Fechas Civicas Del Mes de Mayo

Calendario Cívico Escolar 2011: 2011 :

Departamento de Educación – UPASDIAMOR

conspir conspiraci ación ón y asesina asesinato to por la explosió explosión n de la bomba bomba que mató a un policía. El juicio condenó a siete de ellos a morir

FECHAS CIVICAS DEL MES DE MAYO

ahorcados y a uno a 15 años de cárcel.

01 DE MAYO: DÍA MUNDIAL DEL TRABAJO

Relato de la ejecución por José Marti, corresponsal en Chica Chicago go de "La Nació Nación" n" de Bueno Buenos s Aires Aires:: "...sa "...salen len de sus

En el Día Mundial del Trabajo se conmemora la lucha por

celdas. celdas. Se dan la mano, mano, sonríen. sonríen. Les leen leen la sentencia, sentencia, les

la jornada laboral de ocho horas y se rinde homenaje a los

sujetan las manos por la espalda con esposas plateadas, les

Márt Mártir ires es

su

ciñen los brazos al cuerpo con una faja de cuero y les ponen

parti particip cipac ación ión en la huelga huelga del 1 de mayo mayo de 1886 1886 en los

una morta mortaja ja blanc blanca a como como la túnica túnica de los catec catecúme úmeno nos s

Estados Unidos y Canadá.

cristianos... abajo la concurrencia sentada en hilera de sillas

de

Chic Chicag ago o

que que

fuer fuero on

ajust justic icia iado dos s

por por

delante del cadalso como en un teatro... plegaria es el rostro de En aque aquell lla a époc época a las las cond condic icio ione nes s de vida vida de los los

Spies, firmeza el de Fischer, orgullo el del Parsons, Engel hace

trabajadores en Europa y los EE.UU. eran pésimas: la jornada

un chiste a propósito de su capucha, Spies grita que la voz que

laboral llegaba hasta las 16 horas y el salario era escaso, los

vais a sofocar será más poderosa en el futuro que cuantas

niños niños trabajab trabajaban an desde desde los 6 años y las mujeres mujeres cumplían cumplían

palabras pudiera yo decir ahora... los encapuchan, luego una

turnos de noche para completar el salario familiar. La miseria y

seña, un ruido, la trampa cede, los cuatro cuerpos cuelgan y se

la expl explot otac ació ión n

balancean en un movimiento espantoso..."

eran ran

un luga lugarr

comú común n

entr entre e

las las

clas clases es

trabajadoras, así como la represión policial. En 1889, 1889, duran durante te el Prime Primerr Congr Congreso eso de la Segun Segunda da Los obreros obreros organiz organizados ados decidier decidieron on terminar terminar con esta

Internacional Socialista, celebrado en París, se decidió que el 1º

situación. Después de una reunión multitudinaria la noche del 4

de mayo mayo conme conmemo mora rarí ría a el Día Inter Interna nacio ciona nall del del Trab Trabajo ajo..

de mayo mayo de 1886 1886 en el merca mercado do de la ciuda ciudad d Hayma Haymarke rkett

Paradójicamente, el 1 de mayo no se celebra en Estados Unidos

(Chicag (Chicago), o), ocho ocho líderes líderes laboral laborales: es: Parsons, Parsons, Spies, Spies, Fielden, Fielden,

ni en Canadá como Día del Trabajo, sino como Día de la Ley

Schwab, Schwab, Fischer, Fischer, Lingg, Engle y Nebee, Nebee, fueron fueron acusado acusados s de

(Law (Law Day). Day). En esos esos paíse países s se otor otorgó gó a los trabaja trabajado dore res s el

* 1 de 18 *

1

Calendario Cívico Escolar 2011:


primer lunes de septiembre, un día sin significado histórico,

Videos relacionados:

para celebrar su día (Labor Day).

http://www.youtube.com/watch?v=NWSg0K1jnz4 En el Perú, en 1896, se celebró en Lima el I Congreso Provincial Obrero, que agrupaba a artesanos y obreros que

http://www.youtube.com/watch? v=WgPmDBCQfwE&feature=related

reclamaban la jornada de 10 horas de trabajo y el derecho al descanso dominical. Más adelante, en 1904, se inician los

2do DOMINGO DE MAYO: DÍA DE LA MADRE

reclamos por la jornada de ocho horas alentada por los obreros portuarios del Callao y los panaderos del sindicato "Estrella del Perú". En 1905 se celebra por primera vez en el país, el 1º de

Acerca del día la madre:

mayo como "Día del Trabajo".

Las primeras celebraciones del Día de la Madre se remontan a la antigua Grecia, donde se le rendían honores a

En el gobierno de José Pardo se suceden las luchas

Rhea, la madre de los dioses Júpiter, Neptuno y Plutón. Los

sindicales consiguiéndose las primeras leyes sobre accidentes

romanos llamaban a esta celebración La Hilaria.

de trabajo, trabajo de mujeres y menores de edad y descanso

Se celebraba el 15 de marzo en el templo de Cibeles y durante

dominical, en fiestas cívicas y elecciones. Finalmente, el 15 de

tres días se hacían ofrecimientos. Los primeros cristianos

enero de 1919 y tras arduas luchas y mucho sacrificio, se

transformaron estas celebraciones a la diosa Madre en honor a

estableció por decreto supremo la jornada laboral de 8 horas.

la Virgen María, la madre de Jesús. En el santoral católico el 8 de diciembre se celebra la fiesta de la Inmaculada Concepción,

ACTIVIDADES SUGERIDAS A DESARROLLAR: •

fecha que se mantiene en la celebración del Día de la Madre en

Realizar una lista de oficios y profesiones con sus

algunos países como Panamá.

respectivos dibujos.

