Evaluacion Mate 5

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.



























Presetació on el fin de apo#ar la la!or de los profesores" en este volumen se ofrecen los si? /uientes recursos:

#$

sección n se presen presentan tan Recursos par para la ev evaluació ii iicial$ 'n esta secció distintos distintos recursos para >ue los profesores" profesores" durante durante las primeras primeras semanas del curso" aprecien la situación de partida de sus alumnos. 'n este apartado se inclu#en: •

•

•

Criterios "e evaluació$ &on los indicadores del lu/ar en el >ue de!e encontrarse el alumno al comen$ar >uinto de Primaria. Para facilitar una evaluación completa" estos criterios están clasificados en cinco !lo>ues: Números" Números" Operaciones" Operaciones" Problemas" Problemas" Geometría # Medida. Medida. Su%erec Su%erecias ias "e activi"a"es$ activi"a"es$ &on propuestas para a#udar al profesor a ue permiten sa!er el estado del alumno respecto a cada uno de los criterios de evaluación antes enumerados. &e ofrece una prue!a de dos pá/inas para cada uno de los cinco !lo>ues" con el fin de incorporar todos los contenidos # de reali$ar la evaluación inicial como un proceso # no como un momento puntual.



























($

Recursos par para la ev evaluació "e la las u ui"a"es$ 'sta sección contiene recursos para
•

•

•

)$

Cotrol$ @ic
Evaluacioes trimestrales$ 'n esta sección se inclu#en prue!as para eva evaluar luar a los los alum alumno noss al fina finall de cada cada trim trimes estr tre. e. Al i/ua i/uall >ue >ue en las las uni dades " se inclu#e: Evaluació trimestral$ %os pá/inas con actividades variadas >ue reco/en al/unos de los contenidos más importantes del trimestre. Prue&a tipo test$ Bna pá/ina con pre/untas cerradas de opción mltiple.

Solucioes$ (a sección se cierra con las respuestas a las prue!as trimestrales. a>uellos profesores profesores >ue est+n interesados interesados en llevar a *$ Eval Evalua uaci ció ó +ia +ial$ l$ Para a>uellos ca!o una prue!a /lo!al al final del curso"


























Recursos para la evaluació iicial •

riterios # su/erencias para la evaluación inicial.

•

Prue!as escritas: . 8meros. 2. Eperaciones. 3. Pro!lemas. 7. eometra. 5. Medida.

•

Re/istro individual.





























Criterios , su%erecias para la evaluació iicial "e Matemáticas 5$- "e Primaria

Criterios

Activi"a"es prue&as escritas

Su%erecias

N.meros •

•

•

•

•

(ee" escri!e # representa nmeros de


%escompone nmeros de


Reconoce el valor posicional de cada cifra en nmeros de
2

ompara # ordena nmeros de seis cifras utili$ando los si/nos > # <. 'scri!e el nmero anterior # posterior a uno dado.

7" 5



Recortar die$ papelitos i/uales # escri!ir en cada uno de ellos una cifra del  al 9. Indicar a un alumno >ue co)a seis papelitos # escri!a las cifras correspondientes correspondientes en la pi$arra. 'l resto de los alumnos de!erá escri!ir en su cuaderno cinco nmeros distintos con esas cifras. &e puede repetir la actividad sacando cinco" cuatro" tres # dos papelitos. 'scri!ir en la pi$arra una serie de • nmeros de ue !us>uen el nmero >ue cumple determinadas condiciones. Por e)emplo: – 'l nmero >ue tiene un 6 en el lu/ar lu/ar de las unidades de millar # un 7 en el lu/ar de las centenas. – 'l nmero >ue tiene un 5 en el lu/ar lu/ar de las decenas de millar # no tiene nin/una decena.

•





























Criterios

•

•

•

•


Su%erecias

AproHima un nmero a la decena" centena o millar más próHimo.

3

Plantear en la pi$arra distintas aproHimaciones" unas >ue est+n !ien ue sean erróneas. • 'scri!ir en la pi$arra pare)as formadas por un nmero # su aproHimación. (os alumnos de!erán determinar a >u+ orden Cdecenas" centenas o millaresD se
(ee # escri!e nmeros romanos.

;

•

Reconoce" lee # escri!e fracciones.

6" 9" 0

•

Reconoce d+cimas # cent+simas en forma de fracción # de nmero decimal.



