UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA
ESCUELA DE PSICOLOGIA
TEMA: Unidad III, IV y V PRESENTADO POR: Heridania Santos De La Cruz MATRICULA: 10-1369 ASIGNATURA: Evaluación de la personalidad PSI-327 FACILITADOR: Wilson Inoa Santiago de los Caballeros República Dominicana 29 Julio 2016
INTRODUCCION La lista de verificación y escalas de calificación son instrumentos útiles para resumir los datos obtenidos a partir de observaciones y entrevistas, existen cientos de ellos y pueden administrarse solos en combinación con otros métodos para evaluar a la gente, incluso pueden utilizarse con otros fines. El presente trabajo abarca lo que es escalas de calificación, inventarios de la personalidad y lista de verificación, también hablaremos un poco sobre el test de 16 factores de la personalidad, sus características, los factores que evalúa y como se debe aplicar esta prueba y los resultados después de ser aplicada, vamos a ver los pasos que al aplicar y corregir esta prueba así como los pasos ordenados de una entrevista psicológica También se aplicaron otros tests de la personalidad, tales como; CPS, Cuestionario de personalidad para secundaria e intermedia. CPN, Cuestionario de personalidad para niños. De 4to a 6to curso. CPNP, Cuestionario de personalidad para niños pequeños. De pre-primario a 3er curso. Cabe destacar que estos últimos se aplican con el mismo procedimiento que el de 16FP. Aquí vamos a observar las hojas de respuestas de cada una de estas pruebas, así como la hoja de análisis y como obtener cada uno de estos resultados. Estos inventarios de personalidad pretenden hacer una descripción rápida de los rasgos del comportamiento dominante en los individuos. Todos estos anteriormente mencionados fueron creados por el mismo autor, Raymond B. Cattell. Objetivo: Identificar las tendencias contemporáneas evaluativas a partir de los orígenes, avances y posturas teóricas y valorar las características fundamentales de la evaluación dentro del panorama internacional a partir de la psicología moderna, conocer los diferentes mecanismos de evaluación y los procedimientos necesarios e aplicación y corrección ya que de esto depende obtener buenos resultados confiables, validos y verídicos
ACTIVIDADES DE LA UNIDAD III 1- Un cuadro comparativo incluyendo los siguientes acápites: Inventarios de la personalidad, Lista de verificación y Escalas de calificación. Lista de verificación Se utilizan en el campo educativo, clínico e industrial
Método sencillo, económico y confiable para describir o evaluar una persona que consiste en un conjunto de palabras, frases o afirmaciones descriptivas sobre algo o alguien, pero no proporcionan información suficiente puesto que no requiere que el evaluado tome decisiones sobre la calidad, frecuencia o intensidad de la conducta u otras características. Algunas son estandarizadas y otras para objetivos específicos. Algunas de estas son; lista de verificación conductual para la ansiedad en el desempeño, lista de verificación descriptiva, lista de verificación de adjetivos, listas de verificación de problemas, ST-DACL, lista de verificación de la conducta infantil, entre otras.
Escalas de calificación Campo clínico, educativo, laboral, deportivo y de entretenimiento
Son categorías múltiples evaluativas, menos precisas que los inventarios de personalidad y más superficiales que los test proyectivos, pero tienen doble ventaja en su elaboración y calificación, pueden ser estándar pero mayormente tienen un objetivo especifico. Aquí se pide a la persona que responde formular juicios evaluativos sobre una serie ordenada de dos o más categorías. Estas pueden ser de tipo numérica, estándar, grafico, diferencial, selección forzada, analogía visual, semántico o de respaldo conductual. Cabe destacar que cada prueba mide sus propias escalas.
Inventarios de la personalidad Campo educativo, vocacional y selección de personal.
Estos son cuestionarios que miden la posición de la persona en ciertas variables de ajuste, temperamento, rasgo o psiquiátricas, son confiables y sus resultados son validos siempre y cuando se aplique con sus respectivas instrucciones y tanto el evaluado como el evaluador consigan mantener un buen rapport y empatía para el desarrollo de la misma. De eso depende en gran medida que los resultados de la misma sean totalmente verídicos. Entre estos tenemos, el MMPI y MMPI-2, CPN, CPNP, CPS, Cuestionario de personalidad de EYNSENCK, 16 FP, NEO de 5 factores, estudio de temperamento de ZIMMERMAN, entre otros.
2- Lectura y análisis del instructivo del test 16 FP, luego realiza un mapa conceptual referente a: Aplicación y corrección de la prueba 16 Factores de Personalidad. Aplicacion Crear un buen rapport y clima favorable
Procede a explicar y desarrollar los ejemplos de la prueba
Contar horizontalmente las respuestas y asignar la puntuacion de la plantilla
Se procede a completar los datos en la hoja de respuestas
Al terminar se recoge el material y se da las gracias por la cooperacion
La suma de estos puntos se coloca en el lado deredo de la hoja de respuestas
El evaluador entrega los cuadernillos y lee las intrucciones
Correccion Se examina la hoja de respuestas y se coloca la plantilla sobre la misma
Repita el mismo procedimiento para registrar cada una de las escalas o factores
Para Convertir la Puntuación a Stens.
Coloque el STEN en la casilla situada a la derecha en la hoja de respuestas, donde sice ST o STEN y repita el mismo procedimiemto para cada uno de los factpres que mide la prueba.
PASO V y VI
De manera horizontal ubique el numero de puntuacion directa que obtuvo el sujeto y en la parte de arriba ubique el STEN correspondiente a dicha puntuacion
PASO III y IV
PASO I y II
Seleccione el baremo de poblacion correspondiente al caso que desea convertir y se ubica la letra del factor correspondiente que se quiere convertir
Para Obtener los Factores Secundarios Coloca las puntuaciones stens en la hoja de analisis en la columna izquierda
Se suma de la columna izquierda en la casilla en la parte inferior
El total se divide entre 10 y se redondea la puntuacion obtenida
Se debe tener el cuente el sexo del evaluado
Se realiza el mismo procedimiento en la columna de la derecha
Si el valor es mayor de 10 o menor de 1, se toma como resultado final el 10 o el 1
Multiplica el sten por los numeros de c/factor ubicados en c/columna del factor s.
Procede a restar el total de la primera columna de la segunda de cada factor
Repita el mismo procedimiento para registrar cada uno de los factores secundarios
- Inicio de una entrevista, pasos a seguir. 1.Saludo y Recepción 9.Diagnostico, Objetivos y Despedida 8.Conclusione s del Paciente
3.Psicodrama
Entrevista Psicológica
7.Historia General 6.Antecedentes
5.Cuadro Clínico
4.Motivo de Consulta
ACTIVIDADES DE LA UNIDAD IV
2.Empatí ay Rapport
Después de investigar y analizar el tema Evaluación de la Personalidad (Primera Parte). Realiza una matriz sobre los aspectos característicos del test 16FP, tomando en cuenta cada uno de los factores. Factores de Primer Orden o Primarios. 16 Factores de la Personalidad Factor
Rasgos
Que evalúa?
Factor
Rasgos
Que evalúa?
