LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
GUÍA DE EJERCITACIÓN: ARGUMENTACIÓN ARGUMENTACIÓN En los siguientes ejercicios e!er"s #$lic#r too lo %ue #$reniste #cerc# e l# #rgu&ent#ci'n: c#r#cter(stic#s gener#les) estructur# intern#) criterios e e*#lu#ci'n + ,#l#ci#s.- M#rc# l# #ltern#ti*# %ue consieres correct#.- Una premisa es: A) El punto de vista que afirma un emisor. B) Una razón que entrega el emisor para afirmar su punto de vista. C) Un tipo de falacia. D) Una falta de estructura lógica de la argumentación. E) El punto de vista del receptor. recepto r. /- Llamamos contra argumentación a: A) Las razones que da el emisor. B) La tesis que sostiene el receptor. C) La razón con que el receptor manifiesta su duda o discordancia. D) La ase que sostiene el protagonista. E) El con!unto de razones que plantea el receptor. 0- "ndica la alternativa que contiene la tesis del siguiente te#to. $%er&a un error privatizar Codelco. Lo que 'a( que 'acer es internacionalizarla) ( en mi goierno 'a 'aido un intento mu( significativo para apuntar 'acia esa dilección porque eso le permitir* pensar muc'o m*s en el amito mundial ( otener m*s eneficios+. A) Codelco dee internacionalizarse. B) La privatización de Codelco. C) Los esfuerzos del goierno para internacionalizar Codelco. D) La internacionalización de Codelco traer, m*s eneficios. E) Codelco dee privatizarse. 1- En el te#to siguiente la oración sura(ada pretende: EUCERIN CREMA ANTIE2TRÍA2 Al testearla cl&nicamente en mu!eres durante oc'o semanas se comproó una uena tolerancia cut*nea ( un aumento del -/0 en la elasticidad ( firmeza de la piel. A) 1ostrar los resultados de un estudio cl&nico. B) 2resentar una opinión o!etiva para su aceptación general. C) 3espaldar a trav,s de datos comproales la eficacia del producto. D) 3esumir la información argumentada. E) Comproar la tolerancia cut*nea del producto.
3- 4Cu*l es la función del enunciado sura(ado en el siguiente te#to5 $Estamos ante una civilización consumista donde la asura est* invadi,ndole planeta. En 2uerto 3ico la mitad de la isla est* invadida por automóviles en desuso. desuso. Esto es una muestra de que la cultura contempor*nea le tiene 'orror a la ve!es.+ A) 2unto de vista B) Base C) 3espaldo D) 6esis E) 7arant&a
4- En el siguiente te#to: 8. $Los padres no influ(en lo que deen en la educación de los 'i!os. -. $E#isten carencias afectivas ( mala comunicación en al familia a!o nivel de escolaridad de lo padres ( d,ficit de recursos f&sicos que apo(en el estudio en el 'ogar.+ 9. $La diferencia de los resultados promedio de lengua!e entre las escuelas se aplica casi en el ; sólo por el estatus sociocultural de los padres.+ Los elementos argumentativos se presentan en el siguiente orden: A) 6esis ases garant&a. B) 7arant&a ases respaldo. C) Bases garant&a respaldo. D) 6esis ases respaldo. E) 6esis garant&a ase. 5- 4Cu*l es la función del enunciado sura(ado en el siguiente te#to5 $En las culturas primitivas lo vie!o era s&molo de respeto. ase>tesis B) Base>tesis>garant&a C) 6esis>ase>garant&a D) 6esis>garant&a>ase E) Base>garant&a>tesis
.8- Llamamos falacia a: A) Una falta en la estructura lógica de la argumentación B) La falta crediilidad de un argumento. C) Un mal mane!o de la ordenación de premisas con respecto a la conclusión. D) Un tipo de argumentación que viola uno de los criterios que dee satisfacer un uen argumento E) La carencia de argumentos sólidos. ..- En la falacia de $generalización apresurada+ el error fundamental que se da en el argumento es la falta de: A) %uficiencia. B) 3elevancia. C) Aceptailidad. D) Deducción. E) Analog&a. ./- Cuando en lugar de cuestionar las razones se ataca a la persona nos encontramos frente a una falacia de:
A) Circularidad. B) Ataque indirecto. D) ?alsa analog&a. E) 7eneralización apresurada.