En

el

siglo

XVII,

en

Inglaterra

tenía

lugar

un

•

Preguntar al niño lo que desea ser en el futuro.

acontecimiento similar, honrando también a la Virgen, que se

•

Anotar en papel bond sus datos y sus deseos para el

denominaba Domingo de las Madres.

futuro. * 2 de 18 *

2



Los niños concurrían a misa y regresaban a sus hogares con

Para 1910 ya se celebraba en muchos estados de la Unión, y en

regalos para sus progenitoras.

1912 logró que se creara la Asociación Internacional Día de la

Además, como muchas personas servían a acaudalados

Madre con el objetivo de promover su iniciativa. Finalmente, en

señores, muchas veces lejos de sus hogares, el día era no

1914, el Congreso de Estados Unidos aprobó la fecha como el

laborable pero pagado para que pudieran concurrir a sus

Día de la Madre y la declaró fiesta nacional, lo cual fue apoyado

terruños a visitar a sus familias. En Estados Unidos, en cambio,

por el Presidente Woodrow Wilson.

la celebración tiene sus orígenes hacia 1872, cuando Julia Ward Howe, autora del Himno de batalla de la República, sugirió que

Más tarde otros países se adhirieron a esta iniciativa y

esa fecha fuera dedicada a honrar la paz, y comenzó

pronto Ana pudo ver que más de 40 países del mundo

celebrando cada año encuentros en la ciudad de Boston,

celebraban el Día de la madre en fechas similares. Sin

Massachusetts en celebración del Día de la Madre.

embargo, la festividad impulsada por Ana Jarvis comenzó a

Este hecho aislado se vio acompañado por la inicitiva de una joven, Anna Jarvis, hija de Anna Reeves Jarvis, una activista

mercantilizarse, de manera tal que se desvirtuaba el origen de la celebración.

comunitaria de Virgina Occidental, que hacia 1858 tuvo activa participación en la organización de las mujeres para trabajar en

Esto motivó a que Ana presentara una demanda, en

la mejora de la sanidad pública en las comunidades apalaches

1923, para que se eliminara la fecha del calendario de

durante la Guerra Civil Estadounidense, colaborando también

festividades oficiales. Su reclamo alcanzó tal envergadura, que

en el cuidado de los heridos de ambos lados de la contienda y,

hasta fue arrestada por disturbios durante una reunión de

más tarde, organizando reuniones para que los antiguos

madres de soldados en lucha, que vendían claveles blancos, el

enemigos se integraran y confraternizaran. Anna, que perdió a

símbolo que Jarvis había impulsado para identificar la fecha.

su madre en 1905, comenzó a enviar cartas a políticos, abogados y otras personas influyentes solicitando que se

Ana luchó con insistencia contra la idea que ella misma

consagrara Día de la Madre el segundo domingo de mayo (el

había impulsado, perdiendo todo el apoyo de aquellos que la

cual algunos años coincidía con el aniversario de la muerte de

acompañaran inicialmente. En un reportaje que le hicieron

su madre). * 3 de 18 *

3



antes de su muerte Ana mencionó su arrepentimiento por haber impulsado el Día de la Madre.

De su vida no se conoce mucho aunque está confirmado que era de raza indígena, que había nacido en Huamanga aproximadamente hacia el año 1777, y que se casó muy joven


con Mariano Bellido, con quien tuvo 07 hijos: Gregoria, Andra,

http://www.youtube.com/watch?

Mariano, Tomás, María, Leandro y Bartola.

v=mucrBJv6LV0&feature=related http://www.youtube.com/watch?

Al enterarse de que Carratalá iba a atacar por sorpresa a

v=FFDc4_DxnGg&feature=related

Quiroz, María Parado -que era iletrada hizo escribir una breve


nota para alertar a Quiroz y la envió con un joven indio a su

v=KQXI9F8nJ6g&feature=related

esposo que trabajaba en Paras. Lamentablemente la carta cayó en manos de los españoles, y aunque Quiroz llegó a recibir la

ACTIVIDADES A REALIZAR: 1. Realizar poemas y acrósticos acerca del tema.

noticia y pudo evitar el ataque, María Parado fue detenida por orden de carratalá y sometida a un severo y violento

2. Realizan manualidades para sus queridas madres o

interrogatorio, negándose ella a revelar quién había escrito la misiva.

3. Elaboran un video clip agradeciendo a sus madres. 4. Participan en la web.

Ordenado su fusilamiento, porque toda amenaza fue inútil, Carratalá le ofreció el indulto si denunciaba a sus cómplices pero fue también en vano; María Parado soportó hasta el último momento la violencia del cruel jefe español y se negó a pedir perdón a cambio de confesar lo que sabía.