A
Sociabilidad
Interacción social
L
Suspicacia
Identificación con los demás Contacto con la realidad
B
inteligencia
Capacidad intelectual
M
Imaginación
C
Demandas del medio ambiente Control sobre otros
N
Astucia
D
Estabilidad emocional dominancia
O
Aprensión
E
Entusiasmo
Impulsividad
Q1
F
Conciencia
superyó
Q2
Orientación al cambio Autosuficiencia
G
Emprendedurismo
Temperamento
Q3
Control Social
Control sobre si
I
sensibilidad
Sensibilidad emocional
Q4
Tensión
Nivel de ansiedad
Adaptación de conducta Autoestima y aceptación Poco convencional Autosuficiencia
Factores Secundarios QI
Ansiedad
Ansiedad Baja - Alta
QII
Introversión/Extroversión
Introversión - Extroversión
QIII
Sociabilización
Poca Socialización - Mucha Socialización
QIV
Independencia
Dependiente - Independiente
QV
Prudencia
No Prudente - Prudente
QVI
Subjetividad
Objetivo - Subjetivo
QVIII
Flexibilidad Moral
Moralista - Poco Moralista
IN
Neuroticismo
Estable - Neurosis(Nervioso)
IP
Coherencia Mental
Coherente - Psicosis (Incoherente)
Habilidad Académica
No habilidad Académica - Habilidad Académica
IRA
IC
Creatividad
Pragmático - Creativo
IL
Liderazgo
Bajo Liderazgo- Alto Liderazgo
Este test se caracteriza principalmente por:
16 factores de la personalidad Creado por Raymond B. Cattell Aprecia 16 rasgos de primer orden Aprecia 12 dimensiones globales de la Personalidad Se aplica tanto individual como colectiva Se aplica Adolescentes y Adultos Contractas aspectos de vida con intereses y aptitudes intelectuales Existen 5 formas de ella, A,B, C, D y E Es una prueba que requiere acumulación de evidencia Confiabilidad Los puntos se califican por el valor de 2, 1 y 0
2-Auto-aplica la prueba 16FP, y presenta un informe de evaluación determinando los factores de la personalidad. INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA 1. DATOS PERSONALES Nombre: Heridania Santos de la Cruz. Sexo: Femenino Edad: 25 Años Fecha de Evaluación: 18/07/2016 Estado Civil: Soltera Evaluador: Heridania Santos 2. PRUEBAS APLICADAS 16FP (A) - 16 Factores de la personalidad
3. MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Determinar los factores de la personalidad del evaluado. 4. ACTITUD ANTE LA PRUEBA La evaluada se mostraba muy ansiosa y emocionada a la vez, mantuvo una actitud de colaboración todo el tiempo durante el desarrollo de la misma. 5. RESULTADOS Factores Primarios FP
A
B
C
E
F
G
H
I
L
M
N
O
Q1
Q2
Q3
Q4
PD
13 8
19
14
8
12
20
14
4
10
8
2
8
15
18
2
ST
6
5
7
7
2
5
7
7
2
5
4
1
5
8
8
2
R
N
N
N A
N A
B
N
NA
NA
B
N
NB
M B
N
A
A
B
Factor A: Normal, es una persona social, amable y adaptable, dispuesta a cooperar y le gusta trabajar de manera en grupo e interactuar con otras personas. Encuentra satisfactorio y gratificante relacionarse con otras personas. Factor B: Normal, tiene la capacidad para realizar actividades de cualquier índole y desenvolverse de cualquier escenario previsto o situación del diario vivir. Factor C: Normal, es una persona emocionalmente estable y se adapta fácilmente a las exigencias del medio ambiente, muestra bastante madurez y realista acerca de la vida. Factor E: Normal, tiene dominio sobre otros, es independiente y segura de si misma. Factor (F-): Prudente, seria, introspectiva, a veces terca, pesimista, cauta, considerada por los demás como presumida y muy correcta, suele ser sobria y digna de confianza. Factor G: Normal, se ajusta a las normas, es una persona sensata, responsable, organizada, le gusta trabajar con personas similares a ella y es consciente Factor H: Normal, sociable, espontanea, abierta a experimentar cosas nuevas, tiene predominio simpático o parasimpático del sistema nervioso autónomo del individuo Factor I: Normal, es sensible, abierta y generalmente busca comprensión y afecto en los demás. Factor (L-): Adaptable, no se afecta por los celos o envidia, con buen ánimo, no es competitiva, se interesa por los demás y le gusta colaborar en grupo. Factor M: Normal, realista, practica, con los pies en la tierra, percibe el mundo e manera real. Factor N: Normal, sentimental, sencilla e ingenua.
Factor (O-): Segura de sí misma, flexible, serena, de ánimo invariable y en ocasiones insensible. Factor Q1: Normal, posee una combinación entre lo nuevo y lo convencional, acepta lo conocido y también está abierta a nuevas ideas. Factor Q2: Normal, puede tomar decisiones por si sola y al mismo tiempo trabajar de manera global en un grupo social Factor (Q3+): Socialmente adaptada, suele controlar sus emociones y conducta, es social, abierta y cuidadosa, se respeta a sí misma y le importa su reputación. Factor (Q4-): Suele ser una persona relajada, tranquila, hasta el punto de sentir mucha tensión le baja un poco su autoestima, esto le hace sentir desanimada. Factores Secundarios ST
QI
QII
QIII
QIV
QV
QVI
QVIII
IN
IP
RA
IC
IL
T
5
2
2
7
5
10
7
4
5
9
8
7
R
N
B
B
NA
N
MA
NA
NB
N
A
A
NA
Factor QI: Normal, la evaluada tiene un nivel de ansiedad normal ante situaciones de la vida cotidiana. Factor (Q2II-): Es reservada y autosuficiente en su vida personal, a veces esto es positivo y en ciertas ocasiones o tanto, todo depende de la situación. Factor (QIII-): No le gusta socializar demasiado, prefiere estar sola y aislada la mayor parte el tiempo sin embargo suele ser una persona espontánea. Factor QIV: Normal, una persona independiente, atrevida, emprendedora, mayormente toma la iniciativa en las situaciones que se presentan en la vida cotidiana. Factor QV: Normal, es una persona prudente, cuida sus acciones y fija sus metas y lucha por lograrlas. Factor (QVI+): Una persona muy subjetiva, emotiva, egocéntrica, le es difícil ver las cosas desde el punto de vista de otra persona ya que se centra siempre en ella.
Factor QVII: Normal, una persona controlada, respeta las leyes y a los demás. Factor IN: Es una persona emocionalmente estable, parece fría y poco sensible y no se preocupa en exceso de los problemas u acontecimientos. Factor IP: Normal, posee un grado de coherencia mental estable, ve la realidad de la vida, presenta una conducta adecuada a la vida común. Factor (RA+): Es una persona hábil para desarrollar apropiadamente situaciones en estudio o trabajo intelectual, suele concentrarse fácilmente y asimilar información. Factor (IC+): Es una persona creativa y con buena imaginación y capacidad suficiente para producir nuevas ideas. Factor IL: Normal, tiene habilidades de liderazgo e influir en otros para que trabajen en grupos para lograr un objetivo común. 6. RECOMENDACIONES Se recomienda aplicar otra prueba paralela de personalidad (MMPI) para determinar rasgos o factores a mayor profundidad. Firma Heridania Santos
CONCLUSION Un trabajo bastante complejo e interesante, sobre todo por la aplicación y corrección de cada unas de las pruebas que vimos en el tema, anteriormente había leído sobre ellas y escuchado hablar pero sonaban un poco más difícil de
lo que decían ser, estas pruebas son aplicadas para encontrar rasgos sobre la personalidad del evaluado, todas llevan el mismo procedimiento para aplicar y corregir aunque cada una de ellas tiene su propio cuestionario. algunas de ellas como el CPN y CPNP deben aplicarse en diferentes días preferiblemente ya que son para niños pequeños y debido al gran número de preguntas es posible que el niño o niña evaluado se siente abrumado, así que esto debemos tenerlo pendiente. Cada uno cuenta con sus características propias y cabe destacar que las 4 pruebas pertenecen al mismo autor. Resultados: CPS: Mi evaluada presenta una persona sociable, inteligente, con una estabilidad emocional normal, dominante, con una estabilidad emocional muy bastante bajo, es pesimista, conciencia normal y emprendedora, soñadora e impaciente, criticona y exigente. CPNP: La niña es reservada, inteligente, emocionalmente estable, calmada, dominante, entusiasta, nivel de conciencia normal, emprendedora, espontanea, serena y relajada. CPN: El evaluado presenta una personalidad con sociabilidad baja, muy inteligente pero con estabilidad emocional baja, muy dominante y entusiasta, nivel de conciencia normal y emprendedora, sensible y depresivo, siente que no encaja en los grupos sociales y tensa y frustrada. Cada uno de ellos tiene una personalidad única aunque alguna sea similar, los resultados del 16 FP ya están plasmados en el tema.
Anexo: Escanear hoja de respuestas o fotos (legibles) Nota: En este espacio usted debe aplicar CPNP, CPN y CPS de acuerdo a las edades correspondientes a cada una de estas pruebas, solo deberá anexar las hojas de respuestas con el procedimiento realizado. Escanear o fotografiar las evidencias que sean legibles.
