía int-rprete.

+ngD /*T+((+T+(

INTÉRPRETE DE !ENGUA*E DE SIGNOS Ier 0uía int-rprete.

+ngD
INTÉRPRETE PARA PERSONAS SORDOCIEGAS Ier 0uía int-rprete.

+ngD /*T+((+T+( 4)( '+A4@7/*' +)7+

INTERPUNTO
INTERSECCIÓN 7ugar donde se encuentran yBo se cru%an dos o más calles. +ngD /*T+(<+CT/)*

INTERSECCIÓN IRREGU!AR Cual!uier intersecci#n con configuraci#n diferente a la de una cru%. +ngD /((+07A( /*T+(<+CT/)*

INTER)ENCIÓN PRECO/ /nserci#n del interesado en el proceso de rehabilitaci#n lo más pronto posible despu-s de ocurrir la deficiencia. +s un importante elemento de la acci#n preventiva de discapacidades de orden superior. +ste t-rmino se reserva para áreas m-dicas: en rehabilitaci#n y educaci#n se prefiere utili%ar ]intervenci#n temprana].


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+ngD +A(7J /*T+(I+*T/)*

INTRAOCU!AR 'entro del ojo. +ngD /*T(A)C7A(

IN)A!IDE/ se Minusvalía>

+ngD V$A*'/CAW

IN)IDENTE se ersona ciega.

+ngD @7/*', V
IN-ECCIÓN CI!IAR Congesti#n de los vasos sanguíneos conjuntivales pr#imos al borde corneal. +ngD C/7/A(J /*&+CT/)*

IRIDOCIC!ITIS /nflamaci#n del iris y del cuerpo ciliar. +ngD /(/')CJC7/T/<

IRIDODONESIS Temblor del iris al moverse los ojos, producido por la ausencia de cristalino en personas operadas de cataratas. +ngD /(/')')*+
IRITIS /nflamaci#n del iris.


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+ngD /(/T/<

IS!ETA DE SEGURIDAD ona 8normalmente elevada9 situada en el centro de una cal%ada o carretera, de la !ue está ecluido el tráfico. +ngD
IS&UEIA RETINIANA '-ficit de sangre en la retina. +ngD (+T/*A7 /

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 2IT DE DI%U*O EN RE!IE)E Pit compuesto por pauta rectangular con plancha de goma, bolígrafo sin tinta y papel plástico: sirve para !ue las personas ciegas puedan tra%ar sobre el papel líneas, diagramas o dibujos en relieve. +ngD (A/<+' *+ '(A/*0 P/T

2!EIDÓGRA'O Má!uina de escribir en alfabeto *ueva JorR. Ier Alfabeto *ueva JorR.

+ngD P7+/')0(A$


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L !A%IO!ECTURA Ier 7ectura labial.

+ngD 7/(+A'/*0

!ACRIINACIÓN
!AGO !AGRIA! 19 +spacio triangular pe!ueño situado en el ángulo medial del ojo donde se recoge la secreci#n lagrimal. 29 orci#n media entre las glándulas y los conductos lagrimales. +ngD 7AC(/MA7 7AP+

!AGO'TA!ÍA 'ificultad o imposibilidad para lograr el cierre de la hendidura palpebral 8 sinD 7agosftalmos: )jo de liebre9. +ngD 7A0)$T$A7M/A

!AGO'TA!OS +nfermedad !ue impide cerrar los párpados por completo. Ier 7agoftalmía.

+ngD 7A0)$T$A7M)<

!$GRIA
!AGRIA! (elativo o perteneciente a las lágrimas. +ngD 7AC(/MA7


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!$INAS DE CO!OR IS1I1ARA rueba para detectar la ceguera a los colores, basada en la capacidad para leer n"meros en series de optotipos multicolores. +ngD /<$/$A(A C)7)( 7AT+<

!$PARA DE GU!!STRAND Ier 7ámpara de hendidura.

+ngD 077
!$PARA DE 1ENDIDURA /nstrumento o lámpara basada en un biomicroscopio binocular combinado con un ha% de lu% m#vil, variable de tamaño, color e intensidad, empleada para el estudio del polo anterior del ojo 8sinD 7ámpara de 0ullstrand: @iomicroscopio9. +ngD <7/T 7AM

!$SER Acr#nimo de $ig2t Amplification b "timulated mission of 4adiation 8Amplificaci#n luminosa por emisi#n estimulada de radiaci#n9. +stos sistemas proporcionan haces muy puros de lu% !ue pueden enfocarse sobre un punto muy pe!ueño. 7a energía así enfocada puede ser muy intensa y ha venido siendo utili%ada para ocluir vasos sanguíneos oculares eudativos. Tambi-n las retinas desprendidas pueden ser fijadas mediante haces de láser, puesto !ue la cicatri% !ue se forma act"a como un adhesivo. +ngD 7H<+(

!$SER DE ARGÓN 7áser !ue permite en dos longitudes de ondaD a%ul, de ;>> nm, y verde, de U1; nm, e indicando sobre todo para fotocoagular en %onas pr#imas a la mácula por su afinidad por el pigmento ant#filo.como +stá indicado en el tratamiento mayoría de alteraciones retinianas, la retinopatía diab-tica de o la degeneraci#n macular senil. +ngD A(0L* 7H<+(

!$SER DE -AG 7áser !ue emite una longitud de onda cercana al espectro infrarrojo 81.5S; nm9 en forma de pulsos de gran energía en períodos muy pe!ueños de tiempo. +s un ejemplo de láser fotodisruptor, es decir, ioni%a un pe!ueño volumen de tejido en elpara lugardestruir sobre objetivos el !ue esrelativamente enfocado creando un plasma. +s utili%ado sobre todo transparentes en polo anteriorD


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cápsula posterior, iris, membranas vitreas anteriores. +ngD JA0 7H<+(

!$SER E.CIER 7áser !ue produce un tipo de lu% en el etremo del espectro de los ultravioletas !ue permite modificar la superficie del tejido corneal con el fin de modificar sus parámetros refractivos a trav-s de una interacci#n foto!uímica entre el ha% de láser y el tejido. +ste fen#meno no es t-rmico por lo !ue no se acompaña de procesos de retracci#n y de cicatri%aci#n, sino !ue se basa en la ruptura de los enlaces moleculares !ue forma el tejido. +ngD +QC/M+( 7H<+(

!ATERA!IDAD Conciencia interiori%ada de la eistencia de ambos lados del cuerpo. +ngD 7AT+(A7/TJ

!ECTOR rofesional de los servicios del 7ibro $ablado cuya actividad consiste en la lectura y grabaci#n, en estudio de grabaci#n o en su domicilio, de los libros sonoros para uso de las personas discapacitadas visuales. +ngD (+A'+(

!ECTOR DE PANTA!!A
!ECTORA ÓPTICA Ayuda tecnol#gica para uso de las personas discapacitadas visuales, capa% de convertir un teto en tinta en imagen táctil o sonido y hacer posible su acceso a la informaci#n impresa en formato convencional. 7os principales componentes de esta ayuda para la lectura sonD microcámara !ue escanea el teto o imagen impresa convencionalmente, conversor electr#nico !ue transforma las señales #pticas en imágenes táctiles, m#dulo de presentaci#n táctil, generador de sonido y salida audio.


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+ngD (+A'+( 4)( T$+ @7/*': (+A'/*0 '+I/C+ 4)( T$+ @7/*': )T/CA7 (+A'+(

!ECTURA %IANUA! Ier T-cnicas de la mano.

+ngD T)$A*'+' MA*A7 (+A'/*0

!ECTURA %RAI!!E 'enominaci#n !ue reciben los procedimientos y t-cnicas de lectura al tacto !ue han de utili%ar las personas !ue, por su discapacidad visual, utili%an el braille como vía de acceso a los tetos impresos. 7a destre%a lectora táctil se ad!uiere con el dominio progresivo de las t-cnicas de lectura unimanual yBo bimanual. +ngD @(A/77+ (+A'/*0

!ECTURA !A%IA! $abilidad o destre%a por la !ue un sujeto comprende lo !ue se le dice, observando y leyendo en los labios de su interlocutor 8 sinD 7abiolectura9. +ngD 7/(+A'/*0

!ECTURA T$CTI! rocedimiento de lectura braille 8y de interpretaci#n de materiales en relieve9 empleado por las personas con discapacidad visual para acceder a la informaci#n impresa. +ngD TACT/7+ (+A'/*0

!ENGUA DE SIGNOS ADAPTADA A! TACTO
!ENGUA DE SIGNOS ESPA4O!A +!SE Ier 7enguaje de signos.

+ngD <A*/<$

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!ENGUA DE SIGNOS T$CTI! Ier 7engua de signos adaptada al tacto.

+ngD TACT/7+
!ENGUA*E DE SIGNOS
!ENGUA*E DE SIGNOS A CORTA DISTANCIA 7enguaje de signos !ue se ajusta al campo de visi#n y forma de ver de una persona sordociega, en posici#n mucho más pr#ima !ue el lenguaje de signos en el aire.
+ngD C7)<+
!ENGUA*E DE SIGNOS ADAPTADO PARA PERSONAS SORDOCIEGAS CON RESTO )ISUA! Adaptaci#n del lenguaje de signos !ue tiene en cuenta las características visuales o de campo reducido de la persona sordociega. 7as personas con resto visual han dela colocarse una distancia, posici#n e iluminaci#n adecuada !ue"til garantice claridad deaseguimiento del mensaje.


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+ngD I/<A7 4(AM+
!ENGUA*E DE SIGNOS AERICANO Ier 7enguaje de signos.

+ngD AM+(/CA*
!ENGUA*E DE SIGNOS %RIT$NICO Ier 7enguaje de signos.

+ngD @(/T/<$
!ENGUA*E DE SIGNOS CON APO-O T$CTI! Ier 7engua de signos adaptada al tacto.

!ENGUA*E DE SIGNOS EN E! AIRE Ier 7enguaje de signos.

+ngD I/<A7 4(AM+
!ENGUA*E DE SIGNOS ESTADOUNIDENSE ADAPTADO 7enguaje de signos estadounidense adaptado para uso de las personas sordociegas. +ngD A'AT+' AM+(/CA*
!ENGUA*E DE SIGNOS 'RANCÉS Ier 7enguaje de signos.

+ngD 4(+*C$
!ENGUA*E DE SIGNOS SIN ADAPTAR Ier 7enguaje de signos.

+ngD *)*A'AT+'
!ENGUA*E GESTUA! Ier Comunicaci#n manual.

!ENGUA*E ÍICO Ier Comunicaci#n manual.

+ngD M/M/C<


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!ENGUA*E SIGNADO
+ngD
!ENTE 1. +n #ptica, instrumento de plástico o vidrio transparente !ue consta de dos caras opuestas, c#ncavas o conveas, y !ue sirve para variar la vergencia de los haces luminosos !ue la atraviesan. 2. +n anatomía, lente natural del ojo !ue consiste en un tejido intraocular biconveo y transparente !ue atrae los rayos de lu% para enfocar en la retina 8sinD Cristalino9 +ngD 7+*<

!ENTE DE A%SORCIÓN 7ente !ue absorbe parte de la radiaci#n infrarroja, ultravioleta o del espacio visible !ue incide sobre ella. +ngD A@<)(T/I+ 7+*<

!ENTE ACRO$TICA 7ente corregida para la aberraci#n cromática. +ngD AC$()MAT/C 7+*<

!ENTE A'$&UICA 7ente de gran poder di#ptico 8habitualmente ^ 15 dioptrías9 utili%ada para la correcci#n de la visi#n en pacientes afá!uicos. +ngD A$AP/C 7+*<

!ENTE A'OCA! 7ente cuya potencia es igual a cero 8 sinD 7ente plana9.


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+ngD A4)CA7 7+*<

!ENTE ANASTIG$TICA 7ente corregida para el astigmatismo oblicuo de los cristales correctores. +ngD A*A
!ENTE ANISEICÓNICA 7ente cuyo objetivo es igualar las dos imágenes retinianas 8 sinD 7ente iseic#nica: 7ente eic#nica9. +ngD A*/<+/P)*/C 7+*<

!ENTE AP!AN$TICA 7ente utili%ada en la correcci#n de aberraciones esf-ricas y cromáticas. +ngD A7A*AT/C 7+*<

!ENTE APOCRO$TICA 7ente corregida para la aberraci#n esf-rica y cromática. +ngD A)C$()MAT/C 7+*<

!ENTE AS'ÉRICA 7ente en la cual una o ambas superficies no son esf-ricas, con la capacidad de reducir ciertas aberraciones #pticas. +ngD A<$+(/C 7+*<

!ENTE ASTIG$TICA 7ente t#rica etremos o cilindrica cuya di#ptrica varía en los diferentes meridianos entre dos valores 8sin# Cilindro9. +ngD A
!ENTE %ICÓNCA)A 7ente !ue tiene sus dos superficies c#ncavas. +ngD @/C)*CAI+ 7+*<

!ENTE %ICON)E.A 7ente !ue tiene sus dos superficies conveas.


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+ngD @/C)*I+Q 7+*<

!ENTE %I'OCA! 7ente focos,pr#ima la parte destinada para la visi#n lejana y la 7ente de 4ranRlin9. inferiorcon parados la visi#n 8sinDsuperior +ngD @/4)CA7 7+*<

!ENTE CI!ÍNDRICA
!ENTE CÓNCA)A Ier 7ente divergente.

+ngD C)*CAI+ 7+*<

!ENTE CON)ERGENTE Tipo de lente de superficie #ptica convea y densidad #ptica elevada !ue refracta los rayos de lu% haci-ndolos más convergentes y dirigidos a un foco.
!ENTE CON)E.A Ier 7ente convergente.

+ngD C)*I+Q 7+*<

!ENTE DE AUENTO 7ente biconvea o planoconvea. +ngD MA0*/4J/*0 7+*<

!ENTE DE CONTACTO 7ente !ue se coloca directamente sobre la c#rnea usada para corregir defectos de refracci#n 8p. ej.D miopía, !ueratocono9. 7a lente contacto proporciona menoshipermetropía, distorsi#n enafa!uia, el tamaño de la imagen !ue de la convencional 8sinD 7entilla9.


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+ngD C)*TACT 7+*<

!ENTE DE CONTACTO TERAPÉUTICA 7ente ocular.de contacto utili%ada para la protecci#n o tratamiento de una enfermedad +ngD T$+(A+T/C C)*TACT 7+*<

!ENTE DE 'RAN2!IN Ier 7ente bifocal.

+ngD 'RAN2!IN !ENS

!ENTE DE! O*O Ier Cristalino.

+ngD 7+*<

!ENTE DI)ERGENTE Tipo de lente de superficie #ptica c#ncava con potencia para hacer diverger los rayos de lu%: se emplea para corregir la miopía en personas !ue ven mal de lejos pero bien de cerca 8 sinD 7ente c#ncava: 7ente reductora: 7ente negativa: 7ente mi#pica: 7ente minus9. +ngD '/I+(0/*0 7+*<

!ENTE EICÓNICA Ier 7ente aniseic#nica.

+ngD +/P)*/C 7+*<

!ENTE ES'ÉRICA
!ENTE 1IPERÓPTICA Ier 7ente convea.

!ENTE INTRAOCU!AR Ayuda #ptica !ue consiste en una lente de plástico !ue se implanta


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!uir"rgicamente en el interior del globo ocular para reempla%ar la etirpada lente natural del ojo 8cristalino9 en operaciones de cataratas. +ngD /*T(A)C7A( 7+*<

!ENTE ISEICÓNICA Ier 7ente aniseic#nica.

+ngD /<+/P)*/C 7+*<

!ENTE !ENTICU!AR 7ente cuya potencia es elevada s#lo en el centro. +ngD 7+*T/C7A( 7+*<

!ENTE INUS Ier 7ente divergente.

+ngD M/*< 7+*<

!ENTE IÓPICA Ier 7ente divergente.

+ngD MJ)/C 7+*<

!ENTE NEGATI)A Ier 7ente divergente.

+ngD *+0AT/I+ 7+*<

!ENTE O'T$!ICA 7ente utili%ada para corregir errores refractivos oculares. +ngD )$T$A7M/C 7+*<

!ENTE P!ANA Ier 7ente afocal.

+ngD 7AO+ 7+*<

!ENTE P!ANOCÓNCA)A 7ente !ue posee una superficie plana y otra c#ncava.


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+ngD 7A*)C)*CAI+ 7+*<

!ENTE P!ANOCON)E.A 7ente !ue posee una superficie plana y otra convea. +ngD 7A*)C)*I+Q 7+*<

!ENTE P!US Ier 7ente convergente.

+ngD 7< 7+*<

!ENTE POSITI)A Ier 7ente convergente.

+ngD )
!ENTE PRIS$TICA 7ente con potencia prismática. Ier risma.

+ngD (/
!ENTE PROGRESI)A 7ente !ue posee diferentes áreas de potencia di#ptrica uniforme y progresiva utili%ada en la correcci#n de la presbicia 8sinD 7ente varifocal9. +ngD ()0(+<
!ENTE REDUCTORA Ier 7ente divergente.

!ENTE TINTADA 7ente absortiva coloreada !ue absorbe unas radiaciones más !ue otras. +ngD T/*T+' 7+*<

!ENTE )ARI'OCA! Ier 7ente progresiva.

+ngD IA(/4)CA7 7+*<

!ENTES


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/nstrumento #ptico utili%ado cuando la visi#n disminuye a causa de trastornos de la refracci#n ocular 8sinD Anteojos: 0afas9. +ngD <+CTAC7+<

!ENTICU!AR (elativo o perteneciente al cristalino. +ngD 7+*T/C7A(

!ENTI!!A Ier 7ente de contacto.

+ngD C)*TACT 7+*<

!EUCOCORIA Alteraci#n en la !ue aparece un reflejo o mancha blanca en la regi#n pupilar 8sinD (eflejo blanco: upila blanca9. +ngD 7+P)C)(/A

!I%RO 1A%!ADO 'enominaci#n !ue arecibe el librociegas grabado en cinta magnetof#nica, o discos, destinado personas y deficientes visuales. orcassettes etensi#n, define tambi-n a los servicios de grabaci#n de este tipo de libros ubicados en los centros de producci#n especiali%ada para materiales de lectura para personas discapacitadas visuales. A efectos de clasificaci#n, los sistemas de grabaci#n, copia y reproducci#n de cintas sonoras de libros para uso de las personas ciegas se dividen convencionalmente en +spaña en cuatro gruposD a9
stuc2es para sistema A   del libro 2ablado.

!I%RO PAR!ANTE


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Ier 7ibro hablado.

+ngD TA7P/*0 @))P

!I%ROS EN ACROTIPO 7ibros producidos para lectores con baja visi#n, cuyos tetos se han impreso en fuentes de gran tamaño. 7os dibujos, mapas y gráficos !ue en ellos figuran se han aumentado de tamaño y con frecuencia se han adaptado, simplificado y retocado los contornos de las figuras y objetos. +ngD 7A(0+(/*T @))P<: 7A(0+TJ+ @))P<

!IGAENTO PA!PE%RA! Cada uno de los ligamentos !ue se locali%an en los ángulos interno y eterno del ojo !ue presta su inserci#n al m"sculo orbicular de los ojos. +ngD A7+@(A7 7/0AM+*T

!IGAENTO SUSPENSOR DE! CRISTA!INO Ier #nula de inn.

+ngD <<+*<)(J 7/0AM+*T

!I%O CON*UNTI)O ona de transici#n entre la conjuntiva y la c#rnea. +ngD C)*&*CT/IA7 7/M@<

!I%O CORNEANO ona de transici#n entre la conjuntiva y la esclera, por un lado, y la c#rnea por otro. Ier 7imbo esclerocorneano.

+ngD C)(*+A7 7/M@<: 7/M@< )4 C)(*+A

!I%O ESC!EROCORNEANO ona circular, ligeramente sobreelevada, !ue corresponde a la línea de transici#n entre la c#rnea y la esclera 8sinD 7imbo corneano9. +ngD
!I%O PA!PE%RA! Cada uno de los bordes libres de los párpados.


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+ngD A7+@(A7 7/M@<

!IITADO )ISUA! se ersona con deficiencia visual.

+ngD I/<A77J /MA/(+' +(<)*

!ÍNEA ATRÓPICA 7ínea normal del plano de los ejes de rotaci#n del ojo. +ngD AT()/C *+

!ÍNEA %RAI!!E
$ínea braille coplus de 56 caracteres) colocada deba&o de un teclado com7n.

!ÍNEA DE %RAI!!E E'ÍERO Ier 7ínea braille.

+ngD (+4(+<$A@7+ @(A/77+ '/<7AJ

!ÍNEA DE DESP!A/AIENTO +n )yM, camino por el !ue se despla%a una persona. +ngD 7/*+)4T(AI+7

!ÍNEA DE DIRECCIÓN +n )yM, ruta por la !ue desea o pretende despla%arse una persona. +ngD *+ )4 '/(+CT/)*


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!ÍNEA DE RE'ERENCIA Margen o borde continuo !ue separa dos clases de superficies diferentes. +ngD 7/*+ )4 (+4+(+*C+

!ÍNEA ECO0%RAI!!E *ombre comercial de una línea braille !ue permite a las personas discapacitadas visuales acceder a la lectura de tetos en la pantalla de cual!uier C compatible. +l modelo +co@raille ;5 dispone de ;5 celdas de lectura braille, más cuatro de estado de ocho puntos cada una: además cada celda incorpora un interruptor para el seguimiento guiado del cursor. Cuenta con tres puertas de entrada y salidaD para la impresi#n, para la comunicaci#n con el C y para trabajar en modo local. Tambi-n eisten los modelos +co @raille >5 8>5 caracteres por línea9 y la +colus, de mayores prestaciones y capacidad. +ngD +C)@(A/77+ '/<7AJ

!ÍNEA EN RE!IE)E 7ínea perceptible al tacto !ue se usa en la representaci#n de gráficos en relieve. uede presentarse como línea continua, discontinua, punteada, etc. 7as dimensiones de su forma #ptima sonD altura del anchoD 1D2: vista en secci#n, tiene forma de parábola relativamente elevada. +ngD (+7/+4 7/*+: (A/<+' 7/*+

!ÍNEA PUPI!AR Ier +je pupilar.

+ngD /77A(J 7/*+

!Ó%U!O OCCIPITA! arte posterior del cerebro !ue se encarga de la visi#n y de la percepci#n visual. +ngD )CC//TA7 7)@+

!OCA!I/ACIÓN
!OCA!I/ACIÓN DE! SONIDO


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Capacidad para determinar la presencia eacta o la línea de direcci#n establecida por un sonido. +ngD <)*' 7)CA7/AT/)*

!OCA!I/ACIÓN POR E! SONIDO RE'!E*ADO ercepci#n auditiva de objetos o ausencia momentánea de los mismos por la percepci#n de las señales correspondientes a los sonidos reflejados de altas frecuencias. +ngD +C$)7)CAT/)*

!OCOOCIÓN Actividad del aparato motor en relaci#n con el despla%amiento. +ngD 7)C)M)T/)*

!SE Ier 7engua de signos española.

!UEN nidad de medici#n de la salida de lu% o de la luminosidad de la fuente luminosa en el sistema internacional. +ngD 7M+*

!UINANCIA Modo en !ue una superficie emite o refleja la lu% en una determinada direcci#n. +ngD 7M/*A*C+

!UINOSIDAD Atributo sensaci#n visual!ue generada poro una fuente luminosa primaria, seg"n la de cuallauna %ona parece emite más menos lu%.
!UPA 7ente de aumento de diferente graduaci#n, !ue puede ser manual, con soporte o adaptable sobre otras lentes. +ngD MA0*/4/+(


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!UPATE!E)ISIÓN
$upatelevisi!n  lupatelevisi!n modelo Albatros.