11 DE MAYO: DÍA DE LA ACCIÓN HEROICA DE MARÍA PARADO DE BELLIDO

El 11 de Mayo de 1822 fue fusilada en Huamanga la heroína ayacuchana María Parado de Bellido, quien escribió con

* 4 de 18 *

4



su muerte consagrada a la libertad de nuestra patria, una de

infancia vivió junto con sus hermanos menores, Renate y Franz,

las más hermosas páginas de nuestra historia.

en la calle Zittauer Strabe.


Llegó al Perú en 1932 para educar a los hijos del cónsul

http://www.youtube.com/watch?v=Q4ESAoTcuNI

alemán en la ciudad del Cusco, y lo primero que la impresionó fue el esplendor y la belleza de los paisajes andinos. En su

ACTIVIDADES A REALIZAR:

tiempo libre visitó diferentes pueblos del Cusco y grabó en su

1. Buscan ejemplos de mujeres biblicas que

memoria todas las impresiones que le produjeron esos parajes

defendieron la causa de Dios.

llenos de historia. En 1936 retornó a su país y un año después, a fines de

15 DE MAYO: NACIMIENTO DE MARÍA REICHE

1937, volvió al Perú. Decidió establecerse en Lima, donde ofreció sus servicios como profesora de alemán. Fue contratada

Maria Reiche: entre las líneas y figuras de Nasca:

por la dama inglesa Amy Meredith, quien por ese entonces era dueña de un salón de té muy concurrido por intelectuales y

Llegó de otro país y se enamoró de nuestra cultura, al

personalidades de la sociedad limeña. Fue precisamente en

punto de dedicar su vida entera a cuidar y entender uno de los

este lugar donde conoció al científico norteamericano Paul

monumentos

Kosok.

arqueológicos

más

importante

de

nuestro

pasado: las líneas de Nasca. Por ello, con toda justicia, María Reiche se convirtió en la dama de las pampas.

María Reiche inició una vida dedicada al estudio e investigación de las líneas de Nasca a partir de 1946,

María Reiche Newman nació el 15 de mayo de 1903 en la

estimulada por los estudios del arqueólogo americano Paul

ciudad de Dresden, Alemania. Sus padres fueron Max Félix

Kosok. La matemática, geógrafa y física graduada en la

Reiche Grosse y Ana Elizabeth Newman Voigt. Durante su

Universidad de Dresden descubrió una vocación en la que concentraría todas sus energías.

* 5 de 18 *

5



Al inicio de los años 70 las líneas de Nasca se

María Reiche recibió muchas distinciones. El gobierno

convirtieron en una gran atracción turística, lo que originó

peruano la distinguió con la Orden al Mérito por Servicios

también la destrucción de los dibujos. Maria Reiche contrató

Distinguidos y obtuvo el título de doctorado honorífico

guardianes que controlaron la zona a lo largo de la carretera e

universitario. A los 90 años de edad se le otorgó la ciudadanía

hizo construir una torre de 74 metros de altura desde la cual

peruana. El 6 de junio de 1998 falleció a los 95 años de edad.

pueden observarse algunas figuras. Esto lo financió con los ahorros de la venta de su libro Mystery on the Desert. Recibió

ACTIVIDADES SUGERIDAS A DESARROLLAR:

el apoyo de su hermana y de amigos de Alemania. En 1974,

•

gracias a su solicitud, la pampa se declaró monumento

Entrega de los dibujos de las pampas de Nasca. Asimismo datos de su ubicación.

histórico y fue puesta bajo protección oficial, por lo que el


ingreso a esa zona del desierto fue penado.

http://www.youtube.com/watch?v=uolcAX8QrfM El estudio, conservación y difusión de este legado de la

http://www.youtube.com/watch?v=Y0kObvnMylM

cultura Nasca se convirtieron en la motivación de María Reiche

http://www.youtube.com/watch?v=HTvltp0DBX8&NR=1

Newman durante el resto de su vida. Pocas veces fue

http://www.youtube.com/watch?v=0V02BU88T_U&NR=1

comprendida, y con frecuencia sufrió el maltrato de personas

http://www.youtube.com/watch?v=Jpa358YQNN8&NR=1

que la vieron como una excéntrica. Sin embargo, su constancia

http://www.youtube.com/watch?v=zUiQy32FM6c&NR=1

y carácter la hicieron imponerse sobre toda adversidad y lograr

http://www.youtube.com/watch?v=ZVysqIDxBkw

ser identificada con “la maravilla que encierran las líneas de Nasca”.