•

•

@ormar /rupos de tres alumnos # pedirles >ue escri!an en nmeros romanos distintos aos. Por e)emplo" el ao de su nacimiento" el ao actual" el ao pasado o el ao >ue viene... Pedir a los alumnos >ue escri!an una fracción cu#o numerador sea el nmero 2 # el denominador sea el 5. %espu+s" pedirles a al/unos de ellos >ue eHpli>uen a sus compaeros >u+ indica cada t+rmino. @ormar /rupos de tres alumnos" entre/arles entre/arles 2; tar)etas i/uales # pedirles >ue escri!an en las tar)etas estas series: –  d+cima" 2 d+cimas" 3 d+cimasG d+cimasG 9 d+cimas.





























Criterios

•

•

alcula sumas" restas # multiplicaciones con nmeros de
Resuelve operaciones com!inadas con # sin par+ntesis.

Activi"a"es prue&as escritas " 7" 

5

Su%erecias

•

Preparar tar)etas con nmeros de distinta cantidad de cifras # otras con los si/nos +" – # ×. %espu+s" pedir a al/n nio >ue sa>ue dos tar)etas de nmeros # otra de si/no de operación # se las muestre a sus compaeros. compaeros. Indicarles >ue escri!an la operación asociada a dic
@ormar pare)as o pe>ueos /rupos de alumnos # pedir a cada uno >ue escri!a en una ue el resultado de cada operación es correcto. • 'ntre/ar a cada alumno una ue se resuelva con dic ue este resuelva el pro!lema # lue/o d+ la vuelta a la




























Criterios


Su%erecias

alcula divisiones cu#o divisor es un nmero de dos cifras" formando las dos primeras cifras del dividendo un nmero menor >ue el divisor.

6

•

omprue!a si una división está !ien
6

•

Reconoce si una división es eHacta o entera.

6

•

alcula la fracción de un nmero.

9

•



•

•

•

!ien # >ue corri)an las >ue est+n mal. %espu+s"
Proponer a los alumnos escri!ir dos divisiones enteras # dos divisiones eHactas >ue cumplan determinadas condiciones. Por e)emplo: divisiones cu#o cociente sea 27F divisiones cu#o divisor sea 3" etc. Plantear de forma oral pro!lemas sencillos" para >ue los alumnos calculen la fracción de un nmero" di!u)ando en sus cuadernos el nmero total de elementos # coloreando despu+s la fracción indicada. Por e)emplo: K'va tiene 9 peces. %os tercios de los peces son ro)os. Luántos peces ro)os tiene 'vaN.

Pro&lemas •

Resuelve pro!lemas de suma

@ormar pare)as de alumnos # pedirles >ue





























Criterios

•

Resuelve pro!lemas calculando la media de varios datos.


Su%erecias

6

a los alumnos >ue ra$onen >u+ ocurre # >ue propon/an datos para resolverlos.

/eometr0a •

•

•

•

%istin/ue rectas" semirrectas # se/mentos.

Identifica tipos de án/ulos # sus elementos. Mide án/ulos con el transportador. Identifica fi/uras planas # cuerpos /eom+tricos" /eom+tricos" nom!rando # reconociendo sus elementos !ásicos Clados" v+rtices" carasGD.



•

2" 7

•

3

5" " ;" 6

•

%i!u)ar en la pi$arra cuatro puntos C A" B" C # DD no alineados # pedir a distintos alumnos >ue tracen todos los se/mentos posi!les cu#os eHtremos sean dos de estos puntos. &e puede repetir la actividad pidi+ndoles >ue tracen con esos puntos dos semirrectas" dos rectas" etc. Pedir a los alumnos >ue o!serven su aula # localicen # sealen án/ulos" indicando los lados # el v+rtice. Por e)emplo" el án/ulo formado por dos paredes de la clase.

@ormar /rupos de tres o cuatro alumnos # repartir una cartulina a cada uno. Pedir a cada /rupo >ue di!u)en # recorten en la cartulina distintas fi/uras Ctrián/ulos" cuadriláteros" cuadriláteros" pentá/onosGD. pentá/onosGD. %espu+s" reco/er todos los pol/onos # ponerlos )untos encima de la mesa # pedir a varios alumnos >ue identifi>uen un determinado pol/ono" >ue































Criterios

•

•

•


Reconoce las unidades de capacidad # de masa # esta!lece relaciones entre ellas.