!U.ACIÓN DE! CRISTA!INO 'islocaci#n del cristalino tras la ruptura espontánea o traumática sus medios de fijaci#n hallándose despla%ado a la cámara anterior o cavidad de vitrea. +ngD 7QAT/)* )4 T$+ 7+*<

!U/ DI'USA 7u% emitida !ue cubre grandes espacios y evita el reflejo. +ngD '/44<+' 7/0$T

!U/ DIRECTA


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7u% sin pantalla protectora !ue frecuentemente provoca reflejos yBo deslumbramiento. +ngD '/(+CT 7/0$T/*0

!U/ INTRÍNSECA DE !A RETINA 7u% confusa mínima !ue eiste siempre en el campo visual. +ngD /*T(/*
!U/ ONOCRO$TICA $a% de lu% cuyos fotones tienen todos la misma longitud de onda o se encuentran comprendidos en una estrecha franja de longitudes de onda. +ngD M)*)C$()MAT/C 7/0$T


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! ACRO%RAI!!E Tipografía braille cuyo cajetín 8o signo generador9 es de tamaño superior al habitual.
ACROCAR$CTER Ier Macrotipo.

+ngD &M@) TJ+

ACRO'TA!OS 0l#bulo ocular anormalmente grande, debido principalmente a glaucoma infantil 8sinD Megaloftalmos9. +ngD MAC()$T$A7M<: M+0A7)$T$A7M<

ACROTIPO Tipografía depuntos9 gran tamaño 1;1>para puntos, frente la convencional !ue entre S y 12 !ue se8de emplea facilitar el aacceso a la lectura envaría tinta a personas deficientes visuales con alg"n resto de visi#n "til para la lectura 8 sinD Macrocarácter 9. +ngD 7A(0+ (/*T: 7A(0+ TJ+: +*7A(0+' (/*T

$CU!A e!ueña %ona de la retina !ue rodea a la f#vea, la cual, junto con -sta, representa el área más nítida de la visi#n 8sinD unto amarillo9. +ngD MAC7A

$CU!A !(TEA e!ueña %ona avascular de la retina !ue rodea a la f#vea. +ngD MAC7A 7KT+A

ACU!OPATÍA T-rmino gen-rico con el !ue se designan las lesiones de la mácula !ue en gran medida son de origen hereditario, inflamatorio o vascular.


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+ngD MAC7)AT$J

ACU!OPATÍA ASOCIADA A !A EDAD 4orma más frecuente de maculopatía de carácter progresivo !ue afecta principalmente a las personas ancianas. +ngD A0+(+7AT+' MAC7)AT$J

ACU!OPATÍA SENI! Ier Maculopatía asociada a la edad.

+ngD <+*/7+ MAC7)AT$J

ANC1A CIEGA ona ciega en el campo visual !ue corresponde al nervio #ptico, en el !ue no hay fotoreceptores. +ngD @7/*' <)T

ANC1A DE 'UC1S Ier Miopía maligna.

ANI'ESTACIÓN 'UNDUSCÓPICA Cual!uier alteraci#n del fundus puesta de manifiesto mediante un oftalmoscopio. +ngD 4*'
ANO DE!ETREADORA EC$NICA Ier 'eter.

+ng# RO%OTIC 1AND

AP Ier Medidor de agude%a potencial.

+ngD )T+*T/A7 AC/TJ M+T+( 8AM9

APA DE *UST Mapa de +spaña reali%ado en relieve a principios del s. QQ por 4rancisco &ust y Ialentí.

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Mapa de 8ust.

APA DE O)I!IDAD (epresentaci#n gráfica en dos dimensiones y en relieve de un edificio p"blico, un área urbana o una red de transportes p"blicos, ideada al objeto de facilitar el despla%amiento independiente de una persona ciega o deficiente visual 8 sinD lano táctil: lano en relieve9.

+ngD M)@/7/TJ MA: TACT/7+ MA

APA EN RE!IE)E Ier Mapa táctil.

+ngD RE!IE' AP

APA ENTA! Conocimiento intelectual memori%ado de la forma y componentes de un trayecto o área. +ngD M+*TA7 MA

APA T$CTI! (epresentaci#n en relieve de un plano o un mapa adaptado para uso de las personas discapacitadas visuales, 8 sinD Mapa en relieve 9. +ngD MA TACT/7+ $&UINA A%REU0%RAI!!E


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Má!uina española de los años 65, para escritura mecani%ada de la musicografía braille, !ue permitía escribir indistintamente en sistema braille y en sistema Abreu. +stá inspirada en la alemana icht y reali%ada en hierro colado: consta de ocho teclas, espaciador, carro m#vil y cabe%a reproductora fija. +ngD A@(+@(A/77+ MAC$/*+

M9:uina Abreu;raille.

$&UINA AERICAN 'OUNDATION Má!uina de hierro cromado para escribir en braille, con cabe%a impresora fija y carro m#vil, cuyos primeros modelos fueron fabricados entre 1=66 y 1=;? para la American 4oundation for the @lind por la estounidense
+ngD AM+(/CA* 4)*'AT/)* MAC$/*+

M9:uina American /oundation.

$&UINA %A!!U Má!uina ideada por Iictor @allu para es!uibir en el sistema de escritura punteada !ueMAC$/*+ lleva su nombre. +ngD @A77


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s:uema m9:uina allu.

$&UINA %!ISTA Má!uinaendebraille. fabricaci#n alemana cabe%a fija y carro m#vil, para escribir Consta de sietecon teclas 8unaimpresora de ellas espaciadora9, una tecla liberadora de carro y otra de retroceso. Ier Má!uina de escribir en braille.

+ngD @7/
M9:uina lista.

$&UINA CONSTANCON Má!uina de diseño y fabricaci#n sui%a 8fechada en torno a 1=259, con cabe%a reproductora m#vil y carro fijo, fruto del esfuer%o europeo a favor de los ciegos de guerra tras la rimera 0uerra Mundial.
+ngD C)*

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M9:uina %onstan
$&UINA DE ESCRI%IR EN %RAI!!E Má!uina para escribir en braille sobre papel. Tiene seis teclas correspondientes a los seis puntos del signo generador braille, más una tecla central espaciadora. Al escribir una determinada letra se pulsan simultáneamente las teclas !ue corresponden al signo 8o letra9 !ue se desea escribir. 7os distintos tipos de má!uinas de escribir en braille pueden agruparse en dos blo!uesD a9 las má!uinas de carro fijo 8
$&UINA DE ESCRI%IR EN SISTEA OON Má!uina para escribir en sistema Moon, con capacidad para escribir 25 caracteres por línea. Consta de una bandeja para almacenar el papel, carro, liberador de retorno de carro, timbre avisador de final de línea y anilla de metal para el dedo. 7os caracteres Moon se escriben a mano al%ada por el usuario y la má!uina transmite los movimientos de la mano y del dedo índice a trav-s de la anilla y las teclas. +ngD M))* TJ+(/T+(


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M9:uina Moon.

$&UINA DE ESCRI%IR EN TA&UIGRA'ÍA %RAI!!E Má!uina para escribir en braille grado tres, !ue apareci# en el mercado en torno a 1=15. =59, !ue utili%aba una cinta de papel en ve% de hojas completas. +ntre los modelos del pasado cabe mencionar como más conocidos la Matri U>5, la
$&UINA DE PE!!EGRINO TURRI Má!uina de escribir, inventada por ellegrino Turri en 1>5>, para una usuaria ciega. ermitía emitir mensajes en una sola direcci#n, de la persona ciega a una vidente, en c#digo dominante 8caracteres visuales9. +stá considerada como uno de los primeros inventos relacionados con la comunicaci#n en apoyo de las personas con discapacidad. 7a má!uina de Turri no se ha conservado. +ngD VT((/ TJ+(/T+(W

$&UINA DE 1ENR- I!! Má!uina de escribir para uso de personas ciegas, inventada en 1?1; por $enry Mili: lleg# a inscribirse en el registro de patentes pero, seg"n parece, no lleg# a funcionar correctamente. 'e esta má!uina no ha !uedado ning"n resto material. +ngD VM/77 TJ+(/T+(W

$&UINA GI%SON


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/nstrumento para facilitar la comunicaci#n escrita a las personas ciegas, inventado en 1>2? por el ciego de @irmingham 0. 0ibson y similar a uno !ue se utili%aba por esa -poca en la instituci#n para ciegos de @erlín.
$&UINA ATRI. Má!uina inglesa para hacer clich-s, fabricada en los años U5 del s. QQ, para el (oyal *ational /nstitute for the @lind. Consta de seis teclas y una tecla espaciadora. Ier Má!uina para imprimir clich-s.

+ngD MAT(/Q MAC$/*+

M9:uina Matri= para 2acer clic2's.

$&UINA INI0PIC1T Má!uina de escribir, portátil y de carro pe!ueño, ideada para utili%arla con papeles de 1U  21 cm., !ue permite escribir hasta 1> renglones de 26 caracteres dejando espacios interlineales de Smm. +l carro es m#vil y lleva indicaci#n sonora de final de rengl#n: la cabe%a productora de relieve es fija. Ier Má!uina de escribir en braille.

+ngD M/*//C$T


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Mini;Pic2t.

$&UINA PARA IPRIIR C!IC1ÉS Má!uina utili%ada para escribir mecánicamente los clich-s para la impresi#n de los libros en braille. +ntre los distintos tipos utili%ados hasta la actualidad cabe mencionar la Matri 8fabricada en /nglaterra hacia 1=U59, las má!uinas mecánicas a pedal y las modernas estereotipias informati%adas 8 sinD +stereotipadora, Matri%adora9. +ngD 7AT+ +M@)<
$&UINA PER2INS Má!uina de carro fijo para escribir en sistema braille, fabricada por la $o[e ress de la instituci#n estadounidense erRins
+ngD +(P/*< @(A/77+(: +(P/*< TJ+(/T+(

M9:uina Perkins.

$&UINA PER2INS PARA UNA ANO


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'enominaci#n !ue recibe la má!uina erRins cuando se ha adaptado, mediante un Rit de teclas etraíble, para uso de las personas ciegas !ue han perdido una mano. Ier Má!uina erRins.

+ngD */MA*A7 +(P/*< @(A/77+(

$&UINA PIC1T Má!uina para escribir braille, diseñada y patentada por )sear icht en 1=51.
+ngD /C$T @(A/77+(

M9:uina Pic2t

$&UINA STAINS%Má!uina para escribir braille, diseñada y fabricada desde 1=15 en /nglaterra y !ue representa una de las primeras soluciones encontradas para permitir la impresi#n de un signo braille completo con cada pulsaci#n.
+ngD

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M9:uina "tainsb.

ARC1A Ier Cadencia de marcha.

+ngD 0A/T

AR'AN, <índrome de Ier <índrome de Marfan.

ATERIA!ES EN ACROTIPO 7ibros o tetos impresos en grandes caracteres 8macrotipo9 editados especialmente para uso de las personas con baja visi#n. Ier Macrotipo.

+ngD 7A(0+TJ+ MAT+(/A7<

ATERIA!ES EN RE!IE)E Materiales táctiles diseñados en relieve 8mapas, gráficos, figuras, etc.9, !ue ilustran, completan y apoyan la comprensi#n de tetos en braille por parte de las personas discapacitadas visuales. n tipo de materiales en relieve son los mapas táctiles. +ngD TACT/7+ 0(A$/C<: (+7/+4 (+(+<+*TAT/)*<: TACTA7 (+(+<+*TAT/)*<: TACT/7+ MAT+(/A7<

ATRI/AR Ier +stereotipar.

+ngD +M@)<
ATRI/ADORA Ier +stereotipadora.


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+ngD +M@)<
A-(SCU!AS SO%RE !A PA!A
EDIADOR ersona !ue, conocedora de la 7engua de
EDIDOR DE AGUDE/A POTENCIA! 8MA9 /nstrumento !ue proyecta un optotipo
EGA!OCÓRNEA C#rnea anormalmente grande. +ngD M+0A7)CL(*+A

EGA!O'TA!OS Ier Macroftalmos.

+ngD M+0A7)$T$A7M)<

E%RANA DE %O3AN 4ina capa de la c#rnea 8unos 12 nm9 situada entre el epitelio estratificado


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anterior y el estroma. +ngD @)MA*X< M+M@(A*+

E%RANA DE %RUC1 Capa fina y brillante, no vascular, de la coroides situada junto al epitalio pigmentario de la retina. +ngD @(C$X< M+M@(A*+

E%RANA DE DESCEET Capa delgada 8unos >nm9 fuerte y resistente de la c#rnea situada entre el endotelio 8de la !ue es una segregaci#n9 y el estroma. +ngD '+
E%RANA 1IA!OIDEA
EORIA EPICRÍTICA Ier Memoria háptica.

+ngD +/C(/T/C M+M)(J

EORIA 1$PTICA Memoria relacionada con el reconocimiento táctil activo para la eploraci#n, basada en vibraciones simples de las características de los objetos 8tamaño, peso, dure%a, viscosidad, rugosidad, etc.9 y en las modificaciones !ue en -stas se han de introducir para ser susceptibles de percepci#n. +l tacto háptico está sujeto a aprendi%aje y entrenamiento 8 sinD Memoria epicrítica9. +ngD $AT/C M+M)(J

EORIA )ISUA! Capacidad para conservar y recordar eperiencias visuales. +ngD I/<A7 M+M)(J


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ENOSCA%O T-rmino comodín, compresivo de las tres situaciones derivadas de la enfermedad o el accidenteD deficiencia, discapacidad y minusvalía 8propuesto en 1==1 por 'emetrio Casado9, !ue no ha llegado a ser ampliamente aceptado. +ngD V7+<<+*/*0W: /MA/(M+*T

ÉTODO DACTI!O!ÓGICO Ier Comunicaci#n manual.

ÉTODO DE 1IRSC1%ERG M-todo de estimaci#n del ángulo objetivo de estrabismo. +l eaminador coloca su propio ojo encima de un punto luminoso al !ue mira el paciente colocado enfrente del eaminador, !uien observa el reflejo corneal del ojo desviado. +ngD $/(
ÉTODO *ENA M-todo desarrollado por el doctor Cari @rcRman para enseñar a las personas sordociegas a interpretar el sonido de las palabras tocando los labios o cara del interlocutor. +ngD &+*A M+T$)'

ÉTODO 2!EIN M-todo de escritura !ue utili%aron las personas ciegas para comunicarse con las personas !ue ven, !ue se us# antes de la generali%aci#n del alfabeto braille. 7os caracteres se escribían con el denominado Aparato Plein. +ngD P7+/* M+T$)'

ÉTODO )A!ENTÍN 1A6M-todo de lectura en relieve para personas ciegas, ideado por el franc-s Ialentín $ay y basado en la impresi#n en relieve de caracteres convencionales latinos. $asta llegar al tamaño mejor percibido por el tacto, $ay prob# diferentes gruesos de letra, distintas tipografías y hasta ide# un sistema de abreviaturas. *o obstante, aun!ue en la /nstituci#n *acional para *iños Ciegos !ue cre# se utili%# su procedimiento 8tambi-n llamado ]impresi#n de aris]9, los tetos obtenidos no resultaron totalmente eficaces ya !ue los caracteres así obtenidos no permitían el reconocimiento inmediato de cada signo, pues había !ue recorrerlos íntegramente para de !uletra ágil se trataba en cada 7a lectura así se convertía en un saber constante y poco deletreo, por locaso. !ue


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luego el @raille demostr# ser más efica%. +ngD $A_J M+T$)'

ÉTODOS DE !ECTOESCRITURA EN DESUSO rocedimientos y m-todos ideados en el pasado para facilitar la comunicaci#n de las personas discapacitadas visuales, !ue tuvieron distinta vigencia y fueron desapareciendo ante la utilidad y economía del sistema braille. +ntre ellos cabe mencionar la escritura mediante nudos y los distintos procedimientos de escrituras visuales empleados en /nglaterra en el s. Q/Q comoD a9 la escritura con lápi% o con estilete de hierro sobre papel ennegrecido: la guía para la escritura estaba formada por dos hilos tensados cuya longitud total era e!uivalente a la de la línea de escritura: el m-todo s#lo servía para comunicarse con las personas !ue ven, ya !ue la persona ciega no podía releer lo escrito: b9 la escritura sobre lámina de plomo del grueso de una hoja de papel: se trata de un procedimiento de escritura, inventado por T. 7ucas, !ue permitía tambi-n la relectura al tacto ya !ue se escribía las letras al rev-s y se imprimía sobre el plomo con ayuda de un estilete: c9 escritura con má!uina 0ibson: d9 regleta metálica
ICRO%RAI!!E Caracteres braille cuyos puntos son de menor tamaño !ue en el braille convencional.
ICROCÓRNEA e!uene% anormal de la c#rnea. +ngD M/C()CL(*+A

ICRO'TA!IA Anomalía cong-nita !ue se presenta en forma de globo ocular anormalmente pe!ueño en todos sus meridianos 8 sinD Microftalmus9. +ngD M/C()$T$A7M/A

ICRO'TA!US Ier Microftalmia.

+ngD M/C()$T$A7M<


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ICROSOÍA 1EI'ACIA! 'enominaci#n dada al espectro #culoaurículovertebral cuando las alteraciones afectan principalmente a la mandíbula, boca y oídos y además, en la mayoría de los casos, es unilateral 8afecta a un lado del cuerpo solamente9. +ngD $+M/4AC/A7 M/C()<)MAT/A

IDRI$TICO 'roga utili%ada en farmacopea para inducir la dilataci#n de la pupila. +ngD MJ'(/AT/C

INICO Marca de tel-fono de tetos muy com"n en el (eino nido. 7os usuarios escriben el mensaje con el teclado y lo leen en la pantalla. +l e!uipo se conecta a una línea telef#nica y los distintos usuarios de tel-fonos de teto se pueden comunicar entre sí. +ngD M/*/C)M

INUS)A!ÍA 'entro de la eperiencia de la salud, minusvalía es una situaci#n desventajosa para un individuo determinado, consecuencia de una deficiencia o de una discapacidad, !ue limita o impide el desempeño de un rol !ue es normal en su caso 8en funci#n de su edad, seo, factores sociales y culturales9. *o obstante, los problemas terminol#gicos detectados en la Clasificaci#n /nternacional de 'eficiencias, 'iscapacidades y Minusvalías, ha llevado a la propia )rgani%aci#n Mundial de la
INUS)A!IDE/ Ier Minusvalía.

INUS)$!IDO se ersona con minusvalía.

INUS)$!IDO )ISUA! T-rmino utili%ado en algunos de visual. /beroam-rica como concepto globali%ador de la ceguera total y lapaíses deficiencia


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se ersona con discapacidad visual.

+ngD I/<A77J $A*'/CA+' +(<)*

IOPÍA +rror en la refracci#n !ue consiste en !ue los rayos de lu% !ue provienen de un objeto lejano, sufren una refracci#n ecesiva enfocando delante de la retina. +l ojo no puede compensar esta condici#n y s#lo ve claramente los objetos !ue se encuentran cerca y, como consecuencia, la visi#n es defectuosa para distancias grandes. +ngD MJ)/A: *+A(
IOPÍA DEGENERATI)A Afecci#n ocular !ue conduce a la progresiva disminuci#n de la agude%a visual de lejos y !ue, posiblemente, se trasmite como rasgo autos#mico recesivo.
IOPÍA 'ISIO!ÓGICA Afecci#n ocular debida a un fallo en la correlaci#n entre las potencias del cristalino y la c#rnea con la longitud del ojo, !ue se estabili%a al t-rmino del crecimiento. +s la más frecuente de las miopías 8 sinD Miopía simple9. +ngD $J
IOPÍA AGNA Miopía superior a S,5 dioptrías. +s la enfermedad ocular !ue en la )rgani%aci#n *acional de Ciegos +spañoles 8)*C+9 representa la principal causa de deficiencia visual entre sus afiliados. +ngD $/0$ MJ)/A

IOPÍA A!IGNA 7as manifestaciones de la miopía maligna pueden ser las mismas !ue las de la miopía simple, ecepto !ue con las alteraciones degenerativas graves la agude%a visual no puede normali%arse con lentes. 7as alteraciones degenerativas pueden no tener una relaci#n directa con el grado de miopía. Así, una miopía de S dioptrías puede presentar alteraciones degenerativas notables obtener una degenerativas mala agude%ay conseguir visual, mientras !ue agude%a una miopía de veinte no ytener lesiones una buena visual.


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+l diagn#stico depende por lo tanto del eamen oftalmol#gico. Con alteraciones en la papila 8conus mi#pico9, en coroides y retina 8%onas blancas degenerativas !ue descubren la escler#tica, ac"mulos de pigmento !ue ocupan la mácula. Constituye la llamada mancha de 4uchs9. +ngD MA7/0*A*T MJ)/A

IOPÍA SIP!E Ier Miopía fisiol#gica.

+ngD
IOSIS Contracci#n de la pupila, o situaci#n en !ue la pupila es muy pe!ueña. +ngD M/)
IÓTICO Agente !ue hace !ue la pupila se contraiga. +ngD MJ)T/C

ODA!IDAD AUDITI)A Tipo o clase de sistema perceptivo relacionado con la audici#n. +ngD A'/T)(J M)'A7/TJ

ODA!IDAD SENSORIA! Tipo o clase de sistema perceptivo gen-rico relativo a los sentidos. +ngD <+*<)(J M)'A7/TJ

ODA!IDAD T$CTI! Tipo o clase de sistema perceptivo relacionado con el tacto. +ngD TACT/7+ M)'A7/TJ

ODA!IDAD )ISUA! Tipo o clase de sistema perceptivo relacionado con la vista. +ngD I/<A7 M)'A7/TJ

ONOCROATISO DE %ASTONES Ier Acromatopsia.


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+ngD ()' M)*)C$()MAT/
ONOCU!AR erteneciente a un ojo. +ngD M)*)C7A(

OON Ier Alfabeto Moon.

+ngD M))*

OTI!IDAD E.TRAOCU!AR Capacidad para mover los ojos de una posici#n a otra. +ngD +QT(A)C7A( M)T/7/TJ

OTI)ADOR %RAI!!E 0enerador del sistema braille para enseñar a los niños discapacitados visuales los rudimentos de la lectoescritura.

OTRICIDAD 4acultad, disposici#n y capacidad del sujeto para el movimiento dentro del propio entorno. +ngD M)T)(

O)I!IDAD T-rmino profusamente definido en el conteto de la rehabilitaci#n de las personas ciegas y deficientes visuales. +ntre las distintas definiciones del t-rmino encontradas en ladespla%arse bibliografíade sobre la materia figuranD de capacidad, disposici#n y facilidad para un lugar a otro: facultad moverse dentro del propio entorno: conjunto de t-cnicas !ue se emplean para enseñar a una persona ciega para despla%arse en forma independiente, ya sea vali-ndose de bast#n o perro guía: habilidad para despla%arse desde la posici#n fija !ue se tiene en un momento, a una deseada, en otra parte del entorno: capacidad de la persona discapacitada para despla%arse con autonomía en su entorno, sirvi-ndose en caso necesario de una ayuda. +ngD M)@/7/TJ: +(/AT)7)0J O)IIENTO DE ANOS M-todo para evaluar la visi#n de personas !ue no alcan%an a ver los optotipos


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de
O)IIENTO SAC$DICO Movimiento rápido, brusco e incontrolado del ojo. 7os movimientos sacádicos de ambos ojos en una misma direcci#n, responden a un mecanismo de fijaci#n, refijaci#n, movimientos rápidos de ambos ojos y fase rápida del nistagmo opto!uin-tico. +ngD
U!TIDE'ICIENCIA Ier lurideficiencia.

U!TIDE'ICIENTE T-rmino utili%ado en algunos países de /beroam-rica como sin#nimo de persona con deficiencia multisensorial. +ngD M7T/<+*<)(J +(<)*

'+(/I+'

+(<)*:

M7T/$A*'/CA+'

(!TIP!E IPEDIDO T-rmino usado en algunos países de /beroam-rica por persona con plurideficiencia. Ier ersona con plurideficiencia.

