Estrategias argumentativas Existen Existen ciertos ciertos “recursos, “recursos, figuras o estrategias estrategias argumentativas argumentativas”” que permiten relacionar los argumentos con las opiniones y conducir a un receptor o destinatario (una persona, un auditorio, etc.) a lo largo de esa exposición de motivos. Estas estrategias consisten en distintas formas de justificar, de respaldar una opinión, empleando el razonamiento, apelando a la experiencia o recurriendo a figuras discursivas y se diferencian porque acen reflexionar de distintas maneras, a quien se desea convencer. !as estrategias son las siguientes" •
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Cita de autoridad: #undamenta una idea por medio del prestigio de una persona, grupo o institución. institución. $eg%n la importancia importancia de la autoridad, autoridad, m&s indiscuti'le indiscuti'le ser& el argumento. argumento. $us conectores son" como dice..., seg%n ..., ..., como afirma ...., siguiendo a ....., ....., citando a ....., como seala, etc. or ejemplo" “Según la Real Academia Española, según el máximo exponente del fútbol Lionel Messi…” resenta las causas causas que determina determinan n o explican un eco, o 'ien el De causa-consecuenci causa-cons ecuencia a. resenta efec efecto to que que resu result ltaa de un acon aconte teci cim mient iento. o. *odo ec eco o tien tienee una una caus causaa y que que todo todo acontecimi acontecimiento ento provoca provoca ciertas ciertas consecuenc consecuencias. ias. Sus conectores son: por, porque, por eso, por tal motivo, dado que, en razón de que, como, puesto que, ya que, debido a, etc . or ejemplo ejemplo"" “La violencia de gne!o es "n tipo de violencia gene!ali#ado en A!gentina causado po! po! la falt falta a de ed" ed"cac caci$n i$n porque exis existen ten g!an va!i va!ied edad ad de caso casoss %"e %"e lo comp!"eban” De ejempliicación o mediante ejemplos. ejemplos. $on casos particulares que se utilizan de manera incuestiona'le para fundamentar una regla. +e'e darse una enumeración de ejemplos para que sean tomados dentro de una ley general. or ejemplo" “ El “ El abandono de mascotas es "na !ealidad en Argentina, Estados Unidos y otros países del continente americano ” De generalización" generalización" roceso roceso inverso al de ejemplificació ejemplificación, n, se parte desde lo m&s general general sin dar ejemplos. Sus conectores son: en general, la mayor!a de las veces, casi siempre, casi ejemplo&& La La mayoría de los delinc delinc"en "entes tes contin" contin"a!' a!'a a todos, todos, generalmen generalmente, te, etc. or ejemplo cometiendo los mismos c!'menes a pesa! de l a “pena de m"e!te”( De analog!a o semejanza. semejanza. *rata la semejanza entre los trminos, o 'ien por rasgos comunes entre dos fenómenos. $e trata de la similitud de relaciones. $us conectores" es lo mismo que, tal como, como, como como si, as- como, es como, como, es igual igual que, etc. or ejemplo" ejemplo" “La o!tog!af' o!tog!af'a a no puede jubilarse como si fuera una persona mayor , solo po!%"e s"s "s"a!ios no se molesten en ap!ende! a "sa!la” De reutación: En reutación: En su texto, el emisor incluye voces que se oponen a su tesis, para discutirlas, contradecirlas o descalificarlas. $us conectores son" no es cierto que , en lugar de , sino, por el contrario, muy al contrario, pero , sin em'argo , a pesar de ello, no o'stante, etc. or ejemplo" “ No obstante, por el hecho de que el cyberespacio esté lleno de ignorantes )vamos a p!opone! p!opone! la igno!ancia como n"eva !egla pa!a pa!a todos* +o! el eco de %"e tantos millones ablen mal - esc!iban peo! )vamos a democ!ati#a! acia aba.o, es deci!, acia la igno!ancia*” casualmente te entre dos cosas y que parece una 'roma. De iron!a. /ontraste iron!a. /ontraste que se produce casualmen 0odo de expresarse en el que, mediante la entonación, los gestos o 'urlas, se da a entender algo distinto de lo que se dice teniendo en cuenta el contexto. or ejemplo" /n omb!e .amás di!'a “01" e!moso d'a l"nes2 0Amo m' vida2 3"elan los pá.a!os, el sol b!illa” si no lo sintie!a )o no*” De pregunta retórica. retórica. reguntas que se formulan, no para que el lector responda a ellas, sino que ya tienen impl-cita la respuesta. 1nticipan los posi'les interrogantes que se formular-a el lector, acen que sea m&s f&cil seguir el desarrollo argumentativo y son utilizadas tam'in para efectuar una aseveración impl-cita. or ejemplo" )4odos sabemos po! %" los pad!es no entienden a s"s i.os*)4odos i.os*)4odos podemos p!edeci! %" oc"!!i!á mañana* 2econocim cimien ientos tos de cierto ciertoss puntos puntos de vista vista del otro como v&lido v&lidos. s. Sus De concesión concesión.. 2econo conectores son: aceptando que, si bien se admite que, reconociendo que, aunque, sin embargo, por un lado y por el otro, por m"s que, a pesar de, no obstante, de todos
modos, de todas maneras, etc. or ejemplo" Admito que "n asesino me!ece se! castigado, pe!o no c!eo %"e se lo deba mata!(