7" 5" " ;

(ee" escri!e # representa
6

Aplica las e>uivalencias e>uivalencias entre entre mes" trimestre" semestre" ao" d+cada # si/lo.

9

Su%erecias

# la relación de cada unidad con el metro" el litro o el /ramo" o se/n corresponda. &u/erirles >ue completen su mural con di!u)os o foto/rafas de o!)etos con los >ue solemos medir esas ma/nitudes. •

•

%i!u)ar en la pi$arra varios carteles indicando la ue sal/an a la pi$arra # di!u)en" en un relo) analó/ico # en otro di/ital" las






























Evaluació iicial

N.meros 8om!re

@ec
#$ Escri&e Escri&e el .mero .mero , cómo se lee$ lee$ 3 BM + 9  + 7 % + 3 B



&e lee:

; %M + 2 BM + 9 



&e lee:

6 BM + 2  +  B



&e lee:

($ Escri&e Escri&e el valor valor e ui"a"es ui"a"es "e la ci+ra ci+ra 5 e ca"a ca"a .mero$ .mero$ •

2.5;



59.65

































5$ Or"ea Or"ea los si%uie si%uietes tes .meros .meros "e ma,or ma,or a meor$ meor$ 35.00

35.00

>

;.509

;.00

>

35.000

>

>

2$ Escri&e Escri&e el .mero .mero aterior aterior , el .mero .mero posteri posterior$ or$  05.709

222.223





7;.70



30.0









3$ Escri&e Escri&e el valor "e los los si%uietes si%uietes .meros .meros romaos romaos$$ •

%1III



•

1%OIII



•

M(1



•

M(OOOI



•

MO(I



•

I1%I1



4$ Colorea Colorea e ca"a ca"a +i%ura +i%ura la +racció +racció ue se i"ica$ i"ica$ 7

2



3
































































Operacioes

8om!re

@ec
#$ Ca Calc lcu ula$ la$ 2;.056 + ;67 + .25

5.09 – 70.35

($ Aplica Aplica la propie"a propie"a" " comutativa comutativa , calcul calcula$ a$ 5.29 + 936 

;.09 + .0 

































•

C26 – 5D – 7 

72; – 0 + 75 

•

2$ Coloca Coloca los los +actore +actoress , multiplica$ multiplica$ 3.;7 × 725

.902 × 36

































•

; 6 de 26 


































Pro&lemas

8om!re

@ec
Lee , resuelve$ #$

'n una floristera uedan

Solució!

































Solución: 1. 'n una _______________________________________________ floristera
!lancas # 60 rosas ro)as. &e le uedan 5$ (os 97rosas miem!ros del centro
Solució!

2$

Al!a tiene 6 aos # %ani


































/eometr0a

8om!re

@ec
#$ 9i&u=a$ •

%os rectas >ue pasen por el punto B. %os semirrectas cu#o ori/en sea el punto A punto A..

•

Bn se/mento cu#os eHtremos sean los puntos BC.

•

B •

A •

C •



































?ri ?ri á á %ulos ue se 5$ 9i&u=a 9i&u=a los triá%ulos triá se i"ica$ i"ica$ %ul %ul o o o&t ac us utá á % %ul ulo o

?ri á %ul o rec tá %ul o




































8om!re

Me"i"a @ec
#$ Escri&e las a&reviaturas "e las ui"a"es "e lo%itu" lo%itu" or"ea"as or"ea"as "e ma,or a meor$



































2$ @Cuátos @Cuátos %ramos %ramos so so Calcula Calcula , completa$ completa$ •

medio Silo



/

•

7 Silos # cuarto



/

•

 cuarto de Silo 

/

•

2 Silos # medio



/

3$ Lee Lee , res resue uelv lve$ e$



































Re%istro i"ivi"ual para la evaluació iicial "e Matemáticas 5$- "e Primaria 8om!re

@ec


































Criterios •

•

Multiplica por nmeros de tres cifras. Aplica las propiedades propiedades conmutativa" conmutativa" asociativa # distri!utiva de la multiplicación.

