evaluación por competencias lengua 3 santillana

Presentación

La ealuación constitu!e una fase funda"ental del proceso educatio# $ %os infor"a infor"a del del grado de ad&ui ad&uisici sición ón de los conten contenidos idos ! del del desarrollo desarrollo de las co"petencias por parte del alu"nado. $ Es un instru"ento instru"ento funda"ental funda"ental para para orientar orientar la labor docente, docente, pues, pues, a ra'( ra'( de sus resultados, es posible elaborar planes espec'ficos para &ue cada alu"no desarrolle "e)or sus capacidades capacida des o *abilidades, refor(ando ! "e)orando en deter"inados ca"pos en unos casos, o profundi(ando ! abarcando nueos contenidos en otros.

La evaluación en la LOMCE La Le! +rgnica para la Me)ora de la Calidad Educatia -L+MCE plantea i"por/ tantes innoaciones relacionadas con el proceso de ealuación, la principal de las cuales es, sin duda, el estableci"iento de cuatro ealuaciones eternas, al finali(ar los cursos de 3. ! . de ri"aria, 4. de Educación Secundaria +bliga/ toria ! 2. de ac*illerato. Las pruebas de ri"aria son ealuaciones de diagnóstico &ue tienen co"o ob/ )etio co"probar co"probar la ad&uisición ad&uisición de destre(a destre(ass ! de co"petencia co"petenciass por parte de los alu"nos, de "odo &ue, si se detectase alguna carencia, se puedan establecer planes espec'ficos de "e)ora. Sin e"bargo, las pruebas de 4. de ES+ ! 2. de ac*illerato tienen i"portantes efectos acad5"icos# si no se superan, los alu"nos no obtendrn los t'tulos de 6raduado en ES+ ! de ac*iller, respectia"ente.

E78L98C:+%ES E;
3.1 ri"aria

.1 ri"aria

>iagnóstico

>iagnóstico

4.

ES+

+btención del t'tulo de 6raduado

2.1 4ac*illerato

+btención del t'tulo de 4ac*iller

en ES+ Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.

Lengua Castellana 3

3

Un completo sistema de evaluación Los profesores utili(an procedi"ientos de ealuación ariados# obseración en el aula, reisión de las actiidades diarias de los alu"nos, reali(ación de traba)os espec'ficos, controles ! pruebas de ealuación? El pro!ecto Saber Hacer ofrece un a"plio con)unto de recursos para facilitar la labor del profesorado ! responder a sus necesidades, atendiendo a todos los aspectos de la ealuación# $ Evaluaciones externas: introducción y pruebas liberadas. 8nlisis de las ealuaciones eternas de "bito autonó"ico, nacional e internacional destinadas a los alu"nos de Educación ri"aria, ! "uestras de las pruebas de a@os anteriores &ue se encuentran liberadas. $ Evaluación de contenidos. ruebas de control para cada unidad didctica ! pruebas de ealuación tri"estrales ! finales, para co"probar el niel de ad/ &uisición de los principales conceptos ! procedi"ientos. $ Evaluación por competencias. ruebas &ue ealAan el grado de ad&uisi/ ción de las co"petencias. $ Rúbricas de evaluación. >ocu"ento en el &ue se proporcionan, para cada unidad didctica, criterios para la obseración ! el registro del grado de aan/ ce de los alu"nos, de acuerdo con los estndares de aprendi(a)e. $ Generador de pruebas de evaluación. Berra"ienta infor"tica &ue per"ite elaborar pruebas de ealuación personali(adas "ediante la selección de actii/ dades a tra5s de un siste"a de filtros. $ Gestor de evaluación. 8plicación infor"tica &ue est conectada a un ges/ tor de progra"ación ! &ue facilita llear un registro detallado de las calificacio/ nes de los alu"nos. $ Informes y estadísticas. Berra"ienta &ue per"ite elaborar infor"es de ealuación, as' co"o grficos co"paratios a partir de los datos del gestor.

4

Lengua Castellana 3

Las competencias en la LOMCE Las co"petencias son un con)unto integrado de capacidades -conoci"ientos, estrategias, destre(as, *abilidades, "otiaciones, actitudes? &ue los alu"nos *an de poner en )uego para dar respuesta a proble"as cotidianos, aun&ue co"/ ple)os, de la ida ordinaria. La nuea le! de educación, basndose en el Marco de =eferencia Europeo para las co"petencias clae en el aprendi(a)e per"anente, *a definido siete co"peten/ cias &ue los alu"nos deben *aber ad&uirido al finali(ar su tra!ectoria acad5"ica. Estas co"petencias son las siguientes# D omunicación lin!"ística. Es la *abilidad para epresar e interpretar con/ ceptos, pensa"ientos, senti"ientos, *ec*os ! opiniones de for"a oral o es/ crita -escuc*ar, *ablar, leer ! escribir, ! de interactuar ling'stica"ente de una "anera adecuada ! creatia en todos los contetos. D ompetencia matem#tica y competencias b#sicas en ciencia y tecno$ lo!ía. :ntegra la *abilidad de aplicar los conceptos "ate"ticos, con el fin de resoler proble"as en situaciones cotidianas, )unto con la capacidad de aplicar el conoci"iento ! el "5todo cient'fico para eplicar la naturale(a. D ompetencia di!ital. :"plica el uso seguro ! cr'tico de las tecnolog'as de la infor"ación ! la co"unicación en el traba)o ! el ocio. D %prender a aprender. Engloba las *abilidades necesarias para aprender, organi(ar el propio aprendi(a)e ! gestionar el tie"po ! la infor"ación efica(/ "ente, !a sea de for"a indiidual o en grupo. D ompetencia social y cívica. =ecoge los co"porta"ientos &ue preparan a las personas para participar de "anera efica( ! constructia en la ida social, profesional ! c'ica, en una sociedad cada e( "s diersificada ! plural. D Sentido de iniciativa y emprendimiento. Bace referencia a la *abilidad de cada persona para transfor"ar las ideas en actos, poniendo en prctica su creatiidad, a la capacidad de innoación ! de asunción de riesgos, ! a las aptitudes necesarias para la planificación ! la gestión de pro!ectos. D onciencia y expresión cultural. :"plica apreciar la i"portancia de la e/ presión creatia de ideas, eperiencias ! e"ociones a tra5s de distintos "e/ dios -"Asica, literatura, artes esc5nicas, artes plsticas?. La incorporación de las co"petencias al curr'culo *ace necesario integrarlas en las tareas ! actiidades didcticas &ue se desarrollan en el proceso de ense/ @an(a/aprendi(a)e !, por tanto, tienen una relación directa con la ealuación del alu"nado. Esto re&uiere &ue los estndares de aprendi(a)e Lengua Castellana 3



ealuables *agan referencia no solo a los contenidos propios de las distintas reas, sino ta"bi5n a la contribución de dic*as reas al logro de las co"petencias



Lengua Castellana 3

Recursos para la evaluación por competencias Entre los recursos para la ealuación &ue se inclu!en en el pro!ecto Saber Hacer , se proporcionan pruebas dise@adas para ealuar el desarrollo ! la ad&uisición de las co"petencias educatias por parte de los alu"nos. Estas pruebas de ealuación por co"petencias son co"ple"entarias a las &ue se proponen para la ealuación de contenidos.
Lengua Castellana 3



Índice &R*E+%S ,E E-%*%I/) &0R 01&E2E)I%S *nidad 3..............................................10 *nidad 4................................................... 13 *nidad 5................................................... 1 *nidad 6..............................................1F *nidad 7..............................................22 *nidad 8..............................................2 *nidad 9..............................................2G *nidad ................................................... 31 *nidad ;................................................... 34 *nidad 3<................................................. 3H *nidad 33................................................. 40 *nidad 34................................................. 43 *nidad 35................................................. 4 *nidad 36................................................. 4F *nidad 37............................................2 Est#ndares de aprendi'a(e e indicadores de lo!ro.................... Ho(as de re!istro.................................F3

H Lengua Castellana 3

=9E8

1

%o"bre

El Reino del Rev=s Iec*a

El Reino del Revés

10

Lengua Castellana 3

Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.

Me dijeron que en el Reino del Revés nada el pájaro y vuela el pez, que los gatos no hacen miau y dicen yes, porque estudian mucho inglés.

Me dijeron que en el Reino del Revés un señor llamado !ndrés tiene "#$% chimpancés que si los miras no los ves.

Vamos a ver cómo es el Reino del Revés.


Me dijeron que en el Reino del Revés nadie baila con los pies, que un ladrón es vigilante y otro es juez, y que dos y dos son tres.

Me dijeron que en el Reino del Revés una araña y un ciempiés van montados al palacio del Marqués en caballos de ajedrez.



Me dijeron que en el Reino del Revés cabe un oso en una nuez, que usan barbas y bigotes los bebés, y que un año dura un mes.

M!R&! '(')! *!(+,

Vamos a ver cómo es el Reino del Revés. Me dijeron que en el Reino del Revés hay un perro pequinés, que se cae para arriba y una vez no pudo bajar después. Vamos a ver cómo es el Reino del Revés.

3 >?u= tipo de texto @as leídoA Subraya.

J 9n cuento.

J 9n poe"a.

J 9na canción.

4 Rodea en el texto todas las palabras Bue riman con revés.


Lengua Castellana 3

11

=9E8 9%:>8>

1

5 Escribe - CverdaderoD o  CfalsoD.

En el =eino del =e5s? ? los gatos saben ingl5s ! franc5s.

? los beb5s tienen barba ! bigote.

? la gente baila con los pies.

? los osos co"en nueces sin parar.

6 >?u= animales aparecen en el poemaA 1arca.

7 opia y sustituye la palabra destacada por una sinónima.

aprenden

etra@as

F En el =eino del =e5s suceden cosas raras.

F Los c*i"panc5s se esconden.

J Los gatos estudian otras lenguas.

8 ompleta la norma con e(emplos del poema.

ocultan

El sonido K se escribe con c cuando a delante de a, o, u. or e)e"plo# . El sonido K se escribe con qu cuando a delante de e, i . or e)e"plo# .

El =eino del =e5s

=9E8 9%:>8>

9 Escribe los nombres de los animales Bue aparecen en el poema.

 opia y corri!e.

>os ! dos son tres.

9n a@o dura un "es.

; >?u= forma de comunicación emplea la autora del poemaA 1arca. 6estos.

:"genes.

Sonidos.

El lengua)e.

3< >?u= situación absurda del poema te @a !ustado m#sA >&or Bu=A

33 Eli!e otra escena para el Reino del Rev=s y descríbela.

1

=9E8

2

0(o acu#tico

%o"bre

Iec*a

Ojo acuático -uieres ver mejor las criaturas que viven en los estanques y arroyos/ 0on este sencillo utensilio, que t1 mismo puedes construir 2ácilmente, lo lograrás.

1%2ERI%ES

$ 9n aso de plstico $ lstico ad*erente $ 9nas ti)eras $ >os go"as

". sujeta 2irmemente con una mano el vaso de plástico. 0oge las tijeras y corta con cuidado el 2ondo del vaso.

5. 0orta un trozo de plástico adherente. 0ubre el vaso con el plástico, teniendo cuidado de que no se arrugue.

$. 3on las gomas en torno al vaso para que el plástico se mantenga en su lugar. 4ira de nuevo de él para que se estire.

6. 3ara usar el ojo acuático, mete en el agua la parte con el plástico. !hora, mira por la parte superior del vaso.

3 >&ara Bu= sirve el o(o acu#ticoA 1arca.

ara er "s grande una i"agen &ue est le)os. ara er "e)or algo &ue est ba)o el agua. ara er "s pe&ue@a una i"agen &ue est cerca. ara er "e)or algo &ue est fuera del agua.

+)o acu,tico

=9E8 9%:>8>

4 Escribe los pasos Bue faltan.

J Con unas ti)eras, corta el fondo de un aso de plstico. J J Cubre el aso con el tro(o de plstico ad*erente. J J ?u= es lo Bue no necesitas para @acer el o(o acu#ticoA Rodea.

6 Sustituye la palabra destacada por un antónimo.

J Esta "anualidad es "u! difícil de *acer.

J 8cabo de er un pe( "u! peBueo

J Con estas gafas eo "uc*o me(or .

7 Escribe cuatro pare(as de sinónimos.

fabricar

cubrir

introducir

er

2

"irar

"eter

tapar

construir

1

N

3

N

2

N

4

N

=9E8 9%:>8>

8 +usca en el texto palabras con el sonido .

J Con c N J Con qu N 9 ompleta con z o c .

F

acar'as usa sie"pre lo"bri

J Me gusta lan J Ousto en el

es co"o

ar "igas de pan a los pe entro del estan&ue *ab'a

ebo para pescar. es ! a los patos. ientos de nenAfares.

 >En Bu= len!ua est# escrito el textoA

PQu5 otras lenguas conocesR

; >?u= ob(etos tienen una función similar a la del o(o acu#ticoA

Escribe sus no"bres.

3< &iensa en al!una manualidad Bue @ayas @ec@o y te @aya !ustado. >?u= eraA >ómo se @acíaA

2

=9E8

3

o o pinto mi mundo mundo

%o"bre

Iec*a

Celebra el Día de la Tierra participando en el concurso de pintura infantil con témperas

Pueden participar niños de 2.º a 4.º de Primaria. Se admitirán trabajos asta el 2! de abril. "l día 22 de abril# el Día de la Tierra# tendrá lu$ar la entre$a de premios. Consulta las bases del concurso en nuestra eb# *ttp#TTpaisa)esrealesei"aginarios.puntoblog.org ara "s infor"ación, lla"a al nA"ero de tel5fono F00 000 000.

3 >?u= es la oración Jo pinto mi mundoKA 1arca.

El no"bre de un libro.

El no"bre de una pel'cula.

El no"bre de un concurso.

El no"bre de un festial.

=9E8 9%:>8>

4 ontesta.

J Por &u5 se se celebra celebra este concur concursoR soR

J PQui5n PQui5nes es pueden pueden parti particip ciparR arR

J PQu5 PQu5 d'a se entre entregan gan los los pre"i pre"iosR osR

J PQu5 puede puedess *acer si &uieres &uieres "s "s infor"ació infor"aciónR nR

5 >?u= material se cita en el cartelA 1arca.

6 ompleta este correo electrónico con la información del cartel.

3

ara# carU"enU so!!oV"i"ail.co" 8sunto# Concurso

Bola, Car"en P
! se celebra con

"otio del >'a de la
! . ode"os en :nternet.

Wo pinto "i "undo

=9E8 9%:>8>

7 Escribe oraciones aadiendo el predicado.

F 9n co"pa@ero de "i clase F Mis padres F El dibu)o de 8lfonso 8 Escribe oraciones con distintos si!nificados de la palabra cera.

9 opia la palabra de cada !rupo Bue tiene el sonido G suave. lpi(

guirnalda

pegatina

pincel

go"a

 ompleta la serie.

