Gfpi-f-019_guia de Aprendizaje 02 Tdimst-2 v2_fuente_de_voltaje(1) (1)

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de ! "orm!ción Pro#e$ion! Inte%r! G&'A DE APRENDIZAJE

Versión: 02 Código: GFPI-F-019

G&'A DE APRENDIZAJE N1 2 3 1% IDENTI"ICACIÓN DE LA G&IA DE APRENDIZAJE Pro%r!m! de "orm!ción: Tecnólogo ecnólogo en Códi%o: &2122' Diseño, Diseño, Implemen Implementció tción n ! "ntenim "ntenimiento iento Ver$ión: 2 de #istems de Telecom$nicciones%

Nom(re de Pro)ecto: Diseño, implementción implementció n ! gestión de ser(icios de  Telecom$nicc  Telecom$nicciones iones pr (o), dtos ! (ideo en *res de crecimiento $r+no ! tecnológico "!$e de *ro)ecto: .n*lisis Acti+id!d ,e$de A*rendi.!je: st$dir, nli)r ! compro+r el Acti+id!d ,e$- de /$ncionmiento Pro)ecto: .nl .nli) i)r r el de /$ncionmiento ! trns/ormdores, pli plic cci cion ones es circ circ$i $ito toss diodos, electrónicos pr condensdores ! sistems de reg$ldores com$nicciones identicndo los electrónics tipos ! s$s di/erentes plicciones% Re$ut!do$ de A*rendi.!je0 Descri+ir tcnic ! /$ncionlmente componentes electrónicos de c$erdo con teor;s, le!es ! principios% principios% Re$ut!do$ de A*rendi.!je0 Veri eric crr mgnit mgnit$de $dess el elctr ctric icss en circ$ito circ$itoss nlógico nlógicoss o digitles digitles $tili)n $tili)ndo do instr instr$me $mento ntoss propi propido doss de c$er c$erdo do con procedimientos tcnicos est+lecidos% Re$ut!do$ de A*rendi.!je: Cr C rct cter eri) i)r r el /$nc /$ncio ion nmi mien ento to de los los circ$itos nlógicos o digitles de c$erdo con l plicción ! +lo$es /$ncionles% /$ncionles%

Código: 1'&

MATERIALES MATERIALES DE Am(iente "ORMACIÓN de DEVOL&T CONS&MI #orm!ción IVO /LE #C.3I4 58errmie 5$niddes 5.$l, nt empleds 6+ortorio, d$rnte el tller, $nidd e$ipo7 progrm7 prod$cti(7 ! elementos ! condiciones de seg$ridd ind$stril, sl$d oc$pcionl ! medio m+iente Com*etenci!0 Dete Determ rmin inr r el /$nc /$ncio ion nmi mien ento to ! ls ls plicciones de los circ$itos electrónicos% Com*etenci!0 Dete Determ rmin inr r el /$nc /$ncio ion nmi mien ento to ! ls ls plicciones de los circ$itos electrónicos%

Com*etenci!0 Dete Determ rmin inr r l /$nc /$ncio ion nmi mien ento to ! ls ls plicciones de los circ$itos electrónicos%

Re$ut!do$ de A*rendi.!je0 Com*etenci!0 l+or +orr r in/or /orme de c$er $erdo con los los Dete Determ rmin inr r l /$nc /$ncio ion nmi mien ento to ! ls ls proc proced edim imie ient ntos os $til $tili) i)d dos os ! res es$l $lt tdo doss plicciones de los circ$itos P*gin 1 de 10

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA G&'A DE APRENDIZAJE

#I#T". ITG3.D4 D G#TI= Proceso Gestión de l Formción Pro/esionl Integrl Procedimiento ors7:

Versión: 02 Código: GFPI-F-019

electrónicos% 20

2% INTROD&CCIÓN

 Todos los dispositi(os ! prtos electrónicos re$ieren de $n /$ente de energ; e?tern pr s$ /$ncionmiento% ormlmente, l /$ente es @DCA 5Direct c$rrent, corriente direct7 ! p$ede ser: $n pil, $n +ter; o $n circ$ito 5F$ente de Volt
% ESTR&CT&RACIÓN DID:CTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