/- De los ejercicios .0 #l /6) &#rc# l# #ltern#ti*# %ue &uestre el ti$o e r#9on#&iento #rgu&ent#ti*o us#o en los res$ecti*os tetos.0- $1i 'i!a 'a a!ado sus notas suspira todo el d&a escuc'a sólo m@sica rom*ntica1e tinca que esta enamorada+ A) %intom*tico o por signo B) Causal C) Analógico D) 7eneralización E) Autoridad .1- $Cada vez que vo( a comprar a las tiendas de la calle Arica el producto que compro se rompe f*cilmente eso me 'ace pensar que todas esas tiendas tienen sus productos en mal estado.+ A) %intom*tico o por signo B) Causal C) Analógico D) 7eneralización E) Autoridad .3- $En la sección $Econom&a ( ?inanzas+ se predice la pronta recuperación económica del mercado financiero creo que deer&a invertir mi dinero en acciones.+ A) %intom*tico por signo B) Causal C) Analógico D) 7eneralización E) Autoridad .4- $La r*pida colonización del uevo 1undo se produ!o porque durante el 3enacimiento tuvieron gran auge los via!es mar&timos.+ A) %intom*tico o por signo B) Causal C) Analógico D) 7eneralización E) Autoridad .5- o dees decir $'uieron alumnos que faltaron+ sino $'uo muc'os alumnos que faltaron+ de acuerdo con lo dictaminado por la 3eal Academia de la Lengua Espaola. A) %intom*tico o por signo B) Causal C) Analógico D) 7eneralización E) Autoridad .6- $El amor es como una planta. %i queremos que florezca deemos cuidarla. De la misma forma deemos preocuparnos para que el amor fructifique.+ A) %intom*tico o por signo B) Causal C) Analógico D) 7eneralización E) Autoridad .7- $La muerte de alrededor de un millón de personas por la 'amruna tra!o un fuerte aumento de la migración 'acia los Estados Unidos de Am,rico.+ A) %intom*tico o por signo B) Causal
C) Analógico D) 7eneralización E) Autoridad
/8- $Las 'ormigas 'an invadido completamente la casaF en la cos&an no puedo de!ar alimentos destapadosF en el living no 'a( un rincón que no tenga que poner 'ormiguicida seguramente este ao ser* tremendamente lluvioso.+ A) %intom*tico o por signo B) Causal C) Analógico D) 7eneralización E) Autoridad /.- $Los puntales a(udan al *rol acrecer derec'o. Esta misma laor cumplen las normas claras fi!adas por los padres al guiar a sus 'i!os.+ A) %intom*tico o por signo B) Causal C) Analógico D) 7eneralización E) Autoridad //- $%i Ernesto pierde el equilirio no se e#presa con claridadF si est* risueo somnoliento o callado entonces posilemente est, orrac'o.+ A) 2or generalización B) Analógico C) %intom*tico D) 2or autoridad E) Causal /0- $%eores no 'a( duda de que para la construcción del nuevo edificio se necesitan ; toneladas de 'ormigón ( -; toneladas de fierro. Los c*lculos se 'an realizado en varias ocasiones ( 'an sido ratificados por el ingeniero cu(a e#periencia en c*lculos ( medidas es conocida por todos ustedes.+ A) Causal B) 2or autoridad C) 2or generalización D) An*logo E) 2or signo /1- $3econocemos que en 7eometr&a los pol&gonos sean rect*ngulos dec*gonos u otros cualesquiera poseen una cualidad que los iguala: todos circunscrien una determinada *rea (a sea - cm. 8- cm. 8; cm. etc. 6odos los pol&gonos en cuanto e#presiones de *rea son id,nticos entre si en otras palaras - cm. (a sea que se e#presen en tri*ngulos rect*ngulos oct*gonos u otras figuras. Del mismo modo ocurre en la econom&a las mercanc&as o ienes @tiles sean ,stas camisas fósforos pantalones u otras cualesquiera poseen una cualidad que las iguala: todas son producto de traa!o 'umano astracto e#presado en las 'oras necesarias para su producción (a sea 8 'ora 'oras 9 'oras un mes etc. Gsta cualidad les permite ser e#presiones de valor. 6odas las mercanc&as en cuanto e#presiones de traa!o 'umano astracto son id,nticas entre si en otras palaras 9 'oras de traa!o ser*n siempre 9 'oras de traa!o (a sea que e#presen en camisas o pantalones.+ A) %intom*tico B) Causal C) Analógico D) 2or autoridad E) 2or generalización /3- $%e refieren al tema amoroso entre dos autores Cervantes HafIa 3aelais 1ann (