1 primero

4

H

2



G

3

tercero



sexto

séptimo

F

; El >'a de la ?u= podemos @acer para cuidar nuestro planetaA

ti)eras

3

=9E8

4

%o"bre

ueva El Soplao Iec*a

Cueva El Soplao

2%RI%S

(a cueva 'l +oplao se encuentra en 0antabria, a unos 7% 8m de +antander. +e descubrió por casualidad hace mucho tiempo mientras se e9cavaba en una mina. +us pasillos llegan a medir más de 5% 8m, aunque el p1blico solo puede visitar una parte de la cueva. 'n su interior se han encontrado diversos minerales: calcita, azabache, pirita (as rocas tienen 2ormas muy variadas y curiosas. ;e hecho, uno de sus pasillos se ha llamado 'l
-isita turística F 6eneral# 12 X F %i@os de 4 a 1 a@os, )ubilados, discapacitados ! grupos# F,F X -isita de aventura F 6eneral -a partir de 12 a@os# 32 X F 6rupos# 2 X Los *orarios de apertura ar'an en función de la 5poca del a@o. 7isite nuestra pgina eb para "s infor"ación# www.elsoplao.es

2I&0S ,E -ISI2%

2urística: un tren "inero llea al isitante *asta el interior de la cuea. >espu5s, se reali(a un recorrido a pie de una *ora de duración por los pasillos ! diferentes salas. ,e aventura: se trata de un recorrido para conocer con "a!or profundidad el "undo subterrneo. La duración es de dos *oras ! "edia, durante las cuales se isitan lugares "s inaccesibles de la cuea. ara este tipo de isita, se proporciona a los asistentes el e&uipa"iento necesario# un casco con lu(, un "ono ! botas de agua.

3 >?u= se dice en el textoA 1arca.

Qu5 tipos de isita se pueden *acer en la cuea. Qu5 *orarios tiene la cuea. Có"o fue descubierta la cuea.

20

Lengua Castellana 3


Cuea El Soplao

=9E8 9%:>8>

4

4 Responde.

F P8 &u5 distancia de Santander est la cueaR

F PQu5 "inerales se *an encontrado en la cueaR

F PCunto dura la isita tur'sticaR PW la de aenturaR

F PCunto cuesta la entrada general de la isita de aenturaR F PCunto tienes &ue pagar tA para la isita tur'sticaR 5 >?u= llevan las personas Bue reali'an la visita de aventuraA Rodea.

6 *ne cada seal de la cueva con su si!nificado.

=iesgo de trope(ar.


ro*ibido fu"ar.

ro*ibido pasar.

Lengua Castellana 3

21

7 Explica con tus palabras Bu= es una mina.

20

Lengua Castellana 3


=9E8 9%:>8>

8 >?u= si!nifica la frase @ec@a destacada en la oraciónA 1arca.

8 =aAl le gustar'a isitar la cuea a su aire. or fuera.

Libre"ente.

Sin e&uipa"iento.

9 >u#ntas consonantesL vocales y sonidos tienen estas palabrasA C+%S+%8%
7+C8LES

S+%:>+S

F Cuea F os&ue F Bora  0rdena las palabras y escribe oraciones.

%o olides los puntos cuea

"a@ana

de

*a!

la

; 0bserva el !r#fico y responde.

>entro

%osotros

la

cuea

laguna

isitare"os

una

4

200 D s o i r a i d s e t n a t i s i 7

F PEn &u5 "es recibe "s isitantes la cueaR

10 D

120 D

F PEn &u5 "es recibe "enos isitantes la cueaR

G0 D Ounio

Oulio

8gosto Septie"bre

=9E8



%o"bre

Recomendaciones para tomar el sol Iec*a

Recomendaciones para tomar el sol = +e recomienda usar una gorra o un sombrero para que la cabeza no esté e9puesta directamente al sol. !s> se evitarán mareos e insolaciones.

22

Lengua Castellana 3


'l sol es bene2icioso para nuestra salud, y está demostrado que nos ayuda a estar más relajados y de mejor humor. 3ero e9ponerse directamente a sus rayos tiene riesgos. 0uando vamos a la playa o a la piscina, es aconsejable usar ga2as de sol, cubrirse la cabeza y aplicarse protección solar.

= 's 2undamental aplicarse 2otoprotector por todo el cuerpo. 0ada piel es di2erente, de modo que hay que in2ormarse del >ndice de protección adecuado para cada uno.

= (a luz del sol no solo puede ser molesta e impedir que veamos bien, sino que además puede provocar daños en nuestros ojos. 's importante usar ga2as apropiadas para protegerlos. (a crema solar debe aplicarse media hora antes de e9ponerse a los rayos del sol y debe volverse a aplicar cada dos horas o después de cada baño.

3 >?u= pretende el texto Bue acabas de leerA 1arca.

Bacer publicidad sobre una cre"a solar. :nfor"ar sobre las "edidas necesarias para protegerse del sol. Conencernos de &ue to"ar el sol es beneficioso para la salud.


Lengua Castellana 3

23

=9E8 9%:>8>

4 ontesta.

J PQu5 efectos positios tiene el solR

J Por &u5 es i"portante ponerse una gorra o un so"breroR

J PCundo se debe oler a aplicar la cre"a solarR

5 Inventa y escribe otro título para el texto.

>ebe tener la palabra sol .

6 lasifica las palabras del recuadro.

gafas

piscina

sol

lu(

cabe(a

*u"or

J Monos'labas N J 4is'labas

N

J
N

7 Rodea las sílabas de estas palabras Bue contienen dipton!o.

J insolación

J apropiadas

J despu5s

8 opia palabras del texto con el sonido R fuerte.

J riesgo



J 6orro sin alas ! con isera.

N

J L'nea de lu( &ue procede del sol. N

???? ???? ???? ???? ???? ???? ????

=eco"endaciones para to"ar el sol

=9E8 9%:>8>

9 ,ibu(a tres seales Bue podrías encontrar en una playa.

 Escribe dos oraciones con distintos si!nificados de rayo.

N

; Si te @as puesto crema solar a las cinco menos cuarto y no te baasL >a Bu= @ora tienes Bue volver a pon=rtelaA

3< >&or Bu= es necesario y útil el solA



33 >?u= crees Bue no se debe @acer en la playa para no molestar a los dem#sA

=9E8



1e !usta leer

%o"bre

Iec*a Me gusta leer

Me gusta leer.

Me gusta leer.

!trapar un libro, deshojar sus páginas y encontrar adentro pr>ncipes y hadas. @ tal vez un mono haciendo monadas, o tal vez un niño

!trapar el aire pleno de retamas. !trapar la risa, atrapar la magia. @ tal vez el sueño del grillo que canta, o tal vez el canto

buscando a su hermana.

de la niña rana. Me gusta leer. A)unca olvidaré la sonrisa del aguaB ,'RC<'R4@ 4'D@

3 >?u= idea est# presente en estos versosA 1arca.

Me gusta leer. 8trapar un libro, des*o)ar sus pginas? 8l poeta le gusta atrapar un libro antes de &ue lo *aga otro. 8l poeta le gusta recorrer las pginas de un libro, le!5ndolo. 8l poeta le gusta arrancar las pginas de los libros.

Me gusta leer

=9E8 9%:>8>

4 ontesta.

F PCuntos ersos tiene el poe"aR

F PQu5 dice el poeta &ue se puede encontrar en un libroR

F PCó"o se apellida el autor del poe"aR

5 opia el verso Bue se repite tres veces en el poema.

6 Escribe las palabras de las Bue proceden las palabras destacadas.

J 9n pr'ncipe maravilloso. N J 9na rana saltarina.

N

J 9n "ono peludo.

N

J 9na risa m#!ica.

N

7 >?u= si!nifica la frase @ec@a destacada en la oraciónA 1arca.

=ebeca es un libro abierto. Es "u! estudiosa. Es una persona sincera.

Es una persona graciosa. Es una persona desagradable.

8 opia las palabras del recuadro donde corresponda.



des*o)ar

pr'ncipe

grillo

=9E8 9%:>8>

9 Responde sobre la palabra hada.

F PCuntas letras tieneR

N

F PCuntas ocales tieneR N

F PCuntas consonantes tieneR N

F PCuntos sonidos tieneR N

 opia dos palabras del texto Bue ten!an el sonido M.

Con 6

Con O

Escribe tA otras dos palabras &ue tengan el sonido O. Con 6

Con O

; +usca en el poema el nombre deN

F 9n "a"'fero N

F 9n insecto N

3< >2e !usta leerA Explica por Bu=.

33 Inventa el título para un libroL escríbelo con letra bonita y decora la cubierta.



=9E8

H

*na ruta

%o"bre

Iec*a

;esde Eilla Eillamil mil puedes hacer una preciosa ruta. 3rimero pasarás por una 2uente F"GH después, visitarás un espectacular castillo medieval F5GH luego, desde el mirador F$G, podrás contemplar el hermoso paisaje de la zonaH y, y, por 1ltimo, verás unas ruinas romanas F6G muy bien conservadas. si el tiempo lo permite, podrás hacer un descanso en el merendero o incluso bañarte en las cristalinas aguas del r>o
>istancia# 12 Y" aproi"ada"ente. >uración# de 3 a 4 *oras. >ificultad# ba)a. Modalidad# a pie, en bicicleta, a caballo. Zpoca reco"endada# pri"aera, oto@o.

3 >?u= elementos aparecen aparecen en el mapa de la rutaA 1arca.

castillo

"irador

e"balse

"erendero

iglesia

r'o

=9E8 9%:>8>

4 :"agina &ue *aces la ruta e"pe(ando por el final.

Enumera en orden los lu!ares por los Bue pasar#s.

5 ontesta.

J PCó"o PCó"o es es de larg larga a la rutaR rutaR

J PCunto PCunto se tarda tarda en reali(ar reali(ar la rutaR rutaR

J P>e &u5 tres "aneras "aneras puede puedess *acer la rutaR rutaR

J PEn &u5 &u5 5pocas 5pocas del a@o a@o es "e)or "e)or *acer *acer la la rutaR rutaR

6 opia los sustantivos propios Bue aparecen en la explicación de la ruta.

7 opia cuatro sustantivos sustantivos comunes de la explicación de la l a ruta.

Escoge uno de los sustantios anteriores ! escribe una oración con 5l.

8 *ne y escribe tres palabras compuestas. compuestas.

guarda

"ontes

H

corta

bos&ues

salta

fuegos

9na ruta

=9E8 9%:>8>

H

9 >,e Bu= verbos proceden estas palabras derivadasA

F "irador N

F "erendero N

 Escribe dos oraciones sobre la ruta Bue incluyan las palabras de los recuadros.

"u! *a!

; opia de la explicación de la ruta una palabra con cada sonido.

F Sonido O N

F Sonido [

F Sonido K N

F Sonido = fuerte N

N

3< &iensa y escribe dos motivos por los Bue te !ustaría @acer la ruta.

33 Inventa y dibu(a una ruta.

>eben aparecer estos ele"entos, pero puedes a@adir los &ue &uieras.

F lago

F (ona de camping

F "olino

=9E8

G

opa de frutas con yo!ur

%o"bre

Iec*a

Copa de frutas con yogur Fpara 6 personasG

In!redientes 14 fresas grandes "esa 1 pltano 2 Yiis naturales 4 roda)as de pi@a natural canela 12 uas negras

&reparación

$ 1 naran)a de $ 4 ciruelas $ 2 !ogures $ 1 pi(ca de $ Bo)as de "enta

(avar la naranja, rallar la cáscara y separarla en gajos. (avar las 2resas y trocearlas. 0ortar los 8iIis en rodajas 2inas, las uvas por la mitad, la piña en trozos pequeños y las ciruelas en cuatro. 0olocar toda la 2ruta en las copas. Mezclar los yogures con la ralladura de naranja y la canela. Eerter sobre la 2ruta y mantener en la nevera hasta el momento de servir. ;ecorar con hojas de menta.

3 ontesta.

F PQu5 frutas *acen falta para *acer esta recetaR

F PQu5 planta aro"tica se usa en esta recetaR PW &u5 especiaR

4 >,e Bu= cuatro maneras se corta la fruta se!ún el textoA

Copa de frutas con !ogur

=9E8 9%:>8>

5 >?u= @ay Bue @acer con la naran(aA

ri"ero >espu5s or Alti"o 6 >u#l de estos utensilios necesitas para rallar la c#scara de naran(aA 1arca.

7 Escribe diminutivos.

N

F pi(ca N

F peda(o N

F roda)a N

F tro(o

8 Subraya los sustantivos de estas oraciones.

F Mi padre *ace una tarta de c*ocolate deliciosa. F Me gustan las fresas, pero no las "oras. F Las cuc*aras ! las serilletas estn en el pri"er ca)ón. F Be"os "erendado bi(coc*o de li"ón. 9 lasifica los sustantivos de la actividad anterior. M8SC9L:%+

IEME%:%+

G

=9E8 9%:>8>

 >ómo se podrían dividir estas palabras a final de líneaA

Escribe todas las opciones posibles.

F ciruela

N

F ralladura N F !ogures N ; opia las oraciones sustituyendo la palabra destacada por un antónimo.

F Bas puesto muc@a canela.

F Las roda)as de Yii deben ser !ruesas.

F Ba! &ue laarse las "anos despu=s de co"er.

3< Si Buieres preparar este postre para oc@o personasL >Bu= cantidad necesitas de cada in!redienteA I)GRE,IE)2ES

%)2I,%,

Iresas =oda)as de pi@a 9as

33 >?u= otras frutas usarías tú para @acer la recetaA

G

34 Ima!ina Bue @as preparado este postre para el día de tu cumpleaos. ompleta el menú de la comida con lo Bue te !uste.

>e pri"ero# >e segundo#

=9E8

F

%o"bre

onse(os para tratar a un monstruo Iec*a

Consejos para tratar a un monstruo +i por casualidad has tenido la suerte de conocer a un monstruo y os habéis hecho amigos, AenhorabuenaB, poca gente lo ha conseguido J si sigues estos consejos, vuestra amistad será para siempre.

K 4rata siempre a tu amigo de

Lmonstruo. ! los monstruos no les gusta que los llamen por su nombre. Querido monstruo o amigo monstruo son buenas 2ormas de dirigirte a él. K !s1state un poco cada vez que lo

veas, aunque no tengas ganas. Recuerda que los monstruos esperan que todo el mundo se asuste al verlos, grite o salga corriendo. 0omo t1 eres su amigo, con un susto pequeño servirá. K +i le vas a hacer un regalo, busca

K )o les hables a tus amigos ni a

tu 2amilia de tu amigo monstruo. A3ensarán que estás loco y no te creeránB Euestra amistad debe ser siempre un secreto. K +i alg1n d>a ves que tu amigo

monstruo no tiene ganas de hablar contigo, no pienses que está en2adado. +eguramente solo está un poco triste. 41, simplemente, pásale el brazo por encima del hombro. Recuerda: Ala vida de monstruo no es nada 2ácilB

algo de colores oscuros: el gris y el negro son per2ectos para la mayor>a de los monstruos. A)ada de regalos de color rosa o azul celesteB K +i tienes en casa alg1n libro o

alguna pel>cula de monstruos, déjaselos a tu amigo. 3ero no te e9trañes si se le escapa alguna lagrimita: los monstruos son muy sensibles.

3 >?u= pretende el texto Bue acabas de leerA 1arca.

=eco"endar lugares donde conocer a un "onstruo. >ar conse)os sobre có"o co"portarse con un "onstruo. Eplicar por &u5 es dif'cil ser a"igo de un "onstruo.

=9E8 9%:>8>

4 Se!ún el textoL >cómo suele reaccionar la !ente al ver a un monstruoA

5 >u#l de los conse(os para tratar a un monstruo te resultaría m#s difícil de se!uirA >&or Bu=A

6
>?u= si!nifican estas sealesA

N

7 Escribe aumentativos.

F susto N

F libro

F regalo N

F pel'cula N

N

8 >?u= podrías re!alar a tu ami!o monstruo por su cumpleaosA *ne y escribe palabras compuestas.

para

cabe(as

ro"pe

ca'das

F

tira

c*inas

Conse)os para tratar a un "onstruo

=9E8 9%:>8>

9 Rodea los dos sustantivos en plural Bue @ay en cada nota. Amigo monstruo:

Mientras estoy en el cole, ¿podrías dar de comer a los peces, por favor? ¡Pero no les des caramelos!

%uerido monstruo& Te pido por fa'or (ue no uses mis toallas. )*as llenas de pelos+ ,sa el secador# por fa'or.

 opia dos exclamaciones Bue apare'can en el texto.

; or error un fa"iliar te e con tu a"igo "onstruo.

Escribe una exclamación y una pre!unta Bue podría @acer tu familiar.

3< Inventa y escribe un título para una película de monstruos.

33 Ima!ina Bue tienes un ami!o monstruo. >ómo esA ,escríbelo y dibú(alo.

F

=9E8

10

Mardilandia

%o"bre

Iec*a

M%R,I%),I%
&lantas de interior

Cactus ; 12,0 X

onsi ; 2F,F X

&lantas arom#ticas

Laanda ; 4,0 X

+r&u'dea ; F,H X *tensilios y recipientes

Oa("'n ; ,0 X

Manguera de 2 " ; 3F,F X

3 >?u= pretende este folletoA 1arca.

8nunciar las ofertas de la se"ana. 4 >?u= días puedes comprar con esos preciosA

8nunciar las ofertas del "es.

Oardilandia

=9E8 9%:>8>

5 ontesta.

F PQu5 dos tipos de plantas se anuncianR

F PQu5 utensilios ! recipientes se anuncianR

F PCuntos "etros "ide la "anguera &ue *a! en ofertaR F Si co"pras dos cactus, Pcunto pagasR F Si co"pras una planta de laanda ! una or&u'dea, Pcunto pagasR 6 >u#les de estos ob(etos podrían estar en la sección de *tensiliosA 1arca.

7 %ade una palabra a cada familia.

F flor, floreado, florecer, F )ard'n, a)ardinado, )ardiner'a, F tierra, terrestre, enterrar, 8 Escribe un artículo determinado y uno indeterminado para cada palabra.

F

rastrillos

F

aspersor

F

regaderas

F

)ardineras

F

podadora

F

pala

9 opia del texto una palabra con cada sonido.

10

F Sonido O

N

F Sonido K N

F Sonido 6 suae N

F Sonido [ N

=9E8 9%:>8>

 ompleta con m o con n.

F En nuestro ca

po *e"os se

F En erano nos gusta co F ode"os cultiar ta F 9n i F Co

brado (ana*orias ! calabacines.

ersar a la so

bi5n fra

bra de los rboles.

buesas en el )ard'n.

ernadero te per"ite cultiar plantas fuera de te iene regar las plantas por la "a@ana te

porada.

prano.

; Escribe tres productos de cada clase Bue podrías encontrar en otra tienda de (ardinería.

Se"illas para el *uerto

\rboles frutales

Semillas de

3< Inventa otros nombres de tiendas de (ardinería.

33 &iensa en al!uien a Buien te !ustaría re!alarle un ramo de flores y escribe la tar(eta Bue lo acompaar#.

>ebes escribir para &ui5n es el ra"o ! el "otio por el &ue se lo regalas.

10

=9E8

11

omer como en casa

%o"bre

Iec*a

Comer como en casa 3ara los indios es muy importante comer comida casera a diario. 3ero ser 2iel a esta costumbre resulta a veces una misión imposible en ciudades grandes como , los trabajadores pueden comer como en casa all> donde estén. (os dabbawala han desarrollado un minucioso sistema para llevar los alimentos a su destino. 3or la mañana, recogen los recipientes con la comida en las casas. 0ada recipiente está marcado con un código de colores, letras y n1meros que indica dónde deben ser entregados. (os repartidores se re1nen en las estaciones de tren del centro de la ciudad y se organizan por zonas. 'l reparto lo realizan a pie o en bicicleta. ;espués, por la tarde, recogen de nuevo los recipientes y los llevan de vuelta a las casas de sus clientes, sin necesidad de que estos tengan que cargar con ellos cuando regresan del trabajo. A!s> es 2ácil comer como en casaB

3 >?u= pretende este textoA 1arca.

Eplicar el origen de una costu"bre en la :ndia. >ar infor"ación sobre la gastrono"'a india. Contar en &u5 consiste un oficio curioso &ue eiste en la :ndia. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.

Lengua Castellana 3

41

=9E8 9%:>8>

11

4 >?u= @acen los dabbawalaA 0rdena del 3 al 6.

7an a buscar los recipientes a los puestos de traba)o ! los deuelen a las casas. Se organi(an por (onas para reali(ar el reparto de las co"idas. =ecogen en las casas co"ida preparada por alguien de la fa"ilia. Se reAnen en las estaciones de tren del centro de la ciudad. 5 >?u= elementos tiene el códi!o Bue emplean los dabbawala para marcar los recipientes de comidaA

6 >ómo reparten los dabbawala la comidaA Rodea.

7 >?u= puedes aprender de +ombay a partir del textoA 1arca.

Cuntos *abitantes tiene.

En &u5 pa's est.

Qu5 es o"ba!.

Qu5 se co"e en o"ba!.

8 ompleta.

F En :ndia es costu"bre

9 ompleta con !entilicios.

F La co"ida francesa es de Irancia.

40

F La co"ida

es de Oapón.

F La co"ida

es de :talia.

F La co"ida

es de
F La co"ida

es de 6recia.

Lengua Castellana 3


42

Lengua Castellana 3


Co"er co"o en casa

=9E8 9%:>8>

11

 opia las oraciones sustituyendo por un antónimo las palabras destacadas.

F Las distancias en o"ba! son !randes .

F Es imposible co"er en casa a diario.

; Rodea dos posesivos en cada tar(eta. ¡A TEM!O"

S%+0R % %S%

Todos nuestros esfuerzos

Queremos

para que usted tenga su comida puntualmente.

nuestros

que clientes

coman siempre como en sus casas

3< >Estas palabras son monosílabasL bisílabas o trisílabasA Escribe.

F tren

F código N

N

F nA"ero N

F letra

F pie

F *ogar N

N

F )ornada N

F casa

N

N

=odea las s'labas de estas palabras &ue contienen diptongo. "isión

ciudad

fa"ilia

estación

33 >?u= comida @ay en estos recipientesA Escribe dos enumeraciones.


Lengua Castellana 3

43

44

Lengua Castellana 3


=9E8

12

%o"bre

%nimales Bue baten r=cords Iec*a

Animales #ue $aten récords

El excavador m#s r#pido

'l topo es un mam>2ero que mide entre 5,# y 5% cm y que se alimenta de insectos. (os topos están casi todo el tiempo bajo tierra y por eso no tienen apenas desarrollado el sentido de la vista. +us patas delanteras son muy 2uertes y tienen unas grandes uñas planas y duras que les permiten e9cavar a gran velocidad. ;e hecho, el topo es capaz de e9cavar # m en una hora.

El m#s dormilón 'l 8oala vive en los bosques de eucaliptos del este de !ustralia. +e alimenta principalmente de las hojas de estos árboles. (os 8oalas apenas bajan al suelo, donde se sienten inseguros, y por eso caminan a cuatro patas. Realizan la mayor>a de sus actividades por la noche y pasan el resto del d>a durmiendo. 's más, el 8oala es el animal que más horas duerme: entre "7 y 5% al d>a.

El m#s !rande y el m#s ruidoso (a ballena azul es el animal más grande de la 4ierra. 3uede medir hasta $% m. 3ero se alimenta principalmente de gambas diminutas Fmás pequeñas que tu dedo meñiqueG. +u color azul grisáceo se trans2orma en un azul intenso bajo el agua, de ah> su nombre. 3ero además de ser el animal más grande, es también el más ruidoso: puede emitir sonidos más 2uertes que los que produce un avión.

3 >?u= pretende la persona Bue @a escrito este textoA 1arca.

>arnos datos curiosos sobre algunos ani"ales. Eplicarnos de &u5 se ali"entan algunos ani"ales. :nfor"arnos sobre las costu"bres de algunos ani"ales.

8ni"ales &ue baten r5cords

=9E8 9%:>8>

12

4 ompleta el esBuema sobre el texto.

=5cords de ani"ales

El ec aador "s r pido

El "s dor"ilón

El "s grande ! el "s ruidoso

5 >?u= sentido tiene menos desarrollado el topoA Subraya.

F El del o'do.

F El del gusto.

F El de la ista.

F El del tacto.

6 Responde.

F PCunto "ide el topoR

F PCó"o son las u@as del topoR

F P>ónde ien los YoalasR

F PQu5 co"e principal"ente la ballena a(ulR

7 Escribe pare(as de palabras individuales y colectivas.

p)aros

peces

cerdos

perros

piara

bandada

banco

)aur'a

N

N

N

N

=9E8 9%:>8>

8 lasifica los demostrativos destacados.

F En aBuel bos&ue es posible encontrar Yoalas en libertad. F Ounto a ese arbusto encontra"os una "adriguera de topos. F En este oceanogrfico pode"os er dos especies de ballenas. Cercan'a

>istancia "edia

Le)an'a

9 Escribe oraciones con las si!uientes palabras:

col"illo

orilla

cac*orrillo

 >?u= r=cords podrían batir estos animalesA Escribe.

8

8  C

4

C

12

; Si pudieras convertirte en uno de los animales del textoL >cu#l te !ustaría serA >&or Bu=A

=9E8

13

*n disfra' de astronauta

%o"bre

Iec*a

%n disfra& de astronauta (a mochila espacial se construye con dos botellas de plástico. ay que pintarlas con pintura acr>lica de color gris o blanco y unirlas con cinta adhesiva. 0on cintas de tela se hacen los tirantes para colocársela.

'l casco se hace con una caja de cartón. ay que recortar un hueco del tamaño de la cara y luego cubrirlo con celo2án transparente.

,ay que vestirse con una camiseta y unos pantalones de color blanco. (a ropa se decora con estrellas y banderas hechas con 2ieltro. 4ambién pueden usarse parches ya con2eccionados.

'n las manos hay que ponerse unos guantes de esquiar, y en los pies, unas botas.


Eplicar có"o se isten los astronautas. Eplicar có"o *acerse astronauta. Eplicar có"o disfra(arse de astronauta. 4 >?u= partes del disfra' @ay Bue construirA Rodea.

F El casco.

F Los guantes.

F La "oc*ila.

F Las botas.

=9E8 9%:>8>

5 >u#les de estos materiales @acen falta para @acer la moc@ila espacialA Rodea.

6 Escribe C-D verdadero o CD falso.

El casco de astronauta se *ace con una botella de plstico. La "oc*ila espacial *a! &ue pintarla de color a"arillo. En las "anos *a! &ue ponerse unos guantes de es&uiar. Ba! &ue estirse con ropa de color blanco. 7 opia las palabras onomatop=yicas destacadas en el texto ba(o la onomatopeya de la Bue proceden. El concurso de disfraces )os c'istaron porque cuando Csmael llegó con su dis2raz de astronauta, soltamos una carcajada. +us botas estaban manchad>simas porque hab>a estado c'apoteando en los charcos. +in embargo, Aganó el concurso de dis2racesB

Cist

-a# ja# ja

C*ap c*ap

8 ompleta las oraciones con ad(etivos.

F ara el disfra( de indio necesito unas plu"as

.

13

F Car"ina lleaba el disfra( "s F La fiesta de disfraces fue "u!

de todos. .

9n disfra( de astronauta

=9E8 9%:>8>

9 Escribe en plural las palabras destacadas.

F P8 &u5 edad podr'a *acer"e astronautaR

N

F %ecesito un antifa' para "i disfra( de nin)a. N  >,e Bu= van disfra'adosA Escribe palabras con el sonido  o O.

; Escribe el nombre de tres planetas Bue te !ustaría visitar si fueras astronauta.

3< >,e Bu= ibas vestido la última ve' Bue te disfra'asteA >ómo era tu disfra'A

33 Escribe y decora una invitación para una fiesta de disfraces.

13

=9E8

14

*n marcap#!inas estampado

%o"bre

Iec*a

%n marcapáginas estampado 1%2ERI%.ES

$ $ $ $

Lana 9n tro(o de cartón Cartulina <5"peras de colores

ega"ento 9nas ti)eras 9n pincel

Eas a aprender a hacer sellos con los que crear divertidos estampados. 0on ellos decorarás un marcapáginas.

". 0orta un rectángulo estrecho de cartulina. A+erá tu marcapáginasB

5. 3ega lana en un trozo de cartón creando alguna 2ormaH por ejemplo, una espiral.

$. 0on la ayuda de un pincel, impregna la lana con témpera de un color que te guste.

6. 3resiona el trozo de cartón sobre la cartulina. +i quieres, puedes añadir detalles con un rotulador.

3 >?u= ensea a @acer este textoA 1arca.

9sar correcta"ente un "arcapginas. intar con t5"peras. Bacer un "arcapginas decorado con sellos *ec*os con lana.


Lengua Castellana 3

1

9n "arcap,ginas esta"pado

=9E8 9%:>8>

14

4 >&ara Bu= necesitas estos materialesA Explica.

N ] 5 0rdena los pasos para @acer el marcap#!inas. )umera del 3 al 6.

:"pregnar con t5"pera la lana. egar lana en un tro(o de cartón creando for"as. resionar el tro(o de cartón sobre la cartulina. Cortar un rectngulo estrec*o de cartulina. 6 Esco!e la palabra parónima adecuada y cópiala en su lu!ar.

afecto T efecto

El a"arillo tiene un

lla"atio.

aptitudes T actitudes

para el dibu)o.

7 >?u= palabra compuesta aparece en el título del textoA ópiala.

Escribe al lado las palabras de las &ue se co"pone. ^

;

8 opia las oraciones sustituyendo las palabras destacadas por un pronombre personal.

F 1arina *i(o un "arcapginas precioso para su *er"ana.

F ernando y yo *e"os usado t5"peras de color a(ul ! naran)a.

0

Lengua Castellana 3


F Pristina y tú *ab'ais *ec*o alguna e( una "anualidad as'R


Lengua Castellana 3

1

=9E8 9%:>8>

9 opia y completa con una enumeración.

Materiales para *acer un "arcapginas esta"pado

 opia de la lista de materiales una palabra con cada sonido.

F Sonido K N

F Sonido O

F Sonido [ N

F Sonido 6 suae N

N

; ,ibu(a un sello con cada tipo de línea.

oligonal

Cura

=ecta

3< Explica con tus palabras para Bu= sirve un marcap#!inas.

