FACTORES QUE DETERMINAN LA APARICION DE LOS PROBLEMAS CIENTIFICOS Los factores factores que determinan determinan la aparición aparición de los los problemas problemas cientícos, podemos podemos clasicarlos en dos en dos tipos, tipos, los objetivos objetivos o relacionados relacionados con con el objeto eto de estu studio, y los los sub subjeti etivos rela elacio cionados con el invest investiga igado dor, r, a la comu comunid nidad ad cientí cientíca ca en gene general ral o a las las polít política icas s institucionales o gubernamentales. Factores Objetivos Estos factores se pueden subdividirse, a su vez, en los relacionados con la nece necesi sida dad d de dar respu espues esta tas s a las las exige xigenc ncia ias s del del desa desarrrollo ollo económico, social y cultural, y los derivados de los requerimientos y las posibilidades de a propia lógica de desarrollo de la ciencia y la tcnica. Ejemp Ejemplo los s de probl problem emas as socia sociales les que que pueda puedan n orig origina inarr prob problem lemas as de investigación! •
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"ontradicción entre la necesidad de desarrollo económico y los escases de recursos. "ontradicción entre el crecimiento demogr#co y la necesidad de asegurar la alimentación b#sica de la población. "ontr "ontrad adicc icción ión entre entre la neces necesid idad ad de mejor mejorar ar la cobert cobertur ura a de servicios de salud y los escases de recursos.
En cuanto cuanto al papel papel que debe debe jugar este este grupo de factor factores es objetivos objetivos exist existe e una una impo importa rtanc ncia ia discu discusió sión n en el campo campo cientí cientíco co que que pued puede e plantearse, de manera general! $%esde $%esde la investiga investigación ción cientíca cientíca concentr concentrarse arse en la solución solución de los problemas del desarrollo económico y social del país o debe ser libre y los problemas de estudio elegidos por la simple motivación o inters de los acadmicos& Es decir $%ebe priorizarse la investigación aplicada con respecto a la b#sica& ' planteados de otra manera! $%ebe (aber una política cientíca que priorice temas o problemas de investigación, investigación, paras ser seleccionados seleccionados por el investigador)probl investigador)problemas emas ya dado dados s por por la inst instit ituc ució ión n o el gobi gobier erno no)) o los los prob proble lema mas s debe deben n ser ser generados libremente por el investigador y asignado por el nanciamiento por el valor exclusivamente cognoscitivo del problema&
Existe en la literatura una buena cantidad de argumentos en contra y la labor de cada una de las proposiciones, para muestra presentamos algunas de ellas que creemos ilustran la cuestión de manera bastante clara! *+asta (ace unos aos, cuando un cientíco norteamericano solicitaba subsidios de investigación, solía exagerar o inventar la importancia a económica o militar de la misma. - menudo el propio formulario del subsidio contenía un reglón a estos aspectos. -sí se dio el espect#culo de lógicos matem#ticos, puros astrónomos, biólogos moleculares, neurocientifcos, psicólogos, antropólogos y otros, que se disfrazaban de tcnicos para oder comer de la mano de los poderosos/0 12unge, sin data, 345. *..La verdad es que la losofía pragmatista (abía sido expuesta por 6ao 7se 7ung en su clebre catecismo rojo, y que esa losofía no (acia si no exagerar el pragmatismo que ya se encuentra en los cl#sicos del marxismo, en particular en las muy difundidas tesis sobre 8euerbac(. %e 6arx. Esta línea (a sido recticada pero sigue armando que la ciencia es una fuerza productiva directa.0 19dem, 435
*En resumen, el practicismo no es pr#ctico, ya que al coartar la libertad de investigación impide que los cientícos (agan lo :nico que saben (acer por el desarrollo, producir conocimiento y ensearlo con competencia a quienes si est#n en condiciones de trabajar directamente por superar el desarrollo biológico, económico y político. ;o (ay que temer a la ciencia b#sica sino al menosprecio por ella y su mala utilización. El primero asegura el atraso y la segunda puede llevar al aniquilamiento de la (umanidad. Lejos de ser un lujo, la ciencia es t3anto mas necesaria, canto menos se tiene.0 19dem, <=5 La universalidad de la ciencia proporciona la base para la unicación global de la (umanidad, en primer lugar debido a la preponderancia del con>icto y la guerra en el sistema internacional. La ciencia natural moderna conere una ventaja decisiva aquellas sociedades que pueden desarrollar, producir y desplegar de modo m#s afectivo la tecnología, y la ventaja relativa proporcionada por la tecnología aumenta a medida que se acelera el ritmo der cambio tecnológico 18u?uyama, =@@3!==<5
