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"Hacia la excelencia educativa con la tecnología"

FATLA FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACION TECNOLÓGICA DE LATINOAMERICA PROGRAMA DE EXPERTO EN PROCESOS ELEARNING Módulo 5 - Metodologia PACIE – Capacitacón Herramientas Web 2.0 para mejorar el proceso interaprendizaje a través de aulas virtuales Nombre del Equipo: FORMANDO FORMADORES "Hacia la excelencia educativa con la tecnología" TUTOR: René Castañón Parra

EQUIPO: - Carlos Meléndez T. Coodinador - Victoria Rosero F. - Lorena Molina V. - José Romero L. - Mery Manzano C. 2010

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¨Herramientas Web 2.0 para mejorar el proceso de interaprendizaje a través de aulas virtuales¨ Hacia la excelencia educativa con la tecnología

Introducción Hasta hoy la enseñanza de las diferentes asignaturas se lo ha hecho en forma vertical, tradicional, de profesor a estudiante, a través de la repetición y .a memorización; sin mayor trascendencia en el conocimiento para la vida del estudiante; de ahí la necesidad de renovarnos, cambiar nuestra práctica pedagógica que motive y active el inter-aprendizaje. Y es aquí donde es menester el uso y aplicación de las NTICs y de manera especial la web 2.0. La web y las TICs han sufrido una enorme transformación en los últimos años y con ello sus innumerables posibilidades de uso en el entorno educativo; el internet se ha convertido en una plataforma en que se crean contenidos, se comparten, se combinan, se discuten, se orientan y se pasan a otras personas en un proceso creativo y expansivo sin límites (Downes, 2005). Esta faceta con infinidad de imágenes, videos multimedia, información, libros digitales, redes sociales interactivas, etc. es la llamada web 2.0, la que recién se está comenzando a explorar y explotar en beneficio de la educación. Por ello se hace necesario implementar esta tecnología en forma natural y paso a paso con estrategias eficaces, en asignaturas concretas en el plan de estudio, de tal manera que el estudiante y profesor, logre tener una experiencia enriquecedora al utilizar la Web 2.0, lo que finalmente mejorará la calidad de la educación, sea presencial, a distancia o el b-learning.

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Justificación Con independencia de los procesos psicopedagógicos que sustentan la acción docente (conductivismos, cognitivismo, constructivismo, socioconstructivismo...) el uso eficaz y didáctico de las TICs, entre ellas, las herramientas web 2.0 contribuirán significativamente a mejorar la calidad de la educación de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador- Instituto Pedagógico "Luis Beltrán Prieto Figueroa" (UPEL-IPB). Además vivimos en la sociedad del conocimiento donde se exige una disminución sustancial de las prácticas memorísticas/reproductoras en favor de las metodologías socio-constructivistas centradas en el estudiante y en el aprendizaje autónomo y colaborativo, los entornos sociales para la interacción que ofrecen las aplicaciones de la web 2.0 constituyen un instrumento idóneo. El término web 2.0 (Tim O'Reilly, 2003) implica un cambio en el paradigma educativo, es decir, el internet y su funcionalidades facilitan la máxima interacción entre los usuarios y el desarrollo de redes sociales, se constituye como un espacio social y rico en fuentes de información donde pueden expresarse y opinar, buscar y recibir información de interés, colaborar y crear conocimiento, compartir contenidos, alejándonos de la educación tradicionalista y jerarquirizadora (yo maestro arriba y ustedes estudiantes abajo). Entre las herramientas podemos distinguir: blogs, wikis, podcast, you tube, Flickr, Slideshare, RSS. Google Reader, Ning, Second life, Twitter, libros virtuales, pizarras digitales colaborativas, plataformas de teleformación entre otros, las mismas que facilitan un aprendizaje más autónomo y mayor participación en las actividades grupales generando el interés y la motivación de los estudiantes. Además se crea nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación, donde profesores y estudiantes pueden elaborar materiales, compartirlos y someterlos a los comentarios de los lectores.(Dr. Pere Marqués Graells, 2007).

Objetivo General Implementar y aplicar las herramientas web 2.0 en el entorno educativo institucional a través del uso de las aulas virtuales para un inter-aprendizaje activo que mejorará la calidad de educación.

Objetivos Específicos

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  


Analizar las herramientas educativas de la Web 2.0 que permitan ser incorporadas en las aulas virtuales. Diseñar un plan de capacitación a los docentes, que permita un interaprendizaje con el uso de las aulas virtuales. Implementar el plan de capacitación en la institución educativa mejorando la calidad de la educación.

