ESTRATEGIAS DE METACOMPRENSIÓN LECTORA

Comunicación VIII

Rafael Otazú Ahuanlla

ESTRATEGIAS DE METACOMPRENSIÓN LECTORA Fecha: …………………………………………….. Edad: ……………………………………………… Instrucciones Lee cada una de las listas de cuatro enunciados y decida cuál de estos le ayudaría más a comprender un texto, antes, durante y después de leerlo. Recuerde, debe responder lo que usted HACE no lo que piense que debe hacer. 1. Antes de empezar a leer a. Cuento el número de páginas del texto que voy a leer. b. Busco en el diccionario las palabras resaltadas (en negrita, en cursiva, etc.). c. A partir del título trato de predecir lo que se abordará en el texto. d. Pienso acerca de lo que ya se ha dicho en el texto hasta donde he leído. 2. Antes de empezar a leer a. Determino si tengo suficiente tiempo para terminar la lectura. b. Leo el texto a alguien en voz alta. c. Hago una lista con todos los detalles importantes de la lectura. d. Hago una revisión rápida del texto (lectura a vuelo de pájaro). 3. Antes de empezar a leer a. Calculo cuanto tiempo me tomará leer el texto. b. Evalúo si el texto tiene sentido. c. Anoto todas las palabras que no conozco. d. Enlazo mis conocimientos previos con el tema a tratar en el texto. 4. Antes de empezar a leer a. Determino mis objetivos y propósitos acerca de la lectura. b. Me valgo de las palabras difíciles para predecir cuál es el contenido del texto. c. Pido ayuda a alguien respecto de las palabras difíciles en el texto. d. Pido a alguien que me lea el texto. 5. Antes de empezar a leer a. Reviso si faltan páginas en el material de lectura. b. Formulo predicciones e hipótesis a partir del título de la lectura. c. Hago una lista de palabras de cuyo significado no estoy seguro. d. Leo la última línea del material de lectura para saber cómo termina la información que en él se ofrece. 6. Durante la lectura a. Utilizo técnicas de selección de información (subrayado, sumillado, toma de apuntes, etc.). b. Reviso las figuras del texto para ver si les falta algo.

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c. Leo el material muy lentamente para no perderme ninguna parte importante del texto. d. Me fijo si estoy comprendiendo el texto. 7. Durante la lectura a. No dejo de repetirme los puntos principales del texto. b. Busco en el diccionario aquellas palabras que desconozco su significado. c. Dejo de leer el material y busco otro si veo que este no tiene sentido. d. Sigo usando el título y las figuras como ayuda para "adivinar” que es lo que se expresa en el texto. 8. Durante la lectura a. Averiguo cuanto tiempo llevo leyendo. b. Agrego detalles que faltan a las figuras. c. Hago que otra persona me lea el material. d. Realizo preguntas e hipótesis sobre lo que estoy leyendo. 9. Durante la lectura a. Elaboro imágenes mentales sobre lo que leo en el texto. b. Averiguo si los ejemplos que me brinda el texto son verídicos. c. No miro las figuras por que me podría confundir. d. Averiguo cuantas páginas he leído hasta el momento. 10. Durante la lectura a. Averiguo si los ejemplos son reales. b. Trato de ver si mis predicciones son correctas o no. c. Vuelvo a leer para estar seguro(a) de no haberme “comido” ninguna palabra. d. Reviso cuantas palabras del texto ya conozco. 11. Durante la lectura a. Veo si estoy diciendo correctamente las palabras del vocabulario. b. Leo el material silenciosamente. c. Trato de responder las preguntas que yo mismo(a) me hago. d. Trato de no confundirme entre lo que ya sé y lo que voy a leer. 12. Después de la lectura a. Cuento el número de páginas que he leído sin cometer errores. b. Redacto un resumen del texto utilizando mis propias palabras. c. Reviso si hubieron suficientes figuras que ilustraran e hicieran interesante la lectura. d. Subrayo las causas y los efectos. 13. Después de la lectura a. Subrayo la idea principal. b. Practico la lectura en voz alta. c. Leo nuevamente el texto para saber si pronuncié correctamente todas las palabras. d. Contesto las preguntas que me propongo para saber si he comprendido el texto.

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14. Después de la lectura a. Elaboro organizadores visuales acerca del texto leído. b. Veo si me he saltado alguna palabra del vocabulario. c. Busco en el diccionario todas las palabras resaltadas. d. Hago una lista de las cosas que comprendí mejor. 15. Después de la lectura a. Busco en el diccionario todas las palabras resaltadas. b. Leo las partes más importantes en voz alta. c. Hago que alguien me lea el texto en voz alta. d. Pienso acerca de las cosas del texto que ya conocía antes de comenzar a leer el mismo.