Los argumentos pueden resumirse en dos grupos que plantean aproximadamente lo siguiente! =. %ejar a la ciencia libre, al criterio del investigador, puesto que cualquier direccionalidad impuesta puede ser m#s perjudicial que beneciosa para el desarrollo futuro. A. La ciencia no debe estar de espaldas a los intereses del -pis y por tanto deben priorizarse los problemas que contribuyan a satisfacer las necesidades del desarrollo socioeconómico. En nuestro criterio, ninguno de los dos extremos es aconsejable. Bi creemos que la situación debe analizarse para contextos distintos. Es evidente que en los países del primer mundo, en los cuales existen recursos para todo tipo de investigaciones, fuentes diversas de nanciamiento, personal acadmico suciente y altamente calicado y sobre todo las necesidades b#sicas de la gran mayoría de la población satisfec(as en gran medidaC pueden dejar la ciencia libre, de manera que por simple acumulación trataron los principales problemas del desarrollo. En los países subdesarrollados, en cambio, en las cuales existe poco personal calicado ara la investigación, insucientes recursos nancieros de las necesidades b#sicas de la mayoría de la población insatisfec(aC no les parece totalmente responsable carecer de políticas cientícas, que de una manera contribuyan a estimular la elección de problemas prioritarios. En la pr#ctica, solo muy poca ciencia (a sido realmente libre, siquiera loa países desarrollados. La mayoría de los recursos que se destinan la investigación proviene de los gastos de gobierno para a industria militar y de las grandes empresas para asegurar sus niveles de competividad. En los países de tercer mundo, la ciencia libre, m#s que una política para estimular la investigación, (a resultado del dejar (acer 1Laizzes faire5, ante la falta de perspectivas y recursos.
La ciencia presenta sus propias leyes objetivas de desarrollo, resultando de ellas que, en cada periodo de su (istoria, el progreso cientíco est# condicionado por el material cognoscitivo acumulado y por las contradicciones internas que le son propias.
La ciencia en su propia evolución, genera contradicciones que requieren una solución y estimulan su desarrollo. Los problemas cientícos que surgen de esta manera, pueden responder a las siguientes necesidades. •
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la b:squeda de nuevos conocimientos empíricos y teóricos, que permitan analizar y enriquecer los principios teóricos y metodológicos generales. someter a revisión cientíca teórica, conceptos, (ec(os establecidos, para (acer corresponder con el nuevo conocimiento.
FACTORES SUBJETIVOS Este grupo de factores est#n vinculados a las cualidades personales de los investigadores y las características de los grupos de investigación, su forma de organización, tradiciones, formación, etc. Ellas determinan si se plantean o no los problemas cientícos de la forma en que ellos se (ar#n 1como se formulan y se fundamentan5, los mtodos de investigación que se utilicen, la calidad de las soluciones logradas, etc. Entre las cualidades de los investigadores que pueden contribuir al xito en la investigación cientíca cabe destacar. a5 %ominio profundo de la disciplina y de los mtodos generales y especícos de la investigación. ;o est# dem#s una fuerte preparación en la losofía de la ciencia. b5 %esarrollar el pensamiento abstracto, >exible y profundo, que le permita avanzar mas all# de las apariencias fenomenológicas, llegando a la esencia del objeto.
c5 2uen observador, capaz de detectar problemas, soluciones y mtodos adecuados, allí donde otros no son capaces de (acerlo. d5 'bjetivo, critico, veraz, con una elevada tica profesional, si otros compromisos en su labor que el avance del conocimiento, no subordinados a intereses de segundo orden, capaces de rec(azar cualquier encargo de investigación que atente contra los principales valores de la (umanidad. e5 "onstante, organizado, estudios, disciplinado, es decir, ser un obrero ejemplar de la ciencia, sin (orarios prejados, constantemente preocupado por su trabajo. f5 6otivado (acia la investigación, las motivaciones pueden ser, en este caso de dos tipos! Motivacioes Itr!secas" 1Dinculadas a la actividad cientíca5, entre las que destacan la preocupación por solucionar problemas cognoscitivos, inter sor el conocimiento, etc. Motivacioes E#tr!secas" 1;o vinculadas a la actividad cientíca5! 6otivos 6orales! cumplimiento del deber social, alto sentido de responsabilidad, así como! necesidad de prestigio, elevación del estatus económico, etc. 'tro grupo de factores subjetivad que deben ser tomados en consideración lo constituye el vinculad a la denición de las políticas cientícas por las instituciones, gobiernos y organismos nanciadores de la investigación. Ellos decidir#n el grado de libertad de la ciencia, la proporción de recursos que se destina a los diversos tipos de investigación y a las ramas particulares de la ciencia, etc.