33 Inventa un eslo!an sobre la lectura y escríbelo en este marcap#!inas. ue!oL decóralo.

14

=9E8

1

P*na escritura sin!ularQ

%o"bre

Iec*a

¡%na escritura singular"

os (ero!líficos 3ara escribir, los antiguos egipcios inventaron un sistema de escritura basado en pequeños dibujos que representaban objetos, partes del cuerpo, animales o plantas. 'stos dibujos se llaman jerogl>2icos y son uno de los sistemas de escritura más antiguos que se conocen. (os escribas, que eran los e9pertos en este tipo de escritura jerogl>2ica, tardaban varios años en aprender a emplear correctamente estos s>mbolos. (os jerogl>2icos se pueden escribir y leer de dos maneras di2erentes. Nna, verticalmente, es decir, de arriba abajo. @tra, horizontalmente, es decir, de izquierda a derecha o viceversa. 3ara saber si hay que empezar a leer por la derecha o por la izquierda hay que 2ijarse en la dirección en la que miran los animales representados en los jerogl>2icos. !lgunos jerogl>2icos están grabados en los muros y columnas de los templos o en el pedestal de las estatuasH otros 2ueron dibujados con tinta sobre papiros.

>?u= si!nificanA ;urante mucho tiempo no se supo el signi2icado de los jerogl>2icos. Oue en "755 cuando DeanP OranQois 0hampollion consiguió desci2rarlos. A;ebió de resultarle di2>cil, ya que la escritura jerogl>2ica no separa las palabras ni utiliza signos de puntuaciónB


Eplicar cules eran las costu"bres en el antiguo Egipto. Contar la ida de Oean/Iran_ois C*a"pollion. :nfor"ar sobre el siste"a de escritura )erogl'fica. 2

Lengua Castellana 3


=9E8 9%:>8>

1

4 >?ui=nes inventaron los (ero!líficosA Rodea

F Los c*inos.

F Los a(tecas.

F Los egipcios.

F Los incas.

5 El texto est# dividido en dos apartados. >ómo se titula cada unoA

1

2

6 Responde.

F PQui5nes eran los escribasR

F P>e &u5 dos "aneras se pueden escribir ! leer los )erogl'ficosR

F PQui5n descifró los )erogl'ficosR

7 >,ónde podemos encontrar (ero!líficosA *ne.

En papiros.

En las estatuas.

En colu"nas ! "uros.

8 Escribe cuatro palabras de cada campo sem#ntico. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.

Lengua Castellana 3

3

F artes del cuerpo# F 8ni"ales# F lantas#

4

Lengua Castellana 3



Lengua Castellana 3

3

L9na escritura singular

=9E8 9%:>8>

1

9 Rodea los verbos de estas oraciones y clasifícalos.

F +

=ESE%
I9<9=+

 ompleta las oraciones con ha o a.

F Be"os aprendido

descifrar tetos escritos con )erogl'ficos.

F Oai"e "e

regalado un libro "u! interesante sobre el antiguo Egipto.

F Mi "adre

ido a la eposición sobre Egipto en el Museo 8r&ueológico.

; Rodea las particiones de palabras Bue son correctas.

anti/guos antigu/os an/tiguos

a/ni"ales ani/"ales ani"a/les

)ero/gl'ficos )erogl/'ficos )erogl'/ficos

3< >u#ndo se consi!uió descifrar los (ero!líficosA 1arca.

Bace einte a@os.

Bace "s de cien a@os.

Bace "s de "il a@os.

Bace "enos de cien a@os.

33 0bserva el (ero!lífico. ,espu=sL inventa y dibu(a uno.

>ebes escribir ta"bi5n su significado.



Lengua Castellana 3



Lengua Castellana 3

3

Est#ndares de aprendi'a(e del #rea de en!ua astellana para Educación &rimaria +0?*E 3. 01*)I%I/) 0R%: H%+%R  ES*H%R 3.3. E"plea la lengua oral con distintas finalidades -acad5"ica, social ! lAdica ! co"o for"a de co"unicación ! de epresión personal -senti"ientos, e"ociones? en distintos "bitos. 3.4. iferencia por el conteto el significado de correspondencias fone"a/graf'a id5nti/ cas -palabras *o"ófonas, *o"óni"as, paróni"as, polis5"icas. 8.3 :dentifica el te"a del teto. ` =eal >ecreto 12T2014, de 2G de febrero, por el &ue se establece el curr'culo bsico de la Educación ri"aria.



Lengua Castellana 3


8.4. Es capa( de obtener las principales ideas de un teto. 8.5. =esu"e un teto distinguiendo las ideas principales ! las secundarias. 9.3. =eproduce de "e"oria brees tetos literarios o no literarios cercanos a sus gus/ tos e intereses, utili(ando con corrección ! creatiidad las distintas estrategias de co"unicación oral &ue *an estudiado. .3. 8ctAa en respuesta a las órdenes o instrucciones dadas para llear a cabo actii/ dades diersas. .4. =esponde de for"a correcta a preguntas concernientes a la co"prensión literal, interpretatia ! cr'tica del teto, e infiere el sentido de ele"entos no epl'citos en los tetos orales. .5. 9tili(a la infor"ación recogida para llear a cabo diersas actiidades en situacio/ nes de aprendi(a)e indiidual o colectio. ;.3. =eproduce co"prensible"ente tetos orales sencillos ! brees, i"itando "odelos. ;.4. =ecuerda algunas ideas bsicas de un teto escuc*ado ! las epresa oral"ente en respuesta a preguntas directas. ;.5. +rgani(a ! planifica el discurso adecundose a la situación de co"unicación ! a las diferentes necesidades co"unicatias -narrar, describir, infor"arse, dialogar utili(ando los recursos ling'sticos pertinentes. 3<.3 9tili(a de for"a efectia el lengua)e oral para co"unicarse ! aprender escuc*an/ do actia"ente, recogiendo datos pertinentes a los ob)etios de la co"unicación. 33.3. =esu"e entreistas, noticias, debates infantiles? procedentes de la radio, telei/ sión o :nternet. 33.4. escodifica con precisión ! rapide( todo tipo de palabras. 4.3. Entiende el "ensa)e, de "anera global, e identifica las ideas principales ! las se/ cundarias de un teto le'do en o( alta. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.

Lengua Castellana 3

H

4.4. Muestra co"prensión, con cierto grado de detalle, de diferentes tipos de tetos no literarios -epositios, narratios, descriptios ! argu"entatios ! de tetos de la ida cotidiana. 5.3. Lee en silencio con la elocidad adecuada tetos de diferente co"ple)idad. 5.4. =eali(a lecturas en silencio resu"iendo bree"ente los tetos le'dos. 6.3. Capta el propósito de los tetos le'dos. :dentifica las partes de la estructura organi/ (atia de los tetos ! anali(a su progresión te"tica. 6.4. Elabora resA"enes de tetos le'dos. :dentifica los ele"entos caracter'sticos de los diferentes tipos de tetos. 6.5. =econoce algunos "ecanis"os de co*esión en diferentes tipos de teto. 6.6. roduce es&ue"as a partir de tetos epositios. 7.3. :nterpreta el alor del t'tulo ! las ilustraciones. 7.4. Marca las palabras clae de un teto &ue a!udan a la co"prensión global. 7.5. 8ctia conoci"ientos preios a!udndose de ellos para co"prender un teto. 7.6. =eali(a inferencias ! for"ula *ipótesis. 7.7. Co"prende la infor"ación contenida en los grficos, estableciendo relaciones con la infor"ación &ue aparece en el teto relacionada con los "is"os. 7.8. :nterpreta es&ue"as de llaes, nA"eros, "apas conceptuales sencillos. 8.3. educe el significado de palabras ! epresiones con a!uda del conteto. .4. Co"prende tetos period'sticos ! publicitarios. :dentifica su intención co"unicatia. >iferencia entre infor"ación, opinión ! publicidad. .5. :nfiere, interpreta ! for"ula *ipótesis sobre el contenido de tetos. Sabe relacionar los ele"entos ling'sticos con los no ling'sticos en los tetos period'sticos ! publici/ tarios. .6. Establece relaciones entre las ilustraciones ! los contenidos de un teto, plantea *ipótesis, reali(a predicciones e identifica en la lectura el tipo de teto ! la intención. .7. :nterpreta el lengua)e figurado, "etforas, personificaciones, *ip5rboles ! )uegos de palabras en tetos publicitarios. ;.3. Sabe utili(ar los "edios infor"ticos para obtener infor"ación. G

Lengua Castellana 3


;.4. Es capa( de interpretar la infor"ación ! *acer un resu"en de la "is"a. 3<.3. 9tili(a la biblioteca para locali(ar un libro deter"inado con seguridad ! autono"'a, aplicando las nor"as de funciona"iento de una biblioteca. 3<.4. Epone los argu"entos de lecturas reali(adas, dando cuenta de algunas referen/ cias bibliogrficas# autor, editorial, g5nero, ilustraciones? 3<.5. Selecciona lecturas con criterio personal ! epresa el gusto por la lectura de di/ ersos g5neros literarios co"o fuente de entreteni"iento, "anifestando su opi/ nión sobre los tetos le'dos. +0?*E 5. 01*)I%I/) ESRI2%: ESRI+IR 3.3. Escribe, en diferentes soportes, tetos propios del "bito de la ida cotidiana# dia/ rios, cartas, correos electrónicos, etc., i"itando tetos "odelo. 3.4. Escribe tetos usando el registro adecuado, organi(ando las ideas con claridad, enla(ando enunciados en secuencias lineales co*esionadas ! respetando las nor/ "as gra"aticales ! ortogrficas. 3.5. Escribe diferentes tipos de tetos, adecuando el lengua)e a las caracter'sticas del g5nero ! siguiendo "odelos, enca"inados a desarrollar su capacidad creatia en la escritura. 4.3. =esu"e el contenido de tetos propios del "bito de la ida personal ! del "bito escolar, recogiendo las ideas funda"entales, eitando parafrasear el teto ! utili/ (ando una epresión personal. 4.4. 8plica correcta"ente los signos de puntuación, las reglas de acentuación ! ortogr/ ficas. 4.5. =eproduce tetos dictados con corrección. 4.6. E"plea estrategias de bAs&ueda ! selección de la infor"ación# to"ar notas, elabo/ rar es&ue"as, guiones, "apas conceptuales? 5.3. 9tili(a *abitual"ente el diccionario en el proceso de escritura. 6.3. Elabora grficas a partir de datos seleccionados ! organi(ados procedentes de diferentes tetos -libros de consulta, periódicos, reistas, etc.. 6.4. resenta un infor"e de for"a ordenada ! clara, utili(ando soporte papel ! digital, sobre proble"as o situaciones sencillas, recogiendo infor"ación de diferentes fuentes -directas, libros, :nternet, siguiendo un plan de traba)o ! epresando con/ clusiones. 6.5. Elabora un infor"e siguiendo un guion establecido &ue suponga la bAs&ueda, se/ lección ! organi(ación de la infor"ación de tetos de carcter cient'fico, geogrfico o *istórico.


Lengua Castellana 3

F

7.3. one inter5s ! se esfuer(a por escribir correcta"ente de for"a personal. 8.3. Epresa, por escrito, opiniones, refleiones ! aloraciones argu"entadas. argu"entadas. 9.3. lanifica ! redacta tetos siguiendo unos pasos# planificación, redacción, reisión ! "e)ora. >eter"ina con antelación có"o ser el teto, su etensión, el trata"iento autor/lector, la presentación, etc. 8dapta la epresión a la intención, teniendo en cuenta al interlocutor interlocutor ! el asunto de &ue se se trata. resenta con con li"pie(a, claridad, precisión ! orden los escritos. =eescribe =eescribe el teto. 9.4. 7alora su propia producción escrita, as' co"o la producción escrita de sus co"pa/ @eros. .3. 9sa con eficacia las nueas tecnolog'as para escribir, presentar los tetos ! buscar infor"ación. .4. 9tili(a :nternet ! las <:C -reproductor de 'deo, reproductor de >7>, ordenador, reproductor de C>/audio, c"ara de fotos digital ! grabadora de audio co"o re/ cursos para la reali(ación de tareas diersas# escribir ! "odificar un teto, crear tablas ! grficas, etc.

+0?*E 6. 0)0I1IE)20 ,E % E)G*% 3.3. Conoce ! reconoce todas las categor'as gra"aticales por su función en la lengua# presentar al no"bre, sustituir al no"bre, epresar caracter'sticas del no"bre, e/ presar acciones o estados, enla(ar o relacionar palabras u oraciones, etc. 3.4. Con)uga ! usa con corrección todos los tie"pos si"ples ! co"puestos en las for"as personales ! no personales del "odo indicatio ! sub)untio de todos los erbos. palabras. 3.5. >iferencia fa"ilias de palabras.

4.3. Conoce, reconoce ! usa sinóni"os ! antóni"os, palabras polis5"icas ! *o"óni/ "as, arca's"os, etran)eris"os ! neologis"os, frases *ec*as, siglas ! abreiaturas. 4.4. =econoce palabras co"puestas, prefi)os ! sufi)os ! es capa( de crear palabras deriadas. 4.5. :dentifica ! clasifica los diferentes tipos de palabras en un teto. 4.6. =econoce =econoce los conectores bsicos necesarios necesarios &ue dan co*esión al teto -anforas, deiis, elipsis, sinóni"os, conectores. 4.7. :dentifica las oraciones co"o unidades de significado co"pleto. =econoce la ora/ ción si"ple, diferencia su)eto ! predicado. predicado. 5.3. Conoce la estructura del diccionario ! lo usa para buscar el significado de cual&uier cual&uier palabra -deriados, plurales, for"as erbales, sinóni"os, etc.. 0

Lengua Castellana 3


5.4. Selecciona la acepción correcta segAn el conteto de entre las arias &ue le ofrece el diccionario. 5.5. Conoce las nor"as ortogrficas ! las aplica en sus producciones escritas. 6.3. Se@ala las caracter'sticas &ue definen a las diferentes clases de palabras# clasifi/ cación ! uso para construir el discurso en los diferentes tipos de producciones. 6.4. 9tili(a correcta"ente las nor"as de la concordancia de g5nero ! de nA"ero en la epresión oral ! escrita. 6.5. 8plica 8plica correcta" correcta"ente ente las nor"as nor"as de acentua acentuación ción ! clasif clasifica ica las palabra palabrass de un teto. teto. 6.6. 9sa con corrección los signos de puntuación. 6.7. 8plica las reglas de uso uso de la tilde. 6.8. 9tili(a una sintais adecuada en las producciones escritas propias. 7.3. 9tili(a distintos progra"as educatios digitales co"o apo!o ! refuer(o del aprendi(a)e. ling'stica de Espa@a ! el espa@ol de 8"5rica. 8.3. Conoce ! alora la ariedad ling'stica

8.4 =econoce e identifica algunas de las caracter'sticas releantes -*istóricas, socio/ culturales, geogrficas ! ling'sticas de las lenguas oficiales en Espa@a. +0?*E 7. E,*%I/) I2ER%RI% 3.3. =econoce ! alora las caracter'sticas funda"entales de tetos literarios narratios, po5ticos ! dra"ticos. 4.3. =eali(a lecturas guiadas de tetos narratios de tradición oral, literatura infantil, adaptaciones adaptaciones de obras clsicas ! literatura actual. 4.4. :nterpreta el lengua)e figurado, "etforas, personificaciones, *ip5rboles ! )uegos de palabras en tetos literarios. algunos recursos retóricos ! "5tricos propios de los poe"as. 5.3. >istingue algunos

5.4. 9tili(a co"paraciones, "etforas, au"entatios, di"inutios ! sinóni"os en tetos literarios. 6.3. Crea tetos literarios -cuentos, poe"as, canciones ! pe&ue@as obras teatrales a partir de pautas o "odelos dados, utili(ando recursos l5icos, sintcticos, fónicos ! r't"icos en dic*as producciones. 7.3. =eali(a dra"ati(aciones indiidual"ente ! en grupo de tetos literarios apropiados o adecuados a su edad ! de tetos de producción propia. 7.4. Me"ori(a ! reproduce tetos orales brees ! sencillos, cuentos, poe"as, cancio/ nes, refranes, adiinan(as o trabalenguas.


