1.Objetivos: 1. Poner en práctica el uso de cifras significativas a la hora de medir con instrumentos. 2.
Mostrar la precisión de diferentes instrumentos a la hora de medir.
2.Materiales: 1.
Alambre dulce
2.
Varios objetos dentro del laboratorio de física
3.
Reglas para medir en dm, cm y mm
4.
Pie de Rey
5.
Lápiz
3.Descripción: Las observaciones y mediciones nos ponen en contacto directo con la naturaleza y nos permiten obtener información necesaria para construir co nstruir nuestros conocimientos. Es por ello que no debe perderse de vista que el criterio de la verdad, en Física, es la experiencia y, por lo tanto, las mediciones deben deben hacerse tomando las precauciones necesarias, de tal suerte que la escritura de las cantidades medidas reflejen la exactitud del proceso de medición. En el laboratorio usaremos tres formas diferentes para encontrar la magnitud de las variables físicas con las que trabajaremos: *Medición directa. *Medición indirecta *Determinación gráfica Medición directa es aquella que se realiza aplicando un instrumento o aparato para medir una magnitud, por ejemplo, medir una magnitud mag nitud con una cinta métrica, la velocidad de un auto leída con el velocímetro, la temperatura de un enfermo señalada por la columna de mercurio de un termómetro, la hora del día dada por un reloj. La medición indirecta calcula el valor de cierta magnitud mediante una fórmula (expresión matemática), previo cálculo de las magnitudes que intervienen en la fórmula mediante mediciones directas. La representación gráfica es la evolución del valor de cualquier variable física con respecto a otra variable fundamental mediante una gráfica gráf ica construida con valores medidos directamente. Otra particularidad de las medidas directas es su repetitividad, que también se refleja en las medidas deducidas. Son repetibles las medidas directas
cuando, al repetirse en las mismas condiciones, dan el mismo resultado, sin más límite que el impuesto por el intervalo i ntervalo de incertidumbre asociado a la lectura. Las medidas directas o indirectas que no dan el mismo resultado para una misma magnitud, aunque esta provenga de situaciones que aparentemente no han cambiado, o que si lo han hecho no se pueden evitar, son llamadas no repetibles. Un concepto que está muy ligado al proceso de medición es el de las cif ras significativas, que no son más que aquellas cifras de nuestras medidas de las cuales estamos razonablemente seguros.
4.Imágenes y/o ilustraciones:
Medida del Mouse
Medida del Tomacorriente
Medida del CPU
Medida de la Mesa
Alambre con 15 vueltas.
5.Recopilación de Datos (Mediciones, cálculos, gráficos, tablas): 1.
Mida el largo del rectángulo proporcionado por el profesor con cada una de las reglas suministradas (mm, cm y dm). Anote sus resultados en la tabla n.°1 y conteste las siguientes preguntas:
1.
¿De qué numero está completamente seguro, para cada regla? ¿Por qué?
Estamos completamente seguros de la cifra entera que proporciona cada regla, porque el instrumento lo indica claramente
2.
¿De qué numero está completamente seguro, para cada regla? ¿Por qué? No podemos estar completamente seguros de las cifras decimales, debido a que estos instrumentos no proporcionan cifras exactas.
Repita el procedimiento anterior, pero midiendo el ancho del rectángulo. Anote sus resultados en la tabla n.°1, y conteste las siguientes preguntas:
1.
¿De qué numero está completamente seguro, para cada regla? ¿Por qué? Estamos completamente seguros de la cifra entera que proporciona cada regla, porque el instrumento lo indica claramente
2.
¿De qué numero está completamente seguro, para cada regla? ¿Por qué? No podemos estar completamente seguros de las cifras decimales, debido a que estos instrumentos no proporcionan cifras exactas.
Tabla N°1 Regla
3.
dm
0.27
0.099
cm
0.261
0.998
mm
0.264
0.1
¿Qué regla le permite tomar la medida más exacta según los datos de la tabla n.° 2? La regla que nos permite tomar la medida más exacta es la dada en milímetros.
4. a) Si, ya que entre más cifras ciertas se encuentren más precisión se encuentra en la medición. b)
Regla en dm: 2
Regla en cm: 3 Regla en mm: 3
1.
La medida 48cm es más incierta debido a que solo tiene dos medidas significativas.
Tabla N°2 Regla dm
0.70
cm
0.718
mm
0.0720
7. 1.
Produce una cifra incierta.
2.
Produce una cifra cierta.
3.
Produce una cifra incierta.
4.
Una cifra decimal
0.2673 0.0261 0.0264 9. 1.
Medición Directa
2.
Medición Directa
3.
Medición Indirecta
4.
Medición Indirecta
10. Tabla N°4 # de vueltas 5
8
1.6
10
10
1
15
19.8
1.32
20
24.8
1.225
11. El vueltas es más confiable porque nos dio más cifras significativas. significativas.
de 20
12. Con las medidas obtenidas anteriormente, el promedio del diámetro es 0.9375mm.
Tabla N°5 Objeto
Mesa
Ancho
Vernier (mm)
38mm
Tabla
Ancho
Vernier (mm)
18.3mm
CPU
Grosor
Vernier (cm)
10cm
Caja
Ancho
Vernier (mm)
7.8cm
Lapiz
Ancho
Vernier
1.3mm
Celular
Ancho
Vernier (mm)
65mm
Libro
Largo
Vernier (cm)
28cm
Mouse
Ancho
Vernier (mm)
59mm
5.B: Análisis: Tras analizar deducimos que el Vernier podemos utilizarlo para realizar mediciones que necesitan extremadamente una cifra exacta, aunque lleve un procedimiento más largo para medir que la regla común.
6.Glosario:
es un instrumento de medición, principalmente de diámetros exteriores, interiores y profundidades, utilizado en el ámbito industrial. El vernier es una escala auxiliar que se desliza a lo largo de una escala principal para permitir en ella lecturas fraccionales exactas de la mínima división. que también es denominado tornillo de Palmer, calibre Palmer o simplemente palmer, es un instrumento de medición cuyo nombre deriva etimológicamente de las palabras griegas " μικρο" (micros, que significa pequeño) y μετρoν (metron, que significa medición). Su funcionamiento se basa en un tornillo micrométrico que sirve para valorar el tamaño de un objeto con gran precisión, en un rango del orden de centésimas o de milésimas de milímetro (0,01 mm y 0,001 mm, respectivamente). representan el uso de una o más escalas de incertidumbre en determinadas aproximaciones.
7.Recomendaciones: 8.Conclusiones:
