FACULTAD DE DERECHO Y CRIMINOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE UNEVO LEÓN MAESTRÍA EN CRIMINOLOGIA FACTORES Y CAUSAS QUE DETERMINAN LA CONDUCTA CRIMINAL DE LOS MENORES INFRACTORES Alberto De La O Mejía RESUMEN Muchas han sido las teoría Muchas teoríass realizadas realizadas a lo largo de la historia en el campo de la Crim Cr imin inol olog ogía ía,, qu quee ha hann in inte tent ntad adoo av aver erig igua uarr el or orig igen en y la lass ca caus usas as de la delincuencia juvenil, desde los más diversos enfoque y corrientes científicas.1 en este es te en ensa sayo yo se an anal aliz izar aron on te teor oría ías, s, qu quee en enfo foca cann fa facto ctore ress que ind induc ucen en a la lass conductas antisociales del individuo, y que predisponen las causas hacia los comportamient compor tamientos os delict delictivos, ivos, en donde destacan, cuestiones de cará carácter cter familiar, climáti clim ático, co, amb ambient iental, al, inf inform ormati ativo, vo, cult cultura ural, l, eco econm nmico ico,, y soc social ial!! desp despu"s u"s de haber realizado un análisis de las diferentes posturas en relacin al fenmeno, se concluye que los factores causales de la delincuencia juvenil son! la falta de políticas p#blicas con programas dirigidos di rigidos a la identificacin y prevencin de la la deli de linc ncue uenci nciaa ju juve venil nil,, re read adapt aptac aci inn so soci cial al,, fo fort rtal alec ecim imie ient ntoo a la in inte tegr grac acin in familiar! que pudieran estar dirigidas, directamente a la prevencin de causales como co mo pr prin inci cipal pales es im impu pulso lsore ress pa para ra la co comi misi sinn de de delit litos os en los me menor nores es infractores. $alabras clave% conducta criminal menor! factores causales.
INTRODUCCIÓN &n los est estudio udioss m"d m"dico icos, s, psic psicolg olgico icoss y cri crimin minolg olgico icos, s, e'i e'iste ste un obje objetivo tivo com#n, es el relacionado con el estudio de causas y factores de riesgo, que dan origen al problema descubierto, es decir hacer una retrospectiva histrica sobre los orígenes, motivos y hechos, que dieron principio a cierto padecimiento o comportamiento, es la cadena de acontecimientos que están directamente ligados con un resultado! desde el punto de vista jurídico, la tendencia es represiva ante las conductas que da(an directamente a la sociedad, pero e'isten disciplinas como la criminología etiolgica que aportan datos de mucha utilidad en la investigacin causal. &l estudio de las causas es esencial para conocer cmo se va formando una situacin, situaci n, los elementos que la han integra integrado do y las formas de desintegrarla, desintegrarla, en el caso criminolgico, criminolgico, plantear plantear las bases de una polític políticaa criminal y llevar a cabo la rehabilitacin )*i+al, --/.
&l propsito de este ensayo es hacer un análisis y se(alar si las aportaciones realiz rea lizada adass por inv investi estigac gacion iones es que han abo aborda rdado do est estee tem tema, a, des desde de dist distint intas as perspectivas para analizar cuestiones multifactoriales, y determinar si tienen implicacione implic acioness directas entre los individuos, individuos, y el fenm fenmeno eno que provoca ciertas ciertas orientaciones en relacin a dichas conductas, son las #nicas o definitivas o si e'isten factores ine'plorados sobre dichos comportamientos.
DESARROLLO 0a recopilacin en el apartado correspondiente a la declaracin de iena sobre delincuencia y la justicia, frente a los retos del siglo 223 se(ala que todos los estados miembros de las naciones unidas reconocen 4las amplias estrategias de prevencin del delito en los planos nacional, regional y local, que deben abordar las causas profundas y los factor factores es de riesgo relacionados relacionados con la delincu delincuencia, encia, y la victimizacin mediante la adopcin de políticas sociales, econmicas, de salud, educacionales y judiciales5 )0ozano 6ovar, --7/. &n cuanto a la planificacin de las actividades en una declaracin para la prevencin del delito aporta algunos pasos básicos, a saber% a/ el análisis sistemático sistemá tico de los problemas de la delinc delincuencia uencia,, sus causa causas, s, factores de riesgo y las consecuencias, en particular en el plano local! b/ un plan que aproveche los enfoques más apropiados y hablar de las intervenciones a los problemas, el conte'to específico de la localidad! c/ la ejecucin de un plan para realizar interve inte rvenci nciones ones apr apropi opiada adass que sea seann efi eficie ciente ntes, s, efi eficac caces es y sost sostenib enibles! les! d/ la movilizacin de las entidades que tengan capacidad para abordar las causas! y e/ vigilancia y evaluacin5 )8usticia penal, --7/. 3mportante es se(alar, que en la recopilacin no slo se hace referencia a la prevencin del delito a manera de estudiar los factores de riesgo )aunque esto ya es bastante comparado con la capacidad práctica, o de volumen de los estados miembros/, y se(ala la importancia de la prevencin sobre desarrollo social, a saber% a/ promoviendo factores de proteccin mediante programas amplios, desarrollo social y econmico que no produzcan estigmatizacin, incluidos los programas de salud, educacin, vivienda y empleo! b/ promoviendo actividades que eliminen la marginacin marginacin y la e'clusin! c/ promoviendo promoviendo la solucin positiva positiva de co conf nfli lict ctos os!! d/ uti utiliz lizan ando do es estr trat ateg egia iass de ed educ ucac aci in, n, se sens nsibi ibiliz lizac aci inn de la poblacin para promover una cultura de imperio de la ley y la tolerancia respetando al mismo tiempo las identidades culturales5 )justicia penal, --7/. $ero además de conocer la estructura del plan de prevencin del delito, y las sugerencias sugere ncias internacionale internacionales, s, los facto factores res de riesg riesgoo implica implicann una amplia gama de situaciones que interact#an entre los individuos y provocan ciertas orientaciones, en las siguientes líneas se muestran 4algunos5 de los m#ltiples factores de riesgo, que de ahora en adelante se les llamará 4factores crimingenos5, aclarando tambi"n que en este artículo se hace slo mencin de los factores sociales y físicos )del ambiente/, para futuras investigaciones se hará análisis sobre las
causas biolgicas y psicolgicas )*i+al, --/.
FACTORES EÓGENOS FÍSICOS 9on factores e'genos los que se refieren al ambiente natural )clima, lluvia, calor ca lor,, fr frío ío,, hu hume meda dad, d, et etc. c.// y los am ambie bient ntes es ar arti tifi ficia ciales les fo form rmad ados os po porr el se serr humano )el barrio, la vivienda, los medios de comunicacin, etc./. &l ambiente natural y artificial constituye un estímulo constante al que el sujeto interact#a continuamente continu amente.. $ara el psiclogo Carl :ogers )cita )citado do en ;iCapr ;iCaprio, io, --
AN!LISIS CRÍTICO &s verdad que el ambiente natural en ocasiones predispone nuestro estado de ánimo, por ejemplo! los días nublados o lluviosos, causan en algunas personas melancolía melan colía o depre depresin, sin, y en el caso de los ambien ambientes tes artificiales artificiales como el barrio la vivienda en especifico, puede ser que por su composicin urbana nos ofrezca
las condiciones condiciones idneas para la comisi comisinn de delitos, ejemplo! ejemplo! el barrio de tepito, el cual está conformado en su mayoría por vecindades, y en el cual e'iste un alto índice de criminalidad, pero no todos los que viven en tepito son criminales, ni todos los criminales viven en tepito, luego entonces cuales es el verdadero origen de la criminalidad, criminalidad, el punto es que no por mi estado de ánimo, ánimo, ni porque tengo tengo las condiciones ideales voy a cometer delitos, el enfoque principal seria encontrar las causas que detonan mi conducta para la realizacin de ilícitos aprovechando estas condiciones o factores.
MEDIO FÍSICO 9e han realizado investigaciones de la relacin entre las condiciones ambientales y el delito. &l factor climático es de importante análisis, se ha comprobado que el acto ac to an anti tiso soci cial al se da ba bajo jo ci cier ertas tas ci circ rcun unsta stanc ncia iass in infl fluid uidas as por el cl clim ima. a. 0a Criminología >mbiental o ?eográfica, demuestra que la antisocialidad se centra en lugares específicos en la ciudad. =n estudio hecho por @erner @olff )17A/ en especial el delito de robo, arroj los siguientes resultados% se revel que el volumen total de delitos es mayor durante las bajas econmicas y la elevacin de precios en los artículos de primera necesidad, y que e'iste una relacin entre los delitos contra la propiedad! la proporcin de delitos es mayor en las ciudades en las que el contraste entre la riqueza y la miseria es más notorio. 0a correlacin entre la antisocialidad y el desempleo es notable, respecto al estado econmico de los delincuentes, la mayoría son de clase pobre, pero no hay que olvidar que tambi"n abundan los delitos en las clases sociales altas, altas, estos son llevad llevados os por la avari avaricia cia y el poder o posibilidad! y la comparacin de los cambios de d e estacin con el delito, indica que los robos aumentan los meses fríos, debido a que en ellos es mayor la necesidad necesidad de alimentos, ropas y abrigo. =na po =na polít lític icaa cr crim imin inol olgic gicaa am ambie bient ntal al se not notaa cl clar aram amen ente te en la op opini inin n de dell conductista 9+inner )citado en 9haffer, 1/ quien sostiene que la conducta humana puede ser dirigida, sin tratar de influir en la mente ni de cambiar la personalidad, sino cambiando el medio )9haffer, 1/. >unque desafo des afortu rtunad nadame amente nte,, en el con conte' te'to to me' me'ica icano no act actual ual,, lo que se pre preten tende de es incr in crem emen enta tarr la ca cant ntid idad ad de po poli licí cías as,, má máss un unid idad ades es,, of ofic icia iale les, s, po poli licí cíaa de pro'imidad y la presencia del ej"rcito debido al incremento de la delincuencia organizada y la corrupcin ):amírez Marín, --B/.
AN!LISIS CRÍTICO ;efinitivamente ;efinitivame nte que la pobreza, no es sinnim sinnimoo de delincu delincuencia, encia, como tampoco lo es de insalubre, mucho tiene que ver los valores inculcados a pesar de las condiciones econmicas yo físicas, ejemplo! si yo tengo hambre y no tengo dinero para comer, mi razn me dice, que tengo que trabajar para obtenerlo, no tengo que robar, ni asaltar y mucho menos asesinar! D$or qu"E, por la simple y
sencilla razn de que tengo opciones para conseguirlo, caso contrario sería que el país estuviera en guerra gu erra y hubiera una hambruna, mi razn me diría que no tengo opciones y por lo tanto tengo que conseguir comida, a como diera lugar, el punto seria, cuál es la causa que impide que mi razn me dicte el comportamiento correcto y no el inadecuado, aprovechando los factores físicos.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN 0a socializacin depende de la transferencia de la informacin por medio de la comunicacin. $ara entender el proceso social de comunicacin y de cmo es que afecta al individuo, debemos entender qu" es comunicacin, "sta se refiere a la transmisin y el recibimiento de ideas e informacin. >sí, los medios de comunicacin comuni cacin son recursos con los que se cuenta cuentann para trasmitir trasmitir informacin informacin de cualquier tipo. 0os medios de comuni comunicacin cacin seg#n :amírez Cavassa Cavassa )---, p. 1F-/ pueden ser% 4visuales )anuncios, publicaciones/, auditivos )radio/ y audiovisuales )televisin, filmes por cualquier medio/, medio/, se emple emplean an seg#n las necesi necesidades, dades, el momento y el impacto buscado! es decir, los diversos medios se aplican con un criterio de oportunidad, eficacia y rentabilidad5. 0a co comu muni nica caci cin n es un pr proc oces esoo na natur tural al y ne nece cesa sari rio. o. 0a com comuni unica caci cin n es importante porque en ella van las ideas, las costumbres, los hábitos, etc., pero tambi"n tiene su lado negativo que es el que se muestra en los siguientes reng re nglon lones es.. &l em emple pleoo ne nega gativ tivoo de lo loss me medi dios os de co comu munic nicac aci inn tie tiene ne un unaa e'plicacin relacionada con el sistema econmico. &mpresas fuertes manejan estos es tos pa para ra ma mani nipul pular ar a los re rece cept ptor ores es y obt obten ener er ben benef efic icio ios. s. 9e 9eg# g#nn :e :eyes yes &chandia )1G7, p. 11/, 4el se'o, la violencia, y el crimen son disfrazados con mensajes mensa jes secretos que son absorb absorbidos idos por sus destinatarios5! destinatarios5! por ello los medios de comunicacin se han transformado en medios idneos de enriquecimiento sin importar sus consecuencias negativas y la razn por la que invierten grandes cantidades de tiempo y dinero para lograr tener más audiencia )rating/. &l comportamiento desarrollado por la influencia de los medios de comunicacin tiene base en la imitacin de las conductas observadas o escuchadas en "stos. 0a imitacin imitac in consiste en copiar las conductas de otra persona real o irreal y que son admiradas por la persona que las imita. 9e llaman conductas imitativas a las situaci situ acione oness que se ase asemej mejan an al com compor portam tamien iento to de un mod modelo elo pre previa viamen mente te observado por un sujeto. $ara &duardo 0ozano )--7, pp. FB y FF/, 4la actividad individual es la fuente y origen de todas las inconformidades sociales, que produce la limitacin! por tanto, esta es una vía por la cual los fenmenos cunden y se e'tienden socialmente, una vez que una conducta original se ha realizado, y sufre efectos de ejemplo5. &n ob obse serv rvac acio ione ness cl clás ásic icas as se de demu mues estr traa la e' e'is iste tenc ncia ia de la im imit itac aci inn en respuestas que antes de ser e'hibidas a un observador no se presentaban, y que
sin embargo al ser e'puestos de manera intencional a imágenes violentas, se presentaron respuestas de tipo agresivo y violento similares a las e'puestas de manera gráfica. 6ambi"n, los ni(os agresivos suelen tener padres agresivos por lo que es evidente que el mayor n#mero de modelos imitativos durante la primera infancia infanc ia se genera generann en el seno famil familiar. iar. Cuando se adquiere una conducta nueva por medio de la imitacin las consecuencias de ejecutar la conducta pueden fortal for talece ecerla rla o deb debilit ilitarl arla, a, dep dependi endiend endoo que dic dicha ha con conduc ducta ta sea ref reforz orzada ada o castigada )ásquez :osado, --F/. &l radio, la televisin, los peridicos, el internet y otros medios fuertes de comunicacin, utilizan en la difusin de sus programas o de su informacin, dise(os especiales especiales que logran obtener la atenc atencin in de las personas de una manera quee se at qu atra rapa pann en es esto tos. s. $a $ara ra Hr Hrya yann Ie Ieyy )1 )1 -, -, 7 7/, /, 4e 4enn lo loss me medi dios os de comunicacin se presenta el fenmeno subliminal en el que están incluidas t"cnicas que tratan de despertar en el individuo una ilusin de la realidad para atraer la atencin de los emisores que hacen que millones de seres humanos sean manipulados5.
AN!LISIS CRÍTICO &s verdad que los medios de comunicacin hoy en día, representan una gran fuente de inspiracin para algunos, y de influencia para otros, tenemos el ejemplo de las modas o modismos en la vestimenta y las formas de e'presin, el consumo de artículos, alimentos, bebidas, automviles, servicios etc. &jemplo! la gran mayoría vamos a decir el - J del auditorio, observan diariamente una serie e'itosa de sicarios, sicarios, esto no es condicionante condicionante para que la mayor mayoría, ía, se tire a matar gente por un sueldo determinado! el punto es, habría quien si lo hiciera pero impulsados por una causa, y no por el factor que representa el recibir informacin subliminal.
TELEVISIÓN &n cuanto a los contenidos televisivos, lo interesante es cmo son interpretados por la audiencia que los está mirando. >sí, parece ser que los comerciales son los principales agentes de difusin de estereotipos se'uales y de g"nero! por otro lado, estos estereotipos estereotipos se pueden manipu manipular lar para que parezcan como agresivos, agresivos, como ejemplo clásicos clásicos de las cari caricatura caturas, s, y una serie de h"roes que se presen presentan tan de forma animada por dibujos, o de forma más apegada a la realidad. >l fomentar modelos de conducta. 0a 6 ejerce mecanismos que promueven el cambio de actitudes hacia las figuras con las que se relaciona el ni(o, de este modo, si al personaje le molestan sus padres p adres o la escuela, ese modelo generará pautas nuevas de conducta que el ni(o asimila y ejecuta.
LOS VIDEO"UEGOS Mediante la e'posicin de realidades virtuales, algunos de los videojuegos,
tienen la capacidad de entrenar al ni(o en dinámicas de violencia, de modo que al presentarse a situaciones similares a las reales y hacerlo ejecutar acciones dentro de "sta, le va instruyendo en cmo se debe desenvolver en la realidad que vive. 3nclusive 3nclus ive alguna de las t"cnicas de entrenamiento entrenamiento de alguno algunoss ej"rc ej"rcitos, itos, usan este tipo de simulacin computarizada para entrenar a soldados novatos en el manejo de armas y tácticas militares )?uardiola :amos, --G/.
INTERNET 0a alta facilidad con la que se puede ingresar a la @orld @ide @eb )@@@/ y la gran gama de contenidos de todo tipo, facilitan el acceso a la informacin de contenidos violentos, pornográficos, de difícil manejo a#n para los padres de ni(os que tienen estas facilidades )?uardiola :amos, --G/.
AN!LISIS CRÍTICO &stoy de acuerdo que con los contenidos de la red, en la actualidad hemos perdido la capacidad de asombro, pues pu es esta herramienta forma parte activa en la actual educacin de los jvenes, pero no obstante la gran gama de informacin que circula por el ciberespacio, ciberespacio, las conduct conductas as imitativas no son recurrentes recurrentes en la mayoría de los usuarios, es verdad que en ocasiones tenemos acceso a contenidos de alto impacto, pero en su mayoría por curiosidad, ahora bien, las personas sobre las cuales si ejerce este tipo de informacin una influencia directa, al grado de imitar comportamientos, tendríamos que determinar cuáles son las verdaderas causas del suceso, y no atribuirle de manera total a los factores que en este caso sería el internet o los videojuegos.
LA FAMILIA CRIMINÓGENA 0a familia como factor crimingeno es la unidad básica de las conductas antisociales, la cual formara la personalidad violenta y agresiva, así como la manera incorrecta de relacionarse con el medio o la sociedad, agrediendo a los demás por las causas de sus conflictos internos ):eynoso ;ávila, --F! :amírez $"rez Marín, --B! 9olís Kuiroga, 1G
por gusto o por error se hacen hijos con alguien más, los hijos de esa otra unin, en su mayoría )más no como regla rígida/ serán drogadictos, alcohlicos, o delincuentes! además de que los hijos no serán muy productivos para la sociedad! tambi"n, se desarrolla un odio al padre, el distanciamiento frecuente y los problemas econmicos son causantes de este resentimiento. 6odas estas condiciones favorecen a las conductas antisociales, tanto del padre con sus familias, como de la madre por las dificultades para mantener a los hijos o por la falta de atencin, y la de los hijos de una familia y otra, por el dinero y la atencin. 9e(ala :amírez Marín )--B/ y :amírez $"rez )--F/ entre otros que las familias me'icanas han sido impactadas de manera fuerte y constante por la crisis econmica y más si la familia es de muchos integrantes, problema que ha ido deteriorando la comunicacin, la fidelidad, la tolerancia, el respeto, la confianza, el perdn, la alegría, la paz, la cercanía, etc., que sumadas todas ellas dan como resultado la desintegracin familiar negativa. &s imp import ortante ante hac hacer er la dif difere erenci nciaa entr entree des desinte integra graci cinn pos positiv itivaa y neg negati ativa! va! siguiendo al ;r. :amiro :amírez )--F/, la positiva se refiere a cuando los miembros de la familia )los hijos/ se van de la familia de origen para formar la propia para independizarse! y la negativa se refiere a la desintegracin porque los hijos son sacados de sus casas por los padres, cuando la relacin no es de confianza, etc. Lo slo se da la desintegracin negativa de los hijos con los padres, sino que tambi"n se da en el matrimonio como lo están las parejas que q ue se divorcian por incompatibilidad, por problemas se'uales, por