jurídico o de un nivel muy muy culto ítem era usado para añadir, indicar que se está añadiendo información a un escrito.
1.6.
CONSTRUCCION PROVICIONAL DEL CUESTIONARIO:
R edacción y A nálisi s de Ítems En el artículo que se desarrolla a continuación se va a realizar en 5 entregas, donde se tratará de describir el proceso natural que se sigue en la construcción de un test, y que básicamente se resume en las siguientes fases:
Definición del constructo. Construcción del test provisional.
Aplicación a una muestra.
Análisis de ítems.
Estudio de la fiabilidad del test.
Estudio de la validez del test.
Baremación.
Las cuatro primeras fases se refieren a ciertas estrategias lógicas (algunas con cierto fundamento estadístico) que conducen a seleccionar la forma y contenidos más apropiados del test. Las fases 5 y 6 resultan fundamentales, dado que se refieren a la comprobación empírica de las garantías psicométricas que la prueba manifiesta como instrumento de medición. Básicamente, estas garantías se refieren a su precisión (fiabilidad) y a la comprobación práctica del contenido auténtico que se está evaluando (validez). Por lo tanto la denominada Teoría Clásica de los Tests , cuya descripción es parte fundamental de estos procesos, permite abordar estos problemas con cierto rigor. Una vez que se disponga de la versión definitiva del test, aplicada a una muestra representativa de la población de personas a la que va dirigido, se procede a la fase de baremación, que sirve
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para interpretar una puntuación concreta en relación con las que obtiene la muestra seleccionada. El posteriormente se intentará introducir al lector en los fundamentos de la Teoría de la
Respuesta al Ítem, y será entonces cuando se comentarán las diferencias principales entre ambas aproximaciones. Esta secuencia de artículos contiene una breve descripción de los principales contenidos teóricos, muy básicos, de Psicometría. Además se ilustran con actividades prácticas donde se debe analizar un test de rendimiento óptimo y elaborar un test de rendimiento típico, para lo cual el lector debe seguir los pasos indicados previamente.
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CONCLUSIONES
En conclusión para poder aplicar una prueba hay que estar capacitados y entrenados no solo para tomarlas si no también para poder interpretar sus resultados de manera correcta, igualmente hay que tener en cuenta que cada candidato es único y que su formación es más que la suma aptitudes e inteligencia y que realizar un test en forma aislada no ofrecerá un resultado asertivo determinadamente.