17 DE MAYO: DÍA MUNDIAL DE LAS En 1993, pese a su ceguera y a sufrir el mal de

TELECOMUNICACIONES

Parkinson, publicó su obra Contribuciones a la geometría y la astronomía. * 6 de 18 *

6



El 17 de mayo de 1865 se fundó en París (Francia) la

http://www.youtube.com/watch?v=BvgfpRzS5us

Unión Internacional de Telégrafos que, años más tarde, en 1934,

adoptó

el

nombre

de

Unión

Internacional

de

ACTIVIDADES A REALIZAR: 1. Escriben cartas acerca de la tecnología que

Telecomunicaciones (UIT). Es la más antigua organización intergubernamental de las Naciones Unidas y algunas de sus

vienen utilizando para que lo puedan guardar y

funciones son: promover el desarrollo y el funcionamiento eficiente de las instalaciones de telecomunicaciones, lograr que

luego de mucho tiempo puedan comparar la tecnología del pasado con el del futuro.

los beneficios de las nuevas tecnologías lleguen a toda la

2. El docente explica la profecía de Daniel 14:12.

gente, ofrecer asistencia técnica a los países en desarrollo. La telecomunicación («comunicación a distancia», del prefijo griego tele, "distancia" y del latín communicare) es una técnica consistente en transmitir un mensaje desde un punto a otro, normalmente con el atributo típico adicional de ser bidireccional. El término telecomunicación cubre todas las formas

de

telegrafía,

comunicación televisión,

a

distancia,

telefonía,

incluyendo

transmisión

de

radio,

datos e

18 DE MAYO: ANIVERSARIO DEL

interconexión de computadoras a nivel de enlace.

SACRIFICIO HEROICO DE TÚPAC AMARU II Y MICAELA BASTIDAS.

Telecomunicaciones, es toda transmisión, emisión o recepción de signos, señales, datos, imágenes, voz, sonidos o información de cualquier naturaleza que se efectúa a través de cables, radioelectricidad, medios ópticos, físicos u otros sistemas electromagnéticos

El 18 de mayo de 1781 se cometió uno de los mas atroces genocidios de la historia de la humanidad, en el cuzco, los conquistadores españoles estrangularon a Micaela Bastidas


Puyacahua, esposa del cacique José Gabriel Condorcanqui, * 7 de 18 *

7



Tupac Amaru II quien fue descuartizado tirado por cuatro

batalla de Sangarará, tras lo cual repliega sus tropas en la

caballos y decapitado luego de presenciar el exterminio de su

ciudad de Tungasuca, esperando poder negociar con las

familia.

autoridades españolas. El 8 de enero de 1781 se enfrenta, sin éxito, al ejército enviado por el Virrey Jáuregui y Aldecoa,

Ilustre cacique de Pampamarca, Tungasuca y Surimana, José Gabriel Condorcanki Noguera Túpac Amaru, más conocido

siendo perseguido y hecho prisionero por el General Ventura Landa.

como Túpac Amaru II, nació el 19 de marzo de 1738 en el pueblo de Tinta (Cusco).

El Visitador José Antonio Areche, enviado para investigar los abusos contra los indígenas, condena a Túpac Amaru a

Ante los constantes abusos a los que los indios eran sometidos (el pago de tributo, el trabajo

presenciar la muerte de los miembros de su familia y luego a morir descuartizado.

forzado en las minas – “mita” -), en la morian por millones de las galerías de las minas. Túpac Amaru buscó en primera

Su muerte no fue en vano, ya que las causas que

instancia negociar y conciliar con las autoridades españolas. En

motivaron su revolución fueron consideradas para efectuar

1776 presenta una petición formal para liberar a los indios del

cambios en el sistema político-administrativo, traduciéndose en

trabajo obligatorio en las minas, la cual es negada desde Lima.

la supresión de los corregidores, instaurándose el régimen de las intendencias. Además, se creó la Audiencia del Cusco,

Contando con el apoyo de la población indígena, inicia su revolución hacia la segunda mitad del siglo XVIII. El 4 de

donde se ventilaban casos de abusos en contra de los indígenas.

noviembre de 1780, y debido a los abusos a los que sometía a los indios, apresa al corregidor de Tinta, Don Antonio de


Arriaga, a quien ajusticia seis días después.

http://www.youtube.com/watch? v=u1R2Er2hMZo&feature=related

Junto a su esposa Micaela Bastidas y con ayuda de ésta,


reclutó adeptos a su causa, venciendo al ejército realista en la

v=jux9wRxz6qk&feature=related

* 8 de 18 *

8




consiste en dirigir, educar y desarrollar. Para hacer esta obra, los padres y los maestros deben comprender ellos mismos el "camino" por el cual debe andar el niño. Esto abarca más que tener simplemente un conocimiento de los libros. Abarca todo lo que es bueno, virtuoso, justo y santo. Abarca la práctica de la templanza, la piedad, la bondad fraternal y el amor mutuo y hacia Dios. A fin de alcanzar este objeto, debe recibir atención la educación física, mental, moral y religiosa de los niños. . .Debe enseñárseles a los niños a respetar el juicio experimentado y a ser guiados por sus padres y maestros. Se los debe educar de tal manera que sus mente estén unidas con las de sus padres y maestros, y se los ha de instruir para que comprendan lo conveniente que es escuchar sus consejos. Entonces, cuando se aparten de la mano guiadora de sus padres y maestros, su carácter no será como el junco que tiembla al viento.” (Joyas de los Testimonios, Tomo 1, pág. 314)

v=WFnoKGOLhwE&feature=related http://www.youtube.com/watch? v=u49cgLV6qEs&feature=related http://www.youtube.com/watch? v=6DA15St92Dk&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=aAiGzSk50Hk http://www.youtube.com/watch?v=fsL9dhNPy4&feature=related http://www.youtube.com/watch? v=A_f5Wj_2Gkw&feature=related http://www.youtube.com/watch? v=ZNZbK_OeLso&feature=related

Es necesario comprender las necesidades más esenciales de la mente y como se ha de dirigir: el intelecto que se desarrolla, los pensamientos, sentimientos, los deseos en constante crecimiento, tanto de los niños y de los jóvenes.