(SCU!O CI!IAR Anillo muscular constituido por fibras circulares !ue al contraste disminuyen el diámetro del cristalino y aumentan en consecuencia su conveidad, permitiendo así la acomodaci#n. +ngD C/7/A(J M
(SCU!OS E.TRÍNSECOS M"sculos etrínsecos del ojo !ue mueven el globo ocular: cada ojo tiene cuatro m"sculos rectos y dos oblicuos. +ngD +QT(/*

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visuales al mundo del arte. +s un museo de libre acceso en el cual las obras epuestas, temporal o permanentemente, se agrupan enD sala de reproducciones de monumentos ar!uitect#nicos, sala de eposiciones de obras contemporáneas reali%adas por y para personas discapacitadas visuales, sala de instrumentos y libros en relieve del pasado. +ngD M<+M )4 A*' 4)( T$+ @7/*'


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" NANÓETRO nidad de longitud e!uivalente a la millon-sima del milímetro. +ngD *A*)M+T(+

NA)IGATOR *ombre comercial de un sistema de acceso braille para ordenadores /@M o compatibles, diseñado fundamentalmente como una línea braille para trabajar, mediante la incorporaci#n de un soporte, con ordenadores portátiles. 7a informaci#n se presenta sobre una línea braille de ;5 celdas de > puntos. +ngD *AI/0AT)( NEO)ASCU!ARI/ACIÓN roliferaci#n de vasos sanguíneos nuevos en la retina resultante de una complicaci#n de la diabetes. +ngD *+)IA
NER)IO ÓPTICO arte #ptico.de las vías #pticas !ue se etiende desde el globo ocular al !uiasma +ngD )T/C *+(I+

NEURITIS ÓPTICA /nflamaci#n del nervio #ptico, debida a m"ltiples causas y con halla%gos oftalmosc#picos. +ntre los síntomasD p-rdida de agude%a visual central y de la visi#n de colores, defectos de campo, escotomas centrales. +ngD )T/C *+(/T/<

NEURITIS RETRO%U!%AR +s una neuritis #ptica !ue ocurre bastante detrás de la papila #ptica por lo !ue, sobre todo al principio, no hay halla%gos oftalmosc#picos.
NEUROPATÍA ÓPTICA +ngD )T/C *+()AT$J


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NISTAGO Movimiento repetitivo, rápido e involuntario del globo ocular, de tipo rítmico 8producido por un defecto motor o por causas fisiol#gicas9 o pendular 8consecuencia de una visi#n central pobre9. +ngD *J
NORO)ISUA! T-rmino !ue se utili%a en algunos países de Am-rica 7atina como sin#nimo de Epersona videnteF. +ngD
NOTACIÓN 8U9 C#digo de signografía braille para las ciencias 8matemática, física, !uímica, etc.9 recopilado por el español 4rancisco (odrigo 'omíngue%. +l capítulo referido a la matemática fue modificado por los acuerdos establecidos en Montevideo en 1=?>, donde se aprob# el C#digo Matemático nificado para la lengua española. 7os capítulos referidos a las otras ciencias siguen en vigor aun!ue está pendiente una nueva unificaci#n de símbolos !ue rijan en toda el área hispanoparlante. +ngD  *)TAT/)*

NO)IDENTE se ersona con ceguera.

+ngD *)*
N(ERO DE CASOS *"mero de clientes 8o pacientes9 a los !ue atiende un profesional o una organi%aci#n. uede ser el n"mero de clientes habitualmente atendidos o el n"mero total de clientes atendidos durante todo el año. +ngD CA<+$)7'


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O OA) Ier +spectro #culoaurículovertebral.

O%ST$CU!OS AR&UITECTÓNICOS se @arreras ar!uitect#nicas.

+ngD A(C$/T+CT(A7 @A((/+(<

OC!USOR Cual!uier artificio !ue colocado delante del ojo elimina o disminuye enormemente la visi#n. +ngD )CC7'+(

OCU!ISTA Ier )ftalm#logo.

+ngD )C7/
OCU!OOTOR erteneciente al movimiento de los ojos. +ngD )C7)M)T)(

OCU!US DE.TER 8)'9 )jo derecho 8)'9. +ngD )C7< '+QT+( 8)'9

OCU!US SINISTER 8)<9 )jo i%!uierdo 8)<9. +ngD )C7<
OCU!I UNITAS 8)9 Ambos ojos, usados simultáneamente. +ngD )C7/ */TA< 8)9

OCU!I UTER&UE 8)9


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Ambos ojos, usados por separado. +ngD )C7/ T+(G+

OD Ier )culus deter.

+ngD OD

O'TA!ÍA Afecci#n patol#gica del globo ocular de carácter inflamatorio. +ngD )$T$A7M/A

O'TA!ÍA DE! NEONATO Conjuntivitis aguda y purulenta del reci-n nacido. +ngD )$T$A7M/A *+)*AT)(M

O'TA!ÍA SIP$TICA veítis bilateral grave 8inflamaci#n de un ojo debida a una infecci#n en el otro ojo, normalmente iridociclitis traumática surgida a resultas de una herida perforada9. +ngD
O'TA!O!OGÍA C!ÍNICA +studio o ciencia !ue se ocupa de los problemas de la sanidad y enfermedades oculares de las personas. +ngD C7/*/CA7 )$T$A7M)7)0J

O'TA!O!OGÍA COUNITARIA Ier )ftalmología sanitaria p"blica.

O'TA!O!OGÍA SANITARIA P(%!ICA 'isciplina !ue cubre el planteamiento comunitario global para la promoci#n de la sanidad ocular y en particular la prevenci#n de la discapacidad debida a ceguera y deficiencia visual. 7as herramientas básicas para la investigaci#n y la práctica en este campo, además de los conocimientos clínicos, son los procedimientos epidemiol#gicos y los procedimientos modernos de gesti#n. 7a oftalmología sanitaria p"blica es ni dimensi#n debe ni puede subespecialidad, sino como unanonueva de la considerarse )ftalmología, como como una ciencia y un servicio: en consecuencia, mientras !ue la )ftalmología p"blica


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eiste como un concepto y un cuerpo de conocimientos, los oftalm#logos sanitarios p"blicos no eisten como grupo profesional. +n determinados países se utili%a como t-rmino sin#nimo -ftalmología %omunitaria 8Community )phthalmology9, pero muchos profesionales tienden a ecluir de este concepto las actividades sanitarias oculares en hospitales, creando así una separaci#n artificial y dañinay entre las actividades sanitarias oculares hospitalarias 8en %onas urbanas9 en comunidades. Análogamente, -ftalmología Preventiva 8reventive )phthalmology9 indica !ue la prevenci#n es algo !ue los oftalm#logos practican al margen de sus tareas curativas.
O'TA!O!OGÍA SOCIA! T-rmino inadecuado !ue tiene la desventaja de significar cosas diferentes para distintas personas. +n general, la oftalmología social deriva su inspiraci#n del campo de la eperiencia clínica y trata de personas individuales.
O'TA!Ó!OGO M-dico especiali%ado en el diagn#stico y tratamiento de enfermedades del ojo, practica la necesario o prescribe otros tipos de tratamiento, incluidas lascirugía lentes 8en sinDcaso )culista 9. +ngD )$T$A7M)7)0/
O'TA!OSCOPIA M-todo de eamen del interior del ojo con el oftalmoscopio. +ngD )$T$A7M)
O'TA!OSCOPIO /nstrumento para observar el interior y el fondo del ojo !ue consta de una


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lámpara, un sistema condensador, una lente, un reflector y un sistema visual. +ngD )$T$A7M)
O*O DOINANTE Tendencia de un ojo a abarcar mayor porci#n de la funci#n visual con ayuda del ojo menos dominante. +ngD +J+ ')M/*A*C+

O*O PERE/OSO Ier Ambliopía.

+ngD 7AJ +J+

O*O ROSA?RO*O Conjuntivitis contagiosa aguda. +ngD /*P+J+

ONCOCERCOSIS /nvasi#n de la totalidad del revestimiento cutáneo y posteriormente de los ojos por parte de una microfilaria 8gusano de tamaño muy pe!ueño9, denominada onc2ocerca volvulus) transmitida por la picadura de la mosca negra *simulium, !ue, en el transcurso de unos años, produce ceguera. Actualmente es controlable mediante el uso del /vermectín. +ngD )*C$)C+(C/A
OPACIDAD DE !A CÓRNEA /rregularidad superficial o cicatri% causada en la c#rnea por infecci#n o traumatismo, o una distrofia cong-nita del estroma o del endotelio, o de ambos. 'ependiendo de la cerca afectaci#n y de loslaniveles de iluminaci#n, la visi#n para lejos y para varíacorneal y se reduce percepci#n del contraste. +l diagn#stico se establece mediante !ueratometría, hendidura estenopeica, medidor de agude%a potencial 8MA9 y estudios de sensibilidad al contraste. 7as distrofias pueden ser de origen hereditario 8como rasgos autos#micos dominantes o recesivos9. +ngD C)(*+A7 )AC/TJ

OPTACÓN 8-ptical to >actile %onversi#n9 *ombre de un sistema de lectura compacto portátil convierte, mediantecomercial una minicámara, la imagen de tetos en tintayen tetos!ue accesibles al


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tacto. Mediante el )ptacon las letras o símbolos son trasmitidos por 1;; pe!ueños vastagos !ue vibran sobre la yema del dedo índice: cada uno de ellos corresponde a un fototransistor del m#dulo de la cámara, !ue al vibrar reproduce la imagen EvistaF por ella en su recorrido sobre el teto impreso. +ngD )TAC)*

ÓPTICO+A 1. rofesional !ue pule los lentes, coloca las molduras, y adapta anteojos u otros e!uipos #pticos, previamente prescritos por un oftalm#logo o un optometrista. +ngD )T/C/A* 2. +structuras de los ojos !ue permiten el control de los rayos de lu% para mirar. +ngD )T/C

ÓPTICO O'T$!ICO T-rmino utili%ado principalmente en el (eino nido y en la (ep"blica de /rlanda. Ier )ptometrista.

+ngD )$TA7M/C )T/C/A*

ÓPTICO0OPTOETRISTA T-rmino utili%ado en algunos países europeos y !ue combina los conocimientos y prácticas de los #pticos y los optometristas. +ngD )T)M+T(/
OPTOETRÍA (ama auiliar de )ftalmología dedicada adelalas medida de la agude%a visual y a la prescripci#n delalentes para la correcci#n ametropías. +ngD )T)M+T(/C<

OPTOETRISTA rofesional no m-dico !ue efect"a el eamen y tratamiento de alteraciones del sistema #ptico desde un punto de vista funcional, nunca patol#gico. +ngD )T)M+T(/
OPTOTIPO


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1. 7etra, símbolo o n"mero utili%ado en tests de evaluaci#n de la visi#n. +ngD )T)TJ+ 2. /nstrumento, en forma de diapositiva proyectable, poster o tarjeta de cartulina o plástico, utili%ado en tests de medici#n de la visi#n, especialmente para la evaluaci#n de la agude%a visual. +ngD C$A(T

-ptotipos.

OPTOTIPO DE %AI!E-0!O)IE )ptotipo muy utili%ado para la medici#n de la agude%a visual en pacientes con baja visi#n. +n -l, el tamaño de las letras está comprendido entre SBS5 y SB6 y -stas se disponen en 1; filas de U letras por fila: cada fila es un ;BU del tamaño de la siguiente. +ngD @A/7+J7)I/+ C$A(T

OPTOTIPO DE SNE!!EN Test para medir la agude%a visual, formado por series de letras, n"meros o signos de tamaños
ORDENADOR ADAPTADO Ayuda tecnol#gica !ue permite el acceso y manipulaci#n de la informaci#n por parte de las personas discapacitadas visuales, siempre y cuando se hayan introducido las oportunas adaptaciones 8posibilidad de gran ampliaci#n de caracteres en pantalla o en impresi#n a trav-s de programas específicos para personas condealg"n resto #pticas visual, yteclados adaptados, braille y sinteti%adores vo%, lectoras programas informáticoslínea de conversi#n


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al braille o de salida audio, etc.9 +ngD A'AT+' C)MT+(

ORGANI/ACIÓN NACIONA! DE CIEGOS ESPA4O!ES 8)*C+9 )rgani%aci#n española autogestionada por las propias personas con ceguera y deficiencia visual, pero sometida al protectorado del +stado español, a la !ue pertenecen como miembros la mayoría de los discapacitados visuales españoles !ue cumplen los re!uisitos establecidos por la )*C+ para su afiliaci#n.
ORIENTACIÓN roceso por el cual la persona discapacitada visual utili%a los restantes sentidos para establecer su posici#n y su relaci#n con respecto al medio físico. +ngD )(/+*TAT/)*

ORIENTACIÓN ESPACIA! ercepci#n de la posici#n relativa de los lugares y de las cosas en el espacio 8sinD (elaci#n espacial9. +ngD <AT/A7 )(/+*TAT/)*

ORIENTACIÓN - O)I!IDAD 8)yM9 Conjunto de t-cnicas !ue permiten el despla%amiento aut#nomo de las personas ciegas.
ORTO'ONÍA Conjunto de m-todos orientados a la correcci#n de los defectos de articulaci#n, vo% y respiraci#n !ue se basa en un profundo conocimiento de la fon-tica y de


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la anatomofisiología de los diversos #rganos !ue concurren en la fonaci#n. +ngD )(T$)$)*J

ORTÓPTICA Adiestramiento para mejorar la coordinaci#n de los dos ojos, especialmente en los casos de ambliopía, desajuste de los m"sculos oculares, etc. +ngD )(T$)T/C<

ORTOPTISTA rofesional no m-dico !ue dirige y supervisa el entrenamiento del control ocular o el entrenamiento visual !ue conlleva el ejercicio de los m"sculos del ojo, para desarrollar la coordinaci#n y corregir la visi#n. +ngD )(T$)T/
ORTO&UERATO!OGÍA Adaptaci#n de lentes de contacto con el fin de variar la curvatura de la c#rnea, especialmente para reducir su poder refractivo en la miopía. +ngD )(T$)P+(AT)7)0J

OR/UE!O /nflamaci#n producida por fuerte infecci#n, generalmente por estafilococos, en el párpado del ojo.
+ngD )<

OU Ier )culi unitas.

+ngD )


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OU Ier )culi uter!ue.

+ngD )

O: Ier )rientaci#n y movilidad.


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P PA!PE%RA! (elativo al párpado. +ngD A7+@(A7

PANNUS /nvasi#n de la c#rnea por infiltraci#n y formaci#n de nuevos vasos sanguíneos. +ngD A**<

PANO'TA!ITIS /nflamaci#n de todo el globo ocular. +ngD A*)$T$A7M/T/<

PANTA!!A T$CTI! antalla de ordenador para uso de las personas ciegas !ue presenta los caracteres en relieve. +ngD TACT/7+
PAPE! %RAI!!E Tipo de papel !ue se utili%a para la escritura, impresi#n y conservaci#n de tetos en braille.
PAPE! DE ICROC$PSU!AS apel convencional de color blanco o coloreado recubierto de millones de cápsulas microsc#picas de plástico 8denominadas microcápsulas9 !ue se dilatan al contacto con el calor.
PAPE! ICROCAPSU!ADO


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Ier apel de microcápsulas.

+ngD M/C()CA<7+ A+(: <+77 A+(

PAPE! P!$STICO PARA T1ERO'OR Ier @raill#n.

PAPI!A ÓPTICA orci#n del nervio #ptico situada dentro del globo ocular y accesible a la eploraci#n con el oftalmoscopio, !ue nos lo muestra como un círculo blan!uecino, de bordes bien limitados y con los vasos 8arteria y vena9 centrales de la retina. +ngD )T/CA7 A/77A

PAPI!OEDEA +dema sin inflamar, del disco y nervio #ptico, debido principalmente a un aumento en la presi#n intracraneana, golpe en la cabe%a, tumor, hemorragia subaracnoides, hidrocefalia, etc. +ngD A/77)+'+MA

PAR$ETROS arámetros del cajetín braille de seis puntos relativos al ancho 8diámetro de la base9 y altura de un punto, distancia entre los distintos puntos, entre los caracteres, palabras, líneas, etc. 7os parámetros, !ue no están normali%ados, se deben establecer en relaci#n con los distintos receptores táctiles relevantes 8yemas de los dedos9. +ngD A(AM+T+(<

PARINAUD Ier <índrome de arinaud.

PARPADEO 4orma de autoestimulaci#n en la !ue el niño agita su mano o un objeto entre sus ojos y una fuente de lu%. +ngD47/CP/*0

P$RPADO CAÍDO Ier tosis.

PATRÓN DE %(S&UEDA


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se 4orma de b"s!ueda.

+ngD <+A(C$ ATT+(*

PAUTA /nstrumento para la escritura braille manuscrita, !ue consta de una plancha para la formaci#n del relieve sobre papel 8mediante un pun%#n9 y un marco superpuesto para la sujeci#n del papel por el !ue se va despla%ando una rejilla provista de cajetines. 'esde las primeras pautas reali%adas en madera y bronce, a lo largo de la historia del braille se han ido sucediendo distintos modelos y materiales de fabricaci#n 8madera, bronce, hierro, aluminio, plástico9. Algunos modelos permitían la escritura en interpunto. 8sinD i%arra9. +ngD (/T/*0 4(AM+ [email protected]: (/T/*0 <7AT+ 8.<.A.9

Pauta de pl9stico modelo 87nior. Producida en spa@a.

PAUTA A%REU0%RAI!!E auta diseñada para escribir en sistema braille y en abreu. Consta de una plancha de surcos de plomo y un bastidor de madera, con 65 renglones para braille y 2; para abreu, !ue se acompaña de una rejilla 82 renglones por 6S cajetines9 para cada uno de los dos sistemas. +ngD A@(+@(A/77+ <7AT+: A@(+@(A/77+ 4(AM+

PAUTA A!EANA auta derenglones aluminio para escritura tinta:como el cuerpo se presenta forma de o ventanas !ueen act"an guíassuperior de escritura en vista. en


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+ngD 0+(MA* 4(AM+: 0+(MA* <7AT+

Pauta alemana.

PAUTA DE %(S&UEDA se 4orma de b"s!ueda.

+ngD <+A(C$ ATT+(* PAUTA DE PERSIANA *ombre comercial !ue recibe en +spaña una guía para escritura en tinta, cuyo nombre deriva de su forma. 4abricada en cart#n, puede ir plegándose en forma de persiana a medida !ue la persona con ceguera o baja visi#n escribe una carta o teto de hasta 1; renglones. +ngD V(/T/*0 0/'+ 8@7/*' M)'+79W

Pauta de persiana.

PAUTA 'RANCESA


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1. auta alveolar de aluminio para escritura en braille. Consta de un marco, con orificios laterales para alojar una regleta, y una plancha de 2; renglones y 26 cajetines por rengl#n: permite escribir en interpunto.

Pauta francesa de B renglones. 2. auta de aluminio para escritura en tinta. Consta de un plancha enmarcada, en cuyos márgenes se han practicado unos orificios para alojar una regleta de ventana !ue act"a de guía táctil. ermite escribir hasta 12 renglones. +ngD 4(+*C$ 4(AM+: 4(+*C$ <7AT+

PAUTA GARIN auta de procedencia francesa para hacer clich-s, !ue consta de una plancha de madera y una rejilla metálica de dos líneas de 26 cajetines. @ajo los dos muelles guía se colocaba la plancha del clich-. +n +spaña se utili%# mucho desde principios del s. QQ. +ngD 0A(/* 4(AM+: 0A(/* <7AT+

PAUTA !!ORENS auta de madera para escribir en el sistema 7lorens de caracteres visuales en relieve, !ue consta de una tabla edei%!uierda9 1=  2=!ue cms. Con e!uidistantes 8colocados a derecha sirven de seis guía agujeros para las rejillas. +ngD 77)(+*< 4(AM+: 77)(+*< <7AT+


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Pauta para escribir en sistema $lorens.

PAUTA ICRO%RAI!!E auta braille de en donde los puntos así como entre -stos, sonbolsillo de menor tamaño !ue losproducidos, convencionales. orlos talespacios motivo, !uienes la utili%an suelen ser personas con gran destre%a y eperiencia en el uso del braille.
PAUTA U!OT auta diseñada a finales del s. Q/Q por 7ouise Mulot, fundadora de la +scuela de &#venes Ciegos de Angers 84rancia9, para escribir en sistema Mulot, un m-todo !ue ella misma había inventado en 1>>S.
PAUTA PARA ESCRITURA EN TINTA /nstrumento auiliar para la escritura manuscrita en vista. +ntre los distintos modelos actuales, cabe mencionar la pauta alemana, la pauta francesa, la pauta de persiana: entre las desaparecidas, la pauta 7lorens y la pauta Plein. Cabe aclarar, asimismo, !ue con algunas 8como la pauta de persiana9 se escribe con boli, pues es una ]guía] para escribir. +n cambio con otras, como se EdibujabanF las letras comunes con puntos en relieve, 8las sin#desaparecidas auta para escritura en caracteres visuales9.


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+ngD $A*'(/T/*0 4(AM+: $A*'(/T/*0 <7AT+

PAUTA PARA ESCRITURA EN CARACTERES )ISUA!ES Ier auta para escritura en tinta.

+ngD $A*'(/T/*0 4(AM+: $A*'(/T/*0 <7AT+

PC01A%!ADO )rdenador braille compatible y portátil, con teclado de ocho puntos, !ue permite la edici#n de tetos y la gesti#n de agenda electr#nica. +ngD C$A@7A')

P%;#ablado.

PERCEPCIÓN DE !U/ Capacidad para distinguir entre lu% y oscuridad. +ngD 7/0$T +(C+T/)* 879

PERCEPCIÓN DE O%ST$CU!OS Capacidad para percibir la situaci#n de un objeto por medio del sonido, o percepci#n de ondas sonoras reflejadas por objetos o superficies pr#imos. +ngD )@&+CT +(C+T/)*

PERCEPCIÓN DE !A PRO'UNDIDAD Capacidad del ojo para percibir las tres dimensiones de un objeto y su posici#n relativa en el espacio. +ngD '+T$ +(C+T/)*

PERCEPCIÓN DE'ICIENTE DE! CO!OR Capacidad reducida en la percepci#n de diferencias de color. 0eneralmente implica diferencias sutiles en rojos y verdes y entre rojos y verdes.


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+ngD '+4+CT/I+ C)7)( I/
PERCEPCIÓN ESPACIA! ercepci#n de la posici#n relativa de las cosas en relaci#n con el espacio. +ngD <AT/A7 +(C+T/)*

PERCEPCIÓN 1$PTICA ercepci#n del volumen, forma de los objetos, etc. a trav-s de la informaci#n sensorial propioceptiva y táctil obtenida por el sujeto de forma prepositiva. +ngD $AT/C +(C+T/)*

PERCEPCIÓN )ISUA! $abilidad para comprender, interpretar y usar la informaci#n visual. +ngD I/<A7 +(+CT/)*

PÉRDIDA DE AUDICIÓN CENTRA! -rdida producida por problemas de procesamiento en el cerebro. +ngD C+*T(A7 $+A(/*0 7)<<

PERÍETRO Aparato para la medici#n del campo visual: aun!ue impropiamente se habla de un modo indistinto de perímetro y de campímetro. +ngD +(/M+T+(

PERIÓDICO TE!E$TICO
PERIPATÓ!OGO T-rmino de carácter ya casi hist#rico !ue utili%# el @oston College para denominar a los primeros profesiones de orientaci#n y movilidad !ue recibían formaci#n en este centro 8sinD /nstructor de orientaci#n y movilidad : +specialista en orientaci#n y movilidad: rofesor de orientaci#n y movilidad9.


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+ngD +(/AT)7)0/
+ngD +(P/*< MAC$/*+: +(P/*< @(A/77+( PERRO GUÍA erro especialmente criado y entrenado para guiar a una persona ciega, cuya tarea consiste en obedecer las #rdenes de su amo o usuario, siempre !ue esto sea posible, pero no en tomar decisiones por -l. +n algunos países latinoamericanos utili%an el t-rmino 8perro la@arillo9> +ngD 0/'+ ')0: <++/*0 +J+ ')0: 7+A'+( ')0

PERRO !A/ARI!!O se erro guía.

PERSONA?S +n el ámbito de las minusvalías, desde la pasada d-cada de los años =5, los organismos internacionales con competencias en materia social yBo sanitaria, y los colectivos de afectados de alg"n tipo de discapacidad, defienden ciertos cambios en materia de terminología y recomiendan el uso de la palabra persona antepuesta a la menci#n al sujeto por su tipo de discapacidad: en ese sentido, actualmente se prefiere Epersona ciegaF o mejor a"n Epersona con cegueraF a EciegoF o Epersona sordociegaF o Econ sordocegueraF a EsordociegoF. +ngD +(<)*: +)7+

PERSONA CIEGA Ier ersona con ceguera.