SB

N R

O&servacioes























































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































Cotrol

4

Operacioes co .meros "ecimales

8om!re

@ec
#$ Ca Calc lcu ula$ la$ 5 " 0 ; 3 9 ;" 9 0 3

 ; 7" 0 9 +

 ; " 0  6

+

2 ; " ;

 5" 3 7

 7 ;"  6 2

5 7" 9

" 2

+

+

9 ;" 9 0 3

($ Lee Lee , res resue uelv lve$ e$ -o# Iván ue le ue le
)$ Ca Calc lcu ula$ la$ 9 2" 6 2 −

5" 0 6 9

2  ;" ; −

 7 ;"  6

*$ Lee Lee , res resue uelv lve$ e$ Ramón sale de via)e con ;6"5 litros de /asolina. 'n el tra#ecto /asta 6"9 litros. Luántos litros de /asolina le >uedan en el depósito

5$ Ca Calc lcu ula$ la$

; 9" 6 −

 " 7 0 7

9 "  2 6 −

0" 5 0 3



























Mi/uel
3$ Calcula Calcula teie"o teie"o e cueta cueta la =eraru0a =eraru0a "e las operacio operacioes$ es$ •

;"6 × ; + 3"35 

•

; + "0 × 2 

•

5" × 7 + 3"63 × 5 

•

9"0; × 2 − 5"90; × 3 

4$ 9ivi"e$ •

26"5 : 0 

•

2;"3 : 00 

•

•

3"56 : 0 

•

•

;" : 0 

•

723"2 : .000 

2"57 : 00 

•

75"3 : 00 

•

3;"76 : .000  9"6 : .000 

6$ Lee Lee , res resue uelv lve$ e$ 'n el cole/io de onc
#7$ Compl Completa eta las se serie ries$ s$ ;.970

: 0

: 0

: 0

: 0



























?est

4

Operacioes co .meros "ecimales

8om!re

@ec
Ro"ea la opció correcta$ #$ El resulta"o resulta"o "e 22:( 22:(56 56 a. 00.

)):3*# )):3 *# es! !. 0"9.

c. ;6"9.

($ Ua ca=a "e +resas +resas pesa (:#35 (:#35 % , ua ua &olsa "e ma
!. 0"07 S/.

c. 7 S/.

)$ El resu resulta lta"o "o "e "e (:5 (:522 #77 es! a. 25".

!. 0"25.

c. 25.

*$ Marta ;a compra"o 5 pares "e "e calceties a (:57  ca"a uo$ @Cuáto se ;a %asta"o e total a. 0"50 .

!. "25 .

c. 2"50 .

5$ El resulta resulta"o "o "e )*5 ! #$777 es! a. 0"375.

!. 375.000.

c. 3"75.

2$ Lola ;a pa%a"o pa%a"o por u lote "e "e #7 cua"eros cua"eros i%uales i%uales (5:5) $ @Cuáto le ;a costa"o ca"a cua"ero a. 25"53 .

3$ El resulta"o resulta"o "e ##:6 ##:655 a. 9"02.

!. 255"30 .

2:()** 2:()

c. 2"553 .

7:4#22 es! 7:4#

!. 9.

c. 20.

4$ Oc;o ui"a"es ui"a"es , "ieciueve "ieciueve cet8simas cet8simas meos "os ui"a"es ui"a"es , trescietas trescietas seteta , "os mil8simas es i%ual a! a. 56"6.

!. 5"66.

c. 0"56.

6$ El resulta" resulta"o o "e multipli multiplicar car *3 *3:(( :(( #5 es i%ual a! a. ;03"6.

!. ;6"03.

c. ;06"3.

#7$ Pe"ro compró compró * % "e ara=as ara=as , 2 % "e "e peras$ peras$ Ca"a ilo "e +ruta +ruta cuesta cuesta #:47 $ @Cuáto pa%ó e total a. 6"60 .



























Ui"a" 4

Criterios "e evaluació Activi"a"es #

•

•

•

•

•

alcular sumas # restas con nmeros decimales.

(

)

*

5

2

C ?

Multiplicar un nmero decimal por un nmero natural # por la unidad se/uida de ceros.

4

?

?

C ? C ?

alcular operaciones com!inadas con nmeros decimales. C ?

C ?

C ?

C

C

?est

Cotrol #$

0";F 650"06F 727"362F 26"73.

#$ a.

($

2;"6 + 2"25  70". &e
($ a.

)$

6;";3F 20"02F 3"39F 90"25.

)$ c.

*$

;6"5 – 6"9  59". (e >uedan 59" litros.

*$ c.

5$

37"6F 52"5F 2"66F 9.62"7.

5$ a.

2$

5"5 ×   33. -a comprado 33 S/ de naran)as.

2$ c.