25 DE MAYO: DÍA DE LA EDUCACIÓN INICIAL EN EL PERÚ “Tratar con las mentes de los niños es la obra más hermosa que se hayan empeñado jamás hombres y mujeres. Debe ejercerse mayor cuidado en la educación de los niños, a fin de variar la manera de instruirlos, con el propósito de despertar las facultades más elevadas y nobles de la mente...La primera educación de los niños amolda su carácter, tanto en su vida secular como en la religiosa. Salomón dice:"Instruya al niño en su camino, y aun cuando fuere viejo no se apartará de él" (Prov. 22: 6). Este lenguaje es positivo. La preparación que Salomón recomienda

“Los niños tienen una voluntad inteligente, que debe ser dirigida para que controle todas sus facultades. Los animales necesitan ser adiestrados, porque no tienen razón de intelecto. Pero a la mente humana se le debe enseñar el dominio propio. Debe educársela para que rija al ser humano, mientras que los animales son controlados por un amo, y se les enseña a someterse a él. El amo es mente, juicio y voluntad para la bestia. Un niño puede educarse de tal manera que no tenga voluntad propia, como el animal. Aun su individualidad puede fundirse con la de aquel que dirige su adiestramiento; para todos los fines y propósitos, su voluntad está sometida a la voluntad del maestro.

* 9 de 18 *

9



Los niños así educados serán siempre deficientes en energía moral y responsabilidad individual. No se les ha enseñado a obrar y por la razón y los buenos principios; sus voluntades han sido controladas por otros y su mente no ha sido despertada para que se expanda y fortalezca por el ejercicio. Sus temperamentos peculiares y capacidades mentales, no han sido dirigidos ni disciplinados para ejercer facultades más poderosas cuando lo necesiten. Los maestros no deben detenerse allí, sino que deben dar atención especial al cultivo de las facultades más débiles, a fin de que se cumplan todos los deberes, y se las desarrolle de un grado de fuerza a otro a fin de que la mente alcance las debidas proporciones. (Joyas de los Testimonios, Tomo 1, pág.315)

para niños de 2 a 8 años, anexo al Liceo Fanning para señoritas. Sus estudios y preocupación por la infancia la llevaron a difundir a través de conferencias y numerosos documentos, tempranamente

diversas etapas, las mismas que han estado marcadas por hechos trascendentes para este nivel educativo. En nuestro

de

de atender

a

proteger la formación

al

niño

de una

el empleo de los métodos de Froebel y de Montessori y la participación de los padres de familia en esta tarea educativa. Más adelante, otros centros de iniciativa privada también adoptaron

La Educación inicial ha pasado, en su desarrollo por

y

importancia

personalidad basada en la justicia y la comprensión, así como

Acerca de la historia de la Educación Inicial en el Perú:

la

la denominación

de “kindergarten”. Dada la

innovación que suponían y los recursos sólo particulares con que contaban, su expansión en el país fue lenta y limitada a zonas urbanas.

país, La fundación de la Sociedad Auxiliadora de la Infancia el 12 de diciembre de 1896, por la Sra. Juana Alarco de Dammert, indica las primeras referencias sobre la atención de los niños menores de 6 años. Juana Alarco de Dammert se preocupó por las necesidades de la niñez, especialmente de los hijos de las madres trabajadoras y planteó a las jóvenes limeñas una nueva dimensión para su labor social.

En 1902, la misma Sra. Juana Alarco de Dammert estableció en la Calle Los Naranjos en Lima una Cuna Maternal, destinada a brindar educación elemental, alimentación y cuidados a hijos de madres obreras, a los que se cuidaba de 8 de la mañana a 5 de la tarde. Después de sostener la cuna durante varios años con su propio peculio, logró que el Congreso de aquella época asignara una subvención de 500

En 1902, la maestra Elvira García y García cofundadora

soles anuales.

de la Sociedad antes citada, organizó el primer kindergarten * 10 de 18 *

10



Con el paso de los años, el número de Jardines de la Infancia se fue incrementando en Lima y en las principales

primaria, ofreciéndole además todas las ayudas posibles para su capacitación y fortalecimiento en la vida”.

ciudades del país. Hasta ese momento las instituciones educativas destinadas a la infancia estaban exclusivamente a cargo del sector privado.

A partir de la evaluación diagnóstica de la realidad educativa del país cuyos resultados se dan a conocer en el año 1970, se reconoce por primera vez la trascendencia que en la

Recién en el año 1930, el gobierno del Perú se comienza

vida del ser humano tiene la atención integral del niño en los

a interesar por establecer Jardines de la Infancia con carácter

cinco primeros años de vida. En este contexto y ante la

estatal y encomienda esta tarea a las hermanas Victoria y

necesidad de una respuesta innovadora, se plantea la

Emilia Barcia Boniffatti quienes dirigían el Kindergarten

Educación Inicial como primer Nivel del sistema educativo con

Moderno en la ciudad de Iquitos. Este Centro Educativo fue

el objeto de crear las condiciones necesarias para la atención

creado por ellas, en el año 1921, cuando regresaron de Europa

integral y el desarrollo de las potencialidades del niño desde el

donde cursaron estudios. En este año se crea el Jardín de la

nacimiento hasta los 5 años, con programas dirigidos a los

Infancia N°1 por R.S. N° 589, que posteriormente pasaría a ser

padres de familia y comunidad, destacándose la importancia de

el Centro de Aplicación del Instituto Superior Pedagógico de

la atención de la madre gestante “binomio madre-niño”.