+ngD @7/*' +(<)*

PERSONA CON %A*A )ISIÓN o cuyo campo visual es inferior a 15X desde el punto de la fijaci#n, pero !ue utili%a o hipot-ticamente podría hacer uso de su visi#n para planificar y reali%ar tareas. +sta definici#n fue oficialmente acuñada en el seminario !ue en julio de 1==2 organi%# en @angRoR la Agencia /nternacional para la revenci#n de la Ceguera, la /A@, bajo los auspicios de la )M<. +ngD +(<)* /T$ 7) I/

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PERSONA CON CEGUERA
PERSONA CON CEGUERA A E'ECTOS DE !A !ET-rmino utili%ado principalmente en escritos estadounidenses, al tener una connotaci#n netamente local. +n realidad, como la mayor parte de las personas ciegas no carecen totalmente de vista, los juristas se han visto precisados a buscar una definici#n desde el punto de vista jurídico, para definir el tipo de personas susceptibles de beneficiarse de las ayudas, servicios y desgrabaciones fiscales de !ue go%an este tipo de ciudadanos: en ++.. se define como persona con ceguera a efectos de la ley, al individuo cuya 8AI9 central es de 25B255 o menos en el mejor ojo despu-s de correcci#n, o AI mejor de 25B255 pero campo visual reducido a 25\ 8es decir, !ue a veinte pies puede ver más o menos lo !ue una persona de visi#n normal puede ver a doscientos pies9. +ste concepto, cuando se encuentra en la bibliografía en español, aparece tambi-n traducido porD ciego a efectos de la ley, ciego desde el punto de vista legal, ciego legal. +ngD 7+0A77J @7/*' +(<)*: (+0/
PERSONA CON CEGUERA CONGÉNITA ersona !ue presenta ceguera al nacer o poco despu-s. +ngD C)*0+*/TA77J @7/*' +(<)* PERSONA CON CEGUERA 'UNCIONA! ersona cuyos principales canales para aprender y recibir informaci#n lo constituyen el oído y el tacto. +ngD 4*CT/)*A77J @7/*' +(<)*

PERSONA CON CEGUERA TOTA! ersona !ue ha perdido totalmente su capacidad visual.


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+ngD T)TA77J @7/*' +(<)*

PERSONA CON DE'ICIENCIA U!TISENSORIA!
+ngD M7T/<+*<)(J +(<)*

'+(/I+'

+(<)*:

M7T/$A*'/CA+'

PERSONA CON DE'ICIENCIA )ISUA!
PERSONA CON DE'ICIENCIAS (!TIP!ES Ier ersona con deficiencia multisensorial.

+ngD M7T/$A*'/CA+' +(<)*

PERSONA CON DISCAPACIDAD )ISUA!
PERSONA CON INUS)A!ÍA
PERSONA CON P!URIDE'ICIENCIA Ier ersona con deficiencia multisensorial.


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+ngD M7TJ<+*<)(J '+(/I+'

PERSONA CON PRO%!EAS DE ACCESO A! TE.TO IPRESO CON)ENCIONA! ersona !ue no puede utili%ar tetos de lectura impresos por medios convencionales. +sta definici#n incluye pues, tanto a personas analfabetas o !ue desconocen la lengua concreta en !ue está escrito un teto, como al colectivo de personas !ue no pueden sujetar libros en las manos 8por problemas de minusvalías físicas9, o de personas con problemas de aprendi%aje o de discapacidad visual. +ngD (/*T$A*'/CA+' +(<)*

PERSONA CON SORDOCEGUERA
PERSONA CON SORDOCEGUERA AD&UIRIDA ersona cuya sordoceguera aparece con posterioridad a la ad!uisici#n del lenguaje 8sinD ersona con sordoceguera tardía9. +ngD A'I+*T/T/)<7J '+A4@7/*' +(<)*

PERSONA CON SORDOCEGUERA CONGÉNITA ersona cuya p-rdida visual y auditiva es simultánea y anterior a la ad!uisici#n del lenguaje. +ngD C)*0+*/TA7 '+A4@7/*' +(<)*

PERSONA CON SORDOCEGUERA TARDÍA Ier ersona con sordoceguera ad!uirida.

+ngD A'I+*T/T/)<7J '+A4@7/*' +(<)*

PERSONA &UE )E


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+n nuestro conteto específico, sujeto o persona !ue ve, por oposici#n a persona ciega. +n algunos países de Am-rica 7atina se utili%a EnormovisualF. +ngD
PICTOGRAA <ímbolo gráfico !ue representa un concepto o una informaci#n pict#rica, tipo señales de tráfico o simbología en mapas, y está sujeto a adaptaciones para hacerlo accesible al tacto. +ngD /CT)0(AM

PING6ÉCU!A Tumor degenerativo 8benigno9 de la conjuntiva bulbar !ue aparece como un pe!ueño espesor ligeramente elevado, blanco amarillento de forma oval, en cual!uier parte de la c#rnea, pero con más frecuencia en el lado nasal. +ngD /*0+C7A

PISTA ona en la !ue se graban los sonidos en una cinta de cassette. 7os magnet#fonos adaptados para el uso de los discapacitados visuales graban en cuatro pistas, aumentando así la capacidad de almacenamiento de la informaci#n en las casetes. +ngD T(ACP

PI/ARRA 'enominaci#n !ue en algunos países hispanoamericanos recibe la pauta para escribir en braille. Ier auta.

+ngD <7AT+ 8
PI/ARRA TA-!OR i%arra !ue se usaba para la enseñan%a de la aritm-tica en algunas escuelas para ciegos como alternativa al cubaritmo.

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Ier auta.

+ngD 4(AM+: <7AT+

P!ACA ADAPTADORA laca metálica recubierta de plástico !ue, colocada sobre un aparato reproductor del sistema A, permitía escuchar las grabaciones en sistema @. Consta de tecla para el cambio de pista y mando para encendido, apagadado y rebobinado. +ngD VA'AT/*0 7AT+W

P!ANC1A DE PISTONES Ier (afígrafo de 4oucault.

P!ANO EN RE!IE)E (epresentaci#n gráfica de proyecci#n hori%ontal, incluido el llamado Emapa de movilidadF, !ue para uso de las personas con discapacidad visual se hace en relieve claramente discernible al tacto 8 sinD lano táctil9. +ngD +M@)<<+' MA

P!ANO T$CTI! Ier lano en relieve.

+ngD TACT/7+ MA

P!URIDE'ICIENCIA Acumulaci#n de varias deficiencias, incapacidades o limitaciones de distinta naturale%a 8sinD Multideficiencia9. +ngD MK7T/7+ '/
P!URIDE'ICIENTE Ier ersona con plurideficiencia.

+ngD M7T/7J $A*'/CA+'

PO!ICORIA +istencia de más de una pupila en un ojo. +ngD )7JC)(/A


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POSICIÓN 8T9 7a posici#n necesaria para !ue un audífono pueda utili%ar un bucle de inducci#n magn-tica. Ier
+ngD T<+TT/*0

PRE%ASTÓN Cual!uier ayuda para la movilidad adaptada a las características y necesidades de despla%amiento de un niño en entornos sencillos.
PRE'ERENCIA !UÍNICA referencia por un determinado tipo de lu% o grado de iluminaci#n para acomodar una deficiencia visual 8ejD preferencia de lu% directa frente a indirecta, o de lu% escasa frente a intensa9. +ngD 7/0$T (+4+(+*C+

PRES%ICIA 'isminuci#n del poder de acomodaci#n del ojo, fruto de enfermedad, !ue impide !ue el cristalino se curve y enfo!ue correctamente objetos a corta distancia: supone por tanto una p-rdida de acomodaci#n debida a avan%ada edad, aun!ue suele aparecer en torno a los ;U años.
PRES%IOPÍA Ier resbicia.

+ngD (+<@J)/A

PRESIÓN INTRAOCU!AR resi#n en el globo ocular debida a la constante formaci#n y drenaje del humor acuoso. +ngD /*T(A)C7A( (+<<(+

PRE)ENCIÓN Adopci#n de medidas encaminadas a impedir !ue se produ%can deficiencias


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físicas, mentales o sensoriales 8prevenci#n primaria9 o a impedir !ue las deficiencias, cuando se han producido, tengan consecuencias físicas, psicol#gicas y sociales negativas. +ngD (+I+*T/)*

PRE)ENCIÓN DE !A CEGUERA Acci#n sistemática, basada en la comunidad, para prevenir la ceguera y la p-rdida visual y para curar la ceguera remediable 8definici#n del 0rupo Consultivo de la )M< sobre revenci#n de la Ceguera, 1=?>9. +l objetivo del rograma de prevenci#n de la ceguera de la )rgani%aci#n Mundial de la
PRISA Ayuda #ptica !ue consiste en un cuerpo transparente de plástico o vidrio, limitado por dos superficies planas !ue interseccionan en una arista: se utili%a para desviar los rayos luminosos hacia su base 8 sinD 7ente prismática9. +ngD (/
PRISA ACRO$TICO risma !ue desvía la lu% sin dispersi#n. +ngD AC$()MAT/C (/
PRISA DISOCIADOR risma !ue produce disociaci#n cuando se sit"a delante del ojo. +ngD '/<)C/AT/*0 (/
PRISA 'RESNE! PRESS0ON *ombre comercial de un delgado disco de plástico para adherir por presi#n a una lente, !ue incorpora pe!ueños elementos prismáticos y produce efectos #pticos importantes 8aun!ue disminuye ligeramente la agude%a visual9: se usan para corregir las desviaciones del ojo o para despla%ar la informaci#n perif-rica a áreas de la retina. +ngD (+<<)* 4(+<*+7 (/

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PROCEDIIENTOS DE ESCRITURA EN )ISTA 'istintos procedimientos de escritura en vista ideados a lo largo de la historia de la ceguera, normalmente anteriores o coetáneos a la aparici#n del sistema braille, en beneficio defueron la educaci#n lasuna personas ceguera. Algunos de estos procedimientos utili%adosdepor o pocascon personas y se conocen gracias a las menciones de distintos autores: otros están más documentados y llegaron a tener mayor difusi#n. +n unos y otros casos, sus defensores abogaban por las ventajas de tales procedimientos como m-todos de integraci#n de las personas ciegas en el mundo de los videntes, ya !ue los tetos escritos por los primeros 8normalmente en caracteres latinos9 podían ser directamente leídos por las personas con vista normal. +ntre los empleados en /nglaterra durante el s. Q/Q, cabe mencionarD a9 la escritura con l9piC o con estilete de 2ierro sobre papel ennegrecidoD la guía para la escritura estaba formada por dos hilos tensados, cuya longitud total era e!uivalente a la longitud de la línea de escritura: el m-todo s#lo servía para comunicarse con las personas videntes, ya !ue la persona ciega no podía releer lo escrito, b9 la escritura sobre l9mina de plomo del grueso de una hoja de papelD se trata de un procedimiento de escritura inventado por T. 7ucas, !ue permitía tambi-n la relectura por parte de la persona ciega !ue escribía las letras al rev-s y las imprimía sobre el plomo con ayuda de un estilete, c9 escritura con regleta met9lica "t. %lairD d9 escritura con tifl!grafo. +n 4rancia, el procedimiento de escritura de 7uoise Mulot 8en relieve y en vista9 lleg# a rivali%ar con el sistema braille. +ngD VI/<A7 (/T/*0
PROCESAIENTO )ISUA! 4orma en !ue cada persona usa o procesa las imágenes recibidas en el acto de ver. +ngD I/<A7 ()C+<
PRO'ESOR DE ORIENTACIÓN - O)I!IDAD Ier +specialista en orientaci#n y movilidad.

+ngD )(/+*TAT/)* A*' M)@/7/TJ T+AC$+(

PRO'ESOR DE RE1A%I!ITACIÓN 'enominaci#n !ue reciben en ++.. y en algunos otros países los profesionales de la rehabilitaci#n básica !ue enseñan a las personas ciegas y deficientes visuales las destre%as o habilidades de la vida diaria 8 sinD /nstructor de rehabilitaci#n9. +ngD (+$A@/7/TA()* T+AC$+(


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PROGRAA AP!I'ICADOR DE CARACTERES Aplicaci#n informática !ue permite ampliar los caracteres 8de 2 a 1S veces el tamaño normal9 y los gráficos !ue aparecen en la pantalla de un ordenador, a fin de facilitar la lectura y comprensi#n de los tetos y las imágenes presentados. +ngD 7A(0+(/*T C)MT+( ()0(AM

PROGRAA DE E*ORA DE !A PERCEPCIÓN )ISUA! rograma creado para desarrollar la eficiencia de la funci#n visual !ue, en el caso de las personas con baja visi#n, permite educar o reeducar el modo de utili%ar adecuadamente el resto visual. +ntre ellos cabe mencionar el rograma para 'esarrollar +ficiencia en el 4uncionamiento Iisual, de @arraga y Morris, y el rograma para el 'esarrollo de la ercepci#n Iisual, de 4rostig, $ome y Miller. +ngD I/<A7 +(C+T/)* +*$AC+M+*T ()0(AM

PROGRAA DE! !I%RO 1A%!ADO rograma bibliotecario gratuito !ue funciona en los +stados nidos, gestionado por el *7< 8*ational 7ibrary
PROGRAA PARA E! DESARRO!!O DE !A PERCEPCIÓN )ISUA! rograma de mejora de la funci#n visual, creado en 1=>5 por 4rosting, $orne y Miller, para desarrollar las facultades perceptivas y el -ito del aprendi%aje inicial. +s de aplicaci#n a niños !ue presentan alg"n retraso en el aprendi%aje de la lectura y niños con deficiencias auditivas, intelectuales o visuales. +ngD ()0(AM 4)( '+I+7)M+*T )4 I/<A7 +(C+T/)*

PROGRAA PARA DESARRO!!AR 'UNCIONAIENTO )ISUA!

E'ICIENCIA

EN

E!

rograma de mejora de la funci#n visual, creado en 1=>5 por @arraga y Morris,


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para atender a las necesidades visuales de niños con baja visi#n, mayores de tres años, !ue no utili%an de modo adecuado su resto visual. +s tambi-n de aplicaci#n a niños de educaci#n infantil, niños con deficiencias asociadas, alumnos de primaria y adultos. +ngD ()0(AM T) '+I+7) +44/C/+*CJ /* I/<A7 4*CT/)*/*0

PROGRAA RESPIRO PARA PADRES rograma de descanso organi%ado para los niños y j#venes sordociegos en un centro residencial o lugar similar. 7a idea es !ue tales personas discapacitadas sa!uen el mayor provecho posible de unas actividades en las !ue participan sin la familia, de forma !ue -sta pueda disfrutar de algunos días de EdescansoF al año. 'e esta manera, los niños y j#venes sordociegos tienen eperiencias enri!uecedoras y las comparten con otros niños con sordoceguera y con los monitores voluntarios. +ngD (+</T+ ()0(AM CA(+

PRÓTESIS OCU!AR 1. )jo artificial o implante ocular. 2. +lemento ideado como complemento ocular, tipo gafas. +ngD ()T$+
PROTOCO!O 4ormulario en donde se anotan las respuestas y comportamientos visuales del paciente. +ngD ()T)C)7

PRO-ECCIÓN DE !U/ Capacidad para determinar la direcci#n de donde viene la lu%. +ngD 7/0$T ()&+CT/)*

PRO-ECTO AUDETE!
PTERIGION liegue triangular de tejido !ue se etiende desde la conjuntiva bulbar a la c#rnea, invadiendo -sta, de modo muy lento, y !ue precisa su etirpaci#n !uir"rgica: normalmente se produce en el ángulo interno.


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+ngD T+(J0/M

PTISIS %U!%I (etracci#n acentuada ydel ocular, sobrevenida consecuencia de una grave inflamaci#n, !ueglobo acaba reduciendo el globocomo a un muñ#n. +ngD T/
PTOSIS Caída del párpado superior !ue puede originar dificultades de visi#n al estrechar la fisura palpebral. uede ser cong-nito o ad!uirido, teniendo un buen pron#stico !uir"rgico 8sinD árpado caído9. +ngD T)
PUA *ombre comercial de una estereotipadora informati%ada, de fabricaci#n alemana, para la producci#n de planchas o clich-s en braille. Ier +stereotipadora.

+ngD MA

PUNTO Cada uno de los seis puntos en relieve !ue forman el signo generador braille y !ue constituye el componente básico del alfabeto táctil. 7as dimensiones #ptimas del punto, a efectos de detectabilidad táctil, sonD forma parab#lica: diámetroD 1,2 mm.: alturaD 5,?U mm. +ngD ')T: (A/<+' ')T

PUNTO AARI!!O Ier Mácula.

PUNTO CIEGO ona ciega o blo!ueada de la visi#n !ue se encuentra en la visi#n perif-rica normal y es producida por el disco #ptico. +ngD @7/*' <)T

PUNTO DE IN'ORACIÓN Ier /ndicador.


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+ngD )/*T )4 /*4)(MAT/)*

PUNTO DE RE'ERENCIA Ier (eferencia.

+ngD )/*T )4 (+4+(+*C+

PUNTO 'OCA! Ier (eferencia principal.

+ngD 4)CA7 )/*T

PUNTO GENERADOR *ombre comercial iniciaci#n la lectoescritura braille,!ue pararecibe niños un de material educaci#nespañol infantil de y primer cicloa de enseñan%a primaria. +ngD *T) 0+*+(A')(

Material did9ctico Punto 0enerador.

PUNTO GIGANTE unto bastante más grande !ue el punto braille convencional, !ue suele utili%arse para enseñar a leer en braille a las personas !ue han !uedado ciegas en edad adulta, y !ue se enfrentan al braille por primera ve%. +ngD 0/A*T ')T


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PUNTO PRÓ.IO DE ACOODACIÓN unto más cercano al !ue el ojo puede percibir nítidamente un objeto: varía seg"n la potencia de acomodaci#n. +ngD *+A( )/*T )4 ACC)M)'AT/)*

PUNTO PRÓ.IO DE CON)ERGENCIA Knico punto más cercano al !ue los dos ojos pueden dirigir sus líneas visuales, normalmente a la distancia de unos ?,U cm. desde los ojos. +ngD *+A( )/*T )4 C)*I+(0+*C+

PUNTO SÓ!IDO 'enominaci#n dada a un tipo de punto resultante de utili%ar un procedimiento de impresi#n mediante gotitas pegadas sobre un papel base. +l punto s#lido se formaba por contacto y solidificaci#n rápida de las gotas de sustancia viscosa, aplicadas sobre un papel más fino !ue el habitual: el resultado era un relieve agradable al tacto aun!ue de poca altura y difícil lectura.
PUNTOGRA'ÍA NUE)A -OR2 Ier Alfabeto de *ueva JorR.

+ngD *+ J)(P )/*T

PUNTOS CARDINA!ES Magnitudes fijas !ue marcan direcciones establecidas en el ámbito físico. +ngD CA('/*A7 '/(+CT/)*<

PUN/ÓN /nstrumento !ue se utili%a para la escritura braille manuscrita y !ue se emplea en combinaci#n con la pauta para formar el relieve. +isten distintos tipos dependiendo de las formas y el material de !ue están hechos: entre los más conocidos figura el de tipo EorejaF 8con hendidura superior para alojamiento y apoyo del dedo índice9 y el anat#mico. +ngD

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PunC!n de mango redondo.

PunC!n de ore&a.

PUN/ÓN %A!!U un%#n de mango de madera !ue acompañaba a la regleta del mismo nombre, inventado por Iictor @allu, en 1>>U, para escribir en relieve punteado y alfabeto latino. +ngD @A77
PUN/ÓN %ORRADOR un%#n de punta redondeada, fabricado en madera, !ue sirve para hacer correcciones manuales sobre los tetos escritos en braille. +ngD +(A<+(
PunC!n borrador.

PUPI!A Abertura redonda y negra en el centro del iris. +ngD /7


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PUPI!A %!ANCA Ier 7eucocoria.

PUPI!A DI!ATADA upila aumentada de tamaño como consecuencia de la contracci#n del mísculo dilatador o de la relajaci#n del esfínter del iris. 7a dilataci#n de la pupila se produce normalmente en condiciones de iluminaci#n escasa o de administraci#n de fármacos 8midriáticos9 o a resultas de un trauma. +ngD '/7AT+' /7


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# &UERATECTOÍA 'OTORRE'RACTI)A )peraci#n !uir"rgica en la c#rnea con el fin de eliminar la miopía. Consiste en un conjunto de incisiones en su parte anterior para hacerla más plana, con la consiguiente reducci#n de su potencia. +ngD P+(AT+CT)MJ $)T)(+4(ACT/I+

&UERATITIS /nflamaci#n de la c#rnea. +ngD P+(AT/T/<

&UERATITIS INTERSTICIA! Afecci#n de la capa media de la c#rnea. +ngD /*T+(
&UERATITIS SECA Gueratitis consecuencia de una deficiencia en la secreci#n lagrimal. +ngD P+(AT/T/<
&UERATOCONO 'eformidad de la c#rnea !ue adopta forma de cono, produciendo deterioro progresivo de la visi#n, !ue afecta con mayor frecuencia a las personas j#venes.
&UERATOETRÍA


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rocedimiento para medir la curvatura de la c#rnea. +ngD P+(AT)M+T(J

&UERATÓETRO /nstrumento para medir la curvatura de la cornea: se emplea para medir el astigmatismo. +ngD P+(AT)M+T+(

&UERATOP!ASTIA RE'RACTI)A Ier Gueratotomía radial.

+ngD (+4(ACT/I+ P+(AT)7A
&UERATOTOÍA RADIA! )peraci#n !uir"rgica en la c#rnea con el fin de eliminar la miopía, !ue consiste en una serie de incisiones radiales en la parte anterior de la c#rnea, al objeto de hacerla más plana y reducir así su potencia 8 sinD Gueratoplastia refractiva9. +ngD (A'/A7 P+(AT)T)MJ

&UIASA ÓPTICO Cruce de fibras de los nervios #pticos en la superficie ventral del cerebro. +ngD )T/C C$/A

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R RADIO!UPA
4adiolupa.

RA'ÍGRA'O DE 'OUCAU!T Ayuda para la comunicaci#n, desarrollada hacia 1>;5 por 4rangois 4oucault, sobre una idea de 7ouis @raille. /nicialmente denominada por su inventor Eplanche á pistonsF 8plancha de palancasBpistones9, se trata de un tipo especial de má!uina de escribir en caracteres visuales 8en forma de relieve punteado9, !ue cuenta con die% palancas dispuestas en un semicírculo, cada una de las cuales consta de tecla y pun%#n. Actualmente s#lo hay catalogados dos ejemplares en todo el mundo de los modelos fabricados en el /nstituto de arís bajo supervisi#n de 4oucault y de 7ouis @raille, ya !ue luego se fabricaron en distintos países. no de los antes mencionados se encuentra en el Museo Tiflol#gico de la )*C+ en Madrid. +ngD 4)CA7TX< (A$/0(A$

4afígrafo de /oucault.


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RASTREO se +ploraci#n por desli%amiento.

+ngD T(A/7/*0

REACCIÓN PUPI!AR Contracci#n o dilataci#n de la pupila ante los distintos cambios de lu% o de distancia del objeto observado. +ngD /77A(J (+ACT/)*

RECONOCIIENTO /ndicaci#n de !ue lo !ue se ve ha sido visto anteriormente o es conocido. +ngD A
RECONOCIIENTO DE )O/ Conversi#n de palabras habladas en teto de ordenador. 7a vo% es primero digitali%ada, luego comparada con un diccionario de formas de ondas codificadas y, finalmente, son vertidas a teto. +ngD I)/C+ (+C)0*/T/)*: <++C$ (+C)0*/T/)*

RECORRIDO T-rmino empleado en )yM para designar un curso o ruta establecida y !ue se sigue hasta un punto dado. +ngD(*

RED TRA%ECU!AR (ed de tejido conectivo, situada en el ángulo de la cara anterior del ojo, por cuyos espacios endoteliales llega al canal de
RE'ERENCIA Cual!uier elemento "nico 8objeto, sonido, olor, temperatura o clave táctil !ue resulten familiares9 con una posici#n eacta y permanente en el tiempo y en el medio 8espacio9 !ue se reconoce y locali%a fácil e indudablemente 8 sinD unto de referencia9. +ngD 7A*'MA(P


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RE'ERENCIA PRINCIPA! unto de referencia de primordial importancia en relaci#n a otros, !ue utili%a el alumno para orientarse o reorientarse 8 sinD unto focal9. +ngD 4)CA7 )/*T

RE'!E*O (espuesta involuntaria 8específica, predecible y automática9 a un estímulo. Tambi-n se define como calidad de lu% !ue resulta molesta a los ojos: el reflejo puede ser provocado por una fuente de lu% directa o por un resplandor !ue no llega al campo visual. +ngD (+47+Q

RE'!E*O %!ANCO Ier 7eucocoria.