567 Acti+id!de$ de Re8e9ión inici!6 ,Ar%umento (!$!do en ! e9*erienci!6s /$entes de (oltos dispositi(os pro(een (olt
$n instnte B$ s$ceder; si no e?istier ls /$entes de limentción como los crgdores del tel/ono mó(il ! si se got l +ter; Bcómo podr; /$ncionr el tel/ono B$ psr; si ls +ter;s de los tel/onos no /$ern recrg+les%

76 BPor $ es importnte $e los dispositi(os electrónicos /$ncionen  prtir de ni(eles de tensión DC 26 BPor $ e?isten di(ersos tipos de /$entes de (olt$r de p$lso P"7 - lemento de control pr islmiento de señles 5opto copldor7 c% BC$*les son ls protecciones interns ! e?terns $e se de+en tener en c$ent en ls /$entes de limentción 2% Teniendo en c$ent l clsicción de /$entes de limentción, reli)r $n c$dro comprti(o donde se reslten ls crcter;stics ! (ent<s de ls /$entes lineles ! ls /$entes conm$tds% % De c$erdo  l especicción /$ndmentl de ls /$entes de limentción, descri+ el rendimiento en trminos de potenci% % Pr ltrr ls señles, descri+ $e tipos de ltros se p$eden e/ect$r en ls /$entes de (olt
H% Teniendo en c$ent $e los reg$ldores integrdos son m*s $sdos en /$entes lineles, reli)r $n c$dro pr clsicr los tipos e?istentes, segn el tipo de tensión% Not!0  st cti(idd de+e s$+irl  l plt/orm Elc+ord por el 6in: Acti+id!de$ de conte9tu!i.!ción e identi
565 Acti+id!de$ de !*ro*i!ción de conocimiento ,Conce*tu!i.!ción ) Teori.!ción-6 76  Actividad Individual : In(estigr so+re: JF$entes de .limentción comercilesJ, donde el prendi) de+e cons$ltr e$ipos comerciles con s$s crcter;stics tcnics, costos ! plicciones ! socili)rlo en clse en l /ec> indicd por s$ instr$ctor tecnico% 26  Actividad Individual 0 3eli)r ls cti(iddes de sim$lción en $n sim$ldor como 5prote$s, m$ltisim entre otros7 de ls etps de trns/ormción, recticción, ltrdo ! reg$lción% 56  Actividad Individual 0 3eli)r $n In/orme en /ormto 5I o .P.7so+re ls F$entes de Poder DC ! los elementos $e l con/ormn% >6  Actividad Grupal Presencial : Tomr el circ$ito de recticdor de ond complet 53eli)do en l g$; 17 ! reli)r l etp de ltrdo con condensdor 5ltro psi(o7% Descri+ir el comportmiento de l señl medid con osciloscopio%

"i%ur! 76 Et!*!$ de <tr!do con conden$!dor6

?6  Actividad Grupal Presencial : Con +se en l lect$r de ls >o<s de dtos del 6"1K, 6"K, 6"K&??, 6"K9??, propong los es$ems de los circ$itos con reg$lción positi( ! negti( pr l /$ente, el+ore los plnos detlldos pr los es$ems pro+dos por s$ instr$ctor tcnico%

P*gin  de 10

"i%ur! 26 Et!*!$ de <tr!do con conden$!dor ) re%u!dor

@6  Actividad Grupal Presencial : l+ore los diseños de los circ$itos impresos $tili)ndo progrms de diseño de es$em*ticos ! circ$itos impresos PCE 5Printed Circ$it Eord7% 6 >errmient de so/tLre s$gerid por el instr$ctor, p$ede ser Proteus, Eagle, OrCAD, Altium, etc% K%  Actividad Grupal Presencial : l+ore los mn$les de l /$ente de (olt
,Conce*tu!i.!ción ) Teori.!ción-;Gui!;No;2 56> Acti+id!de$ de tr!n$#erenci! de conocimiento6 1. Actividad Grupal Presencial : Teniendo en c$ent l plicción del recticdor de 4nd complet, diseñe e implemente $n /$ente de limentción $e c$mpl con tods ls etps, e identi$e el comportmiento de l señl c$ndo ps por cd etp% Pr complementr el desrrollo de est cti(idd es necesrio $e cons$lte el mteril de po!o $+icdo en l plt/orm Elc+ord%