Educación Inicial. Sin embargo, recién el 25 de Mayo de 1931, comenzó a funcionar este Jardín en el Parque La Mar, con

Este nuevo nivel educativo se crea oficialmente en el

escasos recursos y ofreciendo atención educativa a niños y

mes de Marzo de 1972 mediante la Ley General de Educación

niñas de 4 y 5 años, teniendo como lema “Todo por amor, nada

19326, con la estructura siguiente: Cunas para los niños de 0 a

por la fuerza” que era la divisa de San Francisco de Sales y que

3 años de edad y Jardines de Niños para los infantes de 3 a 5

hasta hoy orienta la acción educativa del Nivel Inicial.

años. Complementariamente, se consideraron los Programas no escolarizados dirigidos a Padres de Familia y Comunidad.

En 1940, se estableció la “Inspectoría Nacional de Jardines de la Infancia”, cuyo objetivo fue “educar al niño

Sin embargo, la constatación de que los esfuerzos

preparándolo integralmente para su ingreso a la escuela

realizados no son suficientes para ampliar la cobertura de

* 11 de 18 *

11



atención en las zonas rurales y urbano marginales, en el año

progresivamente, universalizar la atención de los niños y niñas

1973 se recoge y adopta una experiencia original de los Wawa

de 4 y 3 años. Continuar mejorando los programas no

Wasi y Wawa Uta (Casa de Niños en quechua y aymara)

escolarizados, atender a los menores de 3 años a través de

iniciada en el año 1969 en el departamento de Puno. Así se

alternativas no escolarizadas y promover el desarrollo de una

oficializa el primer programa no escolarizado para niños de 3 a

cultura de crianza dirigida a los padres de familia, contribuir a

5 años con la denominación de “Proyecto Experimental de

la promoción de la educación de las zonas rurales y promover

Educación Inicial No Escolarizada”.

una educación de calidad en las culturas amazónicas y andinas.

En 1977, la Dirección de Educación Inicial se eleva a la

Podemos decir que en nuestro país se ha aceptado que

categoría de Dirección General, situación que le permite

el aprendizaje comienza al nacer, como se señaló en Jomtien y

manejar un presupuesto más significativo para la expansión de

también se ha reconocido que es un derecho del niño. Sin

los Servicios.

embargo, los presupuestos asignados a este nivel no permiten,

Posteriormente las reformas realizadas en la Estructura

todavía, que los niños menores de 6 años y en especial los de

orgánica del Ministerio de Educación, hicieron posible que la

sectores de privados, reciban las atenciones requeridas para su

Educación Inicial pasara a formar parte de la Dirección Nacional

desarrollo integral.

de Inicial y Primaria sin independencia administrativa. Parte de la atención que antes brindaba a los menores de 3 años pasó al


PROMUDEH del Ministerio de la Mujer, a pesar que por la Ley


General

v=F004Yds9ssY&feature=related

de

Educación

vigente

la

normatividad

técnico

pedagógica es competencia del Ministerio de Educación.

ACTIVIDADES A REALIZAR: El Ministerio de Educación ha establecido como política educativa para el mediano plazo 2000 – 2005, terminar la universalización de los 5 años para contribuir a disminuir la tasa de repetición, deserción y el ingreso tardío por extra edad; * 12 de 18 *

1. Elaboración de un video clip de la educación inicial en aula para marketing de la I.E. 2. Enviar las fotos y videos clip para participar en la web. 12



debido a incompatibilidades entre la política económica de ese país y las políticas de integración de la Comunidad Andina. Actualmente, son una comunidad de cuatro países: Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú, que han decidido unirse voluntariamente con el objetivo de alcanzar un desarrollo más acelerado,

más

equilibrado

y

autónomo,

mediante

la

integración andina, suramericana y latinoamericana. Se han propuesto avanzar en la profundización de una

26 DE MAYO: DÍA DE LA INTEGRACIÓN ANDINA

integración integral que contribuya de manera efectiva al desarrollo humano sustentable y equitativo para vivir bien, con

El 26 de mayo de 1969, cinco países sudamericanos:

respeto por la diversidad y las asimetrías que aglutine las

Bolivia, Colombia, Chile, Ecuador y Perú, firmaron el Acuerdo de

diferentes visiones, modelos y enfoques y que sea convergente

Cartagena, con el propósito de mejorar, juntos, el nivel de vida

hacia la formación de la Unión de Naciones Suramericanas

de sus habitantes mediante la integración y la cooperación

(UNASUR).

económica y social.

El proceso de integración andina está concentrado actualmente en la perfección simultánea de la zona de libre comercio y de la

De esa manera, se puso en marcha el proceso andino de

unión aduanera.

integración conocido, en ese entonces como Pacto Andino, Grupo Andino o Acuerdo de Cartagena.