RE'!E*O !UINOSO Calidad de lu% !ue resulta molesta a los ojos. uede ser provocado por una fuente de lu% directa o por un resplandor !ue no llega al campo visual. +ngD 7/0$T (+47+Q

RE'!E*O TÓNICO ASIÉTRICO DE! CUE!!O +l estímulo está constituido por el movimiento de la cabe%a. 'icho estímulo es recibido por los proprioreceptores del cuello. 7a respuesta consiste en !ue la cabe%a gira, el bra%o del lado hacia donde mira el rostro tiende a estirarse, el otro bra%o tiende a doblarse. 7o mismo ocurre a veces con las piernas. +s normal en los primeros seis meses de vida.
REG!ETA 'enominaci#n !ue recibe la pauta de bolsillo. ermite escribir un total de ;>


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renglones de hasta un máimo de 2> caracteres por rengl#n, seg"n los distintos tipos eistentes en el mercado, como la denominada regleta francesa o la regleta americana. Algunos tipos permiten la escritura interpunto y otros en cinta autoadhesiva. +ngD (/T/*0 4(AM+ 80@9: (/T/*0 <7AT+ 8
4egleta.

REG!ETA AERICANA auta de bolsillo para la escritura del braille !ue consiste en una plancha alveolar de aluminio, dividida en ; renglones de 1= cajetines, y permite la escritura interpunto. Ier (egleta.

+ngD AM+(/CA* <7AT+

4egleta americana.

REG!ETA %A!!U auta de bolsillo diseñada en 1>>U por Iíctor @allu. osibilita la confecci#n en relieve punteado de las letras del alfabeto romano y se acompañaba del correspondiente pun%#n de mango de madera y una punta metálica más fina !ue las empleadas para escribir en sistema braille.
4egleta allu.


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REG!ETA %AR%IER /nstrumento para la escritura ideado por Charles @arbier de la
4egletas para escribir la sonografía de arbier :ue figura en un grabado antiguo e=plicativo del sistema arbier.

REG!ETA %RAI!!E0%A!!U la escritura !ue constaba de una regleta reali%ada en bronce yauta lat#npara con plancha de surcos y dos renglones de 2U doble cajetines 8para escribir en braille9 y tres renglones de ;2 cajetines 8para escribir en sistema @allu9. +ngD @(A/77+@A77 (/T/*0 4(AM+

4egleta raille;allu.

REG!ETA DE INICIACIÓN A! %RAI!!E Ayuda t-cnica para la enseñan%a de la escritura en braille, !ue consiste en un elemento rectangular con doce cajetines del heagrama braille y se utili%a como juego manipulativo para la iniciaci#n al braille en la etapa preescolar: permite el adiestramiento en un percepci#n táctil y el interno, aprendi%aje de la lectoescritura braille. Mediante sencillo mecanismo los puntos


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basculan de una cara a otra de la regleta y simulan el proceso de escritura con pauta y pun%#n. )tro tipo de regleta con el mismo fin es la (egleta para preescritura, !ue se diferencia del anterior tipo en !ue los cajetines van perforados para poder introducir pivotes y en !ue las regletas se pueden unir entre sí por un sistema de imanes al objeto de poder formar frases. +ngD (/T/*0 4(AM+ 4)( @+0/*/*0 @(A/77+ <+(<

4egleta de iniciaci!n al braille.

REG!ETA 'RANCESA auta para la escritura !ue consiste en una plancha de aluminio, dividida en > renglones y 1> cajetines. Ier (egleta.

+ngD 4(+*C$ (/T/*0 4(AM+

REG!ETA ET$!ICA ST> C!AIR (egleta de metal con divisiones interiores cuadradas, inventada en el s. Q/Q por &ohn
REG!ETA SOR (egleta de bronce con tres renglones de 2U cajetines, cuyo diseño permitía la escritura tanto en caracteres visuales en relieve como en sistema braille, a fin de facilitar la comunicaci#n entre personas ciegas y videntes.

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4egleta sor.

RE1A%I!ITACIÓN roceso de duraci#n limitada y con un objetivo definido, encaminado a permitir !ue una persona deficiente alcance un nivel físico, mental yBo social funcional #ptimo, proporcionándole así los medios de modificar su propia vida. uede comprender medidas encaminadas a compensar la p-rdida de una funci#n o una limitaci#n funcional 8por ejemplo, ayudas t-cnicas9 y otras medidas encaminadas a facilitar ajustes o reajustes sociales. +ngD (+$A@/7/TAT/)*

RE1A%I!ITACIÓN %ASADA EN !A COUNIDAD Concepto !ue implica el aprovechamiento de los medios y recursos eistentes en la comunidad para los fines especiales de la rehabilitaci#n de las personas minusválidas. +ngD C)MM*/TJ @A<+' (+$A@/7/TAT/)*.

RE1A%I!ITACIÓN01A%I!ITACIÓN %$SICA Conjunto de procesos encaminados al logro de comportamientos o conductas adaptativas tendentes a proporcionar a las personas ciegas o deficientes visuales el máimo desarrollo de sus potencialidades individuales bajo la observaci#n de dos principios básicosD la normali%aci#n y la integraci#n. +ngD @A
RE1A%I!ITACIÓN )ISUA! 8(I9 Conjunto de procesos encaminados a obtener el máimo aprovechamiento del resto visual !ue posee una persona con baja visi#n. ara la elaboraci#n de un programa de (.I. se hace necesaria la intervenci#n de distintos profesionalesD asistente social, oftalm#logo, #ptico y t-cnico en rehabilitaci#n visual. +ngD I/<A7 (+$A@/7/TAT/)*

RE1A%I!ITADOR DE %A*A )ISIÓN rofesional familiari%ado con la atenci#n al paciente, !ue ha sido formado para


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describir y hacer una demostraci#n de las ayudas #pticas 8telescopio, lentes, etc.9 y no #pticas 8iluminaci#n, tiposcopios, atriles para lectura, macrotipo9 para eplicar sus limitaciones y enseñar a los pacientes su uso y mantenimiento apropiado. Tambi-n resuelve, con el usuario, su posible derivaci#n a servicios complementarios. +ngD 7) I/
RE1A%I!ITANDO Ier suario.

+ngD (+$A@/7/TAT++

RE!ACIÓN ESPACIA! Ier )rientaci#n espacial.

+ngD <AT/A7 (+7AT/)*

REORIENTACIÓN +n orientaci#n y movilidad, proceso por el cual una persona establece de nuevo su posici#n en relaci#n con los objetos o elementos del entorno, tras una situaci#n de p-rdida. +ngD (+C)I+(J

REPRESENTACIÓN ESPACIA! Ad!uisici#n intelectual ad!uirida en base a diferentes factores !ue conduce al individuo a conocer los factores determinantes de un determinado entorno y la posici#n !ue puede llegar a ocupar en el mismo. +ngD <AT/A7 (+(+<+*TAT/)*: M+*TA7 (+(+<+*TAT/)* )4 <AC+: <AT/A7 7AJ)T

REPRESENTACIONES GR$'ICAS EN RE!IE)E Ier Materiales en relieve.

+ngD TACT/7+ 0(A$/C<

REPRODUCTOR Magnet#fono !ue no permite la grabaci#n y se utili%a "nicamente para la lectura del libro hablado. 7os modelos más empleados en +spaña 8para los sistemas A y @9 eran fabricados en /nglaterra por la compañía ClarRe Z

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REPRODUCTOR C!AR2E  SIT1 PARA SISTEA A Ier Aparato reproductor para libro hablado.

+ngD C7A(P+ Z
RESTO )ISUA! Ier Iisi#n residual.

+ngD (+
RETINA Capa más interna del ojo !ue contiene c-lulas nerviosas sensibles a la lu% y fibras !ue la conectan con el cerebro a trav-s del nervio #ptico y las vías #pticas. +stá compuesta, a su ve%, por 15 capasD epitelio pigmentario, conos y bastones, membrana limitante eterna, capa nuclear eterna, pleiforme eterna, nuclear interna, capa pleiforme interna, capa de c-lulas ganglionares, capa limitante interna, endotelio. +ngD (+T/*A

RETINITIS Afecci#n inflamatoria de la retina !ue se manifiesta en una deficiencia visual, alteraci#n de la visi#n, edema y eudaci#n en la retina, y en ocasiones en hemorragia en la retina, dando lugar a coriorretinitis. +ngD (+T/*/T/<

RETINO%!ASTOA Tumor infraocular maligno más frecuente en la infancia, normalmente en niños de menos de cinco años: su origen es probablemente cong-nito 8sinD 0lioma9. +ngD (+T/*)@7A
RETINOPATÍA Cual!uier entidad nosol#gica !ue afecta a la retina, con independencia de su etiología y patogenia.


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+ngD (+T/*)AT$J

RETINOPATÍA DE 'ONDO (etinopatía intrarretiniana cuyas lesiones sonD microaneurismas, hemorragias diab-tica retiniana, eudados lipoides, derivaciones microvasculares de los vasos intrarretinianos y rosario venoso. 7a tendencia a desarrollar esta enfermedad viene determinada por herencia polig-nica, influyendo tambi-n los factores ambientales y gen-ticos. +ngD 4*'< (+T/*)AT$J

RETINOPATÍA DE! PREATURO Ier 4ibroplasia retrolental.

+ngD (+T/*)AT$J )4 /*4A*CJ: (+T/*)AT$J )4 (+MAT(/TJ 8()9

RETINOPATÍA DIA%ÉTICA (etinopatía hemorrágica, proliferativa, eudativa u oclusiva secundaria a la diabetes mellitus, cuyos síntomas sonD agude%a visual variable, distorsi#n y opacidades flotantes, y discapacidad física asociada a enfermedad primaria.
RETINOPATÍA PRO!I'ERATI)A (etinopatía diab-tica en la !ue las bandas fibrosas son fruto de los nuevos vasos !ue crecen desde la superficie retiniana hasta el interior del vitreo, con frecuencia tras una hemorragia intravítrea. +n sus etapas finales puede producir ceguera total. Al igual la retinopatía de fondo, lapor tendencia desarrollar la enfermedad viene!ue determinada gen-ticamente herenciaa polig-nica. +ngD ()7/4+(AT/I+ (+T/*)AT$J

RETINOSCOPIA rocedimiento de medici#n objetiva de errores de refracci#n, !ue consiste en dirigir una lu% hacia la pupila y neutrali%ar sus reflejos con lentes. +ngD (+T/*)

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RETINOSCOPIO /nstrumento para la determinaci#n objetiva del estado de refracci#n del ojo por medio de la observaci#n del movimiento de la lu% y la sombra a trav-s de la pupila, a medida !ue se arroja lu% a la retina por medio de un espejo m#vil. +ngD (+T/*)
RETINOSIS PIGENTARIA 8(9 'egeneraci#n primaria del neuroepitelio retiniano por un trastorno en%imático del metabolismo de los fotorreceptores 8inicialmente en los bastones9. 'estaca la hemeralopía escotoma anular y oftalmosc#picamente imagen tapi%ada por epitelio pigmentado !ue ha emigrado hacia %onas más internas el +.(.0. !ue aparece etinguido siendo el componente escot#pico el !ue primero se afecta. +n su forma atípica la ( se presenta comoD retinosis pigmentaria sine pigmento, retinitis puntata /bescens, retinosis pigmentaria central o inversa, retinosis pigmentaria paracentral, retinosis pigmentaria sectorial, retinosis pigmentaria con preservaci#n paraarteriolar y coroideremia. +ngD (+T/*/T/< /0M+*T)
ROP Ier (etinopatía del prematuro.

RP Ier (etinosis pigmentaria.

RU%ÉO!A +nfermedad vírica de carácter patol#gico !ue puede ir acompañada de conjuntivitis aguda o inflamaci#n corneana superficial. Cuando se contrae en el "tero materno 8en los tres primeros meses de vida del feto9 la madre puede sufrir ciertas molestias, pero el hijo la padecerá como síndrome cong-nito causado por infecci#n rube#lica intrauterina con posibles consecuencias de retraso mental, trastornos neurol#gicos, problemas respiratorios, anomalías cardíacas 8especialmente ductus arterioosus, y problemas visuales y auditivos. +ntre los de tipo visual, las cataratas, el glaucoma y los trastornos del iris o la retina son frecuentes. 7a vacuna contra la rub-ola produce inmunidad duradera. +ngD (@+77A: 0+(MA* M+A<7+<

RUIDOS INTERNOS ENDOAURICU!ARES Ier Ac"fenos.

R) Ier (ehabilitaci#n visual.


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S SAC$DICOS Ier Movimientos sacádicos.

+ngD
SACO !ACRIA! +tremo superior dilatado del ducto lacrimal. +ngD 7AC(/MA7
SA!A DE ESTIU!ACIÓN $abitaci#n destinada a la evaluaci#n funcional visual, auditiva y táctil, para ayudar a los niños a comprender y desarrollar el uso de su resto visual. +ngD <+*<)(J
SC Ier
+ngD
SEGUIIENTO Cita concertada entre rehabilitando y rehabilitadorBespecialista !ue suele tener lugar peri#dicamente despu-s del eamen y diagn#stico inicial. +n el caso de la baja visi#n, la primera cita de seguimiento, tras el eamen y prescripci#n de las ayudas #pticas, suele concertarse a las dos semanas de la cita inicial. +ngD 4)77)

SEGUIIENTO DE UN O%*ETO tili%aci#n de la audici#n o de la visi#n para seguir sistemáticamente el movimiento de un objeto. +ngD T(ACP/*0

SEGUIIENTO )ISUA!

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SE$'ORO SONORO
SENSI%I!IDAD A! CONTRASTE Capacidad para detectar el contraste de borde del ojo. 7a valoraci#n de la visi#n obtenida por su medici#n es más precisa !ue la medida estándar de la agude%a visual. +ngD C)*T(A
SENSI%I!I/ADOR DE! TACTO Material pedag#gico constituido por elementos de distintos materiales y teturas destinados a educar el tacto de niños ciegos o personas adultas con ceguera ad!uirida. +ngD TACTA7
SENTIDO CINESTÉSICO Conocimiento del movimiento y posici#n de las diferentes partes del cuerpo: eperiencia sensorial derivada del movimiento humano. +ngD P/*+
SENTIDO DE !A 'ORA Capacidad !ue tiene el ojo para percibir las cosas por sus características físicas 8agude%a visual9. +ngD 4)(M <+*<+ SENTIDO DE !OS CO!ORES Capacidad de distinguir los colores. +ngD C)7)( <+*<+

SENTIDO !UINOSO Capacidad de percibir diferentes grados de intensidad de iluminaci#n. +ngD 7/0$T <+*<+


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SENTIDOS DE !A DISTANCIA )ído y vista 8sinD
SENTIDOS DISTA!ES Ier
+ngD '/
SE4A! Cual!uier objeto !ue tiene por fin indicar algo y !ue desencadena una reacci#n: se contrapone al símbolo, en cuanto !ue -ste significa o representa a un referente. +ngD
SER)ICIO DE GUÍAS INTÉRPRETES nidad instrumental al servicio de las personas sordociegas !ue, por medio de los guías int-rpretes, atiende a la necesidad de eliminar las barreras de la comunicaci#n para las personas con sordoceguera total o con deficiencia auditivavisual grave. +ngD C)MM*/CAT)(<0/'+< <+(I/C+

SER)ICIO DE !ECTURA PERSONA!I/ADA
SER)ICIO DE !ECTURA POR RADIO (ecurso de informaci#n auditiva, !ue normalmente opera en frecuencias de bandas de radio no utili%adas y re!uiere un receptor especial, !ue en algunos países facilita informaci#n a personas con discapacidad visual, física y para la lectura sobre noticias de actualidad, artículos de prensa, comentarios, anuncios publicitarios, publicaciones de bestsellers !ue no se pueden ad!uirir adaptadas, informaci#n al consumidor y de otro tipo, como ofertas de empleo, accesibilidad y transporte, etc. +ngD (A'/) (+A'/*0 <+(I/C+

SER)ICIO DE EDIACIÓN


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(ecurso básico puesto al servicio de las personas sordociegas !ue, a trav-s de la figura del mediador, diseña un programa personali%ado para facilitar la integraci#n social de cada uno de los sujetos beneficiarios del servicio. +ngD M+'/AT)(< <+(I/C+

SER)ICIO DE RE1A%I!ITACIÓN INTEGRA! 'enominaci#n !ue desde 1=== da la )*C+ al departamento responsable de las prestaciones e intervenciones rehabilitadoras para sus afiliados, unificando y superando desde esa fecha la anterior divisi#n restrictiva entre rehabilitaci#n básica y rehabilitaci#n visual. or ello, su fin es el de atender de forma globali%adora las necesidades de sus miembros en materia de consecuci#n de la autonomía personal 8orientaci#n y movilidad, habilidades de la vida diaria, aprovechamiento del resto visual, optimi%aci#n del funcionamiento visual9 y plena integraci#n en la sociedad 8informaci#n y asesoramiento para la adecuaci#n de actitudes y comportamientos, accesibilidad, etc.9 7os profesionales !ue prestan sus servicios y aplican los programas de rehabilitaci#n básica y visual, se denominan T-cnicos de (ehabilitaci#n. Ier T-cnico de rehabilitaci#n.

+ngD V/*C7
SER)ICIO DE TI'!OTECNO!OGÍA 'epartamento de organi%aci#n o instituci#n !ue atiende directamente a las necesidades de las personas discapacitadas visuales y sordociegas en la selecci#n, ad!uisici#n o uso de ayudas tecnol#gicas asistidas +ngD VT+C$*)7)0J 4)( T$+ @7/*' '+A(TM+*TW

SER)ICIO DE )O!UNTARIADO nidad instrumental de apoyo a las personas discapacitadas visuales adultas, !ue atiende a sus necesidades puntuales de acompañamiento a trav-s de colaboradores voluntarios. Tal prestaci#n se completa con el caso de las personas sordociegas con un servicio de guías int-rpretes. +ngD I)7*T++(< <+(I/C+

SER)ICIOS DE APO-O 'enominaci#n gen-rica !ue reciben las prestaciones diseñadas para atender a las necesidades de las personas sordociegas, al objeto de facilitar su integraci#n total en la sociedad. +ntre tales servicios se encuentran los de guías int-rpretes, voluntariado y mediaci#n. +ngD <)(T <+(I/C+<


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SIGNO GENERADOR Ier 0enerador braille.

+ngD V@A
SIGNOGRA'ÍA %RAI!!E ESPA4O!A ?. +ngD <A*/<$ @(A/77+
SI!ENT PAGE *ombre comercial de un sistema de alerta para el hogar para personas con sordoceguera. +iste la versi#n para sordociegos totales 8el receptor vibrador emite hasta ; señales distintas seg"n el origen del sonido9 y la versi#n para personas con resto visual 8con combinaci#n vibraci#nlu%9. +ngD
SÍ%O!O T$CTI! <ímbolo !ue puede identificarse a trav-s del tacto. +ngD TACT/7+
SÍ%O!OS !EA Test de agude%a visual en el !ue se representan símbolos 8círculo, casa, man%ana, cuadrado9 !ue se utili%an para medir la agude%a visual de los niños de corta edad. +ngD 7+A
SÍNDROE 0rupo de síntomas y signos !ue revelan la alteraci#n de una funci#n somática, relacionados unos con otros por medio de alguna peculiaridad anat#mica, fisiol#gica o bio!uímica del organismo. +ngD
SÍNDROE C> DE OPIT/ )pit% comunic# en cong-nitas 1=S= la eistencia del síndrome C de 8trigonocefalia9 de anomalías m"ltiples en dos hermanos. A pesar su sorprendente


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fenotipo, han sido pocos los informes !ue han contribuido a describir esta condici#n en los "ltimos veinte años. 7os criterios fundamentales !ue forman la trigonocefalia son una apariencia facial característica, retraso mental y anomalías varias en los miembros y #rganos internos 8 sinD <índrome de trigonocefalia C. de )pit%, +nfermedad de )pit%, +splenomegalia Tromboflebítica9. +ngD )/T C
SÍNDROE CONGÉNITO DE !A RU%ÉO!A 'efecto cong-nito de los niños cuyas madres tuvieron la rub-ola en los primeros meses del embara%o. +l niño puede tener malformaci#n cardíaca, sordera, microcefalia, deficiencia mental y en lo referente a la visi#n, cataratas y des#rdenes en el epitelio pigmentario 8 sinD <índrome de 0regg9. +ngD C)*0+*/TA7 (@+77A
SÍNDROE DE A!STRB Afecci#n hereditaria muy poco com"n, de carácter autos#mico recesivo.
SÍNDROE DE C1ARGE +nfermedad infantil de origen desconocido !ue no se presenta en más de una persona por familia y no eiste un eamen de laboratorio !ue pueda diagnosticarlo. 7os enfermos !ue la padecen re!uieren una gran cantidad de atenci#n m-dica, pues han de pasar por numerosas operaciones para reparar todos los #rganos dañados. 7os síntomas !ue se han presentado com"nmente sonD coloboma del ojo, problemas con el nervio craneal, anomalías del cartílago, problemas del cora%#n, atresia coana, retraso en elen crecimiento o en el desarrollo, hipoplasia genital así del como anormalidades el sistema urinario, anormalidades y p-rdida del oído 8 sin# <índrome de C$A(0+9. +ngD C$A(0+X<
SÍNDROE DE DO3N +nfermedad cong-nita !ue, entre otros problemas, afecta a varias partes del ojo y produce defectos oculares sistemáticos de distintos tipos 8miopía yBo nigstagmo y cataratas9. +ngD ')*X<

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SÍNDROE DE GO!DEN1AR +nfermedad cong-nita rara !ue, como sucede con la Microsomía $emifacial, representa aspectos o niveles diferentes de gravedad del espectro #culo aurículovertebral. +ngD 0)7'+*$A(X<
SÍNDROE DE GREGG Ier <índrome cong-nito de la rub-ola.

+ngD 0(+00X<
SÍNDROE DE *OU%ERT +nfermedad neurol#gica cong-nita, de carácter patol#gico hereditario, descrita por primera ve% en 1=S= por Marie &oubert y en 1=?? por @oltshauser e /sler.
SÍNDROE DE !O3E Condici#n patol#gica hereditaria ligada al seo y !ue se manifiesta por cataratas cong-nitas, glaucoma, retraso mental, acidosis metab#licas, proteinemia y aminoaciduria. 7a muerte sobreviene en los primeros años por daño renal progresivo o infecci#n intercurrente. +ngD 7)+X<
SÍNDROE DE AR'AN Conjunto de síntomas y signos !ue presentan los afectados desde el nacimiento y !ue se epresan como alteraciones del es!ueleto, ojos, cora%#n y aparato circulatorio. 7os individuos diagnosticados de este síndrome suelen presentar aracnodactilia, anomalías en la posici#n del cristalino, catarata, miopía notable, alteraciones en la columna vertebral 8cifoescoliosis9, deformaci#n torácica, debilidad muscular, d-ficits cardíacos, etc. +ngD MA(4A*X<
SÍNDROE DE ÉNIRE


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I-rtigo provocado por las alteraciones degenerativas del laberinto membranoso del oído interno con edema del conducto. 7as crisis agudas de v-rtigo de duraci#n variable se acompañan de p-rdida auditiva, %umbido de oído, palide%, postraci#n, v#mitos, ligera confusi#n mental, cefalea difusa o generali%ada, a veces dolor observarse la crisis de un nistagmo momentáneo. 'ichoretroauricular. v-rtigo afecta
SÍNDROE DE OPIT/ Ier <índrome C. de )pit%>

SÍNDROE DE PARINAUD Afecci#n !ue consiste en la parálisis ocular conjugada en el plano vertical, lo !ue provoca la imposibilidad de mover los globos oculares hacia arriba, por encima del plano hori%ontal. +ngD A(/*A'X<
SÍNDROE DE STIC2!ER +nfermedad descrita en 1=SU por
SÍNDROE DE TRIGONOCE'A!IA C> DE OPIT/ Ier <índrome C. de )pit%>

SÍNDROE DE TURNER

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cromosoma Q en el cariotipo, !ue resulta en ;UQ5 en lugar de ;SQQ en mujeres. 7a monosomía Q 8cromosoma Q "nico9 es la alteraci#n cromos#mica más frecuente. +s imprescindible la reali%aci#n de un cariotipo para confirmar el diagn#stico. +ngD T(*+(X<
SÍNDROE DE U!!RIC1 TURNER Ier <índrome de Turner.