A) 2or autoridad B) 2or signo C) Analógico D) 2or generalización E) Causal
/4- $El compromiso que tuvo a(er 1anuel esto( segura de que fue importante siendo fin de semana se levantó mu( temprano se vistió mu( elegante ( adem*s no se vio tranquilo 'asta que regresó e ,l.+ A) Causal B) %intom*tico o por signo C) 2or generalización D) 2or autoridad E) Analógico /5- $Los 'omres tienen ma(ores sueldos que las mu!eres por la misma laorF la ma(or&a de los !óvenes que acceden a estudios superiores son varonesF 'asta 'ace /; aos atr*s el 'omre ten&a el $derec'o+ de matar a su mu!er si ,ste la sorprend&a en adulterioF a@n se comparte la creencia de que la mu!er se realiza si es madre del mismo modo se acepta como un principio que el 'omre es necio para ordenar una 'aitación o mantener limpia una casa pero no lo es Jcomo s& la mu!er> para organizar una empresa o lavar un auto. 2or todo ello podemos sostener que la cultura c'ilena es mac'ista que discrimina a la mu!er.+ A) 2or generalización B) Analógico C) %intom*tico D) 2or autoridad E) Causal /6- $La luc'a por la e#istencia es resultado ineludile del alto &ndice al que todos los seres org*nicos tienden a aumentar. Cada ser que durante el t,rmino de su vida natural produce varios 'uevos o semillas dee padecer la destrucción de alg@n periodo de su vida ( en alguna estación o ao ocasionalF de lo contrario de acuerdo con el principio de progresión geom,trica su n@mero ser&a tan desmesuradamente grande que ning@n lugar podr&a alergarlo. De a'& que como se producen m*s individuos que los que pueden sorevivir dee 'aer por fuerza una luc'a por la supervivencia sea de un individuo contra otro de su misma especie o entre individuos de distintas especies o con(tra las condiciones f&sicas de al vida $KC'arles Darin: El origen de las especies) A) An*logo B) 2or generación C) %intom*tico D) 2or autoridad E) Causal 0- De los ejercicios /7 #l 00 &#rc# l# #ltern#ti*# %ue &uestre el o los criterios e e*#lu#ci'n NO res$et#os en el r#9on#&iento #rgu&ent#ti*o e los res$ecti*os tetos/7- $o creo que 2alo pueda dar conse!os a una pare!a. 1al podr&a 'acerlo si no 'a conocido vivencialmente la e#periencia del matrimonio.+ 8. suficiencia -. relevancia 9. aceptailidad A) solo8 B) solo C)8 ( D)- ( 9 E) 8 - ( 9 08-+La primera vez que ella mane!o un ve'iculo lo 'izo p,simo por loo tanto seria que se olvidase en el futuro de intentar conducir $ 8. suficiencia -. relevancia
9. aceptailidad A) solo8 B) soloC) 8 ( D) - ( 9 E) 8 - ( 9
0.- $Los 'i!os de matrimonios construidos por psicólogos suelen ser los nios con m*s prolemas de naturaleza emocional.+ 8. suficiencia -. relevancia 9. aceptailidad A) solo 8 B) soloC) soo9 D) 8 ( 9 E) - ( 9 0/- $Dado que el ministro de 'acienda 'a manifestado en su discurso que la economiza del pa&s crecer* sore un 90 anual podemos estar tranquilos ( prever un segundo semestre venturoso para la producción ( el comercio.+ 8. suficiencia -. relevancia 9. aceptailidad A) solo 8 B) soloC) solo 9 D) 8 ( 9 E) - ( 9 00- En la falacia de premisa prolem*tica el error fundamental que se da en el argumento es la falta de: 8. relevancia -. suficiencia 9. aceptailidad A) solo 8 B) solo C) solo 9 D) - ( 9 E) 8 - ( 9 1- De los ejercicios 01 #l 38) &#rc# l# #ltern#ti*# %ue &uestre l# ,#l#ci# $resentes en los res$ecti*os tetos01- $Es necesario recluir a los animales feroces ( encerrar a los locos peligrosos. 2or lo tanto no 'a( nada malo en privar a la gente de su liertad. A) razón irrelevante B) premisa prolem*tica C) generalización apresurada D) ataque indirecto E) circularidad 03- $6odo el tiempo pasado fue me!or tal como lo dice el dic'o. 2or lo tanto no puedes esperar que las cosas me!oren en el futuro.+ A) generalización apresurada B) raón irrelevante C) premisa prolem*tica D) ataque directo E) apelar a la autoridad 04- $o deemos aceptar las razones que el seor diputado tiene a favor de la le( de divorcio puesto que ,l est* separado de su mu!er.+