El Perú mantiene con Bolivia una zona de libre comercio

El 13 de febrero de 1973, Venezuela se adhirió al Acuerdo. Pero

(arancel cero) para casi la totalidad de sus productos. Sin

el 22 de abril de 2006, Venezuela informa formalmente su

embargo, con el resto de países miembros se ha definido a

decisión de denunciar el Acuerdo de Cartagena.

través de la Decisión 414, y sus anexos vigente desde el

Chile fue miembro entre 1969-1976. El 30 de octubre de 1976,

31.07.97, un cronograma de desgravación progresiva de

Chile se retiró durante el Régimen militar de Augusto Pinochet

aranceles, de manera que el año 2,003 el Perú participe

* 13 de 18 *

13



plenamente de la zona de libre comercio dentro de este

desde miles de años conviven muy diversas formaciones

acuerdo. Asimismo, el Perú participa en la Comunidad Andina

culturales o naciones que hablan sus propios idiomas y

de acuerdos relacionados con la liberalización subregional de

conservan

mercados de servicios (Decisión 439), normas comunitarias

reconocimiento de los idiomas nativos prestó un gran aporte el

referidas

acuático,

escritor peruano José María Arguedas, quien en sus obras

telecomunicaciones y una gama amplía de otros temas de

reprodujo la situación de opresión en que vivían los indígenas

comercio (para un mejor acceso de estos temas y la normativa

del Perú a causa de no dominar el idioma español.

a

transporte

terrestre,

aéreo

y

su

cultura

propia.

En

este

proceso

de

asociada.


Antes de la Conquista de América en el territorio del

1. Elaborar un historial de fotos de cada zona donde queda cada I.E.

Tahuantinsuyo el idioma oficial era el Quechua; pero también existían lenguas locales como el Aimara, en el sur del país, el

2. Enviar las fotos para participar en la web.

Uro en las cercanías del Lago Titicaca, el Culle, el Muchick en la región norte del Perú. Durante la época colonial los criollos trataron de limitar la utilización de los idiomas nativos e imponer como idioma único el español.

27 DE MAYO: DÍA DEL IDIOMA NATIVO

Existen obras literarias en lenguas nativas, siendo la más expresiva Ollantay en idioma quechua. En la amazonía del Perú

Día del Idioma Nativo es una festividad del Perú celebrada

cada

27

de

mayo

en

conmemoración

al

también se hablan otros idiomas como el Shipibo, Campa, Huitoto, etc.

reconocimiento de sus lenguas aborígenes como oficiales, junto al español, en la República Peruana.

Esta celebración promueve el reconocimiento y respeto

La conmemoración fue establecida durante la Revolución de las

por nuestros idiomas nativos: quechua, aymara o lenguas

Fuerzas Armadas por el general Juan Velasco Alvarado

selváticas. Los mismos son parte de la cultura de miles de

mediante el Decreto Ley 21156, del 27 de mayo de 1975 como

peruanos que viven en las regiones de sierra y selva del Perú.

una forma de reconocer la multiculturalidad del Perú, donde * 14 de 18 *

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producto del desprendimiento de la cornisa norte del nevado

http://www.youtube.com/watch?v=-jjFTbQuyxc

Huascarán– que arrasó por completo la ciudad de Yungay.


Dos años después de esa tragedia, en 1972, se creó el

1. Escriben poemas y/o frases en diferentes idiomas

Sistema de Defensa Civil que posteriormente se convirtió en el

nativos para participar en la web. (Referente a la creación de Dios y/o frases cristianas).

actual Sistema Nacional de Defensa Civil. Posteriormente en

2. Grabaciones de poemas y/o frases Referente a la

Día Nacional de la Reflexión sobre Desastres Naturales. El

creación de Dios y/o frases cristianas.

1993 el Ministerio de Educación instituyó el 31 de mayo como objetivo de tal conmemoración es fomentar en los estudiantes y la población el fortalecimiento de una cultura de prevención frente a los desastres.

31 DE MAYO: DÍA NACIONAL DE LA REFLEXIÓN SOBRE LOS DESASTRES NATURALES.

31 DE MAYO, fecha en que se conmemora el Día Nacional de la Reflexión sobre Desastres, es oportunidad

Luego del 31 de mayo de 1970, la historia del Perú y de

propicia para reflexionar sobre la urgencia de introducir

los desastres naturales no volvió a ser la misma. Sesenta y

cambios, acordes con los nuevos conceptos y tendencias

siete mil muertos, 180 mil heridos, 60 mil viviendas destruidas

internacionales, en la marcha del país hacia la reducción

y 15 poblaciones devastadas en el Callejón de Huaylas es la

progresiva de la altísima vulnerabilidad que cubre a todo

cortina negra que divide la vida y la tragedia, el antes y el

nuestro territorio nacional comprometiendo la vida humana y el

después, el descuido ante la inminencia y lo que debería ser

patrimonio frente a la ocurrencia de fenómenos, sean naturales

precavido ahora.

o inducidos por el hombre.