;"6 × ; + 3"35  57" + 3"35  5;"95. ; + "0 × 2  ; + ;2";32  ;9";32. 5" × 7 + 3"63 × 5  22"7 + 9"5  7"55 9"0; × 2 – 5"90; × 3  6"7 – ;";2  0"79.

4$

2"65F "2;3F 0"7232F 0"356F 0"0257F 0"3;76F 0";F 0"753F 0"0096.

6$

369 : 00  3"69. A cada alumno le
C

C

Solucioes

#7$

#7 #7 C

C

: ontrolF ,: Prue!a tipo test.

3$

6

?

Resolver divisiones de un nmero natural # uno decimal por la unidad se/uida de ceros.

Resolver pro!lemas de suma" resta # multiplicaciones con nmeros decimales.

3

3$ !. 4$ !. 6$ c. #7$ !.

?



























Cotrol

6

>%ulos

8om!re

@ec
#$ Cot Cotes esta ta$$ •

Luánto mide un án/ulo llano

•

Lómo se llaman los án/ulos >ue miden 30V

($ Mi"e ca"a á%ulo co u trasporta"or$ trasporta"or$ 9espu8s: 9espu8s: escri&e escri&e "e&a=o u8 u8 tipo "e á%ulo es$

)$ ?ra
B#  ;0V

"  60V

*$ Comp Comple leta ta$$ •

•

(os án/ulos

tienen en comn el v+rtice # un lado.

(os án/ulos son án/ulos consecutivos >ue tienen los lados no comunes en la misma recta.

5$ E1plica E1plica u8 es es la me"iatri< me"iatri< "e "e u se%meto se%meto$$





























2$ ?ra
3$ 9i&u=a 9i&u=a "os á%ulos á%ulos cosecuti cosecutivos vos ue mi"a mi"a )7- , 67-$ 67-$

4$ 9i&u=a 9i&u=a u á%ulo á%ulo "e #(7- , tra
6$ 9i&u=a 9i&u=a "os á%ulos á%ulos cosecutiv cosecutivos os ue mi"a 4747- , ##7-$





























?est

6

>%ulos

8om!re

@ec
Ro"ea la opció correcta$ #$ U á%ul á%ulo o comple completo to mi"e! mi"e! a. 00V.

!. 60V.

c. 30V.

($ Para me"ir me"ir u u á%ulo á%ulo se utili
!. el transportador.

c. el metro.

)$ La recta perpe"icular perpe"icular al se%meto se%meto ue pasa pasa por su puto me"io se llama! llama! a. mediatri$.

!. tan/ente.

c. semirrecta.

*$ La letra letra L ;a %ira %ira"o "o!! a. 90V a la derec
5$ ?o"os ?o"os los á%ul á%ulos os cosecu cosecutivos tivos!! a. son ad#acentes. !. miden 60V. c. tienen en comn el v+rtice # un lado.

2$ Este Este á%u á%ulo lo mi"e mi"e!! a. 90V.

!. 70V.

c. 20V.

3$ U á%ul á%ulo o es lla llao o si! a. mide 30V.

!. mide 250V.

c. mide 60V.





























Ui"a" 6


•

•

•

•

•

•

&a!er >u+ es un án/ulo llano # uno completo.

(

)

*

5

2

C ?

Medir # tra$ar án/ulos con el transportador.

4

? C ?

C

Reconocer án/ulos consecutivos # ad#acentes # tra$arlos. onocer >u+ es la mediatri$ de un se/mento # tra$arla.

3

?

? C

&a!er >u+ es la !isectri$ de un án/ulo # tra$arla.

?

C

?

C ?

Bn án/ulo llano mide 60V. &e llaman án/ulos completos.

($

60V" llanoF 00V" o!tusoF ;0V" o!tuso.

)$

R. .

*$

onsecutivosF ad#acentes.

5$

(a mediatri$ de un se/mento es la recta perpendicular al se/mento >ue pasa por su punto medio.

? C

Solucioes #$

C

C


Cotrol

#7 #7

? C

Reali$ar /iros de 90V.

6

?est #$ c. ($ !. )$ a. *$ !. 5$ c. 2$ c.

2$

R. .

3$ c.

3$

R. .

4$ a.

4$

R. .

6$ c.

6$

R. .

#7$ !.





