"i%ur! 56 Et!*!$ de ! #uente de +ot!je 2. Actividad Grupal Presencial:   Diseñr el (lor de 3 del circ$ito

reg$ldor de tensión de l g$r 2 pr el cso de $e l corriente de

P*gin H de 10

crg (r;e entre 1 ! 10m. ! l /$ente de tensión V.. (r;e de 1H  20V%

"i%ur! >6 Circuito Re%u!dor de Ten$ión

4+tener el (lor de VN e IN en los distintos csos indicdos en l sig$iente t+l % V   AA MAX  = 20V

V AA MIN    = 15V 

IL MAX = 10 mA !L = "#

V   $  = I $  =

V  mA

V   $  = I $  =

V  mA

IL MIN = 1 mA !L = "#

V   $  = I $  =

V  mA

V   $  = I $  =

V  mA

%. Actividad Grupal Presencial:  #ocilice con el gr$po ! el instr$ctor

ls e?periencis de ls pr*ctics% Pr l reli)ción de est socili)ción teng en c$ent los principios ! (lores $e son importntes en el desrrollo de s$s cti(iddes, esto lo de+e >cer con s$  instr$ctor de l competenci de promo(er%

NOTA0 sts cti(iddes de+en ser s$+ids  l plt/orm Elc+ord por el lin: Acti+id!de$ de tr!n$#erenci! de conocimiento Gu4! No 26 56? Acti+id!de$ de e+!u!ción6 E+idenci!$ de A*rendi.!je E+idenci!$ de Conocimiento 0

Criterio$ de E+!u!ción Clsicción de ls /$entes de limentción .C ! DC% In(estigción ! socili)ción etps de l /$ente de (olt
T=cnic!$ e In$trumento$ de E+!u!ción

Form$lción de preg$nts% C$estionrio

P*gin ' de 10

E+idenci!$ de De$em*eBo0

"edición de pr*metros en los di/erentes circ$itos implementdos%

4+ser(ción direct% 6ist de c>e$eo%

Cone?ión correct de ls etps%

Constr$ir $n prototipo de /$ente linel +
4+ser(ción direct% 6ist de c>e$eo%

E+idenci!$ de Producto0

% REC&RSOS PARA EL APRENDIZAJE  M!teri!e$ de #orm!ción M!teri!e$ de de+outi+o$0 #orm!ción ,Eui*o$Ferr!mie ,con$umi(e$nt!$ACTIVIDAD D&RACIÓ ES DEL N PROECTO ,or!$De$cri*ció C!nti C!nti De$cri*ción n d!d d!d .nli)r el /$ncionmi ento ! pliccione s circ$itos electrónicos pr sistems de com$nicci ones electrónics

20 8ors

Comp$tdores% Video+em%  TV%  T+lero Internet

12 1 1 1 Pr 12 $ipo "$lt;metros s ' 4sciloscopi os ' #o/tLre de Pr sim$lción 12 $ipo s

 "rcdor Eorr+le 3esistencis de di/erente (lor Proto+ord



100

T!ento um!no ,In$tructore$-

AM/IENTES DE APRENDIZAJE TIPI"ICADOS

ESCENARIO ,Au! L!(or!torio t!er unid!d E$*eci!i C!ntid! *roducti+!- ! elementos ! condiciones de seg$ridd d!d d ind$stril, sl$d oc$pcionl ! medio m+iente  Telecom$ 1 .m+iente pl$ritecnológico ni01 del CT cciones Ei+liotec, $ls pr tr+
12 10m