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&rueba 3. El Reino del Rev=s 01&E2E)I%S ?*E SE E-%%)

01*)I%I/) I)GUVS2I%

01&E2E)I% IE)2VI%  2E)0/GI%

01&E2E)I% 1%2E1T2I%

I)II%2I-%  E1&RE),I1IE)20

ES2T),%RES ,E %&RE),IO%ME

I),I%,0RES ,E 0GR0

%ctividades

C&ERI ,E % 01&E2E)I%D +7$3$3. =econoce ! alora las caracter'sticas funda"entales de tetos narratios, po5ticos ! dra"ticos.

Lee poe"as ! reconoce sus principales caracter'sticas.

+4$4.3. Entiende el "ensa)e, de "anera global, e identifica las ideas principales ! las secundarias de los tetos le'dos.

Lee tetos, co"prende su contenido ! reconoce el te"a ! las ideas principales.

+6$4.3. Conoce, reconoce ! usa sinóni"os ! antóni"os, palabras polis5"icas ! *o"óni"as, arca's"os, etran)eris"os ! neologis"os, frases *ec*as, siglas ! abreiaturas.

:dentifica ! utili(a palabras sinóni"as, antóni"as, polis5"icas?, as' co"o refranes ! frases *ec*as.

+6$5.5. Conoce las nor"as ortogrficas ! las aplica en sus producciones escritas.

Conoce ! utili(a correcta"ente las diferentes graf'as graf'as de los sonidos K, [, 6 suae, = fuerte ! O.

+6$3.3. Conoce ! reconoce todas las categor'as gra"aticales por su función en la lengua# presentar al no"bre, sustituir al no"bre, epresar caracter'sticas del no"bre, epresar acciones o estados, enla(ar o relacionar palabras u oraciones, etc.

Conoce los conceptos de co"unicación, lengua)e ! lengua.

+5$8.3. Epresa, por escrito, opiniones, refleiones ! aloraciones argu"entadas.

9tili(a el lengua)e escrito para epresar sus opiniones ! )uicios, debida"ente )ustificados, sobre diferentes te"as ! co"porta"ientos.

3<

+5$4.3. +bsera e identifica las caracter'sticas ! clasifica los seres ios# reino ani"al, reino de las plantas, reino de los *ongos ! otros reinos.

:dentifica, clasifica ! eplica adecuada"ente adecuada"ente caracter'sticas funda"entales de los ani"ales segAn el "edio en el &ue ien, su ali"entación o la for"a de reproducirse.

9

+4$8.3. =eali(a operaciones con nA"eros naturales# su"a, resta, "ultiplicación ! diisión.

=eali(a operaciones de su"a, resta, "ultiplicación ! diisión con nA"eros naturales.

+5$7.3. Conoce ! utili(a las unidades de "edida del tie"po ! sus relaciones. Segundo, "inuto, *ora, d'a, se"ana ! a@o.

Conoce ! utili(a las unidades de "edida del tie"po ! sus relaciones# segundo, "inuto, *ora, d'a, se"ana ! a@o.

+5$9.3. lanifica ! redacta tetos siguiendo unos pasos# planificación, redacción, reisión ! "e)ora.

Escribe tetos sencillos utili(ando estrategias adecuadas de co"posición# planificación, redacción, reisión ! "e)ora.

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

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` El perfil de la co"petencia co"prende todos los estndares del curr'culo oficial de las distintas reas &ue contribu!en a la ad&uisición de dic*a co"petencia. En cada prueba se consignan solo a&uellos estndares &ue se ealAan. `` Concreción de los estndares de aprendi(a)e para cada curso.

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Lengua Castellana 3


1

%ctividades

Soluciones 9n poe"a.

%. %o lo intenta. +. Subra!a una respuesta incorrecta. . Subra!a la respuesta correcta con a!uda. ,. Lo resuele de for"a correcta ! autóno"a.

+rientación# =i"an todas las palabras a final de erso.

%. %o lo intenta. +. =odea solo algunas palabras. . =odea casi todas las palabras. ,. Lo *ace correcta"ente.

I, I, 7, I

%. %o lo intenta. +. Marca correcta"ente alguna respuesta. . Marca correcta"ente la "a!or'a de las respuestas. ,. Marca correcta"ente todas las respuestas.

+rientación# El alu"no debe "arcar la pri"era ! la tercera i"agen.

%. %o lo intenta. +. Marca solo una i"agen. . Marca dos i"genes pero con errores. ,. Lo *ace correcta"ente.

Etra@as, ocultan, aprenden.

%. %o lo intenta. +. =eali(a correcta"ente solo una sustitución. . =eali(a correcta"ente dos sustituciones. ,. =eali(a correcta"ente todas las sustituciones.

=espuesta "odelo -=. M.# Caballo, có"o. Mar&u5s, pe&uin5s.

%. %o lo intenta. +. %o co"pleta la actiidad. . Co"pleta la actiidad pero con errores. ,. Lo *ace correcta"ente.

)aro, pe(, oso, perro, c*i"panc5s, ara@a, cie"pi5s, caballos.

%. %o lo intenta. +. Copia tres o "enos no"bres. . Copia entre tres ! seis no"bres. ,. Copia todos los no"bres.

>os ! dos son cuatro. 9n a@o dura doce "eses.

%. %o lo intenta. +. =eali(a solo una parte de la actiidad. . =eali(a la actiidad co"pleta pero con errores. ,. =eali(a la actiidad correcta"ente.

El lengua)e.

%. %o lo intenta. +. Marca una respuesta e&uiocada. . Lo resuele correcta"ente con a!uda. ,. Lo resuele de for"a correcta ! autóno"a.

=espuesta libre -=. L..

%. %o lo intenta. +. La respuesta no responde a la pregunta. . La respuesta no es ra(onada. ,. >a una respuesta ra(onada ! bien epresada.

=. L.

%. %o lo intenta. +. La respuesta no es co*erente. .
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)ivel %. 1 punto

)iveles

)ivel +. 2 puntos


)ivel . 3 puntos

)ivel ,.  puntos Lengua Castellana 3

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&rueba 4. 0(o acu#tico 01&E2E)I%S ?*E SE E-%%)

01*)I%I/) I)GUVS2I%

01&E2E)I% IE)2VI%  2E)0/GI% I)II%2I-%  E1&RE),I1IE)20

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Lengua Castellana 3


I),I%,0RES ,E 0GR0

%ctividades

C&ERI ,E % 01&E2E)I%D +4$4.4. Muestra co"prensión, con ciero grado de detalle, de diferentes tipos de teto no literarios -epositios, narratios, descriptios ! argu"entatios ! de tetos de la ida cotidiana.

Co"prende ! recuerda detalles i"portantes de diferentes tipos de tetos# infor"atios, descriptios, "ensa)es de la ida cotidiana...




Conoce ! utili(a correcta"ente las diferentes graf'as de los sonidos K, [, 6 suae, = fuerte ! O.



+7$3.5. +bsera e identifica alguna de las aplicaciones de las "&uinas ! aparatos, ! su utilidad para facilitar las actiidades *u"anas.

Conoce ! eplica usos ! aplicaciones de las "&uinas en la ida cotidiana.



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2

%ctividades

Soluciones ara er "e)or algo &ue est ba)o el agua.

%. %o lo intenta. +. Marca una respuesta incorrecta. . Marca la respuesta correcta con a!uda. ,. Lo resuele de for"a correcta ! autóno"a.

=. M.# Corta un tro(o de plstico ad*erente. on las go"as en torno al aso. Mete en el agua la parte del aso cubierta con el plstico.

%. %o lo intenta. +. Escribe solo algunos pasos. . Escribe todos los pasos pero no en el orden correcto. ,. Escribe todos los pasos en el orden correcto.

+rientación# El alu"no debe rodear la pri"era ! la tercera i"agen.

%. %o lo intenta. +. =odea solo una i"agen. . =odea dos i"genes pero con errores. ,. Lo resuele correcta"ente.

Icil, grande, peor.

%. %o lo intenta. +. Escribe solo un antóni"o. . Escribe dos antóni"os. ,. Escribe tres antóni"os.

Iabricar, construir. Mirar, er. Cubrir, tapar. Meter, introducir.

%. %o lo intenta. +. Escribe alguna pare)a de sinóni"os. . Escribe la "a!or'a de las pare)as de sinóni"os. ,. Escribe todas las pare)as de antóni"os.

=. M.# lstico, acutico. Quieres, estan&ues.

%. %o lo intenta. +. Co"pleta solo una parte de la actiidad. . Co"pleta la actiidad pero con erores. ,. Co"pleta la actiidad correcta"ente.

[acar'as, lo"brices, cebo. Lan(ar, peces. Centro, cientos.

%. %o lo intenta. +. %o co"pleta la actiidad. . Co"ete algunos errores. ,. Lo *ace correcta"ente.

En espa@ol. =. L.

%. %o lo intenta. +. =eali(a solo una parte de la actiidad. . =eali(a la actiidad co"pleta pero con errores. ,. =eali(a toda la actiidad correcta"ente.

Lupa, pris"ticos.

%. %o lo intenta. +. Escribe solo una palabra. . Escribe las dos palabras con a!uda. ,. Lo resuele de for"a correcta ! autóno"a.

=. L.

%. %o lo intenta. +. El teto es "u! confuso. . %o est bien epresado el orden de los pasos &ue *a! &ue seguir. ,. El teto es co*erente ! est correcta"ente escrito.

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)ivel %. 1 punto

)iveles

)ivel +. 2 puntos


)ivel . 3 puntos

)ivel ,.  puntos

Lengua Castellana 3

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&rueba 5. o pinto mi mundo 01&E2E)I%S ?*E SE E-%%)

01*)I%I/) I)GUVS2I%

01&E2E)I% 1%2E1T2I%

01&E2E)I% S0I%  V-I%

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Lengua Castellana 3



%ctividades

C&ERI ,E % 01&E2E)I%D +4$4.4. Muestra co"prensión, con cierto grado de detalle, de diferentes tipos de tetos no literarios -epositios, narratios, descriptios ! argu"entatios ! de tetos de la ida cotidiana.

Co"prende ! recuerda detalles i"portantes de diferentes tipos de tetos# infor"atios, descriptios, "ensa)es de la ida diaria?

+6.4.7. :dentifica las oraciones co"o unidades de significado co"pleto. =econoce la oración si"ple, diferencia su)eto ! predicado.

:dentifica el su)eto ! el predicado de una oración.





+5$3.4. Escribe tetos usando el registro adecuado, organi(ando las ideas con claridad, enla(ando enunciados en secuencias lineales co*esionadas ! respetando las nor"as gra"aticales ! ortogrficas.

Escribe tetos con claridad ! co*erencia, aplicando reglas gra"aticales ! ortogrficas bsicas.

+4$4.3. 9tili(a los nA"eros ordinales en contetos reales.

:dentifica el lugar &ue ocupa un ele"ento en un con)unto dado ! aplica los nA"eros ordinales en distintas situaciones.



+5$6.3. Muestra conductas de respeto ! cuidado *acia los seres ios.

Muestra conductas de curiosidad, inter5s, cuidado ! respeto por los seres ios, alorando la i"portancia del "edio natural.

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%ctividades

Soluciones El no"bre de un concurso.


or&ue a a ser el >'a de la
%. %o lo intenta. +. =esponde correcta"ente a alguna pregunta. . =esponde correcta"ente a la "a!or'a de las preguntas. ,. =esponde correcta"ente a todas las preguntas.

+rientación# El alu"no debe "arcar la segunda i"agen.

%. %o lo intenta. +. Marca una i"agen incorrecta. . Marca la i"agen correcta con a!uda. ,. Lo resuele de for"a correcta ! autóno"a.

Wo pinto "i "undo, 22 de abril, dibu)o con t5"peras, 20 de abril, bases del concurso.

%. %o lo intenta. +. %o co"pleta la actiidad. . Co"pleta la actiidad pero con errores. ,. Co"pleta correcta"ente la actiidad.

=. L.

%. %o lo intenta. +. Escribe correcta"ente solo una oración. . Escribe correcta"ente dos oraciones. ,. Escribe correcta"ente las tres oraciones.

=. M.# Las abe)as constru!en s us panales con cera. Me gusta pintar con ceras.

%. %o lo intenta. +. Escribe solo una oración. . Escribe dos oraciones pero con errores. ,. Escribe correcta"ente las dos oraciones.

6uirnalda, pegatina, go"a.

%. %o lo intenta. +. Copia solo una palabra. . Copia dos palabras. ,. Copia las tres palabras.

Segundo, cuarto, &uinto, octao, noeno.

%. %o lo intenta. +. Escribe algAn ordinal. . Escribe la "a!or'a de los ordinales. ,. Escribe los cinco ordinales.

=. L.

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)ivel %. 1 punto

)iveles

)ivel +. 2 puntos


)ivel . 3 puntos

)ivel ,.  puntos

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&rueba 6. ueva El Soplao 01&E2E)I%S ?*E SE E-%%)

01*)I%I/) I)GUVS2I%

I)II%2I-%  E1&RE),I1IE)20

01&E2E)I% 1%2E1T2I%

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Lengua Castellana 3



%ctividades








Conoce los conceptos de sonido ! letra.

+6.4.7. :dentifica las oraciones co"o unidades de significado co"pleto. =econoce la oración si"ple, diferencia su)eto ! predicado.

+rdena palabras ! for"a oraciones.



+5$3.3. :dentifica las unidades del Siste"a M5trico >eci"al. Longitud, capacidad, "asa, superficie ! olu"en.

=econoce ! utili(a unidades de longitud ! sus abreiaturas.

+4$4.4. :nterpreta en tetos nu"5ricos ! de la ida cotidiana nA"eros -naturales, enteros, fracciones ! deci"ales *asta las "il5si"as, utili(ando ra(ona"ientos apropiados e interpretando el alor de posición de cada una de sus cifras.

=econoce e interpreta nA"eros en diferentes entornos -enunciados de proble"as, tetos, rótulos tablas?.

+7$4.5. =eali(a e interpreta grficos "u! sencillos# diagra"as de barras, poligonales ! sectoriales, con datos obtenidos de situaciones "u! cercanas.

Lee e interpreta tablas ! grficos ! responde a preguntas sobre los datos epresados en ellos.