SÍNDROE DE US1ER +nfermedad hereditaria de tipo recesivo !ue consiste en la combinaci#n de la retinosis pigmentaria y la sordera y es la causante del U5Y de los casos de sordoceguera. 7a retinosis pigmentaria puede manifestarse a cual!uier edad, siendo normalmente progresiva y conducente a la ceguera total: la sordera, sin embargo, suele aparecer en la primera infancia o más tarde.
SÍNDROE DE 3E%ER <índrome !ue cursa como parálisis oculomotora y !ue produce la alteraci#n de uno o ambos ped"nculos cerebrales, nervios motores oculares, n"cleos oculomotores, bra%os conjuntivales, n"cleos rojos y formaci#n reticular del cerebro medio. +ngD +@+(X<
SÍNDROE DE 3O!'RA atología rara 81B155.555 habitantes9 cuyas características son de naturale%a muy compleja, como consecuencia de una alteraci#n gen-tica. Afecta al cerebro, m"sculos, ríñones y páncreas y básicamente está constituida por una asociaci#n deD diabetes insípida, diabetes mellitus,mellitus atrofia juvenil #ptica yy lasordera neural. 7os componentes esenciales son la diabetes atrofia #ptica. Aun!ue no eisten documentos !ue relacionen la atrofia #ptica con la diabetes mellitus en los adultos, eiste un síndrome en los niños en el !ue ocurren ambos 8sinD <índrome #pticootodiab-tico, 'idmaos9. +ngD )74(AMX<
SÍNDROE ÓPTICO0OTO0DIA%ÉTICO Ier <índrome de olfram.

SINE CORRECTION 8

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SINE&UIA Adherencia del iris a la c#rnea 8sine!uia anterior9 o del iris al cristalino 8sine!uia posterior9. +ngD
SÍNTESIS DE )O/ rograma yBo dispositivo !ue se encarga de recoger un teto y transformarlo en sonido. ara ello reali%a un análisis de los fonemas, los acentos, la puntuaci#n 8comas, punto, etc.9, las abreviaturas, n"meros, etc., !ue componen el teto, generando los adecuados parámetros de sonido para !ue se reprodu%ca lo más cercanamente posible a la vo% humana. +ngD <++C$
SINTETI/ADOR DE )O/ 19 Tecnología !ue ha hecho posible reproducir mecánicamente el lenguaje humano mediante complejos procesos electr#nicos. 29
SÍNTOA Manifestaci#n clínica de una alteraci#n orgánica o funcional !ue permite descubrir una enfermedad. +ngD
SISTEA A +l más antiguo de los sistemas de producci#n del libro hablado en +spaña: los libros en este sistema están grabados a 1> pistas. +l gran tamaño de las cintas tiene capacidad para albergar 2; h. de grabaci#n, pero la difícil maniobrabilidad de sus estuches de carcasa de aluminio gest# su desaparici#n ante la siguiente generaci#n del libro hablado en sistema @. +ngD VA

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SISTEA AUDESC
SISTEA %
SISTEA %A!!U
SISTEA %AR%IER

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"istema arbier.

SISTEA %IODA! de comunicaci#n no alfab-tica utili%ada por personas sordociegas 8
SISTEA C

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+ngD VC)*0)MA(
SISTEA DACT-!S
SISTEA DE AROS Ier
SISTEA DE %UC!ES Modo de mejorar la eficacia de los audífonos en algunas circunstancias. +l sistema ayuda se a reducir ruido y mejora la claridad de los sonidos !ue realmente deseeneloír. n ambiente amplificador y un bucle magn-tico transmiten los sonidos, !ue luego recoge un audífono colocado en la posici#n T. 'ichos sistemas se pueden colocar en lugares como teatros y ventanillas de reserva de las líneas de ferrocarriles. Tambi-n hay sistemas personales para conversaciones eactas 8sinD
SISTEA DE ESCRITURA EN !ETRAS A-(SCU!AS
+ngD VCA/TA7 7+TT+(< (/T/*0
SISTEA '

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sonidos del discurso y enviárselos a un receptor !ue está en manos de una persona sordociega. +ngD 4M
SISTEA !ANA ?9.
"istema $ana.

SISTEA !!ORENS
SISTEA OON Ier Moon.

+ngD M))*
SISTEA U!OT >S pordelaescritura francesa Mlle. 7ouise Mulot. y

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pol-mica nacional entre defensores del sistema braille 8más ventajoso por su rapide% y eficacia para la lectura táctil9 y defensores de la escritura en caracteres visuales 8más ventajosos por la posibilidad de comunicaci#n inmediata con las personas videntes9, como base de enseñan%a de las personas ciegas. 7a defensa del sistema por su creadora, respecto al sistema braille, basaba en el de permitiera la ineistencia eseescribir momento de una se pauta o guía deconvencimiento mano efica% !ue a loshasta ciegos en caracteres en relieve con la misma rapide% y facilidad !ue el braille permitía. +l sistema lleg# a reconocerse como superior al braille en la regi#n de Maineet 7oire y a implantarse en la +scuela de &#venes Ciegos de Angers, donde Mlle. Mulot era profesora, siendo definitivamente abandonado en 1=5> ante la evidencia de la acogida universal del braille. Ier auta Mulot.

+ngD M7)T
SISTEA )ISUA! Componentes del ojo, nervio #ptico, cerebro y vías asociadas !ue participan del proceso de ver y mirar. +ngD I/<A7
SISTEAS DE A!ERTA PARA E! 1OGAR Ayudas tecnol#gicas diseñadas para avisar a las personas con sordoceguera de sonidos y circunstancias relacionadas con su vida en la casa 8timbre de la puerta, tel-fono, sistema de alerta contra incendios, llanto del beb-, llamada telef#nica, etc.9 +ngD V/*'++*'+*T 7/I/*0 A7A(M
SISTEAS DE COUNICACIÓN A!TERNATI)OS /nstrumentos de intervenci#n logop-dicoBeducativa destinados a personas con diversas alteraciones de la comunicaci#n yBo lenguaje. Tales instrumentos se aplican a la enseñan%a, a trav-s de procedimientos específicos mediante de instrucci#n de un conjunto estructurado de c#digos no vocales, permitiendo, esos mismos u otros procedimientos, funciones de representaci#n de comunicaci#n alternativos, mediante c#digos de lectura empleados por personas sordociegas seg"n su resto visual y auditivo. 7os tres empleados son tinta, braille y tablillas de comunicaci#n. +ngD A7T+(*AT/I+ C)MM*/CAT/)*
SISTEAS DE COUNICACIÓN CON PERSONAS CON SORDOCEGUERA

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may"sculas sobre la palma, el dedo como lápi%9, sistemas no alfab-ticos 8lenguaje de gestos naturales, lenguaje de signos, sistema bimodal9 y sistemas !ue utili%an c#digos de lectura 8tinta, braille, tablillas de comunicaci#n9. +ngD C)MM*/CAT/)*
SISTEAS DE ESCRITURA EN RE!IE)E 2> y 1>6> se llegaron a inventar hasta 25 estilos de escritura en relieve. +n 0ran @retaña tambi-n se utili%aron otros alfabetos o escritura en relieve como las de $o[e, 0all, Moon y ait.

"istemas de escritura en relieve.

SISTEAS DE ESCRITURA )ISUA!

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SISTEAS DE RECONOCIIENTO INTE!IGENTE DE CARACTERES
SISTEAS DE GRA%ACIÓN DE !I%ROS
SISTEAS DE RECONOCIIENTO ÓPTICO DE CARACTERES
SISTEAS DE REPRODUCCIÓN DE ATERIA!ES EN RE!IE)E Aparatos y procedimientos de reproducci#n de materiales táctiles para uso de las personas discapacitadas visuales. +ntre los más conocidos cabe mencionar el Thermoform, Tactile /mage, $orno 4usher, $orno (icoh, etc. +ngD +M@)<<+' (/*T/*0
SISTEAS PORT$TI!ES DE A!ACENAIENTO - PROCESAIENTO DE !A IN'ORACIÓN Ayudas tiflot-cnicas para el procesamiento y almacenamiento de la informaci#n. 7as más empleados en +spaña son el @raille $ablado 8@raille nX
SNE!!EN Ier )ptotipos de
SO!UCIÓN SA!INA


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SO$TICO0SENSORIA! (elativo a una actividad sensorial cuyo origen radica en un lugar del organismo ajeno a los #rganos del sentido 8como el ojo o el oído9 y !ue contiene informaci#n sobre el estado del propio cuerpo y sobre el entorno. +ngD <)MAT)<+*<)(J

SO%RA DE SONIDO ona en la !ue se ven alteradas las características de un sonido al interponerse un objeto entre la fuente sonora y el individuo. +ngD <)*' <$A')

SONIDO ENCU%IERTO
SONIDO ENCU%RIDOR
SONOCINE royecto español de audiodescripci#n para personas discapacitadas visuales, para cine, vídeo, televisi#n, eposiciones y teatro. +l sistema se inici# hacia 1=>5, siendo posteriormente sustituido por el Audesc. +ngD V<)*)C/*+W

SONOGRA'ÍA %AR%IER Ier
+ngD <)*)(A$J <)( +(@)/(+

rofesora la Casa la Caridad de @arcelona, inventora de la regleta y el pun%#n .


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+ngD V
SORDERA CENTRA!
SORDERA DE CONDUCCIÓN 'isfunci#n auditiva debida a !ue las ondas sonoras no alcan%an la clo!uea a trav-s de los conductos a-reos normales. 7as causas más comunes son la otitis media y la otoesclerosis. 7a p-rdida auditiva raramente ecede los sesenta decibelios y normalmente responde bien al tratamiento m-dico o !uir"rgico. +ngD C)*'CT/I+ $+A(/*0 '/<)('+(

SORDERA PSÍ&UICA Ier Agnosia auditiva.

SORDOCEGUERA 'iscapacidad visualauditiva de baja incidencia, !ue comporta la p-rdida de visi#n y de audici#n en distintos grados y !ue condiciona los distintos niveles de funcionamiento de los sujetos afectados seg"n el momento de aparici#n de la minusvalía. Constituye una categoría "nica y distinta a la del resto de las discapacidades sensoriales 8en +uropa afecta a 1U de cada 155.555 personas9. 7a p-rdida de informaci#n auditiva y visual enfrenta a la persona con sordoceguera a problemas de comunicaci#n y de movilidad, y la limita en sus oportunidades de interacci#n intelectual, emocional y social. or ello la metodología educativa y rehabilitadora es propia y distinta a la empleada con las personas con discapacidad visual o con sordera.
SORDOCEGUERA AD&UIRIDA +nfermedad cong-nita, hereditaria y recesiva, causada principalmente por el síndrome de sher, !ue se manifiesta despu-s de haber ad!uirido el lenguaje o a una edad tardía 8sinD
SORDOCEGUERA ACCIDENTA! se

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+ngD A'I+*T/T/)< '+A4@7/*'*+<<

SORDOCEGUERA CONGÉNITA
SORDOCEGUERA TARDÍA Ier
+ngD A'I+*T/T/)< '+A4@7/*'*+<<

SORDOCEGUERA TOTA! 'iscapacidad sensorial cuyos efectos en la persona sordociega son una carencia total de audici#n y de visi#n. +ngD T)TA7 '+A4@7/*'*+<<

SORDOCIEGO se ersona con sordoceguera.

+ngD '+A4@7/*' +(<)*

SORDO0CIEGO 4orma alternativa del t-rmino sordociego caída en desuso. se ersona con sordoceguera.

+ngD '+A4@7/*' +(<)*

SORDO?CIEGO 4orma alternativa del t-rmino sordociego caída en desuso se ersona con sordoceguera.

+ngD '+A4B@7/*' +(<)* STENO2EMá!uina para estenotipia informati%ada !ue cuenta con un sistema rápido para la generaci#n de secuencias de caracteres.


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+ngD
M9:uina de estenotipia "tenoke.

SUPRESIÓN roceso por el !ue el cerebro inhibe la imagen retiniana de un ojo si ambos ojos están estimulados simultáneamente. +ngD <(+<
SURCO $endidura en la superficie interna del párpado, cerca del borde, !ue constituye la separaci#n límite entre el párpado y la conjuntiva tarsal. +ngD <7C<

S3E!! PAPER *ombre comercial de un papel utili%ado para imprimir en relieve. Ier apel de microcápsulas.

+ngD <+77 A+(


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$ TA%!ERO DE DI%U*O EN NEGATI)O Tablero de madera y superficie central de fieltro !ue se utili%a como base para reali%ar dibujos en relieve sobre hojas de un plástico especial. ara la toma de medidas, la parte superior del marco va perforada por unos clavos situados a la distancia e!uidistante de 1 cm. +ngD *+0AT/I+ '(A/*0 @)A('

TA%!I!!A A!'A%ÉTICA Ier Tablilla de comunicaci#n.

TA%!I!!A DE COUNICACIÓN 4icha rectangular !ue contiene las 2? letras del alfabeto y los die% n"meros, en relieve, para permitir la comunicaci#n con las personas sordociegas a !uienes desconocen otros sistemas y formas de hacerlo. 7a transmisi#n del mensaje por esta vía es muy lenta e implica una buena discriminaci#n táctil por parte de la persona con sordoceguera: se utili%a tomando el dedo índice de la persona sordociega y colocando la yema de su dedo sobre cada una de las letras de cada palabra. +isten dos modelosD uno !ue s#lo tiene caracteres convencionales en relieve y otro !ue los incluye tambi-n en braille 8 sinD Tablilla alfab-tica9. +ngD @(A/77+ A7$A@+T CA(': @7)CP 7+TT+( C)MM*/CAT)(

>ablilla de letras en relieve.


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>ablilla braille;letras en tinta.

TA%!I!!A DE !ECTURA
TA%!I!!A TA-!OR Tablilla para enseñan%a de Aritm-tica a niños ciegos !ue representa uno de las primeras ayudas para la enseñan%a del cálculo aritm-tico ideadas en el mundo. Consiste en una tablilla octagonal con agujeros octogonales y pivotes cuadrados para insertar. Cada pivote puede situarse en ocho posiciones diferentes por signos una carapara de lalos tablilla y otrasarábigos ocho por yel reverso de -sta, lo !ue genera die% n"meros seis para los signos algebraicos normales. ara el cálculo algebraico puro, se re!uiere otro pivote adicional y distinto a los utili%ados para la Aritm-tica, lo !ue genera a su ve% otros dieciseis signos adicionales. +ngD TAJ7)(X< TA@7+T

>ablilla >alor.

TACTI!E IAGE


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*ombre comercial por el !ue se conoce un sistema de reproducci#n de documentos en relieve, !ue utili%a papel de microcápsulas, y !ue consta de dos bandejas para entrada y salida del mismo 8 sin# $orno ETactile /mageF9. +ngD TACT/7+ /MA0+

TACTO
TACTÓ'ONO
TADOA M-todo de lectura táctil de labios para uso de las personas sordociegas.
TA&UIGRA'ÍA %RAI!!E 'esarrollo del braille grado tres !ue amplía el n"mero de abreviaturas y elimina algunas vocales, por lo !ue es el más utili%ado para tomar notas rápidas. +n +spaña se utili%# durante la d-cada de los sesenta el sistema conocido como Congomar 8sinD Tercer grado de estenografía: @raille grado tres9. +ngD 0(A'+ T$(++ @(A/77+


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TAR*ETA ACROTIPO
TAR*ETA TA.I Tarjeta rectangular de id-ntica finalidad !ue el bot#n tai !ue lleva impresa la palabra TAQ/ por ambas caras. +ngD TAQ/ CA('

>ar&eta ta=i.

TAR*ETAS DE COUNICACIÓN Tarjetas con mensajes breves y puntuales, empleadas por las personas con sordoceguera como forma alternativa de comunicaci#n escrita. *ormalmente llevan un mensaje ya impreso para situaciones de necesidad de ayuda habituales, pero tambi-n pueden escribirlos en el momento de re!uerir la ayuda: los mensajes comunicados han de ser siempre breves y claros para admitir una "nica respuesta. +ngD C)MM*/CAT/)* CA('

TARSO 7ámina fibrosa en el espesor del párpado !ue le da la forma. +ngD TA(<<

TEC!ADO %RAI!!E Teclado !ue consta de seis teclas y un espaciador y cuyo funcionamiento está basado en el sistema braille. Cada tecla corresponde a uno de los seis puntos del cajetín braille, con las !ue puede escribirse la letra deseada y pasar a la siguiente por medio del espaciador.


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+ngD @(A/77+ P+J@)A('

TÉCNICA %$SICA Ier T-cnica de dos puntos, T-cnica $oover , T-cnica del arco.

+ngD V@A
TÉCNICA DE ACOPA4ANTE )IDENTE se T-cnica de guía vidente.

+ngD
TÉCNICA DE CONTACTO CONSTANTE T-cnica de movilidad variante de la t-cnica base. 7os procedimientos a seguir difieren "nicamente en !ue el bast#n no se eleva del suelo en ning"n punto del arco !ue recorre. +ngD C)*
TÉCNICA DE DES!I/AIENTO CON !A ANO T-cnica de protecci#n y despla%amiento utili%ada por las personas discapacitadas visuales y !ue consiste en desli%ar la mano por la pared para mantener una direcci#n, evitar obstáculos, locali%ar puertas o entradas, tomar una línea de direcci#n antes de pasar un espacio abierto, etc. +ngD T(A/7/*0

TÉCNICA DE DOS PUNTOS Ier T-cnica del arco, T-cnica básica, T-cnica $oover >

+ngD T) )/*T T+C$*/G+

TÉCNICA DE GUÍA )IDENTE T-cnica de acompañamiento mediante la cual la persona ciega es conducida o guiada en su despla%amiento por una persona !ue ve 8 sinD T-cnica de acompañante vidente9. +ngD
TÉCNICA DE PROTECCIÓN PERSONA! A!TA T-cnica de protecci#n personal !ue consiste en colocar el bra%o etendido a la altura delenhombro fleionado porunelpoco codosuperior de modo !ue el antebra%o !uede doblado el frentey con un ángulo a =5\.


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+ngD +( 4)(+A(M ()T+CT/I+ T+C$*/G+

TÉCNICA DE PROTECCIÓN PERSONA! %A*A T-cnica de protecci#n personal empleada eclusivamente para no colisionar con obstáculos !ue !uedan a la altura de la cintura o para encontrar superficies o referencias. +ngD 7)+( 4)(+A(M ()T+CT/I+ T+C$*/G+

TÉCNICA DE TRES PUNTOS T-cnica de uso del bast#n largo variante de la t-cnica básica !ue se emplea, por ejemplo, para seguir una pared hasta locali%ar el portal de acceso al edificio de destino. +ngD T$(++)/*TCA*+ T+C$*/G+

TÉCNICA DE! ARCO T-cnica para utili%ar el bast#n de movilidad 8o bast#n blanco9 introducida por el oftalm#logo 'r. $oover durante la segunda guerra mundial. Consiste en mover generalmente el bast#n blanco de derecha a i%!uierda, en contraposici#n al movimiento de los pies, de forma !ue la persona ciega puede tocar oportunamente con su bast#n lo !ue encuentre a su paso 8 sinD T-cnica de $oover 9. +ngD A(C$ T+C$*/G+: $))I+( T+C$*/G+

TÉCNICA DE! %ASTÓN Conjunto de t-cnicas !ue se emplean al utili%ar un bast#n de movilidad 8o bast#n blanco9 para !ue las personas ciegas puedan despla%arse aut#nomamente con seguridad. +ngD CA*+ T+C$*/G+

TÉCNICA DIAGONA! T-cnica utili%ada por las personas discapacitadas visuales en su despla%amiento. 'eriva su denominaci#n del hecho de !ue el bast#n se coloca en posici#n diagonal al suelo y en un plano inclinado con respecto al frontal.
TÉCNICA 1OO)ER Ier T-cnica del arco, T-cnica básica, T-cnica de dos puntos>

+ngD $))I+( T+C$*/G+


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TÉCNICAS DE !A ANO M-todos de lectura ideados para emplear las manos y los dedos en la percepci#n de los caracteres braille. 7a mayoría de los lectores leen con la mano dominante, t-cnica correcta utili%ar el línea, m-todo bimanual 8mientrasaun!ue la manoladominante cubre laconsiste segundaenmitad de la la otra mano busca el principio de la siguiente y comien%a a leer tan pronto como la anterior está libre9. +ngD $A*' T+C$*/G+<

TÉCNICAS DE O)I!IDAD T-cnicas, habilidades y estrategias específicas, !ue facilitan el despla%amiento seguro y aut#nomo a las personas ciegas, discapacitadas visuales y sordociegas. +ngD M)@/7/TJ T+C$*/G+<

TÉCNICAS DE O)I!IDAD %$SICAS T-cnicas !ue proporcionan una completa protecci#n a los viandantes discapacitados visuales y sordociegos. /ncluyen el uso de la t-cnica de guía vidente, el perro guía, la t-cnica básica y t-cnica de contacto constante, además de las t-cnicas de orientaci#n en el espacio físico !ue son fundamentales para ad!uirir una buena movilidad. +ngD (/MA(J M)@/7/TJ T+C$*/G+<

TÉCNICAS DE O)I!IDAD SECUNDARIAS 'enominaci#n !ue recibe la combinaci#n de t-cnicas de movilidad, !ue no proporcionan una completa y total protecci#n a la persona discapacitada visual respecto al entorno, con una t-cnica de movilidad básica o una ayuda para el despla%amiento. +ntre las t-cnicas secundarias se incluyenD las t-cnicas de protecci#n personal alta y baja, la t-cnica de alineaci#n en perpendicular y de toma de direcci#n, la t-cnica diagonal, y las ayudas electr#nicas para el despla%amiento. +ngD <+C)*'A(J M)@/7/TJ T+C$*/G+<

TÉCNICAS DE! %ASTÓN !ARGO 4ormas específicas de utili%ar el bast#n largo durante el despla%amiento, !ue incluyen pero no se limitan a la t-cnica diagonal, t-cnica base, t-cnica base y de desli%amiento, t-cnica de tres puntos y t-cnica de contacto constante. +ngD 7)*0 CA*+ T+C$*/G+< TÉCNICAS PRE)IAS A! USO DE! %ASTÓN


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Ier $abilidades previas a la instrucci#n formal en orientaci#n y movilidad.

+ngD (+CA*+

TÉCNICO DE RE1A%I!ITACIÓN 8T(9 Categoría profesional en la )rgani%aci#n *acional de Ciegos +spañoles 8)*C+9 !ue aglutina las categorías de T-cnico de (ehabilitaci#n @ásica 8T(@9 y de T-cnico de (ehabilitaci#n Iisual 8T(I9, asumiendo la competencia de ambas. +ngD (+$A@/7/TA()* )(P+(

TÉCNICO DE RE1A%I!ITACIÓN %$SICA 8T(@9 'enominaci#n !ue en la )rgani%aci#n *acional de Ciegos +spañoles recibía hasta 1=== el profesional de rehabilitaci#n básica orientada a las personas ciegas y deficientes visuales.
+ngD @A
TÉCNICO DE RE1A%I!ITACIÓN )ISUA! 8T(I9 'enominaci#n !ue en la )rgani%aci#n *acional de Ciegos +spañoles 8)*C+9 recibía hasta 1=== el profesional de rehabilitaci#n visual cuyo trabajo consistía en entrenar al rehabilitando en el manejo de ayudas #pticas yBo electr#nicas !ue el sujeto pudiera necesitar. Actualmente, con la denominaci#n de T-cnico de (ehabilitaci#n, asume adicionalmente las funciones !ue antes eran privativas delT(@. Ier T-cnico de (ehabilitaci#n.