C+le pr proto+ord Diodos 100K trns/ormdo res Condensdor es 3eg$ldores 6eds

12

H0

8o<s Tmño P*gin K de 10

Crt

H% GLOSARIO DE TERMINOS

•

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•

•

Ad!*t!dor0 6os dptdores de corriente ltern 5C.7 se $tili)n normlmente con los dispositi(os elctricos $e no contienen s$ propi /$ente de limentción intern% 6os circ$itos internos de $n /$ente de limentción e?tern son m$! similres en diseño, pero e?isten (ris (ent<s de seprr l /$ente de limentción del c$erpo principl del dispositi(o electrónico% /!ter4!0 #e denomin +ter; elctric, c$m$ldor elctrico o simplemente c$m$ldor, l dispositi(o $e consiste en $n o m*s celds electro$;mics $e p$eden con(ertir l energ; $;mic lmcend en electricidd% Cd celd const de $n electrodo positi(o, o c*todo ! $n electrodo negti(o, o *nodo ! electrolitos $e permiten $e los iones se m$e(n entre los electrodos, /cilitndo $e l corriente O$! /$er de l +ter; pr lle(r  c+o s$ /$nción% Circuito e=ctrico0 n circ$ito es $n red elctric 5intercone?ión de dos o m*s componentes, tles como resistencis, ind$ctores, condensdores, /$entes, interr$ptores ! semicond$ctores7 $e contiene l menos $n tr!ectori cerrd% n circ$ito $e tiene componentes electrónicos es denomindo $n circ$ito electrónico% Corriente Atern!: #e denomin corriente ltern 5+re(id C. en espñol ! .C en ingls, de lternting c$rrent7  l corriente elctric en l $e $tili)mos comnmente en cs ! tm+in es l mgnit$d ! el sentido (r;n c;clicmente% Corriente continu!: 6 corriente contin$ 5CC en espñol, en ingls DC, de Direct C$rrent7 se reere l O$
P*gin & de 10

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5comp$tdor, tele(isor, impresor, ro$ter, etcter7% "uente Line!0 6s /$entes lineles sig$en el es$em: trns/ormdor, recticdor, ltro, reg$lción ! slid% "uente conmut!d!0 n /$ente conm$td es $n dispositi(o electrónico $e trns/orm energ; elctric medinte trnsistores en conm$tción% 6s /$entes conm$tds tienen por es$em: recticdor, conm$tdor, trns/ormdor, otro recticdor ! slid% Re%u!ción0 6 corriente continu! 5CC en espñol, en ingls DC, de Direct Current 7 se reere l O$
'% RE"ERENTES /I/LIOGR:"ICOS

Li(ro$0 "l(ino P% .l+ert% Principios de lectrónic% ditoril "C G3. 8I66: I#E 002-&02&-% #e?t dicion% Eo!lestd, 3% Introd$cción l n*lisis de circ$itos% ditoril P.3#4 Prentice 8ll% I#E 9K0-2'-0&-'% FloLer, 6% 520127% Teor; ! Tecnolog; F$ndmentles% Disponi+le en: >ttps:QQttp:QQLLL%i/ent%orgQleccionesQC.P1'%>tm

M!nu! de re#erenci!0 .EE 5200'7% F$entes de .limentción% "n$l de .plicción% Disponi+le en: >ttp:QQLLL0H%++%comQglo+lQscotQscot209%ns/Q(erit!displ!Q91'K&e'e0e' H0c12HKec002+ec1QSleQ1t?1100m0K01%pd/ 

Video$0 76 "uente$ de Aiment!ción Htt*$0FF6)outu(e6comF!tcH+KIZGH@L5(>

P*gin 9 de 10

26 Re%u!dor de Vot!je 3 "uncion!miento ) mont!je de un circuito Htt*$0FF6)outu(e6comF!tcH+KH&@+tLLdcI

K% CONTROL DEL DOC&MENTO ,ELA/ORADA POR-

Nombres

Autores

Evelyn Garnica Estrada Carlos Julio Gualdron

Cargo

Dependencia

Instructora Contratista Instructor de Planta

Telecomunicaciones CEET

Firmas

Fecha Octubre 14 de 2016

Asesoría Pedagógica Revisión Aprobación

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