pobreza, por ser d"bil, por no tener comunicacin, por infidelidades, por vicios, etc. &ste problema va en aumento tambi"n por abandono del padre, el problema de las madres solteras, es algo que afecta notablemente los hijos, llevándolos la mayoría de las veces a la conducta antisocial, por ejemplo, los ni(os se quedan solos en casa porque la madre tiene que trabajar, tambi"n se podrá dar el caso en que la madre se prostituya o caiga en depresin y esto afecta a los hijos, haci"ndolos que recurran a las drogas o las malas compa(ías para liberar su frustracin de un hogar sano. 0a frustracin y el enojo constante, llevan a la depresin y "sta dirige a actuar de manera violenta, ya sea que se robe para obtener algo, que se inicie pelea con los familiares, y sin poder resolver esto, puede que lleve al suicidio )Holby, 1G, 1B! *i+al, --7/. &n conclusin la vida familiar poco atractiva y desorganizada tiene influencia en el desarrollo de la personalidad disocial y antisocial. &s necesario crear una educac edu cacin in fa famil miliar iar par paraa des desarr arrolla ollarr mej mejore oress rel relaci acione oness fam familia iliares res entr entree sus individuos, en donde todos merezcan su tiempo y comprensin, en donde no se abandonen a sus miembros y no s" de lugar a la frustracin. >nálisis crítico. &stoy totalmente de acuerdo en las afirmaciones, realizadas en el párrafo anterior
en el que se hace referencia a la familia, estoy convencido de que la mayoría de la problemática social en relacin con la criminalidad, parte principalmente de la fami fa mili liaa di disf sfun unci cion onal al,, o ta tamb mbi" i"nn ll llam amad adaa po porr al algu guno noss cr crim imin ing gen ena, a, pu pues es recordemos que "sta, constituye el principal caldo de cultivo para las conductas antisociales, las cuales posteriormente se traducirán en conductas delictivas, dentro de la familia es muy fácil la imitacin de conductas, pues cuando las personas son peque(as, el punto principal de referencia es el padre, la madre, el o la hermana mayor, sin dejar de lado que las agresiones o represiones que se susciten en el seno familiar, tambi"n condicionan un resentimiento social el cual si podría ser considerado como causa y no como factor.
FACTORES SOCIALES $ara 9olís Kuiroga )1G<, p. 7G/ 4son factores e'genos sociales los que se refieren a las amistades, las compa(ías perjudiciales, las pandillas, los centros de diversiones divers iones y de vicio, estructura estructura social, la organizacin organizacin política, política, la cultura, el trabajo, la educacin etc5. &l fa fact ctor or so soci cial al se re refi fier eree a la in infl flue uenc ncia ia qu quee ti tien enee la so soci cied edad ad,, la cr cris isis is econmica, desigualdad social, crecimiento demográfico descontrolado )que por lo por tanto lleva a la reduccin del espacio vital y a la concentracin poblacional numerosa/, migracin de una ciudad a otra como consecuencia de la pobreza por falta de empleo, la mala administracin de justicia, la ineficacia en los centros de readaptacin social, cuerpos de seguridad corruptos e insuficientes, e'ceso de lugares del vicio, venta incontrolada de alcohol y otras sustancias de efectos estimulantes, y la falta de política criminolgica. 6odas estas circunstancias, sucesos, eventos y acontecimientos influyen en el individuo para realizar una conducta antisocial o para provocarle trastornos de la personalidad% ansiedad, insomnio, depresin, despersonalizacin, esquizofrenia ):einoso ;ávila, --F, p.AF/.
CULTURA Cultura, es todo lo que el ser humano ha creado en el ámbito de los valores y en Cultura, el ámbito de los antivalores, con resultados favorables y de crecimiento del ser humano y con resultados desfavorables desfavorables y de autodestruccin autodestruccin )N"li' 6apia, --<, pp. 1-G y 1-/.