+ngD I/<A7 (+$A@/7/TA()* /*
TECNO!OGÍA ADAPTADA PARA PERSONAS CON SORDOCEGUERA +!uipos tecnol#gicos y programas informáticos !ue han sido adaptados para uso de las personas con sordoceguera, dependiendo de si tienen o no resto visual o auditivo: en el caso de estos "ltimos, la mayoría de las ayudas les transmiten la informaci#n por vibraci#n. +ntre la tecnología adaptada se


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encuentranD líneas braille, ordenadores con salida braille yBo audio, lupatelevisi#n, tel-fonos de teto, ordenadores, anotadores braille electr#nicos, indicadores de lu%, sistemas de alerta para el hogar, etc. +ngD '+A4@7/*' A<
TECNO!OGÍA DE !A RE1A%I!ITACIÓN Actividad cuyo objeto es resolver los problemas prácticos de rehabilitaci#n y mejorar la calidad de vida de las personas con deficiencias físicas, mediante la aplicaci#n de conocimientos m-dicos, psicol#gicos, sociol#gicos, de ingeniería y ciencias coneas.
TE!EASISTENCIA DOICI!IARIA rograma de ayuda a personas mayores y personas discapacitadas !ue vivan solas y !ue proporciona comunicaci#n autonomía y seguridad en situaciones de necesidad, mediante un terminal conectado telef#nicamente a una central de ordenadores y un activador personal del sistema. +l usuario recibe respuesta instantánea y, si es necesario, personal en el propio domicilio. +ngD $)M+ T+7+CA(+: $)M+ T+7+A<
TE!E%RAI!!E
TE!É'ONO DE TE.TOS Tel-fono para uso de personas con sordoceguera !ue se ofrece como alternativa al tel-fono de vo%. +l usuario escribe en el teclado el mensaje y lo lee en una pantalla. +l e!uipo está conectado a una línea telef#nica, por lo !ue los usuarios pueden comunicarse con todo a!uel !ue disponga de un tel-fono de tetos. +ngD T+QT$)*+


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TE!É'ONO PARA PERSONAS SORDOCIEGAS Ayuda para la comunicaci#n de las personas sordociegas !ue consiste en una modificaci#n del tel-fono con teto completo para personas sordas. Consta de un teclado para la introducci#n del mensaje y una salida en línea braille. +ntre los modelos más conocidos figuran el @railleCom 8adaptaci#n del Iisicom9 y el Auditerm 8adaptaci#n del Auditech9. +ngD T+7+$)*+ 4)( '+A4@7/*' +)7+

TE!EIPRESORA Aparato el-ctrico !ue usa coneiones telef#nicas para transmitir y recibir mensajes. +ngD TTJ

TE!E0!UPA se 7upatelevisi#n.

+ngD CCTI
TE!!ATOUC1 /nstrumento mecánico para la comunicaci#n de los videntes con personas sordociegas !ue dominen el sistema braille.
TENSIÓN INTRAOCU!AR 7a presi#n o tensi#n del contenido del globo ocular. +ngD /*T(A)C7A( T+*
TERCER GRADO DE ESTENOGRA'ÍA Ier Ta!uigrafía braille.

+ngD @(A/77+ 0(A'+ T$(++

TEROCOPIA Copia endeplástico de un en original, producida mediante calentamiento de lavacío, hoja plástica papel brailon una má!uina para la reproducci#n, mediante de materiales en relieve para uso de las personas discapacitadas visuales.


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+ngD T$+(M)C)J

TEST +n el conteto de la deficiencia visual, este t-rmino designa, entre otros, a las tarjetas u optotipos utili%ados para tests visuales de detecci#n de enfermedades oculares y medici#n dereali%ar anomalías de la visi#n relativas al campo visual central, la sensibilidad al contraste, la agude%a visual, etc. +ngD C$A(T

TEST CARA A CARA rueba sencilla de determinaci#n aproimada de la etensi#n del campo visual, en la cual se re!uiere al paciente !ue cierre un ojo y fije el otro en el ojo opuesto del eaminador, mientras -ste va moviendo, por detrás del paciente y en varios meridianos, un test objeto hasta !ue -ste lo ve. +ngD C)*4()*TAT/)* I/<A7 4/+7' T+
TEST CO)ER Test para determinar la presencia de forias y estrabismos 8 sinD Test de oclusi#n9. +ngD C)I+( T+
TEST DE 'ARNS3ORT1 Test para medir la percepci#n del color !ue consiste en una serie de chips de plástico de gamas de color ligeramente diferentes entre sí. +ngD 4A(*<)(T$ T+
TEST DE *AEGER Test de visi#n de cerca en el !ue las líneas de un teto de lectura se imprimen en una serie de letras de varios tamaños. +ngD &A+0+( T+
TEST DE SNE!!EN Test para medir la agude%a visual. Consiste en líneas de letras, n"meros o signos de tamaños graduados seg"n la medici#n de
TEST DE OC!USIÓN


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Ier Test cover.

+ngD A7TN(*AT+ C)I+( T+
TEST DE O)I!IDAD OCU!AR Test de visi#n apropiado para estudiar el estado de los m"sculos etraoculares. +ngD +J+ M)@/7/TJT+
TEST 1O!GREN DE !A !ANA Test para detectar la ceguera a los colores basado en la capacidad para combinar correctamente las muestras de lana a partir de un grupo especialmente teñido en varios colores y tonalidades. +ngD $)7M0(+* ))7 T+
TEST 3IRT Test utili%ado para medir la visi#n estereosc#pica. +ngD /(T T+
T1ERO'OR *ombre comercial de un sistema de reproducci#n rápida en relieve de clich-s reali%ados en papel, cart#n, metal o madera sobre hojas de láminas de plástico 8EbrailonF9, para la obtenci#n de materiales en relieve 8tetos breves en braille, gráficos, dibujos, es!uemas, etc.9 Act"a por calor, absorci#n y vacío. Consta de horno, bomba de producci#n de vacío, programador, regulador de temperatura y marco de sujeci#n de matrices. +ngD T$+(M)4)(M

T1IE! *ombre comercial de una impresora braille informati%ada !ue imprime directamente en papel. +ngD T$/+7

TIEPO T-cnica social de desaprobaci#n apropiada para los niños sordociegos y contraria a la t-cnica de aislamiento de Etiempo muertoF. +ngD T/M+/*

TI'!OGRA'ÍA


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T-rmino en desuso !ue designaba el conjunto de t-cnicas utili%adas para enseñar a las personas ciegas 8de nacimiento o recientes9 a escribir el alfabeto convencional usando lápi%, bolígrafo, guías, etc. +ngD @7/*' (/T/*0

TI'!ÓGRA'O /nstrumento de pe!ueño tamaño, para la escritura en vista por parte de las personas ciegas, inventado en +scocia por Mr. 0all en el s. Q/Q. Consta de una plancha rectangular, sobre la !ue se coloca el papel, un transportador de madera, y una guía de cobre de menor longitud !ue los lados más largos del transportador, colocada en cru% sobre un tramo de madera !ue le permite despla%arse ascendente y descendentemente para formar las distintas proyecciones de las letras. no de los etremos del cobre lleva un orificio oblongo a trav-s del cual se pueden escribir las letras con un estilete o un lápi%. +ngD VTJ$7)0(A$W

TI'!OGRAA Ier C-cogramme.

+ngD 4(++ MATT+( 4)( T$+ @7/*'

TI'!O!OGÍA +n sentido literal, estudio de la ceguera. Con este cultismo se hace referencia a todo lo relacionado con la problemática de la ceguera, abordada desde una amplia perspectiva. +n ingl-s no eiste ninguna palabra !ue contenga la raí% griega tiflos;) pero sí se utili%a en franc-s e italiano.

TI'!OTECNO!OGÍA Conjunto de t-cnicas, conocimientos y recursos !ue facilitan o proporcionan los medios oportunos, instrumentos auiliares, ayudas o adaptaciones tecnol#gicas, creadas o adaptadas específicamente para posibilitar a las personas discapacitadas y sordociegas, utili%aci#nsocial, de la tecnología !ue contribuye visuales a su autonomía personallaycorrecta plena integraci#n laboral y educativa. +ntre tales medios se incluyenD sistemas portátiles de almacenamiento y procesamiento de la informaci#n, impresoras braille, aparatos de reproducci#n y grabaci#n, calculadoras parlantes, sistemas de reconocimiento #ptico o inteligente de caracteres, diccionarios y traductoras parlantes, peri#dicos electr#nicos adaptados para discapacitados visuales, programas de gesti#n bibliotecaria y de acceso a /nternet, así como de ampliaci#n de la imagen, etc. +s un t-rmino utili%ado en +spaña, !ue en ocasiones se usa indebidamente como sin#nimo de Eayudas y aparatosF o de Eayudas t-cnicasF 8por calco del ingl-s9, si bien estos dos t-rminos tienen un significado más amplio.


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+ngD A/'< Z A7/A*C+<: T+C$*/CA7 A/'<

TINNITUS Afecci#n auditiva, de origen desconocido, cuya manifestaci#n principal son los ac"fenos. +ngD T/**/T<

TINTA T-rmino !ue en el conteto de la ceguera, y precedido de la preposici#n EenF, se emplea para referirse a los tetos manuscritos o impresos en escritura visual convencional, utili%ada por las personas !ue ven 8sinD Caracteres visuales: +n negro9. +ngD (/*T: /*P(/*T: 7+TT+((+<<

TIPOSCOPIO Ayuda para la lectura !ue consiste en una plantilla de cartulina negra con una ranura o ventana central !ue permite visuali%ar y leer selectivamente el teto de la página sobre la !ue se ha superpuesto, al objeto de aislar la línea del teto !ue se está leyendo respecto a las otras palabras contenidas en la misma página. +ngD TJ)
TOANOTAS Ier @raille 7ite.

TONOETRÍA Medici#n de la presi#n intraocular del humor acuoso !ue se reali%a por diversos procedimientos y !ue se epresa en milímetros de mercurio. +ngD T)*)M+T(J TONÓETRO /nstrumento para medir la presi#n del ojo. +ngD T)*)M+T+(

TO.OP!ASOSIS Afecci#n sistemática producida por el parásito to=oplasma gondii !ue presenta gran afinidad al tejido nervioso, siendo el tejido retinal de mayor preferencia. +s la causa más importante de etc. fetopatías, afecciones oculares cong-nitas y ad!uiridas, meningoencefalitis,


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+ngD T)Q)7A
TRA%A*O EN E&UIPO U!TIDISCIP!INAR M-todo en !ue dos o juntos. más profesionales, parasus profesionales yBo auiliaresdeo trabajo voluntarios trabajan Mancomunando conocimientos, aptitudes y observaciones se concentran en identificar las necesidades del sujeto y los medios para ayudarlo a satisfacerlas. +ngD T+AM )(P

TRACOA 4orma de !ueratoconjuntivitis infecciosa, producida por un virus específico !ue en forma cr#nica produce heridas graves en los párpados y la c#rnea. +ngD T(AC$)MA

TRACTO U)EA! Capa vascular completa del gl#bulo ocular. Consta de iris, cuerpo ciliar y coroides. +ngD I+A7 T(ACT

TRANSCRIPTOR ersona !ue toma a su cargo la tarea de introducir en un ordenador los documentos !ue posteriormente deberán imprimirse en braille para !ue puedan ser leídos por los ciegos. Aun!ue esta tarea tambi-n puede reali%arse por medios automáticos, la persona no pierde su protagonismo en funci#n del control de los resultados, inserci#n de #rdenes de diseño gráfico o variantes, modificaciones o adaptaciones de cual!uier tipo, previo estudio y análisis del teto original. +n tal sentido, el transcriptor tiene consideraci#n superior a la del mero copista. +ngD T(A*
TRASTORNOS AUDITI)OS DE ORIGEN NEUROSENSORIA!

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+ngD <+*<)(/*+(A7 $+A(/*0 '/<)('+(

TRASTORNOS EN !A PERCEPCIÓN DE !OS CO!ORES Ier Ceguera para los colores.

TRAUA 7esi#n. +ngD T(AMA

TR% Ier T-cnico en (ehabilitaci#n @ásica.

TR) Ier T-cnico en (ehabilitaci#n Iisual.

T-PETA!2 *ombre comercial de un servicio !ue permite a las personas oyentes comunicarse con los usuarios de los tel-fonos de tetos simplemente a trav-s de un tel-fono normal. +l operador TypetalR transmite entre el usuario del tel-fono de tetos y el oyente conversaciones en tiempo real. +l servicio, dirigido el (oyal *ational /nstitute for 'eaf eople, (*/' 8(eal /nstituto *acionalpor para ersonas

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U UNIDAD Ó)I! DE RE1A%I!ITACIÓN EN $REAS RURA!ES nidad compuesta por un "nico especialista en rehabilitaci#n o de un e!uipo multidisciplinar !ue va, habitual o peri#dicamente, a regiones alejadas y !ue, entre otras cosas, identifica a las personas discapacitadas de %onas rurales y les brinda atenci#n en habilitaci#n o rehabilitaci#n básica. Adicionalmente informa a los familiares de los afectados y a las autoridades y profesionales locales. +ngD ((A7 M)@/7+ (+$A@/7/TAT/)* <+(I/C+

UNIDAD TI'!OTÉCNICA 8TT9 *ombre+spañoles !ue recibía el departamento !ue endelala)rgani%aci#n *acional dey Ciegos 8)*C+9 era el encargado evaluaci#n, importaci#n reparaci#n de aparatos y materiales especiales, así como del fomento de la investigaci#n y fabricaci#n de material tiflot-cnico. +n el 2551 se convirti# en un moderno centro !ue pas# a denominarse Centro de /nvestigaci#n, 'esarrollo y Aplicaci#n Tiflot-cnica 8C/'AT9. +ngD A/'< A*' A7/A*C+< */T

UNIDADES DE RE1A%I!ITACIÓN )ISUA! Centros de diagn#stico y pron#stico de la enfermedad del paciente, dan el tratamiento rehabilitador y reali%an el control y visual seguimiento directo!ue del rehabilitando. +stos centros atienden s#lo a los casos !ue se plantean en su demarcaci#n geográfica y están siempre sujetos a las directrices emanadas del C+(@I). +ngD I/<A7 (+$A@/7/TAT/)$ */T<

UNI!OC2 Tablero de plástico, dividido en cinco renglones guía, !ue se completa con sesenta fichas en donde se representan las letras del abecedario 8en braille y en tinta9: ha sido ideado como un juego de aprendi%aje del braille tanto para niños discapacitados visuales como para videntes. +ngD */7)CP

USA%I!IDAD Condici#n !ue garanti%a el acceso universal a los usuarios de cual!uier bien o servicio. +n el caso de las personas discapacitadas visuales es un concepto ligado al de accesibilidad integral de /nternet y de los medios de comunicaci#n, ya !ue el acceso integral a tales medios de informaci#n modernos s#lo es posible en funci#n de los recursos y medios 8y conocimientos del sujeto9


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puestos al alcance de los beneficiarios. 7a eperiencia del usuario, como elemento de valoraci#n, es inherente a la utilidad y utili%aci#n del bien o producto. +ngD 
USUARIO ersona !ue utili%a con asiduidad los servicios de un profesional o servicio, o !ue sigue alg"n curso de entrenamiento en alg"n centro de rehabilitaci#n 8 sinD Cliente: (ehabilitando9. +ngD C7/+*T

(TI!ES PARA CORREGIR C!IC1ÉS $erramientas 8martillo y pun%ones9 empleadas para la correcci#n manual de los clich-s braille. +ngD @(A/77+ 7AT+< +(A<+(<

()EA Tracto uveal !ue comprende el iris, el cuerpo ciliar y la coroides. +ngD I+A

U)EÍTIS /nflamaci#n de alguna porci#n de la "vea. +ngD I+/T/<


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V )ENDA*E DE O*OS rocedimiento seguido en los programas de formaci#n de especialistas en )yM para conseguir !ue -stos aprecien las dificultades !ue conlleva el despla%amiento sin visi#n así como la aplicaci#n de las t-cnicas de )yM formales. +ngD @7/*'4)7'

)ERSA%RAI!!E *ombre comercial de un sistema de tratamiento y procesamiento de informaci#n en braille !ue tambi-n puede recibir yBo transmitir en tinta. +ngD I+(
)ERSA%RAI!!E II P!US *ombre comercial de un sistema de tratamiento y procesamiento de informaci#n en braille !ue tambi-n puede recibir yBo transmitir en tinta. Consta de una memoria de 1?S P y una línea braille de 25 caracteres. +ngD I+(
)ERT0P!US *ombre comercial de una ayuda t-cnica para la lectura de informaci#n en pantalla de ordenadores personales, !ue permite a las personas ciegas llevar a cabo, de forma independiente, la programaci#n, tratamiento de tetos, registro y recuperaci#n de datos y otras aplicaciones de los ordenadores. +ngD I+(T7<

)ÉRTIGO DE ÉNIÉRE Ier <índrome de M-ni-re.

)ÍAS ÓPTICAS Iías visuales del nervio !ue van desde la retina al corte del l#bulo occipital del cerebro. +ngD )T/C AT$AJ

)I%RADOR0DESPERTADOR 'ispositivo para uso de las personas sordociegas !ue se conecta a un reloj despertador, haciendo contacto con el colch#n, y !ue al activarse produce una


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vibraci#n !ue despierta a la persona sordociega. +ngD I/@(AT)( ATTAC$M+*T

)IDENTE +ste t-rmino, !ue generalmente encontramos en la parapsicología, suele causar un poco de disgusto a algunos lectores no familiari%ados con la ceguera: sin embargo, está generali%ado entre las propias personas ciegas y los especialistas en la materia como sin#nimo de persona !ue ve. se ersona vidente o ersona !ue ve.

+ngD
)IDENTE PARCIA! se ersona con deficiencia visual.

+ngD A(T/A77J
)IDEO!OGÍA Hrea del conocimiento !ue se ocupa tanto de la propia rehabilitaci#n de las discapacidades o de las deficiencias visuales causantes de una minusvalía, como de la investigaci#n sobre la materia.
)IDEÓ!OGO rofesional !ue practica la videología en cual!uiera de sus facetas. +ngD I/'+)7)0/
)IRA*E Ier Cambio progresivo de direcci#n.

+ngD I++(/*0

)ISIÓN 4acultad sensorial de percibir y reconocer formas, tamaños y colores de objetos luminosos o iluminados, lo cual implica percepci#n de figura y forma, cromática y luminosa. +ngD I/

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)ISIÓN %INOCU!AR Capacidad para usar ambos ojos simultáneamente para enfocar el mismo objeto y para fusionar las dos imágenes en una "nica !ue proporcione una correcta interpretaci#n de su solide% y posici#n en el espacio. +ngD @/*)C7A( I/
)ISIÓN DE CERCA Capacidad para ver bien a distancia de lectura. +ngD *+A( I/
)ISIÓN DE CO!OR Tipo de visi#n en la !ue se eperimenta el sentido del color. +ngD C)7)( I/
)ISIÓN DE !E*OS Capacidad para percibir nítidamente objetos a una determinada distancia. +ngD '/
)ISIÓN DE'ICIENTE se @aja visi#n.

+ngD /MA/(+' I/
)ISIÓN DISINUIDA se @aja visi#n.

+ngD 7) I/
)ISIÓN EN T(NE! Ier Iisi#n t"nel.

)ISIÓN ESTEREOSCÓPICA Capacidad de percibir la posici#n relativa de los objetos en el espacio sin contar con sombras, tamaño o superposici#n 8 sinD +steropsis9. +ngD

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Iisi#n "til !ue permite su utili%aci#n como principal canal de aprendi%aje o informaci#n. +ngD 4*CT/)*A7 I/
)ISIÓN PARCIA! Iisi#n funcional "til !ue posee un sujeto con deficiencia visual. +ngD A(T/A7
)ISIÓN PERI'ÉRICA ercepci#n de objetos, movimiento o color a trav-s de cual!uier parte de la retina con eclusi#n de la mácula y fuera de la línea directa de visi#n. +ngD +(/$+(A7 I/
)ISIÓN RESIDUA! Iisi#n "til remanente como consecuencia de una p-rdida de vista, fruto de un defecto cong-nito, herida, enfermedad, trauma, enfermedad sist-mica o patología. +ngD (+
)ISIÓN SU%NORA! T-rmino utili%ado en algunos títulos publicados en español pero !ue actualmente ha caído en desuso. se @aja visi#n.

+ngD 7) I/
)ISIÓN TU%U!AR Ier Iisi#n t"nel.

+ngD T@7A( I/
)ISIÓN T(NE! Iisi#n resultante de una p-rdida visual por contracci#n del campo visual hasta el etremo de conservar s#lo una pe!ueña área de visi#n central: la impresi#n !ue se mira por un tubo o t"nel es el motivo de su denominaci#n.

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/ntervenci#n !uir"rgica delicada, consistente en la eliminaci#n total o parcial del humor vitreo !ue se ha opacificado. +ngD I/T(+CT)MJ

)ÍTREO Ier $umor vitreo.

+ngD I/T(+)<

)O!UNTARIO +n este conteto, acompañante de una persona discapacitada visual o sordociega adulta !ue, sin percibir remuneraci#n alguna, le presta su apoyo y le ayuda en sus necesidades puntuales 8gestiones y despla%amientos9 al objeto de facilitarle su integraci#n en la sociedad 8 sin# ersona !ue presta apoyo voluntario9. +ngD I)7*T++(


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% /ONA A*ARDINADA ona entre el pavimento de la acera y la cal%ada, en la !ue hay c-sped, plantas, árboles, flores o simplemente tierra, !ue está separada de la cal%ada por un bordillo. +ngD A(PAJ

/ONA ÓPTICA Hrea de una lente de contacto !ue posee el efecto #ptico prescrito. +ngD )T/C )*+

/ONA ÓPTICA DE !A CÓRNEA ona te#rica situada en el centro de la c#rnea, de unos ; mm de diámetro. +ngD )T/CA7 )*+ )4 C)(*+A

/ONA PUPI!AR 7a más intensa de las dos regiones en !ue está dividida la cara anterior del iris por una línea irregular. +ngD /77A(J )*+

/ONA )ISUA! Hrea de un eje #ptico en la !ue prácticamente no eiste aberraci#n. +ngD I/<A7 )*+

/ÓNU!A Anillo plano, prácticamente triangular en su parte inferior, cuyas fibras son transparente y rectas: su tensi#n varía con la contracci#n del m"sculo ciliar 8sin# #nula ciliar9. Ier #nula de inn.

+ngD )*7+

/ÓNU!A CI!IAR Ier #nula.

+ngD C/7/A(J )*+


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/ÓNU!A DE /INN
+ngD )*7+ )4 /**

/O)IRA. Ier Aciclovir.