Cotrol

#7

'i%uras plaas

8om!re

@ec
#$ Clasi+ica Clasi+ica estos estos pol0%oo pol0%oos s se%. su .mero .mero "e la"os$ la"os$

($ O&serva O&serva estos estos pol0%o pol0%oos os , cotesta$ cotesta$ •

L's el pentá/ono un pol/ono re/ular LPor >u+

•

L's el octó/ono un pol/ono irre/ular LPor >u+

)$ Comp Comple leta ta$$ D B A C

*$ Lee Lee , res resue uelv lve$ e$

•

'l punto A punto A es el

de la circunferencia.

•

'l punto B es el


•

'l punto C es C es la


•

'l punto D es el






























2$ E ca"a caso: escri&e escri&e el om&re "el "el triá%ulo correspo"iete$ correspo"iete$ •

Bn trián/ulo >ue tiene dos lados i/uales



•

Bn trián/ulo >ue tiene un án/ulo de 20V



•

Bn trián/ulo cu#os lados miden  cm" 6 cm c m # 0 cm



•

Bn trián/ulo >ue tiene un án/ulo de 90V



3$ Compl Completa eta el esu esuema ema$$ Cua"riláteros

,rapecio

Rectán/ulo

4$ Lee Lee , res resue uelv lve$ e$ 'l permetro de un decá/ono re/ular es i/ual a 30 cm. Luánto medirá su lado

6$ 9i&u=a 9i&u=a la +i%ura +i%ura sim8trica sim8trica respe respecto cto al e=e$ e=e$































?est

#7

'i%uras plaas

8om!re

@ec
Ro"ea la opció correcta$ #$ U octó octó%o %oo o tie tiee! e! a.  v+rtices.

!. 6 v+rtices.

c. 0 v+rtices.

($ Los pol0%oos pol0%oos ue tiee sus la"os o sus á%ulos "esi%uales "esi%uales so! a. re/ulares.

!. irre/ulares.

c. crculos.

)$ La parte "e "e la circu+erecia circu+erecia compre"i"a compre"i"a etre "os putos se "eomia! a. cuerda.

!. radio.

c. arco.

*$ Los triá%ulo triá%ulos s ue tiee u á%ulo á%ulo o&tuso o&tuso se "eomia! "eomia! a. rectán/ulos.

!. isósceles.

5$ Los cua"ril cua"rilátero áteross se cla clasi+ica si+ica  e! a. rectán/ulos" rom!os # rom!oides. !. rectán/ulos" acután/ulos # o!tusán/ulos. c. trape$oides" trapecios # paralelo/ramos.

c. o!tusán/ulos.































Ui"a" #7

Criterios "e evaluació Activi"a"es

•

•

•

•

•

Reconocer # clasificar pol/onos. %iferenciar pol/onos re/ulares e irre/ulares. %istin/uir los elementos elementos de una circunferencia.

# C ?

(

)

•

&a!er >u+ es la seme)an$a.

2

3

4

?

?

C

C ? ?

C ?

C

? C

? C C

Solucioes Cotrol ($

#7 #7

?


#$

6

C ?

onocer la clasificación de los cuadriláteros. cuadriláteros. %i!u)ar fi/uras sim+tricas.

5

C

Identificar trián/ulos por sus lados # por sus án/ulos.

•

*

Ectó/onoF eneá/onoF decá/ono. 'ste pentá/ono es irre/ular" por>ue sus lados # sus án/ulos son desi/uales.

?est #$ !. ($ !.































Cotrol

##

Lo%itu"

8om!re

@ec
#$ Completa Completa co las ui"a"es ui"a"es "e lo%itu" lo%itu" correspo"i correspo"ietes etes$$ ML?IPLOS 9EL ME?RO Nom&re

Relació co el me metro 0 m

Sm

($ E1plica u8 operació tiees tiees ue reali
)$ E1presa E1presa e e la ui"a" ui"a" ue se se i"ica$ i"ica$ •

0 dm 

m

•

20 mm 

cm

•

23 cm 

m































2$ Completa Completa la me"i"a me"i"a ue ue +alta +alta e ca"a ca"a caso$ caso$ 95 cm +

cm   m

65 m +

m  
3m+

m   dam

950 m +

m   Sm

6 dm +

dm   m

650 mm +

mm   m

3$ Lee Lee , res resue uelv lve$ e$ Bna uiere lle/ar ue se encuentra a ;2 cm. (leva recorridos 0"776 m. Luántos centmetros le faltan para lle/ar

4$ E1presa E1presa e metros metros , colorea colorea$$ ro=o

la lon/itud ma#or

5
a
5 dam" 5 m # 7 dm

la lon/itud menor  dam" 6 m # 3 dm































?est

##

Lo%itu"

8om!re

@ec
Ro"ea la opció correcta$ #$ La ui"a" ui"a" pricipa pricipall "e me"i"a "e lo%itu lo%itu" " es! a. el metro.