INVESTIGACIÓN El Problema. La Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) es la mayor Institución de Educación Universitaria formadora de Docentes en Venezuela. La misma integra a ocho Institutos Pedagógicos a lo largo y ancho de todo el país. Específicamente el Instituto Pedagógico de Barquisimeto (UPEL-IPB) está ubicado en la ciudad de Barquisimeto-Estado Lara, y atiende a una población estudiantil de aproximadamente 11.700 alumnos, con una planta profesoral de 336 docentes fijos y aproximadamente 422 contratados (fuente: RRHH UPE-IPB). En esta Institución (UPEL-IPB) se forma la mayor parte del recurso docente que labora en los niveles de Educación Primaria y Secundaria de la región centrooccidental de Venezuela. No obstante, se tiene evidencias de la existencia de una problemática, en cuanto al deficiente nivel de preparación de los docentes de dicho Instituto, en el manejo y aplicación de las TIC como herramientas de apoyo en el proceso educativo. En este sentido, la Comisión de Virtualización Académica Institucional, estimó para el año 2009, que el 73%, del personal docente tenía un deficiente o nulo nivel de preparación en el manejo de las TIC, en el ámbito educativo. También en la tesis doctoral realizada por Bravo, Maria (2006), titulada LA CULTURA TECNOLÓGICA: IMPLICACIONES EN LA FORMACIÓN DOCENTE (www.utn.edu.ar/aprobedutec07/docs/49.doc) , se cita. En el caso específico del IPB, este planteamiento es corroborado con el reporte del estudio realizado por Bravo, Caripá, Rábago, Ruiz Bolivar y Silva (2006), en el cual se encontró que para una muestra de 101 docentes del IPB, (N = 470), adscritos a los diferentes departamentos académicos y que se desempeñan tanto a nivel de pregrado como de posgrado, sólo el 7% de ellos ha realizado estudios formales sobre las TIC en los niveles siguientes: tres profesores en pregrado, uno en especialización, dos en maestría, y uno en el nivel doctoral, otros han realizado cursos cortos alcanzando hasta un 30 % el número de

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docentes con alguna formación en torno a las TIC, lo que permite asumir que el nivel de preparación de los docentes sigue siendo bajo ante las demandas de preparación de nuestros estudiantes de la carrera docente (p.175) . En tal sentido, se hace necesario, el Diseño e Implementación de un programa de Formación Elearning, en Herramientas Web 2.0 para los Docentes de la UPELIPB, que se complemente y se integre con los restantes programas de formación tecnológica del profesorado que esté desarrollando dicha institución.

La presente investigación, pretende analizar las herramientas educativas de la Web 2.0 que puedan incorporar los docentes en las aulas educativas, permitiendo mejorar mediante un plan de capacitación, mejorando la calidad de la educación. Para poder cumplir con los objetivos específicos se analizará las herramientas educativas de las Web 2.0 que permitan desarrollar un interaprendizaje, luego mediante una encuesta se diseñará en función de los requerimientos del contexto un plan de capacitación a los docentes en el uso e implementación de herramientas de las Web 2.0 y aulas virtuales. Encuesta a utilizar: UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR- INSTITUTO PEDAGOGICO “LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA” ESCUELA DE MATEMÁTICA PROYECTO: Herramientas web 2.0 en el mejoramiento del inter-aprendizaje en las aulas virtuales Lee detenidamente las siguientes preguntas, y señala con una X tu respuesta, utiliza la escala presentada. Tu opinión es muy importante para nosotros. Agradecemos tu colaboración. Nada, Poco, Bastante No. 1 2 3 4

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Pregunta ¿En qué medida utilizas las TICs en tu aula? ¿Tienes algún conocimiento sobre el manejo de las herramientas web 2.0? En el mundo globalizado en que nos desenvolvemos, ¿crees tú que el docente debe modernizarse y utilizar las TICS en el quehacer educativo? La web 2.0 es considerada una plataforma que es parte de un nuevo paradigma denominado “conectivismo”, lo que implica utilizar el internet y sus múltiples herramientas creando un aprendizaje activo, colaborativo y autónomo, entre otras ventajas. Por lo anteriormente expuesto ¿tú considerarías implementar el internet en el inter-aprendizaje de tu materia? ¿Estimas que el aprendizaje de sus alumnos y el tuyo propio mejorarían notablemente al aplicar los diversos recursos tecnopeagógicos dentro y fuera de

Nada

Poco

Bastante

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tu aula? ¿Te gustaría recibir capacitación en el manejo de las aulas virtuales y las herramientas web 2.0?