+ngD )I/(AQ

Iolver al 3ndice B /nicio del Capítulo


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RELACI&" DE $ER!I"OS I"GL'S(ESPA)OL SOBRE DISCAPACIDAD VISUAL A

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AC$()MAT)

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A0+(+7AT+' MAC7)AT$J ` maculopatía asociada a la edad A0*)

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A*07A( MA0*/4/CA()* ` aumento angular A*/(/'/A ` aniridia A*/<+/P)*/A ` aniseiconia A*/<+/P)*/C 7+*< ` lente aniseic#nica A*/<)C)(/A ` anisocoria A*/<)M+T()/A ` anisometropía A*)$T$A7M/A ` anoftalmia A*)MA7)< 4/QAT/)* ` fijaci#n an#mala A*)$T$A7M)< ` anoftalmos A*)$T$A7M/A ` anoftalmia A*T+(/)( C$AM@+( ` cámara anterior A*T/)Q/'A*T< ` antioidantes A$AP/C 7+*< ` lente afá!uica A$A
ar!uitect#nicas:

barreras

A(C ` arco A(C$ T+C$*/G+ ` t-cnica del arco A(C<&I+*/7/< ` arco juvenil A(C< <+*/7/< ` arco senil A(0L* 7H<+( ` 7áser de Arg#n


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A(T/4/C/A7 T+A(< ` lágrimas artificiales A

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A'/T)(J ` auditivo A'/T)(J A0*)

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@/4)CA7 7+*< ` lente bifocal @/7/*0A7/

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@)*+T A7$A@+T ` Alfabeto @onet @))P< 4)( T$+ @7/*' A*' C7T(A7 C+*T+( ` Centro @ibliográfico y Cultural @))T$ ` cabina @)7+IA(' ` bulevar @)MA*X< M+M@(A*+ ` membrana de @o[man @(A/77+ ` braille @(A/77+@A77 (/T/*0 4(AM+ ` regleta @raille@allu @(A/77+ '+C)'+( ` descodificador braille @(A/77+ A7$A@+T CA(' ` tablilla de comunicaci#n @(A/77+ '/<7AJ ` línea braille @(A/77+ +M@)<<+( ` impresora braille: impresora informati%ada @(A/77+ 0+*+(AT)( ` generador braille @(A/77+ 0(A'+ T$(++ ` tercer grado de estenografía @(A/77+ 0(A'+ T$(++ TJ+(/T+( ` má!uina de escribir en ta!uigrafía braille @(A/77+ +Q+(T ` braillista @(A/77+ P+J@)A(' ` teclado braille @(A/77+ 7/@(A(J ` biblioteca braille @(A/77+ 7/T+ ` @raille 7ite @(A/77+X* <+AP ` @raille $ablado @(A/77+ )* T$+ $A*' ` braille en la mano @(A/77+ )*+ A*' A $A74 ` braille integral @(A/77+ A+( ` papel braille @(A/77+ (+<< ` imprenta braille @(A/77+ (+A'/*0 ` lectura braille


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@(A/77+ T(A*

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CA('/*A7 '/(+CT/)*< ` puntos cardinales CA<+4/*'/*0 ` identificaci#n de casos: detecci#n de casos CA<+$)7' ` n"mero de casos CATA(ACT ` catarata CATA(ACT C)*C<

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C7A(P+ Z

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C)MM*/CAT)(0/'+ ` guíaint-rprete C)MM*/CAT)(0/'+ <+(I/C+ ` servicio de guíasint-rpretes C)MM*/TJ @A<+' (+$A@/7/TAT/)* ` rehabilitaci#n basada en la comunidad C)M+*

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C)*&*CT/I/T/< ` conjuntivitis C)*

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C)*T+(T)(

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'+A4@7/*' T+C$*/CA7 sordoceguera

'+I/C+<

`

ayudas

para

personas

con

'+A4@7/*'*+<< ` sordoceguera '+4+CT/I+ C)7)( I/

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'/)T+( ` dioptría '/7)/A ` diplopia '/(+CT /77M/*AT/)* ` iluminaci#n directa '/(+CT 7/0$T/*0 ` lu% directa '/(+CT/)* ` direcci#n '/(+CT/)* C7+ ` indicador de direcci#n '/(+CT/)* /*'/CAT)( ` indicador de direction '/(+CT/)*A7/TJ ` direccionalidad '/

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'JA'/C &)/*T <AC+ ` espacio didactico compartido 'J*AM/C @A7A*C+ ` e!uilibrio dinamico +A(7J /*T+(I+*T/)* ` intervention temprana +CC+*T(/C 4/QAT/)* ` fijacion ecentrica +C$)7)CAT/)* ` ecolocaci#n: locali%aci#n por el sonido reflejado +C)@(A/77+ '/<7AJ ` línea +cobraille +CTA

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+M+(0+*T 7/T+(ACJ ` alfabeti%acion emergente +MM+T()/A ` emetropia +*A@7+( ` facilitador +*')$T$A7M/T/< ` endoftalmitis +*7A(0+' (/*T ` macrotipo +*)$TA7M)< ` enoftalmos +*T()/)* ` entropion +*C7+AT/)* ` enucleacion +*I/()*M+*T ` entorno +*I/()*M+*TA7 A/'< ` ayudas para la vida diaria +*I/()*M+*TA7 AA(+*+<< ` conciencia del entorno +*I/()*M+*TA7 ACC+<

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+Q)T()/A ` eotropia +QT(A)C7A( M)T/7/TJ ` motilidad etraocular +QT(/*

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4/<$@(*+ A7$A@+T ` alfabeto 4ishburne 4/<$@(*+ C)'+ ` c#digo 4ishburne 4/<<(+ ` fisura 4/QAT/)* ` fijaci#n 47+Q/@7+ (/T/*00/'+ ` guía fleible para escribir en tinta 47)(+

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4(+*C$

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0+*+ ` gen 0+*+T/C< ` gen-tica 0+()*T)Q)* ` 0eronto#n 0+(MH* 4(AM+ ` pauta alemana 0+(MH* M+A<7+< ` rub-ola 0+(MH* <7AT+ ` pauta alemana 0/A*T ')T ` punto gigante 0/@<)* TJ+(/T+( ` má!uina 0ibson 07A(+ ` deslumbramiento 07AC)MA ` glaucoma 07C)<+ ` glucosa 07JC+M/A ` glucemia 0)A7@A77 ` goalball 0)07+< ` gafas de simulaci#n 0)7'+*$A(X<

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0/'+ ')0 ` perro guía 0/'/*0 ` guiaje 077

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$+M/4AC/A7 M/C()<)MAT/A ` microsomía hemifacial $+*(J M/77 MAC$/*+ ` má!uina de $enry Mili $+(+'/TJ ` herencia $+(/TA@7+ A(T$())$TA7M)AT$J ` artrooftalmopatía hereditaria $+T+()$)(/A ` heteroforia $+T+()T()/A ` heterotropia $/0$ MJ)/A ` miopía magna $/)< ` hipos $/< ` atetosis pupilar $/(

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$J+($)(/A ` hiperforia $J+(/T/TA(/

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/*

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/((+07A( A

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7AC(/MA7 ` lacrimal 7AC(JMA7 CA(*C7+ ` car"ncula lacrimal 7AC(/MA7 43

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7+A'+( ')0 ` perro guía 7+@+(X< C)*0+*/TA7 AMA()

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7/*+ )4 (+4+(+*C+ ` línea de referencia 7/*+ )4 T(AI+7 ` línea de despla%amiento 7/(+A'/*0 ` labiolectura: lectura bilabial 7/G/' 7+I+7 /*'/CAT)( ` indicador de nivel de lí!uidos 7/T+(A(J @(A/77+ ` braille integral 77)(+*< 4(AM+ ` pauta 7lorens 77)(+*< <7AT+ ` pauta 7lorens 77)(+*<

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7M/*)

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MA


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M/*' @7/*'*+<< ` ceguera psí!uica M/*/C)M ` minicom M/*< 7+*< ` lente minus M/)

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MK7T/7+

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*+M+T$ C)'+ ` c#digo *emeth *+)IA

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)C7< */TA< 8)9 ` oculus unitas 8)9: ambos ojos )C7)CTA*+)< A7@/*/

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)T/C AT()$J ` atrofia #ptica )T/C C$/A

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movilidad )(/+*TAT/)* A*' M)@/7/TJ <+C/A7/

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A(T/A7 @7/*'*+<< ` ceguera parcial A(T/A7 @7/*'*+<< 4)( C)7)(< ` ceguera parcial para los colores A(T/A7

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$)T)$)@/A ` fotofobia $)T)

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)
C+*T+(

`

Centro

de

(/MA(J CA(+ T+AM ` e!uipo de atenci#n básica (/MA(J M)@/7/TJ T+C$*/G+< ` t-cnicas de movilidad básicas (/MA(J básica

(+$A@/7/TAT/)*$A@/7/TAT/)*

`

rehabilitaci#nhabilitaci#n

(/MA(J (+T/*A7 '+0+*+(AT/)* ` degeneraci#n retiniana primaria (/*C/A7 )

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para el desarrollo de la percepci#n visual ()0(AM T) '+I+7) +44/C/+*CJ /* I/<A7 4*CT/)*/*0 ` programa para desarrollar eficiencia en el funcionamiento visual. ()0(+<

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(A/<+'')T ` punto: punto en relieve (A/<+'')T A7$A@+T< ` alfabetos de puntos en relieve (A/<+' 7/*+ ` línea en relieve (A/<+'7/*+ '(A/*0< ` dibujos en relieve (A/<+' 7/*+ '(A/*0 P/T ` Rit de dibujo en relieve (+A'+( ` lector (+A'+( 4)( T$+ @7/*' ` lectora #ptica (+A'/*0 '+I/C+ 4)( T$+ @7/*' ` lectora #ptica (+C)('/*0 MAC$/*+ ` aparato de reproducci#n y grabaci#n: magnet#fono: grabador (+C)('/*0

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rehabilitaci#n básica 8T(@9 (+$A@/7/TAT/)* )(P+( ` t-cnico de rehabilitaci#n 8T(9 (+7/+4 MA ` mapa en relieve (+7/+4 /CT(+ ` imagen en relieve (+7/+4 (+(+<+*TAT/)*< ` ilustraci#n en relieve: materiales en relieve (+MA/*/*0 ` residual (+MA/*/*0 I/

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(+T/*)

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<)*' <$A') ` sombra de sonido <A*/<$ @(A/77+

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TACT/7+ /MA0+ ` imagen táctil TACT/7+ MA ` mapa táctil: mapa en relieve: plano en relieve TACT/7+ MAT+(/A7< ` materiales en relieve TACT/7+ MAT+(/A7< '7/CAT)( ` copiadora de materiales en relieve TACT/7+ M)'A7/TJ ` modalidad táctil TACT/7+ (+A'/*0 ` lectura táctil TACT/7+

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TAJ7)( 4(AM+ ` pi%arra Taylor TAJ7)( TA@7+T ` tablilla Taylor TAJ7)( <7AT+ ` pi%arra Taylor T+AM )(P ` trabajo en e!uipo multidisciplinar T+A( ` lágrima T+C$*/CA7 A/'< ` tiflotecnología: ayudas t-cnicas T+7+@(A/77+ ` telebraille T+7+MAT/C *+<A+( ` peri#dico telemático T+7+C)M*/CAT/)*< '+I/C+< 4)( T$+ '+A4 8T''9 ` ayuda tecnol#gica para personas con sordera T+7+$)*+ 4)( '+A4@7/*' +)7+ ` tel-fono para personas sordociegas T+7+$)*+ *)T+TAP+( ` anotador telef#nico T+77AT)C$ ` Tellatouch T+QT$)*+ ` tel-fono de tetos T+QT(/+' A(*/*0 T/7+< ` banda de tetura T$+(A+T/C C)*TACT 7+*< ` lente de contacto terap-utica T$+(M)C)J ` termocopia T$+(M)4)(M ` Thermoform T$+(M)4)(M @(A/77)* '7/CAT)( ` duplicadora braille Thermoform T$/+7 ` Thiel: impresora Thiel T$/+7 @AQ 15 (/*T+( ` impresora Thiel @a 15 T$/+7 @+TA Q6 (/*T+( ` impresora Thiel @eta Q6 T$(++)/*TCA*+ T+C$*/G+ ` t-cnica de tres puntos T/M+/* ` tiempo T/**/T< ` tinnitus


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T/*T+' 7+*< ` lente tintada T/ ` contera T)*)M+T+( ` ton#metro T)*)M+T(J ` tonometría T)TA7 @7/*'*+<< ` ceguera total T)TA7 '+A4@7/*'*+<< ` sordoceguera total T)TA77J @7/*' +(<)* ` persona con ceguera total T)C$ ` tacto T)Q)7A

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T*/*0 4)(P ` diapas#n T(*+(X<

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I+/T/< ` uveítis IA(/ 4)CA7 7+*< ` lente varifocal I++(/*0 ` cambio progresivo de direcci#n: desviaci#n gradual: viraje I+(

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visual 8/beroam-rica9 I/<A7 /*4)(MAT/)* ` informaci#n visual I/<A7 7)<< ` disminuci#n visual I/<A7 M+M)(J ` memoria visual I/<A7 M)'A7/TJ ` modalidad visual I/<A7 +(C+T/)* ` percepci#n visual I/<A7 +(C+T/)* +*$AC+M+*T ()0(AM ` programa de mejora de la percepci#n visual I/<A7 ()C+<

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I/T(+)< ` vitreo I/T(+)< $M)( ` humor vitreo I/T(+)< @)'J ` cavidad vitrea I)/C+ (+C)0*/T/)* ` reconocimiento de vo% I)7*TA(J 4/QAT/)* ` fijaci#n voluntaria I)7*T++( ` voluntario I)7*T++( <+(I/C+ ` servicio de voluntariado A/T A7$A@+T ` alfabeto ait A7P/*0

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)*7+ )4 /** ` %#nula de inn )I/(AQ ` ovira

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A*+ndice , PERSO"A-ES RELEVA"$ES E" LA HIS$ORIA DE LA CEGUERA #UE SE !E"CIO"A" E" ES$A OBRA A%REU, Gariel rofesor del Colegio de Madrid para ciegos, !ue en 1>US había implantado su sistema de ocho puntos, epresamente para m"sica, basado en el cajetín braille.

%A!!U, )cFor /nventor del sistema de escritura punteada !ue lleva su nombre, y del sistema de impresi#n en interpunto.

%AR%IER DE !A SERRE, Carles Capitán del ejercito franc-s 81?S?1>;19 !ue invent# un sistema secreto táctil de transmisi#n de mensajes en la oscuridad de la noche 8escritura nocturna9, para uso de los militares en el campo de batalla. osteriormente pens# !ue el mismo podría resultar "til para las personas ciegas, y en 1>21 lo presenta en la /nstituci#n de *iños Ciegos. +l sistema, llamado tambi-n ]sonografía] no es aceptado por!ue no se trataba de un alfabeto, sino de una serie de signos !ue representaban sonidos, pero sin respetar la ortografía francesa. Además los caracteres resultaban muy grandes para ser abarcados por el dedo lector. Aun!ue @arbier se oponía tajantemente a aceptar modificaciones, su invento constituy# el punto de partida para el sistema braille. +l capitán, s#lo al final de su vida acept# esta realidad. Ier
%ONET, *uan Palo Monje español !ue, partiendo del sistema de habla manual usuado en los periodos de silencio de su orden, ide# un alfabeto dactilol#gico para educar a una persona sorda, publicándolo en 1S25 en la primera obra sobre la enseñan%a del lenguaje de signos a las personas sordas. Tal alfabeto se etendi# a diferentes países y, ligeramente modificado, constituye la base del actual alHaeFo dacFilolJico y el antecedente del AlHaeFo %oneF !ue actualmente se utili%a en +spaña. Ier Alfabetos manuales.

%RAI!!E, !ouis /nventor del sistema de lectura y escritura para personas ciegas !ue lleva su nombre. *aci# en 1>5= en Coupvrey 84rancia9 pueblecito a >5 Rm al este de arís: por un accidente, !ued# ciego a los tres años y a los die% ingres# en el /nstituto de &#venes Ciegos !ue había sido fundado por Ialentín $ay en 1?=;,


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donde fue un brillante alumno y un !uerido profesor. 'urante varios años trabaj# en el desarrollo de su sistema de puntos en relieve !ue al principio sufri# el recha%o de las personas !ue ven, imponi-ndose a la postre gracias a sus virtudes y al uso !ue de -l hacían las personas ciegas. Además de inventar el alfabeto, 7ouis @raille desarroll# un c#digo matemáticocientífico, una musicografía 8c#digo en relieve para la m"sica9 estenografía 8sistema de escritura abreviado9 paraescribir el franc-s. Muri# ydeuna tuberculosis en arís, el S de enero de 1>U2 siendo enterrado en su pueblo natal. +n 1=U2 sus restos son trasladados al ante#n *acional en arís, máimo honor para cual!uier ciudadano franc-s.

%RUNO %ERENGUER, *aiKe rofesor de la +scuela Municipal de @arcelona !ue, en 1>;5, introdujo el sistema braille en +spaña.

CARDANO, GerniKo 4ísico de adua !ue en el s. QI/ afirm# la capacidad de las personas sordas para comprender combinaciones escritas de símbolos, asociándolos con los objetos !ue -stos representan.

GA!!, *aKes /nventor de una escritura en relieve para uso de ciegos !ue lleva su nombre. +n 1>2S, tras haber visto en aris los libros publicados por I. $ay, decidi# mejorar el alfabeto $ay introduciendo ciertas modificaciones !ue hicieran los caracteres más fácilmente reconocibles al tacto, y en 1>2? imprimi# con -ito un libro en escritura 0all !ue pasa por ser el primer libro publicado en /nglaterra para uso de los ciegos.
1A6-, )alenFn 4ilántropo, especialista en lenguas, traductor int-rprete y pedagogo franc-s !ue vivi# entre 1?;U1>22. 4und# en 1?>; el /nstituto *acional de &#venes Ciegos. 4ue el inventor de un alfabeto y sistema de escritura en relieve 8sistema lineal9 para uso de los alumnos centro y fundador escuelas para ciegos en
*UST - )A!ENTÍ, 'rancisco Ciego español nacido en 1>;2, profesor y director del Colegio de Ciegos de Alicante hasta 1=21, !ue ide# el más antiguo mapa de +spaña en relieve 81,2S  1,U? m.9 !ue se conserva en la actualidad. >5 y 1=55 unos


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esmerados libros manuscritos en braille 8tetos y dibujos9, algunos de los cuales se conservan en el Museo Tiflol#gico de la )*C+ en Madrid.

2E!!ER, 1elen +scritora nacida Tuscumbia 8Alabama9 en!ued# 1>>5 y fallecidasordociega en +aston estadounidense, 8Conneticut9 en 1=S>. A en causa de una enfermedad, sordociega a los dieciocho meses y a los siete años fue confiada a Anne Mansfield =5 mediante el uso de la palabra. 7a dedicaci#n de Anne
2!EIN, GuillerKo 'irector, entre 1>5= y 1>2U, del /nstituto PlarR para ciegos de Iiena e inventor del primer prototipo de Aparato Plein.

!ANA TER/I, 'rancesco &esuíta italiano del s. QI// 81S611S>?9, considerado el padre de la Aeronáutica. 4ue profesor de 4ísica y Ciencias *aturales, e inventor de la nave de esferas y su inter-s por los minusválidos le llev# a idear un sistema de lectura labial para sordomudos y varios m-todos de escritura codificada para uso de los ciegos. +n su obra Prodomo overo saggio di alcune inventioni nuove) premesso allEAltre maestra opera revisa los m-todos descritos por Cardano y antecesores, y describe una guía para escribir en tinta 8muy parecida a la adoptada un siglo despu-s en el colegio de arís !ue fund# Ialentín $ay9 y un m-todo de impresi#n en relieve. Ier
!!ORENS - !!ATC1OS, Pedro rofesor de m"sica en la escuela para ciegos de @arcelona, inventor del sistema de escritura y notaci#n musical en braille !ue lleva su nombre. Ier
OON, 3illiaK ersonaje británico 81>1>1>=;9 !ue fue el inventor del sistema de escritura en relieve !ue lleva su nombre. 4ruto de la escarlatina fue perdiendo prograsivamente la visi#n hasta !uedar totalmente ciego, decidiendo entonces dedicarse a la enseñan%a de los niños ciegos. Conocedor de otros sistemas de enseñan%a de la lectoescritura para niños ciegos, pero no así del sistema @raille !ue esa -poca a"n nolose había difundido por 0ran un sistema de por escritura en relieve bastante sencillo como para@retaña, enseñarcre# a leer con -l a las personas cuya capacidad discriminativa táctil era reducida. Nl


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mismo se convirti# en impresor de los libros en escritura Moon.

SOR PER%OIRE rofesora de la Casa de la Caridad de @arcelona, inventora de la regleta y el pun%#n .

3AIT, 3illiaK %> 'irector de la escuela de ciegos de *ueva JorR !ue a finales del s. Q/Q invent# el alfabeto *ueva JorR, tambi-n conocido como Alfabeto ait, y distintos aparatos para escribir e imprimir en su sistema. Iolver al 3ndice B /nicio del Capítulo


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A*+ndice . RELACI&" DE FO$OS / FIGURAS DEL $E0$O 4)T)<  Abaco de 16 varillas  Aparato Plein  Aparatos reproductores sistema A y sistema @  @ast#n plegable  @raille hablado  @raille 7ite  Caja de aritm-tica  Contera de bast#n, de tipo giratorio  Cup#n de lotería del ]
 7ínea braille  7ínea braille +coplus  7upatelevisi#n  Mapa de &ust  Má!uina Abreu@raille  Má!uina American 4oundation  Má!uina @lista  Má!uina Contangon


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 Má!uina Moon  Má!uina Matri  Má!uina Minipitch  Má!uina erRins  Má!uina itch  Má!uina

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
'IGURAS  Alfabeto Moon  Alfabeto de *ueva JorR 

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1"DICE BIBLIOGR2FICO DE FUE"$ES CO"SUL$ADAS Principales recursos FerKinolJicos consulFados# 1. Millodot, M. 'iccionario de )ptometría. MadridD Colegio *acional de Lpticos )ptometristas, 1==5. 651 p. 2. Millodot, M. 'ictionary of )ptometry. @utter[orth Z Co. 8ublishers9 7td, 1==5.221 p. 6. S p. U. &enensR, &an. 'ictionary of TyphlologyD An /nternational Terminological 0lossary of Iisual /mpairment Z @lindness. raguearis(omeD C%ech Association of the @lind Z artially
OFros recursos consulFados 2. Agenda 1==U de la +ducaci#n +special y 'iscapacidad. Algunos conceptos relacionados con la discapacidad. (eD +tracto de definiciones del 'iccionario +nciclop-dico de la educaci#n +special de Aula 15 p. S. @arraga, *. 'isminuidos visuales y aprendi%ajeD enfo!ue evolutivo. )rgani%aci#n *acional de Ciegos +spañoles, 1=>U. ?. @ent%en, @: &acRson, (: ecR, A. A glossary of definitions related to visual impairment. +nD 1, 1> p. >. @loR, aul

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Curriculum de lenguaje para sordociegos. C#rdoba 8(ep"blica Argentina9. (eD Asociaci#n cooperadora del /nstituto E'r. 'omingo CabredF, 161 y 162 p. 15. Cadit%, &. 'iabetes, visual impairment and group supportD a guidebooR. >, USU= p. 11. CaganTeuber, &. , 12U 16;. 12. Canadian @lind >. I/, 15215U p. 16. Cay, M. 0lossary. +nD Children [ith visual impairmentsD a parentXs guide. @ethesda, MarylandD oodbine $ouse, 1==S, 6;?6US p. 1;. Cebrián de Miguel, M.'.: Cantalejo Cano, &.&. 8rev.9 0losario de t-rminos de (ehabilitaci#n @ásica de las personas ciegas y deficientes visuales. ntre dos mundosF 4evista de traducci!n sobre discapacidad visual) n\ =, octubre 1==>, ;6S5 p. 1U. Cebrián de Miguel, M.'.: Martín $ernánde%, +. 8rev.9 0losario de t-rminos de )ftalmología. ntre dos mundosF 4evista de traducci!n sobre discapacidad visual) n\ =, octubre 1==>, S1=S p. 1S. Cebrián de Miguel, M.'.: Iicente Mos!uete, M. &. 8rev.9 0losario de t-rminos de baja visi#n. ntre dos mundosF 4evista de traducci!n sobre discapacidad visual) n\ 1U, abril 2551, pp. U?=; 1?. Cebrián de Miguel, M.'.: 0arcía U. 1>. Cebrián de Miguel, M.'.: 7#pe% , abril >1112. 4evista de 1=. Clasificaci#n /nterncional de 'eficiencias, 'iscapacidades y MinusvalíasD Manual de clasificaci#n de las consecuencias de la enfermedad. (eD )rgani%aci#n Mundial de la S, 2>1 p. 25. Corn, A: Poening, A. 0lossary. +nD 4oundatios of 7o[ Iision Clinical and 4unctional erspectives. A4@ ressD *e[ JorR, 1==S. ;;5;U2 p. 21. A curriculum guide for the development of body and sensory a[areness for the visually impaired.

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4ormulario de evaluaci#n del glosario *ombre y apellido8s9D rofesi#nD Centro de trabajoD 'irecci#n postal completaD Tlfno.B4aD emailD  'etalle los comentarios !ue estime oportunos sobre los t-rminos y definiciones de conceptos !ue figuran en el glosario, epresando su opini#n sobre la presentaci#n y contenido de -steD

'etalle los t-rminos !ue en su opini#n deberían tambi-n figurar en el glosario, incluyendo la definici#n del concepto y, a ser posible, su e!uivalente en ingl-s y la fuente completa de procedencia 8si se trata de un t-rmino publicado9.


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Glosario de Discapacidad Visual

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