Hace exactamente 41 años se produjo el mayor desastre del Perú, cuando exactamente a las 3:26 p.m. un terremoto de

31 de mayo de 1970, a las 3.26 de la tarde: el mundo

7.5 grados en la escala de Richter sacudió el departamento de

fue testigo de uno de los peores desastres de la historia de la

Ancash y causó un aluvión de 400 millones de metros cúbicos –

humanidad.

* 15 de 18 *

Más

de

67

mil

personas

murieron

como 15



consecuencia del terremoto y posterior alud que arrasó la

perfeccionadas las estrategias nacionales; las sectoriales y

ciudad de Yungay. Las autoridades de esa época sensibilizadas

regionales que constituirán insumos valiosos para que la

por lo ocurrido crearon dos años después, el 28 de marzo de

planificación del desarrollo se enriquezca de la experiencia

1972, el Sistema Nacional de Defensa Civil, con la finalidad de

técnica, y se logren priorizar las necesidades y la afectación de

prevenir daños y atender desastres. Los fenómenos naturales,

recursos para ejecutar proyectos que permitan disminuir la

recurrentes en el Perú, han seguido ocasionando incalculables

vulnerabilidad. Hoy en día, en pleno proceso electoral,

pérdidas de vidas humanas y materiales y daños al medio

apreciamos que el tema de la prevención de desastres no

ambiente. Así, tenemos los fenómenos de El Niño 1982-1983 y

ocupa espacio alguno en la agenda electoral de ningún partido

1997-1998; las continuas y permanentes inundaciones por

político. La cruda realidad es que nos preocupamos únicamente

lluvias en todo el territorio nacional; el terremoto y tsunami del

cuando la emergencia afecta a nuestros electores y llegan los

sur en junio de 2001; las heladas de 2002, las sequías de los

consabidos pedidos de declaratoria de estado de emergencia,

cuatro últimos años; y los terremotos de Lamas y Moquegua de

como si ella fuese canal abierto de drenaje de recursos

2005.

económicos para atender y rehabilitar lo afectado.

Un significativo paso hacia delante a fin de prevenir desastres,

La temática de prevención de desastres comporta hoy en día

lo constituye la reciente Ley Nº 28551 –que establece la

un tema de interés y trascendencia mundial, cuyas medidas en

obligación de elaborar y presentar planes de contingencia– que

proceso de adopción e implementación por los distintos países

genera una efectiva formalización en temas del cumplimiento

no son identificadas como costos financieros, sino como nuevas

de las normas de seguridad en la ejecución de operaciones y

formas de inversión que forman parte inherentes de las

actividades en instalaciones o recintos. Mucho más relevante lo

políticas de Estado, con las que se propugna no solamente

será la aprobación de la ley que creará, sobre la base del

atender esa “demanda social”, que es cada más visible.

Sistema Nacional de Defensa Civil, el Sistema Nacional de Prevención y Atención de Desastres. Hoy, el Instituto Nacional

A quienes, por el voto popular, corresponda asumir los

de Defensa Civil está terminando la actualización del Plan

niveles de Gobierno y la tarea de prevenir desastres, les

Nacional de Prevención y

con

manifestamos que para reducir vulnerabilidad en el Perú, para

participación multisectorial y multidisciplinaria. De ello surgirán

impedir que cada desastre sea un paso atrás en el proceso de

Atención de Desastres,

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desarrollo; resulta de vital importancia que, en calidad de

es la segunda causa mundial de muerte, tras la hipertensión, y

autoridades, y aunque no rinda réditos políticos, se asuma el

es responsable de la muerte de uno de cada diez adultos.

tema de la prevención de desastres con sensibilidad social, y en el área de sus respectivas competencias actúen con

La Asamblea Mundial de la Salud instituyó el Día Mundial

responsabilidad, tomen a conciencia este nuevo reto, que

sin Tabaco en 1987 para llamar la atención mundial hacia la

implica fundamentalmente proteger la vida.

epidemia de tabaquismo y sus efectos letales. La celebración


de este día es una oportunidad para destacar mensajes

http://www.youtube.com/watch?v=o54jAHRaTBY

concretos relacionados con el control del tabaco y fomentar la


observancia del Convenio Marco de la OMS para el Control del

v=Tzt12JpCe9o&feature=related

Tabaco. El consumo de tabaco es la principal epidemia prevenible a la que se enfrenta la comunidad sanitaria.

Actividades a realizar: 1. Desarrollar un simulacro de sismo, para ello con anticipación


debe de:

http://www.youtube.com/watch?v=nLf4pIGSaNI

* Evaluar y señalizar los lugares seguros.


* Formar equipos de defensa civil.

v=VwAeV_VNdOc&feature=related

* Programar otros simulacros de sismo.

ACTIVIDADES A REALIZAR: 31 DE MAYO: DÍA MUNDIAL DEL NO FUMADOR

1. Realizar el volanteo del folleto: Peligro al acecho 2. Realizar exposiciones, debates acerca de este

El 31 de mayo de cada año la OMS celebra el Día Mundial sin Tabaco, cuyo objetivo consiste en señalar los riesgos que supone el consumo de tabaco para la salud y fomentar políticas

folleto. 3. Participar en el foro acerca de este tema (en la web).

eficaces de reducción de dicho consumo. El consumo de tabaco

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Fechas Civicas Del Mes de Mayo

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