RESULTADOS PROPUESTA LUEGO DE LA INVESTIGACIÓN DESARROLLADA SE HA PREPARADO UNA PROPUESTA DE METODOLOGIA A IMPLEMENTAR, PARA LO CUAL SE PROPONEN CINCO FASES DETALLADAS A CONTINUACIÓN: Plan de capacitación a docentes en el uso de Herramientas de las WEB 2.0 y Aulas Virtuales. CURSO: Herramientas Web 2.0 para mejorar el proceso inter-aprendizaje a través de aulas virtuales DIRIGIDO:

Docentes de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador

PLATAFORMA:

Moodle

FECHA DE INICIO: Septiembre 2010 DURACION:

7 meses

INVERSION:

$400.00 (por participante mínimo 20)

FASES METODOLOGIA A EMPLEAR (80% para la aprobación del curso) FASES 1. DIAGNOSTICAR (1 MES) INTRODUCCION A LAS TICS INTRODUCCION A MOODLE 2. USO DE LOS RECURSOS (2 MESES) FORO CHAT

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VIDEOCONFERENCIA TRABAJO COLABORATIVO 3. REFLEXION (1 MESES) DOCENTE SOBRE EL USO DE LAS TICS, Y SOBRE EL PROCESO DE ELABORACION DE MATERIAL. 4, EXPERIMENTACIÓN (2 MESES) IMPLEMENTACION DE LAS AULAS DE LOS DOCENTES Y EL USO CON LOS ESTUDIANTES, EXPERIMENTACION DE LA PUESTA EN MARCHA DEL AULA. 5. EVALUACION (1 MESES) ASPECTOS DE TRABAJO, TUTOR GUIA, 2 AYUDANTES PARA EL DESARROLLO DE LAS AULAS, RECURSOS Y ESTRATEGIAS DE LAS WEB 2,O A UTILIZAR TRABAJO CUALITATIVO Y CUANTITATIVO.

COMPROMISOS Se requiere de un trabajo motivacional al personal docente previo la implementación del e-learning, enfocado especialmente al uso de las herramientas web 2.0 y el uso de las aulas virtuales. Espíritu de colaboración y emprendedor de parte de las Autoridades y profesorado de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador-Instituto Pedagógico "Luis Beltrán Prieto Figueroa" (UPEL-IPB) a fin de que la instauración de la tecnología sea un proceso fructífero para las partes involucradas. Se debe contar con el presupuesto determinado por el equipo tecnológico, el que mismo que deberá ser entregado de acuerdo a las necesidades a fin de no estancar el proceso. La universidad deberá facilitar la adecuación de una oficina donde funcione el Departamento de Educación en Línea a fin de desarrollar el trabajo operativo, administrativo, tecnológico y pedagógico. Coordinar y apoyar a los docentes en la aplicación de las TICs en sus asignaturas para lo cual se requiere un conocimiento básico del internet.

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Verificación constante de los avances de los estudiantes en las asignaturas de estudio al utilizar la plataforma moodle en el inter-aprendizaje. CONCLUSIONES Luego del estudio realizado en la Universidad Pedagógica Libertador-Instituto Pedagógico "Luis Beltrán Prieto Figueroa", se concluye que la institución presenta una necesidad educativa en cuanto a la capacitación, actualización y manejo de las TICs al 93 % del personal docente, por supuesto entre ellas, las herramientas web 2.0 aplicables dentro y fuera de sus aulas así como el uso y creación de aulas virtuales. Se hace necesario la implementación del Departamento de Educación en Línea, el mismo que coordinará actividades con el Subdecanato a fin de organizar y administrar efectivamente la educación on-line. Estará conformado por un pedagogo, un técnico y un comunicador. Nuestro equipo será responsable de crear el campus virtual bajo los parámetros de la universidad y de acuerdo a su imagen corporativa, teniendo en cuenta los alcances, y objetivos de la misma. De igual manera, se contará con el Centro de Interacción Virtual, punto de enlace entre la comunidad educativa donde se supervisará los procesos operativos, administrativos y de índole pedagógico. BIBLIOGRAFIA Y LINKGRAFIA [[http://www.cienciaytecnología.gob.bo/|www.cienciaytecnología.gob.bo]] www.peremarques.net/net20.htm www.universia.es www.ibo.org www.scribd.com/Cuestionariosyencuestas.com www.aprendeapensar.net www.mitecnológico.com www.eswikipedia.org/wiki/Ciclo_del_proyecto www.eskioskea.net FATLA, Tecnología PACIE, Alcance, 2010

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