!. el Silómetro.

c. el centmetro.

($ U "ecám "ecámetr etro o es i%ual i%ual a! a! a. 0
)$ Para pasar pasar "e metros metros a "ec0metros "ec0metros!! a. se multiplica por 00. !. se divide entre 00. c. se divide entre 0.

*$ Cico metro metross , seis "ec0metr "ec0metros os es i%ual i%ual a! a. 5 dm.

!. 5" dm.

5$ 9ie< ;ectómetro ;ectómetross es i%ual i%ual a!

c. 5 m.

































Ui"a" ##


•

•

•

•

&a!er >ue el metro es la principal medida de lon/itud.

?

onocer los mltiplos # su!mltiplos su!mltiplos del metro.

C

Btili$ar las relaciones entre las unidades de lon/itud. Resolver pro!lemas con unidades de lon/itud.


Solucioes

(

)

*

5

2

3

4

C ? C ?

6

#7 #7

C C ?

? C

C ?

C ?

C

C

C

?

C ?

?

?

C

































Cotrol

#(

Capaci"a" , masa

8om!re

@ec
#$ Escri&e Escri&e las ui"a" ui"a"es es ue +alta +alta , completa completa los esuemas esuemas$$ ×

Sl

0
S/

($ E1presa e litros las capaci"a"es capaci"a"es "e los si%uietes si%uietes "epósitos$ A

B

2
































2$ E1presa E1presa e %ramo %ramos s el peso "e ca"a ca"a ca=a$ ca=a$ A

7 S/ # 6 da/  ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] ]]]]]]]]]]]]]]]]] ]]]]]

B

32 S/" 5
C

;"7 S/ # 9"5 da/  ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] ]]]]]]]]]]]]] ]

3$ E1presa e %ramos estos pesos pesos , or"8alos or"8alos "e meor a ma,or$ 0"
00 c/

0 da/

.000 d/

































?est

#(

Capaci"a" , masa

8om!re

@ec
Ro"ea la opció correcta$ #$ Los m.ltiplos m.ltiplos "el "el litro litro so! a. el decalitro" el
($ U milil mililitr itro o es i%ual i%ual a! a! a. 00 l.

)$ Para Para pasar pasar "e "e c% a ;%!

!. .000 dl.

c. 0.000 dal.

































Ui"a" #(


•

•

•

•

onocer los mltiplos # su!mltiplos su!mltiplos del litro. Btili$ar las relaciones entre las unidades de capacidad.

(

C ?

)

*

5


Solucioes

3

4

C ?

C

C ?

6

#7 #7

? C ?

C ?

C

Btili$ar las relaciones entre las unidades de masa. Resolver pro!lemas con unidades de capacidad # de masa.

2

C ?

?

?

C C ?

?



































Cotrol

#)

>rea "e +i%uras plaas

8om!re

@ec
#$ alla el área "e ca"a ca"a +i%ura utili


































*uan cu!re una pared con a$ule)os de 2 cm2. (a pared 350 cm de lar/o # ;00 cm de anc
2$ Lee Lee , resu resuel elve ve$$ *uan cu!re una pared con a$ule)os de 2 cm 2. (a pared mide 35 cm de lar/o # ;0 cm de anc


































?est

#)

>rea "e +i%uras plaas

8om!re

@ec
Ro"ea la opció correcta$ #$ El metro metro cua"ra"o cua"ra"o es ua ua ui"a" ui"a" "e! l

i d

!

id d

fi i



































Ui"a" #)

Criterios "e evaluació Activi"a"es

•

•

alcular el área de una fi/ura utili$ando un cuadrado unidad. onocer las unidades de superficie

#

(

C

C

)

*

C

5

2

3

4

6

#7 #7



































Cotrol

#*

El tiempo , el "iero

8om!re

@ec
#$ Lee , comp complet leta a los relo= relo=es$ es$ 20 minutos antes

2






































































?est

#*

El tiempo , el "iero





































































Cotrol

#5

Pro&a&ili"a" , esta"0stica





























































































































































































































































































































































































































































































































































































Evaluacion Mate 5

Recommend Documents