AN!LISIS CRÍTICO 9in lugar a dudas la sociedad en su conjunt conjunto, o, constituye una fuente de influencia para todos sus integrantes, pero la influencia es muy distinta a la induccin, por ejemplo! en el caso concreto de las pandillas estas, e'isten o e'istieron en casi todos los barrios, pero no todos los que vivían en dicho barrio pertenecían a la pandilla, pero para aquellos que si, habría que analizar igualmente no la e'istencia de las pandillas como factor, sino las causas que lo llevaron a
pertenecer a ella, en el caso de la cultura aplica apl ica el dicho que q ue reza% a la tierra que fueres has lo que vieres! en el caso concreto del estado de 9inaloa, la actividad del narcotráfico, esta tan arraigada que ya es parte de una cultura, pues seg#n versiones de maestras de primaria, los ni(os en el recreo, juegan a ser unos los 4O5 y otros los Heltrán 0eiva, pero habría que decir a favor de la gente de 9ina 9i nalo loa, a, qu quee ta tamb mbi" i"nn e' e'is iste tenn pr prof ofes esio ioni nist stas as,, ge gent ntee tr trab abaj ajad ador oraa ob obre rero ros, s, campesinos campe sinos etc. &ntonce &ntoncess tendría tendríamos mos nuevamente que determ determinar inar las causa causass del D$or qu"E e'iste gente que se dedica al narcotráfico, dejando de lado a la cultura como factor.
SU#CULTURA ANTISOCIAL $ara el desarrollo de la antisocialidad las circunstancias e'teriores tienen una gran gr an im impo port rtan anci ciaa pa para ra su pr proc oces eso, o, so sobr bree to todo do,, en la med edid idaa en qu quee es esas as circunstancias e'teriores aportan las ocasiones para realizar un acto criminal. &'iste el respeto y es considerado por la mayoría, pero dentro de una misma sociedad hay ciertos grupos que se separan de ese respeto, de las normas de la cultura global y entrar en conflicto con ella. $ara :o $ara :obe bert rtoo 6oc 6ocav av"n "n )1 )17 7, , p. GG/ 4l 4laa su subc bcult ultur uraa cr crim imina inall es co com# m#n, n, se caracteriza en las clases sociales pobres, que sufriendo alg#n da(o o frustracin de una clase elevada se torna hacia los actos criminales dentro de su propia sociedad. 9e empieza primero con la delincuencia de pandillas, puede ser el campo de cultivo para la delincuencia individual posterior5. >sí, el comportamiento antisocial es aprehendido a trav"s de un proceso de comu co muni nica caci cin n co conn mi miem embr bros os del gr grupo upo o sub subcu cultu ltura ra )? )?onz onzal ales es i ida daur urri ri y 9ánchez 9andoval, --G/. >hí aprenderá mviles, lugares, espacios y tiempos. &ntr &n tree los mi miem embr bros os de la sub subcu cultu ltura ra ha hayy va valor lores es bi bien en def defini inidos dos%% je jera rarq rquí uía, a, respeto, disciplina, unin, proteccin, etc. 9e crean grupos bien definidos que son fáciles de distinguir en la sociedad% los dar+s, los roc+eros, los vaqueros, los cholos, los raperos, los emos, y grupos mi'tos. 9in que estos impliquen ser delincuentes, se observan la ramificacin de subgrupos y ciertos tienden a la criminalidad, o a los trastornos de personalidad inducidos por los demás.
EDUCACIÓN > determinada determinada edad y con ciertos conocimiento conocimientos, s, la crimin criminalidad alidad resulta un acto que requiere mayor premeditacin. Con mayores conocimientos es más probable que el antisocial salga más fácil de la situacin en la que lo podrían descubrir! por ejemplo, en los delitos de fraude sobresale la inteligencia del autor de tal delito, la habilidad para enga(ar a las personas, requiere de inteligencia para enga(arr al sujeto y así obtener enga(a obtener alg#n bien de "l. &l defraudador defraudador debe debe envolver envolver o seducir a la victima para que "sta le proporcione los productos necesarios al delincuente ):eynoso ;avila, --F! >studillo --G/.
