ASESORIA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN ACTIVIDAD 2.4
PRESENTADO POR: WILLIAM TORRES CASTILLO C.C. 1.129.565.120
INSTRUCTOR AMIRA DEL SOCORRO AMPUDIA ARRIAGA SENA 2017
Evidencia: Entorno personal de aprendizaje Continuando con su labor como pedagogo de la institución educativa LPQ, ahora se encuentra dialogando con el docente protagonista del caso planteado en la Actividad de aprendizaje 1, Evidencia: Implementación de las TIC en actividades formativas; en la conversación el docente le manifiesta su interés en mejorar sus actividades de aula desde la disposición de múltiples recursos que mejoren el aprendizaje de sus estudiantes, frente a lo cual usted le plantea una alternativa basada en la siguiente cita:
Según Adell y Catañeda (2010) el PLE es concebido como: “El conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender”.
Basado en lo anterior y teniendo en cuenta su rol como pedagogo, elabore una propuesta para la construcción de un PLE. Tenga en cuenta que al momento de realizar esta evidencia es importante que consulte el documento denominado “Los entornos personales de aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje”, el cual se encuentra adjunto a esta evidencia. Para la elaboración de la propuesta tenga en cuenta:
Las herramientas TIC que consulta para informarse. Las relaciones que establece gracias a dicha información. Las personas que sirven de referencia para obtener información. Los mecanismos utilizados para reelaborar la información y transformarla en conocimiento.
Para terminar, reflexione sobre cómo los PLE a través del uso de herramientas TIC contribuyen con la implementación de las mismas en los entornos de enseñanza aprendizaje.
como propuesta para impartir las clases a ese grupo de estudiantes en la institución LPQ, al observar que hay inconvenientes con los estudiantes porque toman las horas de clases para entrar a las redes sociales, como pedagogo debo llevar el material de apoyo en un vadeaban , computador portátil, proyectarlo, ya investigado y descargado, también podría utilizar otra herramienta como el youtube para bajar video tutoriales descárgalo y compartirlo con mis estudiantes, de esta manera les estaría , brindando acceso a las TIC de manera discreta sin que ellos se distraigan, sabiendo que las PLE tiene varias finalidades: herramientas y estrategias de lectura herramientas y estrategias de reflexión: herramientas y estrategias de relación: Como pedagogo estoy llamado a innovar y utilizar la tecnología para mejorar el aprendizaje de los estudiantes quienes actualmente están cada vez más unidos a las herramientas TIC para el desarrollo de sus actividades diarias, así las cosas, la idea sería crear un espacio interactivo, un espacio donde los alumnos tengan la posibilidad de hacer actividades, resolver sus dudas, participar en foros de manera interactiva.
Estaríamos aplicando estos tres tipos de elemento, que no son más que la fuente de información que viene siendo la web , el entorno que sería el aula de clases que es el lugar donde comparto la información la analizo y se interactúa, las herramientas el pc y el vadeaban y finalizando yo como pedagogo para impartir la clase y transfórmala en conocimientos al llegar a los estudiantes.
Las herramientas que se podrían usar para llevar a cabo estas actividades y crear estos sitios sería: 1. Acceso a internet
2. Equipos tecnológicos como computadores, tablets, proyectores, entre otros. 3. Implementación de entornos de enseñanza e inducción a este nuevo tipo de interacción. 4. Sitios de acceso a la información: acceso a los sitios de aprendizaje como (blogs, wikis, carpetas de archivo, audios y videos didácticos como podcast, tutoriales en YouTube,
Vimeo,
Blip,
entre
otros,
tipos
multimedia
como
Slideshare,
enciclopedias didácticas, sitios de información, actualidad y noticias, repositorios opencourseware, entre otros. 5. Sitios para la edición de información y, como wikis, herramientas de mapas mentales, uso de herramientas de edición de archivo como open Office, herramientas de edición de audio y video, Prize, PowerPoint, entre otros. 6. Sitios interactivos dentro de las redes sociales como grupos de Facebook, canales dentro de YouTube, espacios de opinión en twitter, encuestas, creación y muestra de video ediciones y de fotos en redes sociales como Tumblr, Pinterest, entre otros. Con el uso de las herramientas planteadas los estudiantes tendrían todo un sinfín de fuentes de información con la cual puede informarse y construir su propia visión desde lo aprendido. El poder encontrar la información que se le pida permite que, no de una manera facilista, consiga de manera efectiva una idea primaria y a partir de ahí use herramientas como Word, Prize o cualquier otra en la cual pueda plasmar lo encontrado y contrastarlo con el pensamiento propio que en últimas es lo que debe ser objetivo de todo pedagogo, si se les fomenta a los estudiantes el análisis de lo encontrado se evita el robo de lo que otra persona ya ha creado, es decir, se le enseña a respetar las ideas de otros, que sus consultas no sean solamente de “copiar y pegar” sino que resulten propositivas y
así, se cree una relación sana entre el estudiante y la persona o personas que utiliza como referencia al momento de la creación del conocimiento propio. En la propuesta se pueden determinar unos tiempos: 1. El pedagogo establece el tema y los objetivos de aprendizaje que deben alcanzar los estudiantes. 2. Pedir a los estudiantes la investigación y las posibles fuentes de información. 3. El estudiante busca las referencias entregadas por su instructor y otras más que se relacionen con el tema investigado. 4. El grupo estudiantil podrá usar herramientas como redes sociales o Whatsapp donde, junto con el profesor empiecen a debatir los resultados que van obteniendo de la investigación y así resolver dudas e inquietudes. 5. Los estudiantes empiezan a crear el informe en herramientas como Word, Powerpoint, Prize u otra en la que pueda usar como medio para presentar su informe. 6. Los trabajos se exponen en grupo y se contrastan las opiniones que tengan los estudiantes de los resultados finales, y el profesor califica los trabajos. 7. El uso de redes como twitter o Facebook permitirán al final permitirán un debate más público de los resultados del aprendizaje de los estudiantes.