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%ctividades

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Soluciones Qu5 tipos de isita se pueden *acer en la cuea. Có"o fue descubierta la cuea.

%. %o lo intenta. +. Marca solo una respuesta. . Marca una respuesta correcta ! otra incorrecta. ,. Marca las dos respuestas correctas.

8 unos G0 Y". Calcita, a(abac*e, pirita? 9na *ora, dos *oras ! "edia. 32 X. 12 X.

%. %o lo intenta. +. =esponde correcta"ente alguna pregunta. . =esponde correcta"ente la "a!or'a de las preguntas. ,. =esponde correcta"ente a todas las preguntas.

+rientación# El alu"no debe rodear la pri"era ! la tercera i"agen.

%. %o lo intenta. +. =odea solo una i"agen. . =odea dos i"genes pero con errores. ,. Lo *ace correcta"ente.

:"agen uno# pro*ibido pasar. :"agen dos# riesgo de trope(ar. :"agen 3# pro*ibido fu"ar.

%. %o lo intenta. +. Establece una relación correcta. . Establece dos relaciones correctas. ,. Establece correcta"ente las tres relaciones.

=. L.

Libre"ente.


>os, tres, cinco. os, dos, tres.

%. %o lo intenta. +. Co"ete "uc*os errores. . Co"ete pocos errores. ,. Lo *ace correcta"ente.

=. M.# >entro de la cuea *a! una laguna. %osotros isitare"os la cuea "a@ana.

%. %o lo intenta. +. Escribe una sola oración. . Escribe las dos oraciones pero con errores. ,. Escribe correcta"ente las dos oraciones.

8gosto. Ounio.

%. %o lo intenta. +. Co"ete algAn error. . Lo *ace correcta"ente con a!uda. ,. Lo resuele de for"a correcta ! autóno"a.

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

;

)ivel %. 1 punto

)iveles

)ivel +. 2 puntos


)ivel . 3 puntos

)ivel ,.  puntos

Lengua Castellana 3

F

&rueba 7. Recomendaciones para tomar el sol 01&E2E)I%S ?*E SE E-%%)

I),I%,0RES ,E 0GR0 Entiende la distinta finalidad de los tetos por su contenido ! su organi(ación.

+4$4.4. Muestra co"prensión, con cierto grado de detalle, de diferentes tipos de tetos no literarios -epositios, narratios, descriptios ! argu"entatios ! de tetos de la ida cotidiana.


+6$6.5. 8plica correcta"ente las nor"as de acentuación ! clasifica las palabras de un teto.

>iferencia ! clasifica las palabras por su nA"ero de s'labas.







01&E2E)I% 1%2E1T2I%

+5$7.3. Conoce ! utili(a las unidades de "edida del tie"po ! sus relaciones. Segundo, "inuto, *ora, d'a, se"ana ! a@o.

Conoce ! utili(a las unidades de "edida del tie"po ! sus relaciones# segundo, "inuto, *ora, d'a, se"ana ! a@o.

01&E2E)I% IE)2VI%  2E)0/GI%

+6$6.4.Identifica ! eplica algunas de las principales caracter'sticas de las diferentes for"as de energ'a# "ecnica, lu"'nica, sonora, el5ctrica, t5r"ica, &u'"ica.

Conoce ! describe for"as co"unes de energ'a ! transfor"ación de energ'a.

01&E2E)I% S0I%  V-I%

+3$9.4. :dentifica ! utili(a los códigos :dentifica ! pone en prctica los de conducta ! los usos general"ente códigos de conducta sugeridos aceptados en las distintas en sericios pAblicos. sociedades ! entornos -escuela, fa"ilia, barrio, etc..

Lengua Castellana 3

%ctividades

C&ERI ,E % 01&E2E)I%D +4$6.3. Capta el propósito de los tetos. :dentifica las partes de la estructura organi(atia de los tetos ! anali(a su progresión te"tica.

01*)I%I/) I)GUVS2I%

H0


3

4L 5

6L 7

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

;

3<

33




%ctividades

3

4

Soluciones :nfor"ar sobra las "edidas necesarias para protegerse del sol.


Est de"ostrado &ue el sol nos a!uda a estar "s rela)ados ! de "e)or *u"or. ara &ue la cabe(a no est5 epuesta directa"ente al sol ! eitar "areos e insolaciones. Cada dos *oras o despu5s de cada ba@o.

%. %o lo intenta. +. =esponde correcta"ente a una pregunta. . =esponde correcta"ente a dos preguntas. ,. =esponde correcta"ente a todas las preguntas.

=. L.

%. %o lo intenta. +. El t'tulo no se corresponde con el teto. .
Sol, lu(. 6afas, *u"or. iscina, cabe(a.

%. %o lo intenta. +. Clasifica bien algunas palabras. . Clasifica bien la "a!or'a de las palabras. ,. Clasifica bien todas las palabras.

:nsolación, apropiadas, despu5s, riesgo.

%. %o lo intenta. +. =econoce algAn diptongo. . =econoce la "a!or'a de los diptongos. ,. =econoce todos los diptongos.

6orra. =a!o.

%. %o lo intenta. +. Escribe solo una palabra. . Escribe las dos palabras pero con errores. ,. Escribe correcta"ente las dos palabras.

=. L.

%. %o lo intenta. +. %inguna se@al es adecuada al conteto. . 8lguna se@al es adecuada al conteto. ,.
=. M.# 9n ra!o de sol entró por la entana. >urante la tor"enta un ra!o partió un rbol.

%. %o lo intenta. +. Escribe solo una oración. . Escribe dos oraciones pero con errores. ,. Escribe correcta"ente dos oraciones.

8 las siete "enos cuarto.

%. %o lo intenta. +. >a una respuesta incorrecta. . =esponde correcta"ente con a!uda. ,. Lo resuele de for"a correcta ! autóno"a.

=. L.

=. L.

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

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3<

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)ivel %. 1 punto

)iveles

)ivel +. 2 puntos


)ivel . 3 puntos

)ivel ,.  puntos

Lengua Castellana 3

H1

&rueba 8. 1e !usta leer 01&E2E)I%S ?*E SE E-%%)

01*)I%I/) I)GUVS2I%


0)IE)I%  EW&RESI/) *2*R%

H2

Lengua Castellana 3

%ctividades

C&ERI ,E % 01&E2E)I%D +4$4.3. Entiende el "ensa)e, de "anera global, e identifica las ideas principales ! las secundarias de los tetos le'dos. +7$3$3. =econoce ! alora las caracter'sticas funda"entales de tetos narratios, po5ticos ! dra"ticos. +6$4.4. =econoce palabras co"puestas, prefi)os ! sufi)os, ! es capa( de crear palabras deriadas. +6$4.3. Conoce, reconoce ! usa sinóni"os ! antóni"os, palabras polis5"icas ! *o"óni"as, arca's"os, etran)eris"os ! neologis"os, frases *ec*as, siglas ! abreiaturas. +6$6.5. 8plica correcta"ente las nor"as de acentuación ! clasifica las palabras de un teto. +6$5.5. Conoce las nor"as ortogrficas ! las aplica en sus producciones escritas.


01&E2E)I% IE)2VI%  2E)0/GI%


+5$4.3. +bsera e identifica las caracter'sticas ! clasifica los seres ios# reino ani"al, reino de las plantas, reino de los *ongos ! otros reinos. +4$4.6. +rgani(a el espacio en sus producciones bidi"ensionales utili(ando conceptos bsicos de co"posición, e&uilibrio ! proporción.

Lee tetos, co"prende su contenido ! reconoce el te"a ! las ideas principales. Lee poe"as ! reconoce sus principales caracter'sticas.

>educe las palabras de las &ue proceden palabras deriadas. :dentifica ! utili(a palabras sinóni"as, antóni"as, polis5"icas?, as' co"o refranes ! frases *ec*as.

>istingue la s'laba tónica ! las s'labas tonas en las palabras. Conoce los conceptos de sonido ! letra. Conoce ! utili(a correcta"ente las diferentes graf'as de los sonidos K, [, 6 suae, = fuerte ! O. 9tili(a el lengua)e escrito para epresar sus opiniones ! )uicios, debida"ente )ustificados, sobre diferentes te"as ! co"porta"ientos. :dentifica, clasifica ! eplica adecuada"ente caracter'sticas funda"entales de los ani"ales segAn el "edio en el &ue ien, su ali"entación o la for"a de reproducirse. 9tili(a los recursos plsticos adecuados para el propósito de la actiidad.

3L 4

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8 9 

3<

;

33




%ctividades

3

4

Soluciones 8l poeta le gusta recorrer las pginas de un libro, le!5ndolo.


7eintiuno. r'ncipes, *adas, un "ono *aciendo "onadas, un ni@o buscando a su *er"ana.
%. %o lo intenta. +. =esponde correcta"ente a una pregunta. . =esponde correcta"ente a dos preguntas. ,. =esponde correcta"ente a todas las preguntas.

Me gusta leer.

%. %o lo intenta. +. %o copia el erso correcto. . Co"ete errores al copiar el erso correcto. ,. Lo *ace correcta"ente.

Marailla, saltar, pelo, "agia.

%. %o lo intenta. +. Escribe alguna palabra. . Escribe la "a!or'a de las palabras. ,. Escribe todas las palabras.

Es una persona sincera.


>es*o)ar, grillo, pr'ncipe.

%. %o lo intenta. +. Copia correcta"ente solo una palabra. . Copia correcta"ente dos palabras. ,. Copia correcta"ente las tres palabras.

Cuatro, dos, dos, tres.

%. %o lo intenta. +. Co"ete "uc*os errores. . Co"ete pocos errores. ,. Lo *ace correcta"ente.

=. M.# ginas, des*o)ar. =. L.


Mono, grillo.

%. %o lo intenta. +. Escribe solo una palabra. . Escribe dos palabras pero con errores. ,. Lo *ace correcta"ente.

=. L.

%. %o lo intenta. +. La respuesta no responde a la pregunta. . La respuesta no es ra(onada. ,. >a una respuesta ra(onada.

=. L.

%. %o lo intenta. +. El t'tulo tiene algAn error. . El t'tulo es correcto ! el dibu)o, "u! si"ple. ,. El t'tulo es correcto ! el dibu)o de"uestra creatiidad.

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)ivel %. 1 punto

)iveles

)ivel +. 2 puntos


)ivel . 3 puntos


H3

&rueba 9. *na ruta 01&E2E)I%S ?*E SE E-%%)


%ctividades




:dentifica las principales clases de palabras# sustantios, deter"inantes, ad)etios, prono"bres personales, erbos?

+6$4.4. =econoce palabras co"puestas, prefi)os ! sufi)os ! es capa( de crear palabras deriadas.

Ior"a palabras co"puestas ! deriadas.

8

>educe las palabras de las &ue proceden palabras deriadas.

9

Me"ori(a ! aplica las reglas de las palabras ter"inadas en /y .




;

+5$8.3. Epresa, por escrito, opiniones, refleiones.


3<

01&E2E)I% 1%2E1T2I%



0)IE)I%  EW&RESI/) *2*R%

+4$4.6. +rgani(a el espacio en sus producciones bidi"ensionales utili(ando conceptos bsicos de co"posición, e&uilibrio ! proporción.

9tili(a los recursos plsticos adecuados para el propósito de la actiidad.

01*)I%I/) I)GUVS2I%


H4


Lengua Castellana 3

3L 4L 5

6L 7

5

33


H

%ctividades

Soluciones Castillo, "erendero, "irador, r'o.

%. %o lo intenta. +. Marca alguna respuesta correcta. . Marca casi todas las respuestas correctas. ,. Marca todas las respuestas correctas.

=uinas ro"anas, "irador, castillo "edieal, fuente.

%. %o lo intenta. +. %o escribe todos los lugares. . Escribe todos los lugares pero no en el orden correcto. ,. Escribe todos los lugares en el orden correcto.

12 Y". >e 3 a 4 *oras. 8 pie, en bicicleta ! a caballo. ri"aera ! oto@o.


7illa"il, altea.

%. %o lo intenta. +. Copia solo un sustantio. . Copia dos sustantios pero no los correctos. ,. Copia los dos sustantios correctos.

=. M.# =uta, fuente, "erendero, r'o. %os di"os un ba@o estupendo en el r'o.


6uardabos&ues, cortafuegos, salta"ontes.

%. %o lo intenta. +. Escribe solo una palabra correcta"ente. . Escribe dos palabras correcta"ente. ,. Escribe las tres palabras correcta"ente.

Mirar, "erendar.

%. %o lo intenta. +. Escribe solo una palabra. . Escribe las dos palabras con a!uda. ,. Lo resuele de for"a correcta ! autóno"a.

=. L.

%. %o lo intenta. +. Co"ete incorrecciones. . Las oraciones son correctas pero "u! si"ples. ,. Las oraciones son correctas ! de"uestran elaboración.

=. M.# aisa)e, castillo, preciosa, ruinas.

%. %o lo intenta. +. Copia correcta"ente dos palabras. . Copia correcta"ente tres palabras. ,. Copia correcta"ente las cuatro palabras.

=. L.


=. L.

%. %o lo intenta. +. La ruta no inclu!e todos los ele"entos. . La ruta inclu!e todos los ele"entos pero es "u! si"ple. ,. La ruta inclu!e todos los ele"entos ! de"uestra creatiidad.

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)ivel %. 1 punto

)iveles

)ivel +. 2 puntos


)ivel . 3 puntos

)ivel ,.  puntos

Lengua Castellana 3

H

&rueba . opa de frutas con yo!ur 01&E2E)I%S ?*E SE E-%%)

01*)I%I/) I)GUVS2I%

01&E2E)I% 1%2E1T2I% %&RE),ER % %&RE),ER

H

Lengua Castellana 3



%ctividades



+6$4.4. =econoce palabras co"puestas, prefi)os ! sufi)os, ! es capa( de crear palabras deriadas.

:dentifica ! utili(a las palabras deriadas, co"o di"inutios, au"entatios ! gentilicios, ! reconoce los sufi)os &ue las for"an.



+6$6.6. 9sa con corrección los signos de puntuación.

9tili(a con corrección el guion para diidir palabras a final de l'nea.




=eali(a operaciones de su"a, resta, "ultiplicación ! diisión con nA"eros naturales, afian(ando la auto"ati(ación de los procesos.

+5$5.3. 9tili(a *abitual"ente el diccionario en el proceso de escritura.

Consulta el diccionario para "e)orar ! enri&uecer su epresión escrita.

3L 4L 5L 6

7

8L 9



;

3<

33L 34


G

%ctividades

3

4

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6

Soluciones Iresas, pltano, Yiis, pi@a, uas, naran)a ! ciruela. Menta, canela.

%. %o lo intenta. +. =esponde solo a una pregunta. . =esponde a las dos preguntas pero con errores. ,. =esponde correcta"ente a las dos preguntas.

En roda)as, por la "itad, en tro(os pe&ue@os ! en cuatro.

%. %o lo intenta. +. >a una respuesta inco"pleta. . >a una respuesta co"pleta pero con errores. ,. Lo *ace correcta"ente.

Ba! &ue laarla. Ba! &ue rallar la cscara. Ba! &ue separarla en ga)os.

