República bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para la educación. Universidad panamericana del puerto (UNIPAP-IU!M"I#. !$tensión %arora.
EXPRESION ORAL Y CORPORAL
Inte&rantes' )errer %.I' *+.,./,+
aimar
0os1 2onzales %.I' 3,.435.5, )rancel6s caldera %.I' *7.74./5+ 8atiusca Vivas %.I' *4.77.+ :vila %.I' *7.43.+*
9avinia
Marian&elica Mel1ndez %.I'*.377./*
Pro;esor' I&or %oronil. .<.U .<.U en cervecer=a> aula' 3, %arora? noviembre de *+3 Introducción
Expresión oral Expresión: Especificación, declaración de algo para darlo a entender. Palabra o locución. Efecto de expresar algo sin palabras. Oral: Se manifiesta o produce con la boca o mediante la palabra hablada. Lección, tradición oral. En lingüstica lingüstica,, la expresión oral es oral es el con!unto de t"cnicas #ue determinan las pautas generales #ue deben seguirse para comunicarse oralmente oralmente con con efecti$idad, es decir, es la forma de expresar sin barreras lo #ue se piensa. %ambi"n se llama expresión oral a a una de las habilidades a desarrollar en el aprendi&a!e tanto de la lengua materna 'de materna 'de manera inconsciente( como de una lengua extran!era 'de extran!era 'de manera deliberada, consciente(. La expresión oral sir$e como instrumento para comunicar sobre procesos u ob!etos externos a "l. Se debe tener en cuenta #ue la expresión oral en determinadas circunstancias circunstanc ias es m)s amplia #ue el habla habla,, *a #ue re#uiere de elementos paralingüsticos para completar su significado final.
Entre los aspectos #ue deben obser$arse con mucha atención, est)n los siguientes:
+o& +o &: La imagen auditi$a tiene un gran impacto para el auditorio. tra$"s de la $o& se pueden transmitir sentimientos * actitudes.
Postura:: Es necesario #ue el orador estable&ca Postura estable&ca una cercana con su auditorio. Por eso, debe e$itarse la rigide& * refle!ar serenidad * dinamismo.
-irada:: e todos los componentes no $erbales, la mirada es la m)s importante. El -irada contacto ocular * la dirección de la mirada son esenciales para #ue la audiencia se sienta acogida.
icción:: /omo se di!o anteriormente, el hablante debe tener un buen dominio del icción idioma. %al conocimiento in$olucra un adecuado dominio de la pronunciación de las palabras, la cual es necesaria para la comprensión del mensa!e mensa!e..
Estructura del mensa!e: Es for&oso planear con anterioridad lo #ue se $a a decir. 0n buen orador no puede llegar a impro$isar
1luide& : 1luide& : 0tili&ar las palabras en forma continua
+olumen : +olumen : Intensidad de $o&.
2itmo : 2itmo : rmona * acentuación
/laridad : /laridad : Expresarse en forma precisa
/oherencia :Expresarse de manera lógica $ocabulario expreso
Emoti$idad : Emoti$idad : Pro*ectar sentimientos acordes al tema
'-o$imientos '-o$imiento s corporales( * gesticulación : demanes
+ocabulario : +ocabulario : Palabras f)ciles de entender
Expresión corporal Puede definirse como la disciplina cu*o ob!eto es la conducta conducta motri& motri& con finalidad expresi$a, comunicati$a * est"tica est"tica en en la #ue el cuerpo, el mo$imiento * el sentimiento como instrumentos b)sicos. Características de la Expresión Corporal:
Escasa o inexistente importancia asignada a la t"cnica, o en todo caso "sta, no concebida como modelo al #ue deben llegar los alumnos. $eces se utili&an determinadas t"cnicas t"cnicas pero pero como medio no como fin. 1inalidad educati$a es decir tiene principio * fin en el seno del grupo sin pretensiones esc"nicas. El proceso proceso seguido seguido * $i$ido por el alumno es lo importante, desapareciendo la 3obsesión3 por el resultado final #ue a#u ad#uiere un segundo plano. El e!e #ue dirige las acti$idades gira en torno torno al al concepto de habilidad * destre&a b)sica * con ob!eti$os referidos a la me!ora del baga!e motor del del alumno. Las respuestas toman car)cter con$ergente con$ergente *a #ue el alumno busca sus propias adaptaciones. Profundi&ando algo m)s en la definición dada de Expresión /orporal diremos #ue se trata de la cti$idad /orporal #ue estudia las formas organi&adas de la expresi$idad corporal, entendiendo el cuerpo como un con!unto de lo psicomotor, afecti$o4relacional * cogniti$o, cu*o )mbito disciplinar est) en periodo de delimitación5 se caracteri&a por la ausencia de modelos modelos cerrados cerrados de respuesta * por el uso de m"todos m"todos no no directi$os sino fa$orecedores de la creati$idad creati$idad e e imaginación, cu*as tareas pretenden la manifestación o exteriori&ación de sentimientos, sensaciones e ideas, la comunicación comunicación de de los mismos * del desarrollo del sentido est"tico del mo$imiento. Los ob!eti$os #ue pretenden son la b6s#ueda del bienestar con el propio cuerpo 'desarrollo personal( * el descubrimiento *7o aprendi&a!e aprendi&a!e de de significados
corporales5 como acti$idad tiene en s misma significado * aplicación pero puede ser adem)s un escalón b)sico para acceder a otras manifestaciones corpóreo4 expresi$as m)s tecnificadas. Finalidad de la Expresión Corporal: La Expresión /orporal tiene una doble finalidad: por un lado sir$e como base de aprendi&a!es especficos * por otro, fundamentalmente tiene un $alor en en s misma *a #ue colabora en el desarrollo del baga!e experimental del ni8o. Objetivos Generales de la Expresión Corporal:
esarrollo personal, personal , b6s#ueda del bienestar psico4corporal con uno mismo. prendi&a!e prendi&a!e de códigos códigos * significados significados corporales. corporales. Objetivos Específicos de la Expresión Corporal:
-anifestación * exteriori&ación de sentimientos, sensaciones, ideas, conceptos, etc. /omunicación de sentimientos, sensaciones, ideas, conceptos esarrollo del sentido o intención est"tica 'artstica, pl)stica( del mo$imiento. LENGUAJE CORPORAL
En cada uno, aun#ue sea la misma, consiguen #ue el gesto sea diferente, *a #ue, cada persona es distinta. tra$"s de lo #ue $emos 'gesto, expresión( nosotros lo !u&gamos. !u&gamos. tra$"s del del lengua!e lengua!e personal personal sacamos conclusion conclusiones.El es.El lengua!e lengua!e a tra$"s del cuerpo tiene un gran significado. Este lengua!e expresa lo #ue cada uno lle$a dentro. El cuerpo tiene un lengua!e #ue tiene su $ocabulario, su gram)tica gram)tica etc. etc. %iene unas caractersticas. Es un lengua!e por el #ue estamos mu* influidos pero #ue desconocemos mucho. esde 9 a a8os todas las manifestaciones se reali&an a tra$"s del cuerpo, el 6nico lengua!e #ue tienen es el lengua!e del cuerpo. e a ; a8os tambi"n pero cuando progresi$amente el ni8o aprende otros lengua!es estos abarcan todo de!ando a parte el lengua!e corporal. El lengua!e $erbal predomina, por el podemos decir $erdad o mentira mentira,, mientras #ue el lengua!e corporal habla por deba!o de la conciencia conciencia.. El lengua!e corporal no lo podemos dominar, no somos conscientes de ello, pero los dem)s si lo captan. En una con$ersación es mucho m)s importante el lengua!e corporal #ue el $erbal * a tra$"s del lengua!e corporal se da mucha información #ue se nos escapa. El lengua!e corporal se ha $isto siempre como algo oculto, cuando en una situación se encuentra comprometido el cuerpo nos $emos amena&ados. Si anali&amos el lengua!e corporal cotidiano nos encontramos con $arios tipos de gestos: Emblema5
2eguladores5
/onclusión
>ibliografa ?Expresión oral@ AAA.AiBipedia.com ?expresión corporal@ AAA.AiBipedia.com AAA.monografias.com