&'iste otro problema relacionado con la educacin, que es la falta de la misma, el aban ab ando dono no es esco cola lar, r, no si siem empr pree de debe be tr trad aduc ucir irse se co como mo fa fact ctor or ca caus usal al de la antisocialidad, pero en la mayoría de los casos sí, la falta de educacin, el no tener conocimientos universitarios o profesionales dan como resultado la falta de un empleo bien pagado, y conduce a trabajar en alg#n restaurante, en alguna tienda, en un mercado, de obrero, de cargador, etc., oficios en los que por muy bien que paguen, no se podrá tener una vida completamente satisfactoria )en much mu chos os ca caso sos/ s/,, y me meno noss sí se tie tiene ne fa fami milia lia qu quee ma mante ntene ner, r, si siem empr pree ha habr bráá care ca renc ncia iass y de desde sde es eso, o, ya se es esta tará rá bus busca cando ndo de desa sarr rrol olla larr al algun gunaa ac activ tivid idad ad antisocial para poder equilibrar las carencias que se tengan )Prellana @iarco, --! -! :a :amí míre rezz Ma Marí rín, n, ---B! B! :e :eyno ynoso so ;a ;avi vila, la, ---F! F! ?on ?onzá zále lezz i idau daurr rrii y 9ánchez 9andoval, --G/, lo anterior sería tomando como referencia delictiva por algunas corrientes criminolgicas, y aunque en la actualidad no e'iste un factor #nico de la criminalidad, "stos considerados no deben pasar por alto.
AN!LISIS CRÍTICO &'iste &'is tenn va vari rios os ti tipo poss de ed educ ucac aci inn la de la fa fami mili lia, a, es escu cuel elas as,, me medi dios os de comunicacin y la que se adquiere en la calle, sin embargo el problema no es recibir la educacin buena, mala de la calle etc. &l problema sería que en la casa u hogar no e'ista la orientacin o el manejo adecuado, para saber canalizar de forma positiva los conocimientos buenos o malos adquiridos, porque en todo caso el problema estriba en el mal manejo que se le d" de forma personal, al con onoc ocim imie ient ntoo y po porr lo ta tant ntoo a la lass ha habi bili liddad ades es ad adqu quir irid idas as,, es de deci cirr al aprovechamiento ilícito de las mismas, para sacar un provecho o causar un perjuicio a los demás, insisto en que estos son solamente factores que no deben de condicionar la conducta delictiva de los individuos! en el caso concreto de los llamados llama dos delitos de cuello cuello blanco, habría habría que decir que la gran mayoría mayoría que los comete es porque son impulsados por el factor de las circunstancias idneas, pero cuál sería la causa, causa, que finalmente finalmente los impulso a cometer este este tipo de ilícitos dejando de lado el estatus, su reputacin, familia, "tica circulo social etc.
CONCLUSIÓN 9e puede observar observar que e'isten una serie serie de factores factores que se relacionan relacionan con las conductas criminales, pero en ninguno se establece o se hace referencia a las causalidades que inducen a estas conductas, sobre todo, en los individuos en que influyen de manera de manera directa como detonante para su comisin, ya analizamos el e'ceso de informacin o la falta de esta, las familias disfuncionales como caldos de cultivo principal, las condiciones geográficas geográficas o de urbanizacin optimas para delinquir, la falta de identidad y el apego a las denominada tribus urbanas, que se traduce en influencia de conductas e'ternas, el rechazo social y como consecuencia el resentimiento, la pobreza e'trema y la riqueza e'cesiva, la falta de educacin o una educacin mal encausada, los círculos y hoy en día las redes sociales, la herencia crimingena con cdigos de informacin en el >;L, un entorno laboral hostil y violento, el abuso del poder en el caso de los que lo
detentan, pero son, simple y sencillamente factores e'ternos, desde mi punto de vistas la deficiencia esta en falta falta de creacin de políticas p#blicas, orientadas a la prevencin y a combatir co mbatir el fenmeno de raíz por parte de los estados, dejando de lado el combate frontal contra el crimen organizado o las clásicas como el endurecimiento de las penas, o la disminucin en la edad de la imputabilidad, que son solo algunas de las estrategias, que por los resultados que han ofrecido fueron naci na cida dass pa para ra pe perd rder er!! se of ofre rece cerí rían an me mejo jore ress re resu sult ltad ados os pr prim imer ero% o% co conn la identificacin de los elementos decisivos que dan origen al problema, segundo% los programas de readaptacin social, y prevencin dirigidos al combate de la proliferacin de los índices delictivos, entre los menores de edad, y a futuro de la delincuencia en general, general, tercero% programas programas sociales enfocados a la orientacin y fortalecimiento de la c"lula principal de la sociedad, de la que al parecer parte la mayoríaa de las problemá mayorí problemáticas, ticas, no solo en M"'ico M"'ico sino sino en el mundo, mundo, como como es la familia.
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