%. %o lo intenta. +. Escribe solo algunos pasos. . Escribe todos los pasos pero con errrores. ,. Escribe todos los pasos correcta"ente.

+rientación# El alu"no debe "arcar la tercera i"agen.

%. %o lo intenta. +. Marca una i"agen incorrecta. . Marca la i"agen correcta pero con a!uda. ,. Lo resuele de for"a correcta ! autóno"a.

%. %o lo intenta. +. Escribe correcta"ente algAn di"inutio. . Escribe correcta"ente la "a!or'a de los di"inutios. ,. Escribe correcta"ente todos los di"inutios.

adre, tarta, c*ocolate. Iresas, "oras. Cuc*aras, serilletas, ca)ón. i(coc*o, li"ón.

%. %o lo intenta. +. Subra!a algunos sustantios. . Subra!a la "a!or'a de los sustantios. ,. Subra!a todos los sustantios.

Masculino# padre, c*ocolate, ca)ón, bi(coc*o, li"ón. Ie"enino# tarta, fresas, "oras, cuc*aras, serilletas.

%. %o lo intenta. +. Clasifica correcta"ente algunos sustantios. . Clasifica correcta"ente la "a!or'a de los sustantios. ,. Clasifica correcta"ente todos los sustantios.

Ci/ruela, cirue/la. =a/lladura, ralla/dura, ralladu/ra. Wo/gures, !ogu/res.

%. %o lo intenta. +. =eali(a correcta"ente alguna diisión. . =eali(a correcta"ente la "a!or'a de las diisiones. ,. =eali(a correcta"ente todas las diisiones.

oca, finas, antes.

%. %o lo intenta. +. Escribe solo un antóni"o. . Escribe dos antóni"os. ,. Escribe tres antóni"os.

2G, G, 24.

%. %o lo intenta. +. >e)a la tabla inco"pleta. . Co"pleta la tabla pero con errores. ,. Co"pleta correcta"ente la tabla.

=. L.

%. %o lo intenta. +. La respuesta no responde a la pregunta. . La respuesta es correcta pero contiene errores. ,. Lo *ace correcta"ente.

=. L.


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)ivel %. 1 punto

)iveles

)ivel +. 2 puntos


)ivel . 3 puntos


HH

&rueba ;. onse(os para tratar a un monstruo 01&E2E)I%S ?*E SE E-%%)

01*)I%I/) I)GUVS2I%


0)IE)I%  EW&RESI/) *2*R%

HG

Lengua Castellana 3

%ctividades

C&ERI ,E % 01&E2E)I%D +4$6.3. Capta el propósito de los tetos. :dentifica las partes de la estructura organi(atia de los tetos ! anali(a su pregresión te"tica.

Entiende la distinta finalidad de los tetos por su contenido ! su organi(ación.








9



7

Ior"a palabras co"puestas ! deriadas.

8


I)II%2I-%  E1&RE),I1IE)20


3

4

5

6

9tili(a correcta"ente ! diferencia la función de los principales signos de puntuación# el punto, los signos de interrogación ! de ecla"ación, la co"a ! los dos puntos.

L ;



3


33


F

%ctividades

3

Soluciones >ar conse)os sobre có"o co"portarse con un "onstruo.


Se asusta, grita o sale corriendo.

%. %o lo intenta. +. >a una respuesta incorrecta. . >a una respuesta inco"pleta. ,. >a la respuesta correcta.

=. L.

%. %o lo intenta. +. La respuesta no se corrresponde con la pregunta. . La respuesta no es ra(onada. ,. >a una respuesta ra(onada.

=. M.# ro*ibido co"erse las flores. ro*ibido esconderse en el ar"ario.

%. %o lo intenta. +. %o co"pleta la actiidad. . Entiende el significado de las dos se@ales pero no lo epresa correcta"ente. ,. Entiende el significado de las dos se@ales ! lo epresa correcta"ente.

=. M.# Susta(o, regala(o, libraco, peliculón.

%. %o lo intenta. +. Escribe correcta"ente algAn au"entatio. . Escribe correcta"ente la "a!or'a de los au"entatios. ,. Escribe correcta"ente todos los au"entatios.

araca'das, ro"pecabe(as, tirac*inas.

%. %o lo intenta. +. Escribe solo una palabra correcta"ente. . Escribe dos palabras correcta"ente. ,. Escribe las tres palabras correcta"ente.

eces, cara"elos.
%. %o lo intenta. +. =odea algAn sustantio. . =odea la "a!or'a de los sustantios. ,. =odea los cuatro sustantios.

=. M.# En*orabuena ensarn &ue ests loco ! no te creern

%. %o lo intenta. +. Copia solo una ecla"ación. . Copia dos ecla"aciones pero con errores. ,. Lo *ace correcta"ente.

=. L.


=. L.

%. %o lo intenta. +. El t'tulo tiene algAn error. . El t'tulo es correcto pero si"ple. ,. El t'tulo es correcto ! original.

=. L.

%. %o lo intenta. +. El teto tiene algAn error. . El teto es correcto, ! el dibu)o, "u! si"ple. ,. El teto es correcto ! el dibu)o de"uestra creatiidad.

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)ivel %. 1 punto

)iveles

)ivel +. 2 puntos


)ivel . 3 puntos

)ivel ,.  puntos

Lengua Castellana 3

HF

&rueba 3<. Mardilandia 01&E2E)I%S ?*E SE E-%%)

01*)I%I/) I)GUVS2I%

01&E2E)I% 1%2E1T2I%

01&E2E)I% IE)2VI%  2E)0/GI%

G0

Lengua Castellana 3



%ctividades





+6$3.5. >iferencia fa"ilias de palabras.

=econoce las palabras de una "is"a fa"ilia ! distingue diferentes fa"ilias de palabras.


8nali(a ! produce diferentes clases de palabras.



9

Me"ori(a ! aplica las reglas sobre el uso de la m antes de p ! de b, de las palabras ter"inadas en /illo e /illa ! de las palabras ter"inadas en /y .



8plica correcta"ente las reglas sobre el uso de la "a!Ascula.

3<

3

4L 5L 6

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8

+5$3.3. Escribe, en diferentes soportes, tetos propios del "bito de la ida cotidiana# diarios, cartas, correos electrónicos, etc., i"itando tetos "odelo.

=edacta tetos de la ida diaria, siguiendo pautas ! "odelos, ! a)ustndose a los for"atos dados.


=eali(a operaciones de su"a, resta, "ultiplicación ! diisión con nA"eros naturales, afian(ando la auto"ati(ación de los procesos.

+5$4.3. +bsera e identifica las caracter'sticas ! clasifica los seres ios# reino ani"al, reino de las plantas, reino de los *ongos ! otros reinos.

:dentifica ! clasifica diferentes tipos de plantas.

33

5

;


10

%ctividades

Soluciones 8nunciar las ofertas de la se"ana.


>el lunes H al do"ingo 13 de abril.

%. %o lo intenta. +. >a una respuesta e&uiocada. . >a una respuesta inco"pleta. ,. >a la respuesta correcta.

lantas de interior ! plantas aro"ticas. Macetas ! una "anguera. 2. 2 euros. 14,2 euros.


+rientación# El alu"no debe "arcar la pri"era ! la segunda i"genes.

%. %o lo intenta. +. Marca una sola i"agen. . Marca dos i"genes pero una es errónea. ,. Marca las dos i"genes correctas.

=. M.# Ilorido, )ardinero, terreno.

%. %o lo intenta. +. Co"pleta correcta"ente solo una fa"ilia. . Co"pleta correcta"ente dos fa"ilias. ,. Co"pleta correcta"ente todas las fa"ilias.

Los, unos. Las, unas. La, una. El, un. Las, unas. La, una.

%. %o lo intenta. +. Escribe algunos art'culos. . Escribe la "a!or'a de los art'culos. ,. Escribe todos los art'culos.

Oa("'n, "anguera, or&u'dea, centro.

%. %o lo intenta. +. Copia correcta"ente algunas palabras. . Copia correcta"ente la "a!or'a de las palabras. ,. Copia correcta"ente todas las palabras.

Ca"po, se"brado. Conersar, so"bra.
%. %o lo intenta. +. Co"pleta correcta"ente algunas palabras. . Co"pleta correcta"ente la "a!or'a de las palabras. ,. Co"pleta correcta"ente todas las palabras.

=. M.# Se"illas de to"ate, se"illas de pi"iento, se"illas de calabac'n. eral, "an(ano, cere(o.

%. %o lo intenta. +. %o co"pleta la actiidad. . Co"pleta la actiidad pero con errores. ,. Co"pleta correcta"ente la actiidad.

=. L. +rientación# 8segArese de &ue los alu"nos escriben los no"bres con "a!Ascula inicial.

%. %o lo intenta. +. Escribe solo un no"bre. . Los no"bres contienen errores. ,. Los no"bres son adecuados, originales ! estn correcta"ente escritos.

=. L.

%. %o lo intenta. +. +lida alguna de las partes esenciales del teto. . Contiene todas las partes esenciales del teto pero este contiene errores. ,. Contiene todas las partes del teto ! est correcta"ente escrito.

3

4

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)ivel %. 1 punto

)iveles

)ivel +. 2 puntos


)ivel . 3 puntos

)ivel ,.  puntos

Lengua Castellana 3

G1

&rueba 33. omer como en casa 01&E2E)I%S ?*E SE E-%%)

01*)I%I/) I)GUVS2I%

01&E2E)I% 1%2E1T2I%

G2

Lengua Castellana 3



%ctividades





+6$4.4. =econoce palabras co"puestas, prefi)os ! sufi)os, ! es capa( de crear palabras deriadas.






+6$6.5. 8plica correcta"ente las nor"as de acentuación ! clasifica las palabras de un teto.

>iferencia ! clasifica las palabras por su nA"ero de s'labas.



33

:dentifica el lugar &ue ocupa un ele"ento en un con)unto dado ! aplica los nA"eros ordinales en distintas situaciones.

4

+4$4.3. 9tili(a los nA"eros ordinales en contetos reales.

3

4L 5L 6L 7L 8

9



;

3<


11

%ctividades

3

Soluciones Contar en &u5 consiste un oficio curioso &ue eiste en la :ndia.


4, 2, 1, 3.

%. %o lo intenta. +. %o co"pleta la actiidad. . %u"era errónea"ente. ,. %u"era correcta"ente.

Colores, letras ! nA"eros.

%. %o lo intenta. +. %o copia la infor"ación co"pleta. . %o copia correcta"ente la infor"ación. ,. Lo resuele correcta"ente.

+rientación# Los alu"nos deben "arcar la segunda ! la tercera i"agen.

%. %o lo intenta. +. Marca solo una i"agen. . Marca dos i"genes pero con errores. ,. Lo *ace correcta"ente.

Qu5 es o"ba!. En &u5 pa's est.

%. %o lo intenta. +. %o "arca ninguna respuesta correcta. . Marca una respuesta correcta. ,. Marca las dos respuestas correctas.

=. M.# Co"er co"ida casera todos los d'as.

%. %o lo intenta. +. Co"pleta pero no recoge la infor"ación re&uerida. . =ecoge la infor"ación pero co"ete errores. ,. Lo *ace correcta"ente.

Oaponesa, italiana, turca, griega.

%. %o lo intenta. +. Escribe correcta"ente algAn gentilicio. . Escribe correcta"ente la "a!or'a de los gentilicios. ,. Escribe correcta"ente todos los gentilicios.

e&ue@as, posible.

%. %o lo intenta. +. %o co"pleta la actiidad. . Escribe correcta"ente un antóni"o. ,. Escribe correcta"ente los dos antóni"os.

%uestros, su. %uestros, sus.

%. %o lo intenta. +. =odea algAn posesio. . =odea la "a!or'a de los posesios. ,. =odea los cuatro posesios.

Monos'laba, tris'laba, "onos'laba, tris'laba, tris'laba, bis'laba, bis'laba, bis'laba. Misión, ciudad, fa"ilia, estación.


=. L.

%. %o lo intenta. +. Escribe solo una enu"eración. . Escribe dos enu"eraciones pero con errores. ,. Lo *ace correcta"ente.

4

5

6

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8

9



;

3<

33

)ivel %. 1 punto

)iveles

)ivel +. 2 puntos


)ivel . 3 puntos


G3

&rueba 34. %nimales Bue baten r=cords 01&E2E)I%S ?*E SE E-%%)


%ctividades





+6$4.3. Conoce, reconoce ! usa sinóni"os ! antóni"os, palabras polis5"icas ! *o"óni"as, arca's"os, etran)eris"os ! neologis"os, frases *ec*as, siglas ! abreiaturas?

:dentifica ! utili(a palabras sinóni"as, antóni"as, polis5"icas, colectias?, as' co"o refranes ! frases *ec*as.




Me"ori(a ! aplica las reglas sobre el uso de la m antes de p ! de b, de las palabras ter"inadas en -illo e -illa ! de las palabras ter"inadas en -y.

9



;

%&RE),ER % %&RE),ER

+5$4.6. E"plea estrategias de bAs&ueda ! selección de la infor"ación# to"ar notas, elaborar es&ue"as, guiones, "apas conceptuales?

Selecciona la infor"ación al to"ar notas, elaborar resA"enes ! guiones...

01&E2E)I% 1%2E1T2I%



01&E2E)I% IE)2VI%  2E)0/GI%

+5$4.5. +bsera directa e indirecta"ente, identifica caracter'sticas, reconoce ! clasifica los ani"ales ertebrados.

>escribe caracter'sticas principales de ani"ales ertebrados e identifica ani"ales dentro de este grupo, )ustificando su respuesta.

01*)I%I/) I)GUVS2I%

G4


Lengua Castellana 3

3

4L 5L 6

7

8

4

6




12

%ctividades

3

Soluciones >arnos datos curiosos sobre algunos ani"ales.


El topo. El Yoala. La ballena a(ul.

%. %o lo intenta. +. %o co"pleta la actiidad. . Co"pleta la actiidad con errores. ,. Lo *ace correcta"ente.

El de la ista.

%. %o lo intenta. +. Subra!a "s de una respuesta. . Subra!a una respuesta incorrecta. ,. Subra!a la respuesta correcta.

Entre 2, ! 20 c". 6randes, planas ! duras. En los bos&ues de eucaliptos del este de 8ustralia. 6a"bas di"inutas.

%. %o lo intenta. +. =esponde correcta"ente a algunas preguntas. . =esponde correcta"ente a la "a!or'a de las preguntas. ,. =esponde correcta"ente a todas las palabras.

)aros, bandada. eces, banco. Cerdos, piara. erros, )aur'a.

%. %o lo intenta. +. Escribe correcta"ente algunas pare)as de palabras. . Escribe correcta"ente la "a!or'a de las pare)as de palabras. ,. Escribe correcta"ente todas las pare)as de palabras.

Este, ese, a&uel.

%. %o lo intenta. +. Clasifica correcta"ente un de"ostratio. . Clasifica correcta"ente dos de"ostratios. ,. Clasifica correcta"ente todos los de"ostratios.

=. L.

%. %o lo intenta. +. Co"ete incorrecciones. . Las oraciones son correctas pero "u! si"ples. ,. Las oraciones son correctas ! de"uestran elaboración.