A) apelar a la autoridad B) envenenar el pozo C) apelar a una ,lite D) apelar a la misericordia E) ataque indirecto
05- $o puede e#cluirme del grupo de traa!o. 6engo mu( malas notas ( si no me agregan en la lista de integrantes repetir* el curso+. A) el argumento no tiene ninguna falacia B) apelar al temor C) apelar a la misericordia D) apelar a la autoridad E) ataque directo 06- $El f@tol es el deporte m*s completo porque a nivel mundial es el m*s practicado+. A) razón irrelevante B) causa falsa C) falsa analog&a D) premisa prolem*tica E) generalización apresurada 07- $Usted no puede estacionarse aqu&. o me interesa lo que dice el cartel. %i usted no se va le saco un parte+. A) apelar al temor B) apelar a la misericordia C) ataque indirecto D) apelar a la autoridad E) ataque directo 18- $4o es verdad que los estudiantes que sacan sólo nota siete estudian muc'o5 De modo que si usted quiere Mue (o estudie muc'o profesor la me!or manera de lograrlo es ponerme un siete en todas las prueas+. A) conclusión apresurada B) premisa prolem*tica C) causa falsa D) razón irrelevante E) apelar a la popularidad. 1.- $Un uen medico cura a la ma(or&a de sus pacientes porque 'a tenido una uena educación en la Escuela de 1edicina pues un 'omre con uena educación en una Escuela de 1edicina cura a la ma(or&a de sus pacientes+. A) conclusión apresurada B) premisa prolem*tica C) causa falsa D) razón irrelevante E) circularidad 1/- $1is padres no me de!aron ir a la fiesta anoc'e ni me permitieron que me quedara levantado viendo televisión. unca quieren que me divierta+. A) ataque directo B) envenenar el pozo C) apelar al temor D) generalización apresurada E) ataque indirecto 10- $42ero puede usted dudar de que el aire tenga peso cuando tiene el claro testimonio de Aristóteles quien afirma que todos los elementos con la sola e#cepción del fuego tienen peso incluso el aire5+ A) ataque directo B) apelar a la autoridad C) apelar al temor
D) generalización apresurada E) ataque indirecto
11- $%i t@ crees en ,l por supuesto que e#iste el Nie!ito 2ascuero. 2ero sólo lleva regalos a los nios que creen en ,l+. A) conclusión apresurada B) premisa prolem*tico C) causa falsa D) razón irrelevante E) circularidad 13-+Usted tiene que aproarme el pr,stamo. %o( inv*lido ( tengo cinco 'i!os.+ A) causa falsa B) apelar al temor C) envenenar el pozo D) apelar a la misericordia E) falsa analog&a 14- $Es el me!or cantante de todos los tiemposF sus admiradores est*n en todas partes del mundo.+ A) falsa analog&a B) causa falsa C) apelar a la ,lite D) circularidad E) apelar a la popularidad 15-+%i el profesor no se disculpa por 'aerle levantado la voz a mi 'i!a llevare el caso al 1inisterio de Educación.+ A) falsa apelación a la autoridad B) circularidad C) apelar al temor D) ataque directo E) ataque indirecto 16-+o usar, m*s este ta!eF cada vez que me lo pongo me sucede alg@n percance.+ A) falsa analog&a B) causa falsa C) envenenar el pozo D) apelar al temor E) circularidad 17- $1i vecino es 'omose#ual ( no tiene moral todos los 'omose#uales son inmorales.+ A) ataque directo B) causa falsa C) apelar a una ,lite D) envenenar el pozo E) conclusión apresurada 38- $4Mu, puede saer un sacerdote sore los 'i!os si no 'a tenido ninguno5+ A) ataque directo B) causa falsa C) apelar a una ,lite D) envenenar el pozo E) conclusión apresurada
