FICHA DE TRABAJO 2 MOD1 historia.pdf

CIENCI AS NATUR CIENCIAS NATURALES ALES Cuaderno de trabajo

2º Básico

II Semestre 2013 Nombre:

Curso:

Colegio:

4. Ficha 1: Importancia del Agua (clase 1 y 2)

a.

En el planisferio entregado (anexo 1), los continentes están en blanco y el agua de los océanos en gris. Cuente los cuadrados según su color. Luego responda:

• ¿Cuántos cuadrados grises hay?

• ¿Cuántos cuadrados blancos hay?

• Hay más cuadrados

que cuadrados (grises/blancos)

• Según la cantidad de cuadrados grises y blancos. Hay  

. (grises/blancos) agua y (más/menos)

tierra en nuestro planeta.  

(más/menos)

b. Complete el siguiente gráfico escribiendo agua y tierra en los cuadros correspondientes, según la cantidad de agua y tierra que hay en nuestro planeta.

   a    u    g    a     l     E

2

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Día

Mes

Año

c. Complete el resumen con las palabras clave: vida / menos / más. • La supercie de nuestro planeta tiene

• El agua es esencial para la

agua y

tierra.    a    u    g    a     l     E

.

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4. Ficha 2: Características del agua líquida (clase 3 y 4)

a. Características generales del agua. Observe el agua que está en el recipiente. Escriba todo lo que pueda observar con sus sentidos acerca del agua en el recipiente. Observar con el sentido de

Registrar lo observado

La visión

El olfato

El gusto

El tacto

b. ¿Qué forma tiene el agua?  

Instrucciones: • Rotule la probeta con la letra A y los recipientes con las letras B y C. • Haga una marca con un lápiz en la probeta (recipiente A) donde llega el nivel del agua. • Trasvasije el agua del recipiente A al envase B. Hágalo con cuidado para no perder agua. • Trasvasije el agua del envase B al envase C. • Trasvasije el agua del envase C al recipiente A. • Dibuje lo observado. Inicio: Recipiente A

•

Recipiente B

Recipiente C

Final: Recipiente A

Marque el nivel del agua en cada recipiente dibujado. Observe que aunque el agua cambia de recipiente, al estar quieta se mantiene plana • ¿Qué ocurre con la forma del agua al pasarlo de un envase a otro?

   a    u    g    a     l     E

• Por lo tanto, ¿de qué depende la forma de un líquido? 4

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Día

Mes

Año

c. Dentro de la bolsa hay una goma de borrar y agua. Marque el nivel del agua en la imagen. En esta situación, ¿qué sustancia está escurriendo?

d. Complete el resumen con las palabras clave: escurre / forma / transparente. • El agua líquida:

Es

Adopta la

, es decir no tiene color, no tiene sabor ni olor.

del recipiente y

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   a    u    g    a     l     E

.

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4. Ficha 3: Disolviendo sal y azúcar en el agua (clase 5 y 6)

a.

Responda las siguientes preguntas después de realizar la experiencia. • ¿Qué sucede cuando se mezcla sal en el agua?

• ¿Qué sucede cuando se mezcla azúcar en el agua?

• ¿Qué sucede cuando se mezcla harina en el agua?

b. Registre sus observaciones en la siguiente tabla: Color

Sabor

Olor

El agua disuelve* (sí/no)

Agua pura

Agua con azúcar

Agua con sal

   a    u    g    a     l     E

Agua con harina

*Si la mezcla se mantiene transparente quiere decir que el agua sí disuelve la substancia. 6

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Día

Mes

Año

c. Complete el resumen con las palabras clave: agua / visibles / disolver. • El agua puede

muchos sólidos por ejemplo: el azúcar y la sal.

• Los sólidos dejan de ser

en el

cuando se disuelven

   a    u    g    a     l     E

.

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