=. M.# El "s alto. El "s lento. El &ue salta "s alto.

%. %o lo intenta. +. La respuesta no es correcta ni co*erente. . La respuesta es correcta pero no co*erente. ,. La respuesta es correcta ! co*erente.

=. L.


4

5

6

7

8

9



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)ivel %. 1 punto

)iveles

)ivel +. 2 puntos


)ivel . 3 puntos

)ivel ,.  puntos

Lengua Castellana 3

G

&rueba 35. *n disfra' de astronauta 01&E2E)I%S ?*E SE E-%%)

01*)I%I/) I)GUVS2I%

01&E2E)I% IE)2VI%  2E)0/GI%

I)II%2I-%  E1&RE),I1IE)20

G

Lengua Castellana 3



%ctividades






:dentifica ! utili(a palabras sinóni"as, antóni"as, polis5"icas, palabras ono"atop5!icas?, as' co"o refranes ! frases *ec*as.




>iferencia ! escribe correcta"ente las palabras &ue ter"inan en /z ! en /d .

9




3

4L 5L 6

7

8

+5$3.3. Escribe, en diferentes soportes, tetos propios del "bito de la ida cotidiana# diarios, cartas, correos electrónicos, etc., i"itando tetos "odelo.

=edacta tetos de la ida diaria, siguiendo pautas ! "odelos, ! a)ustndose a los for"atos dados.

33

+4$4.3. >escribe las caracter'sticas, co"ponentes ! "oi"ientos del siste"a solar, identificando el Sol en el centro de este ! locali(ando los planetas segAn su proi"idad.

:dentifica ! describe los ele"entos principales &ue for"an el siste"a solar.

;



3<


13

%ctividades

Soluciones Eplicar có"o disfra(arse de astronauta.


El casco. La "oc*ila.

%. %o lo intenta. +. =odea solo una respuesta. . =odea alguna respuesta correcta. ,. =odea las dos respuestas correctas.

+rientación# El alu"no debe rodear la pri"era, la segunda ! la tercera i"agen.

%. %o lo intenta. +. =odea solo una de las i"genes correctas. . =odea dos de las i"genes correctas. ,. =odea todas las i"genes correctas.

I, I, 7, 7.

%. %o lo intenta. +. Marca correcta"ente algunas respuestas. . Marca correcta"ente la "a!or'a de las respuestas. ,. Marca correcta"ente todas las respuestas.

C*istaron, c*apoteando, carca)ada.

%. %o lo intenta. +. Copia correcta"ente una palabra. . Copia correcta"ente dos palabras. ,. Copia correcta"ente las tres palabras.

=. L.

%. %o lo intenta. +. %o co"pleta con ad)etios. . Co"pleta con ad)etios pero contienen errores. ,. Lo *ace correcta"ente.

Edades, antifaces.

%. %o lo intenta. +. >e)a la actiidad inco"pleta. . Co"pleta la actiidad con algunos errores. ,. Lo *ace correcta"ente.

7a&uero. Cocinero. rincesa.

%. %o lo intenta. +. >e)a la actiidad inco"pleta. . Co"pleta la actiidad con algunos errores. ,. Lo *ace correcta"ente.

=. M.# Marte, 7enus, 9rano.

%. %o lo intenta. +. %o escribe tres no"bres. . Escribe tres no"bres pero con errores. ,. Lo resuele correcta"ente.

=. L.

=. L.

%. %o lo intenta. +. +lida alguna de las partes esenciales del teto. . Contiene todas las partes esenciales del teto, pero este contiene errores. ,. Contiene todas las partes del teto ! este est correcta"ente escrito.

3

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

;

3<

33

)ivel %. 1 punto

)iveles

)ivel +. 2 puntos


)ivel . 3 puntos

)ivel ,.  puntos

Lengua Castellana 3

GH

&rueba 36. *n marcap#!inas estampado 01&E2E)I%S ?*E SE E-%%)

01*)I%I/) I)GUVS2I%

01&E2E)I% 1%2E1T2I%

I)II%2I-%  E1&RE),I1IE)20 0)IE)I%  EW&RESI/) *2*R%

GG

Lengua Castellana 3



%ctividades




:dentifica ! utili(a palabras sinóni"as, antóni"as, polis5"icas, paróni"as?, as' co"o refranes ! frases *ec*as.


:dentifica las palabras co"puestas.





9





+6$8.3 Co"prende ! describe situaciones de la ida cotidiana, e interpreta ! elabora representaciones, utili(ando las nociones geo"5tricas bsicas.





3L 4L 5

6

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8

;

3<

33


14

%ctividades

3

4

Soluciones Bacer un "arcapginas decorado con sellos *ec*os con lana.


ara cortar la cartulina. ara i"pregnar la lana con t5"pera.

%. %o lo intenta. +. %o co"pleta la actiidad. . >a las respuestas correctas pero contienen errores. ,. Lo *ace correcta"ente.

3, 2, 4, 1.

%. %o lo intenta. +. %o co"pleta la actiidad. . %u"era errónea"ente. ,. %u"era correcta"ente.

Efecto, aptitudes.


Marcapginas, "arca, pginas.

%. %o lo intenta. +. =econoce la palabra co"puesta pero no sus co"ponentes. . =econoce "al los co"ponentes de la palabra co"puesta. ,. Lo *ace correcta"ente.

Ella, nosotros T nosotras, osotros T osotras.

%. %o lo intenta. +. %o co"pleta con prono"bres. . Co"pleta con prono"bres pero con errores. ,. Lo *ace correcta"ente.

=. M.# ara *acer un "arcapginas esta"pado necesitas# lana, un tro(o de cartón, cartulina, t5"peras, pega"ento, ti)eras ! un pincel.

%. %o lo intenta. +. %o usa correcta"ente los signos de puntuación. . 9sa correcta"ente los signos de puntuación pero co"ete otros errores ortogrficos. ,. Lo *ace correcta"ente.

=. M.# Cartulina, pincel, ti)eras, pega"ento.

%. %o lo intenta. +. >e)a la actiidad inco"pleta. . Co"pleta la actiidad pero con errores. ,. Lo *ace correcta"ente.

=. L. +rientación# 8segArese de &ue el alu"no no confunde los tres tipos de l'nea.

%. %o lo intenta. +. >ibu)a correcta"ente en un caso. . >ibu)a correcta"ente en dos casos. ,. >ibu)a correcta"ente en los tres casos.

=. L.

=. L.

%. %o lo intenta. +. El eslogan tiene algAn error. . El eslogan es correcto, ! el dibu)o, "u! si"ple. ,. El eslogan es correcto ! el dibu)o de"uestra creatiidad.

5

6

7

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

;

3<

33

)ivel %. 1 punto

)iveles

)ivel +. 2 puntos


)ivel . 3 puntos

)ivel ,.  puntos

Lengua Castellana 3

GF

&rueba 37. P*na escritura sin!ularQ 01&E2E)I%S ?*E SE E-%%)


%ctividades






:dentifica ! utili(a palabras sinóni"as, antóni"as, polis5"icas, ca"pos se"nticos..., as' co"o refranes ! frases *ec*as.




Conoce la ortograf'a de las palabras *o"ófonas ha ! a ! distingue sus significados.




9tili(a con corrección el guion para diidir palabras a final de l'nea.

;

01&E2E)I% 1%2E1T2I%

+4$7.5. Esti"a ! co"prueba resultados "ediante diferentes estrategias.

=eali(a esti"aciones de restas de nA"eros de *asta de cinco cifras.

0)IE)I%  EW&RESI/) *2*R%



01*)I%I/) I)GUVS2I%

F0


Lengua Castellana 3

3

4L 5L 6L 7

8

9

3<

33


1

%ctividades

3

Soluciones :nfor"ar sobre el siste"a de escritura )erogl'fica.


Los egipcios.

%. %o lo intenta. +. =odea una respuesta incorrecta. . =odea la respuesta correcta con a!uda. ,. Lo resuele de for"a correcta ! autóno"a.

Los )erogl'ficos. PQu5 significanR


Los epertos en la escritura )erogl'fica. 7ertical"ente ! *ori(ontal"ente. Oean/ Iran_ois C*a"pollion.

%. %o lo intenta. +. =esponde correcta"ente a una pregunta. . =esponde correcta"ente a dos preguntas. ,. =esponde correcta"ente a las tres preguntas.

:"agen uno# en las estatuas. :"agen dos# en colu"nas ! "uros. :"agen tres# en papiros.

%. %o lo intenta. +. Establece una relación correcta. . Establece dos relaciones correctas. ,. Establece correcta"ente las tres relaciones.

=. M.# ra(o, pierna, cabe(a, pie. \guila, bA*o, perro, cocodrilo. apiro, )a("'n, "enta, )unco.


>escifró, tengo, usarn.

%. %o lo intenta. +. %o identifica los erbos. . :dentifica los erbos pero no los clasifica correcta"ente. ,. Lo *ace correcta"ente.

8, *a, *a.

%. %o lo intenta. +. Co"pleta correcta"ente en un caso. . Co"pleta correcta"ente en dos casos. ,. Co"pleta correcta"ente en todos los casos.

8nti/guos, an/tiguos. 8ni/"ales, ani"a/les. Oero/gl'ficos, )erogl'/ficos.

%. %o lo intenta. +. :dentifica correcta"ente alguna diisión. . :dentifica correcta"ente la "a!or'a de las diisiones. ,. :dentifica correcta"ente todas las diisiones.

Bace "s de cien a@os.


=. L.

%. %o lo intenta. +. El dibu)o ! su significado no guardan relación. . Ba! relación entre el dibu)o ! su significado. ,. Ba! relación entre el dibu)o ! su significado, ! a&uel de"uestra originalidad.

4

5

6

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9



;

3<

33

)ivel %. 1 punto

)iveles

)ivel +. 2 puntos


)ivel . 3 puntos

)ivel ,.  puntos

Lengua Castellana 3

F1

1

&rueba 3. El Reino del Rev=s %ctividades de la prueba

%lumnos 3

4

5

6

7

8

9



;

3<

33

202%

-%0R%I/)

-aloración &untuación total superior a 66. Ecelente. &untuación total entre 66 y 47. Satisfactorio. &untuación total inferior a 47. :nsuficiente. F4

Lengua Castellana 3


2

&rueba 4. 0(o acu#tico %ctividades de la prueba

%lumnos 3

4

5

6

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

;

3<

202%

-%0R%I/)

-aloración &untuación total superior a 6<. Ecelente. &untuación total entre 6< y 45. Satisfactorio. &untuación total inferior a 45. :nsuficiente. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.

Lengua Castellana 3

F

3

&rueba 5. o pinto mi mundo %ctividades de la prueba

%lumnos 3

4

5

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9



;

202%

-%0R%I/)

-aloración &untuación total superior a 58. Ecelente. &untuación total entre 58 y 4<. Satisfactorio. &untuación total inferior a 4<. :nsuficiente. F

Lengua Castellana 3


4

&rueba 6. ueva El Soplao %ctividades de la prueba

%lumnos 3

4

5

6

7

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

;

202%

-%0R%I/)

-aloración &untuación total superior a 58. Ecelente. &untuación total entre 58 y 4<. Satisfactorio. &untuación total inferior a 4<. :nsuficiente. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.

Lengua Castellana 3

FH



&rueba 7. Recomendaciones para tomar el sol %ctividades de la prueba

%lumnos 3

4

5

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

;

3<

33

202%

-%0R%I/)

-aloración &untuación total superior a 66. Ecelente. &untuación total entre 66 y 47. Satisfactorio. &untuación total inferior a 47. :nsuficiente. FG

Lengua Castellana 3




&rueba 8. 1e !usta leer %ctividades de la prueba

%lumnos 3

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;

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202%

-%0R%I/)

-aloración &untuación total superior a 66. Ecelente. &untuación total entre 66 y 47. Satisfactorio. &untuación total inferior a 47. :nsuficiente. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.

Lengua Castellana 3

FF

H

&rueba 9. *na ruta %ctividades de la prueba

%lumnos 3

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

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202%

-%0R%I/)

-aloración &untuación total superior a 66. Ecelente. &untuación total entre 66 y 47. Satisfactorio. &untuación total inferior a 47. :nsuficiente. 100

Lengua Castellana 3


G

&rueba . opa de frutas con yo!ur %ctividades de la prueba

umnos 3

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;

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202%

-%0R%I/)

-aloración &untuación total superior a 6. Ecelente. &untuación total entre 6 y 49. Satisfactorio. &untuación total inferior a 49. :nsuficiente. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.

Lengua Castellana 3

101

F

&rueba ;. onse(os para tratar a un monstruo %ctividades de la prueba

%lumnos 3

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-%0R%I/)


Lengua Castellana 3


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&rueba 3<. Mardilandia %ctividades de la prueba

%lumnos 3

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202%

-%0R%I/)


Lengua Castellana 3

103

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&rueba 33. omer como en casa %ctividades de la prueba

%lumnos 3

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-%0R%I/)


Lengua Castellana 3


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&rueba 34. %nimales Bue baten r=cords %ctividades de la prueba

%lumnos 3

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202%

-%0R%I/)

-aloración &untuación total superior a 58. Ecelente. &untuación total entre 58 y 4<. Satisfactorio. &untuación total inferior a 4<. :nsuficiente. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.

Lengua Castellana 3

10

13

&rueba 35. *n disfra' de astronauta %ctividades %ctividad es de la prueba

%lumnos 3

4

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3<

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202%

-%0R%I/)

-aloración &untuación total superior a 66. Ecelente. &untuación total entre 66 y 47. Satisfactorio. &untuación total inferior a 47. :nsuficiente. 10

Lengua Castellana 3


14

&rueba 36. *n marcap#!inas estampado %ctividades %ctividad es de la prueba

%lumnos 3

4

5

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;

3<

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202%

-%0R%I/)


Lengua Castellana 3

10H

1

&rueba 37. P*na escritura sin!ularQ %ctividades %ctividad es de la prueba

%lumnos 3

4

5

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202%

-%0R%I/)

-aloración &untuación total superior a 66. Ecelente. &untuación total entre 66 y 47. Satisfactorio. &untuación total inferior a 47. :nsuficiente. 10G

Lengua Castellana 3


)otas


Lengua Castellana 3

10F

110

Lengua Castellana 3


)otas

)otas

>irección de arte# Oos5 Crespo 6on(le(. ro!ecto grfico# Estudio ep Carrió. Oefa de pro!ecto# =osa Mar'n 6on(le(. Coordinación de ilustración# Carlos 8guilera Seillano. Oefe de desarrollo de pro!ecto# Oaier esarrollo grfico# =aAl de 8ndr5s 6on(le(, =osa arriga 6aitn, +lga de >ios =ui(, Oorge 6ó"e( irección t5cnica# \ngel 6arc'a Encinar. Coordinación t5cnica# Oulio del rado Mart'ne(. Confección ! "onta)e# Oorge orrego Lu&ue ! Luis 6on(le( rieto Corrección# Ouan Miguel de ablos e@a ! %uria del eso =ui(. Iotograf'a# O. Oai"e L. +lien(a +=+%+[ S. adura 6E<9CC:+%ESTC. S8%[ +% 8=CB:7+ S8%<:LL8%8.

evaluación por competencias lengua 3 santillana

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